教案需要根据学生的学习能力和需求进行个性化的调整和修改。好的教案需要明确教学目标，确保学生能够达到预定的知识和能力要求。通过学习这些教案范例，我们可以发现教学中的亮点和难点。
中班综合教案篇一
活动目标：
1、了解叫卖声对人们生活的作用，引导幼儿对温州的风俗民情产生兴趣。
2、感受温州街头叫卖声的浓郁地方腔，鼓励幼儿大胆学习用温州话模仿叫卖声。
3、通过模仿叫卖游戏，初步学习自我推销的简单技能。
活动准备：
1、各种水果(瓯柑、葡萄、枇杷、香蕉、杨梅、苹果、梨子)，装入与幼儿人数相同的筐内。
2、街头叫卖的录像。
3、纸币若干，分给听课的教师。
活动过程：
一、通过观看录像，了解叫卖。
师：今天老师带来了一段录像，请小朋友仔细看一看，这是什么地方?录像里的人都在干什么?(放录像)。
提问：这是些什么地方?录像里的人在干什么?
师：他们到底在卖些什么，他们都是怎么叫卖的呢?请小朋友们仔细听一听。(放录像)。
二、初步掌握叫卖的特点。
1、他们都在卖些什么?
2、对，他们一边卖，还一边怎么样呀?
3、老师请一个小朋友上来学一学。(现个别，后集体)。
5、真奇怪，为什么他们都用温州话叫卖呢?
师：温州话是我们温州的方言，温州人都能听懂温州话，用温州话来叫卖，大家都能听得懂，就会有更多的人来买。
三、尝试用温州话练习叫卖。
1、你们会说温州话吗?(请个别幼儿说)。
请小朋友相互说一说，试一试，用温州话来与小朋友交流一下。(教师巡回辅导)谁愿意说给大家听一听?(请个别幼儿说)。
2、除了刚才在录像中播放的叫卖声以外，平时你在生活中还听到过哪些叫卖声?
四、学习叫卖的基本特点。
以(出示瓯柑)这是什么?温州话怎么说?瓯柑是我们温州的特产，谁愿意用温州话来叫卖一下?(请个别幼儿，教师引导幼儿说出叫卖声的特点)提示语：谁能叫得更响一点，把腔调拉开长一点更好，谁来试一试?(或者教师示范，幼儿比较。)。
教师小结：为了吸引更多的人来买你的东西，除了可以吧声音叫得响一点以外，我们还可以把声音拉长，加上“唉——”这样一些有趣的话，比如“买瓯柑唉——”。
录像里的小贩很多都在边走边卖，这是为什么呢?(更好推销，方便顾客)那我们也来试试吧!
五、尝试推销物品。
1、老师今天为小朋友准备了许多水果(出示水果)，有什么呀?
2、老师现在要请小朋友帮我一起卖水果。怎么买呢?小朋友选一样自己喜欢的水果，把我们学到的叫卖本领，把水果卖给后面的客人老师，你们可要动脑筋想办法，把自己的水果推销出去。
这么多水果都卖出去了，真能干，我们带着剩下的水果再卖给别的客人好吗!
中班综合教案篇二
认识生活中常见的标志，知道它们的含义与作用。
发展幼儿的观察、分析能力、动手能力。
养成敢想敢做、勤学、乐学的良好素质。
1、重点：引导幼儿熟悉日常生活中常见的各种标志。
2、难点：在认识一些标志的基础上了解其不同类别和作用。并尝试运用。
1、幼儿观察生活中的常见各种标志。
2、自制课件、各种标志图每组一份(注意安全、人行横道、禁止烟火、当心触电、禁止触摸等)。
(一)观看录像导入，激发幼儿的活动兴趣。
1、教师引导幼儿观看录像，就其中的交通安全小故事鼓励幼儿探索根据什么标志过马路?
3、小结：交通标志给行人、车辆提供了指引，提醒人们遵守交通规则、注意安全。
(二)拓展认识标志。
1、根据幼儿的生活经验，请幼儿说一说在什么地方见过什么标志。
指导语：除了马路上的交通标志，我们的生活中还有哪些标志呢?之前你们和爸爸妈妈一起找到了哪些标志呢?(请幼儿说)。
小朋友真是爱观察的孩子，标志在我们的生活中随处可见，我们一起来看看吧!
2、认识生活中常见的标志。
(1)出示禁止烟火标志。
提问：这是什么标志?标志上有什么图案?你在哪里见过这个标志?它告诉我们什么?
小结：这是禁止烟火标志，它告诉我们附近有容易燃烧的物品，一般在加油站、图书馆、仓库等地方会看到这个标志，禁止人们使用明火，以免引起火灾。
(2)出示当心触电标志。
提问：这是什么标志?你在哪里见过这个标志?它表示什么意思?
小结：当心触电标志警告我们要远离电厂、高压电线杆、变压器等有电的地方，在家也不要玩有电的物品，因为电是很危险的。
(3)依次出示“注意安全”
“当心滑跌“紧急通道”“当心中毒”“禁止吸烟”“禁止游泳”“禁止触摸”等常见标志引导幼儿认识。
3、请幼儿讨论标志的用途。
提问：生活中为什么有这么多的标志?它们对我们有什么用?
小结：标志通常出现在人口较密集的公共场所，它可以规范人们的行为，提醒大家遵守公共秩序。
4、引导幼儿从图案、颜色、形状、意义等方面加以比较，区别三种性质的标志。
小结：一种标志代表一种意思，它的图案简单、易懂;标志通常分为三类，黄色作为底色的标志，是提醒或警告我们要当心注意的，叫做“警告标志”;蓝色或绿色作为底色的标志，提示我们应该怎样做，通常叫做“提示标志”;一般画红色斜杠的标志表示禁止我们做某些事情，叫做“禁止标志”。
5、通过游戏，巩固幼儿对标志的认识，初步学会运用标志。
出示生活中的.场景，请幼儿找出这些地方需要的标志。
指导语：小朋友认识了那么多的标志，老师来考考你们吧，一会请小朋友分成六组，每组六个相同的标志，每个小朋友选一个标志拿在手中，当大屏幕上出现画面时，你认为应该出现什么标志，请拿这个标志的小朋友迅速到前面来，哪一组的小朋友反映最快，而且还答对了，就为你们组争得一颗小星星。
小结：每种标志都有自己不同的意义，放在适合的场所，才能起到它们的作用。
(三)活动延伸。
教师带领幼儿在活动室、幼儿园教学楼内走动观察，请幼儿根据手中标志的意义寻找适当的位置粘贴。
教学过程中，幼儿积极配合，认真尝试，在自主练习里获取了经验，又在集体练习里感受到了快乐和喜悦，达到寓教于乐的目的，教学目标也得到了圆满的完成。
中班综合教案篇三
1，能正确认识到自己身上存在的不足。
2，有改正缺点的容易。
3，初步认识到什么时勇敢，能改正自己身上所的缺点，是迈向勇敢地一个台阶。
能改正缺点不是说说就改的，并付诸于行动。体验勇敢的喜悦。
提前教学生唱健康歌，刷牙歌。请个别学生家长。准备课本剧《今天我又迟到了》。
一，活动开始;。
1，全班小朋友一起唱健康歌，刷牙歌。
2，对全班小朋友提出表扬。
二,活动过程:。
1，对最近班里小朋友的表现提出表扬指出不足。
2，都各自说说自己平时的生活习惯。
3，请家长配合表演课本剧《今天我又迟到了》。
4，说一说迟到的原因。
a,懒床。
b,吃饭哭闹，
c,边吃边哭，不想上学，连老师教的舞蹈都没有学到。
教师小结,因为懒床从而没有按时吃饭，因为担心迟到觉得自己是懒大王哭泣。因此影响了学习。
1，请小朋友们讲一讲你以后该怎么做。
2，能把自己今天说的话付诸于实践吗?
希望通过本次活动能使小朋友们认识到自己身上存在了那些不好的行为习惯。能切实做到勇敢的改正。虽然有些难，但是能努力改正这些不良的习惯，就做到了勇敢。
1，活动的气氛比较活跃，小朋友的发言也很积极。
2，家长对于这样的活动还是很支持的。
4，在以后的工作中要更深入地了解每个小朋友的特点。
中班综合教案篇四
1、通过自身的探索活动，感知自己身体能动的部位。
2、敢于运用自己身体的各个部位探索不同的动作。
3、体验参与探索活动的乐趣。
1、木头人玩具、红花标记。
2、幼儿的小脸若干。
3、音乐若干段。
1、玩“木头人”游戏，感知自己的身体中能动的部位。
师：请你说一说你什么地方动了？在这个木头人上做个标记。（贴上红花标记）。
（2）师小结：原来我们的身体有这么多的部位都会动。
2、提供镜子等材料，寻找小脸上能“动”的部位。
（1）师：小镜子也等着和小朋友做游戏呢，请你们用小镜子去找一找自己的'小脸蛋上哪些地方不用小手帮忙也会动，找到的用蜡笔画在小脸上的相应位置上。
（2）幼儿分散操作，教师巡回指导。
（3）讨论：我发现小脸上什么地方动了？它是怎么动的？（鼓励幼儿用完整的语言讲述）。
（4）师小结：小朋友真能干，发现了小脸上不用小手帮忙也能动的地方，还会做不同的动作。
3、引导幼儿把手放在胸口、颈部、手腕处，感受心脏的跳动。
（1）师：木头人要考考小朋友，这是我们身体的什么地方？（标记贴在胸口、颈部、手腕处），引导幼儿说出相应的部位。
（2）师：小手举起来，放在这些地方？你会发现什么？（幼儿与同伴一起自由探索、表述）。
4、游戏“动一动”，用手和脚探索不同的动作。
（1）播放一段音乐，让幼儿探索手的不同动作。
师：刚才，你的小手怎么动的？（转、拍、弹……）——引导幼儿用一句话描述。
（2）播放一段音乐，让幼儿探索脚的不同动作。
师：让我们的小脚动起来，想一想，有什么好办法？
师：你的小脚怎么动的？（跳、踢、蹦、跑……）——引导幼儿用完整的一句话描述。
5、探索“将身体移动”的好办法（不做走、跑、跳）等动作。
（1）师：小朋友真聪明，找出了这么多的好办法让我们的小手、小脚动起来。现在很累了，轻轻坐在地毯上，想出了好办法，把你的身体往前移一下（注意不做走、跑、跳等动作。）。
6、结束：韵律操《洗澡》。
师：小朋友真能干，找到了我们身体中这么多能动的地方，多运动身体才会更棒！来，我们一起跳个舞，让我们的身体动起来。
师：我们的身体这么多的地方为什么会动？请你回家和爸爸妈妈一起寻找答案。
（2）探索讨论：身体中能动的部位为什么会动？
中班综合教案篇五
1、知道哪些地方存在危险，不能去玩耍。
2、能积极参加游戏活动，并学会自我保护。
小班幼儿刚入园，自我保护的意识和能力都很弱，为了提高孩子们的自我保护意识和能力，我们小二班将安全教育融入一日生活中，让孩子在日常的生活总养成良好的'行为习惯，学会保护自己，在潜移默化中提高自我保护的意识。
在队伍中掉了鞋要离开队伍到圈内提鞋、
孩子们喜欢挤到门口去玩，喜欢开门、关门，不免会出现挤手的情况，老师便利用外出活动、进入教室的时机教给幼儿正确的开关门的方法。
入厕、接水、洗手时要排队，地上的小脚印，提醒幼儿要耐心等候不要拥挤。幼儿园小班幼儿安全教案洗净小手才健康--保健大夫进课堂20xx-11-511:20:00哗哗流水清又清，洗洗小手讲卫生。小肥皂，搓呀搓。搓出沫沫不生病。哗哗流水清又清，洗洗小手讲卫生。你也洗，我也洗。看谁洗得最干净。10月28日保健大夫走进小二班，为孩子们带来了一堂生动的卫生保健课。保健大夫生动深入的讲解，让孩子们认识到病从口入的道理，有趣好玩的游戏让孩子们从玩耍中掌握了正确的洗手方法。
教后反思：
在平日里，孩子们总是跌跌撞撞，磕磕绊绊，小伤难免的，所以整个活动孩子们沉浸在故事画面里，听得很专注。知道了以后哪些东西不能碰，不能做哪些危险的事情，知道自己已经长大了，要学会保护自己。通过故事画面，孩子能准确判断是与非，增强自己的安全意思。其实，也提醒老师在平常生活里要比较注意孩子的安全。
中班综合教案篇六
1.了解各种动物的运动方式和人类运动方式的共同点，联想人类的有些运动项目与动物运动的相似之处。
2.能运用肢体模仿动物的动作。
3.乐于与同伴游戏，在探索动物运动的过程中体会到运动的乐趣。
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一、导入:激发幼儿兴趣
1.出示动物图片，引出比赛项目。
2.动物分组比赛，从动物的运动特点，联想冠军选手是谁。
嗯，你们都说的很好，那我们一起来看看它们到底选择了什么项目呢？第一场是跳远比赛，参赛的选手有：兔子、蟋蟀、袋鼠。
比赛开始：3、2、1，go！跳远冠军已经诞生了，它是？（袋鼠）
准备：3、2、1、go！他们之间谁是跳远冠军？你能和大家分享一下你成功的秘诀吗？
（跳的远）嗯，你很厉害，恭喜你。你就是跳远冠军。请回吧！
森林里第二场是游泳比赛，参赛的选手有：青蛙、小鱼、小狗。比赛开始：3、2、1，go！游泳冠军也诞生了，它是？（青蛙）你们觉得青蛙为什么能获得冠军呢？那谁可以来试试看青蛙是怎么游泳的呢？那你们想不想也来进行一场游泳比赛？好，请站到起点，这条线是终点。谁先到达终点谁就是冠军。来，准备好！
3、2、1、go！哇，游泳冠军是？对，就是你了。
提问：你有什么成功的秘诀和大家分享一下吗？（游得快）嗯，你游的可真好，恭喜你，你就是游泳冠军。
森林里第三场是跑步比赛，参赛的选手有：猎豹、狐狸、小鹿。
比赛开始：3、2、1，go!冠军诞生了，它是谁？
提问：那你们觉得猎豹为什么能成为冠军？谁能来试试看猎豹是怎么跑步的？那你们想不想进行一场跑步比赛呢？好，一样的，这里是起点，这里是终点。谁先跑到终点谁就是冠军！
准备好，3、2、1、go！我们小朋友
之间的跑步冠军也诞生了，就是他。你有什么成功的秘诀和大家分享吗？嗯，你的速度确实很快！恭喜你，你就是跑步冠军！
没有获得冠军的宝贝们不要气馁，我们下次努力一定可以成为冠军的对吧！刚刚呀，我们三位冠军都和大家分享了成功的秘诀，是要我们姿势标准同时还要速度很快，这样就能成功！
3.引出大人比赛项目，联想与动物比赛有何不同。
师：宝贝们，我告诉你们哦，今天不仅小动物们和我们小朋友在比赛，大人们也在比赛哦！我们一起来看看！（观看跳远视频）
提问：他们是怎么跳远的呀？那和小动物的运动有什么相同的地方吗？（都是向前跳）请你来试试看。我们再来看看人们还比赛什么了？（观看游泳视频）他们是怎么游泳的呀？和小动物们的运动有什么相同的地方吗？请你试试看。我们再来看看（观看跑步视频）他们是怎么跑步的？和猎豹的运动有什么相同的地方吗？请你试试看！
小结：原来人们从动物的运动中得到了启发，为了让自己的身体更加健康、更加强壮，就模仿动物的运动，创造了很多运动项目。比如刚刚的袋鼠跳，人们创造了跳远；青蛙游，人们创造了蛙泳；猎豹跑，人们创造了跑步。
4.操作
其实，除了运动项目，人们从动物的身上还学到了其他的本领。我们先来看看都有哪些动物？（蝴蝶、马、乌龟、鸭子、公鸡）开动你们聪明的脑袋想一想，人们会从这些动物身上得到了什么启发，创造了什么东西？请你们用笔将它们连起来。当音乐结束的时候，请你们放下手中的笔，拿着记录表坐到自己的小椅子上。明白了吗？好，请到后面桌子上，开始吧！
好，完成了都可以过来了。我们一起来看看，蝴蝶应该和什么连呀？为什么？人们呀从蝴蝶身上的保护色这个本领中得到启发，所以发明了迷彩服。答对的举手！你们很厉害。马应该和什么连呢？为什么？马有四条健壮的腿，能飞快的奔跑，人们就发明了汽车，答对的举手！你们知道的可真多！乌龟应该和什么连呀？乌龟有坚硬的甲壳，能保护它不受外来的侵害，人们就发明了坦克。你们答对了吗？鸭子应该和什么连呢？鸭子的脚蹼可以使鸭子在水中前行，人们就发明了船桨。答对的举手！你们真聪明。公鸡应该和什么连呀？为什么？公鸡打鸣提醒人们天亮了，所以人们发明了闹钟。全部答对的小朋友举手!你们可真了不起。
中班综合教案篇七
1、和爸爸妈妈一起收集旅游资料，并通过交流分享，进一步了解祖国的风景名胜，激发爱国热情。
2、尝试安排自己的旅游活动，和爸爸妈妈一起制订“旅游计划”。
幼儿旅游纪念照片、门票等资料、多媒体课件、“20xx年旅游计划书”、笔。
一、幼儿介绍自带旅游景点照片或门票。
1．同伴间相互介绍；
你去过哪些地方，那里有什么，你是怎么去的？
2、个别幼儿介绍。
结合自己收集到的照片、门票、特产等向同伴介绍。
二、游戏——“去旅游”
1、幼儿选择交通工具去北京上海旅游，了解两大旅游城市及其标志性建筑；
（1）“乘飞机”游览北京，了解北京的著名景点长城、天安门广场、天坛、鸟巢、水立方等。
b．师：那，怎么去？游戏“开飞机”
c．投影北京景点照片师：我们到了哪里？你是怎么知道的？
（2）“开汽车”游览上海，观光东方明珠、金茂大厦、外滩等标志性建筑。
b．师：坐什么交通工具呢？“自驾游上海”
c．投影东方明珠内景照片师：戴上望远镜，透过东方明珠的玻璃窗，你看到了什么？
2、幼儿根据已有经验，浏览其他旅游景点和风景名胜。
师：我们去过了北京和上海，你还想去哪些地方旅游？
你为什么想去那里？
你觉得那里怎么样？
你知道那里有什么？
将幼儿说出的旅游景点或风景名胜显示在投影幕上，加深直观印象。
三、回家和爸爸妈妈一起尝试安排自己的旅游活动，制订“20xx年旅游计划书”
1、了解计划书的内容；
（1）时间：这是你想去旅游的时间，一年12个月，写上你想出去玩的那个月的数字；
（2）地点、交通工具：请幼儿讨论回答画上你想去的地方，画简单一点，只要我们能看懂就可以。
（3）所需物品：这里是你要带的东西。你想带些什么？怎么画？
（4）人数：你和谁去，几个人去，用数字记录、表示。
在制定计划的时候，时间、地点、交通工具、所需物品和人数一个都不能少，把五个空格都填满了，你的计划才算完整。如果你还想去别的地方，可以在下面的空格里做第二次安排。最后，再写上你的名字或学号，让大家知道这是谁的计划书。
2、回家尝试制订旅游计划书。
第二天请幼儿拿着自己制定的旅游计划书和同伴交流。
中班综合教案篇八
1、仔细观察画面，理解故事的内容，能大胆地用语言表达故事内容。 2、知道肥胖带来的麻烦，养成良好的生活习惯。活动准备：课件，图片每人5幅。
一、谈话导入
师：小朋友们在生活中你们有没有见过肥胖的人？那你们知道他们为什么这么胖吗？
师：是呀，这是一位胖国王。
2、通过课件了解故事的前半段，知道肥胖给人们带来的不便。
（1）幼儿想象，激发阅读的兴趣。
提问：国王那么胖，在生活中他会遇到哪些麻烦呢？做哪些事情会很不方便？（幼儿自由回答）
（2）欣赏故事，了解故事前半段。
师：大家呀都觉得胖国王会遇到各种各样的麻烦，到底胖国王会遇到哪些麻烦呢？我们一起去看看故事吧。（播放课件）
3、了解国王的心情与心愿。
二、了解故事的后半段，感受胖国王变瘦的过程。
1、是呀，国王想——变瘦，要减肥。你们有什么好办法吗？怎样才能变瘦呢？快给他出出主意吧，谁先来？（真是一群热心的小朋友，想出了这么多的好办法）
2、胖国王身边也有热心帮助他的人呢，看，她们是谁？对啦，她们是皇宫里的厨师、医生、公主、皇后，他们也来给国王出主意呢，我们一起来看看她们会想出什么好办法来帮助胖国王减肥。
3、幼儿观察图片，讲述观察到的方法。
师：主意呀都在你们椅子背后的袋子里，请你们把这些注意拿出来看一看，说一说，有不明白的地方呀，可以问我或者和好朋友讨论一下。教师巡回指导（图片上是谁？她帮国王想了什么好办法？看明白了吗？有没有什么地方不懂？）
4、观看课件，了解减肥的方法。
师：你们都看明白了吗？谁来说说你看到了谁给胖国王出了什么主意？（下面的顺序可以根据孩子的反应调换）
图一：（公主）公主想了什么办法？同意吗？（原来公主让国王一边转呼啦圈，一边听音乐，好主意。）
图二：还有谁来说说，你看到的是谁？厨师想了什么好办法？图上有什么？（很多食物）还有字（引导幼儿发现多和少）这是什么意思呢？（哦，厨师说要多吃蔬菜水果，鱼类，少吃荤菜、冰激凌等食物）
图三：那谁再来说说皇后想的是什么办法？她在做什么？（让人把床搬到高的地方）为什么要这样做？（皇后让大家把床搬到很高的地方，这样每天睡觉都要走很多台阶）
图四：最后还有医生，想的什么办法？谁看懂了？这是什么（时钟）时钟有什么用？可以告诉我们时间，这是告诉我们什么时间呢（吃饭），按时吃饭，没到吃饭时间，不要吃零食，这些都看懂了吧？对了，游泳，跑步，转圈，要多运动。教师根据课件总结：她们呀想了这么多的办法，你们觉得这些办法好不好？是呀，国王也觉得很好，然后就开始实行减肥计划啦，每天听着音乐转呼啦圈，按时吃饭，少吃甜食和荤菜，多吃蔬菜水果，爬很多的台阶去睡觉，然后还要做很多的运动呢。
5、师：你们想了这么多好主意来鼓励国王，我是胖的话国王肯定会坚持下去的，这回，公主他们四个人又会出什么主意呢？（观看课件）
三、联系生活，知道运动对身体有好处。
1、师：我们幼儿园里也有一些小朋友很胖，他们的生活方便吗？
是呀，在我们身边也有很多像胖国王这样肥胖的人，他们为什么会那么胖呢？（吃的不健康，缺少运动）
师生小结：现在我们知道了，要想拥有健康的身体，我们要少吃垃圾食品，比如。。。多吃绿色食品和粗粮，比如。。。。。。我们幼儿园的午餐和点心可都是保健老师按照最健康的标准来设计的呢，所以我们不能挑食，都要吃完。另外，除了饮食要健康，还要适当运动。
四、延伸活动
（出示瘦皇后图片）看这是谁？对了，这是瘦皇后，太胖不健康，那太瘦呢？师：原来太胖或者太瘦都不好，那瘦皇后怎么会这么瘦的呢？我们回班级去看一看她的故事吧。
活动反思：这是我第一次上公开活动，表现的比较紧张。对于这节语言活动，我讲故事语速过快，画面内容不清楚，图片模糊。提问也不是抑扬顿挫，重点突出，有时幼儿答非所问，对于幼儿回答的反馈给的不到位，比较表面。希望以后教学活动能不断进步和完善，争取每次有更好的表现。
中班综合教案篇九
1、乐意摆弄各种各样的夹子，感知夹子给人们生活带来的便利。
2、尝试了解不同夹子的不同功用。
3、在游戏中体验探索发现的快乐。
活动准备。
1、情境创设：小兔家(矮柜、衣架、小兔一家的合影等)。
2、各种各样的夹子(食品夹、发夹、衣服夹、被子夹等)。
3、三组幼儿操作材料：一组，用夹子打扮娃娃;一组，把食品分类;一组，晾衣服。
4、特殊夹子：封袋夹，核桃夹，报夹、锅夹、饺子夹等。
5、藤编篓，核桃，音乐等。
活动过程。
1、谈话导入，激发活动兴趣。
师：今天小兔搬家，我们一起帮帮忙吧!
来，出发吧!(听音乐四人一纽搬箱子进入活动室。)小兔家到了，我们把箱子放下来。(幼儿依次放好。)。
2、探索实践，了解夹子功用。
(1)自由选择夹子进行探索并交流。
师：真累呀，我们到小兔家找个地方坐下来歇会儿吧!老师也搬了许多东西，一起来看看有什么?(出示夹子。)师：等会儿请你们四个人一组来玩一玩夹子，和好朋友说一说这些夹子都有什么用。(注意出示完以后及时盖上箱子的盖子。)孩子玩一玩，说一说，夹一夹。
师：现在请你们把篓子里的夹子都夹到身上，(不好夹的拿在手上)回到位置上。
师：来，每个人多带几个夹子，全部带到位置上。
分别请幼儿说一说：你拿的什么夹子?有什么用?(可请幼儿到前面介绍。)有意识介绍几种，为分类作准备。
师：现在要请小朋友来送夹子了。怎么送呢?(出示标记，标记夹在一含篓子上。)看谁送得又快又对!
(孩子们送完后我轻轻将椅子和箱子靠边放。)。
(2)尝试运用夹子帮小兔收拾房间，了解不同夹子的功用。
师：小朋友都送对了!来看看你们搬的是什么?
分别出示箱子里的物品。
(给孩子看食品篓)哇，有这么多好吃的，等会儿请你们把相同的食物放到一个袋子里。注意不能用手拿哦!想想用哪个夹子来帮忙。
师：(神秘)这是?
幼：娃娃。
师：娃娃的头发有点乱，小兔想请你们来帮娃娃打扮头发呢!
师：这个箱子里有衣服、被子，你们要找合适的夹子将它们夹到绳子上。
师：玩的时候想一想，你请哪个夹子帮忙最合适。
现在四个人一组商量一下，你们玩什么，要请哪个夹子来帮忙。(分别请各组幼儿去操作。)鼓励幼儿与同伴商量合作，尝试使用各种不同的夹子完成任务。
(音乐)。
(3)集体检查幼儿收拾、整理的情况。
小结：(带幼儿参观)终于收拾好了，小兔家很整洁!
(神秘地)出示封袋夹，让幼儿猜一猜这是什么，有什么用?
师：(悄悄打开夹子)这也是一种夹子。
师：我看到面包袋的.袋口开着呢。看我!(边说边拿封袋夹封面包袋的袋口)让幼儿说一说：为什么要用这个夹子把面包袋封起来?(防止灰尘、不会坏、保鲜等)--咦，这个夹子真神奇!
3、师幼互动，尝试打开核桃。
师：这个核桃夹用处可大了!
(小结)生活中还有许多奇妙的夹子呢。(出示长长的报夹、锅夹、饺子夹等稍作介绍)--夹子真是我们的好帮手!
4、开动脑筋，运用身体表现。
师：你们知道吗?其实我们的身体也会变出不同的夹子来呢。一起来变变看。(教师演示)引导幼儿用身体的各个部位变出不同的夹子。
听音乐玩游戏。
师：走走走，变变变。
玩3-4次，带幼儿出活动室。
活动反思：
幼儿园科学活动的核心是“激发幼儿探究兴趣，体验探究过程，发展初步的探究能力”，教师要善于发现孩子的好奇心和求知欲，为幼儿探究活动提供丰富的教育环境和充分条件，满足幼儿通过“直接感知、亲身体验、动手操作”获取知识的需要。
中班综合教案篇十
1、简单了解种子、蝌蚪、毛毛虫等动植物成长变化的过程，增强对自然物生长变化的探索兴趣。
2、借助生动的故事情节，在歌曲《我爱我的幼儿园》旋律的基础上学习创编歌词，并能大胆地演唱。
知识经验准备：
1、在春天主题背景下已陆续开展了有关种子、春天里的小动物等活动内容；
2、已熟悉《我爱我的幼儿园》歌曲旋律。
1、小葵花子指偶、红房子（纸箱制作）、故事背景图；
2、葵花子——向日葵生长变化图、蝌蚪——青蛙生长变化图；
3、作画用纸、笔；
4、食物种子等。
三、活动过程：
（一）出示红房子，引起幼儿兴趣。
师：这可是一幢神奇的红房子，为什么说它是一幢神奇的房子呢？下面让我们来听一个发生在红房子里的故事。
（二）讲述故事，了解物体生长变化的过程。
1、了解"葵花子——向日葵"的生长变化过程。
（1）边讲述故事第一段，边演示葵花子住进红房子，出来变成向日葵，提问："谁住进了红房子？""究竟又发生了什么事呢？"。
（2）出示图（一），根据幼儿对故事情节的理解，逐步丰富图（一）的提问：你们猜小葵花子陷进了哪里？从体内拼命往上窜的是什么？神奇的红房子里肯定有哪些东西会让小葵花子发芽？小葵花子睡的时候，它其实在怎样的'变化呢？（在该过程中，教师根据与幼儿的共同讨论，逐步完善图画）。
（3）唱一唱：我是一粒葵花子，住进神奇的红房子，变呀变呀变变变，出来变成向日葵（结合肢体语言的表现，引导幼儿感受种子的不断生长）。
中班综合教案篇十一
1、初步感知数与物的关系，帮助幼儿积累有关数的感性经验。
2、学习运用数字解决生活中的一些实际问题，从中体验活动的活动。
3、激发对数字的兴趣，培养幼儿积极关注身边事物的情感态度。
4、引发幼儿学习的兴趣。
5、知道按事物不同的特征进行排序会有不同的结果，初步了解排序的可逆性。
1、活动重点：初步感知数与物的关系，帮助幼儿积累有关数的感性经验。
2、活动难点：学习运用数字解决生活中的一些实际问题。
1、收集生活中常见的有数字的物品进行展览。
2、教具：0-9数字卡以及物体卡片若干套。
3、录象资料：如汽车牌照、居民住宅楼、红绿灯。
(一)参观数字展览区。
1、通过参观展览，让小朋友发现物品上的.数字。
2、相互交流：你发现哪些物品上有哪些数字?(组织幼儿用语言进行表述)。
3、请你们猜猜：如果这些物品没有了数字会怎么样?
(二)了解数字的用途。
1、这些物品上的数字有什么用呢?
2、你觉得数字在我们生活中还有那些用处呢?(请幼儿回忆讲述生活中见过的数字)。
3、观看录象，了解生活中常见的数字。
(三)数字游戏(找座位)——要求找到比手里的数字多1的座位号坐下。
(四)延伸活动：你能用这些数字组合成一个有意义的编码吗?(比如：1、1、0、组合成110)(五)小结：原来我们生活中到处有数字，可以说我们生活在一个“数字”的世界中，而且，数字对我们又是那么重要。
数字是无处不在的，它们的存在也给我们的生活带来了很多的方便。
中班综合教案篇十二
《我是小圆》是一本内容较为简单的绘本，主要呈现了圆圈在生活中无处不在，糖葫芦里、自行车里、热气球里……其实，这些物体都是生活中常见的东西，圆圈是它们组成的一部分。如果仅仅将内容局限于绘本的欣赏，那相对比较乏味，而且缺乏与实际的关联。因此，我想到将绘本教学与美术活动综合起来，将观察到的绘本运用于美术活动中，既能将绘本内容进行内化，又将其与生活打通，实现绘画的外化，将自己观察到的或想象到的事物跃然纸上，实现真正的互通。
1.通过阅读绘本，知道在我们的日常生活中，很多物体都是由圆圈组成的。
2.能将自己观察到的或想象到的带有圆圈的物体画下来，并尝试用语言说说画面内容。
3.在活动中培养幼儿的.观察能力和想象能力，以及乐于接受挑战的不服输精神。
教学ppt、记号笔等。
一、激趣导入。
1.小朋友们，今天老师给大家带来了一个小客人，（点击ppt，出示圆圈）你们看，它是谁呀？（生：圆圈）。
2.对的，它是一个圆圈，它还有个好听的名字叫“小圆”，我们一起跟小圆打个招呼吧！（生：小圆，你好！）。
3.小圆看到大家这么热情，也很高兴，它要对大家说：小朋友们好，很高兴见到你们！我想跟你们玩个捉迷藏的游戏，你们愿意吗？（生：愿意）。
二、分享绘本。
1.小朋友们，现在小圆要躲起来了，我们闭上眼睛一起数1、2、3，让小圆赶紧躲躲好，好吗？（生：1、2、3）。
2.（ppt出示第一幅图）好，睁开眼睛找一找小圆在哪儿呀？（幼儿交流）。
3.原来，小圆就躲在小朋友的嘴上和射箭的靶子上，都被小朋友们找到了，你们真是太厉害了。
4.看来，虽然小圆的本领很强，但也没有难倒大家。现在，小圆要增加难度了，它要拿出自己新学的本领——分身术来考验大家，你们愿意接受挑战吗？（生：愿意）。
5.好，那我们一起闭上小眼睛，接受挑战吧！1、2、3（ppt出示二、三幅图），你们能找到小圆吗？（幼儿交流）。
6.虽然小圆使用了分身术，变出了很多的圆圈，还让自己变得有大有小，但还是被大家发现了，看来你们都有一双火眼金睛呀！
7.这回，小圆要使出自己的杀手锏了，它要请来它的许多朋友来迷惑我们的双眼，你们怕吗？（生：不怕）。
8.好，那让我们一起接受挑战吧！1、2、3（ppt出示四、五、六、七幅图）你们能找到小圆和它的朋友躲在哪里吗？（幼儿交流）（重点指导观察六、七幅图，感受画面的连贯性和趣味性）。
9.看来，虽然小圆和它的朋友们捉迷藏的本领很高，但还是没有逃过我们大家的火眼金睛，你们真是太厉害了，老师要把大拇指送给你们！
三、绘画创造。
1.小朋友们，小圆刚才都躲到了哪些地方呀？（幼儿交流）。
2.是呀，小圆躲到了糖葫芦里、自行车里、热气球里……这些都是我们日常生活中常见的东西。其实，在我们的教室里也藏着许多小圆，你们能找到吗？（幼儿寻找教室里带有圆圈的物体）。
3.除了我们的教室里，小圆还会躲到许多好玩的地方，你们能把它找出来，并且画下来吗？（生：能）。
4.那请你找一找、想一想小圆还会躲到哪里，发生什么有趣的事情，然后把它画下来，画好后可以和好朋友说一说。
5.幼儿绘画，教师巡回指导，画完后提醒幼儿交流画面内容。
四、交流讲评。
1.谁来说说你找到的小圆在哪里？发生了什么有趣的故事？（指名两名幼儿交流）。
2.小朋友们真棒，你们不仅找到了很多独一无二的小圆，而且编成了好听的故事，把我们的作品合起来就又是一本有趣的书了，这本书的名字就叫“我们都是小圆”，好吗？（生：好）。
3.其实，在我们的生活中处处都有小圆的身影，只要我们仔细观察，就一定会找到它们。下面，让我们一起去外面找找小圆吧！
中班综合教案篇十三
课题生成：
建构游戏是幼儿利用不同的建构材料，通过思维和创作反映现实生活的游戏，它不仅满足了幼儿爱模仿的好奇心，还能使幼儿体验到合作的快乐和成功的喜悦，因此深受孩子们的喜爱。
建构游戏中，孩子们是快乐而自信的，“瞧，我造的飞机起飞嘣“这是我们建的儿童乐园，大家快来玩吧!”在这充满喜悦的声音里，我们也感受到了孩子们的快乐和满足。然而，在建构游戏中常出现这样一些不和谐的音符：游戏中，孩子们各自都在忙着建自己的儿童乐园，可到了游戏结束时，每个小小的儿童乐园都只是刚“破土动工”;“老师，我想造一辆小汽车，可我少一个轮子，有圆形的工具，他不肯给我”，“老师，我也在造小汽车，把轮子给他，我的汽车就造不出来了”。针对这样的情况，我们多次建议孩子子合作游戏，但教育效果不明显。于是，我们尝试着让幼儿通过游戏体验独自玩和合作玩的不同感受，进而自发产生合作游戏。
活动一：我们的儿童乐园(中班建构活动)。
活动目标：
1、通过活动，让幼儿充分体验独自建构和合作建构的不同感受。
2、培养幼儿的合作意识，懂得团结力量大的道理。
3、鼓励幼儿积极愉快地参加游戏活动。
活动准备：
积木、插塑、彩色皱纸、各种纸盒、易拉罐等建构材料若干，设有四个独自游戏的活动区域和两个合作游戏的活动区域。
活动过程：
1、导入活动，激发兴趣。
教师：小朋友都很喜欢到儿童乐园去吧!今天，我们就要用各种材料来建一些儿童乐园，小朋友可以一个人去建造儿童乐园，也可以合作建造，我们来比一比，哪个儿童乐园建得最好!
2、引导幼儿合作建构儿童乐园。
幼儿自由选择活动形式，并进入活动区域。在活动中教师发现，进入合作游戏区域的幼儿虽然想通过合作建构游乐场，却不知道该怎样合作。如：赵悦说：“我搭一个木马。”其他小朋友也都跑着来搭木马;看到周仪在造滑梯，大家又都过来忙着造滑梯……这时，教师以游戏参与者的身份启发引导合作游戏的幼儿在建构前先协商选择好各自建构的内容。如：我来建城堡，你来造碰碰车。明确任务后，再操作，作品建好后，再协商讨论摆放的位置。
3、观摩评价建构作品。
4、老师小结。
一个人建构儿童乐园时，因人少力量小，不能造出很，而合作建构儿童乐园，因人多心齐力量大，所以建造的多，玩起来就更有趣。
活动二：造汽车(建构活动)。
活动目标：
1、通过“造汽车”的建构活动，使幼儿懂得团结力量的道理。
2、培养幼儿的合作意识。
3、鼓励幼儿积极、愉快地参加活动。
活动准备:。
每人一份拼搭材料，“动物汽车拉力赛”的多媒体软件。
活动过程:。
1、激发幼儿活动的兴趣。
师生共同观看“动物汽车拉力赛”电脑动画，边看边听：介绍汽车拉力赛常识。
观看结束后，教师：“贝贝乐园”也要举行“汽车拉力赛”小朋友想不想参加?我们没有汽车怎么办呢?通过提问激发造汽车的愿望。
2、幼儿合作造“汽车”。
在造“汽车”的过程中，殷如阳首先发现自己的不够拼搭一辆汽车，她跑过来对老师说：“老师，我没有‘方向盘’你能不能给我一个?”当她得知教师也没有“方向盘”时，就去周围找一个物品替代，但她没有找到，只好看着那辆“半成品车”。这时周赛龄发现自己少一只车轮，韩聪也说少一个车窗，赛龄请韩聪借一只车轮给她，韩聪则说：“我用车轮跟你换：他们刚准备交换，周赛龄又发现用车窗换回车轮，自己就少了一个车窗，还是不能造好一辆“汽车”，这时，教师及时地给他们以引导：“既然你们不能用车轮换车窗的方法造出两辆汽车，那么造一辆汽车怎么样?”在教师的启发下，周赛龄主动捧出自己的材料说：“我们合在一起就能造出一辆小汽车了!”受他们的行为的影响和启发，周围的一些幼儿也都纷纷寻找合作伙伴造出了一辆一辆较为完整，结构较合理的汽车。
3、请幼儿介绍操作过程。
(1)请通过合作造出汽车的幼儿介绍制造汽车的过程。
(2)请未完成操作任务的幼儿说明不能造出汽车的原因，并请其他幼儿帮助该幼儿想办法完成操作任务。
4、教师小结。
今天，小朋友都没有办法用老师给一个人准备的材料造一辆小汽车，但是我们小朋友很爱动脑筋，想出了团结合作制造汽车的办法。我们以后遇到这样的困难，也应该像今天这样团结起来，战胜困难。
课题评价：
一、效果分析。
以上两个活动均以游戏的形式进行，在整个活动中教师始终以启发诱导的'方法引导幼儿主动探索不同游戏形式所产生的不同的结果，体验独自建构和合作建构的不同感受，进而使幼儿自觉产生合作的愿望。在整个活动中，没有空洞的说教，幼儿是在感性实践的基础上，产生了合作意识，充分发挥了幼儿的主体作用，教学效果较好。
建构游戏是幼儿对社会生活的一种再现，是融操作性、艺术性、创造性于一体的活动。幼儿通过自己或与同伴的共同活动，把自己感兴趣、最喜爱的东西反映出来，从中学会相处，因此，建构游戏是培养幼儿合作行为的最佳活动。
开朋友，体验到了合作游戏的快乐和甜蜜。使幼儿形成了较性的合作意识。
二、专家点评。
在孩子们玩结构游戏时，为什么老师多次提出要求小朋作游戏而效果却不明显?为什么孩子们总为争抢玩具而冲断?这可能是困挠许多幼儿园老师的共性问题。
用类似于“自然后果”的方法让孩子们自己去体验和比较合作游戏与独自游戏的不同结果，因此，幼儿园的活动更应重视孩子自己的体验和感受。
三、反思与讨论。
在建构游戏中，怎样激发幼儿产生合作游戏的愿望?合作游戏和独自游戏的结果有何不同?
中班综合教案篇十四
1、调动多种感官感知南瓜的形状与特征。
2、乐于探索，会关注比较生活中事物的特征。
一、谜语导出，幼儿自由探索有关南瓜的信息
师：老师带来了一种秋天的果实，请大家来猜一猜它是什么?
幼儿自由感知获取有关南瓜的信息，教师巡回观察、倾听幼儿的发现，比一比自己的南瓜与他人有何异同，引导幼儿避免无关事物的干扰。
二、幼儿分享交流获得的经验，教师引导、协助幼儿梳理信息，使之更为完整。
师：刚才大家和大南瓜一起做了游戏，请你来说说你发现了南瓜的什么秘密?
整理：
1、颜色：(哦!某某小朋友发现了南瓜的颜色是红的，还有其他颜色吗?)
2、形状:(某某小朋友发现了南瓜的形状是弯弯的，还有其他样子的南瓜吗?)
3、大小：(比比哪个最大?哪个最小?请某个孩子去抱一抱最大或最小的'。)
三、了解南瓜内里有些什么?
师：小朋友找到了这么多南瓜外形的秘密，那么南瓜肚子里有些什么呢?
(引导幼儿猜一猜，然后教师当场打开南瓜让幼儿观察。)
有：瓜肉、瓜瓤、瓜子。
你们知道南瓜可以用来干什么的?
它的肉是什么味道呢?可以怎样知道呢?(幼儿回答尝一尝、舔一舔)
一组一组切在盆里，放到组上，每组孩子依次去看一看、闻一闻、舔一舔。
(交流闻到的味道怎么样?)
四、分享生活经验、了解南瓜食品。
师：你吃过用南瓜做的食品吗?它们是什么?(结合播放实物或照片)
今天我们有这么多的南瓜你们想用它们做什么呢?(幼儿回答，老师根据他们需要分组、规定每组的内容)
1、生活区：切、刨南瓜;制作南瓜饼;收集南瓜籽。重点：各种切、刨的工具运用中引导幼儿注意安全。
2、操作区：南瓜装饰重点：充分发挥想象装饰不同形状的大南瓜。
在这次活动中，教师的活动程序清晰有序，过程生动、有趣，方法得当;富于启发性、探究性，更重要的是教师的教态、语言、语气始终充满感染力，深深吸引着孩子们情绪愉快地积极、主动参与到活动中，并将丰收的氛围和喜悦的渲染了出来，因此，整个活动过程气氛活跃，效果理想。
中班综合教案篇十五
1、学习双脚并拢原地跳，体验侧翻滚的乐趣。
2、能大胆发挥想象，尝试用各种肢体动作表现树叶下落的形态。
课件、小标识。
重点难点：
1、双脚并拢原地跳。
2、能尝试用各种肢体表现树叶下落的形态。
出示课件，逐步引出“顽皮的叶子”。
1、展示课件，引导观察画面（叶子上、下跳动），并组织讨论及鼓励个别演示。
（2）示范双脚并拢原地跳动作。
（3）继续演示课件（叶子转动），并组织讨论及鼓励集体演示转的动作。
（4）引导想象叶子的下一个动作，示范侧翻滚。
（5）给予相应背景（大风/小风），组织反复练习双脚并拢原地跳-转-侧翻滚的动作。
结合季节特点，鼓励用各种肢体动作来表现叶子下落时的形态。
中班综合教案篇十六
春天，万物苏醒，生机勃勃，到处一片新的景象，我带着孩子们一起去踏春。在主题《春天》里，大家一起找《绿色》，触摸了《草地》，观察了《迎春花》，欣赏《桃花开了》，还一起动手做了《郁金香》。孩子们兴奋地探索着、发现着春天的秘密，用各种语言讲述着自己看到的春天，表达着快乐的心情。在这些活动的背景下，我设计了《巨人的花园》这一活动，首先我充分调动幼儿已有的认知来梳理春天的经验，大胆地用自己的语言进行表述，提高幼儿的观察能力和表达能力。其次通过分析巨人难过的原因，引导幼儿尝试用各种方法帮助巨人找回春天，找回快乐，来感受助人的喜悦之情。
：在帮助巨人的情境中，梳理春天的经验，并体验帮助别人的快乐。培养幼儿热爱大自然的情感。
1. 巨人花园的场景布置。
2. 小朋友有做花（2~3种）以及做柳条的经验。
师：“瞧！图上画的是什么季节？”_
师：“春天的景色真美啊！谁来用好听的话来说一说你看到了什么？”
师小结：“春天到了，小草偷偷地从土里钻了出来，嫩嫩的，绿绿的，一大片一大片绿油油的，花儿也开放了，嫩黄嫩黄的迎春花，粉红粉红的桃花，五彩缤纷，漂亮极了。大树上的芽宝宝迫不及待的钻了出来，露出它青翠的小脑袋，瞧着这个美丽的春天。勤劳的小蜜蜂嗡嗡的赶来了，忙着给花儿采蜜。小蝴蝶张开五颜六色的翅膀，在花朵里跳起舞来。小鸟呢，高兴的在天上飞来飞去，叽叽喳喳的唱着动听的歌曲。春天的景色真美啊！你们看了这么美丽的景色，心里觉得怎么样呢？可是有个巨人很不高兴，为什么呢？”
师：“巨人还有个很大的花园，让我们来看他的花园是怎么样的？”
师：“他的花园里没有绿油油的小草，花不开，到处都是光秃秃的。蜜蜂、蝴蝶、小鸟也不来这里玩耍、唱歌，花园里冷冷清清的。巨人长得很难看，没有人喜欢他，可是巨人的心地很善良，你们有办法帮助帮助他快乐起来吗？”
师：“想一想，你们做的东西放在什么地方，才能把他的花园打扮得漂漂亮亮的。我们一起来帮助巨人吧！” )
2、小朋友开始打扮花园。（边放故事，边操作）操作：
（1）.把幼儿分成5组在各地方进行操作。
（2）.教师巡回指导，并指导幼儿分开进行操作。
师：“刚才，我们一起帮助巨人布置了花园，看一看，现在巨人的花园变成什么样了？（幼儿回答）巨人的花园真美啊，不知巨人有什么感受，让我们一起来问一问吧：‘巨人，巨人，你觉得怎么样？’。”巨人说话：“我很开心，谢谢你们！欢迎你们来我的花园做客！”
师：“你们高兴吗？好！让我们和巨人一起跳个舞吧！”
跳舞：“春天天气真好，花儿都开了……”
中班综合教案篇十七
1、熟悉上下、左右等空间概念发展空间方位知觉。
2、养成整理、爱护玩具的习惯。
故事《丽丽的玩具橱》、幼儿用书《玩具找家》。
养成整理、爱护玩具的习惯。
左右空间概念的形成。
1、倾听故事，理解内容。
故事中的小丽丽是个怎样的孩子？
如果现在你是小丽丽，你应该怎样做？
2、实践操作，整理玩具橱：
许多玩具宝宝都找不到自己的家了，谁愿意帮帮他们的忙？
（出示挂图：玩具橱、长毛绒玩具、小瓷像、绒布小猴、布娃娃等）。
幼儿将玩具合理地摆放进玩具橱。
讲述玩具摆放的.位置。（用xx在xx的上面、xx在xx的下面、xx在xx的左边、xx在xx的右边来讲述）。
幼儿整理活动室的玩具橱：
我们活动室的玩具宝宝说，小朋友整理玩具玩具的本领可真大，他们请你们也来帮忙。
幼儿整理活动室玩具。
幼儿用连贯的语言讲述自己整理玩具的过程。（如我把xx玩具放在玩具橱的上一层。）。
3、总结交流、培养好习惯：
为什么要帮玩具宝宝找家？
我们该怎样对待自己的玩具？
游戏练习、给玩具找家：
运用幼儿用书中的《玩具找家》游戏进行练习。
中班综合教案篇十八
1、了解图书的结构和用途，知道书能给我们许多有趣、有用的信息，懂得多看书。
2、掌握阅读图书的正确方法。
3、养成良好的阅读习惯。
各种内容、大小、厚薄、形状不同的书。
一、歌曲导入。
1、教师：小朋友，你们会不会唱《读书郎》这首歌呢？我们大家一起来唱一遍好吗？
2、幼儿在教师的带领下演唱歌曲。
3、教师：小朋友唱得真棒！
二、认识各种各样的书。
1、今天，老师给小朋友带来一个神秘箱子，箱子里装着各种各样的书，你们想不想看看？
2、教师请一个小朋友上来，从箱子里拿出一本书。
3、请幼儿说说，这本书的书名叫什么，书是什么形状的？
4、教师简单的介绍幼儿拿出的这本书。
再请幼儿上来，依次拿出几本书说说。
5、教师带领全体幼儿了解一本书有封面、封底、文字或图画、页码等。封面有书名、作者的姓名和出版社的名称等，封底有编辑、设计者的姓名、定价，条形码等。
6、教师：除了内容不一样，这些书还有什么不一样的地方？教师引导幼儿观察书的形状、厚薄、新旧程度、是否有插图等方面的异同。
三、说一说：书的本领大。
1、教师：书有什么用？书能告诉我们什么呢？
2、幼儿自由发言。
3、教师：我们一起看看书告诉我们什么？书是不是能告诉我们很多的东西？
4、教师简要向幼儿介绍各种书的内容，让幼儿初步了解书包含丰富多彩、有趣、有用的信息。书本有各种各样的内容，有的书是讲故事的，有的书是教小朋友画画的，有的书是告诉我们新知识的`。
5、教师请幼儿出示自己喜欢的图书，请个别幼儿向大家介绍自己喜欢的书的名称及内容，并说说为什么喜欢这本书。
6、教师小结：书的本领真大，它能让小朋友知道好多好多有趣有用的东西，多看书，能让小朋友越来越有知识，越来越聪明。
四、我会看书。
2、幼儿自由发言。
3、教师小结：我们平时读书时，要养成良好的习惯。阅读图书时，身体要坐正，不能躺在床上看书，不能在太强或太暗的灯光下看书，眼睛要与书保持一定的距离，不能离得太近。看完书后放好会书架上，不能乱扔图书，看到书角有些烂的要及时贴补等等。
4、请一名幼儿上来以正确的姿势看书。
5、教师给幼儿每人发一本书，幼儿以正确的姿势自由翻看图书。
中班综合教案篇十九
引导幼儿充分动手操作感知、发现物体摩擦后产生静电现象，初步了解静电的相吸、排斥、放电现象及在日常生活中人们对静电的利用与防止。使幼儿用观察记录的方式，交流探索摩擦起电现象的过程和结果，并用完整的语句进行表达与描述。科学《会飞的纸屑》活动培养幼儿对科学活动的兴趣，鼓励幼儿积极思维，大胆尝试与他人不同的方法，不但增强其自信心。
1、培养幼儿对摩擦起电的兴趣，了解关于静电的简单知识。
2、启发幼儿发散思维，培养幼儿观察能力和操作能力，产生科学探索的兴趣。
碎纸屑、塑料尺、钢尺、水彩笔、铅笔、毛皮、棉布等每组一份。
一、引出探究问题。
1、回顾会飞的东西。
教师:这几天我们一直都在谈论会飞的东西，你知道有哪些熊熊哦会飞吗?
这里有许多小纸屑他们也想飞，你有什么办法让它们飞起来?
2、引导幼儿想办法让小纸屑也能飞起来。
3、介绍操作材料。
教师：我们看看，桌子上有哪些材料?请你们想办法，试着用这些材料让小纸屑飞起来。
二、分组探究。
分小组，探究如何使纸屑飞舞起来。
试着用这些材料让小纸屑飞起来。
三、教师演示，幼儿实验与讨论。
1、教师演示。
教师：刚才老师用了塑料尺和毛皮让纸屑飞起来，其他材料行不行?你们试一试?
2、幼儿进行实验，尝试用本组的材料或其他替代品使纸屑飞舞起来。
这次实验，你们又发现了什么?请你来说一说，并给大家演示一下。
3、幼儿演示自己的实验结果，交流其他可以使纸屑飞舞起来的材料。
4、讨论纸屑飞起来的原因，了解摩擦生电的现象。
教师小结：因为我们的塑料尺经过摩擦，产生了电，电能把很轻巧的纸屑吸过来，纸屑就是被塑料尺上的电吸过去的。这种现象叫摩擦生电。
四、请小朋友仔细听录音：静电的自述。
我的名字叫静电，大自然里到处都有我的存在。从一粒灰尘在空中飘荡，到震天动地的电闪雷鸣，都有我静电的作用，平时我很安静，人们不容易注意到我可是当两个物体摩擦的时候，人们就会发现我了，科学家把这种现象叫做"摩擦起电"。除了塑料小棒摩擦绸布可以吸起纸屑、手套摩擦有机玻璃板可以让蝴蝶飞舞，平时小朋友梳头的时候有时会感到头发跟着梳子飘了起来，那也是我在和小朋友开玩笑，另外，我最喜欢干燥的环境。在空气干燥的冬天，有时小朋友的手和别人猛的一碰，会感到被电了一下，还有小朋友晚上脱毛衣的时候会听到"滋拉滋拉"的声音，关了灯还能看到亮光，那也是我。现在你们认识我了吧。
原来是这样。今天我们小朋友认识了神奇的静电，知道了静电是怎么产生的、哪些东西容易产生静电，还懂得了有关静电的许多知识，大自然里蕴藏着无穷的奥秘，等着小朋友去发现、去探索。老师在科学区里还为小朋友准备了许多材料，小朋友可以在活动时继续玩产生静电的.游戏。
通过这次活动小朋友们认识了静电现象，初步感知了摩擦起电的原理。活动孩子们非常感兴趣，探索欲望很强烈。在探索中孩子们发现了一个问题：只要将塑料物品在衣服或头发上磨擦或用手不停地与塑料物品磨擦，就能将彩片吸起来。课间活动时，他们兴致勃勃地拿起手中的塑料物品在身上摩擦，然后去吸彩片，他们认为任何东西磨擦后都能将彩片吸起来。对此，我没有给予否定，而是在活动区中投放了一些不锈钢杯子、积木、玻璃杯等材料，让孩子们通过实验操作，自己发现问题。当孩子们发现不是所有东西磨擦后都有吸力时，我又及时向孩子们讲解了有关静电的知识，解开了孩子们心中的疑团。在科学实验教育活动中，我们应提供各种观察、操作、实验的机会，引导孩子去观察生活、发现生活，从而热爱生活，为孩子独立进行科学探究打下基础。
一、选材贴近幼儿生活《纲要》指出：
科学教育的内容要在幼儿生活经验上，从身边的事入手。本活动以幼儿熟悉的水彩笔、纸屑及几种常见的生活材料为载体，让幼儿在操作摆弄材料过程中体验纸屑“飞”起来的心动感觉，感知摩擦生电这种科学现象。让幼儿边玩边学体验成功的乐趣，获得一定的知识经验。王老师对教材分析比较透彻，明确重难点，以及活动中的三个环节也是一目了然。
二、目标表述明确。
操作性强教学目标是教学活动的出发点和归宿，它的正确制定和达成，是衡量一堂课好坏的主要尺度，从王老师对此次活动的教学目标制定来看，是全面、具体的，也具有科学性，并符合现阶段幼儿的年龄特点和认知水平。
三、活动结构合理。
本次活动中教师立足于幼儿的原有概念，环环紧扣，步步深入，让幼儿体验了“提出问题—尝试操作—表达交流—加深提问—再次操作—总结提升”的活动流程，感受了纸屑“飞”起来的乐趣，并通过两个幼儿的演示引出摩擦用力的大小、时间的长短对电的影响。教师通过这个小小的切入口，加以引导、质疑、促进幼儿在已有的经验上主动构建新的知识。
四、教师巧妙的指导。
活动中老师精炼、简洁的讲解、提问、引导试该活动的亮点之一，在提问语的设计方面，教师始终坚持开放性的追问。如：“他们成功了吗?谁的笔上的纸屑多?你知道为什么吗?”在活动最后也有延伸性的提问，这些提问启发了幼儿好奇心和求知欲，遵循了科学活动目标与要求。
在组织形式的安排方面，活动主要采用了教师演示，幼儿自由操作和请两个幼儿操作的形式，从对比的角度得出：原来摩擦时候用的力气大，擦得时间唱，笔上产生的电就多，吸的纸屑就多。
五、教师教态自然。
教学风格平实老师在整个活动中都表现出一种从容和淡定，这种从容和淡定能让老师在课堂种根绝幼儿的反应及时选择相应的教育策略，灵活处理随堂的各种状况，顺利完成与孩子间语言和思维的交流，从而使幼儿生成构建新的知识。王老师上课时教态的亲切、庄重，自然营造出了一种宽松、民主的课堂教学氛围，这点很值得我学习。
中班综合教案篇二十
2、初步掌握正确刷牙的方法;。
3、养成刷牙、漱口的良好卫生习惯。
1、怎样保护牙宝宝。
2、刷牙的方法。
课件、牙模型、幼儿饼干、纸杯、小老虎头饰、小狐狸头饰、棒棒糖一颗、糕点一袋、一把大牙刷、水桶3个、20把小牙刷。
音乐入场：师带领幼儿随着音乐舞蹈入场，有序入座。
一，故事导入，《老虎拔牙》。
大老虎的牙齿是怎么变成这样的?
二、龋齿的形成(播放课件)。
1、观看视频，明白龋齿是怎样形成的。
2、牙齿的重要性。
如果没有了牙齿，什么东西也吃不了了。所以，保护牙齿很重要。
三、怎样保护牙齿。
1、尝一尝(吃饼干)。
2、看一看，做一做：请小朋友们互相观察同伴的牙齿。饼干留在我们的牙齿缝儿里，就有小虫子来吃我们的`牙齿(漱口)。
3、说一说。(保护牙齿的方法)。
不要吃太多零食和糖、早晚刷牙、漱口、定期检查。
四、学习刷牙的方法。
1、请小朋友说一说自己的刷牙方法。
2、借助牙模，学习正确刷牙方法。
3、练儿歌学刷牙的方法。
师边念儿歌边示范正确的刷牙方法。
儿歌：小牙刷，手中拿，
每天早晚要刷牙。
上牙往下刷，
下牙往上刷，
咬合面来回刷。
刷完牙齿笑哈哈，
露出牙齿白花花。
4、请幼儿跟着老师一起做一做。
五、游戏结束。
请小老虎和我们一起玩《刷牙歌》的音乐游戏。
六、活动延伸。
在由教室扮演的小老虎的带领下一起去盥洗间刷牙，巩固幼儿刷牙的方法。
我觉得我这次活动针对了幼儿生活中的问题确定主题。贴近幼儿生活设计活动。在生活中强化主题，让主题为生活服务。以幼儿为主体,注重全员参与。通过故事、吃东西、漱口、音乐游戏等使孩子们在愉快中体会到了护牙的乐趣，在轻松的环境下学会了刷牙的基本方法。
活动中也还有许多不足的地方，例如：在请小朋友互相观察牙齿健不健康的时候，我们班有个叫姚梦琪的小朋友因为一口牙全是黑的，其他小朋友都说：“老师，刘浩然的牙齿被小虫虫都吃光了，变成了黑色。”我说：“是嘛，让老师看看”看过之后，我说：“你一定是没认真刷牙。以后千万要认真刷牙哟!”刚刚说完我马上就后悔了，姚梦琪也马上把嘴巴紧紧闭上不笑了。往往老师的一句无心的话就会伤了孩子的自尊心，我以后一定要用孩子能接受的语言教育他们，不要给他们的心灵留下伤害。
中班综合教案篇二十一
1、在愉快的游戏氛围中，让幼儿大胆地猜、尝、画，引导幼儿观察表情的变化，加深幼儿对味道与表情的体验。
2、让幼儿运用多种途径表现味道与表情，感受美。
ppt幻灯片、白糖、苦瓜、柠檬、辣椒酱、牙签、调羹、镜子、白纸、彩色水笔。
师：小朋友们好，今天我们请各代表队的小朋友来参加游戏比赛活动，比赛后得到的奖品是笑脸。最后，哪对得的笑脸多冠军就属于那对。对自己有信心吗？（有）好，在游戏开始之前，首先有请各代表队说一句鼓励自己的话！（逐一快色介绍，调节气氛）。
各队幼儿喊出自己的口号。
师：哇！你们可真有信心呀！相信冠军会属于属于你们的，加油！
1、第一轮比赛，必答题说一说。
师：下面，马上让我们进入今天的第一个游戏环节，必答题，就是每组必须回答老师提出的问题，看哪对说的多，得到得笑脸就多（结合生活经验讲述生活中的“酸甜苦辣”）。
幼儿根据教师的提问回答，引导幼儿用完整的话来表达，xx东西是甜甜的（酸酸的、苦苦的、辣辣的〕；或甜甜的（酸酸的、苦苦的、辣辣的）东西有些什么。
第二轮抢答题“我猜、我猜、猜猜猜！”
教师介绍游戏规则，在每次老师说完问题以后，请每对的代表走到老师的桌子前敲一下铃鼓，谁先敲到桌子，那就请那组的小朋友回答，回答正确的贴一个笑脸，最后哪组得的笑脸最多获冠军。
播放幻灯片，引导幼儿观察、讲述、猜味道。
2、试一试。
第三轮加赛题“我试，我试，试试试”
师：这一轮比赛我们来看看获得笑脸的结果。
3、画一画。
师：下面我们进行第四轮比赛，综合题：“我画、我画、画画画”
幼儿作画。教师巡回指导。
在规定的时间内，哪组小队员作画速度快，制作的味道、表情图丰富，那哪组就是胜利。
师：好，我们最后来看比赛的结果，来数一数，哪对的笑脸最多，我们把大拇指送给他们，他们就是冠军。
师：你们最喜欢吃什麽味道的食品？
小结：吃甜食多了容易坏牙，小朋友们应该好好保护牙齿，不能多吃甜食。各种味道的东西都要吃，还要注意多做运动，身体才会长的棒棒的。
中班综合教案篇二十二
1、了解自己所居住的小镇的名称及环境设施，了解它们给人们生活带来的方便。
2、培养爱护自己的居住环境的意识和情感。
1、请家长向孩子介绍自己所居住小镇的名称，认识小镇的周围环境、设施，以及各种设施的作用。
2、教师事先做好辛丰镇各种设施的ppt。
1、导入。
师：小朋友们，你住在哪里?那个地方叫什么名字?
幼儿根据生活经验回答。
教师：基冯村、东彪村、沿街村……它们都属于辛丰镇，可以说辛丰镇就是我们的家乡。
2、出示教学ppt，了解辛丰镇各种设施及其作用。
1)师：今天老师带来了辛丰镇的许多照片，我们来看看这些地方我们有没有去过，它们在人们的生活中发挥了什么作用。
2)幼儿欣赏ppt。
师：谁来告诉我刚才看到了辛丰哪些地方的照片?它的作用是什么?
“请小朋友们先相互讨论一下，然后再告诉大家。”
教师总结：小吃店可以为人们提供饭菜;菜场有许多荤、素菜，人们下班后可以去买菜，不必到农民伯伯的田间去采摘，节约了时间;超市里的东西更是丰富多样，人们可以随意挑选、购买;医院可以为人们看病;还有幼儿园和中、小学，让孩子们接受教育……总之，小镇中的各种设施都为人们的日常生活带来了方便。
3、帮助幼儿了解经济的发展带来了生活质量的改善。
1)介绍各种轴承厂，了解经济条件的提高给人们的生活质量带来了变化。
出示农民公园图片，介绍其中的设施设备，让幼儿感受到农村也像城市一样在飞速发展，生活在这样的'环境中让人觉得很舒服。
2)培养幼儿爱护环境的意识和情感。
教育幼儿要爱护环境，不随手乱扔垃圾，爱护辛丰镇的花草树木，还要多植树、多栽花，美化环境。此外，还要督促家长们也要这么做。
5、画画我们设想的新辛丰。
师：小朋友们都来爱护、美化环境，我们辛丰镇会越变越美，现在就请小朋友们将我们想象中的美丽辛丰画下来吧!
幼儿作画，教师巡回指导，重点指导幼儿合理构图，均匀着色。
6、展示幼儿作品，请小朋友们相互欣赏。
提问：你最喜欢哪个作品?为什么?
7、教师小结。
总结一些幼儿生活中的非环保行为，教育幼儿要时时事事爱护我们的环境，美化我们生活的辛丰镇。
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