每个人都需要时不时地对自己的表现进行总结和概括，以了解自己的成长和进步。写总结时，我们要注意选择合适的语言和词汇，以突出主题和思想。总结范文可以激发我们撰写总结的兴趣，让我们更有动力去写好总结。
晕车记五年级篇一
莎士比亚曾经说过：“书是人类进步的阶梯”也正是这样，在茫茫的人生道路上。饱读诗书，是一种习惯，更是一种享受。
在小的时候，书就已经进入了我的生活。在七八岁的时候，小人书和故事书是我的最爱在看书的同时，我和主人公一起哭一起笑。在看到灰姑娘的悲惨的生活时我也和她一起痛苦；看到他最后的命运时，又令我释怀。
我又上了小学，书激励我的生活。在考试落后时，书教会我人无完人你要努力就会成功；在有了好成绩时，书又告诉我不要骄傲；在悲伤时，书给我快乐；在高兴时书又与我共同分享。我上了初中，书伴我同行。
回瞰历史的长河，“唧唧复唧唧，木兰当户织，不闻机杵声，唯闻女叹息。”也许在那时，我正是要参军的爱国青年吧！拥有书就如同拥有一个最好的知心朋友；拥有书就如同拥有了整个世界；拥有书就拥有了一个更好的明天。
书，伴我成长。
晕车记五年级篇二
在平时的学习、工作或生活中，大家总免不了要接触或使用，作文根据写作时限的不同可以分为限时作文和非限时作文。一篇什么样的作文才能称之为优秀作文呢？下面是小编收集整理的变形记-五年级-想象-五年级作文，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
一天晚上我上完作文课回家，突然。我一跌，晕倒了。
“喳喳，喳……当清晨的阳光照在了我脸上，我缓缓睁开了眼睛，奇怪我怎么在路上？我顾不了那么多，向家中奔去。平常上三楼很轻松的我，今天却很吃力。我敲了敲门，妈妈打开了门，她说：“哪来的小狗啊？扬扬，你快过来。一位小男孩走了过来，把门给关了起来。我的心中不禁添了几个疑问。妈妈怎么叫我小狗？那个小男孩……啊？不！怎么，怎么和我长得一模一样？我走下楼，突然一拐，我又晕了过去。等我醒来时也是中午，我坐在楼梯上思前想后。自己怎么就变成一只狗了呢？没过多久，聪明的我就想通了，我变成了一只狗，我开心极了，因为我终于摆脱作业的`缠绕了。
我来到大街上，因为我的腿瘸了，所以准备去宠物医院治疗。在大街上，人们都用异样的目光看着我。突然我看见了我的好朋友李景春。我向他扑去，但没想到他竟然朝我肚子上踹了一脚。我疼得在地上打滚。结果又来了一个保安，用棍子把我赶到一个小巷子里。“旺旺……几只小狗跑到我面前，好像要咬我的样子。可我是一个六年级的小学生啊！我向它们走过去，抬脚一踹，毛都没伤一个。它们大笑起来，我这才想起我是一只瘸腿狗。它们扑过来咬的咬，踹的踹。此刻，我简直生不如死。我鼓起勇气，杀出了一条血路，向马路上跑去。“嘀……嘀一辆汽车疾驰而来，关键的时刻掉链子，我的脚一拐，倒在路中央。就在这生死关头，一只哈士奇叼起了我。我紧闭眼，全身直冒冷汗，过了几秒没感到疼痛，才睁开了眼。
为了感谢这只哈士奇，我给它在垃圾桶里找了个骨头，它扭头走了。想到这些事，突然觉得作为一条狗，真是太不容易了。“咕噜咕噜，我的肚子叫了起来。
我向餐厅走去，大家都离我很远，并捂着鼻子。我觉得没有脸面，便靠着墙走过去。现在已是傍晚了，我在餐厅门口叫唤着，他们不但不给我吃，还把我给毒打了一顿。我拖着疲惫的身子，向家走去。还没到楼梯口，我眼前一黑，晕了过去。
醒来也是夜晚，妈妈摇着我，我轻轻地喊了一句“妈，又睡了过去。
在梦中，我在大街上看到了那只狗，它在角落里缩着，我买了个鸡腿，给了那只小狗。
晕车记五年级篇三
今天是我盼望已久的春游，这次春游要去do嘟城。
一大早我就来到学校，非常兴奋，因为可以体会一下劳动的成果。
出发啦！同学们高兴得像小鸟一样飞出教室，叽叽喳喳说个不停。我们是按学号坐车，我和几个同学分到了四班的车上。我们在车上不停地讨论着体验什么劳动。
终于到了do嘟城，我们先去那里的图书馆。do嘟城的图书馆什么都有，而且非常安静，整洁，到了终于的环境，我们的说话声和脚步声也不自由地轻了下来。
下一站就是do嘟城，我们可开心了。我们先带好手环，在进去，一进去就有了100元的do嘟城可真大呀！有各种各样的店面，门口都贴着照片启示，我们小组东逛西逛，终于决定先去体验消防员。消防员叔叔先让我们看了消防安全知识，看完了，我们先练习一个项目。轮到我了，课爽啦！消防铃响，我们快速地穿好消防衣，带上消防帽，立刻冲上车。到了火灾现场，我找了一个空位开始灭火，火终于灭了，我也开心赚到了第一份工资，心里可开心了。
一下个要体会幼儿园老师的工作。幼儿园的小朋友课调皮了，有的在滑梯上跳来跳去，有的在乱扔玩具，还有的在跑来跑去，我立刻拉住他们，和他们讲道理，让他们不要破坏公物。做完这份工作，我累得满头大汗，口干舌燥，我终于知道老师是多么幸苦啊！
时间过的飞快，转眼间要回学校了。我们依依不舍地离开了do嘟城。
晕车记五年级篇四
我脑海间幻出这样一幅图画：乡村湛蓝的天幕和碧绿的枝桠间有一条幽深的小径，不知它要通向哪儿。便一路顺着它前行，看到了世外桃源般的风景，也聆听了山涧流水的清澈悦耳，猛地抬头，眼前是一扇砖红色的大门。
……。
我在想，这僻静的田间小路会否便是人生大路的缩影，这古朴典雅的大门会否就是通向未来的起点？带着这样的思虑，我在书写；通过这样的书写，还望能从中得到启迪。
于孩童而言，那扇紧闭的门通往未知的乐园，那里该是会有明媚的阳光和悦耳的鸟鸣，是远方；在青年看来，推开那扇门便能看到知识的海洋，穿越这荆棘密布的羊肠小径，便能看到梦想的曙光，在发烫；迟暮的老人却说，那条路他已走到了尽头，他依稀能看到远方的山麓，他愿将这一把白骨埋在门前，供来去的人观赏，也愿把自己葬在门后，经年后回到天真时代，再续前世的无邪稚梦，是终点。
你看，年龄不同，所历经的世事风雨也不同，所感所想就更为不同。但无可否认，那条路必将是险象迭生，那条路上也难免会遇到挫折逆境，不过是追梦人的信念比那泥潭沼泽更为坚定，他终将抵达一扇门，再推开一扇门，再度出发。
那扇门，该是终点，是奔波劳碌一生才抵达的终点。悉数曾走过的风雨，感叹曾打败的岁月，当你身披霞光与黎明时的露水，当你卸去一身戎装换上初生时的衣裳，你回头望见泥泞路上满是坚定的脚印，你便微笑着倚在门旁，放心而疲惫的.睡去。在我想来，那是最好的结局，是最好的终点。
那扇门，该是起点，是一个阶段走过后迎向未来的起点。在精疲力竭时遇见它，在准备就绪后推开它，在踏上征程后与它渐行渐远，在人生的旅程中勇敢的遇见一个又一个它。在此时，门被赋予了更为崇高的使命，它是勇者的见证人，它是走过岁月的见证碑，它是荣耀。
——一路翻山越岭，感受“路”的艰辛；终得黎明曙光，见证“门”的荣耀，在对路的执着与门的憧憬里，我们辛苦跋涉，愿每一份梦想都得以实现，愿每一个灵魂都得以历练，愿路的尽头是美满，愿推开门的刹那，遇见幸福。
晕车记五年级篇五
我在哥哥家玩了三天后，准备乘坐中巴车回盐城。
刚跨入中巴车半步，我就被呛得咳嗽了几声——车上有五六个人在悠然自得地吐着烟圈儿。我上了车才发现车里有一大堆人。根本没有坐的地方，我只好站着。车开了没二十分钟，我那不争气的肚子就开始往上“输送”食物，同时，我的脑袋也有一些晕。我勉强噎了几口，感觉食物似乎下去了一点儿，才松了口气。可驾驶员偏偏和我过不去，来了个紧急刹车。这下子可好，好不容易才下去一点的食物又上来了，而且速度比上次更快，来势更猛！肚子里简直是“排山倒海”！我也不管三七二十一了，就“哗啦哗啦”地呕吐。我感到喉咙一阵阵的痛，眼泪也挤出来了。车上的人纷纷看着我，我脸上火辣辣的.。其中有一位老爷爷打开车窗，让我吐在外面。我赶紧跑过去，向外吐着……我觉得实在没有东西吐时，才慢慢地把头缩回来。我看见妈妈在用面纸擦我吐出来的东西，有西红柿，米饭火腿肠，黄瓜……真是“品种繁多”！爸爸在旁叹气说：“哎，你这孩子……”
如果有神仙给我一粒灵丹妙药治治我这晕车的毛病该有多好啊！
[简评］小作者描写细节的本领较强，把自己晕车的过程写得具体生动，语言幽默风趣，读了让读者忍俊不禁。
晕车记五年级篇六
我是个小女孩，大家别看我平时活跌的很，可一到车上，我就像是打了霜的茄子―蔫了。
这次到泾县我更惨。虽说我身体，和已前比起来有了很大的进步。去之前大家也做好了充份的准备，（就是吃一些晕车药，大蒜……）可“防不胜防”爸爸在那之前买了几个热包子，又抽了几口烟，包子烟，汽油三种味道混合在一起，要多难闻，就有多难闻。我的身体比毕竟虚弱。马上就撒起骄来，“车里味道难闻，我要下来，下来！”爷爷立马教训起爸爸，说爸爸不争气……我还是觉得浑身无力，心脏一会上一会下，不一会儿车上又传来一阵呕吐声。
看看！我一人晕车，害的多少人和我受罪？看来，我还得加强煅炼，克服晕车这个弱点！
晕车记五年级篇七
是了呀，昨天去春游了。本应该是非常高兴激动的时候了，我的确也是这样的。毕竟对于所有学生来说，春天里最值得开心的事情是什么？那么，毫无疑问了，就是春游！和小伙伴们在一起玩，一起闹，能有时间能有机会，这样聚在一起的机会着实不多了，可春游就是我们那难能可贵的机会了。
晕车记五年级篇八
星期五，我们五年级的练团体操的女生去刘台看桃花节演出。
天还没亮，我就早早的起来了，带了很多东西和水，而且有专车送，哈哈！太爽了！
大约6点50分左右，我们乘上了大巴车，开始了旅程，一路上欢欢喜喜，好不开心。
然而好景不长，快到刘台就有人晕车了，被安排到前面呕吐，满车的呕吐声和咀嚼声交织在一起，让人看了有些难受。
演出过后，我们刚刚大吃大喝完毕，又要接受下一次晕车的考验。我们坐上了车，记续欢声笑语，继续大吃大喝，我的`零食都“造”出去了！不一会儿，我那可怜的同桌啊，突然哭起来，惨兮兮的，面露难色。我急忙问她怎么了，她哭着说：“没事。”坚强啊！
可是，过了约莫10分钟，她突然跑到前面坐着，哭的愈发厉害了。我们迷惑不解，相互皱着眉，小声说：“嗯？”
下了车，接二连三的呕吐声从晕车族们口中发出来，所过之处，满地狼藉。唉！服了！
晕车记五年级篇九
寒假第一天的下午，我被于云凯忽悠上了从宁海到马坳的大巴，去了他的老家。现在回想起来，真的很后悔。俗话说，出门靠父母，靠朋友。但是老余不靠谱！出门前还说，马傲山美，水美，人更美。我相信了。我到了那里才知道“绑架”是什么意思。
在——车上坐了半个小时吐了两次。因为车内空气不好，我打开车窗吹了半个小时的凉风。我的发型变得像鸡笼一样。我忍着恶心的疼痛问老余要多久才能到。然而，他默默地玩着手机。问了七八次，他回答：“我晕车，别烦我，快了。”我心想：真便宜！玩手机分散注意力，但不要管我死不死。时间过去了，我也没办法。我暗暗骂了一句：吃屎！你不能开快点吗？不知道听余云凯胡说八道在这里受罪有多傻。
车，开车，开车进山，窗外的风景变得柔和，但是山路变得更加崎岖。肚子里的食物开始躁动起来，打出“海啸”——“哇”，真的是铺天盖地，连老余的裤子都沾了“光”。我和老余弱弱地吵了一架，事情就解决了。
看着窗外美丽的风景越来越晕，闭上眼睛想办法钻进眼睛，跑进大脑，让自己躲不掉。我用手拍着脸叫醒自己，但是没有效果，又觉得恶心。为了克制这种痛苦的感觉，我干脆把头撞在前椅上。心中默念：坚持住！坚持住！不管我求，我的胃还是荡，我一个接一个的上上下下，脑子里一会儿乱七八糟，一会儿又一片空白。我狠狠地打了自己一拳，然后头撞到了窗户上。每次打中都感觉脑子在脑袋里打滚。敲窗户没有痛苦。我坚持，虽然食物被多次挤到喉咙里，但还是被我的意志掐死了。我受不了了：“滚开！”我痛得大叫。老余真的很淡定，无视别人的生命安全，冷冷的回答：“放心吧，很快就好了。”我心想：这个老俞太没心没肺了，我应该把你当兄弟。我下车的时候会揍你一顿。
我慢慢地开始睡觉，当我醒来时，老郑宇帮我下了车。唉，晕车太可怕了！
六年级：童翔宇。
（六年级，800字）。
今天早上，我们去秋游了。由于距离相对较长，我们乘公共汽车去了那里。
到了景区后，我们只玩了一会儿，很快，又要回去了。回去的时候还坐在原班车上，有说有笑。一开始一切都很好。后来过了一会儿，我看到我们班一个同学大声喊：“老师，不好。”我们都被他震惊了。老师问：“什么事？”那个同学说：“他拦不住那个少年，他要吐了。”老师说：“叫他拿个塑料袋，吐进去。不要弄脏汽车。”于是，同学递给少年一个塑料袋。少年吐在里面。
这个少年回来是怎么晕车的？以前还好！这也很奇怪。
（四年级，200字）。
光环车。
红岩外国语四年级张。
晕车不是好事。一提到晕车就觉得恶心。一看到“晕车”这个词，一闻到汽油就心潮澎湃。总之，我害怕坐公交车。
有一次，我妈想带我去外婆家。一开始，我很开心，因为我不仅可以和我的小妹妹度过一段疯狂的时光，还可以享受一顿美餐。但是上了车我就改变主意了。我把自己送到了地狱之门。我怎么会这么蠢！刚开始坐车的时候，没什么感觉。有人下车后，车停了下来，又开动了。我觉得头晕目眩；恶心，势不可挡；我想吐，但是吐不出来。有人告诉我吃晕车药，什么都不要做；有人让我睡，睡不着；有人让我下车透透气，但是会耽误大家…什么都不行。当时真的体验到了生不如死的感觉。姐姐的笑脸消失了，奶奶的美食消失了，我浑身是汗.后来有个阿姨打开窗户让我吹冷风。这时候我立刻清醒了很多，但是车上的人都很惨。
后来在作文课上，我跟老师说了这件事。老师说：“你应该晕车，因为我也晕车。你是我的学生，自然会晕车。这叫‘老师传’”。我们一听，哈哈大笑起来。
晕车之后，真的感受到了“死而复生”的快感，大概和“人生只有在苦难之后才更有意义”的道理是一样的。
（四年级，500字）。
晕车记五年级篇十
“上车前十分钟吃晕车药，头晕的话就想些开心的事，和同学聊天可以分散注意力……”，秋游前，老妈又开始念叨防止晕车的方法，唉！都已经讲了几十次了，就是傻子，也应该倒背如流了。呀！老天，都八点了！再听她念几次，可能校车都开走了，我抓起桌上的晕车药，匆忙地跑到学校。
“陈龙，怎么每次秋游都这么慢？快上车，全班人都等着你呢！”我气喘吁吁地上了车，才突然想起晕车药还没吃！药盒上规定是上车前十分钟吃，不过现在吃也没什么关系吧！反正都是吃了。我翻开书包，拿出一瓶纯净水，就在这时，车子因发动，往前冲了一下，那唯一一粒药竟鬼使神差地掉进了水瓶里，我亲眼看着它慢慢地融化，最后变成了粉沫。天哪！这是唯一一粒呀！
车刚开了十多分钟，我的头就开始晕了，想一点开心事呗！天，怎么这几天全是倒霉的事？！指不定今天……“陈龙，你晕车了吧？来，吃一片口香糖就好了！”陈汉鹏递过来一片口香糖，哈哈，不愧是同学，够义气！我剥开糖纸，放进嘴里嚼了一会，哎呀！不行了！要吐了！
晕车记五年级篇十一
去文成爱心演出，坐了四个小时的车，在高速还好，到了那扭扭曲曲的山路，我就晕了。
出了高速，我们的车开始盘着山路，转着，转着，慢慢的，那一掠而过的大树、房子变得模糊了，眼皮渐渐合拢了，甚至我的脑子竟也被弄浊了，像浆糊似的黏黏糊糊的，根本分不清东南西北，还有一种从未有过的想吐的感觉，真是让人难以忍受。
我强打起精神，看看其他同学，几乎也都倒在那儿，一动不动。刚才活蹦乱跳的“小猴子”变成了死气沉沉的“植物人”。我旁边的这位早已靠在书包上睡着了，老师们也一个个倒了下去。为了抵御这种昏昏然的感觉，我抓起一瓶矿泉水喝了下去，可还没喝几口，也沉了下去。
等我醒来，朝外边一看，车还在行驶，我只好用凉水往脸上抹，好让自己清醒些，但还是无济于事，我照旧昏昏欲睡。一位老师醒来了，她看了看手机，又看了看窗外，兴奋地喊道：“快到了！”这一声吼，把好几名“昏迷者”给唤醒了！
晕车记五年级篇十二
在去文成的路上，一向不晕车、不晕船、不晕飞机的我竟然晕了车！真是太可怕了！
在车上，我突然恶心了起来，头也痛的很厉害，我以为我中暑了，就吃了一点自带的'中暑药，结果不料，肚子更痛了，头也更疼了，非常非常的恶心，身体也很不舒服，我想躺下来睡一觉，可是一躺下，吐的东西就涌了上来，我一个干呕，哇啦哇啦的把吐的东西全部吐了出来，可是还是不舒服，我感觉我快死了，看到食物就恶心，喝水也恶心，可是我又饿又渴，人已经属于半昏迷状态了。因为太难受了，一句话也不说，连睁开眼的力气都没有了！
下了车，我的脸色苍白，四肢无力，恶心想吐，爸爸把我背到酒店的房间，我才慢慢的爬到床上。爸妈问：“还难受不？有没有好一点了？”坚强的我说：“没事，好多了！”
晕车记五年级篇十三
一、指导思想：
以培养小学生科学素养为宗旨，积极倡导让学生亲身经历以探究为主的学习活动，培养他们的好奇心和探究欲，发展他们对科学本质的理解，使他们学会探究解决问题的策略，为他们终身的学习和生活打好基础。
二、教材分析：
五年级下册的学习内容是由“沉和浮”“时间的测量”“热”和“地球的运动”四个单元组成的。
在“沉和浮”单元里，学生从物体的沉浮现象开始，在一系列的探究活动中，探寻物体沉浮的规律，研究影响沉浮的变量，最后形成有关沉浮现象的`解释:一是用浮力和重力的关系解释沉浮现象，二是从密度的层面解释沉浮现象。
在“时间的测量”单元里，学生制作计时工具并进行观测和测量，了解人类计时仪器的发展史，及对“时间”的认识发展过程。认识计时工具的工作原理，感受计时工具的发展对人类生活和发展的影响，感受人类为了不断改进工具所作的不懈努力。
在“热”单元里，学生在三年级“温度与水的变化”的基础上，将继续观察热量变化过程中产生的物体的热胀冷缩现象，观察热量在物体中传递的现象，探索热量传递的规律，发现物体的导热性能是不同的，在生活中的应用也是不同的。
在“地球的运动”单元里，让学生经历人类对地球运动的探究过程，学习基于可观察到的现象和事实，运用相对运动、参照物、模拟再现等原理和方法进行推理、论证，不断地利用已知探究未知的方法，最终认识地球运动(自转和公转)的模式。
学生情况分析：
五年级的科学进入课程实验的新阶段。通过两年多的学习，学生有了自己的科学思维方式，对科学探究过程有所了解，并能运用这一方法解决问题。但五年级学生的抽象思维，仍然需要直观形象的支撑。五年级的学生平时能自主完成作业，能关心、留意生活中的一些有趣的现象，并试着利用以前学到的观察方法来观察这些现象;学生对活动的参与性很高，但对活动的热情持续性不长;学习工具准备有一定难度，大部分同学的课前学具准备总是要打一些折扣，影响课堂的顺利进行;总体来说五年级的学生对科学学习有一定的兴趣，但学习的主动性仍旧不够，自觉性不高，可见学生对科学学习还是不够重视。
四、提高教学质量的主要措施：
1.提高课堂效率措施：
(1)根据教材及学生的实际认真备好课，准备好活动材料，做到吃透教材，设计好科学活动、问题和作业。
(2)在教学过程中教师自身精神饱满，面向每一位学生进行教学，努力调整每位学生积极性，把握教学过程中学生的学习心态，并适时调整。
(3)进一步确立学生的主体意识，对学生的回答和作业及时准确反馈，贯彻以表扬鼓励为主的原则。
(4)在科学知识的教学过程中，有意识的训练学生的比较、分析、综合、抽象、概括能力，培养学生的逻辑思维能力。
2.其它措施：
(1)利用学校设施优势，采用现代教育技术进行课堂教学，既激发学生的学习的兴趣，又可以促使学生在多样化的环境中灵活掌握知识。
(2)重视活动的，注重课后交流、单元总结。
(3)科学课堂教学要兼顾实与活。
晕车记五年级篇十四
你是一个聪明、文静的女孩，但你的兴趣爱好又很广泛，弹琴、画画、电脑、朗诵、写作都喜欢。同学们可羡慕你啦，能做到学习与特长发展两不误。瞧，每天每科的作业都认真完成，每次作文都写得生动优美，每次测试成绩都是a,还乐于为班集体服务。但作为班长，你处事还是不够大胆、主动和果断，要知道：稳重中带点泼辣的你，我更喜欢!
你是一个认定了目标就会勇往直前的男孩，你又是一个有强烈集体荣誉感的学生，看到你在校运会上和艺术节上努力拼搏为班争光的那份热情，我被深深地感动了，也更喜欢你了。最让老师放心的还是你学习自觉主动，热爱劳动。知道你上课能坐端正了，积极举手发言，我很开心。如果你能严格要求自己，在完成老师布置的`作业外，还坚持看课外书、报刊，增长见识，那你成绩会更好;如果你能多看到别人的长处，与同学真诚交往，那你这个体育委员会有更多人喜欢。
一直以来，你都尊敬师长，热爱劳动。在上进心的驱使下，你终于能“悬崖勒马”，认真学习，成绩有了进步。如果你能认真书写，改正上课注意力不集中的坏习惯，做个诚实的孩子，那么老师和同学们会更加喜欢你的。老师期望你的更好的表现，努力吧!轩你是一个天真活泼、性格开朗的好孩子，令人难忘的是你在“六一”节中的精彩表演。热爱学习、成绩优良，看到你这学期做事的速度加快了，老师也为此感到高兴。如果你能改正贪玩的坏习惯，多帮姑姑做家务劳动锻炼自己，那么你一定能当“三好”学生。
最难忘的是你在田径场上的英姿和工整的作业书写。这一年来，你尊师守纪，热爱劳动，上课专心听讲，成绩良好。还热心地为班集体和老师做事，可惜的是你还是那么羞羞答答的，不敢大胆举手回答问题，希望升上二年级后，你能为一个“智勇双全”的女孩子。坤活泼好动，思维活跃的你，经过努力，在校运会上获得乒乓球颠球的第一名，老师为你感到高兴。如果能以打乒乓球的精神和态度来学习，你的成绩一定更好。希望以后做事认真点，不要拖三拉四通，严格要求自己，做一个名符其实的“叻仔”。
一个人，无论他的多思维活跃，如果不是用在正确的学习上，那么他也只能是一事无成。就如你，要是你一如既往地主动学习，不偷懒，虚心一点，那么你成绩会更好。希望今后你能正视自己缺点，不再骄傲，严格要求自己，做一个名符其实的“三好学生”。旭羞羞答答的你是一个尊师守纪，团结同学的好孩子。感谢你这学期辛勤地为同学服务，以及在校运会上努力拼搏为班争光。你学习自觉主动，成绩优良。如果你在书写方面再下苦功，向爸爸学习，你将更上一层楼。
这一年来，忘不了的是你那整齐的作业书写和认真的学习态度。你为人文静稳重，尊师守纪，彬彬有礼，做事认真，成绩优秀。今后你更要大胆主动开展工作，改正粗心的毛病，做老师的得力助手。萍一年来，你总是文文静静、羞羞答答的。你那绢秀、工整的字迹使人过目难忘，在艺术节中还获得了书法二等奖。你尊师守纪，热心助人，小组长工作负责，学习上自觉主动，成绩优良。如果你上课开动脑筋，大胆举手发言，你将是一个出色的小干部。
你知错能改，上进心强是老师最为欣赏的地方。你活泼可爱、尊师守纪，学习上自觉刻苦，成绩优良。作业书写经过你的努力有了很大的进步，还在艺术节上获奖。但有时你不能严格要求自己，对同学不够和善，希望以后你能严以律己，做一个人人尊重的班长。
活泼好动的你有一颗上进的心，你爱劳动爱学习，为加入少先队而努力过。可是不够自觉，贪玩，不爱动脑筋，所以成绩进步不大。如果你上课专心听讲，认真写作业，你一定能取得很好的成绩。
这一学期，老师一直为你在作业书写上的进步感到骄傲。你尊师爱校，文明有礼，强烈的上进心使你自觉学习，成绩进步大。如果你能积极开动脑筋，大胆回答问题，锻炼自己的口头表达能力，那么你的成绩将更上一层楼。聪明好动的你在校运会上的出色表现令人刮目相看。小男孩，如果你能上课专心听讲，按时完成作业，学习成绩就不会一般般。希望你今后，听从教导遵守纪律，改正好打架的坏习惯。做一名优秀的少先队员。
你就如你的名字，有聪明才智，勇攀学习上的高峰，强烈的上进心是你的动力，你爱动脑筋，对问题有自己独特的见解。如果你上课能集中精神，你的成绩会有更大的进步。希望你发扬优点，改正缺点，多参加体育、劳动锻炼自己的能力，使自己成为真正的男子汉。志你是一个羞羞答答的小男孩，你尊师守纪，团结同学，爱劳动。学习上由于欠自觉，上课不够专心，成绩一般，如果你专心听课，继续发扬字体端正的优点，改正懒惰的毛病，你的成绩会更好。
晕车记五年级篇十五
妈妈的好朋友送了我几只蚕宝宝，可把我给乐坏了。
蚕宝宝的样子非常可爱。你瞧它，全身白白的，条形，一段一段的，每一段的两侧都有一个黑色极小的圆圈，每侧各8个。眼睛跟身上的圆圈完全一样。它们还有一张褐色突出的嘴，头上有很多皱纹，皱纹微黄，头的下面一共有6只灵活的小爪，每侧各3个，就相当于人们的手。后面一共有8只足，左面4个，右面4个。它们身上的最后一段上面有一个小角，小角的顶部不是那么尖，稍微有些平，而且非常软，很好玩。它们总是扬起头，好像在寻思什么。每当找到桑叶，就大口大口地吃起来，而且是沿着叶子的边儿吃，动作各不一样，吃得白白胖胖，贪婪得可爱，真像一个贪吃的小宝宝。
蚕爬行的时候，先把屁股往前撮一下，然后，后退往前爬，接着，前面的足带动身字爬一步，如此向前。它们就是这样爬行的。通过仔细观察，我发现蚕的足下有吸盘，能吸住东西，屁股上有绒毛，我把它们拿起来，就会发出“嘶嘶”的声音，拿起它可不容易。
在蚕宝宝大口大口吃桑叶时，就会发出“沙沙“的响声，像外边下小雨的声音。吃饱了，在尾部就会排出黑色规则的颗粒。听说，蚕宝宝从茧子里出来，变成了一种蛾，这种蛾不会飞，而且活的时间很短，过几天就会慢慢死去了。
晕车记五年级篇十六
说起小能手，那要数我们全班公认的付博雅和黄子涵了。一个学习好，一个画画棒。下面让我细细的说说他们吧！
先说傅博雅，那学习成绩真是好啊！每次期中和期末考试，她的成绩都在年级前十名，均分从不低于95分。由于付博雅的英语成绩更好，所以被选为英语课代表。下课了，她会主动找我玩，帮我解决学习上的困难。从来不会像别人那样摆出骄傲自大的样子，因此我非常愿意和她交往。
说完了傅博雅，再说说黄子涵吧，虽然他的成绩一般般。
黄子涵画画好，似乎是老天注定的。想到哪，画到哪，而且画的画还真不一般。一次，我冲他做了个鬼脸，没想到，他竟然喊了一声：“对，就画这个！”他喊没关系，关键是把我吓了一跳。我去看他的画，除了恐怖还是恐怖，竟是几个人去冒险，而画中人不知道，一个幽灵正盯着他们，而那个幽灵竟是我做鬼脸的样子！虽然这幅画很恐怖，但我佩服他能画出这么栩栩如生的画。我说：“你画的真好！我应该拜你为师了吧！”他有好的冲我一笑，摇头晃脑地说：“不敢当，不敢当！”
瞧见了吧，这就是咱班的小能手！
晕车记五年级篇十七
我的家是云蒙湖，都说；“桂林山水，甲天下。”那里景色非常美丽，树很茂密，花儿朵朵盛开，天上的鸟儿自由自在的飞翔，晚上，一颗颗闪亮的星星，像一颗颗宝石。
小朋友们，来参观我的家吧！我家旁边有一棵大杨树，风一吹，杨树上的杨絮就随风飘动，就像一片片雪白雪白的雪花。
我家的山坡上，有一排排香甜的果树，春天的时候发芽；夏天的时候长出小青果；秋天丰收；冬天落叶。
春天，我跑到了山坡上，山坡上长满了小花、小草，小鸟唱着美妙的歌声，就连小溪都忘记奔跑了，就连白云都忘记赶路了。
我和妈妈一起做花环、一起捉蝴蝶、一起唱歌跳舞……。
有一次妈妈捉到了一只蝴蝶，我说；“妈妈，我们把蝴蝶放了吧！”妈妈说；“好的宝贝，你真的长大了，真棒！”
你看，我们云蒙湖多美啊！可是有些人总是破坏环境，在河边扔垃圾。
我们要爱护我们的家园，爱护我们的国家，做一个对社会有用的人。
和家人共享快乐，共享幸福，可是有的家长每天都在看手机，家长们，放下你身边的手机好吧！多陪陪孩子们吧，我们也要好好的努力。
“少壮不努力，老大徒伤悲。”这句诗是给我们这些孩子们的。
我们要好好学习，天天向上，我们要想想那些苦命的孩子啊！你们看我们都幸运。
我爱我的家乡，也爱我们的家人。更爱我们的国家！
晕车记五年级篇十八
教学目标：
知识与技能：使学生理解并掌握小数乘以整数的计算方法及算理。
过程与方法：经历将小数乘整数转化为整数乘整数的过程，使学生认识到转化的方法是学习新知识的工具。
情感、态度与价值观：感受小数乘法在生活中的广泛应用。
教学重点：理解并掌握小数乘整数的算理，学会转化。
教学难点：能够运用算理进行小数乘整数的计算。
教学方法：迁移类推，引导发现，自主探索，合作交流。
教学准备：多媒体。
教学过程。
一、情境导入。
1.谈话：同学们都喜欢哪些运动呢?
(生回答自己喜欢的运动……)。
引导学生观察并思考：图中小明他们想买3个3.5元的风筝需要多少钱?你会列式吗?
指学生回答：3.5×3，教师板书：3.5×3。
4.探索：观察这一道算式，它与我们以前学过的乘法算式有什么不同?
生观察后回答：这道算式的因数有小数。
5.揭题：以前我们学习的乘法都是整数乘整数，今天的算式中却出现了小数，这就是今天我们要研究的小数乘整数。(板书课题：小数乘整数)。
二、互动新授。
1.初步探究竖式计算的方法。
(1)引导学生准确算出一共需要多少钱?学生独立计算，并在小组内交流自己的想法。(师走到学生中，了解学生参与讨论的情况。)。
(2)让学生说说自己的想法。
指名汇报，教师根据学生叙述板书，学生可能想出下面几种不同的方法：
方法1：
连加。展示：3.5+3.5+3.5=10.5(元)。
师：你是怎么想的?
生：3.5×3就表示3个3.5相加，所以可以用乘法计算。(师板书意义)。
方法2：化成元、角、分计算，先算整元，再算整角，最后相加。3元×3=9元，5角×3=1元5角，9元+1元5角=10元5角，即3.5×3=10.5(元)。
方法3：把3.5元看作35角，则35角×3=105角=10.5元。
引导：出示(边说边演示)：
强调：我们可以把3.5元转化成35角，用35角乘3得105角，再把105角转化成10.5元。注意在列竖式时因数的末尾要对齐。
2.自主探究，进一步理解算理，掌握计算方法。
(1)教师出示算式：0.72×5。
师：同学们看0.72不是钱数了，没有元、角、分这样的单位了，还能不能计算出结果呢?请同学们独立思考，然后在小组内交流计算方法。
(2)学生汇报演示。
可能有两种方法：加法和乘法。根据学生的汇报，展示这两种方法。
(3)比较：(见板书设计)。
引导：请同学们比较一下这两种方法，你喜欢哪一种呢，为什么?
生：用乘法比较简便。
(4)追问：仔细观察乘法算式，谁给大家解释一下，你是怎样把乘数转化成整数的?
生：先把0.72小数点向右移动2位转化成72×5=360，得出结果后再把积的小数点向左移动两位就是3.6。
生：小数的末尾添上或去掉0，小数的大小不变，所以积末尾的0可以直接去掉。
指导学生归纳出：计算小数乘整数的乘法，要先把小数看作整数来乘，乘完以后，看因数扩大了多少倍，再把乘出的积缩小相同的倍数。当积的末尾有“o”时，应先点上小数点，再把“0”去掉。
学生独立计算，汇报交流。
师：同学们顺利地买完了风筝，那就让我们就一起把风筝放飞吧!
三、巩固拓展。
1.教材第3页做一做第1题。
想一想：小数乘整数与整数乘整数有什么不同?
2.教材第3页做一做第2题。
同桌之间相互谈谈是怎样点小数点的。
3.指名板演教材第3页做一做第3题。
4.不用计算，你能直接说出下面算式的结果吗?
148×23=3404。
四、课堂小结。同学们，这节课你们都学会了哪些知识?(学生自由发表想法)。
作业：教材第4页练习练习一第1、2、3题。
板书设计。
小数乘整数。
求几个相同加数的各的简便运算。
批注。
教学(后记)反思：
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