总结是一种反思和思考的过程,有助于我们在工作中不断提升和进步。写总结可以帮助我们发现自己的优势和不足,进而找到提升自己的方法。总结范文给我们提供了一个参考框架,可以帮助我们更好地开展写作。
我不哭说课稿篇一
在汶川5·12特大地震的时候,我到新街口的新华书店,门口有一位作家,他正在买他所写的书,再将卖书的这些钱捐往灾区,我很好奇,于是买下了这本书书里有许许多多的故事,向着我们讲述一个个动人心弦,跌宕起伏的故事。其中,有一篇给我留下的印象最为深刻。这是一个隐含着感恩的故事。
所讲的是一位身患绝症的母亲,她所剩下的日子已经不多了,丈夫也离她而去,可是家里还有着一个5岁的孩子,母亲为了能给孩子留下点积蓄,便在网上开了一家服装店。书中有一段简短的对话,给我留下了深深的记忆。母亲说:“孩子,妈妈怕不能照顾你,妈妈要到别的世界去了。”孩子生气了,撅着嘴说:“其实你不会的,你一定不会的。
我会榨苹果汁给你吃,等你老了,我还榨给你吃。那时侯,我就长大了。”这个天真无邪的孩子虽年纪小,却已经学会了感恩,回报她的母亲,将目光放远到了未来。这篇文章总是让我想到生活中的一些感恩的例子,比如说,在汶川地震的救援现场,当解放军叔叔们从废墟中救出了一个孩子,那个孩子不顾自己身体虚弱,向着解放军叔叔们敬了个队礼,并说了“谢谢”。
这虽然有些人不会认为是一种感恩的行为,可是再仔细想一想,他不就是在感谢解放军救他出来的吗?希望大家都能够学会感恩。去读一读《不哭》这本书吧,让它使你更加理解感恩。让我们协起手来,在感恩中成长吧!
我不哭说课稿篇二
今天早上,我起床穿衣服,觉得不舒服,于是哭了起来,妈妈看见了,对我说:“你想想,天桥底下有的人衣服都不够穿,多可怜哪!他们为什么一滴眼泪也没流?你在家里暖洋洋的,还有这么多衣服穿,为什么还哇哇大哭呢?”
我不哭说课稿篇三
《我不哭》这本书主要讲的是:在生活中,我们如何面对遇到的困难与挫折,怎样勇敢地擦干眼泪,坚强面对。
生活就像一面镜子,你哭,它也哭。如果你想要它对你微笑,那么请对它微笑吧。微笑着面对挫折,生活一定会变得精彩。在成长的道路上,常常会遇到各种各样的风浪。我们时常会抱怨生活的不公,就像故事里青年人一样,整日牢骚满腹。其实生活是公平的,只要你用一颗平和的心去面对,那些挫折不过是些小小的考验。经过风雨的磨砺,你会变得更加坚强。
挫折并不可怕,可怕的是失去了挑战心。从哪里跌倒,就从哪里站起来。没有一条成功的道路是平坦的,挫折就是路中间的大石头,只有当你跨过这些石头时,才会成功。勇敢地面对挫折,用它来磨练自己奋飞的翅膀,只要克服了困难,你就向成功迈近了一步。
我们应该像田野里的小禾苗一样,用心收藏阳光,微笑着面对生活中的风雨;像那顽强的小笋一样,历尽艰辛,穿越阻力,最终挺立在阳光下。
失败是一座山,弱者望而却步,勇者奋力攀登。每一次失败都是为了更好的前进,牢记失败的教训,坚守心中的梦想,成功就在你的脚下。
同样是半杯水,乐观的人们想着还有半杯水,于是每天注入一滴水,终于有一天水溢出来了;而悲观的人却想,我只有半杯水了,于是终日愁眉不展,最后有一天水全干了。
世界上各种事物,全凭你如何去想。用健康、积极的心态去看,一切是那么美好;用悲观、消极的心态去看,你只会生活在绝望之中。我们改变不了周围的环境,但可以改变自己的心境。只要心中还有希望,积极转变心态,就会看到柳暗花明的又一村。
苦难是一种经历。只要心中坚守着信念,苦难也是一种磨砺,相信人定胜天。经历了苦难,才能体会到生活的艰难;经历了创伤,才会知道命运的残酷。只有经历了苦难,才会更加珍爱生活,珍惜生命。在成长的过程中,我们需要经历一些苦难。苦难可以使我们变得更加坚强,苦难可以增加我们学习的动力,它是我们一生受用不尽的财富!
勇敢是危险时刻的挺身而出,勇敢是在困难面前的不屈不挠。不要因为摔过跤而不敢奔跑,在困难和挫折面前,要勇敢地站起来,正视困难,接受失败,这样才能走出困境。
坚强地面对人生的打击,勇敢地接受生活的挑战,即使不完美,也一样能奏响生活的乐章。做个真正勇敢的人,不管是生活中的危险还是人生中的重大磨难,只要坚强地抬起头、勇敢地面对,就没有战胜不了的困难!
遇到困难、挫折的时候,我总是退缩、想哭,我总是怀疑自己。看了这本书后,我懂得了成长是需要经受磨砺的,我们要以乐观向上的心态面对困难,擦干自己的眼泪,坚强勇敢,使自己有信心做好每一件事。
我不哭说课稿篇四
“遇到困难、挫折的时候,我总是想退缩,我们也许会怀疑自己。其实成长是需要经受磨砺的,擦干自己的眼泪,坚强、勇敢地面对吧!”这首词就是《我不哭》的开场白,这本书教会了我们要勇敢的面对人生中的每一个磨难。
记得《我不哭》中有一个叫《一场火灾》一文,文中介绍了罗马街上的一间房子里起火,顿时火光冲天,屋里的人从窗口使劲喊:“救命!”外面围看的观众大声喊:“快点叫消防队啊!要出人命了。快点啊!”很快,一辆消防车过来了,十个消防队员从车里跳出来。开始灭火了,可是,火很大,火势还在蔓延,这时还有一个女士在里面,消防队队长不顾一切的立刻冲了进去,费尽周折才把那位女士救了出来。
这个故事告诉我们碰到了困难,不要退缩,要勇敢,要勇于面对一切。这对我何尝不是一个借鉴呢?记得前些日子,我们学校要举行一个“诗歌朗诵比赛”,我突然想起了自己从前参加一次朗诵比赛失败的经历,很害怕,不敢报名,可这时我想到了《我不哭》这本书,是它给了我巨大的勇气和力量,于是我战胜了自己的怯弱,鼓起勇气积极报名,老师也选中了我。
其实,我们每个人的人生旅途都会遇到这样那样的挫折和困难,生命就像一件华丽的衣服,但衣服上面有着许许多多的跳蚤。这一个个跳蚤就如一道道屏障,阻挡着我们前进的脚步。只要我们勇敢地面对这些困难,铲除这些“跳蚤”,我们就会迈向更高的人生境界。
我不哭说课稿篇五
教学目标:
1.通过帮助爱哭的孩子及解决自己生活中可能遇到的问题,激发儿童追求乐观向上生活套度的愿望。
2.在交流和辨析中感受良好心理情绪对自己人生成长的积极作用。
3.通过讨论、交流、合作等活动,让学生亲历事情的过程。
1课时。
教学过程:
活动一:欢乐时刻。
(1)引导学生回忆在于家长、老师、同学的相处中感到特别高兴的事,吧这些故事讲给大家听,让大家分享自己的快乐。
(2)学生讲快乐的故事,能展示的在全班展示。
(3)教师小结。
活动二:热心帮助。
(1)教师:快乐的感觉真好,很高兴同学们有这么多快乐的事,可是生活中还有好多烦恼的'事。老师认识的一个小谷梁,她最近总是这种表情(教师出示哭脸),她遇到了哪些不顺心的事?我们一起去看看。
(2)看书上爱哭的小女孩的故事。
(3)分组讨论:他遇到了哪些烦心事?哭能解决问题吗?我们怎样来帮他?
(4)小组合作交流,讨论解决的办法。
(6)师生共同评议。
活动三:消除烦恼。
(1)教师:这是老师在课下收集的我们班同学最近遇到的烦恼。现在就请大家来帮助解决。
(2)请小朋友上来抽题,同时小组讨论,说出解决办法。
(3)老师评议,并对解决烦恼的办法补充。
(4)老师小结:生活中少不了烦恼的事情,只要肯想办法,就可以化解烦恼,要保持好心情。
活动四:帮助的乐。
(1)老师提醒:你好帮助过那些人,说说你是怎么帮助他人解决困难的。
(2)学生讨论:如何去帮助人解除烦恼。
(3)老师总结。
活动五:传递快乐。
(1)老师提醒:生活中哪些人帮你摆脱过烦恼,走向快乐的,你是什么心情?
(2)学生讨论,并说出想法。
(3)将快乐的祝福送给身边人。
将本文的word文档下载到电脑,方便收藏和打印。
我不哭说课稿篇六
理解故事内容,知道人们不喜欢爱哭的孩子。
配乐故事磁带一盒。木偶小老虎和小胖熊。
1.认识故事人物。
出示木偶(手偶)小老虎、小胖熊,与幼儿相互问好。
2.欣赏故事。
·教师讲故事,幼儿能知道故事的名称及故事中的`人物。
·听录音机完整地讲述故事。
日常活动中鼓励幼儿遇到事件能请求别人的帮助而不是大哭。
能理解故事内容,知道小老虎不哭了才会有朋友。
[附)故事。
小老虎和小胖熊是好朋友。
一天,他们在山林里玩捉迷藏,忽然,小老虎一不小心撞在突起的石头上,头上起了个大包。小老虎哭了起来,小胖熊赶紧过来安慰他。
小老虎的哭声惊天动地,妈妈以为打雷了,赶紧收衣服。
小胖熊急坏了,拼命说:“别哭了,别哭了,我把最好的果酱面包送给你。”小老虎不听劝,还在哭。小胖熊没办法了,只好说:“你再哭,我就不和你做好朋友了。”
小老虎赶紧擦干眼泪,抓住小胖熊的手说:“我不哭了,你还是做我的朋友嘛。”
我不哭说课稿篇七
1.通过帮助爱哭的孩子及解决自己生活中可能遇到的问题,激发儿童追求乐观向上生活套度的愿望。
2.在交流和辨析中感受良好心理情绪对自己人生成长的积极作用。
3.通过讨论、交流、合作等活动,让学生亲历事情的过程。
活动一:欢乐时刻。
(1)引导学生回忆在于家长、老师、同学的相处中感到特别高兴的事,吧这些故事讲听,让自己的快乐。
(2)学生讲快乐的故事,能展示的在全班展示。
(3)教师。
活动二:热心帮助。
(1)教师:快乐的感觉真好,很高兴同学们有这么多快乐的事,可是生活中还有好多烦恼的事。老师认识的一个小谷梁,她最近总是这种表情(教师出示哭脸),她遇到了哪些不顺心的.事?我们一起去看看。
(2)看书上爱哭的小女孩的故事。
(3)分组讨论:他遇到了哪些烦心事?哭能解决问题吗?我们怎样来帮他?
(4)小组合作交流,讨论解决的办法。
(6)师生共同评议。
活动三:消除烦恼。
(1)教师:这是老师在课下我们班同学最近遇到的烦恼。现在就请大家解决。
(2)请小朋友上来抽题,同时小组讨论,说出解决办法。
(3)老师评议,并对解决烦恼的办法补充。
(4)老师:生活中少不了烦恼的事情,只要肯想办法,就可以化解烦恼,要保持好心情。
活动四:帮助的乐。
(1)老师提醒:你好帮助过那些人,说说你是怎么帮助他人解决困难的。
(2)学生讨论:如何去帮助人解除烦恼。
(3)老师。
活动五:传递快乐。
(1)老师提醒:生活中哪些人帮你摆脱过烦恼,走向快乐的,你是什么心情?
(2)学生讨论,并说出想法。
(3)将快乐的祝福送给身边人。
我不哭说课稿篇八
多少次,眼泪积满了眼眶,仿佛就要决堤而出时,心里都有一个声音告诉我自己:“我不哭!”
父母吵架,我独自走在大街上。路上行人寥寥无几,昏黄的路灯整齐地排列在两侧,给路人带来一点儿光亮,给我带来的则是更深的伤感。我好像掉进了无底深渊,每天只有与黑暗做伴儿。我努力去忘记母亲的气愤和父亲的冷淡,而它们却更加清晰。我的双眼模糊了,我却继续告诉自己:“我不哭!”
台前,风铃声打破了沉默,鼻子酸酸的,我又告诉自己:“我。
“我最舍不得的就是你。”是呀,我又何尝舍得您呢?回忆从儿时一路走来,您为我付出的'辛酸与汗水,我是多么感动!而现在呢?手里拿着10岁时你送我的贺卡,上面写着:“祝涵涵永远快乐!”眼泪又在徘徊,我再次告诉自己:“我不哭!”
我告诉我自己“我不哭”,是因为我相信自己有能力承受这份痛苦,更因为我知道如果我哭了,父母将不再协议离婚,继续过那种面合心不合的日子,如果那样,他们将会更痛苦。我不能哭,为了我自己,更为了我父母。
然而,上天就是这么爱捉弄人。当他们到民政局办理离婚手续时,民政局的工作人员告诉他们,需要先把结婚证带来,否则,不予办理。可是那张结婚证早已在我们家装修和父母多次的打骂中销声匿迹了,哪里还能找到呀!于是,婚离不成了。妈妈只好只身返回了上海,我与爸爸的生活又恢复了以前的平静,好像没有经历这场离婚**一样,但我从爸爸的眼神里看到伤感。(本站)我回忆着妈妈在家的这段时间里对我的关心,心里总是涩涩的,疼疼的,不同的是这次我没了眼泪。
“我不哭”这句话陪我走过了这一段痛苦岁月。现在,我要向它说再见了,因为我相信我不会哭了。
-->
-->
-->
-->。
我不哭说课稿篇九
1.通过游戏、故事等形式,让幼儿感受到牛活中总会碰到“输”和“赢”,引导幼儿正确看待输赢问题。
2.培养幼儿敢于拼搏的精冲,鼓励幼儿遇到困难不灰心,努力争取胜利。
2.幼儿活动用具:红旗、装有沙子的小桶、皮球、动物棋、塑料圈各若干。
一、猜一猜:让幼儿感受生活中遇到的输赢问题。
1.幼儿随音乐玩“猜拳游戏”。幼儿在音乐声中去邀请一名同伴,音乐停,两人通过“石头、剪子、布”猜拳,谁赢谁做邀请者。
2.师:刚才游戏时,你是赢了还是输了?赢的感觉怎么样?输了的感觉又怎么样?
3.引发讨论:生活中,你还遇到过哪些事情也有“输”和“赢”?
二、听一听:引导幼儿正确看待输赢.教师演示课件,请幼儿仔细观察,猜猜故事中讲了什么。
2.引发幼儿思考:
妈妈为什么不和老篷下棋了?老篷这样做好不好?
现在老篷输了棋还会哭吗?
如果你遇到这样的事情会哭吗?光哭能取得胜利吗?
平时你遇到过这样的事情吗?。你是怎么做的`?
三、玩一玩:鼓励幼儿努力争取胜利。
1.幼儿自由结伴开展自选活动,请几位幼儿担任活动裁判。
插红旗:同时起跑,看谁最先插好红旗。
拍皮球:比比同一时间内谁拍的个数最多。
下棋:比比谁的棋艺高。
跳圈:双脚并拢,依次跳圈,看谁先到达终点。
2.教师观察、指导幼儿活动,看看他们是怎样对待输赢的。
3.游戏后,请幼儿讲一讲:刚才你和谁一起进行了什么比赛,你们的输赢怎样,你觉得输了应该怎么办,怎样才能取得胜利。
4.总结:在比赛中输了不要紧,如果今后能多多练习,锻炼本领,那么在以后的比赛中就会取得胜利,记住:要通过自己的努力去争取胜利。
四、唱一唱:激发幼儿日常生活中的自信心齐唱歌曲《嘿哟,加把劲》,鼓励幼儿在生活中也能“加把劲”,通过自己的努力争取胜利。
附:故事:输了也不哭老篷和妈妈下棋,他赢了就笑得合不拢嘴,要是输了,会顿着脚大哭。妈妈只好说:“我不玩了,你一个人下吧!”
老篷摆好棋子,对自己说:“红的棋子是我的,黑的是妈妈的。”红子儿遇见黑的就吃,追得黑子儿没处逃。如果黑子儿追上了红子儿,老篷就悔棋,重走,反正不让红子儿吃亏。一会儿,老篷就赢了。他又拍手又跳:“妈妈输喽!”这样连赢了三盘,老篷再也不想一个人下了,他觉得这样赢真没意思。
我不哭说课稿篇十
也许是因为妈妈觉得我比较懦弱,常常会为一些小事就哭鼻子吧。假期里,妈妈给我带回来一本《我不哭》,这本书简直让我爱不释手,里面的故事也深深教育了我。
这本书能让想念爸妈的你、被欺负的你、自卑的你……重新站起来。看了这本书,也许你就会发现:原来我们在摔倒时,可以重新爬起来,继续向前走。就像小龅牙凯瑟琳一样,向着自己的目标前进。
从小爱唱歌的凯瑟琳梦想成为一名歌手,可是她有一个小小的烦恼,那就是露在嘴巴外面的龅牙,伙伴们也经常嘲笑她。凯瑟琳终于盼来了上台的那一天。她认认真真地化了妆,还穿上了漂亮的演出服。可是表演时她的心里始终惦记着自己的龅牙,就这样一直唱不好歌,观众听了都不喜欢,她非常伤心。但是,凯瑟琳非常喜欢唱歌,后来她再也不去想自己的龅牙,一心扑在歌唱事业上。人们也渐渐喜欢上了凯瑟琳的歌声。没过多久,凯瑟琳成为了一名非常受欢迎的歌手。她的龅牙反而成为了让人们牢牢记住她的标志。
读了这个故事我终于明白了:只要坚强面对生活中的一切困难,生活就会微笑着迎接你。想想我自己,还真是羞愧万分,妈妈晚回家了,我会因想念妈妈而哭鼻子;作业做得慢被老师批评了,我会因为委屈而哭鼻子;课间和同学们一起游戏时,一不小心摔倒了,我会因同伴的嘲笑而哭泣……和凯瑟琳的龅牙相比,她得到的嘲笑、羞辱、委屈可能比我更多,可她都能坚强面对,最后成为一名优秀的歌手,这值得我学习。
读完这本书,我默默地记住了:微笑着面对一切,我也要学会坚强——我不哭鼻子。
我不哭说课稿篇十一
1、让幼儿知道遇事不哭。
2、引导幼儿学习用恰当的方式表达自己的愿望和要求。
3、在故事情境中体会到做错事要勇敢地面对解决。
4、初步懂得自己长大了,遇事能够试着面对。
课件。
根据不同的事件,学习用不同的语句及方式来解决问题。
教学方法与手段:视听讲法;多媒体辅助教学。
教师活动幼儿活动。
一、引导幼儿听故事,激发幼儿的.兴趣,理解故事的内容。
师:巧虎小的时候总爱哭,这是怎么一回事,我们一起来看一看。通过引导幼儿听故事,使幼儿知道观看视频故事的重点,激发幼儿兴趣。
二、引导幼儿观看视频,教育幼儿有事好好说,不哭。
1、请幼儿观看视频。
(巧虎的小汽车到了椅子底下,拿不到)。
(1)提问:巧虎为什么哭?它遇到了什么事情?
(2)提问:巧虎该怎么办呢?(请幼儿讨论后说一说)。
(3)观看巧虎的第一种做法——哭,请幼儿说说这样好不好。
一起看视频,并根据老师的提问来回答问题。
说出自己认为的原因。通过分步观看巧虎视频,使幼儿懂得在遇到事情时,不能只知道哭,要好好说,好好想办法解决。
(4)我们怎样帮助巧虎?
2、观看视频后半段。
(巧虎好好说话,请妈妈帮助)。
观看后提问:巧虎这一次是怎么做的?这样做好不好?
3、小结:遇事好好说,不哭。
从对比较来说说正确的做法。
二、以校园生活中的小例子,让幼儿说说该怎么做。
1、师:你有没有哭过?你是在遇到什么事情的时候哭的?
2、师:如果你遇到了下面的事情,你会怎么做?
例:要吃点心,盘子太远拿不到饼干;想玩的玩具都给别的小朋友拿走了……。
3、小结:不管遇到什么事情,我们都要想好办法解决,而不能只知道哭。
说一说自己以前的遭遇。
想象并说一说自己会怎么做。通过生活中的实例,使幼儿更进一步地懂得用恰当的方式表达自己的愿望和要求。
我不哭说课稿篇十二
你绷着赤红色的,略带青筋的脸,绝情地说,不。
“听妈妈的话,别让她受伤”,小时候,你狠心地剪掉我的辫子,让我留着一个酷酷的男孩发型。你不让我穿裙子,不给我买玩具,你说,你要好好用功读书。好吧,我打小时候,乳牙还没长齐,我就告别玩具,告别玩乐,告别漫画,你给我背上一个书包,我独自去上学堂。别人都在玩乐,而我却要面徒四壁用功读书,错过的太阳,我不哭。
“想快快长大”,不知道为什么,我对体育情有独钟,一接触之后,“便疯狂地爱上了它”,“有着我便有着你,这份情永不变”。“因为爱所以爱”,以至于我每天都要求自己:我要更快,更强,更高。男生可以做到的,女生耶可以做到。正是这种对体育的疯狂很执着,入迷。我很快便得到了一个很好的机会,那便是晴天的太阳,那是我的骄傲,那,更是我的梦想。可是,你却蹲下身,拉着我的小手说,你要继续用功读书,你还很小,你暂时还不可以离开我们。错过太阳,我不哭。我想快快长大,去完成我的梦想。
我知道,那是你们爱我的一种方式,虽然我错过了太阳,虽然我当时有些不服,虽然有些遗憾,但是,我知道“听妈妈的话,别让她受伤,想快快长大,好好保护她”,所以,错过太阳又怎样照样整装待发,整理好仪容,以最美丽的笑容迎接明天的太阳,错过太阳,我不哭!
错过太阳又怎样,生活的长途仍在继续,我们仍需要女里奋斗。错过了并不可怕,可怕的.是“你依然沉沦在过去式中”。懂得继续奋斗,才是最明智的选择!沉沦在过去,只会失败,错过的漫画,错过的玩乐,错过的太阳,我不哭!
所以一种结果是反抗,于是我们看到了青春期的叛逆,另一种结果就是服从。这种服从未必是一个少年在十几岁的年纪就能深刻体会的父辈的爱,所以我们从少年的身上看到的是一种忍气吞声的逆来顺受。这种让少年感觉到自我牺牲的成长是否是正确的价值观,我们还需要讨论和反思。
本文的作者正是这一突出代表,我们看到了不理解,也看到了理解,我们看到了迷茫,也看到了成熟。
点评老师:xxx。
我不哭说课稿篇十三
生活那么美,为何要哭呢?那么不哭的随笔,如何写?来看看本站小编精心为你整理我不哭了随笔,希望你有所收获。
抬头仰望苍穹,却是一片漆黑,沉沦在这里。没了灯光,没了他人,没了事烩,不用戴着那层百变面具。泪开始在眼眶里蔓延,最终承载不住,溢了出来脸颊上流下了悲伤的记号,曾经在想灯火阑栅处,有多少人会这般。
掀开了尘封着的历史,想找些可以使嘴角上扬的回忆,此刻却是如此的难,留下的尽是苦痛,谁许下过要陪你一起的誓言,却发现是飘浮的承诺,若是无法做到,就不必说出口。信任过安徒生,却发现他是最大的骗子,是自己太傻。
风吹过来,独留下浅浅的泪痕,额前的刘海轻轻一拨,泛红的眼眸谁又知道曾哭过,努力地眨眼睛,把眼泪逼回去,不让其他人说脆弱。
小班开学第一个星期,我和孩子们都是在一片苦恼中度过的。有些小朋友原本情绪不错,但身旁有小朋友苦恼受到感染也产生哭闹情绪。
大部分幼儿都能进入正常的生活学习环节。但是有一个小朋友一直要哭,焦虑不安,不能很快适应幼儿园的生活。王中睿小朋友从小就跟在奶奶的身边,一直都是奶奶照顾她的。因此在幼儿园中最常听到的是他讲:“我要奶奶。”刚开始我总劝他说:“哦···不哭了!不哭了!中睿最勇敢!”但是显然没用。
后来杨老师哄他的时候说:“你不哭了,我就让奶奶早点来接。”没想到他就不哭了,通过这件事我发现哄孩子也是有技巧的。也许老师偶尔的一句无心话就可以让孩子安定情绪,我是新教师,很多方面还是需要多学习,不断摸索和积累的。
大学,我学会了不哭,我的体温依旧是37度。台灯下我依然还在埋头苦干,我知道人生不会是一条笔直的路,原来我是在找寻前途。
大学,我学会了不哭,我感受到了孤独,我的脸上写满了无助。奋斗中我受了很多的苦,我明白没有人能把我救赎,其实我是在学会吃苦。
然而,风雨过后是彩虹,喜怒哀乐不过是暂时的一种波动,“月有阴晴圆缺”人生路上,既有一路平坦,也有一路坎坷,一段又一段的阴影,曲曲折折,起起伏伏,这才构成了一个完整的人生。
人生路上,只要能够冲破阴霾跨过坎坷,以后的人生一定会幸福,光明。
如今,我漫步在大学校园里,我的心里又有了新的希冀。我相信:大学是一个新的起点,新的希望。在这里,我精彩的未来才刚刚开始!
-->。
我不哭说课稿篇十四
“阿姨,冰儿很乖,冰儿不哭,你也不要哭哦!”
“嗯,冰儿真乖哦。”
——题记。
我不是爱哭的人,甚至可以说,从小到大,我的泪没白流过一滴。无论怎么了,我都不哭,因为我习惯了不流泪,也因为我答应过阿姨——不哭!
阿姨说过,北极星的眼泪是珍贵的,她从不浪费一滴泪!所以,我不哭!
4岁——打针不哭。
记得儿时住在阿姨家,阿姨无儿无女,于是很疼我,住在阿姨家天天被宠着。那时我体弱多病,几乎三天两头往医院跑,打针吃药自然成了家常便饭,每次打针阿姨都心疼得直掉泪。看阿姨哭了,我便会很懂事地伸出胖胖的小手替阿姨擦掉脸上的泪,然后说:“阿姨,冰儿很乖的,冰儿打针不哭,你也不要哭哦!”一副认真的样子常常把阿姨逗笑,那时阿姨就摸摸我的头说一句,“嗯,冰儿真乖哦!”然后欣慰地笑笑。
那时候,真的'很乖哦!
7岁——分别不哭。
分别,不哭,我很乖!
现在——回忆不哭。
阿姨,冰儿很乖,冰儿不哭!你也不要哭哦!要记住我们的承诺:不哭!
我不哭说课稿篇十五
在雨中,在风中,我们曾经哭过,笑过,嬉闹过。每当春天来临,乱了头绪的我,总会想起昨天的你!
有人说过“少年是一幅画”,让我感动的是在“画中”遇到了你,才体会到友谊的珍贵。
我们为了一点小事争吵,现在忽然觉得很惭愧,而你一定是丢下我一个人回去了。我的头低着,心里在不停的叹息,原来友情也会出现裂痕,该怎样去弥补呢?正在我发呆的时候,你却意外地出现了--一边大口地喘气,身体微微打着寒战,手里拿着一把湿透的伞。看得出,你已经凉透了。我一时间有些不知所措,急忙脱下外套给你披上,包裹住你那在风中瑟缩瘦小的身躯,我们的手紧紧地握在了一起。这风,这雨,也似乎变得很温柔了,令人喜爱。
送你到机场时,我的心都碎了。风把我的泪水遗忘,雨让我们再次紧紧相拥。此时的你,还戴着我送给你的黄发卡,眼中流露出一丝感伤。“我和你走过的每个地方,都变成捆绑我记忆的墙,我无法抵抗,也无处躲藏。”
-->。
我不哭说课稿篇十六
去挑战前路的风雨。
我要用动人的微笑。
去融化被伤害的人们。
我要用宽广的胸怀。
去包容无法释怀的愤恨。
我要用结实的肩膀。
去担负所有的浮沉。
悲伤却弥漫心里。
你可是那陪我泪下的谁。
却不敢说一个字。
怕情绪在瞬间崩溃。
却不敢看你的眼神。
怕脚步在刹那疯狂。
但眼泪再也止也止不住。
心底的灵魂一刹那。
泛滥如醉。
因为落叶随风远去。
我追也追不上。
因为一首动人的歌声。
拨动我莫名的心房。
因为一场无谓的摔倒。
溅湿了我满身的衣裳。
眼泪再也止也止不住。
只想搂着你动人的微笑。
醉到天明。
-->。
我不哭说课稿篇十七
1、知道“跌倒了不哭,打针吃药时也不哭”是勇敢坚强的表现。
2、学习用简单的语言“我不哭”提示自己努力控制情绪。
3、能用语言调整自己的情绪和行为,做个勇敢的孩子。
课件ppt、儿歌。
(一)图片引入,引起幼儿兴趣。
1、教师出示动物图片,了解儿歌中的人物。
师:我们班不止来了许多客人老师,还来了三个小动物,我们来看看他们是谁?
(小熊、小猴子、小猫咪)。
(二)理解儿歌内容,知道“跌倒了不哭,打针吃药时也不哭”是勇敢坚强的表现。
1、出示儿歌图片,帮助幼儿理解儿歌,引导幼儿学说儿歌中的语言:“不哭、不哭……”。
师:小熊、小猴和小猫在幼儿园做游戏时发生了一些事情,你想知道他们发生了什么事情吗?我们一起来看一看。
(1)小熊在玩什么?(拍皮球)我们也来学一学拍皮球(做动作)。
发生了什么事情?你看小熊怎么了?你觉得皮球掉了能不能哭?那你要对他说什么?(不哭不哭,捡回来。)。
(2)小猴子在干什么?(翻跟头)你听见了什么声音(哭声),是谁哭了?请你来猜一猜。
是不是小猴呢?(是)他为什么哭?(摔跤碰了头)你从哪里看出来的?(头上有包)我们要对他说什么好听的话?(不哭不哭,爬起来。)。
我们来看看猜得对不对?(小猫摔跤了)我们要对她说什么好听的话?(不哭不哭,站起来。)。
(4)我这里还请了一个神秘的人,我们看看是谁?(小宝宝)他在干什么?(打针)他打针时怎么了?(哭了),他为什么哭?请你对小宝宝说句好听的话(不哭不哭,真勇敢。)。
2、小结:我们小朋友对他们说了这么多好听的话,他们都想要变勇敢了,小熊下次皮球掉了不哭,自己捡回来,小猴子翻跟头碰了头也不哭,自己爬起来,小猫咪学跑步摔跤了,不哭自己站起来,还有小宝宝打针,虽然有点疼,但他也忍住不哭。这些孩子的都是勇敢的孩子,他们遇到困难都会自己解决,而不是用哭的办法。
(三)通过图片讲述对勇敢的`初步理解,并引导幼儿在日常生活中用语言提醒自己学习控制情绪。
1、教师出示图片,让幼儿根据图片讲述对勇敢的初步理解。
师:在我们生活中还有许多勇敢的孩子,请你说说,勇敢的孩子是怎样的?(出示一些相应的图片)。
2、引导幼儿联系实际,说说自己身上勇敢的不哭的事。
师:我们知道这么多勇敢的孩子,那你们是勇敢的孩子吗?在你身上有没有发生过一些你很勇敢,没有哭的事情。
3、引导幼儿学说为自己打气的话:“不哭不哭、我不哭。”
师:我这里有一句给自己打气的话,可以让你变勇敢,你想不想学一学?“不哭不哭、我不哭。”
师:你学会了吗,请你把这句打气的话大声地说出来?如果下次你摔跤摔得很疼,打针的时候真的很害怕,我们可以为自己打气,对自己说“不哭不哭、我不哭。”
4、鼓励幼儿做个勇敢的孩子。
师:我们学会了这句打气的话,以后是不是都很勇敢了?现在,我请你做一件勇敢的事好不好?请你站起来勇敢地大声和客人老师说再见!
小小熊,拍皮球,球儿跑,不哭不哭,捡回来。
小猴子,翻跟头,碰了头,不哭不哭,爬起来。
小猫咪,学跑步,摔倒了,不哭不哭,站起来。
小宝宝,要打针,有点疼,不哭不哭,真勇敢。
经过一研过后,我进行了反思根据各个老师的建议,将活动的.内容改动并细化,将ppt细节制作精细。在活动中,我语速放慢,设计了更多的问题让幼儿思考。整个活动十分完整,流程十分顺畅,也没有之前那么紧张了,对幼儿回答也能快速的反应,并能自然地引导幼儿。在我的引导下大多数幼儿在这次的学习中都能学会这句打气的话“不哭、不哭,我不哭”。而在最后一环节,我巧妙的运用了客人老师的条件,让幼儿现场表现勇敢,让幼儿知道能和陌生人打招呼也是勇敢的表现。虽然整个活动很完整流畅地进行了下来,但还是有些环节有点小问题,在第二环节“小宝宝”与第三环节联系生活上,环节间有些混乱,以及在第三环节理解“勇敢的孩子是怎样的”和“你身上勇敢的事”这两个问题时,没有递进性,内容有点重复,需要改进。以及对于勇敢这个词,我应该需要在活动中重点再解释一下,让幼儿更明确。
(一)日常生活和游戏中鼓励幼儿摔跤不哭,不会的原意去学、去练,不哭。用简洁的语言鼓励:“不哭、不哭,真勇敢。”及时表扬不哭的幼儿。
(二)在体检或者生病吃药打针时,当孩子有了勇敢的表现,家长和老师对幼儿的进步给予及时的表扬和鼓励。
我不哭说课稿篇十八
随着年龄的增长,中班幼儿独立性逐渐增强,愿意尝试不同的活动。但是,由于能力不足,他们常常会在困难面前退缩、回避。本次活动借助故事《小松鼠的新家》,引导幼儿懂得遇到困难不能哭闹,要想办法解决。活动开展过程中,通过创设情境,将幼儿生活中遇到的困难呈现出来,让幼儿在交流、讨论中学会解决的方法。同时通过让幼儿展示自己解决困难的方法,更好地将活动深人推进,使幼儿在交流中体验解决困难的成就感,逐步树立有困难我不怕的态度,能够做到遇到困难积极想办法解决,进而增强自信心、提高独立自主意识。
1.了解故事中小松鼠遇到困难的态度,能说岀小动物帮助小松鼠重新建“家”的过程。
2.积极参与讨论、交流,能说出应对孤单、害怕的简单办法。
3.懂得遇事要积极动脑筋想办法解决,愿意做勇敢的孩子。
1.幼儿提前绘画表征生活中自己解决困难的简单方法,布置“我会解决问题”展板。
夜晚小朋友独自睡觉害怕的画面,小朋友打针怕疼的画面。
3.“幼儿学习材料”——《能干的我》,《幼儿素质发展课程?语言》cd。
二、请幼儿欣赏故事,了解故事中小松鼠遇到困难时的态度,说出小动物帮助小松鼠重新建“家”的过程,懂得遇到困难应该动脑筋想办法解决。
组织幼儿讨论:哭能解决问题吗?如果你是小松鼠,你会怎么办?
小结:遇到闲椎不要害怕,要动脑筋想办法,也可以向别人求助。
三、创设“我来帮助你”的情境,引导幼儿学习应对孤单、害怕的简单方法。
1.播放课件(2),呈现3幅图片,引导幼儿讨论,找到独自在家害怕、晚上自己睡害怕、打针怕疼的简单解决办法。
引导幼儿讨论.?图中的小朋友独自在家,心里害怕怎么办?可以做些什么事情转移注意力?晚上睡觉没有爸爸、妈妈陪伴,有什么好办法让自己不害怕?打针怕疼怎么办?在讨论的过程中可请幼儿表征自己的想法。
2.结合幼儿想到的办法创设情境,引导幼儿尝试、体验不同的解决办法,感受遇到困难动脑筋想办法的成功和自豪。
小结:每个人都可能遇到害怕的事,积极动脑筋就能想岀让自己不害怕的好办法,要做勇敢的孩子。
四、请幼儿参观“我会解决问题”展览,相互交流在生活中遇到的`困难,体验动脑筋解决问题的快乐。
小结:遇到困难可以自己动脑筋想办法解决,也可以寻求他人的帮助。
活动延伸:
请幼儿阅读《能干的我》第22—24页,进一步了解故事中小松鼠遇到困难时小动物帮助它的过程,积极动脑筋,为小松鼠想岀更多解决问题的方法。
小松鼠的家在大树上的洞里。有一天半夜刮起了大风,“呼呼呼”地把这课大树吹倒了“哎呀,这可怎么办呀?”小松鼠急得哭了起来。
天亮了,小白兔跑过来,看见小松鼠在哭,就问:“小松鼠,你为什么哭呀?”小松鼠说:“大树倒了,我没有家了,没有地方睡觉了,”小白兔说:“不要哭,和我一起住吒。我的家就在山下面的土洞里。”小松鼠摆摞手说:我不住土洞!我要睡在大树上。”小白兔耸耸肩膀说:“我不会爬树,这可怎么办?,一只花喜鸦飞过来,看见小松鼠在哭,就问:“小松鼠,你为什么哭呀?”小松鼠说:“大树倒了,我没有家了,没有地方睡觉了。”“不要哭,和我一起住吧。我的家就在河边的大树上。”花喜鹊热情地说。“你家没有屋顶,下雨会被淋湿的。我要睡在有屋顶的房子里。”小松鼠摇摇头说。花喜鹊拍拍翅膀说:“我不会搭有屋顶的房子,这可怎么办?”
一只啄木鸟飞来了,看见小松鼠在哭,就问:“小松鼠,你为什么哭呀?”小松鼠说:“大树倒了,我没有家了,没有地方睡觉了。”“这个简单,我来帮助你吧。”啄木鸟飞到一棵很高的大树上,“笃笃笃”地啄起来,很快便在树上咏了一个洞。小松鼠一看,连忙爬上大树,和啄木鸟一起挖洞。不一会儿,树洞挖成了。小松鼠钻进去,睡在里面又舒服又暖和。小松鼠又有新家了。
我不哭说课稿篇十九
那一夜我哭了!
梦,比任何东西都真实。
不要为阿根廷哭泣!
从更多的评论中,那一个“爱”越显得蠢蠢欲动,如果不是黑夜在即,便会自然脱口而出。
“这个夜晚,我不能忘却,我在电脑面前,从刚才那比赛开始,我的眼泪一直没有停过,世界杯把我们心爱的阿根廷送走了,就象1990年,在绿荫场上,挥别阿根廷,挥别马拉多那,挥别这个夜晚无尽的泪水,我爱阿根廷队,永远爱你们!你们没有输你们只是输给了裁判!就像1990年一样!”
阿根廷!我为伤心,没有眷顾你,门将受伤,换下里克尔梅,没有用梅西,还有裁判,这都是你们的不幸的。”
哎,阿根廷输的时候看看阿根廷队员走出球场的悲凉背影,我想说:,你不会走的太远,真是拥有天时地利人和吗?”
技术失误,就是队员们忘记用了脚后跟,是不是注定要让他们忘记这一招涧呢!我神圣的使者,我忘乎所有而为你们的勇士们。
真的,世界杯d阿根廷d高考,不可磨灭的诠释……。
站在阿根廷人的背后,永远不要说谁是胜者,除了自己……。
文档为doc格式。
-->
-->。
我不哭说课稿篇二十
今天,我把《我不哭》这本书读完了。虽然,里面只有十个小故事,但是里面每个小故事都包含了深刻的道理,让我记忆犹新,难以忘记。里面有贝多芬,塞翁,司马迁,秀贞,胡萝卜,郑周永,凯瑟琳等的故事。这些人会观察其他人或动物的动态,即使是一点小事,他们也不会露一点细节,都会记录起来,总结出道理。比如:郑周永从虱子那里学到了永不言弃;凯瑟琳从一位绅士的话中懂得了每个人都有自己的优点,不要总想掩盖自己的.缺点;胡萝卜从和爸爸的交谈中知道了不要将伤痛藏在心里;秀贞从爸爸妈妈离婚这件事明白了,心痛也要忍耐;塞翁告诉别人,好事不能太高兴,坏事也不要过于伤心;马丁从上帝那里懂得了赠人玫瑰,手有余香------名人不一定是天生的,有些名人是靠自己一点一点训练出来的。比如说凯瑟琳,她的成绩是因为她有梦想,所以她最后成了名人。《我不哭》这本书十分好看,我希望大家去看。柯意婷2011年1月30日
-->
-->
-->
-->
-->。
我不哭说课稿篇二十一
通过活动让幼儿理解自己上幼儿园的时候妈妈在上班,能高兴地等待妈妈来。
毛绒玩具小猴子若干、篮子、音乐磁带、flash“猴妈妈上班”、录像“我的妈妈在上班”
通过“猴孩子哭了”的情境创设,引导幼儿帮助猴孩子,让幼儿感知孩子上幼儿园,妈妈要上班。
1、是谁在哭呀?(猴孩子)它为什么哭?(幼儿泛议)。
小结:猴孩子在幼儿园想妈妈了。
2、那么猴妈妈送好孩子上幼儿园,又到那里去了呀?它在干什么呢?(观看flash)。
小结:猴妈妈去上班了。它在果园里忙着摘果子、分果子,还要卖果子赚钱,很辛苦的。它也很想孩子的`,下班就来接孩子。
3、(出示许多猴孩子)哎呀,这么多猴孩子都在哭,我们来抱抱它们吧!(发现、引导幼儿的动作与语言)。
动作——亲一亲,抱一抱,拍一拍;帮猴孩子擦眼泪……。
观看“我的妈妈在上班”的录像,进一步体验我在幼儿园,妈妈在上班。
1、你们的妈妈又到哪里去了呢?(观看录像)。
2、妈妈说什么呀?想孩子的时候心里有什么感觉?
小结:妈妈幸福地想念着孩子,所以你们也要高高兴兴地想着等着妈妈来。
3、你在幼儿园里有什么快乐的事情告诉妈妈吗?
小结:快乐的想着妈妈你也能把快乐带给妈妈。
歌表演“笑一个吧”,体验幼儿园里和老师小朋友一起做游戏,真开心。
1、跟随音乐歌表演。
2、屏幕上滚动播放所有孩子在幼儿园快乐游戏的照片。
小结:我们在幼儿园唱歌跳舞学本领真开心,妈妈很快就会来接我们的。
我不哭说课稿篇二十二
小时侯,我经常哭鼻子,动不动就哭。当我十岁生日那年,妈妈对我说:“十岁了,你长大了。”当我吹十岁蜡烛的时候,我觉得我长大了。
记得那年,我发烧了。爸爸和妈妈急得像热锅上的蚂蚁。爸爸赶忙把我抱进医院。医院里可真热闹啊!我们排队、挂号、看病,最后去挂盐水了。护士阿姨那针刺进我手上的血管时,血就随着皮管上来了,那滋味让我永生难忘。妈妈瞪着眼问我:“儿子,你痛吗?”“不痛,我能忍得住。”我一甩头,很有英穷气概地回答到。挂盐水挂到深夜,我看到爸爸妈妈的红色的眼进,鼻子感到酸酸的,忍不住哭出声,但我忍住了。回家睡觉了,我马上奔到我的房间,躺在床上,不一会儿就睡着了。深夜,我迷迷糊糊地睁开眼金,看见妈妈穿着薄薄的睡衣,她用那粗糙的双手抚摸着我的额头,还自言自语地说:“恩,没事了,烧终于退了。”听到这里,我忍不住热泪盈眶,但我又忍住了,心想:长大了,我不让爸爸妈妈为我操心,他们太辛苦了,为了我,他们头上又有几根白头发了。我会好好回报他们的。
从此,每当我碰困难事,想哭时,我就会对自己说:“我长大了,我不哭!”。
我不哭说课稿篇二十三
每个人都会一点一滴的成长,也许过程不一样,所经历的事情不一样,可是结果会一样,成长就意味着要失去一些东西,也会得到一些东西,无论好的,坏的,愿意的,不愿意的,生活会慢慢教会你很多东西,会慢慢让你成长。
记得那一次是我第一次学习骑车的时候。夏天到了,夏天广场里多了一些爱骑车的跟我同龄的人,每次看着他们在哪里自由自在的骑着车享受这风给予他们的凉爽,每当看见这一幕时,心里总觉得不舒服。可是这又怎么办,这只能怪我胆子太小,害怕受伤,没有恒心,所以不敢骑车。因此这个念头,就这样,被无情的打退了。我只能看着其他人在哪里开心的玩耍。
今天好像是我的倒霉日似得,有几个平日跟我关系就不怎么好的朋友过来问我:“喂!你跟我们一起去骑车吧。”他们说这脸上还不由得漏出一股阴笑。我一定要去骑车,心里就不由得打鼓了。因为我要是去了的话,我不会骑,到那里也会被他们给嘲笑的。可是如果我要是不去的话,他们现在就一定会说我。现在可是进退两难呀!这可怎么办呀!在我想的时候,他们又说:“你到底去不去呀!难道说你不会骑?”这是他们以一种歧视的目光看着我,我难受极了。我气不过,于是红着脸跑了回去。在回去的路上我就已经下定了决心决定要骑车!
第二天上午,我就盯着炎炎酷暑来练车了。我一点一点的骑着,开始不敢骑得太快,我小心翼翼的一点点的向前进,可是我还是摔倒了,我的腿流血了,可是我没有放弃,为了雪耻,我努力的学习。坚持的在那里练着,我的汗水把我的衣服浸湿了,我还在那里练着,终于天慢慢的黑了,我回到家里去了。在这时,妈妈看见我腿上的伤,满是心疼地说:“文,要不然就别练了,看你都摔成啥样了。”而我却说没有关系,妈妈赶紧把要药箱出来帮我包扎伤口。晚上的时候,因为腿上的伤我疼得睡不着觉,但是我还是咬着牙挺了过去。终于第二天到了。
第二天我还是刻苦的练着,终于,功夫不负有心人,我终于会骑车了,我终于会骑车了!
阳光总在风雨后,不经历风雨,怎能成功我的成长之舟,行驶得虽然不稳,有风平浪静,也有波涛澎湃,但也正是各种各样的惊涛骇浪,才让我学习到了不少,锻炼到了不少.通过我这成长的旅途,我才真正了解到成长有一定的烦恼,但是有更多的快乐。
【本文地址:http://www.pourbars.com/zuowen/16623273.html】