中班胖国王教案(热门19篇)

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中班胖国王教案(热门19篇)
时间:2023-11-30 11:11:02 小编:QJ墨客

教案需要注重教学过程中的教育教学环节的衔接。教案中需要明确课堂教学的重点和难点,有针对性地进行教学。紧密结合素质教育的教案范文,培养学生全面发展。

中班胖国王教案篇一

1.了解生活中的劳动者,感知它们的劳动与人们生活的关系。

2.培养尊敬劳动者,爱惜劳动成果的情感。

1.活动前要求幼儿访问父母,了解父母的工作情况。

2.知道"五一"国际劳动节的由来。

1.出示父母的照片,介绍父母及父母的工作情况,启发幼儿关注父母的工作。

(1)教师简要介绍自己父母或家人的工作情况。

(2)启发幼儿说说自己父母是怎样工作的。

2.结合课本第8页,指导幼儿阅读并思考:

(1)画面上有许多叔叔、阿姨、它们是干什么工作的?它们有一个共同的名字叫什么?

(2)叔叔、阿姨的工作,给我们带来了哪些方便?

(3)你还知道哪些劳动者?

3.组织幼儿讨论:如果没有叔叔、阿姨们的劳动,我们的生活将是怎样的?

4.介绍"五一"国际劳动节。

5.启发幼儿围绕"如何为叔叔、阿姨、爸爸、妈妈祝贺节日"谈谈自己的想法。

6.组织幼儿组成不同的活动小组,如:做贺卡小组、排练节目小组等,为叔叔、阿姨、爸爸、妈妈祝贺节日做准备。

启发幼儿冲废旧的报纸、图书上剪下喜欢劳动者得画片,贴在课本上,说说他们劳动的特点。

中班胖国王教案篇二

1、仔细观察画面,理解故事的内容。

2、学习独立、有序地阅读图书,大胆地用自己的方式表达画面的内容。

3、知道肥胖带来的麻烦,养成良好的生活习惯。

大图书一本;小图书幼儿人手一本;故事内容的图片若干;音乐一段。

一、师幼一起阅读大图书前半部分。

1、封面阅读。

你们看书的封面上画得是谁?他是什么样的国王?

2、介绍书名。

这本书的名字就叫《胖国王》。

3、翻阅大图书一至五页,了解故事的前半段。

(1)幼儿想象,激发阅读的兴趣。

国王那么胖,他会遇到什么麻烦呢?

(2)翻阅大图书,幼儿主动观察画面。

你看到胖国王遇到了哪些麻烦?在第几上页?你从哪里看出来的?

4、仔细观察图六,了解国王的`心情。

国王遇到了那么多麻烦,你觉得他快乐吗?那国王又是怎么想的呢?

二、幼儿自主阅读七至十二页,了解故事的后半段。

1、自主阅读。

(1)国王怎样才能变瘦呢?皇宫里的厨师、医生、公主、皇后会给国王想什么好办法呢?待会请小朋友们仔细的看图画书的7到12页,再和好朋友说一说。

(2)你看到谁帮助了国王?他给国王想了什么好办法?

2、配乐做运动。

师:国王觉得大家的想法都很好,就开始照着做了,那让我们陪着国王一起行动吧!

三、共同阅读图书十三、十四页,感受国王变瘦后的喜悦。

四、完整欣赏故事。

1、看图片,教师简单讲述故事内容。

2、幼儿自主完整阅读图书。

3、看大图书,幼儿讲故事。

五、联系生活,知道运动对身体有好处。

这个故事告诉我们一个什么道理呢?

小结:对了,我们小朋友要少吃零食和甜食,要多运动,这样我们的身体才会棒棒的!

1、阅读图书其它的故事情节。

中班胖国王教案篇三

1、尝试利用魔力地砖铺路,了解不同的路径组合。

2、个人操作和合作操作中,学习动手动脑解决问题。

3、在游戏中体验互助合作和分享的乐趣。

魔力地砖(四组)、起点5个、城堡图片5个、邀请函4封、小动物铺路材料(人手一份)、装扮道具若干、音乐。

(一)导入活动:出示神奇的地砖,引导幼儿观察。

教师扮演地砖国国王,在黑板上出示魔力地砖,引导幼儿观察形状和条纹。

教师:小朋友们好!我是地砖国国王!我发明了一种魔力地砖!给你们瞧瞧它的神奇之处吧!看!它是什么形状的地砖呢?(六边形)你还看到了什么?(红色的线)

(二)教师示范:帮助小鹿到达城堡教师出示小鹿铺好的魔力地砖,师幼合作帮助小鹿到达城堡。

教师:看这边小鹿已经铺好了一条由森林通向我城堡的路!我们来跟它先来走一走!

(三)个人操作:帮助小狗和小熊到达城堡。

1、教师出示操作卡,引导幼儿观察。

教师:这里还有其他小动物需要你们帮忙!是谁呀?(小狗和小熊)它们想尽快到达城堡!

2、请四位幼儿上来介绍。

3、幼儿获得邀请函。

教师:我们来数一数用了几块魔力地砖?真棒!为了感谢你,我也送你一封邀请函(红色的),待会请你和好朋友给自己铺路呦!

(四)合作操作:小朋友也到达城堡,参加舞会。

1、幼儿分组合作,利用邀请函中的魔力地砖铺路通向城堡。

教师:现在4种颜色的邀请函说了,它想和颜色相同的小朋友一组,一起合作用魔力地砖铺路,到达我的城堡来参加舞会!城堡的前后左右四扇门已经为你们打开!红队从红色的起点出发,到达左边的城堡为胜利,绿色从绿色的起点出发,到达右边城堡。黄色从黄色的起点出发,到达这个城堡,蓝色从蓝色的起点出发,到达后面的城堡!成功到达各自的小城堡后,就请坐在位子上休息!现在小朋友们赶快结队铺路吧!

教师:呀!我的城堡里坐了这么多小客人呀!我太高兴了!化妆舞会快开始了!请客人们选好自己的装扮,和国王我一起尽情跳舞吧!

2、师幼在音乐中,戴上装扮,尽情跳舞。

中班胖国王教案篇四

1、理解故事内容,知道运动对健康有益。

2、能说出各种运动项目的名称。

制作ppt课件活动过程:

师:“今天,老师请来了一位特殊的客人,我们一起看看他是谁?他是谁啊?他长什么样子?他为什么会长得这么胖呢?”幼儿集体讨论长胖的原因。

2、出示国王长胖的原因。

师:“我们一起看看国王是不是因为小朋友说的这些原因才长胖的呢?”小结:哦,所以我们小朋友不能多吃零食、不能挑食:只吃荤菜不吃素菜、更不能懒惰不运动。

1、“谁来说说:长得太胖会给我们带来哪些不方便?”

2、“我们一起来看看国王遇到哪些不方便了呢?”逐一出示三幅图片。

小结:哦,原来长的太胖,会走路走不动,会绑不到鞋带,还会打瞌睡,而且,太胖的人身体会不健康,会得高血压、高血脂、高血糖这些病。

(1)谈到运动,请幼儿回答“你知道有哪些运动项目?”

(2)回答饮食要提问“多吃什么,少吃什么?”

2、操作ppt课件,从运动、饮食两方面小结幼儿的回答。

3、臣民们听了小朋友的`建议,是怎样安排国王减肥的呢?我们一起来看看,逐一出示图片。

4、通过大家的帮忙,国王减肥有没有成功呢?(出示减肥后的图片)。

“这个故事有趣吗?我们一起来完整的听一遍。”

国王减肥后变得很健康,小朋友们要不要做健康宝宝,那我们一起来运动吧!“(随乐运动)。

中班胖国王教案篇五

1、感受集体游戏、合作学习的快乐。

2、通过故事学习,知道为大家做事受别人欢迎,自己也会快乐的道理。

3、在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。

4、主动参与活动,体验活动的快乐及成功的喜悦。

5、体验同伴间友好的情感。

太阳妈妈、太阳宝宝胸饰各一个;小鸟、蜜蜂、青蛙胸饰若干;

课件;大树模型;彩色树叶、小礼品;音乐等。

一、创设情境,师生一起玩“捉迷藏”游戏,营造和谐、愉快的活动氛围。

2、太阳妈妈带宝宝玩“捉迷藏”游戏,妈妈把眼睛捂住,宝宝们听着音乐躲起来。提问:“我的宝宝怎么都不见了呀?小鸟宝宝在哪里呀?蜜蜂宝宝在哪里呀?青蛙宝宝在哪里呀?(宝宝们依次围到妈妈身边)

二、听故事,初步理解什么是快乐。

2、那么,到底什么是快乐?怎样才能得到快乐呢?(第一次观看多媒体演示)

3、太阳宝宝出去寻找快乐,它遇到了谁?(小鸟、蜜蜂、青蛙)它们快乐吗?为什么?(鼓励幼儿把自己的观点大胆地表达出来)

4、小鸟、蜜蜂、青蛙为什么很快乐呢?请大家再仔细地听一听。(第二次观看多媒体演示)

5、小鸟是怎样回答的?蜜蜂呢?青蛙呢?(请一位幼儿扮演太阳宝宝,其他幼儿扮演相应的小动物,一起学说故事中的对话)

6、太阳宝宝终于明白了什么是快乐。小朋友,你明白了吗?

三、帮助大树妈妈寻找快乐。

1、出示“大树妈妈”,“小朋友,你们都很快乐,可是我却一点儿也不快乐,因为我没有宝宝、没有朋友、没有漂亮的衣服,唉!”

2、是呀,我们怎样帮助大树妈妈,让她也快乐起来呢?(启发幼儿讨论、想办法)

3、提供彩色纸、胶水、小礼品等,幼儿一起打扮树妈妈。

4、树妈妈:(放录音)“我找到了这么多宝宝、这么多朋友,还换上了新衣服,心里太快乐了,我请大家到我家里去玩!”(幼儿在音乐声中愉快地离开活动室)

本活动坚持以幼儿为主体,教师通过为幼儿创设宽松自由的探索空间、真实的情景体境,充分发挥幼儿的自主性,使幼儿在自由、开放的环境中建构新的知识经验。而教师坚持做一个“热情而积极的鼓励者、支持者,有效而审慎的引导者”,根据幼儿的需要在精神上、策略上因势利导给予启发帮助,使幼儿在自由的环境中沿着正确的方向不断前进。整个活动以情激趣,以情激学,激发了幼儿的好奇心和求知欲望,充分发挥了师生互动作用,使幼儿在真实的情感体验中学习,变被动为主动,真正体现了“以人为本”的教育思想。

中班胖国王教案篇六

1、培养幼儿对图形学习的.兴趣。

2、巩固幼儿对平面图形基本特征的认识,提高幼儿对图形的抽象概括能力。

3、能不受大小、颜色和摆放位置的影响,正确辨认和命名图形。

重点:能准确迅速地辨认图形并说出名称。

难点:能用语言概括出它们的共同特征。

1、将各种不同形状和颜色的图形卡片放在一起组成图形王国;

2、三只小熊图片:小熊的嘴巴各是三种形状(三角形、圆形、正方形),头上的帽子颜色分别是蓝、绿、红;《洋娃娃和小熊跳舞》的音乐、录音机。

(一)导入:

游戏《小熊去春游》导入课题,激发幼儿的活动兴趣。

(二)展开:

1、不受大小、颜色和摆放位置的影响,正确辨认和命名同类图形。

出示:“图形王国”图片,请幼儿分别找出三角形、正方形、圆形。

指导语:图形王国里有许多图形,请找出三角形、正方形、圆形。

2、能用语言概括出它们的特征。

提问:它们的相同点和不同点是什么?(思考、互相讨论)

小结:它们的共同点是三角形和正方形都有边和角;不同点是三角形有三条边和三个角,正方形有四条边和四个角;圆形只有边,没有角,是圆圆的。

3、游戏《找图形》,巩固认知。

(1)听声找形:教师拍一下手,幼儿拿出圆形;拍三下手,拿出三角形;拍四下手,拿出正方形或长方形。

(2)听音找形:教师说图形,幼儿拿图形。如“拿两个大小一样但颜色不一样的圆形”。

(3)按要求摆形:幼儿根据教师的要求摆出图形。如“摆放两个位置不一样的三角形”。(一个三角形的一个角在上面,两个角在下面;另一个三角形的两个角在上面,一个角在下面)

4、趣味游戏《喂小熊》。

指导语:三只小熊都想吃和它嘴巴一样形状的饼干。请你找出三角形、圆形、正方形的饼干去喂小熊。(幼儿分别拿出三角形、圆形、正方形图形表示饼干,举起来表示喂小熊,老师检查验证)

指导语:三只小熊都想吃和自己帽子颜色一样的饼干。(幼儿分别拿出红、黄、蓝颜色卡片表示饼干,举起来表示喂小熊,老师检查验证)

(三)结束:

1、随音乐《洋娃娃和小熊跳舞》到户外。

2、活动延伸:到户外一起寻找具有相同特征的物体,自然结束。

【活动反思】

本次活动主要是:能准确迅速地辨认图形并说出名称。活动整个是以游戏进行了贯穿,孩子们还是很专注很感兴趣的,有95%的幼儿能准确迅速地辨认图形并说出名称。

通过此活动,培养了幼儿对图形学习的兴趣,并巩固了幼儿对平面图形基本特征的认识,提高幼儿对图形的抽象概括能力。有90%的幼儿能不受大小、颜色和摆放位置的影响,正确辨认和命名图形。今后,还要加强孩子们的口语表述能力,以及图形感知能力。

中班胖国王教案篇七

这篇文章来分享”中班,音乐,小树“等相关知识,希望能对幼儿园老师,幼儿园园长有所帮助,谢谢。

一、活动目标:

1、熟悉《挪威舞曲》曲调,初步感知乐曲的aba结构和音乐性质。2、借助故事情节、结合音乐形象,尝试用形体的动作来表现树和小精灵的形象,体验创作的乐趣。3、体验合作表演的快乐。

难点:在游戏活动中有一定的自控能力,表达对音乐的感受和理解。

二、活动准备:有小树生长的生活经验小树和小精灵的图片。

三、活动过程:

(一)游戏导入。

师:今天,老师要跟你们玩一个“木头人”的游戏。(复习已有经验,木头人的不同造型)。

(二)欣赏乐曲。

1.听乐曲“小树和小精灵”

师:老师这里有一首很好听的曲子,我们一起来欣赏。

2.师讲述故事,引起幼儿兴趣。

师:这么好听的乐曲里,还藏着一个优美的故事呢。

揭题:这首乐曲的名字就叫“小树和小精灵”

3.再听乐曲,帮助幼儿初步了解乐曲的结构和性质。(提醒幼儿可以边听曲子,边看老师的手势)。

提问:你听到的乐曲里,有时怎样?有时怎样?(快慢)。

慢的乐曲表示什么(小树生长)快的乐曲呢(小精灵出来游戏)。

(出示图片)小树小精灵小树。

(三)分段欣赏,创编动作。

1、欣赏a段乐曲(小树生长)。

(1)师:听小树生长的音乐,你来用动作表示。(鼓励幼儿结合生活经验,创编各种生长姿态。提醒幼儿小树长大了可以随风摆动)。

(2)创编造型。

2、继续欣赏a段,继续生长。

3、欣赏b段乐曲(小精灵游戏舞蹈)教法同(一)。

(1)引导孩子说说精灵出来的样子(可以跳,飞,转)。

(2)创编游戏,舞蹈,抚摸,浇水等动作。

(3)小精灵的造型。

四、合作完整表演。

1.男女分角色表演。

2.自选角色表演。(师及时提醒幼儿站立的空间适当,动作的多样,造型的完美。对于能力强的幼儿可以适当鼓励他们两两生长等。)。

五、结束:

天亮了,小树里又恢复了平静。

中班胖国王教案篇八

1.培养幼儿当众大胆表现的能力。

2.体验成功的快乐,增强自信。

1、幼儿有制作宣传海报和邀请函的经验。

1、制作演出宣传海报并粘贴。

2、分组向各班、各办公室、门房、厨房等发放邀请函。

(1)主持人报幕。

(2)正式演出。

4、演员分组自我介绍及谢幕。

由于演出前幼儿做了充分准备,竞选主持人,制作宣传海报、邀请函,布置剧场等,所以演出非常成功,台上他们举手投足间的专注与自信更是迎来了阵阵掌声。

《胖国王和瘦皇后》这个主题活动持续了两个月之久,幼儿的健康活动计划贯穿于一日生活,相关主题活动的开展持续不断。全班35名幼儿全部积极参与.活动兴趣从始至终都没减退。整个活动中,幼儿一直是活动的主人,教师只是幼儿活动的支持者与引导者。通过这个系列活动,不爱运动的肥胖儿对运动有了直接的.动机和动力,运动兴趣越来越浓厚;挑食的体弱儿在大家的鼓励下也有了进步;孩子们学会了一些运动技能,学会了与人交往,学会了克服困难。整个活动过程,教师的外部促进自然而然地转变为幼儿的主动发展,活动效果非常好。

中班胖国王教案篇九

活动目标:

1、理解故事内容,知道运动对健康有益。

2、能说出各种运动项目的名称。

活动准备:

制作ppt课件活动过程:

一、分析长胖原因。

师:"今天,老师请来了一位特殊的客人,我们一起看看他是谁?他是谁啊?他长什么样子?他为什么会长得这么胖呢?"幼儿集体讨论长胖的原因。

2、出示国王长胖的原因。

师:"我们一起看看国王是不是因为小朋友说的这些原因才长胖的呢?"小结:哦,所以我们小朋友不能多吃零食、不能挑食:只吃荤菜不吃素菜、更不能懒惰不运动。

二、感受肥胖带来的不便。

1、"谁来说说:长得太胖会给我们带来哪些不方便?"。

2、"我们一起来看看国王遇到哪些不方便了呢?"逐一出示三幅图片。

小结:哦,原来长的.太胖,会走路走不动,会绑不到鞋带,还会打瞌睡,而且,太胖的人身体会不健康,会得高血压、高血脂、高血糖这些病。

三、讨论减肥方法。

(1)谈到运动,请幼儿回答"你知道有哪些运动项目?"。

(2)回答饮食要提问"多吃什么,少吃什么?"。

2、操作ppt课件,从运动、饮食两方面小结幼儿的回答。

3、臣民们听了小朋友的建议,是怎样安排国王减肥的呢?我们一起来看看,逐一出示图片。

4、通过大家的帮忙,国王减肥有没有成功呢?(出示减肥后的图片)。

四、完整欣赏故事一遍。

"这个故事有趣吗?我们一起来完整的听一遍。"。

五、经验延伸。

国王减肥后变得很健康,小朋友们要不要做健康宝宝,那我们一起来运动吧!"(随乐运动)。

中班胖国王教案篇十

1、认识瓢虫、知道七星瓢虫是益虫,要爱护七星瓢虫。

2、通过揉、搓、压等方法用橡皮泥做瓢虫、装饰瓢虫。

3、知道瓢虫的有不同颜色和斑点。

瓢虫图片、美劳用品、各种线条及图形的图片、橡皮泥

一、课题导入

师:“春天到了,天气暖洋洋的。今天的太阳好暖和,瓢虫家族也迎来了他们在春天的第一次聚会。请小朋友么看看都有谁来参加聚会了?”

1、出示各种瓢虫的图片,孩子们欣赏。

师:“他们长的一样吗?哪里不一样?有没有长的一样的瓢虫?相同的.地方是哪里?”

2、孩子们来黑板上画瓢虫的相同点,看看谁最聪明。

3、游戏:找七星瓢虫宝宝

游戏规则:老师的眼睛蒙上, 选6个孩子,在头上都帖一张瓢虫的图片,所有小朋友一起围着老师转圈,大家一边转圈一边说:“一、二、三、四、五、六、七,七星瓢虫在哪里?七、六、五、四、三、二、一,七星瓢虫在这里。”待儿歌说完大家都要停下来,老师去摸,看看是不是七星瓢虫,如果不是大家再一次活动,直到找到为止。并教育孩子要爱护七星瓢虫。

师小结:瓢虫中为什么有一种叫七星瓢虫呢?因为它们背上的花纹都是七个,所以叫七星瓢虫。七星瓢虫是我们的好朋友,是吃害虫的,所以小朋友们要爱护它们。

二、孩子讨论,教师示范

1、师:“瓢虫妈妈看到孩子们在玩的时候表现都不错,决定给他们穿上漂亮的衣服去照相。瓢虫宝宝们来到了大自然里,这里真是美丽极了。这时摄影师说:“咔嚓、咔嚓”照好了!哇!照片洗出来了,好多的瓢虫宝宝啊!瞧啊!他们的衣服的颜色和图案都不一样。”

教师示范讲解

2、师:“今天我们用橡皮泥来做七星瓢虫拍照的可爱样子。首先我们要知道用什么方法做?”

3、师:“对了,用揉、压、搓、捏的方法,我们先做什么部位?”

4、师:“第一步,先拿出2块橡皮泥,捏软后分别揉出一个大圆球和一个小的压扁。请问,为什么吴老师要做一大一小2个圆?大圆做七星瓢虫的什么部位?小的呢?”

5、师:“瓢虫有多少只脚?在身体的什么位置?你觉得他的脚长在身体的什么位置上走路的时候比较方便?下面请小朋友们自己动手做一做可爱的七星瓢虫。最后可别忘了给瓢虫宝宝穿上漂亮的衣服哦!”

三、孩子动手制作,教师巡回指导

提示:1、小圆贴在大圆后面露出半边圆做七星瓢虫的头。

2、头、身体、脚和身上的花纹颜色不能一样。

3、用橡皮泥搓成不同的线条和图形装饰七星瓢虫的壳。

四、作品评价

相互欣赏,看看有没有喜欢的,为什么喜欢他做的七星瓢虫

教案二:七星瓢虫

一、活动目标

1、学习使用拓印作画的方法,画出七星瓢虫的外形特征。

2、感受拓印作品的不同视觉效果,体验拓印活动所带来的快乐。

重点:画出七星瓢虫的外形特征。

难点:学习拓印的方法。

二、活动准备

各种作画工具。范画一张。

三、活动过程

1、欣赏与讨论

(1) 你们看,谁来啦?(七星瓢虫)

(2)为什么叫它七星瓢虫?

(3)这些点有什么不一样?

教师小结:七星瓢虫身上有七个圆点,左右翅膀上各有对称的三个圆点,中间一个大圆点,左右翅膀各一半。瓢虫一家有许多的种类,要从那些圆点上去分辨,有一个圆点的是一星瓢虫,没有圆点的是大红瓢虫,有七个圆点的是七星瓢虫,他们都是益虫,今天,我们来画七星瓢虫。

2、教师结合儿歌示范画,并介绍拓印的作画方法。

(1)你们看汪老师带来了什么?(介绍材料)

(2)老师边念儿歌边用笔(笔要斜一点来画)把七星瓢虫的轮廓画在吹塑纸上。

(3)七星瓢虫画好了,你想它会飞到什么地方呢?(幼儿回答,添画背景)

(4)接下来我们用水粉颜料给七星瓢虫穿上漂亮的衣服。

老师用画笔先蘸一蘸自己喜欢的水粉颜色,再在杯沿舔一舔,不要让颜料滴下来。再来涂色,颜色涂均匀,要涂一块马上印一块,压一压。

(5)这种跟我们平时不一样的画法叫拓印法。

4、幼儿作画

(1) 画轮廓线时,笔要斜一点来画,尽量把身体和圆圈都画大,而且要注意圆圈的数量和两边对称。

(2) 进行拓印时,画笔先蘸一蘸,再在杯沿舔一舔,不要让颜料滴下来。要求颜色涂一块马上印一块 ,压一压。

(3)拓印好七星瓢虫后再添画上背景。要求背景的颜色和七星瓢虫的颜色要不一样。

四、活动结束。

展示孩子们的作品。

中班胖国王教案篇十一

1.引导幼儿探索在竹梯上保持平衡地通过的方法、并进行大胆尝试。

2.引导幼儿感受森林探险的乐趣,体验成功的快乐。

活动准备:森林的背景图、竹梯若干个,进行曲音乐,录音机;幼儿有在平衡木上行走的经验。

一.情景导入

孩子们排着整齐的队伍,随着进行曲的音乐与老师一起出场,开始森林探险的.旅程。

二、引导幼儿来到摆放竹梯(梯子腾空摆放)的地方,自由感知平衡的状态,激发其探索兴趣。

2.幼儿自由讨论和探索。

3.个别幼儿示范,集体学习。

4.以小组形式进行比赛,并自由讨论己组出战的方法。

5.比赛

三、增加过梯的难度,(将两个梯子的两端重叠起来,形成一定的角度)引导幼儿大胆尝试新的方法。

师:小勇士们真棒!想了很多的办法通过了我们的竹梯,可老师发现前面还有一个难度更大的区域,我们一起去看看吧!

四、结束活动

结束森林探险活动,随着进行曲的音乐、踏着整齐的脚步离开森林。

中班胖国王教案篇十二

1。通过图画的观察、比较,学习事物的多少,认识汉字“多少”。

2.发展幼儿语言,学习儿歌。

挂图两幅,写有儿歌的纸。

一、观察图画,学习儿歌。

儿歌:多少

小鱼多,小狗少,

小狗急得汪汪叫。

老鼠多,小猫少,

小猫气得喵喵叫。

1.让幼儿观察图画,逐句学习儿歌。

(1)出示第一幅挂图,引导观察。图上有什么动物?(小鱼和小狗)数一数,小鱼和小狗哪个多,哪个少?(幼儿数后,得出:小鱼多,小狗少。)

小鱼那么多,小狗才一只,看看小狗的表情如何?(很着急,急得汪汪叫。得出:小狗急得汪汪叫。)

(2)出示第二幅挂图,引导观察。图上有什么动物?(老鼠和小猫)数一数,老鼠和小猫谁多谁少?(幼儿数后,得出:老鼠多,小猫少。)

小朋友看看这些老鼠在干什么?(老鼠们在高兴地吃苹果)一只小猫非常生气,坐在一边喵喵叫!

(3)幼儿完念儿歌。

二、通过儿歌的念读,认识汉字“多少”

1.出示儿歌挂图,引导幼儿找出已识汉字:小鱼、小狗、老鼠、小猫、大。

2.引导幼儿一字一句地读儿歌,引出识字内容“多少”,并将放大的汉字“多少”出示,让幼儿认读。

3.引导幼儿找出儿歌中多和少,并数一数,有几个多字宝宝,几个少字宝宝。

4.引导幼儿用多和少扩词、说句。如:不多、不少、很多、很少……我有很多书。他没有多少玩具。

三、延伸活动

幼儿每人一张字卡,上面有“多少、大小、哭笑、老鼠”等已识字,请幼儿用水彩笔给汉字“多少”戴上花环。

中班胖国王教案篇十三

1、初步感知故事的幽默、有趣、丰富词语“贪吃、吞”,尝试用语言“他看见一只…,就啊呜一口把…吞下去了”。和“有…,有…,还有…。”讲述故事内容。

2、对哈罗德“贪吃”的本领感兴趣,乐意想象并尝试用动作大胆表现。

学会用“有…有…还有…”和“他看见一只…,就啊呜一口把…吞下去”造句;乐意复述故事内容、表演故事。

ppt课件、哈罗德的头饰

t:今天,殷老师要给你们介绍一位客人,它来了(出示图片蛇)

s:蛇

t:它的名字叫哈罗德,宝宝们记住了吗,它叫什么?

s:哈罗德

t:它是一条特别贪吃的蛇,谁知道贪吃是什么意思?

s:就是特别能吃东西的蛇

s:就是吃不饱的蛇

s:就是很贪吃,很想吃的蛇(老师引导就是很想吃的,很要吃的蛇)

播放第一张幻灯片

s:(大家一起举手,那就一起回答吧)吃东西

t:哈罗德看到谁了呢

播放第二张幻灯片

s:兔子

t:你们觉得饿扁了的哈罗德看到兔子会怎么想呢?

s:它想把它吃下去

s:好一个美餐啊(太像个哈罗德了)

s:好好吃啊

t:哈罗德会不会吃掉小兔子呢?我们来看一看

播放第三张幻灯片

t:“它看见一只兔子,啊呜一口,把它吞了下去”。看了图我们宝宝知道了吗,哈罗德吃掉了兔子,哈罗德是怎么吃的啊?(教师再次表演它看见一只兔子,就“啊呜”一口,把兔子吞了下去)现在我来做这只兔子,你们来做这只贪吃的蛇,怎么吃啊,我们一边讲,一边做动作表演出来(再次提醒要讲出来)

师生互动,第一遍孩子只做了动作没有讲出来,老师提醒以后做了第二遍,动作准确,语言准确。

s:小猪、小猴、小鸡、小鸟

t:它到底看见了谁呢,我们一起来看一看

播放第四张幻灯片

s:凤凰、小鸟、长颈鹿

s:吃掉他们、把孔雀吃掉了

t:那贪吃的哈罗德是怎么吃掉孔雀的呢,谁愿意来当当哈罗德,表演一下。

给幼儿戴上哈罗德头饰

s:啊呜一口把孔雀给吞下去了(引导幼儿边说故事边做动作)

t:谁再来吃一吃长颈鹿呢

t:长颈鹿个子那么高,你嘴巴张这么小能把他吞下去吗?来,嘴巴张大一点。

t:真是太神奇太不可思议了。

你们觉得贪吃的哈罗德这时候吃饱了吗?它还会继续吃吗?

s:会

s;老虎、狮子、小羊

s:点数,7只、6只

t:到底是7只还是6只,我们一起来数一下(共7只)

t:哈罗德吃的动物真多呀!有“兔子”,有“孔雀”,有“长颈鹿”,有“大象”,有“狮子”,还有“袋鼠”。

(教师说“有”用手指着引导幼儿说出动物名称)

播放第八张幻灯片

t:这是什么地方呢

s:哈罗德的肚子里

t:动物全都在干什么呢?

s:睡觉

播放第九张幻灯片

t:哈罗德打了个哈欠也要睡觉了,这时来了一只什么

播放第十张幻灯片

s:虫子

s:小虫子会咬哈罗德的肚子;哈罗德可能会吃掉那个小虫子

播放11、12张幻灯片

s:马戏团

t:知道马戏团是干什么的吗?

s:看动物表演的;看动物演马戏的

t:马戏团的老板看到一下子看到来了这么多动物,高兴的说,哈哈,哈罗德给我送来了这么多的好演员啦!

t:你们喜欢这个故事吗?

s:喜欢

t:为什么

s:情节很有趣

s:因为哈罗德肚子饿的时候一口把兔子吞下去了

s:我喜欢小虫子,它让哈罗德把动物都喷出来了

t:接下来我们要表演一个游戏(分角色,老师扮演哈罗德,其他人扮演小动物,戴上图片头饰)

t:你看看你是谁就做出它的动作让别人看出来(老师和学生进行表演并结束)

中班胖国王教案篇十四

水里的小动物是幼儿最感兴趣和最喜欢的。我们通过搜集材料、事物、标本、观看影碟,从网上搜集素材,充分调动了幼儿的好奇心,也让幼儿探究水里动物世界的'秘密。《找找好朋友》是水里小动物这个中的一次数学活动,对孩子们来说数学活动是比较抽象的,所以我制作水里小动物的课件,把这次活动贯穿到里面。这样既调动了幼儿的学习兴趣,也激发了幼儿关爱小动物的情感。

1、激发幼儿学习相邻数。

2、进一步培养幼儿分析问题的能力。

3、帮助幼儿理解相邻数之间多1少1的关系,能说出2和3的相邻数。

4、培养幼儿比较和判断的能力。

5、引导幼儿积极与材料互动,体验数学活动的乐趣。

1、根据主题活动制作的课件。

2、1~4的数字卡若干。

3、《找朋友》的背景音乐。

1、教师演示课件,便设计小鱼找朋友的情节,请幼儿数一数,都有什么颜色的鱼?各种颜色的鱼都有几条?教师用数字表示。

2、设疑讨论:

(1)白鲤鱼今天要找好朋友,一个比它少1的,一个是比他多1的,请小朋友找出是哪两种鱼,他们各有几条?幼儿说出答案后,教师用数字表示。

(2)请幼儿仔细观察,分析比较红鲤鱼、白鲤鱼和金鲤鱼之间多1少1的数量关系,知道3的好朋友是1和2。

3、帮助金鲤鱼。用金鲤鱼也要找两个好朋友的情节,引导幼儿找出3的好朋友是2和4。

4、请幼儿用数字卡快速摆出2的好朋友、3的好朋友。

5、游戏:找朋友。播放《找朋友》的背景音乐,幼儿胸戴1~4的数字卡,请挂数字2和3的好朋友说:“我的好朋友在哪里?”与他们相邻数的边说:“你的好朋友在这里。”边迅速站到他的两边。交换卡片,反复游戏。

6、教育幼儿要关爱水里的小动物。

这个活动自始至终让幼儿探索性发现问题,使幼儿一直处于活跃、积极的学习态度,通过游戏化教学,结合生活中的邻居关系,把相邻数的概念渗透在其中,帮助幼儿在游戏活动中快乐地学习、体验、理解,从而提高幼儿学习相邻数的兴趣。

中班胖国王教案篇十五

1、感受儿歌的语流节奏和韵脚的重复,体验儿歌的节奏美。

2、通过想想、试试,说说,学习儿歌,利用诗句的重复仿编儿歌。

3、理解儿歌内容,丰富相关词汇。

4、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。

1、幼儿玩过手的动作变化,手形的各种图片(兔子、剪刀、螃蟹、小花)。

2、手影图片若干,展板。

一、导入,教师与幼儿打招呼。

1、伸出一只手与小朋友打招呼。(嗨,小朋友好!)老师用几只手与你们打招呼?一只手有几个手指头?(5个)。

2、嗨,大家好!我现在用几只手与你们打招呼?(两只手)两只手我们还可以说一双手,(出示一双手的图片)。

3、你们也有一双手,数数看一双手有几个手指头?(10个)我们一起来说一说:我有一双小小手,我有十个手指头。(教师边带领幼儿做手的动作边学习语句:我有一双小小手,我有十个手指头)。

(评析:教师亲切的用手与小朋友打招呼,一下子拉近了与孩子们的距离,在与小朋友问好的互动中自然地将主题转向手,充分的调动了幼儿的生活经验,同时在说说、数数的过程中有意识的渗透了数学)。

二、引导幼儿创造性的表现手的变化。

1、小手它还会变魔术呢!你们看伸出一个手指头,变成什么了?(虫子)教师根据幼儿的回答示范语句:变成小虫爬爬爬。

2、我们一起来学一学、说一说。让幼儿初步感受诗歌的节奏。

(评析:幼儿对“小虫”非常感兴趣,纷纷模仿起来,情绪马上被提升了)。

3、那你的小手会变什么呢?我们一起来试一试,变一变,然后用好听的话说一说。(幼儿创造性的表现手的变化。)。

(评析:让幼儿的小手试一试,变一变,使他们在无拘无束的环境中玩玩、想想、讲讲,充分发挥其想象力,幼儿边想边说的过程,也是自己构思诗歌的过程。)。

4、提问:你是怎么变的?变成了什么?

幼1:我是这样变的,(做动作)。

师:变成了什么?(小兔子)教师及时出示小兔子的图片。变成小兔怎么样?

幼:跳跳跳。

师:我们一起来学一学(变成小兔跳跳跳)。

你又是怎么变的?变成了什么?(请2-3个幼儿回答)。教师根据幼儿的回答有意识的将诗歌中有的图片螃蟹贴出来,并及时的加以引导,变成螃蟹怎么样了?再引导他们一起来学一学)。

(评析:引导幼儿说说自己与众不同的想法,给幼儿提供了互相交流的机会,同时也使幼儿体验到变手游戏的快乐,而且为后面的学习诗歌做了铺垫,幼儿的情绪更加高涨)。

5、教师边做动作边示范念儿歌第一段。(结合刚才贴出的图片)。

我有一双小小手,我有十个手指头,变成小兔跳跳跳,变成螃蟹爬爬爬。

6、我有一双小小手,(贴出小手图片)那它还会变成什么呢?用好听的话该怎么说(引导幼儿用儿歌里的话回答)?教师根据幼儿的回答出示儿歌中相应的图片:变成剪刀剪剪剪,变成小花转转转。

(评析:在这里幼儿是活动的主人,在对第一段诗歌的理解下,教师适当的将要求提高,让幼儿尝试用诗歌的句式表达自己的手的变化,有效的突破了本次活动的重难点:感受儿歌的语流节奏和韵脚的重复,体验儿歌的节奏美)。

三、结合图片引导幼儿学习儿歌。

2、教师带领幼儿结合图片念儿歌,即:我有一双小小手,我有十个手指头,变成小兔跳跳跳,变成螃蟹爬爬爬,我有一双小小手,我有十个手指头,变成剪刀剪剪剪,变成小花转转转。

(评析:生动形象的图片,调动了幼儿的视觉体验,也为幼儿学习诗歌提供了方便,孩子们大胆的用动作和语言尽情的表现着)。

3、小朋友说的真好,现在我们再一起来边说边做吧。(幼儿站起来自由做。)。

(评析:在第一遍学习诗歌的基础上,我进行了第二遍诗歌教学,虽然还是学习诗歌,但在这里,活动氛围更宽松了,有的三五成群的与好朋友边说边做,有的与老师边说边用动作表现,他们自由的边走边说,使学习不枯燥,充分发挥每一遍念诗歌的效益,真正做到了在玩乐中学习)。

四、引导幼儿仿编诗歌。

1、教师做两个手的变化动作。小手变成了什么?

幼1:小狗。

幼2:青蛙。

师:谁能用儿歌里的话说一说。

2、请个别幼儿在集体前做动作,用自己的动作仿编儿歌。

3、小朋友真能干。你们看小手变变变,都变到我们的教室里了,我们一起去看一看,学着变一变,然后想一想用儿歌里的话怎么说?(幼儿分成3组自由观看,教师重点引导幼儿用“变成某某怎么样”的句式说)。

4、提问:告诉我你看到的小手变成了什么?(幼儿用“变成某某怎么样”的句式回答,仿编儿歌)。

我们一起来跟着他说一说。另外两组的教学方法同上。

5、那我们把自己编的儿歌一起来说一说吧!(教师带领幼儿看看、走走、说说、变变)。

6、现在我们一起来跟着老师把这些图片说一说。

(评析:利用手影图片,给予了幼儿视觉上的冲击,帮助了幼儿调动了生活经验,也为创编诗歌提供了便利。同时孩子分三组,更是让幼儿的创编更具针对性,使他们充分运用多种感官,看看、说说、做做,人人动手动脑动嘴,有效的完成了教学目标2。小朋友们边走边看边说,就像在看动画片一样,他们创编的很轻松和愉快。)。

5、延伸活动。

小朋友你们想不想知道小手在太阳底下变魔术,会有什么有趣的事情发生?那我们一起到太阳底下去玩一玩,变一变吧!

(评析:承上启下,将问题直抛幼儿,使活动自然地过度到延伸环节,也激发了的探索能力,让他们一起来获得关于“手”快乐又新奇的体验!)。

《会变的小手》这首儿歌贴近幼儿生活,幼儿容易理解。整个活动循序渐进,层次清晰,充分调动了幼儿的多种感官,提高了他们的动作表现力。在教学中,我大胆的放手,让孩子们尽情的用动作表现手的变化,并及时的加以引导,使他们在相对自由、宽松和愉快的氛围中学习诗歌,在玩乐中学习诗歌。孩子们人人参与,特别是在看手影图片进行创编活动时,孩子们更是情绪高涨,大胆的模仿手影的动作,到活动结束他们还意犹未尽。

6、中班语言教案《小手开花》含反思。

我设计这一活动,主要是发现幼儿对手的了解不是很多,面对中班的幼儿来说,手都知道,可是手指、手掌、手背、手心掌握的.却不是很好,所以,设计此活动,就是为了加深幼儿对手的比较全面的了解。

1、学会儿歌“小手开花”,并能加入动作。

2、知道每个人都有两只手,能分清手指、手掌、手心、手背。

3、愿意与同伴交流。

4、愿意交流,清楚明白地表达自己的想法。

5、鼓励幼儿敢于大胆表述自己的见解。

1、学会儿歌“小手开花”,并能加入动作。

2、了解自己的手上的名称。

卡片、白纸笔。

一、开始部分。

1、课前小游戏。

头发肩膀膝盖脚,膝盖脚,膝盖脚。头发肩膀膝盖脚,眼睛耳朵鼻子嘴。

2、导入活动。

今天老师给小朋友带来了一位好朋友,你们想认识他吗?出示卡片——手。

二、基本环节。

1、师:你们都认识他吗?见过他吗?是在哪里见过他的?

2、介绍“我的小手”

(1)自己想想,应该如何向大家介绍自己的小手。

(2)两人一组互相介绍。

(3)指名上前向大家介绍自己的手。

3、教师小结:我们每个人都有两只手,左手和右手,共有十个手指头,还有手掌手心和手背。

4、听儿歌。

(1)小朋友,你们想听关于手的儿歌吗?现在我们就快快来听听吧!

(2)放儿歌,幼儿听。

5、学习儿歌。

师:你们想学这首儿歌吗?

引导幼儿跟老师一起做动作,并分句跟读,学习儿歌三四遍。

(1)听儿歌,做动作。

老师念,幼儿做动作。

(2)看动作,念儿歌。

老师做动作,幼儿说儿歌。

6、念儿歌。

让幼儿两两相对,师领读,幼儿边念边做动作。

三、结束环节。

游戏“小手开花”

师:我的小手会开花,开了几瓣花?

幼:开了(5……10)瓣花。

四、活动延伸。

幼儿在白纸上画出自己的小手。

在这次活动中,我发现幼儿对学习儿歌的兴趣是比较高的,尤其是融入动作后,幼儿学习儿歌的欲望更加高涨,手是大家都有的,但是关于儿歌幼儿学习的是比较少的,通过这次活动的学习,让幼儿能够准确的了解自己的手,总体上来说,这次活动时在一种轻松活跃的氛围中结束的。

中班胖国王教案篇十六

1.在故事的情境中,帮助幼儿了解时间在人们日常生活中的重要作用。

2.帮助幼儿建立时间概念,鼓励幼儿结合自己的感受大胆表达、表述。

3.能认真倾听同伴发言,且能独立地进行操作活动。

4.积极的参与活动,大胆的说出自己的想法。

有关故事的ppt、水彩笔若干支、定时器一只。

活动过程一、认识钟表。

1.教师出示一个圆,问幼儿:像什么?(幼儿回答问题时,重点关注幼儿思维的流畅性和变通性。)。

3.认知各种名称的钟表:台钟、落地钟等。

出示各种钟表的ppt:人们很聪明,为了方便看时间,还设计了可以摆放在各个地方的钟表。(引导幼儿逐一认识台钟、落地钟等,鼓励幼儿大胆交流,激发对钟表的兴趣。)二、欣赏故事,熟悉故事情节1.交代故事名称。

2.幼儿分析讨论,感受故事情境,理解故事内容。

(1)国王为什么肚子饿得咕咕叫,厨师还是没有送上早餐?

(2)小鸟为什么无精打采的,唱不动美妙的歌曲了?

(3)国王来到了大街上巡视,为什么没有人出来欢迎他?

(4)集市上的人为什么会打架?

(5)发生这一切事的`主要原因是什么?怎么来解决呢?

三、幼儿表达、表现1.通过介绍,让幼儿知道时间和自己日常生活的关系。

教师:你平时是怎么知道时间的?

2.幼儿向同伴介绍自己的作息习惯。

3.感受一分钟,帮助幼儿在建立时间概念的基础上,知道要珍惜每一分钟。

教师:你觉得一分钟是很长呢,还是很短呢?你认为一分钟可以做哪些事呢?(用定时器帮助幼儿感受一分钟)四、活动拓展用一分钟为自己画一个手表或钟。

中班胖国王教案篇十七

1.认识数字6,并知道其代表的实际意义。

2.通过操作、目测等正确感知6以内的数量,巩固对6以内数字的认识。

3.激发学习数学的兴趣,发展动手操作和口语表达能力。

数字卡片若干,动物图片若干,小刺猬背果子,幼儿操作练习

1.导入活动,引起幼儿兴趣。

t:(教师身上贴1-5数字):小朋友们看,我的身上有什么?(复习数字1-5)这是数字国王送给我的礼物,他还邀请我们去他的王国玩。开着你的小汽车我们一起出发吧!

2.幼儿目测动物数量,巩固对数字“4”、“5”的认识。

t:数字王国到了,你们发现了什么?它们有几只?可以用数字几来表示?请小朋友从我的身上找出数字宝宝送给它。

3.认识数字“6”。

t:(出示小刺猬)谁来了呀?它的身上有什么?瞧:我这儿有许多水果,谁来帮助小刺猬背果子?可以对它说什么?还可以怎么说?(数字5可以表示5个水果,5个水果可以用数字5来表示)

t:(出示数字6)6像什么呢?知道6里面有6个1,6个1合起来是6。

t:请幼儿讨论讲述“6”还可以表示什么?

4.操作活动

t:数字国王带来了两张神奇的卡片,你知道是什么意思吗?

t:数字国王给每个小朋友准备了一张神奇的卡片,快去玩一玩吧!

中班胖国王教案篇十八

小班幼儿的倾听能力和理解能力都比较弱,《和蚊子》中的角色形象生动、有趣、反差大,便于幼儿理解和表现。在这个过程中可以引导幼儿注意倾听音乐的不同,并用动作表现出来,符合小班认识靠行动、爱模仿的特点。为此,我进行了一次教学尝试。

1.喜欢参加音乐活动,能注意倾听,理解故事内容,并用动作、表情表现自己的理解。

2.认识几种简单乐器(蛙鸣筒、手铃、小鼓),能感知对比鲜明的声音的强弱与快慢的变化。

3.通过整体欣赏音乐、图片和动作,帮助幼儿理解歌词内容。

4.在感受歌曲的基础上,理解歌曲意境。

1、运用乐器表现音乐的内容,理解音乐。

2、幼儿在音乐活动中大胆用肢体、动作、表情来表现音乐的快慢节奏。

鼓、蛙鸣筒各一个,手铃、沙发靠垫若干;、蚊子的提线纸偶各一个,画有森林的背景图一个。

(一)听音乐,感受乐器的音色,认识新乐器——蛙鸣筒。

1.教师将乐器藏在身后,发出刮奏乐器的声音,请小朋友听一听、学一学这种声音,并猜一猜这个乐器的名字。

2.玩游戏“小鼓会唱歌”,感受声音的轻与重、快于慢。

教师:请小朋友听一听现在是谁在唱歌?(小鼓)。

教师:下面小鼓要唱两首歌,你们要仔细听一听,第一首歌和第二首歌唱得是不是一个样?(不一样。第一首快,声音轻;第二首慢,声音重)。

(二)看提线纸偶戏《和蚊子》。

教师事先做好一群小蚊子的纸偶,用线将小铃铛和纸折的蚊子串在一起。另外,纸偶要注意突出胖胖的特点。

出示提线纸偶,伴随着三种乐器将故事:

有一头,长得可大啦!脑袋大大的,身体大大的,屁股也好大好大。走起路来很慢很慢,“咚——咚——咚”。(敲击轻缓的鼓声)。

有一天,出门散步,他走累了,就在草地上打起了瞌睡。一群蚊子飞来了,(伴随着提线纸偶蚊子的出现,小铃发出哗啦啦的响声)他们发现了的屁股,说:“哇!好可爱的屁股呀!让我们来叮叮它吧!”于是,蚊子们就围着的屁股叮了起来,觉得屁股有点痒,就用尾巴来赶蚊子,“呱——呱——呱”(蛙鸣筒发出三声连续的响声代表甩尾巴)蚊子被赶走了。又打起了瞌睡,刚睡着,蚊子又飞了回来,(小铃伴随着故事再次进入,发出响声)只好又用尾巴赶,“呱——呱——呱”(蛙鸣筒发出三次连续的响声)把蚊子赶跑了。可是,过了一会,蚊子又来了,这次终于生气了,它用好大好大的脚使劲一跺,“咚!咚!”(小鼓重重的敲击两下)声音大得把蚊子都给震晕啦!(提线蚊子纸偶纷纷落在地上)。

(三)以乐器在故事中发出的声响为线索,引导幼儿回忆故事的主要情节。

教师:故事里面讲的是谁和谁的事情?(是和小蚊子的事情)。

教师:哗啦啦的小手铃声是谁来了?(是一群小蚊子)。

教师:“咚——咚——咚”的小鼓声是谁发出的声音?它在做什么?(是在走路,它在散步)。

教师:“呱——呱——呱”的蛙鸣筒声在故事里是什么声音?是谁在做什么?为什么要那样做?(是在甩尾巴,它要赶走蚊子,不让蚊子叮自己)。

教师:在故事里,小鼓最后为什么发出了“咚!咚!”两下重重的声音?(生气了,使劲跺脚呢)。

教师:跺脚后,发生了什么?是什么样子?(幼儿边答“小蚊子被震得晕倒在地上了”边表现晕倒的样子:有的平趴在地上,有点侧身躺在地上,还有的小手小脚都朝天上,吐着小舌头)。

(四)幼儿扮演小蚊子,配班老师扮演。

教师:现在我们一起来扮演小蚊子,请配班老师扮演好吗?

教师:“”要戴好自己的表演道具(带有松紧带的沙发靠垫,套在身上,代表的屁股),“小蚊子”也要戴好自己的表演道具(小手铃)。

(五)再次表演。

小蚊子的`角色都由幼儿扮演。

1.选材适宜,活动就成功了一半。活动中故事情节生动、有趣。故事中动物形象的大小对比鲜明、特点突出,整个故事短小,语言形象生动。情节比较单纯,在反复中带有一些变化,贴近幼儿的生活经验,非常符合小班幼儿的接受水平。特别是一些生动的象声词,使故事更加的生动有趣,便于幼儿理解、记忆和表演,并能从文学作品中获得美的感受。由此可以说,活动选材非常重要,选材适宜,活动就成功了一半。

2.过程中情境创设巧妙,幼儿身临其境,假戏真做。故事内容与乐器伴奏相匹配,是活动的一个创新点。重点体现为提线纸偶和声音特点突出的乐器交相出现,较好地引发了幼儿的兴趣。因为有了情境,幼儿进入活动的状态非常积极,很快融入活动当中。幼儿通过看、听、演的感受与体验,辨别声音强弱和快慢的不同,并在活动中初步养成良好的倾听习惯。

中班胖国王教案篇十九

教学准备:谜语 鼻子的图片

教学过程:1、教师稳定幼儿情绪,做好上课准备

2、教师说谜语,让幼儿猜,引出新课内容

谜语:一座小山在中间,两个山洞通里边,

火车汽车通不过,传送空气保平安。

(谜底:鼻子)

3、幼儿猜谜语,提示幼儿谜底出自自己身体上的一个器官

4、教师出示鼻子图片让幼儿观察,同时出示汉字卡片“鼻子”教幼儿认读

5、教师结合谜语内容,让幼儿互相观察鼻子的特征

提问:两个山洞指的是什么?它是怎样传送空气的?

6、幼儿讨论:没有鼻子行不行?为什么不行?让幼儿尝试捏住鼻子憋住气教师,直到

憋不住了,感受不通气的难受。

7、教师介绍鼻子的功能,让幼儿知道人要生存,身体里时时刻刻都需要新鲜的空气,

,你们说这个习惯好吗?

8、教师讲故事《拉拉种花生》

提问:拉拉为什么哭?花生塞到鼻子里会怎样?

9、教师归纳保护鼻子的方法(适当地请有抠鼻子毛病的幼儿说出自己的感受)

教学结束:教师小结本节活动的情况,并结合本班情况对幼儿进行健康教育。幼儿学习朗诵儿歌:

《牢记心里头》

耳朵不要掏,眼睛不要揉,

牙齿不要剔,鼻孔不要抠,

饭前洗洗手,饭后漱漱口,

卫生好习惯,牢记心里头。

【本文地址:http://www.pourbars.com/zuowen/16667260.html】

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