教案是教师教学的基础，也是学生学习的依据，对于教学质量的提高有着重要作用。编写教案时要注重知识的延伸和拓展，引导学生形成自主学习的习惯。下面是一些教案的评析和修改意见，供大家参考。
多彩的民族大班教案篇一
活动目标：让小朋友们认识服装的种类。并能辨认简单的制作衣服的材料。重点难点：从颜色，材料，类型等对衣服进行多方面描述。以及一些特定服装的穿着的场合。活动准备：
1.有关服装介绍的ppt。2.有特色的服装，比如说旗袍，婚纱等。3.白纸，彩色笔活动进程：一、引入服装的话题1.小朋友，你们知道服饰有哪些吗？2.今天，老师带来了一些服饰，你们来看看都有哪些？二、观看幻灯片和老师带来的服装，学习描述服装1.你们来看，这件衣服它属于什么类型的？什么颜色？你能认出它是什么材料的吗？2.让我们继续看看更多的服饰吧。播放幻灯片，请小朋友回答。3.这里还有一些服装，小朋友来看看服装有哪些特别之处呢？播放婚纱，晚礼服的照片。提问小朋友“你知道应该在哪些时候穿他们么？”三、讨论小朋友自己的服装，并且设计自己喜爱的服装。1.讨论：看了这么多的服饰，小朋友们，接下来让我们看看自己或者周围的小朋友，都穿了什么衣服呢？2.给每个小朋友发白纸和彩笔，让小朋友设计自己心中最美的服装，并且介绍。好的作品挂在墙上展览。
多彩的民族大班教案篇二
1.欣赏各少数民族的舞蹈，在情景中大胆创编、模仿新疆舞的各种姿态。
2.感受少数民族不同风格的音乐、舞蹈，热爱祖国的各个民族。
二、ppt课件、电脑、电视机）。
三、
（一）欢乐的火把节。
1.欣赏火把节视频。师幼一起跳舞。
2.跟着鼓点节奏，跑、跳、欢呼、打击身体的各个部分。
（二）。
1.师幼开着新疆小火车去新疆旅游。
2.掂步练习。
3．师幼听音乐自由舞蹈。
4.欣赏ppt，说说、学学哪个动作最漂亮。
5.分段学习。
6.师幼完整跳新疆舞。
（三）。
1.欣赏云南美景和音乐。说说感觉。
2.欣赏教师的傣族舞蹈。
多彩的民族大班教案篇三
1、能认真欣赏具有代表性的少数民族音乐作品，能辨别本课不同音乐的民族风格特点。
2、在听赏、体验的`基础上，能积极的参与音乐实践活动，并能以简洁的语言总结所听音乐的特点。
3、在轻松活泼的课堂气氛中，聆听、体验少数民族的音乐美，了解音乐与人民社会生活、劳动习俗等方面，激发学生热爱祖国少数民族音乐艺术的情感。
教学重点：两个民族音乐不同情绪与风格特点的体验和实践。
教学难点：感受音乐的不同风格特点，培养学生鉴赏音乐、创造音乐的能力。教学方法：情景教学法、谈话法、讲授法、演示法、讨论法。
教具：多媒体室、课间件。
课型：以欣赏为主的综合课。
多彩的民族大班教案篇四
1、欣赏各少数民族的舞蹈，在情景中大胆创编、模仿新疆舞的各种姿态。
2、感受少数民族不同风格的音乐、舞蹈，热爱祖国的`各个民族。
二、
ppt课件、电脑、电视机）。
三、
（一）欢乐的火把节。
1、欣赏火把节视频。师幼一起跳舞。
2、跟着鼓点节奏，跑、跳、欢呼、打击身体的各个部分。
（二）新疆舞。
1、师幼开着新疆小火车去新疆旅游。
2、掂步练习。
3．师幼听音乐自由舞蹈。
4、欣赏ppt，说说、学学哪个动作最漂亮。
5、分段学习。
6、师幼完整跳新疆舞。
（三）傣族。
1、欣赏云南美景和音乐。说说感觉。
2、欣赏教师的傣族舞蹈。
多彩的民族大班教案篇五
活动目标：
1．认识少数民族服装，感受民族服装的特点。
2．欣赏少数民族服装的美丽，感受多元文化。
3．接着艺术表现力。
活动准备：
1．师幼共同收集少数民族服装和图片。
3．准备教育挂图《主题活动·漂亮的服装·少数民族服装》、学习包《主题活动·不同民族的服装》、亲子手册《主题活动·奇异的民族服装》。
活动过程：
1．教师以观看少数民族服装表演，引起幼儿活动的兴趣。
2．让幼儿观看四位分别别身着藏族、傣族、蒙古族、维吾尔族的服装。
教师重点引导幼儿从各民族服装的头饰、上衣、下装、绑腿，鞋、袜等方面观察探究。
5．引导幼儿从服装的特点想一想、说一说不同民族服装与其生活环境、生活习俗的关系。
6．鼓励幼儿按意愿运用折、画、贴、剪等方式制作、装饰少数民族服装，并引导幼儿根据音乐进行即兴表演。
活动延伸：
在音乐区播放少数民族歌曲，提供相应的服饰，让幼儿继续表演少数民族的歌舞。
多彩的民族大班教案篇六
1．让幼儿知道我国是一个多民族的国家，各族人民勤劳勇敢，他们都是中国人。
2．主要从服装上尝试辨认蒙古族、藏族、维吾尔族、朝鲜族四个民族，了解他们的主要生活习惯及居住地。
3．培养幼儿热爱少数民族的情感，进行爱国主义教育。
活动准备。
1．课前丰富有关地理知识与音乐舞蹈方面的技巧。
2．自制投影片，中国地图，四个民族娃娃（彩色图片），居住地标记（蒙古包、大雪山等彩色图片大小各一套），彩色挂图，录音机。
活动过程。
一、开始部分。
1．出示中国地图，复习儿歌“中国地图”，巩固以前所学的地理知识。
2．让幼儿知道中国是个多民族国家。
幼儿讨论。
3．出示朝鲜、蒙古族、藏族、维吾尔族四个民族的娃娃，一起找出他们居住在“大公鸡”的什么地方，并将民娃娃与他们居住地的标记贴在地图上。
二、基本部分。
1．放映投影片，并出示挂图，认识四个民族的服饰特征并了解其生活习惯。
（1）放映蒙古族的投影片，让幼儿通过观察、讨论，了解蒙古族人的服饰特征与主要生活习惯。
（2）出示蒙古族的挂图，深入引导幼儿观察，并能用完整的语言描述其服饰、生活、乐器等部分特征。然后由教师小结，加深幼儿印象。
教师小结：蒙古族人身穿长袍，斜开衣襟，头上扎着头巾或戴着皮帽子，腰间束丝带，脚穿皮靴。他们生活在大草原上，以放牧为生，住在可以随拆随搭的蒙古包里，他们爱吃牛肉、羊肉、喝奶茶。蒙族人喜欢唱歌、跳舞、弹马头琴。
（3）用同样的方法，介绍藏族、维吾尔族、朝鲜族。
2．利用投影片，组织添色游戏“为民族娃娃穿花衣”，让幼儿再辨认不同的民族服饰及居住地，巩固所学知识。
游戏规则：利用投影的套色方法为民族娃娃戴漂亮的服饰，然后请小朋友辨认所出示的民族娃娃并送到相应的布景下。（在教室四周准备雪山、蒙古包、城堡、花园的布景）。
3．欣赏四个民族的音乐，尝试创编民族舞蹈。
第三次尝试：幼儿根据平时的知识与上课的认识边听音乐边跳舞，区别各民族不同的舞蹈风格，鼓励幼儿创编。
三、结束部分。
1．培养幼儿热爱少数民族的情感，进行爱国主义教育。
2．（放映民族大团结的投影片），幼儿随音乐自由舞蹈，结束。
多彩的民族大班教案篇七
1.欣赏各少数民族的舞蹈，在情景中大胆创编、模仿新疆舞的各种姿态。
2.感受少数民族不同风格的音乐、舞蹈，热爱祖国的各个民族。
3.熟悉乐曲旋律，并用相应的动作进行表演。
4.听音乐，尝试分辨乐曲的快慢和轻重，能跟着节奏律动。
ppt课件、电脑、电视机)。
(一)欢乐的火把节。
1.欣赏火把节视频。一起跳舞。
2.跟着鼓点节奏，跑、跳、欢呼、打击身体的各个部分。
(二)新疆舞。
1.师幼开着新疆小火车去新疆旅游。
2.掂步练习。
3.师幼听音乐自由舞蹈。
4.欣赏ppt，说说、学学哪个动作最漂亮。
5.分段学习。
6.师幼完整跳新疆舞。
(三)傣族。
1.欣赏云南美景和音乐。说说感觉。
2.欣赏教师的傣族舞蹈。
本课的学习会让学生更全面的了解，有更深刻的印象。特别是一些在我们生活中经常经历的活动，而那些少数民族的一些节日虽然不多见，或许更能引起他们的注意。他们还可以亲身体验一下节日中的快乐，学生能够在学习中，了解到祖国丰富多彩的传统文化，是学生自身情感体验的需要，同时更有助于培养学生热爱祖国的深厚感情。
多彩的民族大班教案篇八
1、欣赏、了解藏族、蒙古族、壮族地区著名的自然风光及风土人情。
2、乐于与同伴交流、分享自己了解的少数民族地区的自然风光及民俗文化。（难点）。
3、感受祖国风光的美丽，欣赏、尊重各民族的多元文化。
4、激发了幼儿的好奇心和探究欲望。
5、乐于探索、交流与分享。
1、有关青藏高原、蒙古大草原、桂林山水等风景的视频和图片。
2、音乐：《天路》、《赛马》、《山歌好比春江水》。
幼儿的旅游经验、对少数民族地区自然风光和风土人情有关资料的收集和了解。
1、创设“藏族游”的情境，初步感受藏族的风土人情。
（1）幼儿随教师乘坐“青藏铁路”去拉萨，ppt播放图片，引导幼儿欣赏“窗外”的风景，初步感受青藏高原的自然风光。
（2）由配课教师扮演藏族同胞，送上哈达，邀请幼儿一起跳锅庄舞，
初步感受藏族人民的热情和能歌善舞的文化。
（3）交流讨论青藏高原的了解。
提问：青藏高原的风景有什么特点？哪里给你留下了最深刻的印象？
小结：青藏高原的天蓝云白，雪山连绵，布达拉宫壮观雄伟、珠穆朗玛峰为世界第一高峰。
2、播放视频“青藏铁路是怎样炼成的”，引导幼儿加深对青藏高原的了解，知道青藏铁路修建的不易及其对藏族人民的重大意义。
小结：青藏高原是世界上海拔最高的地方，非常寒冷，空气稀薄，人们随时会因为缺氧而危及生命。工人叔叔们用毅力和智慧克服了种种困难终于将青藏铁路修建完成，他们是祖国的骄傲！
随即出示图片“摔跤”引导幼儿观察，引发幼儿对蒙古族人民的活动的探究。
小结：蒙古大草原一望无际，牛羊成群，万马奔腾。那达慕大会是人们的传统节日，有骑马、摔跤、射箭三项竞技项目。
（3）出示弓箭、马杆、五彩项圈等道具，播放《赛马》，幼儿参加“那达慕”大会，感受蒙古族人民活动的有趣。
4、出示“对山歌邀请函”，展示桂林山水的的景色，体验壮族地区风景及文化。
（1）通过ppt出示邀请函，引发幼儿对壮族风情的探究兴趣。
提问：“谁发来的邀请函，邀请我们去对山歌？“你知道她是哪个民族的吗？你从哪里看出来的？”引导幼儿进行自由表达。
（2）播放桂林山水的视频，引导幼儿观看、讲述和分享。
幼儿自由讲述分享，老师进行提升小结：“桂林山水甲天下”，桂林的山形态各异，漓江的水又清又静，江上倒影，静美如画。
（3）欣赏“对山歌”，感受壮族民俗文化的有趣。
播放刘三姐和二郎哥对山歌的经典片段，引导幼儿了解对山歌是通过一问一答的形式来唱歌，开头要托长腔“喊山”，以引起别人注意。
（4）幼儿学唱对山歌，体验对山歌的有趣。
请男孩和女孩站在两个“山头”，隔着漓江水进行对山歌活动。
鼓励幼儿进行歌词创编，让幼儿在欣赏和创造的过程中，进一步加深对壮族风情的理解。
（5）幼儿随教师边唱山歌、边划船参加“对山歌”活动，离开教室。
在班级创设“民族大舞台”、“民族风情村寨”等区域，引导幼儿加深对少数民族民族风情的了解，提供幼儿展示平台。
1、关于幼儿经验缺乏的难点解决。
由于活动前对孩子们的已有经验做了充分的了解，因此通过活动前幼儿和家长共同收集相关民族的资料、区角材料的提供，使孩子们在活动前获得了部分相关民族的信息，为活动的展开做了良好的经验准备，这是活动得以顺利展开和孩子们充分参与、表达的前提。但是孩子们收集到的是相对零散的经验，形式上大多是通过图片、视频的认知了解，缺乏参与性，因此在活动中，我以“民俗之旅”为线索，以“歌”为媒，以铁路、马、船等当地特色的出行工具为“过渡”，引导幼儿在唱唱、跳跳、看看、说说、比一比、演一演的过程中，潜移默化的感受了解当地的自然风光和民俗文化。这些游戏情境的设置并加上多媒体视频和音频结合的效果，使孩子产生身临其境的感觉，增加幼儿学习参与的积极性，从而更好的感受祖国多民族文化的魅力和自豪。
2、关于教师主导仍然较多的`思考。
为了让孩子们获得更加直观的了解、更好的游戏体验，因此在整个活动中，我以“旅游”为线，以“导游”的身份引导和参与孩子的活动，这种模式虽然能够很好地带动幼儿参与活动，获得较好的认知、体验，但是不可避免的会出现以教师为主导的场面，幼儿在老师的引导下，一步一步走流程，相对缺乏自主探索的机会。为此我反思，应该在什么环节加以放手？怎样创设更加自由自主的氛围让孩子更好地表现自己？如何通过更丰富的材料的提供为幼儿提供自由探索的机会？在下一步的构想中，我将将这些理念融合到我的教育活动中，充分的尊重幼儿，发挥幼儿的主体地位，更好地体现“儿童本位”的教育观。
多彩的民族大班教案篇九
民族服饰是各民族文化的重要组成部分，每个民族都有自己的服饰特点。蒙古族的长袍及腰带和靴子、藏族的甩袖、维吾尔族的花帽等都是具有民族特征的服饰。为加深幼儿对民族服装的了解与认识，让其充分感知民族服饰的美丽，激发大班幼儿绘画与制作民族服装的兴趣，特设计本次服装设计活动。本次活动引导幼儿观察藏族、维吾尔族、蒙古族等民族的服饰，了解服饰在衣领、袖口、饰品等处都有多样化的图案设计。教师可选择“二方连续纹样”作为切人点，引导幼儿运用“二方连续纹样”创造性地设计自己喜欢的民族服装，感知民族服装的图案美。
1、认识二方连续纹样，了解二方连续纹样在民族服装中的应用。
2、能运用二方连续纹样设计自己喜欢的民族服装。
4、在创作时体验色彩和图案对称带来的均衡美感。
5、能理解底色，会注意底色和纹样之间的冷暖对比。
1、教师自制课件《漂亮的民族服装》（藏族、维吾尔族、蒙古族等民族的服饰图片）、二方连续图案的图片。
2、《幼儿学习材料》——美术用纸第7页。
3、少数民族服装、背景音乐《月光下的风尾竹》。
2、请幼儿观察图片，学习用二方连续纹样绘画、装饰民族服装。
小结：少数民族服饰色彩鲜艳、纹样丰富。装饰花纹主要在领口、袖口前胸、后背、裙边等地方出现。有的服饰上绣满龙风、花卉、虫鸟等图案象征吉祥如意。
小结：以一个或两个单位纹样，在两条平行线之间的带状形平面上，作有规律的排列并已向上下或左右两个方向无限连续循环所构成的带状形纹样，称为二方连续纹样。
（3）教师示范。展示服装轮廓图，引导幼儿用二方连续纹样进行装饰，教师随幼儿说出的花纹在服装的`前胸处装饰，给幼儿以启发。
3、幼儿在美术用纸上尝试运用二方连续纹样进行装饰。
提示幼儿运用二方连续纹样在服装的不同部位进行创造性的装饰，鼓励幼儿装饰出不同纹样图案的民族服饰。
4、幼儿展示作品并交流设计的意图。
（1）教师提问：你设计的是哪一个民族的服装？用的是什么二方连续纹样？你认为你的设计好在哪里？引导幼儿分享、交流自己的作品及其创意。
（2）幼儿随音乐身穿民族服装跳民族舞。
活动反思。
本活动的设计意图是培养幼儿的审美情趣与表现力，以及分析能力。围绕这些核心目标的落实。引导幼儿获得对服装的特征、多样性与个性化的认识：从艺术角度拓展幼儿的视野，让懂得如何欣赏服装；学习通过分工协作来策划、设计、制作、展示服装，培养沟通表达、团队协作、艺术审美与表现等能力，体验自主与分享的乐趣，发展幼儿的综合能力。
多彩的民族大班教案篇十
本次活动是在“我是中国人”的主题背景下产生的。在区角活动中，我发现幼儿对少数民族的音乐、舞蹈特别感兴趣。由此而引发了一系列关于少数民族的疑问。为了让幼儿对少数民族有更深入的了解，本次活动我在幼儿已有经验的基础上把音乐融入到课程中，让幼儿在感受具民族风格的音乐氛围中，进一步认识少数民族的服饰、风俗。
1．让幼儿知道我国是一个多民族的国家，萌发爱祖国的情感。
2．初步了解傣族的主要生活习惯及居住地。
3、在了解四个民族的基础上，根据他们的音乐风格尝试表演舞蹈。
1．课前丰富有关地理知识，幼儿已在区角活动中，对藏族、维吾尔族、朝鲜族等歌舞及服饰有一定的了解。
2．自制ppt，录音机。
3．幼儿与老师自制的少数民族服装。
一、导入
1．播放多媒体课件呈现中国地图，幼儿各自讲述知道的中国地图知识。
2．听各族音乐，辨认他们各自属于哪个民族，并尝试找到他们在“大公鸡”身上的位置。
二、了解各民族的风俗、饮食、服饰
1．放映投影片，探讨三个民族的服饰特征并了解其生活习惯。
放映投影片，让幼儿在已有知识的基础上各自讲述藏族、维吾尔族、朝鲜族的服饰特征与主要生活习惯。
2、了解傣族服饰与风俗
（1）“今天请来了一位小客人（老师扮演小客人，跳着孔雀舞进场）你知道这只小孔雀是从哪里来的吗？”（小孔雀自己介绍自己的家乡）
（2）“小孔雀的衣服漂亮吗？你们来说说小孔雀的衣服和我们的衣服什么地方不一样？”（幼儿自由讲述）
（3）教师与幼儿一起探讨傣族的风俗。
三、听四个民族的音乐创编跳舞。
（1）“小孔雀穿那么好看的衣服来跳舞你们想不想穿上好看的衣服来跳舞？”
（2）幼儿穿自己喜欢的民族服饰，找到“大公鸡”身上自己的家乡。
（3）幼儿倾听音乐，知道这是哪个民族的音乐就请穿上这个民族衣服的小朋友跳舞。
多彩的民族大班教案篇十一
1、认识各民族服装，感受服饰的民族特点。
2、根据自己确定的分类标准布置民族服装展并记录。
1、师幼共同收集各民族的服装、服饰若干。
2、提供搭展台的各种材料：如桌布、桌子、积木、展板、回形针、图钉等。
3、记录纸、笔。
4、民族音乐磁带。
――请大家看一看、想一想活动室里的各种民族服饰是哪些少数民族穿戴的'。
――请个别幼儿介绍自己带来的服饰。
――引导幼儿谈谈民族服装、服饰之间的异同之处。
――讨论：大家带来的这些民族服饰怎样在活动室里摆放？
――布置“民族服饰展览”需要做哪些准备？需要哪些材料？大家如何分工合作？
――根据幼儿的讨论结果，请幼儿进行准备和布置工作。
3、动手布置并记录。
――引导幼儿自由结伴成一组，商量确定自己小组布置展览的分类标准，然后进行布置。
――各组介绍自己的布置成果。
――鼓励幼儿将本组的布置设计、摆放标准大胆地记录下来。
4、变换布置并记录。
――鼓励幼儿尝试其他不同的布置方法并记录。
――在幼儿变换布置的活动过程中，教师注意引导幼儿相互协商、统一意见后再进行操作活动。
――展示布置记录的结果，相互学习同伴的不同策略。
――请幼儿每人在展览会上选择一件服饰自行穿戴，听音乐跳舞。
活动建议。
1、幼儿在讨论布置“民族服饰展”时，可能会提出自己制作民族服饰、搭建展台、巡展等建议，教师要通过幼儿之间的相互协商，达成一致的意见，不要用成人的意见云干预幼儿的活动。让幼儿在出现矛盾、寻找解决问题的方法的过程中积累相应的经验，提高能力。
2、活动后还可以提供民族画报等图书资料，丰富幼儿对民族服装的印象。
活动反思。
活动中加入了对幼儿认知的教育，通过教学活动我发现本班幼儿初步的了解了少数民族的服装特点；掌握了运用点、线、面色彩等不同手段装饰服装；在幼儿的创作过程中我及时的对幼儿进行指导，使幼儿能更好的掌握少数民族服装特点并用所学到的方法设计服装。
多彩的民族大班教案篇十二
1．认识少数民族服装，感受民族服装的特点。
2．欣赏少数民族服装的美丽，感受多元文化。
3．接着艺术表现力。
1．师幼共同收集少数民族服装和图片。
2．准备少数民族音乐磁带。
3．准备教育挂图《主题活动·漂亮的服装·少数民族服装》、学习包《主题活动·不同民族的服装》、亲子手册《主题活动·奇异的民族服装》。
1．教师以观看少数民族服装表演，引起幼儿活动的兴趣。
2．让幼儿观看四位分别别身着藏族、傣族、蒙古族、维吾尔族的服装。
教师重点引导幼儿从各民族服装的头饰、上衣、下装、绑腿，鞋、袜等方面观察探究。
5．引导幼儿从服装的特点想一想、说一说不同民族服装与其生活环境、生活习俗的关系。
6．鼓励幼儿按意愿运用折、画、贴、剪等方式制作、装饰少数民族服装，并引导幼儿根据音乐进行即兴表演。
在音乐区播放少数民族歌曲，提供相应的服饰，让幼儿继续表演少数民族的歌舞。
多彩的民族大班教案篇十三
1、初步了解中国的民族状况，为自己是中国人而骄傲。
2、感受描绘民族服饰美的快乐。
3、培养幼儿乐意在众人面前大胆发言的习惯，学说普通话。
4、在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。
知道每个民族都喜欢吃什么，做什么，住在哪里，服饰特点是什么。
1、幼儿用书《少数民族》；
2、图画纸，铅笔，油画棒，彩色笔等绘画工具；
3、幼儿活动前对中国民族状况有所了解。
一、说一说：中国的`民族。
（一）教师：中国有多少个民族？你是什么民族的？我们周围生活着哪些民族？
二、做一做：幼儿操作幼儿用书《少数民族》第1页，用线连一连，看看各个民族喜欢吃什么，做什么，住在哪里。
三、画一画：
（一）阅读幼儿用书《少数民族》第2-4页，进一步了解藏族和傣族的风俗习惯。
（二）教师向幼儿简单介绍各民族的状况，并做出小结。
（三）在藏族和傣族三个民族中选择一个自己喜欢的民族服饰幼儿动手绘画，进行展示，感受各民族不一样民族服饰的美。
（四）将小朋友绘画作品放在学习园地，大家一起欣赏评论。
小朋友们对少数民族很感兴趣，但是活动准备不充分，没有让家长和小朋友提前查阅资料，活动组织的时候也只有极少数小朋友知道少数民族的存在并知道自己属于哪个民族。
多彩的民族大班教案篇十四
1、初步了解中国的民族状况，为自己是中国人而骄傲。
3、培养幼儿乐意在众人面前大胆发言的'习惯，学说普通话。
4、在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。
知道每个民族都喜欢吃什么，做什么，住在哪里，服饰特点是什么。
1、幼儿用书《少数民族》；
2、图画纸，铅笔，油画棒，彩色笔等绘画工具；
3、幼儿活动前对中国民族状况有所了解。
一、说一说：中国的民族。
（一）教师：中国有多少个民族？你是什么民族的？我们周围生活着哪些民族？
二、做一做：幼儿操作幼儿用书《少数民族》第1页，用线连一连，看看各个民族喜欢吃什么，做什么，住在哪里。
三、画一画：
（一）阅读幼儿用书《少数民族》第2—4页，进一步了解藏族、维吾尔族和傣族的风俗习惯。
（二）教师向幼儿简单介绍各民族的状况，并做出小结。
（三）在藏族、维吾尔族和傣族三个民族中选择一个自己喜欢的民族服饰幼儿动手绘画，进行展示，感受各民族不一样民族服饰的美。
（四）将小朋友绘画作品放在学习园地，大家一起欣赏评论。
多彩的民族大班教案篇十五
2、使幼儿了解几个重要民族的`服饰，知道每个民族都有自己代表性的服饰。
活动准备。
1、各族服饰图片。
2、幼儿活动手册1第39页。
活动过程。
一、谈话导入。
1、小朋友，我们国家是一个多民族的国家，你们知道我们国家有多少个民族吗?(56个)。
那，你们都知道哪几个民族?
2、每个民族都有他们自己的代表性服饰，今天我和小朋友一起来认识一下几个民族的服饰(出示图片)。
二、漂亮的民族服饰。
1、首先，我们来认识一下藏族服饰。
藏族的衣服袖子很宽大，穿长靴。
接下来我们再来认识一下蒙古族服饰——他的主要特点是身穿长袍，斜衣襟，头上扎着头巾或者戴着皮帽子，腰间束腰带，脚穿皮靴。
最后我们来认识一下维吾尔族服饰——男子穿斜领无扣的长袍，腰系长方巾。
女子多在宽袖连衣裙外套上对襟背心，小姑娘多梳几十条小辫子。
----我们汉族的衣服最最典型的衣服就是旗袍，很神圣的，女孩子穿上很漂亮。
2、刚才你们在欣赏民族服饰的时候，都看到了些什么不同的地方?逐一提问，引导幼儿发现图案装饰的主要地方。
(小结：小朋友看得真仔细，这些美丽的民族服饰的图案主要装饰在衣服的袖口、领口、衣角。
3、那袖子两边的图案是不是一样的?(是)这就叫对称。
小朋友再仔细观察，除了袖子还有什么地方能表现对称美?(衣领、裤脚、纽扣)。
4、衣服上的图案有什么颜色?是怎样排列的，有什么规律?再看下一张图片。
它怎样排列的?
教师小结：小朋友真聪明，原来这些民族服饰不仅有对称美，图案的排列也很有规律，就像我们数学里的排序。
5、你们在哪里有见到过这些民族服饰：幼儿回答，如在跳舞的时候有穿过的，电视里又放的等等。
三、体验民族服饰的美丽。
1、教师分发幼儿活动手册，幼儿欣赏体验。
2、请幼儿根据民族服饰的特点，自己设计民族服饰，让孩子们把画好的服饰用剪刀剪下来，然后让小朋友们分组评比，把设计的好的张贴在教室布置。
多彩的民族大班教案篇十六
1、加深对少数民族的了解，知道有关少数民族的风俗、民情、文化等知识，有尊敬少数民族的情感。
2、鼓励幼儿大胆地说。
能运用语言大胆地说出少数民族的风俗、民情、文化。
师生交流——幼儿竞赛
一、师生交流
师：听说你们知道很多关于少数民族的事情，你们愿意去考考他们吗？
幼儿和老师交流
要求：大胆地考问老师。
二、幼儿竞赛
师：刚才你们考了老师很多问题，现在老师也要考考你们。
（一）抢答题
如：云南地区有多少少数民族？
哪个少数民族喜欢吃手抓饭？
世界上时间最长的狂欢节叫什么民族？
要求：谁先抢到板谁回答。
（二）必答题
要求：每人抽取一张纸，每组轮流回答。
三、结束评价。
多彩的民族大班教案篇十七
1、知道中国有56个民族，知道每个民族都有自己特有服饰。
2、观察民族服饰的饰品、腰带、花纹，了解藏族、苗族、维吾尔族、蒙古族这四个民族的服饰特点。
3、感受民族服装的丰富多彩和美丽，激发尊重和热爱民族同胞的情感。
4、探索、发现生活中的多样性及特征。
5、探索与实验，激发幼儿主动探索的积极性。
1、藏族、苗族、维吾尔族、蒙古族的服饰图片若干。
2、根据民族服饰做的4x2的拼图材料。
3、歌曲《爱我中华》。
一、导入：
1、教师导入：今天老师给小朋友带来一个礼物，用你们的小耳朵听好！
2、播放《爱我中华歌曲》。
3、教师提问：
（1）我们中国有几个民族？
（2）老师的衣服和小朋友的有什么不一样？（引导幼儿观察民族服饰）。
二、欣赏四个民族的图片，初步了解四个民族的服饰特点。
1、运用提问和讨论，引导幼儿从服饰的颜色、款式、头饰、腰饰、花纹图案五个方面观察：
2、教师在幼儿的观察结果的基础上加以五个方面的总结：
（1）重点讲述各个民族的代表性特点（帮助幼儿加深认识和区别）：
如蒙古族的衣服多红、黄、深蓝色，用玛瑙珊瑚等装饰；藏族的特点在于裙子；苗族特点在于银饰；维吾尔族的特点在于绣花装饰。
（2）将这些部位张贴在特点之后，使幼儿能够一目了然的感知这些服装的特点。
三、小组操作，进一步了解四个民族的服饰。
1、将幼儿分成每2~3人一组，将准备好的拼图（一个民族+其他民族的一些图片）一组一种服饰的拼图，让幼儿选择并合作拼图。
“请小朋友们和你身边的朋友一起来做个好裁缝，看看谁做的衣服又好看又完整！”
2、拼图展示：
（1）请小朋友上去展示并大概描述自己的作品；
说说你是怎么想到把它拼起来的。
（2）教师给予点评，并再次强调民族服饰的'特点。
“小朋友们像裁缝一样，做了这么好看的衣服！”
四、结束：教师和幼儿交流感想。
“今天老师给小朋友们看了很多漂亮的衣服，也做了衣服的拼图，而且在我们生活中很少看到的。我想问问小朋友看了又拼了图之后有什么感想？”
1、最主要的问题在于我作为教师，上课的时候自身没有设定好一个清晰的说课条理。尤其是到上课的后阶段，我经常内容重复，没有逻辑性，甚至自己都不知道自己说什么接下来该怎么说，语言也啰嗦拖沓起来。幼儿的思维也被我弄乱？？，上课的效果就不是很好了。
在上课过程中，前面时段教师可做一个“模板”，在黑板上罗列描述民族服饰特点的主要方面，条理很清晰了，教师讲了几个后，后面阶段就可以请幼儿模仿老师来讲述，这样可以促使幼儿开动脑筋思考，也可以很好的集中幼儿的注意力和兴趣。
2、作为延展活动的民族服饰拼图难度设计过大，不适合大班孩子操作。我在设计拼图的时候，将拼？？？切成12块左右，这对于大班孩子实在难度过大。有些组操作的时候，我还把两组的图片弄掉了几张，这也使得拼图游戏难以展开。虽然后来小朋友都把作品完成了，但这些都是在其他老师的帮助下完成的。设置拼图环节的教学目的没有很好的达到。
3、我是第一次上课，幼儿不容易把注意力集中在我身上，在开展活动或是讨论问题的时候，我很难控制住局面，常常是他们在那里说话或是做些小动作。而我在上课的时候也出现了问题：很少和幼儿互动。幼儿需要老师的回应才能有动力继续关注老师所讲的课，希望得到老师的关注和表扬，而我就是怕小朋友的一些问题或是话语会脱离课程主题甚至引起其他小朋友的哄闹，为了“省去麻烦”，我就只采取了一些和我课相关的小朋友的回答，进而忽略了很多其他小朋友。后来我注意到，小朋友几乎没人回答我的问题了。看来，教师及时对幼儿的回应，对整个课的效果有着很重要的作用。
4、课程环节设置上要以幼儿为主，教师为辅。教师的讲课难度要有提升，不能一直处于平铺的状态，既然幼儿觉得“有挑战性”对内容更有兴趣，也使认知目标能更好地完成。
5、教师指令一定要简洁明白，在开展活动前就要将要求讲述清楚，有些甚至要反复强调让幼儿有个意识。在拼图前，教师可以先示范一次，将要求讲述清楚，再让幼儿分组操作。而我当时先分组后讲述，幼儿投入到分散的游戏中，注意力就更少集中在我的话上，这也是课堂局面混乱难以控制的一个原因，也给幼儿完成拼图增加了难度。
第一次上课效果不是很好，不过我也收获了很多的经验教训，在这些经验和老师对我的帮助之下，我会有进步。
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