教案应当具备可操作性和可持续性，即能够引导教师进行灵活运用和不断改进。教案的步骤安排要合理、清晰，注意培养学生的思维方式和解决问题的能力。教案范例可以启发教师的教学思路，提供新的教学思路和方法。
神奇的口袋教案篇一
(一课时)。
教学目标 ：
1、 熟悉工具、认识颜色、尝试用各种色彩、材料，大胆绘制自己喜欢的图形，激发学生的学习兴趣。
2、 在活动中，掌握正确的握笔方法，培养学生爱画、敢画的情趣。
3、 培养学生的创新精神和合作意识。
教学重点：使学生掌握正确的握笔方法，培养学生的色彩表现能力。
课前准备：各种彩笔、有色绘画纸。
教学过程 ：
一、 导入 。
下面我们来欣赏一些大画家的画好不好？
二、 作品欣赏。
1、 出示毕加索的作品。
2、 你觉得这些画怎么样？简单介绍画家。
3、 原来，我们手中的笔，还能画出这么奇妙的画，你想不想试一试？
三、 尝试练习作画。
学生选择自己喜欢的材料自由的画，画他们想画的，画他们喜欢画的。
1、 在学生的绘画过程中，纠正学生的握笔姿势。
2、 你夸夸你的同学，并给自己的作品打个分。分小组进行合作作画。
3、 在学生的作画过程中，教师巡视。
a、 表扬动作快、守纪律的小朋友。
b、 表扬合作默契的小组。
c、 表扬有创意的小朋友。
四、 学生作品展示。
1、 请你夸夸你们小组的作品。
2、 出示画家完成的作品，比一比。
五、 小结。
神奇的口袋教案篇二
1、熟悉和了解美术的表现形式，认识美术与生活的密切关系，培养新的思维加深对美术的新认识。
3、开阔视野，拓宽想象空间，激发探索未知领域的欲望，体验探究的愉悦与成功感。
观察各种工具和材料使用方式，引发对工具和材料的联想。
一、组织教学：按常规进行。
二、导入新课：
蜡笔小知识1、是年幼儿童最常用的绘画工具2、同彩色铅笔相比，蜡笔的色彩比较鲜艳、笔芯也稍软，使用时不会因手在纸上摩擦而弄脏画面。3、蜡笔即可以用来画线条，也可用于大面积的涂色。
油画棒小知识1小朋友最喜欢使用的工具，色彩鲜艳、浓烈2油画棒比蜡笔要软得多，而且因为是油性的，颜色之间容易混合，色彩的变化，层次都比较丰富。
师小结：在绘画过程中，工具和材料是很重要的，它就象一个好助手能帮助你实现你的绘画愿望。
三、引导观察思考发现新的工具和材料展示：
1、欣赏中国画、书法作品。
2、欣赏油画作品。
3、欣赏水粉、水彩画作品。
4、欣赏版画作品。
5、欣赏儿童画作品。
师：欣赏了这些画，大家能猜出这些画是用什么工具和材料来完成的吗？生自由议论。
6、再次展示（结合作品进行展示），目的是让学生感悟工具和材料的不同魅力，引发学生明白工具和材料的重要，以便今后在美术课的课前准备能有所重视。大家现在可以猜出我们要找的朋友是谁了吗？7、怎样爱护这些工具和材料。
：工具和材料使用小知识，进一步强调爱护工具、保护学习用品、正确使用学具的良好品质。
四、评价，师指导学生正确使用回答问题。
1、你能认识的美术工具和材料有（）种？
2、通过学习你又认识了那些绘画的小伙伴它的名字叫（）？
3、你能爱护和正确的使用工具和材料吗？
五、课后观察和思考。
1、收集和尝试一种你没有用过的美术工具和材料。
2、到美术用品店去观察文房四宝是什么？又发现了什么新的工具和材料。
神奇的口袋教案篇三
(教师手插口袋来到幼儿面前)小朋友们好，你们有没有发现老师的手不见了?到哪里去了啊?(请幼儿说)哇，老师的口袋本领可真大啊?能把老师的手变得不见了，但是今天老师请来的客人啊，它胸前的大口袋本领还要大，你们猜猜他是谁?(袋鼠)今天老师就把袋鼠给请来了。
出示多媒体一：袋鼠妈妈有一只大口袋，大口袋里住着谁啊?(小袋鼠)。
教师小结：袋鼠妈妈有个大口袋，里面住着小袋鼠，袋鼠妈妈和小袋鼠在草地上快乐地游玩。
(放出风的声音)听，什么声音?这声音可怕吗?为什么会有这个可怕的声音?到底发生了什么事情?我们来看看?(出示多媒体二)发生了什么事啊?(请幼儿说说)。
教师小结：大灰狼要抓小白兔，小白兔吓得拼命跑。
大灰狼追啊追，追啊追，碰到了谁啊?(出示多媒体三)大灰狼会对袋鼠妈妈说什么?袋鼠妈妈又会对大灰狼说什么呢?(请幼儿说说)。
教师小结：大灰狼遇到袋鼠妈妈，可袋鼠妈妈的口袋里只有小袋鼠。
(出示多媒体四)大灰狼有没有找到小白兔啊?他在想：咦，小白兔躲到哪里去了呢?你们知道吗?(袋鼠妈妈的口袋里)哇，袋鼠妈妈的口袋好神奇哦，还能帮小兔子脱险呢。
(出示多媒体五)大灰狼走了，小白兔和小袋鼠在草地上干什么呀?(在开心地唱啊跳啊)。
教师小结：大灰狼走了，小白兔和小袋鼠一起开心地玩起来。
你们想知道这本好看的书叫什么名字吗?他叫《大口袋》现在我们一起再来看一遍这本好看的书。(教师完整讲述故事一遍)。
让我们也像小白兔和小袋鼠一样开心的跳舞吧。
神奇的口袋教案篇四
1、能用手感知物体的软、硬、冷、热、光滑、粗糙的特性。
2、能用较恰当的词汇表达自己的感受。
3、有用手触摸感知物体的'兴趣，发展触摸感知力。
布袋若干、内装有积木、海绵、粗抹布，丝绸、小热水瓶、小冰水瓶等质地、形态各异的材料。
请2~3名幼儿随意摸出几件物品，感知口袋中有不同的物品。
2、幼儿练习用触摸感知物体的特征。
（1）幼儿随意在布袋里摸物品并说出其特征。
（2）游戏：听指令取物。
请幼儿按照老师的指令摸出相应的物品。
3、共同小结：我们的小手真能干！我们用手摸一摸，就可以知道这些东西有的软，有的硬，有的冷，有的热，有光滑，有的粗糙。
神奇的口袋教案篇五
(配班教师)今天呀，有位神奇的老爷爷要给我们大家送来一样神奇的礼物。让我们赶快把神奇老爷爷请出来吧!(配班教师扮成神奇老爷爷的样子走进教室说：小朋友们好，我是神奇老爷爷。;本文我呀今天带来一个非常神奇的口袋，里面有许多的宝物。你们想知道有哪些宝物吗?我今天要给小朋友们出个难题，不准你们打开口袋用眼睛看，要想个有趣的好办法来猜猜里面到底是什么?你们快想吧来告诉我好吗?)。
神奇的口袋教案篇六
1、能用手感知物体的软与硬、光滑与粗糙的特征。
2、能用较恰当的词汇表达自己的感受，以及能大胆的与别人交流。
3、有用手触摸感知物体的兴趣，发展触摸感知力。
新鲜水果若干：苹果（硬硬、光滑）、猕猴桃（软软、粗糙）、图片、口袋、熊爷爷。
一、通过水果感受物体的粗糙和光滑、软软和硬硬（苹果、花菜）
1、师：小朋友们好，今天除了孙老师来到了贺家弄幼儿园，看看还有谁来了呢，（出示熊爷爷）熊爷爷，我们和熊爷爷打个招呼吧。
2、师：熊爷爷要过生日了，想请小朋友去的，谁想去啊？都想去的啊？好那我们出发吧。（听音乐进场坐上位置）
4、那我先请一位小朋友来摸一摸这个礼物是什么样子的，把你摸到的感觉告诉大家！
5、师：摸到了吗？摸上去什么感觉啊？（幼儿：圆圆的）那你再摸一摸除了圆圆的还有什么感觉呢？（幼：滑滑的）
师：嗯，滑滑的，我们可以说是光滑的，小朋友会说吗？一起来说一说：光滑的。
6、圆圆的，还是光滑的，那你再捏一捏有什么感觉？（幼儿：硬硬的）
7、师：你觉得会是什么呢？（幼儿：我觉得是苹果）
8、师：这位小朋友觉得是苹果，对不对呢？我们一起来看一看吧。（拿出苹果）
9、师：是什么啊？对啦，是苹果。谢谢你，请坐。原来苹果摸上去是光滑的，捏起来是硬硬的。
11、师：谁愿意来，好，我请一个女孩子，小手伸进口袋，摸一摸，是什么感觉的？（幼：毛毛的）
12、师：哦，是毛毛的，粗糙的。那你再捏一捏是什么感觉呢？（幼：软软的）
13、师：那这个摸上去粗糙的软软的会是什么呢？请你拿出来让我们看看好吗？
14、师：你们认识吗？（幼：猕猴桃）原来是猕猴桃，摸上去粗糙的`，捏起来软软的。
师：呀，我们的爷爷都很聪明，神奇的口袋还变出了许多水果送给熊爷爷呢，看看有哪些呢？（提示：将不是很常见的水果拿出来说一下名称）15、师：这些水果摸上去有什么样的感觉呢？想不想摸一摸啊？请我们的小朋友每个人选择一个自己喜欢的水果，摸一摸，然后和你旁边的好朋友说一说，你的水果摸上去是什么感觉的好不好啊？我们的小朋友摸得时候要轻轻的哦，不要弄疼水果爷爷哦。
16、师：小朋友们，和你的好朋友都说过了吗？那现在请小朋友轻轻的把水果放在手上，让水果爷爷休息一下。
17、师：恩，那谁愿意来告诉熊爷爷你选的是什么水果爷爷，你的水果爷爷摸上去是什么感觉的呢？（幼：我的水果是橘子，摸上去是粗糙的，捏一捏是软软的）
18、师：你说的真棒，熊爷爷送你一个笑脸花。还有谁来说一说呢？
归类：
1、嗯，小朋友说的都很棒哦，现在我们把水果送给小熊好吗？不过熊爷爷准备了四个带着标记的水果的家，熊爷爷要小朋友根据标记来送水果，这个家里面要送什么样的水果呢？（将标记分析一下）
2、小朋友都清楚了吗，我先请一个小朋友来送一送。谁先来。
3、你是什么水果啊？你要把xx送到那个家里呢？为什么啊？因为水果是软软的，要送到软软的家里。你真聪敏，熊爷爷送你一个笑脸花。
4、我再请一个小朋友来送一送，送的时候要一边送一边说哦。
5、好，现在我请小朋友一起来送，这边的小朋友先来送吧。
二、寻找身上的软与硬、光滑与粗
1、小朋友真能干，除了水果有光滑粗糙，软和硬硬的，熊爷爷还想问一问小朋友，我们的身上有哪些地方是光滑，粗糙的，软软的和硬硬的呢？我们一起来找一找吧，找到后和你的好朋友说一说。（教师指导）
2、请小朋友上来说：指甲、牙齿、衣服、鞋子、头发、脸、手……
三、通过生活用品感知物体的硬与软、光滑与粗糙。
1、小朋友真能干呢，找出了我们身上光滑粗糙，软软硬硬的地方，那熊爷爷的家里有哪些物品是光滑粗糙，软软硬硬的呢，我们一起到熊爷爷家来看看吧？我们来比赛哦，看看哪个小朋友说的又快又正确哦。
四、活动结束
神奇的口袋教案篇七
探索领域，目的是想结合儿童以往的（学前）绘画经验，进行延伸由此引发全体孩子对学习美术的欲望。
教学目标 ：
1、熟悉和了解美术的表现形式，认识美术与生活的密切关系，培养新的思维加深对美术的新认识。
2、观察和发现各种工具的使用方式，培养爱护学习用具的良好行为习惯。引发对各种工具和材料的联想。
3、开阔视野，拓宽想象空间，激发探索未知领域的欲望，体验探究的愉悦与成功感。
教学重点：观察各种工具和材料使用方式，引发对工具和材料的联想。
教学准备：课件、有代表性的美术作品、实物。
教学过程 ：
一、组织教学：按常规进行。
二、导入 新课：
3、你最想拥有的美术用品有那些？为什么？
蜡笔小知识1、是年幼儿童最常用的绘画工具2、同彩色铅笔相比，蜡笔的色彩比较鲜艳、笔芯也稍软，使用时不会因手在纸上摩擦而弄脏画面。3、蜡笔即可以用来画线条，也可用于大面积的涂色。
三、引导观察思考发现新的工具和材料课件展示：
1、欣赏中国画、书法作品。
2、欣赏油画作品。
3、欣赏水粉、水彩画作品。
4、欣赏版画作品。
5、欣赏儿童画作品。
师：欣赏了这些画，大家能猜出这些画是用什么工具和材料来完成的吗？生自由议论。
7、怎样爱护这些工具和材料。
课件：工具和材料使用小知识，进一步强调爱护工具、保护学习用品、正确使用学具的良好品质。
四、评价，师指导学生正确使用回答问题。
1、你能认识的美术工具和材料有（）种？
2、通过学习你又认识了那些绘画的小伙伴它的名字叫（）？
3、你能爱护和正确的使用工具和材料吗？
五、课后观察和思考。
1、收集和尝试一种你没有用过的美术工具和材料。
2、到美术用品店去观察文房四宝是什么？又发现了什么新的工具和材料。
神奇的口袋教案篇八
1、愿意用语言大胆地表达自己所看见的东西，并进行大胆地猜测，体验故事中从危险到脱险的情节。
2、感受绘本中袋鼠的大口袋的神奇之处。
3、帮助幼儿体验和理解故事内容，尝试讲清简单的事情。
4、初步理解故事情节，理解故事中语言的重复性特点。
《大口袋》绘本、幻灯片、音乐磁带、手偶小白兔。
(教师手插口袋来到幼儿面前)小朋友们好，你们有没有发现老师的手不见了?到哪里去了啊?(请幼儿说)哇，老师的口袋本领可真大啊?能把老师的手变得不见了，但是今天老师请来的客人啊，它胸前的大口袋本领还要大，你们猜猜他是谁?(袋鼠)今天老师就把袋鼠给请来了。
出示多媒体一：袋鼠妈妈有一只大口袋，大口袋里住着谁啊?(小袋鼠)。
教师小结：袋鼠妈妈有个大口袋，里面住着小袋鼠，袋鼠妈妈和小袋鼠在草地上快乐地游玩。
(放出风的.声音)听，什么声音?这声音可怕吗?为什么会有这个可怕的声音?到底发生了什么事情?我们来看看?(出示多媒体二)发生了什么事啊?(请幼儿说说)。
教师小结：大灰狼要抓小白兔，小白兔吓得拼命跑。
大灰狼追啊追，追啊追，碰到了谁啊?(出示多媒体三)大灰狼会对袋鼠妈妈说什么?袋鼠妈妈又会对大灰狼说什么呢?(请幼儿说说)。
教师小结：大灰狼遇到袋鼠妈妈，可袋鼠妈妈的口袋里只有小袋鼠。
(出示多媒体四)大灰狼有没有找到小白兔啊?他在想：咦，小白兔躲到哪里去了呢?你们知道吗?(袋鼠妈妈的口袋里)哇，袋鼠妈妈的口袋好神奇哦，还能帮小兔子脱险呢。
(出示多媒体五)大灰狼走了，小白兔和小袋鼠在草地上干什么呀?(在开心地唱啊跳啊)。
教师小结：大灰狼走了，小白兔和小袋鼠一起开心地玩起来。
你们想知道这本好看的书叫什么名字吗?他叫《大口袋》现在我们一起再来看一遍这本好看的书。(教师完整讲述故事一遍)。
让我们也像小白兔和小袋鼠一样开心的跳舞吧。
神奇的口袋教案篇九
活动目标：
1、乐意参与科学活动，体验动手摸一摸带来的乐趣。
2、初步了解物体具有软和硬等特征，学习用语言表达对物体的认识和感觉。
3、能用手摸一摸感知物体软硬的特征。
活动准备：
1、每人1个小布袋，袋口是有松紧的，便于手伸入其中。
2、每人的布袋里分别装有软硬不同的物体，如：玩具娃娃、积木、海洋球、水彩笔、软糖、海绵、棉花团、软糖、橡皮球等。
3、2只小动物玩具（其中1只是长毛绒的软软的小猫，另1只是木头或塑料做的硬硬的恐龙）作为归类的标记，分别放在两只筐边。
活动过程：
1、情境创设，激发幼儿参与活动的兴趣。
（1）创设“神奇的口袋”情境，激发幼儿参与活动的兴趣。
（2）引导幼儿猜测口袋里的物品及其特征。
教师：口袋里会有什么？不用眼睛看，可以用什么方法知道里面有哪些东西？
（3）请幼儿摸一摸、说一说。
教师：摸了之后的感觉怎样？会是什么东西呢？
2、引导幼儿用手触摸感知物体的不同特征并大胆说出自己的感受。
（1）教师引导幼儿用手摸一摸、抓一抓、捏一捏，说出自己的感觉。
（2）鼓励幼儿用“好像”或“可能”等词语，大胆地说出自己摸到的物体。
教师：你摸到的是什么？像什么？可能是什么呢？
（3）取出摸到的物品，师幼共同检验幼儿的猜测。
3、游戏：按要求从口袋中摸出相应的物体。
（1）幼儿根据教师的指令摸出相应的物体。
教师：请你摸出一个软软（或硬硬）的东西。
（2）当幼儿摸出后，鼓励幼儿说出物体名称，丰富对软硬物体的认识。
教师：你摸到的这个软软（或硬硬）的是什么东西？
4、游戏“送礼物”。
（1）师幼共同合作，将摸袋中软硬不同的物体加以归类。
（2）教师将两只小动物分别摆放在不同的位置，引导幼儿送礼物。
（3）幼儿分组自由从摸袋中摸出软硬不同的物品，分别送到相应的小动物面前的筐里。
5、巩固对软硬物体的认识。
（1）引导幼儿观察并检查筐内的软硬物体是否归类摆放的，如果有放错的，大家一起重新归类。
（2）引导幼儿自由讲述周围软硬不同的物品，进一步巩固对软硬的认识。
活动延伸：
引导幼儿运用触摸的方法感知身边的物体，寻找哪些是软的？哪些是硬的？ 。
神奇的口袋教案篇十
1、熟悉工具、认识颜色、尝试用各种色彩、资料，大胆绘制自身喜欢的图形，激发同学的学习兴趣。
2、在活动中，掌握正确的握笔方法，培养同学爱画、敢画的情趣。
3、培养同学的创新精神和合作意识。
使同学掌握正确的握笔方法，培养同学的色彩表示能力。
各种彩笔、有色绘画纸。
一、导入。
下面我们来欣赏一些大画家的画好不好？
二、作品欣赏。
1、出示毕加索的作品。
2、你觉得这些画怎么样？简单介绍画家。
3、原来，我们手中的笔，还能画出这么奇妙的画，你想不想试一试？
三、尝试练习作画。
同学选择自身喜欢的资料自由的画，画他们想画的，画他们喜欢画的。
1、在同学的绘画过程中，纠正同学的握笔姿势。
2、你夸夸你的同学，并给自身的作品打个分。分小组进行合作作画。
3、在同学的作画过程中，教师巡视。
a、褒扬动作快、守纪律的小朋友。
b、褒扬合作默契的小组。
c、褒扬有创意的小朋友。
四、同学作品展示。
1、请你夸夸你们小组的作品。
2、出示画家完成的作品，比一比。
五、小结。
你们真棒！是我们班的小画家，比毕加索这样的大画家都画的好。老师真喜欢你们！希望你们以后上课，也能像今天一样大胆的画。
神奇的口袋教案篇十一
1、引导幼儿说出口袋里物品的名称。
2、发展幼儿语言表达能力。
3、激发幼儿求知欲望。
引导幼儿说出口袋里物品的名称。
常见的水果、玩具等，漂亮的口袋
一、情景导入：
1、师：这个奇妙的口袋里会有什么呢？
师：你们想知道袋子里面到底是什么东西吗？
2、教师打开口袋。
引导幼儿说出口袋里物品的名称和数量。
总结：我们刚才说的本、盒、束、把、个叫做量词，他们都在表示数量的'词的后面。每一种物品都有恰当的量词来表示它，希望小朋友以后能留意它们。
二、分组进行游戏。
1、将幼儿分为两组，男生一组，女生一组
2、站在口袋四周猜猜口袋里有什么？
3、打开口袋后，教师提出要求：能准确说出名称、数量的就可以得到物品。
三、结束
师：小朋友都说出了老师口袋里物品的名称，那请小朋友说一说你们喜欢吗？
师：为什么喜欢呢？
总结：今天小朋友们通过自己的努力，得到了自己的战果，小奖品，回家也和爸爸妈妈玩玩这个游戏吧！让他们也猜猜口袋里有什么！
神奇的口袋教案篇十二
1、能用手感知物体的软、硬、冷、热、光滑、粗糙的特性。
2、能用较恰当的词汇表达自己的感受。
3、有用手触摸感知物体的兴趣，发展触摸感知力。
4、发展合作探究与用符号记录实验结果的能力。
5、培养探索自然的兴趣。
布袋若干、内装有积木、海绵、粗抹布，丝绸、小热水瓶、小冰水瓶等质地、形态各异的材料。
请2~3名幼儿随意摸出几件物品，来;自.大;考吧;幼.师网;感知口袋中有不同的物品。
2、幼儿练习用触摸感知物体的特征。
(1)幼儿随意在布袋里摸物品并说出其特征。
(2)游戏：听指令取物。
请幼儿按照老师的指令摸出相应的物品。
3、共同小结：我们的小手真能干!我们用手摸一摸，就可以知道这些东西有的软，有的硬，有的冷，有的热，有光滑，有的粗糙。
幼儿对事物的认识具有形象性、具体性的特点，喜欢直接参与尝试，对操作体验型的活动尤为感兴趣。本次科学活动正符合了孩子们好动手、喜探究的心理特点。活动的目的是培养幼儿动手操作、主动活动的兴趣和创造意识。材料的提供上既注意材料的平常性，又充分注意了材料的层次性、开放性，幼儿可以尝试用不同的材料、不同的方法，主动探索，体验成功的快乐。
神奇的口袋教案篇十三
１．引导学生认识各种美术工具和材料。
２．引导学生用不同的美术工具和材料，大胆、自由的表达自己的各种想法。
３．引导学生在认识美术工具和材料中对美术课产生兴趣。
各种形式的美术作品供学生欣赏。
教学重、难点：通过活动引导学生对美术创造产生浓厚的兴趣。
(1)教师准备蜡笔、水笔、钢笔、毛笔、油画笔、水彩颜料、橡皮泥、、陶土、剪刀、图画纸、宣纸等美术工具和颜料。
(2)教师准备一些可用来绘画、雕刻、拓印、拼贴、编织的自然材料和人造材料。
(3)教师搜集由各种工具和材料制作的美术作品（中国画、水彩画、版画、雕塑、剪纸、素描等）。
(4)教学活动设计：
是干什么用的?引起学生好奇心，激发他们的学习兴趣。
同材料的性能及特点和不同的表现效果。
鼓励学生学用自己感兴趣的工具和材料进行创作，以体会工具和材料的性能。
在进行创作的过程中，尽量鼓励学生大胆、自由的表现，使学生对美术课产生兴趣。
作业完成后，应督促学生收拾工具和材料，整理桌面，保持教室环境的卫生、整洁。
寻找自己家中或周围可用来绘画、粘贴、拓印、拼贴编织的各种自然材料和人造材料进行尝试性的美术创作。
（1）是否认识一些主要的美术工具材料。
（2）能否大胆运用美术工具材料，自由表达自己的想法。
（3）是否对美术课产生兴趣。
得很投入，在练习中能够大胆的画出第一笔。
神奇的口袋教案篇十四
1课时。
造型，表现。
1、引导学生认识各种美术工具和材料。
2、引导学生用不同的美术工具和材料，大胆、自由地表达自己的各种想法。
3、引导学生在认识美术工具和材料中对美术课产生兴趣。
1、认识各种美术工具和材料及正确使用。
2、用不同工具和材料表达自己的各种想法。
可用来绘画、雕刻、拓印、拼贴、编织的自然材料和人造材料。
老师事先把各种美术工具和材料放在一只袋子里。
上课时，可让学生通过猜或用手摸等游戏的方法让学生说出里面放的都是些什么东西，以便引起学生们好奇心，激发他们的学习兴趣。
（一）以儿歌拍节拍的形式导入新课：（激发学生的学习兴趣）。
小小口袋真神奇，装着纸剪和画笔，大家一起来动手，展现多彩新天地。
（二）出示：神奇的口袋（让同学来猜猜里面装着什么？）。
1、剪刀。
2、蜡笔。
3、水彩颜料。
4、水笔。
5、钢笔。
6、铅笔。
7、毛笔。
8、油画笔。
9、橡皮泥。
10、剪刀。
11、毛笔。
12、印。
13、各种彩卡等。
（三）欣赏用各种工具画出来的画。
（四）作业要求：
a、用自己喜欢的工具和材料进行创作，以体会工具和材料，及它们不同性能和特点。
b、尽量大胆、自由地表现。
c、用简单的点、线、面来组合画面欣赏各种图片和课本。
欣赏同学用各种工具表现出来的作品。
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