编写教案可以让教学过程更加有序和高效。教案的编写还需要考虑教学内容的渗透和延伸，提高学生的学习兴趣和学习深度。以下是小编为大家精心收集的教案范例，供大家参考。这些教案经过实践验证，具有很好的教学效果。希望能够帮助到大家，让我们一起来看看吧！
语文课假如我是教案篇一
1.运用丰富优美的词句表述四季树木的特征及给人们的感受。
2.熟悉诗歌内容，了解诗歌句式，大胆仿编儿童诗。
3.感受诗歌的意境和韵味，体验成功仿编的快乐。
1.音乐
2.图谱（教师、幼儿）
重点：充分感受诗歌的韵味和结构，有感情地朗诵。
难点：创编属于自己的儿童诗。
一、观察图片，表述四季树木的特征及感受
（一）认识四季的树木
1.小朋友，你们认识图片上的四棵树吗？你们知道这些树代表的是哪个季节？
2.教师小结：图片上分别是春天的桃树、夏天的梧桐树、秋天的枫树和冬天的松树。
（二）描述四季的树木
1.现在是什么季节？那就让我们先来看看春天的桃树。
3.这是秋天的.枫树和冬天的松树。枫叶到了秋天就会变的？谁有好听的词？
二、朗诵诗歌第一段，了解诗歌句式
1.四季的树木真美呀！我也想把自己变成其中的一棵树，听一听我想变成一棵什么树？（配乐朗诵诗歌第一段。）
2.我想变成一棵什么树？为什么要变成春天里的一棵桃树呢？（朗诵诗歌第一段。）
3.我把这好听的诗歌画了下来，我们一起一边听一边看。（出示图谱）
4.看着图谱一起来朗诵。
三、仿编儿童诗，体验成功创编的快乐
1.讨论：假如你是一棵树，你愿意变成一棵什么树？为什么要变成******的树呢？
2.分组仿编诗歌。
谁愿意变成春天的桃树（夏天的梧桐树、秋天的枫树、冬天的松树）？请你约上你的好朋友一起说一说。
3.谁愿意来朗诵一下自己创编的诗歌？（分组朗诵儿歌）
4.小朋友朗诵的太美了，我们把这四段连起来，就是一首优美的诗歌。诗歌的名字就叫《假如我是一棵树》。
5.配上音乐，完整地来朗诵一遍吧！
四、活动延伸。
除了图片上的树，你还想变成一颗怎样的树呢？我们回去以后也把它画下来，编成更好听的儿歌吧！
语文课假如我是教案篇二
作为一名优秀的教育工作者，编写教案是必不可少的，编写教案有利于我们弄通教材内容，进而选择科学、恰当的教学方法。那么什么样的教案才是好的呢？下面是小编精心整理的大班语言假如我是一棵树教案，欢迎阅读与收藏。
1、感受儿童诗的意境和韵律，尝试仿编儿童诗。
2、用绘画的形式表现诗歌的内容。
3、培养幼儿思考问题、解决问题的能力及快速应答能力。
4、幼儿能积极的回答问题，增强幼儿的口头表达能力
1、幼儿用书中各种树的贴纸。
2、挂图《假如我是一棵树》。
3、音乐磁带或cd(见小班上册)。
一、表演朗诵诗歌，感受诗的意境。
1、教师：我们学过一首诗歌，叫《假如我是一棵树》，你们还记得吗?我们一起再来朗诵这首诗歌吧。
2、播放背景音乐，幼儿有感情地朗诵诗歌。
二、尝试仿编诗歌。
1、引发思考。
--教师：假如你是一棵树，你愿意做诗歌里的哪棵树?你会做些什么事情?(引导幼儿替换原有诗歌中的句子。)2、幼儿互相讨论，用替换原有诗歌里的树、树的特点的形式尝试仿编诗歌。(教师巡回指导，倾听了解幼儿的仿编情况。)3、分享交流。
--教师：谁愿意来朗诵自己创编的'诗歌?
--四位扮演不同树种的幼儿，按照诗歌里的顺序分别朗诵自己创编的诗歌。(教师协助幼儿完整朗诵，可分别为幼儿贴上树的贴纸以示区别。)--教师：你喜欢他们编的哪一句?我们一起来学一学。
--另请四位幼儿朗诵他们创编的诗歌，其它幼儿学说创编的好的诗句。
三、给儿童诗配画。
1、尝试将自己的想法画出来。
--教师：假如你是一棵树，你愿意做一棵什么树?你会做些什么事情?请你把它画下来。
--幼儿根据自己的想象，把想要创编的诗歌内容用绘画的形式记录下来。
2、分享交流。
--教师：请你给好朋友看看你的画，让他猜一猜你仿编的诗歌。然后把仿编的诗歌朗诵给好朋友听。
语文课假如我是教案篇三
引导幼儿学习站在别人的角度思考问题，初步培养幼儿关心、体贴别人的情感。
准备。
设置一个“家”的场景。排演好一段有关家的情景表演。
过程。
1．教师请幼儿观看“家”中早上发生的事，如早晨妈妈起床后，首先给大家做早餐，吃完早餐后爸爸送孩子上幼儿园等。
2．教师引导幼儿分组谈论自己的父母工作情况及在家里如何关心体贴爷爷奶奶，照顾自己等。请几名幼儿在全班面前大胆地说说自己家的情况。
3．教师结合幼儿的谈话也谈谈自己的父母的工作及在家的情况。
4．教师引导幼儿围绕“假如我是爸爸或妈妈，你想要别人做些什么？”进行议论。
幼儿议论并回答问题。
5．教师引导幼儿小结：我们在日常生活中，要学习站在别人的角度来想问题，比如假如我是妈妈，我就要照顾孩子，关心老人，同时也需要别人的`帮助，也要求孩子听话，帮大人做些力所能及的事情。
延伸。
1．请幼儿分组自选角色，玩娃娃家的游戏。
2．关于从别人角度考虑问题的话题还可以扩展到诸如：假如我是老师，假如我是受欺负的小朋友等等。
语文课假如我是教案篇四
1、认识“希、痒”等8个生字，会写“继续、秘密”等词语。
2、感知课文内容，提取情节信息，感受作者大胆而神奇的想象。
3、学会并运用“连续性想象”，大胆想象故事情节。
ppt、板贴。
(课前板书课题。)。
1、我们刚学过小真的长头发，你瞧，她用发散性的想象把长头，拿来做了那么多有意思的事情。(板书想象)。
2、今天，我们又要来认识一位小姑娘，她叫英英，她有一个奇妙的想法，她想变成——(出示课题)。齐读。
【设计理念】旧知导新课，激起学文兴趣，强化想象概念。
1、英英为什么想变成一棵树呢?
自由朗读课文，想想“我”为什么想变成一棵树?用上文中的话说一说。
2、字词反馈，相机正音。
小老师带读、男女生对读、齐读。
3、回顾问题：“我”为什么想变成一棵树?
(预设：我真希望变成一棵树，这样旧没人在你玩的时候叫你吃饭了。)。
请生读，给予评价，读出渴望。指导全班朗读。
4、师生问答，教授“直圈”概括法。
英英心里这么渴望着，这么想着，就觉得——。
【生：身上痒痒的。】(关注痒痒的轻声)低头一看，呀，发生了什么神奇的事情?
【生：我变成了一棵树】(板书画一半树干)。
瞧，我用笔在文中直接圈出了概括神奇事件的内容，这种概括的方法，叫做直圈法。
5、这棵树有什么特别的呢?
简单的说就是树上长满各种鸟窝。(板贴：长满各种鸟窝)，当词语不在一起的时候，我们可以跳着圈一圈，这种概括内容的方法我们叫做跳圈法。
2、请生交流，老师帮助概括，打乱顺序随机板贴。
3、谁来帮老师摆一摆?(请生上台摆放)。
4、为什么这么摆放?(预设：故事情节有一定顺序)。
5、肯定学生答案，并为事件加上箭头。
6、我想请一排的同学简单说说这个有趣的故事。(小组按顺序一个接一个复述。)。
7、总结：你们看，想象可真有意思，不仅可以像小真一样发散思维，还可以像英英这样由一件事情，想到另一件事情，再引出新的事情，这样一步一步，一环扣一环地进行连续性的想象把她的神奇变身之旅写的生动又有趣。(板书：连续性)。
8、在这么多有意思的事件里，你觉得最有意思的事哪一部分?
9、(关注嘴巴流出水珠片段，出示课堂作业本。)老师发现很多同学都觉得嘴巴里流出水珠很有意思，我们看看小动物们是怎么想的吧。请四个同学分别读读小动物的对话，老师来读旁白。
10、小动物们的讨论可真有意思，如果你也在场，你觉得水珠还可能是什么?把你的想法写到作业本上，完成后请生答。
11、你们的想象让这个故事变得更有趣了。
12、再来看，(指板书)在英英的这段变身之旅中，变成了一棵树是故事的开始，中间是故事的经过，最后妈妈发现了秘密是故事的结尾，英英就这样用了连续性的想象把这个故事说完整了。
1、老师有个大胆的想法，我也想变成一棵树(板书绘画另一半树干)，可是我不想长鸟窝，我想长满各种水果(板贴：长满水果)。你觉得可能有哪些水果呢?(板贴各种水果图片)。
2、我这棵长满了各种水果的树，又可能引来谁，又会有什么神奇事件发生呢?
3、学习活动二：小组续编。
注意分工一定要明确，第一个人先想一个事件，第二个人顺着他的事件，继续往下想，就这样连续地想象，讨论完了，再按顺序写在各自的纸条上。一个奇妙事件一颗星，两个奇妙事件两颗星，以此类推。
4、小组集体上台展示，其余学生评价。
老师给予肯定性评价：瞧，他们小组，用了连续性地想象把故事编的这么有趣。
5、老师想把魔力传给你们，如果你们也能变，你想变成什么?请生答。
6、如果变成你们所说的，又会有什么神奇事件发生呢?在你们手中都有一张学习单，赶快用上连续性的想象展开一段奇妙变身之旅吧。写出一个奇妙事件一颗星，接着写出第二个奇妙事件两颗星，看谁能拿到最多的星星。
7、请生上台展示。相机评价。
1、同学们的分享有意思极了，连续性的想象是帮助我们写好故事的小秘密。
2、指导书写“秘密”二字。
仔细观察，这两个字有什么共同之处?(预设：都有“必”)有什么想提醒大家?
师总结：秘密两兄弟，必须要牢记，老一的在禾旁，老二的在山上。
3、学生练写。
4、总结：这节课我们学会了用连续性的想象把故事情节说完整了，下节课我们再来学习英英是怎样把故事讲的丰满又充满魔力的`。
语文课假如我是教案篇五
１.通过语言实践提高交际能力和鉴赏水平。
２. 表达时请做到条理清楚、具体、生动，抓住重点。
３.了解作为一个导游，在引导游客欣赏景观、形象描述景物时要注意的地方。学做小导游
二、训练题目
1、有一批游客要参观考察当地的园林建筑或风景区，请你以导游的身份向游客介绍园林建筑或风景区的特点和价值，要边介绍边与游客交谈。其他同学以游客的身份口头或书面向有关单位提出改进建议。
2、选择家乡的一处新景点，每人设计一段解说词，轮流做导游，向同学们作介绍。
三、训练指导
第1题
要求学生以导游的身份向游客介绍家乡的一处园林建筑。要介绍园林建筑，首先介绍者要全面了解该处园林建筑的历史、特征及有关的人文知识，导游前的准备工作十分重要。在充分准备的'基础上，还要考虑带领“游客”游览的路线，确定介绍的顺序及重点。实践时要注意自己“导游”的互动，即达到题目要求的边介绍边与游客交谈。介绍时可以运用课文所提到的方法，或形象描述，或穿插人文知识，或启发游客想象，特别需要提出的是要针对园林建筑的特征，采用不同的介绍方法，介绍有详有略，切忌一个模式，影响游客的游览兴趣。游览结束后可以请同学评点自己的导游工作，完成题目要求的以游客身份向有关单位提建议。
第2题
语文课假如我是教案篇六
假如我是一阵风，我会擦去人们的汗，给人们送去清凉；假如我是一朵云，我会象孔子一样周游各国，传授知识；假如我是一粒幼小的种子，我会长成绿色的营房，让孩子在我的臂膀下追逐嬉戏。
假如我是神笔马良，我会用我的神笔让汽车尾气在世界上永远消失；我会把沙漠变成绿洲；我会画上近代灭绝的动物；我还会给那些穷苦的乞丐和人民画上华丽的衣服。
假如我是沙漠中的一滴水，我会救助那些晕倒在沙漠里的人；假如我是大盗，我一定会把浪费的时间盗回来；假如我是警察，我一定会救助那些处在险境中的孩子们；假如我是老师，我会用毕生的心血来教育山里的贫苦孩子，让他们从幼小到成熟，成长为一个代代名垂青史的人。
假如我是奥特曼，我宁可牺牲自己，也要维护正义与和平；假如我是一本书，我一定要让看了的人受到教育；假如我是一盘棋，我要让人们明白棋如人生，我们要为长远的设想。
语文课假如我是教案篇七
假如我是一本书，那该多好啊！因为书是人类进步的阶梯；人人都离不开书，以为书能化解人类心中的仇恨；人人都需要书，因为书可以扫除人类心中的尘埃人人都想得到书。
假如我是一本书，我会在这你在知识的海洋中遨游，让你变得不怕辛苦，勇往直前！敢于在这宽阔的大海中乘风破浪。我会让你充满如饥似渴的食欲，来细细品味这精神粮食的精华。让你发狂般的陶醉在一本又一本充满趣味的书中。让你知道宇宙中的奥妙；动物的习性；植物的喜怒哀乐......假如我是一本书，我会乘着你到知识的宝库去，赐给你无限的求知欲，让你在有着丰富历史知识的宝库前不辞辛苦，挺直胸膛的去探索，寻找，发掘开启宝库的金钥匙。让人认真的看上下五千年那一点一滴的经历。醉心的看大禹是怎么样以无私的精神去治水；张衡如何努力刻苦的发明地震仪；精卫是怎样以坚持不懈的精神去填海的。
假如我是一本书，我会带你去世界的各个角落去，使你已虚心学习的态度来了解世界上每一位名人，爱迪生怎样不气馁的发明电灯泡；居里夫人如何发现镭，莱特兄弟怎样做出飞机。
我这一本书，也是友谊的桥梁，让我结识许多好朋友，有淘气的马小跳；美丽的白雪公主；镇定自若的哈尔威船长；以及法力无边的孙悟空......我也是一本万能的书，我会把你带到世界的各个角落，让你去体会人世的真谛，懂得是与非。我还会让你知道友谊的纯洁，亲情的温暖，让你在成长中学会珍惜和感恩。
蓝蓝的天上白云飘，白云随着马儿跑„„假如我是一朵白云，让阳光照耀着我，与蓝天为伴，与清风为友，在天空中自由地翱翔那该多好啊！
假如有一天，我真的变成蔚蓝天空中飘着的一朵白云，我会每天享受着阳光的照射，欣赏着明媚的大地，在天空中自由自在地随风飘荡，时而变成一匹奔驰的骏马，时而变成一座威武的石狮，时而变成一只飞翔的老鹰，时而变成一头悠闲的老牛„„数不清的小水珠都聚拢来，我渐渐地长大，变成了一大片白云。
有一天，我飘到了一个贫穷的村庄。看到村里的人虽然每天不停地劳动，可由于干旱，总没有好收成，人们总是过着贫穷的生活。我决定留下来帮助大家。
严冬，我用自己的身躯做成了一件件白色的棉被，盖在庄稼上。俗话说：“冬天麦盖三层被，来年枕着馒头睡。”我让人们在大雪中看到了丰收的希望。
春天，伴随着鸟儿欢快的歌声，人们在地里不停地劳动。我也忙碌着，把血液撒向大地，滋润着树木、禾苗，一片片庄稼变绿了。远远望去，烟雨朦胧中金黄色的油菜花在春风中摇曳，散发着清香，好一派迷人的春光。
盛夏，烈日暴晒着大地。庄稼、树苗都无精打采，枝叶疲倦的垂下，沾满了灰尘。见到此景，我情不自禁地流下泪水。霎时，植物们被洗得一尘不染，又充满勃勃生机。他们在风中一摇一摆，仿佛在向我招手致谢呢！
秋天，金黄的谷子粒粒饱满，迎着秋风笑弯了腰，哗啦啦地翻起波浪。人们兴高采烈地收割庄稼。天高云淡，虽然我渐渐消瘦了，可是看着人们的笑脸，我却感觉到了一种前所未有的幸福！
假如我真的是一朵白云，亲爱的朋友，你们想认识我吗？请抬头仰望天空吧!你们会看到我的身影，一朵飘逸、快乐的云，更是一朵有着一腔炽热爱心的云。
树是人类生活的不可或缺的，如果世界上没有了树，这给世界将会面临巨大的灾难。假如我是一棵树。
假如我是一棵树，如果家乡发生了水灾，我会找我的兄弟姐妹也会帮我，树伯伯、花妹妹也会帮我抵挡洪水，因为团结就是力量，我们一定能完成这艰巨的任务。这样，家乡的居民才能安居乐业。
假如我是一棵树，我会来到祖国的西部开发区。用我那矫健的身体来紧紧地抓住那顽皮的沙子。我知道沙子妹妹会叫风姐姐来袭击我，拼命地吹打我，要把我吹得连根拔起。但我不会放弃的，因为只有这样做，祖国的开发队才能顺利地把西部变成繁华的大都市。
假如我是一棵树，我会来到城市之中，在美化我们的生活环境，因为我们树能吸收二氧化碳，释放出新鲜的氧气。如果每一个人如果都能种一棵树的话，那么我们的城市将会变的美丽而清晰，我们的环境也将会有所改变。
假如我是一棵树，这个世界将多么美好！
假如我是哈利波特，我要用魔法手杖变出一个飞天扫把。
我骑上它，闪电般的向天空飞去，我来到沙漠，沙子像淘气的小精灵飞到我的眼睛里，我忍不住了，挥起手杖，瞬间沙漠变成了绿色的自然，还有一些少先队员正在种树，到处是鸟语花香。
然后，我坐着飞天扫把来到贫困山区，孩子们穿着补了又补的袜子，衣服和裤子。看了这一番景象，我眼里充满了泪水，我立刻挥起魔法手杖，孩子们穿上新衣服。
最后，我来到发生地震8.0级的汶川，现在展现在我面前的失去亲人的孩子在哭泣；嗷嗷待哺的婴儿失去了亲爱的母亲，苍颜的老人失去了孝顺的儿女„„我挥了挥手杖，马上变出了新的学校，新家园。新房子。一眨眼间，变成一座美丽的城市。
啊！如果我就是哈利。波特，那该有多好呀！
假如我是科学家，我会发有一种汽车。这种汽车不但可以在陆地上跑，还可以在天上飞，在水里游，这样，人们出差、旅游时就可以尽情观赏祖国的大好河山了。
假如我是科学家，我会发明一些“摇控工程师”。这样，人们就不用请别人修车、打扫卫生、画图了，只要用它们就可以了。
假如我是科学家，我会发明一架小朋友都能驾驶的飞机。这样，小朋友就可以去月球，火星，水星„„去探索奥秘了。
假如我是科学家，我会发明一种“植物养生料”。把花草树木变得再多一些，让花儿开的更加鲜艳，让树木变得更加茂盛，这样，我们的城市就会越来越美丽了。
假如我是科学家，我会发明一种能做生日蛋糕的机器。只要轻轻一按，各式各样的蛋糕就会立刻呈现在我们面前。这样，小朋友过生日的时候，就可以品尝到可口的蛋糕了。
我多少想做一位科学家，我相信，只要我努力刻苦学习，总有一天，我的梦想会变成现实的。
语文课假如我是教案篇八
1、认知目标：朗读诗歌，理解“一棵树”的艺术形象。
2、情感目标：品味诗歌优美、凝练的语言，学习“一棵树”的崇高精神。
3、技能目标：学习并借鉴文中所运用到的多种修辞手法和象征手法，学写诗歌。
1、朗读诗歌，理解“一棵树”的艺术形象。
2、品味诗歌优美、凝练的语言，学习“一棵树”的崇高精神。
1课时。
一、情境导入，激发兴趣。
二、检查预习。
交流收获与疑难。
三、感受一棵树（醉心地听）。
用心聆听，用心感受。
过渡：老师先为大家配乐范读全诗，让我们在音乐声中一起走进诗歌的意境里，去理解诗中的形象，感受作者的情。
1、听读：教师范读课文，要求学生边听边划出本诗朗读的节奏及押韵的字。
2、自由朗读：有感情朗读全诗，选出你喜欢的诗节读给大家听，看谁能把“骄傲”的情愫表现得淋漓尽致。
3、提问：树是如此的平凡，可它为何而感到骄傲呢？
（思考，展开想象描述出“一棵树”的形象，包括外在特征和内在气质。）。
四、认识一棵树（理性地说）。
（原籍、本领、品质、教育背景、归属……）。
（如：品德高尚，热爱人民、献身人民，矢志不渝等）。
五、欣赏一棵树（热情地品）。
用心触碰，用心体悟。
1、思考：哪些诗句最能触动你的心灵？为什么？
2、交流古代诗歌中“树”的意象。
3、请你说说文中“树”代表什么形象?
明确：诗人通过“一棵树”充满激情的自白，使读者看到了这棵长在黄河岸边、长城脚下的树，身上流动着中华民族的血液，肩负着民族的神圣使命，有着为人民服务的强烈愿望和坚定的斗争精神。他不仅抵挡自然界的雨雪风沙和雷火，而且把自己坚韧而又慈爱的枝条伸向社会，给弱者和不幸者送去幸福和欢乐，为生活增添绚丽的色彩。他与广大劳动人民有着共同的理想——消灭贫困，建设一个幸福美好的新世界。为了这一崇高的理想，他愿献出自己的一切，即使死了，也要尽快变成煤炭，好献给人间光和热。从而为我们塑造了一位具有高度献身精神的战士的英雄形象，谱写了一曲为人类无私奉献的美的心灵的赞歌。
六、成为一棵树（深情地读）。
同学们读《我骄傲，我是一棵树》这首诗，不仅读懂得了一棵树，更读懂得了一颗自豪、伟大的心。设想一下我们自己就是这一棵树，如何通过朗诵来充分表现出我们自己内心的自豪之情？（看谁能把诗中“骄傲”的情愫表现得淋漓尽致。）。
七、作业：诗歌仿写（诗意地写）。
试借鉴本诗的写法，以“我骄傲，我是一滴水（一棵草、一朵云、一只蜜蜂、一头牛……）”为题写一首诗。
（锤炼词语，恰当使用修辞）。
语文课假如我是教案篇九
一．欣赏录像，感知音乐的优美和种子发芽成长的过程．
师：＂葵花种子已经怎么样了？＂ 幼：长大了 幼：长成了向日葵．
二．发挥想象，随音乐尝试用肢体动作表现种子成长过程．
1．初步尝试用肢体动作表现音乐．
幼：我想长成西瓜
幼：假如我是一粒种子，我想长成柳树．
师：老师有个好主意，不如今天我们就来当一粒种子吧，种子们都到地里去吧，请你们用动作来表现．（放音乐）
２．用不同的动作进一步表现种子的成长过程．
三．启发幼儿用肢体动作表现暴风雨中的植物．
1．启发幼儿想象暴风雨中的植物，并尝试用动作表现．
（放风．雨．雷声） 师：天气怎么样？
幼：打雷了了．下雨了．刮风了．
师：这样的天气植物会怎么样？（引导幼儿用动作表现）
2．观赏录像：暴风雨中的向日葵．
3．随音乐表演一遍．
师：我们也来表演一下暴风雨中的植物吧．
四．完整表演一遍．
1．出示种子若干．
师：今天我们班还来了好多种子小客人，它们是来和我们做朋友的．
2．幼儿随音乐完整表演一遍．
幼儿每人带一颗种子回家，并种到盆里，并观察．记录种子成长的过程
语文课假如我是教案篇十
1、能大胆想象，用语言清楚地表达出自己的愿望。
2、能用绘画的方式记录自己的愿望。
3、体验和同伴分享自己秘密的快乐。
1、彩色卡纸若干，签字笔人手一支。
2、展示板，夹子。
一、引导幼儿相互交流孙悟空都有哪些本领。
二、提出假设，激发幼儿想象。
1、假如你是孙悟空，你希望实现什么愿望呢?怎样实现这个愿望?
2、启发幼儿将这个小秘密画下来，大家一起分享。
三、引导幼儿自由想象，记录自己的想法。
1、幼儿自由想象，并在彩色卡纸上勾画出自己的愿望。
2、教师提示幼儿记录的图画要让其他人看懂。
3、教师协助幼儿将作品布置在展板上。
四、组织幼儿分享交流。请幼儿相互说一说自己的愿望，并请部分幼儿在集体面前介绍自己的愿望。
孙悟空的本领有很多，通过这段时间的学习，孩子们对孙悟空已经十分了解，也是孩子崇拜和尊重的英雄人物，他们也都梦想着有一天会变成孙悟空，会七十二变，会筋斗云，会打妖怪等，这节课抓住孩子的.特点，让孩子尽情发挥，变成孙悟空后会实现哪些愿望，先让孩子说说自己的小愿望，然后画到纸上，展示并分享给小伙伴，整节课孩子表现良好，画的和想像的也不错。
语文课假如我是教案篇十一
1、了解汽车的有关知识(种类、外形特点、用途等)。
2、激发儿童的想象力和创造力，从功能上设计汽车造型。
二、教学重、难点。
重点：能用不同的几何图形构画出一二种不同种类的的汽车。
难点：启发联想和想象的过程，逐步丰富想象后的造型特征。
三、教学准备。
学生：几何图形纸片、各种纸盒、胶水、剪刀、小贴画。
四、教学方法。
教法：启发谈话、演示、提问等。
学法：欣赏、交流、动手实践等。
五、教学设计。
1、导入新课。
师：今天老师给大家带来了一首好听的歌曲，请同学们仔细听认真看，会唱的也可以跟着电视一起唱!
播放《小汽车真漂亮》歌曲动画。
师：在刚才的动画中，你们都看到了哪些不同类型的汽车呢?你还知道哪些类型的汽车是动画片里没有的呢?学生欣赏歌曲，认真观察。
学生：客车、货车、面包车、吊车、救护车、警车等等。
学生补充：铲车、太阳能车、赛车等。通过欣赏歌曲，进入学习情景，激发学生对汽车的兴趣。
启发学生回忆一些有特殊功能的汽车。
学生欣赏。
师：还有哪位同学知道其他功能的汽车也给大家介绍一下?
学生在介绍自己熟悉或喜爱的小汽车时，会加进自己对汽车的情感，，能介绍的更全面，更生动。从而对画汽车产生更浓厚的兴趣。
2、讲授新课。
1、教师指导分析汽车的结构。
(出示4幅不同类型的汽车图片)引导学生从众多不同的汽车中找到共性，培养观察和分析能力。
学生寻找图片中汽车的共同点：轮子、方向盘、驾驶室、车灯等。
教师总结：汽车的造型虽然千奇百怪但是都有发动机、轮子、方向盘、驾驶室、车灯等必要的设施，所以这些都是设计师在设计汽车时不可缺少的元素。
师：同学们，今天让我们也来做一会汽车设计师，体验一下亲手设计一辆自己喜爱的汽车得快了吧!
2、分析汽车的设计方法。
师：假如你是汽车设计师，你设计的汽车将有哪些设施和功能呢?学生思考......
师：在设计图纸上怎样把这些功能表现出来呢?
教师讲解消防车的设计过程:。
"比如，消防车救火需要很多水，设计师就设计了一个很大的水箱来满足它的需要。车身的红颜色，使它与其他车辆相比起来既独特又醒目。学生谈谈自己的设计想法。
3、学生作业。
学生1：我们不希望看到这些，我想设计一辆环保的汽车，不用燃油...
学生2：我想...
布置作业：
教师：就让我们充当一回汽车设计师，请大家为人们设计一辆或几辆想象中的汽车。我们还可从一些方面提高汽车的功能，使它的对人们有利而无弊吧!
提示：1、可以在原有汽车功能或色彩上进行改造。(如车能飞，车能在水中游……)。
2、可以用你喜爱的动物、植物以及其它事物的外形进行设计。
3、还可以在设计的汽车旁写上功能或特征类的文字。
4、课堂评价组织作业展评。
师：同学们，下面我们都来介绍一下自己设计的新款汽车好不好?
师小结：同学们的设计都非常有新意，不但造型漂亮，而且功能性非常好。因为大家的积极参与我们今天的车展开得非常成功，老师非常感谢大家!
课堂气氛高涨。
以小组为单位组织介绍与欣赏。主要介绍自己独特的设计理念和成功之处，在互相评价中发现他人的优点。
课后拓展。
出示几件用纸盒等废弃物品制作的汽车给学生欣赏。
互相讨论自己的好想法。拓展本课设计的范围，让学生在课后充分发挥自己的特长与想象力。
语文课假如我是教案篇十二
假如我是一颗静静躺在土里的种子，春天的第一场雨把我唤醒后，我会努力把根深深地往土里扎，脑袋一个劲儿向上钻，去感受春天温暖的阳光，和煦的春风。
有一天，我成长为一棵小小的树苗，我挺直腰杆向天空伸展，慢慢地，我有了几个树杈，我在每个枝枝丫丫上都长满了绿叶。我很忙，我每天不停地从土壤中吸收水分和矿物质，为我的每一片绿叶忙碌地制造养料，渴望着接近蓝天。
渐渐地，我长成了一棵郁郁葱葱的参天大树。早上，我被鸟儿们动听的歌声唤醒；晚上，鸟儿们在我怀里安心地入眠。在暴风雨来临的时候，我用自己高大的身躯为路人遮风挡雨。
如果有一天，我被砍倒，我希望被送进造纸厂，变成一张张白纸，送到小朋友的手上，用他们的双手，在我的身上描绘出美丽的图画，编织明天的梦想。
语文课假如我是教案篇十三
有些人想变成孙悟空，给贫困地区带来温暖；有些人想变成哆啦a梦，给他的主人带来欢乐；有些人想变成复仇者联盟的主角，给大家除去害人的怪物……但我想变成一颗种子，因为别人都说种子成长很坚苦，但我想要亲身尝试一下。
早晨，我醒来时，发现我真的变成了一粒种子，而且我还是在一位调皮的小男孩手中。他左手拿着弹工，右手拿着我，好像要把我射出去，我心猿意马，自言自语地说“天哪！我才刚刚得到这个生命，我就要死了吗？不要，不要！”但小男孩二话不说，还是把我装进弹弓，猛得一弹，我被弹出了好远好远，小男孩也没回过来找我，而是欢蹦乱跳地回家去了。
我被孤零零地弹到了岩石缝中，岩石阿姨一边叹气，一边说：“孩子，你不应该来这里，我这里很干燥，几乎没有水，阳光也很少，你真的不该来。”但是我信心满满地回答：“我可以的。”于是我扎根于岩石之中，岩石阿姨也紧紧的抓住我。经过重重困难，我终于破石而出。太阳公公看见了我，立马给予我许多阳光；春雨姑娘看见了我，立刻下起了雨，滋润着我；岩石阿姨看见我长高了，把我抓得更紧了…我受到了大家的关爱，我更加有毅力地快速成长着。“我一定不能辜负大家的对我的支持。”我心里默默地想。从此，我更加努力地成长。我终于长成了一棵参天大树。
突然，我身体一震，睁开眼睛一看，我发现我还是我自己。但我的意识在此变了，让我懂得了只要努力，坚持不懈，任何事情都有可能成功。
语文课假如我是教案篇十四
俗话说：“树大招风”，这来到这院子的第六年我就可以和街道边的白杨相妣美了，也就引来了这场麻烦。一天，我刚进入梦乡，忽然听见一声巨响，我的胳膊被弄断了，隐隐约约听到一个大约十岁的小男孩的声音。虽然听不懂，但我还是从心底感谢他。祸不单行，不久，我又被一个很快的东西截成两半，我的树桩听见了他们是要把我当作木头卖，我写了这份笔录，又写了一份遗书，口吐树汁，一命呜呼了！那个小男孩捡了起来，交给了我。
那天晚上，我做了一奇怪的梦，梦见自己也成了棵樱桃树。因为，我就是那棵树的灵魂。
沈家门第一小学五年级:徐梵闻。
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语文课假如我是教案篇十五
假如我是种子，希望是树的种子。那样，我就能为保卫祖国的水土出一份力。
假如我是种子，希望是花的种子。我将尽情地绽放，为过往的行人送去一份清香。
假如我是种子，希望是稻谷的种子。我要结出颗粒饱满的稻子，为饥饿的人们送去一份温饱。
假如我是种子，希望是野果的种子。我将结出香甜的果实，为干渴难耐的旅行者送去一份甘甜。
假如我是种子，希望是小草的种子。我要快快长大，为地球母亲增添一份新绿。
假如我是种子，希望是梦的种子。我要结出甜甜的果实，人们吃了就都会做出甜甜的梦。
假如我是种子，希望是彩虹的种子。我要在天空中架起一座巨大的彩虹桥，让全世界都看到我的美丽。
假如我是种子，我将是爱的种子。我要在人们的心里生根、发芽、开花、结果，我将让人们拥有爱，让世界充满爱！
一天，我被风吹到一片肥沃的土地上，我静静地躺着，享受阳光给我温暖的感觉。我看着湛蓝的天空，看着悠悠的白云。突然，有一个水壶伸向了我，啊！真舒服，是谁给我浇水呢？是一个漂亮的小女孩。我喜欢这种感觉，喜欢水和阳光洒在我身上的感觉，这种妙不可言的感觉。
过了几天，小女孩把我放到一个花盆里，花盆放在窗台上，我依然可以沐浴到阳光。我向四周望了望，这个房间真漂亮！这是一个粉色的房间，里面摆放这价格不菲的家居，墙上挂着小女孩的照片。小女孩对我很好，每隔几天就给我浇一次水，渐渐地我感到我长高了许多，我有了叶和茎。小女孩十分爱我，每天见了我打招呼，每天早上她会把我搬出来呼吸甜润的空气，享受金灿灿的阳光，可以看到蓝天和棉花糖一样的云朵。
后来几天，我知道那个女孩十岁，叫朵朵，她有爱她的父母和爷爷奶奶，我十分羡慕她。
无论发生什么事，她都不忘给我浇水，春天的阳光洒在我身上，世界多么美好！我在生长，快速地生长，我可以听到鸟儿的歌唱，我长得很高，头顶上长出了一个包。在朵朵生日那天，有好多朋友都到她家做客，我也十分高兴。“啊，朵朵你这朵花真美！”“朵朵这个芽真可爱！”我听了这些十分高兴。
朵朵在浇水时会跟我说她今天学的知识，有时候给我唱歌，有时。
候给我背诗，我爱她，她也爱我。我爱她的父母，她的父母也爱我。
有一天我发现我不在朵朵的家里了，而是在爷爷奶奶的家里了。不幸的是朵朵的奶奶得了病，正在康复期，每天在床上躺着，桌上摆着我，朵朵的奶奶十分慈祥，经常像朵朵一样和我说话，给我讲他小时候的事，朵朵爷爷也喜欢我给我浇水，老人家和蔼可亲，让我晒太阳，这几天我有点想朵朵了，总想起他甜甜的笑。
我要含苞待放，马上就可以绽放出美丽可爱的花朵，更可喜的是，朵朵奶奶的病有所好转，朵朵爷爷也很高兴。
我在这里待了多久？我不知道，现在是夏天，我开放了我发生了华丽的蜕变，我怒放着，认为这个世界因我而美丽，这么好的夏天我没有理由不绽放。我招引了许多蝴蝶，谢谢朵朵每天给我浇水，使我从一个小苗变成了一朵花，一朵美丽的月季花！由于我的绽放，奶奶恢复得很好！朵朵也常常来看我，我爱这个初夏，我绽放，我十分开心，我认为我是世上最美的花，我使朵朵一家都很开心！
绽放吧，绽放吧！绽放是花的使命，是种子的'使命！谢谢朵朵一家，让我感到这个世界的美好，这个世界是友好的，------这就是我的成长，从一颗普通的种子变成一朵美丽的花！
假如，我是一颗花种，我会跟蜜蜂和蝴蝶交朋友。当我长成了一朵花，让它们从我身上采集花粉，做成蜂蜜，供人们享用。娇艳的花朵可以把地球装扮得更美丽，使我们的祖国成为一个美丽的大花园；我还可以到寂寞的人那里去，让美丽，让花香，把他们从寂寞、孤独中解脱，让快乐永久地留在他们身边。
假如，我是一颗麦种，我会和农民伯伯交朋友，当我长成了麦苗，让他们做成粮食，给那些没有饭吃的人，让他们吃饱，让他们不再因为饥饿而送了命。
假如，我是一颗树种，我会长成一棵参天大树，为人们挡风遮雨，使那些辛勤劳作的人，不会因为阳光和雨水，耽误了他们的工作。我还会到风沙大的地方，生根、发芽，用自己的身体挡住强烈的风沙，让风沙远离大自然。
解渴。我更会到那些缺水的地方，生根、发芽、节果，用自己的身躯来方便那些想得到水而又得不到的人。
假如，我是一颗草种，我要把祖国山河绿化。让沙漠变为绿洲，让城市变为花园。我会长成绿莹莹的青草，到那时，人们就会把我请到城市的草地上，那里环境十分优美，我和伙伴们玩得也十分开心。在这美好的环境里，我吮吸着那甜甜的甘露，一天天长大了，净化着城市的空气。在草地上，我正贪婪的沐浴着春日的阳光。忽然，一架巨大的割草机从我们头上碾过去，我变得又矮又小了。我听伙伴们说：“当我们头发长长的时候，工人们都要为我们理发。”我环视四周，伙伴们个个都成大平头了，个个精神抖擞，信心百倍，跟旁边的花一起装点这座现代化都市。我想：我能让世界的每一个地方、每一个角落，都能够看见希望的颜色，让整个地球充满生机，让所有的人都能够享受生命的乐趣。我愿将我的一切奉献给人类。
《假如我是一颗种子》假如我是一颗种子，我会随风飘扬落在世界的每一个角落，让它为世界增添一片新意。假如我是一颗种子，我会落在干旱的大沙漠里，我要在那里落地生根，长出茂密的森林来，让生活在沙漠里的人们有了绿洲，有了新的致富道路。假如我是一颗种子，我会飘落在大海里，长出有着丰富营养的水草，让鱼儿长得又大又肥，鱼儿高兴，渔民欣慰，让国家富裕。假如我是一颗种子，我会飘落在草原上，让小草长得更加茂盛，马儿在上面追逐，羊群在蓝天的伴同下狂欢。我会随着阵阵的微风轻轻起舞，拍拍手，弯弯腰，欢迎它们的到来。假如我是一颗种子，我会生长在森林里，让树木变得更加的茂密，让我们的野生动物们，找到一个安全的家园，让它们在里面自由自在的生活，无忧无虑的觅食。假如我是一颗种子，我会变成一棵梅花，不管风雪有多么大，我都稳稳地站在那里，吸收着大地的精华，为寒冷的冬天增加一丝暖意。
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