救救小鱼教案(优质15篇)

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救救小鱼教案(优质15篇)
时间:2023-11-30 04:18:07 小编:纸韵

教案起到指导教学、组织教学和评价教学的重要作用。教案的编写应该注重培养学生的学习兴趣和动手能力。以下是小编为大家收集的教案范例,供大家参考和借鉴。

救救小鱼教案篇一

1、理解“成百上千”“蒸”的意思。能正确、流利、有感情地朗读课文。

2、感受鱼儿被困的焦急以及男孩对小鱼的在乎,体会到生命的珍贵。进一步树立珍惜生命的意识。

一、谈话导入。

昨天,我们学习了《浅水洼里的小鱼》第一课时。了解到海边沙滩的浅水洼里有许多的小鱼。晚上休息的时候,老师从一本杂志中看到了同样的文章,不过这篇文章的题目是“谁在乎”(随机板书)。

谁能把这两个题目连起来念一念?(亲切,随和)。

是呀,浅水洼里的小鱼,谁在乎?

二、学习课文。

(一)体会鱼儿在乎。

1、请大家看屏幕(出示课文图片、音乐)你看到了什么?告诉大家。学生说了以后应该点一下大屏幕。

课文是怎么介绍这浅水洼里的小鱼的呢?让我们来读读课文的第一自然段。

2、学生自由朗读课文第一段。(屏幕同时出现第一段课文)。

3、同学们,请问这浅水洼里的小鱼怎么了?

(1)小鱼被困在水洼里,回不了大海。

是啊,他们不能回去了,不能回到大海妈妈的怀抱了?他们会想起谁?(提示:是啊,如果他们还在大海里,他们就可以和妈妈在一起……)想看看鱼儿在大海里快活地生活的情景吗?(播放录像片)。

那时他们是多么的快活啊。(可这样的生活已经慢慢地远去了,)现在他们被困在浅水洼里,回不了大海了。

(2)小鱼会被干死。(点击:用不了多久,浅水洼里的水就会被沙粒吸干,被太阳蒸干。这些小鱼都会干死。)。

这浅水洼里不是有水吗?小鱼怎么会干死呢?

a水被沙子吸干。(是我们也知道)。

b被太阳蒸干。

(点句子中的蒸或出示蒸)读。谁来给它找个朋友?我们看看这个字的下面,叫四点底。这四点底是从火字变来的。太阳光照着浅水洼,你觉得小鱼会是怎样的感受呢?(温度越来越高,小鱼会不会被蒸死;水会被蒸干的,而小鱼就会干死在水洼里。)是呀,,温度升高了,这个字已经变得火红火红的'。

真的是这样的吗?让我们走近水洼来看看(课件演示)。浅水洼里的水怎么了?这水洼里的水越来越少了(结合课件演示)。

(课件)小鱼儿,你们怎么了,在说什么呢?(谁来救救我呀!我快干死了。我多想回到大海里去呀!)是呀,多可怜的小鱼呀!谁来读这个句子。

如果小鱼干死,你们的亲人,朋友会怎么样?他们在乎你们回去吗?

4、朗读课文:可见被困的每一条鱼儿,(板书:鱼儿)多么盼望着能回到大海里去呀!(音乐响起)谁再来读读这一段。

(二)感受男孩在乎。

1、是啊,浅水洼里的小鱼谁在乎呢?(板书:?)请大家把书翻到132页,读读课文的第二到第六自然段。学生自由读。

2、谁来告诉大家,读了课文,你发现谁在乎这浅水洼里的小鱼?

小男孩(出示小男孩)你们赞成他的意见吗?(板书:小男孩)。

你们从哪儿发现小男孩在乎这浅水洼里的小鱼呢?(不停地捡,捡得很多)。

学生说一句,其他同学读一读。你觉得小男孩在乎吗?(出示:他走得很慢,不停地在每个水洼前弯下腰去,捡起里面的小鱼,用力地把它们扔回大海。

他不停地捡鱼扔鱼,不停地叨念着:“这条在乎,这条也在乎!还有这一条、这一条、这一条……”(找出一句后,就可以直接出示)。

读通顺。是呀,小男孩不停地捡鱼、扔鱼,看得出小男孩是在乎这些小鱼。

救救小鱼教案篇二

1.学习掌握小鱼缸的制作方法。

2.懂得用同一种几何形体可以设计两种以上的作品。

3.培养认真、细致的劳动态度。

1.教师准备已完成的作品,剪下的作品的每一个部件以及实物投影仪等电教设备。

2.学生准备制作纸工的工具、制作材料、剪刀、刻刀、垫板、双面胶。

1课时。

()月()日。

同学们,老师今天给你带来了一组图片,请你来欣赏一下吧!播放图片。老师呀,把这些美丽的海底图片放入了小鱼缸中,你看,(出示范作)。

1.让学生看书上的.图示和文字说明,了解小鱼缸的制作过程和方法。

2.交流制作过程和方法,相机板书:

剪切——刻痕——折叠——粘贴。

(1)剪切:使用剪刀时要注意什么?剪下的边角料该如何处理呢?

一般的剪没什么问题,那像这样的带有齿的部件该用什么方法剪更快捷更方便呢?学生说后,投影仪演示一下。

(2)刻痕:剪好后,在所有的粘贴面上用刻刀刻痕,这样有什么好处呢?(美观,便于折叠)。

(3)粘贴:关于“鱼”和“珊瑚”的粘贴在鱼缸的正面和底面,你想怎么贴就怎么贴。图示中没有提到,但这个东西是用来干什么的呢?它有什么作用呢?(出示其中一个支撑架,演示用法)(使作品更具立体感,使作品栩栩如生))在进行粘贴时,我们通常的做法是把双面胶粘在粘贴面上。但像这样带有齿的粘贴面,我们是否也这样粘呢?为什么?那该怎样粘?(把双面胶粘贴在对应的部件位置上。)出示粘贴部件。

(4)讨论:出示其中一张印有反面粘贴的部件,理解何谓反面粘贴,演示一下。

(5)示范粘贴弧形外框。(为使弧形外框更美观,在桌上拉一拉,成自然卷曲)。

(6)师演示明胶片的插法。

3.看了老师做,同学们是不是也很想做呢?好,但在做之前老师要提两点小建议:

(1)小组分工合作,每人都要动手动脑,可以小声讨论。

(2)你们可以模仿书上做,也可以有创新。

看哪个小组合作的好,作品完成的既快又美观,我们还要评一评呢,好不好?老师相信你们一定能比我做得更好,有没有信心?赶紧动手做吧!

1.发现好的做法及时推广。(特别是齿的剪法)。

2.如果发现学生集体性错误,及时纠正。

3.帮助个别有困难的小组。

以投影评价要求予以评价。

1.小组内自评.

2.组间互评.

3.评出最佳小组,用鼓掌予以表扬。

剪切作品牢固扎实。

刻痕外观精致漂亮。

折叠有分工讲速度。

粘贴安全使用工具。

救救小鱼教案篇三

教学目标:

1.掌握折纸的基本方法,并能运用此方法制作出鱼的形象。

2.能运用画的方法进行完善,利用水彩笔添加色彩。

3.培养学生合作互助的精神;培养学生保护动物的意识和热情。教学重点:

1.让学生基本了解鱼的外形特点和比例关系。

2.学会利用水彩笔等材料进行完善。

教学过程:

一、出示范例,创设情境。

1.出示范例。

师:“小朋友,今天老师给小朋友们带来了一位小客人,小朋友想不想知道它是谁?”(教师出示范例小鱼)。

2.贴图画图。

师:“小朋友,看,她是谁?”(小鱼)。

“对!小鱼。这条小鱼它叫莎莎,生活在无边的.大海里。”(教师将范例贴到黑板上,粉笔画出水草等)。

3.说感受。

莎莎独自一人生活在这么大的海洋里,它的心情是怎么样的?(引导学生说出小鱼生活孤单、寂寞等)。

4.导入课题。

师:是呀,莎莎生活在海洋没有小伙伴陪它玩,很孤单,它想叫小朋友们来帮助它。

那你想怎样来帮助它?(帮它找朋友等)。

二、探索实践,鱼儿找伴。

1.再示范例。

“小朋友刚才想的办法太好了,小鱼听了非常高兴,老师帮它又找来一位朋友(贴在黑板上),小朋友想帮忙吗?我们一起来试一试!”

2.师生同折鱼。

(1)折小鱼用的是什么形状的纸?(正方形)。

(2)师折一步,学生跟着折。

(3)小鱼折好后还需要做什么?(引导说出怎样装饰小鱼)。

(4)用水彩笔画出鱼鳞和鱼眼。

3.教师巡视,指导个别没有做好的学生。

三、展示作品,组织评价。

1.帮助学生将折好的小鱼粘在黑板上。

2.引导学生进行评价交流。

哪一条小鱼?为什么?

(引导学生从折的平整、添画眼睛的位置,鱼鳞规则程度等等方面进行评价)。

3.编编小故事。

4.与小鱼说再见,结束。

救救小鱼教案篇四

发展幼儿走、跑等基本动作及其协调性,培养幼儿的反应能力。

1、游戏前让幼儿认识海洋里的动物,粗浅认识大海的自然变化规律。

2、向幼儿介绍游戏规则。

将全班幼儿分成两部分,一部分幼儿做鱼儿,一部分幼儿做网。做网的幼儿围成一个大圆圈,做鱼儿的幼儿站在圆圈中间。游戏开始,全体幼儿念儿歌:鱼儿鱼儿游阿游,游到西来游到东,鱼儿鱼儿快快游,小心鱼网网住你!儿歌念完,扮做鱼儿的幼儿找空隙钻出去四散跑开,圆圈上的幼儿做成一个大鱼网,尽量把鱼儿网住。待圆圈里的鱼儿钻出去一大半时,大鱼网变成小鱼网,小鱼网可以由 2个或3个幼儿做成,被捉到的鱼儿不能再参加游戏。直到把鱼儿都捉完。第二次游戏让幼儿换角色进行。

救救小鱼教案篇五

1、游戏时,注意不与同伴碰撞,体验有序活动的快乐。

2、理解、记忆歌词,学玩“网小鱼”的游戏,并能遵守其规则。

3、初步熟悉音乐旋律,学习用小碎步做小鱼游,并较合拍地做吃食动作。

1、自制鱼网1个。

2、教学挂图《网小鱼》。

3、音乐磁带、录音机。

1、教师出示教学挂图《网小鱼》引导幼儿观察并欣赏歌曲。

(1)教师:“一天,鱼妈妈带着它的小鱼们出来玩,他们在池塘里游得多么开心快乐,小朋友请你们仔细看看,小鱼是怎样游的呢?”

(2)教师引导幼儿观察图片,大胆讲述图片内容。

2、学习走小碎步及小鱼吃食的动作。

(1)教师:“小朋友,我们一起来学学小鱼是怎样游泳”,(充分带动幼儿兴趣,示范走小碎步做小鱼游的动作并请幼儿学一学)

(2)教师引导幼儿听乐曲二,做小鱼游的动作,重点提醒幼儿走小碎步时脚垫起来,轻快地走。

(3)教师:“刚次小朋友们学习了小鱼游泳的动作,那小鱼看到美味的食物后是怎样吃食的啊!(教师引导并示范幼儿跟随音乐较合拍的表现小鱼的动作)

(4)教师引导幼儿听乐曲三,做小鱼吃食的动作。

(5)教师重复播放音乐,带领幼儿反复练习小碎步及小鱼吃食的动作。

4、教师引导幼儿听音乐,介绍“网小鱼”游戏规则并带领幼儿玩游戏。

(1)教师出示鱼网,扮作渔翁,介绍“网小鱼”的游戏规则。

(2)教师:渔翁要来池塘捉鱼了哦!小鱼该怎么办啊!(四散悄悄地逃跑)并引导幼儿听一听渔翁来了是什么音乐?重点练习听到“网小鱼“音乐时就快快游回家。

(3)教师:“小鱼先干什么,再干什么?(唱歌—小鱼游—吃食—游回家)小鱼游的时候要注意什么?(帮助幼儿明确“找空地方游,不碰撞”的规则)

(4)教师带领幼儿听音乐完整玩游戏。

游戏活动课时,可请幼儿自己根据歌词,创编并表演动作。

救救小鱼教案篇六

开学来,小朋友们正处于刚刚接触绘画活动的时候,引导的重点是要培养他们画画的兴趣和初步的画画技能。我偶然看到一堂综合活动《网小鱼》的教案,觉得这题目很有趣,而且我班幼儿对小猫、小鱼这些动物形象很熟悉,并很感兴趣。

我想如果用小猫网鱼的情节来引导幼儿学习画横线和竖线,他们一定也会很感兴趣。于是我设计了本次美术活动——《网鱼喽》。

1、学习在规定范围内画横线和竖线,养成良好的操作习惯。

2、在作画过程中,体验美术活动的乐趣。

1、印画鱼群的画若干、油画棒

2、小猫图片一张、画好的渔网一张

1、出示小猫图片

小猫咪咪今天过生日,猫妈妈想送礼物给小猫咪咪,小猫喜欢吃什么呢?

2、出示渔网

瞧!猫妈妈一早就带上了渔网去网鱼了。

1、认识横线、竖线

(1)渔网是什么样子的?

总结:横着画的直线叫横线,竖着画的直线叫竖线。横线和竖线画在一起就变成了渔网。

2、教师讲解示范

出示画有鱼的小池塘:猫妈妈开始撒网了

1、示范画横线:从纸的这头画到另一头,线要画得直直的,靠紧一些(幼儿徒手画)

2、示范画竖线:竖线要从纸的最上面画到最下面的,竖线要靠得紧一点,这样鱼网的网格才会小,小鱼才不会跑出去。(幼儿徒手画)

3、数数网到了几条鱼?

1、提醒幼儿从纸的一边画向另一边,线条画得直直的。

2、鼓励幼儿专心操作,有耐心,细心一点。

1、幼儿自己观察

看看小鱼都被网住了吗?一共网了几条鱼?

2、出示幼儿作品,总结渔网的特征

1、情景结尾

猫妈妈谢谢小朋友帮她网了这么多的鱼给咪咪当生日礼物,相信咪咪一定会很开心的。

2、游戏《小鱼小鱼快快游》

救救小鱼教案篇七

1、熟悉音乐旋律,学习用小碎步做小鱼游,初步学会合拍地吃食的动作。

2、发展幼儿动作的灵敏性和反应能力。

3、学会躲闪,培养幼儿合作能力。

小鱼指偶一个,平坦宽阔的活动场地。

师:小朋友们,你们知道这是什么吗?(出示小鱼指偶)

1、幼儿在音乐中模仿“小鱼游”:小跑步——上肢摆动——下蹲——跳跃

2、游戏“吹泡泡”:拉成大圆圈游戏,吹泡泡、吹泡泡,吹成一个大泡泡(圆圈越来越大);吹泡泡、吹泡泡,吹成一个小泡泡(圆圈变小)。可多玩几次。

你们知道鱼是怎样从水里被抓上来的吗?那我们今天就来玩网小鱼的游戏好不好?在玩这个游戏之前,你们知道捉小鱼的口訣吗?现在老师就教给你们,你们要学会了才能捉到小鱼哦!教师示范动作接着,让幼儿学小鱼游动的样子,教师边说儿歌边做动作,(小鱼小鱼水里游,游来游去点点头,渔网来了捕小鱼,小鱼小鱼快快游。)幼儿边说儿歌边跟着老师做动作。

师:现在老师要先请我们的另外一个老师过来和我一起做一张渔网,而小朋友们就当小鱼,看下那只小鱼要被老师这个大渔网捉住。

示范:请一个老师一起手拉手做一个渔网,小朋友们排成一队从两个老师手之间走过,然后一起念儿歌,等到念到小鱼小鱼快快游,两个老师就手拉手围住一个幼儿。可以多示范几次。再一次将班上幼儿分成两组,每一组选出两个至三个幼儿做小鱼,其余幼儿做渔网边唱儿歌边玩游戏,多次重复尽量让每个幼儿都能当一次小鱼。

正式游戏:将全班幼儿分成两部分,一小部分幼儿做小鱼,大部分幼儿作渔网。做渔网的幼儿围成一个大圆圈,做鱼的幼儿站在圆圈中间。游戏开始:幼儿边念儿歌边做游戏,当念道渔网来了捕小鱼时,扮作鱼儿的幼儿找空隙钻出去四散跑开。游戏反复进行,同时提醒幼儿遵守游戏规则:

(1)即小朋友在画定的圆圈范围内跑。

(2)当说到最后一句“快快游的时候,才能跑。

(3)跑要注意安全

被捉到的幼儿不能再参加游戏,直到把鱼儿都捉完。第二次游戏让幼儿换角色,游戏继续。

把上次做游戏扮演小鱼的孩子现在换成作渔网,上次做渔网的孩子这次做小鱼,重新玩一次也可以重复。

结束游戏。

及时表扬、重点指导、鼓励幼儿参与到活动中来表扬是激发幼儿表现自己的良药。表扬还能保护幼儿刚刚萌芽的自尊心,让幼儿体会到活动的乐趣。在请幼儿模仿小鱼游泳的时候,有的幼儿畏畏缩缩不愿上来表现自己,或是表现的不够自信,在这里,我采用了鼓励的方式,请幼儿上来表演,幼儿表演后再用表扬的方式来帮助幼儿更好的表现自己。

救救小鱼教案篇八

1、熟悉歌曲旋律,理解歌词内容。

2、观察模仿小鱼游水的动作,鼓励幼儿大胆创编。

1、光盘、音乐录音带。

2、电子琴。

3、小鱼胸饰若干。

4、创设蓝色大海的场景。

1、用小游戏帮助幼儿练习发声。

(1)练习气息:模仿吹气球,通过吸气、吐气感知对气息的控制。

(2)开口音、闭口音的练习:拼音a和i的四个标调的发声练习。

2、欣赏小鱼游水的录像,鼓励幼儿模仿小鱼的动作。

幼儿:小鱼游的时候,尾巴一摆一摆的;小鱼像跳舞一样,一会儿上、一会儿下,真好看;小鱼游泳的时候,身体一扭一扭的,游的特别快。

教师:我们来学小鱼游水吧!随着音乐,孩子们高兴的自由舞蹈,有的扭着屁股、有的摇着身体、有的摆动双手、有的自由翻转,还有的踮起脚尖轻灵的舞动…。

3、老师示范表演,幼儿欣赏。

教师:小鱼真可爱,我来唱一首关于小鱼游水的歌,你们要仔细听呦!(边唱边表演动作)。

教师:孩子们,你们看谁来啦!

幼儿:小鱼教师:这条小鱼怎么了?

幼儿:它不高兴了;它正发愁呢。

教师:它为什么不高兴,为什么发愁呢?

幼儿:它只有一个人,没人跟它玩;它太孤单了。

教师:一条鱼水里游,孤孤单单在发愁。(教师自然的将歌词教给幼儿。

)教师:两条小鱼在一起做什么呢?

幼儿:它们高兴的'摇尾巴呢!(幼儿模仿小鱼摇尾巴点头的动作)。

教师:两条鱼水里游,摇摇尾巴点点头。

教师:又游来了一条小鱼,它们三个一起,怎么样了?

幼儿:它们高兴了。教师:什么事儿让它们这么高兴呢?

幼儿:它们有伴了,可以一起游戏了。

教师:三条鱼水里游,欢欢喜喜做朋友。

教师:这么多小鱼在一起怎样了?

幼儿:它们在一起手拉手跳舞呢,特别高兴。

教师:许多鱼水里游,大家都是好朋友。

5、创编活动,鼓励幼儿大胆创编、合作表演。幼儿在欢快的歌曲中,几个小伙伴在一起快乐的讨论、创编动作。有几个孩子还自己分配了角色,表演了起来。后来全班的孩子都参与到了表演中。

6、幼儿戴上胸饰集体游戏。在蓝色的大海中,一条小鱼游来了。一名幼儿皱着眉、抱着肩、蹲在地上唱:一条鱼水里游,孤孤单单在发愁。来了一名幼儿,两个人高兴的摇尾巴、摆身体唱:两条鱼水里游,摇摇尾巴点点头。又来了一名幼儿,三个孩子手拉手边跳边唱:三条鱼水里游,欢欢喜喜做朋友。全班幼儿一起快乐的自由舞蹈唱:许多鱼水里游,大家都是好朋友。(孩子们将刚刚创编的舞蹈动作大胆的表现出来,每个孩子的脸上都洋溢着快乐的笑容,他们在活动中体验到了乐趣)游戏可反复进行,由不同的幼儿扮演一条鱼、两条鱼、三条鱼,给每个孩子单独表演的机会。

救救小鱼教案篇九

1、能随音乐自由的表现鱼儿游动的动作,感受音乐的停顿。

2、有初步的角色意识,愿意遵守游戏规则。

1、经验准备:事先引导幼儿观察鱼儿游的动作,理解捕鱼的意思。

(一)以小鱼游的游戏引入,激发幼儿游戏的愿望。

教师:小朋友,小鱼是怎么游的?谁来表演小鱼游?我们一起来学学小鱼游吧。

(二)介绍游戏的玩法。

玩法:请两个幼儿双手上举,碰在一起做"网鱼",其他的幼儿扮演"小鱼",跟着音乐有节奏的游动,一个接一个用碎步从网下钻过。"当唱到"快快捉牢"的捉字时,渔网迅速地放下,开始"捕鱼",把"小鱼"套进网里。被捉到的幼儿排到尾末,游戏继续进行,等音乐反复多变到结束时捕到的两只"小鱼",与"渔网"交换角色,游戏重新开始。

(三)提出游戏要求。

(四)幼儿游戏,教师指导。

1、引导幼儿随音乐学"鱼儿"游动的'动作,让幼儿享受自由随音乐运动的快乐。

3、引导幼儿充分感受歌曲,感受音乐结束前的休止。

4、鼓励幼儿创编各种表现鱼儿游动的动作,让幼儿随音乐进行游戏。

5、开始时教师可以当捕鱼人,幼儿熟悉玩法后,与幼儿交换角色。

(五)教师简要评价后,幼儿自由做鱼游动作结束活动。

三、户外活动:

1、体育游戏:小刺猬见领域活动指导p23。

2、分组活动:(见周计划表)。

1.本游戏不是直接进行,而是通过环境和手指游戏先让幼儿进入活动状态,逐步吸引幼儿参与游戏。

2.游戏不是死板的让幼儿去做,而是通过自我模仿和识别进行,对幼儿在音乐的识别能力,及自我理解上有锻炼和提高。

3.游戏主旨体现幼儿间的互相帮助,从他们能理解的活泼可爱的小鱼身上学到互相友爱的道理,使他们对互相帮助理解的更深。

小班音乐优秀教案《捉小鱼》含反思这篇文章共2222字。

救救小鱼教案篇十

1、在动物开店的故事情境中,进一步了解常见动物的主要特征。

2、愿意较大胆地表达对小动物喜爱的情感。

活动准备。

1、已有知识经验;

2、多媒体课件、操作板、音乐。

活动过程。

一、小乌龟找朋友。

小乌龟上山坡(歌唱活动)。

“小乌龟想到山坡的另一边找朋友玩,让我们一起去看看他的朋友都是谁?出发吧!”

1、开店了。

“在这么多的商店中,你认识哪些呢?”(幼儿说说)。

2、三家店。

“小动物开的店多吗?在这么多店里啊,有几家店的生意特别特别的好,我们一起看一看。”(ppt)。

“这些店你们认识吗?都是些什么店啊?”(幼儿回答)。

“这三家店是谁开的呢?我把三家店的主人请出来。”(出示三个小动物ppt)。

“这三个小动物用给自己的本领开了花店、气球店、书包店。可是谁开了花店?谁开了气球店?谁开了书包店呢?请你们和身边的朋友讨论下,把自己的想法和朋友说一说。”

――花店。

“为什么大象开了花店呢?”(幼儿)。

:说的真对呀,因为大象的`鼻子能吸水,长长地鼻子吸满水就想莲蓬头一样,哗哗地给花儿浇水,真方便。

――书包店。

“气球店、书包店谁会是店的主人呢?”

:袋鼠的肚子上有一个大大的育儿袋,这个袋子可以装上许许多多的书。袋鼠呀就可以走到哪卖到哪,它用自己这个大本领开了一家移动书包店。(教师扮演袋鼠)。

――气球店。

:河马的力气特别的大,嘴巴也特别的大,吹气球这样的工作需要力气力量大的人,所以河马它最适合。

・导盲犬。

“在这么多家店里,还有一家的生意也特别的好。这家店不仅小动物喜欢,而且人也特别的喜欢。哎,这家店的主人是谁呢?”(小狗ppt)。

“这只小狗到底开了一家怎么样的店让小动物和人们都这么喜欢呢?让我们走进去看一看。”

:这只小狗是一只导盲犬,是专门帮助盲人,看不见的人。这么有爱心的小狗,它就开了一家爱心服务店,专门帮助有需要的小动物和人。(ppt)。

三、小乌龟开店。

1、讲故事。

2、小乌龟开店(幼儿猜想)。

救救小鱼教案篇十一

1.让幼儿在比较中了解动物尾巴的特点,获得长短、圆扁等关系概念的经验。

2.让幼儿能根据各种关系续编儿歌。

3.增强思维的灵活性。

4.培养幼儿勇敢、活泼的个性。

教学重点、难点。

重点:让幼儿在比较中了解动物尾巴的特点,获得长短、圆扁等关系概念的经验。

难点:让幼儿能根据各种关系续编儿歌。

活动准备。

各种动物图片。

活动过程。

一、游戏导入。

幼儿跟老师做手指游戏。

二、看图说话。

2.出示第一组动物图片:

你们看到哪些动物来了?谁来说一说你最喜欢哪个小动物,它的尾巴是怎样的?

3.出示第二组动物图片:

在这几只动物里,你最喜欢谁?它的尾巴又是怎样的?

4.你还知道哪些动物的尾巴有什么作用呢?

三、诵读儿歌。

2.读后提问:儿歌里介绍了几种动物?它们的尾巴是怎样的?

3.师述:这首儿歌是以问答的形式出现的,前面先问,后面再答,问什么就答什么。我们读的时候也要注意先问后答。

4.小朋友跟老师一起读儿歌两遍。(第一遍,老师教小朋友读。第二遍小朋友做小老师教老师读。)。

四、创编儿歌。

五、结束活动。

救救小鱼教案篇十二

1.教材来源:

“不好了,不好了,太阳宝宝掉到水里了……”人们着急的聚集在一起开起会来。这样一个突如其来的故事开头牢牢地吸引了孩子们的注意,并且缓缓拉开了故事的序幕。没有太阳的日子将会是什么样的呢?在设想的过程中,孩子们渐渐感受到了太阳对于我们人类的重要性。中班幼儿由于见识不多,对事物的理解有限,因此观察过程十分依赖成人,结论也脱离不了成人的帮助。我们可以引导他们观察事物之间的关系,然后让孩子小结,和他们一起寻找正确答案。发展中班幼儿的观察力,需要我们多角度地指引,多问一些问题,促使孩子深入观察和发现。

2.活动重难点:

重点:大胆猜测、讲述故事情节,了解太阳对于人们生活的重要性。

难点:在游戏情景中,根据语言提示找到太阳。

3.设计理念:

根据中班孩子的年龄特点和兴趣需要,我们选择了绘本《太阳和小鱼》通过活动让孩子们感受到太阳对人类生活的,激发他们想要拯救太阳的情感。于是,把太阳救回来的想法也就越来越强烈,设法拯救太阳成了孩子们关注的焦点,也将故事推向了高潮。而故事的结尾也富有童趣,小鱼用“挠痒痒”救太阳的方法让人忍俊不禁,这似乎也在告诉孩子们对待困难也需要轻松乐观的态度。

4.活动流程:谈话导入活动——讲述故事开始部分——观察画面、猜测讲述故事情节——救太阳——游戏:“找太阳”——小结结束活动。

1.理解故事,大胆猜测、讲述故事情节,了解太阳对于人们生活的重要性。

2.在游戏情景中,根据语言提示找到太阳,体验合作游戏的快乐。

1.教学课件(ppt)。

2.太阳图片一个。

3.眼罩一个。

(一)谈话导入活动。

1.还记得自己小时候的样子吗?

2.总结:太阳小的时候比较调皮,今天老师给你们带来一个关于太阳小时候的故事。

(环节自评:教师首先抛出问题:“你还记得自己小时候的样子吗?”这一问题看似简单,实则精妙。通过这一问题的'引领,幼儿纷纷回答:(我小时候不会走路,我小时候很调皮,我小时候很可爱。)让幼儿在畅所欲言中升华情感。从而引出了下一个问题:“太阳的小时候会是什么样的?”经过前面问题的铺垫,所以幼儿就能很容易地总结出:“太阳小时候很调皮,很可爱,和我一样。”同时教师通过适当引导,将幼儿的思绪引到本节绘本的主题思想中来。)。

(二)阅读欣赏,理解故事情节。

1.阅读封面,了解故事的名字。

(1)故事的名字叫做《太阳和小鱼》。

(环节自评:出示故事封面图片,呈现“本活动的新知识”信息,为后面的环节中小鱼的出现做铺垫。)。

2.引起兴趣,欣赏故事。

(2)教师总结:所以没有太阳是不行的,必须得想个办法把太阳从水里救上来。

(3)引导幼儿想办法救太阳。

(环节自评:在这个环节中,连接中班孩子的实际生活展开讨论,而且对于幼儿的回答一一回应,梳理太阳与人类、动物、植物之间的关系。这个环节很重要,孩子们只有感同身受了,才能理解故事中太阳掉进了海里、世界变得黑暗给人们带来的恐慌,如此孩子们有了深刻的情感体验,对故事内容的理解就更容易,为接下来拯救太阳的环节做了很好的情绪铺垫。)。

3.观察图片,讲述故事。

(1)出示人们救太阳的图片,请幼儿仔细观察,完整讲述。

——人们想了几种办法?是什么办法?

——你觉得这些办法哪个会成功?(幼儿猜测)。

——究竟哪个办法会成功呢?我们一起来看一看。

(2)共同看图讲述故事,验证幼儿的猜测。

(环节自评:让幼儿先欣赏图片,让他们自己去猜测想象,哪种方法能将太阳救上来,教师始终以“想象猜测”这一线索,牢牢吸引幼儿兴趣点。在观察救太阳的图片时,引导孩子对情节进行推测,并阐述自己的观点。)。

三、小鱼寻找太阳,体验游戏的乐趣。

1.出示小鱼图片,提问:小鱼这么小,没有绳子、网兜这么大的力气,也没有炸药这么大的威力,它怎么帮助人们去救太阳呢?(幼儿思考、回答)。

2.游戏:找太阳。

玩法:一位幼儿扮演小鱼,根据正确的路线寻找太阳宝宝,其他幼儿为小鱼指引方向。

(环节自评:绘本中的小鱼为了给世界带来光明,勇敢地去拯救太阳,但是由于周围到处都是黑暗的,小鱼只能根据幼儿指引的方向来一步步地接近太阳。这是整个活动的难点环节,帮助小鱼指引方向去寻找太阳。在设计提问的时候我们一方面要考虑到问题的开放性,还要考虑问题的层次性。既要让孩子能说,还要让孩子说好。当然,要想让孩子有话说,还得注意要结合孩子的生活经验。)。

四、续讲故事。

1.出示图片,幼儿使用方位词进行表述,帮助小鱼找到太阳。

(1)小鱼现在怎么办呢?

(2)有了你们的帮忙,小鱼一定能顺顺利利的找到太阳宝宝的。

2.继续出示图片,讲述故事:从那以后,太阳宝宝再也没掉下来,每天它都给人们带来光明和温暖,人们生活的很幸福。长着长着,太阳宝宝就长成了太阳公公。

(环节自评:通过续讲故事,再次引导孩子使用方位词进行表达。对新知识的巩固。)。

1.今天太阳公公陪着我们吗?如果现在让你去找太阳公公你们会找到吗?

2.请小朋友们闭上眼睛,伸开双手往前走,向左转,找到我就找到太阳公公了。

活动反思:

绘本《太阳和小鱼》内容幽默、诙谐,适合中班的孩子阅读、表达,通过活动让孩子们感受到太阳对人类生活的重要性,激发他们想要拯救太阳的情感。活动中,我运用丰富的图片,引导幼儿观察、畅所欲言,给幼儿创造一个宽松的教学环境、和谐的课堂气氛,使幼儿以轻松愉快的心情投入活动,幼儿一边认真观察画面,一边联系自己的经验想办法救太阳宝宝,并清楚表达自己的想,如用渔网捞、用绳子拉、用炸弹炸等。在活动的重难点环节,我设计了一个“找太阳”的游戏,通过情境的创设给幼儿提供了充足的物质环境,游戏中幼儿根据同伴的语言指引,顺利的找到太阳,并学说:“太阳太阳请你出来吧!”这一句子把太阳请出来,增添了游戏的乐趣,在此过程中也促进了幼儿语言能力和合作能力的发展。

救救小鱼教案篇十三

活动目标:

1、介绍新游戏《救救小动物》,引导幼儿观察小动物的特征并操作:少了什么补上什么,激发幼儿爱小动物的情感。

2、继续引导幼儿自选喜欢的活动并知道自己长大了,应该多学本领。

活动准备和活动过程:

(一)生活区。

1、过生日:

(1)提供娃娃四个,各类食品。

第一层次,提供叉子若干。

第二层次,提供调羹若干。

第三层次,提供筷子若干。

(2)提供保险碗、温水、消毒毛巾。

第一层次,提供鸡蛋若干。

第二层次,提供鹌鹑蛋若干。

2、包糖果:提供糖果、糖纸。

第一层次,提供贴有实物的糖罐。

第二层次,提供贴有数字的糖罐。

(二)智游区:

拼拼搭搭:提供各类拼搭积木四筐。

第一层次:提供简单的`范例:路灯、小鸭、蜻蜓。

第二层次:提供比较复杂的范例:高楼、汽车。

第三层次:提供复杂的独:直升机、大风?br(三)美工区:

1、鱼儿游游:提供各色纸工、记号笔、垫板若干、糨糊一罐、抹布一块。

第一层次:提供简单小鱼范例。

第二层次:提供较复杂小鱼范例。

2、做做玩玩:提供公园北京一块、彩泥、垫板、小动物模型辅助品若干。

(四)语言区:

1、看电影:提供小电视两台。

第一层次:提供3片装幻灯片。

第二层次:提供4片装幻灯片。

2、看看讲讲:提供图片、图书若干。

第一层次:提供小幅图片。

第二层次:提供2幅图片。

第三层次:提供3幅图片。

(五)结构区:

动物园:提供动物、中型积木、小型积木若干。

(六)角色区:

娃娃家:提供同类餐具四套、提供娃娃四只、提供围裙四条。

(一)自由选择。

(二)自主展开。

第一层次:引导幼儿观察小动物得了什么病,缺少了什么。

第二层次:引导幼儿按自己的能力选择不同的夹子。

第三层次:观察幼儿补上的部分是否正确。

2、随机指导。

观察各区域活动,鼓励幼儿动手动脑,知道自己长大了,应该多学本领。

(三)分享交流。

1、鼓励幼儿讲讲今天最感兴趣的活动。

2、请玩《救救小动物》的一组幼儿展示所救的小动物,并引导其它幼儿观察他们做对了么?激发幼儿下次再玩的愿望。

救救小鱼教案篇十四

动目标:

1、能够在老师的引导下理解儿歌,从而学习儿歌。

2、激发幼儿学习儿歌的兴趣。

活动准备:

1、篓子(装饰)动物图片,动物的食物图片、贴纸、双面胶。

活动过程:

一、情景导入,理解儿歌。

2)图片:小虫子、小鱼、青草、骨头,一一介绍并展示。

3)(教师敲门)啊!第一位小客人来了,我们一起来看看是谁?

4)夷!是小鸡呀,我们跟小鸡打个招呼吧!小鸡最喜欢吃什么?

5)我们用美味的小虫子来招待它吧。(教师念儿歌):小小鸡,叽叽叽,吃什么,吃小虫。请小鸡慢慢地享用美食。

6)(教师:喵喵喵)夷!你们刚刚听到了什么声音?一起来看看第二位小客人是谁?噢!是小猫呀,小猫来了,我们该用什么好吃的食物招待它呢?谁来帮帮我?我请一个小朋友上来找找。(小花猫,喵喵喵,吃什么,吃小鱼。)。

6)师:你们猜猜看,小青草应该招待哪个小动物呀?(幼儿自由说)。

7)出示小山羊。原来是小山羊呀!我们一起来招待小山羊好吗?(小山羊,咩咩咩,吃什么,吃青草。)。

7)还有一只小动物已经迫不及待要来我们班做客呢?你们看是谁?我们用好吃的骨头来招待小狗好不好?(小黄狗,汪汪汪,吃什么,吃骨头。)。

二、学念儿歌。

1)四位小客人都到齐了,万老师把刚才小朋友们招待小客人说的话,编成了一首好听的儿歌,我们一起来听听!(完整念遍儿歌)。

2)儿歌好听吗?请小朋友们跟着万老师一起来学一学,好不好?

三、分组表演。

1)现在我请这边的小朋友,表演给这边的小朋友看,请这边的小朋友,站起来。

2)你们这边的小朋友也来表演一遍,好不好!

3)集体表演。

结束活动。

小动们说:宝贝班的小朋友都是有礼貌的小主人,下次还来我们班做客。小朋友们开不开心啊!那我们跟小动物们说,下次见!

救救小鱼教案篇十五

活动目标:

1、了解小动物过冬的一般常识。

2、培养幼儿对自然现象的兴趣。

重点:了解小动物过冬的一般常识。

难点:培养幼儿对自然现象的兴趣。

教案准备:

猴子、老虎、鸭子、蝙蝠、蜜蜂等小动物的图片。

动物过冬课件。

教案过程:

一、师讲述小动物组织教学,引起兴趣。

师:冬天到了,天变冷了,你们想知道小动物们是怎样过冬的吗?

二、出示小动物的图片,让幼儿了解这些小动物过冬。

的一般常识。

三、培养幼儿对自然现象的兴趣。

师:小动物真有趣,都有自己过冬的办法,老师告诉你们,小动物的秘密还多着呢。

过冬的趣话结束活动。

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