教案需要经过反复修改和完善,以确保教学效果的实现。教案编写过程中要注意教材的综合利用和教学资源的丰富性。推荐阅读以下教案范文,帮助大家更好地理解教案的编写方法和技巧。
一年级语文爱吃的水果教案篇一
本节课的教学内容是:
(1)你最爱吃什么水果?把它的样子、颜色、味道讲给同学们听。
(2)评出一两种最受同学们欢迎的水果。
根据大纲和教材的要求,以及儿童的生活实际来确定本节课教学重点;如何培养学生的说话兴趣和与人交流的勇气。根据学生的识事经历来确立本课口语交际的难点;怎样来激发学生能围绕“水果”积极地参与讨论,踊跃地发表自己的意见。
通过本节课要达到以下数学目的:进行听和说的训练,培养学生听话和说话的能力。
合理运用快乐教学法,以投影仪、挂图、实物图演示,创设语言交际的情境,诱发学生语言的兴趣,调动学生说话的积极性,启迪学生的思维,挖掘学生口语交际的潜能。
教师是学生口语交际过程中的引导者、点拨者、鼓励者和协调者。在教学中要突出学生的主体性,充分发挥学生的动脑、动口、动手的积极性和主动性。在“看一看”中学会辨别事物特征;在“想一想”中学会善于思考问题;在“听一听”中学习口语交际的方法和技巧;在“尝一尝”中学会判断水果的味道,并能准确的表达出来;在“比一比”中培养学生的勇气和口语表达能力;在“演一演”中培养学生创造性和口语表达交际能力。在教学过程中,加强课堂内容与学生生活实际联系起来,注重学生主动参与和乐于探索,勤于动手,培养学生获取新知识的能力,以及逐步运用所学知识来分析解决问题的能力。
能力的获取过程比知识获取的结果更重要,因此,我根据学生初识事物的特点,为本课设计了五个教学活动场面。
“看一看”:出示投影:
(1)内容是一盘水果。这是创设生活情景,联系学生的生活实际,引出问题,启迪学生的思维,培养学生从小学会思考问题的习惯。先让学生看一看盘子里有哪些水果,平时看到过吗?吃到过吗?能说出它们的名称吗?让学生去说,要能把意思表达清楚,同学们能听得懂即可,不能要求过高。把学生说话积极性调动起来,使学生想说要说这是至关重要的。
(2)是一个水果店。让学生看一看,然后,引出问题。这些水果你平时看到过吗?吃到过码?能说出它们的名称吗?引导学生联系生活实际,把水果店里的水果一一辨认出来,如果有困难,大家在一起讨论,说出它们的名称和特征。
“想一想”:联系实际让学生想一想,我们平时吃过哪些水果?谁能说出它们的名称?如果有叫不出名称,说出水果的特征,就让大家来帮助你解决。在培养学生说话时,要注意那些平时不大爱说话的`学生,要多激发他们的说话兴趣。另外还要注重说话要有条理。让学生能按一定的顺序说一说。例如按“名称——样子——颜色——味道”来说,即按从外到内的顺序说。在这个环节教学中尽量引导学生能联系生活实际大胆发言,说出生活感受,做生活的有心人,努力营造口语交际的环境。
“尝一尝”:出示准备好的水果实物,让学生亲口尝尝其味道,鼓励学生无拘无束地说出自己的真实感受,然后再“评一评”在这些水果中,最受同学们欢迎的水果是什么?因同学们的口味不同,说法不一,少数服从多数。同时教育学生平时要养成良好的卫生习惯,教育学生平时要能做到注意卫生。在这个环节中,通过学生尝一尝,培养学生的辨味能力。
“比一比”:选同学位最爱吃的水果,按照一定顺序,说说它的特征。比一比看谁说得最清楚、最具体。要求以小组为单位,由小组推荐代表上讲台讲演。同时从各组里抽出一名学生当评委,教师给予引导,提出比赛规则,评一评谁说得最好。在这个环节中,教师用比赛的形式,促使学生相互作学习,取长补短。鼓励学生善于表现自己,锻炼自我。从而学会怎样把事说明白,说清楚,说具体。并能做到表达自如。懂得听话时要认真倾听别人讲述,边听边想,有不同意看法要用“我认为”、“我觉得”的语气向对方表达出来,以培养学生良好的语言交际习惯和能力。
“演一演”:组织学生开展演示活动,并在演示的过程中及时反馈,相机纠错,以充分调动学生各种感官,手、口、脑、眼的作用,充分发挥学生口语交际的主动性,充分发掘学生口语交际的潜力。先出示课文插图,指导看图,引导学生想一想,这些小弟弟小妹妹到大姐姐来作客,大姐姐揣出一盘水果放在桌上,用手指着会说些什么呢?先同桌说,再请学生表演。在表演中注意礼貌用语,如“谢谢、请”等。
我还用投影片设计了两个图景让学生上讲台演示。
投影(1):“有个人挑着一担水果在街上叫卖。”让一学生扮演卖水果的,再让几个学生扮演买水果的。想一想,卖水果的可能会说些什么?买水果的可能会说些什么?先让同桌学生说说,再请上讲台表演,看谁表演得像,大家给予鼓掌,教师给予肯定。
投影(2):“小姑娘拎着一些水果来看望一个病着的老人。”通过老人的表情和小姑娘的动作,想一想,他们各自会说些什么呢?先同桌表演试试,让学生看画面上的情景去想象,再指几个学生上讲台扮演一下,看谁表演得好。我用这种方法来指导学生通过图片来发挥想象,活跃学生的思维,将口语交际运用于生活实际中,培养学生无拘无束地进行口语交际,培养学生动脑,动手,动口的能力,并在学习中创新,发展学生的个性,发掘其口语交际的潜力。
一年级语文爱吃的水果教案篇二
今天,我和妈妈在市场里买菜。我看见一个个水果摊子,我看见一个个桃子像一个个红太阳似的。我就叫住妈妈,我说:“妈妈您可不可以给我买桃子吃啊”?妈妈说;“好,妈妈马上给你买。我说:“谢谢妈妈”。回到家,妈妈马上给我洗了一个大大的桃子吃完以后,我感觉到了桃子的味道。
桃子皮上面长满了细细的毛,咬上一口桃子肉,吃到又甜又鲜美的味道,真是吃了一个还想再吃一个。这就是我最爱吃的桃子。
一年级语文爱吃的水果教案篇三
我最爱吃的水果是苹果。它的形状是圆形的,但也不是那么圆,有一些凹凹凸凸像坑一样的地方。它外皮的颜色是红中带黄的。但还有一种苹果叫青苹果,它的外皮可不是红中带黄的,而是青绿色的。
苹果有一层薄薄的、光滑的皮,好像鹅卵石一样光滑、圆润。用刨子刨开它的果皮,黄色的果肉就露出来了。我在这里告诉你一个生活小常识,在苹果深处的苹果核可是不能吃的哦!
现在我迫不及待地想尝尝它的味道了,一口咬下去,嘴里的苹果仿佛炸弹一样爆发出了果汁,再咬一口果汁四溅,酸酸甜甜真好吃。
一年级语文爱吃的水果教案篇四
本节课的教学内容是:
(1)你最爱吃什么水果?把它的样子、颜色、味道讲给同学们听。
(2)评出一两种最受同学们欢迎的水果。
根据大纲和教材的要求,以及儿童的生活实际来确定本节课教学重点;如何培养学生的说话兴趣和与人交流的勇气。根据学生的识事经历来确立本课口语交际的难点;怎样来激发学生能围绕“水果”积极地参与讨论,踊跃地发表自己的意见。
通过本节课要达到以下数学目的:进行听和说的训练,培养学生听话和说话的`能力。
合理运用快乐教学法,以投影仪、挂图、实物图演示,创设语言交际的情境,诱发学生语言的兴趣,调动学生说话的积极性,启迪学生的思维,挖掘学生口语交际的潜能。
教师是学生口语交际过程中的引导者、点拨者、鼓励者和协调者。在教学中要突出学生的主体性,充分发挥学生的动脑、动口、动手的积极性和主动性。在“看一看”中学会辨别事物特征;在“想一想”中学会善于思考问题;在“听一听”中学习口语交际的方法和技巧;在“尝一尝”中学会判断水果的味道,并能准确的表达出来;在“比一比”中培养学生的勇气和口语表达能力;在“演一演”中培养学生创造性和口语表达交际能力。在教学过程中,加强课堂内容与学生生活实际联系起来,注重学生主动参与和乐于探索,勤于动手,培养学生获取新知识的能力,以及逐步运用所学知识来分析解决问题的能力。
能力的获取过程比知识获取的结果更重要,因此,我根据学生初识事物的特点,为本课设计了五个教学活动场面。
“看一看”:出示投影:
(1)内容是一盘水果。这是创设生活情景,联系学生的生活实际,引出问题,启迪学生的思维,培养学生从小学会思考问题的习惯。先让学生看一看盘子里有哪些水果,平时看到过吗?吃到过吗?能说出它们的名称吗?让学生去说,要能把意思表达清楚,同学们能听得懂即可,不能要求过高。把学生说话积极性调动起来,使学生想说要说这是至关重要的。
(2)是一个水果店。让学生看一看,然后,引出问题。这些水果你平时看到过吗?吃到过码?能说出它们的名称吗?引导学生联系生活实际,把水果店里的水果一一辨认出来,如果有困难,大家在一起讨论,说出它们的名称和特征。
“想一想”:联系实际让学生想一想,我们平时吃过哪些水果?谁能说出它们的名称?如果有叫不出名称,说出水果的特征,就让大家来帮助你解决。在培养学生说话时,要注意那些平时不大爱说话的学生,要多激发他们的说话兴趣。另外还要注重说话要有条理。让学生能按一定的顺序说一说。例如按“名称——样子——颜色——味道”来说,即按从外到内的顺序说。在这个环节教学中尽量引导学生能联系生活实际大胆发言,说出生活感受,做生活的有心人,努力营造口语交际的环境。
“尝一尝”:出示准备好的水果实物,让学生亲口尝尝其味道,鼓励学生无拘无束地说出自己的真实感受,然后再“评一评”在这些水果中,最受同学们欢迎的水果是什么?因同学们的口味不同,说法不一,少数服从多数。同时教育学生平时要养成良好的卫生习惯,教育学生平时要能做到注意卫生。在这个环节中,通过学生尝一尝,培养学生的辨味能力。
“比一比”:选同学位最爱吃的水果,按照一定顺序,说说它的特征。比一比看谁说得最清楚、最具体。要求以小组为单位,由小组推荐代表上讲台讲演。同时从各组里抽出一名学生当评委,教师给予引导,提出比赛规则,评一评谁说得最好。在这个环节中,教师用比赛的形式,促使学生相互作学习,取长补短。鼓励学生善于表现自己,锻炼自我。从而学会怎样把事说明白,说清楚,说具体。并能做到表达自如。懂得听话时要认真倾听别人讲述,边听边想,有不同意看法要用“我认为”、“我觉得”的语气向对方表达出来,以培养学生良好的语言交际习惯和能力。
“演一演”:组织学生开展演示活动,并在演示的过程中及时反馈,相机纠错,以充分调动学生各种感官,手、口、脑、眼的作用,充分发挥学生口语交际的主动性,充分发掘学生口语交际的潜力。先出示课文插图,指导看图,引导学生想一想,这些小弟弟小妹妹到大姐姐来作客,大姐姐揣出一盘水果放在桌上,用手指着会说些什么呢?先同桌说,再请学生表演。在表演中注意礼貌用语,如“谢谢、请”等。
我还用投影片设计了两个图景让学生上讲台演示。
投影(1):“有个人挑着一担水果在街上叫卖。”让一学生扮演卖水果的,再让几个学生扮演买水果的。想一想,卖水果的可能会说些什么?买水果的可能会说些什么?先让同桌学生说说,再请上讲台表演,看谁表演得像,大家给予鼓掌,教师给予肯定。
投影(2):“小姑娘拎着一些水果来看望一个病着的老人。”通过老人的表情和小姑娘的动作,想一想,他们各自会说些什么呢?先同桌表演试试,让学生看画面上的情景去想象,再指几个学生上讲台扮演一下,看谁表演得好。我用这种方法来指导学生通过图片来发挥想象,活跃学生的思维,将口语交际运用于生活实际中,培养学生无拘无束地进行口语交际,培养学生动脑,动手,动口的能力,并在学习中创新,发展学生的个性,发掘其口语交际的潜力。
一年级语文爱吃的水果教案篇五
西瓜的形状圆溜溜的,像一个大皮球。颜色碧绿碧绿的,还有几条深绿的条纹,像一个小姑娘穿着一件绿色的花裙子。西瓜闻起来香极了,切开后,火红火红的果肉就展现在我眼前。我赶快吃了一口,哇!好甜啊!水淋淋的果肉真清凉啊!
西瓜真好吃,让人吃了还想吃。
一年级语文爱吃的水果教案篇六
我很爱吃水果,因为它营养丰富,吃了它我就会越长越高,越长越美丽!
我爱吃苹果,它红红的大大圆圆的样子很可爱。一口咬下去脆脆的甜甜的带点酸味有很多水分。味道好极了!
我爱吃草莓,它穿着红红的像心形一样的外衣,外衣上长着许多小刺,像个麻脸婆婆。吃起来酸溜溜的我喜欢!
我还爱吃桃子、梨子、李子、葡萄……。
小学生作文(中国大学网)。
一年级语文爱吃的水果教案篇七
(本节课开始是让学生看水果,接着是猜水果、说水果。经过以上环节的口语交际活动,又开始了下面的教学环节)
师:同学们爱吃的水果多种多样,到底什么水果最受大家欢迎呢?现在,我们要评出一二种最受大家欢迎的水果(出示教学道具“皇冠”)。哪个小组推荐的水果被评上了,就给这个小组选出的组长戴上这顶“水果大王”的皇冠。我们先以小组为单位,让大家充分发表意见,评出一种最受欢迎的水果,然后全班评议。
(学生分小组讨论,评议出本组受欢迎的水果。老师巡视,并根据评议结果给小组选出的小组长戴上水果头饰。接着,各小组长上台汇报。)
师:各小组长汇报的时候,眼睛要看着大家,说话声音要大,让大家都能听得见,同学们都是评委,评委应专心听。自己小组代表说完,其他成员可以补充。
生:我们小组认为苹果最好,因为,苹果不热也不凉。
师:其他同学有没有补充?
生:苹果是红色的。
生:味道甜甜的。
生:有营养,有维生素,吃了会长高。
师:你懂得的真多。
生:我们小组认为西瓜最受欢迎,因为西瓜最好吃,有水分,夏天可以解渴,西瓜皮可以美容。
师:(鼓掌)说得真好!
生:西瓜的皮是绿的,肉是红的,瓜子可以吃,瓜皮还可以做菜。
师:有没有不同的意见?
生:西瓜不一定好,吃西瓜有时会拉肚子。
师:你有不同意见,好。
生:我们小组认为桃子最受欢迎,因为桃子味道好,夏天可以解渴,吃了又不会太凉。
生:桃子是红红的,吃起来又很甜。
生:桃子吃太多了也会拉肚子,肚子还会胀。
生:我们认为香蕉最受欢迎,香蕉的形状像月牙,很好看。
师:好,你还会说出形状来!
生:香蕉很凉、很甜,咬起来很软。
师:感觉都讲到了,真棒!
生:香蕉吃多了会泻肚子。
生:香蕉吃了好拉大便。
师:这叫润肠。
师:五个小组评出了四种水果,每种水果都有同学喜爱,到底哪种水果最受欢迎呢?现在我们用站队的方法来表决。
(学生纷纷列队,结果评选西瓜的人最多。老师给推荐西瓜小组的组长戴上了“水果大王” 的皇冠。)
师:现在,我们来夸夸西瓜。
(老师表演“娃哈哈” 的广告,学生也不情不自禁地跟着表演。)
师:我们也来编编夸西瓜的广额。
生:圆圆的,大大的。
生:红红的,甜甜的。(生:有营养,味道好。 生:你爱吃,我爱吃。 生:我们都爱吃大西瓜。
(学生连起来表演了两遍。)
师:好吃的东西,应该——
生:大家一起吃。
一年级语文爱吃的水果教案篇八
我喜欢吃的水果有很多,其中我最喜欢吃香蕉。
你看,香蕉弯弯的,像农民伯伯收割的镰刀,又像漂浮在海面上的小船。它没有成熟时穿着一件绿油油的大衣,成熟时并换上黄澄澄的长袍。没剥皮的时候是闻起来淡淡的清香,剥皮以后露出嫩嫩的果肉,一股浓浓的香味扑鼻而来,咬上一口甜甜的,软软的,美味极了。
香蕉不仅含有大量的卫生毒c,而且还能美容,可以做水果沙拉,还可以下火。
香蕉真好吃,你们也喜欢吃吗?
一年级语文爱吃的水果教案篇九
(本节课开始是让学生看水果,接着是猜水果、说水果。经过以上环节的口语交际活动,又开始了下面的教学环节)
师:同学们爱吃的水果多种多样,到底什么水果最受大家欢迎呢?现在,我们要评出一二种最受大家欢迎的水果(出示教学道具“皇冠”)。哪个小组推荐的水果被评上了,就给这个小组选出的组长戴上这顶“水果大王”的皇冠。我们先以小组为单位,让大家充分发表意见,评出一种最受欢迎的水果,然后全班评议。
(学生分小组讨论,评议出本组受欢迎的水果。老师巡视,并根据评议结果给小组选出的小组长戴上水果头饰。接着,各小组长上台汇报。)
师:各小组长汇报的时候,眼睛要看着大家,说话声音要大,让大家都能听得见,同学们都是评委,评委应专心听。自己小组代表说完,其他成员可以补充。
(评:该教学片段为“评水果”,学生已经过“看水果”、“猜水果”、“说水果” 的口语交际过程,对自己喜欢的水果已有了相当的认识,到“厚积而薄发”的时候了,再用“皇冠” 激趣,进一步诱发学生积极思维,以形成本课口语交际的又一个高潮。)
生:我们小组认为苹果最好,因为,苹果不热也不凉。
师:其他同学有没有补充?
生:苹果是红色的'。
生:味道甜甜的。
生:有营养,有维生素,吃了会长高。
师:你懂得的真多。
生:我们小组认为西瓜最受欢迎,因为西瓜最好吃,有水分,夏天可以解渴,西瓜皮可以美容。
师:(鼓掌)说得真好!
生:西瓜的皮是绿的,肉是红的,瓜子可以吃,瓜皮还可以做菜。
师:有没有不同的意见?
生:西瓜不一定好,吃西瓜有时会拉肚子。
师:你有不同意见,好。
生:我们小组认为桃子最受欢迎,因为桃子味道好,夏天可以解渴,吃了又不会太凉。
生:桃子是红红的,吃起来又很甜。
生:桃子吃太多了也会拉肚子,肚子还会胀。
生:我们认为香蕉最受欢迎,香蕉的形状像月牙,很好看。
师:好,你还会说出形状来!
生:香蕉很凉、很甜,咬起来很软。
师:感觉都讲到了,真棒!
生:香蕉吃多了会泻肚子。
生:香蕉吃了好拉大便。
师:这叫润肠。
(评:尊重学生的天性,尊重学生的个性,尊重学生学习的权利,是进行口语交际的根本保证。这一节的教学中,师生互动、生生互动十分热烈,已形成了学生想说、乐说、会说、敢评的氛围。争论的时候,做到评好抓特点,说好说优点,驳时指缺点,渗透了看待评价事物必须客观全面的思想。)
师:五个小组评出了四种水果,每种水果都有同学喜爱,到底哪种水果最受欢迎呢?现在我们用站队的方法来表决。
(学生纷纷列队,结果评选西瓜的人最多。老师给推荐西瓜小组的组长戴上了“水果大王” 的皇冠。)
师:现在,我们来夸夸西瓜。
(老师表演“娃哈哈” 的广告,学生也不情不自禁地跟着表演。)
师:我们也来编编夸西瓜的广额。
生:圆圆的,大大的。
生:红红的,甜甜的。(生:有营养,味道好。 生:你爱吃,我爱吃。 生:我们都爱吃大西瓜。
(学生连起来表演了两遍。)
师:好吃的东西,应该——
生:大家一起吃。
()评:老师不失时机地对学生进行品德教育。体现了既教书又育人。)
师:那我把西瓜切了。
(师拿出西瓜,切西瓜)
生:(捧着一片西瓜)老师,这片西瓜送给你。
师:你为什么要送给我呢?
生:因为你这两天听课很辛苦。
师:谢谢你!
生:不用谢!
(学生纷纷捧着西瓜去送给后面听课的老师。)
一年级语文爱吃的水果教案篇十
我爱吃的水果有:苹果、香蕉、草莓、葡萄,其中我最爱吃的水果是葡萄。
我小心翼翼地把葡萄捧在手里,只见葡萄小姐穿着一身紫莹莹的外衣,它的形状像一串串珍珠,晶莹剔透:它的大小不一:有的像玻璃球,有的像乒乓球,还有的像龙眼。
我摘了一颗葡萄,用手摸了摸,它的表皮是滑滑的,润润的,捏一捏软软的。我越看越想吃,口水都要流到嘴角了。我迫不及待地把葡萄小姐的外衣轻轻的脱了下来,顿时一股淡淡的清香扑鼻而来,咬上一口酸酸甜甜的,真是太好吃了!
听了我的介绍,你是不是也喜欢上了葡萄呢?
一年级语文爱吃的水果教案篇十一
“看起来是绿的,切开是红的,吐出是黑的。”小朋友,请你猜一猜,这是什么?对了,就是我们最爱吃的西瓜。
圆滚滚的西瓜像个绿色的皮球,浅绿与深绿相间的条纹竖状分布。仔细观察后发现,西瓜上半部分的颜色要深一些,下半部分带着淡淡的黄色。
摸一摸,西瓜的表面硬硬的,凉凉的,非常光滑。把西瓜放在鼻子下面闻一闻,一股清香扑鼻而来,我忍不住切开西瓜。啊,鲜红的瓜囊像镶嵌在白玉船上的红宝石,粉粉的,沙沙的,几粒黑色的籽儿若隐若现地镶在上面,就像在和我们捉迷藏。轻轻地咬上一口,凉爽’、甘甜顿时流淌到心田,让我吃了一块还想再吃一块。
炎热的盛夏,西瓜能让我们“爽歪歪”凉悠悠,舒服极了。
我爱吃西瓜!
一年级语文爱吃的水果教案篇十二
我可喜欢吃水果了,其中我最喜欢吃橘子。
秋天来了,一个个橘子挂满了树梢,犹如一个个橙色的小灯笼。橘子的脸上长着许多雀斑,就像被调皮的孩子用点上了黑点点。而在七~十月的橘子是最甜、最有营养价值的。
这时你摘下一个橘子,剥开外皮,只见七八个兄弟一个挨着一个坐在一起,有大有小。取几瓣放入口中嚼嚼,酸中带甜、甜中带酸,顿时感到清爽无比。
橘子的营养价值可高了!它具有润肺、止咳、顺气等功效,所以被人们称为“疗疾佳果”。橘子可真是有营养,又好吃的水果呀!
一年级语文爱吃的水果教案篇十三
夏天来了,在各种水果中,我最喜欢的水果是西瓜!
大西瓜圆圆的,外观五颜六色,绿油油的,让人感觉清凉解渴。西瓜是圆的,称重时又大又重。洗完切好,再看看西瓜瓤,又红又沙,闻一闻,清香四溢,吃起来凉凉甜甜的。
西瓜含有多种氨基酸和维生素。经常食用具有清热解毒、美容利尿、补充人体水分的作用。
啊!西瓜,我最喜欢的水果!
一年级语文爱吃的水果教案篇十四
我爱吃桔子,因为它的外表是橘色的,非常鲜艳美丽。
桔子闻起来有点甜,还有一点酸。我剥开它的皮,里面的果肉像一个个弯弯的小月牙抱在一起。
咬一口桔子,那酸酸甜甜的味道就立刻充满了我的口腔。
它的用途可多了,桔子皮可以泡茶,桔子的果肉里含有维生素c,它还可以榨橘子汁喝呢!
一年级语文爱吃的水果教案篇十五
夏天来了,我爱吃的水果有红彤彤的苹果,有黄黄的水梨……其中,我最爱吃的水果是西瓜。大大的西瓜圆又圆,外观花花的,绿绿的,看上去就像一个绿色的小皮球。
切开西瓜,瓜瓤鲜红鲜红的,籽乌黑乌黑的,闻一闻又清又香,吃起来又凉又甜,感觉很凉爽,吃了还想吃,味道好极了!西瓜除了能够解渴,还能美容养颜、补充人体水分等作用。所以我喜欢吃西瓜。
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