教案的制定需要结合教材和教学大纲，确保教学过程符合教育教学目标和要求。教案的内容应该有针对性，紧密结合教学目标和学科内容，体现循序渐进的教学思路。以下是小编为大家收集的教案范文，仅供参考，大家一起来看看吧。
送饼干小班数学教案篇一
1、乐意操作材料，体验分类的乐趣。
2、巩固认识三角形、正方形、圆形，并学习区分黄色和绿色。
3、能按形状和颜色对物体进行一维的二次分类。
1、经验准备：认识三角形、正方形、圆形，会辨别黄色和绿色。
2、环境准备：黄色和绿色的三角形、正方形、圆形卡片若干;简易货架3个;小熊、小白兔、小猴子的毛绒玩具各一个。
一、活动导入：
创设小熊邀请小朋友到自己的饼干店参观这一情景导入活动。
二、认识图形和颜色：
1、通过比较三角形、正方形、圆形的基本特征来认识形状，并在此过程中学习分辨黄色和绿色。
2、幼儿从凳子下取出事先放置好的“饼干”，用刚刚学到的本领观察手中的3块“饼干”。
3、通过与小熊一起玩“听口令做动作”的游戏，巩固对形状和颜色的认识，并初步检验幼儿对形状和颜色的掌握情况。
三、摆一摆：
1、让幼儿对手中“饼干”按照形状进行一维的第一次分类。
2、引导幼儿在第一次分类的基础上，根据颜色进行二次分类。
3、让幼儿对摆放的“饼干”进行检查和纠错。
4、教师总结：不单可以只按形状分类，还可以按照形状和颜色两个维度来分。
送饼干小班数学教案篇二
1、小兔、小猪、小猫图片各二张。
2、各种图形饼干若干。
3、画有（圆形、三角形、正方形）写有数字的车票若干。
4、磁带一盘。
1、师：小朋友你们看，今天谁来我们班做客了？
师：噢，是兔妈妈带着小兔宝宝，猪妈妈带着小猪宝宝，还有猫妈妈带着小猫宝宝来了，你们高兴吗？那好吧，我们向小动物们问声好，小动物你们好！）
2、师：小动物来做客，你们喜欢送什么礼物给它们呢？（幼儿回答）
1、师：你们看，老师准备了一盘饼干。（教师出示一盘有各种图形的饼干）
2、师：咦，盘子里的饼干是怎么样的？它们都有哪些不同？
（师：噢，我准备的有的、小的圆形饼干；有的、小的正方形饼干；还有的、小的三角形饼干）
3、师：小动物们见了这些饼干很高兴，都说自己喜欢吃其中的一种图形饼干，它们到底喜欢吃哪一种呢？那就要请你们看一看，想一想。我已经为你们每人都准备了一盘饼干，现在请你们看看盘子里都有哪些图形的饼干，想一想该送给哪只小动物？好，小朋友我们一起给小动物送饼干吧，送到小动物的盘子里。
（录音：小朋友好！谢谢你们给我们送了那么多好吃的饼干，不过有些小朋友送的饼干还不是我们最喜欢吃的。那么，你们想知道我们最喜欢吃哪一种饼干吗？哈哈！问题可简单啦，只要看看我们的嘴巴就明白啦。）
那么兔妈妈喜欢吃哪一种饼干？（喜欢吃的圆形饼干）兔宝宝喜欢吃哪一种饼干？（喜欢吃小的圆形饼干）猪妈妈喜欢吃哪一种饼干？（喜欢吃的正方形饼干）猪宝宝喜欢吃哪一种饼干？（喜欢吃小的正方形饼干）猫妈妈喜欢吃哪一种饼干？（喜欢吃的三角形饼干）猫宝宝喜欢吃哪一种饼干？（喜欢吃小的三角形饼干）
6、师：刚才我们有没有送错饼干呢？那好吧，我们赶紧把些送错的换过来，给小动物送上他最喜欢吃的饼干吧。
（师：噢，我们看看送对了吗？都送对了，你们真能干，一起来夸夸自己吧！）
2、师：现在，请小朋友上火车吧！（幼儿持票上不同的车厢），列车员要检票了，请把火车票举起来吧！（教师检查幼儿的对、错）
3、师：小朋友！我们的火车出发啦！（放音乐幼儿走出教室）
送饼干小班数学教案篇三
一、找一样形状的朋友。
2、这块饼干说：我先找长得像我的朋友吧。你们看这块饼干是什么形状的，你是怎么看出来的?(圆形，没边没角，圆溜溜的)。
3、它打电话邀请饼干朋友：喂，圆形饼干们，幼儿园很好玩，你们想过来玩吗?它跟谁打电话?(圆形饼干)。
4、请拿圆形饼干的幼儿做接电话状。引导全体幼儿一一检查接电话的幼儿是否有圆形饼干。如果接电话幼儿所持饼干不是圆形的，就拿出来让全体幼儿分辨，并跟随老师用手指绕着圆形饼干标志的黑边轮廓书空图形，进一步感知圆形的特征。
二、找不同形状的朋友。
1、引导幼儿进入新的学习情景：我(以圆形饼干的口吻)看到三角形饼干也来了(出示三角形饼干)，这样吧，我再打电话给三角形，请三角形饼干接电话。
2、圆形饼干打电话邀请朋友：喂，三角形饼干们，幼儿园很好玩，你谬来玩吧。
3、请拿三角形饼干的幼儿做接电话状。引导全体幼儿一一检查接电话的幼儿是否有三角形饼干。如果所持饼干不是三角形的，就拿出来让全体幼儿重点辨认，并跟随老师用手指绕三角形饼干标志的黑边轮廓书空图形，再次认识三角形的特征。
4、正方形饼干也来了(出示正方形饼干)，我也打个电话给它们，请正方形饼干接电话。(以下重复以上圆形和三角形的教学方法)。
三、幼儿操作。
1、打开幼儿活动材料《数学》第4页。
2、讲解要求：刚才饼干找朋友的事已经写在书上了，请你们翻开书看一看有些什么形状的饼干，给同一种形状的饼干涂上相同的颜色。
3、幼儿操作，教师巡回指导。评价。
送饼干小班数学教案篇四
1、在观察、比较、操作中掌握几何图形的基本特征。
2、在亲身参与有趣的情景活动中提高按物体的形状、颜色分类速度。
3、体验劳动和工作的快乐。
4、培养幼儿比较和判断的能力。
5、发展幼儿逻辑思维能力。
电视机、录放机、实物投影仪、录音机、磁带。
实物图形饼干;拱形门、货架、货筐;大嘴动物头;围裙。
一、做个饼干屋小员工。谈话引入情景,激发幼儿的游戏兴趣。
二、开心分饼干。
1、按形状分类。
(1)观看采购员到饼干批发市场上货的录像。
(2)明确第一项工作任务---请小员工将饼干按形状进行分类。感受分类的乐趣。
(3)师生共同检查按形状分类的结果，体验初获成功的喜悦。
2、按颜色及形状分类。
(1)接到订购电话，明确第二项工作任务。
(2)看实物投影，再次明确顾客的要求，开始分类工作。
大班—红色包装的圆形饼干。
中班—黄色包装的正方形饼干。
小班—绿色包装的长方形饼干。
托班—蓝色包装的.三角形饼干。
(3)师生共同检查按饼干的形状及颜色进行分类的结果。
3、游戏《我喂动物吃饼干》。请小员工根据动物嘴巴的不同形状喂相应的饼干。
三、神秘礼物。
请小员工们摸一摸神秘袋里的礼物，并说出它的形状。
送饼干小班数学教案篇五
孩子们的周末时光总是会在和家长们的露营、野餐中度过，因此孩子们对于野餐也非常的感兴趣，在娃娃家的时候孩子们也经常会扮演一些角色，邀请全家人去野餐等等。另外，通过对孩子们日常活动的观察，孩子们对于圆、正方形、三角形这些基本的图形特征非常的感兴趣，因此结合这两个孩子的兴趣点这个活动就诞生了！
1、愿意参与数学游戏，感受生活中的数学、。
2、能够根据图形的特征从不同的图形中找到相应图形。
ppt各形状饼干图形经验准备：前期对圆形，三角形，长方形有一定认识。
感知图形的特征难点：能够用语言描述出图形所带给自己的感受。
1、情景游戏引入内容。
“小朋友们家好！我是米菲兔，这个周末是个好天气，我们准备去郊游！郊游要带很多的好吃的对不对？”“你能陪我一起去超市把好吃的买回来么？~”
2、回忆，巩固长方形外部特征“我们来想一下，爸爸想吃的是什么好吃的？”“爸爸想吃的长方形饼干是什么样的？”请你找到长方形的图形宝宝摸一摸，然后告诉我。
助幼儿更加直观的感受图形特征，并用幼儿的语言进行描述。
点击，ppt，对幼儿的答案进行验证。
3、回忆，巩固圆形外部特征“我们来想一下，妈妈想吃的是什么好吃的？”“妈妈想吃的圆形火腿是什么样的？”请你找到圆形的图形宝宝摸一摸，然后告诉我。
助幼儿更加直观的感受图形特征，并用幼儿的语言进行描述。
点击，ppt，对幼儿的答案进行验证。
请你找到三角形的图形宝宝摸一摸，然后告诉我。
助幼儿更加直观的感受图形特征，并用幼儿的语言进行描述。
点击，ppt，对幼儿的答案进行验证。
5、活动结束，课件播放“你们可真是太棒了，谢谢你们的忙，买到了所有要吃的好吃的，为了感谢你们，我也给你们准备了一些好吃的，就藏在你们的身边，快去找找看！并说一说，他是什么形状的。”助幼儿在吃一吃尝一尝的过程中，再次巩固对图形的认知与正赛名。
送饼干小班数学教案篇六
1、看看这是什么样的饼干？
2、有几块饼干？两块饼干中间是什么？
小结：有两块饼干，中间有一层奶油，这是夹心饼干。
ppt（二）：小熊饼干
1、这是什么饼干？你怎么知道这是小熊饼干？
小结：饼干的样子象小熊所以叫它小熊饼干。
ppt（三）：蘑菇饼干
1、这块饼干的样子象什么？
2、可以叫它什么饼干？有几块蘑菇饼干？
ppt（四）：五角星饼干
1、请你给它取个名字？数数有几块星星饼干
ppt（五）：数字饼干
1、这些是什么饼干？怎样给他们来排队？
实物：格力高饼干
1、这块饼干和你们刚才看到都不一样，看看这是什么饼干？
2、pocky饼干象什么？
小结：原来饼干各种各样，而且有趣又好吃。
三：讨论交流（幼儿看录象）
1、小动物也喜欢吃饼干，有那些小动物来吃饼干？
2、哪个小动物吃饼干方法最好？为什么？
3、我们对小兔、小老虎说什么？
4、怎样吃饼干才不会有饼干屑？
5、师幼儿徒手练习吃饼干。
四：幼儿实际操作
活动反思：
1、活动中的优点：
（2）教师能仔细地观察每一位幼儿的表现，发现问题及时给予个别指导，并能根据幼儿的能力差异灵活地调整游戏难度，满足不同能力幼儿的需要，促进每个幼儿在原有水平上获得发展。
2、活动中的不足：
隐藏的目标相对较多，使幼儿无法全面顾及，如使用剪刀剪图形对小班幼儿来说有点困难，这样影响了幼儿送“饼干”的时间，进而影响主要目标的完成。
主要内容：
1、这节活动让幼儿给小动物做图形饼干，游戏化的方式适合小班幼儿的年龄特点，情境性比较强，整个活动始终让幼儿在情境化的游戏中反复操作，从而复习、巩固了对三种图形基本特征的认识。
2、教师对幼儿的能力和经验非常了解，看得出幼儿基本都有使用双面胶的经验，而且许多幼儿还比较熟练。所以教师让幼儿用双面胶粘贴非常合适，缩短了他们送饼干的时间，可以看得出教师之前对幼儿已有经验的分析充分。
3、教师组织的每个环节比较严谨，如在过小河时对幼儿的要求提得明确、具体。并且注意观察，对个别幼儿进行有针对性的指导。但建议给小动物送饼干时，教师可以提醒幼儿对它们说一句礼貌的话语，从而有效地落实社会领域的情感目标。
送饼干小班数学教案篇七
2、体验成功的快乐。
1、小鸡圆形房子、小鸭三角形房子、小猫正方形房子、小狗长方形房子若干。
2、圆形、三角形、正方形、长方形饼干若干。
1、幼儿参观各种形状的饼干，请他们说一说饼干的形状。教师小结饼干的外形特征。
2、教师简单讲述饼干的制作过程。
3、幼儿品尝饼干说一说饼干形状和味道。
4、出示小鸡、小鸭、小猫、小狗木偶出来玩闻到了香味说：“我聞到饼干的香味了，我的肚子饿了，饼干在那呢？”
5、小动物们寻找饼干：“哇，原来在这呢，有这么多漂亮的饼干呀。”小鸡说：“我最喜欢吃和我房子一样形状的饼干。”小鸭、小猫、小狗同上。
6、师：“小动物们都想吃和他们房子形状相同的饼干，请宝宝们为它们去到家里去吧
7、幼儿操作：给小动物送饼干，要求每一种饼干都要送到形状相同的小动物家里去。教师巡回指导。
8、活动结束：带着小动物到草地上去玩。
送饼干小班数学教案篇八
1.能按数的小给一组(3个)物体排序，并匹配相应的物体。
2.能按要求操作材料，体验操作活动的乐趣。
1.娃娃若干套(每套、中、小各1个)，汽车、彩球、积木、小铃若干套(每套、中、小各1个)。
2.幼儿用书第1页的标记图若干。
1.娃娃做客，联系排序。
看一看。
教师出示3个娃娃：看，来了几个娃娃?它们有什么不一样?(请幼儿观察并说说娃娃的小不同)娃娃排队。
教师：娃娃要做操了，谁排在前面，谁排在后面呢?谁来试试给娃娃排排队?(请个别幼儿在标记图上给娃娃按顺序排队，教师引导幼儿观察、讲述娃娃排列的顺序)送汽车给娃娃教师：玩具汽车要找娃娃做好朋友，应该把哪辆汽车送给哪个娃娃呢?(请个别幼儿操作)教师提醒幼儿边送边说：汽车送娃娃，小汽车送小娃娃。
2.小组操作活动。
教师鼓励幼儿自由地选择送彩球、送积木、松小铃、送瓶盖等小组才做活动。
教师观察幼儿活动，引导幼儿先给娃娃按、中、小或小、中、顺序排排队，再为、中、小娃娃配送合适的玩具。
鼓励幼儿边送边说：彩球送给娃娃……。
送饼干小班数学教案篇九
感受歌曲旋律，尝试用身体动作表现做饼干。
愿意参与音乐活动，体验与朋友一起做饼干的快乐。
饼干歌音乐，一段揉面粉的视频，师生穿上围裙，教室的前面摆上一台微波炉，桌子上摆放若干饼干。
一、谈话，了解如何做饼干
2.我们一起请教做饼干的师傅，看看饼干师傅会怎么做饼干呢？（播放视频）
饼干师傅是怎么做饼干的？（怎样将面粉做成饼干的？）（学学揉、团）
二、随音乐学习做饼干
1.饼干师傅怕我们忘记，还把做饼干的方法录到歌曲里呢，我们一起来听一听。（师生随乐点头）
你听到饼干师傅是怎么做饼干的吗？
2.宝宝们刚才听得不够仔细，再来听一遍，这一回可要听仔细啦。（播放第二遍）
3.小朋友还记得饼干是怎么做的，宝宝们记不清楚，老师已经学会了怎么做饼干，看看我是怎么做的？（师示范一次）
4.谁看到了我是怎么做饼干的？先要……再……（揉一揉，团一团）我们也来做一做饼干。
为什么要啪啪啪啊？（揉好的面粉团要把它压压平才能做饼干）学习两遍
5.看看，做出来的饼干是什么样的呀？（饼干饼干圆又圆），让我看看你们的饼干做得圆不圆。（进一步学习圆的动作）
发现做得好的：我看看他做的饼干又大又圆，我们也来学学他。
6.饼干饼干圆圆，你们喜不喜欢吃饼干啊？你会怎么吃呢？提升幼儿吃的动作幼儿做不到点子上看看我是怎么吃的？我们也来啊呜啊呜吃吃看。
7.我们自己会做饼干了，真厉害，小手伸出来，夸一夸自己吧！
三、完整随音乐有节奏的做饼干
嗯！饼干真香呀，我们再多做一些吧！
饼干做好了给谁吃呀？（老师、小朋友）那请你找一个人将做好的饼干送给他吧！
四、我们一起分享饼干
饼干都做好了吗？把饼干送到我的烤箱里来吧！（幼儿托着自己的饼干集体送到老师的盘子里）
哦，我们做了这么多的饼干呀，我把饼干放到烤箱，我们边听音乐边等一会儿吧！
时间到，我们做的饼干出炉了，闻闻看，香不香？真香呀，那我们来分享一下好吃的饼干吧！
送饼干小班数学教案篇十
1、培养幼儿的观察力、判断力及动手操作能力。
2、通过各种感官训练培养幼儿对计算的兴致及思维的准确性、敏捷性。
1、小兔、小猪、小猫图片各二张。
2、各种图形饼干若干。
3、画有（圆形、三角形、正方形）写有数字的车票若干。
4、磁带一盘。
（一）以游戏的口吻，引起幼儿兴趣。
1、师：小朋友你们看，今天谁来我们班做客了？
师：噢，是兔妈妈带着小兔宝宝，猪妈妈带着小猪宝宝，还有猫妈妈带着小猫宝宝来了，你们高兴吗？那好吧，我们向小动物们问声好，小动物你们好！）。
2、师：小动物来做客，你们喜欢送什么礼物给它们呢？（幼儿回答）。
（二）复习认识圆形、正方形、三角形、
1、师：你们看，老师准备了一盘饼干。（教师出示一盘有各种图形的饼干）。
2、师：咦，盘子里的饼干是怎么样的？它们都有哪些不同？
（师：噢，我准备的有大的、小的圆形饼干；有大的、小的正方形饼干；还有大的、小的三角形饼干）。
3、师：小动物们见了这些饼干很高兴，都说自己喜欢吃其中的一种图形饼干，它们到底喜欢吃哪一种呢？那就要请你们看一看，想一想。我已经为你们每人都准备了一盘饼干，现在请你们看看盘子里都有哪些图形的饼干，想一想该送给哪只小动物？好，小朋友我们一起给小动物送饼干吧，送到小动物的盘子里。
（录音：小朋友好！谢谢你们给我们送了那么多好吃的饼干，不过有些小朋友送的饼干还不是我们最喜欢吃的。那么，你们想知道我们最喜欢吃哪一种饼干吗？哈哈！问题可简单啦，只要看看我们的嘴巴就明白啦。）。
那么兔妈妈喜欢吃哪一种饼干？（喜欢吃大的圆形饼干）兔宝宝喜欢吃哪一种饼干？（喜欢吃小的圆形饼干）猪妈妈喜欢吃哪一种饼干？（喜欢吃大的正方形饼干）猪宝宝喜欢吃哪一种饼干？（喜欢吃小的正方形饼干）猫妈妈喜欢吃哪一种饼干？（喜欢吃大的三角形饼干）猫宝宝喜欢吃哪一种饼干？（喜欢吃小的三角形饼干）。
6、师：刚才我们有没有送错饼干呢？那好吧，我们赶紧把些送错的换过来，给小动物送上他最喜欢吃的饼干吧。
（师：噢，我们看看送对了吗？都送对了，你们真能干，一起来夸夸自己吧！）。
（三）游戏《到森林公园》。
2、师：现在，请小朋友上火车吧！（幼儿持票上不同的车厢），列车员要检票了，请把火车票举起来吧！（教师检查幼儿的对、错）。
3、师：小朋友！我们的火车出发啦！（放音乐幼儿走出教室）。
运用游戏的形式开展数学活动，符合小班幼儿的年龄特点，在整个活动中，幼儿始终沉浸在游戏的欢乐中，兴趣极高，幼儿在不知不觉中对圆形、三角形、正方形的图形特征有了进一步的巩固认识，真正体现了幼儿的主体性，动手能力，语言表达能力，都有了很大的提高。
送饼干小班数学教案篇十一
1、品尝饼干，区别甜和咸。
2、体验制作饼干的乐趣，乐意与同伴一起游戏。
1、各种饼干。
2、果酱
3、布垫。
一、变魔术引出课题。
“你看我变出什么？”“是怎么样的饼干？”“像什么？”
二、品尝饼干：
1、尝尝饼干的味道，区别甜和咸。
2、吃吃说说，饼干像什么？
三、制作夹心饼干。
四、游戏《夹心饼干》。
鼓励幼儿找朋友玩夹心饼干的游戏。
送饼干小班数学教案篇十二
1、通过观察，能发现物体abb的排列规律。
2、尝试将物体仿照abb的规律进行排序，知道接着排什么，中间漏掉了什么。
3、能愉快地参与操作活动，体验数学活动的乐趣。
课件、幼儿操作单页。
小兔做客，引起兴趣。
出示课件：咦，谁来啦？（小兔）。小兔要搬新家了，今天，小兔邀请了小动物们去它家里玩。（出示课件）它提着蓝子准备去草地上摘些花把新房装饰的更漂亮。
1、小兔来到草地上，看见许多的花，它可高兴了，咦，它看见前面的花特别的漂亮，我们一起来看看都有什么颜色的花？这些花是怎样长的？你发现有什么规律？我们也一起看看这些花是怎么排序的。（引导幼儿看课件观察，并说出排序的规律。）老师小结：这些鲜花是按照一朵，两朵蓝色，一朵，两朵蓝色的规律交替的排列着。所以显得更漂亮。
（引导幼儿看课件观察，并说出排序的规律。）小结：原来这些鸡是按照一只母鸡两只小鸡来排列的。所以显得队伍很整齐。
3、小兔走到一棵枫树的下面，看见有枫叶在往下掉。
（引导幼儿看课件观察，并说出排序的规律。）这些颜色怎样排列的？有什么规律？小结：我们从左往右看这些枫叶是按照一片枫叶，两片绿色枫叶有规律的排列出来的。
4、小兔买了许多的棒棒糖请小动物们吃，小兔把棒棒糖摆好，等小动物们来了就能看见小兔买了棒棒糖给它们吃，小兔摆着摆着就累的停下了，这可怎么办呀，还有帖还没摆好呀。小朋友我们来助它把帖摆好吧。（引导幼儿看课件观察，并说出排序的规律，把漏掉的补充完整。）
幼儿操作，老师巡视指导。
老师评价幼儿操作情况，活动结束。
送饼干小班数学教案篇十三
我设计的小班数学活动《饼干商店》，是依据新颁布的《幼儿园教育指导纲要》的要求，选择了适合本班幼儿年龄特点，学习特点的活动内容，在面向全体幼儿的同时，注重了幼儿的个别差异，促进不同水平幼儿的发展。
在活动内容的选择上，注意了数学知识的系统性，符合幼儿的认识规律和智力发展水平，注意了各部分知识之间的有机联系和配合。
我根据活动的内容，幼儿的年龄特点；数学知识具有抽象性和严密的逻辑性的特点；并考虑到数学学科的特点；幼儿的认知特点，选择了利用游戏来激发幼儿学习的兴趣和求知欲，通过操作法、游戏法、引导发现法，来调动幼儿学习的积极性，使幼儿能主动进行学习。
在制定活动目标时根据颁布的《幼儿园教育指导纲要》对数学领域的要求，结合本班幼儿的年龄特点，注重培养幼儿的学习兴趣，注意了面向全体、因人施教的原则。
在活动的准备材料中，我多选择用过的饼干盒、奶盒、冰棍杆废旧物做教具，做到就地取材。
幼儿使用的小筐、图形片等符合卫生和安全的要求的材料的选择上，根据活动内容和幼儿的接受能力选用教具。另外，在教具的使用中引导幼儿观察、思考，逐步从具体形象向抽象概括的方向过渡。
（一）开始部分
根据小班幼儿的学习特点，让幼儿在情境中活动。活动开始，以开饼干店的形式引起幼儿参与活动的兴趣，先让幼儿观察自己的图形片，请幼儿说说有些什么样的饼干，而不是请幼儿说说有什么形状的饼干。这样，可让幼儿从饼干的形状或颜色两方面作出不同回答，接着，引导幼儿从这两方面观察图形标记。
（二）基本部分
以“分饼干”、“买饼干”、“送饼干”这一系列游戏情节串连教
学过程，激发了幼儿的学习积极性。其次，考虑到小班幼儿认识几何图形的特点，从图形与标记匹配，引导幼儿认识几何图形，以减低幼儿的学习难度。同时，通过指认的形式，助幼儿复习巩固对正方形、圆形、三角形的认识。在区别三种图形时，依照小班幼儿的思维特点，逐步引导幼儿的思维向多维性发展。
在“分饼干”时，要求幼儿按图形的颜色或形状匹配，然后在“分饼干”的活动中，让幼儿讲一讲买了什么饼干，有的幼儿说买了红饼干，有的幼儿则根据所买饼干的形式作了回答。在此基础上，教师作出了小结，并引导幼儿从形状、颜色两个方面同时进行表述，在送饼干的活动中，在肯定幼儿按标记的形状或颜色匹配的同时，进一步引导幼儿根据标记同时，从颜色、形状两维角度去选择，发展了幼儿的思维。
针对买饼干的要求，作四个层次的安排，让每个幼儿分别按不同的要求参与活动。从而使每个幼儿有所发展，体现了“面向全体，因材施教的教育原则。
（三）结束部分
活动最后的“设计饼干”这一游戏的目的是为区域活动中的练习作示范。我为幼儿准备了四组材料：多色的绳、多色的冰棍杆、彩笔和纸、各种几何图形和固体胶，让幼儿在拼拼、画画，寻找中掌握三角形、圆形和正方形的特征，使集体教学活动与自主自学的区域活动结合起来，为幼儿提供更多的个别练习的机会。
送饼干小班数学教案篇十四
1、在正确感知图形的基础上，学习按图形的某一特征（颜色、形状或大小）进行分类。
2、能愉快地参加操作活动，并在集体面前大胆发言。
3、引发幼儿学习图形的兴趣。
4、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。
5、引发幼儿学习的兴趣。
每人手臂上一副袖套（红或绿）；图形卡片；分类盒；小货车四辆，分别贴上标记。
一、游戏：进车间。练习按物体的单一特征分类。
教师以厂长的身份交代游戏规则。
幼儿根据袖套颜色分别找位置，教师检查找位置情况，幼儿互查。
二、游戏：分饼干。引导幼儿排除其他特征干扰，按图形的某一特征分类。
1、引导幼儿指认图形。
师：我们厂的饼干可真多呀，谁来介绍一下，有些什么样的饼干？根据幼儿讲述出示图形。
2、启发幼儿探索分类方法。
师：现在我们要把这些饼干分装到两个盒子里，你们想想看，哪些饼干可以放在一起？
3、幼儿操作：教师观察幼儿分饼干，先分好的幼儿在下面讲述是怎样分的。
4、个别幼儿讲述分类方法。
师：你是怎么分的？除按颜色分外，还有不同的分法吗？分别再请按形状、大小分类的幼儿讲述。教师提出再次操作要求：这些工人干得都很棒，我们发现，可以按饼干的颜色分、形状分、大小分，现在我们再用别人的方法也来试试看。
5、幼儿再次练习，教师巡视并给动作快的幼儿饼干盒上贴星。
三、游戏：运饼干。学习按物体的两种特征分类。
1、推出小货车，指认标记。
师：饼干包装好了，现在我们要把它分别装到这4辆车上，每辆车上装的饼干是不同的。（教师边指标记边讲述）这辆车上装红盒子上有星的饼干，这辆车上装红盒子没星的饼干，那么这辆车上装什么？（指绿盒子有星的）最后一辆呢？（指绿盒子没星的）
2、幼儿分组来装饼干，教师检查分装情况，小结：表扬工人们能干。
3、（电话铃响）师：“喂，是幼儿园啊，我们已经把饼干装上车了，马上给你们送来，再见！”师生推车出活动室。
本次活动通过：感受、观察、操作三个环节进行。老师准备很多形状不同、颜色不同的饼干卡片供幼儿观察，幼儿对同一种物品进行观察比较，更能找出物品的'特征，如：物品的形状、颜色等。老师创设商店情境，引发幼儿玩游戏的兴趣。幼儿都喜欢动手把饼干按形状或颜色归类放好。
送饼干小班数学教案篇十五
教学意图：
饼干是小朋友非常熟悉的，也非常的喜欢吃。的休闲食品，其香香甜甜的味道、松松脆脆的口感以及可爱多变的形状让孩子们爱不释手。为此设计了此次活动《朋友夹心饼干》。让孩子们在做一做、玩一玩、尝一尝的过程中，丰富对饼干特点、口感的认知经验，获得直接的感受和体验，利用“朋友夹心饼干”潜移默化地培养孩子良好的品质。
教学目标：
1、培养幼儿的观察力。
2、通过肢体动作体验与好朋友的亲密互动。
教学准备：
小花面包果酱勺子小盘餐巾纸。
教学过程：
一、导入活动——花朵找朋友。
师：出示一朵哭的小花图片，让幼儿观察，小花为什么哭了？
幼儿：他没有好朋友。
师：让小朋友给小花找朋友——和他一模一样的小花才是他的好朋友。
二、请小朋友一人找一朵自己喜欢的小花。
放音乐：让幼儿在音乐声中去找自己的好朋友（一模一样两个花朵是好朋友）。
三、让孩子把花朵送回家。
四、请小朋友说一说自己有没有好朋友？（有）最喜欢和好朋友做什么？
1、喜欢和好朋友一起玩玩具。
2、喜欢和好朋友一起看书。
3、喜欢和好朋友一起跳绳......
五、游戏：好朋友我喜欢你。
1、让幼儿想一句真心话去对自己的好朋友说。
2、让幼儿去找自己的好朋友去做一个亲密的的动作（拥抱）。
六、小朋友吃过夹心饼干。
吃过——有奶油的——有夹心的。
吃起来甜甜的。
七、让幼儿欣赏儿歌：
小小饼干准备好，中间夹层甜甜酱。
点点头，贴贴脸，轻轻合拢真开心。
好朋友夹心饼干做好了。
八、游戏：让幼儿去找自己的好朋友面对面做饼干。
听音乐，老师和幼儿一起唱儿歌做饼干。
活动延伸：
让幼儿自己动手制作夹心饼干，结束活动。
教学反思：
设计比较合理，进行也比较顺利。活动中，幼儿都能积极参与，活动预设的目标基本达成。让幼儿充分感受与好朋友交换、分享的快乐。体会与朋友互赠礼物并一同品尝的乐趣。
不足之处：
饼干与酱料的品种如果能再丰富一些，这样，活动一定会更加吸引幼儿。
送饼干小班数学教案篇十六
1、在正确感知图形的基础上，学习按图形的某一特征（形状、颜色）进行分类。
2、培养幼儿边操作边讲述的习惯，学习说：“我把×形×色送给你吃”。
3、培养幼儿的观察力、判断力及动手操作能力。
4、激发幼儿学习兴趣，体验数学活动的快乐，并感受集体活动的乐趣。
几何图形片若干、食物饼干、小碗和幼儿人数相等、盘子6个、小动物头饰6个、3个有标记的箩筐。
师：宝宝们，今天兔妈妈开了一家饼干店，我们一起去看看吧。
师：总结：宝宝观察的真仔细，兔**的饼干店里，有红的、有绿的、有圆的、有方的、还有三角形的饼干。
2、师：兔妈妈店里的饼干真多呀！我们一起来把这写饼干分一分吧。怎么分呢？（幼儿讨论）好，我们一起回座位想个办法吧。
师：宝宝看！这是兔妈妈准备的箩筐，这个箩筐是谁的家呢？你怎么知道的？这是形状标记，启发幼儿想一想：这是什么标记呢？（带领幼儿读一读标记的名称）那么这个箩筐里放什么样的饼干呢？谁来放放看。提醒宝宝边送边说：×形饼干，我送你回×形的家。（依次出示三个箩筐，放完后师幼集体检查）
师：宝宝真聪明把饼干都整理好了，饼干店开业了谁来尝尝好吃的饼干哎，宝宝看谁来了？小猫喜欢吃什么样的饼干呢？（引导宝宝观察小猫的嘴巴）对呀！小猫喜欢吃圆形的绿饼干。
师：一下子来了这么多的小动物，兔妈妈忙不过来了，谁愿意来助兔**的？（幼儿集体喂）饼干喂完了，我们一起来看看宝宝喂的对不对。
师：小动物们都吃饱了，他们高高兴兴回家了。（放进箩筐里）
宝宝真能干，兔妈妈为也感谢宝宝还给宝宝准备了奖品呢，这些奖品在这个箱子里，猜猜看会是什么奖品呢？（请一个宝宝上来看看箱子）师：宝宝喜欢吃什么样的饼干呢？好！我们一起去洗干净小手来吃饼干。
送饼干小班数学教案篇十七
1、观察实物饼干的形状，感知圆形、三角形、正方形等图形的特征。
2、在找朋友的情景中萌生给饼干分类的兴趣。
3、培养幼儿学习数学的兴趣。
学具：人手一份饼干（家长事先忙准备）、幼儿活动材料《数学》第4页
2、这块饼干说：我先找长得像我的朋友吧。你们看这块饼干是什么形状的，你是怎么看出来的？（圆形，没边没角，圆溜溜的）
3、它打电话邀请饼干朋友：喂，圆形饼干们，幼儿园很好玩，你们想过来玩吗？它跟谁打电话？（圆形饼干）
4、请拿圆形饼干的幼儿做接电话状。引导全体幼儿一一检查接电话的幼儿是否有圆形饼干。如果接电话幼儿所持饼干不是圆形的，就拿出来让全体幼儿分辨，并跟随老师用手指绕着圆形饼干标志的黑边轮廓书空图形，进一步感知圆形的特征。
1、引导幼儿进入新的学习情景：我（以圆形饼干的口吻）看到三角形饼干也来了（出示三角形饼干），这样吧，我再打电话给三角形，请三角形饼干接电话。
2、圆形饼干打电话邀请朋友：喂，三角形饼干们，幼儿园很好玩，你谬来玩吧。
3、请拿三角形饼干的幼儿做接电话状。引导全体幼儿一一检查接电话的幼儿是否有三角形饼干。如果所持饼干不是三角形的，就拿出来让全体幼儿重点辨认，并跟随老师用手指绕三角形饼干标志的黑边轮廓书空图形，再次认识三角形的特征。
4、正方形饼干也来了（出示正方形饼干），我也打个电话给它们，请正方形饼干接电话。（以下重复以上圆形和三角形的教学方法）
1、打开幼儿活动材料《数学》第4页。
2、讲解要求：刚才饼干找朋友的事已经写在书上了，请你们翻开书看一看有些什么形状的饼干，给同一种形状的饼干涂上相同的颜色。
3、幼儿操作，教师巡回指导。评价。
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