幼儿足球传球教案(专业18篇)

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幼儿足球传球教案(专业18篇)
时间:2023-11-29 22:16:17     小编:纸韵

教案是教师授课的凭据,也是学生学习的依据。教案的编写需要注意教学资源的合理利用和创新教学手段的引入。在编写自己的教案时,可以参考这些范例的结构和思路,提高教学设计的水平。

幼儿足球传球教案篇一

活动目标:

1、培养学生独立自主、耐心专著、果决判断、勇敢自信的良好品质。

2、培养学生的敏捷性、灵巧性、爆发力、体耐力、距离感和协调性。

活动准备:

足球与学生数量相等,小球门4个、u盘及其播放器、音乐。

活动过程:

1、引导部分:

(1)师生问好。

(2)介绍足球。

(3)即兴带动。

2、主体部分:

(1)球感练习:小朋友分四组,在操场上随意踢球、玩球(听到哨声马上要回到自己的位置)。

(2)罗纳尔多射门:小朋友分四组,每组前面摆个小球门,让小朋友把球踢进球门,则算胜利,踢球以后没有踢进的小朋友要表演节目。(给不同的距离小朋友选择射门的难度)。

(3)传球练习:小朋友分四组,每组围一个小圆圈手拉手,每个圆圈放两个足球给小朋友们互相传球。

结束部分:

(1)找朋友互相放松。

(2)集体放松。

(3)师生再见。

课后反思:

本次教学活动设计的目的是培养学生独立自主、耐心专著、果决判断、勇敢自信的良好品质和培养学生的敏捷性、灵巧性、爆发力、体耐力、距离感和协调性。在这次游戏活动中孩子们兴趣很高,充满积极性。活动引导部分进行热身练习,在这一环节中为下一个环节奠定了基础。孩子们都很爱球,以往的练习中多以篮球、皮球等球做运动,而这次用足球一下子就增强了孩子们的新鲜感。因此孩子们活动的积极性也高了很多。但还是存在不足之处,本次活动主要以技能训练为重,在游戏化方面体现的还不够,在以后的活动设计中应多增加游戏的成分。

幼儿足球传球教案篇二

本课以“健康第一”,激发学生运动兴趣的课程理念为指导思想。注重学生身体、心理等整体健康水平的提高,激发学生的运动热情,重视学生运动兴趣的培养,养成积极自觉锻炼的习惯,形成终身体育。

二、教材分析。

足球运动趣味性强、集体性强、竞争性强,所以锻炼效果明显,是学生特别喜欢的运动项目之一。水平五的学生在前期学习中接触过足球有一定基础。根据本阶段学生的身体心理发展特点我选择“脚内侧传球”为本课内容。脚内侧传球技术是足球比赛中运用最多的技术之一,也最为基本的技术之一,是足球战术配合的基础。而脚内侧传球则是一项非常重要的传球技术,它也是在比赛中运用最多的传球技术之一。据统计,足球比赛中80%的传球来自于脚内侧传球。足球脚内侧踢球可以发展学生身体活动能力,提高灵敏、速度、力量、耐力等身体素质和动作的准确性、协调性。同时还能培养学生勇敢顽强、机智、果断、胜不骄败不馁的优良品质和团结一致、密切配合的集体主义精神。

三、学情分析。

本次课的授课班级为开云KY官方登录入口 一年级的学生,这个班级有59个学生,男生33个女生26个。他们活泼好动,对足球运动有着浓厚的学习兴趣。但大部分学生都是初学者,足球脚内侧传球的技术能力的掌握上存在着一定的问题,我在本次课中,通过师生的互动,生生互动,教室引导,同学之间的合作探究等方法,逐步达到本次课的教学目标。

四、教学目标。

1、认知目标:通过学习,初步让学生建立正确的脚内侧传球的动作概念,了解脚内侧传球技术的各个环节。激发学生对足球的兴趣,通过教学,使学生进一步理解脚内侧传球的动作概念。

2、技能目标:通过课堂教学使90%学生基本掌握脚内侧传球技术,有效的提高学生的灵敏、速度、上下肢协调配合能力。

3、情感目标:通过合作学习、培养学生善于思考和竞争意识,能与同伴在活动互动互学,以及勇于克服困难的良好品质。

五、教学方法。

本课我采用示范讲解法,引导激励法,个别辅导法,游戏比赛法,让学生在宽松、和谐、自主的气氛中了解足球的球性和特点,通过自评、互评和师评,让学生充分感受到一份成功的自豪感和愉悦的情感,从而树立学生的自信心。让每一位学生在玩中学、玩中练、练中创,享受足球的快乐和成功的喜悦。

六、重点和难点。

1、重点:支撑脚脚尖指向出球方向膝关节微屈,踢球脚外转90度,用脚内侧触球的后中部。

2、难点:传球的路线、力量的控制、踢球脚掌外转不充分、容易形成直腿踢球。

七、场地器材。

足球30个、场地一块、跨栏3个、球标6个。

幼儿足球传球教案篇三

活动名称:传球(音乐游戏)。

活动目标:

1、学习稳定节拍,能按音乐节拍拍传球。

2、培养幼儿集中注意力,反应敏捷。

活动准备:球或包一个、节奏明快的2/4、4/4拍歌曲或磁带一合。

活动过程:

1、复习歌曲《数鸭子》,要求节奏准确。

(1)随录音演唱,要求吐字清楚。

(2)运用动作表现歌曲节奏。如:1、拍手2、跺脚3、拍腿4、拍手心。

2、游戏:传球。

玩法:幼儿围坐圆圈,音乐伴奏,第一拍时,幼儿甲将球传给幼儿乙,第二拍时幼儿乙将球在胸前晃动一下,第三拍时幼儿将球传给幼儿丙……如此按一定方向每两拍传一次球,要求传在节拍点上。

可以按乐句传球,开始可以慢唱,或唱唱停停,游戏熟练后再按正常节奏传球。

幼儿足球传球教案篇四

1、初步了解“鞠”的制作方法及发展过程,知道“鞠”是古代人们的一种游戏活动。

2、尝试踢足球,感受玩球的乐趣,树立初步的规则意识。

3、增强幼儿与同伴合作的游戏的意识,体验游戏的快乐。

4、考验小朋友们的反应能力,锻炼他们的个人能力。

5、探索、发现生活中的多样性及特征。

6、愿意与同伴、老师互动,喜欢表达自己的想法。

7、体验游戏中互相合作的快乐及获得成功的满足。

活动准备。

“鞠”的实物一个,“鞠”的不同样式的照片,“蹴鞠”的球门照片,“蹴鞠”的场景照片,足球一个。

活动过程。

一、引导幼儿观察实物“鞠”:

1、幼儿猜测“鞠”的制作方法;。

2、教师介绍真正的制作方法:“鞠”是用皮缝制成的,里面塞满了毛发,形状像球形。

新问题:

1、“鞠”里面为什么塞毛发?

2、为什么要把“鞠”缝得像球形?

3、“鞠”为什么有不同的缝制方法?

小结:“鞠”里面塞毛发是为了让它轻巧而且更有弹性,玩起来更方便;把“鞠”缝得像球形使它更加容易滚动;不同样式说明“鞠”在不断发展、变化,人们在玩的过程中根据需要不断的改进它,让它越来越适合踢踏,所以就有了不同的样式,直到现在发展成足球的样式,“蹴鞠”成为世界足球运动的起源。

二、初步了解“鞠”的发展史:

最早的“鞠”使用四块皮缝制而成,有点像橄榄球:

后来发展到由六块皮缝制而成更像球体了:

再后来变成四周有六块皮、上下各有一块六边形的皮缝制而成,越来越接近球体:

慢慢的变成了现在的足球样子,由若干块五边形的皮缝制而成,只是颜色还是皮的颜色土黄色,而且缝的时候线在里面,外面已经看不到线:

这是现代的足球,有黑白两种颜色,由五边形的黑皮和六边形的白皮一共有32块皮缝制成的,球里面也不再塞毛发,而是充气。

今年的世界杯足球比赛中足球又变颜色了,由黑、白、金三色组成而且球的表面没有了接缝。

小结:古代的“鞠”根据人们的需要和科学技术的发展,在不断的改进,越来越好用。后来“鞠”传到西方国家得到了更快的发展,成为足球运动,还有了统一的比赛规则。

三、将“鞠”与足球进行比较:

1、从颜色方面比较:“鞠”是一种颜色——土黄色;足球是多种颜色。

2、从形状方面比较:“鞠”近似球体,有点椭球体;足球是标准的球体。

3、从填充物上比较:“鞠”是塞毛发;足球是充气。

讨论:为什么“鞠”塞毛发而不充气呢?用毛发好还是充气好?为什么?

小结:古代的科学技术不够发达,还没有制造出标准的球体及充气工具——气筒,也没有办法把气保存在球里面,气筒充气省时省力又方便,充气的足球更轻巧更有弹性!

四、了解蹴鞠:

1、什么是“蹴鞠”?

“蹴”是踢踏的意思,蹴鞠是古代的人喜欢的一种游戏活动。从皇帝到老百姓都喜欢蹴鞠。

2、“蹴鞠”怎么玩?

古代的蹴鞠比赛规则各不相同,没有统一的规则,双方队员人数相同但数量没有统一规定,球门有的设在中间位置,双方共用,有的还设立多个球门。必须从椭圆形的洞踢进才算进球。

活动延伸。

1、踢。

足球,体验玩球的乐趣,树立初步的规则意识:

首先了解足球运动的简单规则:双方队员各11名,其中双方都有一名队员当守门员,双方各有一个球门,将球踢进对方的球门,进球多的为胜利方。用手抢球,用手推人、打人就犯规,要用黄牌警告或者红牌罚下场进行惩罚。

其次与幼儿一起商讨安全事项,提醒幼儿注意自我保护,以免受伤。在玩球过程中,幼儿的规则意识较差,有的用手推人,有的用手抢球,影响了活动的正常进行。我和孩子们又一次坐下来,一齐讨论:要不要遵守规则,为什么?犯规了怎么办?并针对日常生活中幼儿的违纪现象制定了“两次黄牌警告、红牌罚下”的惩罚办法,因为是大家一起制定的规则,孩子们都很认真地遵守,效果非常好!

2、美工活动:绘画——“足球乐”,泥工——“踢足球”。

3、蒙氏工作:蹴鞠三步卡、足球三步卡、缝“鞠”、足球的发展史排序。

活动结束。

又一个丰硕果实!小朋友一起吃点心。

教学反思:

本节课为中班体育课,我选择了孩子们常玩的运动器械:球。在游戏化的课堂中让孩子去发现,去尝试,去锻炼。当然课堂中还是存在许多不足的。如果在环节中能设计一些游戏,提高孩子的兴趣,会更能快速的学会接球的技能。

幼儿足球传球教案篇五

玩法:(1)在场地放放好椅子,有一定的距离,幼儿在椅子的后面。(2)听口哨,幼儿开始走,人要追随着球跑,一直到终点,走s行。作用:训练幼儿的.反应能力,以及脚的速度。游戏名:抢球游戏玩法:一个人抱球蹲下,努力不让对对手把球抢走,而另一个人则要争取把球抢过来。可以用动作做出向右出手的样子而其实是向左出手的假动作,但不能攻击对方的身体。作用:训练幼儿的敏捷的躲闪能力。游戏名:碰撞游戏玩法:两人分别把球夹在胸前,背和背碰撞使秋掉下来,没有夹住球的一方为负。游戏中不得用手和脚钩倒对方。作用:培养幼儿的竞争意识。

幼儿足球传球教案篇六

1、在活动中学习足球动作技术,灵活地在游戏过程中运用,发展兴趣、自信。

2、在练习中关爱同伴、严守安全常规和游戏规则。合作学习与竞争能力有提高。

3、了解球类运动和体操运动动作,初步掌握足球基本技能。

4、发展灵敏性和速度体能。

1、学生从没上过足球课,(但是经常在电视上看)对足球游戏非常感兴趣和喜爱;有很浓的学习兴趣。

2、绝大多数学生不懂足球,不会足球的技术动作。

3、学生足球运动水平区别不是很明显。

足球运球、足球游戏、追逐足球、颠球、软式足球5对5比赛。

一、准备。

游戏:手运球脚运球。

2、游戏分组游戏。

二、游戏:停球---传球—停球。

1、师:我们首先学习传球或停球技术,请同学们尝试。

2、分小组进行地滚球和空中球停球方法的尝试;

3、小组展示停球方法;(轻踩、减力等)。

4、分组传球尝试练习;

5、游戏:传停球接力。

三、追逐足球、颠球、软式足球5对5比赛。

1、师:光学会传球是不够的,我们还要学习和运球颠球的方法。

2、教师讲解运球和颠球的方法,提示要点。

3、学生分小组自主尝试几次,体验动作要领。

4、优生表演,师鼓励。

5、师问:在比赛场上,往往会受到阻截,我们进行5对5分组比赛。

6、学生分组。

7、分组对抗。

四、放松活动:推球入洞。

1、学生分组进行放松游戏;

2、教师小结,师生交流体会,教师进行鼓励与表扬,师生再见。

幼儿足球传球教案篇七

热身运动,幼儿随音乐《健康歌》做活动身体关节的动作。

二、基本部分。

1、谈话:你喜欢什么样的运动?幼儿自由发言(启发幼儿说出去玩球)今天我们来看一段球操表演。

播放录像,幼儿边看教师边讲解。引导幼儿注意观看体操运动员怎样用身体控制住小小的、会滚动的球。

2、我们的活动室里有许多球,我们去找一找、玩一玩好不好?每个幼儿拿一个球,请幼儿自由模仿,满足幼儿的模仿欲望。

3、分散游戏,引导幼儿各自想出各种玩球的方法。

4、交流学习各种玩球方法。

5、给球搬家。

6、(1)引导幼儿想一想一个人怎么给球搬家。

(2)鼓励幼儿自由探索各种“搬家”地方法,如用两手心托球、用手背托球、把球夹在两腿中间、抱在胸前等。

(3)引导幼儿想一想两人合作怎么搬运?

(4)集体游戏:胸夹球。

(5)集体游戏:背夹球。

(6)闯关游戏,给获胜队颁发奖牌。

三、结束部分。

做放松活动,离开活动室。

[活动延伸]。

利用课间活动继续带领幼儿探索各种球儿玩法。

幼儿足球传球教案篇八

1、锻炼幼儿的快速反映能力,锻炼幼儿手的敏捷度。

2、增强了幼儿的合作意识,培养了幼儿的集体主义感。

篮球若干。

教师带幼儿到户外操场,带领幼儿慢跑一圈,做简单的'热身动作。

老师今天和大家一起来做个传球游戏,好不好?(幼儿回答,好)看老师怎么传,教师和一名幼儿做示范,其他幼儿观看。

教师首先说明游戏的规则和过程,

第一种玩法。

把幼儿分成两队站好不动,两队的排头各拿一个球,当老师发出命令后,拿球的幼儿快速的把球传给下一名幼儿,(可以从头上传,褪下传或者侧身传),以此类推,看哪一个队最先传完为胜。

第二种玩法。

把幼儿分成两队站在起点站立,教师发出口令后有每对的排头将球传给下一名幼儿,自己快速的站到队尾,以此类推,按照一定的路线移动,看哪一个队最先传完为胜。

注意事项。

在传球的过程中,幼儿的间隔距离要适当,相邻幼儿要互相配合,避免落地,幼儿要注意安全。

将全班幼儿分成两个小组,站成两队四排,每组的第一个幼儿发一篮球,

幼儿准备好以后,哨声一响,游戏就开始。

两个游戏可以轮流尝试进行。

对表现好的小组成员给予表扬鼓励,教师做及时总结。

活动反思。

传球给幼儿带来了快乐,锻炼了幼儿的身体机能,幼儿都能积极主动的参与到游戏中去,在配合中增长了知识,锻炼了身体,养成了守规则好习惯,更进一步感受了集体的合作意识的重要性。

幼儿足球传球教案篇九

本节课是一节练习课,针对的是五年级的学生,所以要求学生掌握传球的动作和方法,熟悉球性,巩固和提高对球的控制能力,为以后的足球运动打下夯实的基础。

教学目标。

1、能够使学生积极参与活动和练习,能在学习中体验乐趣,在运动中展示自我,增强自信,通过互学互比使运动员快乐地进行训练.

2、掌握传球的动作和方法,熟悉球性,巩固和提高对球的控制能力,发展个人技术。

3、增强学生自信,善于与同伴合作与交流,互帮互学共同提高。

教学重点和难点。

传球重点:掌握好传球力度、方向。

传球难点:方向性及传球之后要跑位。

幼儿足球传球教案篇十

1、重点指导夹球跳,发展夹球前进跳的能力和身体的灵敏性。

2、继续激发自由玩球的兴趣。

3、通过活动锻炼幼儿的跳跃能力,让他们的身体得到锻炼。

4、培养竞争意识,体验游戏带来的挑战与快乐。

5、喜欢与同伴合作,体验运动的挑战与快乐。

1、场地布置。

2、每人一个足球和一个胸饰,录音机和磁带。

1、热身运动。

听音乐进行全身运动,让身体的各个部位动一动。

2、自由玩球。

“今天我们就来比一比,看谁和足球宝宝玩的方法最多,玩得最开心。在玩的过程中,你可以一个人和足球宝宝玩,玩,也可以和你的好朋友一起和足球宝宝玩。”

3、难点练习,重点指导。

(1)交流玩法。

“小朋友和足球宝宝玩的方法可真多,谁愿意到前面来玩给小朋友看的。”请个别幼儿上来示范、交流,其他幼儿学一学。

(2)夹球跳。

“老师和足球宝宝也玩出了一个好玩的办法,你们想看一看,学一学吗?”教师示范讲解,幼儿重点练习。

4、游戏“送球宝宝回家”,巩固夹球跳。

5、放松运动。

幼儿在整个游戏过程中兴致高昂,他们通过自己的探索、尝试不知不觉地掌握了夹球跳。望着幼儿兴奋的笑脸,我由衷的.感到只有了解中班幼儿的特点,才可能较好的设计出适合幼儿发展的有价值的中班活动,也只有不断反思、总结,才能使自己和幼儿都得以成长和发展。

幼儿足球传球教案篇十一

进一步培养和巩固学生对足球运动的兴趣和爱好,培养集体主义观念,备战学生足球比赛。在对足球队员进行训练,以提高他们的身体素质和技术技能水平,争取在上述比赛中获得好的成绩,同时为校初建的足球队打好基础。

科学进行训练,贯彻从小打好基础,系统训练,积极提高原则,抓好身体素质、球技。

力争市比赛踢出好成绩,让更多人喜欢上足球运动!

(一)提高队员的训练比赛作风。

训练作风方面:

1、严格的组织纪律性。

2、严格的训练自觉性。

比赛作风方面:

1、培养良好的体育道德作风。

2、培养勇猛顽强的踢球作风。

3、严格的比赛纪律。

(二)全面提高队员的基本技术。

为迎接比赛加强训练,重点:体力方面的训练,提高射门的准确性,熟悉战术的运用,队友之间的`配合.培养团结,坚强的意志.

1、提高队员的传接球的速度。

2、提高队员的防守能力。

3、提高队员运控球的保险系数。

4、提高队员战术,重点是个人与局部的战术配合。

5、明确个人的攻守职能,进攻防守原则。

6、提高个人战术意识和局部二打一,三打二结合射门能力。

(三)主要训练手段:

身体训练手段:克服自身体重的各种跳跃、后退跑、曲线跑等。

技术训练手段:各种个人垫、运、控练习,各种一对一攻守,二三人跑动中传接球配合。

(四)训练主要技术:

踢球:以脚内侧踢球、脚背正面踢球、脚背内侧踢球为主,脚背外侧踢球、脚尖踢球为辅。停球:以脚内侧停球、脚底停球为主,脚背外侧、脚背正面、胸部大腿停球为辅。头顶球:以前额正面、前额侧面顶球为主,介绍鱼跃头顶球。运球:以脚背正面、脚背内侧运球为主,脚背外侧、脚内侧为辅。

(五)战术:

二过一配合:横传直插二过一、横传斜插二过一、踢墙式二过一、回传反切二过一等。

备战期(4--5)月:

第1:认真挖掘有潜力的新队员,建设好球队,壮大球队,保证球队的持续发展。

第2:加强思想工作,让其明白锻炼的必要性以及为校争光的荣誉感,使之有意主动投入。

第3:注重球队作风建设,严抓纪律,认真做好考勤工作,建立奖罚机制,调动学生训练的积极性。

第4:本学期的训练工作主要是围绕着培养足球技术,基本功,提高身体素质,提高足球的整体水平。

断提高,取得优异成绩,为学校社会培养更多的足球人才。

比赛期(5、6月份):

选择合适的对手进行各类比赛。

参加市中小学生足球比赛,打出好的成绩。

进一步巩固和提高训练水平,改进技战术上存在的主要弱点。

加强思想教育和心理训练,保证充分发挥身体、技战术训练水平。

休整期(7—8月份):

积极性休息,消除疲劳,积蓄力量更好地迎接下一年的训练。

1、进行积极性休息。

2、保持一定的训练水平,安排强度不大的技术练习。

3、总结经验,准备好队伍调整工作,做好新的训练准备工作。

冬训期(9--12月份):

1:提高队员训练作风,比赛作风,严格纪律性.培养良好体育道德作风,严格训练质量.

2:提高队员的全面身体素质,重点发展速度灵敏.协调.爆发力等素质.

a.学习掌握跑的正确技术.

b.提高速度所需要的肌肉力量.

c.提高完成各种技术动作所需要的灵敏协调能力.

3:全面提高学生的基本技术(重点传,接技术)逐步发展学生个人技术特长.

a.提高活动中控球能力.

b.正确掌握传接球技术.

c.提高技术运用能力.

d.注意发现学生特点加以培养.

4:提高队员的战术能力.重点是个人战术和局部战术.

a.明确个人攻守的职能,进攻和防守原则.

b.提高个人战术意识和局部2对1,3对2能力.

c.确定基本阵容,初步形成。

3-2-1全攻全守的基本打法.

5:主要训练手段.

a.身体训练:各种快速跑,耐久跑,负重柔韧等练习.

b.技术训练:各种个人颠,控球练习,1对1攻守2-3跑动中传接配合,抢截球等.

c.战术训练:2对1,2对2,3对2对抗攻守,半场攻守练习比赛.

备注:

1、此次训练均为学生自愿参与,自愿报名参加训练。

2、每堂训练课都必须奉着“安全第一、健康第一、全面发展”的原则进行,严格球队作风,纪律严明,认真刻苦训练。

3、训练本着“以人为本”,以适合同龄队员心理,生理接受能力为提前,积极推行“快乐体育”和“健康体育”让学生积极主动的投到训练中。

五、训练分段:

a、进一步提高学生对足球运动的兴趣和爱好;。

b、继续熟悉球性和控运球基本技术;。

c、学习与掌握比赛相关的技术:运、传、接、射、抢和头顶球技术;。

技巧转化,逐步培养能在对抗局面下控制球和运用攻守的能力。

(10月份参加比赛)。

训练时间为:

每天下午:上午6:40-7:30。

下午3:40-4:30。

幼儿足球传球教案篇十二

1. 探索足球的多种玩法,提高身体的敏捷性,发展体能。

2. 熟悉球性,尝试用脚掌停球,锻炼脚部的控球能力。

3. 能积极主动参与足球运动,体验玩球的乐趣。

4. 发展走、跑、跳等基本动作及动作的灵敏性、协调性。

5. 喜欢与同伴合作,体验运动的挑战与快乐。

1. 人手一个足球,自制音乐

2. 女宝宝美羊羊,男宝宝喜羊羊,老师慢羊羊村长

3. 贴有草地的圆形,两条贴有点子的线

活动重点: 探索足球的多种玩法

活动难点: 尝试用脚掌停球,锻炼脚部的控球能力

一、开始部分

1. 走跑交替成圆形

教师:小羊们,你们好!今天村长要带你们去青青草地玩,你们高兴吗?那带好你们的足球宝宝我们出发吧!(踏步跑步围圈)

2. 热身操

教师:请你找好一块草地站好,我们跟足球宝宝一起来做个热身操。(上肢、踏步、跳跃、下蹲等)

二、基本部分

1.探索足球的多种玩法

教师:今天村长给你们带来了足球宝宝,请你说说足球可以怎么玩?(拍球、滚球、抛接球、踢足球等)那我们一起来玩一玩,看谁玩法不一样。

2.分享足球的玩法

教师:你是怎么玩球的,请你介绍一下。(个别幼儿介绍并展示)

3.我和球儿来赛跑

教师:刚才和足球宝宝玩游戏的时候,我看到有小羊用脚踢的方法让足球宝宝跑起来了,请他给我们表演一下。(教师示范讲解:用脚尖踢在球的下方)你们想玩吗?那我们一起玩一玩,看看谁能让足球宝宝跑得又快又远,你能不能追上它?(幼儿分散练习)

4.分享和球儿赛跑的经验。(两竖排)

5. 学习用脚停球

教师:足球宝宝跑出去了,我们怎样可以让它停下来呢?用小脚停球你会吗?我们试试看。(原地停球)

示范讲解:用脚掌停球,人要站稳,停球的脚要放松。(原地左右脚交替停球)

教师:足球宝宝真听话,但它跑起来后是不是也这么听你的话呢?看你能不能停住它,我们一起来试一试好吗?(自由练习行进停球)

6. 村长检验部分幼儿停球本领

教师:刚才小羊们练得怎么样,村长要来检查一下。(随意把球踢向羊羊,根据情况进行点评和练习)

7. 游戏:快乐停球

教师:现在请一队小羊把足球放到边上,两队面对面进行传球、停球(可以是用手也可以用脚)

玩法:先练习再比赛,停住球多的一队得奖励。

三、结束部分

1.评价本次活动.

教师:时间过得真快,足球宝宝们都玩累了,我们一起来放松一下吧。(用足球敲打身体部位、互相用球助同伴敲打放松)

2. 把球送回家整队,结束。

和幼儿随意的自由交流对足球的认识,参与踢球,满足幼儿好奇好动的天性。

幼儿足球传球教案篇十三

二、身体素质练习内容。

三、

游戏:抢圈。

1、让学生知道足球运动能发展人体的灵敏、协调、耐力等素质。教学。

2、进一步学习脚背内侧传球方法,促进学生足球水平的提高,提高学生的运动能力。

目标。

程序间数教师活动学生活动。

一、课堂常规教师介绍本课学习内容,二列横队变四列横队。

1、体委整队报告人数原地三种转法1。

2、师生问好宣布内容教师领做(活动各关节学生认真练习分准。

3、准备活动教师示范组织:四列横队成体操队形备钟。

4、身体素质练习强调学生练习时的安全部。

(1)府撑跳起学生练习分(2)高抬腿击掌7108(3)交叉跑分钟分次。

二、球性练习钟左。

右踩球:原地。

1、讲清要求,在规定区域。

1、在规定区域内自由活动倒球:原地内练习。

2、按照教师的要求做各种球性的练习。

三、脚背内侧传球。

3、学生分成六组重点:支撑脚站在球。

4、各组由组长负责、学生练习的侧后方,用脚背外。

2、语言提示学生做各种球侧推拨足球性练习基难点:触球的部位。

四、传接球。

1、教师讲解动作方法并示本108游戏:抢圈范分。

(1)传球时自然向前跑动钟10(2)、支撑脚站在球的侧后次方部左。

(3)传球脚抬起,膝关节。

1、学生认真听讲右微屈,脚背微外旋。

2、学生分成六组10。

3、每组圆形场地进行游戏17,2、组织学生分组分分15。

3、巡视指导32钟次分钟分要求:钟。

1、教师分组讲解示范3。

2、教师和学生一起玩结次。

1、组织学生放松束部。

1、四列横队体操队形学生放松。

五、放松。

2、

总结。

2、收拾器材总结回收器材4分下课下课宣布下课钟。

场地。

1、足球30个。

2、标志牌若干。

3、小场地两块器材。

幼儿足球传球教案篇十四

本课以健康第一为指导思想,注重学生对足球基本技术的掌握与实践应用。教师尝试运用新的教学理念和教学方法,充分强调学生的主体地位,注意发挥骨干学生的模仿带头作用,在班内形成一个个强而有力的学习团队,使学生在愉快、团结的学练气氛中激发对足球的强烈兴趣,感受练习、比赛的快乐,并从中培养学生的坚强意志,协作竞争意识和创新精神。

本节课的教材内容是足球脚内侧传接球,它是整个足球技术动作非常重要的一部分,体现了足球的基本功,教材的重点是:支撑脚的站位和击球瞬间脚型的控制,培养学生团结协作、密切配合的集体主义精神。难点是:脚内侧传球时对球的传球路线以及力量的控制。

本次课授课对象时高一年纪的学生,他们活波好动,对足球运动有着浓厚的学习兴趣。但由于他们来自不同的学校,在对足球基本技术技能的掌握上存在着很大的差异,我在本次课的安排中非常强调体育骨干的作用,通过师生互动,生生互动,教师引导,同学之间的合作探究,一定能顺利达成本次课的教学目标。

二、课堂实例。

(一)引入部分分为两个部分。

1、创设情景:一开课打破常规的教学模式,引入情景,为了让学生能很快的进入上课状态,抓住学生的心理,利用提问、图片、道具、角色扮演等多种手段创设情景。

2、分配角色:教师提问题:“同学们,你们认识哪些足球运动员?还知道有哪些著名的足球俱乐部吗?”学生积极开动脑筋,伴着提出的问题,教师出示挂图,设计学生扮演职业足球运动员,老师扮演教练员,老师今天的任务就是带领一支职业球队的球员进行训练。

(二)激发兴趣。

分配角色后,开始进行下一个环节的专门性练习,在开课后设计这个环节,是为了使教学进一步情景化,让学生更快进入自己的角色开始学习,主要目的让学生积极主动地热身,活跃课堂气氛,为下面的课做好铺垫及身体、心理的准备。

游戏方法:左右两人一组面对面,两手平行半屈臂互握,同侧脚轻踢,脚内侧相对,左右脚交替小跳中完成,要求大腿外展屈膝前摆,对脚时脚底与地面平行,为课上学习做铺垫。充分活动各关节。游戏要求:要求学生注意力集中,反应迅速,合理掌握力度,在游戏中注意安全,不能故意用过度力量踢对方。

(三)共同研究。

当学生经过上个游戏的愉悦,对学习产生兴趣的时候,马上进入本节课的主题,星球碰撞(脚内侧踢球),这个环节是本节课的重点部分,在接下来的环节中采用“思考—尝试—对比—讨论—再尝试—评价—提高”的学练流程,让学生充分领会自觉、自主、能动的学习方法和积极参与体育锻炼的乐趣。让学生在游戏中自主学习,在玩中学,学中玩,开动脑筋。

首先,教师先讲解游戏的规则,并且请学生出来配合教师做示范。(游戏规则:两人一组每人一球,分别相距2米、4米、8米的传球相撞游戏。)激发学生学习踢球技术的欲望。然后教师提出问题?学生带着问题进行游戏。

在两次游戏中,教师选出不同的学生典型做出对比,让学生很直观的发现问题,并且解决问题,最终引出本次课的内容脚内侧踢球,教师出示挂图并讲解脚内侧踢球的动作要领。动作要领:以右脚踢球为例,直线助跑,左脚支撑在球的侧方15厘米左右,脚尖指向出球方向,膝关节微屈;同时右脚顺势以髋关节为轴由后向前摆,脚尖稍翘起,用脚内侧部位击球的中后部。

(四)活跃身心。

1、分组练习:为了加强练习的强度,更好的让全班学生都动起来,让学生做学习的主人。将全班分成男女两队继续进行碰撞游戏,教师加入其中一对,共同游戏。在这个环节中教师发现学生错误技术动作,给予及时纠正。

2、踢准游戏:为了更好的调动学生学习的积极性,把星球碰撞游戏更换成踢固定球的踢准游戏,教师和学生共同参与游戏,积极给予指导与鼓励!

(五)巩固拓展。

利用本节课所学到的知识,展开游戏,让学生巩固前面所学习的运动技能,进行星球碰撞比赛。游戏方法:全班分成男4队,比赛的两个队员之间相隔4米的距离面对面踢球,再分别选出四名队员做小裁判,分别记下每队碰球的成功次数,成功最多的队伍获得比赛的胜利,游戏2次。要求:不得故意破坏游戏规则,注意安全。素质练习游戏:在进行小的上肢力量游戏,平衡对本节课上肢力量练习的不足,提高本课强度。

(六)活跃身心。

游戏结束,今天的队员很棒!都能按照教练员的要求进行训练,通过刻苦的训练在比赛中我们一定会取得胜利!接下来放音乐,大家和教师一起随音乐“足球人浪”放松身心。

三、案例分析。

这节课通过星球碰撞游戏为主线,活跃了课堂气氛,调动了学生的积极性,让学生在一种宽松和谐环境中学习,有利于发挥学生的自主性。在基本部分教学中,先讲解示范,然后让学生根据要求练习,允许学生自由发挥,发挥学生的主观能动性;通过练习进一步提高了学生的动作技术。星球碰撞游戏中,不但能够提高传接球技术而且还可以发展协调等身体素质。在此练习中教师巡回指导和主动参与,缩短了师生间的距离,使课堂气氛更加活跃,学习效果更加明显,从而使课堂教学组织活而不乱,生动有序。射固定球比赛把课堂教学推向了高潮,学生之间的团结协作、互相鼓励、积极进取的精神得到了充分的展现。在结束部分中,通过配乐“足球人浪”从激烈的竞争中回归到平和的心态,愉快地结束这堂课。

幼儿足球传球教案篇十五

如何给刚接触足球的小朋友进行一节传球的启蒙课程,推荐“击塔”游戏,相信能够在一个积极且愉快的课堂环境下,帮助孩子们达到良好的学习效果。

教学。

思路、课程体系、青训知识有关青训的一切,大家共同交流提高。

这个练习的一大特点就是适应性特别强!多少人都可以,多大的孩子都可以,水平多高都可以,甚至一节课里面孩子的年龄水平参差不齐也完全没有问题!那么我们就调整到九个人/完全零基础的条件下,来看看怎样给初学的6岁小朋友上这节传球第一课吧!

2.指令在身体部位的基础上,增加“跳/蹲/倒退/侧步/转圈”等等活动,每一个动作三次。譬如“屁股/肚子/小腿/跳(三下)/后退(三步后回位)/耳朵…”

3.最有意思的环节,最需要看孩子们是否聪明的环节,也是运动量最大的环节,那就是给一些“发散性指令”!“蓝色的东西”/“白色线条”/“球门柱”等等,摸到了之后再回位,然后还是等待“球”的指令。

在这个热身游戏里,虽然没有直接为“传球”主题做引导,但是让孩子们熟悉了我们整节课的一个重要设置“塔”。

一开始的活动,特别适合还在对身体和外界事物探索的低龄儿童,并且互相比赛反应速度的练习会让他们注意力异常集中。之后加入的一些生理活动环节,让他们达到了中等的运动量以及关节的活动。

再之后的发散性指令环节,相信场地内会出现各种各样欢乐的场面。并且在奔跑竞速的过程中,三四个环节下来所有人都做好了充足的生理准备。

更重要的是最后这个部分,孩子们会展现出来他们的观察力以及机智。譬如“白色的东西”,有的小朋友会去摸地上的线,而有的人则会摸自己的衣服或者别人的衣服因为更近!尽情让孩子们发挥他们的优势,但是别忘了一定要来几趟远一点的目标让他们加速跑起来哦!

这个练习的超强适应性,从热身起就可以体现出来。如果人数是奇数,那么可以有一组是三人,或者和助教一组(如果你有的话)。如果年龄有大有小,那么可以大孩子一组小孩子一组等等。

同样的调整在技术一环节里面显得更为重要,让合适年龄和水平的小朋友在一组,并且可以根据水平的不同调整每个人的标志物的远近!

一开始孩子们的挫败体验应该较强,毕竟这是他们的传球启蒙课。这个练习的一个好处就是,孩子们可以专注地只关心传球准确性这一个主题,而不用考虑到跑动啦呼应啦观察啦等等复杂的传球要点。

因此教学点可以逐步的精准给出!慢慢地孩子们获得一定成功体验,击塔成功的欢呼声越来越多了之后,我们就可以引入升降级机制。

每一分钟结束,得分高的人向一侧升级,得分低的人向另一侧降级,进一步激发孩子们的竞争意识!

这个练习还涉及到场地区域的变化挺有意思的哦。现在三人一组,使用一个矩形区域,每组一个球,进行经典的传球穿裆游戏。如果说刚才的练习好玩的话,毕竟目标物是死的。

现在的目标物是孩子们都很喜欢的穿裆,兴奋点又会提高一个档次!教学点就可以适时地提出怎样不会踢高啊,力度的把握啊等等,即是教学点,也是出于安全考虑。

另外,可以提出中间的小朋友站好了之后倒数五秒,如果持球队员没有剔除的话就算失效啦,这样大家的瞄准时间就会不那么长,进一步提高了传球的真实性!

整个练习里面,每个环节的标志物转换时间极短(甚至不需要时间),这也是这个年龄段小朋友所需要的!

在这个练习里面,相信通过技术一环节中教练员根据观察给出的教学点,能够帮助孩子们达到训练目标一;而技术二环节做得好的话,训练目标二也完全不是问题。到了设条件比赛环节,如果我们场地大小,挑战难度都安排合适的话,孩子们一定能够感受到准确的传球带来的得分喜悦,自然而然会喜欢上这节课所学内容!怎么样,教练员们,准备好把这堂课展示在启蒙阶段的小朋友面前了吗?!

最后,和其他很多练习一样,通过不同的调整和进阶,同样的场地和标志物设置,这节课我给从u5到u18职业梯队甚至成人高水平的球员都上过,无一列外感受到了极大的乐趣和挑战性!

今天的讲解是调整到了最适宜6岁启蒙阶段的小朋友,希望各位教练员大胆尝试,勇于实践,等待你们胜利的好消息哦!!

差不多说到这里咯,毕竟说的是我上课时候的情况。

幼儿足球传球教案篇十六

本课以“健康第一”,激发学生运动兴趣的课程理念为指导思想。注重学生身体、心理等整体健康水平的提高,激发学生的运动热情,重视学生运动兴趣的培养,养成积极自觉锻炼的习惯,形成终身体育。

足球运动趣味性强、集体性强、竞争性强,所以锻炼效果明显,是学生特别喜欢的运动项目之一。水平五的学生在前期学习中接触过足球有一定基础。根据本阶段学生的身体心理发展特点我选择“脚内侧传球”为本课内容。脚内侧传球技术是足球比赛中运用最多的技术之一,也最为基本的技术之一,是足球战术配合的基础。而脚内侧传球则是一项非常重要的传球技术,它也是在比赛中运用最多的传球技术之一。据统计,足球比赛中80%的传球来自于脚内侧传球。足球脚内侧踢球可以发展学生身体活动能力,提高灵敏、速度、力量、耐力等身体素质和动作的准确性、协调性。同时还能培养学生勇敢顽强、机智、果断、胜不骄败不馁的优良品质和团结一致、密切配合的集体主义精神。

本次课的授课班级为开云KY官方登录入口 一年级的学生,这个班级有59个学生,男生33个女生26个。他们活泼好动,对足球运动有着浓厚的学习兴趣。但大部分学生都是初学者,足球脚内侧传球的技术能力的掌握上存在着一定的问题,我在本次课中,通过师生的互动,生生互动,教室引导,同学之间的合作探究等方法,逐步达到本次课的教学目标。

1、认知目标:通过学习,初步让学生建立正确的脚内侧传球的动作概念,了解脚内侧传球技术的各个环节。激发学生对足球的兴趣,通过教学,使学生进一步理解脚内侧传球的动作概念。

2、技能目标:通过课堂教学使90%学生基本掌握脚内侧传球技术,有效的提高学生的灵敏、速度、上下肢协调配合能力。

3、情感目标:通过合作学习、培养学生善于思考和竞争意识,能与同伴在活动互动互学,以及勇于克服困难的良好品质。

本课我采用示范讲解法,引导激励法,个别辅导法,游戏比赛法,让学生在宽松、和谐、自主的气氛中了解足球的球性和特点,通过自评、互评和师评,让学生充分感受到一份成功的自豪感和愉悦的情感,从而树立学生的自信心。让每一位学生在玩中学、玩中练、练中创,享受足球的快乐和成功的喜悦。

1、重点:支撑脚脚尖指向出球方向膝关节微屈,踢球脚外转90度,用脚内侧触球的后中部。

2、难点:传球的路线、力量的控制、踢球脚掌外转不充分、容易形成直腿踢球。

足球30个、场地一块、跨栏3个、球标6个

幼儿足球传球教案篇十七

通过本单元学习,培养学生对足球运动的兴趣,在主动参与的过程中,学习足球的基本技术,知道足球比赛的简单规则,了解和掌握一些足球基本技术,建立正确的技术概念,拓展足球运动的价值。通过练习、游戏和比赛,增强学生力量、速度、耐力与柔韧、灵敏、协调等身体素质,发展足球实践能力。

1、熟悉球性练习、学习脚内侧传接球技术;

2、复习脚内侧传接球;

3、脚内侧运球、正脚背运球;

4、正脚背踢球;

5、组合练习、教学比赛。

足球有世界第一运动的美名,对于初一学生来说,具有极强的吸引力和锻炼价值。脚内侧传接球是足球技术中的最为关键的技术,学好这一技术不仅是个人技术能力的集中体现,同时熟练的掌握和合理的传接球对控制比赛节奏、丰富战术变化都有实际意义。

本次授课为初一学生。初一的学生活泼好动,喜欢具有挑战性的运动,注意力的指向性较弱,但是学习新知识的速度快,模仿能力强,具备一定的'探索能力。因此,本课本着求实、探索、创新的思路,在教与学的过程中,教师的“教”是引导,学生的“学”是主体。

认识目标:通过学习,使学生了解脚内侧传接球的完整动作方法、特点以及用途。

技能目标:通过练习,使80%的学生基本掌握脚内侧传接球。发展学生的下肢力量素质。

情感目标:培养学生勇敢、果断和克服困难等优良品质以及团结协作的意识。

重点:支撑脚的位置;脚内侧触球部位。

难点:击球的力度和准确性教法策略。

教法:示范讲解法游戏法。

学法:自主探究法合作学习法观察模仿法。

1、老师示范,学生先无球模仿动作,领会动作要领。

2、学生和教师一起原地模仿脚内侧传球练习。

3、小组内一人踩球一人上一步踢固定球的练习。教师巡视指导,纠正学生易犯错误动作。

4、小组内两人一组约3-5米传球练习。教师讲解示范脚内侧停球动作方法。

5、小组内传球后跟进练习。

6、小组内结合传胯下球练习。

一、课前师生互动、游戏导入新课阶段:大约7分钟。

1)课堂常规:由我整队集合,清点人数,处理见习生,宣布课堂内容以及教学流程。

2)准备活动。

(1)慢跑熟悉场地。

(2)游戏“快乐播种”:学生分四组,看那组以最快的速度将种子(地标)播种在施肥的位置。(借助游戏既让学生活动充分又布置了场地)。

(3)做健身操(配合音乐)。

二、合作探究,学习技能(约28分钟)。

1、诱导准备活动阶段:

教师示范领做球性和专项练习并讲解动作要领,学生在教师的指导下做球性和专项。

练习。

a、左右拨球。

b、转髋对脚。

(1)自主尝试联系。

学生用自己所认为正确的动作两人一组自主练习。

(2)学生以小组为单位,观看微课。

1)、教师讲解示范脚内侧传接球。学生认真观看和听教师的动作示范与讲解并原地徒手模仿。教师示范讲解动作方法,动作要点:传固定球时一般支撑脚踏在球侧方10——15厘米远,脚尖对准出球方向,传球时,支撑腿的膝关节微屈,重心稍下降,摆动腿髋关节外展,使脚内侧对准球,以小腿膝关节为轴,积极前摆,脚腕保持紧张,脚跟前送,用脚内侧触球的后中部,将球传出。

2)小组内一人踩球一人上一步踢固定球的练习。

3)小组内两人一组约3-5米传球练习。

教师观察学生练习,针对学生的水平,运用水平教学的方法,因材施教,个别辅助其练习。对学生在练习过程中出现的动作错误,进行纠正讲解改正动作错误的方法与技巧。

4)教师讲解示范脚内侧停球动作方法。

5)指定学生展示。

三、游戏部分:展示强化,巩固提高(约5分钟)。

足球“颗粒归仓”比赛:分小组进行比赛。以小组为单位,看那组将种子(足球)用所学动作收进仓库(小球门)的多。

四、结束部分:放松身心,小结课堂(约5分钟)。

小结本课上课的优点与不足,宣布下节课内容、归还器材、师生再见下课。

场地器材:足球20只,标志物40个,小球门4个。

幼儿足球传球教案篇十八

1、熟悉足球,了解基本特点。

2、体验在草地上自由踢球的乐趣。

3、能积极参加游戏活动,并学会自我保护。

4、愿意与同伴、老师互动,喜欢表达自己的想法。

1.球赛规则:要用脚踢。2.球门是小足球的家。

将小足球四散放在草地上,数量与幼儿人数相同,自制简易球门两个。

一、熟悉小足球。

1、草地上来了许多新“朋友”,请你们每人去找一“朋友”吧。

2、幼儿自由交流有关足球的知识经验,如球的外形、球赛规则等等。

3、幼儿讨论玩足球的基本规则:

(1)要用脚踢;

(2)球门是小足球的家。

二、和小足球做游戏。

1.幼儿在操场上四散自由踢球,教师强调规则:

(1)只能用脚踢;

(2)限于操场范围内。

2.幼儿在四散自由踢球的基础上,尝试有目的的朝球门内踢球,即:送小足球回家。

三、放松活动。

幼儿抱起小足球绕操场慢跑、行走,放松身体。

1.孩子们玩得不亦乐乎,可以开展小足球系列活动如下:

(1)赶着球儿跑(左右脚交替运球,与同伴合作踢球);

(2)奥特曼打小怪兽(定位射门,提高动作的准确性);

(3)小小对抗赛(练习踢球的技能,锻炼身体;萌发初步的竞争意识,体验合作的价值。)。

2.活动过程中的反思:

(1)要把自由踢球的这种随意安排的恰到好处。

(2)鼓励胆怯的幼儿大胆玩球,培养勇敢的'男儿性格。

(3)鼓励幼儿及时扶起摔倒的同伴,并给与安慰和相互鼓励。

3.对教师专业发展的反思:要注重幼儿的个性差异(包括体质上、性格上、协调能力上等。)。

4.对师幼互动的环节:和幼儿随意的自由交流对足球的认识,参与踢球,满足幼儿好奇好动的天性。

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