我的小绵羊教案(热门15篇)

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我的小绵羊教案(热门15篇)
时间:2023-11-30 05:25:36     小编:紫薇儿

在教学过程中,教案扮演着桥梁和纽带的角色,能够帮助教师有效地组织和安排课堂活动。如何编写一份教案,是每位教师都需要思考和掌握的重要问题。小编为大家提供了一些精选的教案范本,供大家在备课过程中参考使用。

我的小绵羊教案篇一

1.认识小绵羊,愿意帮助小绵羊。

2.能够撕贴小纸条,体验制作“羊毛”的乐趣。

3.会用它们大胆地进行艺术表现与创造,喜欢装饰。

4.培养幼儿的欣赏能力。

1.《可爱的小绵羊》教师教学资源以及教师范画。

2.关于小绵羊的视频。

3.胶棒、白纸及教师准备好的“小绵羊”轮廓画纸。

1.出示教师教学资源,引导幼儿认识小绵羊。

(1)教师引导幼儿观察小绵羊,简单了解小绵羊的基本外形特征。(重点请幼儿观察“羊毛”的形状特点)。

(2)教师组织幼儿观看《小绵羊》视频。教师引导幼儿知道小绵羊是要换上“厚厚的新衣服”过冬的。

(3)出示“小绵羊”轮廓画纸,引导幼儿观察画纸上的小绵羊。

提问幼儿:我们怎样帮助这只小绵羊让它能够抵御寒冷安全的过冬吗?

2.在教师的指导下,请幼儿撕贴“羊毛”,体验其中的乐趣。

(1).教师示范制做“羊毛”――撕纸条。同时提醒幼儿观看教师如何双手配合协调地撕纸。

(2).幼儿操作,教师巡回指导并提醒幼儿纸条撕的越细越好。

(3).教师指导幼儿把“羊毛”粘贴在“小绵羊”的身上。

幼儿独立粘贴,教师巡回指导幼儿将“羊毛”粘贴在相应的位置。

3.展示作品,幼儿欣赏穿上“新衣服”的小绵羊,体验分享帮助别人的快乐。

这从一个侧面反映出小班幼儿的手部精细动作发展还不成熟,教师在今后设计的活动中,可以从平面开始逐步过渡到立体,随着孩子手部动作的不断协调发展来增加操作材料的难度。

我的小绵羊教案篇二

1、指导学生用活泼、亲切的口风琴声来表现小绵羊的可爱形象,抒发对羊群、对家乡以及对劳动的热爱之情。

2、通过节奏时值的组合练习,训练学生的音乐创作能力。

3、引导学生大胆实践,尝试用口风琴与同学合奏,感受自主合作学习的快乐。

重点:歌曲中2/4和3/4两种拍子的变换;f大调#4的吹奏;波音的'奏法。

难点:学生自己探索、寻找吹奏歌曲的主要突破点。

教具:口风琴、钢琴、写时值谱例的小绵羊形状卡片、歌曲谱卡片。

1、师生问好。

2、说一说。

(1)请学生说说自己的家乡。

(2)教师小结:每个人都要热爱自己的家乡。

师:今天,我们就一起去苗族孩子的家乡看看吧!

1、师生一起用口风琴吹奏c大调歌曲《金扁担》。

2、学习吹奏f大调音阶。

3、节奏时值组合练习―2/4、3/4拍节奏旋律吹奏。

(1)出示小绵羊图片谱例:

2/4312!352!3535!632!!

3/43―1!2――!3―5!2――!!

师:我们来到了美丽的苗家,苗家可热闹了!你们看,有两只可爱的小绵羊也出来欢迎我们!

(2)教师在不强调拍号的情况下吹奏旋律。

(3)学生初步感受:旋律、情绪的不同。

(4)学生吹奏对比:体验2/4、3/4拍旋律的不同情绪。

1、导入新课。

师:听到同学们优美的琴声,可爱的小绵羊高兴地唱起了歌!

(1)分组谈论寻找吹奏难点。

(2)分组汇报讨论结果。

(3)教师小结:肯定学生的合作成果。

4、吹奏情绪处理。

(2)学生自主探究:歌曲的情绪处理。

(3)分组展示学习结果。

(4)评价:学生互评、教师总评。

1、教师小结:热爱家乡的美好风光,热爱劳动的果实。

2、师生再见。

我的小绵羊教案篇三

1、指导学生用活泼、亲切的歌声来表现小绵羊的可爱形象,抒发对羊群、对家乡对劳动的热爱之情。

2、感受单音、同时发响的双音和三个音的不同音响效果;按要求进行节奏时值合练习,培养学生初步的音乐写作能力。

:学唱歌曲:我的小绵羊

:用活泼、亲切的歌声演唱

:录音机、磁带

一、发声练习:同前节

二、学唱歌曲

1、集体演唱曲谱。注意速度的变化。

2、有节奏的朗读歌词。

教师范唱歌词,请学生跟着小声哼唱。

跟琴唱歌曲。

3、处理:

讨论:你认为怎样演唱这首歌曲更好?

速度应该怎样处理?

练唱

三、综合训练:

1、教师在键盘上分别弹奏各音。

请学生说出教师弹奏的是哪一组?

讨论:单音、双音和三个音的有什么不同音响效果?

2、教师引导学生分析:

第2题的那几个音音群相近?结束句的音应该怎样?

3、讨论:两人为一小组,看那组编写的好

视唱学生编写的旋律。

四、请同学们回家准备节目

我的小绵羊教案篇四

1.仔细观察画面,引导幼儿能理解故事内容,感受故事中主人公的情绪变化。

2.教育孩子不乱发脾气,愿意帮助别人。

ppt

1.引出课题

出示ppt1:今天,老师给小朋友们请来了两位小客人,会是谁呢? 这两只小绵羊长得一样吗?哪里不一样。

出示ppt2:这是谁呀?皱紧眉头怎么了呀?

2.理解故事内容

出示ppt3~11:莫莫在干什么?

(1) 师:是的,一个美丽的早晨,莫莫和莫莉在草原上发现了一棵苹果树,树上长满了苹果,可是莫莫就是想吃这么一个苹果,于是它使劲的往上跳,但怎么也吃不到,只好眼睁睁的在那里等,希望能够等到它往下掉,可是它等着等着就睡着了。

(2) 师:就在莫莫醒来时,发现莫莫最喜欢的那一个苹果被谁给吃掉了?

(3)师:莫莫的心情会是怎样呢?

(4)师:引导幼儿观察莫莫生气时,都长出了什么?发生了什么事呢?

(5)师:小朋友你们喜欢这样的莫莫吗?为什么?

出示ppt12~15

小朋友,这时候的莫莫一个人掉进了山洞心情会是怎样呢?

就在这时,莫莉又是怎么做的呢?

莫莫被莫莉救出来了,莫莫的心情是怎样呢?这时候的莫莫最想对莫莉说什么?

小朋友,你们喜欢这样的莫莉吗?

3.自由表述

听了这个故事之后,那小朋友如果你的好朋友拿了你最好吃的东西,你会怎么样呢?

总结:我们要知道,当我们因为一些事情不开心的时候,千万不要乱发脾气,不开心的事情都会过去的,朋友才是最珍贵的。希望在小朋友遇到困难的时候,你们的身边也会有一个像茉莉一样的好朋友来帮助你,所以不要轻易对自己的朋友发脾气。我们要做个能干的小朋友,不乱发脾气,要乐意帮助别人。

我的小绵羊教案篇五

1、认识小绵羊,愿意想办法帮助小绵羊。

2、能够撕贴小纸条,体验制作“羊毛”、粘贴造型的乐趣。

1、“小绵羊”课件

2、胶水、纸、调色盘、棉棒、“小绵羊”轮廓图、背景图

师:宝贝们,今天老师给大家请来了一个好朋友,会是谁呢?我们一起来看看吧。

告诉老师小绵羊是长得什么样子的呢?(两只羊角、两只耳朵、两只眼睛、一个鼻子、一张嘴巴、四条腿、一个小小的尾巴、全身还长满了羊毛)

小绵羊的羊毛有什么特点呢?(白白的、长长的、卷卷的)

师:现在天气变冷了,可是小绵羊的毛被送到了纺织厂做成了羊毛衫给我们带来的温暖,小绵羊自己却感到很冷了,请小朋友想办法让小绵羊变得暖和一点吧。

(1)师:你看,老师这里有这么多的纸,要怎样给小绵羊做成羊毛呢?(进一步引导幼儿现象多种制作羊毛的方法)

(2)那现在我们请一个小朋友来撕一个“羊毛”,再说一说你是怎样撕的。

(3)教师总结幼儿撕羊毛的方法,请所有幼儿一起尝试动手制作羊毛,以儿歌“大拇哥、二拇弟,面对面、轻轻捏,撕、、、、、、”激发幼儿制作羊毛的乐趣。

师:现在我们已经做了这么多的羊毛了,接下来让我们一起为小绵羊设计一个既暖和又漂亮的造型吧,(介绍操作材料)鼓励幼儿动手自由创作绵羊造型。

师:现在,把打扮好的绵羊送到草地上吃青草吧!(展评过程中要肯定幼儿的表现)

送小绵羊去晒太阳。

我的小绵羊教案篇六

(1)理解故事内容,了解莫莫生气时所做的可怕事情。

(2)知道自己生气时最适合的处理方法。知道生气时什么事能做,什么事不能做。

(3)初步理解故事情节,理解故事中语言的重复性特点。

(4)学习有序、仔细的观察图片,理解图片,并用较清楚的语言描述图片内容。

1.《小绵羊生气了》图书画、教学课件(ppt)2.图片:图书、玩具、皮球、成人、电视机、听音乐的孩子、电话机、摔碎的物品、撅嘴扭身的小孩、板着脸的小孩、双手叉腰的小孩等3.笑脸、哭脸图片(分别放在黑板的两边或两块黑板上)三、活动过程1.导入激趣出示封面:

--今天老师带来了一个有趣的故事,故事的名字叫《小绵羊生气了》。

--你看到过别人生气吗?生气是什么样子的呢?

--你有生气的时候吗?你生气的时候会做些什么呢?

2.辨别莫莫和茉莉。

他为什么生气?

你从图中什么地方看出莫莫生气了?

(2)出示幻灯片6、7:

莫莫生气了,可能会做些什么事情呢?(让2-3个幼儿猜测)那我们来看看故事里莫莫是怎样的?(认识牙齿、犄角、蹄子、尾巴等部位,学说名词)莫莫生了那么大的气,长出了生气牙齿、生气犄角、生气尾巴、生气蹄子,(教师边讲边指画面,引导幼儿一起讲述)好可怕!

(3)出示幻灯片8:

莫莫生了这么大的气,又长了生气牙齿、犄角、蹄子、尾巴,他会做什么可怕的事呢?(连续播放,让孩子们自己观察)它做了哪些事?(引导幼儿看图讲述)小结:莫莫遇到了不开心的事情,生了很大很大的气,做了许多许多可怕的事情,它用生气蹄子踩花草,用生气犄角撞翻了鸡舍,吓跑了水里的鸭子,还咬了一头奶牛的尾巴。

(5)你们看,(音乐渲染)掉在坑里的莫莫好可怜,它拼命地叫:咩咩,可没有人听见;它想把墙撞破,课墙没撞破,头却撞疼了,它一个人在黑黑的洞里好可怜。

(6)宝宝们,莫莫为什么会这样?

:莫莫生气了,生气的时候做了很多不应该做的事,所以才会有这么可怕的事。你们生气的时候会不会像莫莫这样,你们是怎么办的?(2-3名幼儿讲述)4.辨认摆放,(1)交代游戏规则我们宝宝真厉害,知道生气的时候该怎么办,你们看,这里有许多图片,上面都是生气时可能会做的事情。你去看一看,如果你觉得这件事情是生气是可以做的,你就放到笑脸这边;如果是生气是不应该做的,你就放到哭脸这边。(再次交代游戏规则)(2)幼儿辨认、摆放。

结合版面,集中讨论:生气时,缓解生气最好的办法是什么?

小结:生气时,可以看看书、听听音乐、运动一下、给朋友打打电话、和大人说说、看看电视等,生气就逃走了。

(3)出示幻灯片12:

是呀,做这些事都可以让自己生气的时候变得不生气的,我们赶紧告诉莫莫去。咦,怎么了?莫莫不生气了,好朋友茉莉也来救她了。

小结:原来,一个人安静地呆一会,生气也会消失。宝宝们,我们生气的时候,可不能像莫莫哦,可以看看书、听听音乐、运动一下、给朋友打打电话、和大人说说、看看电视等,还可以一个人安静地呆一会,这样生气就会逃走了。

幼儿非常喜欢听故事,一听老师说要讲故事,都静静地坐在椅子上,眼神极渴慕地望着老师,都希望快一点听老师讲故事。在完整的欣赏了故事后,孩子们不由的发起了感慨,为此,教师让孩子们互相说说自己对故事的看法,给幼儿创设了自由表达的空间,幼儿都积极发言,用语言表达着自己内心的感受及自己的看法,随后结合挂图,分段欣赏故事,加深了幼儿对故事的理解。

我的小绵羊教案篇七

1.激发幼儿参与绘画活动的愿望。

2.能用曲线大胆随意表现绵羊身上卷曲的羊毛。

1. 创意绘本,油画棒。

2.和幼儿事先收集一些绵羊的图片和相关资料。

2.请大家展示自己找到的有关绵羊的图片,鼓励幼儿说说绵羊的身体特征和生活习惯。

教师根据幼儿发言,进行小结:绵羊是常见的饲养动物,雄性绵羊有螺旋状的大角,雌性绵羊没有角或仅有细小的角。它们的毛一般为卷曲的白色,剪下加工后可以为人们提供轻薄而保暖的衣物。绵羊的性情温和,十分胆小,是我们的好朋友。

介绍这3只绵羊,告诉小朋友它们是一家,分别是绵羊爸爸、绵羊妈妈和小绵羊丁丁。请小朋友说说谁是爸爸?谁是妈妈?谁是丁丁?为什么它们身上没有卷卷的毛了?你想给他们画出什么样的毛?鼓励幼儿大胆想象并用自己的语言描述,通过故事情境的创设,激发幼儿对绘画活动的兴趣。

4.请幼儿在黑板上示范自己想画出什么样的绵羊毛,教师给予小结和讲评:我们可以画出长长的、短短的、螺旋状等等各种曲线表现羊毛。

5.幼儿在绘本上绘画,教师鼓励大家画出多种式样、多种颜色的羊毛。

6.展示作品,引导幼儿进行简单的评价。

丁丁是一只可爱的小绵羊,它长着一身白白的、卷卷的毛,就像白白的云朵,又像软软的棉花。这天早上, 丁丁和爸爸妈妈正在草地上吃草,突然一阵龙卷风吹过来,把丁丁卷走了。

龙卷风过后,丁丁醒过来发现自己身上的白白的、卷卷的毛都不见了,它伤心地哭了。它一个人走啊走,走到了农场,遇见了小鸡奇奇。奇奇看见没有毛的丁丁,吓了一跳。奇奇听丁丁讲了自己的遭遇,也为他感到难过,于是带丁丁回到了自己的家。用香喷喷的肉虫子招待丁丁。可是丁丁觉得肉虫子太可怕了,他告诉奇奇,小绵羊都是吃草的。于是奇奇就带丁丁来到草地上,让它尽情地吃。

第二天一大早,奇奇叫醒了丁丁,送给它一件新衣服。这件衣服是用许多只公鸡的羽毛织成的。丁丁穿上这件花花绿绿的羽毛衣服,怎么看都觉得自己不像是一只绵羊。看到丁丁不开心的样子,奇奇问:“那你的衣服到底是什么样子呢?”丁丁指着白云说:“我的衣服是白白的、卷卷的,就像天上的白云。”这下奇奇明白啦,他带着丁丁跑到了棉花地。丁丁一看到白白的棉花可开心了,在棉花堆里来回地打滚儿,粘了一身的棉花。这回他终于像小绵羊啦。

正当丁丁为新衣服高兴的时候,他突然听到有人叫他的名字。他抬头一看,原来是爸爸妈妈做着热气球来找他了。丁丁跳上热气球,和爸爸妈妈抱在一起,一家人开心地笑了。

丁丁回到家,不久就长出白白的、卷卷的新毛。可是他还是会想起奇奇和那件花花绿绿的羽毛衣服。

我的小绵羊教案篇八

1.在情境中学习用自然的声音演唱歌曲。

2.学习替换歌词。

3.体验小绵羊和妈妈在游戏中的快乐,愿意参加音乐活动。

在情境中学唱歌曲。

学习替换歌词。

ppt。

提问:你们有没有玩过捉迷藏的游戏?怎么玩的?

引导语:绵羊妈妈和绵羊宝宝也要来玩捉迷藏的游戏。可是有一个小秘密:妈妈唱出“卡卡嘛哩卡嘿嘿,卡卡嘛哩卡嘿嘿”,宝宝们都会出来了。(学唱“卡卡嘛哩卡嘿嘿,卡卡嘛哩卡嘿嘿”句)。

过渡语:这个小秘密我们都学会了,现在一起用小耳朵来听听绵羊妈妈他们是怎么玩捉迷藏的。

1.教师范唱歌曲,幼儿倾听。

提问:绵羊妈妈在找小绵羊的时候说了什么?我的小绵羊就在哪里呀?

2.幼儿跟唱,教师纠错。

引导语:请你们帮绵羊妈妈一起去找找其他的小绵羊好吗?

引导语:在羊村里还有很多的小羊,你们还想找哪只小羊呀?他会在躲在哪里呢?

师幼玩捉迷藏游戏。

我的小绵羊教案篇九

2、综合训练。

1、指导学生用活泼、亲切的歌声来表现小绵羊的可爱形象,抒发对羊群、对家乡对劳动的热爱之情。

2、感受单音、同时发响的双音和三个音的不同音响效果;按要求进行节奏时值合练习,培养学生初步的音乐写作能力。

用活泼、亲切的歌声演唱。

录音机、磁带。

同前节。

1、集体演唱曲谱。注意速度的变化。

2、有节奏的`朗读歌词。

教师范唱歌词,请学生跟着小声哼唱。

跟琴唱歌曲。

3、处理:

讨论:你认为怎样演唱这首歌曲更好?

速度应该怎样处理?

练唱。

1、教师在键盘上分别弹奏各音。

请学生说出教师弹奏的是哪一组?

讨论:单音、双音和三个音的有什么不同音响效果?

2、教师引导学生分析:

第2题的那几个音音群相近?结束句的音应该怎样?

3、讨论:两人为一小组,看那组编写的好。

视唱学生编写的旋律。

板书设计:

课后小记:

我的小绵羊教案篇十

2、综合训练。

教学目的:1、指导学生用活泼、亲切的歌声来表现小绵羊的可爱形象,抒发对羊群、对家乡对劳动的热爱之情。

2、感受单音、同时发响的双音和三个音的不同音响效果;按要求进行节奏时值合练习,培养学生初步的音乐写作能力。

教学难点:用活泼、亲切的歌声演唱。

教学手段:录音机、磁带。

教学过程():

一、发声练习:同前节。

二、学唱歌曲。

1、集体演唱曲谱。注意速度的变化。

2、有节奏的朗读歌词。

教师范唱歌词,请学生跟着小声哼唱。

跟琴唱歌曲。

3、处理:

讨论:你认为怎样演唱这首歌曲更好?

速度应该怎样处理?

练唱。

三、综合训练:

1、教师在键盘上分别弹奏各音。

请学生说出教师弹奏的是哪一组?

讨论:单音、双音和三个音的有什么不同音响效果?

2、教师引导学生分析:

第2题的`那几个音音群相近?结束句的音应该怎样?

3、讨论:两人为一小组,看那组编写的好。

视唱学生编写的旋律。

四、请同学们回家准备节目。

板书设计:

课后小记:

教学内容:1、欣赏:快乐的罗嗦。

教学目的:通过欣赏,学习根据音乐的重复与对比来区分乐曲段落的方法,领略我国民族弹拨乐器合奏的丰富音色和表现力;感受我国西南地区民族音乐的韵味。

教学重点:欣赏乐曲。

教学难点:根据音乐的重复与对比来区分乐曲段落。

教学手段:录音机、磁带。

教学过程():

一、发声练习:同前节。

二、复习。

1、请学生在黑板上写出上波音记号。

三、小组展示:

各个小组以《我的小绵羊》为素材,各自准备节目,并演出。看谁演得好。

评比出小组优胜,并加以奖赏。

四、欣赏。

1、出现欣赏课题,跟教师琴声学唱音乐的主题旋律。

2、初听乐曲,请学生听主题音乐共出现了几次?再听听用了什么乐器?

3、分段细听。完整复听。完成听听想想。

板书设计:

课后小记:

我的小绵羊教案篇十一

本节课重点抓住以听为主,强调音乐的'情感体验,让孩子们通过聆听感受表现创编展开活动,引发孩子们对动物的兴趣和关爱,让孩子们在“玩”中学,“乐”中创。使他们真正体会到他们才是音乐课的主人。

【教学目标】。

感受:感受歌曲活泼、优美的情绪,能初步演唱,激发孩子们对羊群、大自然及劳动的热爱之情。

表现:培养孩子们用肢体语言表现“剪羊毛”的乐趣,使其自然而然地体会掌握歌中速度标记“慢”与“快”。

创编:培养学生在发声练习中联系实际生活大胆创编,自编节奏,自由表现。

【教学重点、难点】。

创编歌词、掌握;对歌曲速度、情绪的把握。

【教学准备】。

多媒体课件,钢琴,头饰,学生自制打击乐器等。

【教学过程】。

(一)听音乐进教室。

1.教师播放音乐,孩子们一边欣赏音乐一边自由摆动肢体步入课堂。

2.师:听了这段音乐,告诉大家你的脑海里浮现出怎样的画面?

(意图:通过听想比,激活孩子们的思维。)。

(二)感受、探索、掌握。

1.音乐练习。

森林里都住着许多的可爱的小动物,他们都在和羊老师学习唱歌,羊老师带来了一首发声曲。(多媒体播放)。

2.学生学唱。

3.师:还能怎样填词?(学生讨论、创编、展示)。

(意图:以发声练习的编创歌词的突破口,让学生大胆自由创编,激发并培养了学生的创作能力。)。

(三)听赏、新授、表演。

(课件播放《我的小绵羊》),学生聆听。

师:大家听到了什么?“看”到什么?

学生讨论,回答:

(意图:培养孩子们用心来听,集中精神大胆想象,通过讨论,使学生充分感受大草原的广阔无垠。)。

2.师:我们一起随着羊老师出发,跟她一起学学歌曲《我的小绵羊》。

3.播放多媒体课体,唱老师。

(1)老师边范唱边舞蹈。

(2)哼唱。

(3)师生对唱。

(4)分组接龙唱。

(5)难点乐句教师处理教唱。

(6)感情和演唱技巧处理。

(7)有感情的演唱歌曲。

(意图:在教学中,充分发挥歌曲的音响特点,指导学生在聆听中学习,通过音乐艺术实践,改变以“教师为中心”的传统教学模式,小组互相帮助,积极介导“自主、合作、探究”的学习模式,达到共同提高。)。

4.师:我们学习了这首歌曲,请你们自由组合,自由选择方式来表达你现在的感受。

5.选择碗、筷、茶杯盖、钥匙、易拉罐等,多媒体放映多种卡通绵羊的画面,供学生自由选择来表演唱《我的小绵羊》。

(四)教师小结:

(同时播放电视藏羚羊的状况,引发学生保护藏羚羊,培养学生关爱动物,保护自然的品德。)。

我的小绵羊教案篇十二

小班。

《可爱的小绵羊》是小班主题《我的动物朋友》中的一节课,幼儿都是喜欢小动物的,丰富多彩的动物世界总是能够引起幼儿的好奇心与探索兴趣,小绵羊是被幼儿所熟知的小动物,通过小绵羊可爱的造型调动幼儿认识小绵羊外形的兴趣,并能尝试想办法帮助小绵羊,围绕“羊毛”展开一系列的想象,将会让幼儿在生活经验的基础上感受创新思维的乐趣。内容的选取符合教育教学的要求,精心选取幼儿感兴趣的小动物,以符合小班幼儿的年龄特点。

小班幼儿年龄小,语言表达能力较差,动手能力也较差,他们的思维仍带有直觉行动性,他们喜欢直观的、真实存在的东西,因此对小动物可爱的造型更是充满了好奇心与探索兴趣。他们的心灵是非常善良的,他们的思维不受习惯的约束,本次活动设计了符合小班幼儿年龄和心理发展特点的环节,容易为幼儿所接受。

小绵羊毛茸茸的可爱造型是被幼儿所熟悉的,幼儿在生活中也对小绵羊有。

一定的了解,本次活动中通过让幼儿观察小绵羊,激发幼儿帮助小绵羊的情感。活动中根据小班幼儿年龄和心理发展特点,通过撕贴小纸条,培养幼儿的动手操作能力,并能大胆想象,敢于创新。

1、谈话导入:以老师为幼儿请来好朋友,吸引幼儿的注意力,引导幼儿观察小绵羊的基本外形特征,今儿观察羊毛的特点。

2、想办法:

让幼儿了解绵羊的羊毛做成了羊毛衫为大家带来了温暖,引导幼儿想办法使小绵羊变暖和。对于3岁左右的幼儿,他们是非常善良的,在知道小绵羊为人们带来的温暖之后,一定会积极思考为绵羊保暖的办法,是他们乐于参与的想象活动。

3、学习制作羊毛。

请幼儿说说用纸做羊毛的方法,并自己动手尝试撕纸,说说自己是怎样撕的。

教师讲解并示范撕纸做羊毛。同时,提醒幼儿观看教师如何双手配合协调的撕纸。

4、创新想象和操作活动。

让幼儿按照自己的想法把撕出的羊毛粘贴到小绵羊的身上,在操作活动中发展幼儿的想象力和创造力,鼓励幼儿积极动手操作并大胆为绵羊设计造型。

5、赞赏激励,激发设计绵羊造型的兴趣。

展示幼儿作品,让幼儿体验创新想象成功的喜悦,在评价中提高想象能力和创造能力,呵护幼儿的创新灵性,使幼儿的创新思维得到升华。

1、认识小绵羊,愿意想办法帮助小绵羊。

2、能够撕贴小纸条,体验制作“羊毛”粘贴造型的乐趣。

1、“小绵羊”课件。

2、胶水、纸、调色盘、棉棒、“小绵羊”轮廓图、背景图。

1、导入活动:谈话并出示课件。

师:宝贝们,今天老师给大家请来了一个好朋友,会是谁呢?我们一起来看看吧。

告诉老师小绵羊是长得什么样子的呢?(两只羊角、两只耳朵、两只眼睛、一个鼻子、一张嘴巴、四条腿、一个小小的尾巴、全身还长满了羊毛)。

小绵羊的羊毛有什么特点呢?(白白的、长长的、卷卷的)。

2、想办法:让小绵羊变暖和。

师:现在天气变冷了,可是小绵羊的毛被送到了纺织厂做成了羊毛衫给我们带来的温暖,小绵羊自己却感到很冷了,请小朋友想办法让小绵羊变得暖和一点吧。

3、学习制作羊毛。

(1)师:你看,老师这里有这么多的纸,要怎样给小绵羊做成羊毛呢?

(2)那现在我们请一个小朋友来撕一个“羊毛”,再说一说你是怎样撕的.。

(3)教师总结幼儿撕羊毛的方法,请所有幼儿一起尝试动手制作羊毛,以儿歌“大拇哥、二拇弟,面对面、轻轻捏,撕......”激发幼儿制作羊毛的乐趣。

4、操作:为绵羊设计造型。

师:现在我们已经做了这么多的羊毛了,接下来让我们一起为小绵羊设计一个既暖和又漂亮的造型吧,(介绍操作材料)鼓励幼儿动手自由创作绵羊造型。

5、作品展评。

师:现在,把打扮好的绵羊送到草地上吃青草吧!(展评过程中要肯定幼儿的表现)。

6、活动结束。

有益的学习经验:

知道过年的时候,人们有摆放糖果、瓜子、糕点等供别人来拜年的时候食用的习俗,加深对过年风俗习惯的了解。

准备:

旧糖纸、糖块状泡沫塑料或橡皮泥、纸碟子。

活动与指导:

2、布置幼儿学习包糖果。发给幼儿旧糖纸、泡沫塑料若干(如果是用橡皮泥代替泡沫塑料的,要先教幼儿学习用橡皮泥搓糖果)。示范指导幼儿用旧糖纸、泡沫塑料包糖果。

3、发给幼儿纸碟子,让他们把自己包好的糖果摆放在碟子里,供布置活动室时使用。

我的小绵羊教案篇十三

教学内容:

2、综合训练。

教学目的:

1、指导学生用活泼、亲切的歌声来表现小绵羊的可爱形象,抒发对羊群、对家乡对劳动的热爱之情。

2、感受单音、同时发响的双音和三个音的不同音响效果;按要求进行节奏时值合练习,培养学生初步的音乐写作能力。

教学重点:

教学难点:

用活泼、亲切的歌声演唱。

教学手段:

录音机、磁带。

教学过程:

一、发声练习:同前节。

二、学唱歌曲。

1、集体演唱曲谱。注意速度的变化。

2、有节奏的朗读歌词。

教师范唱歌词,请学生跟着小声哼唱。

跟琴唱歌曲。

3、处理:

讨论:你认为怎样演唱这首歌曲更好?

速度应该怎样处理?

练唱。

三、综合训练:

1、教师在键盘上分别弹奏各音。

请学生说出教师弹奏的是哪一组?

讨论:单音、双音和三个音的有什么不同音响效果?

2、教师引导学生分析:

第2题的那几个音音群相近?结束句的音应该怎样?

3、讨论:两人为一小组,看那组编写的好。

视唱学生编写的旋律。

四、请同学们回家准备节目。

板书设计:

课后小记:

总课时数:第3课时。

教学内容:

1、欣赏:快乐的罗嗦。

教学目的:通过欣赏,学习根据音乐的重复与对比来区分乐曲段落的方法,领略我国民族弹拨乐器合奏的丰富音色和表现力;感受我国西南地区民族音乐的韵味。

教学重点:

欣赏乐曲。

教学难点:

根据音乐的重复与对比来区分乐曲段落。

教学手段:

录音机、磁带。

教学过程:

一、发声练习:同前节。

二、复习。

1、请学生在黑板上写出上波音记号。

三、小组展示:

各个小组以《我的小绵羊》为素材,各自准备节目,并演出。看谁演得好。

评比出小组优胜,并加以奖赏。

四、欣赏。

1、出现欣赏课题,跟教师琴声学唱音乐的主题旋律。

2、初听乐曲,请学生听主题音乐共出现了几次?再听听用了什么乐器?

3、分段细听。完整复听。完成听听想想。

板书设计:

课后小记:

我的小绵羊教案篇十四

1、发展四散追逐跑和钻的能力。

2、培养对游戏的兴趣。

小羊头饰若干,灰太狼头饰2个。

1、介绍游戏,吸引幼儿

室内座位上,“小朋友们,接下来我们要去玩一个好玩的游戏,大家都熟悉的出示图片。喜羊羊和灰太狼的游戏。你们都知道,灰太狼可坏了,一天到晚想吃羊,今天啊他又混在了羊群里,想要趁机吃掉小羊。

给小朋友戴上羊的头饰

2、教儿歌

“灰太狼也混在了羊群里面哦,谁是灰太狼呢?我们一起来找找看,(轻声地)怎么找呢?我来教你们说魔法语”(慢慢地念一遍儿歌:羊群里面有只狼,不知躲在啥地方,小羊小羊要当心,认出它来好提防)

听清楚了吗?我们一起来说(引导幼儿一起跟着念儿歌)

这个魔法语记住了吗?等下我们就要用这个魔咒把灰太狼找出来。

1、整队到户外,围圈。我们一起来说说那个魔法语(一起念,边饶圈走),停下,“好,我们的游戏就要开始喽,我来说一下这个游戏怎么玩,我们会在这个圆圈上搭起一扇门,(和配班一起示范),小羊要像刚才一样一边念这个魔法语一边走,当念到最后一个字‘防’时,这道门会关注,被套在里面的就是灰太狼,灰太狼就会出来抓小羊,小羊要赶快逃走。)

我的小绵羊教案篇十五

教学内容:

2、综合训练。

教学目的:

1、指导学生用活泼、亲切的歌声来表现小绵羊的可爱形象,抒发对羊群、对家乡对劳动的热爱之情。

2、感受单音、同时发响的双音和三个音的不同音响效果;按要求进行节奏时值合练习,培养学生初步的音乐写作能力。

教学难点:用活泼、亲切的歌声演唱。

教学手段:录音机、磁带。

教学过程:

一、发声练习:同前节。

二、学唱歌曲。

1、集体演唱曲谱。注意速度的变化。

2、有节奏的朗读歌词。

教师范唱歌词,请学生跟着小声哼唱。

跟琴唱歌曲。

3、处理:

讨论:你认为怎样演唱这首歌曲更好?

速度应该怎样处理?

练唱。

三、综合训练:

1、教师在键盘上分别弹奏各音。

请学生说出教师弹奏的是哪一组?

讨论:单音、双音和三个音的有什么不同音响效果?

2、教师引导学生分析:

第2题的那几个音音群相近?结束句的音应该怎样?

3、讨论:两人为一小组,看那组编写的好。

视唱学生编写的旋律。

四、请同学们回家准备节目。

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