编写教案可以促进教师对教学过程和教学内容的深入思考。教案的编写需要注重教材的分析和解读,挖掘教材的内在价值。以下是一些典型的教案模板,可以帮助大家系统化地进行教学设计。
中班教案树叶分类篇一
1.尝试点数6以内的数,并能说出总数。
2.学唱歌曲《树叶》,能形象地表现歌曲内容。
3.初步培养观察、比较和反应能力。
4.引导幼儿积极与材料互动,体验数学活动的乐趣。
5.引发幼儿学习的兴趣。
活动重点:尝试点数6以内的数并能说出总数。
活动难点:学唱歌曲《树叶》能形象地表现歌曲内容。
1.课件《许多树叶在一起》。
2.细绳、剪刀、胶水等手工材料。
3.教师自己参照制作步骤画出各种样子、轮廓清楚的树叶。
一、制作树叶挂饰。
1.演唱歌曲《树叶》。
孩子们,看!这是什么?我们一起来唱一唱小树叶吧!
2.教师发给幼儿人手一张画有树叶的图纸,演示树叶挂饰制作步骤。
你们想不想有自己的`树叶挂饰呢?看一看树叶挂饰怎么做吧?
3.请幼儿根据演示的制作步骤,沿着轮廓线剪下一片树叶,将一根细绳的两头粘在树叶卡背后,制成树叶挂饰。
制作要求:正确使用剪刀,注意安全。垃圾放入小筐子里,保持卫生。现在,开始吧!
二、学唱歌曲。
1.幼儿带上树叶挂饰,装扮成“小树叶”教师点击歌曲欣赏,请“小树叶”们欣赏歌曲,说说自己听到了什么。
2.教师再一次播放歌曲欣赏,教师和幼儿一起轻声哼唱歌曲,边唱边打节奏。
3.幼儿尝试独立演唱歌曲。
三、游戏。
1.“树叶们”四散在场地上,边唱歌边自由地做树叶飘落的动作。
2.歌曲结束时,教师说“几片树叶在一起”(6以内的数字),幼儿就几个人围在一起,待幼儿都站定后,教师轮流挑选幼儿进行点数,说一说这一圈有几片“树叶”围在一起,围得对不对。
3.教师可以敲击鼓、锣等乐器发令,敲几下就代表“几片树叶”在一起,或许请其他幼儿来发指令。
中班教案树叶分类篇二
1、学习按一定特征给物体多次分类并统计、记录。
2、能用恰当的语言表达分类的方法和结果。
1、两种不同大小、颜色、形状的树叶模切卡片每人一套,分类记录卡。
2、音乐《找朋友》。
3、幼儿学习资源3第20页。
1、引导幼儿讨论确定分类标准。
幼儿操作模切卡片,将树叶抠下,仔细观察,讨论这些树叶的大小、颜色、形状有什么不同,如果把这些树叶分成两组,有几种不同的分法。
2、清幼儿给树叶分类,并记录分类结果。
3、汇报交流,分享成果。
(1)请2~3名幼儿给大家讲讲是怎么分类的,分的`结果如何。鼓励幼儿大胆连贯讲述,并进行集体验证。
(2)引导幼儿知道同样的树叶可以有多种不同的分类方法,体验解决问题方法的多样性。
4、请幼儿阅读幼儿学习资源3第20页,分类并记录,相互交流分类的方法及结果。
5、游戏:“我的朋友在哪里”。
(2)游戏可进行3次,教师提醒幼儿按衣着、性别、头发等特征来找好朋友。
1、关注生活中的分类现象,如家庭中橱柜的物品、超市中各种物品的摆放等。
2、活动结束时,请幼儿分类收整玩具和材料。
中班教案树叶分类篇三
孩子们到户外去观察,并捡拾了许多树叶,他们对树叶的兴趣很浓。由此,生成了这样一个由孩子们扮演小树叶。
1.让幼儿学会点数8以内的数。感受音乐中树叶飘零的情景。
2.培养幼儿的观察力、判断力及动手操作能力。
3.培养幼儿比较和判断的.能力。
4.引导幼儿积极与材料互动,体验数学活动的乐趣。
5.发展幼儿逻辑思维能力。
教学重点:学唱歌曲《树叶》,感受音乐中树叶飘零的情景。
教学难点:能点数8以内的数并能说出总数。
1.歌曲《树叶》。
2.绳子,见到,胶水等。
一,开始部分:手指操活跃课前气氛,谈话导入内容。
二.基础部分:
1.学唱歌曲《树叶》。
2.幼儿操作手工《树叶拼画》,沿着轮廓线撕下一片树叶卡,将一根绳子的2头粘在树叶卡背后,制成树叶挂饰。
3.幼儿带上树叶挂饰,装扮成“小树叶”教师播放歌曲《树叶》,“小树叶”欣赏歌曲,说说自己听到了什么。
4.教师再一次播放歌曲,教师和幼儿一起轻声哼唱,边唱边打节奏。
师:秋天来了,树叶纷纷落下来,许多树叶碰到一起,他们会说什么,做什么呢?(每片“小树叶”找一个伴,对小伙伴说一句话或者两片“小树叶”一起做件事。
5.游戏:《许多树叶在一起》。
(1)播放歌曲《树叶》,教师将“树叶”四散在场地上,让幼儿边唱歌边自由做出树叶飘落的动作。
(2)歌曲结束时,教师说:“几片树叶在一起(8以内的数字),幼儿就几个人围在一起,待幼儿都站定后,教师挑选幼儿轮流进行点数,说一说这一圈有几片”树叶“围在一起,围得对不对。
三.结束:
中班教案树叶分类篇四
1、能大胆运用各种不同的点、线与形,组合装饰树叶。
2、喜欢用点、线、形进行线描画创作。
1、大树背景板、树叶宝宝ppt、背景音乐
2、树叶轮廓人手一个、记号笔人手一支
一、引入
1、师:秋天到了,天气真好,可是“呜呜呜”是谁在哭呀?引导幼儿观察背景图中的树干。
2、师:为什么大树妈妈在哭呀?――秋天到了,树叶都飘落了,大树妈妈很孤单。
3、师:你有没有什么好办法来帮帮大树妈妈呢?
二、做漂亮的树叶宝宝
1、师:那我们今天一起来做好多的树叶宝宝去陪陪大树妈妈,好不好?
2、师:你们看,这里有几片树叶宝宝,你觉得大树妈妈会喜欢吗?为什么喜欢?(播放ppt)
3、师:这些树叶宝宝哪里漂亮呢?(引导幼儿观察用到了哪些点、线和图形来组合)
4、师:如果让你来做的话,你想用什么点、线和形来组合装饰树叶宝宝呢?(请个别幼儿说一说)
三、提出要求,幼儿装饰树叶
1、师:现在我们要一起来做漂亮的树叶宝宝了。
(1)设计时要把各种不同的点、线与图形组合在一起,变成特别的树叶宝宝。
(2)要选用多种不同的组合。
2、幼儿装饰树叶,播放背景音乐。
3、教师指导。
(1)鼓励幼儿设计点与点、点与线、线与线、点与形、形与形、线与形的组合
(2)鼓励幼儿注意搭配的疏密、深浅。
四、树叶宝宝回家看妈妈
1、将幼儿作品贴在大树背景上,互相欣赏。
2、师:我们做了好多漂亮的树叶宝宝陪着大树妈妈呀,大树妈妈怎样啦?(由哭变笑)
3、师:大树妈妈可真开心,我们一起来看看,你觉得大树妈妈会最喜欢哪片树叶宝宝呢?为什么?(引导幼儿说出哪些点、线和图形组合起来)
4、师:原来呀,大树妈妈每一片树叶都喜欢,有了这些小树叶的陪伴,大树妈妈再也不孤单啦,大树妈妈要谢谢各位小朋友,现在她邀请我们一起回教室去做游戏啦!
中班教案树叶分类篇五
树叶,是孩子们生活中处处可见的物体,它千姿百态,与很多物体的形状相同,用树叶来贴画各种物体既贴近大自然,贴近幼儿生活又能激发孩子们的创造性思维,培养他们的设计制作能力。所以今天就请家长朋友们和孩子一起走进大自然,体验树叶作画为我们带来的惊喜吧!
1、根据树叶的形状进行想象――拼图、组合,并你能适当添画,丰富画面。
2、愿意与同伴交流自己作品的制作方法。
3、体验创作过程中的乐趣和成功后的自豪感。
1、幼儿已认识许多不同形状的树叶。
2、事先采集各种树叶,擦干后压平。
3、教师:黑板、画纸、常见树叶、浆糊或胶棒、抹布、水彩笔等
幼儿:树叶若干、水彩笔、画纸、浆糊或胶棒、抹布、剪刀(一组三把)、贴纸(结束时给家长,有家长为幼儿贴)
一、谈话,稳定幼儿情绪。(3分钟)
师:现在是什么季节?秋天是个什么样的季节呢?――
二、欣赏教师拼贴树叶,激发活动兴趣。
师:我们一起收集了很多树叶,来看看这些树叶一样吗?(出示枫叶、银杏叶、柳树叶、香樟树叶等)
师:这是什么叶?像什么?
师:秋风吹树叶飘,树叶飘呀飘,飘到画纸上(――教师取2片树叶摆放在一起,拼成帆船的样子),你们看像什么?(像船)船上有小旗(边说边画),船在哪里开?(画水)还有海鸥飞来了(画)。让幼儿了解作画步骤。
师:树叶还可以做成什么呢?启发幼儿想象。(欣赏范例)
三、介绍树叶贴画方法。
师:2张树叶、或3张树叶组合在一起就会有不同的图形,小朋友可以选择自己喜欢的树叶,先在纸上拼一拼,拼出图形,再用浆糊黏贴固定。注意哦,浆糊不能太多。最后再用水彩笔在旁边添画,使我们的作品更漂亮。
四、幼儿操作,教师巡回指导。
1、作画方法
2、选用合适的树叶表现物体的主要特征。
五、欣赏作品。(请家长帮助幼儿在主要树叶作品上贴透明胶)
共同欣赏。表扬大胆想象、画面整洁的幼儿。
家长贴纸奖励。
中班教案树叶分类篇六
1、理解诗歌内容,学习有感情的朗诵诗歌。
2、学习改编诗歌,并进行表演。
理解诗歌内容
难点:学习改编诗歌
1、小蚂蚁、小老鼠、小刺猬、梅花鹿等图片或头饰各一张,小船、雨伞、扇子、饼干图片或实物。
2、枯黄的树叶一片。
活动过程:
1、谈话:“小树叶到哪儿去了”
出示一片枯黄的小树叶:“秋天到了,小树叶飘呀飘,正好被我看到了,我把它当礼物带到了我们班,你们猜猜小树叶要到哪儿去呢?”(幼儿讨论)
“如果是小动物们看到了小树叶,它们会把小树叶带到哪儿呢?会把小树叶当成什么呢?”(猜一猜)
2、欣赏诗歌,理解诗歌内容
教师提问:
“小蚂蚁把小树叶当什么了?”
“小老鼠把小树叶当什么了?”
“小刺猬把小树叶当什么了?”
“梅花鹿把小树叶当什么了?”
3、幼儿学习有感情的朗诵诗歌
4、学习改编诗歌内容,进行表演
“如果是小鸟看到了小树叶,它会把小树叶当成什么呢?”
(它是我的棉被……)
――教师指导幼儿改变诗歌内容,并朗诵。
幼儿选择头饰与道具进行表演。
5、游戏:捡树叶
“我们的操场上也飘来了好多树叶,我们一起去捡树叶喽。”
(师生共同去捡树叶)
中班教案树叶分类篇七
在秋风瑟瑟的季节里,孩子们看到了小、颜色、形状不同的树叶飘落在地上,一下子引起了孩子们捡树叶的兴趣,于是我带着孩子利用外出散步的机会,捡了各种树叶带回了幼儿园,为了充分利用这些自然教育资源,我便根据中班孩子的年龄特点,将数和形有机渗透在活动设计了《小树叶找妈妈》的教学活动。
1、引导幼儿观察树叶,了解叶子由叶脉、叶片和叶柄三部分组成。
2、能按树叶的颜色、小、形状等特征进行分类。
3、尝试按树叶上的点、物数数并进行匹配。
4、引导幼儿根据已有的`经验,理解歌词,用优美的声音演唱歌曲;
5、启发幼儿按照原歌词的结构,创编新歌词并演唱;
各种形状、颜色、小不一的树叶(上面有点子和图形)
10棵树(每棵树上贴有1-10数字和不同形状、颜色、小的树叶)
一、观察欣赏:
1、幼儿按意愿选择自己喜欢的树叶看看讲讲。
2、你为什么喜欢这树叶?(颜色、形状等)
3、这些树叶都一样吗?
4、归纳总结:
不同点:颜色、小、形状
相同点:每片叶子都有叶脉、叶片和叶柄三部分组成。
二、游戏活动:《小树叶找妈妈》
1、认识树妈妈。
2、找找树叶上面的秘密。(每片叶子上有不同的点子和图形)
3、请助树妈妈找找自己的树叶宝宝。(按孩子不同的发展能力进行一维和多维特征操作)
三、分享交流:
1、小树叶都找到了妈妈,我们来助树妈妈看看有没有找错妈妈的树叶宝宝。
2、助找错妈妈的小树叶回到自己树妈妈的身边。
活动思:
通过这一系列活动,让孩子们知道秋天有的树叶会落叶,能观察落叶的不同特征,激发孩子们对自然的特征感兴趣。
中班教案树叶分类篇八
1、感受秋天里树叶飘落,小动物们捡树叶的欢喜之情,学说诗歌中小动物的话。
2、产生观察大自然的兴趣,具有初步的想象力和创编诗歌的能力。
1、反映诗歌内容的'多媒体教具。
2、活动前老师带幼儿捡过树叶,并和树叶做好朋友。
一:看图片,引起幼儿想象“今天,老师又要和小朋友来看一看,说一说了。”
1、出示多媒体动画的封面。师:这两个是什么字?有谁知道?
2、出示第一幅动画。提问:现在是什么季节?你怎么知道的?
二:感知诗歌内容。
2、“小朋友捡树叶高兴吗?小动物们看到小朋友捡得这么高兴,它们也想来捡树叶了。那么,哪些小动物会来呢?”
“到底哪些小动物会来呢,我们一起来看一看。”师点击画面,分别出现小蚂蚁、小老鼠、小刺猬、梅花鹿。
3、“这些小动物捡到了树叶会对小树叶说什么悄悄话呢?”
4、“小动物到底对小树叶说了什么呢?我们一起来听一听。”
师演示动画,幼儿完整欣赏诗歌一遍。
5、再次感受诗歌一遍。
三:理解诗歌内容。
1、“小动物捡到树叶后对小树叶说了什么呢?”
2、老师放动画,幼儿集体说小动物的话。
3、老师放动画,幼儿分组说小动物的话。
四:创编诗歌。
1、“小动物们捡树叶捡得这么高兴,别的小动物看见了,也想来捡树叶了,还有哪些小动物会来呢?它们捡到树叶后会对小树叶说什么话呢?请你和旁边的小朋友轻轻地说一说。”
幼儿与旁边的同伴轻声讨论,师巡回指导。
2、“还有哪些小动物会来捡树叶?它们捡到树叶后对小树叶说什么?谁来说说看。”
3、“接下来我们要来做个游戏,老师做秋风阿姨,小朋友做小动物捡树叶,捡到树叶后对小树叶说一句话,好不好?”
中班教案树叶分类篇九
活动目标:
1.能将物品按用途进行分类。
2.能正确表述自己的分类理由。
活动准备:
经验准备:幼儿已掌握物品用途的相关经验。
物质准备:若干实物,图谱标记、实物图片,分类盒,分类板等。
活动过程:
一、以认识物品导入活动,激发幼儿的兴趣。
二、整理物品,让幼儿初步学习按物品的用途分类。
1.引导幼儿将篮子里的`物品,按照它们的特点分到篮子里的三个格子中,想想看可以怎么分。
2.分好后和同伴说说你的分类理由。
三、师观察幼儿操作并个别指导。
四、师幼互动交流。
师:谁来说说他是怎么分,为什么要把它们分在一起?
五、运用图谱标记帮助幼儿梳理分类经验。
1.师:出示嘴巴、手、苹果、积木、汽车等标记卡,引导幼儿从中选出分别代表“吃的”“玩的”“用的”的标记。
2.师引导幼儿根据标记,将自己篮子里的物品按标记摆放好。
六、分组练习,巩固按物品的用途分类。
1.介绍操作材料。
2.提出要求。
3.幼儿操作,师巡视指导。
中班教案树叶分类篇十
1.能用恰当的语言表达分类的方法和结果。
2.学习按一定特征给物体多次分类并统计、记录。
1.两种不同大小、颜色、形状的树叶模切卡片每人一套。
2.分类记录表、彩笔每人一套,教师记录表范例一张。
3.音乐《彩虹秋天》《找朋友》。
1.导入。
教:孩子们今天老师不仅请来了好多听课的老师,看还带来了什么?
幼:树叶…….。
教:是啊,秋天了,树叶宝宝都离开了自己的树妈妈,这不老师把它们带到咱班里来了,我们一起来认识一下它们吧。
2.引导幼儿观察树叶,并发现它们的不同。
教:孩子们看这些“树叶宝宝”是一样的吗?(幼:不一样)。
教:哪些地方不一样?(幼:形状、颜色、大小不一样)。
(教师小结:对这些“树叶宝宝”的大小不一样,有的大有的小,颜色不一样,有黄的有绿的,形状不一样,有单叶的有多叶的)。
3.出示“树叶宝宝”,引导幼儿讨论并确定分类标准。
1)引导幼儿探索分类.(强调把话说完整)。
教:现在“树叶宝宝”想请小朋友帮个忙,就是根据树叶宝宝的这些特点,把它们进行一下分类,待会把你们的分类结果告诉老师。
2)教师巡回,并为幼儿进行照相,通过电视展现给其他孩子。
4.幼儿操作“树叶”卡片进行分类记录。
1)分卡片教师讲解记录表的使用方法(播放背景音乐,提醒幼儿音乐结束,记录完成)。
2)幼儿操作,教师巡回指导。
3)教师讲评记录情况。
5.玩游戏“我的朋友在哪里”
1)教师介绍游戏玩法和规则。
2)幼儿游戏,教师指导。
6.找班内有相同特征的物品,结束活动。
这次的优质课评选,我选择了一节,以前从没挑战过的科学活动“树叶分类”,这节活动主要是让孩子用恰当的语言表达分类的方法和结果,并学习按一定的特征给物体分类并统计记录,从环节设计和材料准备我都紧扣目标,努力达到最好的教学效果。在领导和老师们的建议当中,我了解到了本次活动还有很多不足,以下我对本次活动进行了反思和总结。
在开始环节,我以秋天为导入语从而引出树叶,这一环节比较流畅,因为是大班的孩子了,再加上孩子对这种科学活动很感兴趣,所以当我引导孩子观察树叶的时候,孩子能够明确地说出树叶颜色、大小、形状的不同,这样很容易的就进入了下一环节,第三环节是让孩子探索分类,这也是本节活动一个重点和难点,在让孩子观察完树叶以后,我就让孩子根据树叶的特点进行分类,由于我对教材的挖掘程度不够,以至于孩子分的种类比较多,有按颜色、形状、大小的,还有按规律排序的,比如:大小小,黄绿绿多叶多叶单叶的等等。总之是我指令不够清楚,如果我在让孩子探索之前讲清楚是按某种分类方法,各分为两组,孩子就不会出现这么多状况了。
分类以后是记录环节,我以为大部分孩子会书写数字,这里我考虑得不够周全,对于那些不会书写数字的孩子,我如果让孩子用自己明白的比如:画圆点、画符号等方法记录,就不会导致孩子有记录不出来的现象了。游戏环节可爱的孩子们让我感到欣慰,孩子们太聪明了,在说出和好朋友有相同特征的时候,孩子们能说出:“我们都是男孩”“我们的袖子颜色一样”“我们都是平头”,这样的语言,孩子们的想象力分反应能力太强了。
总结了这么多最想说的就是,自己还需要多多学习,领导、老师们的建议我会及时改正,在以后上课我会从环节设计、语言组织、材料准备上考虑周全,让自己有更高的提升。
中班教案树叶分类篇十一
1、让幼儿学会点数8以内的数。感受音乐中树叶飘零的情景。
2、引导幼儿积极与材料互动,体验数学活动的乐趣。
3、让幼儿学习简单的数学题目。
教学重点:学唱歌曲《树叶》,感受音乐中树叶飘零的情景。
教学难点:能点数8以内的数并能说出总数。
2、绳子,见到,胶水等。
手指操活跃课前气氛,谈话导入内容。
2、幼儿操作手工《树叶拼画》,沿着轮廓线撕下一片树叶卡,将一根绳子的2头粘在树叶卡背后,制成树叶挂饰。
3、幼儿带上树叶挂饰,装扮成“小树叶”教师播放歌曲《树叶》,“小树叶”欣赏歌曲,说说自己听到了什么。
4、教师再一次播放歌曲,教师和幼儿一起轻声哼唱,边唱边打节奏。
师:秋天来了,树叶纷纷落下来,许多树叶碰到一起,他们会说什么,做什么呢?(每片“小树叶”找一个伴,对小伙伴说一句话或者两片“小树叶”一起做件事。
(1)播放歌曲《树叶》,教师将“树叶”四散在场地上,让幼儿边唱歌边自由做出树叶飘落的动作。
(2)歌曲结束时,教师说:“几片树叶在一起(8以内的数字),幼儿就几个人围在一起,待幼儿都站定后,教师挑选幼儿轮流进行点数,说一说这一圈有几片”树叶“围在一起,围得对不对。
本节课气氛很活跃,但是没有掌握好全部幼儿的认知能力,导致有些小孩能理解本节课内容,有些小孩没能更好的掌握8以内的点数,游戏过于单一,应增加点难度,例如:教师可以敲击鼓,敲几下就代表几片树叶在一起,也可以请其他幼儿来发令,这样更能激发幼儿的学习兴趣。
中班教案树叶分类篇十二
1、学习按大小标记将物体树叶分类摆放。
2、能用身体动作表示大小,初步体验大小符号特征的意义。
活动准备。
1、大小标记卡。
2、大树和小树各一棵学具准备:哭脸和笑脸各二份,大小树叶若干。
活动过程。
一、比树叶,说树叶大小。
1、比较树叶大小出示一片大树叶。
教师:瞧,今天我们班里谁来了?
再出示一片小树叶。
教师:又来了谁?
我给树叶送标记,给大树叶送大标记,给小树叶送小标记。
2、认识大小标记出示大标记。
教师:有一个大大的人,而且两臂张开,两脚分开。我们一起来学学它的样子。
(幼儿按照标记上大人的样子做动作)。
再出示小标记。
教师:小标记上人的样子,两手向下伸出,两脚并拢。
(幼儿按照小标记上人的样子做动作)。
二、找树妈妈“分树叶”
1、游戏”分树叶”
教师:树叶怎么到我们教室里来的呢?(让幼儿自由回答)。
教师:噢!原来呀秋天到了,树叶慢慢得变黄了,从树上一片片掉落下来,
小朋友们利用星期天去捡的,然后把它带到了教室里。但这些树叶宝宝感到高兴吗?
看:树叶宝宝怎么啦?
教师:为什么哭呢?
教师:对呀!树叶宝宝离开了家,离开了妈妈,离开了它们的好朋友就要哭了呀!
那我们来做个有爱心的人,帮助他们找妈妈好吗?
2、看标记:
出示两棵树妈妈(一大一小,并且贴有大小标记)。
教师:那谁是小树叶的妈妈呢?他们有标记吗?
3、复习大小标记。
4、送树叶回家:
(1)教师示范送小树叶到有小标记的树妈妈那里。
提问:大树叶我送它到哪里呢?
(2)教师:瞧,树妈妈还在哭呢?原来它还有许多的孩子没找到家呢,我们来帮帮忙吧!
音乐播放,幼儿集体活动。(为大小树叶找妈妈)。
(3)找出错的地方:
教师:来帮树妈妈找找看,有没有孩子找错了妈妈。
请个别幼儿帮助纠正。同时教师变树妈妈的脸为变成笑脸。
三、送圆形宝宝回家。
教师出示许多大大小小圆形图片,请幼儿每人拿一个按大小标记将它们送回“家”。
中班教案树叶分类篇十三
1、感受诗歌的优美意境,体验理解作品。
2、能大胆、清楚地表达自己的想法和感受。
3、积极参与树叶的体验活动。
4、喜欢欣赏儿歌,会大胆地朗诵。
5、对树叶的活动感兴趣,在唱唱玩玩中感到快乐。
叶子、虫、蝉、风云、棉被、小草的卡片若干、音乐磁带一盒,各种树叶,挂图,图谱。
3、教师完整朗诵,幼儿欣赏儿歌《树叶》。
4、出示图谱,帮助幼儿理解儿歌内容。
(2)出示图谱:春天--叶子--笔记本--毛毛虫。
5、幼儿学习儿歌。
(1)整体朗诵与分组朗诵。
先让幼儿边看图谱边听配乐朗诵,再区掉图谱朗诵。
(2)以问答的形式练习,引导幼儿创编儿歌并配上喜欢的动作。为儿歌配曲。
幼儿依儿歌内容自由歌唱,最后随乐曲《树叶》出室。
中班教案树叶分类篇十四
1、能根据颜色、大小的信号进行分类游戏。
2、在教师的引导下积极参与活动,体验数学活动的乐趣。
活动准备:
树叶(黄色、绿色若干,大小不等)
1、今天我做树妈妈,你们做树叶宝宝,一起来玩游戏,好吗?
2、树叶宝宝们好,(幼:树妈妈好),我的树叶宝宝很漂亮哦,看,(出示一片绿色树叶)它是什么颜色的树叶?(绿色)树妈妈叫它绿树叶;(出示一片黄色树叶)它是什么颜色的树叶?叫它什么呀?(黄树叶)
3、绿色的叫绿树叶,黄色的叫黄树叶,你看看自己的,你是什么树叶宝宝呀?(轮流介绍:我是黄(绿)树叶)
小结:嗯,我的树叶宝宝颜色不一样。
4、看看,(出示大、小树叶)树叶宝宝还有哪里不一样?(大、小)大的树妈妈叫它大树叶,小的呢?(小树叶)
5、你是大树叶还是小树叶呢?请和旁边的树叶宝宝比一比。
6、知道自己是大树叶还是小树叶了吗?请大树叶举起手来和妈妈招招手;请小树叶站起来和妈妈抱一抱。
小结:我的树叶宝宝大小也不一样。
1、树叶宝宝喜欢找朋友,黄树叶找黄树叶做朋友,绿树叶找绿树叶做朋友
2、个别幼儿上前操作,集体验证
3、树叶宝宝喜欢找朋友,大树叶找大树叶做朋友,小树叶找小树叶做朋友
4、个别幼儿上前操作,集体验证
1、(出示两棵树),请树叶宝宝来打扮树妈妈,黄树叶和黄树叶一起打扮树妈妈,绿树叶和绿树叶一起打扮树妈妈。
2、幼儿操作、讲评
3、(出示两棵大、小树),请小朋友们来打扮树妈妈,大树叶和大树叶一起打扮树妈妈,小树叶和小树叶一起打扮树妈妈。
4、幼儿操作、讲评
分类作为一种基本的数学思想方法,在幼儿的数学学习活动中,有着非常重要的作用。本次教学活动以游戏情境贯穿始终,适合小班年龄特点。第一环节以情境谈话导入活动,“我是树妈妈,小朋友做树叶宝宝,我们一起玩游戏,让孩子在感知颜色的基础上,进行自我介绍“我是绿(黄)树叶”;再从大小不同,将树叶宝宝分成大树叶、小树叶两类,初步感知颜色和大小,为下一环节做好铺垫。这个环节中孩子语言表达清楚、完整。
第二环节引导幼儿在游戏中初步尝试,能根据大小或颜色找朋友,并体验游戏的快乐。不过由于幼儿以树叶宝宝的角色去找朋友,成为对应的.找到相同的颜色或大小,有点偏离分类的主题。经同事们的评析,将这一环节改成大家一起打扮树妈妈,突出分类概念。
第三环节是操作分类,自主选择分类方法(大小或颜色),让幼儿在操作中巩固分类。
由于自己对分类的感念不够清晰,导致第二环节偏离主义,我想上好一堂课不但要充分的准备,而且每一个环节都需要细细揣摩。课堂上不但要达成教学目标,还有一定的教学机智,才能让幼儿真正的学到更多,课堂效果才会更好。我非常珍惜这次尝试和锻炼的机会,希望自己能尽快适应数学活动,在数学活动中找到乐趣。
3小班数学活动:认识4以内的数量
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