每个人都曾试图在平淡的学习、工作和生活中写一篇文章。写作是培养人的观察、联想、想象、思维和记忆的重要手段。范文书写有哪些要求呢?我们怎样才能写好一篇范文呢?以下是我为大家搜集的优质范文,仅供参考,一起来看看吧
我们去郊游作文150字篇一
我欢乐的回到家里告诉父母说老师要带着我们一起去郊游,父母听到这个消息之后给我们准备了很多的物品。妈妈给我拿来了一个大大的背包,妈妈在背包里面给我放入了很多很多的好吃的。说是怕我路上饿了可以让我吃。爸爸则是给我准备了很多小工具,有小刀。说是让我可以自卫。随后他们给我交代了一大推的……
随着准备完毕,我终于来到了学校了。来到了学校发现同学们和我差不多。大家都是非常的惊奇,因为大家都是第一次郊游。我们在老师的带领下,都坐上了校车,驶向了目的地。
我们来到了目的地,这是一片草原,一眼望去的是一片一望无际的绿色海洋。我们都在草原上玩耍着,奔跑着。看着草原上的羊儿吃着草,感受着草原上的微风吹拂着我们的脸颊。
然后我们在老师的带领下,我们开始参观草原了。随着老师的介绍,我们大家都领略了草原的风光。我们也看到了草原的美丽壮观。
这真是一次有趣快乐的郊游,我希望以后可以多组织类似的郊游。
我们去郊游作文150字篇二
新《课程标准》强调淡化文体意识,倡导自由表达,强调习作“要引导学生写熟悉的人、事、景、物,做到说真话,表达真情实感,不说假话空话”。
减少束缚,引导自由表达。一改传统作文教学模式,打破框框,淡化文体意识,把习作指导渗透在作前谈话、作后点评之中,学生在自然而然的宽松和谐的氛围中无拘无束、敢说过写、自由奔放地进入习作状态。诱发兴趣,引导真情表达。习作也是一种情感的体验、流露、交流的需要。注重在教学之中通过“录像引发→闭目回忆→互谈感受(说与写)→品读交流”等形式,引发学生情感兴奋,开启学生心扉,引吐内心真情,确实把课堂当作一种情感体验与交流的场所,把习作当作情感倾诉与交流的需要,真正做到“为情而造文”,使“我手写我口,我手写我心”的作文宗旨得以实现。
1、录像引入。师:同学们,我们来看一段录像好吗?(播放录像,再现郊游活动场面,激发情感兴奋)。
2.引发回忆。
师:告诉我这是一次什么活动?你参加过这样的郊游活动吗?想一想哪些人、事、景、物给你留下最深的感受呢?(学生自由答)
3.闭目想象。
师:闭上眼睛,伴着音乐,把感受最深的人、事、景、物再回忆一遍。(播放一段轻音乐。)
我们去郊游作文150字篇三
周末的一天,晴空万里,艳阳高照。爸爸、妈妈、奶奶和我一起去野外郊游。
一到野外,我就迫不及待地从车上跑了下来,深呼吸了一口新鲜的空气,舒服极了!
野外的风景非常美丽!天上飘着朵朵白云,像一朵朵白白的棉花。云边还有一个又大又圆、像火球一样的太阳。远处的山一座连着一座,连绵不绝。山上树木茂密,苍翠欲滴。地上长着一大片一大片绿油油的小草,草地上还开出了一朵朵五彩缤纷的花儿,真美呀!不远处的小河里流淌着清澈的水,小鱼和小虾正在成群结队地游来游去呢。
要开始自由活动啦!我们先从车上拿来桌布铺在草坪上,再把食物放在桌布上。等这些布置好了以后,奶奶坐在桌布上喝着水,四处张望。妈妈看到不远处有五颜六色的花,迫不及待地起身去采了一些。我和爸爸一起在钓鱼,当我不会钓时,爸爸就耐心地教我,过了不久,我也钓到一条鱼了,心里可满足了!
没一会儿,就到中午了,我们一边吃着自己带过来的午餐,一边愉快地聊着天,时间不知不觉地就到下午啦。
这个周末,我们玩得可开心了,希望下次能再出去郊游!
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