教案可以帮助教师系统化地组织教学内容,合理安排教学进程。教案的编写要注重培养学生的问题解决能力。以下是小编为大家收集的教案范文,供大家参考。
好听的声音教案篇一
1、体验探索声音的乐趣,乐于表达自己的经验和感受。
3、在为乐曲伴奏中,感受声音的轻响。
1、宝宝生活中声音的flash。
2、录音带:大鼓和小鼓音乐。
3、每人一只塑料小瓶,小盆4个,黄豆若干,三瓶软硬不同的糖果,大鼓小鼓各一个(图片)。
活动过程一、生活中的声音。
1、听声音:(以宝宝早晨的生活背景)笑声——鸡鸣——盥洗——汽车——问候(老师好)。引导幼儿说出笑声、动物的叫声、听水声进行猜想、说出马路上的汽车声等。
你听!(播放宝宝笑声)这是什么声音啊?(笑声)谁的笑声啊,大人的还是宝宝的笑声?你们猜对了,真棒!这是小宝宝在梦里笑出声来啦。可是天亮了,妈妈要请一个小动物来叫醒这个小宝宝,你猜猜是哪个小动物来叫醒宝宝的?(幼儿自由猜)(播放公鸡叫声音,幼儿:大公鸡!)大公鸡怎么叫的?(喔喔喔喔)那除了公鸡会叫宝宝起床,还有什么小动物也会叫呢?(小狗,小猫等)小狗怎么叫的?(幼儿模仿)会叫的动物有很多很多,所以妈妈可以请许多小动物来叫小宝宝对吗?宝宝被叫醒了,(播放洗手声音)咦!宝宝现在可能在干什么?(洗手、小便、洗脸)洗完脸刷好牙吃完早饭,宝宝该上幼儿园了,你听听宝宝坐的什么车去上学了?汽车在马路上会发出什么声音啊?(嘀嘀嘀、嘟嘟嘟嘟)。
二、让小瓶发出声音,为大鼓小鼓伴奏。
1、让空瓶子发出声音宝宝来到幼儿园,老师要和宝宝一起玩啦。在宝宝们的小椅子下面有一个瓶子,瓶子有声音吗?(没有)你能让它发出声音吗?(幼儿讨论让瓶子发出声音的方法:碰碰手、碰碰椅子、放东西到瓶子里等)。
2、用瓶子装黄豆让它发出声音这里有许多豆子,小豆和瓶子在一块能发出声音吗?请宝宝们装些黄豆进去,装完要将瓶盖压压紧喔,不然黄豆宝宝会掉出来的。
3、(放录音)引导幼儿跟着音乐摇瓶子:用儿歌“你的小瓶子,有声音吗?有有有”有节奏地引导幼儿感受音乐。
4、出示大鼓和小鼓图片,引导幼儿用瓶子摇出大鼓和小鼓的声音,感受用力大小不同,发出的声音轻响不同;下面老师想请宝宝们来模仿这两种东西的声音,是什么呀?(大鼓、小鼓),我们一起用嘴巴来模仿一下,下面我们用黄豆宝宝来模仿一下把。(师幼一起唱)大鼓小鼓发出来的声音是怎样的啊?这次我们再来听听清楚喔。(继续再一次)大鼓小鼓发出来的声音是怎样的啊?(大鼓要用力大,小鼓用力小)5、探索装的多少也影响瓶子发的响声。
老师这里有个空瓶子,看看老师装几颗黄豆进去(2颗)刚刚宝宝们说力气用的大就是打鼓的声音,我来试一试喔,是大鼓的声音吗?(不是,装的太少了)那我装多一点(装满)是大鼓的声音吗?(不是,装的太满了)喔,那我倒掉一点,(剩半瓶的时候摇一摇)这样是大鼓的声音了吗?原来太少声音小,太满没声音,要不多不少,不多不少就是半瓶,这时候才会像大鼓的声音喔,现在金老师想请宝宝们去看一看你的瓶子里装了多少豆子,请宝宝们也装到不多不少的样子。老师看到宝宝们的瓶子里都装了半瓶黄豆,我想你们的黄豆宝宝一定都想来表演一下啦,我们开始啦。
三、幼儿通过尝一尝,咬一咬,区别糖果的软硬不同,知道装硬糖果的瓶子摇起来会发出大鼓的声音,装软糖果的会发出小鼓的声音。
老师还想给你们看一样好东西(出示糖果)这个糖果如果放在瓶子里你觉得哪个是大鼓的声音哪个是小鼓的声音?(幼儿猜)这样吧,我们来尝一尝,怎么尝呢?请宝宝从这两个盘子里每个盘子里都拿一颗糖放到嘴巴里用牙齿咬一咬,咬一咬你就知道哪个是大鼓的声音哪个是小鼓的声音啦。(幼儿品尝且自由说)现在告诉老师哪个是大鼓的声音哪个是小鼓的声音?请宝宝们为自己喜欢吃的糖果伴唱吧。
四、活动延伸出示装棉花糖的瓶子,提出:棉花糖与软糖发出的声音,谁更像大鼓、谁像小鼓?请幼儿回去尝一尝棉花糖,听听到底是大鼓的声音还是小鼓的声音。
好听的声音教案篇二
2、初步了解同一种物体,由于数量、材质的不同,发出的声音也是不同的。
3、在玩玩、摇摇瓶子过程中,体验探究声音的乐趣。
2、图标:大鼓和小鼓。
3、小瓶人手一个,小盆每组一个,黄豆若干,软硬糖果若干。
1、听声音:(以宝宝早晨的生活背景)笑声——鸡鸣——盥洗——汽车——问候(老师好)。引导幼儿说出笑声、动物的叫声、听水声进行猜想、说出马路上的汽车声等。
(1)这是什么声音呀?你知道是谁的笑声吗?(你们猜对了,这是小宝宝夜里睡觉做梦发出来的笑声。)(图片宝宝)。
(2)天亮了,听听看妈妈叫了哪个小动物去叫醒宝宝呢?(大公鸡)(我们来看看是不是大公鸡)还有哪些动物是会叫的啊?(幼儿模仿)会叫的小动物还有很多很多,下次也请它们帮忙来叫醒小宝宝。
(3)宝宝被叫醒了,你们听听,现在小宝宝在干什么?(洗手图片)。
(4)洗好手,吃好饭,宝宝准备坐车去上幼儿园啦,这个车子在马路上会发出什么样的声音呢?马路上除了这个声音之外还有什么也能发出声音?(摩托车,自行车)。
2、小结:我们的身边有这么多好听的声音,马路上也还有好多好多,真的非常好听。
二、把黄豆装进瓶子里,根据装豆子的数量区分声音的不同。
(1)到了幼儿园里,老师要和小朋友一起玩游戏啦,看看今天老师带来了什么好玩的呢?(出示空瓶子)。
(2)听听这个瓶子有声音吗?(没有),那你有什么好办法能让瓶子发出声音呢?(幼儿尝试让瓶子发出声音的方法:碰碰手、碰碰椅子、放东西到瓶子里等。拍拍拍,瓶子有声音,碰碰碰,瓶子有声音)。
(3)老师有一种办法和你们不一样,我摇摇瓶子就会有声音,(出示装有少量黄豆的瓶子摇一摇)问,你的瓶子也摇摇有声音吗?如果我们在瓶子里装点豆子,瓶子能发出声音吗?我们一起来试试看。
(4)现在我们的瓶子宝宝有都有声音了吗?老师想请小朋友们用自己的瓶子来学学这两样东西,看看,这是什么?(大鼓和小鼓)。
(5)现在我们的瓶子宝宝就来学大鼓和小鼓的声音:
大鼓——我是一只大鼓,我的声音很大,咚咚咚咚咚。
小鼓——我是一只小鼓,我的声音很小,咚咚咚咚咚。
(6)大鼓的声音很大,它是怎么发出来的`呢?小鼓呢?(大鼓力气用的大,小鼓用的力气小)。
小结:原来,大鼓要用大一点的力气,小鼓要用小一点的力气。
(7)师:小朋友们看,老师这里有两个瓶子宝宝,一个瓶子里面装了很少的豆子,我们来听听看像大鼓的声音还是小鼓的声音。另外一个里面装了很多的豆子,我们也来听听看。
小结:原来豆子要多放些,但是不能放满,力气大一些就是大鼓的声音了。
3、尝试把糖果装进瓶子,根据糖果的软硬不同区分声音的不同。
(2)我来请小朋友们自己来把糖果装进瓶子里试试看,听听哪种糖果是大鼓的声音,哪个是小鼓的声音。
小结:硬糖装在瓶子里能发出大鼓的声音,软糖放在瓶子里能发出小鼓的声音。
四、结束部分:
师:刚才我们听了各种声音,我们也自己动手让瓶子宝宝发出了不同的声音,原来我们的小耳朵能听到这么多好听的声音,但是有小朋友不爱惜自己的小耳朵,让自己的耳朵很受伤。以后小朋友要好好的保护我们的耳朵,也不要大声的喊叫,这样我们的小耳朵就可以听到各种好听的声音了。
好听的声音教案篇三
1、体验探索声音的乐趣,乐于表达自己的经验和感受,应彩云老师小班教案《好听的声音》。2、能辨别生活中不同的声音。3、在为乐曲伴奏中,感受声音的轻响。
1、宝宝生活中声音的flash。2、录音带:大鼓和小鼓音乐3、每人一只塑料小瓶,小盆4个,黄豆若干,三瓶软硬不同的糖果,大鼓小鼓各一个(图片)。
1、鼓励幼儿依据生活经验大胆表达自己的想法。2、在听听、玩玩、尝尝中感受声音,激发幼儿对探索声音轻响的兴趣。
(一)、生活中的声音听声音:(以宝宝早晨的生活背景)笑声——鸡鸣——盥洗——汽车——问候(老师好),教案《应彩云老师小班教案《好听的声音》》。引导幼儿说出笑声、动物的叫声、听水声进行猜想、说出马路上的汽车声等。(二)、让小瓶发出声音,为大鼓小鼓伴奏1、让空瓶子发出声音宝宝来到幼儿园,老师要和宝宝一起玩啦。这里有一个瓶子,你能让它发出声音吗?(幼儿每人取一小瓶子,探索用各种办法让它发出声音)。2、用瓶子装豆让它发出声音这里有许多豆子,小豆和瓶子在一块能发出声音吗?3、(放录音)引导幼儿跟着音乐摇瓶子:用儿歌“你的小瓶子,有声音吗?有有有”有节奏地引导幼儿感受音乐。4、出示大鼓和小鼓图片,引导幼儿用瓶子摇出大鼓和小鼓的声音,感受用力大小不同,发出的声音轻响不同;装的多少也影响瓶子发的声响(太少声音小,装满没声音,感受事物的相对性)(三)、幼儿通过尝一尝,咬一咬,区别糖果的软硬不同,知道装硬糖果的瓶子摇起来会发出大鼓的声音,装软糖果的会发出小鼓的声音。(四)、为“大鼓小鼓”唱歌,边摇瓶子配乐曲边唱歌。五、活动延伸出示装棉花糖的瓶子,提出:棉花糖与软糖发出的声音,谁更像大鼓、谁像小鼓?请幼儿到教室去吃吃看就知道了。
好听的声音教案篇四
1、辨别几种不同的声音,知道不同的物体能发出不同的声音。
2、初步了解同种物体,由于数量的多少,发出的声音也不同。
3、初步尝试用不同声音的套桶为乐曲伴奏。
4、培养幼儿的操作兴趣。
5、激发幼儿乐于探索科学实验的乐趣。
1、人手一个套桶娃娃,蚕豆、米、绿豆等若干。
2、《小手爬》的音乐,透明的瓶子若干。
一、引导幼儿让套桶发出声音。
出示空套桶,“今天套桶娃娃想和我们小朋友做游戏。”
教师摇动空套桶,“你们听,怎么没声音?”
1、教师设问:
你有什么办法让空套桶发出声音?(在套桶里装上东西)。
“我们一起动手让套桶娃娃发出好听的声音,在你的套桶里装上一样东西,盖好,握握紧,摇一摇、听一听。”
幼儿探索、操作。
2、集体探索:
“你们的套桶娃娃发出声音来了吗?让我听听。”(幼儿集体摇动套桶。)。
“你的套桶为什么会发出声音?”
3、交流、分享:你在套桶中放了什么?(个别回答)。
它发出什么样的声音?我们来学一学。(集体)。
这个声音像什么?
二、探索比较,知道不同的物体在套桶里发出的声音不同。
1、分组活动:
让幼儿尝试换一种东西放在套桶中,摇一摇,听一听。
“小朋友在套桶里放了一种东西,你想不想再换另一种东西放在套桶里,听听刚才的声音和现在的声音一样吗?”
“小朋友拿着你的空套桶找一组你没玩过的放在你的套桶里,摇一摇、听一听。”
2、教师指导幼儿分辨不同的声音。
让幼儿比较前、后两种声音有什么不同。
“你第一次玩了什么?这一次玩了什么?它们发出的声音一样吗?”
教师让两个幼儿比较,“你们俩的套桶里发出的声音一样吗?”
3、集体讨论,请三位幼儿示范。
“小朋友,你们听,他们的套桶里发出的声音一样吗?”
“请你们猜一猜,小朋友的套桶里装的是什么?”
让幼儿猜测,“你们猜的对不对呢?”
教师帮助个别幼儿把东西倒进透明瓶子里让幼儿验证猜的是否正确。
得出结论:不一样的东西,在套桶中发出的声音不一样。
三、观察、比较同种物体在套桶里发出不同的声音。
教师演示两个装有同种物体的,数量不同的套桶,让幼儿比较。
“你们既能听出声音来又能猜出来,你们真能干。”
“我这里也有两个套桶娃娃,你们听一听,他们发出的声音一样吗?”
“你们来猜一猜,这个套桶里装的是什么?”(幼儿猜测后,打开让幼儿验证)两次。
“为什么一样的东西,在套桶里发出的.声音不一样呢?”(一个多、一个少)。
得出结论:一样的东西,一个多,一个少,它们在套桶中发出的声音就不一样。
四、集体用会响的套桶为乐曲伴奏。
“小朋友的套桶娃娃发出这么好听的声音,那我们来为乐曲《小手爬》伴奏。”(集体伴奏两遍)。
五、结束活动。
传统教学模式下的科学教育,教师重视科学知识的传授和验证性操作,忽视幼儿自主性、探索性和创造性,使幼儿无法经历科学探究的过程,扼杀了孩子们的好奇心和探索精神。
好听的声音教案篇五
1、了解故事内容,理解词语“寂寞”、“孤零零”,学说短句:“我来陪陪你”。
2、运用探究、表演等方法,感受小动物与老公公之间的情感。
3、体验给别人带来快乐时的愉悦心情,学习关心别人。
4、让幼儿大胆表达自己对故事内容的猜测与想象。
5、培养幼儿大胆发言,说完整话的好习惯。
2、鸟、猫、蛙、狗、羊、公鸡、马等图片。
(一)教师出示教学挂图,引发幼儿听故事的兴趣。
1、教师:这个小院子里住着谁?找一找,有没有住着其他的人?老公公一个人住在院子里,他的心情怎么样?从哪里看出他不高兴?(丰富词汇:孤零零)。
3、幼儿自由讲述。
(二)讲述故事,并通过提问鼓励幼儿讲述。
1、教师讲述故事的前半部分。
2、幼儿自由讲述,教师对回答正确的幼儿给予表扬和鼓励。
教师:小鸟想出什么办法使老公公更加快乐了呢?
(三)教师讲述故事后半部分。
1、教师:图上有哪些小动物?是怎么唱歌的?
3、教师:帮助和关心别人是一件快乐的事情。你有过这样的感受吗?谁来说一说?
(四)集体完整欣赏故事。
教师边出示图边完整地讲述故事。
(五)表演故事。
教师扮演老公公,幼儿自选角色,创造性的进行故事表演游戏。
语言区活动:引导幼儿进行故事的复述,进一步了解故事情节。
家园共育:请幼儿回家后,把故事表演给爸爸妈妈听。
本次活动从幼儿生活背景入手,让幼儿听辨生活中不同的声音,从而引发对声音的兴趣。中班幼儿不善于集中注意力“听讲”,本活动采取让幼儿自己操作,自己探索,了解了声音轻重。
好听的声音教案篇六
1、体验探索声音的乐趣,乐于表达自己的经验和感受。
2、能辨别生活中不同的.声音,在游戏中,感受声音的大小。
3、培养幼儿对事物的好奇心,乐于大胆探究和实验。
4、培养幼儿对科学现象进行探索的兴趣。
1、宝宝生活中声音的flash。
2、大鼓和小鼓图片。
3、每人一只塑料小瓶,小盆4个,绿豆若干。
1、鼓励幼儿依据生活经验大胆表达自己的想法。
2、在听听、玩玩、中感受声音,激发幼儿对探索声音轻响的兴趣。
(一)、生活中的声音听声音:(以宝宝早晨的生活背景)笑声--鸡鸣--盥洗--汽车--问候(老师好)。引导幼儿说出笑声、动物的叫声、听水声进行猜想、说出马路上的汽车声等。
(二)、让小瓶发出声音,为大鼓小鼓伴奏。
1、让空瓶子发出声音宝宝来到幼儿园,老师要和宝宝一起玩啦。这里有一个瓶子,你能让它发出声音吗?(幼儿每人取一小瓶子,探索用各种办法让它发出声音)。
2、用瓶子装豆让它发出声音这里有许多豆子,小豆和瓶子在一块能发出声音吗?
3、(放录音)引导幼儿跟着音乐摇瓶子:用儿歌"你的小瓶子,有声音吗?有有有"有节奏地引导幼儿感受音乐。
4、出示大鼓和小鼓图片,引导幼儿用瓶子摇出大鼓和小鼓的声音,感受用力大小不同,发出的声音轻响不同;装的多少也影响瓶子发的声响(太少声音小,装满没声音,感受事物的相对性)。
(三)、为"大鼓小鼓"唱歌,边摇瓶子配乐曲边唱歌。
(四)、活动延伸出示两个瓶子,提出:谁更像大鼓、谁像小鼓?
好听的声音教案篇七
1、辨别几种不同的声音,知道不同的物体能发出不同的声音。
2、初步了解同种物体,由于数量的多少,发出的声音也不同。
3、初步尝试用不同声音的套桶为乐曲伴奏。
4、培养幼儿的操作兴趣。
5、体验解决问题的成就感。
6、让幼儿学会初步的记录方法。
1、人手一个套桶娃娃,蚕豆、米、绿豆等若干。
2、《小手爬》的音乐,透明的瓶子若干。
一、引导幼儿让套桶发出声音。出示空套桶,“今天套桶娃娃想和我们小朋友做游戏。”教师摇动空套桶,“你们听,怎么没声音?”
1、教师设问:你有什么办法让空套桶发出声音?(在套桶里装上东西)“我们一起动手让套桶娃娃发出好听的声音,在你的套桶里装上一样东西,盖好,握握紧,摇一摇、听一听。”幼儿探索、操作。
2、集体探索:“你们的套桶娃娃发出声音来了吗?让我听听。”(幼儿集体摇动套桶。)“你的套桶为什么会发出声音?”
二、探索比较,知道不同的物体在套桶里发出的声音不同。
1、分组活动:让幼儿尝试换一种东西放在套桶中,摇一摇,听一听。“小朋友在套桶里放了一种东西,你想不想再换另一种东西放在套桶里,听听刚才的声音和现在的声音一样吗?”“小朋友拿着你的空套桶找一组你没玩过的放在你的套桶里,摇一摇、听一听。”
2、教师指导幼儿分辨不同的声音。让幼儿比较前、后两种声音有什么不同。“你第一次玩了什么?这一次玩了什么?它们发出的声音一样吗?”教师让两个幼儿比较,“你们俩的套桶里发出的声音一样吗?”
3、集体讨论,请三位幼儿示范。“小朋友,你们听,他们的套桶里发出的声音一样吗?”“请你们猜一猜,小朋友的套桶里装的是什么?”让幼儿猜测,“你们猜的对不对呢?”教师帮助个别幼儿把东西倒进透明瓶子里让幼儿验证猜的是否正确。得出结论:不一样的东西,在套桶中发出的声音不一样。
三、观察、比较同种物体在套桶里发出不同的声音。教师演示两个装有同种物体的,数量不同的套桶,让幼儿比较。“你们既能听出声音来又能猜出来,你们真能干。”“我这里也有两个套桶娃娃,你们听一听,他们发出的声音一样吗?”“你们来猜一猜,这个套桶里装的是什么?”(幼儿猜测后,打开让幼儿验证)两次。“为什么一样的东西,在套桶里发出的声音不一样呢?”(一个多、一个少)得出结论:一样的东西,一个多,一个少,它们在套桶中发出的声音就不一样。
四、集体用会响的套桶为乐曲伴奏。“小朋友的套桶娃娃发出这么好听的声音,那我们来为乐曲《小手爬》伴奏。”(集体伴奏两遍)。
五、结束活动。
观摩意见和建议:整个活动层次清晰,层层推进,幼儿很感兴趣,在操作活动中尝试、观察、比较,发现问题,成分体现了“玩中学”的理念。建议提供给幼儿两个套桶,让幼儿同时感知声音的不同,同时,最好选择声音差别大一点的物品放在套桶里。
小班幼儿不善于集中注意力“听讲”,本活动采取让幼儿自己操作,自己探索,了解了声音轻重,在自由探索中发现声音的轻重与装豆子多少的关系。充分调动了幼儿的积极性。整个活动运用各种感官,听一听,做一做,而对于科学活动,幼儿操作是很关键的一环节,如何收放自如是一个大问题。因为幼儿的操作一定会有个体差异,所以势必会产生幼儿操作的时间差(第一个完成的幼儿和最后完成的幼儿)那么对于动作快的幼儿教师在操作前一定要提清楚要求,让他知道我接下来要做什么而不是无所事事。
小百科:声音作为一种波,频率在20hz~20khz之间的声音是可以被人耳识别的。
好听的声音教案篇八
2、知道大家不喜欢噪音,愿意在生活中避免发出重重的噪声。
多媒体课件,耳朵图片,闹钟
一、说说自己听到的声音
1、听谜语,引起兴趣
引导语:宝宝,你们喜不喜欢猜谜呀,今天老师带来了一个很有趣的谜语,想不想猜猜呀,你们要仔细听啊(左一片,右一片,隔座山头不见面,要听美妙声音全靠它)
出示图片验证
t:亲爱的小朋友,看看到底是什么啊?你们知道他们有什么用吗?
小结:耳朵能让我们听到各种各样的声音,所以我们小朋友要爱护自己的耳朵。
2、听一听,猜一猜
(婴儿笑声、闹钟声、电话铃声、门铃声、马路上的声音)
小结:在我们周围有各种各样的声音,不同的声音表示不同的含义。
二、说说不好听的声音
播放活动室里幼儿尖叫等各种嘈杂的声音。
重点提问
1、你在哪里听到过这些声音?你觉得这些声音怎么样?
2、还有哪些声音是你不喜欢的?
3、那你的好朋友发出了不好听的声音,你要怎么做?
小结:我们都喜欢听好听的声音,不喜欢听吵闹的噪音。听到难听刺耳的声音我们要把耳朵捂住,学会保护自己的耳朵。
好听的声音教案篇九
1、对熟悉的声音感到亲切、愉悦。
2、喜欢听教师和家人的声音。
1、活动前录制好教师轻声说话的声音和爸爸妈妈用好听的声音对宝宝说的话。
2、小猫、小狗、小鸟叫声录音磁带,录音机。
1、听听做做,激发兴趣。
播放小猫、小狗、小鸟叫声,让宝宝听一听、猜一猜,激发他们的好奇心。
2、听听声音,引导感受。
(1、)播放教师轻声说话的声音,感受教师说话的亲切。
(2、)播放教师爸爸妈妈对宝宝说的话,引导宝宝感受爸爸妈妈的爱。
3、鼓励宝宝来录音
为宝宝现场录音,鼓励宝宝将自己最好听的声音录到录音机里,放给爸爸妈妈听。
可在以后的活动中录制更多宝宝的声音。如:宝宝想对爸爸妈妈说的话、宝宝说的儿歌、宝宝单独演唱的歌曲等等,不断提高宝宝的表现能力和语言表达能力。
好听的声音教案篇十
1、体验探索声音的乐趣,乐于表达自己的经验和感受。
2、能辨别生活中不同的声音,在游戏中,感受声音的大小。
1、宝宝生活中声音的flash。
2、大鼓和小鼓图片
3、每人一只塑料小瓶,小盆4个,绿豆若干
1、鼓励幼儿依据生活经验大胆表达自己的想法。
2、在听听、玩玩、中感受声音,激发幼儿对探索声音轻响的兴趣。
(一)、生活中的声音听声音:(以宝宝早晨的生活背景)笑声--鸡鸣--盥洗--汽车--问候(老师好)。引导幼儿说出笑声、动物的叫声、听水声进行猜想、说出马路上的汽车声等。
(二)、让小瓶发出声音,为大鼓小鼓伴奏
1、让空瓶子发出声音宝宝来到幼儿园,老师要和宝宝一起玩啦。这里有一个瓶子,你能让它发出声音吗?(幼儿每人取一小瓶子,探索用各种办法让它发出声音)。
2、用瓶子装豆让它发出声音这里有许多豆子,小豆和瓶子在一块能发出声音吗?
3、(放录音)引导幼儿跟着音乐摇瓶子:用儿歌"你的小瓶子,有声音吗?有有有"有节奏地引导幼儿感受音乐。
4、出示大鼓和小鼓图片,引导幼儿用瓶子摇出大鼓和小鼓的声音,感受用力大小不同,发出的声音轻响不同;装的多少也影响瓶子发的声响(太少声音小,装满没声音,感受事物的相对性)
(三)、为"大鼓小鼓"唱歌,边摇瓶子配乐曲边唱歌。
(四)、活动延伸出示两个瓶子,提出:谁更像大鼓、谁像小鼓?
好听的声音教案篇十一
鸟、猫、蛙、狗、羊、公鸡、马等图片。
活动目标。
体验给别人带来快乐时的愉悦心情,学习关心别人。
运用探究、表演等方法,感受小动物与老公公之间的情感。
了解故事内容,理解词语“寂寞”、“孤零零”,学说短句:“我来陪陪你”。
活动过程。
一、教师出示教学挂图,引发幼儿听故事的兴趣。
3.幼儿自由讲述。
二、讲述故事,并通过提问鼓励幼儿讲述。
1.教师讲述故事的前半部分。
2.幼儿自由讲述,教师对回答正确的幼儿给予表扬和鼓励。
教师:小鸟想出什么办法使老公公更加快乐了呢?
三、教师讲述故事后半部分。
1.教师:图上有哪些小动物?是怎么唱歌的?
3.教师:帮助和关心别人是一件快乐的事情。你有过这样的感受吗?谁来说一说?
四、集体完整欣赏故事。
教师边出示图边完整地讲述故事。
五、表演故事。
教师扮演老公公,幼儿自选角色,创造性的进行故事表演游戏。
活动延伸。
语言区活动:引导幼儿进行故事的复述,进一步了解故事情节。
家园共育:请幼儿回家后,把故事表演给爸爸妈妈听。
好听的声音教案篇十二
《世界上最好听的声音》选自幼儿园建构式教材小班下主题《奇妙的声音》中的一个语言活动,孩子们们对自己周围的声音充满了好奇,每个人都有自己最喜爱的声音,也有喜爱的原因。活动中借助故事欣赏鼓励幼儿结合自己的真切感受进行富有个性的表达,让幼儿相互表达对声音的喜爱之情。最后与幼儿共同制作“声音大书”,有助于幼儿用“喜爱之心”去关注声音,关注周围的一切。
(一)理解故事内容,了解每个人都有自己认为最动听的声音。
(二)能用一种积极的心态去关注、感受周围好听的声音。
(一)重点:知道每个人都有自己认为最好听的声音。
(二)难点:让幼儿去关注和感受周围好听的声音。
挂图、画笔和纸。
1、教师结合挂图,完整地讲述一遍故事。
2、提问:
(1)鸟妈妈觉得世界上最好听的声音是什么?
(2)长毛狗觉得世界上最好听的声音是什么?
(3)小老鼠觉得世界上最好听的声音是什么?
3、再次完整的欣赏一遍故事,加深对故事的理解。
1、你觉得世界上最好听的声音是什么?
2、鸟妈妈、长毛狗等的想法跟我们的想法一样吗?
3、为什么我们小朋友之间喜欢的声音也不一样
1、教师将每个幼儿对最好听的声音的表述记录在纸上,并画上简笔画,便于幼儿理解。如幼儿说世界上最好听的是妈妈的笑声,教师便在记录旁画上妈妈的头像;如幼儿说最好听的声音是爸爸打呼噜的声音,教师便在记录纸上画上爸爸的头像。
2、幼儿在属于自己的那张记录上简单装饰。
3、把幼儿的记录汇总起来订成一本“最好听声音大声”。
好听的声音教案篇十三
1、喜欢童话故事,体验给别人带来快乐时的愉悦心情。
2、能根据故事环节大胆地模仿故事中角色的声音。
3、理解故事内容,知道帮助别人是一件很快乐的事情。
2、小动物图片:鸟、猫、狗、羊、公鸡、马。
出示教学挂图,引发幼儿听故事的兴趣。
(1)幼儿观察教学挂图并说一说看到了什么?鼓励幼儿猜猜发生了什么事?
教师分段讲述故事,引导幼儿理解故事内容。
(2)鼓励幼儿自由讲述。
(3)教师讲述故事后半部分,并提问:“小鸟想出什么办法让老公公更快乐?”。
(4)师幼小结。
完整欣赏故事,进一步理解故事内容。
(1)教师边指图边完整地讲述故事。
(3)集体讨论:小动物们快乐吗?为什么?请幼儿模仿故事里小动物快乐时的叫声和表情。
(2)教师小结:帮助和关心别人是一件快乐的事情。
幼儿自由选择角色,进行故事表演。
(1)教师参与表演,引导幼儿完整表演。
(2)幼儿自由表演。
引导幼儿自由创编故事,组织“讲故事”比赛。
好听的声音教案篇十四
随着幼儿身心的发展,大班幼儿对周围环境充满好奇,他们总是不停的看、听、摸、动,见到新奇的东西总会去探索,去了解感兴趣的事物,在听到各种各样的声音时,大家对声音的兴趣都十分浓厚,由此,一方面结合《纲要》中"强调激发幼儿对学习的兴趣,探索意识,以幼儿的实现生活为轴心开展活动"的指导,以孩子的兴趣出发,并根据大班幼儿年龄特点,设想通过《好听的声音》这一活动,让孩子们了解什么是好听的声音,对声音有进一步的认识,另一方面选材能进一步增强幼儿了解自然的事物,为幼儿的倾听打下基础。
1课时
1、培养幼儿对声音感兴趣,了解物体振动会发出声音,不同的物 体发出的声音时不同的。
2、引导幼儿感受乐音和噪音的区别,知道噪音的危害。
3、培养幼儿初步的环保意识。
1、不同材料与质地的玩具、餐具、工具等多种物体。
2、录有各种不同声音的录音带(如乐曲声、歌声、鸟叫声、流水声以及枪炮声、电钻声、鞭炮声、市场的叫卖声、汽车的喇叭声、工地的机械声等。
3、绘画纸,水彩笔,剪刀,圆形卡片,小木棍,长方形卡纸以及制作"安静"标志的"静"字。
(一)开始部分
通过游戏,激发幼儿对声音的兴趣。
请几名幼儿分别藏在遮挡物后面,并请几名幼儿分别对小朋友们和老师说一句心里话,小朋友根据说话的声音,分辨是谁在说话。
(二)基本部分
1、玩一玩,让物体发出声音。
教师;人的声音是各不相同,小朋友们都能根据不同的声音猜出说话的小朋友是谁?下面我们来玩玩这些物品,听听它们发出的声音。
(让幼儿自由探索,通过碰、打、敲等方法让各种物体发出声音,知道物品发出声音是由多样物品的碰撞发出来的)
2、讨论:怎样让物体发出声音?物体发出声音的时候,你发现了什么?
3、教师小结:敲鼓,鼓面振动发出声音,搅水,水振动发出声音,……物体振动发出声音,不同物体发出的声音时不同的。
4、你们再去玩一玩,找一找,哪些物体发出的声音是你喜欢的,哪些是你不喜欢的,为什么?(让幼儿演示手中的物体并告诉幼儿不好听的声音是噪音,好听舒服的声音称它为乐音。)怎样做能让这些噪音变得好听一点呢?(幼儿自由讨论:如轻轻敲、有节奏的敲)
5、引导幼儿感知乐音与噪音。
教师播放优美的音乐,幼儿随着音乐做动作,突然录音机中传出刺耳的电钻声。
引导幼儿讨论:刚才是什么东西发出的声音,听起来有什么感觉?
6、教师播放小鸟的叫声,启发幼儿说说听到这种声音的感受。
7、教师小结;我们把悦耳动听的声音叫做乐音,把刺耳的声音叫做噪音。
8、播放小溪流淌的声音和嘈杂的市场叫卖声。
引导幼儿说说哪种是乐音,哪种是噪音,请幼儿用动作来表示乐音和噪音。
9、教师:你们还听到哪些噪音,噪音就在我们身边,你们喜欢吗?
10、教师:噪音的危害那么大,我们可以用什么办法来减少噪音呢?哪些地方需要安静?
(三)结束部分
1、启发幼儿大胆想象,利用材料制作"安静"标志。
2、带领幼儿把自己的设计,制作的各种"安静"标志贴到幼儿园中适当的地方。
活动效果:
这节课,幼儿的尝试性、操作性、探索性都比较强,幼儿对此活动十分感兴趣,幼儿的学习态度,思维灵活性及动手操作能力等能在轻松愉快的过程中得到发展和提高,幼儿成为活动中真正的主人,师幼之间能有效地互动,效果很好。
好听的声音教案篇十五
1、体验探索声音的乐趣,乐于表达自己的经验和感受。
2、能辨别生活中不同的声音。
3、在为乐曲伴奏中,感受声音的轻响。
1、宝宝生活中声音的flash。
2、录音带:大鼓和小鼓音乐
3、每人一只塑料小瓶,小盆4个,黄豆若干,三瓶软硬不同的糖果,大鼓小鼓各一个(图片)。
1、鼓励幼儿依据生活经验大胆表达自己的想法。
2、在听听、玩玩、尝尝中感受声音,激发幼儿对探索声音轻响的兴趣。
(一)、生活中的声音
听声音:(以宝宝早晨的生活背景)笑声——鸡鸣——盥洗——汽车——问候(老师好)。引导幼儿说出笑声、动物的叫声、听水声进行猜想、说出马路上的汽车声等。
(二)、让小瓶发出声音,为大鼓小鼓伴奏
1、让空瓶子发出声音
宝宝来到幼儿园,老师要和宝宝一起玩啦。这里有一个瓶子,你能让它发出声音吗?(幼儿每人取一小瓶子,探索用各种办法让它发出声音)。
3、(放录音)引导幼儿跟着音乐摇瓶子:用儿歌“你的小瓶子,有声音吗?有有有”有节奏地引导幼儿感受音乐。
4、出示大鼓和小鼓图片,引导幼儿用瓶子摇出大鼓和小鼓的声音,感受用力大小不同,发出的声音轻响不同;装的多少也影响瓶子发的声响(太少声音小,装满没声音,感受事物的相对性)
(三)、幼儿通过尝一尝,咬一咬,区别糖果的软硬不同,知道装硬糖果的瓶子摇起来会发出大鼓的声音,装软糖果的会发出小鼓的声音。
(四)、为“大鼓小鼓”唱歌,边摇瓶子配乐曲边唱歌。
出示装棉花糖的瓶子,提出:棉花糖与软糖发出的声音,谁更像大鼓、谁像小鼓?请幼儿到教室去吃吃看就知道了。
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