现代社会中，科技发展迅速，给人们的生活带来了很多便利和挑战。一个完美的总结，应该包含具体的案例和实际的应用。总结是在一段时间内对学习和工作生活等表现加以总结和概括的一种书面材料，它可以促使我们思考，我想我们需要写一份总结了吧。那么我们该如何写一篇较为完美的总结呢？以下是小编为大家收集的总结范文，仅供参考，大家一起来看看吧。
小白和小黑篇一
那壹天，空气可清香了。小白鸡和小黑鸡去森林里去玩。就在半路上，小白鸡说：“小黑鸡，你在那里等我，因为我要拉屎。”
“快去！我等你”
小黑鸡看到地上有壹条大青虫。心想：这条大青虫壹定很好吃。就准备吃大青虫。此时，小白鸡看到，急忙跑到这里，与小黑鸡抢吃大青虫。小黑鸡忙说：“你不要抢，我分给你壹半，不就行了吗？”
“不行，我就要整条大青虫。”小白鸡说着。
小黑鸡说：“我先看到了，已经分壹半给你很不错，你还这样贪心！”他们越说越激动，最后他们就打了起来。
小黑鸡用自己得翅膀拍打小白鸡，小白鸡用嘴去咬小黑鸡。此时，大青虫趁机逃跑了。当小白鸡发现大青虫没了，大叫壹声：“我得美餐没了！”
小黑鸡听到，说：“我们为什么要打架呢？”小白鸡也说：“哟后，我们就不要大架，应该成为壹对真正得好朋友！”
小白和小黑篇二
听了朋友的劝告，知道了只有自己种，才有吃不完的菜。他向小白兔要了一包菜子，（也要自己种菜吃。）。
（小灰兔）回到家里，他家的.院子里只有一片荒地，怎么办呢？突然，小灰兔灵机一动：（我把荒地翻翻不就可以种菜了吗？）于是，他带着自己的钱，去了商店买了一把铲子。（小灰兔）回到家后，用铲子把地翻松了，种上菜子。
过了几天，白菜苗长出来了。他整天下地给白菜浇水、施肥、锄草，起早贪黑地干呀干，（白菜苗一天天地长大了。）。
到了秋天，白菜丰收了。小灰兔又费了九牛二虎之力，终于把白菜收完了，（他高高兴兴地分别给老山羊和小白兔送了一车白菜。小灰兔真高兴呀，他也有吃不完的白菜了。）。
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小白和小黑篇三
设计思路：
现在的幼儿，由于成人的过度宠爱，导致他们极度以自我为中心。表现在日常生活中，如常常为一件玩具或很小的一件事而吵闹。《小白兔和小黑兔》的内容正好体现了好朋友之间分享、相互帮助、相互关心的情感，既有利于幼儿的情感培养，又符合正在开展的“好朋友”的主题活动。《小白兔和小黑兔》简单的情节也较适宜小班幼儿阅读理解。
在设计活动的过程中，我根据幼儿的同伴交往情况对原教材进行了改编。如在看卡通片的时候，一旦遇到低沉的音乐或者惊险的`画面，胆小的幼儿就会立刻跑过来告诉我他害怕。这时候，几个大年龄的幼儿就会说：“不要怕，不要怕，我来保护你。”可见，幼儿已经有了初步关心同伴的意识。因此，我就新增加了小白兔害怕闪电打雷，小黑兔安慰它的情节。
由于小班幼儿注意力保持时间很短，我在活动中运用了多媒体辅助教学，还添加了音乐背景，如小兔子一起拔萝卜时候的音乐、小兔子吃萝卜时候的欢快音乐、突然出现的打雷声、太阳升起时的音乐等，以充分调动幼儿的感官，并为幼儿的情感体验提供有利的帮助。
为了让幼儿获得更深的情感体验，在帮助小兔子一起拔萝卜的环节，我设计了两次角色扮演活动，调动幼儿的积极性，使他们参与到活动中，充分体验故事要表达的情感。
活动目标：
2、体验好朋友之间相互帮助、相互关心的情感；
3、尝试在集体中用响亮的声音讲述画面的内容。
活动准备：多媒体画面、小兔头饰、录音机、磁带。
活动过程：
一、多媒体导入。
师：今天天气真好，谁来了？小白兔会到哪里去？（请幼儿自由讲述。）。
师：走啊走，忽然，小白兔发现了什么？（出示大萝卜）小白兔看见大萝卜会怎么想？小白兔看到萝卜会怎么做呢？（请幼儿自由讲述。）。
二、阅读、感受。
师：小白兔到底在想什么？（出示云记号，里面有小白兔和小黑兔一起吃萝卜的画面。）。
师：可是萝卜还在地里呢，小白兔会怎么做？
师：（出示多媒体）看看，小白兔怎么拔萝卜？（动作体验。）。
师：萝卜拔出来了吗？为什么萝卜拔不出来？这可怎么办呢？帮小白兔想想办法吧。
师：小白兔也在想办法，看看它想到什么？（出示云记号，里面有小黑兔形象。）。
师：小白兔去找它的好朋友小黑兔了，它会对小黑兔说什么？
师：两个好朋友一起用力拔萝卜，嗨哟，嗨哟，小朋友们一起来帮忙了。哟哟哟！萝卜有点出来了！再用点力，加油，加油！啊！萝卜终于拔出来了。
师：看看，两个好朋友现在在干什么呀？萝卜的味道好吗？啊呜——啊呜——吃得真开心！
师：小白兔哭得真伤心，怎么办？小黑兔看见小白兔哭了，会对小白兔说什么？（幼儿扮演角色进行表演。）。
师：太阳公公看见小白兔和小黑兔这么要好，赶紧把乌云、闪电赶走，叫雨不下了。太阳出来了，两个好朋友高高兴兴地回家吃萝卜了。
三、增强体验：完整欣赏故事；说说自己的好朋友；和好朋友手拉手一起到草地上去玩。
附故事：
一天，小白兔出去玩，走着走着，突然发现地上有一只大萝卜。小白兔高兴极了，心想：我要和好朋友小黑兔一起吃。
可是萝卜太大了，小白兔拔得满头大汗，气喘吁吁，还是没能拔出来。怎么办呢？小白兔想去找小黑兔帮忙。
来到小黑兔的家，小白兔对小黑兔说：“小黑兔，我发现了一只大萝卜，你和我一起去拔萝卜好吗？”小黑兔说：“好的，好的。”
两个好朋友一起用力拔萝卜，“嗨哟——嗨哟——”萝卜终于拔出来了。小白兔和小黑兔高兴地抬起萝卜准备回家。
这时，“轰隆隆——”打雷了。小白兔害怕得哭了起来。小黑兔就对小白兔说：“不要怕，不要怕，我会保护你的。”
小白兔不哭了，它对小黑兔说：“谢谢你，你真是我的好朋友。”
太阳出来了，两个好朋友高高兴兴地回家吃萝卜了。
小白和小黑篇四
活动目标：
1、感受歌曲欢快、活泼的风格，学习用坚定、自豪的情感演唱歌曲。
2、理解歌词内容，体验长大的自豪，增强自信心。
活动准备：
磁带以及录音机图谱（画有阳光雨露、新树枝、小松树等）。
活动过程：
一、熟悉旋律。
1、播放歌曲磁带，教师引导幼儿欣赏歌曲旋律，说说对乐曲的初步印象（丰富：欢快、活泼等词语）。
2、继续欣赏旋律，鼓励幼儿随音乐节奏拍打身体的各个部分。（多遍）。
3、教师选取幼儿拍打动作，编成小组合，集体共同随音乐游戏。
鼓励幼儿随节奏拍打身体，拍出声音，在多次拍打中熟悉旋律，并且感受乐曲的'欢快。
二、理解歌词。
1、教师清唱歌曲多遍，提问：歌曲里唱了什么？教师根据幼儿的回答复唱该句，以表示肯定。
2、重点理解阳光雨露、哺育、新枝叶等词，并出示图谱以帮助幼儿理解。
三、学习歌词。
1、教师朗诵歌词，幼儿欣赏。
2、教师带领幼儿用坚定、自豪的情感跟诵歌词。
四、学唱歌曲。
1、教师用全曲带唱的方方，带幼儿学唱歌曲二三遍。
2、幼儿自由结伴歌表演请幼儿自由找一同伴，分别扮演小松树和小朋友进行表演，然后互换角色。
小白和小黑篇五
作为一名默默奉献的教育工作者，通常会被要求编写教案，教案是教学活动的总的组织纲领和行动方案。那么优秀的教案是什么样的呢？以下是小编为大家整理的《歌唱小黑眼儿和小白眼儿》音乐教案，仅供参考，希望能够帮助到大家。
1、初步学唱歌曲，知道歌曲"唱一唱、说一说、动一动"三部分组成。
2、理解歌曲中四川方言的意思，尝试大胆的模仿和表演。
3、感受歌曲的诙谐、幽默，体验方言文化所带来的乐趣。
4、愿意跟随教师和音乐在老师的引导下用自然、连贯的`声音唱歌，情绪愉快地参加音乐活动。
5、通过音乐活动培养幼儿想象力、口语表达能力及肢体的表现能力。
歌曲图片、钢琴伴奏
一、学说方言：（难点前置）
1、简单了解四川人爱去茶馆喝茶的生活习惯，
2、听听说说四川方言："喝茶了！""咋个办叻？"
二、学唱歌曲：
（一）欣赏（理解并熟悉歌词旋律）
1、教师简介歌词。
2、幼儿学说歌词。
3、教师演唱，并请孩子配合说出方言部分。
4、再次演唱，请孩子配合说方言，同时请听课老师配合有节奏的做动作：拍手、拍腿。
5、帮助幼儿了解歌曲有"唱、说、动"三部分组成。
（二）学唱（记忆并巩固歌曲和方言）、
1、带领孩子尝试完整的表演歌曲。
2、藏图练唱。
三、活动延伸：尝试用其他方言表演歌曲。
通过本节活动课，学生了解了小白兔的生活习性和样子，培养了学生的主动性和参与性。学生对活动课产生了浓厚的兴。另外课堂上我及时的运用了评价性的语言孩子们热情非常高。由于本节课时间有限对于其它的小动物展示的少，以后我会多给孩子们提供这样的平台让他们尽情展示。
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小白和小黑篇六
在一片森林中，住着许多可有的小动物，有小白兔，小灰兔，小鹿，小猴子……。有一天，狮子大王说要让这些可爱的小动物比美，谁最美，就能给10万元，小白兔听说了这个消息，高兴的叫了起来，我一定能取得胜利的，那时小灰兔也听说了这个消息，它也参加了，啊!开始比赛了，第一个上场的是小白兔，它说到：“我可美了，外表是多么的漂亮呀!”
第三个上场的是小灰兔，大家看见小灰兔，议论纷纷，说到，这小灰兔又丑又灰的还能参加比美，真是可笑。狮子大王说到，安静，小灰兔说了起来，大家好，我叫小灰兔，你们有可以不相信我的外表很美吧!我觉的比美不是外表美，而是心灵美，我的心灵很美，请大家投我一票吧!谢谢!
比赛结束了!结果也出来了，胜利者是小灰兔，小白兔很不服气。哼，不就是胜利了吗?有什么了不起的，小灰兔说：“白兔姐姐对不起，我也不知我会。”住嘴，不就是胜利了吗?有什么了不起的呢?反正你就是不是最美的，我才是。
小白和小黑篇七
1、学唱歌曲《小黑眼儿和小白眼儿》，尝试用苏州方言拖长腔调说衬词。
2、初步了解苏州茶馆文化，学习用动作和表情来表现歌曲中的高兴、着急和生气。
活动准备。
图谱、音乐伴奏。
活动过程。
（一）活动导入。
——今天唐老师请来了两位朋友，看看他们是谁？（小黑眼、小白眼）。
——他们俩有个共同的爱好，喝茶！那你们知道用苏州话说喝茶怎么说吗？（吃茶哉~出示图片）。
——小黑眼和小白眼来到了一个苏州的茶馆，可是却遇到了一件不开心的事情！这该怎么办呢？苏州话说怎么办怎么说呢？（哪吭办呢？出示图片。加动作）我们一起来加上动作学学看。
——接下来我们来玩一个游戏，看看谁的反应快！我出示图片，你们说出相应的苏州方言。
（二）感受乐曲。
——小黑眼和小白眼他们到底发生了什么不开心的`事情呢？请你们来听一听。（第一遍）（孩子们说出什么就贴出相应的图示）。
——故事里有谁，去了哪里，做了什么事？（第二遍）（边唱边出示所有图示）。
——这次我会在儿歌里加上苏州话，请你们听听看我加在了哪里。（第三遍）。
（三）学唱歌曲。
——小朋友们愿不愿意和老师一起合作，我们一起唱歌，到说苏州话的时候听我来说，听听是不是加在你们说的这些地方。（第四遍）。
——这次我和小朋友们继续合作，但是要请你们来说苏州话（第五遍）。
——我们一起唱，个别说苏州话（第六遍）。
——刚才我们在合作的过程中，你们有没有发现哪里有点一样的？他们真的是一模一样吗？（出示感叹号“！”表示“哼”）。
——我们一起来做一次茶馆店的小老板，跟我一起唱唱这两句。
——我们一起来完整唱一遍，要唱出小老板不同的心情哦！
——这首歌你们学会了吗？那我来考考你们。我们这几张图藏起来，看看你们能不能完整地唱出来。（第七遍）。
——这次难度更大了，我们一张图都不看，向后转！面向客人老师来表演一下。（第八遍）。
（四）延伸。
——小朋友们真棒！这样都没有把你们难倒！其实这首歌是一段四川的名族音乐。（完整四川口音，加儿话音）那么请小朋友听听看这次唐老师唱的和刚才我们一起唱得有什么不一样。
——我们一起来加上儿话音，用四川话来唱一唱。
——那我们下课后可是把自己那的方言带到我们的歌曲中唱一唱。
小白和小黑篇八
小白免有吃不完的白菜，这让小灰兔很羡慕。
于是，小灰兔决定改变自已，不再坐吃山空了。它也去向山羊爷爷要了一包菜籽，虚心地向小白兔学习种菜的方法。小白兔很认真地教小灰兔，小灰兔也很认真地学着种菜的方法，用心地记着每个步骤。它每天都勤劳地给白菜拔草、捉虫、浇水、施肥。很快，菜地的长满了白白胖胖的大白菜。小灰兔看着自已的劳动成果，心里美滋滋的。它终于体会到了劳动带来的欢乐!
从此以后，小灰免也有吃不完的白菜了。为了感谢山羊爷爷和小白兔对自已的帮助，它精心地挑了两担白菜，一担给山羊爷爷，一担给小白兔。小灰兔听到了山头爷爷和小白兔对自己的称赞，心理乐开了花!
小白和小黑篇九
1、在游戏中体验按指令活动的愉快。
2、培养幼儿注意倾听的态度和习惯。
二、重点与难点。
听清完整的指令才能行动。
三、材料及环境创设。
1、场景布置：草地、路。（山洞、蚂蚁洞）。
2、录音“小鸟的叫声”、“树叶”、沙袋等。
四、设计思路。
对于刚进入幼儿园小班的孩子来讲有一明显的特点即“自我为中心”。在游戏中也是以“自说自话”的个体活动为主,还不习惯于听他人的指令集体行动。因而让孩子通过游戏活动积累有关“只有听得清,才能做得对,玩得开心”的经验和体会是很有必要的、从情感人手,培养孩子逐步养成注意倾听的态度、习惯也是可行的。
本活动设计的`内容编排思路是：指令的语句从短到长,语速有快有慢,指令所包含的信息量由少到多：要求孩子完成的动作由小到大,游戏时的环境干扰因素由少到多。这样的编排意图旨在使孩子的有意控制时间增加,有意记忆的信息量不断扩大。
本活动设计的过程是以游戏为主,在游戏中激发孩子倾听的兴趣,并在游戏中体会儿歌的意义,乐意跟着学念。同时结合体育活动、认识秋季的活动,及相关的数活动开展游戏,综合地完成教育目标。
五、活动流程。
室内听指令动作——室外听指令动作。
（一）室内听指令动作。
1、引发倾听兴趣。
放录音：“小鸟的叫声”
设问：听听是什么声音,你是用什么来听的？
说明。
主要是突出耳朵能听的主题,并提出以听为要求的游戏规则。强调听得清楚,听完整游戏会玩得开心。
2、听指令动作。
（1）脸部动作。
a翘起嘴巴,做只小猪。
b捏下鼻子,做只狐狸。
c一眼睁,一眼闭,做只调皮的小猴子。
说明。
一开始语速可慢些,接下来可快一些并变换指令例：“拉拉小耳朵,捏捏小鼻子,梳梳黑头发,拍拍小嘴巴。”
小结：玩得开心吗？为什么开心？因为你们听得仔细做得对。老师念儿歌：“小耳朵,真正灵,听得清,做得对,我们玩得真开心。”
（2）手指动作。
a变把“嗒嗒嗒”,。
b变个相机“喀嚓,喀嚓”,。
c变把小头,修修小椅子,“叮咚,叮咚”。
小结：小耳朵,真正灵,听得清,做得对,我们玩得真齐心。
（3）身体动作。
a站起来,转个圈,。
b做只母鸡,拍拍翘膀,下个蛋。
c做只青蛙,呱呱跳,去抓花蝴蝶,。
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小白和小黑篇十
我的小白和小黑都是我以前的宠物狗，只不过它俩没有在一起生活过，小黑是第一只，后来被送人了，接着小白又来了。尽管不在一起，但是结果却一样：它们都被送走了。 聪明者：小黑 小黑这只狗，真叫黑，除了肚子、脚尖外，全是黑的。它很有灵性，就拿大小便来说吧，那时，小黑到奶奶家，这人生地不熟的，小黑不知道家里的规矩，一旦内急，它就无论三七二十一，随地大小便，这把奶奶急坏了，干干净净的家成了一个臭气熏天的“地雷阵”，没办法，奶奶只好一边当“工兵”，一边对小黑说：“你以后不要乱拉大小便，要爱干净。”不知怎的，不到一个月的工夫，小黑撒尿找地毯，上大号也要跑出家门。也许，是它看到了奶奶每天那么辛苦，不忍心了吧。 后来，度过了一段快乐的时光后，奶奶把小黑给送走了，我想它一定还没咬够我的文明卡（它很爱跟我抢文明卡），还没和我玩够吧。它尽管走了，可它那顽皮、聪明的模样，深深的烙在了我的脑海里。 疯狂者：小白 小白是那种白中带点黄的小狗。它的来历充满了传奇色彩：那天中午，我和姐姐在返校的路上，发现了趴在地上的小白，姐姐“噢啰”一声招呼，小白就屁颠屁颠地跟了过来，一直跟到了永隆饭店（城北店），姐姐见它这么听话，就和我一起把它抱回了奶奶家，成了我的.第二只爱犬。小白在奶奶、爷爷不在家时，就是一个“疯狂的舞者”：它会从卫生间里把抹布咬出来，在客厅“跳”它的“疯狂之舞”，它咬住抹布，然后乱摆，那样子，就像在跳“疯狂迪斯科”。最后，小白又让奶奶给送走了。 小白，你那疯狂的“舞姿”，让我着迷，你这一走，我就觉得生命中好像少了什么，你的样子，我会永远记住的。
名师点评：
好可爱的两只小狗。小作者用生动形象的语言将两只小狗各自的特点描写得栩栩如生。从中可以看得出小作者对于这两只小狗感情之深。整篇作文中心明确，主题突出，层次分明！不过以后写作要注意了，每一自然段的开头需要空两格！老师希望能阅读到小作者更多的作文！继续加油！
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小白和小黑篇十一
一天早上，小白羊到外面去玩。他发现前面有一只黄蝴蝶非常漂亮，便急忙去追，蝴蝶飞进一片翠绿的矮树丛，伪装成花朵，粗心的小白羊没有看见，只好去别的地方玩。
小白羊刚要转身离去，这时，它发现矮树丛后面有一只难看的小黑羊正用羡慕的眼光看着它。
听着听着，小白羊的脸红了，它对小黑羊不好意思地说：小黑羊，对不起，我错了，你能原谅我吗？小黑羊说：我早就原谅你了，我们一起玩吧。
于是，它们在草地上玩起了跳绳，绵阳伯伯在一旁数数，1、2、3、------。
小白和小黑篇十二
小黑鸡听到，说：“我们为什么要打架呢？”小白鸡也说：“以后，我们就不要吵架，应该成为一对真正的好朋友！
”小白鸡和小黑鸡归流河镇中心校小学二年一班作者：孙涛有一天，空气可清新了。小白鸡和小黑鸡去森林里去玩。就在半路上，小白鸡说：“小黑鸡，你在那里等我，因为我要大便.”“快去！
我等你”小黑鸡看到地上有一条大青虫。心想：这条大青虫一定很好吃。就准备吃大青虫。此时，小白鸡看到，急忙跑到这里，与小黑鸡抢吃大青虫。小黑鸡忙说：“你不要抢，我分给你一半，不就行了吗？”“不行，我就要整条大青虫。”小白鸡说着。
小黑鸡说：“我先看到了，已经分一半给你很不错，你还这样贪心！
”他们越说越激动，最后他们就打了起来。
小黑鸡用自己的.翅膀拍打小白鸡，小白鸡用嘴去咬小黑鸡。此时，大青虫趁机逃跑了。当小白鸡发现大青虫没了，大叫一声：“我的美餐没了！
”小黑鸡听到，说：“我们为什么要打架呢？”小白鸡也说：“以后，我们就不要吵架，应该成为一对真正的好朋友！
小白和小黑篇十三
1、感受歌曲欢快、活泼的风格，学习用坚定、自豪的情感演唱歌曲。
2、理解歌词内容，体验长大的自豪，增强自信心。
3、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。
4、在进行表演时，能和同伴相互配合，共同完成表演。
5、感知乐曲的'旋律、节奏、力度的变化，学唱歌曲。
活动准备。
磁带以及录音机图谱（画有阳光雨露、新树枝、小松树等）。
活动过程。
（一）、熟悉旋律。
1、播放歌曲磁带，教师引导幼儿欣赏歌曲旋律，说说对乐曲的初步印象（丰富：欢快、活泼等词语）。
2、继续欣赏旋律，鼓励幼儿随音乐节奏拍打身体的各个部分。（多遍）。
3、教师选取幼儿拍打动作，编成小组合，集体共同随音乐游戏。
鼓励幼儿随节奏拍打身体，拍出声音，在多次拍打中熟悉旋律，并且感受乐曲的欢快。
（二）、理解歌词。
1、教师清唱歌曲多遍，提问：歌曲里唱了什么？教师根据幼儿的回答复唱该句，以表示肯定。
2、重点理解阳光雨露、哺育、新枝叶等词，并出示图谱以帮助幼儿理解。
（三）、学习歌词。
1、教师朗诵歌词，幼儿欣赏。
2、教师带领幼儿用坚定、自豪的情感跟诵歌词。
（四）、学唱歌曲。
1、教师用全曲带唱的方方，带幼儿学唱歌曲二三遍。
2、幼儿自由结伴歌表演请幼儿自由找一同伴，分别扮演小松树和小朋友进行表演，然后互换角色。
活动反思：
在歌唱活动中如何始终抓住幼儿的兴趣呢，如果从头到尾没有变换方式，让幼儿进行多次演唱，幼儿肯定会失去兴趣，我在这次歌唱活动中为了提高幼儿的活动兴趣，喜欢随机变换多种演唱方式。在这周的歌唱教学《小松树》中，我随机用了一些有趣的方法，结果幼儿的演唱兴趣高昂，能按不同的要求顺利又愉快地完成了我教学活动。
歌唱活动《小松树》我分成了二个部分，在第一部分中我们班幼儿已经学会歌曲还能用简单的动作进行匹配。第二部分的目的是让幼儿进一步学唱歌曲，学习表现歌曲欢快的情绪，活动的难点就是让幼儿能跟着节奏连贯的唱歌曲，重点是启发幼儿唱出快乐的感觉。
小白和小黑篇十四
现在的幼儿，由于成人的过度宠爱，导致他们极度以自我为中心。表现在日常生活中，如常常为一件玩具或很小的一件事而吵闹。《小白兔和小黑兔》的内容正好体现了好朋友之间分享、相互帮助、相互关心的情感，既有利于幼儿的情感培养，又符合正在开展的“好朋友”的主题活动。《小白兔和小黑兔》简单的情节也较适宜小班幼儿阅读理解。
在设计活动的过程中，我根据幼儿的同伴交往情况对原教材进行了改编。如在看卡通片的时候，一旦遇到低沉的音乐或者惊险的画面，胆小的幼儿就会立刻跑过来告诉我他害怕。这时候，几个大年龄的幼儿就会说：“不要怕，不要怕，我来保护你。”可见，幼儿已经有了初步关心同伴的意识。因此，我就新增加了小白兔害怕闪电打雷，小黑兔安慰它的情节。
由于小班幼儿注意力保持时间很短，我在活动中运用了多媒体辅助教学，还添加了音乐背景，如小兔子一起拔萝卜时候的音乐、小兔子吃萝卜时候的欢快音乐、突然出现的打雷声、太阳升起时的音乐等，以充分调动幼儿的感官，并为幼儿的情感体验提供有利的帮助。
为了让幼儿获得更深的情感体验，在帮助小兔子一起拔萝卜的环节，我设计了两次角色扮演活动，调动幼儿的积极性，使他们参与到活动中，充分体验故事要表达的情感。
2、体验好朋友之间相互帮助、相互关心的情感；
3、尝试在集体中用响亮的声音讲述画面的内容。
多媒体画面、小兔头饰、录音机、磁带。
一、多媒体导入。
师：今天天气真好，谁来了？小白兔会到哪里去？（请幼儿自由讲述。）。
师：走啊走，忽然，小白兔发现了什么？（出示大萝卜）小白兔看见大萝卜会怎么想？小白兔看到萝卜会怎么做呢？（请幼儿自由讲述。）。
二、阅读、感受。
师：小白兔到底在想什么？（出示云记号，里面有小白兔和小黑兔一起吃萝卜的画面。）。
师：可是萝卜还在地里呢，小白兔会怎么做？
师：（出示多媒体）看看，小白兔怎么拔萝卜？（动作体验。）。
师：萝卜拔出来了吗？为什么萝卜拔不出来？这可怎么办呢？帮小白兔想想办法吧。
师：小白兔也在想办法，看看它想到什么？（出示云记号，里面有小黑兔形象。）。
师：小白兔去找它的好朋友小黑兔了，它会对小黑兔说什么？
师：两个好朋友一起用力拔萝卜，嗨哟，嗨哟，小朋友们一起来帮忙了。哟哟哟！萝卜有点出来了！再用点力，加油，加油！啊！萝卜终于拔出来了。
师：看看，两个好朋友现在在干什么呀？萝卜的味道好吗？啊呜——啊呜——吃得真开心！
师：小白兔哭得真伤心，怎么办？小黑兔看见小白兔哭了，会对小白兔说什么？（幼儿扮演角色进行表演。）。
师：太阳公公看见小白兔和小黑兔这么要好，赶紧把乌云、闪电赶走，叫雨不下了。太阳出来了，两个好朋友高高兴兴地回家吃萝卜了。
三、增强体验：完整欣赏故事；说说自己的好朋友；和好朋友手拉手一起到草地上去玩。
附故事：
一天，小白兔出去玩，走着走着，突然发现地上有一只大萝卜。小白兔高兴极了，心想：我要和好朋友小黑兔一起吃。
可是萝卜太大了，小白兔拔得满头大汗，气喘吁吁，还是没能拔出来。怎么办呢？小白兔想去找小黑兔帮忙。
来到小黑兔的家，小白兔对小黑兔说：“小黑兔，我发现了一只大萝卜，你和我一起去拔萝卜好吗？”小黑兔说：“好的，好的。”
两个好朋友一起用力拔萝卜，“嗨哟——嗨哟——”萝卜终于拔出来了。小白兔和小黑兔高兴地抬起萝卜准备回家。
这时，“轰隆隆——”打雷了。小白兔害怕得哭了起来。小黑兔就对小白兔说：“不要怕，不要怕，我会保护你的。”
小白兔不哭了，它对小黑兔说：“谢谢你，你真是我的好朋友。”
太阳出来了，两个好朋友高高兴兴地回家吃萝卜了。
小白和小黑篇十五
一天，小白兔和小黑兔去玩，他们来到草地上，小白兔走不动了，想休息一下，小白兔叫小黑兔休息一下，小黑兔坚决不休息，说：“你现在还休息，等会天黑了我们就没办法玩了。”小白兔答道：“如果不休息我走不动。”小黑兔说：“快点走吧！”小白兔不同意，小黑兔说：“那我走了，天黑了你自己回家吧！”
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