教案是教师在教学活动中为了指导并规范教学过程的一种计划和设计，主要包括教学目标、教学内容、教学方法、教学步骤等内容。教案的编写对于提高教学效果、增强教学管理能力具有重要意义，是教师教学工作中不可或缺的一环。我们需要精心编写一份教案了吧。教案的编写需要注意哪些要点呢？让我们一起来了解一下吧。教案的编写对于教师的教学质量和学生的学习效果具有重要影响，因此我们应该注重教案的设计和完善。教案的编写要注重教学方法的选择，并结合适合的教学媒体和教具。最后，希望大家在编写教案的过程中能够充分发挥自己的创造力，为学生带来更好的教育体验。
一二年级品德教案篇一
根据《小学体育课程标准》（水平一）和小学生的生理特点，以情知教学为依据，以“健康第一”为指导思想，通过教师组织引导，创设各种情景和条件，充分发挥学生的主体地位作用，力求达到身，心，知，智同育，在教学过程中充分调动学生的积极性，发展学生快速奔跑的能力，培养学生认真学习的态度和体验与他人合作的快乐。
一、教学分析。
1、教学内容分析：
2、教学对象分析：
二年级的小学生活泼、好动、自制力较差，采用情境教学可以充分调动他们的学习积极性，使他们集中注意力。教学中，教师可以让他们积极模仿、主动练习、开动脑筋，从而达到学会知识的目的。
二、教学目标。
1、知道趣味接力跑和两人合作跑的动作方法与要求。
2、通过趣味跑“植树造林”等系列活动的游戏，发展学生自然奔跑的基本活动能力，力求跑得轻松、自然。
3、在活动中能体验个人游戏与他人游戏的区别，增强合作意识。
三、学习重点与难点：
重点：自然地迈开步子向前快跑；难点：跑得轻松自然。
四、教学方法与手段：
教法：情境教学法、演示法、练习法、激励法等；学法：观察法、尝试法、游戏法、合作法、竞赛法等。
五、教学思路：
1、开始部分。
加强学生常规意识，知道本课主题。
2、准备部分。
通过热身，让身体充分活动开，防止运动损伤。通过小游戏熟悉器材，了解变换器材的方法。
一二年级品德教案篇二
1、了解周围的环境和设施为自己的生活提供的方便。
2、体验它们给自己带来的快乐，进而喜欢自己生活的地方。
3、培养学生热爱自己家乡的情感。
1、了解周围的环境和设施为自己的生活提供的方便。
2、培养学生热爱自己家乡的情感。
1、你了解你生活的地方吗？你家周围都有什么？
2、生自由回答。引导说出家乡周围的环境、设施等。师评析鼓励。
1、出示图片，仔细观察画面，说说我们生活的周围有哪些地方给我们提供了方便。生自由回答。
2、是呀，不论我们生活在什么地方，商店、学校、银行、医院……方便了我们的生活。
小讨论：看看你生活的地方的环境、设施，想想它们为我们提供了哪些便利，同桌说一说，再写在小卡片上。全班汇报，师小结。
小调查：社区的建设需要每一位同学的关心，你发现了生活的地方哪些方面还不够方便呢？生同桌互说。全班汇报，师引导。
小结：我们生活的地方，要爱护这里的街道，爱护这里的庄稼，爱护这里的一草一木，我们生活的地方才会变得更美丽。
（三）深化感悟，引导生活
1、社区虽然给大家提供了许多方便，可是生活并不是完美的，社区的建设暂时还不够完善，你有没有发现你生活的社区还有哪些方面不够方便呢？身为社区的小主人，你有什么好建议吗？把你们的建议写下来，分组完成。
2、大家提的建议真棒，老师都被你们那一片真诚的热情感动了，我一定会把你们的建议带到社区居委会的，我想居委会的叔叔阿姨看到了也为感谢你们的。
小交流：
1、当你的足球滚进了菜园，怎么办？
2、当你看到有小朋友踩在公园的长椅上，怎么办？
引导学生保护家乡的环境，并能主动劝阻破坏环境的行为。
小练笔：出示问题：你为这个大家庭做了什么？有什么感想？先小组讨论，然后各自完成p56练习。
师：课后我们开展：我为社区出份力的活动，在社区开展活动，净化、美化社区环境。让我们生活的更开心！
一二年级品德教案篇三
1 、体会班集体的温暖，老师的关心，同学的友爱。感受集体对个人进步的帮助。
2 、提高交往能力，提高分析问题、解决问题和表达自己看法的能力。
1 、体会班集体的温暖，老师的关心，同学的友爱。感受集体对个人进步的帮助。
2 、提高交往能力，提高分析问题、解决问题和表达自己看法的能力。
学生课前准备：回忆一件自己和同学或和老师之间发生的一件事。
一、引入：
我们在一起已经生活一年了，大家相互关心、共同学习和游戏，是不是有很多有趣的故事呀？我们来讲一讲、演一演我们班的故事。
二、新授：
1、导入：黑板出示10、11页的图画。
（1）图1、大家好！我叫李燕，下面我就给大家讲讲发生在我和同学之间的故事。记得春游那天我忘记带水了，我们组的李晓明发现了，马上把他带的两瓶水分给我一瓶，我接过同学递过来的水，感激地说：“谢谢你！”王晓东看见了也要把他带的饮料送给我喝，我连忙说：“够了，够了！”
（2）过渡语：同学们在日常生活中，在你和你的同学之间、你和老师之间是不是也发生了像李燕和他的同学之间这样的故事。
（3）图2 、11页的三幅图：当你生病的时候，老师……；当你和伙伴有了矛盾的时候……；当我们班获奖的时候……。
（4）这些故事你能和你的同学讲讲吗？
2、分小组讲一讲你和同学之间，你和老师之间发生的故事，并推荐出组内讲得较好的同学。
（1）过渡语：老师、同学曾经给予你多少帮助，那时你的心情怎样，你最想感谢谁？把最想感谢的同学的名字记在绿树叶上。
（2）和小组的同学说一说。
（3）记下你最想感谢的同学的名字，并贴在黑板的大树上。
4、制作感谢卡
（1）过渡语：一年中，在我们中间发生了许许多多的感人故事，我们感谢这些同学，衷心的向他们说一句：“谢谢你们！”要感谢的同学还有很多很多，是谁还帮助过你？什么事情？用什么画面表现出来？写一句什么话表达自己的感谢之情？让我们一起来制作一些感谢卡吧！
（2）学生制作感谢卡
（3）同桌交流。然后把它送给自己所感谢的人。
三、作业：
当别人帮助了你，就请你及时的去感谢别人。一句“谢谢您！”“多谢您了！”既是礼节也是对他人的尊重，更是人与人之间的友爱之情。
四、小结：
我们的班级就像我们自己的家，在这里只要我们有了困难，就会得到帮助，我们的点滴进步都离不开集体中的老师与同学。老师的关心，同学的友爱，集体的温暖是时时刻刻存在的。
五、板书设计：
我们班里故事多
老师的关心
同学的友爱
一二年级品德教案篇四
1、通过活动，引导学生观察、认识身边的环境。
2、感受身边的环境对自己、对大家生活的影响。
1、引导学生观察、认识身边的环境。
2、感受身边的环境对自己、对大家生活的影响。
师说：我们每天都要经过很多地方，比如说家里、马路、学校等，那么，你注意观察过这些地方都是什么样子的吗？你想知道它是什么样子的吗？今天我们就来学习《我身边的环境——你喜欢哪儿》这一课。
2、师说，其实呀，不光这些地方有美丽的风景，在我们生活的周围也有这么多美丽的风景。谁能说一说你发现的美景？看看哪位同学有一双善于发现美的眼睛。
3、师说：听了同学们的发言，我觉得咱们的家乡更美了！有几位小朋友也想介绍一下自己家乡美丽的风景，大家想不想看？播放多媒体课件，出示不同地域的风景图片。
4、师说：我们欣赏了这么多美丽的风景，那么，你最喜欢哪里的环境呢？你希望自己生活在什么样的环境中呢？现在分小组讨论，说给你的小伙伴听吧。
生讨论。汇报，师随机板书，写出大家喜欢的理由。
5、师说：可是，并不是所有地方的风景都像我们刚刚欣赏过的那么美好，有些地方的环境受到了很严重的污染，现在我们一起来看看吧。师播放多媒体课件，出示环境污染的图片。师说：你喜欢生活在这样的环境里吗？（生回答：不喜欢）
6、讨论师说：老师也不喜欢生活在这样的环境里。大家分小组讨论一下，生活在不好的，受污染的环境里你有什么感受？生讨论。汇报。
7、师说：我们刚才看了两种不同的生活环境，你喜欢哪一种呢？现在每个小组都有一张空白的校园设计图，现在就和你的伙伴一起商量，动手给它涂上你们喜欢的颜色吧！学生讨论，完成校园设计图。师生共赏，点评。
师说：我们每一个人都喜欢生活在空气清新，风景优美的环境中。我们每一个人都不希望自己生活在空气污浊，垃圾遍地的受污染的环境中。这需要大家共同的努力，让我们为了使自己生活的环境更加美好而一起加油吧！
一二年级品德教案篇五
1、集体生活中能与同学互相帮助、互相学习、互相促进，交流分享、感受生活成果。
2、能以文明有礼貌的方式和同学交往。珍惜他人的劳动成果。
3、感受多读好书能扩大知识领域，激励自己不断进步。
感受多读好书能扩大知识领域，激励自己不断进步。
教师：图片、图书若干学生：图书
一、组织教学：
二、引导新课：
1、教师讲述：同学们，你们都有好朋友么？我也有个好朋友，你们猜猜它是谁？（出示书籍）对了，就是图书。
2、板书课题：好书大家看
三、讲授新课：
1、欣赏图书：出示图书图片。
2、介绍自己喜欢的图书
（1）教师介绍图书《哈利波特与魔法石》
（2）学生介绍自己喜欢的图书。
3、好书大家看
分学习小组交流图书：老师抓住机会表扬借书活动中互助友爱的学生、有礼貌的同学。同时注意观察学生在借书过程中出现的问题。
4、怎样借书还书
（1）说一说：在借书的过程中你看到了什么值得学习的事情。
（2）说一说：在借书的过程中你看到了什么不满的事情。
（3）帮帮这些小同学
5、利用电脑动画解决问题
（1）书没看完怎么做标记？
（2）借的书还了，可是没看完怎么办？
（3）怎样做才能不把借来的书弄脏弄破？
（4）怎样还书才能使书的主人高兴？
（5）借来的书能转借他人看么？
6、小书签真可爱
（1）出示教师制作的小书签
（2）讲解制作的过程：
a、裁纸b、设计c、画图d、剪贴e、穿绳
（3）学生合作制作小书签
7、听故事
四、小结
你们在游戏中是不是也发现许多有趣的问题？图书世界真是很奇妙，有很多奥秘等着我们去揭开呢！就让我们从现在起去探索吧！别忘了在探索图书世界时要注意和周围的同学配合好，爱护图书。希望每位同学都和好书交上朋友。
一二年级品德教案篇六
1、了解自己家乡的自然环境和人文环境，激发热爱家乡的情感。
2、能用画笔记录下自己眼中家乡的美景和自己对家乡的感受。
3、能运用观察、访问、调查资料等方式，了解家乡的故事和家乡的文化生活。
了解自己家乡的自然环境和人文环境，激发热爱家乡的情感。
了解家乡的故事和家乡的文化生活。
1、《我的家乡》图片及相关的自然景观图片。
2、学生准备图画纸和彩笔。
课时安排：本课用两课时完成。
第一课时
一、看一看，说一说。
1、，指导学生欣赏《我的家乡》图片。
2、说说从画面上，你看到了什么？
3、思考：课本中的小朋友喜欢家乡的什么？
4、交流：自己生活的家乡在哪里？自己喜欢家乡的什么景色？
二、演一演，猜一猜。
2、学生扮导游介绍并赞美自己的家乡。
3、请扮演的孩子谈自己的感想，请观看的小朋友发表自己的意见。
4、猜一猜，请同学描述他最喜欢的家乡的某个地方，其他同学猜猜是哪里。
三、画一画，评一评。
1、出示具有代表性的反映家乡景观的如：街道、公园、树林等图片，让学生欣赏，并说出画面上的景物，谈谈自己的感受。
2、想一想自己居住地周围，哪里景色最美而且最熟悉，用彩笔把它画下来。
作业：你的家乡在哪里？
第二课时
复习上节课：你的家乡在哪里？
评一评：
1、小组内展示交流，并推荐出比较好的作品，粘贴在黑板上。
2、请被选的同学介绍自己的作品。
3、出示第7页彩图，让学生读读画中描写家乡的小诗，然后观察自己画的家乡，把观察的结果编成小诗填写在画面中。
4、师生共评创作奖。
四。说一说，唱一唱。
1、教师首先讲一个关于家乡的故事。
2、你还知道家乡的哪些事？学生交流自己收集的关于家乡的小故事。
3、请学生听一段家乡的戏曲，并介绍戏曲的由来。
4、你还知道家乡的哪些歌曲或戏曲，表演给同学们看好吗？
5、展示自己收集的关于家乡照片、文字等资料，并与同学交流是通过哪些渠道获得的资料。
五、总结：
听了家乡的故事、看了家乡的歌舞剧，你有什么感想？看，我们每一个人都是多么热爱自己的家乡，希望你们努力学习，长大后，能为自己的家乡贡献自己的力量。
作业：家乡有什么变化？
一二年级品德教案篇七
学习步骤：
一、快乐游戏，活跃情绪。
教师活动：
1、组织学生集队、队列。
2、提出要求，组织学生分组游戏。
学生活动：
1、看老师手势，听老师口令快速集队，并从集队中体验“快、静、齐”的集队要求。
2、听口令练习原地踏步，动作做到位。
3、在老师的带领下进行游戏“快找伙伴”并能按老师要求做出各种不同的跑步姿势和各种模仿动作。
组织：五路纵队、自由分散。
二、自主跳绳，熟练动作。
教师活动：
1、提出自主练习的要求：注意安全、用绳子体验不同的活动。
2、组织学生进行不同的跳绳比快、比多的练习。
3、组织学生进行半分钟跳短绳练习。
4、提出要求，组织学生自己压腿。
学生活动：
1、每人一绳，自主地进行练习，可以进行跳绳也可以借助绳子进行各种游戏活动，充分地发挥短绳的练习作用。
2、按老师要求进行并脚向前跳短绳、向后跳短绳、和老师比一比谁跳得快，同学比一比谁先完成任务等。
3、积极参加半分钟跳短绳练习，比一比谁跳得最多。
4、自己进行各种姿势的压腿练习。
组织：分散练习。
三、一毽多用、尝试游戏。
教师活动：
1、组织学生自主练习踢毽。
2、讲解示范游戏规则、方法。
3、组织学生游戏，并总评。
学生活动：
1、按老师要求认真练习踢毽。
2、认真观看，了解游戏方法规则。
3、大胆地尝试游戏，并积极参与比赛。
组织：分散练习、分组游戏。
场地器材：体育馆、短绳每生一根、毽子每生一个。
一二年级品德教案篇八
1．知道动植物也是有生命的，珍爱生命，热爱生活。
2．初步了解一些动植物的生长过程，感受它们和人一样是有生命的，尊重动物，爱护植物，初步养成尊重生命、敬畏生命的意识。
为了让孩子们从小懂得动植物和人一样，都是有生命的，它们的生长需要得到我们的关爱，我们设计了“可爱的生命”这一活动主题，其中包含两个活动：“它们在生长”和“生命的力量”。
自然界中的动物、植物都是可爱的生命，它们每天都在生长着。56图展示了一颗小小的莲子成长为荷花、莲蓬最后成长为莲藕的过程，中间是一首小儿歌。这一组图旨在借此让学生认识生命的周期，向学生渗透对生命的尊重意识。教科书提示语“你还知道哪些植物的生长过程？说一说。”则是鼓励孩子们去探究其他植物的生长过程。
57页的上方组图展示的是小鸳鸯成长的过程。在妈妈的孵化下，小鸳鸯出生了。妈妈带着它们游水学本领。小鸳鸯们长大了，掌握了本领，在自然界自由自在地生存着。下面的小图中，两只小猫友爱地偎依在一起。本页内容旨在让孩子们对动物这一生命体有更进一步的了解，知道动物和人一样有感觉，会用独特的方式保护自己，相互之间还会有交流和感情。正如58页教科书提示语所说：动物和人类一样重亲情、爱伙伴呢！
58页的组图进一步展示了动物之间相亲相爱的场景：袋鼠妈妈很爱护自己的孩子，将孩子们装在自己的“口袋”里；冰天雪地中，企鹅一家紧紧挨在一起，互相取暖；鸟妈妈给幼小的鸟宝宝喂食。本页下方的提示语旨在引导学生联系自己见过的动物之间相亲相爱的场景谈谈自己的感悟和体会。
动植物不仅有生命，而且小小的身躯内蕴藏的生命的力量是巨大的。教科书59页的组图展示了动植物在恶劣的环境中顽强生存的情景。教师可以补充一些相关的资料让孩子们交流、思考，以便让他们深切感受到动植物在恶劣环境下生存的力量之大。
60页组图通过竹笋和小草的生长过程展示了植物生长力量的巨大。上图展示的是竹笋破土而出的过程。下图表现了秋天已被燃尽的小草在第二年春天又重新生长的情景，旁边配以古诗，让孩子们不由自主地敬佩小小植物所具有的强大的令人惊异的生命力。
教科书这样编排，目的在于引导二年级的小朋友从形象的画面和直观的文字中感受到：动物、植物尽管在外形上相差很大，但他们和人类一样，都是有生命的，都在不断地生长，都重亲情、爱伙伴，它们体内蕴涵的生命的力量是巨大的，从而激发他们对动植物的生命的热爱与尊重。
1．教师课前搜集常见的动植物生长的资料，有相关的资料片更好，准备歌曲《小乌鸦爱妈妈》的磁带。
2．学生课前搜集常见的动植物生长的资料，准备自己最喜欢的动植物的图片或玩具模型。
活动过程
1．谈话导入：我们是怎么长大的？引导学生回顾自己长大的过程。
2．阅读教科书：结合教科书56页内容，引导学生了解莲子的生长过程。
3．读儿歌：诵读教科书56页的小儿歌，可分组诵读或集体诵读。
4．看图了解：教师出示黄豆、小菜秧和小树等常见植物的生长过程的挂图。学生独自或与小伙伴合作看图，思考植物是怎样生长的。
5．趣味表演：用表演、自我介绍或编小儿歌的形式介绍自己看懂的那种植物的生长过程。
6．谈话拓展：你还知道哪些植物的生长过程呢？拿出自己喜欢的植物的图片，介绍一下。
7．小结要点：自然界中的植物是可爱的生命，它们每天都在生长着。
8．谈话过渡：不光植物在生长，动物也在生长。
9．阅读教科书：结合教科书57页内容，了解小鸳鸯的成长过程。
10．小组交流：你养过什么动物？它们是怎样长大的？
11.欣赏歌曲《小乌鸦爱妈妈》：从歌曲中，你知道了什么？
12.阅读教科书：结合教科书58页的内容，了解动物之间重亲情、爱伙伴的例子。
13．全班交流：你还知道哪些动物之间相亲相爱的故事呢？
14．小结要点：动物和我们人类一样爱自己的家人、关心自己的伙伴。
15.你想对这些懂得爱的小动物们说些什么？齐唱歌曲《小乌鸦爱妈妈》。
活动要求
1．如果有条件的话，可以让孩子们欣赏相应的影片。
2．乡村的孩子学习本课可能比较有切身体会，教师可以将课堂引向大自然。
对城市的孩子来说，本活动的内容可能比较生疏，教师
应该准备相应的资料，给学生直观的认识。
活动拓展
课后开展展简单的植物种植活动，让学生从实践中了解植物的生长周期、感受动植物生长的不易，从而激发学生对生命的尊重。
1．教师准备动植物在恶劣的环境中生长的音像资料和《春笋》的录音带。
2．教师课前编排童话故事小品《我应该感到自豪才对》（具体内容见活动过程）。
3．学生课前搜集动植物在恶劣的环境下顽强生长的资料。
活动过程
1．表演小品：《我应该感到自豪才对》。
学生分角色扮演小骆驼、小红马和骆驼妈妈（戴上相应的头饰）。
小红马讥笑小骆驼长得难看：“你的脚掌又大又厚，眼皮上长着两层眼毛，背上还有两个肉疙瘩，多难看啊！”骆驼妈妈知道后，带着小骆驼去沙漠旅行了一次。在旅行中，小骆驼知道了：脚掌长得又大又厚是为了不陷进沙子里，肉疙瘩叫驼峰可以贮存养料，两层眼毛可以防止风沙吹进眼睛。他觉得自己应该感到自豪才对。
2．讨论：你想对小骆驼和小红马分别说些什么？
3．谈话导入：动物生命的力量可大了！
4．看录像，谈感受：播放动物在恶劣的环境中生存的录像：请学生用一句话夸夸自己最佩服的动物。
5．过渡：植物生长的力量也很大。
6．听录音，看教科书：学生一边听《春笋》的录音，一边阅读教科书60页上方的三幅图，然后说一说小春笋的生长过程。
7．诵古诗：结合教科书60页下图，引导学生感受小草的强大的生命力，并诵读古诗《草》。有条件的话可播放相应的资料片，让孩子们有更直观的感受。
交流举例：用多种形式交流自己收集到的动植物具有顽强生命力的资料。
9．讨论：你想对这些植物说些什么？
10.教师小结：在植物小小的身躯内竟蕴藏着如此巨大的生命力！动物和植物，它们生命的力量可真大啊！
活动要求
1．教师应尽量采用孩子们喜闻乐见的形式让孩子们了解动植物的·生长过程。
2．在搜集资料的过程中，教师注意培养学生搜集、整理信息的能力。
3．教师可以结合动物爱护伙伴的学习内容，相机对学生进行关爱身边亲人和伙伴的教育。
活动拓展
1．引导学生开展动物饲养、植物栽培等动手实践活动，教师可以组织学生将实践过程中的成果做成展览，一起分享成功的快乐。
2．制作以《可爱的生命》为主题的手抄报或电子小报，班级可开展小报评选。
教学评价：
1．学生是否乐于参加活动，能否以饱满的热情投入活动。
2．学生是否了解一些常见的动植物的生长过程。
3．学生是否在活动中懂得了动植物和人类一样有宝贵的生命，能否感受到动植物生命力的巨大，是否热爱、尊重动植物的生命。
4、学生是否会搜集与学习内容相关的资料。
一二年级品德教案篇九
1、情感与态度：通过活动，培养学生从小热爱科学、热爱自然、乐于研究的情感。
2、行为与习惯：培养学生遇事爱问为什么，不明白就去思考、研究的行为习惯。
3、知识与技能：通过活动使学生了解只有注意观察生活，才能在生活中发现问题，同时要让学生学会制定研究计划。
4、过程与方法：引导学生通过活动，去体验思考研究给人们带一来的.方便，感受到研究的快乐。
教学准备：课件
1、请同学们拿己的书包向同桌说说书包各个部分的用处。
2、针对你的书包提问题。
1、针对轮子你想研究什么问题？
2、想想研究一个问题应该有哪些程序和步骤？
1、想想应该如何制定研究计划？
2、分组制定研究计划。
1、交流制定好的活动计划。
2、开始研究，比比哪组研究好。
1、今天我们开一个“小小研究发布会”，好吗？
2、请每个小组讨论一下向大家汇报的程序。
3、练习一下汇报的过程。
4、请每小组汇报。
1、说说在这次活动中的收获和不足的地方。
2、把研究中发现的问题告诉别人，征的他们的看法。
3、办个成果展览。
4、讨论：如何办成果展览。
5、每组推荐一名小小研究员。
6、把研究成果告诉父母。
一二年级品德教案篇十
教学目标：
1、 回顾自己的生活，学会从不同的事件中认识每一天的意义。
2、 学会点评自己的假期生活。
3、 体会快乐可以由自己创造，并能创造快乐。
教学重点：引导学生关注自己的假期生活状态，启发学生反思假期生活的质量，鼓励学生学会调控自己的生活。
教学难点：学会自己创造快乐。
课时安排：2课时
教学准备：
1、选取自己班级的孩子典型的暑期生活事例
2、准备一些其他学生的暑期生活事例，如民工子女的暑期生活等
教学过程：
教师引入：小朋友们，两个月的暑假过去了，我们又重新回到学校开始了我们的学习生活，今天这节课，老师受学校广播站小记者的委托，说是要开一个暑假生活故事会，特地来采访我们一（1）班，想听听小朋友们的暑假故事，那么，你的暑假是怎么过的？是平淡的？还是新奇的？是快乐的还是难过的？选择你想说的一天，先在四人小组里介绍一下。
小记者随机采访搜集，如：你喜不喜欢过暑假？为什么？
暑假里你有什么新发现？或是遇到了什么困难等等。
（小记者搜集的信息由教师直接写入课件里，供下一环节同学们的选择）
通过学生点播，教师请出小记者对该代表性活动的主人来做专访（模仿专访的过程进行）
教师随机板书点评，如：在家有规律
劳动辛苦 快乐
游玩高兴新发现
生病难受
教师点评，看来小朋友的暑假生活是丰富多彩，各有各的新鲜事儿。
课件介绍其他的暑期生活，如：小朋友们在西湖边的英语角学英语，在图书馆里丰富知识，在少年宫学文艺，参与各种各样的社区生活，以及民工子弟的暑期生活等等。
小结：这些都是不同的暑假生活，不管是怎样的一天，都代表了我们的暑假生活的一部分，让我们有了新的发现，新的认识，都是有意义的一天。
教学准备：1、心情脸的信箱
2、小纸条
一、教师自评假期生活
（准备几个大纸盒，盒上分别写上“快乐”、“激动”、“满足”、“伤心”“害怕”。）
教师交流自己假期生活的几件小事，边讲边拿出相应的符合表达自己当时心情的信箱出示给学生看，然后在黑板上用短句板书，表示该生活小事。
二、我的假期生活大评点
1、教师发给每个同学几张小纸条，请同学想想自己在暑假里有没有感到最快乐、最激动、最满足、最伤心和最害怕的事，用简单的文字或图画的方式写在纸上，并写好自己的姓名，然后一一上台投入相应的信箱里。
2、请学生从信箱中任意选取纸条，请被选到的同学上台来讲讲自己的快乐激动或伤心害怕的事，也可说说你有什么启发或感想。
讲完后让该同学选下一张纸条，请下一位同学来讲述，依次类推进行，（视时间或学生的兴趣而定）
3、小组内互相交流
看看我的假期生活是快乐激动满足等好心情居多，还是害怕伤心等坏心情居多。
三、创造好心情
1、请有“伤心”、“害怕”等心情的同学上台，说一说，演一演让自己有坏心情的事件，请同学们一起来想想办法，怎样让坏心情离开，创造出好的心情来。
学生交流，可以是自己想办法，也可以请其他同学帮忙出主意来解决这些问题，让他们消除或减弱这些负面情绪，明白好心情也可以由自己来创造。
2、动手创造好心情
用小朋友共同想的好办法把刚才坏情绪的小纸条改成好心情，投入到好心情的信箱中去，让孩子感受自己创造心情的快乐。
四、把好心情信箱布置成教室一角
让我们在平时的生活中也都能多创造一些好心情，以后都可以投到好心情信箱里去。
一二年级品德教案篇十一
1．走近身边的动植物，具有关心、亲近动植物的情感。
2．通过活动了解身边常见的动植物的有关知识，初步了解动植物与人类的关系。
本主题内容旨在引导孩子们感受动植物与我们生活的密切关系，激发他们爱动植物的感情。
50-51页的背景图是一幅美丽的人、动物、植物和谐相处的图。那可爱的小朋友，在花丛中飞舞的五颜六色的蝴蝶，在枝头玩耍的小猴和小松鼠，一株株生机勃勃的植物，相处得是那样融洽、其乐融融。“所有的动物、植物和我们人类一样，都是地球妈妈的孩子。这些可爱的动物、美丽的植物与人类亲密地生活在一起，是我们的亲密的朋友！”这段优美的教科书提示语告诉我们地球是一个温馨的大家园，人与自然是和谐共处的。
52页内容展示的是动物与人类的关系。上图说明了牛是农民的好帮手、好朋友。中图：小男孩生病了，小狗奇奇趴在他床头给它解闷，表现了狗与人之间的深厚感情。同时教科书还提示了一则文字材料：“乔治和他的小狗”。这些都只是引子。对孩子们来说，对动物的喜爱之情是与生俱来的，他们一定知道更多动物与人类相处的故事，教师应鼓励学生讲一讲。
53页给我们展示的是植物给我们带来的帮助。四幅图分别展示的是树净化空气、蒲公英给孩子的童年增添了欢乐、医院里人们用鲜花祝愿病人早日康复以及大树在盛夏给人们送来凉爽的情景。人类离不开植物，除了书上列举的这些植物，教师还可以引导孩子们寻找身边的这些“好朋友”，了解他们与我们的密切关系。
正如52页上方的教科书提示语所说，这些朋友给了我们很大帮助，也给我们带来很多欢乐。有了这些好朋友，我们的世界才会更精彩，生活才会更美好。
1．教师准备挂图，并搜集关于动植物和人类关系的资料。
2．教师课前编排小品：乔治和他的小狗。
3．学生课前搜集动植物和人类关系的资料，准备自己喜欢的动物和植物头饰。
大家看到了什么？有没有觉得缺了些什么？
2．贴图游戏：我们一起把这幅图变得更美丽些吧！在欢快的音乐中，孩子们把自己收集到的头饰和图片贴在挂图上。教师引导学生谈谈对贴好的挂图的感受。
3．要点：所有的动物、植物和我们人类一样，都是地球妈妈的孩子。这些可爱的动物、美丽的植物与人类亲密地生活在一起，是我们的好朋友！
4．小品表演：乔治和他的小狗。
“小狗”说：我能救人，我才是人类的好朋友，谁敢和我比？
5．表演讨论：学生根据自己资料，戴上相应的动物头饰，夸耀自己与人类的关系，或说或演或唱。教师相机把教科书52页的内容穿插其中。
6．过渡：除了动物，植物也是我们亲密的朋友。
7．阅读53页教科书：植物对我们的生活有哪些帮助呢？
8．讨论：说说植物为什么也是我们的亲密朋友？
9．小组竞赛：你们知道哪些植物？它们有什么用？看看哪个小组知道的多。
10.感情：动植物都是我们的好朋友，它们给了我们很大帮助，也给我们带来很多欢乐。有了它们，我们的世界才会更精彩，生活才会更美好。
11．在欢快的音乐声中，戴着各种各样的头饰的学生们一起载歌载舞，感受人类的朋友与人类的友爱之情。
1．在贴图活动中，学生上前贴画要有秩序，不要拥挤。教师应提示学生将动植物贴在图上的相应位置。
2．学生对动植物的了解不要求一定要用科学术语表述，只要能表现动植物与人类的亲密关系即可。
1．举办以本课内容为主题的童话故事比赛或小品比赛。
2．办一期以“亲密的朋友”为主题的小报。
1．学生是否乐于参加活动，能否以饱满的热情投入角色扮演。
2．学生是否理解动植物与人类的密切关系，是否初步掌握了搜集资料的方法。
一二年级品德教案篇十二
情感与态度：对自然现象或生活中的问题有探究的兴趣。在探究活动中勇敢地尝试，不怕难，不轻易放弃的好品质。
行为与习惯：养成探究的习惯，初步具有探究问题，解决问题的能力。能在活动中与小伙伴合作，交流，分享感受或活动成果。
知识与技能：学习用观察，讨论，实验等方法进行简单的探究活动。
过程与方法：通过活动解决问题，让学生动手实践，在做中学，尝试成功的快乐，在实践中收获。
动手实践，得到收获。
纸鹦鹉，回形针。
师：老师今天带来了几件科技小发明的作品，大家想知道是什么吗（教师出示作品）
生：想。
生：想来动手试一试。
师：经过一段时间的相处，老师发觉啊，我们二（4）班的同学也很聪明，动手能力也很强，今天老师带来了纸鹦鹉和回形针，看看谁能想办法让纸鹦鹉站在自己的指尖上呢（请几位同学上前来试试）
生：动手研究（学生在动手的过程中遇到困难，有的放弃，有的还在坚持）
师：刚才这几位同学在动手实践中遇到了困难，其实我们经常会遇到这种类似的困难。同学们，你在动手实践中遇到过哪些困难说给我们听听吧！（老师引导，我知道大家以前动手做过降落伞，不倒翁，沙包，毽子，那你们在做的时候有遇到什么困难了吗{老师以前在动手实践时也遇到了一些困难…}）
生：……
师：看来大家在动手实践中都遇到过很多的困难，那你们都是怎么面对的呢讲一讲吧！
生：……
师：我们在动手实践中经常会遇到困难，我们到底该怎么办呢
生：……
师：（学生讲的有错误的地方指出来，讲不出来的话再讲给学生听。）好了，那让我来把这个故事讲听听吧！『故事：略』）
师：听了这个故事以后，你又有什么想法呢爱迪生是怎么面对困难的（请几位学生再说说）
生：有……
生：纸鹦鹉的头往下栽。
师：那大家再想一想，为什么纸鹦鹉的头往下栽呢
师：既然有同学认为是纸鹦鹉的头比尾巴重引起的，那我
们再来动手试一试吧！大家不要忘了我还了另一样工具呢。（回形针到底应该别再哪里呢）
生：（学生分组动手实践，4人一小组。老师可以边观察学生再进一步的引导。）
师：现在有谁能让纸鹦鹉站在自己的指尖了
生：我能，我能。
师：请你演示看一看好吗
生：（学生进行演示。）
生：纸鹦鹉能站在我的指尖上了，我感觉非常的高兴；我很开心；我很快乐；我觉得很自豪；我觉得很有成就感。
师：老师也很开心，为你们而自豪。那你们有什么收获呢
生：我知道如何让纸鹦鹉站在指尖了；我们把困难给解决了很快乐，很开心（自豪，成就感）；我虽然没有成功，但是我也很高兴，因为我学到了知识，有了很多收获；我通过观察，和小伙伴合作交流（讨论），实验后最终获得了成功，我很快乐；以后在动手实践中如果我们遇到了困难，我们要坚持，不能轻易的放弃；困难并不可怕，要勇敢试一试，就有可能成功；遇到困难要多动脑思考，还要多动手实践。
今天和大家合作真开心！大家只要勤动手勤动脑，一定会获得意想不到的快乐！千万不要让你的两件宝贝浪费了。
一二年级品德教案篇十三
1．具有关心、爱护动植物的情感，通过活动和自己喜欢的方式表达自己对动植物的喜爱。
2．观察、了解身边常见的动植物，知道和了解一些动植物的基本特征。
“我喜爱的动植物”主题活动旨在让学生观察、了解常见的动植物，了解它们的一些基本特征，从而培养学生热爱动植物的感情。
54页的三幅小照片中分别是松树、孔雀和啄木鸟。中图展示的是三个孩子围坐在一起说自己喜欢的动植物以及对它们的了解。教科书提示语“你最喜欢哪些动物和植物？”意在引导学生根据自己的生活经验和情感体验，从各个不同的角度说说自己喜爱的动植物的基本特征。
55页的背景图：教室里热闹非凡，学生们正在制作自己喜欢的动物和植物的小模型。有许多已经完成的作品摆在讲台周围，有橡皮泥做的熊猫、画的小鸟、牙签做的长颈鹿、花的照片、树叶贴画、铅笔屑贴的蝴蝶等。教科书旨在以此为例，让学生根据自己的兴趣爱好，用自己喜欢的方式表达对动植物的喜爱之情。教师可将学生的作品在教室展出，开展“与朋友在一起”联欢会，让孩子们向大家介绍为什么喜欢它，从让学生获得成就感，并进一步激发孩子对动植物的喜爱之情。
1．教师准备关于常见动植物的基本特征的资料，
2．教师课前将教室的桌椅摆放成联欢会的形式。
3．学生课前搜集常见动植物基本特征的资料，准备自己最喜欢动植物的图片或玩具模型以及做最喜欢的动物和植物的材料。
1．游戏：猜猜它是谁？
同位为一组，一个人蒙上眼，另一个人拿着玩具或图片，描述动物或植物的基本特征，让蒙着眼的同学猜是什么动植物。猜中的同学介绍是怎么猜中的。
2．提问激趣：大家想和我们的朋友一起来个联欢会吗？我们可以用哪些方法把他们请到我们身边呢？学生自由交流，教师可相机介绍书上的方法，鼓励有创意的方法。
3．在欢快的音乐中，开始“与朋友在一起”联欢会。
(1)学生用自己喜欢的方式表现自己最喜欢的动植物，将完成的作品摆放在展台上。
(2)学生分组，在组内互相欣赏作品．并推荐优秀作品参加班级联欢会。
4．学生自由观赏，听每组的代表介绍自己喜欢的动植物。
5．学生带上自己的作品和小伙伴一起编编有趣的动植物的童话故事。
6．对于这些可爱的动植物，你最想说什么？
1．孩子对动植物的喜爱，只要通过儿童化的语言发自内心地表达即可，教师无须对其科学性作过高要求。
2．在制作自己喜爱的动植物的作品时，教师要注意指导学生正确安全地使用工具，同时鼓励学生相互合作。
1．为自己喜欢的动植物设计名片：
2．认养校园中的一种植物，并做资料牌，让更多的人了解它。
1．学生是否乐于参加活动，能否以饱满的热情投入联欢会。
2．学生是否了解一些常见的动植物的基本特征。
3．学生能否在课前搜集相关资料参加学习活动。
一二年级品德教案篇十四
根据《品德与生活课程标准》的要求，让学生在日常生活中寻找学习的乐趣，打破将学习仅限于课堂的狭义学习观，从而对儿童进行愉快积极、负责任、有创意的生活教育。童年是一个蕴藏着巨大发展潜力的生命阶段，教师的每个教学环节力争给儿童的终身发展打上深深的烙印，在儿童本身这块蕴藏着丰富资源的地方挖掘出有价值的东西。
板书：《我们一起来努力》。
1、激活学生。
师：同学们都各自发表了自己的看法，小朋友爱学习的老师十分佩服。
哪位小朋友能够上台来说说你在学习中学到些什么？
生：（可能会说学到语文或数学当中的一些知识。）。
师：引导学生运用“我学会了……我还会……”说一句完整的话。
（利用时机，让其中一位学生露一手）。
生：（略）。
师：小朋友说得好，从书本上学到了一些知识，老师相信你们也会从生活中学到一些知识。
1.今天，老师带来了新的学习任务，请大家现在来完成，你们愿意吗？
2.小组长抽签选择本组的题目。
3.各小组根据题目要求，完成学习任务。(老师发给活动需要的物品)题目内容：
(1)当场写出你已学过会写的四个汉字。
(2)学习阅读一简短故事。（根据拼音完成）。
(3)完成一副智力拼图。
(5)听录音故事，回答问题。
4.各小组汇报学习结果。
这节课，小朋友们已经谈了自己许多学习方法和知识，还知道了写字时要一心一意，人坐端正。大家喜欢学习是提高学习成绩的最有效的动力，但是学习不是一天两天就能实现的，需要大家在每一天的学习中不断坚持，自觉运用。请你们坚持自己，一个月后我们再来评比。看看谁的进步最大。
一二年级品德教案篇十五
1、回顾一年来的成绩和进步，体验、感受自己和集体共同成长的快乐。
2、能用欣赏的眼光看待自己和同学的变化，并能大胆说己的变化。
3、为班级的进步和成长而高兴，并愿为集体进步做更大的努力。
为班级的进步和成长而高兴，并愿为集体进步做更大的努力。
讨论、游戏。
收集自己或集体取得荣誉。
1课时。
1、导入：新的学年开始了，你发现我们的周围有了哪些变化，你的心情怎样？
2、交流：学生自己交流各自的发现和感受。
3、要点：升入二年级了，我们真开心，因为我和我们班都长大了一岁。
4、交流展示。
（2）师生共同回顾、交流并展示班级和个人在过去一年中取得的各项成绩。
（3）师生一起将带来的奖状、物品等布置成一个“班级荣誉展示板”
5、讨论。
（1）欣赏展板，思考一年来我们班级体取得了这么多的成绩，这是谁的功劳呢？
（2）学生讨论，教师引导。
6、要点：集体的进步离不开每个人的努力，而每个人的进步才能推动集体的进步。我们和班级在一起成长。
7、游戏活动—祝福班级生日：我们班一岁了，让我们给他过个生日吧。
（1）出示祝福树、机箱袋等。
（3）请几个学生上来打开他们的吉祥袋念念他们的祝福语。
（4）全体师生齐唱生日歌。
师：今天，我们高兴地迎来了我们班的第一个生日。班级过去和将来的成长都离不开每个同学的努力。我们已经长大了一岁，并祝福了我们的生日，我们都非常高兴那我们在新的一年里，你还打算为班集体做些什么呢？请同学们自己思考并写出一份自己新学年的打算。
8、分组交流新学年的打算并评出好的。
9、指名上台演讲。
四、
同学们都写的很好，但一定要做到。
一二年级品德教案篇十六
丰富学生的社会生活常识，了解民风民俗，了解习俗中的科学道理，了解月光的形成等一些初步的自然科学常识。通过了解家乡过中秋和重阳节的风俗习惯，激发学生热爱家乡、热爱祖国的情感，体会家庭欢乐、生活甜美的幸福，小学生要从小尊老敬长，奉献爱心。
1、导入：同学们，今天是什么节日？老师邀请了三位客人一起参加活动。
2、乐乐猴：让我们一起欢度节日好不好？
3、康康熊：我带来了节日礼物。（月饼）
4、创创鼠：今天是什么日子，怎么这么热闹？
5、同学们，我们一起来告诉它们好吗？
6、创创鼠：哦，这么重要的节日，你们今天打算怎么庆祝？你们的父母都在做哪些准备？
1、下面我们来举办“有一个美丽的传说”中秋故事会，让三位客人分享节日快乐。
2、看录象《嫦娥奔月》，听故事。
3、同学讲故事《朱元璋与月饼起义》。
4、同学们找找月饼后面有没有纸条？那上面又写的什么呀？
5、你能用背后的纸条做些什么呢？（祝福，祝愿）
1、献个月饼表心意：将自己的月饼献给自己尊敬的人，并在月饼下的纸上写句祝愿的话。
2、你打算把月饼送给谁？打算写上什么祝福的话？
3、学生自由交流。
1、创创鼠自言自语：八月十五月儿明。
2、学生：中秋的月亮最明亮，你知道月球会发光吗？
3、康康熊：月儿这么高，当然是它在发光，同学们你们说呢……
4、乐乐猴：你们别争了，刚才我变成孙悟空去月球看了看，带回了许多照片。我们一起来认识月球。
5、同学们，你们从照片上发现月球是怎样的？
7、：月球表面就是这样，像一面面反光镜。它们靠着反射太阳光使月球变得很亮很亮。中秋夜秋高气爽，再加上月球离我们地球最近，所以这晚的月儿就更加明亮。
1、康康熊《静夜思》。
2、同学各自赛一赛。
3、：今天我们不仅是在庆祝中秋节，了解中秋节，还认识了月球，更懂得了尊老敬长的道理。
一二年级品德教案篇十七
使学生知道校园生活有规则。了解与小学生相关的规则。
懂得校园规则是学校正常有序活动的保证。
知道校园生活规则。
遵守校园规则。
家有家规，学校有学校的规矩，那么我们学校贵具有哪些呢？
1、说校规（以课前寻找校规为基础，课上小组交流，统一认识）。
2、分组讨论：学校规则的利弊。
课后反思：校园的规则是让学生更好更快乐的在学校中学习生活，自觉遵守校园规则能使学生体会到校园中的和谐。无论师生间还是学生与学生之间都能通过校园规则这个桥梁连接起来相处融洽其乐融融。
自觉要遵守校园班规。
自觉要遵守校园班规。
1、想一想，班中有哪些需要立班规的地方。
2、提己的建议。
3、讨论建议。
4、归纳班规。
课后反思：班级是校园的组成单位，班级的小和谐能促进校园的大和谐，学生通过立班规守班规的活动增加了集体荣誉感和自豪感，促进了班级的和谐建设。
一二年级品德教案篇十八
1、学会发现并能自己设想外出活动时可能遇到的麻烦。
2、能在教师的指导下，学习处理外出活动中常见的困难，并对处理方法作出。
3、学习制定外出计划，能有效预防外出时可能出现的麻烦。
：发现并会处理外出时可能遇到的麻烦。
小小的麻烦，就像书上的这位小朋友，你们知道她遇到了什么麻烦吗？（指名说）是啊，天天外出参加假日小队活动，可是一不小心把脚扭伤了，多麻烦呀。那么，你们在外出时遇到过什么麻烦吗？快写在你们的彩色纸片上，让大家一起来想想办法解决吧！
学生在彩色纸片上写下自己外出时遇到的麻烦，教师巡视。写完后，将纸片投进“麻烦大会诊”的盒子中。（也有学生可能在自己的外出经历中发现不了麻烦或者没有外出经历，可以引导他们想一想父母外出时遇到过哪些麻烦，或者没有外出机会是不是父母担心外出会遇到一些麻烦呢。）
2、t：现在，让我们来看看小朋友们外出时都遇到了哪些麻烦事儿。（教师随机将盒子中的“麻烦”发给每个组）
3、指名让学生说说自己手中拿到的“麻烦”。（初步鼓励学生敢说、愿说）如果出现一样的麻烦，可以给它们归类。
1、t：外出活动时我们可能会遇到这么多的麻烦，真让人不愉快。让我们将“麻烦大会诊”中的麻烦交到助人为乐又聪明伶俐的“小精灵”手中吧，让它们我们，为遭遇麻烦的小朋友想想办法。“小精灵”到底是谁呢？想知道吗？请手拿麻烦的“小精灵”举起你手中的“麻烦”！（全班举起手中的“麻烦”）其实啊，助人为乐又聪明伶俐的“小精灵”就是我们自己！让我们一起来面对难题，想想办法吧。
2、学生四人小组讨论手中的“麻烦”的解决方法。教师巡视指导。
3、指名让学生说：先说“麻烦”，再说解决“麻烦”的方法。（教师板书）请其他小朋友仔细听，评一评他的办法好不好。如果你还有更好的办法，可以补充。（如果前面已将“麻烦”归类，这里也可以给方法归类，将解决同一“麻烦”的方法归为一类，再评出最好的办法。）
教师随机给说得好的学生贴上“小精灵”标志。
4、t：“小精灵”想的办法真不错。由此我们可以知道，外出时虽然会碰上这样那样的麻烦，但只要我们保持冷静，动动小脑筋，就能把它们解决了。这里老师要送给小朋友们一首儿歌，它告诉大家如何解决外出时遇到的麻烦。赶快一起来读一读吧！
儿歌：外出时，遇麻烦。
东西忘，天气变。
人未到，乘错车。
小朋友，别着急。
小精灵，来帮忙。
要冷静，动脑筋，
麻烦事，跑光光。
2、表演课本剧。（事先已准备好的，故事附后）
3、t：哎呀，他们的麻烦还真不少呢！小朋友们，你们想一想，他们在遇到麻烦时，心情是怎样的？（指名说）现在我们来采访采访故事里的主人公，听他们说一说当时的心情。（教师作采访状）
4、t：听了他们的话，小精灵们赶快替他们想想有什么办法解决这些麻烦吗？（学生自由说）
如有学生说到应事先听一听天气预报，教师随即引出“最好的办法就是在麻烦出现之前就将它解决了”。
1、t：这个双休日啊，胖胖熊和他的同学们也要组织“雏鹰假日小队”活动了，他请小朋友们帮忙制定一个活动计划，上面要写明活动时间、地点、路线、参加活动的人员、活动的目的和活动的。活动里要考虑到外出可能遇到的麻烦，并事先作好防备工作。小组内要明确分工，人人都要出谋划策。
2、以四人小组为单位制定活动计划，教师针对性地指导、检查学生的活动计划。
3、用多媒体展示学生制定好的活动计划，四人小组派代表作解说。
1、t：遇到麻烦后，沉着应对很重要，在事发之前，做好充分的准备，预防麻烦也很重要。你们针对“雏鹰假日小队”活动中最有可能遇到的麻烦，想一想预防的办法。
2、学生四人小组讨论。
（事先向同学确认时间和地点，以防有人迟到或找错地方；事先查看天气预报，以防天气变化；事先设计好几条交通线路，记住各站的名称，以防公交车乘错战或坐过头等。）
3、学生自由发言，应对麻烦的策略，归纳出外出小锦囊。
4、学生将“外出小锦囊”帖在“精灵树”上，全班分享。
丁丁和小伙伴们约好星期六去爬山，顺便收集一些叶子做标本。星期六早上，天气晴朗，阳光很灿烂，丁丁高高兴兴地背着包和小伙伴来到山脚，开始爬山了。哪知早上还好好的天气到了中午却已是乌云密布，眼看一场大雨就要来了，可是丁丁他们才爬到半山腰，真是上也不是下也不是。一会儿黄豆大的雨铺天盖地地洒下来，眨眼间丁丁他们都被淋得湿透了，他们谁也没有带伞，只能找一棵枝叶茂盛的大树暂时躲一躲。雨势稍微小了一点，他们就急着往山下赶，结果丁丁一不小心滑了一跤，衣服裤子上都是泥水，丁丁又冷又急，伤心地呜呜哭起来。
一二年级品德教案篇十九
了解秋天与人们生活的关系，以及人们进行各种收获的劳动。认识和了解春种秋收农作物的特征及生长规律。
学会正确使用劳动工具和收获的技巧，并用看、摸、闻、学、问等方式了解收获物。
观感受金秋十月是收获的季节，能积极参加收获劳动，体验收获的喜悦。
激发儿童的情感，让他们体验劳动的愉快，同时要注意安全和卫生。
一、师：不知不觉，秋天已来到了我们的身边，天是收获的季节，你看到周围的植物怎样了？（生答）
师：到哪里去收获呢？（学生交流）
师：我们收获时要注意什么？
（讲解安全事项）
二、我们去收获
（学校可根据当地具体情况实施，可到校田地，也可在家长的带领下去收获。）
1课时。
一、归来的汇报会
师；这次收获，你们感觉怎么样？
二、进行汇报
三、延伸
这些果实都是农民辛苦种的，现在丰收了，大家一定很高兴。别忘了把今天的感受写下来或画下来，放进你的档案袋里。
一二年级品德教案篇二十
1、集体生活中能与同学互相帮助、互相学习、互相促进，交流分享、感受生活成果。
2、能以文明有礼貌的方式和同学交往。珍惜他人的劳动成果。
3、感受多读好书能扩大知识领域，激励自己不断进步。
感受多读好书能扩大知识领域，激励自己不断进步。
教师：图片、图书若干学生：图书。
一、组织教学：
二、引导新课：
1、教师讲述：同学们，你们都有好朋友么？我也有个好朋友，你们猜猜它是谁？（出示书籍）对了，就是图书。
2、板书课题：好书大家看。
三、讲授新课：
1、欣赏图书：出示图书图片。
2、介绍自己喜欢的图书。
（1）教师介绍图书《哈利波特与魔法石》。
（2）学生介绍自己喜欢的图书。
3、好书大家看。
分学习小组交流图书：老师抓住机会表扬借书活动中互助友爱的学生、有礼貌的同学。同时注意观察学生在借书过程中出现的问题。
4、怎样借书还书。
（1）说一说：在借书的过程中你看到了什么值得学习的事情。
（2）说一说：在借书的过程中你看到了什么不满的事情。
（3）帮帮这些小同学。
5、利用电脑动画解决问题。
（1）书没看完怎么做标记？
（2）借的书还了，可是没看完怎么办？
（3）怎样做才能不把借来的书弄脏弄破？
（4）怎样还书才能使书的主人高兴？
（5）借来的书能转借他人看么？
6、小书签真可爱。
（1）出示教师制作的小书签。
（2）讲解制作的过程：
a、裁纸b、设计c、画图d、剪贴e、穿绳。
（3）学生合作制作小书签。
7、听故事。
四、小结。
你们在游戏中是不是也发现许多有趣的问题？图书世界真是很奇妙，有很多奥秘等着我们去揭开呢！就让我们从现在起去探索吧！别忘了在探索图书世界时要注意和周围的同学配合好，爱护图书。希望每位同学都和好书交上朋友。
将本文的word文档下载到电脑，方便收藏和打印。
一二年级品德教案篇二十一
1、在班集体中，能和同学交流、分享感受、想法和活动成果。
2、感受与体会到自己进步的脚印，并愿意朝着新的目标努力。
1、引导学生学会积累经验，不断总结自己的进步成果，增强天天向上的信心，逐步养成良好的行为习惯。
2、学会爱惜书本和文具，珍惜别人的劳动成果。
1、教师：准备在暑假中的旅游照片、制作、作品等、心愿卡（苹果形）、心愿树、成长袋的样子、黑板、录音故事。
1课时
一、导入：
教师展示自己暑假的一些旅游照片、作品，同学们，你们在暑假里兴的事是什么？学到了什么本领？下面就请大家以小组为单位进行交流。
二、小组进行交流，和同桌一起分享快乐。
1、交流自己兴的事。
2、交流暑假中的作品。
三、我们快乐的暑假生活
1、设置几个小组，每组为一个展台，学生将自己的作品分类摆放在九个桌上，每个桌上摆上一个字组成“我们快乐的暑假生活”
2、指名讲讲作品中的故事
3、评选出优秀作品，每人发给九朵小红花，在每个组中选出一件你最满意的作品，把花投进相应的小盒中。
4、把优秀作品做成展板。
四、美好的小心愿
1、我们的暑假过的真是丰富多彩，暑假已经过去，我们又迎来了新的一学期，我们已经升入了二年级，我们有许多美好的心愿，你的心愿是什么？交流自己的心愿。
（板书：我升入了二年级）
2、把自己的心愿写在心愿栏里，组内交流。
3、教师出示一棵心愿树，请把自己的心愿挂在心愿树上。贴在班内。有了美好的心愿，还要为美好的愿望付出努力，希望每一位同学都能实现自己的美好愿望。
五、成长包伴我成长
教师举起事先准备的成长包，课后回到家中，在父母的帮助下，制作一个成长包。以后，把自己写的字，画的画，得的小红花，成绩册、奖状等进步成果，放进包中。一年之后看看自己成长的脚印。
一、导入：
1、新学期开始了，你们一定又发了不少新书，请看画面。黑板演示。
2、看看自己的新书，书中有哪些内容是你最感兴趣的，为什么对它感兴趣。
3、活动一：新书真好我们爱
（1）和同桌说一说最感兴趣的内容。
（2）指名说一说
二、书本文具对我说：
1、拿出上学期用过的书、本，在小组内进行展示，看看谁的书保护的好，请他介绍一下经验。
2、假如你是新书，你会对同学们说些什么？学生戴上头饰，扮成新书、新本和文具说说自己的希望。
3、每一个同学都愿意保护好自己的新书，拿到新书的第一件事就是要给新书穿上漂亮的“外衣”。
（1）教师演示包书皮的过程。
（2）学生练习包书皮，教师巡视指导，同学帮忙。
（3）展示包好皮的书，表扬做得好的。
三、我的好经验
1、进行黑板演示：书上第7页图，他们遇到了些麻烦，谁来帮他们出出主意？2、你还有什么问题，说出来，大家帮你。
四、书籍需要我们的爱护，你们知道吗？
1、伟大的文学家鲁迅，他从小就喜欢读书，对书籍十分爱惜。下面就请听一听鲁迅爱惜书的故事。（放录音）
2、你能讲一讲你与书本、文具的故事吗？
3、小结：书本、文具是我们的朋友，我们平时就要对他们精心保护，书本、文具是工人叔叔的辛勤劳动成果，我们要珍惜他人的劳动成果。
五、作业：你能讲一讲你与书本、文具的故事吗？
六、教学后记：
一二年级品德教案篇二十二
一．了解买衣服的简单常识。
二．学会看衣服的质地。
三．了解衣服价格变化的特点。
四．对学生进行理财方面的教育。
五．增强学生作为消费者的自我保护意识。
一．了解买衣服的简单常识，增加学生作为消费者的自我保护意识是本课的教学的重点。
二．对学生进行理财教育是本课的教学难点。
一．几件儿童衣服。
二．购物清单。
三．准备若干个商业场所（表牌），以及各种衣服。
四．画的营业执照和卫生许可证。
五．布置六个四人小组准备六个买卖活动。
展示课件（今天，我逛街。）
师：同学们，“我逛街”的活动完成了吗？
生：完成了。
师：那么，我们就来看看活动结果吧，拿出活动题，在小组里交流。
学生活动。
1.衣服质地的选择：
2.分小组活动。
3.衣服的选择：
（展示两件不同的衣服）
师：比一比，你会选择哪一个呢？能说说原因吗？
指名回答。
师：在购买时，也应该根据家里经济条件来定，先做合理的计划再购买。
4.了解价格的变化
5.学生实践。
展示课件（火爆的商场）。
师：这多的商品，同学们想进行一次模拟的买卖活动吗？
生：想。
师：我宣布活动现在开始。
学生活动。
师：请说说你在刚才的活动中用了哪些买东西的学问？
指名回答。
【本文地址：http://www.pourbars.com/zuowen/16606125.html】
