教案应当注重教学设计和策略选择，以促进学生全面发展。编写教案前，要对所教授的内容进行充分准备和了解。教案的编写是教学艺术的体现，这些范文展示了教师们的创造力和教学智慧。
分一分教案大班数学篇一
1、经历把一些物体平均分的活动过程，体会平均分的含义。
2、在数学活动中，学会与他人合作解决问题，培养合作意识。
重点：体会平均分的含义。
媒体课件、桃子卡片、圆片、学生准备圆片、小棒。
教学内容。
师生活动。
备注。
一、课前导入。
二、教学新课。
三、巩固练习。
四、小结。
同学们，新的学期又开始了，在新的学期里，我们将一起学习新的知识，掌握新的本领，解决新的问题。
1、让学生体会平均分的含义。
（1）、出示桃子图片，让学生随意分。
小朋友手里都有6个桃子，你能把它们分成两份吗？小朋友可以互相合作，也可以自己动手分。
（2）、展示学生分的成果。
谁来说说，你是怎么分的呢？
学生会有很多种分发，教师用媒体课件都展示出来。
（3）、发现“平均分”。
让小朋友发表意见，教师可以引导学生发现有两种分法的每一份都是相同的。
小朋友们都发现了有两种分法与别的不同，那么我们就仔细来观察这两种分法：我们发现这两种分法的每一份的数目都是相同的。我们把这样的每一份都一样的分法就叫做“平均分”。让学生和教师共同读几遍。
教师接着演示：把4个桃子分成左边2个，右边2个，引导学生说出这是平均分。并连贯说：“把4个桃子平均分成2份，每份分得2个。”
2、进一步理解平均分的含义。
（1）、教师出示几种物体的分法，让学生说说是不是平均分。
（2）、如果是平均分，分成里几份，每份有几个？
3、让学生动手平均分。
（1）、让学生小组合作将手中的8个圆片平均分，并互相说说平均分成几份，每一份分得几个。
（2）、发表意见。
（3）、表扬说的好的小朋友。
4、动手操作。
（1）、教师提出意见，让学生边操作，边说出结果。
有8个桃子，每只小猴子分得2个，可以分给几只猴子呢？
（2）、让学生动手，找学生演示。
（3）、连起来说说。
（4）、在书上填写出来。
1、完成“试一试”的题目。
（1）、让学生相互合作，边操作边得出结果，填写在书上。
（2）、集体订正。
2、完成“想想做做”的题目。
（1）、完成第一题。
说出哪种是平均分，并说出理由。
（2）、完成第2题。
教师读题目，让学生先圈一圈，再填写。
填写后读一读。
（3）、完成第3题。
这道题目不让学生动手操作，看学生能否回答出。
回答后教师出示教具演示。
今天我们学习了什么？什么样的分法叫做“平均分”？
本节课是让学生发现什么叫做平均分的，所以有些学会已经掌握了平均分的含义，而有些学生却不十分理解。
分一分教案大班数学篇二
1、体验一分钟的长短，知道时间的不可塑性。
2、知道一分钟在时钟上如何表示。
3、懂得参与各项活动都要抓紧时间、珍惜时间，为入小学作准备。
4、培养幼儿比较和判断的能力。
5、发展幼儿逻辑思维能力。
1、一个大闹钟和一分钟计时器，（ppt）课前让幼儿认识整点和半点。
2、幼儿操作材料若干，弹珠若干、筷子、记录纸、笔、小筐子人手一份
一、出示闹钟引题，交流：一分钟有多长
1、复习、巩固认识时钟
师：小朋友这是什么？认识吗？（钟）你们真的都认识？我要来考考你们。
师：这钟面上的三根针哪一个走一圈表示一分钟呢？那一分钟有几秒呢？数一数。
2、教师总结：一分钟有60秒。
3、感受秒针无论从哪来开始走，只要走一圈又回到开始的位置都表示一分钟。
如果有的钟只有两根针，没有秒针，我们怎么知道一分钟到了呢?让幼儿观察秒针走一圈分针有什么变化。
4、教师小结：秒针走一圈或分针走一小格都表示过了一分钟。
5、感受一分钟。
师：你觉得一分钟是长还是短？那我们来感受一下吧？
6、教师总结：一分钟说长不长说短也不短，我们在玩游戏的时候可能觉得一分钟很短，但像现在这样静静地坐着等也觉得它蛮长的。
二、体验：一分钟能干什么
1、一分钟能做些什么?
在条件允许的情况下请幼儿动手试试?
（1）欣赏成人一分钟内能做什么？(ppt)
（2）教师总结：：这些大人厉害吧，一分钟内能做这么了不起的事，那我们小朋友想不想也来挑战一下，接下来我们要玩一个《挑战一分钟的游戏》。
2、游戏一：山上有个木头人
3、游戏二：一分钟内不眨眼
4、游戏二：夹弹珠
（1）请你数一下在一分钟里夹了几粒弹珠，然后把它记录在记录表上。
（2）请幼儿介绍夹弹珠的方法，传授经验。
（3）幼儿再次操作，分享成功。
（4）同样花了一分钟时间，为什么有的小朋友夹的多，有的小朋友却夹的少呢?
结论：在相同的时间里做同样的事情，因为每个人的动作有快有慢，所以结果也会不同。抓紧时间了你完成的任务就多了。
三、讨论：如何珍惜时间
1、刚刚我们用了很多个一分钟，现在还能回去吗？
2、教师总结：时间过去了就不能再倒回了，所以我们小朋友要珍惜时间，做有意义的事情，不要让时间白白浪费。
活动延伸：
请小朋友在一分钟之内把玩具收好。
本次活动我根据本班的年龄特点及兴趣爱好，以幼儿感兴趣的竞赛活动贯穿于整节课，让幼儿充分感受一分钟。活动的准备分为知识准备和物质准备，教师能充分为幼儿准备感兴趣及富有挑战性的'操作材料。幼儿的知识准备，开展活动前幼儿已认识时钟，并懂得一分钟时间的概念。教师为幼儿创设了情景及图片，让幼儿在愉快的活动中感受时间的重要。但是在游戏活动中我没有很好的引导幼儿去说，由于教师组织活动比较紧张，所以导致整个活动教师的语言过多、语速较快，活动时间没有很好的支配。通过本次活动让我成长了不少，在今后的工作中，我会更好的结合新纲要，学会如何有机地总结、提升幼儿的探索发现，同时我也要掌握幼儿的兴趣点、年龄特征、知识生活经验，在活动中充分调动幼儿的积极性，使幼儿在探索中积极主动地进行学习，有助于更好地进行师幼互动，从而才能达到教学的有效性。
分一分教案大班数学篇三
《上海市幼儿园幼小衔接指南》中都提出大班要以幼小衔接为基础，初步养成良好的学习习惯（倾听习惯、阅读习惯等）、生活能力（自我服务能力、自我保护能力等），以及建立初步的规则意识、任务意识。
《上海市学前教育指导纲要》指出，5―6岁的儿童对周围世界有着积极的求知探索态度，开始对自然现象的起源和机械运动的原理等产生兴趣，喜欢了解现实生活中数的实际意义，能从生活和游戏中感受事物数量关系，获得一些时间、空间概念；会进行比较、推理等智力活动。对各种探究、操作、实验，对事物变化发展的过程感兴趣，积极尝试用简单的认知方法发现问题、解决问题。
认识时钟是小学生活中一项十分重要的内容。对已即将踏入小学的孩子更加显得重要。但是，现在的孩子时间观念比较淡薄，做事拖拉的情况比较普遍。如何增强孩子的时间观念，改变他们做事拖拉的习惯，提高做事的效率，为他们入小学奠定基础呢？为此我设计了本次活动，目的是想让幼儿通过体验，知道一分钟虽然短，但只要珍惜也能做很多事情，并逐步懂得参与各项活动都必须抓紧时间。珍惜时间。因此教师在进行幼小衔接教育时有意设计了这一教学活动。
1、懂得要珍惜每一分钟。
2、感知时间的永不停顿，初步了解时间的宝贵。
3、引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。
4、逐步养成垃圾分类处理和珍惜、节约资源的好习惯。
在观察比较中发现丢失的一分钟。
能理解一分钟很短，但是也很重要，要珍惜每一分钟。
经验准备：了解孩子对钟的认知度，增强孩子对时间感知和体验环境准备：
ppt投影仪，四张大桌子呈一字排放，上面摆放材料桌子前面留一空场地空场地材料准备：故事ppt一分钟体验材料（皮球6个，呼啦圈6个，小毛巾20条，毛豆一篮，泡沫砖20块，记号笔6支，画纸6张，数学练习纸6本，串珠子插塑积木一筐）
一、导入故事――调动幼儿的生活经验，交流时间的重要性观看ppt：金爷爷最近很苦恼，因为他家里没有钟。
重点提问：
1、没有钟，有什么苦恼呢？
2、辅助递进的提问：为什么我们需要知道时间呢？（因为不知道时间了，他不知道什么时间该做什么事情了）小结：没有钟，金爷爷的生活一团糟，所以他决定去买钟。
二、第一次讲故事――了解一分钟的重要，懂得要珍惜每一分钟
（一）讨论一分钟的重要性
1、观看ppt：金爷爷买了两个钟，一个放在楼下，一个放在楼上。
2、重点观察：
（1）楼上楼下的两个钟：显示的时间不一样：楼下是3点，楼上3点零一分。
重点提问：
1、两个钟就差一分钟，爷爷为什么要这么苦恼呢？
2、少掉一分钟行不行？为什么？
小结：金爷爷跟你们想的一样（不一样）。在金爷爷看来，一分钟可重要啦。他可以做很多事情。
3、观看ppt：一分钟爷爷浇好一盆花；转热一杯牛奶；削好一个苹果。
小结：原来金爷爷的一分钟可以做那么多事情。
（二）体验一分钟的任务
1）一分钟的感受（孩子在座位上静静的坐上一分钟，感受一下一分钟究竟有多长）重点提问：一分钟过去了，你有什么感觉？（过的很慢，过得很快）小结：有的觉得很快，有的觉得一分钟挺长的。那都是我们坐着体验的感觉。
2）第一次体验活动在老师规定的一分钟时间里，幼儿自由选择喜欢的操作材料进行活动。
重点提问：
你在一分钟里做了什么事情？做了多少？
3）第二次体验重点提问：
（1）还是一分钟，和刚才的一分钟相比，你多做了（少做）多少事情？为什么会这样？
（2）怎么样才能在短短的一分钟里做更多的事情？
小结：只要我们做好准备，加快速度，合理分配，就能在一分钟里做更多的事情。
4）进一步感知观看ppt：火箭发射，刘翔跨栏感受一分钟可以做更重要的事情）小结：原来，一分钟真的可以做这么多事情，所以金爷爷才会这么苦恼呀！
三、第二次讲故事――感受时间的永不停顿
（一）讨论金爷爷"失踪"的一分钟
1、观看ppt：一楼的钟――八点二楼的钟――八点零一三楼的钟――八点零二（其中穿插金爷爷走楼梯画面）
2、重点提问：
（1）、怎么回事？为什么钟时间都不一样呢？
（2）为什么总是差一分钟？是钟不准？还是什么原因呢？
（幼儿自由讨论，寻找原因）小结：原来不是钟不准，而是时间不会停顿，爷爷在一楼看好时间，他要走到二楼去。当爷爷在走楼梯时候，时间也在向前走，而爷爷走楼梯正好花了一分钟时间，那当他到二楼的时候就看到了时钟多了一分钟。到三楼的时候又多了一分钟。爷爷少掉的一分钟就是在走楼梯。
（二）联系生活，进一步激发幼儿要珍惜时间。
1、老师联系实际讲述生活经历：感知时间不等人重点提问：
分一分教案大班数学篇四
活动目标：
1、在按物体某一特征分类的基础上，学习再按另一特征把已分类的物体作二次分类。
2、尝试运用语言表述分类的两个层次的特征。
3、提高操作的兴趣及分析、归纳的能力。
活动准备：
含两种特征的图形、标记、课件。
活动过程。
1、游戏导入。
师：今天，老师带来了许多有趣的朋友，你们看一看，有趣的朋友是谁？（图形朋友）。
2、复习巩固一次分类。
（1）师：这些图形有什么不一样？（形状不一样，颜色不一样。）。
（2）请幼儿尝试给图形分类。
（3）让幼儿说说自己是按什么特征为图形分类的。
3、学习二次分类。
师：我这里还有几位图形需要分类，你们看看可以怎么分（演示课件，出示图形娃娃）。
（1）找出这些图形的不同特征。
师：看看这里都有什么图形？它们除了形状不一样，还有什么不一样？我们一起来给它们分类。
（2）贴标记。
师：在分类之前，我们先贴一些颜色标记。？请幼儿按颜色标记给图形分类。
（3）师：你们看看红色标记里面都是红色图形，这些图形形状是不是一样的？
（4）请幼儿将图形按照形状再分类。
活动延伸。
在区域活动中提供大小、颜色、形状不同的图形或玩具进行分类练习。
分一分教案大班数学篇五
活动目标：
能按给定的标准对熟悉的事务进行分类，体验分类的结果在统一标准下的一致性。
活动准备：
1、小兔头饰。
2、各种水果蔬菜模型。
3、三角形、圆形、正方形若干。
4、红、绿、蓝、三种颜色瓶盖若干。
活动过程：
一、手指操《上课歌》
二、分蔬菜和水果
幼：高兴。
师：还有一位小客人要和我们一起上课做游戏，他是谁呢？咱们从一数到十欢迎他的到来。（幼儿数数，师戴头饰扮小兔）
幼：知道。（兔举蔬菜水果，幼儿认）
幼：好。
兔：可是应该怎么分，按什么来分呢？
幼：蔬菜和水果。
兔：对呀！可以按蔬菜类和水果类，我怎么就没想到呢！（兔找几个幼儿来分）
兔：它们分的可真快啊！我们来检查一下吧！
兔举蔬菜盆里的东西，幼儿说：白菜是蔬菜……
兔举水果盆里的东西，幼儿说：西瓜是水果……
兔：他们分的又对又快，快给他们鼓鼓掌吧！
3、兔：小朋友们你们喜欢吃蔬菜水果吗？
幼：喜欢。
兔：多吃蔬菜水果，我们才会长的高，长得壮。
三、按形状分图形
幼：愿意。（发给每个幼儿一个图形宝宝）
兔：你们可真是有爱心的好孩子啊！这是谁的家？
幼：圆形的家。
兔：我们快把圆形宝宝送回家吧！（幼儿将圆形宝宝送到家）
兔：这是谁的家？
幼：正方形的家。
兔：我们快将正方形宝宝送回家吧！（幼儿将正方形宝宝送回家）
兔：这是谁的家？
幼：三角形的家。
兔：我们快将三角形宝宝送回家吧！（幼儿将三角形宝宝送回家）
幼：高兴。
兔：帮助别人是一件快乐的事情。
四、手指操《手指睡觉歌》
兔：听！手指宝宝说它们要睡觉了。（师幼齐做手指操）
兔：哎呦！刚睡着就醒了呀！那我们一起来做游戏吧！
五、按颜色分瓶盖
兔：瞧！这是什么？
幼：瓶盖。
兔：它们都是什么颜色的？
幼：红色、绿色、蓝色。
兔：你们猜一猜，那种颜色的瓶盖最多？（幼儿猜）
兔：谁说的对呢！我们一起按颜色将瓶盖分开，再数一数，好吗？
幼：好。（发瓶盖，每人一个）
兔：你们都有了吗？好，现在按颜色放进不同的小桶里。
兔：还是大家的力量大啊！我们一起来数数吧！（拿一个数一个）你猜对了吗？
六、小结后去郊游
分一分教案大班数学篇六
2、懂得参与各项活动都要抓紧时间、珍惜时间，为入小学作准备。
1.多媒体课件“一分钟能干什么”。
2.幼儿操作材料若干，如珠子和绳子，套环，弹珠和筷子。
幼：有数字，还有针师：有几根针?
幼：3根针师：这3艮针分别有不同的名字，最粗的是时针。最长的，有点粗的教分针。短的叫秒针。秒针从12走一圈就走了一分钟。那一分钟有多长，我们请秒针走一圈，我们静静的等一等。
师：小朋友一分钟到了，你觉得一分钟时间长吗?
幼1：我能在一分钟时间里我能折5个纸船。
幼2：我能在一分钟时间里写10个字。
(每张桌子上放一珠)幼儿动手操作。
师：为什么在同样的时间里，有的小朋友穿的多，有的小朋友穿的少?
幼1：有的小朋友，没有找到串珠的孔。
幼2：有的小朋友一边做事一边玩。
幼3：有的小朋友穿的快，有的小朋友穿的慢。
幼：因为第二次我找到了找到了方法，加快了速度。所以第二次比第一次多。
师：对了，只要我们小朋友，在做事情的时候，找到方法，加快速度，你就能比别的小朋友快。
幼：想师：第一件事，你们要穿5颗珠子。
第二件事，要用筷子夹8颗弹珠第三件事，要套8个回形针。(一个一个串连起来)看一看那位小朋友能在3分钟的时间里完成所有的.事。，在做事情的时候，先想一想你要先做什么?老师说开始的时候大家一起动手。(幼儿在老师的指令下开始操作)师：时间到，3件事全部完成的小朋友请举手。
师：你来说一说，为什么你能完成了3件事?
幼：因为我，速度快，不和别的小朋友讲话。
师：你真棒。老师希望所有的小朋友要向他学习，做一个珍惜时间的好孩子。
师：我们小朋友在一分钟时间了可以穿5个珠珠，夹8个弹珠、套8个回形针，那大人在一分钟时间里可以做什么事呢?老师在网上查了一些资料，我们一起来看一看。(老师播放ppt)一分钟人能跑200米。
师：你们知道200米有多远吗?
一分钟人能踢毽子100多个。
一分钟人能包30个大馄饨。
师：在相同的时间里做同样的事情，因为每个人的动作有快有慢，所以结果也会不同。
(四)讨论：如何珍惜时间。
(五)老师总结。
上课铃响起，在与学生问候以后，让学生坐端正，不能发出丁点声音，接着让同学们谈谈自己的感受，你觉得一分钟长吗?在一分钟内你能做什么事情?在游戏初步感知一分钟的长短后，巧妙的从同学们的切身感受迁移到课文中元元的感受，自然地引入到课文的学习中去。抓住重点词体会人物的心理活动，为朗读打下基础。在仔细品读后，我决定抓住元元的两次叹息为朗读的亮点。但要读好这两次叹息，联系上下文揣摩体会主人公的心理活动是前提，也是基础。因此，教学中我以帮元元找回分钟为线索，抓住元元在绿灯前的等待，在公共汽车站的等待，步行到校的辛苦无奈为阅读点，引导学生设身处地想象元元当时的心情，语言。在朗读体会的过程中，具体落实到“刚想走过去，红灯亮了。”中的“刚”;“他向停在车站的公共汽车跑去，眼看就跑到车站了，车子开了”中的“眼看就”;“他等啊等，一直不见汽车的影子，元元决定走到学校去。”中的“等啊等，一直”这些重点词语中。先朗读后体会，再带着体会到的感情朗读。在追赶公共汽车一幕时，结合插图，先引导学生观察、想象，再抽学生表演，学生入情入境，体会到了元元的焦急、悔恨。在此基础上，学生读两次叹息时，可以说是水到渠成。结合实践，课外延伸。在学生找到元元迟到1分钟的原因后，让学生改编课文《元元的明天》。由于前面的阅读理解非常到位，所以在改编的课文中学生顺理成章地点出了中心：“元元想：昨天迟到了，今天一定要珍惜时间，一分钟也不能多睡。自由说话，你想对元元说什么?我扮演成元元，这样我和学生反复扮演角色，学生在教“我”珍惜时间的同时，自己在无形中懂得了如何珍惜时间。
分一分教案大班数学篇七
教学内容：教材第8-9页分一分和想想做做第1-4题。
教学目标：引导学生用生活经验和生活常识为标准来分，注意培养学生分类的灵活性和适度的开放性。
教学重点：引导学生用生活经验和生活常识为标准来分类。
教学难点：注意培养学生分类的灵活性和适度的开放性。
教学安排：1课时。
教学过程：
一、导入。
小朋友们到学校来上学，爸爸妈妈给你们准备了书包、铅笔盒，到学校又发了学具盒，书包放在抽屉里，铅笔盒和学具盒放在桌面上。你们知道铅笔盒里放什么吗？（指名说）学具盒里又放什么呢？（指名说）。
有一个小朋友把铅笔盒和学具盒里的东西弄乱了，不知道怎么办？你们能帮帮她吗？能帮她分一分吗？（板书课题：分一分）。
二、新课。
1、出示图。
看一看，桌上有哪些东西？
2、讨论：哪些东西放在学具盒里？
汇报。
指出：数学课要用的，比如：认识的图形、小棒等，才放在学具盒里。
3、讨论：哪些东西放在铅笔盒里？
汇报。
指出：不仅数学要用的，其它课也要用的，比如：笔、橡皮、小刀、尺子应该放在铅笔盒里。
4、我们刚才根据用途来进行分类，帮助了别人。小朋友还想不想再分一分？
三、练习（想想做做1-4题）。
1、第1题。
下面图中，先看第一行，哪个动物能在水中生活？第二行呢？
把能在水里生活的动物圈出来。
核对。我们用圈的方法把这些动物分成了哪两类?
2、第2题。
指出：把吃的和用的分开放。
看图：把这些东西放在两个袋子里，怎样放合适？
讨论，汇报。问:这是根据什么进行分类的?
3、第3题。
看图，他们各在哪里行驶？
一个一个说:各在哪里行驶?
你会它们进行分类吗?试着分一分.
汇报.问:这是按什么进行分类的?
4、第4题。
看图互相讨论:可以怎么分?
汇报.
指出:没有要求我们按什么分时,可以自己根据它们的不同进行分类.可以按水果和菜;一个和几个;不同色彩;能不能生吃;甜和不甜等等,进行分类.
四、小结。
这节课我们学习了什么？把东西进行分类时，如果有要求，就按要求进行分类，如果没有要求就可以找出不同之处再进行分类，这时候答案就不是唯一的。
分一分教案大班数学篇八
活动目标：
1、能按照物体的特征进行分类，培养幼儿的观察能力。
2、学会发现物体的共同特征，并能表述。
3、培养幼儿乐于助人的良好品质。
4、体会数学的生活化，体验数学游戏的乐趣。
5、了解多与少的相对性。
活动准备：
萝卜实物图片若干张（颜色，大小，形状和叶子数量不同的萝卜图片），各种标记（黄绿两种颜色标记，三片叶子和五片叶子的标记，大小的图片标记，圆萝卜与长萝卜的标记）。
幼儿操作材料：颜色，大小，形状和叶子数量不同的萝卜图片若干；框框图片一人一份。贴有不同特点萝卜标记的实物框框。
活动过程：
一、萝卜丰收了。
出示萝卜，将萝卜图片随意贴在黑板上。教师引导幼儿观察，“你们看看这些萝卜长得是什么样的？”
“这些是兔奶奶家的萝卜。天气变得越来越冷，兔奶奶想把萝卜藏起来，你们愿意帮助兔奶奶吗？”
二、收萝卜。
操作1：观察实物框的标记，把萝卜图片放入相应框内。
提问：“你的萝卜放在那个框？为什么？”
总结：把有共同特征的萝卜放在一起，这种方法就叫做分类。
操作2：教师引导幼儿按萝卜特征，分类放在图片的两个小框内。“在你们的位子上还有兔奶奶采来的.萝卜，它想请我们把这些萝卜分类放在两个框框内，你们看看可以用什么办法把这些萝卜分放在这两个小框里呢？”
幼儿操作，教师巡回指导。
请幼儿表述自己分类的方法。
教师根据幼儿的表述贴上相应标记。如：按颜色分。教师根据幼儿的叙述出示黄，绿两种颜色标记贴在磁性筐子图片旁边。
教师总结幼儿不同的分类方法。（颜色，大小，形状和叶子数量分类）。
活动延伸：
用分类的方法，给兔奶奶的生活带来了方便。其实在我们生活中为了方便，也会把许多的东西进行分类。接下去我们一起到外面去看看，还有什么东西需要给它分分类。
分一分教案大班数学篇九
现在幼儿的时间观念比较淡薄，做事拖拉的情况比较普遍。如何增强孩子的时间观念，改变他们做事拖拉的习惯，提高做事的效率，为他们入小学奠定基础呢?为此我设计了本次活动，目的是想让幼儿通过体验，知道一分钟虽然短，但只要珍惜也能做很多事情，并逐步懂得参与各项活动都必须抓紧时间、珍惜时间。
分一分教案大班数学篇十
1.能按照图形的特征进行分类，并计数。
2.学会根据图形的形状、颜色进行分类。
3.能用较清晰的语言表达自己的想法。
1.各种图形卡片。
2.分类板人手一块。
3以“图形宝宝出来玩”为题引入活动，复习已学过的图形。
师：今天天气可真好啊，图形宝宝们都想出来活动活动，我们一起来认识认识都有哪几个宝宝出来玩了呢?(有圆形宝宝、三角形宝宝、正方形宝宝、长方形宝宝……)。
2.观察图形材料，进行游戏。
师：请你们仔细观察，看看这些图形宝宝一样吗?他们什么是一样的?把一样的宝宝放到同一个圆圈里，代表他们是一家，并给图形宝宝家取一个好听的名字(xx颜色的xx宝宝)。
幼儿根据不同的特点进行分类，请幼儿说说自己是根据什么特点分类的。
摆到区域中让幼儿巩固图形的特点。
分一分教案大班数学篇十一
能认识10以内的单双数，初步理解单双数的含义。
1.贴绒原片（红色6个，蓝色7个），1—10数卡一套。
2.每人胶粒若干，《幼儿画册》。
1.初步了解单双数。
（1）将6个红色圆片两个两个的分，引导幼儿观察感知双数。
提问：6个圆片两个两个的分，分了几次？分到最后有没有剩下的？
（2）将7个蓝色圆片两个两个的分，引导幼儿观察，感知单数。
提问：7个圆片两个两个的分，分了几次？分到最后有没有剩下的？
（3）小结：什么是单数，什么是双数。两个两个的分，分到最后一个都不剩的是双数，分到最后还剩一个的是单数。
2.幼儿操作。
（1）操作游戏：分片片。
请幼儿先数数盘子里有几颗豆子，然后将豆子两个两个的分，反倒最后看看有没有剩下的，剩几个？并记录下自己的操作过程。
（2）幼儿讲述操作结果，教师在黑板上记录。
3.做《幼儿画册》。
分一分教案大班数学篇十二
1.初步了解单双数。
（1）将6个红色圆片两个两个的分，引导幼儿观察感知双数。
提问：6个圆片两个两个的分，分了几次？分到最后有没有剩下的？
（2）将7个蓝色圆片两个两个的分，引导幼儿观察，感知单数。
提问：7个圆片两个两个的分，分了几次？分到最后有没有剩下的？
（3）小结：什么是单数，什么是双数。两个两个的分，分到最后一个都不剩的是双数，分到最后还剩一个的是单数。
2.幼儿操作。
（1）操作游戏：分片片。
请幼儿先数数盘子里有几颗豆子，然后将豆子两个两个的分，反倒最后看看有没有剩下的，剩几个？并记录下自己的操作过程。
（2）幼儿讲述操作结果，教师在黑板上记录。
3.做《幼儿画册》。
分一分教案大班数学篇十三
1.发现物品的不同特征，并根据特征设计分类标志。
2.能根据标记进行二次分类，能正确表述分类过程。
3.培养幼儿比较和判断的能力。
4.引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。
5.发展幼儿逻辑思维能力。
1.教具：ppt课件《分一分》、大操作图及标记。
2.学具：操作材料两份；粉、蓝蜡笔；油性笔。
一、情景导入，激发活动兴趣。
师：最近幼儿园里新买了一些学习和生活用品，要请小朋友帮忙来分一分整理好。
二、复习一次分类，能通过仔细观察根据物品的某一特征进行分类。
1.观察图片，发现物品的特点。
师：看一看这些物品都一样吗？它们有什么不一样？（铅笔有红的、蓝的；剪刀有大的、有小的）。
2.根据以往经验，请幼儿对物品进行一次分类。
三、学习二次分类，能够根据物品的不同特征进行二次分类，感受类包含的关系。
（一）集体学习二次分类，了解二次分类的概念及分类方法。
1.引导幼儿观察皮球图片的特点。
2.教师出示大操作图，请幼儿尝试进行操作示范。
3.教师小结分类结果。
4.概括二次分类的含义。
将物品按照它们不同的特征，经过了两次分类，这种方法叫做二次分类。
（二）幼儿操作练习二次分类。
1.提问：除了先按大小分再按颜色分的方法外，还有没有其他的方法进行二次分类呢？
2.教师讲述要求。
（1）先看清分类标记。
（2）按照标记把皮球分一分。
（3）再看清下面的标记。
（4）把已经分好的这一部分皮球再分一分。
3.幼儿操作，教师指导。
4.集体交流与评价指导鼓励幼儿按照从上往下的顺序，介绍分类过程。
5.播放ppt，再次熟悉二次分类的方法。
（三）二次分类的巩固与提升，尝试自己设定分类标准，设计分类标记。
2.教师讲述要求。
（1）两次分类都要先设计好分类标记放在小格内，再进行分类。
（2）分的方法要不一样。
3.幼儿操作，教师指导。
4.集体交流与评价你是怎么分的？还有没有其他的分法？
5.教师小结：原来进行二次分类时，有的.物品可以有2种方法，有的可以有3种不同的方法呢，不同的物品有不同的标准与分类方法。
四、延伸：二次分类的再次巩固与提升观察ppt，发现分类表格的区别。
师:这里还有很多玩具积木要分一分，请大家看看这个表格和刚才的表格有什么不同，猜一猜该怎么分？老师把它们放到区域里，回到班级里我们再来分一分。
《分一分》活动提倡的是操作性和游戏性，让幼儿在学中玩，玩中受益，真正体验到操作游戏的快乐，这也是《分一分》活动的主要目的。
分一分教案大班数学篇十四
1、在故事情节中感受并发现物体的数量、大小与三只兔子的关系。
2、乐意为三只兔子摆放早餐并能大胆地表达自己的想法。
幼儿人手6个蘑菇、背景图片。
一、观察小兔一家，通过比较感知“高”、“矮”、“最矮”。
1、导入：小朋友，看看他们是谁？是小兔一个人吗？还有谁？
2、哪个是爸爸？为什么你说他是爸爸？哪个是兔宝宝？为什么？那妈妈呢？
小结：在我们家里，一般情况都是爸爸长得最高，宝宝长得最矮，妈妈长得矮。
二、创设小兔一家吃早餐的情境，通过分碗这一事件，区分“大”、“小”、“最小”。
1、引导语：小兔一家今天要在草地上吃早餐，碗呢？
2、哪只碗给爸爸？什么颜色的？哪只给妈妈?什么颜色的？宝宝呢？
三、情境“分青菜”，体会青菜的大小和三只兔子的关系。
1、今天小兔一家要吃3样早餐。他们会吃些什么呢?请你来猜一猜。
小结：一般情况下，爸爸最高，胃口也最大，所以吃得青菜也是最大的。
四、情境“分胡萝卜”，感知“粗”、“细”。
2、通过肢体语言引导幼儿感知“粗”、“细”。人是讲胖的，胡萝卜要讲粗。
小结：兔爸爸胃口最大，吃的胡萝卜也是最粗的。五、情境“分蘑菇”，引导幼儿操作。
1、明确要求：第三样早餐是什么？（蘑菇）数数有几个？怎么分呢，他们是这么分的：兔爸爸吃得多一点，兔宝宝吃得少一点，兔妈妈吃得不多也不少。
2、幼儿复述要求：他们是怎么分的？
3、幼儿进行操作活动。
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