幼儿园小班教案可爱的动物含反思(通用22篇)

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幼儿园小班教案可爱的动物含反思(通用22篇)
时间:2023-11-29 21:27:09     小编:QJ墨客

教案是为教师备课、授课和评价教学效果提供指导的一份详细的教学计划,它包括教学目标、教学内容、教学方法和评价方式等内容。教案可以帮助教师提前思考教学过程中可能出现的问题,合理安排教学时间,提高教学效果。我们每位教师在备课时都需要认真制定教案,以确保教学的有序进行。编写一份高质量的教案需要教师具备一定的教学能力和经验。首先,教师应该充分了解学生的学情和学习需求,确定教学目标和内容。其次,教师需要灵活运用多种教学方法,创造丰富多样的教学情境,以激发学生的学习兴趣和潜力。此外,在设计教学过程时,教师应合理安排时间,注重知识的渗透和能力的培养,确保教学效果。最后,教师还应根据教学实际选择合适的教学手段和评价方法,以提高学生的学习效果和自主学习能力。下面是一些备受好评的教案范本,供大家参考和借鉴。

幼儿园小班教案可爱的动物含反思篇一

活动目标:

1、通过游戏活动使幼儿能在圆形、三角形、正方形中找出相应的图形,并敢于大胆发言。

2、引发幼儿学习图形的兴趣。

活动准备:

圆形娃娃、三角形娃娃、正方形娃娃教具各一个,圆形、三角形、正方形小图片幼儿每人一套,图形头饰若干。场地上布置好图形娃娃的家。

活动过程:

1、介绍小客人:圆形娃娃、三角形娃娃、正方形娃娃。

小朋友,今天我们班来了三位小客人,你们想知道他们是谁吗?

(1)我们先来看第一位小客人,瞧,它长的什么样?(园圆的`)它叫什么名字?(圆形娃娃)我们向圆形娃娃问好。(圆形娃娃好)。

(2)介绍三角形娃娃、正方形娃娃的方法同上。

2、“图形娃娃”找朋友。

(1)圆形娃娃、三角形娃娃、正方形娃娃说:它们有许多好朋友藏在小篮子里,我们一起去帮它们找一找,找到了就送到图形娃娃的身边去。

(2)幼儿操作:一边找一边可以说说自己在给谁找好朋友。

(3)我们一起来检查一下小朋友找的对不对:圆形娃娃的好朋友叫什么?(圆形)三角形娃娃的三角形叫什么?(三角形)正方形娃娃的好朋友叫什么?(正方形)。

(4)我们刚才在篮子里找到了这些图形娃娃的好朋友,在我们的教室里、家里也有它们的好朋友,请你想一想、说一说哪些东西也是它们的好朋友。(圆形:饼干、蛋糕、积木、盆子等。三角形:红领巾、三角尺、积木等。正方形:手帕、积木、椅子等)。

3、游戏:“图形娃娃找家”

(1)现在我们来玩“图形娃娃找家”的游戏:这里是圆形娃娃的家,这里是三角形娃娃的家,这里呢是正方形娃娃的家。

(2)老师为你们准备了许多图形娃娃的头饰,自己去找一个自己喜欢的图形娃娃带上,带上头饰跟妈妈到草地上去做游戏。妈妈说:图形娃娃们回家吧,你们就跑到自己的家里去,蹲下来。

(3)幼儿游戏。

活动反思:

为了更好地吸引幼儿的注意力,提高孩子对活动的兴趣,同时根据小班的年龄特点,我特别采用拟人化的手法,把三种图形比作图形娃娃与小朋友交朋友,还特别设计了一个故事情境作为导入,使幼儿在轻松愉快的氛围中学习,激发幼儿探索的欲望。

幼儿园小班教案可爱的动物含反思篇二

活动目标:

1、学习使用剪贴的方法大胆地为蛋宝宝进行装饰。

2、在情景式的游戏活动中发展综合能力。

活动准备:

1、鸡妈妈头饰一个。

2、大蛋五各,贴在展示板上,放于教室四周。

3、刀,彩条,小篓子每人一份,放于教室四周。

4、红、黄、绿彩纸,圆形、方形、三角形彩纸。

活动过程:

(一)扮演角色,在音乐游戏中参与活动,产生兴趣。

1、跟着“鸡妈妈”随音乐入室。

2、跟着“鸡妈妈”找个地方坐下来。

(二)通过与彩条宝宝做游戏掌握剪的技能。

1、创设情景游戏,激发幼儿的想象。

(1)“今天妈妈真高兴,妈妈的衣服不漂亮,我要打扮一下。”教师出示彩条做衣服打扮自己。

“妈妈的穿的是什么?妈妈的裙子是什么做的呀”(彩条宝宝)“小朋友好!”(彩条宝宝好)。

(2)“这些彩条还会跳舞呢,听!它们发出什么样的声音,学一学呢?

“他们跳舞啦!跳啊跳,跳到头上,象什么?”(猪耳朵、头发……)。

“跳啊跳,跳到下巴上,象什么?”(胡子……)。

“跳啊跳,跳到腰上,象什么?”(衣服、腰带……)。

“……”

2、在游戏的情景中学习使用剪刀。

(1)“彩条宝宝说小朋友好聪明哟!它可以变成……,它还可以变成花片片,怎么变呢?”

(2)“可以撕,也可以请剪刀宝宝帮忙!把小手伸出来……”幼儿用小手跟着老师学一学。

(3)“请宝宝们也去找一些彩条宝宝,把它们变成花片片吧”幼儿随便找个地方坐下来剪彩条。

3、在爬一爬,找一找的游戏中,发展综合能力。

(1)“宝宝们,把彩片片放到篓子子里,拿着篓子快到妈妈这儿来!”

“你一篓子,我一篓子,就变成许多了!”

(2)“宝宝们,快来,花片片要跳舞啦。”教师拿事先准备好的图形片片向教室空中一撒,激起幼儿游戏的热情。

(3)“爬一爬,找一找,找到红色的片片给妈妈看看呢!”

“爬一爬,找一找,找到蓝色的片片呢!”

“爬一爬,找一找,快!找到和我一样的片片!”

“……”

(三)用穿彩衣的游戏,掌握贴的方法。

1、“谁在哭呀?(带着孩子四处找找)哦,原来是蛋宝宝在哭!问一问蛋宝宝,你为什么哭呀?”和孩子一起问一问,“蛋宝宝,你为什么哭呀?”

2、“蛋宝宝哭了,怎么办呢?”幼儿为蛋宝宝想各种办法。

3、“那好吧,就按小明小朋友说的`办法,用彩片片为蛋宝宝穿彩衣吧,这儿有好几个蛋宝宝,你自己选择一个蛋宝宝,可以用地上的彩片片,也可用你刚才剪的花片片,也可将彩条宝宝直接贴上去!”

幼儿为蛋宝宝穿彩衣,边贴边说“蛋宝宝,我给你穿什么样的衣服”。

(四)在与蛋宝宝做游戏过程中,感受帮助他人的快乐。

1、“问一问,蛋宝宝满意吗,你们的新衣服漂亮吗?”幼儿敲敲蛋宝宝,和蛋宝宝对话。

2、“蛋宝宝好高兴,敲敲门,让蛋宝宝和我们一起做游戏吧!”在《小小蛋儿把门开》的音乐中,和“鸡妈妈”一起游戏。

活动反思:

1、在活动中教师成为幼儿学习活动的支持者、合作者、参与者,关爱每个幼儿,使他们在原有水平上获得发展。

2、教师在情感、思维和活动上给孩子最大的空间,让他们自己动手,自主体验,使他们主体性获得发展。

3、在活动中注重发展幼儿的综合能力:语言表达能力、想象力、动手能力、思维反应能力等。

4、针对刚入园幼儿的年龄特点,营造游戏氛围,孩子在游戏中动手,游戏。让孩子在游戏中积累经验,形成概念,掌握技能,体验愉悦。实现真正的“动手做,游戏乐”。

幼儿园小班教案可爱的动物含反思篇三

《小班主题活动教案《小动物找家》含反思》这是优秀的小班主题教案文章,希望可以对您的学习工作中带来帮助,快来看看小班主题活动教案《小动物找家》含反思!

设计背景。

本次主题活动,主要是锻炼幼儿的肢体协调能力,在生活中能够按照指定的方向进行走、跑、跳的基本动作练习,在活动中培养幼儿遵守纪律的良好习惯。

活动目标。

1.联系听信号向指定的方向走、跑、跳,发展幼儿的基本动作。

2.在活动训练过程中,教育幼儿养成遵守纪律的好习惯。

3.培养幼儿敏锐的观察能力。

4.愿意大胆尝试,并与同伴分享自己的心得。

5.探索、发现生活中的多样性及特征。

重点难点。

1.发展幼儿的肢体协调性。

2.幼儿能够按照信号指定进行游戏。

活动准备。

1.小兔、小猫、小狗、小鸭子头饰,小房子四个。

2.律动音乐。

活动过程。

一、幼儿随音乐在老师的带领下进入教室。(儿歌:小燕子)。

二、新授游戏。

1.教师首先模仿小白兔是怎么走路的,小朋友在和老师一起学小白兔走路。(教案来自:快思教案网.)师问:小朋友,小白兔长得什么样子啊?生回答:白白的,两只耳朵是竖起来的。说儿歌,做动作:小白兔,白又白,两只耳朵竖起来。

2.接下来老师以小花猫的叫声引出小花猫,让小朋友猜一猜是谁在叫?然后在模仿小猫咪是怎么走路的?小朋友在和老师一起来模仿小花猫走路。说儿歌,做动作:轻轻走,轻轻跑,我的小猫喵喵。

3.教师出示小鸭子和小花狗头饰,让小朋友来模仿它们的动作以及叫声。

师生共同给小鸭子、小花狗编儿歌,模仿它们的动作。

三、活动延伸。

小朋友,今天我们学会了这些小动物是怎么走,怎么叫的.下面我们就带上老师为我们准备的头饰回家表演给爸爸、妈妈看看吧。

教学反思。

我在本次教学活动中,注重幼儿的活动多一些,忽略了幼儿纪律的养成。

幼儿园小班教案可爱的动物含反思篇四

1.在看看、找找、拼拼,玩玩中,知道常见动物明显的特征。

2.喜欢扮演各种小动物,在模仿小动物的活动中获得快乐。

3.愿意与同伴、老师互动,喜欢表达自己的想法。

4.幼儿可以用完整的普通话进行交流。

1.引导小宝宝在看看、找找、拼拼,玩玩中,知道常见动物明显的特征;

2.启发培养小宝宝喜欢扮演各种小动物,让他们在模仿小动物的活动中获得快乐。

各种动物拼图、头饰、音乐磁带。

一、激趣导入,并出事动物图片引出课题。

二、拼拼讲讲做做。

1、老师拍了许多动物照片,可是它们的照片被打乱了,小朋友们请帮我找到你最喜欢的动物们照片。(这个环节主要是想抓住幼儿的注意力,激发幼儿的'学习积极性,调动幼儿的视觉参与活动。)。

2、幼儿自由操作。

3、交流:你是怎样拼出它们的照片的?它长的什么样?(重点环节)。

4、这些动物有什么本领呀?

5、幼儿边说边用动作把它们表示出来。

6、游戏:学学小动物。

(1)幼儿自由选择喜欢的动物的头饰,扮演小动物。

(2)播放音乐,幼儿随着音乐节奏的快慢做动作。

三、送小动物回家。

1、小动物要回家了,这儿有小河、小树…让我们送它们回去吧。(提供了小河、草地、树、家等背景图及若干小动物,并特意放了水陆两栖动物——乌龟)。

1、在第二环节中,我提供了一些动物拼图,让幼儿拼拼找找,鼓励幼儿互动学习,引导他们进行探究活动,促进主动学习,使他们在活动中得到发展的一个平台。

2、以游戏的方式吸引孩子主动参与活动。在“学学小动物”、“动物找家”的游戏情景中,通过让幼儿模仿、扮演喜欢的动物角色,送它们回家,使幼儿在一个轻松的环境中进一步掌握了常见动物的明显特征,也满足了幼儿好模仿的天性,促使孩子主动地参与。

3、注重材料的层次性,使幼儿充满了好奇、内心萌发试一试的欲望,并体现了生生互动。在轻松愉快的氛围中,教育目标也得到了很好的实现。

幼儿园小班教案可爱的动物含反思篇五

1、认识自己的小脚,了解脚的功能,懂得要保护我们的小脚。

2、通过游戏体验光脚踩着不同材料表面的感受,激发幼儿主动探究的兴趣。

3、结合自己的生活经验和感受,大胆的进行表述。

4、教幼儿养成细心、认真的学习态度。

5、培养幼儿与他人分享合作的社会品质及关心他人的情感。

不同质地的材料:海绵垫子、塑料地毯、晴纶地毯、地砖。

纸箱做的小动物的家(小猫、小狗、小鸡)。

骨头、小鱼、毛毛虫教具若干。

认识小脚,体验光脚踩着不同材料表面的感受。

大胆的表述(能说完整话)。

〈可爱的小脚〉——〈游戏:走小路〉——〈保护小脚〉。

1、猜谜引发幼儿的兴趣:猜猜身上能走、会跳的是什么?(让幼儿脱掉鞋袜,激发观察的兴趣)。

2、幼儿看看、摸摸自己的小脚。(丰富:脚趾、脚背、脚底)。

3、你有几只脚?数数自己有几个脚趾?(丰富:一双)。

4、引导。

你的小脚有什么本领吗?(走路、骑车等,并让幼儿模仿动作,体验小脚的各种本领。)。

二、游戏:走小路。

1、师:你们看前面有四条小路,它们一样吗?想不想让小脚去上面走一走?(交代游戏的玩法和要求)。

2、第一次游戏:让幼儿自由走不同的小路并交流自己的感受。

你刚刚走了哪条小路?走上去有什么感觉?(帮助幼儿丰富“滑滑的”、“软软的”、“麻麻的”、“硬硬的”等词汇)。

3、第二次游戏:在小路上放上骨头、小鱼、毛毛虫的教具。

(1)师:哟,你们看小路上是什么呀?小动物太粗心了把许多好东西掉在了路上,我们去帮帮忙,把它们捡起来。

(2)幼儿自由去捡。

(3)集体交流。

师:你在怎样的小路上捡到了什么?(鼓励幼儿把话说完整)让幼儿数数自己捡到的东西。

小鱼(骨头、毛毛虫)是谁喜欢吃的?

4、第三次游戏:增加小动物的家。

让幼儿和同伴说说你走哪条路把什么送给了谁吃(在送的过程中提醒幼儿有礼貌的说:小狗我请你吃骨头)。

三、讨论:保护小脚。

小脚的本领真大,那我们该怎样来保护它?(列举幼儿平时的一些不爱护小脚的事例,引发幼儿的'讨论)。

小班阶段幼儿知识经验不够丰富,但对周围世界充满浓厚兴趣,本次活动选材来源于幼儿的生活,符合小班幼儿的年龄特点,小脚是每个孩子都有的,却很少有机会仔细观察它,在游戏中萌发幼儿对身体的初步探索兴趣,我认为是件非常有意义的事情。根据小班幼儿"认识很大程度依赖于行动"的特点,在活动形式的安排中,着重幼儿的直接体验,通过看、说、摸、跳、玩等形式,让幼儿充分感知、认识脚的的各部分名称及特征。

活动中加入了"穿大鞋"这个游戏,孩子们穿上爸爸妈妈的鞋后,心情会很激动,通过走一走,跳一跳等活动,感知到了妈妈的鞋子大,自己的鞋子小,又结合了大小的认知概念。这一设计符合小班孩子爱穿大鞋的特点,真正体现了玩学交融,使他们在轻松愉快的气氛中学习。从而使孩子得到了发展。

实践下来,我觉得孩子虽然比较开心,可是和我预设想象的还有距离,孩子由于老师的考虑不周,没有形成较好的规则意识,通过反思,我发现了需补缺的地方,在以后的教育教学活动中应该更仔细的考虑问题,要做到做一百个准备!

幼儿园小班教案可爱的动物含反思篇六

一、活动目标:

1、初步了解几种常见小动物的不同叫声、动作及爱吃的食物。

2、能够伴随有节奏的语言模仿小动物,体验游戏的乐趣。

二、活动准备:

1、小狗、小鸡、小鸭、小羊等小动物头饰及它们爱吃食物的图片。

2、《喂喂小动物》ppt。

三、活动过程:

(一)导入:

创设情境,引导幼儿参与活动的.兴趣。

(1)师:今天老师收到了一封邀请信。原来动物园里的饲养员阿姨要出去办事,没有人照顾小动物们。饲养员阿姨发来邀请信,邀请小朋友们帮助她,照顾小动物们,喂小动物吃饭。

(2)师:走我们去动物园。

(二)过程:

1、播放《喂喂小动物》ppt第一部分(逐图出示),引导幼儿模仿小动物的叫声、动作,知道小动物们爱吃的食物。

(1)师:动物园到了,我们一起来认识认识这些小动物吧。

(2)师:有谁认识这只小动物呢?它是怎样叫、怎样走路的呢?谁来学一学?

(3)师:谁知道它最爱吃什么?

(4)小结:小花狗,汪汪汪,吃什么,吃骨头;小小鸡,叽叽叽,吃什么,吃小虫;小小鸭,嘎嘎嘎,吃什么,吃小鱼;小山羊,咩咩咩,吃什么,吃青草。宝贝们,太棒了。我们知道了小动物爱吃的食物,我们一起去喂喂小动物吧。

2、游戏《喂喂小动物》,鼓励幼儿大胆运用有节奏的语言模仿小动物,体验游戏的乐趣。

幼儿自选一个小动物头饰戴好坐到小椅子上。老师将各种食物图片摆在桌子上,一边敲小鼓,一边又节奏的说:“小花狗,汪汪汪,请问你想吃什么?”头戴小花狗头饰的小朋友就站起来学小狗走路,一边走一边说:“小花狗,汪汪汪,吃什么,吃骨头。”然后从桌子上拿出骨头的图片回到自己的椅子上。

反复游戏多次,请幼儿分别模仿动物,找出小动物最爱的食物。

3、播放《喂喂小动物》ppt第二部分。

(1)师:饲养员阿姨,回来了,快听听她是怎么说的吧。

(2)师:太高兴了,饲养员阿姨很满意,我们照顾的小动物,她说我们都是合格的动物饲养员了,欢迎我们经常去动物园帮忙。

幼儿园小班教案可爱的动物含反思篇七

新《纲要》注重环境的作用,激发幼儿的问题意识,引导幼儿进行探索活动,促进幼儿主动,全面发展。孔子说:”知之者不如好知者,好之者不如乐之者“。兴趣是孩子最好的老师,是积极探索某种事物或进行某种活动的倾向,是发展智力的重要条件,是学习的动力,因此教师应用心观察幼儿的兴趣,大自然中的鲜艳色彩,万千姿态,动人声响,神奇变化,到处都有让幼儿陶醉其中,快乐学习的素材。教师应抓住一切有利时机激发幼儿的兴趣,让幼儿在积极主动的探究活动中体验探究的乐趣。

主题的引发:

秋天,我们组织孩子到”动物园“秋游,见到了很多孩子们喜欢的动物。回来后孩子们议论着自己秋游过程中的见闻,滔滔不绝地相互讲述着自己所知道的小动物。有的孩子说:”我家里养了一只黑色的八哥,会说话。“有的孩子说:”上次妈妈带我去杭州千岛湖玩,我去了猴岛,鹿岛,蛇岛等,见到了各种各样的动物。“有的孩子说:”厦门海洋公园里有海豚、海狮和海豹,它们会表演顶球,跳圈,可神奇了!。“……孩子们对动物世界充满了好奇,有着说不完的话题。古灵精怪的小猴,温顺可爱的小白兔,酣态可掬的熊猫……在孩子的眼中都是非常的可爱,是他们童话世界中的人物,也是孩子们天真世界中的一部分,我们老师为何不抓住幼儿的兴趣点,借助主题活动带领幼儿一起探索动物的生活习性,一同去感知动物世界的千姿百态。

活动的实施:

活动一:小小搜集员。

活动意图:

环境是重要的教育资源,应通过环境的创设和利用,有效地促进幼儿智力的发展。动物是幼儿生活十分熟悉,接触频繁的事物,种类十分丰富,易于搜集和观察,我便有意识地发动孩子们来做”搜集员“,通过多方面途径收集有关”动物“的资料,师幼共同创设环境,引发幼儿对活动的兴趣,促进孩子对动物世界的认识。

观察与推进:

茜虹:”这本书是我妈妈给我买的,里面有许多我喜爱的动物。“玉馨:”老师,这是我和家里小狗一起拍的照片,看它多乖巧呀。“小唱:”这是我养的小乌龟,我把它带到幼儿园来。“铭锟:”这是我家电脑上寻找到的动物图片。“思睿:”爷爷买的小白兔,它的毛就像棉花一样,软软的。“茜虹:”我来摸摸,嘿!真的像棉花,摸上去毛茸茸的,真舒服!“铭锟:”你抓的这只是螳螂,他不是动物,是昆虫。“王锐:”不对,昆虫也是动物,老师,你能告诉我,昆虫是动物吗?“黄晟:”我家有一本很大很大的书,里面都是动物资料,不然,我晚上回家帮你查一查。“第二天,黄晟真的把他的动物书拿来了,他们两个一起仔细的查了起来,不一会儿他们找到了答案,知道动物包括昆虫,昆虫是动物的一种,紧接着,这个小秘密传开了,孩子们的脸上都洋溢着笑容。

在幼儿、教师、家长的共同参与收集下,资料越来越丰富了,在整个活动中,孩子们的兴趣都很高,对收集过程中产生的问题也有较浓厚的探索兴趣。你瞧,教室的墙壁上到处是动物的图片,有网上下载的,有图书,图片上剪下的,也有小朋友和家长画的。展示台、橱窗上摆了各种各样可爱的动物玩具:小狗、小熊、小鸭、小鸡,企鹅,长臂猴、大象、老虎、狮子、鸵鸟等。自然角饲养了小白兔、乌龟、金鱼、小狗、鹦鹉等,一时间,整个活动室俨然成了一座动物乐园,孩子们置身于”动物王国“中,大家一起观察,一起发现,并尽情地交流自己的感受。

活动反思:

孩子们已有一定的探索欲望,这对小班幼儿来讲已经很不容易了,在探索过程中,虽然生活经验不是很丰富,但他们能通过自己的探索,去发现问题,寻求答案,并且富有想象力,这是一个良好的开端。此外,在师幼的共同参与下,创设出”会说话的“的环境为活动的进一步开展提供了良好的平台,幼儿参与活动的积极性更高了,探究动物的兴趣更浓厚了。

活动意图:

提供条件,让幼儿与小鸡、小兔、小鸟、小鱼等小动物接触。鼓励幼儿与身边熟悉的小动物(如小狗、小猫、小白兔)一起玩耍,培养幼儿亲近小动物、热爱小动物的情感。请有饲养经验的饲养员或家长来园向幼儿介绍饲养小动物的经验,让幼儿知道人们是怎么关心、饲养小动物的,了解饲养小动物的有关常识。鼓励幼儿在班级的自然角或幼儿的饲养区饲养小动物,如:在自然角里养金鱼、小蝌蚪、小乌龟、蜗牛、蚕等,提醒幼儿按时给小动物喂食。启发幼儿注意观察小动物的变化,小动物的外形特征、活动特点,并大胆与教师、同伴交流分享。

观察与推进:

老师:”小朋友,请你想一想,说一说,你最喜欢什么小动物?“让小朋友自由讨论后说出自己的喜好。

黄震:”我最喜欢老虎,因为它很威武!“欣怡:”我最喜欢小白兔,因为它很可爱。“疏豫:”我最喜欢小花猫,因为它会抓老鼠。“贝宁:”我喜欢小狗,因为她会看家。“老师请出小动物或拿动物图片让幼儿观察,引导幼儿观察了解有关动物的基本特征。

教学反思:

幼儿的`兴趣非常浓,能积极回答老师的问题,但在幼儿讨论的这个阶段,我应该创设情景,让幼儿体验。我会多看看多学学,让以后的教学活动能够更好。

幼儿园小班教案可爱的动物含反思篇八

教材分析:

以“去小动物家做客”为活动主线,寓教于游戏中,注重活动的综合性和趣味性,让孩子在愉快的玩一玩,猜一猜、说一说的过程中,学习做客的基本礼仪。

活动目标:

1、交流新年做客的感受,学习怎样做客和接待客人。

2、尝试吧动物和他喜欢的食物进行一一对应。

3、初步培养幼儿有礼貌的行为。

4、培养幼儿敏锐的观察能力。

5、培养幼儿完整、连贯地表达能力和对事物的判断能力。

活动重点难点:

活动重点:

尝试吧动物和他喜欢的食物进行一一对应。

活动难点:

交流新年做客的感受,学习怎样做客和接待客人。

难点形成原因:

孩子们对如何正确做客和做小主人缺乏经验。

难点解决策略:

通过孩子们喜欢的情景表演。

设计依据:

回忆新年做客经验,引起谈话的兴趣,激发孩子们的已有经验。

将做客的礼仪融入到情境表演中,让孩子们在情景表演中自然的学习做客的和招待的基本礼貌用语,是孩子们的获得有效的经验,印象更加深刻。

活动过程:

1、谈话,引发幼儿回忆过新年做客的情境。

新年的时候,你去谁家做客了?他们是怎么招待你的?

新年的时候,谁来你家做客了?你是怎么招待客人的?

2、招待小动物客人。

逐一出示小熊、小狗等动物图片,师幼谈话:谁来了?我们应该怎么问好?

学说:“xx你好,欢迎你来我家做客”“请坐”等礼貌用语。

讨论:客人来齐了可以怎么招待他们?

给客人唱歌跳舞,表演节目。

讨论:客人肚子饿了,他们吃什么?

使用小朋友的书《数学》第一页“喜欢吃的食物”,让幼儿联系根据动物爱吃的食物进行连线。

3、游戏“客人来了”

教师扮演“客人”,到小朋友家做客,小朋友接待。

请幼儿扮演客人,另一位幼儿扮演主人,接待客人。

活动反思:

新年刚过,对新年中发生的情境幼儿一定都还历历在目,因此本次教学活动适时抓住了教学契机。整个活动通过小动物做客的情景贯穿,让幼儿亲身体验学习。

活动导入,请幼儿回忆新年的做客场景,引起谈话的兴趣,激发孩子们对做客的原有经验,为活动的开展做经验铺垫。然后以拟人化的情境表演作为贯穿,并将做客的礼仪融入到表演中,在实践了做客礼仪的同时,也锻炼了对话表演的自信,引导幼儿与同伴间的合作表演,使孩子们的获得有效的经验,印象更加深刻。表演让活动氛围轻松,幼儿在自然的对话中得到了认知,真正体现了游戏的有效价值。

不足之处:

1、提问不够明确清晰。

2、操作活动的细节关注不够。

对于练习内容,幼儿的知识经验还是较丰富的,但操作中的连线,许多幼儿画得不够清晰,随自己主观意愿来画,教师对这一现象的关注不到位,应将操作规则表达更清晰准确。

幼儿园小班教案可爱的动物含反思篇九

《小班社会教案《可爱的小动物》含反思》这是优秀的小班社会教案文章,希望可以对您的学习工作中带来帮助,快来看看小班社会教案《可爱的小动物》含反思!

活动设计背景。

喜欢小动物似乎是每一位孩子的天性。近阶段,我们班的孩子和小熊猫、乌龟、小鸟等这些可爱的动物交上了朋友,小动物不时地出现在好听的故事里、有趣的儿歌里、好玩的游戏里,它们那生动有趣的形象深深地吸引了每一个孩子。因此,在收集探索小动物的基础上,精心孩子们设计《可爱的小动物》一课。

活动目标。

1、初步萌发幼儿喜爱小动物的情感。

2、教会幼儿学习倾听教师的讲解,掌握游戏玩法,遵守游戏规则。

3、学会正确地说出小动物名称,叫声,并做相应的手势动作。

4、培养幼儿敏锐的观察能力。

5、探索、发现生活中的多样性及特征。

教学重点、难点。

1、知道几种常见动物的运动方式以及爱吃的食物。

2、愿意与他人交流,体验游戏的乐趣。

活动准备。

收集各种小动物的资料(图书、图片、玩具、实物等)。

活动过程。

一、导入:

师:孩子们你们喜欢小动物吗?快来说说你们都喜欢哪些小动物?

二、新课:

1、学做小动物。

师:请你们想一想,小动物都是怎么回家的呢?(引导启发幼儿学一学,模仿小动物的动作)。

引导幼儿边念儿歌边自由地模仿各种小动物的不同动作(小白兔——跳;小花猫——走;小乌龟——爬;小鸟——飞)。

2、扮演小动物。

师:这么多的小动物,你最喜欢谁?

请小朋友自己去找一找,将你喜欢的小动物戴在头上。

师:说一说,你是什么小动物?它是怎么走的?

3、分角色表演和游戏。

(1)师:现在小动物都出来玩了。

师生共同演唱歌曲并表演:“小小兔子出来玩,跳呀跳、跳呀跳,小小兔子出来玩,跳呀跳呀跳……”

(2)游戏。

师:哎呀!天快黑了,小动物们都要回家了。你们可要听仔细哟!

点到哪个小动物,哪个小动物就做动作回家。

4、小动物找食物。

师:小动物,你们玩得可真开心,玩了这么久,你们的肚子也一定饿了吧?(教案出自:快思老师教案网)。

那边有好多好吃的东西,你们去找一找,说一说,你最喜欢吃什么?

三、结束部分。

师:小动物是我们人类的好朋友,说说我们要如何对待小动物呢?

教学反思。

根据孩子们的兴趣点出发,开展了主题活动《可爱的小动物》,不仅满足了幼儿的好奇心,还让幼儿在各种活动中了解常见的动物名称、特征和习性,认识了世界上各种各样奇奇怪怪的动物,使幼儿喜欢小动物,并知道动物是人类的朋友,萌发幼儿喜爱和保护动物的情感。活动中我根据小班幼儿的年龄特点结合本次活动的内容,以整合的理念和方法,组织幼儿开展活动,在活动进行中穿插幼儿喜欢的各种模仿动作、音乐游戏、律动等,既体现了课程的整合性又让幼儿在玩中得到了知识。由于是小班的幼儿,在介绍他们喜欢的动物时,孩子们的声音不够响亮,还有点拘束,不能完全放开。

幼儿园小班教案可爱的动物含反思篇十

小班主题教案活动课《可爱的小动物》含反思适用于小班的主题教学活动当中,让幼儿在积极主动的探究活动中体验探究的乐趣,快来看看幼儿园小班主题教案活动课《可爱的小动物》含反思教案吧。

新《纲要》注重环境的作用,激发幼儿的问题意识,引导幼儿进行探索活动,促进幼儿主动,全面发展.孔子说:“知之者不如好知者,好之者不如乐之者”。兴趣是孩子最好的老师,是积极探索某种事物或进行某种活动的倾向,是发展智力的重要条件,是学习的动力,因此教师应用心观察幼儿的兴趣,大自然中的鲜艳色彩,万千姿态,动人声响,神奇变化,到处都有让幼儿陶醉其中,快乐学习的素材。教师应抓住一切有利时机激发幼儿的兴趣,让幼儿在积极主动的探究活动中体验探究的乐趣。

一、主题的引发:

秋天,我们组织孩子到“动物园”秋游,见到了很多孩子们喜欢的动物。回来后孩子们议论着自己秋游过程中的见闻,滔滔不绝地相互讲述着自己所知道的小动物。有的孩子说:“我家里养了一只黑色的八哥,会说话。”有的孩子说:“上次妈妈带我去杭州千岛湖玩,我去了猴岛,鹿岛,蛇岛等,见到了各种各样的动物。”有的孩子说:“厦门海洋公园里有海豚、海狮和海豹,它们会表演顶球,跳圈,可神奇了!。”......孩子们对动物世界充满了好奇,有着说不完的话题。古灵精怪的小猴,温顺可爱的小白兔,酣态可掬的熊猫......在孩子的眼中都是非常的可爱,是他们童话世界中的人物,也是孩子们天真世界中的一部分,我们老师为何不抓住幼儿的兴趣点,借助主题活动带领幼儿一起探索动物的生活习性,一同去感知动物世界的千姿百态。

二、活动的实施:

活动一:小小搜集员活动意图:

环境是重要的教育资源,应通过环境的创设和利用,有效地促进幼儿智力的发展。动物是幼儿生活十分熟悉,接触频繁的事物,种类十分丰富,易于搜集和观察,我便有意识地发动孩子们来做“搜集员”,通过多方面途径收集有关“动物”的资料,师幼共同创设环境,引发幼儿对活动的兴趣,促进孩子对动物世界的认识。

观察与推进:

茜虹:“这本书是我妈妈给我买的,里面有许多我喜爱的动物。”玉馨:“老师,这是我和家里小狗一起拍的照片,看它多乖巧呀。”小唱:“这是我养的小乌龟,我把它带到幼儿园来。”铭锟:“这是我家电脑上寻找到的动物图片。”思睿:“爷爷买的小白兔,它的毛就像棉花一样,软软的。”茜虹:“我来摸摸,嘿!真的像棉花,摸上去毛茸茸的,真舒服!”铭锟:“你抓的这只是螳螂,他不是动物,是昆虫。”王锐:“不对,昆虫也是动物,老师,你能告诉我,昆虫是动物吗?”黄晟:“我家有一本很大很大的书,里面都是动物资料,不然,我晚上回家帮你查一查。”第二天,黄晟真的把他的动物书拿来了,他们两个一起仔细的查了起来,不一会儿他们找到了答案,知道动物包括昆虫,昆虫是动物的一种,紧接着,这个小秘密传开了,孩子们的脸上都洋溢着笑容。

在幼儿、教师、家长的共同参与收集下,资料越来越丰富了,在整个活动中,孩子们的兴趣都很高,对收集过程中产生的问题也有较浓厚的探索兴趣。你瞧,教室的墙壁上到处是动物的图片,有网上下载的,有图书,图片上剪下的,也有小朋友和家长画的。展示台、橱窗上摆了各种各样可爱的动物玩具:小狗、小熊、小鸭、小鸡,企鹅,长臂猴、大象、老虎、狮子、鸵鸟等。自然角饲养了小白兔、乌龟、金鱼、小狗、鹦鹉等,一时间,整个活动室俨然成了一座动物乐园,孩子们置身于“动物王国”中,大家一起观察,一起发现,并尽情地交流自己的感受。

教学反思:

孩子们已有一定的探索欲望,这对小班幼儿来讲已经很不容易了,在探索过程中,虽然生活经验不是很丰富,但他们能通过自己的探索,去发现问题,寻求答案,并且富有想象力,这是一个良好的开端。此外,在师幼的共同参与下,创设出“会说话的”的环境为活动的进一步开展提供了良好的平台,幼儿参与活动的积极性更高了,探究动物的兴趣更浓厚了。

活动二:我喜欢的小动物活动意图:

提供条件,让幼儿与小鸡、小兔、小鸟、小鱼等小动物接触。鼓励幼儿与身边熟悉的小动物(如小狗、小猫、小白兔)一起玩耍,培养幼儿亲近小动物、热爱小动物的情感。请有饲养经验的饲养员或家长来园向幼儿介绍饲养小动物的经验,让幼儿知道人们是怎么关心、饲养小动物的,了解饲养小动物的有关常识。鼓励幼儿在班级的自然角或幼儿的饲养区饲养小动物,如:在自然角里养金鱼、小蝌蚪、小乌龟、蜗牛、蚕等,提醒幼儿按时给小动物喂食。启发幼儿注意观察小动物的变化,小动物的外形特征、活动特点,并大胆与教师、同伴交流分享。

观察与推进:

老师:“小朋友,请你想一想,说一说,你最喜欢什么小动物?”让小朋友自由讨论后说出自己的喜好。

黄震:“我最喜欢老虎,因为它很威武!”欣怡:“我最喜欢小白兔,因为它很可爱。”疏豫:“我最喜欢小花猫,因为它会抓老鼠。”贝宁:“我喜欢小狗,因为她会看家。”老师请出小动物或拿动物图片让幼儿观察,引导幼儿观察了解有关动物的基本特征。

本文扩展阅读:动物是生物的一个种类。它们一般以有机物为食,能感觉,可运动,能够自主运动。活动或能够活动之物。包括人。根据化石研究,地球上最早出现的动物源于海洋。早期的海洋动物经过漫长的地质时期,逐渐演化出各种分支,丰富了早期的地球生命形态。在人类出现以前,史前动物便已出现,并在各自的活动期得到繁荣发展。后来,它们在不断变换的生存环境下相继灭绝。但是,地球上的动物仍以从低等到高等、从简单到复杂的趋势不断进化并繁衍至今,并有了如今的多样性。

幼儿园小班教案可爱的动物含反思篇十一

1、运用颜色和图案间隔排列的方法对称装饰鳞片。

2、体验相互关心、相互助的快乐。

1、在画纸上画一条没有鱼鳞的鱼,幼儿人手一张半圆形纸。

2、鱼鳞范画三张,纸制小鱼(作教具)三条。

1、情景导入。

小鱼的生日到了,美人鱼问小鱼需要什么礼物。黄色小鱼看到美人鱼身上闪闪发亮的鱼鳞,就说:“要是我身上也有像你一样美丽的鱼鳞,那该多好呀!”美人鱼就取下一片鱼鳞送给它。

2、欣赏讨论。

a、讨论:鱼鳞上的颜色是怎么排列的?

b、桔黄色小鱼也想要,美人鱼也送它一片。这片鱼鳞和刚才的'那片有什么不同?除了颜色不同,还有什么不同?(排列方法不同。)。

3、鼓励创。

a、美人鱼把身上的鱼鳞全送给了小鱼,小鱼们就商量着要助美人鱼穿上新装。

b、及时发现幼儿富有创意的间隔方法,启发幼儿尝试多种排列方法。展示作品,请幼儿将自己装饰的鱼鳞粘贴在鱼上。

幼儿园小班教案可爱的动物含反思篇十二

2、教会幼儿学习倾听教师的讲解,掌握游戏玩法,遵守游戏规则。

3、学会正确地说出小动物名称,叫声,并做相应的手势动作。

4、愿意大胆尝试,并与同伴分享自己的心得。

5、在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。

1、知道几种常见动物的运动方式以及爱吃的食物。2、愿意与他人交流,体验游戏的乐趣。

收集各种小动物的资料(图书、图片、玩具、实物等)。

一、导入:

师:孩子们你们喜欢小动物吗?快来说说你们都喜欢哪些小动物?

二、新课:

师:请你们想一想,小动物都是怎么回家的呢?(引导启发幼儿学一学,模仿小动物的动作)。

引导幼儿边念儿歌边自由地模仿各种小动物的不同动作(小白兔——跳;小花猫——走;小乌龟——爬;小鸟——飞)。

2、扮演小动物。

师:这么多的小动物,你最喜欢谁?

请小朋友自己去找一找,将你喜欢的小动物戴在头上。

师:说一说,你是什么小动物?它是怎么走的?

3、分角色表演和游戏。

(1)师:现在小动物都出来玩了。

师生共同演唱歌曲并表演:“小小兔子出来玩,跳呀跳、跳呀跳,小小兔子出来玩,跳呀跳呀跳……”

(2)游戏。

师:哎呀!天快黑了,小动物们都要回家了。你们可要听仔细哟!

点到哪个小动物,哪个小动物就做动作回家。

4、小动物找食物。

师:小动物,你们玩得可真开心,玩了这么久,你们的肚子也一定饿了吧?

那边有好多好吃的东西,你们去找一找,说一说,你最喜欢吃什么?

(三)结束部分。

师:小动物是我们人类的好朋友,说说我们要如何对待小动物呢?

活动结束。

根据孩子们的兴趣点出发,开展了主题活动《可爱的小动物》,不仅满足了幼儿的好奇心,还让幼儿在各种活动中了解常见的动物名称、特征和习性,认识了世界上各种各样奇奇怪怪的动物,使幼儿喜欢小动物,并知道动物是人类的朋友,萌发幼儿喜爱和保护动物的情感。活动中我根据小班幼儿的年龄特点结合本次活动的`内容,以整合的理念和方法,组织幼儿开展活动,在活动进行中穿插幼儿喜欢的各种模仿动作、音乐游戏、律动等,既体现了课程的整合性又让幼儿在玩中得到了知识。由于是小班的幼儿,在介绍他们喜欢的动物时,孩子们的声音不够响亮,还有点拘束,不能完全放开。

幼儿园小班教案可爱的动物含反思篇十三

1.学习常见动物(猫、狗、鸡-、鸭等)等名称,并了解它们的突出特征。

2.培养幼儿热爱小动物,喜欢小动物的情感。

3.幼儿能积极的回答问题,增强幼儿的口头表达能力。

4.培养幼儿乐观开朗的性格。

重点:了解常见动物的名称,形态及生活性。

难点:培养幼儿热爱小动物,喜欢小动物的情感。

1、小猫、小狗、小鸡、小鸭、小羊等毛绒玩具。

(一)开始部分。

(二)展开部分1,教师出示毛绒动物玩具,接受小动物的名字。

2,教师逐一出示毛绒玩具,引导幼儿观察表述小动物的特征。

例如;我们先来认识一下小狗,哪位小朋友能像老师一样给大家介绍一下小狗呢?

鼓励幼儿大胆表述:3,游戏“看谁说得好”

当教师出示小动物玩具时,幼儿能够准确地说出动物的名字叫声。

例如:教师出示小羊玩具时,幼儿能说出,小羊咩咩咩。

(最好让所有幼儿有机会参与游戏讲述)。

(三)结束部分:教师小结。

今天我们小朋友跟这么多的小动物做游戏,你们喜欢他们吗?你们会怎么样关心爱护动物朋友呢?请小朋友想一想,说一说。

小小鸡。尖嘴巴,捉到虫子,叽叽叽。

小鸭子,扁嘴巴,水里游,呷呷呷。

小花猫,睡大觉,醒来喵喵喵。

小黄狗,尾巴摇,看见骨头汪汪汪。

小羊小羊咩咩咩,头上小角弯弯翘。

这节课小朋友们遵守课堂纪律,认真听讲,做的练习课大部分小朋友们把自己在生活中学到的知识都运用到了课堂中,课堂中的气氛很好,每一位小朋友们都很积极的发言了,这让课堂的气氛跟活跃起来,这让我很开心。

大部分小朋友们都很配合老师的问题,但有些少数小朋友们分不清动物的名称及别的问题,然后我给他们利用了下课时间给小朋友们一个一个认真的反复讲解了上课的所有内容,并叫小朋友灵活的运用这些课堂知识去在生活中发现。

幼儿园小班教案可爱的动物含反思篇十四

1、初步感知兔子的外形特点,了解其生活习性。

2、愿意亲近小兔,喜爱观察、照顾小兔。

1、自然角中饲养的小兔。

2、“可爱的兔子”ppt(各种小兔图片)。

一、直接导入(价值取向:引出实物白兔,引起观察兴趣。)。

1、(搬出兔笼),以小客人来作客导入。

2、教师:今天我们班来了一位小客人,我们一起来和它打个招呼吧!引导幼儿和兔子打招呼。

二、观察交流(价值取向:仔细观察白兔,了解白兔的外形特点,愿意亲近小兔。)。

1、和小兔做朋友,摸摸小兔。重点提问:你摸了小兔哪里?感觉怎么样?(软软的,滑滑的,毛茸茸的)。

2、重点提问:让我们来看一看小白兔长得什么样?(长耳朵、红眼睛、短尾巴)。

3、再次体验摸小兔,观察小兔。

4、小结:小白兔长长耳朵、红眼睛、三瓣嘴,四条腿、短尾巴、白皮毛,走起路来蹦蹦跳。

三、媒体拓展(价值取向:观察、了解不同的兔子,简单了解生活习性。)。

t:小白兔来到我们班,还带来了好多朋友的照片,我们一起来看看!

1、出示各种不同的兔子:小灰兔、小黄兔、小花兔,数量不一(4以内,整合数数)。

2、重点提问:他们和小白兔有什么不一样?(皮毛,眼睛)。

3、重点提问:它喜欢吃什么呀?喂食物:青菜、萝卜、蘑菇。你们猜猜小兔最爱吃什么呀?观察小兔吃东西。

4、小结:原来小兔爱吃……。

四、延伸。

小兔还喜欢吃什么呢?。我们带幼儿园周围去拔草来喂小兔、照顾小兔。

幼儿园小班教案可爱的动物含反思篇十五

活动目标:

1、在有趣的音乐故事中,听辨节奏的快慢与强弱,体验用响板表现小蚂蚁的快乐。

活动准备:

1、小蚂蚁教具、响板、教学课件及音乐。

2、幼儿对小蚂蚁的生活习性有初步的了解。

活动过程:

1、手指游戏:小蚂蚁爬呀爬重点:有节奏的听着音乐爬爬玩玩做游戏——歌表演:蚂蚁搬豆师:老师带你们到森林里去散散步,我们把自己变成可爱的小蚂蚁好吗?蚂蚁的头上有什么的啊?(播放音乐)——出示小蚂蚁,听着音乐做律动小游戏“小蚂蚁爬呀爬”

师:你们看看,我的小蚂蚁是怎么和我做游戏的?它在哪里爬呀?

——教师和幼儿一起游戏。还想让小蚂蚁爬到你身上的哪些地方去?

小结:我的小蚂蚁是听着音乐,一步一步往前爬的,不快也不慢,孩子们,跟上喽。

2、拍拍玩玩:出门找食物重点:情景中用响板表现快和慢的节奏。

——听蚂蚁的脚步声。幼儿听听说说,分辨声音的强和弱。

出示两种乐器:大鼓和响板。“听听这是谁的脚步声。为什么?”

小结:原来响板的声音和小蚂蚁的脚步声有点像,小小的,轻轻地,你们听小蚂蚁高高兴兴的出门找食物去了......

——幼儿拿起响板和教师一起听着音乐演奏,快快的,欢乐的。

——故事继续讲述:幼儿在情景中听辨上行和下行的.音乐,并使用响板听着音乐表现蚂蚁快快慢慢的脚步声。

——观看媒体:小蚂蚁发现什么啦?幼儿使用响板表现蚂蚁爬树的脚步声。

——小蚂蚁你们找到豆豆了吗?找到什么豆豆呀?幼儿和老师一起听着音乐把豆豆搬回家。用响板快慢交替的演奏表现故事情景。

——该游戏可视情况反复玩一次。教师注意提醒孩子“小蚂蚁要慢慢走哦,听着音乐一步一步走,别让身上的豆子滚落下来哦”

3、音乐游戏:搬起大饭团——猜猜看看,小蚂蚁发现了什么?观看媒体:局部——整体——结合媒体变化,教师用响板表现,小蚂蚁叫伙伴搬饭团,伙伴越来越多,脚步声越来越响的故事情节。

——那么大的一个饭团我一个人搬不动怎么办呀?

——听辨,听听我的朋友是不是来得越来越多了?

教师与幼儿一起把饭团搬回家。

活动反思。

我们班的幼儿对音乐的感受能力比较好,非常喜欢跟着音乐做出各种肢体动作,而这样节奏鲜明,形象生动的儿谣适合幼儿感知节奏。

幼儿园小班教案可爱的动物含反思篇十六

1、了解和掌握青蛙的外形特征并进行绘画。

2、学习绘画不同动态的青蛙。

3、体验绘画带来的乐趣。

能够安排好绘画位置,并画出不同动态的青蛙。

物质准备:ppt课件、音乐、动物图片,范画、画纸、勾线笔、蜡笔人手一份。

经验准备:有认识小动物的基础。

(一)以音乐《森林狂想曲》引入,激发幼儿兴趣。

1.谈话引入。

师:小朋友们,老师这里有一段音乐,我们一起来听一下这段音乐。(播放音乐)好,现在我来问一问小朋友,刚才的音乐里出现了什么动物?你们见过哪些动物吗?它们长什么样子的呢?(幼儿回答)。

2.教师总结。

(二)播放图片,帮助幼儿对小动物动态的认识。

师:我们一起来看一下屏幕上的小动物,它们在做什么呢?

(三)教师示范画青蛙。

师:我们现在就来画一画这可爱的小动物。教师详细讲解。

(1)提出绘画要求。

1.鼓励幼儿大胆想象,添画相关景物。

2.提醒幼儿颜色的搭配。

(2)幼儿开始作画,教师巡回指导。

1.画出不同形态的青蛙。

2.安排好小动物们的位置。

结束部分:鼓励幼儿对自己和其他小伙伴的作品进行评价。

幼儿园小班教案可爱的动物含反思篇十七

教学目标:

1、选择自己喜欢的一个小动物,写出它的外形特点。

2、按一定顺序写。

3、要写出你对小动物的喜爱之情。

4、写完后多读几遍进行认真修改。

教学重难点:仔细观察,把观察到的用语言通顺地表达出来。

教学过程:

一、课前谈话:

1、师:同学们,你们喜欢猜谜语吗?老师给大家出几个谜语,你们来猜一猜,好吗?

头戴红帽子,身披五彩衣,喜欢喔喔啼,催人早早起。(公鸡)。

走路扭一扭,唱歌嘎嘎嘎。爱在水里游,捉鱼翘尾巴。(鸭子)。

长长耳朵四条腿,短短尾巴在后面,红红眼睛三瓣嘴,萝卜青菜它最爱。(兔子)。

它长着两只耳朵,四条腿,身上的毛是白色的。

2、提问:前面3个为什么这么容易猜?第四个却猜不出来呢?

3、正是因为谜语抓住了它们的特点,所以我们一下子就猜出来了。看,抓住特点多么重要呀!

3师:大家发现没有,刚才的谜语都猜……。

生:动物。

老师跟你们一样也很喜欢动物,动物世界是一个非常奇妙的世界,鹦鹉会说话,蚂蚁会搬家,萤火虫会引路,蚯蚓会松土,这些生活中有趣的现象,相信同学们也观察到了很多。今天我们就来说一说写一写自己最喜欢的动物。

4、板书课题:我最喜欢的动物。

二、教学过程。

板书:

2、那如果我们来写大象,你听听老师这样写好不好。

a.“大象有长长的鼻子,大大的耳朵,粗壮的腿,细细的尾巴。”

(太简单,不形象,不生动,)。

b.那我们来听听大象的自我介绍好不好?(课件)。

你觉得大象的自我介绍写的怎么样?哪些地方好?(运用了好多比喻句)你能找出这些比喻句吗?(读比喻句)比喻句的运用除了使使语言生动形象以外,还能使使事物更清楚明白,人容易接受。所以我们在写话的时候,也可以适当运用比喻句。

3、刚才我们详细的说了大象的特征,那别的小动物有什么特点你能说一说吗?

长颈鹿:脖子长,腿长,全身有大大小小的斑点。

大熊猫:胖嘟嘟的身体,毛黑白相间,大大的黑眼圈,耳、鼻端和尾端也皆为黑色,喜欢吃竹子。

企鹅:企鹅头和背部都是黑色的,胸前像雪一样洁白,嘴也尖尖的,像一位穿着燕尾服的绅士一样.脚生于身体最下部,故呈直立姿势,它活像身穿燕尾服的西方绅士,走起路来,一摇一摆。

羊:胖乎乎的身体,尖尖的羊角。

三:写一写。

刚才我们说了这么多动物的特点,下面我们就来写一写你最喜欢的小动物,给大家提几点要求:

多媒体出示要求:

1、以“我最喜欢的小动物是――”为开头,注意段首。

要空2格。

2、按一定的顺序,介绍小动物的特点。

3、注意用词准确,句子通顺,适当运用比喻句。

四、评一评。

幼儿园小班教案可爱的动物含反思篇十八

1、培养幼儿喜欢听说游戏,能大胆地与小朋友,老师一起愉快游戏的情感。

2、教会幼儿学习倾听教师的讲解,掌握游戏玩法,遵守游戏规则。

3、学会正确地说出小动物名称,叫声,并做相应的手势动作。

1、课前学习儿歌〈可爱的小动物〉

2、小动物住的房子个一座

3、大象、老虎、老鼠、猴子、小鱼的手偶各一个,各种小动物头饰若干。

1、教师出示小动物手偶,导入活动师:“小朋友,今天有许多的小动物要到我们小二班做客,我们学过了一首儿歌,里面就有许多的小动物,这是什么儿歌呢?把现在我们一起念这首《可爱的小动物》欢迎这些小动物到我们班上来,好吗?”幼儿念儿歌完儿歌后,教师提问:“儿歌中都出现了哪些小动物,孩子回答教师出示相应的小动物手偶。

2、学习创造小动物的动作师:“小动物看到小朋友这么热情的欢迎他们,可开心了,他们想给小朋友做很多漂亮的动作,你们能帮他们想想能做哪些漂亮的动作吗?”“大象喜欢做什么动作?”请全班小朋友一起学习。

3、游戏—做客l布置游戏场景,讲解游戏玩法玩法:小朋友到了哪个小动物家里时,必须先敲门,并学习这种小动物的叫声或动作,这样小动物才会给你开门,让你进去。l玩一玩:1)先请全班小朋友学一句礼貌问句,如:“小鱼姐姐,请问,我能到你家做客吗?并做出相应的动作。2)分组游戏,请一组幼儿分组敲门3)把小动物的家搬到户外,让小朋友自由选择敲小动物家的门。

4、游戏结束

幼儿园小班教案可爱的动物含反思篇十九

进入小班下学期后,幼儿的运动能力明显增强,动作的协调性、持久性正在逐步提升,这一阶段也正是培养幼儿跳跃和钻爬的能力的最佳时期。而且在这一阶段幼儿十分喜欢观看喜羊羊与灰太狼这部动画片,根据小班开展的《可爱的小动物》这一主题活动课程,遵循幼儿园教育指导纲要精神,我设计了一节小班健康领域的活动。本次活动的设计和组织正是建立在幼儿现有发展水平之上,通过此次活动来培养幼儿对体育活动的兴趣,体验运动的快乐。充分利用了彩虹伞的多功能性和可操作性,用幼儿感兴趣的方式练习跳跃、钻爬的基本动作及灵活躲闪能力,提高动作协调性、灵活性并提高自我保护意识和能力。培养幼儿坚强,勇敢不怕困难的意志品质。

1、借助彩虹伞,幼儿练习双脚跳、钻的动作提高动作协调性、灵活性。

2、在活动中培养幼儿机智、勇敢、不怕困难的意志品质,增强自我保护意识。

3、通过活动激发幼儿参加集体活动兴趣,体验成功的快乐。

重点:练习双脚跳、低头钻爬的动作。

难点:练习手脚着地钻爬的动作。

1、彩虹伞1个。

2、音乐《牛奶歌》《去郊游》。

一、开始部分。

(一)幼儿律动入室:

《去郊游》。

(三)准备活动:

在出发之前,我们先来活动活动我们的身体,播放音乐《牛奶歌》。

1、点点头。

2、耸耸肩。

3、阔阔胸。

4、伸伸臂。

5、弯弯腰。

6、跳一跳。

二、基本部分。

(一)游戏练习。

1、羊妈妈和羊宝宝跳过小河。

练习双脚跳、培养坚强勇敢不怕困难的意志品质。

2、羊妈妈和羊宝宝钻山洞。

练习手脚着地钻爬能力,为灵活躲闪做铺垫。

3、羊妈妈和羊宝宝发现漂亮的彩虹伞。

引导幼儿用各种感官感受彩虹伞的特点,培养幼儿观察能力、想象力和语言表达能力。

4、游戏喜羊羊与灰太狼:

羊妈妈带着羊宝宝在做游戏,这时小羊们发现了灰太狼来了,小羊们在妈妈的帮助下迅速地躲到彩虹伞里面,谁也不出声,灰太狼找不到小羊,气得直叫,最后只有跑走了,小羊们看到灰太狼跑远了,跟着羊妈妈做起了游戏。

(二)游戏小结。

1、羊妈妈和羊宝宝讨论交流是谁保护了自己。

2、灰太狼为什么没有吃到小羊?

三、结束部分。

小朋友们今天玩得开心吗?现在跟着老师把彩虹伞拿到教室的外面去做游戏吧。

幼儿园小班教案可爱的动物含反思篇二十

2、通过游戏提高幼儿的观察力,认识动物独特的动作特征。

小鸭、青蛙、螃蟹、小象等动物的图片及出场背景音乐,视频课件。

一、设置情境,引发兴趣。

1、出示森林背景的画面,师:今天天气这么好,让我们到草地活动一下吧!

随音乐“你好”出场,和同伴互相打招呼,小跑步、弯弯腰等。

2、关键问题:森林里还有哪些小动物也想和我们一起运动的?

他们会以什么样的动作出来和我们一起运动?

(设计意图:这个环节主要是锻炼幼儿的观察能力,和唤起幼儿的生活经验,同时也作为健康活动中的热身运动。)。

二、玩游戏:找一找。

(设计意图:在森林背景下,草丛里、树干后,石头旁,池塘里分别藏着小鸭、灰象、螃蟹、青蛙,游戏“找一找”需要幼儿仔细观察后发现小鸭的“扁嘴巴”;灰象的“长鼻子”;螃蟹的“大钳子”和青蛙的“两条后腿”,在发现的过程中满足孩子自我探索的欲望。)。

1、通过观察发现小动物的特征。谁和我们小朋友们在捉谜藏了?你发现了什么?

(引导幼儿观察,他们会说出藏着的动物特征,今天就让我们请他们一起来做动物体操吧!)。

2、视频出示画面,同时插入音频:每一个小动物的出场都配上一段符合他走路速度的音乐。

小鸭——屁股翘翘,左右摇摆着出来。

在音乐中,让幼儿探索,模仿小鸭走路的姿势,师用语言提示“屁股翘翘左右摆”,并请模仿得比较像的孩子单独表演。

大螃蟹——钳子咔嚓咔嚓一张一合横着走出来。

在音乐中,让幼儿探索,模仿大螃蟹走路的姿势,师用语言提示“钳子咔嚓横着走”,并请模仿得比较像的孩子单独表演。

小青蛙——蹲着,双手撑地,腿儿弯弯用力跳出来。

在音乐中,让幼儿探索,模仿小青蛙走路的姿势,师用语言提示“腿儿弯弯用力跳”,并请模仿得比较像的孩子单独表演。

大灰象——弯腰,两手交叉,伸直双臂像长鼻子甩呀甩的走出来。

在音乐中,让幼儿探索,模仿大灰象走路的姿势,师用语言提示“鼻子长长甩啊甩”,并请模仿得比较像的孩子单独表演。

(设计意图:这个环节的动静交替,让幼儿看看、学学、做做,采用视频和表演交替的方法,让幼儿始终保持活动的兴趣,幼儿从模仿动物的动作到用语言阐述所表演的动作,不知不觉地锻炼了走、跑、跳的能力。)。

3、教师播放音乐,以配合节拍念着儿歌,并做出该动物的动作。

师采用互动式问答和幼儿一起表演。

师:小鸭子,怎样走?

师:小青蛙,怎样走?

幼:屁股翘翘左右摆;

幼:腿儿弯弯用力跳;

师:大螃蟹,怎样走?

师:大灰象,怎样走?

幼:钳子咔嚓横着走。

幼:鼻子长长甩呀甩。

4、幼儿围成圆圈通过变换音乐或者变换动物图片,练习蹲着走、横着并步走、跳、爬等动作。老师可以在语言提示上适当变换,如:“小螃蟹横着走得好快呀!”“小象开始洒水啦”等等,让幼儿在模仿时增添游戏的趣味性。

(设计意图:通过视觉(图片)和听觉(音乐)的变换,巩固幼儿对四种动物的形象表现,还可以引导幼儿在方向、速度和身体高低上进行变化。)。

三、创编儿歌,并模仿动物的动作进行表演。

1、你还知道哪些小动物?他们是怎样走的呢?

如小花猫,轻手轻脚走得快。等。

我们在生活中经常见到的小动物都可以以他们的行走特征或叫声来编儿歌的。

2、播放音乐,将幼儿创编出的儿歌表演出来。

(设计意图:作为集体学习活动的尾声,让他们自己创编的儿歌自己表演,是对幼儿表演欲的满足。)。

四、结束语:来,让我们变出小灰象的长鼻子给自己捶捶腿,给同伴捶捶背放松一下吧!(播放放松音乐)。

小班幼儿的年龄特点决定小班适宜游戏化的一日生活,在教学设计中,我也特别注重这点,情景的创设一下子让孩子们有了置身大森林与小动物一起运动的感觉,当视频动画小动物们以他们特有的形态特征出现时,孩子们非常感兴趣。接下来的创造和模仿动物的动作让孩子们有了表现的欲望,锻炼了幼儿走、跑、跳、爬的能力,最后的创编拓展了幼儿的生活经验,整个活动遵循“热身运动——基本活动——集体活动——放松运动”的健康活动的规则,形式和内容都是孩子们所喜欢的。我应该尝试如果在创编句式不变的情况下,孩子去思考谁的动作跟这四种动物的动作更相似,把他们插入儿歌中,也许这种方式对巩固本节课的内容效果更好。

幼儿园小班教案可爱的动物含反思篇二十一

通过观察和饲养兔子,使幼儿了解兔子长的什么样,喜欢吃什么,怎样走路。

积极的参与活动,大胆的说出自己的想法。

能学会用轮流的方式谈话,体会与同伴交流、讨论的乐趣。

:几只小兔子、大积木、笼子等。

1、给小兔盖“房子”:教师带领幼儿用大积木为小兔盖“房子”。然后把小兔请进“新房子”里住。

2、观察小兔子:让幼儿在小兔“房子”周围观察,可以轻轻地抚摸小兔子,可以和它说说“悄悄话”,给兔子起名字。引导幼儿观察兔子的耳朵、眼睛、嘴、尾巴、皮毛等特征。

3、提问:你喜欢小兔吗?你最喜欢它的什么部位?

4、喂兔子:让幼儿用菜叶、萝卜、瓜果皮等喂兔子,看看兔子最爱吃什么?

5、学小兔跳:将小兔放到草地上,让幼儿观察小兔子是怎样走路的。然后请幼儿学一学小兔跳。

建议:活动结束,可将小兔放在笼子里,让幼儿饲养一段时间,以便使每个幼儿有更多的机会与小兔亲近。

小班孩子的情感是非常脆弱的,但同时也是非常容易构建的。根据小班幼儿的年龄特征,结合幼儿喜欢的小兔子,让幼儿在和小兔玩耍的过程中,始终融入了教师和孩子的感情因素,如轻轻抱、喂食等。这种环境的营造,拉近了人与自然的距离,产生一种亲和力,所以不需要刻意地提到该如何保护它们,幼儿潜移默化中已真正转化为自身的行为。

幼儿园小班教案可爱的动物含反思篇二十二

兴趣是各种活动最好的老师。认识动物是小宝宝最感兴趣的了,但小班幼儿对动物的认识都比较零星、碎散.我进行此活动的目的在于引发幼儿能运用语言描述动物的明显特征,丰富幼儿口语表达,进一步延伸幼儿对各种动物特征的观察、了解及根据音乐节奏的快慢运用身体动作表现动物的动作特征。整个活动根据小班宝宝的年龄特点,创设一定的游戏情景,提供与主题相互的操作材料,把主题置于一定的游戏背景中,产生一定的游戏情节,让孩子在游戏中自主地学习,发现一定的秘密,提升了自我。

1.在看看、找找、拼拼,玩玩中,知道常见动物明显的特征。

2.喜欢扮演各种小动物,在模仿小动物的活动中获得快乐。

3.愿意大胆尝试,并与同伴分享自己的心得。

4.在活动中,让幼儿体验与同伴共游戏的快乐,乐意与同伴一起游戏。

5.探索、发现生活中的多样性及特征。

1.引导小宝宝在看看、找找、拼拼,玩玩中,知道常见动物明显的特征;

2.启发培养小宝宝喜欢扮演各种小动物,让他们在模仿小动物的活动中获得快乐。

各种动物拼图、头饰、音乐磁带

1、老师拍了许多动物照片,可是它们的照片被打乱了,小朋友们请帮我找到你最喜欢的动物们照片。(这个环节主要是想抓住幼儿的注意力,激发幼儿的学习积极性,调动幼儿的视觉参与活动。)

2、幼儿自由操作。

3、交流:你是怎样拼出它们的照片的?它长的什么样?(重点环节)

4、这些动物有什么本领呀?

5、幼儿边说边用动作把它们表示出来。

6、游戏:学学小动物

(1)幼儿自由选择喜欢的动物的头饰,扮演小动物。

(2)播放音乐,幼儿随着音乐节奏的快慢做动作。

1、小动物要回家了,这儿有小河、小树…让我们送它们回去吧。(提供了小河、草地、树、家等背景图及若干小动物,并特意放了水陆两栖动物——乌龟)

2、幼儿送小动物回家。

1、在第二环节中,我提供了一些动物拼图,让幼儿拼拼找找,鼓励幼儿互动学习,引导他们进行探究活动,促进主动学习,使他们在活动中得到发展的一个平台。

2、以游戏的方式吸引孩子主动参与活动。在“学学小动物”、“动物找家”的游戏情景中,通过让幼儿模仿、扮演喜欢的动物角色,送它们回家,使幼儿在一个轻松的环境中进一步掌握了常见动物的明显特征,也满足了幼儿好模仿的天性,促使孩子主动地参与。

3、注重材料的层次性,使幼儿充满了好奇、内心萌发试一试的欲望,并体现了生生互动。在轻松愉快的氛围中,教育目标也得到了很好的实现。

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