如何培养交通安全意识范文（20篇）

总结是我们不可或缺的一部分，帮助我们更好地理解过去和规划未来。设置可量化的目标，可以帮助我们更好地提高自己。最重要的是，总结不仅是一种写作技巧，更是一种思维方式和方法，我们要将其融入到学习和生活的方方面面。

如何培养交通安全意识篇一

每个学生都希望自己比别人强。利用小学生这种心理，我在班级中开展了"我要比他强"的活动。选择竞争对手是最关键的。学生往往选择班级最优秀的同学作为竞争的对手。由于差距大，加之小学生自制力低，竞争往往是半途而废。针对这种情况，我给他们提出两条参考意见：竞争对手应某一方面比你强；竞争对手与你的差距不要过大。这样学生选择的竞争对手就比较实际了。如我班有一名学习成绩较差的学生，选择了一名比他成绩多5分左右的同学作为竞争对手，经过一段时间的努力，首战告捷，因此增强了自信心。我及时鼓励了他，并启发他寻找新的竞争对手，进行新的一轮的竞争。另外，有三名女生，成绩接近，在班级处于中下水平，性格也都比较内向。我和她们商量后，三人决定在全班公开竞争，经过半学期的奋战，这三名同学都取得了很大的进步。受到了老师、同学们的表扬，她们的性格也变得开朗多了。由于同学们选择了恰当的对手，成功的可能性大大增加，所以他们逐渐增强了自信心，树立了不断进取、积极竞争的意识。

二、帮助学生创设竞争的机遇

为了体现人人平等、公平竞争，我先给全班学生都设置了服务岗，使大家都有展现自己的舞台。全班同学在工作中懂得了，机遇对于每个人是平等的，但它只属于积极进取的人。这件事给全班同学很大的鼓舞，特别是使那些普通同学看到了希望，懂得了机遇人人平等，只要积极努力、勇于竞争，就一定会成功。

班级活动的开展是对学生进行思想教育的重要渠道，又是培养学生组织能力、表现能力、语言能力等多种能力的良好契机。为了让每个同学都能够积极主动地参与教育活动，培养竞争意识、增长竞争能力，我采取班级活动方案"招标制"的方法，即让每个同学自己或与别人合作，设计出活动方案，经过评议再筛选出最佳方案。这样做极大地激发了同学们的参与热情。有的发动家长找资料、寻方法，有的几个人一组共同策划。在方案的设计过程中，同学们认识到了自己在教育中的地位，体会到了创造的价值，懂得了参与的意义，学到了知识，培养了能力。特别是那些"中标"的同学，更加感受到，只要善于捕捉机遇，并认真把握它，就会获得成功。 由此可见，只要我们每一位教师积极创造条件，就会使学生树立竞争意识、学会竞争意识.

我们的时代无处不存在着竞争，随着社会的不断进步与发展，竞争也日趋激烈。人们要生存发展，要适应社会，就必须具备竞争意识，必须学会竞争。所以，培养学生的竞争意识，已成为当前学校教育的一项重要内容。那么，呢？我们可从以下四个方面着手。

要培养学生的竞争意识，教师就应该有目的、有计划地创设各种条件，为培养学生的竞争意识提供机遇。在教育教学工作中，我主要通过开展各种竞赛活动，培养学生积极参与竞争，敢于挑战自我的意识。例如，经常性地在班级开展“卫生竞争月”、“纪律竞争周”、“优秀作业积分赛”、“考试成绩进步赛”以及演讲、唱歌、绘画、拔河、书法比赛等等。开展这些活动的目的，是让学生在竞争的过程中认识竞争，学会竞争，勇敢面对竞争，并在活动中相互学习，互动发展，同时获得良好的心理锻炼机会。我们特别重视过程的经历，使学生在公平公正的良性竞争过程中滋生竞争意识。更重要的是，培养他们无论遇到什么挫折能有始有终地完成一件事情的品质，从而使学生懂得“有志者事竟成”的道理。要保证学生积极地、持久地参与竞争活动，除了给予及时的指导外，适当的鼓励与赞赏是不可或缺的手段。我的做法是，每开展一项竞赛活动，就在班级设立“xx竞赛评比台”，采用记分制或动态等级评比制，对每个学生的进步予以肯定和表扬。同时，教师要明确告诉学生，机遇对于每个人都是平等的，但它永远属于那些积极进取的人。古今中外的成功者，无一不是积极进取的`实践者。同时让他们明白，优异的成绩源于坚定的自信心和用之不竭的自信力，在充满自信的基础上，重视每一点滴的进步，才会实现伟大的目标，这是竞争成功的关键所在。学生在激烈的竞争中，品尝着艰辛与成功，竞争意识会逐步增强。

一个班级的学生，学习水平、思想水平以及能力水平参差不齐，在竞争过程中，让他们在同一起跑线上启程，并取得同样的效果是不现实的。那么，指导学生选择适合自己的竞争参照，就显得尤为重要了。这包括两方面的内容。一是指在竞争前选择好合适的对手。所谓“合适的对手”，是指竞争对手比自己的水平高，但差距不大。与合适的竞争对手竞争，成功的几率会倍增，避免了不必要的失败与挫折，学生的自信心会在不断的进步与成功中得以加强，这给竞争平添了许多积极因素，使班级的整体竞争能健康顺利地向前推进。二是指竞争可以选择某一方面相比较。不同的学生有不同的优势，为了让学生在竞争中尽情展现自身的优势，彰显自我风范，强化竞争意识，教师可引导学生在竞赛中与竞争对手比较某一方面的优势。例如，在开展“优秀作业积分赛”中，那些学困生的作业错误比较多，如果让他们与成绩较好的学生比较作业的正确率，反而会遭受挫折。可以让学困生与学习成绩相近的学生比较进步的幅度，比较作业文面的正规性，作业态度的认真度。这种“优惠政策”给学困生设置了相对宽广的比赛空间，他们在希望的天空中展翅翱翔，同样能获得理想的竞争效果。值得注意的是，教师应把准衡量的标准，以激励为主，最大限度地扩大赞赏范围，加大赞赏力度，这对培养学生的竞争意识能起到积极的助推作用。

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如何培养交通安全意识篇二

“道路交通安全法”是政府制定的.法规，人人都必须遵守。

如果不遵守“交通安全法”就很容易发生，有的甚至还会造成悲剧！我就曾经听说过这样一则交通安全事故：年仅9岁的王涛是个小足球迷，在一天放学的路上，他边走边踢足球。一会儿左，一会儿右，犹如足球场上带球过人。踢遮踢着，来到了十字路口，突然，一辆正常行驶的大卡车开了过来，他只顾低头踢球，没有避让，虽然司机紧急刹车，可由于惯性，卡车仍把他撞出了几米远！在病床上，王涛痛苦地呻吟着，既有病痛的折磨；也有深深的懊悔！同学们，听了这则事故，我心中异常沉痛。现在城市交通繁忙了，无论交警在不在场，我们都要自觉遵守集交通法规，例如：过马路要看清信号灯，红灯停、绿灯行，要走人行横道，不得翻越交通护栏；未满12岁儿童不得在马路上骑自行车；不得在马路上三五成群地玩耍和嬉戏！我们小学生不仅自己要遵守，而且发现有人违反了，应及时地批评、劝阻。

在此，我倡议：让我们增强交通安全意识，提高自我保护能力，争做文明守法的好少年！

如何培养交通安全意识篇三

1、家长应结合孩子的年龄的特点，与时俱进。针对孩子的实际

生活

对于大班儿这个年龄每天应该做的事情，例如：每天自己铺床，叠小被子，自己整理书包，早晨上幼儿园自己拿书包，自己整理自己的

学习

2、培养孩子的任务意识要有意识的培养

培养孩子的任务意识可以在生活中随机把握，但有意识的主动培养效果就会更好，例如，培养早晨起床后叠被子这件事，现在一般家长上班也很累，偶尔自己也不能及时整理，但如果提高到培养孩子完成任务意识的角度去认识，至少应抓住周六周日两天的机会，有意识地把培养孩子叠被子的事当成一种任务去培养，再给予鼓励、表扬，经过一段时间就形成习惯了。

3、培养孩子完成任务，过程要耐心，重结果，重方法，少训斥

不好！”我接着说：“再给你拍几张照片，如果幼儿园老师要劳动的照片，正好给你交去，怎么样？”女儿听了，高高兴兴地完成了任务，我给她照了相。事后，我想：如果因为女儿磨蹭而大声斥责她，她也可能完成任务，但是效果不一定好，对于家长来说，耐心主要就是指控制情绪，这当然很难，但是要尽量这样做。

4、培养孩子的任务意识，父母要形成一致性

可见，培养孩子的任务意识不是一朝一夕就能完成的，它需要我们家长高度认识，认真负责，并能把培养孩子的任务意识当成自己的任务，坚持不懈，为孩子将来能有一个良好的习惯打下坚实的基础。

任务意识是一种习惯的养成，那麽应该呢？

1、在家中选择一些孩子力所能及的家务劳动，如擦桌子、浇花、拿碗筷、扫地、给家人递拖鞋等。

2、和孩子商量，并且明确规定这项任务是交给他的，非他莫属，必须完成。

3、教孩子完成任务的方法，并和孩子一起练习几次，直到掌握为止。

4、有要求有检查。每次孩子完成规定的事情后，家长要给予必要的精神鼓励。如：“你干得真好，你真能干！”“干得不错，宝贝！”“能帮妈妈做事，你真是妈妈的好助手！”等等。让孩子知道他这样做能让父母高兴。

5、当孩子熟练的记住并完成某项任务后，可更换任务内容，不断培养孩子的责任心和任务意识。

6、入学后，可将任务内容逐渐向学习方面过渡。有一项内容向多项内容变化，不断加大任务的难度。由于年龄的增长，孩子需要记住的任务也越来越多，难免忘记。所以，为了方便孩子记住任务，家长可给孩子准备一个记事本。让它随时记录老师布置的作业及学校的要求，并教孩子每完成一项就画掉一项，以示完成。

慢慢的，让孩子懂得许多事情是要主动去识记，自觉去完成的。他完成的及时、完成的好时会带来心理愉快的，否则将整天处于被动的批评与自责中，也就没有了好心情。

如何培养交通安全意识篇四

交通安全法规规范着每一个人的交通行为，家长应该经常向孩子宣传、讲解交通法规的有关内容，使孩子从思想上提高认识。家长还可带孩子观看有关交通安全的图片展览和影视片，经常将耳闻目睹的交通事故案例剖析给孩子听，教育引导孩子从中明辨事理，吸取教训，懂得遵守交通规则的重要性，紧绷交通安全之弦。

2.家长要注意言传身教。

家长要成为孩子交通安全的引路人。在日常生活中，家长要注意言传身教，引导孩子正确地走路、骑车、乘车，自觉遵守交通法律法规，给孩子树立一个良好的榜样;教育孩子平时不要在公路上嬉闹、玩耍，过马路要注意左右来往车辆，确保交通安全。人身安全不是小事，在交通安全方面对孩子要严格管理。家长一定要有正确的观点，要善于观察孩子的言行举止，时刻提醒和教育，这才是对孩子最大的关心和爱护。

3.指导孩子规范交通行为。

要引导孩子遵守交通法规去规范自己的行为，是一个艰难、细致和漫长的过程，家长要有耐心，还要细心，要善于从细微处着手，从一点一滴的小事着眼来知道孩子规范自己的交通行为。

(1)教会孩子安全走路。在道路上行走，应走人行道，无人行道时靠右边行走。走路时要集中精力，“眼观六路，耳听八方”;不与机动车抢道，不突然横穿马路、翻越护栏，过街走人行道;不闯红灯，不进入标有“禁止行人通行”、“危险”等标志的地方。横过马路时须走过街天桥或地下通道，没有天桥和地下通道的地方应走人行横道;在没划人行横道的地方横过马路时要注意来往车辆，不要斜穿、猛跑;在通过十字路口时，要听从交通民警的指挥并遵守交通信号;在设有护栏或隔离墩的道路上不得横穿马路。若学校离家较远，家长可带着孩子一边走一边指出哪些是危险地段，并且告诉孩子单独行走时如何避免危险。从人行道上马路时要特别小心，不要奔跑。

(2)教育孩子切莫在马路上或公共场所游戏、追逐打闹。因为马路上车来车往，交通十分繁忙，在马路上嬉戏打闹，不仅影响车辆正常运行，而且给资深带来危险。

(3)指导孩子安全横过马路。告诉孩子横过马路必须走人行横道，先看左边来车，在看右边来车，遇到车来时不要急穿抢行，应主动停止让车先行，更不要追逼猛跑。单人不要急于过马路，最好几个人一起过。在没有人行横道标志的地方，不得随意横穿马路，必须到有人行横道标记处再过马路，或者通过过街天桥、地下通道来横穿马路。

如何培养交通安全意识篇五

1、行车慎为本，开车礼当先。

2、铁路道口险情多，停车、了望再通过！

3、让一让道路通畅，让一让安全有保障，让一让心情更舒畅。

4、进一步将受到谴责，退一步将得到尊重。

5、交通法规在心中，交通安全在手中。

6、人行横道车让人，各种车道人让车。

7、祝您一路平安！

8、要遵守交规，不要乱行乱停。

9、恪守交规，法律为您生命护航。

10、要做英雄人，不开“英雄”车。

11、珍爱生命不要翻越护栏。

12、谨慎驾驶，保证安全。

13、多拉快跑，凶多吉少。

14、交通事故不长眼，你凶他就险。

15、出行时，切记系上交通法规这条安全带。

16、各行其道，安全可靠。

17、创造良好交通环境。

18、行人过马路不能斜穿、也勿猛跑。

19、挣金山，挣银山，交通安全是靠山。

20、安全开车是大事，文明走路非小节。

21、骑车上路别着急，争、超、抢道不安全。

22、不开带病车上路。

23、行人一生平安，行车一路平安。

24、遵章守规连你我，道路畅通有保障。

25、交通法规是您生命之友！

26、骑好车、走好路、安全伴您每一步。

27、遵守交通信号，遵守交通标志，遵守交通标线。

28、树立文明意识，搞好交通秩序。

29、违规是交通事故的祸根，侥幸是交通事故的隐患。

30、良药苦口利于病，交通规则利于行。

31、路好车好安全最好，慢行快行平安才行。

32、讲究交通公德，遵守交通法规。

33、车铃车闸齐全，维系您的安全。

34、遵守交规得平安，道路畅通保安全。

35、骑车抢行一秒，危险增加十分。

36、交通安全抛脑后，交通事故在前头。

37、您保持车况良好，车容整洁。

38、交通安全在我心中！

39、加强综合治理，保障交通安全。

40、学龄前儿童上街要有成年人带领。

41、穿马路，跨护栏，少公德，多危险。

42、上有老，下有小，出了交通事故不得了。

43、宣传交通法规，提高交通文明意识。

44、最大的浪费是事故，最大的节约是安全。

45、行横道是您横过马路的安全带！

46、人行道车莫占，车行道人莫钻。

47、您是河源的客人，您是遵章守规的楷模。

48、酒后开车，危险万分！

49、行经路口要观望，拐弯示意要礼让。

50、勿以快慢论英雄，安全行车最光荣。

51、安全最佳效应，平安共同心声。

52、人在路中守交规，法在心中路畅通。

53、行路慎为本，开车礼当先。

54、安全与守法同在，事故与违法相随。

55、遵守交通法规，关隘生命旅程。

56、树立现代交通意识，养成良好交通习惯。

57、树立交通文明意识，自觉维护交通秩序。

58、行路守法法有情，平安回家家温馨。

59、保障交通安全，促进改革开放。

60、道路通行见形象，红绿灯前看修养。

61、发展以市场为本，生存以安全为先。

62、金玉有值，生命无价，遵守交法，平安一生。

63、交通法规人人遵守，文明社区家家幸福。

64、道路连者你和他，安全系着千万家。

65、以人为本，关爱生命。

66、安全是生命之本，违章是事故之源。

67、道路连着千万家，安全连着你我他。

68、红灯，绿灯，灯灯是令；弯道，直道，道道小心。

69、道路交通安全法，伴您平安万里行。

70、守交规迎春夏秋冬福，保安全纳东西南北财。

71、彼此让一让，路宽心舒畅。

72、铭记法规，善待生命。

73、遵守交通法规，平安与你同在。

74、道路千万条，安全第一条。

75、享受通行权利，应尽安全义务。

76、谨慎驾驶一帆风顺，遵纪守法十分安全。

77、走过春夏秋冬，安全永驻心中。

78、交通法规人人遵守，文明城市处处安全。

79、文明交通安全在，留住生命留住爱。

80、相会有缘，相让有礼。

如何培养交通安全意识篇六

说到培养孩子的团队精神，我突然想到了我给儿子买的一本彩绘版幼儿图书上就讲了这样一个故事，故事的名字叫“嘿哟嘿哟划船喽”

一场雨后，河水涨了，阿迪要去划船，河边的小象很不开心，因为河水涨了，他不知该怎么过去，阿迪看到后，让小象坐他的船过去，小象高高心心地上了船。小象上船后，阿迪划呀划，小船一点也不动。阿迪看到莫莫拿着鱼竿过来，喊莫莫过来帮着划船，阿迪和莫莫划呀划，小船还是不动。后来。。。。。。最后，阿迪布奇莫莫小米四个小伙伴一起使劲，划呀划，小船终于划动了，四个小伙伴把小船划得越来越快，终于经过大家的努力，把小象送到了河对岸。通过这个故事，教会小孩子在日常生活中有些东些不是自己一个人就可以独立完成的，必须跟小朋友一起配合才能完成。一个人的力量是小的，只有大家团结起来，才能更好的完成某一项任务。

时候，孩子们意识到了自己缺乏的就是一种团队意识。

为什么这么说呢？全班75名同学，除去四位比赛的还有71名同学，如果我们这71名同学能够在跑到四周为他们保驾护航的话，根本就不会出现跑到上有其他同学的意外。即使有，同学们也能早运动员一步为他扫清障碍，而当时我们班的同学呢？只有十几个学生在关注这件事，其余的同学跳绳的跳绳，玩的玩，好像事不关己一样，这就是一种严重的缺乏团队意识的表现。

另外还有同学们所熟悉的篮球比赛体操比赛等等都是很好的培养学生团队意识的运动项目。

在学习上，我也在尝试着培养学生的团队意识。比如我吧本班学生分成18个小组，每组一名组长，一名副组长，两名组员组成，组长负责同桌的一号队员和副组长，副组长负责二号队员，而全组四名成员有分工也有合作，队员有进步全组受表扬，队员没进步，组长受牵连，以此来培养学生的小团队精神。

以上就是我在近一年时间的工作中的一点感受，不恰当的地方望各位指证，我们共同来探讨。

一、在游戏中培养幼儿的团队精神。比如，将孩子分成几个小组，选择需要互助合作才能完成的游戏让孩子比赛，赛完后分析获胜和失败的原因。让孩子知道只有服从集体利益，即使自己吃亏也是光荣的。

二、在幼儿园日常生活中培养孩子的爱心、责任心，消除孩子孤僻的心理障碍。比如，在吃饭、睡觉时要让孩子互相帮助，值日生要负责任，对有困难的小朋友要有同情心并给予帮助。

三、树立孩子正确的竞争意识，在当今社会竞争日益激烈的形势下，对孩子教育中适当让之树立争第一的意识，使每个不朋友用较高标准要求自己。但同时也要让孩子明白，在争第一中要用正当的手段，要有正确的心态，各种教育活动对孩子起着潜移默化的影响。

如何培养交通安全意识篇七

1.如遇呼吸心跳停止应立即进行人工复苏。

2.若伤者肠子露在外时，不要把肠子送回腹腔，应将上面的泥。

土等用清水冲净，再用干净的碗盘扣住或干净布、手巾覆盖，并用绷带、布带缠住，防止感染，速到附近医院抢救。

3.伤者屈膝仰卧，安静休息，绝对禁食。

4.如有出血时应立即止血。

二、头部外伤急救。

头部受外伤后，病人常用手捂着头，但压不住出血点，血还照样流出来。其实，只要在血迹最多的地方分开头发，仔细察看，就能发现出血点。用手指压住出血点一侧的皮肤或压住伤口四周的皮肤，就可止血。要是伤口较大，可用干净手绢叠成小块儿，放在出血点上方，用手指压紧，就可以止血，然后再去医院外科就医。

头部发生车祸后的急救常识需注意：

1、冷敷只有在头皮起包时才有效。因为脑子外面有颅骨包围，而且还有几层膜样组织保护，当脑内产生病变时只在表面冷敷是没有任何作用的。

2、当头部外伤后，若发现头颅有凹陷，应尽快去医院，否则颅骨凹陷会压迫大脑。

3、严重的脑外伤可引起昏迷，立即使病人取侧卧位，清除鼻咽部分泌物或异物，保持呼吸道通畅，防止痰液吸入。对躁动者应加强防护，防止坠地，并急送医院救治。

4.小孩头部受伤后，常常并没有在意，但数小时后发生呕吐的话，应当警惕，应马上去医院看急诊。

三、胸部外伤急救。

1.对每当呼吸时伤口有响声(即开放性气胸)者，应立即用铝箔膜或塑料膜密封伤口，再用胶布固定，不让空气进入。一时找不到铝箔膜或塑料膜时，可立即用手捂住，取患部向下卧位，等待救护车到来。

2.多根肋骨骨折有明显的胸壁反常呼吸运动时，用厚敷料或急救包压在伤处，外加胶布绷带固定。

3、胸部外伤送医院急救时应取30°的半坐体位，并用衣被将伤员上身垫高，有休克者可同时将下肢抬高，切不可头低脚高位。

如何培养交通安全意识篇八

“安全第一，预防为主”是电力安全工作的指导方针。只有将安全文明生产渗入到员工的思想意识之中，使其掌握安全生产技能，提高预防水平，自觉遵守各项安全生产规章制度，才能更有效的控制不安全现象的发生。培养员工的安全意识方法大致有以下几种。

1．灌输法

在人的大脑中所形成的观念和意识，支配着人的行为，即习惯性行为。但是，每个人形成一种意识，需要经过一定的时间。而要改变人们身上的不良习惯，必须首先转变人们思想上的不良观念和意识。我们要通过对电力安规的领会掌握，各级文件指导精神的学习贯彻，企业规章制度的明确落实，以及各级管理人员坚持对“安全第一”思想的年年讲、月月讲、日日讲、会会讲，事事讲，做到“警钟长鸣”， 将“安全第一”的思想灌输给员工，使其从思想上解决“要我安全”还是“我要安全”的问题，变被动为主动，进而把安全生产提高到一个新的水平。

2．培养法

人员素质是安全生产的重要保证。要提高人员素质，培养良好的作业行为，必须坚持不懈地做好培训工作。而且在培训工作上要有持续性和严肃性；在培训内容上要有针对性和实用性；培训手段上要有实效性和创新性。要重点开展下述几方面培训：

2.1超前培训。在设备更新改造之前先根据需要组织相关员工学习培训，使工作人员在设备更新改造之前掌握设备性能及调试方法。

2.2岗位培训。针对生产实际中出现的问题，缺什么补什么，进行专题讲课，做好事故预想和反事故演习工作。

2.3新员工培训。对新进的青年员工以及转岗人员，根据各自的岗位要求，制定出培训计划，认真指导培训，定期进行考核。

3．刺激法

我们要通过以往痛心的事故案例、安健环简报，刺激员工大脑意识，唤起保护生命的安全意识，使员工用严肃的态度来对待工作的安全问题，积极主动地参与安全管理活动，杜绝各类事故的发生。

4. 文化法

企业安全文化建设的重要意义，就是要在企业的一切生产经营活动过程中，形成一个强大的.安全文化氛围，使每位员工的行为自觉地规范在这种安全价值趋向和安全行为准则之中。建设企业安全文化，就是用安全文化使企业内的每一个员工在正确的安全心态支配下，在安全文化的机、物、环境系统中，高度自觉地按照安全制度准则规范自己的行为，并能有效地保护自己和他人安全与健康，同时又确保各类生产作业活动的顺利进行。

5. 奖惩法

习惯性违章是发生事故的主要因素。对违章者要坚持教育和处罚同时实施的原则；既坚持制度的严肃性，又保证教育的深入性。要根据违章的性质、可能导致的后果及产生的影响，认真严肃处理。在处罚过程中，要保证公正严肃，避免在生产工作人员的心理产生不良反映。 奖励和惩罚如同火车的双轨，要平行开展。惩罚要使受罚者得到教育，变压力为动力，并影响其他人员更加规范作业；奖励要使人在安全生产工作的积极主动性得到发展，促进自我防范能力的提高。

6. 总结

只有将安全生产做到实处，提高全体员工的安全意识，从而全面提高公司安全水平。

我工段安全生产工作始终处在一个良好状态，连续几年没有发生过安全事故，一方面说明公司领导、管理人员重视安全工作，另一方面说明本工段员工的安全意识具有一定的水平。抓好安全生产，需要平时做好多方面的工作，“以人为本”，提高人的安全意识，增强员工岗位安全自觉性。提高安全意识和素质，通过安全培训教育，可以提高员工安全意识，强化员工安全事故的防范意识，真正将“安全第一，预防为主，综合治理”落实到位，有效控制和减少安全事故的发生，确保企业安全生产。

一、安全培训教育的作用

安全培训教育是强化员工安全意识和素质，提高员工安全技能水平而进行的各种宣传，教育和培训活动，可以杜绝违章作业，减少操作失误，降低事故发生率。

安全培训教育不仅能提高广大员工的安全意识，增强员工安全工作的责任感和自觉性，增长员工的安全知识，提高操作技能，实现“要我安全”到“我要安全，我会安全，我懂安全”的思想转变，从根本上提高员工的安全可靠性。

安全文化建设是企业保持长期稳定的安全生产局面，企业的安全文化建设必须借助于安全培训教育，通过各种形式的宣传教育，不仅能提高员工的安全意识和安全技能水平，还能使员工为企业的安全文化建设提供精神动力和智力支持。

二、安全培训教育的方式

安全培训教育不在方式方法上进行变化和创新，就很容易使员工对教育培训产生乏味，使教育培训流于形式，难以取得良好的效果。因此应当以丰富多彩的形式，激发员工主动参与的热情，活跃培训教育气氛，增强培训教育的客观效果。通过专题讨论，使员工在相互启发中思想得到统一、认识得到提高、缺点得到纠正、安全知识得到充实。把安全管理规定、操作规程和岗位职责、应知应会等内容，以填空、选择、判断、简答等题型的方式发给员工，让员工答卷，这样能提高员工学习理论的积极性，并起到相互帮助、共同进步的作用。

如何提高员工的安全意识

以得到逐步提高。要建立严明的安全生产责任制，把安全生产工作责任落实到人，企业的主要领导要担负第一责任人的重任，充分理解“责任重于泰山”的内涵，自觉坚持“安全第一，预防为主，综合治理”的方针，始终如一地遵守国家的法律法规，无论在什么情况下，都要保持清醒的头脑，始终把安全生产放在第一位。要培养员工的安全生活超前意识。

一是“防在前”

事实证明，很多事故都是可以避免的，之所以会发生事故，只是因为一些管理人员和操作人员缺乏安全防范意识和超前意识，忽略了平时的安全工作，才未能及时发现和排除隐患，直到隐患扩大、恶化，甚至造成严重的后果。要做到防范于未然，必须具备超前预测和预防事故的能力，还要加大安全监督管理的力度，把各项防范措施落实在事故发生之前，将事故隐患消灭在萌芽状态。只有这样，才能牢牢掌握安全工作的主动权，才能使事故的发生率降到最低。

二是“想在前”

每天工作前，要坚持做好班前安全教育，思考在工作中应该怎样预防安全事故的发生，要想到通过什么方法、采取怎样的措施，才能保证安全生产。

三是“做在前”

时采取果断的措施，消除和防止事故的发生。

安全是一种保护，安全是为了满足人们日益增长的物质和精神的需要，是保证社会发展的需要，是维护国家权益的需要，是保证企业快速发展的需要，是保证员工饭碗的需要，生命属于我们的只有一次，为了甜美的生活、平衡地生产、长久的生命，让我们自觉遵守纪律，规范作业，积极履行安全职责，为共同构建和谐企业的发展做出贡献。

备煤电气工段

曹丕福

2017年6月10日

如何培养交通安全意识篇九

培养幼儿规则意识 心理学家指出，幼儿社会性的发展终结在善于协调各种关系，并在一定的秩序中达到相对自制，这是一种相互作用的关系。但是现在的孩子大多数是独生子女，家长过分溺爱孩子，过分保护孩子，致使孩子从小在家中就处于自我中心的地位，根本谈不上发展平等自制的伙伴关系。因此，我们必须制定一系列的规则并教育引导幼儿来遵守。它是幼儿园为了是幼儿的生活内容丰富而有规律，调动幼儿在一日生活中的主动性、积极性，培养自主性与独立性而采取的措施，它把一日生活中对幼儿的基本要求规范化、固定化、制度化，通过规则教育幼儿知道什么时候可以做什么，不可以做什么，应该怎样做，不应该怎样做。借以形成幼儿一系列神经联系，提高动作的自动化程度，减轻幼儿在日常生活中不必要的紧张。针对小班幼儿的年龄特点，我们在游戏中、生活中采取了一系列措施教育引导幼儿遵守各种规则。

一、榜样作用

如：幼儿排队洗手时，教师不能以其特殊身份加塞先洗，要求幼儿做操到位，教师就必须做到为……这样，教师才能真正的以自己的人格魅力去感染幼儿，真正成为幼儿的镜子。 幼儿中榜样与榜样的作用。幼儿之间是互相密切联系的，小伙伴之间互相攀比，以幼儿好的行为为榜样，那样他们更觉得亲切、具体、生动。如：发现某小朋友遵守游戏规则，立即提出表扬，那会有很多幼儿积极模仿，以幼儿为榜样，是他们有正确的学习模仿目标，是规则培养简单明了，容易形成气氛融洽的集体。

二 行为练习

而不是屈服于老师的压力。最后练习要反复进行，做到持之以恒。 三密切联系家长 家长与幼儿密切相处，最了解幼儿的个性心理特点、他们的言行举止，潜移默化的使幼儿获得初步生活经验、知识技能，形成初步的行为习惯，家庭教育又是幼儿接受个别教育和训练连续时间最长的一种教育形式。我们在幼儿园辛辛苦苦让幼儿形成的规则，如果在家庭中得不到延续，那就是徒劳的，所以要和家长密切联系，加深沟通，使他们了解我们在园的教育目标及活动内容，家园双方达成共识，共同为达到一个目标而努力，我们小班组各班对于家长工作是非常重视的，除了个别交谈外，还有经常性的小型家长会、发放宣传材料、育儿知识……使我们和家长的关系十分融洽，配合的十分默契，从而使幼儿的规则意识得到培养。 幼儿的规则意识不是一朝一夕就培养好的，以后我们还要开展丰富多彩的活动，加强幼儿规则意识，为幼儿以后的生活打下基础。

走在教育的征程中,投入地爱着这个别样的天空,在学生幼小的心田中撒播文学的种子,用语言渲染属于童真的天地,涤荡心灵,让每一个孩子在我创造的阳光幸福的教育专列中快乐驰骋。锲而不舍、勤奋上进、自强不息、豁达乐观、善解人意、执著果敢,看着他们形成美好的品质,我发现“教师,人类灵魂的工程师。”是这样既简单又朴素的道理。

山东省茌平县杜郎口中学校长崔其升说过：“学生最大的悲哀是依赖，教师最大的悲哀是包办。”其实，学生规则意识的培养也一样，不是教师提出要求学生就会遵守，规则意识只有在不断练习中才能形成。

让规则逐渐内化为学生的习惯，并持之以恒，是我们的最终期望，也是这项研究的重点和难点。

规则意识的建立首先要有标准和要求。比如，课堂上要保证桌椅书本整齐、文具放置工整、板书字体规范、展示积极主动、表述清晰流畅等。这些规则存在的背后，有其特殊的意义与价值。

比如，课堂上让学生将书本放置整齐，表面上看这只是行为上的要求，但我们相信，学生在行为上做到这一点，也会在思维上形成条理清晰的潜意识。我们鼓励学生积极主动上台展示，意在锻炼学生的勇气与处事不惊的习惯和态度。

再比如，我们对学生的展示要求非常严格。因为精彩的展示能够获得同学的掌声，这在一定程度上会提升学生的自信心，也能激发其他学生的斗志，是唤醒学生内心的一种方式。

规则意识的建立，其实重点是要让学生明白怎样做，为什么这样做，以及如何去做。

当然，规则意识的建立除了硬性规定之外，也有教师无形中的影响。

教师的行为会给予学生无言的教育。因为在学生眼中，教师是神圣的，教师的言行举止会潜移默化地影响学生。在对学生的教育过程中，教师首先应为人师表，言谈举止、衣食住行都应起到表率作用。比如，平时教师走进教室，发现地面有碎纸就随手捡起来，久而久之学生会认识到爱护环境的重要性。

教师的影响作用显著，学生之间的评价也至关重要。其中，让学生自觉地相互评价，从他律转向自律，在我看来极为重要。学生之间相互评价，就是要让全体学生都认同规则、接受规则，趋同于规则，并在集体中按照规则的要求去做。长期集体教育的影响，使学生达到独处时也能自觉地按照规则的要求去做，让规则逐渐内化为学生的人格品质。

规则意识的培养不仅体现在细微处，还体现在众多主题鲜明的活动中。确定适合于不同年龄阶段儿童的教育主题，是教育的首要任务和基本着力点。我们需要从教育与社会、教育与家庭的角度重新审视教育，多方合力让学生拥有一定的规则意识，剩下的就是持之以恒的实践了。（《中国教师报》2017年12月28日第4版作者：山东省茌平县杜郎口中学商洪涛）

如何培养交通安全意识篇十

创业精神的内容及培养：

2）科学精神：

3）冒险精神：

a 冒险精神的内涵：冒险精神是大学生创新精神的必然要求，是否敢 冒风险，是创业能否实施创新的重要前提。风险的核心基本 含义是“未来结果的不确定性或损失”，从认识论的角度讲， 冒险就是勇于探索，勇于实践。

b 大学生冒险精神的培养：大学生要敢于冒险、大学生要善于冒险

4）开拓精神：

a开拓精神的内涵：开拓是打破常规，勇于创新和探索的意思。不断追 求 产品创新、技术创新、制度创新、市场创新等无不是开拓精神的体 现。开拓精神强调的是一种不满足现状、顽强奋斗、不屈不挠的进取精 神。

b 大学生开拓精神的培养：1淬炼品格 2壮大胆魂 3增长才识

5）拼搏精神：

a拼搏精神内涵：拼搏精神是一种自强不息、不怕困难、勇往直前、 披荆斩棘高峰的意志品质。

6）合作精神：

其它社会团体内的重要体现，它反映的是一个人与别人协作的精神和 能力。

3 大学生应理性认识竞争与合作的关系，树立更高层次的 “竞合“理念。

4 大学生应增强民主法治和诚实守信观念，为合作提供必要 保证。

创业意识

创业意识的内涵：创业意识是指人们从事创业活动的强大内驱动力，是创业活动中起动力作 用的个性因素，是创业者素质系统中的驱动系统。

创业意识的要素：1）创业需要 2）创业动机 3）创业兴趣 4）创业理想

创业意识内容：1）商机意识 2）转化意识 3）战略意识 4）风险意识 5）勤奋意识 大学生创业意识的培养：

1 敢于追求理想，专注热爱，发现并把握机遇

2 善于学习新知识，不畏艰难，积极进取提高学识

3 依据社会公理，脚踏实地，科学确立创业理念

4勇于突破常规，关注细节，不断创新创造出成果

5 摒弃安逸思想，调节情绪，保持平和心态去拼搏

6 居安思危，与时俱进，发展健康兴趣与爱好

7积极投身社会实践，善于观察，勤于思考

科学的创业观：

1）大学生创业的创富观念：a 财富的内涵

b 大学生创业必须具备的的两个基本财富

观念（1 财富可以体现一个人的能力，是人格尊严的基本保证。 2 以金钱为第一要义的追求，是错误的价值取向。）

c 大学生创业必备三种创富意识（1 获取财富的意识 2支配财富 的意识 3尊重他人的财富和保护自身财富不受侵犯的意识）

d 大学生创富观念的培养：1 学习理财知识 2模拟操作 3亲身实 践

2）大学生创业的事业观念：

a事业观的内涵 b事业与创业 c追求与事业 d事业观念的培养

随着高校扩招和高等教育从精英教育转变为普及教育，国家取消了对大学毕业生的包分配政策，由大学生直接面对用人市场，大学生的就业问题已经成为亟待解决的社会问题。要解决这一问题，社会各方关注和帮助当然十分重要，但外因要通过内因起作用，大学生提高自己的创业意识和就业能力则是当务之急。下面，我们围绕这个当务之急和同学们共同学习探讨。

一、当今大学生创业意识和就业能力的现状

（一）创业热情渐涨，创业意识欠佳

改革开放以来，随着我国高新科技的发展和国家政策对大学生创业的支持，有效地激励了大学生的自主创业行业，特别是国际创业浪潮的兴起，如比尔盖茨等“创业英雄”对当代大学生自主创业有很强的示范作用；杨致远、张朝阳等的“创业神话”在大学生创业潮流中产生了广泛的“明星效应”。如今，虽然越来越多的大学生有创业的冲动和热情，但是，真正具有创业意识，并走上自主创业之路的大学生却很少。

1.被动性。目前，在自主创业的大学生中，很少有人把创业作为一种理想的职业选择。许多大学生自主创业，往往是就业压力下的被动选择。

2.片面性。不少大学生或把创业看得高高在上，认为只有高科技、高资本才能托起创业的朝阳；或把创业看得一文不值，认为是下岗工作才不得已而为之的事；或把创业同各种素质锻炼混为一淡，缺乏目的性和计划性。

3.盲目性。对市场和自我缺乏理性的分析和判断，盲目追赶创业的潮流，成为大学生的又一个时髦。一方面，有的大学生把创业作为攀比、竞争的手段，而不考虑自己是否适合创业，或是否具备了创业的成熟条件，“赶鸭子上架”；另一方面，又有一部分同学在创业方面的选择上，缺少对市场的深入调查分析，一味追求热门行业。

（二）关注就业形势，就业能力不足

大学生一进校，通过媒体、老师、师兄师姐等了解当前的就业形势后，即非常关注自己今后的就业问题。而造成大学生就业所面临的真正困境，是大学生就业能力不足。

1.就业观念滞后。毕业生中或被动应聘而不主动出击，或选择大城市而放弃中小城市和基层，或只看重当前的待遇而忽视今后的发展，或强调专业对口而失去就业机会，或就业期望值偏高而与就业现实相冲突等等。

2.专业能力不强。一方面，部分高校专业设置与市场脱节，忽视为地方经济建设服务，致使毕业生的专业素质不能适应市场的需要；另一方面，部分学生不重视专业学生和专业技能的培养和训练，导致“书到用时方恨少”。

3.求职能力欠缺。求职能力包括信息获取能力、自荐能力、与人交往的能力、

面试技巧等。一些大学生基本的待人接物能力不太具备，在人际交往中存在不自信、羞于开口、不尊重他人、不善于交流、个性强不合群等问题，面试的成功率较低。

4.就业心态不正。就业是一个较长的过程，而非短时间。在这个过程中保持良好的心态非常重要，而部分学生在就业过程中表现出焦虑、浮躁、从众、依赖、自卑、自负等心理。

二、提高大学生创业意识和就业能力的意义

（一）提高创业意识和就业能力，是当代大学生的历史使命

当前，要从根本上解决整个社会就业形势比较严峻的问题，以创业促进就业的途径是一个很重要的分流选择。21世纪是知识经济的世纪，作为知识经济的一个重要特征，就是要靠创意成功。以创业促进就业，从而解决就业和失业问题的历史重任，责无旁贷地落到了当代大学生身上。

（二）提高创业意识和就业能力，是学校培养人才的方向

高校以培养全面发展的劳动者为已任。在高校招生激烈的竞争下，毕业生就业率的高低，直接影响学校的规模、质量和发展前景。学生的创业意识和就业能力的高低，不仅决定了个人的生存和发展，实际上也决定了高校的生存和发展。所以，培养大学生的创业意识和就业能力，是学校培养人才的方向。

（三）提高创业意识和就业能力，是大学生实现理想和价值的阶梯

学生在校学习期间，要以培养出色的创业意识和就业能力为目标，练就过硬的就业能力，从而为自己找到理想的生存发展环境，进而达到服务社会和实现自我价值的统一。

（四）提高创业意识和就业能力，是促进社会繁荣稳定的需要

大学生是未来社会的中流砥柱，提高其创业意识和就业能力，实现充分就业和成功创业，才能从根本上促进社会繁荣与稳定，并且为社会经济奠定可持续发展的基础。

三、提高大学生创业意识和就业能力的途径

（一）先导：转变就业观念

当代大学生首先要树立现代就业观念，包括就业自主、就业竞争、就业流动、就业发展等观念。

1.主动出击。主动积极就业，相信自己的自主创业能力，不能被动“等、靠、要”消极就业。

2.敢于竞争。在创业和就业过程中要敢于竞争，面对失败，总结经验，逐渐成熟。

3.处理好待遇和发展的关系。把单位的发展前景和个人的发展前途放在一起来把握。

4.打破就业区域限制。敢于放弃一线城市，到二线、三线城市和基层寻找更多的`就业机会和发展空间。

5.打破专业对口的限制。敢于选择自己喜欢的岗位，在非自身所学专业但有丰富课余经验的行当创业，因为兴趣是最好的老师，而且在大学除了学知识，更多的是长能力。

6.先就业再择业。应届大学毕业生最大的劣势是无工作经验，积累和学习一定经验之后再谋高就。

7.改变“求稳”的偏见。不管是到公司、企业去谋职，还是自主创业，都不要贪求一劳永逸，坐等良机。

8.树立正确的创业意识。包括市场意识、竞争意识、个性意识、创新精神和创业品质等。创业意识可能因为偶然刺激而产生，也可能是逐渐积累而引发的慎重决策。

（二）重点：提升基础能力

基础能力包括人际沟通能力、应聘能力、就业心态、适应能力等，相当于“产品的包装形象”。

1.训练人际沟通能力。仅有出色的专业技能和深厚的知识储备，还不足以缔造成功的事业，良好的人际沟通能力无论在职业生涯上，还是在创业历程中，都将给你提供更多的自信和机会。沟通的技巧包括善于倾诉、选择适当的交流方式（如电话、电子邮件、会面等）、把握联络的时机、训练解决突发事件和问题的能力，以及注意在交流中突出重点等。

2.提高应聘求职能力。要积极参加学校和社会组织的职前培训和应聘训练，对即将面试的岗位作资料准备和心理准备。在应聘过程中，要有适当的仪表和体现出机敏的反应力、较好的表达力、良好的沟通力等。

3.调适就业和创业心态。就业过程中出现偶尔的、暂时的心理障碍，这是人之常情，不能完全避免，无须过度关注。但如果有长时间的焦虑、自卑等情绪，就要做好自我调适的工作了，严重者还需要做心理咨询和心理治疗，一定要以一种积极、健康的心态面对就业。如果是选择创业的同学，在这种初次独立、投入地为自身打拼的过程中，有良好的心态（不怕失败、能学会沉稳地处理各种棘手事件等等）也尤其重要。

4.提高社会适应能力。现代社会日新月异，社会信息瞬息万变，对个人的社会适应能力提出了更高的要求。无法想象一个不能接纳世界的人能够改造世界。因此，面临无数机会与挑战的大学生要想有一番作为，就必须培养自己适应社会的能力，要积极参加社会实践，缩小与社会的距离，主动适应社会、融入社会。进单位者如此，自主创业者更是如此。作为一个经济实体的创业者，创业的大学生已不仅是代表自己与社会发生接触，更代表了自己的公司或企业，这将更复杂，但也更需要注意调整好心态和把握好方式。

（三）关键：强化专业能力

专业能力包括系统、扎实的专业知识和专业实践能力等方面。

1.掌握好专业知识。专业知识是大学毕业生整个知识结构的核心部分，是每一类人才知识结构的特色所在。面对有人单位对各类专业人才的需求，面对自身创业后需要动用所有的经验和智慧全力以赴的情况，大学生必须脚踏实地掌握好专业知识。

2.提高专业实践能力。专业实践能力与行业职业活动紧密相关，这也是大学里培养大学生从事专业性较强工作的能力的一个基本特征。无专业实践能力，就不能很好地胜任相应行业的工作。

（四）核心：培养差异性能力

现代社会是一个分工高度发达的社会。而分工的一个重要特性就是工作性质的差异性，这种差异性客观上要求劳动者的知识与能力具有差异性，或者说，劳动者的能力具有个性特点。因此，每个大学生都应该着意自己的特长，把差异性体现在“人无我有，人有我优”等方面。只有具有这种差异性，才能更具有核心竞争力。同时，一个有着突出的差异性能力的大学生，其创业的基础也将更加稳固，因为这将给他带来更敏锐的行业洞察力和不断学习、开发创新的实力。

如何培养交通安全意识篇十一

服务理念是企业为建立理想客户关系、赢得客户忠诚所确定的基本信念和价值标准，同时也是企业员工在从事服务工作中应遵循的基本信念和准则。“宾客至上，用心服务”是本书自始至终强调的观点。

“从心开始”是沟通的基石和最高境界，只有用真心、用真诚去传情达意，才能使彼此的交流更为顺畅、更为高效、更为精彩。强调“沟通从心开始”，表明真心真诚的沟通将延续不断、永无止境。每一次心灵的交流和理解，都将打破心与心之间的隔阂，缩短心与心之间的距离，为下一步更高境界的心灵之旅做好铺垫。 “用心服务”则强调的是在服务中要遵循的基本准则，客人满意就是我们的工作标准，我们就是要用真心来创造感动。“用心服务”的真谛是要求员工发自内心真心地为客人服务，这种服务融入了感情，倾注了心血，因而具有极大的感染力和生命力，最容易为用户认同和接受。企业为用户服务的关键在于“用心”，“用心”光有笑脸是不够的，要做到“真心、诚心；倾心、热心；细心、耐心”。 用心服务，一要真心、诚心，即服务要从心灵沟通开始。只有用真心、用真诚去传情达意，才能使彼此的交流更为顺畅、更为高效、更为精彩。每一次心灵的交流和理解，都将打破心与心之间的隔阂，缩短心与心之间的距离，为下一步更高境界的心灵之旅做好铺垫。服务从心灵的沟通开始，从企业外部的角度来看，是企业对外的诚挚承诺；从企业内部的角度来看，是企业对内基本的文化规范。我们公司员工与客人之间心与心最惬意的沟通就是客人的满意和赞扬。

用心服务，二要“倾心”、“热心”，即倾注全部心血和精力全心全意为客人服务，实心实意替客人着想。倾心、热心服务，要求我们必须变被动、生硬服务为主动、微笑服务，使“我对客人微笑”的同时，“客人也对我微笑”；变简单、一般的服务为复杂、多样的特色服务，把“代为服务”、“社区服务”、“特需服务”、“绿色通道服务”、“首问负责制”等优质服务形式落到实处。心为客人所用，情为客人所系；急客人之所急，想用户之所想；想于客人未想之先，做于客人未做之前。

一、服务发自内心

我们应该认识到服务是从心开始的。服务必须发自内心。

服务来自于你自己的意愿：乐于为别人服务，并给他们带来欢乐。看到你的客人开心的笑容，那就是你服务的源动力。你越是爱你的客人，客人给你的爱也就越多。反之，你越不喜欢你的客人，你也就得到许多的不愉快的回应。因此“乐于为客人提供服务，并给他们带来欢乐！”这应是你内心本能的愿望。这一愿望应该是排除了单位的规章制度约束而被-迫的服务行为，也不是物质利益的欲望使你想去做的服务行为，更不因为这是你必须完成的任务而无奈的服务行为。乐于为别人服务，并给他们带来欢乐已经是你生活中的一种习惯，没有了这种习惯，你的生活将毫无快乐可言。能够赢得客人满意的服务才是通向完美服务的第一步。 其实，生活中的奇迹往往就发生在不经意间，有时是你的一句问候，有时是你的一个举手之劳；甚至是你的一个微笑或肯定的眼神。只要你乐于为别人服务，并为他们带来快乐，这些事就是你极易做到的小事，但作用却无比巨大。

二、服务回报真心

为自己工作，你的工作将是最美的。

我们不是为别人工作，而是在为自己工作。我们中的很多人，在繁琐、枯燥的工作中，忘记了这条重要的人生格言，被工作中的不顺和困难所囿，越来越多地失去对生活的积极感受。为自己工作：简单地说，我们是在靠工作给自己挣钱，从深一步理解，我们的努力终会有回报，几分耕耘几分收获。

付出总有回报。我们在服务的同时，也赢得了自己的`将来。你做的一切都会在将来的某一天、某一时间、某一地点，以某一方式，在你最需要它的时候回报给你。

三、教育训练爱心

一份关心、一片爱心，服务发自内心。最具体的表现就是“用心为客人服务”。用心为客人服务要求用你的真心爱客人、用你的细心观察客人和用你的诚心打动客人。我们每一个人都曾经爱与被爱过，当我们爱着他人时，被爱人的一举一动，喜怒哀乐都让我们注目和牵挂。如果，我们将这份注目和牵挂放在我们的客人身上，我们的客人将感受到被人关心和爱的幸福，这样的服务一定会是最满意的和最难忘的。用心爱你的客人，仔细地去观察他的行为，把他表达的和没表达的愿望和需求放在你的心中，让你的服务去满足他，让他开心，让他满意。

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一份关心、一遍爱心，服务发自内心。这不是一句口号，更不是一时的冲动行为，它应该是服务人员的一个良好的习惯，这个习惯在服务的每时每刻都能够体现出来。

服务发自内心，这就是完美服务的第一点。发自内心的、具有强烈服务意识的服务才可能构成完美服务，它是通向完美之路的第一步。

要

一、要真诚

真诚就是真实诚恳，没有一点虚假。真诚是做人之本、是立业之道。假如生活是船，那么真诚就是船上的帆；假如生活是无垠的天空，那么真诚就是雨后的彩虹；假如把生活比作钟表，那么真诚就如钟表上不可缺少的时针，指引你生活的方向；假如生活是一台机器，真诚就是机器上的发动机，是你生活前进的动力。

真诚也有使一株枯草起死回生的作用，就像黑暗中有束阳光，生活中有个向导。无论在何时何地，我们都应该拥有真诚。用真诚的阳光支起一片丽日晴空。

但是，狗却什么也不用做，只是对主人表示亲爱。狗凭着天赋本能，能在两个月内，凭着对人表示关爱而赢得许多“朋友”；但人却很难在两年之内，由于吸引别人的注意而交到朋友。很多人终其一生都不断向别人搔首弄姿，企图引起别人的注意，这些都是枉费力气的举动。人们根本不会注意你，也不会注意我，他们注意的是自己。当你看团体照时最先注意的是哪一个人？当你看榜单时，第一个先找谁的名字？当然是自己。

如果我们只是想引起别人的注意，想给别人留下印象，我们就不可能交到许多真实、诚恳的朋友。一位真正的朋友，不是用这种方法结交来的。因此，我们要关心别人，让别人觉得自己是受重视的，才能让人对你感兴趣，若只是一味地在别人面前提到自己和自己感兴趣的事，倘若是自己，也不愿意多听的。

所以要真诚地去关心他人的感受、思考模式与在乎的事，让他觉得像大人物一样被重视，记得，“要让他人感到被重视”，这是一而再再而三提到的服务观念，唯有先让人感到重视，才能慢慢将你自己的事分享予他人。

2、 真诚的具本表现——时刻为客人的利益着想

为客人的利益着想要求你在服务中尽量让为客人觉得你在为他省钱，为客人节省时间，为客人的生命、财产安全考虑。真诚对待你的客人，客人会回报你真诚的谢意。

3、 真诚的对立面是——对客人欺骗

任何一次对客人的小小欺骗都会伤害你及公司的形象，也就是对你以及公司的欺骗。 请不要欺骗你的客人，那是在自欺欺人，千万不要再干那种“搬起石头砸自己脚”的蠢事了，这种“损人不利己”的事，傻瓜都知道不能干。

1、由上至下改进服务

要创造出优势的服务，仅*将员工送去参加微笑训练研修班是远远不够的。优质服务的思想必须贯彻在企业文化之中，并且要由领导以身作则付诸实践。如果领导阶层以顾客为先，则上行下效，顾客至上的思想就容易落实在员工的行动上。

2.创造具体的优质服务目标

优质服务思想不仅需要领导以身作则，还要由一套明确的制度来保证，企业必须对员工的行为期望加以明确。如，电话铃响几声之前一定要接听；一定要在几天之内给顾客的询问以确切的答复；如果产品破损，应该如何回答顾客；第一线员工拥有多大权力；等等。对优质服务标准的规定必须简洁明了。

3.雇用重视顾客的员工

制定服务策略之后，必须找到适当的员工来执行。这种适当的员工必须是愿意与顾客友好相处、善于了解顾客心理、又能敏锐地察觉顾客特别需要的员工。

4.训练员工关心和体谅顾客

光是制订服务标准和雇用适当员工还不够，企业还要通过各种训练项目，把优质服务的思想植根于员工的大脑中，并努力提高员工优质服务的行为能力。譬如，丰田汽车公司在推出凌志牌豪华车时，对精心挑选的销售人员安排了两天的研修活动。公司采用演说、猜谜和角色表演等方式，培养销售人员娴熟的人际关系技巧、如数家珍般的讲解水平、儒雅的举止风度和热情的工作态度。

5.激励员工提供特别的服务

企业要通过奖惩制度使优质服务措施得到巩固和加强。其中，用于激发员工积极性的诱因有：工作表现突出奖励办法、持股分红和创意奖金等。不过，对员工来说，来自上司的赞赏和认同更具有激励效力。企业在制订正向鼓励措施的同时，还必须制订反向的制约措施。例如，泡沫温水按摩浴缸公司鼓励维修人员一次就将浴缸修好。公司在雇用员工时订下协议：所有维修技师都必须同意，如果他们第一次未能解决顾客的问题，就得去第二次，且差旅费自理。在公司宣布这项政策之前，30%的技师需两次以上才能完全修好，现在公司平均每年只接到六次要求重新修理的电话。

6.授权员工自行解决问题

新顾客必须付出一定代价，但要留住满意的顾客却一点也不需要花钱。不过，如果你想赢回不满意的顾客，就得花上大把钞票。”

如何培养交通安全意识篇十二

从孩子开始学会走路的那一刻起，父母就该逐渐教会孩子，当遭遇不测而父母不在身边时，如何让自己转危为安，以下假设的几个场景以及应对方法，供父母参考。

陌生人送上的东西

场景：

应对方法：

类似这样的事情在生活中时有发生。

场景：

在熙熙攘攘的游乐场，4岁扬扬跟着一个小姐姐从滚筒滑梯到太空舱，又从蹦蹦床到气垫床等小姐姐走后，扬扬才发现自己找不到妈妈了 应对方法：

4岁以上的孩子都应该清楚记得家人的电话和自己的住址，平时父母要将如何打电话和如何在街上找到公用电话的方法一遍遍地演示给孩子看，如果是5岁的孩子，有必要让他学认路和辨别方向，知道距家最近的公交站名。如扬扬在游乐场与父母走散，可以在原地稍等一会儿，然后请工作人员帮忙找到广播室求助。

需要提醒的是，父母要嘱咐孩子“遇事不慌”，千万不要随“好心人”到人少的地方或他的家中。

独走时有人盯梢

场景：

应对方法：

如果遇到以上场景，父母要告诉孩子，独自回家时，发现有成年人在后面跟着你，一定要想办法“割”掉这个尾巴。

简单的方法是，到一个离你最近的十字路口，向正在执勤的交-警叔叔问个路，或者直接说后面有坏人跟着你。遇到危险的时候，让孩子懂得求助是非常有效的。如果坏人胁迫你跟他走，就惊叫着奔向人多的地方；如果知道这时家里没人，千万不要往家里跑。

遭遇有人过分亲昵

场景：

熠在小区里玩，这时一个熟悉的叔叔从背后拍了拍她的小屁股，又摸摸她的脸，反反复复地夸她是个美丽的小女孩，还说要送给她漂亮的衣服 应对方法：

在孩子遭遇性侵犯的案例中，相当部分是熟人造成的。

因为他们已经取得了孩子的信任，不再受到设防。所以，父母要给孩子一个原则：除了爸爸妈妈，别人都不能碰我的身体，也不要轻易暴露自己的隐私-处，更不能让别人接触自己的隐私-处。

此外，还要让孩子知道，不能让自己与陌生人在封闭的房间里相处，如果有人正在侵犯自己的身体，可以大声叫喊：“爸爸快来呀！”以此来蒙蔽坏人，然后趁其不备，赶快逃离。

遇到有人勒索钱财

场景：

有一天，上一年级的鲁鲁在校门碰到一个青年男人，莫名其妙地被他狠狠地揍了几下后，那人还穷凶极恶地逼他交出身上所有钱。结果，鲁鲁身边仅有的10元钱被抢走了。

应对方法：

父母要告诉孩子的是，此时生命安全是第一位的。这种情况下决不能逞强，钱是小事，要尽量避免自己受伤害。同时，要记住坏人的样子，事后及时报警。如果父母有事在孩子放学时不能去接他，记得要与同学结伴而行。

核心提示：自我保护意识培养是一朝一夕所能做到的。所以，在孩子小时候，不管男孩女孩，都要对孩子进行自我保护意识培养。

最近，常常听到的就是哪里的女大学生又失踪了，一夕之间，女大学生似乎成为了懦弱，没有自我保护意识，危险的一个团体。可事实上，女大学生在年龄上来说其实已经不小了。那是什么造成了这个群体意外频频发生呢？究其原因，是自我保护意识不够强。

自我保护意识怎么增强，怎么培养？这其实不是一朝一夕所能做到的。所以，在孩子小时候，不管男孩女孩，都要对孩子进行自我保护意识培养。

自我保护意识培养一、良好行为的养成，能使幼儿躲避伤害。

例如，孩子有了饮食前吹一吹、摸一摸的行为习惯，可以避免烫嘴、烫手，防止误吃东西;孩子养成靠边走、跑、右行的习惯，碰撞同伴或受车辆撞碰的机会旧会大大减少;轻开门窗、轻拿、轻放桌椅的行为，能使幼儿避开门窗桌椅边棱，可免遭磕碰的皮肉之苦。这些都是日常生活中经常遇到的家庭和幼儿园应相互配合，对幼儿进行教育，并长期坚持、反复强调。

我们可以将日常行为规范编成琅琅上口的儿歌，便于孩子理解、记忆。还可以开展了《我会穿衣服》《马路上发生的事情》《遇到困难我不怕》等主题活动，使幼儿建立起良好的生活习惯，从而起到了自我保护的作用。

自我保护意识培养二、要培养孩子健康的体魄。

拥有健康体魄的`孩子，在遇到危险时反应会比较敏捷，灵活性强，能及时采取自救方法;对于那些体弱的孩子本身平时就不太爱活动，当遇到危险时反应慢，灵活性差，动作不协调，容易受到伤害。可见增强孩子的体能是提高孩子自护能力的重要途径。

父母应常带孩子加强体育锻炼，以增强孩子的体质。如：带孩子去野营、跑步、打球和跳绳。以增强孩子的身体素质，让他们在各方面都能够达到灵活、机敏、协调的动作，从而有效地避免意外伤害。

自我保护意识培养三、培养孩子灵活机智的应变能力。

日常生活中，父母也可以为孩子创设一些情景，来培养孩子具有灵活机智的应变能力。这些应变能力一般表现为：周围环境的变、突如其来的事件等，教孩子要在这些环境中能够提高警惕，灵活机智地应变。如：玩耍时不小心摔倒了应马上请求他人的帮助;遇陌生人答话，大声叫爸爸妈妈;在超市、公园等地方和父母走散了，可找那里的叔叔、阿姨或警察帮忙等。总之，父母应为人为地创设一些问题情境，引导孩子想出各种自救方法从而使孩子掌握一些基本的应变能力。

自我保护意识培养四、从多种形式中去促进自我保护意识的发展。

父母可以通过报纸杂志、电视以及让孩子亲眼所见由于不注意安全而导致灾难的事例，从而丰富孩子的社会经验，向他们讲述一些安全知识，提高自我保护意识。

在幼儿园等集体活动中安排一些关于这方面的小游戏，强化孩子的自我保护意识。

如何培养交通安全意识篇十三

创新教育是一种以人为本的主体性教育，所以，幼儿教师首先应该将幼儿看做一个独立、完整、主动的个体，有自己的需要和尊严。教师与幼儿之间应该建立一种平等的、互动的关系--主体间性，即幼儿不是被动接受知识的容器，教师的工作也不是灌输知识，而是调动幼儿的主动性，通过幼儿的主动学习来培养兴趣和发展创新潜能。教师应站在幼儿的立场上，带着一颗童心看待幼儿的行为、需要、兴趣、好奇、冒险、自信是典型的创新能力的体现，教师要理解和保护幼儿的创新表现，使之成为幼儿稳定的心理品质，教师不再是权威的代表，而是保护、激发幼儿创新的支持者。

（2）树立尊重每个幼儿的教育观。

幼儿是一个活生生的富有丰富个性的个体，是生命的主人。作为幼儿群体，他们有着该年龄段的一般身心特征；作为新时代儿童，他们有着许多新的心理色彩；作为幼儿个体，又具有独一无二的个性心理特征。创新能力的发展和表现是有个别差异的，这种差异表现在各个方面，如创新能力表现的早晚、创新水平的高低、创新能力的`类型及创新能力的性别差异等。因此，教师要特别注意因材施教，尊重每个幼儿的想法和做法，使幼儿在各自水平上获得生动活泼的发展。

（1）改革课程目标体系。

幼儿创新教育应该是一种渗透教育，因此，在为各科制定目标和选择教育内容时，都要有目的、有计划地渗透一些创新教育的要求，如续编故事、编谜语；听音乐编动作；自由作画、自制玩具等。

（2）营造轻松民主的教育气氛。

这里的教育气氛主要是指创设有利于发展儿童创新能力的条件、情境、场所等。物质方面，要为儿童提供充裕的时空和材料，保证他们有自由活动、自由操作的条件；精神方面，要形成一种宽松自由愉快的心理气氛，使儿童能自由思索、想象，选择和作出决定，形成积极的自我形象。其中家园共育也是一个不容忽视的重要因素，教师要多向家长宣传创新教育的知识，家园互相配合，为孩子发展其创新能力提供一致的适宜的环境。具体来说，可从以下几方面谈谈如何在一日生活中营造宽松的环境，注重幼儿自主学习能力的培养。

a、解放眼睛。孩子具有一双明亮、好奇的眼睛，我们要引导幼儿学会观察、分析。在图书角摆放适合幼儿年龄特点的儿童读物，并定期更换，让孩子们自由选择、自由阅读、自由讲述；利用园内的种植角、动物园，引导幼儿观察动、植物的四季变化特征；利用社区建设、农贸市场、商店、邮局等，带领幼儿去开阔眼界、认识社会等。积累了一定感性经验，丰富了有关表象，幼儿才有可能去创新、发挥。

b、解放头脑。大脑是人的总司令，它起着指挥一切的作用，动脑思考是个关键，创新教育是动脑的良好手段，是发展孩子想象力、创造力的良好方法。例如，运用“图形组合法”，向幼儿提供各种形状的集合图形拼板，要求他们拼出不同的图形并说出名称；运用“用途联想法”，让幼儿说出石、水、纸等各有什么用途；运用“符号推理法”，让幼儿对一些抽象的图形、线条说出自己的想象等。

c、解放双手。双手好比两员大将，要从小干些力所能及的事，“读死书”、“溺爱”都会使孩子有一双手却不会利用。所以要培养孩子的动手能力，让幼儿从自己的事自己做起小班就学着自己洗手、进餐、喝水、脱穿衣物；中班轮流值日、发碗筷、擦桌子、扫地、拖地；大班参加一些力所能及的公益劳动。活动室的动手角、建筑角、科学发现角，让孩子在自由活动时间里去探索学习、动手操作。

幼儿、幼儿与家长之间的交往，交往就主要靠语言去完成。鼓励孩子发问是很重要的，让幼儿有“问”的自由，愿意说，勇于发表见解，才能发挥他们的创新能力。

e、解放空间。孩子不应该仅仅局限于自己活动的小天地中。小班的幼儿可以去参观中大班哥哥姐姐的活动，中大班的幼儿也可以到小班表演节目，帮助弟弟妹妹熟悉环境，这样，孩子们就扩大了生活空间、增进了了解。幼儿园内开设的美工活动室、音乐室、科学发现室以及大型玩具场地、沙地、水池，让幼儿能在自由活动时间选择自己喜欢的游戏区去玩。家长也可带幼儿去接触大自然，看家乡的变化，走向社会，拓宽视野。

f、解放时间。在一天的活动中，有集体活动时间，更有个别自由活动时间，同时减少幼儿等待的时间，增强活动密度，让幼儿有充裕的时间干自己喜欢干的事。

（3）完善评价体系。

评价直接会影响到活动的过程和活动效果，教师的评价不能仅仅局限于最后的结果，而是要注重幼儿在活动过程中主体性发挥的程度，同时评价也要考虑到个别差异，更要允许幼儿在尝试错误的过程中主动建构知识。

（4）倡导教师创新工作。

在幼儿园中面临的最大问题就是如何将教师的教育目标转换为幼儿的发展目标，对此，提出“弹性计划”（也就是我们常说的“生成课程”）：把课程设计看作是教师、幼儿、家长以及社会共同建构的过程，也是一个具有高度动态性、灵活性、开放性的过程，教师并不是盲目的追随计划，而是灵活、有目的的追随幼儿。任何计划应该有“弹性”，允许教师根据具体实际情况加以灵活激动的改变、创新。当然变动要有据可依，要有利于幼儿的学习与发展，这样教师的劳动才称得上是一种创新劳动。

总而言之，观念层面的东西要转化到实际行动中，往往有很长一段路。在现实的幼儿教育中，还存在忽视幼儿主体地位、压制幼儿创新行为的现象，许多幼教工作者习惯于用循规蹈矩的教育目标去一直甚至放弃幼儿生气勃勃的发展目标。可以说，创新教育是必须的，也是任重而道远的，仍需要理论工作者和实践工作者不懈的探索和研究，把观念切切实实的转化为行动，而它的最大受益者应该是我们的孩子！

如何培养交通安全意识篇十四

家长对孩子过于溺爱。“初生牛犊不怕虎”，孩子很小的时候是不知道害怕的，但是由于很多家长对子女过于关注，担心孩子受委屈、受伤害，当孩子面临小小的困难或考验时，马上就把孩子置于“保护伞”下，剥夺了孩子锻炼勇敢品质的机会。如此以往就造成孩子胆小怕事的个性，以致长大后都很难纠正。

为培养孩子的勇敢精神我曾做过以下努力,家长可以参考一下.

一是让孩子多进行户外活动。如爬高、跳跃、蒙眼前进等等，鼓励孩子参加体育活动，在活动中有意加入一些碰撞性活动，使孩子在活动中既学会保护自己，又能争取胜利。

二是给孩子讲故事，让孩子从故事里的人物身上学习勇敢精神；当图书中或影视节目中出现勇敢人物时，我就表示出赞叹和钦佩，但这时不直接要求孩子向他们学习什么，让孩子从成人的赞叹和钦佩中领会积极的东西。

险程度，学会避免危险，不产生恐惧心理

如何培养交通安全意识篇十五

周二下午第四节，九年级全体同学们在操场上正在进行“体育三国争霸”活动,规则如下：班主任把本班的的同学分为男女各一组，，每组挑出10名同学，分别并且根据他们运动能力的差异，先后按照顺序排列起来。三个顺序相同的同学同时进行较量，获胜次数最多的班级就是获胜者。我让他们根据自己的实际情况给自己定位，结果却出现了意想不到的场面。有些同学互相推诿，相互谦让，都不愿出面，生怕出来竞争。经过我一番劝说，终于凑足了参赛人数，但看着他们的表情，就知道他们是被-逼的，内心缺乏对比赛获胜的渴望。出现这种情形，顿时感觉到：是应该到了培养其竞争意识、挖掘其内在潜力的时候了。

在接下来的日子里，我便开始想办法、出点子。竞争意识泛指外界活动所做出的一切积极、奋发，不甘落后的心理反应。

首先，努力为学生创设竞争的氛围。应该有目的、有计划地创设各种条件，引导他们去竞争。于是，在平时教学工作中，我开展了各种竞赛活动，培鼓励学生积极参与，敢于挑战自我。在班级开展“卫生竞争”、“纪律竞争”、“优秀作业积分赛”、以及演讲、唱歌、绘画、书法等等。，每开展一项竞赛活动，就在班级设立“xx竞赛评比台”，采用记分制或动态等级评比制，对每个学生的进步予以肯定和表扬。同时，教师要明确告诉学生，机遇对于每个人都是平等的，但它永远属于那些积极进取的人。开展这些活动，让学生在竞争中认识竞争，学会竞争，勇敢面对竞争，并在活动中相互学习，互动发展，同时获得了良好的心理锻炼。另外，我们班不但有质量的竞争又有速度的竞争。常言道："一日之计在于晨"，每个学生两眼一睁开始竞争，争起床速度(不许提前，否则按违纪论)、争宿舍卫生的质量;大课间又是一系列的争：争到操场列队的早晚、争早操队列是否整齐。晚自习时;争的是谁提前进入自习状态，争的是学习效率。学生与学生之间小组与小组之间，班与班之间，年级与年级之间，凡是学校所提倡的，事事处处时时充满竞争。今天你超我，明天我超你，学生在竞争中不断实践着、不断完善着自己。

其次，指导学生选择合适的竞争对手。学生的学习水平、思想水平以及能力水平参差不齐，在竞争时让他们站在同一起跑线上，很显然是不现实的。竞争对手比自己的水平高，但差距不大。与合适的竞争对手竞争，成功的几率会倍增，避免了不必要的失败与挫折，学生的自信心会在不断的进步与成功中得以加强，这给竞争平添了许多积极因素，使班级的整体竞争能健康顺利地向前推进。竞争可以选择某一方面相比较。不同的学生有不同的优势，为了让学生在竞争中尽情展现自身的优势，彰显自我风范，强化竞争意识，教师可引导学生在竞赛中与竞争对手比较某一方面的优势。可以让学困生与学习成绩相近的学生比较进步的幅度，比较作业文面的正规性，作业态度的认真度。这种“优惠政策”给学困生设置了相对宽广的比赛空间，他们在希望的天空中展翅翱翔，同样能获得理想的竞争效果。值得注意的是，教师应把准衡量的标准，以激励为主，最大限度地扩大赞赏范围，加大赞赏力度，这对培养学生的竞争意识能起到积极的助推作用。

最后，我们特别重视过程的经历，使学生在公平公正的良性竞争过程中滋生竞争意识。更重要的是，培养他们无论遇到什么挫折能有始有终地完成一件事情的品质，从而使学生懂得“有志者事竟成”的道理。要保证学生积极地、持久地参与竞争活动，除了给予及时的指导外，适当的鼓励与赞赏是不可或缺的手段。

随着社会的发展，科技的进步，竞争会显示出更加旺盛的生命力。一个集体，失去竞争就会陷于瘫痪状态，一个人如果缺乏竞争意识，就不能充分发挥主体自我的能动性，容易产生惰性，养成依赖思想和等待思想，不懂得应该领先自己去创造生活，不懂得应该靠自己干一番事业。只有具有较强的竞争力的集体或个人才会立于不败之地。

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如何培养交通安全意识篇十六

创新是研发工作的核心理念，也是对研发工作提出的具体要求。只有创新，才能制造出具有自主知识产权的产品，才能使产品具有核心竞争力。作为一名研发人员，我认为应该从以下几个方面培养自己的创新意识。

首先，培养创造性的人格特征。

黑格尔说过：“要是没有热情，世界上任何伟大事业都不会成功。”所有个人行为的动力，都要通过他的头脑，转变为他的愿望，才能使之付诸行动。这就好比沙漠里有了水，所有生物才有可能生存。

其次，培养学习兴趣来激发自己的创造性思维。

兴趣是最好的老师，兴趣是感情的体现，是自己学习的内在因素，事实上，只有感兴趣才能自觉地、主动地、竭尽全力去观察它、思考它、探究它，才能最大限度地发挥我们的主观能动性，容易在学习中产生新的联想，或进行知识的移植，做出新的比较，综合出新的成果。

第三，对工作要有质疑的精神。

我国古代教育家早就提出“前辈谓学贵为疑，小疑则小进，大疑则大进”、“学从疑生，疑解则学成”。在工作中我们要用质疑的态度去发现过去工作中不合理不完善的地方，主动的一点一滴的加以改进，从而形成自己新的东西，转变成新的产品。

第四，不断探索新事物、新知识、新方法。

值。我们只要在工作中积极的解决产生的问题，就自觉不自觉的提高了我们的创新意识。

创新意识的培养既是研发工作的需要，也是个人成长的必要条件。“苟日新，日日新，又日新”， 只有创新，才能每日“新”。

邓小平同志曾经指出：“创新是一个民族进步的灵魂，是国家兴旺发达的不懈动力。”党员干部增强创新意识，提高创新能力，关系到国家、民族的兴衰和社会主义现代化事业的成败。建设一支具备较高创新能力和水平的党员队伍，不仅可以保障企业事业蓬勃兴旺，后继有人，而且对于全面贯彻落实党的各项方针政策，推动基层各项工作跨越发展，也有着十分重要的意义。

党员干部的创新意识，主要体现在两个方面。一是理论创新；二是实践创新。二者紧密联系，互为因果，相辅相成，是衡量领导干部的创新意识是强还是弱，其创新素质、创新能力是高还是低的主要标志。怎样增强创新意识，我认为应当把握以下几点：

党员干部要进行创新，首先要学习学习再学习，使自己的知识不断更新、视野不断开阔、经验不断丰富。干部的`综合素质提高了，才会有创新的追求，才会有创新的动力。结合实际、大胆探索，在实践中丰富、提高自己。“从群众中来，到群众中去”的群众路线，是我们党根本的领导方法和工作方法。也是领导干部增强创新意识、领导能力，进行有效创新的根本途径。人民群众的创造是丰富多彩的，囊括社会实践的方方面面，领导干部及时学习，总结这些宝贵经验，才能不断提高自身素质，激发创新的内在动力。

党员干部要进行创新，必须坚持理论联系实际。坚持理论联系实际，始终把提高创新思维能力和辩证水平结合起来。理论是实践的先导，创新的核心是思维的创新，培养创新能力必须提高创新思维能力。要敢于“吃螃蟹”，善于“初生牛犊不怕虎”，勇于突破旧框框，重新思考，重新探索，大胆提出新思路、新举措，并结合实际情况提出解决问题的新方案，进行科学实践。要在工作实践中按照发现问题、分析问题、解决问题、总结经验的辩证思维过程对各种创新思维方法加以综合运用，把提高创新思维能力和辩证水平结合起来，从而在理论与实际的结合中使自身的创新思维能力不断得到增强。

党员干部要进行创新，必须坚持“回头望”。“回头望”就是总结过去，展望未来。那么，一个成功的总结、成功的反省、成功的自我批评，一定能提升提炼出很多经典的经验，并能用于今后的工作，这是一个激励先进、鞭策后来者的最好的形式。只要我们敢于自我批评，勤于“回头望”，我们的创新意识才能提高，我们的创新能力才能发挥。

总之，创新不是那些无动于衷、不思进取、不知悔改之人所为，创新机会也不会留给不学无术、游手好闲、空想瞎想之人，只有勤学好问、敢于担当之人，通过各种方式完善自我，提高自我，不断增强创新意识，具有真正的创新能力，才能获得创新成果。

2017年5月15日

如何培养交通安全意识篇十七

但是，孩子们成长的脚步却并不理会这些，特别是当他们的思考能力远远超乎我们想象的时候，往往会给我们以措手不及的回馈。不要忘记，我们的孩子是“环保的一代”，早他们出生以前，环保就已经作为一种现代社会观念被广为推广了。试想，如果有一天你的孩子从幼儿园回来，皱着眉头对你说：“妈妈，你用过的口红别乱扔，我们老师说有毒！”的时候，你能够做到手不叉在腰上，头不歪向一边，眼睛不圆睁，呼吸不急促，平心静气地接受或者无动于衷地走开么？所以，是时候想一想环保的问题了。

所以说，环保对孩子来说不是一件难事，他们会觉得图画纸两面用是件再自然不过的事情，就好像电视天生就是彩色的一样。难的可能是我们，毕竟是“半路出家”，所以很多事情要刻意去做。但是我们相信，当环保不仅仅是一句口号、一个概念，而是一种生活习惯和原则的时候，一切就会变得轻松和自然。

最最简单的家庭环保行动现在开始！

现在，送给你一个家庭环保计划。各就各位――。

1-2岁――。

对“滴答”说“不”

告诉你的孩子，我们家里以及这个城市里所有的家庭都需要清洁的自来水，但是这些水一旦流走了就不可能再找回来。所以，如果他每次洗完手后拧紧水龙头的话，每个月就可以节约一个立方米的水，而这些水足够他洗一个澡了。

随手关掉电源。

可以从孩子能够听懂你说话开始，每天带着他在屋子里“巡逻”一圈，把凡是不用的电器都关掉，包括电灯、电脑、收音机等等。而在他大一点之后，就可以单独完成子项任务了。你可以告诉他，我们需要像节约用水一样节约用电，为的是在需要的时候可以有的用。

“二手”纸。

我们在单位可能已经养成了使用“二手纸”的习惯，那么在家里也应该告诉孩子白纸的背面一样是好的用武天地。而且，我们还可以告诉孩子旧报纸的一些妙用：写大字、叠帽子、擦玻璃或者垫垫脚。而如果我们把它卖给废品回收站，他们还可以用来制作更加粗糙的纸盒子等等。

玩具是可以修补的。

对于旧了的或者坏了的玩具不要扔掉，想办法修理一下或者看看怎么样变废为宝吧。跟你的孩子说：“看，小xx兔子有了一蓝一黑两只美丽的纽扣眼睛，我们以后叫它‘纽扣波斯兔’吧？”或者说：“我们来试着把你的旧袜子塞进小兔子的肚子里面，这样它就又能胖乎乎的了，好么？”

3-4岁――。

星期天的业余“环卫工人”

周末的'时候准备好一些垃圾袋，带领你的孩子到社区的花园或者附近的公园，把废纸、瓶子、包装袋等垃圾收集起来，并且告诉他我们还可以为环境保护作哪些工作。注意：做这项工作的时候一定要戴上橡胶手套。

尽量步行而不开车。

二氧化碳是地球最大的破坏者之一，所以我们鼓励清洁能源――多步行、少开车。而且，排除环保角度的考虑，多走路对小孩子也是非常好的锻炼机会。

跟孩子讲述垃圾的分类。

一般居住区的垃圾都分成“可回收垃圾”、“厨余垃圾”、“其他类垃圾”和“电池”四类。你可以展示给你的孩子看，喝空的屋形牛奶盒属于可回收的；择下来的菜叶子、鸡蛋皮就是厨余垃圾，可以被环境工人埋在地里；而用过的电池就要单独放进小盒子里面了。同时，你还可以告诉他那些可回收的垃圾能做些什么，比如包装纸盒子可以做成报纸等等。

养一株植物。

帮助你的孩子种一盆花并且精心呵护，或者带他到园子里固定观察一棵树。可以让孩子观察植物是怎样成长，让他们看到小鸟是怎样吃植物的种子，这样他们就学会了大自然的循环，明白了植物为动物提供食物。

你做他看――虽然宝宝不能参与其中，但是可以通过见习来完成环保教育。

再穿一遍？

每天临睡前检查一下孩子的牛仔裤或者运动服，看看是不是脏到需要洗的地步，这样做的目的是让他明白，我们应该省水、省电、省洗衣粉……总之节约一切能源。

购买大包装货物。

可以带领孩子在超市玩一个“大包装”游戏，帮助他树立环保的概念。让你的孩子计算一下同样是矿泉水，一大桶的容量可以抵几小瓶，而我们节省了多少瓶的包装。

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如何培养交通安全意识篇十八

作为家长，应多关心孩子的身心健康及正常人格的培养，使孩子的身心健康发展，培养孩子的正常人格，从而使孩子能为自己的幸福人生做准备。

二、学校教育的无奈

不知从什么时候开始，孩子在学校受到批评或与别的孩子发生矛盾，家长总是先挑学校、老师或是其他孩子的毛病，而不是考虑自己孩子的问题。最后甚至演变为不让孩子受到任何委屈。我们的家长剥夺了孩子们体验生活、体验挫折的权利，使现在的孩子在成长的过程中没有经历过挫折，稍有不如意就以死要挟。

我们总是鼓励、表扬他们，少了批评和应有的惩戒，让他们养成了为我独尊的习惯，当老师表扬别的同学的时候，他们总是表现出不屑的神情。心中没了榜样的形象，没有辨别是非的能力。(西方教育从一年级的规矩)很少有人主动为班集体服务，都希望人人为我服务。是我们的德育教育缺失了吗？不是，要是考试的话，试卷上的德育分数应该都是优，可实际行动中能得几分呢？如何让孩子明白自己在集体中的责任，学校教育任重而道远。

三、社会实践活动的缺失

现在的孩子生活轨迹就是家里学校两点一线，大多数家长都关注孩子的成绩，只要与智育相冲突的都会毫不犹豫的拒绝，所以孩子根本没机会参加公益活动或社会实践活动。去敬老院看望老人怕孩子染上什么疾病；学雷锋日外出义务劳动要耽误学习，何况孩子在家什么都不会做；甚至有家长认为孩子为班集体做点事都是耽误学习。

因此，要想让孩子长大了有责任感，敢于担当，只有从小就培养他们心中有他人，尊重他人，对因自己的过失或故意行为产生的不良后果必须承担责任，才能让孩子从小树立责任意识。

责任，是一种道德认识，也是一种行为实践。，是个人对自己工作、所属群体、所生活的社会应承担的任务、应尽义务的自觉态度。对幼儿来说，责任是指幼儿对待自己应该做的事，在幼儿园、社会、家庭中应该遵守的规则，应完成任务时的自觉态度和行为。

1、在幼儿园的工作中我发现一些问题：

在班上，有的孩子做事情不有始有终，愿玩玩具，而不愿很好地收玩具；有的孩子做了错事老师批评他时，他的.第一句话就是：“不是我，是×××小朋友”；有的孩子不能积极参与班级活动，哪怕班里发生了再大的事情也认为和他无关，甚至嘲笑别人；有的孩子没有自信心，认为什么事情“我不会”是理所当然的，依赖他人；有的孩子不乐意与人交往、合作与分享取而代之的是幼儿以自我为中心。

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如何培养交通安全意识篇十九

年轻的父母比较重视对孩子的智力培养，如他们常常利用节假日带孩子们去新华书店买书，到百货商店买新颖的玩具，到名胜古迹去浏览……。这对丰富孩子的知识，启迪孩子的智慧无疑起很大的作用，这是很好的。

但是，年轻的父母对独生宝宝良好习惯、独立生活能力的培养却是很欠缺的。如独生子女普遍存在着依赖性强、独立生活能力差的弱点。有不少孩子独立生活能力特差，连汤勺都不会拿，把脚伸进鞋子都不会。造成孩子的依赖性和独立生活能力差的主要原因，是父母过分溺爱孩子。有的父母不了解孩子的能力有个培养过程，他们总嫌孩子做事慢，做不好，干脆把一切统统包下来，不让孩子干。结果，大人越来越忙，孩子越来越懒。还有些父母迁就孩子，孩子看电视看得很晚，就寝时已很疲劳，昏昏欲睡，无力自己脱衣鞋。这时父母心疼孩子，就七手八脚帮着脱。第二早晨孩子起不来，可大人上班的时间快到了，父母又心急火燎地把孩子拖起来，替孩子穿戴盥洗喂饭，这样就增加了孩子的惰性和依赖性，长此下去，孩子必然是不愿自己动手做事，怕苦怕累。从当前情况看，帮助独生子女克服依赖性，培养独立的生活能力是我们教育幼儿的重要课题。

培养独生宝宝独立的生活能力，就是指培养孩子学会做自己能够做到的事，从小养成良好的爱劳动的好品质和好习惯。这对他们将来在工作中发挥积极性、主动性和树立责任感将有深远的意义。另外从小让孩子的手多操作，可以发展肌肉，使动作由呆笨变得利索，智力也可在操作中得到发展。培养幼儿独立生活的能力还能教育幼儿懂得爱惜和尊重别人的劳动成果，促使幼儿逐步养成爱整洁的习惯。

3－4岁的孩子模仿性强，可塑性大，虽然他们在父母不适当的影响和溺爱下，有依赖性和独立能力差的弱点，但只要我们进行科学的教育和培养，他们是能够克服这种弱点取得进步的。

我们首先利用讲故事、念儿歌、唱歌、运动、演木偶和科学小魔术表演等有趣的方式使幼儿初步懂得小手的用处，激起他们对独立生活的兴趣。然后利用榜样表演，观摩对比，教给幼儿进餐、穿脱衣鞋袜，自理玩具、抹小椅子等的顺序的方法。再通过各种游戏让幼儿进行有趣的实践。如玩《娃娃商店》游戏，学习折迭衣服和整齐地摆放衣物、玩具；玩《娃娃家》游戏，学习给娃娃穿脱衣服等。另外利用午睡上床、起床时间教幼儿自我实践，并开展比一比的竞赛。孩子们在活泼愉快的游戏活动中获得了独立生活的能力，我们还根据幼儿的'年龄和能力的差异分别提出不同的内容和要求，采取循序渐进、由易到难、由浅入深的辅导方法，使孩子们对独立生活的练习始终保持积极愉快的情绪。

为了检验培养教育的效果，我们分阶段进行了测试记录。例如：独立进餐，入园前30名幼儿中仅有4人在家会独立进餐，入园一周后，在幼儿园已全部做到独立进餐。午睡上床和起床的时间，经一学期的训练，比入园初缩短了二十分钟，除个别的需帮助外，都学会了自己穿脱衣、鞋、会折叠衣服当枕头。班上年龄最小、能力最差的伟伟也不甘落后，起床时谁要帮他穿衣服，他会着急地但又有礼貌地加以拒绝：“我自己会，请你不要帮（助）我。”

独立宝宝在幼儿园集体的环境里，经过培养和锻炼，有了一定的独立生活能力，逐渐克服了惰性和依赖性。为什么有些孩子一回到家就不一样了？其原因是家长与幼儿园的要求不一致，仍然把孩子自己能做的事，应该培养孩子做的事都包下来。这样做对孩子的成长是不利的。我们希望已经入园和即将入园的孩子家长重视培养独生宝宝的独立生活能力，使孩子在手脑并用中更健康地成长起来。

如何培养交通安全意识篇二十

廉洁，是一种积极的生活态度，于“欲海无边，欲壑难填”的繁华，自律，适度。

廉洁，是一种感恩的生活态度，于“人生苦短，生命宝贵”的当下，自珍，负责。

廉洁，是一种谦虚的生活态度，于“金无足赤，人无完人”的自我，自省，修身。

廉洁，是一种中庸的生活态度，于“物由心转，境由心生”的和谐，自修，坚持。

我认为，无论何时何地，面对何人何事，正确的信仰，学徒的姿态，永远是一个人在塑造自我、提升自我、实现自我中必须具备的素养，也是一个人以廉洁的生活方式为追求所应有的能力，更是我们努力奋斗，实现幸福生活、和谐社会的基础。

正确的信仰，作为一种理想信念，是世界观和政治信仰在奋斗目标上的具体体现。

一个国家、一个民族、一个政党，任何时候任何情况下都必须树立和坚持明确的理想信念。如果没有或丧失理想信念，就会迷失奋斗目标和前进方向，就会像一盘散沙而形不成凝聚力，就会失去精神支柱而自我瓦解。

一个人，没有坚定的信仰，自然难有分明的立场，也就无法严格要求自己，从而随大流，不思进取，更有甚者腐败无为，成为社会的负担，更别谈为人民服务，为社会做出贡献，实现自我价值。

在当前体制转轨、社会转型、思想多元、利益多样的环境下，我们大学生应该紧密团结在党的周围，坚定共产主义理想和中国特色社会主义信念，时刻用党员纯洁性要求来对照自己、检点自己、修正自己，保持健康的求学心态，自觉“修剪”欲望，茁壮心灵，提升定力，抵制诱惑。

首先，作为一名大学生，我们要保持坚定不移的理想信念，积极向党组织靠拢，带头遵纪守法。

只有树立了远大的理想和坚定的信念，才能有崇高的思想境界和道德情操，才能有远大的志向和明确的奋斗目标，才能保持旺盛的革命意志和献身精神。雷锋、焦裕禄、陈超英、翟树全，不同时代不同领域的先进代表人物，都是因为理想信念坚定，因此激发出为人民群众服务终身的奉献精神。可是，近些年来，也有一些党员在困难面前畏缩不前，忘记了自己的党员身份，忘记了先进性的要求；有的在一时的挫折面前悲观失望，意志消沉，信念动摇；有的在诱惑面前不能洁身自好，放弃共产主义道德情操，违背党的纪律，滑进了腐化随落、违法犯罪的深渊。我们需以之为鉴，面对权力，要心有所畏，行有所止；面对诱惑，要头脑清醒，清心自守。

其次，我们应清楚认识到，在新的历史条件下，坚定理想信念对保持和发展先进性的重要性。

作为一名大学生，精力充沛，敢想敢干，有时会被急功近利的意识所驱使，干的事不踏实，搞形式主义，这是可以理解的，而正因为可以理解我们更应该在更方面严格要求自己，完善自我。大学生必须养成脚踏实地、埋头苦干的作风，在学习、工作、生活上时刻保持清醒的头脑，辩证看待现实社会中形形色色的诱惑，团结同学，密切联系同学、老师，了解群众的所思所难所急所盼，多干让群众受益的事。大学生必须始终坚持党的思想路线，积极向党组织靠拢，坚定马克思主义思想的指导地位，坚持解放思想，实事求是，与时俱进，不断增强同党中央在思想上政治上保持高度一致的自觉性，通过带头作遵纪守法的表率，不断推进党的先进性建设。

但是，坚定的理想信念不是自生的，只有通过学习，不断升华思想境界，才能不断开阔眼界、思路、胸襟，才能不断筑牢拒腐防变的堤防，才能坚定鲜明的政治立场、掌握科学的思维方法、培育高超的领导艺术，塑造闪光的人格魅力。

作为一名大学生，应时刻以学徒的姿态，谦逊求学、低调处事、高调做人，自珍、自律、自省、自修。

首先，要茁壮心灵。而培养健康情趣，培育茁壮心灵，最有效的方法是好读书、读好书、善读书，以读书明理，以读书益智，以读书修德；最有效的途径是爱好高雅，积极参加健康文体活动，锻炼身心，陶冶情操；最关键的问题是择善交友，培育健康和谐的人际关系和生活气场。所以大学期间，在学好专业知识之余要懂得利用各种资源要拓宽自己的知识面，丰富自己的生活经验；要积极参与各种社会实践活动，提高实践技能，团结同学，相互学习，共同进步；更要懂得感恩，珍惜时间、珍惜机遇、珍惜幸福。

其次，要慎独慎微。人的欲望是与生俱来的，每个人都有七情六欲，正当合理的欲望是推动社会发展的动力。人的欲望又是无止境的，如果不加强自身修养，欲望就会无限膨胀，得寸进尺，得陇望蜀。所以一个人首先要修德，要崇尚社会公德、讲究职业道德、遵循家庭美德、锤炼个人品德。二要常思贪欲之害。三要常怀律己之心。律己需慎独慎微。慎独就是一个人独处时也能做到谨慎不苟。慎微则要求我们防微杜渐，注意工作和生活中小节，从小事抓起，从一点一滴做起，谨防积小恶成大恶，谨防因小失大。

再者，要三省吾身。古人提倡“一日三省吾身”，大学生更要经常反省，保持清醒的头脑。一省对学习是否有热情。学习是获取知识的第一手段。古诗云：“腹有诗书气自华”，就是这个道理。具备了丰富的知识，讲话就有底气，思想就有灵气、行动就有朝气、工作就有锐气。也只有通过不断努力学习，才能及时适应新时期、新形势，不被时代淘汰。二省对生活是否有激情。激情是干好事业的基础。缺乏激情的人，正如“和尚敲钟，得过且过”，工作没有创新，事业必定无成。三省对他人是否有真情。“与人相交，贵在真心。”只有真诚带人，才能与他人感通，思他人所思，急他人所急，才会关爱互助，和谐相处。

对于一名大学生而言，最基本也是最重要的“一省”，便是学习热情。学习不仅与个人身心发展，事业前途息息相关，也与一个国家，一个民族的未来密切相连。

学习是一个人、一个政党达到所希望的境界的第一步和坚固基础。清代学者黄宗羲把学习与治国联系起来，精辟地揭明了其关系：“学则智，不学则愚；学则治，不学则乱。自古圣贤，圣德大业，未有不由学而成者也。”因此我们必须高度重视学习问题。

中国特色社会主义事业不断前进，新的形势和任务对大学生不断提出新的要求，人民群众对我们有着更多更高的期待。

要走好“中国道路”，我们必须牢记党的辉煌历史，在经验教训中与时俱进。一是要扎实学习，不断学习，树立正确的世界观、人生观、价值观和权力观、地位观、利益观，将加强个人修养和接受教育结合起来，讲党性、重品行、作表率，认认真真学习，老老实实做人，干干净净做事。二是要充分运用党的建设历史经验，及时总结党的建设新鲜经验，深化、加强和改进新形势下对党的建设的规律性认识，深入学习党的指导思想体系。三是要与时俱进地提高业务工作能力。面对改革开放带来的种种变化，面对市场经济带来的种种冲击，对即将踏入社会的大学生而言，只有不断用新的理论、新的业务知识武装自己的头脑，不断提升自身的工作能力，才能适应形势和时代的需要，才能为群众和百姓所需要，才能在业务上开创业绩，才能经受改革开放考验和市场经济考验，成功应对能力不足的危险。最后，要始终保有危机意识。建党90周年庆祝大会上，如果在今天，在中国已经进入关键的发展转型阶段，在世情、国情、党情发生深刻变化的新形势下，如果党员干部精神懈怠，能力不足，脱离群众，还存在消极腐败，那么就会在发展的`洪流中败下阵来。所以，作为党员后备军的大学生必须保有危机意识，有了这个意识，才能在发展过程中保持清醒的头脑，才能不僵化、不糊涂，才能意志坚定，方向明确。

最后，要淡定豁达。我们讲修身养性，要修身，先修心。良好的心态是事业成功的基础，生活幸福的源泉，身体健康的保障。一要有平常的心态。平常心是种很坦然、很优雅、很朴实的心态。有平常心，就能创佳绩而不炫耀，有本事而不张扬；有平常心，就能凡事顺其自然，遇事处之泰然，得意之时淡然，失意之时坦然；有平常心，就能与人平等、看人平视、待人平和。二要有快乐的心态。快乐是人的一种精神上的愉悦、心灵上的满足。一个人有了快乐的心态，便能够做到知足常乐、助人为乐、自得其乐、苦中求乐。同时快乐是可以传递的，可以感染的。我们要去努力营造一种快乐，乐观的学习、工作、生活氛围，从而推动学业、事业，生活和谐进展。三要有豁达的心态。豁达，就是想得通、看得透、拿得起、放得下。想得通、看得透，这是觉悟。拿得起、放得下，这是境界。毛主席说过：“放下包袱，才能开动机器。”这就是一种豁达。豁达的男人、女人走到一起，组建家庭，这个家庭就和美；豁达的一群人走到一起组成一个团队，团队就和睦；豁达的领导干部组成一个班子，班子就和谐。因此，我们一定要有豁达的心态，这样才活得轻松，活得愉快、活得大度，活得幸福。

有一句话说得好，“不是我们的能力决定了我们是谁，而是我们的选择决定了我们”。大学生，应是一支利箭，一旦毕业，便能快准狠的投身中国特色社会主义事业的建设，这是一种朝气、一种激情、也是一种态度。

我们希望每天都能生活得踏踏实实、坦坦荡荡、健健康康。而真正

想要拥有这种踏踏实实、坦坦荡荡、健健康康的幸福指数，最根本的是“廉洁”二字。所以，我们应该从现在起有意识培养廉洁的生活态度，让廉洁成为一种生活方式，从个人修养做起，从小事开始、从小节着眼防微杜渐，看好自己的手、管好自己的口，真正筑起防腐拒变的思想防线，做到“心不动于微利所诱、目不眩于五色之惑”。

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