有时候，只有冷静地停下脚步，才能看到那些被忽略的美好。尽量避免主观评价和情绪化的语言，保持客观中立的态度。在阅读这些总结范文时，大家可以思考其中的优点和不足之处，以及有哪些可以借鉴和应用到自己的写作中。
可爱的芒果篇一
芒果树不是名贵的树，也不是难得一见树，大街小巷随处可见，普普通通，对我来说，他却最值得一赞。
六月过了，太阳增加了它的威力，树木都把各自的伞盖展开了，可在这时一种树亮出了自己独特的风采。芒果树孕育出它们孩子――小芒果在同一棵树上，能看到各种形态的芒果，有胖胖圆圆的大个头；有尖尖长长的似乎要和周围的芒果比个长，还有小小的像刚生出的小婴儿，小巧玲珑。这儿一挂那儿一挂，难道不像一家家精品店里挂着琳琅满目的商品？一身新绿煞是可爱。怎能不让你着迷？望着树枝上新绿色的芒果，我似乎可以看见生熟是黄灿灿的一树；一阵风吹过我仿佛闻道成熟芒果香飘四处的味道；我幻想着丰收时的欢乐景象：一群群活蹦乱跳的孩子们，再也禁不住那芒果的诱惑了在树下纷纷起打芒果的景象。
我爱芒果树上香甜可口的芒果，更爱芒果树无比旺盛的生命力与无比顽强的韧性。
可爱的芒果篇二
我叫王自远，今年周岁。在剡山小学读书。
有的小朋友说我特别像粗暴的大猩猩，可是我的作文老师竺老师说我不大像大猩猩，而是说我像一只强壮的小牛犊。我的眼睛比较小，身体胖胖的，肚子非常大，手脚都特别的粗。我的运动爱好是骑自行车、打羽毛球等一些活动，我的特长是书法和作文。不要看我只读二年级上册，我已经把二年级下册和三年级上册的语文和数学基本上学完了，但是，我每天都要做许许多多的作业，我还是乐意做这些作业。
我刚刚上小学的时候，每一次考试都是一百分，有一次我一不小心考了九十八分，后来我总是有一点点小错误，有时考九十九或者九十八分，但是有几次也是一百分。
记得我小时候搞过一次恶作剧，一天，我没事情做，就拿起笔在雪白的墙壁上乱涂乱画，结果被老妈骂了一顿。
我的脾气不好，别人如果来打我一下，我就会反击，而且我反击的力气很大，看他们的样子，一定被打得很狼狈。
这就是，你们愿意和我交朋友吗？
可爱的芒果篇三
我是一位调皮的女孩，整天一副笑嘻嘻的样子。
对着穿衣镜一照，嘿，苹果脸、双眼皮、淡眉毛、小耳朵，这十二字就概括了我的长相！
我无论是在家里、还是在学校里都是一只活泼可爱的小小鸟！我经常看一些笑话呀、
作文。
和漫画！每一次我都看得入迷了!我除了是个小书迷，还是个电脑爱好者呢！我一打开电脑，有时会看资料；有时会看动画片；有时还会玩游戏呢!
我也是一个爱收集的女孩，我有一本集邮册，上面都是我和爸爸收集的邮票呢！
这就是我，可爱的女孩！
可爱的芒果篇四
我的名字叫孙冠华，今年11岁了，我是一个活泼可爱的小男孩。
我的眼睛大大的，像水汪汪的葡萄；我的耳朵很灵敏，一点点小的声音都能听到；我的肚子白白的，像绵绵软软的棉花糖；而且我的脚胖乎乎的，脚趾的肉都鼓起来了。我高高壮壮的，同学们都说我是一个胖小孩。
我有一个聪明的大脑，它帮我学到很多知识，让我在遇到事情的时候，都能随机应变，灵活应付；我有一双胖乎乎又灵巧的小手，写字、画画、拉二胡、玩陀螺、打蓝球都是它的功劳；我还有两条粗壮的大腿，所以有点笨，每次和同学们比赛跑步我都是倒数第几名，但我很喜欢跑步，每天早晨都早早起来锻炼。
我平时很调皮，记得有一次爸爸、妈妈带我出去玩，到了以后，我感觉哪都好玩，到处乱跑，爸爸妈妈四处找我，急得他们团团转，后来妈妈严厉地批评了我，这样很危险，我却笑嘻嘻的冲他们做了个鬼脸，。我有时候也很贪玩，一出去就像脱了缰小野马不愿回来。
这就是美丽、调皮，喜欢跟我交朋友吗？
可爱的芒果篇五
是吴建飞的小粉丝。我喜欢看“加油！好男儿”，也梦想自己能有一天像吴建飞，像好男儿一样在舞台上展示自己。前不久，得知我们学校要举行：“我型我秀”的活动，我兴奋了好半天。报名之后，我们家便召开了紧急家庭会议，经过一番激烈地讨论后，最后决定表演西藏舞。节目确定后，大家分头行动，妈妈负责排练，姐姐帮着选音乐，奶奶忙着准备头饰、衣服……全家忙得不亦乐乎。比赛前，陈老师还为我化妆，全班同学还为我打气，这使得原本紧张的我，增添了不少的信心。妈妈告诉我不要太在乎比赛的结果，原本我不太明白，现在我知道，比赛的过程比结果对我更有意义。
通过这次活动，我知道自己有个可爱的家，温暖的班集体，还知道自己真得很棒。我为自己感到骄傲！最后感谢老师、同学对我的支持和帮助。我将更加努力，争取做得更好！
可爱的芒果篇六
1、向左走，向右走。她住在城市郊区一栋旧公寓大楼里，每次出门，不管去哪里，总是习惯性的先向左走。他住在城市郊区一栋旧公寓大楼里，每次出门，不管去哪里，总是习惯性的先向右走。
2、偌大的地球上能和你相遇，真的不容易，感谢上天给了我们这次相识相知的缘份。别忘了，你的世界我曾经来过。
3、人生中，从无到有，从有到无，太多的事情我们无法预料，也来不及思考，面对无常，只能用豁达来修饰自己，告诉自己，这一切都曾经出现过，得到过，拥有过，就已经足够。
4、年华渐渐老去，有多少感情值得去等待。祝福一个已经成为过去的人，不是藕断丝连，也不是怀念过去。关心和祝福，只是因为相逢是缘。缘若将要散尽，在还有些许关联的时候就尽量善待它，珍惜它。
5、我已在灯火阑珊处徘徊了千年，如果遇见你是天意，那么，我愿意安然的在这场宿命里，尝尽所有的悲欢离合，只为与你这一场惊艳的邂逅。
6、伟人之所以伟大，是因为他与别人共处逆境时，别人失去了信心，他却下决心实现自己的目标。
7、带着灿烂心情，钟爱的相机，放开被尘世羁绊的步履，逶迤而行，任凭着路或者脚步，将自己引领到任何一个地方。一颗驿动的心，在应接不暇的惊喜里，陷入意乱情迷。
8、幸福如苹果，藏在绿叶中，鲜味定长存；坠落尘土里，迟早要腐烂。负能量少点，正能量就会多些，不幸的想法少了，幸福的感觉才会蔓延。
9、做一件事情，不管有多难，会不会有结果，这些都不重要，即使失败了也无可厚非，关键是你有没有勇气解脱束缚的手脚，有没有胆量勇敢地面对。
10、当孩子不麻烦你时，可能已长大成人了；当父母不麻烦你时，可能已不在人世了；当爱人不麻烦你时，可能已去麻烦别人了；当朋友不麻烦你时，可能已不再需要你了。
11、别太把别人的喜欢当回事，充其量你只是活在他的表面；要珍视别人对你的信任，因为你已经走进他的心中，万一出来了，就很难再次进去。所以我们要做的，不是把自己装扮成花瓶，而是不断提高能够让别人信服的能力。
12、看的多了，懂的就多了，寂寞确实跟孤单不一样，孤单只表示身边没有别人，但寂寞是一种你无法将感受跟别人沟通或分享的心理状态。而真正的寂寞应该是连自己都忘了喜欢一个人的感觉。
13、时光就是一本书，让我在回忆中悄悄的翻阅着，总有些心情，需要表达，总有些情感，需要倾诉，而我，将所有的感伤在文字里泼香，用分行分节的模样，融化在笔尖和心上，只想，让心情可以舒畅，让文字从此不再薄凉。
14、世事难预料，明日两茫茫。扶醉倚栏，闲愁怎抛，三千青丝如瀑，历史的烽烟已经泯灭，我再次为你写下消瘦的诗行，平仄的章法只为谱写一世红尘中的镜花水月。
15、爱一个人，没有成为一件简单的`事，那一定是因为感情深度不够。若要怀疑，从价值观直到皮肤的毛孔，都会存在分歧。一条一条地揪出来，彼此挑剔和要求。恨不能让对方高举双手臣服。但或许臣服也并没有用。
16、不论什么样的年纪，人人都有追求单纯心境的权力，即使梦想与现实总无法融合。每个人的似水年华都是带着等待与回忆前行的，只是走过的路就不能回头。
17、既然无能为力，那就顺其自然。人的一生，自己才是最亮丽的风景。那一剪又一剪的生活故事，当被切成了过往的篇章，就是正走在路上的属于自己的人生风景。做自己爱做的事，并不意味着生活过得轻松，但绝对可以活得精彩。
18、我觉得生命是最重要的，所以我心里，没有事情是解决不了的。不是每一个人都可以幸运的过自己理想中的生活，有楼有车当然好了，没有难道哭吗？所以呢，我们一定要享受我们所过的生活。
19、蒙蒙的天空里，小雨在淅沥沥地下着。昏黄的街灯，或远或近。像是在飘逐。心情，随小雨莫名的暗寂起来。一直希望自己能安静，很安静。就这样在貌似静谧的状态中，冬日渐渐深微。
20、有时，做事千万要有准头，要有方向。别干那种在机场等船，在码头等飞机的事，不是别人让你失望，而是你抱错了期望。
21、过往时光，可止于当初那一瞬，但未来境遇，却会有无数种可能。错过的美丽，说不定真正拥有后，立马会变得丑陋无比；错过的幸福，说不定也会变成不幸。所以，错过的，就是应当错过的，人生就应如此，没有第二个版本。
22、要知道眼前的平坦通向的可能是万丈深渊，此刻的崎岖馈赠的可能是桃花园林。世间事就像人间情，千变万化，无迹可寻。唯一可信赖的就是时间，等到风华落尽，白发苍苍时看看谁还愿与你相伴。
23、在生活中，一个好的心态，可以使你乐观豁达；一个好的心态，可以使你战胜面临的苦难；一个好的心态，可以使你淡泊名利，过上真正快乐的生活。
24、每当夜深人静的时候，一遍遍问自己怎样的生活才是理想中的生活，然后陷入长长的深思。只是沉默再沉默，就好像已经成为了生活中不可缺少的一部分，也许热闹都是别人的。
25、人生境遇：凡事皆有极困难之时，打得通的，便是勇者。凡事皆有极复杂之时，拆得开的，便是智者。凡事皆有极关键之时，抓得住的，便是明者。
26、据说狗的一切起居行藏都是以气味为依归。而我们人只依重一双眼，所以好色。有一天假如我们都瞎了，所有感情都只好寄放在气味之中。这是我住过的地方，这是我家人朋友情人的气味，永远忠实。
27、因为你的付出，才有了家的团聚和欢笑，珍惜现有的一切，幸福就在我们的身边，无论时光怎么改变，幸福之花总会开在我们的心间。
28、心境不同，人生迥异。同样是路，追求者尝的是苦和甜，观光者觅的是风和月。同样的味道，明者品的是苦中甜，迷者见的是甜中苦。同一个时代，李白唱的是风花雪月，杜甫吟的是人生疾苦。
29、星宿如许笑苍茫，泪成行，咬噬忧郁的泪滴，诉说心扉，风影传音，仿佛你的呢喃在耳边萦绕。
30、下雨时候有人帮你撑伞；过节时候有人给你寄礼物；不开心时候有人听你倾诉。这些都没有什么稀奇，每个青春年少惹人喜爱的女孩都可以享受到这种待遇。可是当你年过花甲容颜不再时，你的身边是否还留有类似这样的人。
31、一瓶酒，醉倒了自己，还是自己。一群兄弟，各自奔波组建家庭，遥望灯火阑珊。只剩下当年的笑声还徘徊在那熟悉又陌生的街道！
32、生活是柴米油盐的平淡，是行色匆匆早出晚归的奔波，是人有悲欢离合月有阴晴圆缺的遗憾，是行至水穷尽、坐看云起时的峰回路转，是走遍千山万水后回眸一笑的洒脱。
33、人，首先是为自己才活着的，要温饱、要工作、要休息和娱乐、要社交和名誉，都是替自己要而不是替别人要；是自己的生理心理需要而不是别人的。
34、生活在这个城市，很多爱，等待，理想，关怀最后都输给了时间。其实这个城市什么都不缺少，就是缺少时间。我们来不及恋爱，来不及等待，来不及等你拼搏，也来不及陪你走到未来。
35、多少夜寒的殷盼，轮回在不变的誓言，那些倾情相伴的画面缱绻在春安若素的笺纸里无声无息。总有些许斑驳，墨洒在与你的邂逅，每一寸安恬都能携刻在尘香，寻找那些心心念念，心如朝露，念谁初见。
36、为别人对你的好感、承认、报偿做的事，如果别人不承认，便等于零。为自己的良心、才能、生命做的事，即使没有一个人承认，也丝毫无损。
37、朋友，你喜欢星空吗？如果有一天你在远方流浪时感到孤独、忧郁，请抬头看看星空，那儿有我送给你的幸运星。
38、我们都是路上的行者，因为脚下的路偶尔交叉，才有了许多美好的遇见，也许我们都担心过，无常和明天，哪个会先到。为此，我们有过深深的期待，也有过无明的恐慌。
39、想你在每一个有星星的夜晚；念你在每一刻欢乐的时光；盼你在每一次想你的瞬间；爱你在每一秒呼吸的间隙。
40、也许是天性被梦想所困，所以才一直认为那渺小的故乡，永远放不下我们的梦想。也许是我不够成熟，但也或许是因为你太年轻。
41、瓦如翚斯飞，掉琉璃，迎风吹，盛唐扬长帆，一句诗还一场醉，皇梁盘龙背，上银鳞，气势辉。银月飞天舞，空留西厢我不回。
42、都说青春很美好。我把最青春的时光交给了青春倒计时，我们最好的青春是在一沓沓试卷中度过的，想逃离每天只有试题的生活，又哀叹快要离开十七岁的年纪。
43、我们将自己的感情包装的好好的，不让对方发现为了所谓的矜持与害怕，选择等待、选择放弃、选择错过。
44、路，两旁树，花漫布，才叫路，走得太急未必好，踱步赏景才幸福，祝你开心快乐每一天！
45、总希望你先说，如果你也犹豫不决…或许我们就这样错过，再来后悔为何当初不说……摘不到的星星，总是最闪亮的。熘掉的小鱼，总是最美丽的。错过的电影，总是最好看的。失去的情人，总是最懂我的。
46、有些人恋爱是为了逃避现实而衍生的产品，为了逃避现实,寻找恋爱；为了寻找恋爱，失去真情；失去了真情，才发现早已身陷虚情。爱，绝不是缺了就找，更不是累了就换。
47、我的青春像一张褪了色的邮票，想着似水光辉岁月，想着流年物是人非，想着昔日淹旬旷月，想着以后重获新生，时光荏苒，载不动我这薄薄的一张邮票，是厚重的沧桑吧，让我一文不值。
48、禅是无处不在的，到处都有禅机，到处都有禅意。生活在迷失中的人不能领会禅机，感悟禅意，活在禅中而不知禅。如果我们能静下心来品味生活，就会发现生活中充满着禅，充满着行云流水般的自在和快乐。
49、有时候，我们面对身边的人，突然觉得说不出话。淡然并不是伪装出来的，而是一种沉淀。从某种意义上来说，人永远都不会老，老去的只是容颜，时间会让一颗灵魂，变得越来越动人。
50、我其实明白你离开我更主要的原因是你的过去。你曾经有一份真挚的情感，幸福、快乐，就像我们在一起的时候，或许更甜蜜，更难忘。
可爱的芒果篇七
我和爸爸喜欢吃芒果，妈妈更喜欢吃芒果，在我们家，对芒果可算是情有独钟。
有一天，外婆从外地托人给我们一家仨每人捎了一个芒果，爸爸爱不释手把它们一个个放在了冰箱里。
过了一会儿，我忍不住打开了冰箱，那三个小精灵一动不动地端坐在果盘上，淡红淡红的，可爱极了。我对着它们深深地吸了一口气，哇，那味道真好！唾津不禁地潜溢了。虽然它们很是诱人，但我还是轻轻地把冰箱关上了。
妈妈看见我把冰箱一开一关的，说：“燕燕，你在干吗？”我支支吾吾的什么也没说。“是不是想吃芒果了？”妈妈问我。“no！”我坚决地回答说。妈妈笑着从冰箱里拿出一个芒果，递给我说：“想吃就吃吧，冰箱里还有呢！”我接过妈妈手中的芒果，握在手里，凉凉的，可心里头却热热的，那种感觉曾经有过。
这几天，妈妈的喉咙又发炎了。
不知怎的，妈妈喉咙经常发炎，吃了很多药都不见效果。医生对妈妈说平日里要多吃水果、蔬菜和多喝水。可妈妈总是大大咧咧的，真是“好了伤疤忘了痛”，一有好转就把医生的忠告忘到九霄云外了。记得有一次外婆来电话嘱咐我：“燕燕，你妈妈的喉咙好些了吗？芒果可是去火的，叫你妈妈多吃。”
哦，还真想起来了，芒果是去火的！“何不把芒果留给妈妈吃呢？”我心里想。于是，我乘妈妈不留意，悄悄打开了冰箱，偷偷地又把那个可爱的小精灵放回去了。
第二天，我放学回家，见餐桌的碟盘里摆着三个芒果，妈妈一见我就说：“燕燕，昨天给你的芒果怎么没有吃？很好吃的呢！今天，我们就把它们消灭了吧。”妈妈一边沙哑地说，一边把最大的那个芒果给了我，自己拿了一个，剩下的那个自然是爸爸的了。
拿了芒果走进自己的房间，我轻轻地抚摸着手里的芒果，它的皮溜滑溜滑的，那种触摸的感觉很舒服。我用鼻子把芒果嗅了半天，好香啊！我没有舍得吃，小心翼翼地把它放在了书桌的边上。
晚上做完作业，该是睡觉的时候了，我起身伸了伸懒腰，冷不丁又看见那个可爱的小精灵了。此时，耳边似乎又传来了妈妈那难受的咳嗽声，我想了想，这芒果最好还是留给妈妈吃。
可爱的芒果篇八
待你好只怪是我笨。
尽全力难以抱得紧。
若抱紧明知不会合衬。
谁叫我太贪心要你热吻。
盲目地与你说天说地。
这叫做残忍定淒美。
明知我后退我也可以避。
偏偏又放纵到扮你知己。
期望你太多注定难过。
只好怪寂寞令我闯祸。
可换到几次期待不需关怀都庆贺。
捱下去结果也是难过。
只有我自问自答。
这苦心对或错。
天与地难以有人可拯救到我。
路过几多好人谁也极吸引。
但到底只会为你恨。
没缘分才会更多心。
没结果才想你步近。
旁人也替我担心替我怒愤。
明明是个个也漂亮。
偏这样沉溺喜欢你。
宁愿恨你丧失趣味。
偏偏又爱上你没法心死。
不理力量奉献几多。
不顾后患尚有几多。
喜欢你逃避你你不必知道清楚。
天再大唯有你能亲手杀死我。
可爱的芒果篇九
我，一个，脸上镶嵌着一双乌黑发亮的眼睛，小巧的嘴巴，红红的，使我更加可爱了。
我的可爱又来自于我的睡觉。
每一次我睡觉，都要有一个小猴子（玩具）来和我做伴，要不我会睡不着的。别看我外表老实，如果你和我睡觉，我在半夜就会把你踹出床的。
等我醒来张开眼睛时，映入我眼帘的是一个“花钟”，我笑了笑。妈妈来了，见这番情景笑得合不上嘴了。
这就是我一个。
可爱的芒果篇十
两道浓浓的眉毛下有一双大大的眼睛，高高的鼻子下还有一张能说会道的小嘴巴。这是谁？这就是。
我十分尊老爱幼。记得有一次，在公交车上，一个老奶奶站在我身旁。我看到她满头大汗，像是刚做过剧烈运动，于是立即让了座位。她给我一个微笑，就坐了下去。我心里甜滋滋的。还有一次课间，看到一位幼儿班的小朋友不小心摔倒，我立即上前将他扶起来，并把他送回教室。然后，我愉快地飞奔回自己的教室。
我特别喜欢看书。有一次，妈妈喊我吃午饭，我没有听到，还在书房里埋头苦读，一待就是半天。到了下午，我才从书房出来。看到他们全睡觉了，我还以为他们没吃呢，就静静地等着他们。可是，他们一直睡到四点半还没有起来。我等不及了，就喊他们吃中饭。妈妈说他们早就吃过了，他们都说我真是个书呆子。
我有时很粗心。做数学题时，我曾经把129写成192，被妈妈臭骂了一顿。我常发誓，以后再也不粗心了。可是，过不了几天，老毛病又犯了。唉，我真是拿自己没办法。
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@_@我是分割线@_@。
可爱的芒果篇十一
我叫赵雨珊，今年十岁了。我在临汾市育英小学上学，同学们都很喜欢我，都很喜欢跟我玩。
我的个头大约一米三左右，在我们班，我不算特别高，也不算也别矮，也不算特别胖，也不算特别瘦。总之，算是中等身材吧。平时我喜欢把头发盘起来，所以，我整天头上都像顶着一个糖葫芦，快乐的走来走去，跳来跳去。在学校，我总爱穿着校服。在假日里，我喜欢穿紫色的衣服。
我很喜欢画画。有一次，我在家没什么事情可做，晃来晃去。忽然，看到桌子上有一本画画书，很有趣。书里画了很多的动物，有小猫、小狗、小鱼、小马、孔雀等等，很多很多的小动物。而且，画的都象活的一样。自从那时，我就喜欢上了画画。心想：等我长大了，我想当一名赫赫有名的画家。
“金无足赤，人无完人。”我的优点是学习努力、认真。但是，我也有一个小小的缺点，就是一个“犟”。所以，家里人都说我是一块“牛皮糖”。具体表现就是：不管我做什么事情的时候，我都要按我自己的想法去做，别人说什么我都不听。就算是我的想法不对，我听不进去。这时，我就把嘴撅起来，妈妈说：“你的嘴上都能挂一个油瓶了。”到最后，我知道我的想法不对，很后悔。想自己当时，怎么就听不进去呢？不过，我就是这么一块“牛皮糖”。
同学们，你们喜欢这个“”吗？
可爱的芒果篇十二
我家养了一只超级可爱的泰迪犬。它的名字叫茉莉，是只女狗狗，超萌、超可爱！让人爱不释手；茉莉全身都是棕色的，毛是卷的，体型小小的，它还长着一双圆溜溜的小眼睛，像两颗黑色的珍珠。它那可爱的小耳朵扑闪扑闪的小巧灵动，可爱无比。
茉莉特别喜欢粘人，比如说：刚刚放学，小茉莉就在门口守着等我回来，我一到家，它兴奋地叫了两声，一下子就扑到我身上让我和它玩。我把她抱下来，和蔼可亲的对它说：“我们茉莉最乖了！姐姐要写作业，一会再和你玩啊，乖！”可这家伙却不领情，我在前面走，它就在我后面跟着，我坐下来写作业，它就跳到我的桌子上在我的课桌上跳来跳去，弄的我无法写作业。幸亏老妈出马朝我屋里喊了一声：“茉莉，吃饭了！”它这才高兴的跳了出去。我这才安静的写起作业来……呼~作业写完了，茉莉突然又跳了出来，吓了我一大跳。我刚才写作业忘了关门，茉莉吃完了饭又来了，幸亏我把作业写完了，不然又要遭殃了。
茉莉从不知饥饱，有一次，我忘记喂它，它自己竟然找出狗粮吃了起来，等我发现时，它已经躺在地上呼呼地喘气，肚子吃的圆鼓鼓的像一个大圆球。它自己撑得都走不动了，哈哈~笑死我了！
茉莉很怕陌生人来，一有人来，它就赶紧跑到里屋去躲着，我把它抱出来，它就一个劲儿地往我怀里钻，待时间长了，它就用舌头舔我的胳膊，用请求的目光看着我，好像在说：“我们走吧，我不想呆在这里”看它的样子这么可怜，我只好带它离开喽！
这就是我家的小狗，一个可爱、淘气的茉莉，我家因它更加幸福，更加热闹！
可爱的芒果篇十三
二、以情导创，以创拓情。
三、以情激趣，以趣促情。
通过此次上课，备课，也使我深刻地领悟到：《唱游》教学应该面向全体，服务全体，是具有普及性的音乐教育。作为音乐老师要根据学生的情况，把音乐知识与技能融于活动之中，并隐性成线，让学生在音乐实践中逐步获得浅显的音乐基础知识和基本技能。而不是一味地追求情感的激发，忽略音乐教学的基本技能、技巧，那么培养出来的学生将永远只是有丰富表情但无实质内涵的人，无法让学生真正得到美的享受和熏陶。
可爱的芒果篇十四
在我们的自然角里，有一只小乌龟与两条小金鱼。最近我在喂小金鱼的时候，总会有一群小朋友围过来观看，嘴里还窃窃私语，“这么小。”“我喜欢这条。”“你看，他的嘴巴在吃东西。”还有的小朋友纷纷要求自己来喂小金鱼。小班孩子比较喜欢动感的事物，现在他们每天都会在鱼缸前，与小金鱼说说话或喂点食物的。看到他们对小金鱼非常感兴趣，于是我就设计了这节课，通过直观的欣赏鱼，让孩子们能够了解鱼的特征，从而在制作小鱼的时候更容易上手。
活动目标。
1.能用手捏、贴画等技法创作各种各样的鱼，表现鱼的动态特征。
2.体验制作小鱼带来的乐趣。
重难点分析。
活动重点:能用手捏、贴画等技法创作各种各样的鱼，表现鱼的动态特征。
活动难点：表现鱼的动态特征。
活动准备。
陶泥、操作工具等。
活动过程。
一、回忆海底世界中的鱼。
师：小朋友们，你们看到过海底世界吗？里面的鱼成什么样子的呀？（大胆用语言表述自己看到的鱼的外部特征及它们在水中的动态特征）。
1.你们也想来制作一条小鱼吗？
师：用手捏鱼的身体，然后翘翘的尾巴和张开的嘴巴。然后用另外的泥捏一捏，捏成一小片一小片的，贴在鱼身上，最后贴上眼睛。
3.你准备做一条什么鱼呢？
4.幼儿动手操作，制作小鱼。
教师指导个别操作困难的幼儿。
三、参观“海底世界”
活动反思。
第一环节通过回忆海底世界的鱼让孩子说一说鱼的外部特征，唤起孩子的已有经验，激发了孩子制作的兴趣。在制作过程中胳个别孩子动作较慢，是否可以引导部分孩子合作完成小鱼的制作。
可爱的芒果篇十五
我叫常瑞文，是个中等身材的女孩。梳着马尾辫，圆圆的脸庞如同月亮，一双炯炯有神的眼睛配着个高高的鼻梁。同学们都说我是个开朗的女孩。
我的爱好很多，但我最大的爱好是舞蹈，为此我还报了个舞蹈班。有一次妈妈正要送我去上舞蹈班，天却忽然下起了雨，而舞蹈班却离我家太远了。妈妈说:“我们不去上课了好吗？”我想：跳舞是我最快乐的事情，能跟着老师的节拍做出很多优美的动作，多好啊！于是我诚恳的对妈妈说：“妈妈求求你了带我去吧!”我用手拉着妈妈的胳膊，撒娇的表情显在脸上。妈妈看着我带着诚恳的目光没办法只好带着我去了。到了教室换上舞蹈衣，跟着老师的节拍一跳就是两个小时，不知不觉中就下课了，而我还在教室里练习着老师教的舞步，直到妈妈叫我，我才恋恋不舍的走出了教室。
我不但是个文艺天才，而且还是个劳动骨干。
每次学校大扫除我都是个是十足的领导者，带领着同学们把教室的边边角角都打扫的'干干净净，看着被我们打扫的一尘不染的教室我的心也明亮了许多。
这就是我，一个开朗，活泼，爱劳动的小女孩。
可爱的芒果篇十六
你们想知道我是一个什么样的女孩吗？那就请看下面吧！
我，不高不瘦不矮不胖，是属于中等身材。脸型是可爱型的，鼻子有点扁，嘴巴有点小，眼睛不小，是一个双眼皮可爱的女孩。我喜欢打篮球，因为想要娱乐，因为想要锻炼我的力气。
我的性格有点怪。如果我不开心的话，就会低着头发呆。我喜欢夜晚，喜欢月亮，也喜欢星星。我热爱篮球，也热爱游戏，我不喜欢依赖别人。我喜欢和朋友聊天，喜欢听他们的烦恼，喜欢了解他们在干嘛喜欢干嘛，喜欢帮助他们解决烦恼或问题。
我热爱篮球的程度和喜欢陪朋友的程度，你们或许不知道吧！在这个星期不久，我因为打篮球弄伤了手指，连笔都拿，虽然伤成这样，我却一点也不在乎，仍然继续陪朋友打球，我有点傻却傻的可爱，傻的让人心疼吧！
每个人都应该会有生气的样子吧！我生气的样子应该是这样的吧！如果谁惹怒我的话他就遭殃了，我会对他大叫，要不就是扔东西，要不就是打他，恐怖吧，所以说不要惹我。
我有点聪明，对于数学和语文来说应该还算可以的吧！但是对于英语来说有点难。我在同学眼里是一个聪明的女孩，在朋友眼里也是，在老师眼里也是，可是在我姐的眼里有少许的不同，那就是有点霸气。如果你是这样看我的话那就有点高估我了，其实我也很平凡也很普通。
我也有缺点。因为我太懒了，所以我的英语成绩低下。我也很想要改掉这个缺点，你们是否能够帮助我呢？只要我改掉这个缺点，那么我的成绩就不用愁了。
这就是我，一个热爱篮球的我，一个怪女孩，一个有点凶有点聪明有点懒也有点。
可爱的芒果篇十七
aoue欢迎教师投稿。
有一个小朋友，个子不高也不矮，一张圆圆的小脸蛋上嵌着一双小巧玲珑的眼睛，小眼睛的上面有一对月牙似的眉毛。有时我生气时，我的鼻子会翘的老高，再配上一张樱桃小嘴巴，一笑就有两个小酒窝出现，真像两个小句号。哈哈，这个可爱的小朋友就是我。
我的性格有时淘气，有时顽皮，有时可爱，有时爱哭。我的爱好是打乒乓球、打羽毛球、看书、看电视。
有一次，家里来了客人，我就急急忙忙地去倒茶给客人喝，客人都夸我是好孩子。还有一次，看见校道上有人在扫地，我正好没事，就去帮助他们，因此还受到了老师的表扬。
听了我的介绍，你们觉得我可爱吗？
aoue欢迎教师投稿
可爱的芒果篇十八
hello，大家好，我今天要向你们自我介绍。你们会认识到更现实的我，你会认识到更活泼。可爱之处：为什么要说我可爱呢？因为您看我长相就知道我可爱的圆圆的脸，小巧的鼻子，大大的眼睛。我可爱是因为我很傻，闹出过很多笑话。晚上妈妈在煮菜，妈妈突然需要帮手，就大喊：“炎。”（我名字中的一个字）我看电视入迷了，我不屑的说：“盐我今天早上已经倒好啦，满的。”在一旁的哥哥就哈哈大笑起来了，我不明白，也跟着哥哥傻笑，妈妈就说我是个笨蛋，傻瓜。”当然每个人都不是完美的，我也有缺点。我的缺点就是拖拖拉拉，拖得了一时就继续拖着。我昨天借小明的漫画书没有还，心想等他自己拿吧。没想到小明叫丽丽叫我还漫画书，我告诉丽丽我今天下午就还。快放学了，算啦，还是明天早上再还吧，我心想。回到家，妈妈给钱，叫我去买瓶酱油，我嘴上答应了，可我一直在看电视。
过了一会儿，妈妈大叫：“你快点去买酱油，我要炒菜了。”我回答道：“不是还早的嘛，等一下再去。”妈妈说：“拖拖拖就知道拖呀，哥哥你去买吧。”然后哥哥就去买了，漫画书呢，可是等到下午快要放学的时候，小明家跑到我这里来，叫我还啦，我并没有自己还给他。这就是爱拖拉的我，不过我以后会改正的啦。我自我介绍完了，你们喜欢跟我交朋友吗？我很喜欢交朋友的哦。
可爱的芒果篇十九
散落几许浅浅春光。这一季，花开倾城，花香氤氲中，似瞧见可爱的你，成长的我。
阳光零乱地铺陈在窗棂上，风信子轻舒眉眼，羞涩对镜梳妆。“哇！哇！”产房传来你洪亮的哭声，着实令我厌烦：如果你出现，我便会少了几分疼爱。但也许是心有灵犀，我终是迈开步伐，撩开你的庐山真面目。乌黑的发丝零散地点缀你白嫩的额头，紧闭的双眼下，小巧的鼻子、嘴巴甚是令人喜爱。
突然，你睁开双眼，好奇好打量着我。霎时，心灵深处的积雪悄然融化。那是一双怎样的眼睛啊！纯净的眼眸里盛满初来乍到的粲然笑意，乌黑的瞳仁映满我愤怒嫉妒的神情——天！我怎么能如此自私！你可爱地瞧着我，那双无邪的眼睛可爱得令人如品桃花酒般沉醉。我收回妒忌的眼神，将你推向病房。
那时，可爱的你，使我找到一份自豪感。
阳光极精致地打磨岁月的棱角，时光缱绻，窗台上的风信子绽放、凋零……你也逐渐长大，身高快是我的1/2了！你用那双湿漉漉的黑白分明的大眼睛望着我：“姐姐，快给我讲《白雪公主》、《小红帽》……吧！”你那只肉嘟嘟的小手紧攥着我的衣襟，嘟着小嘴，眨着星星眼，向我撒娇。天知道我多喜爱这星星眼，对它们毫无抵抗力。
我拉起你的手，极夸张道：“很久，很久之前，有个女孩……”你托着腮，凝神谛听着你最爱的故事。阳光镀上你白皙的脸庞，空气中，温暖与甜蜜相互交织。心底的皑皑白雪已融化。我望向你，你的眼神清冽，如流水般包裹住我的全身，与热气隔绝，顷刻我也听不见鸟儿嘤嘤的啼叫，只有阳光极柔地洒落。微风轻拂你的头发，可爱得让人心生怜爱。
那个时候，草软，风清，天高，云远，可爱的你，使我找到一份名叫“姐姐”的神圣的责任感。
可爱的你，使我从初始的自私成长到学会爱别人的人，也让我明白了责任与担当，感谢你，我的妹妹。
可爱的芒果篇二十
学唱歌曲《小船》。
教学目标。
引导学生感受4/4拍歌曲优美的意境，感受家庭的温暖，深情地喧唱歌曲。指导学生声断气连地歌唱，并准确唱好弱起拍。
引导学生认识全音符、了解4/4拍的含义和强弱规律，并能用身体动作感受和表现4/4拍的强弱规律。
教学过程。
1 导人。
听歌曲《小小的船》“弯弯的用儿，小小的船”。学生听辨歌曲名字，并跟着轻声演唱。
2、学唱歌曲《小船》。
（1） 分别听歌曲《小小的船》和《小船》第一段歌词，熟悉歌曲旋律。
1） 提问：请你感受一下这两首歌曲有什么民同（从情绪、节拍、速度等方面）？
2） 复习3/4拍号的含义，学生思考或讨论总结出4/4拍号的含义。
3） 再次听歌曲感受4/4拍的韵律，身体随之做微小的律动，感受4/4拍的强弱规律。
动作提示：见教材图示或音乐材料分析提供的动作。
（2） 学习歌曲《小船》的曲谱。
1） 可分两组采用接唱的方式，师生接唱或每组演唱一个乐句的接唱方式学习曲谱。
2） 在曲谱中找出你没学过的音符：认识全音符、掌握全音符时值。
3） 指导学生演唱好弱起拍，休止符处声断气连，注意倚音的演唱。解决方式：可采用示范对比法，或是教师以动作引导学生演唱准确。
（3） 学习歌曲《小船》的歌词。
1） 学生有感情地朗读歌词，教师音乐伴奏。
2） 教师声情并茂地范唱歌曲，学生轻声跟唱。
3） 学生轻声演唱歌曲，教师及时纠正错误的演唱。
4） 学生演唱歌词。
还可以采用哪些方式演唱歌曲？
全体演唱、小组演唱、个别演唱、领唱与齐唱齐，互相倾听和进行评价，并再次演唱。
3 教师提问：你还会唱哪些歌唱爸爸妈妈的歌曲，给大家唱一唱。
4.课后小结。
教学评价。
1、 学生参与程度、参与率和情感反应。
2、 能否准确而有富有感情地演唱歌曲。
3、 能否用身体动作感受和表现4/4拍的强弱规律。
第二课时。
欣赏歌曲《内依巴河》。
教学目标。
欣赏《内依巴河》，了解拉丁美洲民族特色的歌曲，感受作者对内依巴河旁充满爱的，温暖的小草房的眷恋之情。
教学过程。
1、 音乐游戏：我来唱----“七色迷宫”
（1）有多少条路可以走出迷宫？
游戏规则：找到一条路线时，必须把这条路线经过的音演唱准确，小组形式找路线，比一比哪一个小组找的路线最多，唱的最准确。为小组加分。
（2）谁能听出老师弹奏的路线？
游戏规则：教师弹奏钢琴，学生听辨模唱，并且在迷宫中找到老师弹奏的路线，以小组为单位，每组一次机会，看哪组唱得准找得快。为小组打分。
2、 复习演唱歌曲《小船》。
分小组以不同的形式进行歌曲汇报展示活动，师生共同进行评价，为每组打分。
3、 欣赏歌曲《内依巴河》。
（1）初听歌曲，感受歌曲的节拍和歌曲情绪。
提问：歌曲是几拍子的？表现的什么情绪？
（2）欣赏歌曲了解歌曲表现内容、演唱形式。
看歌篇心里默唱歌词、欣赏歌曲录。
学生分小组进行讨论，回答交流老师的问题。
教师介绍词曲作者及哥伦比亚的简况，分析歌曲的风格特点。
（3.）欣赏歌曲轻声跟唱，进一步感受歌曲风格。
师生朗诵歌词。
学生轻声跟歌曲录音演唱歌曲。
（2） 编配打击乐伴奏。
学生分小组为歌曲编配打击乐伴奏。
4、课后小结。
教学评价。
1、 学生参与程度、参与率和情感反应。
2、 学生在游戏中的视唱和听音能力是否有提高。
3、 学生在教师引导下对歌曲的分析是否准确恰当。
第三课时。
教学目标。
以饱满的声音演唱歌曲《可爱的家》，表达对家的热爱，并用口风琴吹奏旋律片段。准确地演唱歌曲的弱起节奏和附点节奏。
教学过程。
1. 音乐游戏：七色迷宫。
（1） 谁能听出老师弹奏的路线（规则同上节课）？
（2） 音乐游戏：节奏、视唱。
2、复习演唱歌曲《小船》、复习欣赏《内依巴河》。
歌曲《小船》和《内依巴河》都表现了对家的依恋、对父母的爱。今天老师给大家带来一首英国歌曲《可爱的家》，我们来听一听。
（1）学习曲谱。
教师范唱曲谱。
学生直接跟琴演唱第一、二乐句曲谱。
第三至六句学生小组形式学习曲谱，以口风琴畏助演唱。
（2）学习歌词。
1、 教师简述歌曲《可爱的家》词、曲作家的小故事。
提问：你觉得这首歌曲应该以怎样的声音来演唱？
2、 学生朗诵第一段歌词了解歌词意思，并跟琴小声演唱第一段歌词。
提问：你觉得哪一句不好唱？谁为帮助他？教师引导学生准确演唱。
全体演唱第一段歌词。
分两组互相倾听和演唱，并且师生共同作出点评。
3、 学生朗读和演唱二、三段歌词。
4、 演唱整首歌曲。
（3）口风琴吹奏歌曲。
学生自己伴奏和演唱歌曲《可爱的家》。
5、 课后小结。
教学评价。
1、 学生参与程度、参与率和情感反应。
2、 是否能饱满的声音演唱歌曲《可爱的家》，表达对家的热爱。
3、 是否能用口风琴吹奏歌曲等旋律片段。
第四课时。
欣赏《布娃娃》。
教学目标。
欣赏《布娃娃》，感受乐曲令人伤感的旋律和歌词，了解领唱、合唱的演唱形式，同时启发孩子们珍惜自己的幸福并且关爱每一个需要帮助的人。
教学过程。
1、 复习演唱，演奏歌曲《可爱的家》。
我们都有一个温暖的家，有爸爸妈妈的关爱，但是还有一些没家的孩。。。。。。
2、 欣赏歌曲《布娃娃》。
（1）欣赏歌曲感受歌曲的情绪。
教师声情并茂地自弹自唱歌曲（谭件展示与之相符的画面：天上雪花花飞舞，一个孤单的小女孩儿走在孤寂的街头，地上躺着一个布娃娃。。。。。。）。
提问：听了这首歌曲你有什么感受？
学生思考回答。
（2）欣赏歌曲，轻声跟唱、熟悉歌曲旋律和歌词，进一步感受歌曲的情绪，
（3）欣赏歌曲，了解歌曲的演唱形式，速度等音乐要素对音乐情绪的影响。
听录音范唱，学生心理默唱。
提问：歌曲是哪种演唱形式？是什么速度的？以怎样的声音表现的？
学生分小组讨论并回答。
提问：
为什么用中速稍慢的速度演唱？可以用其他速度演唱吗？
为什么用国家队中贯柔和的声音演唱，可不可以变化？
师生变化演唱速度和声音进行对比，感受音乐要素对音乐情绪的决定作用。
（4）欣赏歌曲（最好是声像都有的课件）、学生演唱歌曲。
（5）分小组进行表演。
学生分小组进行表演。
小组进行歌表演的展示（教师课前有意识的引导学生带一些道具）。
3、 课后发散思考：
欣赏日本歌曲《星仔走天涯》，可放动画片欣赏。
请学生（或老师）简述《咪咪流浪记》的故事。
再欣赏一遍，学生可以跟着演唱歌曲。
4、 欣赏并演唱歌曲《布娃娃》。
5、 课后小结。
提问：今天这节课的学生使你想到了什么？
教学评价：
1、 学生参与程度、参与率和情感反应。
2、 是否能理解歌曲的演唱形式、速度等音乐要素对音乐情绪的影响。
3、 能否分辨和表现歌曲《布娃娃》令人伤感的旋律和歌词。
第二单元教学反思：这一单元的歌曲同学们都非常的喜欢，都是表达家庭温暖的，歌曲都是非常的优美的，学生们都接受的很好。还可以及时的对他们进行德育教育。
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