教案的编写需要综合考虑学生的实际情况、教学资源的利用以及教学方法的灵活运用。那么我们该如何编写一份高质量的教案呢?首先,要明确教学目标,确保教学内容与学科标准紧密结合;其次,要根据学生的实际情况,合理选择教学方法和教学手段;此外,还要注重培养学生的思维能力和创造力,设计一些启发性的教学活动。希望这些教案范文能够给教师们提供一些启示和借鉴,促进教学设计的创新和发展。
小班音乐睡吧小宝贝教案篇一
1、在感受音乐的基础上,模仿小宝宝睡觉的姿势。
2、愿意用动作表达妈妈对宝宝的浓浓爱意。
3、感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。
4、听音乐,尝试分辨乐曲的快慢和轻重,能跟着节奏律动。
活动过程:
一、情景导入(激发幼儿哄娃娃的愿望)提出问题:
1、娃娃家的娃娃想睡觉,可是总睡不着,娃娃怎么了?
2、她为什么哭?谁能让娃娃不哭?
小结:原来是娃娃要睡觉了,我们一起来哄娃娃睡觉。
二、欣赏感受
1、欣赏一遍音乐,用动作来表现。
2、欣赏音乐,边看边做动作,边哼唱歌曲。
重点:看看老师是怎么哄娃娃的。
小结:老师轻轻拍,轻轻唱,娃娃就不哭了。
3、跟着老师边唱边做妈妈哄娃娃的动作。
三、讨论
1、师问:小宝宝睡觉了,我们该干什么呢?怎么样不影响宝宝睡觉?
2、幼儿学一学:现在我们都是老师的小宝宝,你们是怎么样睡觉的,做给大家看看。我们在娃娃家中也可以这样哄娃娃。
课后反思:
这是一个音乐欣赏活动。音乐旋律优美、词语亲切。由游戏引入主题活动,在活动中每位幼儿都人手一个小娃娃,把小娃娃当成自己的小宝宝,请孩子们听着音乐哄自己的小宝宝睡觉。刚开始孩子们什么姿势都有,有几个孩子还拿着娃娃甩来甩去。我通过引导幼儿想想自己的妈妈抱着自己睡觉的样子,让幼儿模仿,很快幼儿就展现出妈妈对自己孩子浓浓爱意的情景。在音乐声中幼儿能够和着音乐拍、摇着娃娃。幼儿在不知不觉中,感受妈妈对孩子浓浓的爱。达到活动目标。
结束时,请孩子们把自己的小娃娃放在自己的小床上睡觉。有的孩子给了小娃娃一个枕头;还有的孩子把自己的小被子给小娃娃盖好。这一切小动作都是孩子们对小娃娃关心的表现。
小班音乐睡吧小宝贝教案篇二
1、通过看、闻、尝、听、等有趣的活动引导幼儿认识小脸蛋上的宝贝,了解他们的用途,并学会保护五官的方法。
2、喜欢自己与众不同的小脸蛋。
1、盛有金鱼的金鱼缸,醋、糖水;
2、小鸟叫、哭声和笑声的磁带。
3、盒子自制的眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵的盒子。
一、通过有趣的活动,激发幼儿探究兴趣。
师:小朋友看桌上有什么?
幼:金鱼
师:你是怎么知道的?
幼:用眼睛看的
师:(做闻花香状)这儿有什么气味?你是怎么知道的?
幼:鼻子闻的,
师:那我们一起来闻一闻。
师:(举起一杯糖水)这是什么?这是一杯什么样的水,有没有味道呢?你们想个办法?
幼:用嘴巴尝一尝
师:那我们一起来尝一尝。
引导幼儿用小勺舀起水尝一尝,得出是糖水的结论。
师:放录音(小鸟叫)这是什么声音?你是怎样知道的?
幼:用耳朵听到的。
师:我们再来用小耳朵听听这是什么声音?(哭和笑的声音)
师:那你们喜欢哪种声音?(笑的声音)那我们一起来笑一个吧!
二、师幼讨论保护五官的方法
师:刚才我们用眼睛看、鼻子闻、嘴巴尝、耳朵听,它们都长在哪儿?(小脸蛋上)他们都是小脸蛋上的宝贝呢,我们要爱护他们,可怎样爱护呢?小朋友想一想,和你的同伴说一说。
幼儿自由讨论,回答:
我们怎样爱护眼睛宝贝呢?(不能用手揉眼睛、用干净的毛巾轻轻擦、点眼药水)
那鼻子宝贝怎样爱护呢?(不能用手挖鼻孔,不能把小东西往鼻孔里塞,很危险的)
嘴巴里有什么?(牙齿、舌头)那怎样爱护呢?(早晚刷牙、不吃脏东西)
小耳朵呢?怎么保护它呢?(不用手去挖耳朵、耳朵里不能塞东西,那样会听不见的)。
师:小脸蛋上的宝贝真有用,你们喜欢他们吗?(喜欢)
三、游戏《神奇小屋里的礼物》
今天我们小朋友认识了小脸蛋上的宝贝,也知道了保护他们的方法,你们看“宝贝们”都在这儿呢?(出示各种自制的“五官”模型)
1、交代游戏玩法:瞧,我这儿有座神奇的小屋,小屋里有各种各样的东西,有用眼睛看的,有用鼻子闻的,有用嘴巴尝的,有用耳朵听的。我先来摸一摸,摸到什么,想一想,该放到哪个宝贝里。
2、组织幼儿游戏,提醒幼儿看清楚了仔细想一想。
3、请个别幼儿介绍自己摸的物品、摆放到哪个“宝贝”模型中。
四、游戏:照镜子
(教师事先将镜子放到幼儿的口袋里)
1、以变魔术的形式,让幼儿找到藏在衣服口袋里的镜子,通过照镜子激发幼儿喜爱自己与众不同的小脸蛋的情感。
2、幼儿与同伴共同照镜子,激发幼儿快乐的情绪体验。
这几天,我发现班上的孩子每次到盥洗室时总是久久不愿出来,我很奇怪,这儿能有什么东西如此吸引孩子们呢?通过悄悄观察,我发现了孩子在小便、洗手、放杯子的时间,抽点空总喜欢到墙壁上镶的镜子旁呆一会,有的孩子对着镜子里的自己笑一笑,有的则做个鬼脸,还有的是两个孩子对着镜子在玩“指鼻”游戏,看着他们那愉快的神情,我顿时明白了这其中的秘密,原来是镜子吸引了孩子们,我没有打扰,而是来到了他们身旁,小朋友从镜子里看到了我,很惊奇,也很高兴,“老师,你也喜欢照镜子吗?”“老师,我想和你玩“指鼻”的游戏。”我蹲下来,欣然同意。
小班音乐睡吧小宝贝教案篇三
2、学会正确抱娃娃,要求幼儿随音乐,做相应的动作,同时体会音乐游戏的乐趣。
3、激发幼儿在集体面前大胆表达、交流的兴趣。
4、教幼儿养成细心、认真的学习态度。
5、乐意大胆地把自己的想法告诉大家。
布娃娃每人一个,音乐。
1、导入活动激发兴趣:
出示哇哇哇哭的娃娃,"宝宝哭了,要睡觉了,怎么办?谁来帮我想想办法?(让幼儿来说说你有什么办法)今天,老师就请小朋友们来当爸爸妈妈,哄哄宝宝睡觉。
2、基本部分:
(1)、教师边唱歌曲,边摇着娃娃",歌曲轻柔,动作缓慢,宝宝听着歌曲睡着了
(3)、请个别幼儿来师范怎么样抱宝宝睡觉的动作。
(4)、今天,老师就请小朋友们来当爸爸妈妈,哄哄宝宝睡觉。
3、教师讲评抱布娃娃中出现的问题,要求幼儿按照正确的方法再来一遍。
《睡吧,小宝贝》这首歌的旋律很优美,而且很柔和,幼儿学起来的难度不会很高,很快大部分幼儿都可以演唱出来了。这次活动,我认为缺少了趣味性和游戏性,我可以增加一些小游戏,这个需要研究,那么可以将各种游戏融入歌曲中,相信幼儿学习起来的积极性会很高!
小班音乐睡吧小宝贝教案篇四
1、在感受音乐的基础上,模仿小宝宝睡觉的姿势。
2、愿意用动作表达妈妈对宝宝的浓浓爱意。
3、乐意参加音乐活动,体验音乐活动中的快乐。
4、培养幼儿的音乐节奏感,发展幼儿的表现力。
娃娃哭闹的声音及娃娃一个。
一、情景导入。
(激发幼儿哄娃娃的愿望)提出问题:
1、娃娃家的娃娃想睡觉,可是总睡不着,娃娃怎么了?
2、她为什么哭?谁能让娃娃不哭?
小结:原来是娃娃要睡觉了,我们一起来哄娃娃睡觉。
二、欣赏感受。
1、欣赏一遍音乐,用动作来表现。
2、欣赏音乐,边看边做动作,边哼唱歌曲。
重点:看看老师是怎么哄娃娃的。
小结:老师轻轻拍,轻轻唱,娃娃就不哭了。
3、跟着老师边唱边做妈妈哄娃娃的动作。
三、讨论。
1、师问:小宝宝睡觉了,我们该干什么呢?怎么样不影响宝宝睡觉?
2、幼儿学一学:现在我们都是老师的小宝宝,你们是怎么样睡觉的,做给大家看看。我们在娃娃家中也可以这样哄娃娃。
在活动中,我为了避免孩子从头唱到尾,在解决难点四分音符与感情技巧处理部分,我采用了谈话的方法,让孩子稍微休息了一会,使活动能够动静结合,孩子们的表现基本上完成了我预设的目标。当然了,本次活动还有很多不足的地方,希望各位老师和专家多加指点。
小班音乐睡吧小宝贝教案篇五
1、在游戏情景中,初步感受回旋曲的曲式结构。
2、愿意关心小宝宝。
3、用安静柔和的嗓音演唱歌曲。
4、感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。
5、对音乐活动感兴趣,在唱唱玩玩中感到快乐。
小娃娃一个、图片(小娃娃睡觉)。
重点:学唱歌曲。
难点:用安静柔和的嗓音演唱歌曲。
一、感受摇篮曲舒缓、柔和的特点。
1、出示图片,教师讲述故事将幼儿带入情景。
2、幼儿欣赏教师用柔和的`声音演唱歌曲。
3、教师再次演唱一遍,鼓励小朋友扮做爸爸妈妈,用动作哄宝宝睡觉。
二、小朋友学唱歌曲。
1、幼儿听音乐和老师一起演唱歌曲。
2、教师和幼儿一边演唱歌曲,一边鼓励小朋友用各种动作哄宝宝睡觉。
3、个别练习,表演。
三、鼓励小朋友在唱完后对小宝宝说一句话。
兴趣是幼儿学习的原动力,幼儿只有有了兴趣才能产生主动学习、主动探索的愿望。爱好音乐是人的天性,有趣的音乐活动能激起幼儿学习的欲望,使其产生愉快的情绪,充分发挥想象,表现出他们不同的感受和创造。
小班音乐睡吧小宝贝教案篇六
开学初的一天中午,菲菲翻来覆去无法入睡。我走过去问:“怎么还不睡?”“老师,我睡不着。在家都是妈妈一边拍着我、一边哼着歌曲哄我睡觉的。”菲菲小声地说。
许多孩子像菲菲一样在家都是在妈妈哼唱的摇篮曲歌声中入睡的,而孩子们在娃娃家时,也喜欢模仿妈妈边哼唱边拍哄宝宝睡觉的样子。因此我想利用这一点,引导幼儿欣赏不同的摇篮曲,体验曲调优美的摇篮曲所带来的安静、祥和、温馨的氛围,并将摇篮曲运用于午睡环节,让幼儿在摇篮曲的音乐声中安宁地进入梦乡,养成尽快入睡的习惯。
那么,如何让幼儿体验曲调优美、恬静、祥和的摇篮曲呢?音乐教育作为美育的重要途径,把着眼点放在一“情感”和“审美”上。为此,我设置了与摇篮曲所体现的氛围相吻合的情境,充分发挥情境的感染作用和语言指导功能,让孩子们调动多种感官,在轻松自然的状态下学习摇篮曲,真正做到以情感人,以美育人。
1、感受三拍子的节奏,体会摇篮曲安静、祥和、温馨的意境禾口氛围。
2、学习用轻柔的声音演唱歌曲。
准备:
1、婴儿的啼哭声录音,小床(水果篮做成)和娃娃若干个,一块大地毯,电脑以及自制的与歌曲内容有关的ppt。
2、男孩和女孩结对盘腿坐在地毯上,面前放一张小床,小床上睡着一个布娃娃,教师面前也如此。
1、情景导入。
师:我是妈妈,(手指面前小床上的布娃娃)这是我的宝宝。
师:(放婴儿的啼哭声录音)我的宝宝怎么哭了?你们知道原因吗?
师:(俯下头贴近布娃娃)哦,妈妈知道你想睡觉了。不哭,妈妈给你唱歌,哄你睡觉。
(教师慈爱地清唱摇篮曲,边唱边根据节奏轻拍娃娃,并播放宝宝哭声渐弱的伴奏。)。
师:(手指轻压嘴唇,轻声地说)我的宝宝睡着了。我刚才哄宝宝睡觉唱的是什么歌?
师:你听过摇篮曲吗?谁来说说、学学你妈妈唱的摇篮曲?
1、引导幼儿学习拍哄宝宝的动作,感受三拍子的节奏。
师:妈妈唱摇篮曲时有没有一边唱一边用手轻轻地拍你?是怎么拍的?(请幼儿示范妈妈拍自己的动作。)。
师:老师刚才唱摇篮曲时是怎么拍宝宝的?
(幼儿回答后,教师边唱边拍,一开始手抬得高,后面手抬得低;一开始拍得重,后面拍得轻。)。
师:让我们一起来学一学怎么拍宝宝。(教师边数三拍子节拍,边带幼儿一起学拍。)。
2、引导幼儿观看ppt并学习、记忆歌词。
师:刚才你们说自己妈妈唱的摇篮曲跟老师唱的不一样。是的,摇篮曲有好多。刚才老师唱的这首摇篮曲名叫《小宝宝睡着了》。现在我们一起来看一看这首摇篮曲里唱了些什么。
师:(出示第一幅图)这上面有谁?它在干什么?
师:轻轻告诉你旁边的小朋友“星星睡了”。
(教师引导幼儿依次观察图片并学习歌词。)。
师:让我们看着图把歌词从头到尾说一遍。
3、完整范唱,引导幼儿体会歌曲安静、祥和的意境和氛围。
4、幼儿唱歌曲。
师:现在让我们一起来学唱这首优美的摇篮曲。(唱两遍,边唱边按三拍子节奏轻拍。)。
师:我们在唱摇篮曲时跟唱其他歌曲有什么不一样?
(唱得轻,特别是最后一句唱得很轻。)。
师:对,为什么这首歌曲要轻轻地唱,而且最后一句要唱得更轻一点呢?
(因为怕i吵醒宝宝。/因为星星、月亮睡着了,不能吵醒它们。/声音太响,宝宝会睡不着,等等。)。
师:说得真好。那就让我们再轻轻地来唱一遍歌曲,特别要把最后一句唱得轻一点。
1、请一部分幼儿当宝宝,一部分幼儿当妈妈(或爸爸)。妈妈抱着宝宝,边唱边拍哄宝宝睡觉。可互换角色游戏。
师:你们想不想做爸爸做妈妈哄宝宝睡觉呢?
师:好,现在我们先让女孩子做妈妈,男孩子做宝宝,妈妈抱着宝宝一起唱《小宝宝睡着了》,哄宝宝睡觉好吗?(可交换角色再演唱一遍)。
2、请幼儿做布娃娃的爸爸、妈妈,哄布娃娃睡觉(爸爸轻拍宝宝,妈妈唱歌哄宝宝睡觉)。
师:(轻轻地)你们的宝宝睡着了吗?现在让我们轻轻地离开,让宝宝甜甜地睡一觉吧。
延伸活动:
1、搜集并引导幼儿了解不同民族、不同地方的摇篮曲。
2、选择一些好听的摇篮曲在孩子午睡时播放,让孩子们在摇篮曲的乐曲声中、在充满爱意的氛围中进入梦乡。
小班音乐睡吧小宝贝教案篇七
用肢体表现事物,对小班来说,是件非常有意思的事,因此边做边说才会记忆更深刻!因此我把本活动设计为一节综合课,既有实验,供幼儿观察,又有动作表现,使幼儿边做动作边学习,了解泡茶的过程,学说礼貌用语接待客人,乐意用肢体动作表现大茶壶,小茶杯的样子。这样孩子们的参与积极性会很高。
1、初步了解泡茶过程,学习用礼貌用语接待客人。
2、乐意用肢体动作表现大茶壶,小茶杯的样子。
3、能大胆、清楚地表达自己的见解,体验成功的快乐。
4、能在集体面前大胆发言,积极想象,提高语言表达能力。
水壶、茶托、茶壶、茶杯、茶叶等泡茶用具。
认识茶具。
用肢体动作表现物体特征。
一、熟悉泡茶工具。
师:出示茶壶,说:“孩子们来看,今天老师给你们带来了什么?”总结出茶壶。接下来咱们一起来看看茶壶的样子吧。
1、观察茶壶、茶杯的外形特征。
师:(茶壶)分别观察壶身(鼓鼓的、圆圆的、大大的)、壶盖(像顶帽子)、壶把(弯弯的、方便人们抓握)、壶嘴(尖尖的、翘翘的)。请孩子集体参与用肢体动作分别表现茶壶各部分。茶壶是用来做什么的呢?(泡茶)
(拿起茶杯)这是什么?(茶杯)它长什么样子?(圆圆的口、大大的肚子,有的有把,有的没有把)
请孩子集体参与用肢体动作表现茶杯。茶杯是用来做什么的呢?(喝茶)
2、引导幼儿观察对比茶壶大、茶杯校。
茶壶和茶杯是一对好朋友,我们一起来比一下谁大谁校(总结出大茶壶小茶杯)
3、小结:今天老师还带来了茶叶和开水,我们一起来泡茶吧。
二、演示泡茶过程。
师:老师先请小朋友们想一想你知道怎样泡茶吗?(幼儿分别回答)
教师按照放茶叶――洗茶――泡茶的程序泡茶,边操作边讲解。
师:“先把茶叶放入茶壶中,然后倒入水,盖上壶盖,摇一尧洗一洗后,把水倒掉,这叫洗茶。为什么要洗茶呢?因为第一次倒进的水比较苦,所以要倒掉。再放入第二次水,泡一泡才能喝,这叫泡茶。”
(请孩子讲述泡茶的过程。随机对幼儿进行安全教育,远离热水。)
三、鼓励幼儿用动作表现茶壶、茶杯。
1、模仿大茶壶、小茶杯。
师:泡茶需要等待2-3分钟的时间,我们再来一起变一只大茶壶,看看哪个小朋友变得最漂亮。老师数到三,一二三,变个大茶壶。(鼓励孩子,并注意与孩子共同观察孩子所变的不同之处)。一二三,变个茶杯。那茶壶是怎样向茶杯里倒茶的呢?我们先来看一看吧!
2、教师倒茶,引导幼儿观察并模仿倒水动作。
教师边倒茶边提醒幼儿,倒茶时要把壶嘴靠近茶杯后再倒茶,要不然离的很远的话,水可能会被洒在外面。这里还有一首好听的儿歌呢,边说儿歌边倒茶。(大茶壶,尖尖嘴,看见小茶杯,弯弯腰,咕噜咕噜,倒了一杯水。)
鼓励幼儿用肢体表现茶壶倒水动作。(弯弯腰表示倒水)
3、请老师品茶。
师:端起茶杯,闻一闻,啊!好香啊!我们一起请客人老师喝茶吧!
老师端茶走到客人老师跟前,请小朋友一起说“请喝茶”。
小结:刚才给客人送茶时我们是怎么说的?(请喝茶!)那客人老师是怎么说的?(谢谢!)所以,我们招待客人时要说“请”,别人招待我们时要说“谢谢”,这才是一个有礼貌的孩子。
四、玩游戏“大茶壶小茶杯”。
“刚刚我们都用身体表现了茶壶和茶杯,茶壶和茶杯是一对好朋友,我们也请两个小朋友来扮演茶壶和茶杯,来,找一对好朋友,”老师请两名幼儿上前表演,一名幼儿扮演茶壶、一名扮演茶杯;幼儿一起边说儿歌边看表演;(此处提示孩子进行情景表演时,记得把礼貌用语渗透进去)结束后,再请幼儿两两结合,(找自己的好朋友)分别扮演茶壶、茶杯,边说儿歌边表演喝茶的经过,使用礼貌用语:“请”、“谢谢”。交换角色反复玩游戏。
五、结束:
小朋友们,今天我们学习了怎样泡茶,也学习了好听的儿歌,请小朋友们回家也和爸爸妈妈一起玩“大茶壶,小茶杯”的游戏奥,来和老师们说再见。
活动反思:
让孩子成为学习的主人。教师把学习的主动权交给幼儿,作为一个学习活动的支持者、合作者、引导者的角色融入活动中,顺应童心、倾听他们的见解,潜移默化地引领,把从“教师教”为主转变为以“幼儿学”为主,让幼儿与同伴、与老师等之间进行多维互动,给幼儿亲身体验感受的机会,给幼儿自由创作的机会,给幼儿自我欣赏的机会,从而真正成为学习的主人。
小班音乐睡吧小宝贝教案篇八
活动目标:
1、知道家庭的由来。
2,初步获得“结婚”的概念。
3,培养幼儿与他人分享合作的社会品质及关心他人的情感。
4,探索、发现生活中的多样性及特征。
活动准备:
事先向家长收集部分结婚照、故事《结婚照》图片。
活动重点:
理解故事内容,知道代代相传的原理。
活动难点:
了解结婚的概念。
活动流程:
一、出示结婚照导入:
今天我们带了许多照片?。屈,老师。教案。网出处。是爸爸妈妈的结婚照,让我们来一起看看,你认识照片上是谁的爸爸妈妈吗?(幼儿自由观察简述)。
二、幼儿观察照片,了解故事情节:
1、刚才小朋友从照片上看到了xxx的爸爸妈妈,为什么没有某某呢?(幼儿回答)。
是不是像小朋友说的一样,让我们一起来听个关于结婚照的故事。
2、讲述故事《结婚照》。
小朋友,你们知道照片里为什么没有丽丽?
那你们知道爷爷奶奶结婚生下了谁?
爸爸妈妈结婚又生下谁?什么是“结婚”?
教师小结:对呀!我们的家庭是人们一代传一代变成的。如果没有爸爸妈妈,就不会有你。
三、欣赏照片:
请幼儿将带来的照片一起欣赏,介绍你是从哪来的?
教学反思:
在整个说课的过程中,从一开始准备我觉得自己还是挺认真的,我没有按照一般的要求的去设计这节课,我以为这会是好的,没想到这却成了偏题,说实话有一点儿伤心,不过这是第一次嘛,而且我觉得应该是我在设计的课中并不能体现我的想法,所以老师们就更不能理解了,只是会觉得我设计的课偏题了,这对于我来说是一个经验教训:在还没有把课说好的情况下就不要去一昧的讲究新颖,这样反而会弄巧成拙,不但不能表达自己的本意可能还会很乱。
小班音乐睡吧小宝贝教案篇九
1、学习以自身及客体为中心,认识和区分前后。
2、通过活动使幼儿形成初步的空间概念,培养幼儿对数学活动的兴趣。
3、学习正确使用方位词:前、后。能用方位词正确完整地表述,并读准字音。
4、增强思维的灵活性。
5、使小朋友们感到快乐、好玩,在不知不觉中应经学习了知识。
6、通过各种感官训练培养幼儿对计算的兴致及思维的准确性、敏捷性。
7、发展辨别、分析、归纳智力和运用智力。
1、猫警长头饰一个,白猫警士头饰若干(与幼儿人数相同),“一只耳”头饰一个。
2、纸做的若干个(数量与幼儿中男幼儿的人数相同)。
3、玩具若干个(数量与幼儿中女幼儿的人数相同)。
4、大型可站立的房子和大树各一幅。
5、创设活动情境:教室的一半场地放一棵树,一幢房子,五六块积木。将和玩具放在这些物品的前面或后面。
6、让每位幼儿知道黑猫警长的故事。
一、引起兴趣:
(1)谈话导入游戏,分配游戏角色。
小朋友,你们都听过黑猫警长的故事吗?你们都喜欢谁?今天,老师力来做黑猫警长,小朋友都扮演白猫警上,现在我们一起来做游戏。
(2)电话铃响,警长听电话。
二、引导幼儿学习方位词。
(1)很狡猾,藏在各个地方,我们先要去侦察一下敌情。轻轻地走过去仔细看藏在什么地方然后记住了,回来报告在什么地方发现了。
(2)警长示范。
(3)请个别警士侦察,报告敌情。要求会说:在什么的前面(后面)发现了。
三、引导幼儿学习正确使用方位词。
(1)请弟弟警士捉,妹妹在旁边观战。要求记住是在哪里捉到了。捉住后告诉妹妹警士在什么前面(后面)抓到了。(对的肯定,错的纠正)。
(2)抓到了,现在请妹妹警士去把玩具找回来。找好玩具,告诉大家是在什么地方找到的玩具。(指导幼儿正确运用方位词前或后)
四、进一步理解和运用方位词。
刚才白猫警士都很好地完成了任务,特别表扬xx、xxx警士但是最大最坏的“一只耳”逃走了。你们想把它抓住吗?“一只耳”很狡猾,要抓到它,先要练好本领。
(1)听命令行动请警士躲到椅子后面;走到椅子前面来;向前走一步;向后退一步;弟弟到警长前面来;妹妹到警长后面。
(2)开三轮摩托车去现场。三分之一幼儿做摩托车司机。另外幼儿听警长指挥按命令排在司机前面或后面。三人一辆车开赴抓鼠现场。
(3)布置任务。某些警士躲在大捌后面;某些警士在大树前;某些警士躲在房子后;某些警士在房子前面。警长躲在门后面。请警士各就各位,不说话。
(4)抓“一只耳”其他老师扮演的大“一只耳”出现了,东张西望。警长一声令下“不许动”,警士们扑上去把大抓住。送到军事法庭去。
五、游戏结束。
特警队胜利完成任务,在音乐中休息。结束游戏。
杜威曾说:“教育即生活”,幼儿的数概念的形成是与幼儿所接触的生活环境密不可分的,是建构在幼儿生活经验的基础上的。因此,本活动的设计从生活出发、在游戏中进行、在反复练习中建构经验,萌发幼儿对数学活动的喜爱。
小班音乐睡吧小宝贝教案篇十
设计意图:
针对小班幼儿自我保护意识薄弱的特点,我选择了这次活动对幼儿实施自我保护教育。为了唤起幼儿的相关经验,引起幼儿的情感共鸣,我决定采用看图讲述的方式,从幼儿的实际生活情境出发,引导幼儿辨别一些行为安全与否。强化和巩固日常生活中幼儿自我安全保护意识和行为,为奠定良好的习惯打基础。
活动名称:
活动目标:
1、初步辨别日常生活中一些行为安全与否。
2、知道怎么做才是正确、安全的'行为,了解一些基本自我保护常识。
3、培养幼儿与他人分享合作的社会品质及关心他人的情感。
4、探索、发现生活中的多样性及特征。
活动重点:
初步辨别日常生活中一些行为安全与否。
活动难点:
知道怎么做才是正确、安全的行为,了解一些基本自我保护常识。
活动准备:
安全教育视频(上下楼梯),示范用图片,操作单,笑脸贴纸若干。
活动过程:
一、谈话导入,引出安全话题。
二、观看视频,了解怎样安全上下楼梯。
师:今天老师请来了一个小客人:米卡,他今天来是要让小朋友远离危险,告诉我们怎样才能做个安全小宝贝,找找谁是安全小宝贝,我们一起来看一看米卡的故事吧。
1、播放安全教育视频。
小结:上下楼梯要扶好栏杆,慢慢走,不能推也不能挤。
三、实践操作,辨别安全行为,愿意做个安全小宝贝。
师:刚才米卡告诉我们该怎么做才是安全小宝贝,老师这里有几张图片,看看图上的小朋友在干什么,有没有注意安全。在做的对的小朋友图片上贴上笑脸,一起来找一找谁是安全小宝贝吧!
幼儿每人拿一张彩色操作单,在行为安全的图片上贴上笑脸。
操作要求:看看图片上哪些宝宝还没得到笑脸贴纸,老师要请你们来告诉他们这样做有什么危险,应该怎么做。说对了老师也要奖励你们笑脸贴纸哦!
四、用儿歌的形式进行小结。
教室走路不乱跑,脚步轻轻最礼貌。
上下楼梯不推挤,排队慢行靠右走。
小椅子不翘起,端端正正最漂亮。
玩玩具不争抢,大家一起来分享。
户外玩耍不打闹,一起游戏笑哈哈。
教学反思:
此次活动圆满结束!活动前我为幼儿创设了宽松自由的活动氛围,让幼儿在宽松自由的氛围中轻松获得锻炼与提高。活动过程中,幼儿表现的积极主动,都能用较完整的语言回答老师提出的问题,并能主动与同伴交流。
小班音乐睡吧小宝贝教案篇十一
1、学习会用耳朵倾听音乐,知道"摇篮曲"是宝宝要睡觉,要安静,轻轻的。
2、学会正确抱娃娃,要求幼儿随音乐,做相应的动作,同时体会音乐游戏的乐趣。
布娃娃每人一个,音乐。
1、导入活动激发兴趣:
出示哇哇哇哭的娃娃,"宝宝哭了,要睡觉了,怎么办?;谁来帮我想想办法?(让幼儿来说说你有什么办法)今天,老师就请小朋友们来当爸爸妈妈,哄哄宝宝睡觉。
2、基本部分:
(1)、教师边唱歌曲,边摇着娃娃,歌曲轻柔,动作缓慢,宝宝听着歌曲睡着了
(3)、请个别幼儿来师范怎么样抱宝宝睡觉的动作。
(4)、今天,老师就请小朋友们来当爸爸妈妈,哄哄宝宝睡觉。
5、教师讲评抱布娃娃中出现的问题,要求幼儿按照正确的方法再来一遍。
《睡吧,小宝贝》这首歌的旋律很优美,而且很柔和,幼儿学起来的难度不会很高,很快大部分幼儿都可以演唱出来了。这次活动,我认为缺少了趣味性和游戏性,我可以增加一些小游戏,这个需要研究,那么可以将各种游戏融入歌曲中,相信幼儿学习起来的积极性会很高!
小班音乐睡吧小宝贝教案篇十二
玩皮球是小班孩子很喜欢的一种户外活动方式,我们在进行了户外体育活动――“圆溜溜的大皮球”之后,我发现他们并不满足于将皮球滚来滚去,他们兴高采烈地玩出了许多新花样,因此,我在此基础上生成了小班健康活动――“小皮球,真好玩”
1、幼儿学会玩皮球,喜欢玩皮球。
2、幼儿对参加肢体运动的活动感兴趣,并乐于参加游戏,体验合作的乐趣。
3、了解多运动对身体有好处。
4、锻炼幼儿的反应能力,提高他们动作的协调性。
:喜欢玩皮球,学习皮球的几种不同玩法
3、遵循幼儿认知发展规律。
4、注重幼儿多种方式的互动。
1、多媒体课件、音乐:健康歌
2、皮球21个,篮子若干
一、开场热身:健康歌孩子们,2008年奥运会就要到了,让我们一起来锻炼身体,争做奥运宝宝(放“健康歌”音乐,师幼共同活动身体)
二、探索学习皮球的多种玩法
1、出示皮球,让幼儿自主探索玩皮球。
孩子们,看,这是什么?(皮球)咱们今天来玩玩皮球,好不好?咱们看看谁最会玩,和别人玩得不一样,一人拿一个皮球,让我们开始玩吧!
2、出示多媒体课件,学习福娃玩皮球。
(1)、观看课件,看看福娃玩皮球
(2)、逐个学习福娃玩皮球
a、看单个课件,空手练习
让我们跟着福娃,一起来做练习
拍:拍拍拍,五指分开拍拍拍;拍拍拍,手心向下拍拍拍
抛:抛、抛,抛上去;接、接,接住了
滚:对准你,滚过去;对准我,滚过来,
踢:我踢我踢我踢踢踢
b、拿着皮球,逐一练习(强调方法)
福娃说,要看看我们玩球学会了没有?让我们拿着皮球,和福娃比一比。
3、自主练习玩皮球。(互动)
我们把福娃的本领都学会了,可周围的客人老师还不会玩皮球呢,我们去教教他们吧。
看谁还可以发明新的玩法。
三、游戏:小孩小孩真爱玩
孩子们,今天我们玩皮球玩得真好,奖励奖励自己,做个游戏吧
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小孩小孩真爱玩,摸摸这,摸摸那,学习皮球跳跳跳
小孩小孩真爱玩,摸摸这,摸摸那,学学小狗汪汪汪
小孩小孩真爱玩,摸摸这,摸摸那,摸摸鼻子转一圈
小孩小孩真爱玩,拍拍手,拍拍肩,跺跺小脚跟我来。
(带幼儿出场)
这是一个体育活动,在玩皮球时,我主要采取的是单手和双手拍皮球方式。如果多采取一些方法,可能孩子们的兴趣更加浓厚。
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