学小猫小班教案(专业13篇)

格式:DOC 上传日期:2023-11-30 13:43:11
学小猫小班教案(专业13篇)
时间:2023-11-30 13:43:11 小编:影墨

教案的设计需要考虑到学生的学习特点和认知规律,使之符合学生的实际需求。老师在编写教案时要注重培养学生的综合能力,培养他们的创新思维和实践能力。教案范例的使用不是一成不变的,你可以根据自己的教学需要进行创新和调整。

学小猫小班教案篇一

1.能按音乐节奏合拍地做猫走路的动作,并根据歌词内容变换动作。

2.幼儿通过讨论、交流、迁移经验探索游戏玩法,并遵守游戏规则,有一定自控能力。

3.能情绪愉快地参与游戏,体验集体游戏的快乐。

难点:遵守游戏规则,有一定的自控能力。

经验准备:会唱歌曲《找小猫》;玩过躲猫猫的游戏。

物质准备:猫妈妈的头饰若干,小猫胸贴人手一个。

师:咦,你们看我是谁呀?我是猫妈妈。你们是——(猫宝宝),宝宝们——,我的宝宝在哪里?全体幼儿随音乐学小猫走。

1、复习歌曲《找小猫》。

师:听——这是什么歌吗?我们一起来唱一唱吧!

2、讨论游戏玩法。

1)引导幼儿探索小猫躲的游戏规则。

2)玩游戏第一段,再次巩固游戏规则。(幼儿坐在小椅子上玩一遍)。

幼儿尝试在唱到“找个地方躲躲好”时躲起来,知道摸到头的宝宝,就是被妈妈找到了。

1、幼儿、教师分角色游戏,引导幼儿找不同的地方躲。

当妈妈问:我的小猫在哪里?时引导幼儿学说:喵喵,在这里。

幼儿说短句:我躲在××××。

2、再次玩游戏,引导幼儿找空地方游戏。

要求:小猫们去躲的时候,不推不挤,要注意安全。

3、请个别幼儿扮老猫进行游戏。

这节《找小猫》主要以游戏的形式进行教学。作为教师的我,自始至终是以猫妈妈的.身份进入游戏的,是以游戏的情景贯穿整个活动的。从活动目标上看:大多数幼儿能按音乐节奏合拍地做猫走路的动作,能在老师的提醒下遵守游戏规则,有一定自控能力,体验到了集体游戏的快乐。但是,第二个目标达成度还不够高。主要原因是在活动中过早的进入集体游戏的环节,部分孩子对规则的掌握还不够清晰,导致一些孩子在游戏中过于关注“躲的”情节,忽略了规则的倾听,遵守规则的意识不够。整节活动各个环节幼儿的参与性也很强,并且能快乐地做动作,孩子们的音乐的节奏感和动作协调性都得到了提高,他们在玩中乐,玩中学,在轻松愉快的氛围中获得发展。但在一些环节的设计上,还不够巧妙,在一些细节上(如语言不够精炼、小猫胸贴的利用等)把握的还不够,对幼儿的要求还不是很到位。

学小猫小班教案篇二

我有一只可爱的小猫,它叫小灰。它的毛是一身大辉色。他的眼睛不大也不小。他已经是一只中年猫了。他比小时候大了好多他身上长的毛不长也不短。它的四只爪子有一点儿小。他的眼睛是蓝色的。它的尾巴有点儿长。他的头也不是那么大,但不过有一点儿大,它的肚子是白色的。其他都是灰色的。你别看到现在是中年猫,但不过他的爪子也是非常厉害的。

他不是那么爱打架,但不过只要有人来找她,打她就会还击。他爱出去玩儿。你出去就不知道什么时候才能回来。她只要一出去总是爱一玩儿就玩半天,或者是一整天。知道我出去叫他,他才肯回来。他一出去就爱找大猫玩。只要有小猫刚挑衅她,她就加倍还击。果我去了话很难把他叫回来。只有她自己想回来才能回来。要不然他们就一直在外边。

他不喜欢什么生人。有时候见到生人还会挖的。别看它怎么大,但不过它也是非常非常厉害,咬人也是非常疼哇人也是非常疼。所以我每时每刻都要提防他,以防他伤到我。

这就是我家的小猫。我觉得他有一点儿不听话。

将本文的word文档下载到电脑,方便收藏和打印。

学小猫小班教案篇三

活动目标:

1.熟悉歌曲,并能演唱歌曲。

2.体验与老师、同伴一起游戏的快乐。

活动重点:

熟悉歌曲并能演唱。

活动难点:

加上动作有感情地演唱歌曲并有序地游戏。

活动准备:

小猫头饰若干、老猫头饰一个。

活动过程:

一、以猜谜方式引出主题。

教师做一个夸张的小猫的动作,让幼儿猜测是什么小动物。(小猫)。

今天我们要来学一首歌曲,歌曲的题目叫做《找小猫》。

1.教师完整弹唱《找小猫》一遍并提问:

(1)你听到了歌曲里有谁?(小花猫、老花猫)。

(2)他们在干什么?(玩游戏)。

2.欣赏歌曲第二遍并提问:

(1)小花猫是怎么叫的?(喵呜喵呜叫)。

(2)有几只小花猫、几只老花猫?(许多小花猫、一只老花猫)。

(3)小花猫要干什么?(小花猫要和妈妈做游戏)。

三、学习歌曲。

1.学念歌词。

(1)教师先念歌词一遍,让幼儿熟悉歌词,并加上小猫的动作。

(2)幼儿跟念歌词1――3遍,并尝试自己念歌词(教师可适当提醒)。

(3)幼儿独立念歌词。

2.学唱歌曲。

(1)幼儿跟唱歌曲。

(2)幼儿独立跟钢琴伴奏唱(可适当加上小猫叫的动作)。

(3)加上动作并跟钢琴有感情的演唱。

3.大胆演唱歌曲(请个别表现好的幼儿到前面演唱,并加以表扬,起到鼓励幼儿的作用)。

将小猫头饰分发给幼儿,教师扮演老花猫闭上眼睛,小猫们边唱歌边迅速躲到凳子后面,由教师唱第二段,唱完之后去找“小花猫”。(注意提醒幼儿不要躲到桌子下面去,以免撞到头)。

五、在游戏中结束活动。

学小猫小班教案篇四

1、喜欢听故事,并能在小朋友面前表演故事。

2、初步理解一心一意、三心二意的含义。

3、能用绘画的形式,表现故事情节,培养幼儿的创造力。

4、通过多媒体教学,初步理解故事内容,记住故事的主要情节。

5、幼儿活动时遵守秩序的观念。

重点难点。

重点:让幼儿知道一心一意的含义。

难点:幼儿绘画。

活动准备。

背景图、录音机、磁带、小猫钓鱼课件、白纸、水彩笔、油画棒等。

活动过程。

一、观察过程:

1、师出示背景图请幼儿观察。

2、师提问:这是什么地方?他们在干什么?

二、欣赏并学习故事。

1、师放录音请幼儿欣赏一遍故事。

2、师播放课件请幼儿用感官来熟知故事。

4、师生讨论:我们应该向谁学习?为什么?

5、教师小结:告诉幼儿一心一意、三心二意的含义。以后我们做什么事儿都应该一心一意的道理。

6、请个别幼儿在小朋友的面前表演故事。

三、活动延伸:

2、教师为幼儿提供绘画材料供幼儿自由选择,

3、教师巡回指导,并鼓励幼儿大胆设计,发挥想象力。

4、作品展示,并投放到美术活动角供幼儿欣赏。

设计背景。

人和动物有着密切的关系,对周围的小动物充满了好奇心和求知欲,通过故事的形式让幼儿知道做什么事儿都要一心一意,不要三心二意的道理。

学小猫小班教案篇五

活动目标:

一、在听听、看看、讲讲中,理解故事内容,感受小猫咪的情绪变化。

二、愿意在大人忙碌的时候自己游戏、寻找快乐。

重点:能分辨小猫三次不同的叫声,愿意表述自己的想法。

难点:尝试积累自己寻找快乐的方法。

活动准备:

ppt课件、小猫叫声录音。

活动过程:

一、猜猜谁来了(环节意图:引起幼儿对猫咪局部的观察,为活动的开展做铺垫,激发孩子参与活动的兴趣。)。

(一)出示ppt1,问:

1、猜一猜,这是谁的眼睛呀?

2、你见过的小猫咪有什么特别的?

二、小猫咪找朋友(环节意图:通过分段倾听、观察、辨别小猫咪三次不同的叫声,理解故事情节,感受小猫咪的情绪变化)。

(一)叫声一——撒娇。

1、看看,老奶奶手上拿着什么呀?

2、小猫咪好象在说什么呀?

3、小猫咪的声音是怎么样的啊?(引导孩子学学小猫咪的叫声)。

小结:是呀,这是撒娇的声音。

过渡语:可是奶奶说:“小猫咪别叫了,奶奶要给宝宝织毛衣。”这回……。

(二)叫声二——生气。

1、这次的叫声和第一次撒娇的叫声一样吗?有什么不一样?

2、小猫咪为什么生气呀?

过渡语:原来是这样啊!但是奶奶说“你不要吵,你不要叫,奶奶没空陪你玩,自己去玩吧。”

3、瞧,小猫咪找到了哪个朋友?他们在做什么游戏呀?

过渡语:可是突然,传来了奇怪的叫声……哎呀,发生什么事情了?

(三)叫声三——求救。

1、原来,小猫咪真的`是被毛线绕住了,它在喊什么?

2、奶奶听见了小猫咪的求救,赶紧一道一道把毛线解开来。小猫咪的哪里露出来了?

小结:奶奶抱起小花猫,轻轻拍拍它的头:“你呀,真是个小淘气。”

三、情感迁移(环节意图:完整欣赏故事内容,尝试懂的关心大人,愿意当大人忙碌的时候自己游戏寻找快乐。)。

(一)完整欣赏故事。

(二)我会自己玩。

1、你们喜欢这只小猫咪吗?

2、你们自己一个人的时候会做些什么玩些什么呢?

小结:是啊,大人在忙碌的时候,我们可以自己找一些开心的事情,自己玩。你们果然都长大了,懂事了!

学小猫小班教案篇六

1、熟悉歌曲的旋律和内容,学唱歌曲。

2、尝试用声音的强弱、动作幅度的大小感受和表现歌曲。

3、体验集体演唱活动的乐趣。

4、让幼儿知道歌曲《大猫小猫》的名称,熟悉歌曲的旋律及歌词内容。

5、对音乐活动感兴趣,在唱唱玩玩中感到快乐。

1、大猫和小猫图片及头饰。

2、节奏图谱。

一、导入,理解动物形象的大小与演唱力度有关。

1、出示大猫小猫图片:看今天老师请来了谁和我们一起玩?

指大猫:它是谁呀?(大猫)。

指小猫:那它呢?(小猫)。

大猫和小猫叫起来一样吗?(不一样)。

大猫怎么叫的?(请幼儿跟着学一学,“喵喵喵喵喵—”引导幼儿叫的声音大一些,有力一些)。

小猫怎么叫的?(也请大家一起学一学,引导幼儿叫得声音小一些,可爱一点)。

二、熟悉歌曲旋律和内容,学唱歌曲。

1、老师示范演唱(老师清唱一遍)。

小猫在说什么?引导幼儿说出:我是一只小猫,我的声音很小,喵喵喵喵喵—。

3、老师有表情的演唱歌曲的前半部分,幼儿演唱叫声部分。

引导幼儿用声音的强弱表现大猫和小猫。

4、完整学唱歌曲。

三、幼儿选择自己喜欢的角色表演演唱歌曲。

学小猫小班教案篇七

1、引导幼儿在故事化的情节中,认识汉字“大”“小”,并能够按物对应地配送汉字。

2、让幼儿知道看书时要一页一页地翻书,并能将“大”“小”汉字对应地运用到故事中。

3、初步引导幼儿理解口头语言和书面语言的联系。

1、幼儿已学会了歌唱“大猫和小猫”。

2、幼儿每人一本图书“大猫和小猫”,及教师示范的范本一套。

1、音乐游戏:大猫和小猫,导入活动。

2、出示图片“大猫和小猫”,引导幼儿将口头语言和书面语言结合起来。

内容:我是一只大猫,大猫爱吃大鱼。我是一只小猫,小猫爱吃小鱼。大猫和小猫是好朋友。

3、引导幼儿初步认读“大”“小”。

4、迁移话题,进一步认识“大”“小”的特征,并让幼儿学习配对。

让幼儿将“大”送给大猫玩的大积木,将“小”送给小猫读的小书。

5、幼儿分组活动,在阅读的过程中,将“大”“小”汉字粘贴到相应的位置。

引导幼儿能一页一页地翻书,并能初步读懂句子的意思。

学小猫小班教案篇八

1、认识猫,初步了解猫的生活习性。

2、乐意玩扮演小猫的游戏,体验游戏的快乐。

ppt,老鼠的图片或手偶若干,小猫头饰若干。

师模仿猫的叫声,问:谁来了?

是小猫的叫声,你们和小猫打打招呼吧。

提问:

小猫的全身长满了什么?她的毛是什么颜色的?摸上去有什么感觉?

师:你们仔细看看,小猫在早上的时候,眼睛是什么样的?

中午的时候,小猫的眼睛有什么变化呀?这是什么时候呀?你从哪里看出来的?

哇!你的小眼睛真亮!这个时候小猫咪的眼睛是怎样的?

师小结:小猫早上半睁着眼睛,中午眯着眼睛,晚上眼睛睁得大大的。

师:你们知道它的角爪有什么用吗?

师:你们知道它的尾巴有什么用吗?

师:原来它的尾巴有保持平衡的作用,所以它从高处跳下来都是四肢着地的,不会摔伤。

师:孩子们,现在我们来玩一个好玩的游戏“猫捉老鼠”,我请一位小朋友来当小猫。

学小猫小班教案篇九

1.熟悉乐曲旋律,能合拍地做猫走路的动作,并学习根据歌词内容做相应动作。

2.在教师的提醒下,知道小猫躲好后控制好自己,不能随意走动,培养幼儿一定的自制力。

3.让幼儿能在集体面前大胆表演、表现自己。

4.在活动中,让幼儿体验与同伴共游戏的快乐,乐意与同伴一起游戏。

5.考验小朋友们的反应能力,锻炼他们的个人能力。

活动重点:

通过音乐游戏让幼儿感受音乐活动的快乐,培养幼儿的反应能力。

活动难点:

创编小猫走路的动作和躲起来的时候要控制自己的身体不能动。

1.活动前幼儿熟悉音乐旋律,学会“猫走路”的动作。

2.猫妈妈的头饰一个,小猫的头饰若干《找小猫》、音乐。

一、律动进场,引起幼儿学习的兴趣。

师:“今天天气真好,看那边有一片美丽的草地,妈妈带你们一起到草地上做游戏,好吗?”

二、学习游戏《找小猫》的第一段。

1、幼儿听教师唱歌曲第一段,初步熟悉歌曲的内容和旋律。然后教师提问,帮助幼儿理解歌曲的内容。

师:“孩子们,猜猜妈妈今天要和你们玩什么游戏呀?”

2、教师边唱第一段歌词边做相应的动作,并引导幼儿观察做了哪些动作。

师:“妈妈刚才都做了哪些动作呢?”教师带领幼儿边唱歌曲边做动作。

3、教师以捉迷藏的游戏情境,交代游戏规则。

师:“小猫躲好后能不能动呢?小猫为什么不能动呢?”在教师的指导下,幼儿扮演“小猫”练习按规则玩游戏。

三、幼儿学习完整地做游戏。

1、第一段音乐响起时,幼儿听音乐做第一段歌词的动作,当唱到“找个地方躲躲好,妈妈快来找”时,请躲到自己的小椅子后面不要动。

活动延伸:

教师:“孩子们,玩了这么长时间,你们饿了吗?妈妈给你们准备了好多鱼,咱们一起去吃吧!”

教学反思。

音乐游戏《找小猫》在幼儿充满愉快的情绪中结束了。通过这个活动的开展我做了以下的一些反思:

一、游戏中我通过创设简单的情景,以猫妈妈的身份与幼儿一起游戏适合小班幼儿的年龄特点,充分激发了幼儿游戏的兴趣。在游戏的过程中能用多中形式让幼儿反复游戏,保持游戏的兴致和积极性。

二、由于我平时比较注重幼儿的音乐素养,幼儿在整个音乐活动的过程中能将平时积累的知识充分、自然的表现出来。体现师幼之间快乐的学习与教学。幼儿有自主性,能自由的游戏。良好的师幼互动在不知不觉中形成。

三、存在的不足:活动的目标针对性不够,可以将整合的内容在目标中体现出来。幼儿在讲述自己躲藏的位置时可以鼓励他们相互交流,进一步提高幼儿的交往能力。

学小猫小班教案篇十

初步感受歌曲中亲切的情绪,用自然声唱歌。

通过学习歌曲,学会关心他人。知道走路要学小花猫,不乱跑。

培养幼儿动手折纸能力。

熟悉歌曲旋律,为歌曲创编动作。

乐意参加音乐活动,体验音乐活动中的快乐。

小猫头饰。

正方形蜡光纸。

1、小朋友你们看老师用纸折的什么啊?(纸折的小猫),你们想不想也有一只纸折的小花猫啊?(想)激发幼儿折纸的兴趣。

2、老师分步骤指导幼儿折小猫。

师:把正方形的'纸角和角对折,变成三角形,然后把三角形的三个角分别向后折,用彩笔画上眼睛、嘴等。小朋友的小花猫折的真好。

3、引出歌曲《小猫你别吵》。

师:小朋友小猫走路的时候很轻,那是因为小猫的脚底有肉垫,走起路来就不能发出声音,猫捉老鼠的时候就能抓到老鼠了。小猫怎样叫啊?(喵喵喵)喵喵喵小猫叫,小猫你别吵,阿姨昨天上夜班,还在睡觉呢。小猫点点头,轻轻的轻轻的走掉了。

师:小猫真有礼貌,小朋友也要学习小花猫,说话要轻轻的,走路也要轻轻的,不能大声喧哗,不能推小椅子乱跑,容易摔倒,多危险啊。(教师按节奏教幼儿歌词)。

4、教师示范唱歌,幼儿认真听。

师:小朋友老师一句一句的教你们唱歌,老师唱一句,你们学一句。幼儿跟随教师反复唱几遍歌曲《小猫你别吵》。(注意幼儿吐字发音)。

5、游戏:一个跟着一个绕圈走。

孩子们,老师是猫妈妈,你们是猫宝宝,妈妈带你们去钓鱼。幼儿走成一个大圆圈,边走边唱歌《小猫你别吵》,走成圈后,幼儿模仿掉鱼。

幼儿在活动中模仿小花猫,走路轻轻,说话轻轻。并能大方的在大家面前唱歌。

学小猫小班教案篇十一

1、通过游戏,幼儿了解并掌握方位词,幼儿学说短句"小猫在xx的上面(下面)"。

2、幼儿能仔细观察画面,并喜欢参与动脑筋的活动。

多媒体课件。

一、出示图片一(背景图,伤心的猫妈妈,小猫),请幼儿猜一猜发生了什么事情。

1、师:猫妈妈怎么了?会发生什么事情?

2、鼓励幼儿猜测猫妈妈焦急的原因,并给予适时回应。

师:你们说了好多原因,到底是什么原因呢?让我们一起来问问猫妈妈吧!

二、出示图二观察寻找。

1、出示工具箱(望远镜、网子、神秘工具)。

师:(播放工具箱的音乐)我们一起来看看工具箱里都有什么工具可以帮助我们!

让我们拿望远镜一起去找找吧。如果找到小猫了,快点告诉我,说"停,停,停,找到了"。

2、幼儿集体寻找。

教师移动望远镜,引导幼儿寻找藏起来的小猫。

三、出示图片三(屋顶上、树下、窗户里、车子后、……),重新寻找。

1、让幼儿具体说出小猫的方位,引导幼儿使用方位词"上"、"下"、"前"、"后"、"里"。

师:这样吧,我们用照相机把拍下来,请大家仔细的来找一找。

在抓小猫之前我们再来看看我们的工具箱,有没有什么工具能够帮助我们抓住小猫?

2、教师总结小猫躲的位置,再一次引导幼儿正确使用方位词。

师:说对了,这只藏起来的小猫就出来跟大家打招呼啦!

五、出示图片五(柜子里、床上、桌子下、沙发后面、……),找出小猫睡觉的地方。

师:顽皮的小猫刚回到家,就趁猫妈妈不注意又躲了起来,这次他们又躲在哪了呢?

继续引导幼儿用正确的方位词说出小猫的位置。

六、游戏:找小猫教师提出游戏的规则,启发幼儿活动场地内可以躲的位置,注意安全。

师:猫妈妈邀请我们一起来玩"找小猫"的游戏吧!

这节《找小猫》主要以游戏的形式进行教学。作为教师的我,自始至终是以猫妈妈的身份进入游戏的,是以游戏的'情景贯穿整个活动的。从活动目标上看:大多数幼儿能按音乐节奏合拍地做猫走路的动作,能在老师的提醒下遵守游戏规则,有一定自控能力,体验到了集体游戏的快乐。但是,第二个目标达成度还不够高。主要原因是在活动中过早的进入集体游戏的环节,部分孩子对规则的掌握还不够清晰,导致一些孩子在游戏中过于关注“躲的”情节,忽略了规则的倾听,遵守规则的意识不够。整节活动各个环节幼儿的参与性也很强,并且能快乐地做动作,孩子们的音乐的节奏感和动作协调性都得到了提高,他们在玩中乐,玩中学,在轻松愉快的氛围中获得发展。但在一些环节的设计上,还不够巧妙,在一些细节上(如语言不够精炼、小猫胸贴的利用等)把握的还不够,对幼儿的要求还不是很到位。

学小猫小班教案篇十二

家长们都认为游戏是一种让孩子贪玩导致不学习的罪魁祸首。其实游戏还有一些好处的。游戏可以减压,游戏可以促进沟通,游戏可以学到课外知识。

【活动目标】。

1、对幼儿进行低障碍爬越联系。

2、培养幼儿锻炼的兴趣和勇敢精神,提高幼儿动作的灵活性。

【活动准备】。

1、平衡凳、云梯、桌子、椅子、大积木、挂有钩子的竹竿一根;。

2、纸鱼若干(数目为幼儿人数的3—4倍)、小猫头饰(数目同幼儿人数相等);。

3、布置好场地。

【活动过程】。

1、教师扮猫妈妈,幼儿扮小猫。老猫、小猫互相追逐着玩,并做游戏《老猫睡觉醒不了》。

老猫带小猫走成圆形队做操,边走边念儿歌:早上空气真正好,小猫小猫来做操。摸摸胡须理理毛,伸伸懒腰喵喵喵。举举腿儿跑跑跑,小猫小猫本领高。

2、老猫带领小猫学习爬越小山坡的本领,面向器械,双手按器械一端,一脚先爬上,另一脚再上,爬至另一端,然后轻轻下来。

3、小猫任选器械进行鱼贯爬越练习,老猫不断提醒小猫既要爬得好又要注意安全。

4、本领学会了,小猫依次爬越过障碍,到池塘边捉一条小鱼,并从两边跑回,把鱼挂在钩子上。然后再去捉,不断往返,直至把鱼捉完。

【活动结束】。

老猫带小猫数数钩子上的鱼,并夸奖小猫本领大。最后由两只小猫扛竹竿,其余幼儿边唱“喵呜喵呜小猫叫”的歌,边安静的沿着场地走一圈回教室。

文档为doc格式。

-->

-->。

学小猫小班教案篇十三

分析:

本活动融体育游戏和计算游戏为一体,把教学目标和教学内容渗透在游戏活动中,使幼儿主动、快乐地参与,真正做到在活动中促进幼儿的发展。

目标:

1.通过活动,知道许多可以分成1个、1个……,1个、1个……合起来就是许多。

2.通过活动,学习按指令向一定方向爬,并能做到正确、快速,不挤撞。

3.体验师生共同活动的快乐,激发幼儿共同学习的愿望,提高活动的能力。

环节:

一、扮演角色,激发参加活动的愿望:

1.教师建议,分配角色(教师扮猫妈妈,幼儿扮小猫)。

2.戴头饰,从中渗透许多可以分成1个、1个……。

1.小猫跟着猫妈妈学爬。

2.小猫捉鱼:

观察猫妈妈手中的鱼,知道有许多鱼和许多种颜色。

小猫妈妈把小鱼朝一个方向抛,小猫朝这个方向爬着去捉鱼。

要点:必须是爬着过去捉鱼。

分颜色装到相应的盘中,渗透1个、1个……合起来就是许多。

四、小猫回家:

猫妈妈带着小猫听着音乐高高兴兴地回家,把小鱼送到娃娃家。

文档为doc格式。

-->

-->。

【本文地址:http://www.pourbars.com/zuowen/16707284.html】

全文阅读已结束,如果需要下载本文请点击

下载此文档
Baidu
map