最新欢欢喜喜庆新年 欢欢喜喜过大年春节来历大搜索(四篇)

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最新欢欢喜喜庆新年 欢欢喜喜过大年春节来历大搜索(四篇)
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欢欢喜喜庆新年 欢欢喜喜过大年春节来历大搜索篇一

《欢欢喜喜过大年》是义务教育课程标准实验教科书《品德与生活》一年级上册第四单元第三课的内容,这一课的内容集开放性、综合性、情感性为一体。以学生最熟悉的传统节日——春节为教材,本课的内容,源于生活,运用于生活,和生活息息相关。

1、通过教学使学生了解春节习俗,并了解家乡过节习俗对生活的影响,以此感受人们对美好生活的向往。

2、在春节活动中能表现出探究的意识,发现春节活动中的新鲜事、有趣事。

3、学习搜集与春节活动相关的资料。

4、懂得文明、安全、快乐过春节的技巧。

5、感受过年的欢快和喜悦,激发学生对传统文化的热爱之情,向学生渗透重视亲情、友情的美好情愫。

1、体会春节活动的热闹气氛,感受人们对美好生活的热烈向往。

2、懂得文明、安全、快乐过春节的技巧。

全国各地过春节热闹场面的课件。

搜集有关春节风俗习惯的资料,制作新年贺卡。

播放歌曲《新年好》,师生同唱,营造节日气氛。

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1、出示万年历

2、指导学生从日历中分别找出元旦和春节(农历正月初一)。引导学生比较元旦和春节在日历中的位置有什么不同。

3、教师小结:(用笔标出公历1月1日),这一天是全世界人民的新年——元旦。(用笔标出农历1月1日),这一天才是我们中国最隆重、最热闹的传统节日——春节(过年)。

师:春节是我国最隆重、最热闹的节日。说一说,你们家是怎样过春节的?

1、阅读课本74页图片,请学生结合自己的生活经历,交流:

(1)自己曾经参加过其中的哪些春节活动?还参加过其他哪些活动?

(2)最喜欢的春节活动是什么?为什么?

(3)师生共同装扮教室。

2、教师小结:春节是我国最隆重的传统节日。在春节期间,全国各地都会开展丰富多样的活动。如贴春联、贴福字、剪窗花、包饺子、舞龙舞狮、举办花灯展、放鞭炮等。只要我们留心观察,我们会发现更多有趣的活动。

3、庆祝新年

多媒体展示:全国各地祝贺龙年的视频。

师:进了腊月门,人们就忙着置办年货,买新衣服;除夕那天,人们又忙着扫尘、贴春联;晚上要包饺子、吃年夜饭;过春节那天,我们穿着崭新的衣服,兜里揣着长辈给的压岁钱,到各家各户去拜年,真热闹!看来,我们中国人过春节的习俗可真不少,你知道他们的来历吗?把你搜集到的资料在小组内交流一下!

年的来历:

压岁钱的来历:

(学生小组交流,教师参与,做适当引导)

师:老师听同学们介绍这么多有关春节的风俗习惯,觉得我们中国的传统文化真是丰富多彩!今年春节你打算怎样过?应该注意些什么呢?

1、学生讨论、汇报。

2、教师对学生共性的问题加以引导,如:

买新衣:引导学生正确对待不攀比

放鞭炮: 适时进行安全教育

压岁钱:引导学生正确处理压岁钱,不乱花

3、教师总结

春节是一个全家团圆、欢乐祥和的节日,我们在尽情享受节日快乐的同时,还应尽量消

除一些不安全因素,过一个平安、文明、节俭的春节。

新年到了,做一张“新年贺卡”,送给自己的朋友。

播放音乐:恭喜恭喜

师(结束语):过春节是我国延续了几千年的传统文化,今天我们不仅仅感受到了春节的快乐,了解了许多有趣的年俗,还懂得了在这个快乐、祥和的节日里,我们要做个讲文明、懂礼貌的好孩子,这节课大家的收获可不少,那就让我们在快乐的歌声中再一次感受春节的魅力吧!

本课的内容,源于生活,运用于生活,和生活息息相关,所以每个教学步骤都结合现实生活展开。学生学习兴趣很浓,就是平时知识积累、资料收集方面没有养成好习惯,在课中,大量的视频展示使学生得到了丰富的感性认识,产生了浓厚的学习兴趣。

孩子们都是从“好玩”的角度去认识春节,在此基础上,我结合当地的春节风俗进一步引导学生从生活层面去认识春节。我在进行这一课教学时,通过网络搜寻了很多关于春节的各种信息,营造了民主、愉悦的课堂气氛,让学生通过听、说、看、讨论交流等形式去感受民俗的魅力、体会过春节的快乐。

欢欢喜喜庆新年 欢欢喜喜过大年春节来历大搜索篇二

20xx年1月28日

招远一中

a813班

实地调查、访问专家、查找资料 撰写者:张晓凯

中西节日习俗文化差异

了解春节和圣诞节的习俗

了解春节和圣诞节的由来

了解中国文化和西方节日文化的差别

1、了解过年是中华民族最隆重、最盛大的传统节日,也是每一个华夏儿女最期盼的日子。了解西方文化圣诞节独特魅力,让学生较全面地了解与新年和圣诞节有关的知识,从形式上的过新年到走近新年、研究新年,从中西文化中寻找差异,进而了解春节和圣诞节的由来、礼节及相关习俗。

2、到超市、饰品屋、节日礼品屋等进行参观、调查、访问,上网查询有关资料,培养学生收集整理资料并根据资料进行分析问题,解决问题的能力。

3、能利用信息技术收集春节和圣诞节的信息。培养学生对收集到的信息进行处理、汇总和应用的能力。

4、能清晰的说出自己的研究所得和感受,能以一定的形式展示自己的研究成果。

活动准备:

1、活动前,联系有关人员讲授春节和圣诞节的神话起源、习俗等相关知识

2、准备一些中西方国家的春节和圣诞节的知识(来源包括图书、网上)。

3、学生准备各种资料(包括小故事、图片等)

4、准备好外出活动所需的一些设备,如相机等

第一阶段:确定活动主题,分组制定计划

1、通过开题课,学生讨论得出研究的总课题《春节和圣诞节民俗》以及研究的3个主题:“春节和圣诞节的由来”、“春节和圣诞节的习俗”、“中西方文化差异”。

2、根据自己喜欢的主题自由组合,分配好人员,选好各个小组长。然后由组长带领,明确活动目标、任务和要求,制定活动计划。

第二阶段:活动实施阶段

1、按小组开展调查、访问、图片收集、查找资料;实地考察;分析调查结果并对活动所获得的资料认真做好记录。由各组组长负责分工完成(访问方式有:实地访问、电话访问等形式,对象适度含盖老、中、青三个年龄阶段,组员根据访问的情况做好记录)

2、集中交流,合作探究。各小组讨论在活动中的开云官网app下载安装手机版 和在活动中遇到的问题等。根据活动的体验和小组成员之间的交流吸取教训,调整方法。

3、整理信息,形成观点。

(一)、春节的传说

(二)、春节习俗

(三)、圣诞节的由来

(四)、圣诞节的习俗

(五)、中西节日文化的差异

通过本次活动让更多的同学了解春节文化和圣诞节文化,领略中国和西方文化魅力,理解中西文化节日的差异,让我们更加热爱我们的节日,春节。节日为人们提供了一个相互沟通和理解的公共世界,传达出这个民族某些共享的文化知识和它观察生活、了解世界的认知方式,充分显现着一个民族文化和价值意识的原型。 中国传统的民族节日历史悠久,一般来说属于岁时节日。汉族古老的节日多是按照天地时令交会的节韵确定的,春节就是与中国二十四节气的轮转相联系,它与中华民族“生生之谓易”的生命哲学相关。

圣诞节,是基督教的传统节日,为了庆祝圣经中的耶稣基督的降生而来,但是随着时间的推移,随着在发展过程中各种文化的相互吸收和碰撞,圣诞节的宗教色彩已经不那么重了,而演变成所有人都可以考虑的喜庆狂欢性质的节日。

其实,无论中国的节日还是外国的节日,它的实质都是老百姓对幸福生活的一种期盼。中国人自发地过起了圣诞节,无非是希望自己的生活中更多一些快乐时光。从这点而言,它就有天然的合理性。更何况,圣诞节所包含的欢乐与祥和,所包含的对幸福的向往和对他人的祝福,与我们中国人春节的精神实际上一脉相承。

欢欢喜喜庆新年 欢欢喜喜过大年春节来历大搜索篇三

1.学生能体会春节期间的热闹氛围,感受人们对美好生活的热烈追求。

2.学生能够知道春节是中国的传统节日,同时了解一些有关春节的习俗。

3.学生能初步体验提出问题、探索问题的过程。尝试用不同的方法进行春节的探究活动。

从学生的心理特点与认知程度来看,孩子们一年中最盼望的节日莫过于春节了。但他们对于与年相关的社会常识还缺乏相应的了解。

从学生的社会环境与生活基础来看,由于春节是中国人民的传统佳节,每到这一盛大节日来临之际,全国各地的人们都会以自己的方式来庆祝春节,迎接新年。孩子们身处其中,乐在其中,吃年夜饭,守岁,走亲访友,收压岁钱……种种习俗,使孩子们充分感受到了这一欢乐喜庆的节日氛围。

本课的教学重点是让学生充分感受春节的喜庆欢乐,了解一些有关春节的习俗,学习礼貌待人、文明进餐,并注意节日期间的安全。教学难点是在教学活动中了解春节是中华民族的传统节日,感知春节与元旦的不同,并树立安全意识。

针对学生实际,要想突破重难点,让学生有所感悟,教师可从查日历入手,让学生通过看录像、谈年夜饭等生动形式,了解与年有关的知识。结合春节燃放鞭炮、参加庙会等活动,教给学生一些安全小常识。在教学过程中,教师不要就事论事,而是应侧重在通过各种活动,引导学生了解家乡和各地过新年的风俗,激发和培养学生对节日文化的兴趣。增长学生的社会生活常识,了解民风民俗。使学生乐于参加有意义的节日活动,并能以自己的方式爱亲敬长,注意节日安全。

1.教学重点:重点是感受春节的喜庆欢乐,知道春节是我国的传统节日,了解一些有关春节的习俗。

2.教学难点:难点是感知春节与元旦的不同,体会春节期间的热闹氛围,感受人们对美好生活的热烈追求。

1、教师准备:准备相关年俗饰品,制作教学课件。

2、学生准备:搜集有关春节习俗的资料。

活动一 日历上找春节

1、谈话导入:同学们,通过上节课的学习,我们知道了元旦是全世界人民共同庆祝的节日,我们中国还有自己传统的,最隆重、最盛大的一个节日,你们知道是什么节日吗?

[播放动画:小兔贝贝迎春节。swf]

2、提问:那么今年春节是哪一天呢,你们有什么好办法找一找吗?

(1)查查日历,找找今年的春节是从哪一天开始的。(教师出示当年的挂历或台历。)

(2)找不同:元旦和春节在日历中的位置有什么不同?

(3)小结:元旦是公历新年的第一天,是世界各国人民共同的新年;春节是我国农历新年的第一天,是中华民族的最隆重、最盛大的传统节日。

[出示图片:元旦。jpg,春节。jpg]

3.过渡:今天,就让我们一起迎接春节的到来!(出示课题:迎新春)

活动二 喜气洋洋过春节

1、提问:同学们,人们又把过春节称为过年,你们知道“年”的来历吗?谁能讲一讲。

2、交谈:让我们一起看看有关年的传说吧!

[播放动画:年的传说。swf]

3、小结:春节是中华民族最古老、最隆重的节日。现代民间习惯上把过春节又叫做过年。

4、提问:你们喜欢过年吗?为什么?

(板书:欢欢喜喜过春节)

全班交流。( 让学生畅所欲言,与同学一起分享自己最高兴、最难忘的过年经历。)

5、小组交流:你们家是怎样过春节的?请你和小组里的同学们说一说吧!

6、共同交流:

(1)提问:春节前你们家里都做了哪些准备怎么布置家里的环境的?

[出示图片: 扫房。jpg,拆洗窗帘。jpg,采购年货。jpg,挂中国结。jpg,剪窗花。jpg,写对联。jpg,准备年夜饭。jpg,贴窗花。jpg,贴“福”字。jpg,贴对联。jpg,过年了。jpg]

小结:春节前,家家户户都开始打扫卫生,清洗各种器具,拆洗被褥窗帘,买年货,粘贴春联、“福”字、窗花等把家里布置一新,全国各地都洋溢着欢欢喜喜、干干净净迎新春的欢乐气氛。

追问:你知道为什么要贴对联、“福”字吗?

[出示图片:贴对联和福字。jpg]

追问:窗花上都有什么图案?有什么寓意?

[出示图片:窗花1。jpg,窗花2。jpg,窗花3。jpg,窗花4。jpg]

小结:每逢春节,无论城市还是农村,家家户户都要精选出大红

的对联、“福”字,窗花贴在门上、窗上,为节日增加了喜庆的气氛,同时还寄托着人们对美好生活的向往和祝福。

(2)提问:你和你的家人是怎样过春节的呢?

[出示图片:包饺子。jpg,团圆饭。jpg,熬夜守岁。jpg,看春晚。jpg,串门拜年。jpg,压岁钱。jpg,放鞭炮。jpg]

小结:春节来了,每家每户欢欢喜喜过春节,吃年夜饭、放鞭炮、熬夜守岁、看春节联欢晚会、拜年、小孩子还能收到压岁钱,多有意思呀!

[播放视频:春节。wmv]

7、(1)提问:在你生活的周围还有哪些迎接新春的活动呢?全国各地的人们是怎么庆祝的呢?让我们一起来看一看吧!

[播放动画:庆春节。swf]

(2)交谈:各地方各民族还有哪些庆祝形式呢?我们继续观看。

我们先来看一看塔子山的灯会。

[播放视频:塔子山灯会。wmv]

成都有哪些庆祝活动,我们来看一看。

[播放视频:成都大庙会。wmv]

彝族人民怎么庆祝春节呢?看!

[播放视频:彝族歌舞庆春节。 wmv]

(3)提问:你看到了什么?想说些什么?(引导学生从中感受春节的喜庆。) 小结:这就是喜庆、热闹的春节,这就是蕴含美好祝福的春节,它是全世界中华儿女共同的节日!每当春节来临全国各地各族人民都会开展丰富多样的活动,旅居海外的华人也用自己的方式庆祝这个最隆重的节日。(板书:欢欢喜喜过春节)

8。交谈:春节是我们中华民族的传统节日,寄托着人们对美好生活的祝福,请你跟着读读这首描写春节的古诗吧!

[播放动画:元日。swf]

9。 小结:春节是中国的传统节日,是农历新年的第一天,在春节期间人们用各种形式来庆祝,对中国人民来说这是一年中过得最隆重、最喜庆的节日,它寄托着人们对未来新的希望和美好的愿望。

迎新春

欢欢喜喜过春节

《欢欢喜喜过春节》(第2课时)

1。学生能够体会春节期间的热闹氛围,感受人们对美好生活的热烈追求,感受亲情的温馨和美好。

2。学生能够了解有关年夜饭的习俗,知道用餐时的基本礼仪。

3。学生能够从与家人准备年夜饭的活动中,学会分担家务劳动;从与家人共进年夜饭的活动中,学习礼貌待人、文明进餐。

从学生的心理特点与认知程度来看,孩子们一年中最盼望的节日莫过于春节了。但他们对于与年相关的`社会常识还缺乏相应的了解。

从学生的社会环境与生活基础来看,由于春节是中国人民的传统佳节,每到这一盛大节日来临之际,全国各地的人们都会以自己的方式来庆祝春节,迎接新年。孩子们身处其中,乐在其中,吃年夜饭,守岁,走亲访友,收压岁钱种种习俗,使孩子们充分感受到了这一欢乐喜庆的节日氛围。

本课的教学重点是学生能够了解有关年夜饭的习俗,知道用餐时的基本礼仪。教学难点是学生能够体会春节期间的热闹氛围,感受亲情的温馨和美好。在

教学过程中,教师不要就事论事,而是应侧重在通过各种活动,引导学生了解家乡和各地过新年的风俗,激发和培养学生对节日文化的兴趣。增长学生的社会生活常识,了解民风民俗,使学生乐于参加有意义的节日活动,并能以自己的方式爱亲敬长,注意节日安全。

1。教学重点:重点是学生能够了解有关年夜饭的习俗,知道用餐时的基本礼仪。

2。教学难点:难点是学生能够体会春节期间的热闹氛围,感受亲情的温馨和美好。

1。教师准备:准备相关年俗饰品,制作教学课件。

2。学生准备:搜集有关春节习俗的资料。

1。谈话:上节课我们感受了过年的热闹与喜庆,了解了有趣的年俗文化。大年三十的晚上,全家人会聚集在一起,要进行一项重要的春节活动,知道是什么吗?

(1)[出示图片:年夜饭1。jpg,年夜饭2。jpg,年夜饭3。jpg,年夜饭4。jpg]

(2)小结:年夜饭又称团圆饭, 是农历除夕——每年最后一天的一餐,这一天人们准备除旧迎新,一家相聚,共进晚餐。(出示课题:年夜饭)

(3)[播放音频:合家欢。mp3]

2。提问:吃年夜饭时,你家里经常做些什么菜?

(1)提问:你们知道为什么做这些菜,有什么特殊的意义吗?

(学生交流课前向家长了解到的春节饮食文化,引导学生探究、了解本地的春节饮食风俗。)

(2)小结:过春节时,每个家庭都有自己传统的特色食品,每种特色食品都有美好的含义,代表了人们对新一年的祝福与美好愿望。

3。提问:你知道其他地区的人们过年还吃些什么吗?

(1)[出示图片:鱼。jpg]

小结:鱼是年夜饭里必不可少的菜肴,因为“鱼”与“余”谐音,所以这道菜预示着年年有余。

(2)[出示图片:橘子。jpg]

小结:在广东话中“橘”和“吉”谐音,吃橘子有大吉大利的寓意,同时橘子的颜色金灿灿的,有财运亨通的美好愿望。

(3)[出示图片:饺子。jpg]

提问:春节期间,都什么时候吃饺子吗?人们还会在个别饺子里包上什么? 小结:北方人在春节期间最爱吃饺子,饺子的形状多么像元宝,吃饺子寓意着招财进宝。饺子一般要在年三十晚上12点以前包好,待到半夜子时吃,这时正是农历正月初一的伊始,吃饺子取“更岁交子”之意。人们还喜欢在个别饺子里包上钱币,谁吃到了,表示来年会财源滚滚,有的包上花生,表示会长寿,有的包上糖块,表示甜甜蜜蜜。到了初五早上,人们也会吃饺子,俗称“破五的饺子”。

(4)[出示图片:年糕。jpg]

小结:年糕的“糕”字和“高”谐音,它寓意着人们的生活水平一年更比一年美好。

(5)[出示图片:肉圆。jpg,汤圆。jpg]

小结:肉圆和汤圆的形状都圆圆的,包含着一家人团团圆圆的意思。

(6)[出示图片:八宝饭。jpg]

小结:八宝饭的味道甜甜的,寓意着人们的生活甜甜蜜蜜。

(7)[出示图片:花生。jpg]

小结:花生又称“长生果”,吃花生寓意着多福多寿。

4。小结:这些春节美食蕴涵着人们的美好愿望,预示着来年的幸福,在春节这个传统节日里,表达了人们对幸福生活的向往。(板书:美好愿望)

1。模拟体验活动:我帮妈妈做些什么。

(1)教师(教师戴上“妈妈”头饰)饰演妈妈:妈妈要做年夜饭了,你能帮我做点什么呢?

(2)学生思考交流。

(预设:摆放碗筷、放好桌椅,择菜、洗菜,递佐料、端凉菜)

(3)模拟表演:你能帮助妈妈做些什么,上前来演一演。

(板书:爱劳动)

2。提问:我们吃年夜饭时,要注意什么呢?

(1)[出示图片:入座。jpg]

提问:你们家吃年夜饭时,座位是怎么安排的?爷爷奶奶应该坐哪儿?谁来表演一下。

小结:一家人在一起吃年夜饭时,要请爷爷奶奶等年纪大的长辈先坐,坐上位,然后要按长幼等级分坐。正式吃之前,还可举杯祝福长辈,共庆新年快乐。

(2)[出示图片:饭桌上1.jpg,饭桌上2.jpg]

小组讨论:哪个小朋友做的对?哪个小朋友做得不对?为什么?

提问:还有哪些礼仪需要注意的呢?

小结:在饭桌上,我们应先等长辈起筷后才动手夹菜。好吃的东西不独吃,大家一块儿吃。自己想吃的菜不在跟前,要请人帮助夹并表示感谢。吃饭咀嚼时不发出声音,要端起碗吃。这是讲文明,懂礼貌的表现。春节期间好吃的东西多,不能暴饮暴食,以免得肠胃病。

(板书:讲文明 有礼貌)

3。交谈:让我们听听这首儿歌怎么说的吧!

[播放音频:年夜饭。mp3 同时播放图片:年夜饭5。jpg, 年夜饭6。jpg, 年夜饭7。jpg, 年夜饭8。jpg, 年夜饭9。jpg, 年夜饭10。jpg, 年夜饭11。jpg, 年夜饭12。jpg, 年夜饭13。jpg, 年夜饭14。jpg]

1。谈话:过年是家人团聚的日子,在这一天,无论是远在外地的,还是近在本地的;无论是工作的,还是在外求学的;无论是身居要职的,还是普通的老百姓,他们都会想方设法回家过年,与亲人团聚,吃一餐团团圆圆的年夜饭。所以年夜饭又叫团圆饭。

2。提问:今年年夜饭时,你们家里人都到齐了吗?谁没有回来?为什么?

3。提问:那我们可以用什么方式表达对他们的思念呢?

[出示图片:打电话.jpg,网络.jpg]

4。总结:今天咱们不仅感受到了春节的快乐、年夜饭的温馨,还懂得了在家

欢欢喜喜庆新年 欢欢喜喜过大年春节来历大搜索篇四

1、通过教学使学生了解春节习俗,并了解家乡过节习俗对生活的影响,以此感受人们对美好生活的向往。

2、在春节活动中能表现出探究的意识,发现春节活动中的新鲜事、有趣事。

3、学习搜集与春节活动相关的资料。

4、懂得文明、安全、快乐过春节的技巧。

5、感受过年的欢快和喜悦,激发学生对传统文化的热爱之情,向学生渗透重视亲情、友情的美好情愫。

1、体会春节活动的热闹气氛,感受人们对美好生活的热烈向往。

2、懂得文明、安全、快乐过春节的技巧。

全国各地过春节热闹场面的课件。

搜集有关春节风俗习惯的资料,制作新年贺卡。

播放歌曲《新年好》,师生同唱,营造节日气氛。

1、出示万年历

2、指导学生从日历中分别找出元旦和春节(农历正月初一)。引导学生比较元旦和春节在日历中的位置有什么不同。

3、教师小结:(用笔标出公历1月1日),这一天是全世界人民的新年——元旦。(用笔标出农历1月1日),这一天才是我们中国最隆重、最热闹的传统

节日——春节(过年)。

师:春节是我国最隆重、最热闹的节日。说一说,你们家是怎样过春节的?

1、阅读课本74页图片,请学生结合自己的生活经历,交流:

(1)自己曾经参加过其中的哪些春节活动?还参加过其他哪些活动?

(2)最喜欢的春节活动是什么?为什么?

(3)师生共同装扮教室。

2、教师小结:春节是我国最隆重的传统节日。在春节期间,全国各地都会开展丰富多样的活动。如贴春联、贴福字、剪窗花、包饺子、舞龙舞狮、举办花灯展、放鞭炮等。只要我们留心观察,我们会发现更多有趣的活动。

3、庆祝新年

多媒体展示:全国各地祝贺龙年的视频。

师:进了腊月门,人们就忙着置办年货,买新衣服;除夕那天,人们又忙着扫尘、贴春联;晚上要包饺子、吃年夜饭;过春节那天,我们穿着崭新的衣服,兜里揣着长辈给的压岁钱,到各家各户去拜年,真热闹!看来,我们中国人过春节的习俗可真不少,你知道他们的来历吗?把你搜集到的资料在小组内交流一下!

年的来历:

压岁钱的来历(学生小组交流,教师参与,做适当引导)

师:老师听同学们介绍这么多有关春节的风俗习惯,觉得我们中国的传统文化真是丰富多彩!今年春节你打算怎样过?应该注意些什么呢?

1、学生讨论、汇报。

2、教师对学生共性的问题加以引导,如:

买新衣:引导学生正确对待不攀比

放鞭炮: 适时进行安全教育

压岁钱:引导学生正确处理压岁钱,不乱花

3、教师总结

春节是一个全家团圆、欢乐祥和的节日,我们在尽情享受节日快乐的同时,还应尽量消除一些不安全因素,过一个平安、文明、节俭的春节。

新年到了,做一张“新年贺卡”,送给自己的朋友。

播放音乐:恭喜恭喜

师(结束语):过春节是我国延续了几千年的传统文化,今天我们不仅仅感受到了春节的快乐,了解了许多有趣的年俗,还懂得了在这个快乐、祥和的节日里,我们要做个讲文明、懂礼貌的好孩子,这节课大家的收获可不少,那就让我们在快乐的歌声中再一次感受春节的魅力吧!

本课的内容,源于生活,运用于生活,和生活息息相关,所以每个教学步骤都结合现实生活展开。学生学习兴趣很浓,就是平时知识积累、资料收集方面没有养成好习惯,在课中,大量的视频展示使学生得到了丰富的感性认识,产生了浓厚的学习兴趣。

孩子们都是从“好玩”的角度去认识春节,在此基础上,我结合当地的春节风俗进一步引导学生从生活层面去认识春节。我在进行这一课教学时,通过

网络搜寻了很多关于春节的各种信息,营造了民主、愉悦的课堂气氛,让学生

通过听、说、看、讨论交流等形式去感受民俗的魅力、体会过春节的快乐。

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