冷冷的水小班科学教案大全(20篇)

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冷冷的水小班科学教案大全(20篇)
时间:2023-11-30 12:31:10 小编:JQ文豪

教案的核心内容包括教学目标、教学内容、教学过程、教学手段和评价方式等。教案的编写要有明确的教学步骤和时间安排。下面是一些教学策略的分享,希望可以给大家提供一些实用的指导和建议。

冷冷的水小班科学教案篇一

1.能自己动手探索冰的特征。

2.对玩冰感兴趣。

1.观察过室外结的冰。

2.每人1只小碗,碗里有1小块冰。

3.3—4盆热水。

1.感知冰的特征。

·提问:小碗里是什么?你在哪里见过的?

·幼儿将冰拿在手上看看、摸摸、玩玩。

提问:冰是什么颜色的?

摸在手里有什么感觉?(滑滑的、冷冷的)。

冰掉在水泥地上会怎么样?

2.感知冰的变化。

·提问:现在你们的手上有水吗?

·请幼儿把冰拿在手上握紧,过一会儿看看有什么变化。

提问:手上现在有水了吗?水是从哪里来的?

·配班老师端来3—4盆热水,幼儿将冰放在热水里,继续探索冰的变化。

提问:冰有没有了?冰到哪儿去了呢?

3.讨论:还有什么办法能让冰变成水。

建议:

此活动后可引导幼儿做结冰实验。(回家用一个小瓶装点水放在外面,第二天观察水结冰了没有。)。

评价:

1.对玩冰感兴趣,能认真地进行实验。

2.会用语言和别人交流。

但由于现在的气候原因,并不是每年的冬季都能看到这样的雪景;父母长辈的过度关爱,怕受伤、怕冻坏、怕生病,也使孩子们享受不到玩雪的乐趣。而在《好冷的冰》的教学活动中,我们给了幼儿与雪、与冰的亲密接触。当我把事先准备好的冰块放在幼儿的面前,让他们通过自己的小手亲自摸一摸、说一说自己的感受时,我看到有的孩子大胆地伸出手,来来回回地摸了又摸,嘴里还一直嘀咕着:“怎么这么硬呀?”;有的孩子胆怯地用一个手指,轻轻地触碰了一下;还有的孩子根本就没伸出手,而是振振有辞地说:“我爸爸、妈妈说了夏天才可以玩冰,冬天不能玩冰的!”

看着孩子们的表现,我觉得这次的教学活动安排是正确的,因为在我们印象中再普通不过的冰,在幼儿的眼中,成了陌生的“玩具”,成了不可触摸的“禁地”,也成了无法想象的“危险品”。我想这都是大人过度保护的结果吧!因此在这次活动中,我鼓励不敢与冰块亲密接触的幼儿,抛开顾虑,开开心心地做游戏,让他们在玩乐中进一步了解了冰、认识了冰、喜欢了冰,也通过切身体验,学到了许多知识,让孩子走进了有趣的冰的世界!

冷冷的水小班科学教案篇二

1、认识各种颜色并能通过给小动物送礼物体验游戏的乐趣。

2、通过各种游戏增进动作的灵活性。

1、趣味练习-色彩魔法师

2、各种颜色的水粉色及宣纸、各种颜色的玩具。

1、教师:小朋友们今天咱们玩一个好玩的游戏--颜色大风吹

帮助小朋友们分成六组,每组戴不同颜色的头饰。

先请幼儿看看自己的头饰是什么颜色的

然后老师说:大风吹红色头饰的小朋友

红色头饰的小朋友就站在圈内,其它颜色头饰的小朋友则站在圈外用力吹,老师检查有没有错。

以同样的形式替换不同的颜色。

2、教师:你们喜欢这个好玩的游戏吗?现在请你们帮个忙行吗?

你们看小猪它们家住的是什么颜色的房子(红颜色的)

那它们家放什么颜色的玩具?(红颜色的)

小猫的家是什么………,

看!这么多颜色的玩具放在一起都混了,那请小朋友们帮帮忙给分一

分,把各种颜色的玩具放在小动物的家里。

3、小动物们热情地邀请咱们去做客,那咱们带什么礼物叱?

现在老师教你们染色,每位小朋友染一幅漂亮的染画送给小动物们好吗?

1、趣味练习-色彩魔法师

激发幼儿对色彩的感受。

2、幼儿用毛笔在宣纸上进行染色

提醒幼儿颜料不要沾的太多。

3、展示-彩色世界真奇妙

幼儿介绍自己染好的“小手绢”。

冷冷的水小班科学教案篇三

1、通过观察,感知,知道鼻子的基本特征和作用,知道我们每个人都离不开鼻子。

2、懂得要爱护我们的鼻子,了解保护鼻子的一些方法。

出示ppt:导入课题引出话题了解鼻子的基本特征。

1、师:,小朋友看看这是什么呀?鼻子有两个什么呢?

2、了解鼻子的作用。

(1)闻气味

师:鼻子是用来干什么的呢

老师喷香水,问小朋友你们闻到了什么气味?

老师再次喷香水,和孩子们一起深呼吸。闻气味,小朋友我们再来闻一下

幼儿自由结伴来到桌子边体验各种气味。

师:小朋友们我们用小鼻子闻闻桌子上面杯子里的东西,告诉你身边的小朋友,你闻到了什么气味,它是什么东西。

老师作总结。

(2)感知鼻子是呼吸的重要器官。

师:小朋友除了闻味道还可以还有什么作用。

师:我们来做个游戏好不好深呼吸用手指放在鼻孔下面会感觉到什么,(热气)那我们再手把鼻孔捏起来紧闭嘴巴,老师倒数五个数,谈谈你们的感受。(老师先闭上嘴巴,再捏鼻子,老师也夸张的做呼吸困难,难受。师幼一起深呼吸,真舒服呀)。

小结:我们的鼻子不光能闻各种各样的气味,还能呼吸与透气。

3、保护鼻子观看ppt。

师“图片上的小朋友在干吗?这样做对吗?这个小朋友怎么了?

师:老师发现有个别小朋友,经常用手抠他们的小鼻子,他们的鼻子呀经常流血,你们说这样好不好呀?也不能撞到自己的鼻子。

流鼻涕的时候我们应该样呀?(小朋友们说出很多种擦鼻涕的方法)

幼儿用餐巾纸学习擦鼻涕的正确方法。

4、师幼一起做鼻子操。

师:来,我们来做做鼻子操好不好(师幼一起做)。好舒服呀,孩子们,现在让我们一起到外面去用鼻子畅快的呼吸吧,和老师们再见。

冷冷的水小班科学教案篇四

1、感受冷和暖,发展感知、分类和配对的能力。

2、能够大胆地表达自己的想法。

装有冷水和热水的.瓶子各10个,热水袋、冰块各一份,布袋两个,各种物品图片大小各一份。

一、布袋里的秘密

1、师:今天,老师带来了两个布袋袋,里面藏着小秘密,你们想不想知道?

请两名幼儿来摸摸,说说摸到了什么?

2、教师出示热水袋和冰块,让孩子们摸摸,说说感觉。

3、你喜欢冷冷的还是热热的?

4、小结:冬天到了,我们喜欢热热的,天气热了,我们就喜欢冷冷的。

二、冷冷的和热热的

1、请幼儿观察各种图片,说说什么是冷冷的,什么是热热的。

2、分类:谁和谁是好朋友?它们都是冷冷的(或者热热的)

三、瓶子宝宝找朋友。

今天,老师还带来了许多瓶子宝宝,它们也想来找朋友,请小朋友拿一个瓶子摸一摸、抱一抱,再想一想它能和谁做朋友?请你把它的照片贴在瓶子宝宝的身上。

四、延伸活动:喝热热的牛奶

冷冷的水小班科学教案篇五

1.感知冰的各种特性。

2.尝试利用工具积极探索,感受探索的乐趣。

3.学会积累,记录不同的探索方法,知道解决问题的方法有很多种。

4.能大胆进行实践活动,并用完整的语言表达自己的意见。

吹风机、锤子、餐刀、热水袋、热水,内含一颗糖果的冰块若干(同幼儿数)。

一、导入1.出示大冰块,激发孩子参与的热情,初步感知冰块的特性。

提问:你们看这是什么?摸摸看,你有什么感觉?(教师手持冰块让每个小朋友先摸一摸,进行初步感知)你们能看见大冰块里有什么呢?(糖果)2.教师小结:原来冰块是透明的,我们可以看到里面有一颗糖。

提问:你们想吃冰块里的糖吗?怎么才能把糖果取出来吃呢?(幼儿自由发言,说说自己的办法。)二、介绍工具师:老师帮你们准备了很多工具,我们来看一看都是些什么。(重点介绍电吹风及各工具的使用安全)三、幼儿尝试1.幼儿自己取冰块,教师引导孩子观察冰块,进一步感知其特性。

提问:你拿的冰块摸起来有什么感觉啊?(冰冰的、凉凉的、硬硬的、滑滑的)2.幼儿取工具,尝试将冰块中的糖块取出。

2.小结:小朋友们很聪明,都利用工具从冰里取出了糖,我们来给自己鼓鼓掌。

利用多种感观让幼儿去认知事物是我们常用的教学方法。在活动中,我发现幼儿们的态度积极,表现出极大的兴趣,创造力也得到发挥。

冷冷的水小班科学教案篇六

1、知道冰的特性,并通过操作活动,了解冰和水之间的不同点和关系。

2、引导幼儿对事物的特征进行大胆的描述,提高语言表达能力。

3、激发幼儿探索水变化的兴趣。

1、课件-观察冰块。

2、每人1小块冰,半碗水。

3、几盆热水,抹布。

一、观察冰块,感知冰的特性。

1、教师:今天老师请来了冰森林的小动物们来这里做客,它们都住在一个特别的小房子里。

请你来看一看,猜猜这个特别的小房子是用什么做的?它是什么样的?

你还可以摸一摸,有什么感觉?你觉得它像什么?

2、启发幼儿说出冷冷的、冷冰冰的、光滑的、硬硬的.、没有颜色、透明的等等。

二、发现冰和水的关系,并比较它们之间的不同。

1、教师:我们的手上有什么呀?水是从哪里来的呢?

哪里不一样呢?

比的时候请你注意:不要把碗里的水洒到外面,如果手弄湿了,你可以在抹布上把手擦干。

3、师生共同小结:冰比水冷,冰是硬的,不会流,能抓起来,水是液体,不能抓起来。

三、感知冰的变化。

要想一个既方便、安全,又不会伤害到小动物的办法。

(引导幼儿说出把冰放进热水中。)。

2、教师:我们现在就来试一试,旁边已经准备好了几盆热水,

请你自己选一盆,如果一盆水的周围已经有很多人了,你还要不要挤进去?

小朋友把冰块放进水里的时候,请你拿好绳子,手不要碰到热水,会烫手的。

3、提醒幼儿操作时注意观察冰块的变化,看看冰变成什么样子了?

四、结束。

教师:现在我们可以和小动物们一起做游戏了!

冷冷的水小班科学教案篇七

让我们一起来玩玩这些好玩的玩具吧!

2.播放背景音乐,老师组织幼儿自选玩具进行游戏。巩固幼儿对玩具种类的认知。

3.分类整理玩具。引导幼儿分别认识代表不同种类玩具的标识。 鼓励幼儿根据不同标识来分类整理玩具。 引导幼儿互相检查是否按标识放好了玩具。

4.老师小结,鼓励能正确摆放玩具的孩子。

5.幼儿操作练习。

请个别幼儿将分类好的玩具按照老师的要求放回规定的位置。指导幼儿完成《幼儿用书》小班上4,第5页的操作练习。 让我们也来帮豆豆整理好玩具吧!

冷冷的水小班科学教案篇八

1、对观察冰块有兴趣。

2、乐于将自己的发现告诉大家。

3、培养幼儿对事物的好奇心,乐于大胆探究和实验。

4、愿意大胆尝试,并与同伴分享自己的'心得。

5、激发幼儿对科学活动的兴趣。

有太阳的冬天,一处有冰块的场地,粉笔。

一、观察冰块。

1、冰是什么颜色的?

2、鼓励幼儿用手摸摸冰块,说说有什么感觉?

3、怎样才能有冰块?

4、小结:冰是冷冷的、光滑的。很冷的田,水就会结冰。

二、寻找有冰的地方。

1、请幼儿和老师到外面去寻找有冰的地方。

2、请幼儿运冰。每人拿一块冰放在阳光下的空地上。

3、请幼儿观察阳光下的冰块。冰变成了什么?(水)。

三、欣赏冰渍画。

1、请幼儿看看场地上的冰化成了什么?

2、用粉笔将冰渍勾出轮廓,请幼儿说说像什么?

冷冷的水小班科学教案篇九

活动目标:

1、认识桂花,知道桂花的颜色、形状和香味等。

2、知道桂花是秋天开的花。

3、尝试画一画桂花。

活动准备:

1、室外桂花树的场地,桂花的图片,图画笔和画画本人手一份。

2、小朋友对桂花的香味和颜色有了一定的了解。

活动过程:

1、引出主题。

激发好奇心:这段时间,小朋友有没有闻到一股香香的气味,谁知道这气味哪里来的?

出示桂花的图片,认识桂花。这是什么花?它长什么样?

教师带领小朋友念童谣:金桂树,开金花,银桂树,开银花,开金花,开银花,秋风一吹,香万家。

2、带领幼儿外出观察桂花。

站在树下闻闻花香。

提问:

桂花树的香味来自哪里?

桂花的形状、颜色是怎样的?

除了这种颜色的桂花,你还看见过别的颜色的桂花吗?(如幼儿没有这方面的经验,教师可事先可准备不同颜色的桂花树枝供幼儿观察。)。

3、你们想把这漂亮的桂花画到纸上吗?教师示范如何画桂花。

教师边示范作画,变强调桂花的特征,如形状,颜色。

4、幼儿尝试作画。

教师巡回指导幼儿作画。

5、欣赏美丽的桂花。

将幼儿画好的桂花放在桌子上或柜子上,供大家欣赏。(鼓励幼儿将桂花图片送给家人或中大班的哥哥、姐姐)。

冷冷的水小班科学教案篇十

活动目标:

1.理解父母对自己的爱就藏在身边。

2.尝试简单描述父母爱自己的事例。

3.在看看、说说、学学的过程中,感受父母对自己的爱。

4.安静倾听同伴的讲话,并感受大家一起谈话的愉悦。

5.培养幼儿乐观开朗的性格。

活动准备:

物质准备:幼儿家庭生活照片、歌曲《让爱住我家》、情景图片。

经验准备:幼儿在生活中有与父母亲热的经历。

活动过程:

一、播放歌曲《让爱住我家》,激发幼儿参与活动的愿望。

教师和幼儿一起随音乐表演歌曲动作。

二、分段看图片,感受家人对自己的关爱无处不在。

1.观看第一组图片(清晨,妈妈用亲吻唤醒睡梦中的宝宝,宝宝笑着向爸爸妈妈说早上好。),了解起床时父母对子女的爱。

提问:宝宝醒来都看见谁了?爸爸妈妈是怎样叫宝宝起床的?引导幼儿回忆自己起床是和父母的亲情互动,并用简单的语言大胆表述。

2.观看第二组图片(宝宝肚子饿了,妈妈给宝宝做饭),了解为宝宝做饭是父母爱子女的表现。请幼儿说一说,妈妈为什么要给宝宝做好吃的饭菜?以聊一聊“宝宝最爱吃的菜”为切入点,回忆并描述爸爸、妈妈为自己做饭、看自己吃饭等生活场景,体会父母对自己的爱。

3.观看第三组图片(宝宝病了,爸爸妈妈给宝宝量体温、喂药、榨果汁、讲故事等。),理解生病时父母对子女的爱。

提问:宝宝生病了,爸爸妈妈都为他做了哪些事情?引导幼儿回忆自己生病时父母对自己的照料,感受父母对自己的爱。

小结:爸爸妈妈很爱很爱自己的宝宝,会笑着叫你起床,会给你做好吃的饭菜,会和你一起玩,还无微不至的照顾你……最爱你的人就是爸爸妈妈。

三、看照片,讲讲和爸爸妈妈在一起的快乐。

引导幼儿简单介绍照片中的人物,说出照片的内容和自己的心情,感受和父母相处的`温馨甜蜜。

小结:每个人的爸爸妈妈都很爱自己,爸爸妈妈都很细心的照顾我们,我们应该听爸爸妈妈的话,好好的爱自己的爸爸妈妈。

小百科:“爱”在汉语中是一个多义的字。它包含了爱情、母爱、父爱、友情、亲情、博爱以及人对所有事物的根本情感。爱在艺术、哲学、美学等科学文化领域,是一个普遍的主题,也是一个永久的主题。

冷冷的水小班科学教案篇十一

活动目标:

1、感知冰的特征,知道冰块是水变的,冰又能变成水,并能用语言表达。

2、有探索冰变化的兴趣。

活动准备:

冰块、毛巾、热水、大盆子、冰花、纸。

活动过程:

一、激发兴趣。

小结:水遇到冷会变成冰。

二、引导幼儿感知冰的特征。

1、幼儿第一次玩冰。

提问:有什么感觉?(冷、滑)。

2、再次玩冰(引导幼儿压衣服、压冰两者进行比较)。

提问:你发现了什么?(硬)。

3、(纸和冰进行比较)冰是什么颜色的'?(透明)。

4、小结。

三、冰的融化。

2、实验:热水和冰。

“如果有很多冰,有什么办法让它马上变成水?老师给冰请来了好朋友,请小朋友把冰放在大盆子里。管好自己的冰,看看冰碰到好朋友后有什么变化?”老师到热水,引导幼儿观察。提问:你发现了什么?(丰富词:融化)。

3、老师这里有许多冰,请小朋友把它们拿到太阳底下去,看看它是怎么样变化的?

四、延伸活动。

1、幼儿到室外观察冰的变化。

2、幼儿观察冰花,教师讲解冰花的制作过程。

3、请幼儿回家制作冰花。

活动反思:

《纲要》中指出“幼儿园应为幼儿提供健康、丰富的生活和活动环境,满足他们多方面的发展需要,使他们在快乐的童年生活中获得有益于身心发展的经验”而科学活动最能有效地让孩子们实现探索、发现的愿望,让孩子们充分挖掘和感受“冰”中的所隐藏着的奇特奥秘。

冷冷的水小班科学教案篇十二

1、用摸、闻、观察等方法,感知水果的外部特征。

2、能用相应的词汇描述水果的颜色、形状及味道。

3、品尝水果,喜欢吃各种水果。

4、培养幼儿勇敢、活泼的个性。

5、鼓励幼儿大胆说话和积极应答。

水果实物、神秘箱(自制)、ppt课件。

配套课件:小班科学课件《水果点点名》ppt课件

一、出示ppt礼物盒

宝贝们,今天老师给宝贝们准备了礼物哦!我们一起来看看吧。(出示礼物盒图片)

1、展示所有水果图

我们一起来看看有哪些水果?

(葡萄、梨子、西瓜、猕猴桃、杨桃、菠萝、火龙果)

2、分别出示水果图片,说出它们的颜色和形状(像什么)。

小班数学教案《水果点点名》含ppt课件

三、探究水果的吃法

宝贝们,刚刚我们认识了,观察了,也触摸了这些水果宝宝,现在我们一起来探究水果宝宝的正确吃法(出示打开水果的图片)。

四、活动结束,品尝水果

一起品尝,说一说水果的味道。

在幼儿的科学活动中,我们应该加强对幼儿思维能力的培养,增强他们的独立性、探索性,使幼儿把学习任务放到完整的环节中去完成,真正掌握科学知识,走进科学,也让科学之光,能照亮孩子成长之路。

冷冷的水小班科学教案篇十三

1、知道冰的特性,并通过操作活动,了解冰和水之间的不同点和关系。

2、引导幼儿对事物的特征进行大胆的描述,提高语言表达能力。

3、激发幼儿探索水变化的兴趣。

活动准备。

1、课件—观察冰块。

2、每人1小块冰,半碗水。

3、几盆热水,抹布。

活动过程。

一、观察冰块,感知冰的特性。

1、教师:今天老师请来了冰森林的小动物们来这里做客,它们都住在一个特别的小房子里。

请你来看一看,猜猜这个特别的小房子是用什么做的?它是什么样的?

你还可以摸一摸,有什么感觉?你觉得它像什么?

2、启发幼儿说出冷冷的、冷冰冰的'、光滑的、硬硬的、没有颜色、透明的等等。

二、发现冰和水的关系,并比较它们之间的不同。

1、教师:我们的手上有什么呀?水是从哪里来的呢?

哪里不一样呢?

比的时候请你注意:不要把碗里的水洒到外面,如果手弄湿了,你可以在抹布上把手擦干。

3、师生共同小结:冰比水冷,冰是硬的,不会流,能抓起来,水是液体,不能抓起来。

三、感知冰的变化。

要想一个既方便、安全,又不会伤害到小动物的办法。

(引导幼儿说出把冰放进热水中。)。

2、教师:我们现在就来试一试,旁边已经准备好了几盆热水,

请你自己选一盆,如果一盆水的周围已经有很多人了,你还要不要挤进去?

小朋友把冰块放进水里的时候,请你拿好绳子,手不要碰到热水,会烫手的。

3、提醒幼儿操作时注意观察冰块的变化,看看冰变成什么样子了?

四、结束。

教师:现在我们可以和小动物们一起做游戏了!

冷冷的水小班科学教案篇十四

1、感知空气是没有颜色、没有味道、看不见摸不着的特点,知道我们周围到处都有空气。

2、能运用多种感官动手动脑学习探索空气的简单方法。激发幼儿探索欲望,培养幼儿对科学实验的兴趣。

3、培养幼儿关心和保护环境的意识。

重点难点重点:

感知空气是没有颜色、没有味道、看不见摸不着的特点,知道我们周围到处都有空气。

难点:

能运用多种感官动手动脑学习探索空气的简单方法。

活动准备。

1、玻璃杯、玻璃缸;

2、毛巾一条;

3、背景音乐;

4、袋子、气球。

活动过程。

(一)魔术导入。

1、教师:小朋友们好,今天老师要变个魔术,你们想不想看啊?那小眼睛可要看仔细了!

2、教师:这是什么?(毛巾)是干的还是湿的呢?来,小朋友用手摸一摸。是什么样的毛巾啊?是块干毛巾。

3、教师:这是什么呀?(杯子)老师现在要把毛巾放到杯子里面,然后把杯子直直地倒放在水里,你们猜一猜毛巾会不会湿?(请你说一说)。

(二)引出空气原理。

1、教师:老师再来变一个魔术,这是什么?(毛巾)这是什么?(杯子)我们也要把毛巾放进杯子里面,这次老师是斜斜地放进水里,小朋友仔细观察哦。看一看会发生什么现象。(气泡产生)小朋友,猜一猜毛巾有没有湿呢?(请你说说看)。

(三)身边捕捉空气,初步感知空气。

2、教师:老师捉了一袋子的空气,你们也想来捉捉空气吗?老师帮你们每人准备好了一个袋子,都有了吗?现在我们把袋口张开,来捉捉空气,捉好后要捏紧袋口,举起来,我看看,谁捉空气又多又快?(表扬幼儿)。

3、教师:现在我们把袋口慢慢张开,用眼睛看一看空气,你能看得见里面的空气吗?(看不见)对,空气是看不见的。那么袋子里的空气有颜色吗?(空气是没有颜色的)。

4、教师:(用同样的方法来捕捉)袋口张开,用你的小鼻子闻一闻空气是有没有味道的呢?(对,空气是没有气味的)用你的小手伸进袋子里去摸一摸,能摸到空气吗?(空气是摸不到的)。

(四)周围捕捉空气,加强对空气的认知。

1、教师:我们到别的地方去捉空气好不好?试试能不能捉到空气?(带领幼儿到各个地方捉空气,播放背景音乐)。

2、教师:好,请小朋友把袋子收回来,我请小朋友互相说一说你是从哪里捉到空气的?(你告诉旁边的小朋友在哪里捉到空气的,自由发言)。

教师总结:原来我们周围到处都有空气,空气是没有颜色,没有味道,看不见也摸不着,因此小朋友通常认为我们周围没有的东西,实际上空气是的确存在的。我们用小手扇一扇空气,有什么感觉?说明空气是存在的,流动的。

(五)与空气宝宝做游戏。

2、教师:如果气球小说明我们吹进去的空气是多还是少呢?老师给小朋友每人准备了一个气球。(幼儿操作,个别指导)吹好了以后捏紧你的气球。

3、教师:我们来比一比谁的气球最大,说明他吹进去的空气最多。谁的气球最小,说明他吹进去的空气最少。好了,气球宝宝累了,我们让它在边上休息一下。

(六)保护空气,争做环保小卫士。

2、教师:我们人需要空气,动物呢?花草树木呢?它们也需要空气,凡是有生命的地方都需要空气。如果没有空气会怎么样呢?会无法生存。

3、教师:我们虽然离不开空气,我们需要怎样的空气呢?是干净的空气还是受到污染的空气呢?如果我们吸进了不干净被污染的空气就会生病,对我们的身体就不好,所以小朋友们要保护好我们的空气,保护好我们的环境。垃圾能不能乱扔,能不能随地吐痰,爸爸抽烟了,我们应该怎么对他说?我们还可以怎么做呢?我们来看一看别人是怎么做的好不好?小朋友说说他们在做什么?(幼儿说一说)他们在做环保小卫士,来保护我们的环境,让我们的空气更加清新干净,我们吸入干净的空气,我们的身体才会棒棒的,身体才会健康。

活动总结。

本次活动《好玩的空气》通过看得见的实验和游戏,让幼儿亲子体验空气力量的存在。为了能有序的进行活动,我在活动场地安排上进行了调整,设为第一活动区和第二活动区,利用场地的标记让幼儿熟知游戏规则,能有序的、有目的的进行探索。为了增加活动的趣味性,激发孩子的探究欲望,我通过设计的三个游戏环节,帮助幼儿发现,感知空气力量的存在。在幼儿自主的探究中,引导幼儿发现空气的秘密。从活动现场来看,我觉得游戏环节还是有点凌乱,需要做适当的调整。教师的语言还要更加游戏化、情景化,带领孩子们玩起来。

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冷冷的水小班科学教案篇十五

活动目标:

1、对观察冰块有兴趣。

2、乐于将自己的发现告诉大家。

3、学习用语言、符号等多种形式记录自己的发现。

4、通过实际操作,培养幼儿的动手操作能力。

活动准备:

有太阳的冬天,一处有冰块的场地,粉笔。

活动过程:

一、观察冰块。

1、冰是什么颜色的?

2、鼓励幼儿用手摸摸冰块,说说有什么感觉?

3、怎样才能有冰块?

4、小结:冰是冷冷的、光滑的。很冷的田,水就会结冰。

二、寻找有冰的地方。

1、请幼儿和老师到外面去寻找有冰的地方。

2、请幼儿运冰。每人拿一块冰放在阳光下的空地上。

3、请幼儿观察阳光下的冰块。冰变成了什么?(水)。

三、欣赏冰渍画。

1、请幼儿看看场地上的冰化成了什么?

2、用粉笔将冰渍勾出轮廓,请幼儿说说像什么?

教学反思:

但由于现在的气候原因,并不是每年的冬季都能看到这样的雪景;父母长辈的过度关爱,怕受伤、怕冻坏、怕生病,也使孩子们享受不到玩雪的乐趣。而在《冷冷的冰》的教学活动中,我们给了幼儿与雪、与冰的`亲密接触。当我把事先准备好的冰块放在幼儿的面前,让他们通过自己的小手亲自摸一摸、说一说自己的感受时,我看到有的孩子大胆地伸出手,来来回回地摸了又摸,嘴里还一直嘀咕着:“怎么这么硬呀?”;有的孩子胆怯地用一个手指,轻轻地触碰了一下;还有的孩子根本就没伸出手,而是振振有辞地说:“我爸爸、妈妈说了夏天才可以玩冰,冬天不能玩冰的!”

看着孩子们的表现,我觉得这次的教学活动安排是正确的,因为在我们印象中再普通不过的冰,在幼儿的眼中,成了陌生的“玩具”,成了不可触摸的“禁地”,也成了无法想象的“危险品”。我想这都是大人过度保护的结果吧!因此在这次活动中,我鼓励不敢与冰块亲密接触的幼儿,抛开顾虑,开开心心地做游戏,让他们在玩乐中进一步了解了冰、认识了冰、喜欢了冰,也通过切身体验,学到了许多知识,让孩子走进了有趣的冰的世界!

冷冷的水小班科学教案篇十六

1、通过活动,使幼儿了解自己嘴巴的用处,懂得爱护自己的嘴巴,并学会讲究卫生的良好习惯。

2、鼓励幼儿大胆表达自己的想法,懂得分析在日常生活中什么东西可以做。什么东西不可以做。

1、小口琴,小喇叭,糖果、食品等。

2、一些物品的图片、记录表人手一张。

一、猜猜哪里发出的声音?

1、请幼儿闭上眼睛,老师轻轻唱歌。

2、教师问幼儿听到了什么?是从哪里发出的声音?

二、幼儿谈论嘴巴的用处。

1、教师:小朋友,你们的嘴巴有什么用处呢?

2、幼儿根据平时的生活经验用语言表达出来。

三、游戏:小嘴巴乐园

2、引导幼儿去嘴巴乐园游玩,嘴巴乐园里有音乐屋、食品屋和玩具屋,

幼儿可以自由地去各个屋游玩,尝试用自己的嘴巴进行游戏。

3、幼儿游戏后,教师提问题让幼儿回答。

(1)谁能告诉我你去了哪些地方游玩?你是怎样玩的?

(幼儿可以边示范边回答)。

(2).你还看到别人用嘴巴干什么?

4、教师小结:我们的嘴巴真有趣,又能吃来又能说,又能唱来又能吹,所以我们要爱护它。

四、请幼儿进行记录

1、请幼儿根据记录表中的内容自己进行判断、记录。

2、幼儿讨论记录结果:什么东西不能放进嘴巴里?

如果把嘴巴伤害了,人就会很痛苦。

(1)坏苹果、发霉的食品、脏的东西都不能吃,吃了就会生病,使人难受。

(2)尖、利的东西不能放进嘴巴里,这样就会把嘴巴戳破的。

(3)不能把手指放进嘴巴里,这样不卫生。

冷冷的水小班科学教案篇十七

活动目标:

1、感受冷和暖,发展感知、分类和配对的能力。

2、能够大胆地表达自己的想法。

3、激发幼儿乐于探索科学实验的乐趣。

4、通过实际操作,培养幼儿的动手操作能力。

活动准备:

装有冷水和热水的瓶子各10个,热水袋、冰块各一份,布袋两个,各种物品图片大小各一份。

活动过程:

一、布袋里的秘密。

1、师:今天,老师带来了两个布袋袋,里面藏着小秘密,你们想不想知道?

请两名幼儿来摸摸,说说摸到了什么?

2、教师出示热水袋和冰块,让孩子们摸摸,说说感觉。

3、你喜欢冷冷的还是热热的?

4、小结:冬天到了,我们喜欢热热的,天气热了,我们就喜欢冷冷的。

1、请幼儿观察各种图片,说说什么是冷冷的,什么是热热的。

2、分类:谁和谁是好朋友?它们都是冷冷的(或者热热的)。

三、瓶子宝宝找朋友。

今天,老师还带来了许多瓶子宝宝,它们也想来找朋友,请小朋友拿一个瓶子摸一摸、抱一抱,再想一想它能和谁做朋友?请你把它的照片贴在瓶子宝宝的身上。

四、延伸活动:喝热热的牛奶。

冷冷的水小班科学教案篇十八

随着天气慢慢地变冷,我们的主题活动已进入了《冬天来了》。冬天谩天的雪花,到处白茫茫的一片美景是幼儿所向往的,尤其是玩雪、打雪仗等更是如今的孩子最爱。记得当前几天的那场大雪,纷纷飘扬的时候,我看到孩子们眼中流露出的是欣喜的目光,发出的是兴奋的欢叫。但由于现在的气候原因,并不是每年的冬季都能看到这样的雪景;父母长辈的过度关爱,怕受伤、怕冻坏、怕生病,也使孩子们享受不到玩雪的乐趣。而在《冷冷的冰》的教学活动中,我们给了幼儿与雪、与冰的亲密接触。当我把事先准备好的冰块放在幼儿的`面前,让他们通过自己的小手亲自摸一摸、说一说自己的感受时,我看到有的孩子大胆地伸出手,来来回回地摸了又摸,嘴里还一直嘀咕着:“怎么这么硬呀?”;有的孩子胆怯地用一个手指,轻轻地触碰了一下;还有的孩子根本就没伸出手,而是振振有辞地说:“我爸爸、妈妈说了夏天才可以玩冰,冬天不能玩冰的!”

看着孩子们的表现,我觉得这次的教学活动安排是正确的,因为在我们印象中再普通不过的冰,在幼儿的眼中,成了陌生的“玩具”,成了不可触摸的“禁地”,也成了无法想象的“危险品”。我想这都是大人过度保护的结果吧!因此在这次活动中,我鼓励不敢与冰块亲密接触的幼儿,抛开顾虑,开开心心地做游戏,让他们在玩乐中进一步了解了冰、认识了冰、喜欢了冰,也通过切身体验,学到了许多知识,让孩子走进了有趣的冰的世界!

冷冷的水小班科学教案篇十九

1、根据动物影子寻找相应的动物,了解一些常见动物的明显特征。

2、有观察、发现、比较的兴趣,乐意表达自己的想法。

活动准备。

1、动物课件ppt。

2、展板,贴有小动物的图片。

3、塑封的小动物影子图片。

活动过程。

一、分享交流,再现经验。

1、小朋友,你喜欢哪个动物宝宝?为什么呢?

(幼儿发表自己的的想法,如:小猫,追问:你喜欢小猫什么呢?)。

2、小结:动物宝宝很可爱,还有很多的本领呢。

二、情景导入,感知特征。

1、今天,草地上来了一群小动物,想和宝宝玩“捉迷藏”的游戏。它们是谁呢?

它们躲在哪里?请你仔细找一找,再和好朋友说一说。(幼儿相互交流,自由表达。)。

2、提问:你找到了谁?它躲在哪里?(我看到了小兔,在草丛里)追。

问:你从哪里看出来是小兔呀?(长耳朵)。

我们大声地把小兔请出来吧!小兔小兔,快出来吧!

我们来学小兔。小兔小兔真可爱,长长耳朵短尾巴,走起路来蹦蹦跳。

3、提问:大象在哪呢?我怎么没看见?

你们找对了,真的是大象。大象有两个大耳朵,象扇子;四条腿粗粗的,象柱子;小尾巴,细细短短的,象个小辫子。

我们一起来学一学。大象大象真可爱,长长鼻子甩一甩,吸足水儿洗个澡。

(小鸡嘴巴尖尖的,小鸭嘴巴扁扁的)除了嘴巴,还可以从哪里看出它们是小鸡和小鸭呢?

(小鸡的脚像树枝是分开的,小鸭的脚上是连起来的)。

小结:我们可以从上往下看,小鸡、小鸭的嘴巴、身体和脚长的不一样。

为什么小鸭的脚趾都连起来呢?(小鸭会游泳,小鸡不会)。

原来小鸭脚趾连起来,叫蹼,当小鸭在水里游泳时,蹼就像船桨一样帮助小鸭划水。

叽叽叽、呷呷呷,小鸡小鸭唱着歌来了。

我们也来学一学。小鸡小鸡真可爱,尖尖嘴,细细脚,唱起歌来叽叽叽。

小鸭小鸭真可爱,扁扁嘴,水里游,走起路来摇啊摇。

小结:刚才,宝宝们看到动物的影子就找到了小动物。

三、配对游戏,迁移经验。

那里有好多的影子,请宝宝们去找一找,看看是哪个小动物的影子,找到了就送到它的身边。

2、幼儿自由选择一个小动物进行配对游戏,教师巡视观察。

你找到了谁的影子,你是怎么看出来的?根据游戏中出现的问题,集体解决或验证。

学一学小动物的各种动作,看看它们的影子是不是也会变。

冷冷的水小班科学教案篇二十

活动1冬天的风(认知)。

活动目标:

1、通过各种感官来感受冬天的风,知道北风吹在身上很冷。

2、丰富词汇:寒冷。

活动准备:

1、每人一个风车。

2、注意幼儿保暖,穿好外套。

活动过程:。

1、幼儿到室外没有阳光,有点风的地方感受冬天的风。

老师问:冬天的风吹在身上,吹在耳朵上,吹在脸上感到怎么样?(丰富词:寒冷)。

2、每人一个风车,将风车举起让风吹,请小朋友看看风车怎样了?

3、小结:冬天到了,北风吹在身上很冷。小朋友要多锻炼,跑跑跳跳这样就会暖和起来。外出要穿外套,带好帽子,手套;屋子要关紧门窗,不让风钻进屋里,还可以开空调取暖。

活动2冬天的太阳(认知)。

活动目标:

1、受冬天的太阳,知道冬天的阳光晒在身上很暖和,让人感到很舒服。

2、丰富词:暖和。

活动准备:

选择有阳光的晴天。

活动过程:

1、找有阳光的地方,坐在阳光下晒太阳。

2、幼儿互相摸摸衣服、头发,说说太阳晒在身上有什么感觉?

3、小结:冬天的太阳晒在身上会感到很暖和,让人觉得很舒服。(丰富词:暖和)。

4、欣赏儿歌“冬天的太阳”

附:儿歌。

冬天的.太阳。

冬天的太阳,大家都喜欢。

小猴和小羊,快来晒太阳,

晒得脸儿红彤彤,晒得身上暖洋洋。

活动3冬天不怕冷(语言)。

活动目标:

1、通过讲故事,激发幼儿做个勇敢的小宝宝的愿望。

2、不怕冷,知道跑跑跳跳就暖和了。

活动准备:

1、立体教具一套,光秃秃的树,小宝宝的家。

2、小鸟、小鸡、小猪、大公鸡、小宝宝纸偶各一个。

活动过程:

1、师出示立体教具,说说冬天的情景,引出故事名称。

2、师边讲故事边引导幼儿看纸偶表演。

4、鼓励幼儿学习做勇敢的宝宝,坚持锻炼身体。

附:故事。

冬天不怕冷。

冬天到了,北风呼呼呼……地吹,树上的叶子都吹落了,地上的草变得枯黄了,小河里的水结冰了,天气真冷呀!

大公鸡,喔喔叫,天天起得早。

它请小鸟早早起,小鸟说:“太冷了,太冷了,我只能躲在鸟窝里!”

它请小猪早早起,小猪说:“太冷了,太冷了,我只能睡懒觉!”

它请宝宝早早起,小宝宝早就起来了,在院子里又跑又跳做早操。

活动4冬天的树枝(绘画)。

活动目标:。

1、初步学习使用棉签添画树枝的技能。认识棕色。

2、体验绘画的乐趣。

活动准备:

1、请家长带领幼儿观察冬季落叶树的树干、树枝的样子,再收集一些树枝,便于幼儿观察。

2、已画好树干的画,幼儿每人一张。

3、棉签若干,棕色颜料若干。

活动过程:

1、出示收集的树枝,引导幼儿观察树枝颜色、特征。(树枝是棕色的,树枝上长了很多细细的小树枝。)。

2、师示范用棉签添画树枝。

3、请幼儿练习用棉签添画树枝,鼓励幼儿多添一些小树枝。

4、展示并欣赏幼儿作品。

活动5小兔采蘑菇(体育)。

活动目标:

1、学习双脚向前进跳。

2、能正确区分数量“1”和“2”

活动准备:

1、兔子头饰每人一个。

2、蘑菇”数量是幼儿人数的三倍,游戏前散放在场地上。

活动过程:

1、师幼头戴小兔头饰。师扮兔妈妈,幼儿扮兔宝宝。

2、师:明天要下雪了,兔宝宝们我们快到森林里去采些蘑菇回家吧。

3、幼儿学习双脚向前跳入场地内采蘑菇。

4、要求幼儿第一次采一个蘑菇,第二次要采两个蘑菇。游戏中提醒幼儿双脚要同时挑起来。

活动6有趣的冰(科学)。

活动目标:

通过观察知道冬天水会结成冰,冰遇到热又会融化。

活动准备:

1、和幼儿一起在冰格中注满水,放在室外结冰。

2、热水一盆。

活动过程:

1、幼儿每人一块冰,通过摸、看、玩,让幼儿说说有什么感觉。

2、小结:冬天天气很冷,水放在室外会结成冰。

3、幼儿在玩冰的时候,引导他们观察冰的变化。请幼儿将冰放在热水里。再看看冰的变化,让幼儿知道冰遇热会融化。

活动7好看的冰花(手工)。

活动目标:

喜欢动手制作冰花,初步知道制作冰花的顺序和方法。

活动准备:

1、一次性杯子若干。各种颜色的毛线若干,用剪刀剪碎。每人一根长15厘米的线。

2、做好的冰花一个。

活动过程:

1、师出示做好的冰花。引导幼儿观察,激发幼儿的兴趣。“这什么?”“好看吗?”“轻轻摸摸,有什么感觉?”“你们知道冰花是怎么做的吗?”

2、师介绍材料,并示范做冰花:

(1)引导幼儿选择搭配不同颜色的碎毛线,放进自己的杯子里。

(2)在杯子中倒大半杯子水。

(3)在杯子中放一根线,一半放在杯子里,另一半露在杯子外。

3、幼儿制作冰花,师提醒幼儿注意不要弄湿衣服。

4、师和幼儿一起将杯子放在冰点以下的室外。

活动建议:

杯子里的水结成冰后,取出冰花悬挂在教室,让幼儿相互欣赏。

活动8小冰兔(语言)。

活动目标:

1、知道水会结成冰的科学规律。

2、培养幼儿热心帮助别人的道德情操。

活动准备:

小兔纸偶一个,小狗、小熊、老爷爷木偶各一个。

活动过程:

1、师出示“小冰兔”,向幼儿介绍“小冰兔”。引出故事名称。

2、师边演示木偶,边有表情地讲述故事。

3、师提问:大家都想了什么办法来帮助小冰兔?谁的办法最好?为什么?

附:故事。

小冰兔。

小冰兔和朋友们在一起玩捉迷藏。你来藏,我来藏,跑来跑去真开心。

哎哟哟,小冰兔一不小心撞到大树上,撞掉了一只长耳朵。小冰兔哭了“真疼呀!”朋友们都跑过来,给小冰兔想办法。

小狗用浆糊粘耳朵,可是粘不住。小熊用绳子绑耳朵,可是绑不牢。小冰兔难过得又哭了。老爷爷提着小水桶来了,老爷爷笑呵呵,说:“我来帮助你。”老爷爷给小冰兔头上滴了些水……咦,耳朵“冻”上了!

哈,这回耳朵长牢了!

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