教案是教师为了完成教学任务，对教学内容和教学过程进行设计和安排的书面计划。它是教师进行教学活动的指南和参考依据，具有操作性和指导性。教案的编写需要综合考虑教学目标、学生特点、教学内容和教学手段等因素，合理安排教学过程，确保教学的高效性和有效性。教案起到了事半功倍的效果，提高了教师的备课水平和教学质量。在编写教案时，教师需要根据学生的学习特点和需求，合理安排学习内容和任务。以下是小编为大家整理的教案范例，供大家参考学习。
初中物理运动的教案篇一
主要教学过程设计：
（一）让学生举例：物体做曲线运动的一些实例。
（二）展示图片资料1、上海南浦大桥2、导弹做曲线运动3、汽车做曲线运动。
（三）展示录像资料：l、弯道上行驶的自行车。
通过以上内容增强学生对曲线运动的感性认识，紧接着提出曲线运动的速度方向问题：
（四）让学生讨论或猜测，曲线运动的速度方向应该怎样？
（五）展示录像资料2：火星儿沿砂轮切线飞出3：沾有水珠的自行车后轮原地运转。
（六）让学生总结出曲线运动的方向。
［方案一］。
（三）请同学分析得出结论，并通过其它实例加以巩固．。
（四）引导同学从力和运动的关系角度从理论上加以分析．。
［方案二］。
（一）由物体受到合外力方向与初速度共线时，物体做直线运动引入课题，教师提出问题请同学思考：如果合外力垂直于速度方向，速度的大小会发生改变吗？进而将问题展开，运用力的分解知识，引导学生认识力改变运动状态的两种特殊情况：
1、当力与速度共线时，力会改变速度的大小；
2、力与速度方向垂直时，力只会改变速度方向．。
（二）通过演示实验加以验证，通过举生活实例加以巩固：
展示课件三，人造卫星做曲线运动，让学生进一步认识曲线运动的相关知识．。
课件2，抛出的手榴弹做曲线运动，加强认识．。
初中物理运动的教案篇二
1、演示实验。
空气与二氧化氮气体间的扩散现象。
2、概念：扩散现象。
3、扩散现象的微观解释：分子的无规则热运动。
4、计算机演示扩散过程。
5、对比实验：红墨水在热水和冷水中的扩散快慢.
结论：温度越高，分子运动越剧烈，扩散越快。
6、列举日常生活中的扩散现象：如香水味等。
二、布朗运动。
1、学生观察布朗运动现象。
2、微观解释布朗运动：分子撞击不平衡。
3、观察布朗运动与温度高低、颗粒大小关系：温度越高，布朗运动越显著;颗粒越小，布朗运动越显著.
4、计算机演示布朗运动现象以及产生原理。
例：关于布朗运动，下列说法正确的是。
a、布朗运动是指悬浮在液体中的固体分子的运动。
b、布朗运动是指液体分子的运动。
c、布朗运动是液体分子无规则运动的反映。
d、布朗运动是指悬浮在液体中的颗粒的无规则运动。
答案：cd。
评析：熟知布朗运动的实质是解决本题的关键.
由布朗运动和扩散运动说明分子的无规则运动与温度的关系.
四、作业。
探究活动。
题目：研究不同物质形态间扩散速度快慢。
组织：个人或分组。
方案：比较气体、液体、固体间的扩散速度，并得出结论。
评价：实验的科学性、创新性，实验报告的规范性。
初中物理运动的教案篇三
知识目标:。
2、知道参照物,知道运动和静止的相对性.
3、知道匀速直线运动.
能力目标:。
1、观察实验能力:能从生活中观察到物体机械运动的实例.
2、思维能力:判断和分析机械运动,结合参照物的知识分析运动和静止的情况.
3、解决实际问题的能力:解释、判断自然界中的运动现象.
情感目标:。
1、辩证唯物主义运动观的教育.
2、培养学生科技意识,热爱科学、崇尚科学的思想.
3、利用地球同步卫星的教学渗透爱国主义教育.
教材分析。
教材从实例中引出了物体运动的问题,并称物体位置的变化为机械运动,再推广到自然界的实例中.参照物的概念也是由实例引出,并联系实际分析生活和自然界中的实例,要求学生会联系实际判断已知参照物的情况下物体的运动情况和由运动情况分析所选的参照物.在此基础上,感性的分析了匀速直线运动,并说明物理学研究问题的一种方法,即从简单的问题入手,逐渐深化,最后分析我国发射的地球同步卫星并思考一些问题.
教法建议。
尽量不加深课本上的内容,而应当多联系实际,提高学生自主学习能力和由实践中学习的习惯,加深一些物理学习方法的体会.
通过讨论引入新课,引导学生思考问题,并直接界定物理学中的机械运动,对于运动和静止的相对性的学习,应当提出问题,学生讨论,并由此引出参照物的概念,关于参照物的问题要由学生列举实例,学生分析,教师可以做评价,最后总结分析的一般方法.在本内容的教学中可以使用适当的媒体资料,例如可以用课本的配套录像带运动的相对性并回答本节的练习.
匀速直线运动的教学,观察和分析课本上的实例,说明这是近似的匀速直线运动,由学生思考生活和自然界中近似的匀速直线运动,加深学生对匀速直线运动的感性认识,在此基础上给出定义.定义中只须讲清快慢不变,不宜引入速度的概念.
教学设计示例。
教学单元分析。
本节教学重点是参照物的教学,关于参照物要求能够由运动情况分析所选择的参照物和知道参照物判断物体的运动情况.
教学过程分析。
讨论引入新课,学生阅读教材的内容和提供的参考资料,阅读问题是:什么叫机械运动;举例说明自然界中的机械运动;课桌、房屋是否做机械运动,为什么;能举出绝对不动的例子吗.
对学生列举的示例可以进行分析,注意讲解的问题:我们把物体位置的变化叫做机械运动;宇宙是运动的,其中的所以物体都是运动的`.
二,参照物。
说明日常生活中对一些现象的解释,并进一步引出了参照物的概念,讲解时注意的问题是:通过实例分析,说明不同的人对运动的描述不同,其原因是他们对运动描述所选择的标准不同,我们把被选作标准的物体叫做参照物.
由学生列举实例说明当选不同的参照物时,同一物体的运动的情况,并深入分析选其他参照物时的运动特点.
分析两类实例:已知参照物,判断物体的运动情况;根据描述的运动情况判断选择的参照物.由学生的具体情况可以教师提供参考示例学生分析,也可以发挥学生的创造性,由学生组成小组,自行设计问题,讨论,由教师评价.提供一些参考示例:每天的日起日落这句话是以什么做参照物的、地球同步卫星总是静止在地球的某处上空,这是以什么做参照物、以太阳做参照物,地球同步通信卫星的运动情况怎样、小小竹排江中游,巍巍青山两岸走这句歌词中前半句和后半句中所选的参照物各是什么等.
三,匀速直线运动。
观察一些实例,可以提供录相和视频文件、图片让学生思考这些运动的特点,对于基础较好的学生,可以由他们发现其中的共性,总结出匀速直线运动的特点.讲解时,要注意匀速解释成快慢不变,而不要引出速度的概念,使学生形成对匀速的感性认识,并说明匀速直线运动是最简单的机械运动,而物理研究问题是从最简单的问题入手的.
对于想想议议中的问题,可以提供学生自然科学中的图片资料,对于基础较好的学生可以在课前就布置查阅资料的预习内容,要求查找关于我国卫星发射的情况和卫星运动的资料.
初中物理运动的教案篇四
质点沿圆周运动，如果在任意相等的时间里通过的圆弧长度都相等，这种运动就叫做“匀速圆周运动”，亦称“匀速率圆周运动”。因为物体作圆周运动时速率不变，但速度方向随时发生变化。所以匀速圆周运动的线速度是无时无刻不在变化的。
匀速运动是指物体的'速度为一定值。此时物体在一直线上运动，且在任意相等的时间间隔内通过的位移相等。匀速运动只有匀速直线运动，但匀速圆周运动实际上是匀速率圆周运动或者是匀角速度运动，其加速度不为零，故匀速圆周运动不是匀速运动。
初中物理运动的教案篇五
一、知识与技能。
1．知道物质是由分子组成的，一切物质的分子都在不停地做无规则的运动。
2．能识别扩散现象，并能用分子热运动的观点进行解释。
4．知道分子之间存在相互作用力。
二、过程与方法。
1．通过对演示实验说明一切物质的分子都在不停地做无规则的运动。
2．通过演示实验使学生知道物体温度越高，分子热运动越剧烈。
3.通过演示实验以及与弹簧的弹力类比使学生了解分子之间既存在斥力又存在引力。
三、情感、态度与价值观。
用演示实验激发学生对大千世界的兴趣，使学生了解通过直接感知的现象，可以认识无法直接感知的事实。
教学重点：通过对演示实验的观察、分析、推理，了解分子动理论的初步知识。
教学难点：指导学生从对演示实验的观察、分析、推理，用宏观的物理现象揭示物质的微观结构。
教学准备：香水；盛有二氧化氮的广口瓶、空广口瓶、硫酸铜溶液、试管、铅柱、投影、录像。
教学过程。
一、导入新课。
我们生活的物质世界中，充满着各种各样的物质。在远古时代，人们就猜想物质是由很多很小的微粒组成的。现代的科学技术已证实古人的猜想，表面上看起来连成一片的水，其实是由一个个的水分子组成。但是用我们肉眼是看不到的`，分子体积很小。
那我们怎么能知道分子是运动的还是静止的？我们可以用高倍的显微镜来观察，这确实是个方法。有没有其他方法呢，想一想，我们打开桌子上放的那瓶香水或打开那盒香皂，有什么感觉?我们很快就可以闻到香味。为什么人能够能闻到香水或香皂的香味?是不是因为香水和香皂的气味跑到鼻子里。
二、新课学习。
其实不是气味跑到了我们的鼻子里，而是一些带有香味的分子，从香水或香皂中跑出来，进入空气中，向各个方向散布开来。当它们到达我们的鼻子里时，我们就会闻到香味，接下来我们通过实验证实分子是运动的。
1.扩散现象。
播放视频：扩散现象。
我们将一个空瓶子，倒扣在一个装着红棕色二氧化氮气体的瓶子上面，抽掉盖在二氧化氮瓶上的玻璃板，过一会儿，发现上面空瓶有红色。
我们上面做的实验是一种扩散现象。不同的物质在接触时彼此进入对方的现象，叫做扩散。在我们日常生活中，扩散现象很常见,请你试着举出几个例子。到医院闻到消毒液味，在花园里闻到花香。从这些可以看出我们周围的很多物质都有扩散现象。
继续播放视频：扩散现象。
在量简里装一半清水，水下面注入硫酸铜溶液。硫酸铜溶液的密度比水大，沉在量筒下部，可以看到无色的清水与蓝色硫酸铜溶液之间有明显的界面。一天天过去，发现界面逐渐模糊不清了。
把磨得很光的铅片和金片紧压在一起，在室温下放置5年后再将它们切开，可以看到它们互相渗入约1mm深。
继续播放视频：扩散现象。
在一个烧杯中装半杯热水，另一个同样的烧杯中装等量的凉水。用滴管分别在两个杯底注入蓝墨水，发现装热水的烧杯很快变蓝了。说明热水扩散得快，扩散现象与温度有关。
想想议议。
从前面的几个实验能说明分子是在不停地运动着的。分子的运动快慢跟温度有关。扩散进行得快，是由于分子运动得快；扩散进行得慢，是由于分子运动得慢。
[一切物质的分子都在不停地做无规则的运动。由于分子的运动跟温度有关，所以这种无规则的运动叫做分子的热运动。温度越高，热运动越剧烈。
展示扩散现象发生的过程中两种物质的分子是如何进行扩散的。蓝色小球代表一种分子，粉色小球代表另外一种分子。分子都在不停地做无规则的热运动，由图可以看到分子的运动方向是杂乱无章的，有时两个分子会撞到一起。正是分子的无序运动的宏观效果，一种分子混入另一种分子中去，宏观上就是扩散现象。
2．分子间的作用力。
将两个铅柱的底面削平、削干净，然后紧紧地压在一起，两块铅就会结合起来，下面吊一个重物都不能把它们分开。说明分子之间可能有引力。
分子间的引力使得固体和液体能保持一定的体积，那么，我想把粉笔压缩得短一些，容易做到吗?为什么?由于斥力的存在，使得分子已经离得很近的固体和液体很难进一步被压缩。
分子之间既有引力又有斥力，这就好像被弹簧连着的小球。当分子间的距离很小时，作用力表现为斥力：当分子间的距离稍大时，作用力表现为引力。如果分子相距很远，作用力就变得十分微弱，可以忽略。
三、小结。
本节课我们学习了以下内容。
1．扩散现象。
2．分子间的作用力。
四、板书设计。
初中物理运动的教案篇六
第五节
升华和凝华
1．知道物质是由分子组成的，一切物质的分子都在不停地做无规则的运动。
2．能识别扩散现象，并能用分子热运动的观点进行解释。
3．知道分子热运动的快慢与温度的关系。
4．知道分子之间存在相互作用力。
二、过程与方法
1．通过对演示实验说明一切物质的分子都在不停地做无规则的运动。
2．通过演示实验使学生知道物体温度越高，分子热运动越剧烈。
3.通过演示实验以及与弹簧的弹力类比使学生了解分子之间既存在斥力又存在引力。
三、情感、态度与价值观
用演示实验激发学生对大千世界的兴趣，使学生了解通过直接感知的现象，可以认识无法直接感知的事实。
教学重点：通过对演示实验的观察、分析、推理，了解分子动理论的初步知识。
教学难点：指导学生从对演示实验的观察、分析、推理，用宏观的物理现象揭示物质的微观结构。
教学准备：香水；盛有二氧化氮的广口瓶、空广口瓶、硫酸铜溶液、试管、铅柱、投影、录像。
教学过程
一、导入新课
我们生活的物质世界中，充满着各种各样的物质。在远古时代，人们就猜想物质是由很多很小的微粒组成的。现代的科学技术已证实古人的猜想，表面上看起来连成一片的水，其实是由一个个的水分子组成。但是用我们肉眼是看不到的，分子体积很小。
那我们怎么能知道分子是运动的还是静止的？我们可以用高倍的显微镜来观察，这确实是个方法。有没有其他方法呢，想一想，我们打开桌子上放的那瓶香水或打开那盒香皂，有什么感觉?我们很快就可以闻到香味。为什么人能够能闻到香水或香皂的香味?是不是因为香水和香皂的气味跑到鼻子里。
二、新课学习
其实不是气味跑到了我们的鼻子里，而是一些带有香味的分子，从香水或香皂中跑出来，进入空气中，向各个方向散布开来。当它们到达我们的鼻子里时，我们就会闻到香味，接下来我们通过实验证实分子是运动的。
1.扩散现象
播放视频：扩散现象
我们将一个空瓶子，倒扣在一个装着红棕色二氧化氮气体的瓶子上面，抽掉盖在二氧化氮瓶上的玻璃板，过一会儿，发现上面空瓶有红色。
我们上面做的实验是一种扩散现象。不同的物质在接触时彼此进入对方的现象，叫做扩散。在我们日常生活中，扩散现象很常见,请你试着举出几个例子。到医院闻到消毒液味，在花园里闻到花香。从这些可以看出我们周围的很多物质都有扩散现象。
继续播放视频：扩散现象
在量简里装一半清水，水下面注入硫酸铜溶液。硫酸铜溶液的密度比水大，沉在量筒下部，可以看到无色的清水与蓝色硫酸铜溶液之间有明显的界面。一天天过去，发现界面逐渐模糊不清了。
把磨得很光的铅片和金片紧压在一起，在室温下放置5年后再将它们切开，可以看到它们互相渗入约1 mm深。
继续播放视频：扩散现象
在一个烧杯中装半杯热水，另一个同样的烧杯中装等量的凉水。用滴管分别在两个杯底注入蓝墨水，发现装热水的烧杯很快变蓝了。说明热水扩散得快，扩散现象与温度有关。
想想议议
从前面的几个实验能说明分子是在不停地运动着的。分子的运动快慢跟温度有关。扩散进行得快，是由于分子运动得快；扩散进行得慢，是由于分子运动得慢。
[一切物质的分子都在不停地做无规则的.运动。由于分子的运动跟温度有关，所以这种无规则的运动叫做分子的热运动。温度越高，热运动越剧烈。
展示扩散现象发生的过程中两种物质的分子是如何进行扩散的。蓝色小球代表一种分子，粉色小球代表另外一种分子。分子都在不停地做无规则的热运动，由图可以看到分子的运动方向是杂乱无章的，有时两个分子会撞到一起。正是分子的无序运动的宏观效果，一种分子混入另一种分子中去，宏观上就是扩散现象。
2．分子间的作用力
将两个铅柱的底面削平、削干净，然后紧紧地压在一起，两块铅就会结合起来，下面吊一个重物都不能把它们分开。说明分子之间可能有引力。
分子间的引力使得固体和液体能保持一定的体积，那么，我想把粉笔压缩得短一些，容易做到吗?为什么?由于斥力的存在，使得分子已经离得很近的固体和液体很难进一步被压缩。
分子之间既有引力又有斥力，这就好像被弹簧连着的小球。当分子间的距离很小时，作用力表现为斥力：当分子间的距离稍大时，作用力表现为引力。如果分子相距很远，作用力就变得十分微弱，可以忽略。
三、小结
本节课我们学习了以下内容
1．扩散现象。
2．分子间的作用力。
四、板书设计
初中物理运动的教案篇七
1、常识性了解水能和风能的利用的知识。
2、知道水能和风能的利用对我国社会主义建设的重要意义。
3、知道水能和风能是清洁能源，在使用中的能量转化和我国使用能源
1、常识性了解水能和风能的利用的知识。
2、知道水能和风能的利用对我国社会主义建设的重要意义。
3、知道水能和风能是清洁能源，在使用中的能量转化和我国使用能源的概况。
4、通过本节教学，对学生进行爱国主义的教育和节约能源的教育。
教材分析
本节介绍了天然的机械能－水能和风能，以及它们对人类的开发和利用。教材的内容联系实际，是动能和势能的知识延续，是机械能在自然界中的具体体现，学习本节可以使学生对机械能形成比较具体的概念和全面的认识，在教材中还包含了大量的爱国主义教育和国情教育的内容，应当在教学中充分发挥其教育功能。
教法建议
本节的重点是从能量转化的角度，对建筑拦河坝提高上游的水位，到水流冲击水轮机，水轮机带动发电机发电这三个过程中的能量转化。
风能和水能的利用可以采用让学生阅读，并发现问题，分析问题的方法教学。提供的资料是：我国水能的使用情况；我国风能的使用情况；关于水能和风能使用的照片。
做好调查的准备，课本后面有两个调查题目，分别是是否有利用水能和风能的可能，及是否有水电站，对于水电站做一些调查。
教学设计示例
第三节水能和风能的利用
【课题】水能和风能的利用
【重点难点分析】从动能和势能转化的角度分析为什么要修建拦河坝来提高上游的水位，对于水轮机的构造和发电厂的组成不要详细分析，从联系实践来学习，并扩展对机械能的认识视野。
【教学过程设计】
本节内容建议用阅读的方法学习
1，用课前诊测引入新课
提出思考问题：重力势能的大小跟什么因素有关；动能的大小跟什么因素有关；河水从高处落下，说明水的能量转化情况。
2，阅读水能的利用
方法1，针对基础较好的学生可以由学生自行阅读并提出问题，组织成小组讨论，并提交思考答案，由全班同学审查。此种方法适合于班级有较强的创造性思维，并组织的教师有较强的应变能力和较广的知识面。
方法2，提出思考问题：我国古代利用水能的情况；随着科学技术的发展，利用水能发电的情况；拦河坝提高水位的意义；利用水能发电的过程中能量的转化。利用潮汐发电的方法和意义及其发电过程中的能量转化。
3，阅读风能的利用
教学方法同上，针对基础较好的学生可以由学生提供关于风能的利用的资料（这是在上一节课应当布置的课题），学生提供的资料可以由班级共享。对于一般的教学过程，可以提出思考问题：风能的利用状况；风能的特点（优点和发展特点）等。
4，布置学生实践题目
调查本地域中水能和风能的利用状况；是否还有可以利用的水能和风能资源；实际的水电站的使用情况等。
初中物理运动的教案篇八
了解、收集、分析、总结厨房里的热学知识。
1、让学生了解厨房里所涉及到的热知识，通过厨房炊具及餐桌上的变化，使学生感受到改革开放给人民生活水平带来的提高，对学生进行爱国主义。
2、培养学生观察、分析、总结问题的能力。
先让学生回家时认真观察厨房所有的炊具、做饭、烧菜的全部过程，回忆自家厨房发生的一系列变化及看到的有关现象，思考哪些与的热学知识有关，怎样解释其现象，做好笔记。
1、小组讨论、交流(每个学生都有机会展示自己的调查结果)
2、班级讨论、交流(小组推选代表)
3、教师归纳小结
（1）炉灶的变迁，从大土砖灶到红砖砌的“节能灶”，从土煤炉到蜂窝煤炉，从沼气灶到液化气灶，每一次改进之所以深受人们欢迎，主要是每次改进都能使燃料燃烧更充分，既节省了燃料，又减少了废气(烟)污染，当然还有使用更方便的因素。
（2）使用炉灶烧火或炒菜做饭时，要把锅底放在火苗的外焰，不要让锅底压着火头，这样可以使锅的温度升高得快。
（3）锅铲、手勺、漏勺、铝锅等炊具的柄都用木头或塑料，是因为木头、塑料是热的不良导体，以便在烹饪过程中不烫手。
（4）炉灶上面安装排风扇，是为了加快空气的对流，使厨房里的油污及时排出去，避免污染房间。
（5）往保温瓶灌开水时，不灌满，能更好地保温。因为未灌满时，瓶口处有一层水蒸气，它是热的不良导体，能更好地防止热量的散失。
（6）冬季从保温瓶里倒出一些开水后，盖紧瓶塞时，常常会看到瓶塞马上往上跳一下(有时会脱离瓶口掉在地上)。这是因为随着开水的倒出，进入了一些冷空气，瓶塞塞紧后，进入的冷空气很快膨胀，压强增大，推开瓶塞。
（7）在冬天或气温很低的情况下，往玻璃杯中倒入沸水时，应当先用少量的`沸水预热一下杯子，以防止玻璃杯内外温差过大，内壁膨胀受到外壁阻碍产生力，致使杯子破裂。
（8）煮熟后滚烫的鸡蛋和在沸水中烫一下的西红柿，放入冷水中浸一会，容易剥壳和剥皮。因为滚烫的蛋壳与蛋白、西红柿皮与肉遇冷后都会收缩，但它们的收缩程度不一样，从而使两者脱离。
（9）冬季喝刚出锅的汤时，看到汤面没有热气，好像汤不烫，但喝起来却烫口，因为汤面上一层油阻止了汤内热量的散失。
（10）炒菜主要是用热传导的方式，煨汤、煮饭、烧水等都是用对流方式传热。
（11）滚烫的砂锅放在湿地易破裂。这是因为砂锅是热的不良导体，滚烫的砂锅放在湿地上时，砂锅外壁迅速放热收缩，而内壁温度降低很慢，砂锅内外收缩不匀，故易破裂。
（12）液化气是用压缩体积的办法使气体液化装在钢罐中的，使用时，通过减压阀，液化气的压强降低，液态变成气态进入灶中燃烧的。
（13）烧水或煮食物时，喷出的热蒸气比热水、热汤烫伤更严重。因为经它们变成同温度的热水、热汤时，要放出热量(液化放热)。
（14）手沾点凉水拿刚出笼的熟馒头时不觉得怎么烫手。这是因为热馒头接触手上的凉水时，凉水迅速汽化生成一层水蒸气在手与馒头之间，水蒸气是热的不良导体，所以手不觉得怎么烫了。
（15）夏天用我国南方一种陶土做的凉水壶装开水，会很快冷却，且比气温低，这是因为陶土容器中的水可以渗透出来，到了容器壁外的水会很快地蒸发，蒸发时要从容器和它里面的水里吸收大量的热，因而使水温很快降低。当水温降到和气温一样时，水还会继续渗透、蒸发，还要从水中吸热，水温继续降低，但因为水温低于气温后，水又会从周围空气中吸热，故水温不会降得过低。
（16）夏天自来水管壁大量“出汗”，常常是要下雨的征兆。必须明确，自来水管“出汗”现象，并不是管内的水渗漏。由于自来水大都是来自地下，温度较低，空气中的水蒸气接触到水管壁，就会放出热量而液化，一旦水管壁大量“出汗”，说明空气中水蒸气含量高，湿度大，这正是下雨的前兆。
（17）冬天水壶里的水烧开后，在壶嘴一定距离才能看到“白气”，而紧靠壶嘴的地方看不到“白气”。这是因为紧靠壶的地方温度较高，壶嘴喷出来的水蒸气不能液化。而距壶嘴一定距离的地方温度低，壶嘴喷出来的水蒸气放热液化成小水滴，即看到的“白气”。
（18）当锅烧得温度较高时，洒点水在锅内，会发出“吱吱”的声音，并冒出大量“白气”，这是水先汽化后液化的现象。
（19）在热锅里和烧得温度很高的锅里滴有同样的一滴水，热锅里水滴先蒸干。原因是水滴滴入温度很高的锅中，接触处的水急剧汽化形成一层水蒸气，这层水蒸气托起尚未汽化完的水滴，减缓了水滴汽化的速度，同时引起了水滴的跳动，跳动过程中，由于水蒸气的散失，水滴受重力作用下落，将又与热锅接触，再次形成一层水蒸气而托起水滴。如此反复，水滴不断跳动，并且逐渐减小直至消失，汽化时间当然长一些，所以后蒸干。而水滴在热锅中直接汽化，很快蒸发干。
（20）磨刀时要往菜刀上洒水，因为刀与磨石摩擦生热，刀的温度过高时钢铁硬度会减小，刀口就不锋利了，洒水后吸收了热量，刀的温度就不会升得过高了。
（21）当汤煮满锅时，迅速向锅内加冷水或把汤扬起再倒入锅内都可制止沸腾。原因都是吸收锅里汤的热量，使其温度降到沸点以下。加冷水，因冷水的温度低于沸腾汤的温度，混合时，冷水吸热，汤放热。把汤扬起再倒入锅内的过程中，由于空气温度比汤低，汤放出了一部分热量，温度略有降低，倒入锅内时，它又要从沸汤中吸收一部分热量。
（22）油炸食物时，溅入水滴会听到“叭、叭”响声，并溅出油来。这是因为水的沸点比油低，水的密度比油大，溅入油中的水滴沉到油底迅速沸腾，产生的气泡上升破裂而导致响声。
（23）煮食品时，并不是火越旺越快，因为水沸腾时的温度是不变的，即使再加大火力，也不能提高水温，而结果只是加快了水的汽化，使锅内的水干得快而已，白白浪费了燃料。正确的方法是用大火把水烧开后，就改用小火，保持锅内的水一直沸腾就行了。
（24）用压力锅煮食物熟得快，主要是增大了锅内的压强，提高了沸点，即提高了煮食物的温度。
（25）用砂锅煮食物，食物煮好后，让砂锅离开火炉，食物在锅内还能继续煮一会儿。这是因为砂锅离开火炉时砂锅底的温度高于100 °c，而锅内的食物温度为100 °c，离开火炉后，锅内食物还可从锅底吸收热量，继续沸腾，直到砂锅的温度降为100 °c止。
（26）用锡焊的铁壶烧水，壶烧不坏，若不装水把它放在火上一会就会烧坏了。这是因为水的沸点在标准气压下是100 °c，锡的熔点是232 °c，装水烧时，只要水未烧干，壶的温度总不会超过100 °c，达不到锡的熔点，更达不到铁的熔点，所以壶烧不坏。若不装水放在火上烧，不一会儿壶的温度就会达到锡的熔点，焊锡熔化，壶就坏了。
（27）腌咸菜往往要十天半月菜才会变咸，而炒菜时加盐几分钟就变咸了。这是因为温度越高，盐分子运动越快的缘故。
（28）长期堆煤的墙角处，若用小刀从墙上刮去一薄层，可看到里面呈现黑色。这是因为分子是不停地作无规则运动，在长期堆煤的墙角处，由于煤分子扩散到墙里，所以即使刮去一薄层，仍可看到里面呈现黑色。
通过活动，学生解答物理现象题的能力有很大提高，能抓住问题的本质，叙述简练准确。观察能力，分析解决问题的能力都有很大提高，写有关日常生活、生产中热现象及应用的小论文110余篇。特别是写出了“炉灶上的变迁”“餐桌上的变化”等一类歌颂改革开放伟大成就的好文章，学生同时受到了一次深刻的爱国主义思想教育。
初中物理运动的教案篇九
初中物理教案???在初中物理教学实践中，伏安法测电阻是一项重要的物理实验。因为，它既涉及学生对相关重要物理概念的正确理解，又涉及对学生实验操作能力的培养。可以采用许多学校推荐学生使用的“vcm仿真实验”软件，它是为学生拓展课堂实验、进行探究式学习、自主获取知识、构建知识体系而研发的。用vcm仿真实验高度仿真的实验环境，让学生课堂课外都可以随时地、反复地亲自动手做实验。同时，作为对学生物理学习知识掌握的一项重要的考核内容，它还是学生成绩考核的必出题之一。因此，怎样让学生理解实验、学会实验、做好实验，真正掌握实验所包含的物理要领和实验技能，就成为许多教师探索的课题之一.
初中物理运动的教案篇十
尊敬的各位评委、老师们：
大家早上好!
我是xx号考生，我今天说课的内容是《电压》。对于本节课，我将以教什么，怎样教，为什么这样教为思路，从教材分析，教学目标，教学方法，教学过程等几个方面加以说明。
在工作学习中，我们经常会遇到初中人教版物理教案这样的问题。雷锋说过：人的生命是有限的，可是为人民服务是无限的，我要把有限的生命投入到无限的为人民服务之中去！因此，面对初中人教版物理教案我们应该有努力探索的精神。承认自己的恐惧毫不可耻，可耻的是你因害怕而裹足不前。对于这个问题也是一样的。读书忌死读，死读钻牛角，对于初中人教版物理教案我们一定要从不同角度去理解，只有这样才能找到解决办法。雷锋说过：人的生命是有限的，可是为人民服务是无限的，我要把有限的生命投入到无限的为人民服务之中去！
(过渡句：教材是连接教师和学生的纽带，在整个教学过程中起着至关重要的作用，所以，先谈谈我对教材的理解。)
“电压”一节是初中物理人教版九年级第十六章第一节的内容，是在学习了“电流和电路”的基础上，进一步学习电压和电压表。电压对于初中生来说是一个不易理解的概念，是进一步学习其他电学概念和电学规律的重要的基础知识。电压表是电学实验中的重要仪表之一，学生通过用电压表测电路中的电压，不仅锻炼了使用电学仪表的技能，而且可以加深对运用实验探究物理规律的科学方法的认识。
(过渡句：教师不仅要对教材进行分析，还要对学生的情况有清晰明了的掌握，这样才能做到因材施教，有的放矢。接下来我将对学情进行分析。)
学生在之前已经学习过“电流和电路”这一章内容，已经具有了学习电压这一节的前提基础。而电又与我们的生活息息相关，“电压”一词听起来并不陌生，所以在教学过程中可以充分的发挥学生的主体作用，挖掘其潜能，老师仅指导和帮助学生自己进行知识的建构，学生们可以自主探索电压的作用及测量方法，帮助学生经历知识的获得过程，在快乐中掌握知识，学会如何使用测量工具。
(过渡句：结合教材内容特点和九年级学生的认知水平、心理特点，确定本课时教学目标)
【知识与技能】
知道电压的作用，电压的单位及换算，会正确使用电压表，会用电压表测量用电器两端的电压。
【过程与方法】
通过自学电压表的使用方法，养成自学的能力，通过用测量用电器两端的电压，提高动手操作能力。
【情感态度与价值观】
养成与他人合作和交流能力，敢于发表自己的观点，切身体验科学探究的过程，培养严谨的科学态度，尝试探究活动的乐趣从而激发探究的欲望。
(过渡句：根据学生现有的知识储备和知识点本身的难易程度，学生很难建构知识点之间的联系，这也确定了本节课的重点、难点)
【重点】
理解电压在电路中的作用，知道电压表正确的使用方法。
【难点】
能够用电压表测量电路中电压大小。
(过渡句：新课程教学中的指导思想是把“学习的主动权交给学生”，倡导“自主、合作、探究”的学习方式。基于此，我将引导学生采用以下的教学法)
在初中物理的电学知识体系中，电压的概念是深入学习电学基本规律的必备知识。教学时可引导学生复习回顾电流表的使用，通过实验现象对比电流表、电压表使用的异同点加深掌握电压表使用的方法。另外利用多媒体教学、演示实验创设学习的情境，引发学生的学习兴趣，进行实验探究学习。
(过渡句：在这节课的教学过程中，我注重突出重点，条理清晰，紧凑合理。各项活动的安排也注重互动、交流，最大限度的调动学生参与课堂的积极性、主动性。)
环节一：新课导入
播放关于各种用电器电源铭牌的图片，播放城市夜景，闪电图片。电和我们的生活息息相关。在生活中我们经常听到和看到“电压”这个词。用电器要在一定的电压下才能正常工作，一节干电池的电压大约是1.5伏;电视机供电的电压是220伏;输电用的高压电线的电压可达几万伏甚至更高;它们所代表的意思是什么呢?引出课题电压。
环节二：新课讲授
组织学生通过合作交流，通过讨论和师生共同总结可以得出，电压是电源提供的，电源有正负两个极，两极间有一定的电压。把用电器的两端分别于电源的正负极链接，电路中就有电流通过，电压是产生电流的原因。
教师讲解电压通常用字母u表示，它的单位是伏特，简称伏，符号是v。
常用单位有千伏(kv)、毫伏(mv)
在讲解完电压的相关概念之后，教师通过多媒体展示生活常见的电压(教材中小资料中常见的电压表格)
通过教师的讲解，了解电压的作用、提供装置、单位及单位换算，进一步激发了学生的学习兴趣。
每桌同学面前都有一个电压表，让同学们拿起来并观察，
教师讲解电压的高低可以用电压表测量，并说明学生面前的是学生用的电压表。
让学生独立阅读电压表使用说明，阅读完以后提问学生一下问题。
1、电压表应该跟被测用电器串联还是并联?
学生回答问题，教师进行改正并总结。
教师讲解电压表的使用步骤：
1、调：调节调零旋钮，使指针指在零刻度线处
2、认：认清量程和分度值。
3、连：连接电压表
4、读：读数
实验结果表明，电压表两次的示数是相等的，即在只有一个用电器的电路中，用电器两端的电压与电源两端的电压相等。
紧接着让学生回忆电流表的读书方法，说出电压表读数和电流表读数的异同点。
学生通过实验室电压表测量电路电压，体会应用物理知识带来的快感，学以致用。
环节三：巩固提高
学完本节课的新内容之后，给出一道随堂练习题，让学生应用刚刚学过的知识解题，以进一步加强对电压及电压表相关知识的掌握。
环节四：小结作业
在小结时，我会以提问的方式进行提问总结，梳理本节课知识点。
在作业布置环节，完成课后第三题。
【设计意图：这一环节的设置，对新知识的巩固，也让学生运用所学知识拓展认知领域。】
(过渡句：为体现教材中的知识点，以便于学生能够理解掌握。我的板书比较注重直观、系统的设计，这就是我的板书设计)
初中物理运动的教案篇十一
知道串联电路电压的计算规律，掌握实验基本技能。
【过程与方法】。
通过实验探究过程，得出串联电路电压的规律，提高观察能力、动手能力和归纳能力。
【情感、态度和价值观】。
学生能养成实事求是的科学探究态度，增加对客观世界的认识，锻炼和同学之间团结协作的能力。
教学重难点。
【重点】。
串联电路的电压规律。
【难点】。
实验探究的过程。
教学方法。
观察法、实验法、讨论法、问答法等。
教学过程。
(一)导入新课。
演示实验：先用一只小灯泡组成一个简单电路，同学们观察它的亮度。然后再串联进去一个相同的灯泡，观察第一只小灯泡的亮度是否变化。
问题：为什么两只灯泡串联在一起亮度会变暗呢?
导出课题：串联电路的电压规律。
(二)科学探究。
问题1：回忆关于电压的知识。
回答1：电压符号“u”，单位是伏特，简称伏(v)，还有千伏、毫伏等单位。
问题2：还记得电压表怎样使用?
回答2：(1)电压表要与被测电阻并联。(2)电流从正接线柱进入，从负接线柱流出。(3)注意被测电压不能超过电压表量程。
教师引导：为什么串联之后小灯泡变暗了呢?这其实和串联电路电压特点有关，下面我们用实验来探究一下串联电路电压有什么特点。
实验探究：探究串联电路电压的规律：
1.猜想：串联电路中，每个灯泡电压小于总电压。
2.设计实验：(1)画出电路图(2)选取不同规格的灯泡以及其它实验器材，根据电路图连接好电路。(3)分别测出uab、uac、ubc，计入表格(4)更换小灯泡的规格，重做上述实验。
3.进行实验：6人一组进行实验，注意小组内部的分工问题，教师巡视。
4.得出结论：通过多次实验的数据分析，发现uac=uab+ubc。
5.交流讨论：实验中哪些数据不符合结论，为什么?操作是否正确?小组分工是否明确?
6.总结：串联电路总电压等于各用电器电压之和。
问题3：我们已经通过实验得出了结论，谁能解释一下课前老师演示的小实验呢?
回答3：当电路中只有一只小灯泡时，它的电压等于总电压。而两只小灯泡的电压之和才等于总电压，所以此时没个小灯泡电压减小，亮度变暗。
(三)巩固提高。
(四)作业。
小结：浅谈本节课收获。
作业：填写实验报告，整理实验流程。
板书设计。
教学反思。
初中物理运动的教案篇十二
计算路程、时间的题目中常见的问题：
1．不写出所依据的公式，对于不同的速度、路程、时间不用带不同脚标的符合表示．
2．没有统一单位．
3．在计算过程中没注明单位．
4．不使用作图的方法帮助分析复杂的问题．
5．做题的格式不合理，容易出错．
解题的一般思路
1．分析题意，想象物体的运动情况，看清题目中的已知量和待求量．
3．按照例题的格式，把已知、求、解、答的过程完成．
一．速度公式和公式变形
用同样的方法可以总结出路程和时间的计算公式．
二．路程和时间的计算
本题要注意的问题是：
（2）列出物理量时应当注意在物理量符合上注明脚标，见副板书上的表示．
探究活动
实践探究: 体验运动的感觉
体验运动的感觉
学生活动小组
1、写出探究过程报告，可以没有结果．
2、发现新问题．
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