编写教案时，应注重课堂教学的重点和难点，并做好备课笔记。教案的编写过程中应该注重与教材和学生实际情况的结合。附上几个优秀教案的链接，供大家参阅和借鉴，希望对编写教案有所帮助。
弯弯乐园中班教案篇一
能随鼓点的快慢变速走。
知道一些保持身体各部位整洁卫生的方法。
让孩子知道生病了，不怕打针吃药，做个勇敢的孩子。
物质准备：扁平绳子若干条，鼓一面。
1、引题：今天小羊来和小朋友做游戏--"比谁站得稳"。做完游戏，小羊还要请小朋友们去它家做客呢！
教师扮小羊，发出口令，幼儿变换左右脚，看谁单脚能站得稳。
2、开展游戏。
玩法：把长绳放在地上当小路（每条小路可设计成各种形状），教师敲鼓，幼儿随不同鼓点沿绳子走路，由慢到快或由快到慢，每步都要走在绳子上。幼儿可以三人一组，在绳子上搭肩或扶腰连着走，看谁走得稳。
三人走时，若有掉队者，要从掉队处重新走。
要跟随鼓点的快慢走。
3、活动推进。
引导幼儿自己想些路线形状，如"8""u"字形等，提高幼儿参与游戏的兴趣。
幼儿动作熟练后，教师可引导幼儿按节奏边走边做各种动作，并适当增加合作人数。
4、放松活动。
教师边念儿歌《学小羊》边做动作，幼儿模仿。
弯弯乐园中班教案篇二
设计意图：
在开展主题《动感天地》中，小朋友提出了很多现象：滑动、滚动、转动、物体的下落、推拉、振动、弹力等，孩子们自然而然对各种各样的运动现象发生兴趣。生活中什么东西会旋转？各种车轮的轮子、方向盘，教室里的时钟，游戏时玩耍的陀螺、呼拉圈、飞盘等等--在我们的身边各种各样的旋转现象随处可见。当孩子在水杯中不停转动筷子搅拌糖水的时候，当孩子玩着各种各样会旋转的玩具的时候，他们睁大双眼，他们的眼中充满热情。他们的发现告诉我们：这个世界有这么多我们成人所忽略的现象。因此，结合“动感天地”这个主题，设计开心乐园，引导孩子到各个领域中，去感受那奇妙的旋转世界。通过幼儿看看、讲讲、画画等多种方式激发幼儿想象力培养幼儿的创造性语言讲述能力。
教学目标：
1、乐意用语言表达玩开心乐园的经验和感受，回忆游戏带来的快乐。
2、知道旋转必须是在有外力的情况下才能产生。
3、萌发幼儿设计漂亮好玩的儿童乐园的愿望。
活动准备：
拍摄儿童乐园电动玩具，制作动画多媒体课件，各种动感玩具照片，幼儿绘画工具等。
活动过程：
一、观看动态画；谈话导入，交流玩开心乐园的经验和感受。
今天，老师要带小朋友去一个很好玩的地方，你们看，是什么地方啊？（旋转乐园）师幼一起，来到旋转乐园。
教学重点：教师出示多媒体动态画：你们喜欢玩开心乐园吗？儿童乐园里有些什么好玩的玩具？师生一起回忆游戏的快乐情景。
今天到旋转乐园玩，小朋友开心吗？（开心）你们都玩了些什么？（幼儿自由发表自己的见解）提炼小结、体验快乐：开心乐园里有很多可转动的玩具，旋转真快乐，放转真有趣，象呼拉圈一样转，象飞盘一样转，乘上转动玩具，心情很舒畅，悠哉快哉。
二、观看图片：幼儿自由讲述。
教学难点：讨论旋转玩具怎么会动起来的？
我们生活中还有哪些旋转，这些旋转要在怎样的情况下才可能产生。（引导幼儿结合玩旋转玩具时的过程想一想）小结：我们生活中有许多物体会动，有的可以弹起来，有的可滚动、有的可以滑动，有的能跳起来……有的依靠推力、拉力动起来，有的依靠电的力量让物体旋转起来，如一些电动玩具。我们的周围充满着形形色色的力。
三、自我设计：
大家一起来到开心屋：我们自己动手来做一些旋转玩具吧！你想设计什么漂亮好玩的开心乐园玩具，可说出理由及介绍你的玩具形象及玩法。
幼儿实践操作，教师观察指导。
作品讲评：我们可以布置一个孩子们自我设计的游乐场。
活动反思：
幼儿的经验是一个连续体，一种“经验流”，一个有机整体。本节活动设计在小朋友玩开心乐园的经验基础上产生，幼儿对旋转玩具的认识有了较丰富的认识经验，于是谈论旋转玩具为什么能转起来，以及我乘电动玩具的`感受时,都有话可讲，……场面气氛热烈，幼儿思维活跃，发言此起彼伏。看得出，大部分幼儿能结合自己的生活经验谈论。
在交流时，孩子互相提出了一些问题：“有些电动玩具很稀奇，可是公园里没有，怎么办？”幼儿通过设计开心乐园，创新能力及设计能力都得到了提高，这-活动过程既帮助幼儿总结、归纳、提升了经验，同时也锻炼了幼儿将平时所见、所学经验运用于实践的能力。
本次活动的多媒体课件是我自己原创的，通过拍摄公园里孩子们经常玩的电玩玩具，让幼儿在动感中重新体验玩电动玩具的快乐心情。
教育理论依据：
生活是语言的源泉，以生活中的人、事、物作为幼儿在园学习活动的内容，生活活动的再现，唤醒了幼儿的已有经验，引发了幼儿讲述的动机，使幼儿有话可说，有话想说。
教师给予幼儿声音、画面、语言等信息提示，可以唤醒幼儿的经验，拓展讲述的内容，达到锻炼幼儿语言表达能力的目的。
孩子从小培养“想一想”的精神，长大以后，对不懂的事物大胆设想，动手画一画是孩子十分喜爱的活动，是可以让孩子自由遐想、自由表现，自由创造的机会，由此带来自我设计的感受、满足感的愉快情绪。
专家点评：
教师有意识地设计语言教学的情境，为幼儿提供丰富的语言环境，通过愉快的游公园经历的情境再现，使孩子们产生愉悦的情感，幼儿置身其境，以愉快的心境参加语言学习。由于幼儿都有游公园的经历，玩过不同的旋转玩具，幼儿不仅有话可说，而且语言也变得丰富了，满足了幼儿表达的欲望。
在活动中教师尊重和相信幼儿潜在的发展可能性，启发幼儿思考，促使幼儿对一些旋转现象作深入的思考，满足了幼儿探究的欲望，帮助幼儿将零散的经验归纳进行梳理，同时也为后面的活动作了铺垫。
最后，教师鼓励幼儿想象设计“开心乐园”，将幼儿已获得的经验进行拓展和提升，孩子们争当小小设计师，将教育回归于实际生活中，体现了活动发展的价值。整个活动，让幼儿深切感到探索发现的乐趣和语言活动的魅力。
弯弯乐园中班教案篇三
活动目标：
1、让幼儿初步懂得遵守交通规则的重要性。
2、认识交通标志。
活动准备：
1、请家长带幼儿观察交叉路口的交通标志及车辆行驶、行人走路的情况。
2、交通标志卡片或图片：信号灯、人行横道、人行道、机动车道等。
3、活动前在室外活动场地做好开展游戏的准备。
活动过程：
一、谈话导入。
今天啊，张老师带来了一张图片，小朋友们想看吗?(出示图片)小朋友看这是在什么地方啊?现在就请小朋友们回想一下，每天上学、回家或周末出去玩经过最多的地方是哪里?(路上)那想想走这些路的时候要注意些什么?(请小朋友具体说)(过马路左右看，靠右走)。
二、认识交通标志，了解标志。
(出示信号灯图片)你们见过这个标志吗?(红灯，绿灯)。
你们在哪些地方见过?它有什么作用呢?当你见到这个标志时我们要怎么做?(让幼儿个别说说)。
师：认识了红绿灯，我们还要知道自己应该走哪条路，这就要知道每条路的名称。看看这个十字路口，你认识这些道路吗?(出示图片)我们过红绿灯时走过的地方。这叫斑马线的是人行道，是行人走的地方。
师：小朋友们请看这里，仔细观察图片行人怎么都走这里?为什么?(请小朋友们讨论)小朋友们可真聪明，这里是人行道，是行人走的地方，所以叫人行道。
师：(手指到)看到这里马路中间行使的都是车，你们知道这里叫什么道吗?我们称为机动车道。
三、讨论。
1、你们还知道哪些交通规则吗?
2、请幼儿讲述平时自己是怎么过马路的，应该注意些什么。
四、学儿歌。
1234567;。
交通安全要注意。红灯停，绿灯行;斑马线上可通行。马路上，别打闹;危险处处要提防。交通标志牢牢记;人人遵守保安宁。
五、游戏、红绿灯下。
红灯(停)。
绿灯(行)。
黄灯(等一等)。
老师说红灯，幼儿回答停，做立正动作，绿灯行，做跑步动作，黄灯等一等，叉腰站好。(游戏可反复进行)。
活动结束。
[中班交通安全教育教案]。
弯弯乐园中班教案篇四
1、初步认识最基本的交通标志和交通设施，了解与自己生活有关的交通安全常识。
2、培养自立、自卫的安全保护意识。遵守交通规则。
3、培养学生的合作意识、观察、动脑、动手及生活实践能力。
【教学重难点】。
1、确立自立、自卫的安全保护意识。
2、能认识有关的交通标志、交通设施。
3、人行道与人行横道的区别。
【教学准备】。
1、红黄绿号牌一套。
2、教学课件。
3、布置场景材料：红绿灯号牌、交通标志头饰等。
4、学习星(红色)、安全星(黄色)。
【教学过程】。
(一)创设情景。
1、看录像《篮球女孩》。
2、小朋友们，看完刚才的录像，你知道这个小女孩是用什么走路的吗?
这样的走路方式会给她带来哪些困难呢?是什么造成她今天的样子呢?
3、小结后开始新课《平安回家》。出示课题：遵守交通规则。
(二)看动画——《学会走路》(出示课件)。
刚才你听到和看到了有关交通安全的哪些内容呢?细心、爱观察的小朋友肯定发现了在我们放学回家的道路两旁常有竖着的提醒大家注意的交通牌子，知道它们叫什么吗?(交通标志)。对，为了保证交通安全，我们除了要知道一些简单的交通安全知识外，我们还得认识一些常见的交通标志，才能安全行走。
(三)认识交通安全标志。
1、今天老师请来了一位标志小客人到我们班，小朋友想认识它吗?看，她来了。
2、生戴红绿灯头饰上台，自我介绍：我是红绿灯，十字路口总指挥，考考小朋友，看到我要怎样做?红灯(停)绿灯(行)黄灯(等一等)。
你们回答得真好，想和我做朋友吗?我们一起做个游戏成为好朋友吧!我说红灯，大家回答停，做立正动作，绿灯行，做跑步动作，黄灯等一等，叉腰站好。
(出示路牌、禁止通行等标志。)提问你在哪里见过它?它的任务是什么?
小朋友对我们标志家族的了解还真不少!我们永远都是好朋友!(生下)。
4、看样子，小朋友们和交通标志做了好朋友，在道路上行走就要听好朋友的劝告，注意安全，能做到吗?(能)那我们就通过下一个游戏检查一下小朋友会不会过马路了。(讲规则，小组讨论扮演角色，做游戏)。
(四)游戏——我会过马路。
1、设置过马路场景，学生体验。
2、学生分为行人、小学生过马路，然后回到座位。师：你们刚才是怎么过马路的呢?说得好的同学老师将为他颁发一颗交通安全星。(指名说说。)。
弯弯乐园中班教案篇五
活动目标：
1、了解人行道，红绿灯的意义和作用能遵守交通规则，增强自我保护意识。
2、加强幼儿的安全意识。
3、培养幼儿乐观开朗的性格。
4、养成敢想敢做、勤学、乐学的良好素质。
活动准备：
1、红绿灯卡片。
2、小兔、手偶。
3、教学挂图、红绿灯牌哑铃。
活动过程：
1、演示手偶故事，让幼儿知道，过马路一定要走人行道。
——提问：如果你过马路你会怎么走?
2、通过游戏，学习红灯停绿灯行的交通规则。
——教师：红灯亮我们该怎么样》绿灯亮又该怎么样?
——教师：我来扮警察，你们当司机，大家一起玩游戏，看哪个司机知道看红、绿灯行走，遵守交通规则。
——教师针对游戏中出现的情况进行指导和总结。
3、通过游戏，使幼儿懂得遵守交通规则的好处和不遵守交通规则的害处。
——教师：红灯亮时应该怎么做?绿灯亮时应该怎么做?为什么。
——请个别幼儿扮警察，继续集体游戏。
4、教师小结：交通规则意识。
教学反思：
本人组织这次活动比较接近日常生活，所以孩子们都很认真听并积极参与，学习兴趣很高，接受能力也快，能掌握一些交通警察指挥交通的手势，懂得了一些交通标志，教学效果不错。在教学中设计的游戏活动目的是引导幼儿在玩中学，在趣中练。
小百科：交通是指从事旅客和货物运输及语言和图文传递的行业，包括运输和邮电两个方面，在国民经济中属于第三产业。
弯弯乐园中班教案篇六
1、感受童谣活泼、明快的节奏与韵律美。
2、大胆学说童谣，体验说童谣的乐趣。
童谣背景音乐、童谣内容图片。
一、听着童谣背景音乐愉快进场。
二、说童谣。
2、幼儿完整欣赏配乐童谣一遍，初步感受童谣的节奏与韵律美。今天唐老师带来了一首很好听的童谣《弯弯腰》，这首童谣里藏着一个秘密：大花猫把身体变成了什么？我们一起来听听。
4、借助图片，帮助幼儿理解童谣内容。你听到谁来这里玩了？根据幼儿回答，逐一演示小图片。
5、多种形式说童谣，进一步感受童谣的节奏与韵律美，体验说童谣的乐趣。
（1）指图说童谣。
（2）拍手说童谣。
（3）配乐说童谣。
（4）表演说童谣。
三、戏童谣。
引导幼儿大胆的创造造桥的动作，在游戏中不断地迁移、运用童谣中的经典句子：“aab造座桥”，比如：“抱抱手造座桥”等，进一步体验说童谣的乐趣。游戏2-3遍。
四、结束：随背景音乐，幼儿说着童谣轻松离场。
弯弯乐园中班教案篇七
活动目标：
1、让幼儿通过活动感受到交通标志作用大，初步培养幼儿遵守交通规则的意识。
2、鼓励幼儿大胆表述自己的想法，并能与同伴进行合作学习。
3、让幼儿认识常见的交通标志，知道它们所代表的意义并能画出一些简单的标志。
4、喜欢参与游戏，体验。
5、使小朋友们感到快乐、好玩，在不知不觉中应经学习了知识。
活动重点难点：
活动重点：
重点是让幼儿感受交通标志作用大。
活动难点：
是幼儿自己能画出简单的标志，并说出其代表的意义。
活动准备：
1、活动前带幼儿到马路、十字路口处寻找和观察各种交通标志;。
2、请家长协助幼儿搜集有关交通知识的资料;。
3、图片：常见的交通标志、故事《神奇的小警服》。
4、彩笔、纸。
活动过程：
1、讲述故事《神奇的小警服》引出课题。
评析：活动的开始，老师先用故事让幼儿知道斑马线是一种交通标志以及交通标志的含义。因为故事是孩子比较感兴趣的一种教学形式，故事中鲜活的人物形象，有趣的故事情节，都能使幼儿在不知不觉中学到知识，受到教育。
2、认识一些常见的交通标志及重要性。
(1)出示红绿灯标志、人行横道标志，引导幼儿说出其名称及作用。
(2)用互动谈话的形式请幼儿说说自己都见过那些交通标志，它们都告诉我们什么?
评析：利用活动前幼儿的观察和生活经验，进一步认识一些常见的交通标志及其代表的意义，再通过谈一谈交通标志的含义及作用，让幼儿知道遵守交通规则的重要性，培养幼儿遵守交通规则的意识。
3、请幼儿画一画自己感兴趣的标志。
教师：“今天我们认识了这么多交通标志，知道了它们的重要，现在就请小朋友画一画你喜欢的标志，然后和你旁边的小朋友说一说它的名字，还有我们平时应该怎样遵守交通规则。
评析：通过画一画自己感兴趣的标志，说说它的名字和作用，让幼儿进一步理解的标志的作用，进一步培养了幼儿的规则意识。
4、设置交通标志栏。
师生共同将老师准备的标志图、幼儿画的标志及家长协助收集的交通标志，组成专栏贴于墙上，引导幼儿进行观赏、交流，加深对交通标志的认识。
反思：
师生共同设置标志栏，供幼儿在日常生活中观赏，加深对交通标志的认识的同时，使幼儿知道这些标志与我们每个人的生活、安全息息相关，引导幼儿在日常生活中逐渐养成良好的行为习惯。
弯弯乐园中班教案篇八
1、产生喜爱中国画的情感。
2、发展审美观察力，感受水墨画中树的墨色浓淡变化美，体会水墨画的表现特点。
1、幼儿用书第二册第36—37页。
2、国画颜料、墨、毛笔、宣纸、盘子等。
1、仔细观察幼儿用书第二册第37页榕树的照片，了解榕树的特征。
说一说：这棵树上有什么颜色？树干是什么形状的？树枝是什么形状的？
猜一猜照片上有几颗榕树。
2、欣赏吴冠中的中国画作品《小鸟天堂》，了解作品内容，体会水墨画的表现特点。
请幼儿讲一讲这幅画里的大榕树和照片中的有什么不一样？用手画一画作品中榕树上的线条。
引导幼儿仔细观察画面，发现画中的小鸟。
提问：怎么会有这么多的小鸟在这棵大树上?为什么小鸟喜欢和大树在一起？
引导幼儿发现并体会画面中墨色深浅的运用给作品带来的美感。
3、教师介绍国画的作画方法，幼儿尝试用毛笔蘸墨汁画小鸟。在宣纸上自由画一画。
弯弯乐园中班教案篇九
教师在活动中提供了小型道具，让孩子们尝试着合作玩玩、说说，从而进行故事的创编。在语言活动中运用孩子的想象让孩子来变数字，用自己的语言表达自己的感受。因为教育无处不在，在发展幼儿语言的同时也促进了孩子其他各方面的发展。
1、通过操作与想象，尝试运用完整和恰当的语句描述弯弯蛇的变化与玩法。
2、创造性地做出各种造型，体验乐趣，发展幼儿的想象力和语言表达能力。
一条磁性大蛇，若干条扭扭棒，钢琴一架。
老师：今天我为小朋友请来了一位特别的朋友，它是谁呢?
幼儿：一条大蛇。
老师：这条大蛇的名字叫弯弯，它是马戏团里的`一位演员。
你们猜猜看，弯弯蛇会为小朋友表演什么节目呢?
幼儿：它会表演喷火的节目，它会表演顶球、跳舞的节目……
老师：它先和小朋友玩一个“变数字”的游戏。你们看，这是数字几?
幼儿：弯弯蛇变成了数字8，变成了数字2，变成了数字6……
老师：弯弯蛇和小朋友玩得真开心，它一会儿身体往上弯，一会儿身体往下弯。你们看，它变成了什么?它能和小朋友怎么玩呢?(教师示范讲述一段话)
老师：弯弯蛇还能用它的身体变什么,能和小朋友一起玩呢?(幼儿互相讨论后个别回答)
老师：小朋友的想法都非常棒。现在老师请4个小朋友为一组，分成4组，我为每一组准备了一些扭扭棒，请大家想一想、试一试、说一说，如果你有一条弯弯蛇，你能变成什么?你们可以和它怎么玩?等一会儿请每组选一位小朋友把你们组的想法告诉大家。
幼儿：如果我们有一条弯弯蛇，我们把它变成了一幅眼镜，给爷爷奶奶戴着看报纸、看电视。
幼儿：如果我们有一条弯弯蛇，我们把它变成了火箭，我们乘着火箭到太空去玩玩。
幼儿：如果我们有一条弯弯蛇，我们把它变成了拐杖给老爷爷老奶奶用，让他们过马路时不会摔倒。
幼儿：如果我们有一条弯弯蛇，我们把它变成了手机，以后等我找不到爸爸妈妈时可以用它来给他们打电话。
……
老师：小朋友讲得真好。那么你们喜不喜欢弯弯蛇呢?你想对它说些什么呢?
幼儿：弯弯蛇，我们喜欢你。
幼儿：弯弯蛇，我们请你吃蛋糕。
幼儿：弯弯蛇，我们送你漂亮的鲜花。
幼儿：弯弯蛇，我们爱你。
老师：弯弯蛇也特别喜欢小朋友，你们看，它又变成了什么?
幼儿：弯弯蛇变成了爱心。
幼儿：我变成了a.
幼儿：我变成了数字2。
幼儿：我变成了一个茶壶。
幼儿：我变成了滑滑梯。
幼儿：我变成了烟斗。
(幼儿尝试用身体做出各种造型)
老师：弯弯蛇还有一首好听的歌呢，我们一起来听一听、唱一唱。
老师：弯弯蛇还能变什么?我们一起来唱一唱。
老师：今天你们和弯弯蛇玩得开心吗?现在我们带着弯弯蛇去和其他小朋友一起玩吧。
附：教具弯弯蛇的简单做法
1、画一个可爱的蛇头形象，16个椭圆形的蛇身，一个蛇尾。(可用色彩鲜艳的绿色和黄色搭配)
2、准备若干个活动按钮，把蛇头、蛇身、蛇尾一个一个重叠着订在一起。(但注意的是不能把按钮外露，应尽量藏在蛇头、蛇身、蛇尾的后面)即可。
在活动过程中，幼儿通过分组合作操作，发展了丰富生动的想象，锻炼了初步表述能力，体现了师生互动、生生互动。最后环节，在想象的基础上，引导幼儿用自己独特的表达方式进行表达。这符合新《纲要》中提出的“促进每个幼儿富有个性的发展”的精神。为了让孩子们能进一步展开想象，教师自编了一首歌，为身体造型、想象打下基础，先做了热身运动，孩子们在歌曲的伴奏下展开身体造型的丰富想象。最后孩子们在快乐的氛围中介绍自己的想象造型，孩子们通过各种途径尽情地表达自己的感受。
弯弯乐园中班教案篇十
童谣是儿童“心灵的游戏”、“有韵的母乳”，它与游戏相依相伴，集自由性、趣味性、创造性、教育性于一体，是幼儿最喜欢的活动，优秀的童谣对孩子具有性情陶冶、潜移默化的作用，它会使孩子在欢笑的愉悦中，身心健康地成长。但是，目前有些童谣的创作与教学注重了教育性，却忽略了游戏性、娱乐性，因而不受孩子们的`欢迎，从而使得一些内容不那么健康、但朗朗上口的灰色童谣从中小学蔓延到了幼儿园，这将严重影响着孩子们幼小的心灵。
本次活动的童谣选自幼儿教师资料手册《语言》，童谣的构思新颖别致，把猫伸懒腰比作“造座桥”，语言形象有趣、简短押韵，节奏感强。选择这个贴近幼儿生活、游戏性较强的童谣活动《弯弯腰》，是想通过适宜的教学方式让小班幼儿在感受、体验中轻松、愉快、大胆地学说童谣，从而拓展幼儿的知识和经验，在不知不觉中促进幼儿语言运用能力的发展。
1、感受童谣活泼、明快的节奏与韵律美。
2、大胆学说童谣，体验说童谣的乐趣。
童谣背景音乐、童谣内容图片。
2、幼儿完整欣赏配乐童谣一遍，初步感受童谣的节奏与韵律美。 今天唐老师带来了一首很好听的童谣《弯弯腰》，这首童谣里藏着一个秘密：大花猫把身体变成了什么？我们一起来听听。
4、借助图片，帮助幼儿理解童谣内容。 你听到谁来这里玩了？根据幼儿回答，逐一演示小图片。
5、多种形式说童谣，进一步感受童谣的节奏与韵律美，体验说童谣的乐趣。
（1）指图说童谣。
（2）拍手说童谣。
（3）配乐说童谣。
（4）表演说童谣。
引导幼儿大胆的创造造桥的动作，在游戏中不断地迁移、运用童谣中的经典句子：“aab造座桥”，比如：“抱抱手造座桥”等，进一步体验说童谣的乐趣。游戏2-3遍。
附儿歌：
鸟儿飞来歇歇脚，
蜗牛桥下慢慢跑，
老鼠见了快快逃，
不是桥，不是桥，
那是一只大花猫。
弯弯乐园中班教案篇十一
1、在理解儿歌内容的基础上学习儿歌。
2、愿意在游戏情景中仿编儿歌，感受变色的乐趣。
活动准备。
1、肉色、红色、紫色蜗牛图片各一，草莓图片3-4张。
2、青菜、菠萝等大图各一，白色小蜗牛图若干。
活动过程。
一、以蜗牛图片导入活动。
师：小朋友，你们看，谁来了啊(小蜗牛)，跟小蜗牛打招呼。
二、理解儿歌内容学习儿歌。
1、教师边演示教具，边示范儿歌。
2、提问帮助幼儿理解歌词。
(1)原来小蜗牛在高兴的唱歌呢，你听见它唱了些什么呀?根据幼儿回答边作出回应，学学小蜗牛的样子。(如爬，啊呜吃的动作等)。
(2)再次欣赏儿歌。
3、学念儿歌。
师：我们一起学小蜗牛唱歌吧。
(1)完整跟念儿歌2遍。第一遍边演示教具边念，第二遍可以一起边做动作边念。
(2)幼儿边做动作边念儿歌2遍。
师：我们一起学学小蜗牛的样子，一边唱歌一边去找草莓吃，好吗?
4、创设情境，尝试仿遍儿歌。
(1)师：小蜗牛吃了红草莓，变成了红蜗牛，真好玩，可小蜗牛还没有吃饱，它还想吃，它爬呀爬呀，爬到了哪里呢?出示茄子，茄子是什么颜色的?蜗牛吃了会变成什么蜗牛呢?小蜗牛吃了茄子也唱起了好听的歌，它怎么唱的呢，我们帮它一起来唱唱吧：(我是一直小蜗牛……)。
(2)小蜗牛真好玩，它还会边颜色呢，我们小朋友想不想也来做一只小蜗牛啊。
(贴上胸饰)小蜗牛们看，我们这里还有许多好吃的，有什么呢?(青菜、菠萝)，你想吃什么呢?那我们一起唱歌一边去吃吧。(请老师帮忙粘贴变色)。
(3)个别幼儿念儿歌。
师：小蜗牛真有趣，是一只什么样的蜗牛啊，会变颜色的蜗牛，我们给它起个名字就叫变色蜗牛。
三、结束活动。
弯弯乐园中班教案篇十二
活动目标：
1、使幼儿知道交警叔叔工作很辛苦，很重要，教育幼儿要热爱他们。
2、让幼儿初步了解红绿灯和人行横道的作用，能根据信号做动作，听从红绿灯的指挥，教育他们不要在马路上乱跑，提醒幼儿注意安全。
3、培养幼儿自我保护能力。
4、培养幼儿动脑思考问题、解决问题的能力。
5、能积极参加游戏活动，并学会自我保护。
活动准备：
1、交警叔叔的图片一张。
2、孩子们以前做的手工礼物。
3、准备交警帽子一顶。
活动过程：
一、以刚出厂的小汽车请求帮助引出课题。
老师：有辆小汽车刚从汽车制造厂里出来，对一切都感到很奇怪，它看到马路上这么热闹，开心得“滴滴”直叫，正走着呢，他看见马路中间站着一个人（出示交警叔叔图片）。
1、这是谁？
2、他在干什么？
3、他会对小汽车说什么？
二、坚守岗位的交警叔叔。（出示幻灯片）。
出示交警冒雨雪执勤以及扶盲人过马路的图片，让幼儿感受交警工作的辛苦，激发对交警叔叔的热爱。
提问：
1、交警叔叔都作了哪些事情？
2、你们喜欢他吗？
3、请每位幼儿跟交警叔叔说一句甜甜的话。
三、给交警叔叔送礼物。
让幼儿自选一种礼物，然后跟老师出去一起把礼物送给交警叔叔，把幼儿带出场地。（在此期间要提醒幼儿出去送礼物的时候要注意安全，过马路要走人行横道）。
弯弯乐园中班教案篇十三
中班的孩子对于许多行为规则都不是很理解，他们更多的时候都是比较随心所欲.比如，在户外散步，外出考察等活动时，我们一般都要求幼儿一个跟着一个排好队，排得整齐，然后出发.在行走的同时，出于幼儿安全方面考虑，也总是一直强调他们队伍排整齐.但是孩子们却总会有意无意走得歪歪扭扭，在他们看来这是一件很有趣的事.另一方面，我考虑到中班的幼儿已经开始接触油画棒等较常见的绘画工具，因此就设计了弯弯曲曲的小路这个美术游戏，意在通过该活动，使幼儿充分感受到走弯曲小路的乐趣，同时也培养他们一些行为规则，为今后更好的开展其他活动做准备。
1、学习沿虚线画曲线，让幼儿初步掌握画曲线的方法，鼓励幼儿使用多种颜色作画。
2、在弯弯曲曲的小路上走走、爬爬、玩玩，感受活动的乐趣。
3、幼儿能积极的`回答问题，增强幼儿的口头表达能力。
4、积极的参与活动，大胆的说出自己的想法。
课件、森林场景图、幼儿作画垫板、油画棒。
一、幼儿随音乐入场。
1、幼儿排好对一个跟一个随着音乐入场，就座。
2、观看森林里的东西(课件)，森林里有什么?
二、结合课件，讲述故事。
1、观看课件，教师引导提问，并讲述故事《捉迷藏》。
2、毛毛虫觉得彩色的弯弯曲曲的小路特别好看，非常喜欢，就又请来两位好朋友来帮它变小路。(引导幼儿再次观看沿虚线画曲线的方法)。
三、幼儿作画。
1、我们都来变小路，再把小路送给毛毛虫做礼物。
2、幼儿作画，教师观察指导，及时表扬能干幼儿，鼓励他们使用多种颜色作画。
四、走小路。
这里有一条小路是通向毛毛虫家的，让我们带上礼物去送给毛毛虫吧。(幼儿随音乐走弯弯曲曲的小路)。
该活动主要是让幼儿学习画曲线，感受曲线。活动中幼儿兴趣较高。在作画中我对他们的要求也是因人而异的，力求为每个幼儿都提供发展的机会，给予幼儿充分自我表现的机会。当然在活动中还存在许多不足之处，如一开始课件有一点小失误;最后一个环节没有真正作到面向全体，导致有部分幼儿没有积极参与到活动中来。今后在其他活动中还应注意以上问题，做到让活动中的每一环节真正渗透。
弯弯乐园中班教案篇十四
1.寻找弯曲物体的朋友。
2.对弯曲的物体产生兴趣。
1.教师与幼儿共同收集典型的弯曲物体的物品。如：大大卷泡泡糖、香蕉、剥开的桔子、电话线、蚊香、弯柄的雨伞、发卡、弹簧、毛线、铁丝、秤钩、晾衣架、跳绳、小纸船等。
2.多媒体课件。
3.幼儿与教师收集的物品放在筐中，摆在各组的桌子上，布置成“弯弯乐园”。
(一)开始活动。
利用音乐《去郊游》引入主题。
师：“孩子们，今天天气真好，我们一起去郊游好吗”教师带领幼儿边听音乐边把幼儿带入活动室。
(二)展开活动。
1.弯弯绕绕的东西。
(1)幼儿自由寻找桌面上的用品有哪些是弯弯的、哪些。
如：弯弯的香蕉弯弯的'发夹弯弯的秤钩。
弯弯的桔子弯弯的伞柄弯弯的晾衣架。
(2)幼儿自由介绍，教师随机梳理幼儿的语言。
如：弯弯绕绕的大大卷弯弯绕绕的电话线。
弯弯绕绕的蚊香弯弯绕绕的毛线。
弯弯绕绕的弹簧弯弯绕绕的铁丝。
(3)教师利用课件小结，提升幼儿的生活经验。
如：弯弯绕绕的盘山公路是为了让人们与汽车爬起来更省力。
弯弯绕绕的铁路是为了避开城市与庄稼。
弯弯的月牙弯弯的彩虹。
弯弯的杨柳弯弯绕绕的波浪。
2.弯弯绕绕的植物。
(1)在日常生活中除了有许多弯弯绕绕的用品以外，看看还有哪些弯弯绕绕的植物?
(2)幼儿交流看到的植物弯弯绕绕的地方，有什么作用?
(3)教师小结：爬山虎是依靠弯弯绕绕的藤蔓及叶片上的“脚”向上攀缘的。牵牛花用卷须及茎附着在别的东西上蔓延生长。西瓜藤、葡萄藤都是弯弯绕绕的，这些植物的生长、开花、结果都离不开弯弯绕绕的藤蔓。
3.弯弯绕绕的动物。
(1)植物会弯弯绕绕的，你们有没有见过弯弯绕绕的动物呢?哪些动物是弯弯绕绕的。
(2)幼儿自由交流。
(3)利用课件帮助幼儿小结动物身体上弯弯绕绕的作用。
蛇、蚯蚓、龙用弯弯绕绕的身体爬行的更快;。
大象用弯弯的长鼻子卷木头、洗澡等;。
牛、绵羊、用自己的角保护自己;。
小狗、小猫、小猪、公鸡等有弯弯的尾巴等。
4.弯弯绕绕的身体。
(1)寻找我们身体上哪些地方是弯弯绕绕的?
如关节(腰、腿、胳膊、颈部)、眼睛、眉毛、耳朵、嘴巴、血管等。
(2)幼儿相互寻找、讨论。
(3)教师小结：今天我们认识了许多弯弯绕绕的朋友，有弯弯绕绕的东西，弯弯绕绕的植物，弯弯绕绕的动物以及弯弯绕绕的身体。
(三)结束活动。
放音乐《去郊游》。孩子们，现在，让我们一起到大自然中去寻找更多弯弯绕绕的朋友好吗?活动结束。
弯弯乐园中班教案篇十五
t：嗯，地上有两条弯弯曲曲的线，我们一起来在线上走一走吧!
2、幼儿和教师排好队，一起沿着地上的线条行走。
3、t：看看，我们的队伍弯成什么了?像什么?(弯曲的蛇、长龙、蚯蚓等)。
4、t：除了在这两条线上走，我们还可以怎么样来玩呢?
我请小朋友来说说看。
(还可以在线条上爬)。
二、绕绕爬。
2、t：让我们来比一比，看哪一组最先爬到终点。
三、弯弯洞里绕绕钻(男生女生两遍站)。
1、t：老师这里有一些圈圈，我请几个小朋友来想想，它能怎么玩?可以两个小朋友一起来玩。
(小朋友来试玩)。
2、t：我请小朋友来说说看，你们是怎么来玩的?
(请用圈圈来钻的说)。
3、t：我们一起来钻一钻。
4、t：先请1、2、3组的小朋友，两个人一个圈圈，在地上放好，做好山洞，请3、4、5组的小朋友先来钻山洞。等会在交换。做山洞的小朋友可以把山洞做的弯弯的，这样就更像了。
弯弯乐园中班教案篇十六
1、认识一些常见的蔬菜及其特定的切面。
2、在活动中尝试形状与色彩的选择搭配，发展幼儿的想象力、创造力和对美的欣赏能力。
3、让幼儿在玩中学，体验创造的乐趣，培养对美术的兴趣。
1、媒体课件、实物投影仪。
2、各种蔬菜及其切片、小刀。颜料、毛笔、图画纸、废报纸、抹布。
一、激发兴趣，导入课题。
师：今天老师想请小朋友来看一看这些画是拿什么来画的？
二、播放课件，请幼儿欣赏作品。
1、师：画看完了，现在我就要请小朋友来告诉我这些画是拿什么来画的`？（如幼儿回答不出，由老师引出。）。
2、师：小朋友的眼睛真亮，一眼看出来了。现在我们也来试试吧！
3、老师出示一些常见蔬菜。
师：这些蔬菜的名字叫什么？（青菜、辣椒、茄子、大蒜……）。
师：这些蔬菜有什么用处？（可以吃，有很多营养。）。
5、老师边讲解边示范。
师：现在老师把这棵青菜的根部用刀切下来，小朋友如果要切的话就要请大人来帮忙。你们看，这个切面是什么样子的？（像一朵花。）。
师：是啊，它多像一多花呀！现在我们轻轻的在上面涂一层颜料，然后往纸上一按，瞧，一朵画就出来了。
师：现在，老师把这个大蒜切开来，然后在上面轻轻的涂上绿色，在这朵画的周围按一下，瞧，叶子出来了。
师：接下来，我要请小朋友也上来试试了。
老师请个别小朋友上来演示，对出现的问题加以说明。
三、幼儿作画，教师巡回指导。
幼儿作画，教师个别指导。
四、展示幼儿的作品。
鼓励幼儿大胆讲述自己的作品，喜欢和别人交流。
活动延伸：
请小朋友想一想我们还可以用那些其他的蔬菜或水果来画画。
弯弯乐园中班教案篇十七
活动目标：
1、了解制陶的一些基本术语，掌握新的捏陶的技法。
2、能运用多种形式制作杯子，充分体验创作的快乐。
3、激发创新意识，提高观察、思考、探索的能力。
活动准备：
1、课件—陶艺。
2、陶泥、制作工具等。
活动过程：
一、话题导入。
教师：小朋友，待会儿我要请你们去玩泥巴，你们高兴吗?
二、教师以儿歌形式演示操作。
1、出示泥团。
引导幼儿想象：这是什么?
我们再来搓一搓大汤圆--我搓我搓我搓搓搓。
2、教师：小泥巴说我又要变身了，今天我要跟手指做游戏。
(1)教师演示：看!这是什么动作?
教师：我们一起来学一学，我捏我捏我捏捏捏，往上捏往下捏两边捏。
(2)教师：它变成什么了?(杯子)。
教师：它变好了，呀!是什么?
泥巴变身真好玩，给他们拍拍手。
三、观看各种杯子的课件，启发创作。
1、教师：我们生活中还有许多有趣的杯子，我们一起来看看。
2、欣赏课件。
引导幼儿观看杯子的造型与装饰方法。
提问：如果让你买杯子，你准备买哪一个?为什么?
3、教师小结：杯子有高的、矮的、胖的、瘦的;有水果形状、小动物形状、小人形状的。
除了这些还有许多更有趣的杯子，你们想不想自己试着做一个，看看谁做得与众不同，做得更有趣。
4、幼儿讨论、交流如何制作杯子。
教师：你准备做一只什么样的杯子呢?跟你的好朋友说说。
四、幼儿充分想象，大胆制作。
1、提醒幼儿认真制作，鼓励幼儿大胆想象、大胆制作。
2、教师巡回指导，及时捕捉幼儿有创意的想法与制作，并用照相机拍下来。
五、展示作品，师幼互评。
1、欣赏同伴作品，进行评价。
2、教师从中选出几件有代表性的幼儿作品，从造型上分析作品的优点。
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