编写教案需要综合考虑教材、教育要求和学生的认知特点。编写教案需要教师有良好的教学设计和组织能力。下面是一些成功教案的案例，希望能给大家带来一些灵感和思考。
红色大收集教案篇一
1.了解美术与情感、美术与时代、美术与历史等方面的关系，从而更深刻地理解美术的社会功能。
2.通过对革命历史题材美术作品的分析，来学会掌握用美术语言描述美术作品。3.民族自豪感和热爱祖国的情感。
二、教学重点：革命历史题材美术作品的内容与形式分析。
三、教学难点：如何用美术语言来赏析一件美术作品及革命历史题材美术作品的人文内涵。
四、教学过程。
1.音频导入。
3.你想选择哪种美术门类来表现所听到的？（绘画、雕塑、设计、工艺、建筑、书法、篆刻、新媒体艺术）。
生：……。
师：《胜利渡长江，解放全中国》（浮雕），百万雄师过大江，这堂课我们从美术的角度来回顾祖国的《红色记忆》。
生：……。
师：《虎门销烟》（浮雕）、《抗日游击战》（浮雕），人民英雄纪念碑矗立在天安门对面，每年都有上千万人前来瞻仰。
2.欣赏学习。
师：革命的道路是漫长而艰辛的，艺术家用各种形式来表现这一题材。《支柱》版画、《艰苦岁月》雕塑、《太行铁壁》中国画、《血衣》素描。这堂课我们主要从油画的角度来赏析革命历史题材的美术作品。
3.探索学习、欣赏评述。
生：……（4人小组讨论）。
探讨：学生说教师提示补充。
探讨：学生说教师提示补充。
4.随堂考察。
师：回顾这堂课的赏析方法，你认为我们该从哪些角度去赏析一件美术作品？生：……。
5.课后拓展。
红色大收集教案篇二
1.让幼儿认知最基本的颜色（红色）。
2.并能和同伴一起做游戏。
教学重点。
教学难点。
分辨颜色。
教学准备。
红色图卡、实物（红色玩具）等。
教学过程。
一、教师带领幼儿唱歌曲《十个小矮人》。
二、教师通过手拿实物带领幼儿认颜色，并以游戏的方式加深幼儿对颜色的认识。
1.教师：教师出示实物红色玩具，引起幼儿的兴趣。
教师：小朋友们你们看老师手里拿的是什么呀，（玩具）那你们知道老师拿的是什么颜色的吗？老师告诉你们这是红颜色。
2教师带领幼儿一起识颜色做游戏。
教师出示颜色图卡再次请幼儿认颜色。
教师：把颜色图卡放在空地上，然后请两个小朋友做游戏，教师说出颜色名字，看谁先把颜色拿起来时说一遍颜色名称，游戏（2—3）遍，以加深幼儿对颜色的认识。
3.鼓励幼儿自己认颜色。
教师：今天，小朋友学了红颜色那我们课外也找一找，有哪些东西是红颜色的。
红色大收集教案篇三
过了新年，孩子们又长大了一岁，趁着新学期刚开始，利用孩子们刚过完新年，对春节里经历的事情有着清晰印象、积累了有关新年的生活经验这一有利时机，进行一次以"大胆回忆并讲述过年的欢乐情景"为主题的活动，让幼儿对中国年和中国红都有更进一步的认识。
1、尝试收集各种与过年有关的红色物品，回忆过年的欢乐情景，大胆讲述自己的.所见所闻。
2、体验收集与分享的快乐
：回忆过年的欢乐情景，能大胆讲述自己的所见所闻。
：了解红色代表的意义，体验收集与分享的快乐。
幼儿介绍自己收集来的各种红色物品。
提问：故事中的小朋友都收集到了哪些红色的物品？
2、幼儿讲述过年时还在什么地方看到过红色的物品。
3、教师小结
1、提问：为什么过年用的物品很多都是红色的呢？
2、教师小结：红色是代表喜庆、快乐的颜色，因为过年很高兴、很开心，所以到处有红色。
整个教育活动的思路环节还是较清晰并层层递进地完成的，幼儿通过本次活动，不仅巩固了过年的生活经验，也了解了中国年红色的意义。
从活动中认识到得不足是：
（1）环节紧密度的思考
整个教学活动超出了预设时间，这不仅是因为环节内容较多，对于幼儿的积极举手发言，为了不让孩子因为没有得到表达的机会而感到失望，因此每个问题都让大多数幼儿得以表达，使得几次幼儿讨论的环节耗费时间较长，从而可见，在每一细节上的适当收放是教师在实际教学中需要关注的问题。
（2）如何保持幼儿的学习兴趣
我班幼儿对故事的学习一直都很有兴致，但这一活动中体现得却略有减少，或许在之前的导入活动幼儿已表达得过多，类似的故事内容对他们的学习欲望有所影响，这一点也说明了每一环节合理时间设定的重要性。
红色大收集教案篇四
过了新年，孩子们又长大了一岁，趁着新学期刚开始，利用孩子们刚过完新年，对春节里经历的事情有着清晰印象、积累了有关新年的生活经验这一有利时机，进行一次以"大胆回忆并讲述过年的欢乐情景"为主题的活动，让幼儿对中国年和中国红都有更进一步的认识。
1、尝试收集各种与过年有关的红色物品，回忆过年的欢乐情景，大胆讲述自己的所见所闻。
2、体验收集与分享的快乐。
回忆过年的欢乐情景，能大胆讲述自己的所见所闻。
了解红色代表的意义，体验收集与分享的'快乐。
幼儿介绍自己收集来的各种红色物品。
提问：故事中的小朋友都收集到了哪些红色的物品？
2、幼儿讲述过年时还在什么地方看到过红色的物品。
3、教师小结。
1、提问：为什么过年用的物品很多都是红色的呢？
2、教师小结：红色是代表喜庆、快乐的颜色，因为过年很高兴、很开心，所以到处有红色。
整个教育活动的思路环节还是较清晰并层层递进地完成的，幼儿通过本次活动，不仅巩固了过年的生活经验，也了解了中国年红色的意义。
从活动中认识到得不足是：
（1）环节紧密度的思考。
整个教学活动超出了预设时间，这不仅是因为环节内容较多，对于幼儿的积极举手发言，为了不让孩子因为没有得到表达的机会而感到失望，因此每个问题都让大多数幼儿得以表达，使得几次幼儿讨论的环节耗费时间较长，从而可见，在每一细节上的适当收放是教师在实际教学中需要关注的问题。
（2）如何保持幼儿的学习兴趣。
我班幼儿对故事的学习一直都很有兴致，但这一活动中体现得却略有减少，或许在之前的导入活动幼儿已表达得过多，类似的故事内容对他们的学习欲望有所影响，这一点也说明了每一环节合理时间设定的重要性。
红色大收集教案篇五
浙江嘉兴，党旗升起的地方，革命的红船从这里起航。1921年7月，毛泽东等13位各地共产主义小组的代表在浙江嘉兴南湖的一艘红船上召开了中国共产党第一次代表大会，宣告中国共产党的成立！也就是从这里开始，中国共产党领导着中国人民走出了一片新天地，走过了风风雨雨的90年。
随着中国共产的不断发展，人民军队的力量也在逐渐壮大。从1927年8月1日的南昌起义到辽沈、淮海、平津三大战役，从万里长征、八年抗战到抗震救灾、抗洪抢险，人民的军队在党的领导下从不畏惧，勇往直前，为了祖国和人民的利益，无私奉献。
我们的消防战士，最贴近人民生活的忠诚卫士，在特殊的岗位上用特殊的方式守卫着人民的生命安全。从1983年由公安消防转为现役部队以来，为了保护国家和人民的生命财产安全，我们的消防官兵赴汤蹈火，英勇顽强，甚至有不少官兵献出了宝贵的生命。虽然他们承担着日益繁重的防火、灭火和抢险救援等工作，但是他们有党的信念，因为只有心存信念才能传承革命先烈们的精神，才能义无反顾，才能在灭火救援的战场上勇敢战斗！
鲜红的党旗，从南湖的红穿上飘向了祖国大地，党的春分吹暖了每个人的心田，而我们的消防战士，依然奋斗在最前线，用青春和生命延续着党的光辉。
红色大收集教案篇六
从活动中认识到得不足是：
（1）环节紧密度的思考。
（2）如何保持幼儿的学习兴趣。
我班幼儿对故事的学习一直都很有兴致，但这一活动中体现得却略有减少，或许在之前的导入活动幼儿已表达得过多，类似的故事内容对他们的学习欲望有所影响，这一点也说明了每一环节合理时间设定的重要性。
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红色大收集教案篇七
2、激发幼儿参与活动的兴趣。
3、初步培养幼儿观察能力。
4、能用较清楚的语言讲述自己的观察和发现。
5、培养幼儿乐观开朗的性格。
箱子、红色实物若干、卡纸大兔子若干、足够数量的小兔子、足够数量多种颜色的花。
1、直接导入。
今天老师给小朋友们带来一个神秘的箱子，老师想请一起来看看这箱子里有什么呢？
2、摸一摸。
教师示范：出示箱子，教师摸出第一样红色的实物，引导幼儿说出红色。
老师想请表现最棒的小朋友也来摸一摸（教师强调规则）。
幼儿游戏：：让一幼儿摸出实物，并引导说出红色。（游戏重复四次）。
教师小结：今天我们从神秘的箱子里摸出了好多红色的东西哦！有红色的……。
3、变一变。
师：我们摸出了那么红色的东西，就是没有红兔妈妈，老师给小朋友变一个魔术，看能不能把红兔妈妈变出来呢！你们准备好了吗？魔术开始咯！（放音乐，出示兔子）。
1、拿出不是红色的兔子。
问：这是红兔子吗？（重复两次）。
2、第三次变出红色的兔子。
小朋友们好，我是红兔妈妈，我现在要回去看我的`兔宝宝了。
4、给红兔宝宝找家。
师：我的红兔宝宝不见了，怎么办？怎么办？（原来，红兔宝宝迷路了，它们不懂路回家，小朋友们，我们一起帮助它，把他们送回家吧！
幼儿游戏（播放音乐）。
师：今天，我们帮助了红兔宝宝，老师要奖励小朋友一朵红花，但是这红花要小朋友们自己去找。找到以后马上回到小凳子上坐好，不然红花会跑掉的哟！
幼儿游戏。
今天我们认识了红色宝宝，真开心，现在请小朋友们带上我们的红花，跟着老师出去外面找更多的红色宝宝吧。
颜色是孩子生活的重要组成部分，孩子对颜色的认识是最具形象且最为直观的，许多的时候并不需要过多的强调和指导，只要运用他们生活中所熟悉的事物，他们会给你意想不到的回应。
科学活动《认识红色和绿色》，单单是颜色的认识是及其枯燥无味的知识传播。但是结合了游戏，这就使活动变得生动有趣，活动开始以一个神秘的箱子带入，一下子就抓住了孩子的好奇的目光，调动幼儿的积极性，为接下来的活动做了铺垫。在活动中，最主要的是让孩子能够感受到游戏活动带来快乐的同时，能够学到知识，我觉得让孩子参与到活动中这一点还是值得肯定，其他不足的地方自己更要反复推敲。
这一次赛课，是我幼师生涯的第一笔，因为有这么一次机会，才知道什么是“磨课”，这时候的你，最愿意接受的是别人建议和想法，课不断的磨，建议不断的听，把最有利于自己的精华提取出来并加以消化，虽然看起来仓促，但不可否认的是，这是一个快速学习，快速提升的过程。赛课，让自己的心有再次活跃起来，开始的犹豫，总担心自己做的不好，再到下定决心参加，最后到结束后的坦然，这样的起起落落不单单是讲述着开始与结束，更重要的是让我感受到许多的时候结果并没有我们想象的那么重要，开始的准备和过程更需要我们去关注和学习的，通过关注和学习发现自己的优点和不足，发样优点、改善缺点，这是作为一名幼师必备的品质。以后的自己要补点的学习专业知识，提高专业素养，不断的钻研，才能提高自己。
红色大收集教案篇八
过了新年，孩子们又长了一岁，趁着新学期刚开始，利用孩子们刚过完新年，对春节里经历的事情有着清晰印象、积累了有关新年的生活经验这一有利时机，进行一次以"胆回忆并讲述过年的恢情景"为主题的活动，让幼儿对中国年和中国红都有更进一步的认识。
1、尝试收集各种与过年有关的物品，回忆过年的恢情景，胆讲述自己的所见所闻。
2、体验收集与分享的快乐。
3、在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。
4、安静倾听同伴的讲话，并感受家一起谈话的愉悦。
回忆过年的恢情景，能胆讲述自己的所见所闻。
了解代表的意义，体验收集与分享的快乐。
一、分享"收集。
幼儿介绍自己收集来的各种物品。
提问：故事中的'小朋友都收集到了哪些的物品？
三、阅读《幼儿用书》。
2、幼儿讲述过年时还在什么地方看到过的物品。
3、教师小结。
四、了解代表的意义。
1、提问：为什么过年用的物品很多都是的呢？
2、教师小结：是代表喜庆、快乐的颜色，因为过年很高兴、很开心，所以到处有。
思改进：
整个教育活动的思路环节还是较清晰并层层递进地完成的，幼儿通过本次活动，不仅巩固了过年的生活经验，也了解了中国年的意义。
从活动中认识到得不足是：
（1）环节紧密度的思考。
整个教学活动超出了预设时间，这不仅是因为环节内容较多，对于幼儿的积极举手发言，为了不让孩子因为没有得到表达的机会而感到失望，因此每个问题都让多数幼儿得以表达，使得几次幼儿讨论的环节耗费时间较长，从而可见，在每一细节上的适当收放是教师在实际教学中需要关注的问题。
（2）如何保持幼儿的学习兴趣。
我班幼儿对故事的学习一直都很有兴致，但这一活动中体现得却略有减少，或许在之前的导入活动幼儿已表达得过多，类似的故事内容对他们的学习欲望有所影响，这一点也说明了每一环节合理时间设定的重要性。
“春卷”这一食物在我们南方其实很少有家庭会经常做来吃，所以出于这一原因，我在活动前用照片让幼儿来感知了解，也有幼儿将春卷和麦饼筒混淆，因为形状非常相似。歌曲《包春卷》本身对幼儿来说简单易学，朗朗上口，加上游戏形式的表演唱，幼儿兴趣非常浓厚，不过孩子在参与该游戏时，特别容易兴奋，导致收不住，这是我在活动前考虑不够周全的地方，有些孩子不能很好地遵守活动规则，而是自由游戏，如果我在活动前制定一定的游戏规则，比如分组表演，或者用颜色标记来指导幼儿轮流游戏，可能活动常规不至于这么乱，活动亮点在创编环节，幼儿对包饺子、包麦饼筒、包包子等都有一定的生活经验，因此孩子们能马上创编出来，并且愉快地投入到创编游戏当中。
红色大收集教案篇九
红色诗歌是中国革命时期的瑰宝，以其激情澎湃、真挚感人的文字感染了一代又一代人。而今天，虽然时过境迁，但我们仍可以从中汲取不磨灭的精神力量。在这篇文章中，我将分享我收集的三类红色诗句，探讨其中体现的革命情怀与价值观，并思考我们如何在日常生活中把这些精神转化为实际行动。
第二段：崇高的革命理想。
第三段：艰苦奋斗的精神。
第四段：团结互助的情谊。
第五段：总结与展望。
红色诗句中所蕴含的崇高理想、艰苦奋斗和团结互助的精神一直以来都是我们学习的典范。我们要在日常生活中让这些品质真正落地生根。我们可以通过不断学习历史知识、弘扬先进人物的精神传统、积极参与社会实践等方式来实现。我们要时刻警醒自己，不忘初心，坚持追求真理和正义，并通过实际行动来践行共产主义的理想和价值观。只有这样，我们才能传承红色诗歌的精神，将其继续发扬光大。
红色大收集教案篇十
这本图画书是一篇优美的散文诗。画面从自己的收集出发，逐渐延伸到他人的收集，进而扩展到自然界。让幼儿看到大自然中各种事物、现象，好像也存在着什么收集什么的关系。一个有关"收集"的理性话题，遵循符合幼儿生活逻辑的潜在轨迹，有了天马行空的延展想像，与幼儿的思考模式极为相合。最后，以妈妈的收集作为本书的结尾，生动地表达了幼儿所能感受到的母爱的温馨，更拉近了本书与幼儿生活体验的距离。
活动在大班下学期开展，以"收集"为中心话题，借助画面由浅入深、由此及彼地讨论"收集"，这是比较符合这个时期的幼儿思维方式的。话题从他人、自然界、母亲等方面诠释了"收集"的广泛意义，有助于启发大班孩子从多角度思考问题。另外，这个活动对于幼小衔接的渗透开展，也可以视为是幼小衔接活动系列性活动的开端。我在作品的基础上基于孩子的情感积淀，拓展到延伸到师生情谊的呈现，激发出孩子对幼儿园生活美好的怀念与深深的留恋之情，让幼儿感受"收集"源于"珍惜"情感的活动。最后，通过"离园前收集"计划，让孩子将这种情感具体化，使"收集"变得更有意义。
本次活动形式以语言交流为主，主题中心是"收集"，是一个能引发许多话题的主题，面对大班幼儿天马行空的发言，围绕目标活动设计内容。
活动的第一环节，让幼儿通过聊聊"收集"的意思，带着对"收集"的一知半解进入话题。活动的第二环节，通过看看说说三种人收集的各有不同，理解收集的含义。接着，想想说说自然界的收集，感受自然界事物之间的关系。给予幼儿大海、天空、春季的三个自然景色开展想象，同时使孩子们在与老师的语言对话中，爱表达，会思考，语言表述完整。活动的第三环节，从感受妈妈的"收集"，到猜测教师的"收集"，进一步了解"收集"的背后的美好情感。在这个过程中，运用一段视频冲击幼儿的现有经验，使幼儿在关注到妈妈爱收集的行为中感受妈妈对宝宝爱的情感；之后再出示教师的"月光宝盒"，让那些收集的宝贝打开幼儿感受幼儿园师生生活中点点滴滴的无价情义。
1、根据交流中出现的不同画面，理解"收集"的涵义，知道每个人的"收集"各不相同。
2、积极参与集体讨论，感受"收集"中蕴涵的美好情感。
重点是交流收集各有不同。难点是感受收集中蕴涵的情感。
1、字卡：收集；
2、ppt课件、妈妈的收集摄像；
3、教师的宝盒放置着记录、幼儿的画。
活动过程：
一、引出话题，诠释意思
1、出示字卡，聊聊"收集"的意思。
提问：孩子们，认识这两个字吗？说说什么叫"收集"？（幼儿泛讲）小结：把一些自己喜欢的东西放在一起，并且非常爱惜地保存起来，这就叫"收集"。
2、过渡语：今天，我们一起来聊聊关于收集的事情（出示题目：收集东，收集西）。
二、解读分析，理解不同1、解读图片，说说自己和他人的收集。（理解每个人的收集）
（1）提问：女孩子喜欢收集什么？
小结：女孩总是喜欢收集装扮自己的东西。
（2）提问：奶奶收集了什么？怎么知道奶奶喜欢收集拖鞋的？哦，从哪儿看出来的？
小结：奶奶喜欢收集实用的物品。
（3）这是谁？他收集的是什么？清洁工伯伯为什么要收集垃圾？
小结：收集是清洁工伯伯的工作，世界因为他的收集而整洁。
（4）提问：你们有收集吗？说说自己喜欢收集什么？
小结：我们都有自己喜欢的收集，也许是为了爱好，也许是为了需要，也可能是为了梦想。
（一边讲一边出示蓝天、大海、春天的图片。）
（1）提问：天空喜欢收集什么？
小结：天空喜欢收集璀璨的星星、明亮的月亮、灿烂的阳光、清新的和风细雨、悠悠白云、多彩的彩虹、飞过的鸟类等等，有了这些天空会更有生机充满趣味。
（2）提问：说说春天的收集？
小结：春天收集的是翠绿的小草、舞动的蝴蝶、勤劳的蜜蜂、温暖的阳光、争奇斗艳的百花、飞舞的翠柳等等，都是对美丽的偏爱。
（3）提问：大海有什么喜欢的收集？
小结：大海喜欢收集坚实的岩石、一望无际的沙滩、千姿百态的海洋动物、沙滩上可爱的脚印、自由的海鸥、五颜六色的珊瑚等等，这些收集是大海带给人类的财富。
（4）总结：因为大自然的朋友们的收集，世界才如此美妙！所以，我们在大自然中能得到很多的快乐！
三、深入理解，感受温馨1、理解意义，感受妈妈爱的情感。
（1）提问：我们的家人也喜欢收集，知道妈妈最喜欢收集什么吗？（幼儿泛讲）小结：你们的妈妈大多数都喜欢收集装扮自己的服饰，那是对美丽的一种追求。
小结：妈妈收集的都是关于宝宝的东西啊！我们常常也会因为爱，而收集东，收集西。只要有了爱，这份收集就是最珍贵的。
2、激发情感，体验师生情的珍贵。
（1）提问：猜猜老师会喜欢收集什么？
小结：孩子们，猜测了老师收集的东西很多，谢谢你们对老师的了解。
（2）提问：（出示老师收集的小玩意儿）老师为什么喜欢收集这些与你们有关的东西？
l 一张画：这是什么？打开看一看，关于这张画有谁知道它的意思？
小结：一一的礼物让老师体会到和你们在一起时多么的幸福。
l 两张记录表：这上面记录的是什么？请辉辉帮忙来读一读。
小结：原来这是老师对你们跳绳进步的记录啊，小小的纸片上记载着你们不足与进步，老师把每个孩子装在了老师的心理。
l 一本本子：这里面是什么收集？（教师读一读）小结：本子里的故事还有很多，老师用文字记载了与你们相处的故事。
（3）提问：老师收集的都是什么？为什么要把关于你们的东西、故事都收集起来？
小结：老师收集了许多和你们有关的快乐回忆，对于老师来说这是我最珍贵的收集。有了这些收集无论你们走到哪里，老师将永远记得我们在一起的时光。
四、话题延伸，激发行动
1、出示展示板，鼓动幼儿投身收集。
提问：当我们即将离开这里，想不想留下一些珍贵的东西做纪念呢？（出示"离园前的收集展览会"版面，引出"离园收集计划"）。
孩子们，我们在不久的日子里就要离开老师，离开幼儿园，我们一起来做一次收集，收集值得我们回忆又有纪念意义的东西。有了这份收集，不管以后你在哪里，我们都能想起对方，想起新桥幼儿园的朋友们，这是我们人生中的一份财富！
2、将自己的收集记录在展示板中展览。
1、素材选择有价值借"收集"为载体，并对"收集"的内容作拓展，从物体的收集（浅层次）引入到情感的收集（深层次），从具体明显到抽象隐性，对物品需要、喜欢，挖掘到妈妈对宝宝的爱，教师对孩子的爱，从母爱到大爱。
2、师幼互动，真情流露在活动过程中，教师的激情点燃孩子的兴趣，用温馨与温柔的情感去激发幼儿对收集中爱的感触，注重进行情感引导。对幼儿的表扬和鼓励的互动让幼儿能动脑思考有了表达的信心，并在教师的激励下愿意把自己的想法在集体面前说出来。尤其是在开展互动的过程中教师的回应语言很显文学底蕴，对幼儿学习语言起到潜移默化的熏陶等作用，给听课的老师留下了深刻的印象。
红色大收集教案篇十一
1．借助画面理解图书的内容，了解“收集”的含义。
2．尝试在图的观察和文字的聆听中解读图书的构图和语言模式，积累读图解图的阅读的经验。
3．感受收集之中蕴涵的美好情感，萌发收集的兴趣。
老师收集的物品；绘本ppt；音乐
一、 展示老师收集的物品，初步感知“收集”
1.老师出示收集围巾的盒子，请幼儿猜猜里面有什么。
2.猜猜沈老师为什么要收集围巾？
二、 师幼共同阅读图书，了解“收集”的含义
1. 出示图书封面：这本书的名字叫什么？ “收集”是什么意思？
除了图书的名字，你还看到些什么？为什么要把这些东西和两只手画在一起呢?
3. 第二页：奶奶喜欢收集什么？这些拖鞋和我们平时穿的拖鞋有什么不一样？奶奶收集木屐时是什么表情，我们一起学一学。你觉得收集木屐时奶奶的心情怎么样？小结：原来收集是一件很快乐、很美好的事情。
4. 第三页：乌鸦收集了哪些怪东西？这些怪东西是一下子就收集来的吗？小结：原来收集东西需要耐心，需要长时间坚持。
7．最后一页：猜猜妈妈喜欢收集什么？妈妈为什么喜欢收集宝宝的东西？小结：原来妈妈收集的东西里藏着爱。
三、 完整阅读图书，感受“收集”中蕴含的美好情感
1. 教师配乐朗诵。
2. 幼儿跟着音乐共同朗诵。
四、 经验迁移，激发 “收集”的兴趣
你喜欢收集吗？你收集过什么？你想收集什么？
师小结：孩子们，收集是一件非常美好的事情，只要你喜欢，什么东西都可以收集。当然要想收集得多，收集得好，你需要坚持、需要有耐心。
红色大收集教案篇十二
红色诗句是指描述共产主义革命和社会主义建设时期的中国特色的诗句。这些诗句以其生动的语言、深刻的思想和崇高的情感，鼓舞了无数人们的斗志，成为了历史转折时刻的精神力量。我们收集这些红色诗句，不仅是为了了解历史，更是希望从中汲取力量和智慧，指导我们在当下的奋斗中更加坚韧和自信。
第二段：收集并分析诗句中的理想追求和革命精神。
第一类红色诗句是以理想追求为主题的。例如，“山舞银蛇，原驰蜡象，欲与天公试比高”是毛泽东《沁园春·雪》中的名句，表达了追求实现理想的坚定信念和战胜一切困难的勇气。第二类红色诗句是以革命精神为主题的。比如，“黄河远上白云间，一片孤城万仞山”是毛泽东《七律·长征》中的名句，展示了红军冒生命危险、凭借坚定的政治信仰奋勇杀敌的气概。第三类红色诗句是以团结合作为主题的。比如，“国家如树，党如树花，人民如树叶”是华国锋的名句，表达了党与人民一心一意、紧密团结的理念。
第三段：红色诗句给我们带来的启示和警示。
这些红色诗句给我们带来了众多的启示和警示。例如，在理想追求方面，我们要像毛泽东所说的“脚踏实地，一步一个脚印”，在实现自己的理想时，要积极行动、努力奋斗。在革命精神方面，我们要坚守自己的信仰，无论遇到多大的困难，都要勇往直前，不气馁不退缩。在团结合作方面，我们要时刻保持心灵的纯洁和团结的精神，只有这样，我们才能实现共同的目标，共同进步。
红色诗句不仅仅是历史的产物，更有着深刻的指导意义。在当下，我们仍然需要红色诗句给我们带来的思想力量和精神支持。理想追求永远都是人们前进的动力。在面对困难和挑战时，我们可以引用红色诗句中的内容，激励自己坚持下去。同时，革命精神也是我们需要在当下时刻保持的品质。不论面对什么困难，我们都要怀揣着无往不胜的信念和决心，去战胜困难，取得胜利。团结合作也是当下社会所需要的价值观。只有通过不断的团结合作，我们才能迎接更大的挑战和实现更高的目标。
收集红色诗句给我带来了很多的体会和感悟。红色诗句中蕴含着深刻的思想和高尚的情感，它们充满了激情和力量。在我生活和工作中，我会时常回顾这些红色诗句，让它们成为我成长的引路人和我奋斗的动力。同时，我也会把这些红色诗句传承下去，让更多的人受到启发和鼓舞。正如毛泽东所说：“世上无难事，只要肯攀登”，只要我们不断汲取红色诗句中的力量，并运用到实际中，我们就能够取得不断的进步和发展。
红色大收集教案篇十三
1、欣赏诗歌，初步理解“收集”的含义。
2、感受收集之中蕴含的美好情感，萌发收集的愿望。
3、探索、发现生活中的多样性及特征。
4、愿意交流，清楚明白地表达自己的想法。
白板课件
一、引出课题，帮助幼儿理解“收集”的意义
1、出示图片礼物盒，引出活动主题
（1）今天杜老师带来了一个又大又漂亮的礼品盒，小朋友们猜猜看里面装了什么东西呢？
2、小结：“收集东收集西”我们把喜欢的和相关的东西都保存起来，原来这就叫收集。
二、运用课件，让幼儿感受收集的快乐
1、通过观看课件和讨论，让幼儿逐一感受诗歌里的内容和情感（老奶奶、清洁工伯伯、乌鸦、东东、秋天、月亮、沙滩、蓝天、小河、妈妈）
2、小结：因为妈妈最爱宝宝，所以宝宝小时候穿的衣服、用的东西都是妈妈最珍贵的宝贝，妈妈收集了宝宝的东西，因为爱而觉得它们珍贵，无论你收集什么，只要有了爱，它就是最珍贵的。
三、完整欣赏和学念诗歌，使幼儿萌发收集的愿望
1、幼儿完整欣赏诗歌一遍（配以音乐、课件等）
2、幼儿跟念一遍
3、通过讨论，激发幼儿收集的愿望附诗歌：
收集东，收集西，你喜欢收集什么东西？
我喜欢收集遥控车。
奶奶喜欢收集毛线团。
清洁工伯伯收集很多很多垃圾。
树上的乌鸦收集了一堆怪东西。
我问东东：“你喜欢收集什么东西？”
东东说：“我喜欢收集蓝色的东西。”
秋天喜欢收集落叶。
月亮喜欢收集星星。
沙滩收集了很多很多贝壳。
蓝天喜欢收集白云。
小河喜欢收集雨滴。
我问妈妈：“你喜欢收集什么东西？”
妈妈说：“我收集的都是你的东西啊！”
其实孩子们对"收集"并不陌生，比如在日常生活中我们经常听到家长说"我的孩子总是把一些奇怪的东西，比如：石头、落叶、小草等，带到家里，向宝贝似的收集起来。"但孩子对于收集这个词并不熟悉和了解，通过这个故事不仅将幼儿熟悉的人和动物收集到的东西，形象直观的呈现在绘本中。同时，还夸张、拟人式的向幼儿介绍了大千世界中，如同"收集"的自然现象和景观。在授课过程中，我运用直观的方式，让幼儿在不知不觉的情况中，了解了绘本的基本结构，如：封面、扉页、封底。如：我为什么引导幼儿观察封面、扉页、封底的盒子哪？因为很多绘本的封底和封面之间总是有着千丝万缕的联系。；本文然而，若无提醒，孩子可能更容易把它看成一个单独的片段，因而与其中隐藏的意趣擦身而过。一旦，这种提醒开启了孩子观察阅读时"有意识捕捉"的行为，则会更大地促进孩子阅读的积极性并获得阅读的成就感。后继的文本讲述又自然包含了对孩子讲述的肯定和修正，引导孩子向绘本的"文"、"图"欣赏中迈进。也适时的解决了这节课的难点：尝试在图的观察和文字的聆听中解读文本中的构图、语言模式，积累读图解图的阅读能力和经验。
在说说交流的环节，引导幼儿对课文进行了一次更加细致的了解和观察，并有了"新发现"，这样自我意识就获得了发展。这种集体阅读方式培养和引发幼儿阅读的兴趣。在分享生活中的收集的环节。引导幼儿讲述自己喜欢收集的东西，孩子们都能说出收集的理由！
幼儿绘本讲述活动已经结束，但关于绘本有关的收集、展示活动却开始开展起来，这样可以让幼儿亲身体会到什么是收集与收集的快乐。
红色大收集教案篇十四
对于托班的幼儿来说，认识各种各样的颜色是有一定的难度的，我设计在这节课时，想到了，通过游戏的形式，让小朋友体验游戏的乐趣，并且从游戏这种边玩边学的过程中认识了红色和绿色。
1、认识红色、绿色。
2、能在活动中找到与之对应的颜色，巩固对颜色的认识。
1、谈话活动引入，形式引入：
师：小朋友们今天老师带来了好玩的海洋球
教师出示一个袋子，请幼儿摸球，当摸到第一个红球的时候认识红色。当摸到第二个红球的时候，教师放慢语速让幼儿加深印象认识红色。当摸到第三个球的时候，让幼儿面对其他小朋友说出自己拿了一个什么颜色的球(认识绿色球的方法和红色的方法一样）
2、游戏：送球宝宝回家
师：“小朋友有家吗？我们的球宝宝也有家。”出示房子。
师：“这是什么？是什么颜色的房子？”告诉幼儿红色房子是红球宝宝的家，绿色房子是绿球宝宝的家，我们一起送球宝宝回家吧""
师：红房子是谁的家？绿房子是谁的家？
3、寻找相应的颜色，巩固对颜色的认识
游戏“小圆宝宝找妈妈”。先请幼儿说说身上小圆的颜色，然后根据教师出示的大圆颜色按照教师口令玩游戏。
师：现在老师请小朋友们和颜色宝宝一起来做个游戏
师：小朋友们看看自已身上是什么颜色的小圆宝宝。
师：老师拿出红颜色的宝宝说：“红颜色小圆宝宝学小兔跳到妈妈身边”， 老师拿出绿颜色的宝宝说：“绿颜色宝宝学小鸟飞到妈妈身边”小朋友们记住了吗？记住了我们就开始啦。
4、听音乐，和瓶子宝宝跳舞
师：小朋友手上拿的瓶子，摇一摇，它就会变颜色哦！
师：我们和瓶子宝宝一起跳舞吧！
1、评价
2、总结
小朋友我们教室里面也有许多的红色和绿色我们一起去找一找吧！
红色大收集教案篇十五
教材分析：
《红色的画》与本教材下一课《黄色和蓝色的画》有着紧密的联系，都是以"造型·表现"为主的学习领域，不能上成单纯的色彩知识课，‘教案’红色的画教案。
学生通过这两课的学习，认识三原色，感受红、黄、蓝三种颜色使画面产生的特有美感，使学生开始从盲目地、随意地涂抹色彩，到有意识地运用色彩，培养学生色彩美感，激发学生学习色彩知识的兴趣，提高学画色彩画的积极性。
学情分析：
引导学生通过联系生活实际，认识三原色中的红色和相邻近的其他颜色。考虑到三年级学生的年龄特征，教学中可以通过欣赏、体会、讨论等学习过程，使学生能有充分的时间去体会红色特有的魅力，感受红色带给人们热烈的、喜庆的、奔放的美感，使学生逐渐丰富对色彩的感觉。
教学要求：
1.认识三原色，并通过各种具有民间喜庆特色的物品，及以红色为主的美术作品的展示，使学生感受和认识红色特有的美感，增强对色彩学习的兴趣，在此基础上进一步认识到红色的画产生的热烈、喜庆的艺术效果。
2.通过教学活动，使学生对日常生活中的色彩美有初步的感受能力，从而更加注重观察生活，培养学生热爱生活的情感。通过教师的引导，加强对学生探究式学习及合作学习能力的培养。
教学重点：
认识三原色，感知红色特有的美感，及其在画面上的运用。
教学难点：
引导学生在感知的基础上用红色表达自己的感受，并使画面具有色彩的层次感。
教学准备：
多媒体课件，各种工具和材料。
教时安排：1课时。
教学过程：
一、组织教学。
二、认识三原色(出示课件，展示色卡)。
师：同学们，今天老师给大家带来三个色彩朋友，看看，是谁?
生：红、黄、蓝。
师：它们可是世界上最奇妙额度三种颜色，因为这三种颜色是其他任何颜色都调和不出来的，我们把它们叫做(三原色)，教案《‘教案’红色的画教案》。
学生交流。
今天，我们就一起来认识红色，学习用红色作画。(课件出示课题)。
三、新授。
1.红色是中国人的传统喜庆颜色，它带给人们热烈、喜庆、奔放的美感，代表红红火火、吉祥如意！在过年过节、重大活动庆祝以及婚礼上常用到它。
2.说说你在生活中见到的红色的画面。
学生交流。
(二)感受红色。
1.同学们的观察很仔细，找到了那么多红色的画面，下面我们一起来看看老师搜集的生活中红色的画面。
(1)枫树林。
(2)过新年。
(3)日出日落。
(4)丰收的水果。
(5)花海。
欣赏图片，图片上是什么?这些图片上的红色给你什么感觉?(课件出示)。
2.生活中的红色给你这么多美的感受，那如果用绘画形式来表现我们该如何选择颜色呢?
3.让我们拿出油画棒，从中找一找红色系列有哪些颜色呢?
4.学生活动，找出：深红、大红、紫红、橘红、粉红。
5.我们找出了这么多的红色，所以在绘画中我们要综合运用这些颜色，这样才能让画面丰富有层次。
(三)欣赏提升。
1.接下来，让我们来看看绘画大师是如何运用红色作画的。
2.欣赏作品。
(1)《五色果》姜雪鹰。
(3)《花与猫》雷诺阿(法国)。
(4)《维多利亚》提斯特(法国)。
(四)检测新知。
1.判断对错。
小朋友们，看完了画家的作品你们有哪些感受?并小组讨论你们是如何理解红色的画的?判断哪句话是正确的。
(1)红色的画就是完全用红色画的.画。
(2)红色的画是以红颜色为主画的画。
2.从三幅画面中来判断哪一幅是红色的画。
总结：红色的画是以红色为主画的画，也可以穿插别的颜色。
(五)感受学生作品。
1.看一看和我们同年龄的小朋友画的画吧。
总结：这些作品都以红色为主，分别表现了丰收、欢庆、美丽的场面，给人一种热烈、喜庆、欢乐的感觉。但要记住：以红色为主的画面，并不是一点不能使用其他的颜色。
2.老师也画了一幅红色的画，是根据刚才的花海图片来改画的。一起来欣赏一下。
四、学生实践。
刚才我们欣赏了这么多美丽的红色的画，认识了这么多红色，接下来就要考考你的绘画能力了，看你能不能表现出令人满意的红色的画。
1.启发思维，引导作画。
如果让你以红色为主画一副画，你想画什么?用哪些红色?
2.学生作画，教师巡视辅导。
五、评价学生作业。
学生自评、互评相结合。
六、总结：今天我们学习了红色的画，同学们知道了红色的特点，并画了红色的画，希望在以后的生活中大家学会适当运用红色或红色的画来装饰我们的生活。
板书设计：
红黄蓝。
红色大收集教案篇十六
人生中总有一些特殊的瞬间，能够触动内心深处的情感，让人回味无穷。而红色印迹，则是这样一种让我深受触动的存在。通过收集红色印迹，我得以穿越时光的隧道，感受革命岁月的历史印记，也更加了解了中华民族的独特魅力。在这个过程中，我有了新的认识和体会。
首先，收集红色印迹让我更加了解了中国革命的艰辛历程。在印迹中，我看到了无数革命烈士的事迹，了解到了红军长征的惊心动魄，亲历到了中国共产党建党初期的艰难困苦。这些红色印迹承载着革命先辈们的血泪之痕，也激励着我追求真理、为人民服务的信念。每次看到一张印迹，我都能感受到中国革命的伟大意义，也更加珍惜当下的幸福生活。
其次，红色印迹让我感受到了中华民族的传统美德。在印迹中，我看到了无数革命烈士的感人故事，了解到了中国传统文化中勇往直前、爱国奉献的价值观念。这些美德深深地烙印在红色印迹中，使我对自己的身份感到自豪，也激励我继承和发扬传统美德。红色印迹让我深刻认识到，只有传承中华民族的优秀文化，才能更好地塑造自己的品质和精神。
再次，收集红色印迹让我思考人生的意义和价值。在印迹中，我见证了伟大的历史时刻，也看到了革命先辈们的英勇牺牲。这让我深深地思索：人生应该有怎样的追求和意义？红色印迹是革命先辈们留下的珍贵财富，也是后继者们传承革命精神的重要方式。通过收集红色印迹，我不仅与历史产生了联系，也明确了自己应该怀揣着什么样的信念和追求。在追寻自己的人生目标的同时，我也要追随红色印迹，传承先辈的精神和智慧。
最后，红色印迹让我感受到了爱国情怀的力量。在印迹中，我看到了无数革命烈士抛头颅、洒热血的英勇事迹，也了解到了中华民族的苦难历史。这让我深感祖国的伟大和自豪，也让我更加坚定了自己的爱国激情。红色印迹虽然只是一张纸片，但它们代表的是中华文明的骄傲，并且唤起了我内心最为深沉的爱国情怀。在今后的日子里，我将怀揣红色印迹的力量，为祖国的繁荣和发展贡献自己的力量。
通过收集红色印迹，我得以穿越历史的长河，品味革命的酸甜苦辣。这个过程让我更加了解了中国革命的艰辛历程，也更加深入理解了中华民族的独特魅力。红色印迹让我感受到了中华民族的传统美德，思考人生的意义和价值，唤起了我内心深处的爱国情怀。我相信，红色印迹在未来的日子里，将继续引领着我前进，成就更加辉煌的人生。
红色大收集教案篇十七
1、激发幼儿认识颜色的兴趣。
2、能在生活中找到红色的物体，巩固幼儿对红色的认识。
3、认识红色，学习词语：红色
4、在活动中，让幼儿体验成功的喜悦。
5、主动参与实验探索。
1、无线视频点读笔和电视机
2、一个小布袋（布袋里装有一块红色的小方巾，一只红色的蜡笔，一个红辣椒）一张红色宝宝的卡片。
3、幼儿每人一支红色的蜡笔，一个红苹果。
4、幼儿用书：《认识红色》。
1）创设情景导入主题。
（2）师展示红色宝宝的卡片，引导幼儿初步认识红色。
1师：这就是拥有神奇布袋的小宝宝，它是谁呢？我们一起来看看画面中宝宝的自我介绍吧！
2点击幼儿用书p9红色宝宝，学习词语：红色。
2）游戏：神奇的布袋，引导幼儿进一步认识红色。
（1）师：红色宝宝的布袋里能变出什么东西呢？让我们来一起变变吧！
（2）教师邀请幼儿依次从布袋里拿东西。
2当第二名幼儿拿一件物品后，教师放慢语速引导幼儿说出自己拿出的物品颜色，加深幼儿对红色的认识。
3当第三名幼儿拿出一件物品后，幼儿对其他小朋友说：这是一个红色的××。
3）点击幼儿用书p9空白处，引导幼儿观看方框李的红色物体，巩固认识红色。
（1）观看画面，引导幼儿用短语说出：红色的衣服，红色的皮球，红色的积木。
（2）师幼共同讨论：在生活中，你还看见过哪些红色的物体呢？
4）点击幼儿用书p9空白处，引导幼儿观看苹果树，向幼儿说明题议，幼儿完成练习。
（1）引导语：小朋友，秋天到了，苹果成熟了，苹果树老爷爷给我们带来了好吃的苹果。但是，在吃苹果前，苹果树老爷爷也给我们出了一道难题，要先完成才能吃苹果。那让我们一起来看看苹果树爷爷给我们带来了什么难题。（点击幼儿用书苹果树，听听苹果树的问题）（2）涂色，幼儿给苹果树上的苹果涂上红色。
5）吃苹果，活动结束。
颜色是孩子生活的重要组成部分，孩子对颜色的认识是最具形象且最为直观的，许多的时候并不需要过多的强调和指导，只要运用他们生活中所熟悉的事物，他们会给你意想不到的回应。
科学活动《认识红色》，单单是颜色的认识是及其枯燥无味的知识传播。但是结合了游戏，这就使活动变得生动有趣，活动开始以一个神秘的箱子带入，一下子就抓住了孩子的好奇的目光，调动幼儿的积极性，为接下来的活动做了铺垫。在活动中，最主要的是让孩子能够感受到游戏活动带来快乐的同时，能够学到知识，我觉得让孩子参与到活动中这一点还是值得肯定，其他不足的地方自己更要反复推敲。
这一次赛课，是我幼师生涯的第一笔，因为有这么一次机会，才知道什么是“磨课”，这时候的你，最愿意接受的是别人建议和想法，课不断的磨，建议不断的听，把最有利于自己的精华提取出来并加以消化，虽然看起来仓促，但不可否认的是，这是一个快速学习，快速提升的过程。赛课，让自己的心有再次活跃起来，开始的犹豫，总担心自己做的不好，再到下定决心参加，最后到结束后的坦然，这样的起起落落不单单是讲述着开始与结束，更重要的是让我感受到许多的时候结果并没有我们想象的那么重要，开始的准备和过程更需要我们去关注和学习的，通过关注和学习发现自己的优点和不足，发样优点、改善缺点，这是作为一名幼师必备的品质。以后的自己要补点的学习专业知识，提高专业素养，不断的钻研，才能提高自己。
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