教案的分享和交流有助于教师之间的互相借鉴和提高，促进教学方法的创新。教案的编写要注意教材的有效运用和教学资料的充实与更新。接下来将为大家推荐一些教案范文，希望能对大家的教学工作有所启发。
比尾巴中班语言教案篇一
活动名称：尾巴的用处（儿歌）。
活动目标：
1、理解儿歌的内容，初步学会朗诵儿歌。
2、能说说小动物的尾巴及了解小动物尾巴的用处。
活动准备：动物角色。
关键点：了解小动物尾巴的用处。
活动过程：
1、逐一出示动物角色，想像讨论。
1）这是谁呀？（金鱼）它的尾巴像什么？
2）牛、小猴、燕子、狐狸、袋鼠、壁虎的提问同上。
2、小结：每一种小动物都有一根尾巴，它们的尾巴都是长得不一样的。
1、师朗诵儿歌。
2、结合儿歌内容进行提问：
1）儿歌中有哪些小动物？
2）儿歌中讲了一些小动物的尾巴能做什么事？
3、幼儿学习理解儿歌，用各种形式朗诵儿歌。
1、讨论：儿歌中这些小动物的尾巴有什么用处？它能帮助小动物做什么事情？
2、你还知道哪些动物尾巴的用处？
3、小结：原来小动物的尾巴不仅漂亮，还能帮助小动物做事情。
4、请小朋友回家再找找有关动物尾巴的资料。
比尾巴中班语言教案篇二
1、观察、讲述小熊从羡慕别人尾巴到喜欢自己尾巴的过程，并尝试用要是就句式连贯表述。
2、让幼儿在活动中通过语言表达与动作相结合的形式充分感受故事中的童趣。
3、懂得每个人都有长处，喜欢自己、欣赏自己是非常快乐的。
ppt、音乐。
小结：猴子的尾巴细细长长的，可以爬树。
2、教师：这又是谁的尾巴?小松鼠的尾巴长的怎么样?它的尾巴能干什么?
小结：松鼠的尾巴大大的，可以挡雨。
3、教师：有一位动物，它的尾巴又短又小，紧紧地贴在屁股上，会是谁呢?原来是--小熊。
(一)观察讲述，理解故事前半段。
1、小熊有一条短短的尾巴，做任何事情都很方便。小熊一会打滚，一会翻跟头，一会学倒立。妈妈看到小熊这么能干，心里很高兴就夸起了小熊，还为小熊鼓鼓掌呢。
提问：妈妈觉得小熊怎么样?
播放ppt(小熊想，要是我也有毛茸茸的大尾巴，就能用尾巴扫地了。)小熊是怎么想的?(个人--集体)。
3、小熊接着往前走又看到了谁?小猪们在干什么?尾巴是什么样子的?小熊看到了会怎么想?(要是我有细细弯弯的尾巴，就能用尾巴拉钩了。)(引导幼儿用要是就来表述)。
4、接下来小熊还看到了谁?他们的尾巴是什么样子的?尾巴在做什么事情?小熊看见了会怎么想?请你跟你的好朋友说一说。
5、教师：小熊看到小动物有各种各样的尾巴真羡慕，小熊多想有这样的尾巴啊，怎样才能有这样的尾巴呢?我们一起来帮他想想办法吧。
2、教师示范小熊的尾巴操：尾巴翘一翘，尾巴伸一伸，尾巴长长长。
看看小熊长出了尾巴吗?他长出了谁的尾巴?可是小熊还想再长尾巴，我们也和小熊一起做尾巴操帮它快快长尾巴!瞧，小熊心情怎么样?(开心得合不拢嘴)。
4、原来长尾巴给小熊带来了许多不方便。那怎么办呢?想想刚才尾巴是怎么长出来的?
6、师小结：是呀，就像你们说的，自己的尾巴才是最好的。
1、故事的名字就叫《小熊的尾巴》，咱们一起来听一听、讲一讲这个故事吧。
2、谈话：你最喜欢自己的什么本领?
3、小结：我们小朋友也一样，每个人都有自己的优点，不要羡慕别人，适合自己的才是最好的。
比尾巴中班语言教案篇三
《小熊的尾巴》是一本充满着浓浓童趣的小书，书中的小熊憨态可掬，故事情节生动有趣，内容非常适合小班幼儿的年龄特点，我们将此内容做成带动画的课件，让孩子在轻松、愉悦的气氛里大胆想象，积极表达，同时又丰富了他们的情感体验，在潜移默化中让孩子们懂得：做自己才是最好的。
1、让幼儿在活动中通过语言表达与动作相结合的形式充分感受故事中的童趣。
2、体会小熊从羡慕别人的尾巴到喜欢自己尾巴的情感经历。
2、皱纹纸编的小尾巴与幼儿人数相等。
1、播放课件（一），引导幼儿观察：
（1）师：今天老师给小朋友带来了一位动物朋友，你们看看是谁？（小熊）。
（2）师：我们一起来和小熊打个招呼。（小熊你好）。
（3）师：这只小熊真可爱，它长的什么样子？
教师引导幼儿充分地描述小熊的外形，并在幼儿描述结束后进行简单的总结（如：小熊长着圆圆的、大大的脑袋，全身毛茸茸、胖乎乎的，尾巴圆圆短短的、很小等）。
2、播放课件（二）引导幼儿观察：
师：这只小熊有很多本领，它会干什么呢？（小熊会打滚、倒立、翻跟斗）。
3、播放课件（三）引导幼儿观察：
师：一天，小熊看到草地上有许多小伙伴在做游戏，它们是谁？（小猪、狐狸、蛇、小松鼠）在干什么？（原来在用尾巴做游戏）。
（1）教师充分引导幼儿边观察边讲述，并用身势动作表现小动物尾巴会拍球、扫地、拉勾、拎包等。（幼儿讲到哪只小动物，就将课件单独放大，让幼儿仔细观察并讲述）。
师：小朋友，我们学学小猪做游戏的方法。（引导幼儿两两组合，手放到屁股后面与同伴拉勾，边做边说：“拉拉勾，拉拉勾，我们都是好朋友！”游戏可进行1—2遍）。
师：蛇的尾巴能干什么？（拎包）拎了几个包？（2个）我们一起来学一学，想想看，蛇还会怎么拎包呢？师：狐狸的尾巴在干什么？（扫地）我们一起来做一做，引导幼儿边用手臂扫地的动作边说：“扫一扫，扫一扫，扫的真干净。”
师：小松鼠的尾巴在干什么？（颠球）我们也来玩一玩，引导幼儿讲双臂放在身后，学颠球的动作。
（2）教师小结四种动物玩的尾巴游戏。
4、播放课件（四）。
师：看到小伙伴的尾巴这么好玩，小熊回头看看自己的尾巴，有短又小，什么也干不了！
5.播放课件（五）。
师：小熊想让自己的尾巴也变长、变大，你们一起帮小熊想想办法吧！
教师小结小朋友的办法，引出尾巴操，师幼一起做尾巴操。（在这个环节教师重点要充分引导幼儿感受小熊每长一次尾巴时喜悦的心情。）。
6、播放课件（六）。
师：小熊在玩自己的长尾巴，它是怎么玩的？（抱一抱、晃着走、甩着玩。）心情怎么样？（开心快活极了。）。
7、播放课件（七）。
师：可是长尾巴给小熊的生活带来了很多的不方便，你们猜猜是什么麻烦？（教师引导充分想象，重点尝试学说完整的话。）。
8、逐一播放课件（八），让每幅课件停留三至五秒：
师：故事里的小熊遇到了哪些麻烦？
（1）洗澡时它遇到了什么麻烦？
（2）睡觉时它遇到了什么麻烦？
（3）走路试它遇到了什么麻烦？
9、幼儿讲述后，教师进行简单的小结。
10、师：小熊想要原来的尾巴了，那怎么办呢？（引导幼儿想办法）。
11、播放课件（九），引导幼儿继续做尾巴操，使尾巴变短。
12、播放课件（二），教师重点引导幼儿感受尾巴恢复原样的喜悦心情。
13、播放课件（十）。
师：小熊妈妈说：还是你自己的尾巴最好！
附故事：
小熊非常健康活泼，它能倒立、翻筋斗，还会骨碌碌地打滚呢，妈妈夸它做得好，还使劲地鼓掌呢。一天，小熊出去玩，看到：
狐狸的尾巴多好！
猪的尾巴多好！
小松鼠的尾巴多好！
蛇的尾巴多好！
小熊回过头，看看自己的尾巴太小，紧紧地贴在屁股上，什么也干不了，“我的尾巴要再长大点，再有力点”小熊对自己说。
比尾巴中班语言教案篇四
活动目标：
1、欣赏故事，理解故事内容，能用语言大胆表达自己的想法。
2、让幼儿在活动中通过语言表达与动作相结合的形式充分感受故事中的童趣。
3、体会小熊从羡慕别人的尾巴到喜欢自己的尾巴的情感经历。
活动准备：
ppt、音乐。
活动过程：
1、播放课件（一），引导幼儿观察。
老师：这是谁的尾巴？猴子的尾巴有什么本领？
幼儿回答。
老师小结：猴子有一条细细长长的尾巴，会爬树，还会摘香蕉，真灵活！
老师：这是谁的尾巴？松鼠的尾巴有什么本领？
幼儿回答。
老师小结：松鼠有一天大大的尾巴，能保暖，还能。.....真有趣。
2、播放课件（二）引导幼儿观察。
5、播放课件。
可是不久，小熊就不高兴了，为什么呀？谁来猜猜？
原来长尾巴给小熊带来了许多不便，哪里不方便呢，谁看出来了？
【点击睡觉、洗澡、出门的画面，直观理解长尾巴带来的不便】。
6、小熊想要自己的尾巴，怎么办呢？
引导幼儿做出相反的尾巴操，教师先示范。
7、播放课件。
小熊妈妈说："还是自己的尾巴好。"。
教师：这个故事的名字叫《小熊的尾巴》我们一起来完整的听听这个故事吧。
8、教师复述故事。
完整播放ppt。
活动延伸：
你最喜欢你身体的哪个地方？为什么？
比尾巴中班语言教案篇五
1、感知散文的主要内容，学习用简单的句子讲述四季中小松鼠帮助别人的情节。
2、尝试根据图片以及教师的语言提示，讲述画面的主要内容。
3、培养幼儿愿意帮助别人，体验帮助别人的快乐。
4、萌发对文学作品的兴趣。
5、通过多种阅读手段理解图画书内容，了解故事，感受故事诙谐幽默的情节。
2、松鼠手偶一个。
3、幼儿用书。
一、出示松鼠手偶，引出故事。
1、教师：今天，我们班来了位小客人，它是谁呀?
2、教师：你知道小松鼠的尾巴长的什么样?它的大尾巴像什么，有什么作用?
二、根据画面的背景，引导幼儿初步了解画面内容。
1、小松鼠有许多动物朋友，它带来了一些和小动物的`照片。
提问："小松鼠和谁一起照了照片?这些照片是什么季节照的?你从哪里看出来的?"2、请小朋友帮忙把这些照片按季节先后来排排队。
教师："为什么要这样排?"三、教师引导幼儿逐一观察图片，理解故事内容，讲述故事。
1、观察图一，教师提问：
(1)这是什么季节?
(2)春天下雨了，小松鼠出门去，它遇见了谁?小鸡怎么了?
(3)小松鼠对小鸡说什么?小松鼠是怎样帮助小鸡的?
2、观察图二，引导幼儿讲述图片内容。
(1)这是什么季节?天气怎么样?
(2)小松鼠出门去，它又会遇见谁呢?
(3)小蜗牛怎么了?小松鼠对小蜗牛说了什么?它是怎样帮助小蜗牛的?
3、观察图三，教师提问。
(1)这是什么季节?天气怎么样?
(2)秋天，小松鼠出门去，它又遇见了谁呢?小兔在干什么?
(3)小松鼠对小兔说了什么?它是怎样帮助小兔的?
4、观察图四，鼓励幼儿运用已有经验讲述。
教师提问：这是什么季节?冬天很冷，小松鼠会用它的大尾巴干什么?启发幼儿看图，大胆讲述画面的内容，鼓励幼儿讲述小松鼠用大尾巴当被子盖的情节。
四、教师引导幼儿看图完整地讲述故事。
鼓励幼儿和教师一起讲述画面。在讲述过程中，教师采用等待、留空等方法让幼儿填空，讲述图片内容。
五、鼓励幼儿与同伴自由讲述，小松鼠大尾巴的作用。
小松鼠出门去，除了遇见这些小动物外，还会遇见谁?它还会怎样帮助别人呢?
六、组织幼儿讨论，体验帮助别人和被别人帮助的快乐。
1、教师：小松鼠用它的大尾巴帮助了小鸡、蜗牛和小兔子，这些小动物高兴吗?
2、教师：小松鼠帮助了别人，它自己心里高兴吗?为什么?
3、教师：你在什么时候，接受过别人的帮助?别人帮助你，你心里感觉怎样?
4、教师：你在什么时候，帮助过别人?你感觉高兴吗?
活动延伸与建议在日常生活中，鼓励幼儿帮助同伴和他人，讲述自己是如何帮助他人的，体验帮助他人的快乐。
散文：小松鼠的大尾巴春天，小松鼠出门去，看见小鸡被雨淋湿了，小松鼠说："小鸡，我来帮助你吧!"小松鼠用大尾巴帮小鸡挡雨。
夏天，小松鼠出门去，看见小蜗牛被太阳晒出汗了，小松鼠说："小蜗牛，我来帮助你吧!"小松鼠用大尾巴帮小蜗牛扇扇子。
秋天，小松鼠出门去，看见小兔在扫树叶，小松鼠说："小兔，我来帮助你吧!"小松鼠用大尾巴帮小兔扫树叶。
冬天，天很冷，小松鼠在家睡觉，用它的大尾巴当被子盖，真暖和啊!
此次活动圆满结束!活动前我为幼儿创设了宽松自由的活动氛围，让幼儿在宽松自由的氛围中轻松获得锻炼与提高。活动过程中，幼儿表现的积极主动，都能用较完整的语言回答老师提出的问题，并能主动与同伴交流。
比尾巴中班语言教案篇六
1、观察第一组动物图片(鸭子、公鸡、松鼠)，激发幼儿的兴趣。
老师：“你们看，谁来了?”
2、观察尾巴的特征，学习第一段儿歌。
(1)观察这三只动物尾巴的特征。老师指导语：“它们的尾巴是什么样子的?”
(2)根据老师的提问完整回答。老师指导语：“什么尾巴扁?什么尾巴弯?什么尾巴好像一把伞?”
(3)完整的朗诵第一段儿歌。
3、迁移第一段经验，创编第二段儿歌。
(1)观察第二组动物图片(猴子、兔子、孔雀)，了解尾巴的特点，激发幼儿创编第儿歌的兴趣。
老师指导语：“它们的尾巴是什么样子的?”
(2)自由创编儿歌第二段。
(3)集体交流。
4、用多种形式完整朗诵问答式儿歌，感受问答式儿歌的特点(问、答)老师指导语：“这首儿歌还可以怎么来读?”(分组问、答等)5、拓展经验，激发进一步创编愿望。
老师指导语：“出了问小动物的尾巴，还可以问什么?”
附儿歌：
比尾巴中班语言教案篇七
1、准确认识孔雀，了解并知道孔雀尾巴大致的外形特征。
2、用手指沾取颜料，根据孔雀尾巴的特点给孔雀补充上尾巴。
3、感受艺术的魅力。
1、画有孔雀先生部分轮廓的画纸（只画有身子和没有翎的孔雀尾巴大体形状）。
2、颜料盒子。
3、一张正常孔雀的图画，一张只有部分轮廓的孔雀先生，一张老师做出的孔雀先生的示范画。
4、用ppt展示其他用手指或者吹出来的作品。
一、导入：
1、利用电脑ppt的形式向小朋友们展示各式各样的孔雀，吸引孩子的注意力。老师：小朋友们，你们看这是什么呀？（向小朋友展示孔雀的.图片）幼儿：是孔雀。老师：那有没有小朋友知道孔雀最大的特点是什么呀？幼儿：有漂亮的尾巴。老师：恩，小朋友们真聪明，孔雀呀，有漂亮的尾巴。那哪个小朋友可以告诉我孔雀尾巴像什么？（展示有孔雀尾巴的细节图片）幼儿：像扇子，像一个一个的圆串在一起的。老师：小朋友们回答的都很好。今天孔雀先生来向老师求助，小朋友们你们看他怎么了？（拿住只有部分轮廓的孔雀图片，流眼泪的。）幼儿：他哭了，他尾巴光秃秃的。老师：小朋友们真聪明，孔雀先生的尾巴被坏人拔走了，他很伤心。小朋友们让我们来帮助孔雀先生把他的尾巴画回去好不好？幼儿：好。
2、出示老师的孔雀先生示范画，询问并引导幼儿怎么利用自己的手指画出孔雀尾巴。（让他们知道利用手指不同的大小可以加以叠加，也可以画出不同的形状）老师：小朋友们，今天我们不用画笔，我们要用自己的身体来画孔雀尾巴。小朋友们你们想想，孔雀先生的尾巴是一个圆串着一个圆的，我们可以用自己身体的哪里来做画画的工具呢？幼儿（幼儿答案估计会很多，这里到现场随机应变）。老师：小朋友们，看我们的手指的指腹是不是也是圆形的啊？那我们用指腹沾了颜料之后会在纸上印出来什么形状呢？（由老师在空白的纸张上做实验）幼儿：是圆形的老师。老师：那我们就用我们的指头来帮孔雀先生吧。
二、展开：
1、教师拿出画有孔雀先生部分轮廓的画纸分发给幼儿。
2、开始之前要提醒孩子小心不要把颜料弄在身上，在每一组的桌子上放一些纸巾。
3、让小朋友自己动手画孔雀尾巴，等小朋友们按照自己的喜欢的颜色印好孔雀尾巴后，经过老师示范让他们知道颜色可以叠加上去。老师：小朋友们，你们看，这样的的尾巴是不是还是不够好看？（拿出一张小朋友的单色的孔雀尾巴）我们是不是还能在添加点什么上去？幼儿：是。老师：小朋友们，你们看我们的手指是不是都不一样大小的？幼儿：是。老师：那我们是不是可以大圆套小圆，在一个大的圆上面再印上一种其他颜色的小一点的圆呢？（老师在刚刚示范的空白纸上进行叠加示范）。
4、结束作画，让孩子回到圆圈位置上。
5、最后用ppt给小朋友展示一些其他的手指画，还有吹出来的画，让小朋友知道不仅仅是只有用画笔才能画画。
比尾巴中班语言教案篇八
1、发展幼儿追、捉、躲、闪、跑的能力。
2、激发幼儿积极参加集体活动的兴趣。
彩带（两条）、尾巴（若干）游戏玩法：
幼儿两人一组，各自在后腰带上彩布做尾巴，游戏开始，在圈内跑，每一对幼儿要想办法捉对方的尾巴，同时要保护自己的尾巴，抓到对方尾巴者为胜。
在游戏开始时，只能在圆圈内跑。
爱玩是孩子的天性，特别是小班的孩子，跑跑跳跳的户外游戏，对他们具有很强的吸引力。本次游戏《捉尾巴》，是幼儿第一次接触这种具有较强合作性的游戏。在游戏开始时，大部分幼儿不知道怎样逃避别人的追赶，没有一定的技能和技巧。经过几次反复的游戏后，幼儿的积极性被调动了起来，同伴间合作的意识也更强了。在整个游戏过程中，孩子们十分兴奋和喜欢，当捉尾巴的人来捉他们的尾巴时，他们都开心地跑向四周，角色很投入，所以后半部分的游戏进行的较顺利，孩子们真正的从中体验了合作游戏带来的快乐。
课后，从理论上我进行了教学反思，我认为本次活动中的优点是尽可能给了幼儿自主学习的机会，没有过多限制幼儿。不足之处是缺乏教师更大的灵活性、应变性。我想，小班的孩子其实还是喜欢玩易掌握的单一的动作的游戏，他们喜欢玩同一类游戏尤其喜欢角色化的游戏内容，而角逐、竞赛、运动量大的游戏，对他们来说具有一定的挑战性。
比尾巴中班语言教案篇九
《比尾巴》是一篇有关动物知识的儿歌，目的是让幼儿了解有关动物尾巴的特点。为了更好地激发幼儿学习的热情，感受成功的喜悦，我在教学过程中，通过不同形式的让幼儿学习这首儿歌，不仅使教学变的生动活泼、也增强了幼儿的学习兴趣。激发了幼儿喜爱动物的情感，培养了幼儿的表达能力。
1、感知问答歌的特点，体验问答歌的趣味性、知识性。
2、使幼儿了解几种动物尾巴的特点，培养幼儿探究的兴趣。
3、熟诵儿歌。
4、了解儿歌的含义。
5、鼓励幼儿敢于大胆表述自己的见解。
1.了解动物尾巴的特点。
2.熟诵问答歌。
1、课件。
2、动物尾巴头部、尾部头饰。
3、儿歌《找朋友》。
1、利用游戏导入法。
2、出示课件：比尾巴，引幼儿认读。(插入动物声音视频)。
3、出示课件：请幼儿观察课件中图片，猜一猜是谁的尾巴?这些动物比尾巴的事情被编成了问答歌，我们一起听听吧。
4、播放儿歌《比尾巴》，请幼儿欣赏。(插入课件视频《比尾巴》儿歌。)。
5、师范读，幼儿边听边想小动物的尾巴有什么特点。
6、朗诵问答歌。
(1)、师出示课件：猴子、兔子、松鼠、公鸡、鸭子、孔雀、长、短、伞、弯、扁、最好看。教幼儿认读。
(2)、以教师问幼儿答的`形式练习说问答歌体验问答歌的趣味性。
(3)、幼儿分组，一组幼儿问，另一组幼儿答。
小动物去公园玩，玩着玩着不知怎么的他们的尾巴不见了，小动物们非常的伤心，想找回自己的尾巴，小朋友们，你们愿意帮它们找回自己的尾巴吗?幼儿互动(播放课件儿歌《找朋友》，幼儿戴好头饰伴随着歌曲找到自己戴的小动物头饰的尾巴)。
《比尾巴》是一首极富童真童趣的儿歌，抓住各种小动物尾巴的特点，以"比"的形式为主线，以对话的形式向孩子们介绍了猴子、兔子、松鼠、公鸡、鸭子、孔雀六种动物尾巴的特点。
在孩子们眼里，小动物是他们最亲近的朋友，他们天生就非常喜欢小动物，对于奇特的动物尾巴更是感到新奇和新鲜。这为本次活动奠定了坚实的感情基础。
在教学的各个环节里，我始终都从幼儿的兴趣入手。以多种形式(男生女生对答、师生对答…)变换朗诵儿歌，以便让幼儿充分体验学习问答式儿歌的乐趣。
孩子是脚，教育是鞋。让幼儿在我们教师的细心照顾、精心培养中健康快乐的成长!
比尾巴中班语言教案篇十
2、中（x）班的小朋友真能干，x老师想和你们交朋友，你们愿意和x老师交朋友吗？愿意就伸出你的小手，我们大手小手握一握，马上就是好朋友。
3、我们已经是好朋友了，我们一起玩一玩，放松好了就有精神上课了。
师：我们没有尾巴，可是我们身边很多小动物都有尾巴，它们正举行比尾巴大赛呢，这节课，我们继续来学习——比尾巴。
比尾巴中班语言教案篇十一
1.讲述小熊从羡慕别人尾巴到喜欢自己尾巴的过程。
2.理解小熊的感受和心理变化，知道做自己是最棒的。
3.通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的'童趣。
4.能仔细倾听故事，理解主要的故事情节。
5.领会故事蕴含的寓意和哲理。
比尾巴中班语言教案篇十二
1、归纳概括动物尾巴的突出特点，看着图学习朗诵儿歌。
2、对问答式的儿歌感兴趣，并能尝试仿编儿歌。
3、喜欢欣赏儿歌，会大胆地朗诵。
4、鼓励幼儿敢于大胆表述自己的见解。
5、引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。
比尾巴中班语言教案篇十三
活动目标：1.理解故事内容，感受故事表现的情趣，知道月亮在任何有水的地方和透明的玻璃上都会有映象2.学习词语：寻找、山泉、露珠、意外活动准备：挂图一副、小动物图片若干活动过程：（一）师：天上的月亮有几个？（生：一个）师：地上的月亮有几个？（生：一个、两个……或回答不上来）师：今天，老师的“故事魔袋”里又有一个新故事，题目叫《找月亮》。虽然天上只有一个月亮，但是故事里说地上的月亮有许多，那么他们都在哪里呢？听了这个故事，你就知道了。（二）教师讲故事两遍，讲述过程中穿插词语的简单解释：寻找、山泉、意外、露珠第二遍出示挂图。要求幼儿仔细听听故事里的小动物在什么地方找到了月亮教师边指图边问：“哪里有月亮？”幼儿学习用短句“××里有月亮”（生：山泉里有月亮、露珠里……、玻璃窗上……、水桶里……、镜子里……、水潭里……、望远镜里……、眼睛里……）（三）幼儿跟教师讲一遍故事（四）小组讨论：晚上还可以在哪里找到月亮（五）小朋友们回到家后，再有月亮的晚上，带上镜子、望远镜、装水的小水桶，到月亮光下面去，看看镜子里、望远镜里和装水的小水桶里能不能找到月亮。还可以动脑筋想一想，再试一试，看看什么地方还能找到月亮。
比尾巴中班语言教案篇十四
小熊的尾巴》是富有浓浓童趣的一本书，书中的小熊憨态可掬，故事情节生动有趣，非常适合中班幼儿的年龄特点。小动物的"尾巴"是孩子们生活中常见的，并且能激起幼儿的兴趣，因此，开展了此次活动。锻炼孩子的语言、升华孩子的情感。
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