教案是教师根据教学目标和教学内容编写的一种教学计划，它对教学过程起到了指导和规范作用。教案设计要注意培养学生的合作意识和团队精神。下面是一些优秀教案范文，供大家参考。希望通过阅读这些教案范文，可以给大家提供一些思路和灵感，帮助大家更好地编写教案。当然，具体的教案编写要根据实际情况进行，这些范文仅供参考。
写信大班综合教案篇一
纸在幼儿的日常生活中随时接触到，并常制作为随手可得的玩具，为了使幼儿更能感受纸的特性，我利用纸的柔软性、可塑性和硬纸板的不透光性等特点，让幼儿在纸条造型活动中，对纸有更深刻的认识，同时，鼓励幼儿大胆地创作纸造型，发展幼儿的创造性，培养幼儿的艺术感，并初步感受纸影活动的快乐，发展幼儿的表演力及口语表达力。
1、引导幼儿学习用连接、按压等方法进行纸造型的简单技巧。
2、在纸影活动中，培养幼儿的合作能力，发展幼儿的口语表达力。
1、宽1厘米的长条硬彩纸若干，塑料棒人手一根，双面胶，剪刀。
2、小纸人一个。
3、幻灯机一台。
4、纸制动物（小兔、小熊各一个）。
音乐：我是一个小纸人。（师边唱边在幻灯机上出示纸兔、纸熊。“我是一个小纸人，我会变，我会变，我会变成小白兔”）。
2、提问：小纸人变出了什么？这些东西是用什么做的呀？小纸人变出的东西里还藏着秘密呢，你们听。（师利用纸影讲故事）。
师：小纸人的本领真大，会变魔术，魔术里还藏秘密，你们想不想学做小纸人变魔术？现在请小纸人教给你们，你们可要仔细地看哟，学会了你们也来变魔术，还要把藏着的秘密表演出来。
1、师：先在一根长条纸的一头贴上双面胶，然后把另一头放平了跟它拉拉手就变成一个圆圆的脸，再用短一点的纸做出眼睛、嘴巴、扁扁的鼻子是用手把圆轻轻地压一下变出来的，再贴上耳朵、头发，看，现在变出了谁？最后，在他的`上面和下面用双面胶贴在小棒上就可以站起来了。
2、师：你想变什么？现在我们就开始变魔术吧。
1、指导幼儿贴出物体的基本形态，鼓励幼儿大胆地想象。
2、双面胶要贴在相应的位置，不浪费，并保持桌面、地面的整洁。
3、指导幼儿把小棒贴在物体的中间，保持平衡。
现在，请你把变出的这些东西里藏着的秘密表演出来，可以是一个人表演，也可以是几个人合作一起表演，等会儿表演给大家看，比比谁表演得好。
（1）、幼儿自由组合表演。
（2）、请几位幼儿表演。
师：魔术师们，刚才我们用纸变了魔术，其实我们的身体、手、脚也会变魔术，现在我们就用身体来变魔术吧。（边唱“我是一个机器人”边做身体造型动作）。
写信大班综合教案篇二
奶箱在我们的生活中随处可见，于是我将奶箱进行简单的加工：刷上银粉，穿上松紧带，就可以钻进奶箱将松紧带挂在肩膀上当碰碰车玩了，自制的碰碰车既前卫、时尚，又实用。
1、感受乐曲的欢乐情绪，体验碰碰车有趣的音乐。
2、能听音乐做动作。
3、在游戏情景中正确使用人民币。
4、通过小组合作，共同商量表达表现的形式，大胆表演。
5、通过活动幼儿学会游戏，感受游戏的乐趣。
1、不同面值的人民币每人若干(装在自己的口袋里)，投币箱二个。
2、碰碰车音乐、开汽车音乐。
3、用奶箱自制碰碰车与幼儿人数相等。
一、认识人民币。
2、你身上有多大面值的人民币?(请个别幼儿说说)。
3、小结：噢，原来这是1元、2元、5元、10元。1元和2元合起来是多少?1元和5元合起来是多少?(教师随意将两种人民币合起来让幼儿认识巩固)。
二、坐车买票。
1、听，大汽车来了，让我们坐上大汽车出发吧，上车每人交费6元，谢谢合作。
2、幼儿从口袋中拿出6元塞进投币箱，教师检查幼儿拿的是否正确。3、放音乐：开汽车师幼搭成一列火车状，幼儿根据音乐做出发、上坡、下坡、拐弯、到站的动作。
三、买游乐城门票。
1、师：游客们，游乐城到了，请排队下车，门票每人8元，请游客们准备好零钱开始买票吧!买好门票的游客请选一把小椅子坐下休息一会儿。
2、幼儿从口袋中拿出8元人民币，教师检查幼儿拿的是否正确。
小结：你们真是文明的游客，知道排队买票。
四、探索碰碰车的玩法。
1、你们玩过碰碰车吗?(玩过)碰碰车是什么样的`?(圆形的、有天线、有方向盘、周围有胶皮保护所以互相碰时碰不坏。)为什么叫碰碰车?(一碰就分开了)。
2、谁想上来试一试怎样玩碰碰车，(请3-5名幼儿试试)我们大家一起来试一试吧!
3、碰碰车左碰右碰开的速度太快会怎样?(方向失灵)谁想上来试试碰碰车失灵的动作应怎样做?(请3—5名幼儿试一试)。
4、听，那边传来了玩碰碰车的音乐，让我们一起来听一听吧。(师幼一起欣赏)提问：听了这段音乐你的心情怎样?(高兴、快乐等)。
5、让我们再来听一听这段音乐有什么特点?(前面几句反复，教师可哼唱一下让幼儿感受。)。
6、反复的这段音乐可以做什么动作?(原地开一开碰碰车，再互相碰一碰。)一起来试一试开一开，碰一碰的动作。
7、中间有一段音乐很急，表示碰碰车怎么了(失灵)可以做什么动作?(原地转两圈)。
8、最后音乐停了，表示碰碰车怎样?(停下)用动作怎样表示刹车呢?(身体停下，双手使劲握住方向盘，用右脚踩刹车。)。
五、玩碰碰车。
1、想玩碰碰车吗?那边停放了许多的碰碰车，每人交费3元后就可以选一辆你喜欢的碰碰车了。
2、幼儿按教师口令做动作：钻进碰碰车，系好安全带，握紧方向盘准备。
3、放音乐，幼儿随音乐做动作：开一开，开一开;碰一碰，碰一碰;开一开，开一开;碰一碰，碰一碰;方向失灵转两圈，握紧方向盘紧急刹车。
4、碰碰车除了用胯碰一碰，还可以怎样碰?(屁股碰一碰，肩膀碰一碰，后背碰一碰，三人碰一碰等。)放音乐，幼儿换一种碰法玩碰碰车。
5、碰碰车除了原地开，还可以怎样开?(转圈开，走着开，两人面对面开等。)放音乐，幼儿换一种开法玩碰碰车。
6、放音乐，幼儿随意创编动作开碰碰车，但要注意安全。
带领幼儿到院子里开碰碰车。
本次活动我选择的是我们生活中随处可见的奶箱。将它进行简单的加工，安上轮子，方向盘，穿上松紧带，就是一辆即前卫、时尚又实用的碰碰车了。这一材料，对于孩子们来说很新奇，他们都特别想玩。
这是一堂综合活动课，将数学、音乐和游戏贯穿活动始终。整个活动体现了以下特别：一是在游戏情景中(去游乐城玩碰碰车)学会使用10元以下面值的人民币，比如说：游乐城门票每人8元，小朋友就能将1、2、5元的人民币投入投币箱中;二是在玩碰碰车的过程中，将动作和要求编成了简单的儿歌，孩子们容易掌握。如钻进碰碰车，系好安全带，握紧方向盘，准备!开一开，开一开，碰一碰，碰一碰;方向失灵转转转，握紧方向盘，用脚踩刹车;三是碰碰车音乐幼儿较喜欢，aba的音乐特点，很适合开碰碰车;四是孩子们在活动中主动开动脑筋探索玩碰碰车的不同方法，学习的欲望很高，收获不少。
通过这节公开课，我觉得我进步不少，收获很多，表现得更自信更自然了，语言较流畅，能真正地融入到游戏活动中去，把孩子当作真正的朋友。这堂课使我明白了一个道理：不管是什么活动，师生共同参与是最重要的，也是最快乐的。
写信大班综合教案篇三
1、了解地震产生的原因。
2、如何躲避地震的方法。
3、地震的预防。
4、初步培养幼儿用已有的生活经验解决问题的能力。
5、加强幼儿的安全意识。
一、地震的`由来。
二、地震的躲避方法。
地震时不能做电梯,不能搭乘任何工具、
地震一般时间很短,震动时不能转移,要等地震过后才能转移到安全的地方去、
学习地震自我保护姿势。
三、地震的预防。
四、我们能为地震地区的朋友做什么。
讨论如何尽自己的力为灾区的朋友做什么。
写信大班综合教案篇四
1、了解江南的工艺品、风景、人物的特点。
2、感受乐曲的柔和之美，能用与音乐相匹配的动作表现江南。
3、体验合作表演的快乐。
4、能在集体面前大胆发言，积极想象，提高语言表达能力。
5、促进幼儿的创新思维与动作协调发展。
1、实物：刺绣、扇子、泥人、绸伞、丝巾等。
2、课件、图片、音乐磁带。
一、欣赏音乐、感受乐曲：
1、第一次欣赏。
提问：你感觉这首音乐怎么样?
介绍乐曲名称：望江南。
2、第二次欣赏。
提问：你好象听到音乐里有哪些景色?
(通过欣赏让幼儿感受乐曲的旋律和节奏，并让幼儿通过想象来感受乐曲所要表达的内涵。)。
二、随乐而行，眺望江南：
1、结合课件，望江南的景和人。
看课件后提问：江南美不美，美在哪里?
根据幼儿的回答出示相应的图片：小桥、流水、人家;采茶、刺绣、划船。请幼儿尝试用动作学一学。提醒幼儿跟着乐句变换动作。
2、结合实物，看江南的工艺品。
(1)划着船儿去参观：
教师用语言提示幼儿想象路边的景物，并用动作表演出来。提醒幼儿工艺品街到了，引导幼儿观察。
(2)提问：你看到了哪些工艺品?你觉得哪样工艺品最美，为什么?
(3)教师小结：精致的刺绣是美的、别致的纸伞是美的、可爱的泥人是美的、古朴的扇子是美的。
(结合多媒体课件让幼儿感受江南的美景，并通过模仿来体验江南人的生活与劳动，为下面的表演作铺垫;通过另一个角度欣赏江南的工艺品来感受江南的物美，从而将《望江南》的内涵演变的更为丰富。)。
三、多种形式、合作表演。
1、选道具(既上环节中展示的工艺品)，自由表演。
2、个别表演。
3、尝试合作表演。
(从选道具自由表演到个别表演再到合作表演即是一个逐步深入和提高的过程，同时也给《望江南》的音乐注入了新鲜的血液，也让幼儿对音乐的体验达到了又一高的台阶。)。
四、分享交流，拓展延伸。
1、分组表演。(将选用同一种道具的幼儿分为一组)。
2、教师在每组表演完后及时小结。
(通过分组表演让孩子体验合作体验快乐，同时无形中也对孩子的表演提出了更高的要求，比如：对形的排列、动作与音乐的配合、合作的默契和谐等等。可以说分组让孩子的表演更加成熟了。最后的总结则是活动的延伸更突出了本次活动的生成的理念。)。
活动延伸：
收集关于江南的诗、画，带来与同伴交流。
简评：
本次活动则以音乐《望江南》为切入点，将幼儿带进了这个美丽的水乡，同时又以此为纽带，将《望江南》的音乐贯穿始终，余音绕耳，为幼儿营造了一个优美和谐的学习氛围，让他们与音乐融为了一体。另外我们还将江南的美景以课件的形式呈现在孩子们的面前，将视觉听觉融为一体，孩子充分感受到了江南的景美。然后由此及彼，又以望"江南工艺品街"的形式让孩子们身临其境，更深入直观地体验江南的物美。最后又用舞蹈的形式来表现江南，歌颂江南--使幼儿欣赏感受在前，创作表现在后;表演的技巧也随之由低层次到高层次自然过渡!在本次活动的结束部分，我们让孩子们与爸爸妈妈一起寻找关于江南的资料，为下一次的活动埋下了教育的契机--既使望江南的活动得到了进一步延续，又拓展和丰富了孩子们对江南的相关知识。
写信大班综合教案篇五
1、仔细观察自己的五官特征。
2、用白描的方法画出镜子里自己的'样子。
1、趣味练习：镜子里我的样子。
2、画纸-我的脸，画笔。
一、照镜子，说五官。
1、幼儿每人一面小镜子，照照自己的脸，和同伴说说自己长什么样？
什么地方像妈妈？什么地方像爸爸？
2、请个别幼儿说说自己的五官。
3、请个别幼儿到前面，在打纸上画画自己的五官。
二、观察自画像。
1、教师和幼儿边观察边总结人的五官。
（1）脸：长脸、圆脸。
（2）眼睛：大眼睛、小眼睛。
（3）嘴：大嘴、小嘴。
（4）耳朵：大耳朵、小耳朵。
（5）鼻子：高鼻子、塌鼻子。
2、幼儿相互看看同伴的五官。
三、幼儿作画。
提醒幼儿边照镜子边画画。
教师巡回指导幼儿绘画。
四、幼儿相互欣赏各自的自画像。
写信大班综合教案篇六
1.喜欢学儿歌。
2.激发升大班的自豪感。
3.懂得关系、爱护小弟弟和小妹妹。
1.儿歌磁带《我是大班小朋友》。
2.准备记录卡、笔等。
1.请小朋友共同回忆，开学那一天我们怎样欢迎小弟弟小妹妹入园？
2.谈话。
（1）请小朋友谈一谈平时我们是怎样高高兴兴帮助小弟弟小妹妹。
（2）小朋友是怎样高高兴兴地与小朋友一起游戏的。
3.欣赏并学习儿歌《我是大班小朋友》。
4.请小朋友讨论：大班小朋友除了帮助、关心小弟弟、小妹妹外，还应该怎么做？（例如遵守活动规则、保持班级环境的整洁、做好值日生工作等）。
5.引导幼儿思考：
（1）自己已经会做的事情有哪些？
（2）上大班后最想做的是什么事情？
（3）引导幼儿用各种方式记录下自己会做的事情和想做的事情。
1.展示记录卡，引导幼儿主动与同伴交流分享。
2.开展大带小活动，组织幼儿到小班教小朋友玩玩具。
写信大班综合教案篇七
1、学会运用“先……然后……接着……最后”句式进行连贯讲述。
2、学习运用看、尝、听三种感觉进行通感联想，感受味道与音乐、色彩的互通性，发展幼儿的感知能力，培养审美的情趣。
1、丰富幼儿有关冷暖色调方面的知识，制作表示冷暖色调的颜色卡。
2、布置“味道城”，内有各种食品，制作品尝酸、甜、苦、辣时的表情标志卡。
（空格内摆实物图片）。
1、引导幼儿品尝食品，感受不同的味道。
（1）幼儿到“食品城”品尝梅子、白糖、辣椒等食物，提醒幼儿一样一样地尝，要闭上眼睛慢慢地体验。
（2）幼儿边自由品尝，边与同伴交流自己的感受。
2、组织幼儿谈感受，学习用“先……然后……接着……最后”句式连贯讲述。
（3）幼儿边在句式底版上摆放图片，边运用句式连贯讲述。
3、拓展幼儿思路，了解更多的味道。
（1）启发幼儿说出更多酸、甜、苦、辣味道的食物。
（2）启发幼儿说出更多的味道，如先苦后甜、又酸又甜等。
4、进行通感联想，感受味道与音乐、色彩的互通性。
（1）欣赏乐曲《二泉映月》，启发幼儿说出对乐曲的感受，并将这种感受与品尝味道时的感受和对色彩的感受联系起来。
（2）幼儿找出自己所联想到的表情标志卡和颜色卡，与同伴交流自己的感受。
（3）欣赏乐曲《喜洋洋》，方法同上。
（4）教师对味道、音乐、色彩的互通性进行简单小结，激发幼儿再次探究的愿望。
本活动符合幼儿的感知特点，亲自品尝食物，丰富了幼儿的直接经验，规范讲述的格式，弥补了幼儿讲述时常见的语无伦次的缺陷，使讲述更富有条理性。
通感联想，是本活动的突出特点，它使幼儿对酸、甜、苦、辣味道的感受在语言、情绪、情感等方面得到有效的拓展。在实施素质教育的今天，幼儿在文学、艺术等方面的潜质，就是在这种充分参与综合教育的活动中，潜移默化地得到培养和提高的。
写信大班综合教案篇八
幼儿园美术欣赏是幼儿形成美术素养的重要基础和载体。由于教师自身审美水平、欣赏能力、理论知识的限制，幼儿园美术教育活动仍普遍以绘画、手工为主。美术欣赏活动是幼儿园美术教育的主要内容，其中，名画欣赏作为欣赏活动的一个重要组成部分,却是一个“死角”,一直未被深入挖掘。
每个幼儿心里都有一颗美的种子。《3-6岁儿童学习与发展指南》中指出“幼儿艺术领域学习的关键在于充分创造条件和机会”、“和幼儿一起发现美的事物的特征”、“创造条件让幼儿接触多种艺术形式和作品”。
《指南》艺术领域也从感受和欣赏、表现与创造两个方面，强调让幼儿学会发现和感受自然界与生活中美的事物，让幼儿欣赏多种艺术形式和作品，萌发对美的感受和体验。
因此，我将美术欣赏活动逐步融入到美术教学活动中，让美术教育活动形式更加丰富多彩。通过美术欣赏活动，“创造条件让幼儿接触多种艺术形式和作品”。对幼儿进行审美教育，培养和提高幼儿对美的感受能力和欣赏能力，从而提高审美能力。
1、欣赏蒙德里安《红黄蓝构成》系列作品，观察其中的线条和色块，领略格子画的特点及其含义。
2、能运用格子画的特点，尝试用不同工具、不同材料以手工、绘画等多种方式进行美术创作活动，加深对蒙德里安作品风格的感受和体验。
3、乐意参加艺术活动，并能大胆地表现自己的情感和体验创作的快乐。
4、体验欣赏和绘画活动的乐趣，能大胆、自由地表达。
5、能大胆选用自己喜爱的颜色作画。
感知作品的用色风格和构图特点。
1、ppt：蒙德里安《红黄蓝构成》代表作品。
2、视频剪辑：作品欣赏——生活中的蒙德里安。
3、取材于周边日常用品，材质不同的手工材料若干。
4、4、剪刀、颜料、笔刷等物品。
一、幼儿欣赏作品，感受作品的色彩和构图的特点。
1、游戏导入，说说生活中带格子元素的物品。
2、欣赏蒙德里安作品与众不同的格子画，感受其色彩和构图风格。
师：今天老师带你们走进特别的格子世界，看到这些画，你想到了什么?
(教师开放性的.提问是幼儿与作品之间进行对话的桥梁之一。开放性问题的提出成为引导幼儿发挥想象力和创造力的有效手段。问题的提出触动了孩子的话匣子，根据生活经验争先恐后说出了自己想法)。
3、引导幼儿进一步细致观察，了解其颜色、图形的特点。
师:仔细观察，这些画有哪些相同和不同的地方?
师：他们使用了哪些相同的颜色?
(引导幼儿找出蒙德里安作品中的用色风格和特点)。
师：这些红、黄、蓝色块一样吗?有什么不同?
师：除了这些色块，你还看到画面中有什么?
师：仔细观察这些线条是有变化的，哪里不同?
师：画上所有的黑线条都是什么线?
(这是重难点。幼儿在自主欣赏是容易易被色块吸引而忽略线条的特点。让幼儿伸出小手，比划画面中的线条画一画，感受水平横线和垂直竖线的特点对蒙德里安作品构图能准确体验、表达。)。
4、欣赏蒙德里安《红黄蓝构成》系列作品，加深对蒙德里安作品用色风格和构图的理解。
师：不仅是这几幅作品，蒙德里安的其他作品，也都呈现出这种风格。
(通过欣赏画家的系列作品，进一步感知蒙德里安作品的用色和造型独特之处。)。
二、情感迀移经验提升。
1、通过对比欣赏，让幼儿发现含有蒙德里安元素风格的设计出的作品更加的时尚前卫。激发幼儿创作的激情，鼓励幼儿发现身边美好的事物。
(走进生活中的蒙德里安，通过欣赏他人参考画家的作品风格进行的有关建筑、服装、装饰、生活用品等方面的设计。引导幼儿了解实用美术作品的价值，激发幼儿进行创作的兴趣。)。
三、幼儿讨论尝试进行美术创作。
1、出示材料，交代任务。
(选取幼儿常见的生活用品作为创作材料，让萌发幼儿对艺术、生活、美好事物的感受和联想)。
师：现在请大班的孩子做设计师，你可以自由选择材料和工具，根据蒙德里安画的风格进行设计。
(创造机会和条件，提供丰富的材料、工具，支持幼儿自主选择，对幼儿的艺术表现给予充分的理解和尊重。)。
2、引导幼儿讨论操作策略。
师：说说看，你想选择什么材料?怎样进行设计?
3、幼儿创作，教师巡回指导。
(鼓励幼儿根据所选材料的形状大胆运用不同色块进行构图、粘贴和绘画。)。
四、幼儿展示和欣赏作品。
教师将幼儿创作的作品拍成照片，利用多屏互动功能导入电子白板，引导幼儿相互欣赏评价同伴的作品。
以游戏的形式导入，以生活中常见的包含格子元素的物品为切入口，打开孩子们的话匣子，引出活动的主题。开放性问题的提出“你想说什么”“你觉得这些画看上去像什么?”，让孩子们结合生活经验说出自己的想法。在幼儿欣赏作品、感受作品色彩和构图特点这一环节，孩子们观察思维敏捷，相当非常仔细。他们结合自己的不同体验，大胆说出自己的感受和理解。教学的重难点得以化解、突破，从而帮助幼儿初步建立了一些感知审美能力。
蒙德里安其他作品的欣赏系列作品，让孩子们进一步感知了画家作品的用色和造型独特之处。当他们看到人们参考画家的作品风格进行的有关建筑、服装、装饰、生活用品等方面的设计，是那么美观、实用、贴近生活时，个个都从内心发出一声声惊叹!体会到艺术的神奇魅力，激发了他们的创作兴趣。
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写信大班综合教案篇九
1、观察理解小猪莱昂试用各种办法想和母鸡贝蒂交朋友的画面，体验和朋友在一起的快乐。
2、尝试用肢体和完整有序的语言较大胆的表达与表现。
1、场地准备：两队地上的标志线、标牌。
2、课件ppt。
一、激趣导入——认识故事的角色。
1、今天，钱老师要给大家讲个故事，故事里有一只可爱的猪！
教师讲述：它的名字叫“莱昂”，莱昂生活在一个美丽的农场里，它觉得自己很幸福，因为它有一大帮子的好朋友，所以每天它都过得很开心。
2、（ppt2）可是有一天，莱昂有点闷闷不乐了。幸福的莱昂怎么啦？它遇到什么事了吗？我们来问问它吧，“莱昂、莱昂，你怎么了？你有什么烦恼吗？”
3、你听明白了吗？莱昂遇到了什么烦恼？
4、怎样才能交到新朋友呢？你有什么好办法？
二、观察理解。
情节一：为贝蒂跳舞。
1、（ppt3）莱昂找到了谁？兔子想了一个什么办法？
情节二：为贝蒂唱歌。
1、（ppt5）接着莱昂又找到了哪位朋友？大公鸡给莱昂的建议是什么？
2、你觉得这个办法好不好？为什么？
3、那我们一起帮助莱昂学唱这首歌吧？
情节三、四：装扮自己、玩稀泥（ppt7——8）。
1、你看明白了吗？莱昂又找了哪些朋友？想了什么办法？
2、你觉得哪种办法会成功呢？
3、说说你们各自的理由和想法。
4、到底哪个办法会成功呢？
三、讨论分享。
1、为什么莱昂之前试的三个办法都没有成功，这个办法却成功了呢？
2、听，这会儿莱昂和贝蒂还在说悄悄话呢！
小结：噢！他们终于成了好朋友！朋友们，让我们用掌声祝福它们吧！多开心啊，多快乐啊！
写信大班综合教案篇十
重点领域：语言、社会、科学活动方式：集体。
1、了解生活中各种绳子的用途。
2、乐意开展创造活动，喜欢和同伴交流、分享。
3、关心周围生活中的事、物，能利用其进行创造活动。
1、汉字卡片：挂、系、扎、串（已认识过这四个汉字）。
2、将衣服、毛巾、图画；没穿鞋带的鞋子；各种有孔的珠子；包装盒分四组摆放。
3、收集一些关于绳的资料。
4、利用家长资源，请他们和孩子共同观察生活中的绳。
5、宝物筐：各种材质不同、粗细不同、长短不同的绳子；衣架；夹子；剪刀等。
1、分组试一试，看看绳子有何用。师：今天老师带来了许多好东西，并把它分成了四组，每组的中间有一个字，看了这个字后，你就要动脑筋把桌子上的东西变一变！在"变"的过程中，你如果要用到其他材料，可以到"宝物筐"中找。（幼儿兴奋，一涌而上，选择了自己喜欢的物品，开始了尝试活动。）第一组："挂"衣服、毛巾、图画。幼儿a：这是"挂"字，老师让我们把衣服挂起来。（其他幼儿很快到宝物筐中找材料，有找衣架的，有找夹子的，有的找了细绳，有的找了粗绳。）幼儿b：我用衣架把衣服挂了起来。幼儿c：你不能一直拎着呀！我这有一根绳（细绳），我们把它挂在绳上吧！幼儿b、c：将细绳系到了小椅子上，可衣服刚挂好，绳子就断了！幼儿e：衣服太重、太多了，我们要用粗一点的绳子才行！（其他幼儿一起动手将粗绳系在了玩具柜上，并将衣服、毛巾、图画挂在了上面。）第二组："系"鞋带幼儿a：我知道，这是"系"鞋带，赶快去找鞋带！幼儿b：（在宝物筐中找了一会儿）没鞋带，怎么办？（又开始找，找到了一根短又细的绳，试了一试，可是绳子还是比鞋洞粗）太粗了，要换一根再细一些的！
第三组："串"珠子幼儿a：珠子可真小，我要一根细细的线就行了！（找了一根细线开始认真地串，串好后还打了结。）第四组："扎"礼盒幼儿a："扎"吧！这是"扎"字，把盒子扎起来！幼儿b：这是礼品盒，我要用漂亮一点的绳子扎！
2、说一说用过的、见过的绳子。师：刚才你们干什么了？幼儿a（兴奋地）：我们看了桌子上的字，把衣服挂起来了！幼儿b：我们给鞋子系鞋带了。……师：在这个过程中，你们用到了哪些东西？幼儿a：我们一开始用细绳挂衣服，可是断了，后来我们用了粗绳子就好了！幼儿b：我们用漂亮的绳子包装礼盒了！可我不会打结，妞妞帮助了我！……师：小朋友真棒！刚才我们用不同的绳子进行了扎、串、系、挂的活动，在我们的生活中，绳子还有什么用呢？幼儿a：绳可以编织鱼网。幼儿b：绳可以荡秋千。幼儿c：绳可以保护树桩。幼儿d：绳子可以量东西。幼儿e：绳还可以做游戏。
3、游戏：好玩的绳子师：老师请你用自己喜欢的绳做游戏，高兴吗？
幼儿随即开始创造、游戏：
有的用短而细的绳玩手指游戏，有的用长而粗的绳拔河，有的两三个一群玩三套马车，有的将绳子摆成各种图案，进行蹦跳游戏……活动反思：这本是一个科学活动，而我却将它与早期阅读、游戏有机的结合在了一起。在整个实施过程中，孩子们表现的.十分投入。师生间的关系也十分融洽，孩子们也越来越爱与我交谈了。他们就在一次次的发现中、一次次的交谈中、一次次的总结中，发现了绳子与人们生活的关系，找到了解决问题的办法。他们的创造力、耐挫力也就在这诸多的一次次中得到了锻炼、得到了提高。在这个活动的实施过程中，我深深地体会到：如果孩子在我们的眼中只是被动的接受，一个传声筒，他们又怎能去主动的学习，怎能全身心的投入呢？孩子们只有从事他们感兴趣的事，才会有高水平的表现。他们才会学会多角度的思考问题，并在老师的鼓励下、帮助下勇于探索未知的领域。
绳子是幼儿喜欢而熟悉的东西，绳子的多变性为幼儿发展认知能力提供了多种机会。活动中，通过让幼儿观察、触摸，亲身感知了不同材料的绳子的特性，并了解了各类绳子的不同用途。通过运用绳子的两两比较，使幼儿初步理解了长短、粗细是相对而言的。在游戏活动中，准备各种各样的绳类材料，使幼儿自由选择，发展多方面能力，进一步提高了幼儿对绳类活动的兴趣。
写信大班综合教案篇十一
1、对电脑感兴趣，能和其他人合作一起完成。
2、能够有目的的按照计划做事情。
3、尝试用各种方法解决活动中遇到的问题能力。
1、电脑一台。
2、不同样式的电脑图片。
1、谈话引入，激发兴趣。
师：你们都看到了什么?它可以做什么?你都见过什么样子的电脑?
2、介绍电脑结构：显示屏、键盘、鼠标、主机。
3、观赏图片并提问：
(1)刚刚看到键盘、显示屏、主机、鼠标都是什么形状的?你觉得还可以是什么形状的?
(2)电脑可以有什么样的.颜色或图案?
4、引导讨论，启发想象。
师：你想为咱班的科学区添置一台什么样的电脑?怎样设计会比我们昨天看的电脑更先进、更漂亮，幼儿讨论交流自己的想法。
5、请幼儿把自己设计的电脑绘画出来，教师巡视指导。
6、作品欣赏：《看看我设计的电脑》。
1、评价。
2、总结。
用废旧材料制作一台电脑。
活动的设计较符合大班幼儿的年龄特点，活动中有一名幼儿的画纸是空白的，说“不会画”，一名幼儿的画纸上涂得乱七八糟。“不会画”的幼儿平时非常内向，而且家庭条件不好，经过了解，知道了他家没有电脑，他也没有接触过电脑，所以对画电脑没有信心，另一位画的乱七八糟的幼儿是一名淘气的孩子，但是在平时的活动时都表现的非常积极，这次的表现是由于他的同桌说了他“画的一点也不像电脑，难看死了”的话，他又气又难过，才会把画纸涂得乱七八糟。
写信大班综合教案篇十二
1、乐意运用线条、图案、色彩的经验等进行太阳帽的装饰。
2、在活动中体验关心别人的快乐，进一步为自己的能力而自豪。
幼儿人手一份美工纸的帽檐、帽顶，蜡笔、胶水。
乐意运用线条、图案、色彩的经验等进行太阳帽的装饰。
一、欣赏交流，引起兴趣。
1、开学了，幼儿园里有来了许多可爱的新朋友，是谁呢？
2、做为大班哥哥姐姐的我们，送什么礼物给他们呢？
3、我们一起来做太阳帽吧！
4、出示太阳帽：老师这里已经有几顶太阳帽，你们觉得怎么样？
二、操作感受。
1、太阳帽是怎么做的呢？
2、幼儿讨论，教师根据孩子的'讨论边示范做。
3、你们想不想做一顶漂亮的太阳帽给弟弟妹妹？
4、幼儿操作，教师巡回指导。
鼓励幼儿发挥想象，大胆表现。
5、引导幼儿注意间隔、配色和涂色。
三、集体欣赏。
1、欣赏同伴作品。
共同商量去送给弟弟妹妹的时间、地点。
写信大班综合教案篇十三
1、在学习儿歌的过程中，了解昆虫的主要特征。
2、仔细倾听科学童话，了解内容，并能从中获得一定的科学知识。
3、熟悉昆虫的'定义，并能据此作出判断。
ppt课件、毛毛虫图片若干、幼儿对昆虫已有的认识、对或错选择板。
1、什么是昆虫。
（1）今天王老师要带大家来认识很多有趣的昆虫，仔细看看有哪些是昆虫？
（2）你觉得长得怎样的虫子才是昆虫？
2、讲述《昆虫运动会》，使孩子了解昆虫的判断特征。
（1）请幼儿先猜测哪些昆虫回来？
（2）昆虫运动会的接待员是谁？他为哪些昆虫报名了？没有报名的有谁？
（3）它为什么要请蜗牛、蚯蚓、蜈蚣和蜘蛛回去？
小结：原来啊蜗牛和蚯蚓没有脚不是昆虫，蜈蚣和蜘蛛脚太多也不是昆虫，只有六只脚的虫子才是昆虫。
3、教师出示图片继续讲故事。
（1）看这时谁来了啊？
讨论：毛毛虫也想参加昆虫运动会，你觉得小蚂蚁是帮它报名还是请它回去？为什么？
（2）如果你是小蚂蚁，你会做出什么样的选择呢？为什么？
王老师给每位小朋友都准备了一条毛毛虫，你现在是小蚂蚁请你来贴一贴，并说出选择的理由。
4、完整的欣赏故事。
（1）毛毛虫有没有参加运动会？
（2）他为什么能参加运动会？
小结：原来昆虫有三个成长阶段分别是卵、幼虫和成虫。毛毛虫是昆虫的幼虫阶段，所以毛毛虫是昆虫。
多元整合激发幼儿参与活动的积极性，从活动的内容我们也把学习活动的内容于我们的课题研究进行有机整合，把孩子对昆虫积累的经验等其他方面经验的收集进行有机整合，使孩子对两个不同的内容出发收集相关的学习资料，便于孩子在活动过程中得以体现。
写信大班综合教案篇十四
1、了解灾害天气对人们生活的健康的影响，了解环境不一样空气是不一样的，引导幼儿关注人类共有的生存环境--地球，使幼儿懂得保护环境的重要性，树立环保意识。
2、鼓励幼儿大胆运用语言表达情感，对保护大自然，保护地球的美好愿望。
3、培养幼儿自觉的环保意识，文明习惯。
一、谈话活动：感受空气的重要性。
1、说说天气记录观察。
------今天，陈老师来到你们幼儿园，老师发现你们幼儿园十分漂亮，之前我让你们记录了今天的天气情况。
--谁愿意说说的？
（请2位幼儿介绍他的记录）。
--老师这里有几个天气标记，晴天应该用哪个来表示？
--那其他的标记又表示什么天气呢？
二、观看各种有关雾霾天气的挂图和卡片，了解各种雾霾天气对人类的影响。
这究竟是一个什么样的天气呢？那我们一起来听听气象专家是怎么说的？
--刚刚小朋友听到了什么？（3个以上的幼儿回答）。
--那这种天气是用以上的天气标记表示吗？（晴天、阴天、雨天）。
--原来以前是没有这种天气了，是最近刚刚有的，那为什么会出现这样的天气呢？（幼儿回答）。
--那我们一起来看下图片究竟是哪些因素造成的？
教师小结：这种烟对我们的环境有没有影响呢？
那接下来看看老师来做个小实验。
三、游戏，演示，直观地显示。
玻璃缸场景：
1、汽车树林房屋。
2、制造雾霾。
--你们都看见了什么：两个袋子里装有的空气一样吗？
教师小结：空气中有什么？老师用塑料袋装空气。第二个袋子里有黑色点点。
--我们一起来看看这种空气里原来含有pm2.5颗粒物，这种颗粒非常小。
四、感受空气质量的重要性。
--那这些颗粒我们容易吸入身体里吗？
--我们用鼻子来呼吸，鼻子里有鼻毛，而呼吸时这些鼻毛可以阻隔大的颗粒物，而小颗粒的就容易被呼吸到身体里。
出示pm2.5图。
--一旦被人吸入对人体又有什么危害呢？
（就会出现呼吸道刺激，咳嗽，呼吸困难，诱发许多疾病）。
教师小结：对人体健康的危害颗粒物易被鼻腔、咽喉阻隔拦截。但是，由于pm2.5是较小颗粒物，一旦被人吸入，就会出现呼吸道刺激，咳嗽，呼吸困难，诱发许多疾病。
写信大班综合教案篇十五
活动目标：
1、复习巩固对人民币元、角的认识，进行点数并记录。
2、知道人民币可以在市场上流通，用于购买物品，学习简单的使用方法，练习10以内的加减。
3、培养幼儿思维的灵活性及社会交往能力。
活动重点：
知道人民币可以在市场上流通，用于购买物品，学习简单的使用方法，练习10以内的加减。
活动准备：
货架。
各类商品(带有标价)。
自助银行(鞋盒10个)。
磁带。
投币箱(1个)。
人民币(五元、一元、二元、五角、一角)。
活动过程：
一：直接引入今天的活动。
今天“国际超市”开业了，里面有许多好东西，咱们去购物吧!没钱那怎么办?对，我有你们的存折，那我现在发给你们，请你与你的好朋友一起来那你们的存折，走，咱们去取钱!
2、咱们到“国际超市”去吧!哦，我都忘了告诉你们“国际超市”在那了，它在北京路，坐2路车就到。
二：带幼儿乘车，引导幼儿投一元钱到投币箱(放录音)。
三：组织幼儿进超市购物。
看，我们到了，你们一会可以到超市购物，那我要提个要求：
1、钱是你和小伙伴的，买东西的时候要相互商量。
2、你们一共有多少钱，买东西时要算清楚，合理花你们自己的钱。
3、要看清楚标价，在付钱之前，你们两个好伙伴要算清楚需要多少钱，再去收银台付款。
好了，祝你们在“国际超市”买上你们自己喜欢的东西!
四：教师当顾客参与活动，对幼儿进行指导。
引导幼儿看标价，打算要买的物品，把价格进行计算，看看自己的钱够不够，同时教育幼儿合理选购商品。
五：教师组织幼儿小结。
来，到休息间休息一会，你们今天都有什么收获?(引导幼儿讲自己花了多少钱，买了什么东西)。
写信大班综合教案篇十六
1、学看课程表，初步尝试有计划地按课程表整理课本。
2、乐于学习小学生的行为，提高自我服务能力。
活动准备：一张大课程表，人手一套小学一年级课本及一只书包，《快上一年级》歌曲磁带，录音机。
活动流程：引出课程表——学看课程表——操作、讨论。
活动过程：
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