教案是教师教学准备的重要内容之一，它是教学设计的基础。教案的编写应该考虑学生的学习兴趣和学习能力。以下是小编为大家收集的教案范文，仅供参考，希望能给大家提供一些思路和借鉴。大家可以借鉴其中的教学思路和教学方法，根据自己的实际情况进行调整和改进。记得要灵活运用教案中的内容，结合自己的教学经验和学生的特点，使教学更加生动有趣，提高学习效果。祝大家教案编写顺利，教学工作更上一层楼！
大班语言教案青蛙小弟睡午觉篇一
以声势教学法和唱游教学法为主，利用生活中能发出声响的物品，让幼儿用敲击的方式演奏出不同的节奏型，感受不同的物体可以发出不同的声音，在敲击力度的控制下声音会有大小的变化。通过引导和思考让幼儿从生活中观察，在生活中感受音乐，并大胆的创编节奏，激发幼儿想象力和创造力，在唱游的过程中感受音乐带给我们的真、善、美。
1、激发幼儿对打击乐的兴趣和艺术表现的喜好。
2、通过引导幼儿观察图谱，用打击乐演奏的方式表现音乐，从而培养幼儿的节奏感及感官能力的提高。
3、在熟悉演奏歌曲节奏的基础上，根据节奏型分组演奏，感受互相合作的乐趣。
4、欣赏歌曲，感受歌曲活泼有趣的特点。
5、愿意参加对唱活动，体验与老师和同伴对唱的乐趣。
音频音乐，生活物品(筷子、塑料瓶、不锈钢杯子)、ppt、图谱。
1、师幼问好：以唱歌、打节奏的形式问好。
3、认识生活物品，了解这些物品在生活中的用途。敲击时又会发出什么样的声音呢?能不能将这些物品用在音乐中演奏出好听的音乐呢?让我们一起试一试吧!
教师示范：老师先为大家演奏一首《生日快乐歌》。教师一边唱歌一边用这些物品打击不同的节奏，将歌曲风格由普通改编为爵士等不同风格，编配不同的打击节奏型。让孩子们感受这些物品所发出的声音，调动孩子们学习的积极性，激发学习的兴趣。
师：小朋友们，你们想试一试吗?那老师就带着大家一起演奏音乐吧。
4、演奏过程：了解乐器的演奏方法，利用声势训练法和唱游法引导小朋友们看图谱，根据图谱的画面敲击不同的物体，将简单的节奏相组合，发出有趣的节奏。
第一遍：认识图谱，了解如何敲打。
第二遍：分为两种节奏型演奏。
第三遍：分组表演，互相配合。
第四遍：小朋友和老师一起跟着音乐演奏。感受打击乐在音乐中的魅力。
通过每一遍的演奏学习，幼儿的兴趣得到到了很大提高，由易到难，深入浅出，将幼儿的音乐感无形中提高，同时也锻炼了幼儿的团队合作意识。
小朋友们都会演奏音乐了，个个都是小小演奏家，我们一起愉快的结束这次活动吧。(在歌声中结束活动)。
活动反思。
本班幼儿正处于4—5岁年龄阶段，他们对鲜明而有特点的节奏、音响和舞蹈律动具有浓厚的兴趣，节奏性活动是幼儿阶段主要的音乐活动，而这一阶段也正是发展幼儿音乐感受能力的关键时期。因此，为了进一步培养幼儿的节奏感，为了他们在今后的活动中能将自己对音乐的感受、自己的情绪情感更好地表现出来，于是我结合《纲要》以及本班幼儿的年龄特点与实际情况，设计了“小小演奏家”这一音乐活动。此次活动的主要目的是：
1、引导幼儿能按一定的节奏型为乐曲作即兴伴奏，表达自己的情绪情感。
2、鼓励幼儿运用多种方式表现节奏，体验与同伴合作游戏的快乐。
在此次活动的设计上我主要考虑到以下几个方面：
一、自然引出节奏型，使活动更加顺畅。
为了让活动看起来不生硬，我带着孩子学小鸟飞到大森林里，又在森林里做早操这两个环节联系在一起，并将创编好的儿歌运用到这里。引导幼儿通过边做早操边有节奏地说儿歌，随之转化为节奏图谱，又以给兔子命名的方式说出节奏型，引导他们感知四分音符与八分音符时值的不同这一过程，使孩子很自然的就熟悉了这一节奏型的节奏特点，有了初步的感知。
二、活动游戏化。
活动中能为孩子创设一个宽松愉悦的环境，让孩子情绪高涨，积极、主动、专注地投入到活动中也是活动顺利开展的重要因素。因此，整个活动都是在游戏化的环境中开展的。我所创设的`森林背景，为的是在与孩子们像小鸟一样飞入森林中时，会有一种身临其境的感觉。通过模仿小鸟的许多动作、与森林中的大树做游戏等活动，来引发幼儿的积极情绪，使他们在活动中表现得更主动、更专注。之后又以游戏的口吻和他们一起锻炼身体做早操，边说儿歌边做动作;向孩子们展示小兔节奏图谱来吸引他们的注意力等等。
三、运用多种感官使幼儿逐步掌握节奏型。
幼儿需要在听觉、视觉、肢体运动及言语的充分协调下，获得艺术体验。我通过让幼儿反复听音乐，并引导他们用语言、肢体动作、敲击物品、敲击乐器等多种方式来表现节奏，调动了多个感官，通过不断变换幼儿手中的物品，增加难度，引导幼儿在欢快的游戏中反复练习节奏型，不仅让幼儿充分表达了自己的情绪情感，更让他们从中获得了艺术体验。
三、还有一点是我在活动中随时进行了调整。
在用不同声势打节奏的环节中，设计活动时，我本想让每一组的幼儿用不同的声势来为乐曲配伴奏，如：一组跺脚、一组拍腿、一组拍手等，一边打节奏一边来体验这种合声所带来的快乐。活动进行到这时我感觉他们对节奏型的掌握还不够好，分开打节奏更易受到别组的影响，同时音乐又很长，一种声势打下来孩子会很累，于是我调整为在整个乐曲中带孩子变换不同的声势来配伴奏，也达到了活动的目的。
大班语言教案青蛙小弟睡午觉篇二
1、复习立定跳远，准确的练习跳的动作。
2、通过游戏，发展自身的跳跃能力，跳过宽30厘米、高25厘米的障碍物。
3、能够胆尝试，克服游戏中遇到的困难。
通过游戏，发展自身的跳跃能力，跳过宽30厘米、高25厘米的障碍物。
1、幼儿拥有立定跳远的经验。
2、书本、木桩障碍物。
一、开始部分。
1、先绕操场一圈手拉手围成一个圈。
2、热身运动。
(2)师：小朋友们请注意，现在开始啦!
小手在哪里，小手在这里，小手叉着腰，来，点点头，再点点头，摆摆头，再摆摆头，摇摇头，使劲摇。小手在哪里，摆摆手，使劲摆，我看哪位小朋友没使劲，是劲摆，再摆一摆。
二、基本部分。
1、复习立定跳远。
(1)师：深林里，田野里，有一只会跳的动物，它是农民伯伯的好朋友，专吃害虫好手。他是?那有小朋友会跳吗?请小朋友来示范跳一下(幼儿在圈中间范跳)。
(2)师：有一种跳跃方法很像我们小青蛙的`跳法，他叫做"立定跳远"，下面小朋友请睁你们的小眼睛看老师怎么跳的。
预备-双脚微微张开，双腿腿稍弯屈，手臂后摆，上下摇动，上身稍前倾，可弹动一次。
起跳---腿蹬直，臂向前上摆，展体，使身体向前跳出。
落地-屈腿全蹲。
(3)师：(播放音乐)接下来请小盆友们，在原地一起练习一下吧。
(4)教师巡回指导幼儿(停音乐，吹口哨)。
师：立定，小朋友们做的都很棒，如果注意几个动作就更好了。开始跳的时候两只小脚微微张开，膝盖稍微弯曲，这样小朋友才能够使出力气，手臂上下要摆动起来，这样小朋友才能跳的更远，落地的时候也稍微蹲下一点，这样我们才不会摔倒哦。小朋友们可以再试一试(音乐继续)。
2、越过障碍物，
(2)师：小朋友们，接下来我们玩游戏，每队小朋友们前面有两本书，小朋友们需要一个接一个用青蛙跳的方法跳过去。(老师示范跳过去)。
(3)师：下面老师要增加难度，在两本书的前面放个木桩，请小盆友们跳过木桩，从木桩的上空跳过，不要走两双腿这样叉过去"教师范跳。
(4)师：今天我们来比一比哪一队小朋友像我们小青蛙一样厉害。
六队小朋友要依次跳越过两本书，一个木桩，每一位小朋友跳完之后返回出发的地方拍下一位小朋友的小手，下一位小朋友才能继续开始跳。先跳完的一队为胜利队伍。(请幼儿示范，跳完跑到最后排队)。
三、结束部分。
师：(引导幼儿站早操队，放音乐跳青蛙操)接下来，老师放段音乐，我们小朋友们变成青蛙，可以自由跳跳、动动、拉拉手，一起来跳一跳，放完音乐我们就结束哦!
大班语言教案青蛙小弟睡午觉篇三
活动目标：
1、熟悉儿歌，能用口齿清晰、快速、有节奏的语言进行讲述。
2、在语言游戏中，培养幼儿的倾听能力和灵活反应能力。
活动流程：
1、看看听听，感受儿歌句式。
教师讲述：夏天到，夏天到，青蛙小弟睡午觉，螳螂出来要吃它，后面跟着个小蜥蜴。
2、看看说说，梳理儿歌句式。
集体讲述：夏天到，夏天到，青蛙小弟睡午觉，蜥蜴出来要吃它，后面跟着个小老鼠。
3、在讲这个故事的时候，你觉得语言怎么样？
教师小结：第一段重复出现，有节奏地讲述。
（二）玩玩做做，培养幼儿的反应和灵敏。
1、幼儿扮演动物角色进行游戏。
第一遍：老师念儿歌，请四位幼儿进行游戏。
讨论：什么时候跳上绿色垫子最公平？（最后一个字）。
第二遍：吃小青蛙的小朋友负责念儿歌进行游戏。
讨论：怎么样游戏不断开？
第三遍：分组游戏，熟练玩法。
二、经验回忆，引出动物的.天敌。
提问：动物世界有许多动物，你知道吗，每一种动物都会有他的天敌？你知道什么是天敌？你知道哪些动物的天敌？如果看到天敌，它们会怎么样？（玩一玩）。
小结：世界上的很多动物都有它们的天敌，如果遇到自己的天敌就会快速逃走。
（一）深化游戏，根据动物之间的关系游戏。
小结：动物在前，它的天敌在后面。
（二）出示其他图片，用儿歌说说还会发生的情节。
（四）幼儿分组游。
讨论：怎样让游戏速度快，不停顿。
教师小结：注意力集中，心里想着自己的角色，耳朵儿歌中念到后面跟着谁。
第三次要求：集体大游戏，跟不上节奏的自动淘汰。
三、延伸活动。
教师：自由活动的时候可以找好朋友继续玩一玩，速度越快越好！想办法怎么淘汰对手，最后一个就是最终的胜利者！
大班语言教案青蛙小弟睡午觉篇四
1、在边听、边说、边猜想的活动中胆参与、乐于用语言表达自己的奇思妙想。
2、通过三种角色实现飞天理想的不同态度和行为，领悟坚持才会成功的道理。
图片。
一、引出课题。
1、你喜欢小鸟吗?为什么喜欢?
2、你想过自己也像小鸟一样在天空飞吗?
二、飞行难、失败就放弃。
1、小动物们也在想办法飞上天，请你来猜猜他们是怎样遇上困难呢?我们一起来听一个故事，小动物们是怎样想办法飞上天的(教师讲故事)。
2、小狗和小猫开始是怎么做的`?结果怎么样了?
3、小狗接下来想办法了吗?怎么样的?成功了吗?这次失败后，小狗又去想办法了吗?
4、小猫有胆量尝试吗?她有什么行动?
三、不怕难，坚持才会成功。
1、接下来我们来猜猜小青蛙是怎么做的?
2、让我们来听听小青蛙是怎么试的?(教师讲述故事后半部分)。
3、小青蛙打算造飞机时，别的小动物怎么对待他的?青蛙是怎么说的?
4、过了很长时间，青蛙在园子里钉呀锤呀，动物都怎么说他?
5、青蛙成功了吗?小动物又是怎么样的，还说了些什么?
6、这三个小动物你最欣赏谁?说说你的理由。
四、编故事。
1、如果你是小狗、小猫你会怎么做?
2、重新编一个故事(把幼儿的想法编进去)。
大班语言教案青蛙小弟睡午觉篇五
1、明白青蛙与人类之间的关系，激发幼儿爱护、关注小动物的情感。
2、观察并描述青蛙的外形特征，通过故事《小青蛙找妈妈》了解青蛙从卵变蝌蚪最后变成青蛙的生长过程。
3、锻炼幼儿的肢体动作协调能力。
青蛙图片，《小蝌蚪找妈妈》挂图。
一、谈话活动。
引导幼儿欣赏图片并提问：
1、图上画的是什么地方?有谁?
2、这些青蛙平时都是吃什么长的呢?
3、你们害怕青蛙吗?为什么?你们会去捉青蛙或吃青蛙吗?
二、青蛙外形特征。
1、自主探索：请幼儿仔细观察青蛙图片、模型，幼儿观察青蛙的外形特征，如并头部扁而宽，口阔、眼，皮肤光滑，通常为经绿色，趾间有薄膜相连，青蛙生活在水中或靠近水的地方，善跳跃，会游泳，多在夜间活动。
2、集体探索：你见过青蛙，听过青蛙的叫声吗?说说青蛙和其他动物的.不同之处?
三、探索青蛙生长过程。
1、出示《小蝌蚪找妈妈》挂图，讲述故事。
3、幼儿复述故事。
4、游戏：小蝌蚪变青蛙。
玩法：小朋友围成圆圈站好，老师一边出示字卡一边说：青蛙妈妈产下许多圆圆的卵(幼儿蹲下双手抱腿，头低下，做圆圈形状)，又成小蝌蚪(幼儿小跑步双手放在身后做摇摆状)，小蝌蚪长出两条前腿(幼儿伸出两只胳膊继续小跑做游泳状)，又长出两条后腿(幼儿把两腿分别伸一伸)，最后成青蛙呱呱叫又跳(幼儿做蛙跳状，嘴里学青蛙叫声：呱呱呱)。
大班语言教案青蛙小弟睡午觉篇六
1.熟悉儿歌，能用口齿清晰、快速、有节奏的语言进行讲述。
2.在语言游戏中，培养幼儿的倾听能力和灵活反应能力。
3.激发幼儿主动复述故事的欲望，培养幼儿高自控性和高兴奋性。
4.鼓励幼儿敢于大胆表述自己的见解。
ppt、图片(青蛙、螳螂、蜥蜴、老鼠、猫、蛇、老鹰、老虎等)、绿垫子一块。
1.看看听听，感受儿歌句式。
教师讲述：夏天到，夏天到，青蛙小弟睡午觉，螳螂出来要吃它，后面跟着个小蜥蜴。
2.看看说说，梳理儿歌句式。
集体讲述：夏天到，夏天到，青蛙小弟睡午觉，蜥蜴出来要吃它，后面跟着个小老鼠。
3.在讲这个故事的时候，你觉得语言怎么样?
教师小结：第一段重复出现，有节奏地讲述。
(二)玩玩做做，培养幼儿的反应和灵敏。
1.幼儿扮演动物角色进行游戏。
第一遍：老师念儿歌，请四位幼儿进行游戏。
讨论：什么时候跳上绿色垫子最公平?(最后一个字)。
第二遍：吃小青蛙的小朋友负责念儿歌进行游戏。
讨论：怎么样游戏不断开?
第三遍：分组游戏，熟练玩法。
二、经验回忆，引出动物的天敌。
提问：动物世界有许多动物，你知道吗，每一种动物都会有他的天敌?你知道什么是天敌?你知道哪些动物的天敌?如果看到天敌，它们会怎么样?(玩一玩)。
小结：世界上的很多动物都有它们的天敌，如果遇到自己的天敌就会快速逃走。
(一)深化游戏，根据动物之间的'关系游戏。
小结：动物在前，它的天敌在后面。
(二)出示其他图片，用儿歌说说还会发生的情节。
(四)幼儿分组游。
讨论：怎样让游戏速度快，不停顿。
教师小结：注意力集中，心里想着自己的角色，耳朵儿歌中念到后面跟着谁。
第三次要求：集体大游戏，跟不上节奏的自动淘汰。
三.延伸活动。
教师：自由活动的时候可以找好朋友继续玩一玩，速度越快越好!想办法怎么淘汰对手，最后一个就是最终的胜利者!
绘本活动《青蛙小弟睡午觉》图案非常生动、可爱。那活灵活现的青蛙一出现就深深地吸引了孩子们。整个活动中我始终让孩子在仔细地观察、发现、理解故事情节。并采用多种手段引领幼儿阅读，猜测是谁又出现了，这一部分注重创造宽松的教学氛围，积极与幼儿互动，边讲边提问，引导幼儿边听边思考，促进幼儿和老师之间的双向互动效果，同时在这一过程中的引导既能关注到全体，又能兼顾到个别，由浅入深，有效激发幼儿思考，发挥幼儿的想象力，显示了幼儿的主体地位。让幼儿体会到讲述的快乐，从而在不知不觉中锻炼了语言的表达能力。
整个活动下来，孩子们在看看、说说中兴趣浓厚，那么老师如何从主导者的位置上下来，让孩子们能更开放自主地参与，有待我们继续研究。
大班语言教案青蛙小弟睡午觉篇七
3、通过教师大声读，幼儿动情读、参与演，让幼儿感知故事。
4、让幼儿大胆表达自己对故事内容的猜测与想象。
图片
一、引出课题
1、你喜欢小鸟吗?为什么喜欢?
2、你想过自己也像小鸟一样在天空飞吗?
二、飞行难、失败就放弃
1、小动物们也在想办法飞上天，请你来猜猜他们是怎样遇上困难呢?我们一起来听一个故事，小动物们是怎样想办法飞上天的(教师讲故事)
2、小狗和小猫开始是怎么做的?结果怎么样了?
3、小狗接下来想办法了吗?怎么样的?成功了吗?这次失败后，小狗又去想办法了吗?
4、小猫有胆量尝试吗?她有什么行动?
三、不怕难，坚持才会成功
1、接下来我们来猜猜小青蛙是怎么做的?
2、让我们来听听小青蛙是怎么试的?(教师讲述故事后半部分)
3、小青蛙打算造飞机时，别的小动物怎么对待他的?青蛙是怎么说的?
4、过了很长时间，青蛙在园子里钉呀锤呀，动物都怎么说他?
5、青蛙成功了吗?小动物又是怎么样的，还说了些什么?
6、这三个小动物你最欣赏谁?说说你的理由。
四、编故事
1、如果你是小狗、小猫你会怎么做?
2、重新编一个故事(把幼儿的想法编进去)
在制定该教案时，我觉得书上的活动步骤比较合理，于是决定照书上的教案进行上课，把目标定为1、通过三种角色实现飞天理想的不同态度和行为，领悟坚持才会成功的道理。2、了解人类探索飞行的方法。针对这两个目标，我对故事内容进行了适当的处理。因为青蛙造飞机这一情节我认为是达到第一个目标的重点。而故事中就用一句话带过。让幼儿听了以后不出“青蛙是经过坚持不懈，不断尝试，不断实践”才梦想成真的`。所以这一段我进行了处理，突出青蛙在造飞机过程中碰到了困难但还是不放弃，最终取得了成功。
在实践活动中，小朋友们都能积极参与活动，较好地理解故事内容，在三个角色的对比中明白坚持才会成功的道理，他们对人类飞行历史也充满了好奇。但是幼儿讲述自己想法的愿望我没有让他们得到满足，还有更深地了解人类飞行史的愿望也没有给予引导。
总之在这次活动中，有也有许多教训，这些都有待于在今后的，中不断进行探索，学习和总结。
大班语言教案青蛙小弟睡午觉篇八
4、就在这时，从下面又冒出来一个什么东西，把螳螂吓跑了，天哪！从下面爬上来的竟是--（组织幼儿大胆进行猜测）。
5、逐页观看故事，进一步理解故事所表达的动物之间的关系。
三、播放ppt和录音，完整欣赏故事。
四、在完整欣赏的基础上，重点理解动物之间的关系。
1.今天真是惊险的一天，青蛙小弟都遇到了什么危险？
2.教师播放ppt，丰富、小结动物之间的关系。
五、表演活动。
1、师生共同商量分配角色，表演。
2、让我们把这个有趣的故事表演带到小班去，表演给弟弟妹妹们看吧！
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大班语言教案青蛙小弟睡午觉篇九
1.熟悉儿歌，能用口齿清晰、快速、有节奏的语言进行讲述。
2.在语言游戏中，培养幼儿的倾听能力和灵活反应能力。
3.培养幼儿大胆发言，说完整话的好习惯。
4.通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。
ppt、图片(青蛙、螳螂、蜥蜴、老鼠、猫、蛇、老鹰、老虎等)、绿垫子一块
一、游戏《青蛙小弟睡午觉》，
(一)学习儿歌、引出游戏《青蛙小弟睡午觉》，
1.看看听听，感受儿歌句式
教师讲述：夏天到，夏天到，青蛙小弟睡午觉，螳螂出来要吃它，后面跟着个小蜥蜴。
2.看看说说，梳理儿歌句式
集体讲述：夏天到，夏天到，青蛙小弟睡午觉，蜥蜴出来要吃它，后面跟着个小老鼠。
3.在讲这个故事的时候，你觉得语言怎么样?
教师小结：第一段重复出现，有节奏地讲述。
(二)玩玩做做，培养幼儿的反应和灵敏
1.幼儿扮演动物角色进行游戏
第一遍：老师念儿歌，请四位幼儿进行游戏
讨论：什么时候跳上绿色垫子最公平?(最后一个字)
第二遍：吃小青蛙的小朋友负责念儿歌进行游戏
讨论：怎么样游戏不断开?
第三遍：分组游戏，熟练玩法
二、经验回忆，引出动物的天敌
提问：动物世界有许多动物，你知道吗，每一种动物都会有他的天敌?你知道什么是天敌?你知道哪些动物的天敌?如果看到天敌，它们会怎么样?(玩一玩)
小结：世界上的很多动物都有它们的天敌，如果遇到自己的天敌就会快速逃走。
(一)深化游戏，根据动物之间的关系游戏
小结：动物在前，它的天敌在后面。
(二)出示其他图片，用儿歌说说还会发生的情节
(四)幼儿分组游
讨论：怎样让游戏速度快，不停顿
教师小结：注意力集中，心里想着自己的角色，耳朵儿歌中念到后面跟着谁。
第三次要求：集体大游戏，跟不上节奏的自动淘汰
三.延伸活动
教师：自由活动的时候可以找好朋友继续玩一玩，速度越快越好!想办法怎么淘汰对手，最后一个就是最终的胜利者!
大班语言教案青蛙小弟睡午觉篇十
1、在学青蛙跳的活动中，体验参与体育活动的乐趣。
2、练习从高处往下跳，锻炼腿部肌肉的力量，发展平衡能力。
3、增强自信心及勇敢精神，学会关心他人。
1、知识准备：小蝌蚪、小青蛙的基本常识。
2、物质准备：磁带，录音机，青蛙妈妈胸饰一个，小青蛙胸饰每人一个，装饰成池塘的长凳子若干(不同高度)，小蝌蚪及荷叶若干。
3、场地布置。
一、准备过程。
二、基本活动。
(1)宝宝们，知道我们青蛙有什么本领?今天我们就来练劣高往下跳吧!你们会跳吗?我们就来跳一跳，可不能碰到其他的小青蛙哦!池塘里的水真清呀，我们一起跳下去游个泳吧。呱!(带着幼儿往下跳)游泳喽……跳水好玩吗?请你们坐在岸边看看妈妈是怎么跳的，从高往下跳是一个危险的动作，所以我们要先在岸上站好，小脚并拢，膝盖弯曲，轻轻地跳下来，稳稳地站住。学会正确的跳水以后你可以换个位置在不同高度的岸边练习双脚并拢往下跳的动作。引导幼儿练习双脚跳动作，在幼儿掌握动作要领后，鼓励幼儿自由尝试从不同高度的“池塘”边往下跳。
(2)请能力强的幼儿示范，其他幼儿仔细观察。教师进一步讲解并示范动作要领：双脚并拢，两臂摆动膝盖弯曲，落地轻、稳。(妈妈发现有一只小青蛙跳的非常好，请他来表演一下)其它小青蛙坐在岸边仔细观察(小青蛙站到了岸上，并说动作要领：双脚并拢、膝盖弯曲，落地轻稳)再请一只小青蛙来表演，看清楚了吗?这次要有进步了哦!所有小青蛙都到岸上站好，准备跳(请幼儿再来跳一次。)。
;呱呱呱;跳到妈妈这里来，到岸上坐好。现在小青蛙已经练好了从高往下跳的本领，我们就可以助农民伯伯到田里去捉害虫了。
三、开展各种跳的游戏，巩固幼儿双脚跳的技能。
游戏(一)“消灭害虫”：进一步激发幼儿练习跳的兴趣，强化双脚跳的动作要领。
我是一只小青蛙，捉虫本领，手儿伸一伸，腿儿蹬一蹬，蹲下找一找小虫，跳下来吃掉它!)吃饱了吗?那我们快回家吧!原路返回，从田埂上跳下来。
吃饱了虫子我们可以到荷叶上去玩一玩了!
游戏(二)“跳荷叶”：引导幼儿由“高处跳”。
1、小青蛙要在荷叶上学跳水，指导幼儿双脚并拢，两臂摆动同时屈膝半蹲，蹬地从荷叶上跳到池塘里，轻轻落到水里。跳下去，呱呱叫，回到荷叶上!小青蛙，跳荷叶，呱呱叫”。
2、创设情节“小鱼吓跑了，引导幼儿掌握跳的时候，双脚落地轻，巧妙解决难点。师：小青蛙跳荷叶的时候，池塘里的小鱼儿都吓跑了，怎么办呢?(要轻轻落下)幼儿探索怎样落地轻的动作?小青蛙跳累了，坐在荷叶上休息一会儿，谁愿意给家表演一下你刚才是怎样跳荷叶的?妈妈也想来跳跳荷叶，你们看看妈妈跳的对不对?两脚并拢，轻轻往下跳，落到水里。请个别幼儿表演，教师示范讲解缓冲落地的方法：前脚掌着地，同时双脚弯一下。
3、比比谁跳得轻、跳得稳，幼儿再次尝试。
4、小青蛙累了请你回到岸上休息休息、喝水、睡觉。
游戏(三)“营救小蝌蚪”：让幼儿挑战从更高的高度往下跳。
师：叮铃叮铃小蝌蚪打来求救电话，请我们小青蛙去忙救救它们，我们要从更高的荷叶上跳到池塘里去救小青蛙。小青蛙可以展现自己新学的本领了，不过为了你们的安全，妈妈想先请一只聪明的小青蛙去营救一只小蝌蚪，我们看看他是怎么做的。(然后，引导幼儿跳进池塘救小蝌蚪，每次救一只小蝌蚪，并对小蝌蚪说一句好听的话安慰小蝌蚪)看清楚这只小青蛙是怎么救小蝌蚪了吗?一只小青蛙只能救一只小蝌蚪。
四、放松活动。
师：我们小青蛙救出了小蝌蚪，家真的好开心哦，可是你们看你们满腕汗哦，赶快和妈妈到池塘里去洗洗澡，做放松动作。说再见(幼儿做拍水、洗洗脸、捶背、捏捏脚、洗洗头等动作)。
大班语言教案青蛙小弟睡午觉篇十一
1、能胆参与讲述故事内容，养成良好的阅读习惯。
2、通过三种角色实现飞天理想的不同态度和行为，领悟坚持才会成功的道理。
挂图、幼儿活动材料p911页《青蛙飞行员》和第78页《发明飞机以前》。
一、引出课题。
1、你喜欢小鸟吗?为什么喜欢?
2、你想过自己也像小鸟一样在天空飞吗?
二、飞行难，失败就放弃。
1、小动物们都在想办法飞上天，他们碰到困难了吗?我们一起来听听这个故事。
阅读挂图，激发阅读兴趣，讨论阅读方法。
2、老师讲述故事的前半部分(“她长出了一对像蝴蝶一样的翅膀，……飞了起来”)。
这次失败以后，小狗又去想办发了吗?(没有)。
4、小猫敢再去试一试吗?她是怎么做的?
(小猫不敢试了，她只是躺着睡觉，在梦里飞起来)。
三、不怕难，坚持才会成功。
1、小狗小猫都不敢再去试着飞上天了，还有没有小动物会去试呢?
2、教师讲述故事的`后半部分(“当青蛙说……”结束)。
3、青蛙打算造飞机时，别的小动物怎么对他?(讥笑)青蛙是怎么说的?
4、青蛙在园子里造飞机，动物们怎么说他?(说他愚蠢)。
5、青蛙成功了吗?这时候，小动物们是怎么说的?
(他成功了……伙儿一起想办法，不怕造不成)。
6、青蛙成功了吗?小动物又是怎么样的，还说了些什么?
7、这三个小动物你最欣赏谁?说说你的理由。
8、结合挂图，讲述故事。
四、编故事。
1、如果你是小狗、小猫你会怎么做?
2、重新编一个故事(把幼儿的想法编进去)。
五、了解人类的飞行历史。
1、很久很久以前，人们就梦想着飞行了，他们想了一些什么方法呢?
2、老师与幼儿一起阅读幼儿活动教材p78页《发明飞机以前》了解人类探索飞行的历史。
3、现在，我们已经能够飞上天空、登上月球，还把探测器送上火星。
你能说说人们是怎样飞上天空，到月球、火星去的吗?
大班语言教案青蛙小弟睡午觉篇十二
1.在看一看、说一说、想一想的过程中，理解故事，感受故事的有趣。
2.通过自主阅读，能大胆从各个角度设想，并用“什么真不错，要是有什么就更好了”的句式，阐述自己的想法。
3.乐意参与讲述辩论，体验青蛙把烂泥塘建成美好家园的积极情感。
4.通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。
5.领会故事蕴含的寓意和哲理。
重点：理解故事，感受故事的有趣，并能大胆表达自己的想法。
难点：能大胆从各个角度设想，并用“什么真不错，要是有什么就更好了”的句式，阐述自己的想法。
1.故事挂图，青蛙、卖泥塘的牌子、老牛、野鸭、蝴蝶、小鸟、小兔、小鹿等图片。
3.幼儿人手一本幼儿用书。
一、图片导入，引起兴趣。
教师出示图片。
过渡：是的`，青蛙不喜欢这个烂泥塘，打算把它卖掉，青蛙会怎么吆喝呢?
师：听，青蛙是怎么卖的。(播放录音)我们一起来学一学。(卖泥塘咯!卖泥塘)。
二、谈话交流，理解画面。
老牛图片。
师：我们的吆喝声把谁引来了?老牛会想买这个烂泥塘吗?为什么?(幼儿讲述)老牛喜欢吃什么?可是周围有吗?所以老牛不想买烂泥塘。
师：听，老牛是怎样说的，一起学一学。(播放录音)(老牛说：这个水坑坑的，在里面打打滚挺舒服的，不过要是周围有些小草就好了.)。
师：所以老牛不想买泥塘，走了。
师：听了老牛的话，青蛙会怎么做?
小结：青蛙想，要是在泥塘周围种些草，就能卖出去了。于是在泥塘周围播撒了种子。春天到了，看，长出了什么呀?泥塘周围长出了绿茵茵的小草。
三、幼儿自主阅读。
1.教师交代要求。
师：还会有谁来买呢?答案就藏在你们的小书里，请你看一看，说一说，谁来了，小动物对青蛙说了什么?请你用“什么真不错，要是有什么就更好了”的话说一说。
2.幼儿自主阅读，教师指导。
3.幼儿交流。
师：谁来了?(出示野鸭图片)你觉得野鸭对青蛙说了什么?野鸭为什么没有买烂泥塘?青蛙会怎么做?(幼儿讲述)。
小结：青蛙想，要是能往泥塘里引些水，就能卖出去了。于是它跑到周围的山里找到水，装满泥塘。
小结：小鸟喜欢在树上，所以也没有买泥塘。
师：到现在泥塘还是没有卖出去，我们一起帮青蛙吆喝一下：“卖泥塘咯，卖泥塘咯。”
师：这次又把谁引来了?(出示蝴蝶图片)谁把蝴蝶和青蛙之间的事情说一说。
小结：青蛙听了蝴蝶的话种上了花，它的烂泥塘变得更漂亮了。
四、揭晓故事结尾。
1.幼儿辩论。
师：刚开始这是一个又脏又臭的烂泥塘，现在呢?谁来说一说?青蛙最后还愿意卖泥塘吗?
2.投票。
师：有的小朋友觉得青蛙会卖，有的觉得不会卖。你觉得不会卖的请坐到左边来，会卖的请坐到右边来，一起看下结果吧。
师：xxx你为什么觉得不会卖，说说你的理由。
3.倾听故事结尾(播放录音)。
师：听，谁的想法是跟青蛙一样的。
4.结束：青蛙最终不愿意卖泥塘了，美丽的地方人人爱，让我们一起学习青蛙，把我们的幼儿园也装扮的更漂亮吧。
大班语言教案青蛙小弟睡午觉篇十三
1.在看一看、说一说、想一想的过程中，理解故事，感受故事的有趣。
2.通过自主阅读，能大胆从各个角度设想，并用“什么真不错，要是有什么就更好了”的句式，阐述自己的想法。
3.乐意参与讲述辩论，体验青蛙把烂泥塘建成美好家园的积极情感。
4.通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。
5.领会故事蕴含的寓意和哲理。
重点：理解故事，感受故事的有趣，并能大胆表达自己的想法。
难点：能大胆从各个角度设想，并用“什么真不错，要是有什么就更好了”的句式，阐述自己的想法。
1.故事挂图，青蛙、卖泥塘的牌子、老牛、野鸭、蝴蝶、小鸟、小兔、小鹿等图片。
3.幼儿人手一本幼儿用书。
一、图片导入，引起兴趣。
教师出示图片。
过渡：是的，青蛙不喜欢这个烂泥塘，打算把它卖掉，青蛙会怎么吆喝呢？
师：听，青蛙是怎么卖的。（播放录音）我们一起来学一学。（卖泥塘咯！卖泥塘）。
二、谈话交流，理解画面。
1.老牛图片。
师：我们的吆喝声把谁引来了？老牛会想买这个烂泥塘吗？为什么？（幼儿讲述）老牛喜欢吃什么？可是周围有吗？所以老牛不想买烂泥塘。
师：听，老牛是怎样说的，一起学一学。（播放录音）（老牛说：这个水坑坑的，在里面打打滚挺舒服的，不过要是周围有些小草就好了.）。
师：所以老牛不想买泥塘，走了。
师：听了老牛的话，青蛙会怎么做？
小结：青蛙想，要是在泥塘周围种些草，就能卖出去了。于是在泥塘周围播撒了种子。春天到了，看，长出了什么呀？泥塘周围长出了绿茵茵的小草。
三、幼儿自主阅读。
1.教师交代要求。
师：还会有谁来买呢？答案就藏在你们的小书里，请你看一看，说一说，谁来了，小动物对青蛙说了什么？请你用“什么真不错，要是有什么就更好了”的话说一说。
2.幼儿自主阅读，教师指导。
3.幼儿交流。
师：谁来了？（出示野鸭图片）你觉得野鸭对青蛙说了什么？野鸭为什么没有买烂泥塘？青蛙会怎么做？（幼儿讲述）。
小结：青蛙想，要是能往泥塘里引些水，就能卖出去了。于是它跑到周围的山里找到水，装满泥塘。
小结：小鸟喜欢在树上，所以也没有买泥塘。
师：到现在泥塘还是没有卖出去，我们一起帮青蛙吆喝一下：“卖泥塘咯，卖泥塘咯。”
师：这次又把谁引来了？（出示蝴蝶图片）谁把蝴蝶和青蛙之间的事情说一说。
小结：青蛙听了蝴蝶的话种上了花，它的烂泥塘变得更漂亮了。
四、揭晓故事结尾。
1.幼儿辩论。
师：刚开始这是一个又脏又臭的烂泥塘，现在呢？谁来说一说？青蛙最后还愿意卖泥塘吗？
2.投票。
师：有的小朋友觉得青蛙会卖，有的觉得不会卖。你觉得不会卖的请坐到左边来，会卖的请坐到右边来，一起看下结果吧。
师：xxx你为什么觉得不会卖，说说你的理由。
3.倾听故事结尾（播放录音）。
师：听，谁的想法是跟青蛙一样的。
4.结束：青蛙最终不愿意卖泥塘了，美丽的地方人人爱，让我们一起学习青蛙，把我们的幼儿园也装扮的更漂亮吧。
《青蛙卖泥塘》是一则童话故事，这个故事告诉幼儿美是我们勤劳的双手创造的。主要是通过图文结合、以读带悟、角色扮演、想象说话等个多种手段引导孩子走进故事，理解故事，丰富孩子的想象力和语言表达能力。
大班语言教案青蛙小弟睡午觉篇十四
2、（出示布告）瞧，它在这儿呢！
布
告
本人现有一泥塘出售，泥塘周围绿草如茵，塘中有清凉泉水是休息养身的好地方，如有想买者，请速与本人联系。
青
蛙
4、那现在请你们坐好了，老师带你们一起去看看吧！（课前在黑板上画好图）。
二、复习巩固词语。
2、点击荷叶出现生字，指名读，开火车读，想读的同学一起读。
3、同学们，你们可真棒，全都读对了，我们现在已经到达青蛙的泥塘了。（师指黑板）。
三、理解感悟3、4段。
1表演感悟小动物们不买泥塘的原因。
（2）指名回答。
（3）真奇怪，青蛙的泥塘已经有泉水，周围还有青草，怎么它们还不买泥塘呢？
它们还有什么其它的要求吗？
（4）学生分组进行练习。
（5）指名学生上台戴头饰表演。（课前准备好）。
（2）请你们自由读第4段，看看青蛙是怎么做的。（3）指名回答，师在黑板上相应的地方贴上“树、花、路、房子”。
四、引导探究，学习第五段、引导探究，青蛙不卖泥塘的原因。（1）现在青蛙的泥塘可真美啊！听，它现在在说什么？（播放青蛙吆喝的录音）。
（2）听完青蛙的吆喝，你有什么感受呢？
（3）究竟泥塘好在什么地方呢？找出具体的句子读一读。（课件出示青蛙吆喝的句子）。
（4）指名说。
（5）多好的地方啊，现在你们就学着青蛙的样子，自己吆喝吧！（自由读第5段）指名吆喝，然后齐读。
（7）青蛙又是什么反应呢？（出示句子：青蛙突然楞住了）这是一个什么样的动作？学生做一做“愣住了”的样子。
（8）想一想：青蛙为什么楞住了？他心里会怎么想？
2、师小结：同学们说的真不错，小青蛙用自己勤劳的双手使以前的烂泥塘发生了翻天覆地的变化，成了现在美丽舒适的家园。
3、如果你们从现在的这个泥塘边经过，你还想给小青蛙什么建议？（鼓励学生大胆想象）。
4、相信青蛙如果听了你们的话，泥塘一定会变得更美丽。
5、小青蛙现在有这么漂亮的家了，它邀请我们一起去玩呢，我们一起出发吧！（课件播放《小青蛙回家》的歌曲）。
五、指导写字。
大班语言教案青蛙小弟睡午觉篇十五
1、学习童谣中的动物对话，熟悉童谣，理解童谣内容，有节奏的叙述，培养儿童的节奏感。
2、积极参加活动，在角色表演中体验活动带来的快乐。
青蛙先生，乌龟，公鸡，猫咪，青蛙图片，背景图。
师：今天华老师给小朋友请来了一位小客人，你们想不想见它呀？
生：想！
师：（出示青蛙）小朋友们好！
生：青蛙好！
师：它是一只青蛙先生，小朋友再给它打个招呼吧！小朋友们好！
生：青蛙先生好！
师：青蛙先生呀觉得一个人生活好孤单啊！小朋友你们愿意帮助它吗？那么你们想想看有什么好办法，让它不再孤单呢？（可以和身边的好朋友轻声的讨论讨论）
生：找好朋友！
师：恩~有可能的找个好朋友就不孤单了！还有没有什么其它的办法了呢！除了找好朋友！
生：老婆！！！
师：所以呀！它决定去池塘边找一个老婆，小朋友们跟它一起去找吧！（青蛙先生不喜欢吵闹的小朋友）
师：我们老看看，青蛙先生找到了谁？（出示乌龟的图片）小朋友们好！
生：乌龟好！
师：小青蛙看见乌龟会怎么说？猜猜看！乌龟又会说什么呢？我们一起来听一听童谣里面是怎么说的！小耳朵竖起来认真听！我要请小朋友来告诉老师的！
（有一只青蛙它要找老婆，它看见一只乌龟它就这么说：“呱呱，呱呱，请你嫁给我。”“我不是一只青蛙请你看明白，我只是一只乌龟跟你配不来。阿布，阿布，跟你配不来”
师：现在老师请小朋友来做乌龟，老师做青蛙。来，准备好了吗？（有一只青蛙它要找老婆，它看见一只乌龟它就这么说：“呱呱，呱呱，请你嫁给我！”小朋友说（手势请小朋友说）
师：刚才，青蛙先生找到老婆了吗？那我们再来帮它找找看好不好？（出示公鸡的图片）小朋友们好。
师：小朋友们猜猜看青蛙见到公鸡它会说什么呀？
师：公鸡是怎么回答它的呢？请你们来猜猜看！
师：那我们再来听听儿歌里面是怎么说的，（有一只青蛙它要找老婆，它看见一只公鸡它就这么说：“呱呱，呱呱，请你嫁给我。”“我不是一只青蛙请你看明白，我只是一只公鸡跟你配不来。喔喔，喔喔，跟你配不来”
师：现在我请一个小朋友做公鸡，老师来做青蛙，准备好了吗？开始分角色。
师：第二次青蛙先生成功了吗？
师：看谁又来了呀！（出示猫咪图片）小朋友们好！
生：猫咪好！
师：我请一个小朋友来猜猜，青蛙看见猫咪它会说什么？那猫咪又会对青蛙说什么呢？你觉得青蛙这次会不会找到老婆呢？（有一只青蛙它要找老婆，它看见一只猫咪它就这么说：“呱呱，呱呱，请你嫁给我。”“我不是一只青蛙请你看明白，我只是一只猫咪跟你配不来。喵喵，喵喵，跟你配不来”
师：哎・・・找了三次还是没有找到老婆，青蛙想~~哎找个老婆可真难啊！咦？看！谁来了！（出示青蛙的图片）小朋友们好！
生：青蛙好！
师：来听听儿歌里面是怎么说的（有一只青蛙它要找老婆，它看见一只青蛙它就这么说：“呱呱，呱呱，请你嫁给我” “我就是一只青蛙请你看明白，我愿意嫁给青蛙先生做老婆。呱呱，呱呱。我们多快活”）
师：现在老师请后面的客人老师来和我们一起合作，问问它们愿意嘛？请客人老师做小青蛙，我们小朋友做这四只小动物。问问客人老师我们小朋友棒不棒！
大班语言教案青蛙小弟睡午觉篇十六
1、在熟悉歌曲的基础上，引导幼儿学习创编2/4的节奏。
2、能创编2/4节奏型、并用音符摆出。
3、初步体验合奏、感受与同伴合作表演的乐趣。
小青蛙头饰、池溏背景图、音乐、音符卡片、浆糊、泡沫板。
1、听2/4拍律动，来到草地上。
2、带上小青蛙头饰，听音乐自由玩耍。
提问：小青蛙在哪?干什么?
请幼儿根据音乐来讲述、想象。
(二)复习歌曲《小青蛙》：进行分声部合唱。
(三)教师引导幼儿创编节奏。
提问：妈妈唱的呱呱歌有几句?
谁能把它的`节奏型拍出来?
请你们来创编呱呱歌。
(四)幼儿分组展示自己的呱呱之歌。
自己摆节奏型。
(五)以小组为单位，设计节奏乐谱。
1、进行合奏表演(拍手、唱呱呱歌)。
2、去捉虫子吃，离开活动室。
进行打击乐演奏。
大班语言教案青蛙小弟睡午觉篇十七
1、结合班级的主题活动《春天》以及《小手真能干》这两个主题，选择了这样既符合季节特征和培养幼儿动手能力的教学内容。
2、班硷幼儿喜欢动手做做玩玩，如果做出一些又简单又好玩的小制作，既满足了幼儿的兴趣需要，又能培养他们有先有后地做好一件事情。培养良好的习惯要从日常的小事抓起。
3、美工活动离不开感知、模仿、练习、创作这几个基本环节。在这节活动中，也是通过先感知观察作品的形状、材料，然后让幼儿去思考探索制作的步骤，最后去尝试操作，教师起到启发、引领的作用，把幼儿作为学习活动的主体。
1、在活动中探索制作小青蛙的顺序，培养幼儿对自制玩具的兴趣。
2、发展幼儿在美工活动中的探索和操作能力。
纸筒(半成品);浆糊;青蛙头像(舌头)人手一份;图示;毛巾等教学流程：
引出内容思考材料与制作步骤尝试制作体验成功延伸活动教学过程：
一、导入活动
1、今天，老师请来了一位小客人。它在哪儿呢?它在老师的口袋里。会是谁呢?我们家拍手欢迎。“我来了，我来了”教师出示作品并唱歌：“呱呱，我是一只小青蛙”。(引起幼儿关注的兴趣。)
2、家喜不喜欢这只小青蛙?为什么?(因为这只小青蛙很可爱;会说话……)滕老师知道你们一定很喜欢做这只可爱的会说话的小青蛙。
二、思考和讨论
1、我们先来想一想，做一只小青蛙需要一些什么材料呢?(幼儿观察后回答)
2、小朋友观察的真仔细，对了，我们制作小青蛙就需要这些材料。那么，材料都有了，我们就要开始制作了。
3、但是每做一件事情都是有先有后的，所以我们想一想先做什么，再做什么呢?(幼儿讨论)(老师把小朋友讨论的结果用图画按顺序表示出来)
三、尝试操作
1、对，先拿一个纸筒，要把这个纸筒折成什么形状呢?(m型)
2、要折成这个形状，是怎样折成的，家一起来试一下。
3、家折好了吗?老师请一位小朋友来说一说，她是怎么折的?你们和她折的方法是否一样的。把小手伸进去试一试，能不能一张一合的。
4、青蛙的嘴巴已经做好了，接下去应该做什么呢?小朋友们一定要一边看好图示，一边摆一摆，想好了，再粘贴。看看谁做的小青蛙最可爱。
5、注意粘贴的时候浆糊不要粘太多，要涂均匀。
四、体验成功
1、小朋友来试一试手里的小青蛙会说话吗?(呱呱)
2、如果你是一只小青蛙，你会是一只怎么样的小青蛙呢?(幼儿回答)小青蛙们再来说一说美丽的春天。
五、延伸活动
1、春天真美丽，小青蛙出来玩了，看看还有那些动物也来了?(出示其他的小动物制作)
2、这些小动物和刚才做得小青蛙有什么一样的地方?
3、原来它们的嘴巴都可以一张一合，好像会说话。回去再做更多会说话的小动物，这样表演故事的时候就可以派上用处了。
大班语言教案青蛙小弟睡午觉篇十八
教学过程教学评价(大班教研组)。
(一)开始部分：
今天，老师请来一位你们的好朋友，看，是谁呀?"嗨大家好!"今天呀小波波豚特别高兴，听它说什么?(出示多媒体：我知道我们大五班的小朋友特别聪明，想和你们一起玩游戏――好吗?咱们玩一"看字宝宝做动作"的游戏，就是我出示字宝宝，小朋友要是看明白了就用动作表示出来，注意呀不要出声告诉别人喔!
出示字条"吃苹果、拍手两下、踏脚三下、摸摸鼻子、捏捏耳朵、请把手枪举起来、小手藏背后"。
画面一：这是什么地方?(认识词语：花丛)有谁?你能用一句好的话说一说吗?对，在湖边的花丛里，有一只绿色的小青蛙。
你们喜欢小青蛙吗?那我们走去和它玩玩，好不好?(幼儿走过去，出示画面二：小青蛙躲起来)。咦，小青蛙见我们走来怎么样?出示字卡：害怕。小青蛙为什么会害怕?你们害怕过吗?什么时候碰到什么事会害怕?(鼓励幼儿用害怕练习说句完整的话。)小青蛙这么害怕，你会对它说什么呢?(鼓励幼儿大胆表达)有个小朋友，他也想让小青蛙别怕，我们来听听，他是怎么说的?(播放第二段的录音)引导幼儿练习讲述刚才的一段话，认识词语：爱护。
小青蛙听了小朋友的话，再也不怕了。我们为什么要爱护小青蛙?对，小青蛙为我们忙着捉害虫，功劳很大。(出示字卡：功劳)特别是现在这个季节，现在是什么季节?(夏天)，夏天天气怎么样?很热可以用一个好听的词来说：炎热(出示字卡，带领幼儿认读。)在炎热的夏天里，可爱的青蛙功劳大，为我们忙着捉害虫，你们喜欢它吗?来，我们和它一起歌唱吧---咕儿呱、咕儿呱。
(三)阅读儿歌：
小朋友，波波豚带来的小电影好看吗?里面说的是一件什么事?波波豚把这件事编成了一着首好听的儿歌，藏了起来，你们想找出来吗?那得听好波波豚的要求，请看好波波豚的第一个要求：
出示字条：把身体转向桌子坐。第二个要求：一边听音乐，一边把书翻到18页。
1.好，我们一起来欣赏一遍这首儿歌，听听阿姨是怎样朗读这首儿歌的。
2.好听吗?你们有没有发现，刚才我们认识的词语都藏在这首儿歌里?那我们来把它找出来。(认识字卡，在书上找到后用铅笔圈起来。)。
3.除了认识这几个词语，其它的字你们认识吗?来，我们试着读一读，假如遇到不认识的字怎么办?(幼儿自由朗读。)。
4.现在有没有小朋友自报奋勇来朗读一下呢?(请个别幼儿朗读)。
5.集体朗读。
6.小朋友真棒，读得这么好，波波豚送来一首歌，请阳老师唱给你们听，想不想听?(弹唱歌曲)幼儿跟唱一遍。
7、波波豚还带来了好玩的游戏的。先请小朋友"听音乐收书了""把身体转向老师坐"。
(四)巩固练习：
1.波波豚带来的第一个游戏是：中大奖。请小朋友先做好准备工作。每张桌子上的篓子有词语卡片，请小朋友选一张自己喜欢的，并告诉旁边的小朋友它读什么。这里有几个标记，小朋友看，它分别代表了哪些词语。(认识标记)。我们把这些标记放在盒子里，请客人老师来抽奖，假如这个标记表示的字和你手上的字卡一样，你就中大奖了，可以站到前面来领奖，客人老师会送给你一份奖品，想不想玩?记住，小朋友要记住自己的字卡，假如你中奖了，但没站上来，就得不到这份奖品。
大班语言教案青蛙小弟睡午觉篇十九
1．通过图书画面的线索猜想故事情节的发展，理解故事所表达的动物之间的关系。
2．结合画面展开合理想象，体验绘本阅读带来的紧张、快乐的情绪。
3．积极参加表演活动，体验表演带来的快乐。
引导幼儿进入故事情景，乐于猜测、表达，并感受表演的快乐。
二、基本部分：结合ppt阅读绘本，理解故事内容。
2.发生什么事了？猜猜从下面冒出来一个什么东西？你从哪里看出来？
3.你觉得螳螂看到了青蛙小弟会怎么想？谁会把它想的说一说、做一做？
4.就在这时，从下面又冒出来一个什么东西，把螳螂吓跑了，天哪！从下面爬上来的竟是--（组织幼儿大胆进行猜测）。
5.逐页观看故事，进一步理解故事所表达的动物之间的关系。
三、播放ppt和录音，完整欣赏故事。
四、在完整欣赏的基础上，重点理解动物之间的关系。
1．今天真是惊险的一天，青蛙小弟都遇到了什么危险？
2.教师播放ppt，丰富、小结动物之间的关系。
五、表演活动。
1.师生共同商量分配角色，表演。
2.让我们把这个有趣的故事表演带到小班去，表演给弟弟妹妹们看吧！
活动反思：
绘本活动《青蛙小弟睡午觉》图案非常生动、可爱。那活灵活现的青蛙一出现就深深地吸引了孩子们。整个活动中我始终让孩子在仔细地观察、发现、理解故事情节。并采用多种手段引领幼儿阅读，猜测是谁又出现了，这一部分注重创造宽松的`教学氛围，积极与幼儿互动，边讲边提问，引导幼儿边听边思考，促进幼儿和老师之间的双向互动效果，同时在这一过程中的引导既能关注到全体，又能兼顾到个别，由浅入深，有效激发幼儿思考，发挥幼儿的想象力，显示了幼儿的主体地位。让幼儿体会到讲述的快乐，从而在不知不觉中锻炼了语言的表达能力。
整个活动下来，孩子们在看看、说说中兴趣浓厚，那么老师如何从主导者的位置上下来，让孩子们能更开放自主地参与，有待我们继续研究。
大班语言教案青蛙小弟睡午觉篇二十
《小乌龟和青蛙》是主题《动物，我们的朋友》中一个语言活动。乌龟和青蛙是幼儿比较熟悉和喜爱的小动物，通过故事的拟人手法，让幼儿了解梦想与自己实际生活是密不可分的。而大班的幼儿有了一定的思维想象空间，对自己的梦想会根据自己的喜好而变换，这里的小乌龟和青蛙告诉了幼儿完成自己的梦想是要靠努力和坚持得来的。活动以乌龟为重点展开，在认识和表现乌龟时，应引导幼儿将动物的自然属性和幼儿自己的生活经验、情感态度结合起来，把乌龟看作既有自然属性又有社会属性的角色。
1.认识乌龟和青蛙的独特本领及共同特点。
2.能将自己的社会生活经验参透到对动物特点的认识之中。
挂图、故事录音、幼儿绘画用纸
（一）小乌龟和青蛙比本领（谈话讨论乌龟和青蛙的独特本领，引题激发兴趣，教师运用肢体语言引领幼儿表现。）
2．引导幼儿讨论小乌龟和青蛙的独特本领。
3．逐一出示挂图中1-5幅图画，讲述故事情景。讲述时，教师用生动的肢体语言表现小乌龟和青蛙的自豪、神气、互不服输的神情。
4.请个别幼儿表现小乌龟和青蛙的对白和动作。
（二）小乌龟和青蛙的梦想（先创想小乌龟和青蛙的梦想，再揭示故事的方法，给予幼儿想象的机会。）
1．告诉幼儿小乌龟和青蛙都有一个梦想，请幼儿讨论他们会是什么梦想？并引导幼儿观看图片注意两个小动物的想象路径。
2．教师概括幼儿的讨论，将小乌龟和青蛙的想象的勇敢、能干、神气的神态表现出来。
3．揭示小乌龟和青蛙的梦想，并结合6-8幅图画讲述故事。
4．结合挂图的全部画面，教师完整讲述故事。
（三）神气的小乌龟和青蛙（通过幼儿对故事的想象画，让幼儿联系实际生活，提高了幼儿的想象绘画水平。）
1．小乌龟和青蛙有很多的本领，还有很多的梦想，我们把它们的梦想画出来。
2．引导幼儿将自己构思的小乌龟和青蛙的梦想画出来。
3．绘画时提醒幼儿注意：一是将小乌龟和青蛙的自然属性特点与梦想成为社会角色特点结合起来；二是将角色特点与相关生活场景结合起来。
4.幼儿互相交流自己的绘画作品。
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