闻花香教案(优质16篇)

格式:DOC 上传日期:2023-11-30 16:24:05
闻花香教案(优质16篇)
时间:2023-11-30 16:24:05     小编:影墨

教案是教学中系统化和有序化的表现形式。教案的编写应注重培养学生的实践能力和思维方法。小编精心挑选了一些具有创新思维和实用性的教案,希望能给教师们提供一些启示。

闻花香教案篇一

学会本课8个生字,两条绿线内的2个字只识不写。理解由生字组成的词语。

能正确、流利、有感情地朗读课文,分角色朗读课文。

了解挑水工妙用破水罐浇灌路边花草的事,帮助学生正确看待自己,树立正确的人生价值观。

理解故事中所蕴含的深刻寓意,体会借事述理的特点。

二课时。

第一课时。

课时目标:读通读准课文,初步理解课文内容,理清叙述条理。

教学过程。

一、揭题导入。

1、读题。

读了这个题目你仿佛看到了什么,闻到了什么?

再次读题目,读出你的感受。你还有哪些疑问?

2、通过预习,你知道课文主要写了哪些人和物?

课文中的物(水罐)会像人一样说话,这种写法叫拟人。

二、初读课文。

1、学生自我提出朗读要求:读准字音,读通句子,标出带有生字的词或不懂的词。

2、检查自学效果。

读词语。水罐完好无损日复一日不禁骄傲惭愧渗出浇灌花瓶欣赏道歉漏掉。

分自然段读课文,评价。

三、把握故事内容。

1、方法指导。(先概括各自然段内容,然后连成全文主要内容)。

2、逐段概括主要内容。指读、自读、齐读,讨论交流。

第一自然段:挑水工用两个不同的水罐挑水的不同结果。

第二自然段:破水罐向挑水工道歉,挑水工让它回家时注意路旁的花儿。

第三自然段:破水罐再次向挑水工道歉,挑水工告知是它的裂缝漏出的水浇灌了美丽的花。

(在充分了解段意后,用自己的话概括课文主要内容。)。

四、学习课文第一自然段。

1、读议:挑水工的两只水罐有什么不同?

2、自由练读,读出两只水罐的不同。

3、指名朗读,评议。(朗读时强调:有裂缝,完好无损,满满的,只剩下半罐水)。

4、对比朗读。(同桌对读,男女生对读)。

五、识记生字。

1自学生字表里的生字,描红罐、傲、愧、灌、瓶,思考怎样记住。

2交流各自的识记方法。

六、作业。

1、熟读课文。

2、抄写生字词。

第二课时。

课时目标。

1、能正确、流利、有感情地朗读课文,分角色朗读课文。

2、了解挑水工妙用破水罐浇灌路边花草的事,帮助学生正确看待自己,树立正确的人生价值观。

教学过程。

一、复习导入。

1、昨天我们初步学习了《一路花香》这篇课文,你还记得这些词语怎么读吗?读读词语。

水罐完好无损裂缝骄傲惭愧漏掉道歉欣赏浇灌。

2、根据这些词语的提示,回忆课文讲了一个什么故事?

今天我们就来进一步学习课文。(生读课题)。

二、精读课文。

(一)整体感知。

这只有裂缝的水罐能浇灌出一路花香,它可真了不起!可是读了课文,我们知道它自己却不这么认为,它的情感在不断地发生着变化,你能在文中找出表示它情感变化的词语吗?(快速浏览全文)。

(相机板书:十分惭愧一丝快乐仍然伤心)。

(表扬:找的真准,对破水罐的心情把握得很好。)。

(二)体会惭愧。

1、我们来体会破水罐的`第一次情感。(十分惭愧)惭愧是什么意思?(以为自己做错了事,没有尽到责任而感到不安。)十分惭愧可见程度更深。能从课文哪些词语和句子中感到水罐因什么而惭愧?(读一二两小节)。

填空练习说话:破水罐因为而惭愧。

2、指导朗读:是啊,跟完好的水罐比起来,破水罐怎能不感到自卑呢?两年后的一天,破水罐终于忍不住内心的愧疚,向挑水工道歉,能不能把破水罐的惭愧心情读出来呢?(指名3人读,齐读。)。

对于他的道歉,挑水工说了什么呢?我们分角色来朗读。(请一组)。

你认为这是一位怎样的挑水工?一只怎样的破水罐?

(二)体会一丝快乐?

1.读第三小节,说一说。因为惭愧的破水罐不久又有了一丝的快乐。

2.美好的景象是什么样的呢?你能想象出来吗?请把想象到的用生动的语言说出来。

3.让我们一起来欣赏这路旁美好的景象。出示图片。用什么词语来赞美这景象。

描述:多美的花儿,姹紫嫣红,千姿百态。一朵朵,一簇簇地怒放着。走在这条小路上,可以欣赏一路美丽,一路花香。

4.如果你就是路人,看到了这样的景色你会有什么感受,会说什么呢?

5.轻轻地读读第一句话,谁能读出这一路鲜花的美和破损水罐的一丝快乐来?破水罐和你们一样被美丽吸引,它不禁有了那么一点快乐。

(三)体会伤心。

1.过渡:可是到了小路的尽头,它仍然感到伤心。它为什么仍然伤心呢?读第三小节想一想,说一说。(出示:到了小路的尽头道歉。)。

总结:它的快乐是那么少,是那么短暂,因为它还在为自己的裂缝而自卑,为自己不能尽到责任而自责难过。谁来读好这段话?(到了小路的尽头道歉。)。

(四)体会欣慰。

1.是啊,破水罐的惭愧没有因为路边美景而消减,它仍然十分伤心。破水罐的心情仅仅只有这三次变化吗?老师也和你们一样认为破水罐的心情一定会发生第四次变化。默读课文,想一想,还会发生怎样的变化?帮老师完成这个填空。

2.你们为什么认为它会有这样的心情。结合跳水工说的话说一说。

3.挑水工的话说的多好啊,使破水罐明白了自身的价值。请有感情朗读。

三、揭示寓意。

1、读到这儿,你想对课文中的破水说什么?又想对挑水工说什么?

总结:世界上每一件东西,每一个人都不是十全十美的,但是他们都有其自身存在的价值,既不要骄傲自大,也不要妄自菲薄,要看到自己的长处,充分发挥作用,同样能给人带来美的享受。

2.教师为学生提供相关的名言警句:

尺有所短,寸有所长。

你觉得别人高,是因为自己跪着。站起来吧,你会觉得自己并不比别人矮。

3.再读课文题目,这一回再读课题,你又想到了什么?

4.体会本文题目的美:

你还可以给课文起哪些题目?

与课文的题目对比,你觉得哪个更好,说说理由。

(引导学生在比较的过程中体会课文题目所蕴涵的意思,体会题目的富有诗意。)。

让我们再次凝视一路花香。齐读课题:《一路花香》。

老师愿这一路花香带给我们的启示永远留在你、我、他的心中。

四、拓展延伸。

也许你想成为太阳,可你却是一颗星辰;

也许你想成为大树,可你却是一株小草;

也许你想成为大河,可你却是一条小溪;

于是你徘徊,你忧郁,你自卑。

和别人一样你也是一片风景.

也有阳光,也有空气,也有寒来暑往,

甚至也有别人未曾见过的一颗青草,

甚至也有别人未曾听过的一阵虫鸣......

做不了太阳就做星辰,在自己的星座发热发光;

做不了大树,就做小草,以自己的绿装点希望;

做不了伟人,就做实在的自我,

平凡并不可悲,关键的是做最好的自己。

不必总是欣赏别人,也欣赏一下自己吧!

多给自已一点信心,送别过去的岁月,只要明天还在,

只要热爱生命,即使有云的日子,你也能够真正的跨越自已!

五、作业。

1、搜集与本文寓意相通的名言或谚语,读一读,记一记。

2、组词:

罐()裂()渐()参()瓶()。

灌()烈()惭()渗()饼()。

闻花香教案篇二

学会本课8个生字,两条绿线内的2个字只识不写。理解由生字组成的词语。

能正确、流利、有感情地朗读课文,分角色朗读课文。

了解挑水工妙用破水罐浇灌路边花草的事,帮助学生正确看待自己,树立正确的人生价值观。

理解故事中所蕴含的深刻寓意,体会借事述理的特点。

二课时。

第一课时。

课时目标:读通读准课文,初步理解课文内容,理清叙述条理。

一、揭题导入。

1、读题。

读了这个题目你仿佛看到了什么,闻到了什么?

再次读题目,读出你的感受。你还有哪些疑问?

2、通过预习,你知道课文主要写了哪些人和物?

课文中的物(水罐)会像人一样说话,这种写法叫拟人。

二、初读课文。

1、学生自我提出朗读要求:读准字音,读通句子,标出带有生字的词或不懂的词。

2、检查自学效果。

读词语。水罐完好无损日复一日不禁骄傲惭愧渗出浇灌花瓶欣赏道歉漏掉。

分自然段读课文,评价。

三、把握故事内容。

1、方法指导。(先概括各自然段内容,然后连成全文主要内容)。

2、逐段概括主要内容。指读、自读、齐读,讨论交流。

第一自然段:挑水工用两个不同的水罐挑水的不同结果。

第二自然段:破水罐向挑水工道歉,挑水工让它回家时注意路旁的花儿。

第三自然段:破水罐再次向挑水工道歉,挑水工告知是它的裂缝漏出的水浇灌了美丽的花。

(在充分了解段意后,用自己的话概括课文主要内容。)。

四、学习课文第一自然段。

1、读议:挑水工的两只水罐有什么不同?

2、自由练读,读出两只水罐的不同。

3、指名朗读,评议。(朗读时强调:有裂缝,完好无损,满满的,只剩下半罐水)。

4、对比朗读。(同桌对读,男女生对读)。

五、识记生字。

1自学生字表里的生字,描红罐、傲、愧、灌、瓶,思考怎样记住。

2交流各自的识记方法。

六、作业。

1、熟读课文。

2、抄写生字词。

第二课时。

课时目标。

1、能正确、流利、有感情地朗读课文,分角色朗读课文。

2、了解挑水工妙用破水罐浇灌路边花草的事,帮助学生正确看待自己,树立正确的人生价值观。

教学过程。

一、复习导入。

1、昨天我们初步学习了《一路花香》这篇课文,你还记得这些词语怎么读吗?读读词语。

水罐完好无损裂缝骄傲惭愧漏掉道歉欣赏浇灌。

2、根据这些词语的提示,回忆课文讲了一个什么故事?

今天我们就来进一步学习课文。(生读课题)。

二、精读课文。

(一)整体感知。

这只有裂缝的水罐能浇灌出一路花香,它可真了不起!可是读了课文,我们知道它自己却不这么认为,它的情感在不断地发生着变化,你能在文中找出表示它情感变化的词语吗?(快速浏览全文)。

(相机板书:十分惭愧一丝快乐仍然伤心)。

(表扬:找的真准,对破水罐的心情把握得很好。)。

(二)体会惭愧。

1、我们来体会破水罐的第一次情感。(十分惭愧)惭愧是什么意思?(以为自己做错了事,没有尽到责任而感到不安。)十分惭愧可见程度更深。能从课文哪些词语和句子中感到水罐因什么而惭愧?(读一二两小节)。

填空练习说话:破水罐因为而惭愧。

2、指导朗读:是啊,跟完好的水罐比起来,破水罐怎能不感到自卑呢?两年后的一天,破水罐终于忍不住内心的愧疚,向挑水工道歉,能不能把破水罐的惭愧心情读出来呢?(指名3人读,齐读。)。

对于他的道歉,挑水工说了什么呢?我们分角色来朗读。(请一组)。

你认为这是一位怎样的挑水工?一只怎样的破水罐?

(二)体会一丝快乐?

1.读第三小节,说一说。因为惭愧的破水罐不久又有了一丝的快乐。

2.美好的景象是什么样的呢?你能想象出来吗?请把想象到的用生动的语言说出来。

3.让我们一起来欣赏这路旁美好的景象。出示图片。用什么词语来赞美这景象。

描述:多美的花儿,姹紫嫣红,千姿百态。一朵朵,一簇簇地怒放着。走在这条小路上,可以欣赏一路美丽,一路花香。

4.如果你就是路人,看到了这样的景色你会有什么感受,会说什么呢?

5.轻轻地读读第一句话,谁能读出这一路鲜花的美和破损水罐的一丝快乐来?破水罐和你们一样被美丽吸引,它不禁有了那么一点快乐。

(三)体会伤心。

1.过渡:可是到了小路的尽头,它仍然感到伤心。它为什么仍然伤心呢?读第三小节想一想,说一说。(出示:到了小路的尽头道歉。)。

总结:它的快乐是那么少,是那么短暂,因为它还在为自己的裂缝而自卑,为自己不能尽到责任而自责难过。谁来读好这段话?(到了小路的尽头道歉。)。

(四)体会欣慰。

1.是啊,破水罐的惭愧没有因为路边美景而消减,它仍然十分伤心。破水罐的心情仅仅只有这三次变化吗?老师也和你们一样认为破水罐的心情一定会发生第四次变化。默读课文,想一想,还会发生怎样的变化?帮老师完成这个填空。

2.你们为什么认为它会有这样的心情。结合跳水工说的话说一说。

3.挑水工的话说的多好啊,使破水罐明白了自身的价值。请有感情朗读。

三、揭示寓意。

1、读到这儿,你想对课文中的破水说什么?又想对挑水工说什么?

总结:世界上每一件东西,每一个人都不是十全十美的,但是他们都有其自身存在的价值,既不要骄傲自大,也不要妄自菲薄,要看到自己的长处,充分发挥作用,同样能给人带来美的享受。

2.教师为学生提供相关的名言警句:

尺有所短,寸有所长。

你觉得别人高,是因为自己跪着。站起来吧,你会觉得自己并不比别人矮。

3.再读课文题目,这一回再读课题,你又想到了什么?

4.体会本文题目的美:

你还可以给课文起哪些题目?

与课文的题目对比,你觉得哪个更好,说说理由。

(引导学生在比较的过程中体会课文题目所蕴涵的意思,体会题目的富有诗意。)。

让我们再次凝视一路花香。齐读课题:《一路花香》。

老师愿这一路花香带给我们的启示永远留在你、我、他的心中。

四、拓展延伸。

也许你想成为太阳,可你却是一颗星辰;

也许你想成为大树,可你却是一株小草;

也许你想成为大河,可你却是一条小溪;

于是你徘徊,你忧郁,你自卑。

和别人一样你也是一片风景.

也有阳光,也有空气,也有寒来暑往,

甚至也有别人未曾见过的一颗青草,

甚至也有别人未曾听过的一阵虫鸣......

做不了太阳就做星辰,在自己的星座发热发光;

做不了大树,就做小草,以自己的绿装点希望;

做不了伟人,就做实在的自我,

平凡并不可悲,关键的是做最好的自己。

不必总是欣赏别人,也欣赏一下自己吧!

多给自已一点信心,送别过去的岁月,只要明天还在,

只要热爱生命,即使有云的日子,你也能够真正的跨越自已!

五、作业。

1、搜集与本文寓意相通的名言或谚语,读一读,记一记。

2、组词:

罐()裂()渐()参()瓶()。

灌()烈()惭()渗()饼()。

板书设计1:

惭愧快乐伤心欣慰。

每个人都有自身的价值。

板书设计2:

完好水罐骄傲自大。

破损水罐也有价值。

要看到自身存在的价值。

闻花香教案篇三

教学内容:中国画“鸟语花香”

1.引导学生运用中国画的笔墨方法表现自然界中的花、鸟。

2.指导学生用富有墨色变化和多样的线条表现有诗意的画面。

教学重点:运用富有创意的应用中国画技法特点加上自己的想象表现画面。

教学难点:掌握中国画水与色的运用及构图中的基本要求。

教具准备:师备表现自然界美好景色彩图片及国画大师的绘画作品

1、引导阶段:

(1) 课件演示:观看欣赏自然美景,

师与学生一起凭自己对鸟语花香的理解,交流自己对画面的想象。

(2)引导学生解读和理解大师的写实与写意的表现手法。

齐白石富有生活情趣的花卉鱼虫:要求简单描述画面的形象、线条、笔法。让学生说出从画面上看到的东西。

吴冠中的泼墨写意画:荷塘、小鸟天堂----知道墨色有浓有淡。

吴冠中的线条画----简洁、明快、用流动的线来表现流动的物体和凝固的形体。

(3)运用中国画水墨的方法让学生进行尝试练习,然后相互欣赏、取长补短。

2、发展阶段:

(1) 师生共同作画,探索水墨画的表现手法:

请一学生在板上的宣纸上随意点个点,师即兴添画成花或鸟。

(2) 归纳表现手法:勾画添画方法、色彩写意法。

(3) 指导学生运用色彩和墨色深浅变化和浓淡变化来塑造形象。充分体现国画的墨色韵味变化的特点。

3、展示交流

把学生作业进行展示,一方面让学生体验成功,同时发扬学生作业中的闪光点。增强学习信心。

4、课后拓展:鼓励学生运用中国画的表现方法,课后进一步根据自己喜欢的形象与内容尝试练习,使他们更好运用中国画的表现方法来描绘学生对生活中的感受和童心童趣。

闻花香教案篇四

认知目标:学会本课8个生字,两条绿线内的2个字只识不写。理解由生字组成的词语。

能力目标:能正确、流利、有感情地朗读课文,分角色朗读课文。

情意目标:了解挑水工妙用破水罐浇灌路边花草的事,协助学生正确看待自身,树立正确的人生价值观。

教学重、难点:理解故事中所蕴含的深刻寓意,体会借事述理的特点。

课时布置二课时

第一课时

课时目标:读通读准课文,初步理解课文内容,理清叙述条理。

教学过程

一、揭题导入。

1、读题。

读了这个题目你仿佛看到了什么,闻到了什么?

再次读题目,读出你的感受。你还有哪些疑问?

2、通过预习,你知道课文主要写了哪些人和物?

课文中的物(水罐)会像人一样说话,这种写法叫拟人。

二、初读课文。

1、学生自我提出朗读要求:读准字音,读通句子,标出带有生字的词或不懂的词。

2、检查自学效果。

分自然段读课文,评价。

三、掌握故事内容。

1、方法指导。(先概括各自然段内容,然后连成全文主要内容)

2、逐段概括主要内容。指读、自读、齐读,讨论交流。

第一自然段:挑水工用两个不同的水罐挑水的不同结果。

第二自然段:破水罐向挑水工道歉,挑水工让它回家时注意路旁的花儿。

第三自然段:破水罐再次向挑水工道歉,挑水工告知是它的裂缝漏出的水浇灌了美丽的花。

(在充沛了解段意后,用自身的话概括课文主要内容。)

四、学习课文第一自然段。

1、读议:挑水工的两只水罐有什么不同?

2、自由练读,读出两只水罐的不同。

3、指名朗读,评议。(朗读时强调:有裂缝,完好无损,满满的,只剩下半罐水)

4、对比朗读。(同桌对读,男女生对读)

五、识记生字。

1 自学生字表里的生字,描红“罐、傲、愧、灌、瓶”,考虑怎样记住。

2 交流各自的识记方法。

六、作业。

1、熟读课文。

2、誊写生字词。

第二课时

课时目标

1、能正确、流利、有感情地朗读课文,分角色朗读课文。

2、了解挑水工妙用破水罐浇灌路边花草的事,协助学生正确看待自身,树立正确的人生价值观。

教学过程

一、复习导入

1、昨天我们初步学习了《一路花香》这篇课文,你还记得这些词语怎么读吗?读读词语。

水罐 完好无损 裂缝 骄傲 羞愧 漏掉 道歉 欣赏 浇灌

2、根据这些词语的提示,回忆课文讲了一个什么故事?

今天我们就来进一步学习课文。(生读课题)

二、精读课文

(一)整体感知。

这只有裂缝的水罐能浇灌出一路花香,它可真了不起!可是读了课文,我们知道它自身却不这么认为,它的情感在不时地发生着变化,你能在文中找出表示它情感变化的词语吗?(快速浏览全文)

(相机板书:十分羞愧一丝快乐仍然伤心)

(褒扬:找的真准,对破水罐的心情掌握得很好。)

(二)体会“羞愧”

1、我们来体会破水罐的第一次情感。(十分羞愧)“羞愧”是什么意思?(以为自身做错了事,没有尽到责任而感到不安。)十分羞愧可见程度更深。能从课文哪些词语和句子中感到水罐因什么而羞愧?(读一二两小节)

填空练习说话:破水罐因为而羞愧。

2、指导朗读:是啊,跟完好的水罐比起来,破水罐怎能不感到自卑呢?两年后的一天,破水罐终于忍不住内心的愧疚,向挑水工道歉,能不能把破水罐的羞愧心情读出来呢?(指名3人读,齐读。)

对于他的道歉,挑水工说了什么呢?我们分角色来朗读。(请一组)

你认为这是一位怎样的挑水工?一只怎样的破水罐?

(二)体会“一丝快乐”?

1.读第三小节,说一说。因为羞愧的破水罐不久又有了“一丝的快乐”。

2.“美好的景象”是什么样的呢?你能想象出来吗?请把想象到的用生动的语言说出来。

3.让我们一起来欣赏这路旁美好的景象。出示图片。用什么词语来赞美这景象。

描述:多美的花儿,万紫千红,千姿百态。一朵朵,一簇簇地怒放着。走在这条小路上,可以欣赏一路美丽,一路花香。

4.假如你就是路人,看到了这样的景色你会有什么感受,会说什么呢?

5.轻轻地读读第一句话,谁能读出这一路鲜花的美和破损水罐的一丝快乐来?破水罐和你们一样被美丽吸引,它不由有了那么一点快乐。

(三)体会“伤心”

1.过渡:可是到了小路的尽头,它仍然感到伤心。它为什么仍然伤心呢?读第三小节想一想,说一说。(出示:到了小路的尽头……道歉。)

总结:它的快乐是那么少,是那么短暂,因为它还在为自身的裂缝而自卑,为自身不能尽到责任而自责难过。谁来读好这段话?(到了小路的尽头……道歉。)

(四)体会“欣慰”

1.是啊,破水罐的羞愧没有因为路边美景而消减,它仍然十分伤心。破水罐的心情仅仅只有这三次变化吗?老师也和你们一样认为破水罐的心情一定会发生第四次变化。默读课文,想一想,还会发生怎样的.变化?帮老师完成这个填空。

2.你们为什么认为它会有这样的心情。结合跳水工说的话说一说。

3.挑水工的话说的多好啊,使破水罐明白了自身的价值。请有感情朗读。

三、揭示寓意。

闻花香教案篇五

1.能正确、流利、有感情的朗读课文。

2.自读理解寓言寓意:世上每件动西每个人都有自身存在的价值,我们既不能骄傲自大,也不能妄自菲薄。

读懂故事的寓意,体会其中的道理。

小黑板

说说你找到的带有寓言故事的成语,并讲讲它的含义。

今天我们要学的也是一个寓言故事。

板书课题:28一路花香

本课的课题是一路花香,这花香是怎么来的?是谁浇灌了这么多鲜花呢?

1.请大家自读课文。出示自读要求:

(1)读准字音,读通句子,并且有一定的速度;

(2)弄懂课文讲了一个什么故事,想想讲了一个什么道理?

2.检查读书情况

3.说说课文讲了一个什么故事?

1.你喜欢好水罐,还是破水罐?从哪看出来的?

2.你觉得挑水工是个什么样的人?他的话有什么深刻的含义?

3.讨论总结。

1.再读挑水工的话,体会他说话的巧妙。

2.有感情地朗读课文。

闻花香教案篇六

这则寓言写的是印度挑水工,用两只水罐挑水。一只完整无损,另一只有裂缝。后来当有裂缝的水罐感到惭愧的时候,挑水工与其对话,揭示出一个深刻的道理:世上每个人、每样东西都有其自身存在的价值,既不要骄傲自大,也不要妄自菲薄,要看到自己的长处,充分发挥作用,同样能给人类以美的享受。

1.正确流利、有感情地朗读课文,感悟课文中蕴含的人生哲理,接受教育。

2.能自主学习课文,并通过合作拓展思路发展交流能力,抒发自己感受。

通过这则寓言故事或深或浅地感悟其中的道理,四年级的学生可能有些困难,应对的策略是精心设计,形成读书系列活动,并通过合作、交流能有所领悟。

1.挂图 2.关于“鲜花”的动画

2课时

1.学会生字新词。

2.能正确、流利地朗读课文,并尝试着进行分角色朗读。

1.读题:一路花香

(2)老师也送给大家一组有关花的词语。

(3)说到“花香”,我们又会想到哪些词呢。

(4)老师也送给大家一组关于“花香”的词语。

3.请学生扣住“路”字设置疑问。

1.谈话:那就让我们打开课本来读读这个故事吧。

2.学生自读课文,要求读正确读流利。

3.读完后用自己的话说说课文主要讲了什么。

1. 谈话:刚才同学们都说到这只破水罐很惭愧,他惭愧的是什么呢?请大家去读一读第二小节后,我们再来交流。

2. 学生读文讨论:

(1) 是啊,这只破水罐为自己不能很好地完成挑水任务而惭愧,为连累了挑水工而惭愧,你们看,他多伤心啊!

(3) 齐读第二小节。

1.找学习伙伴练习分角色朗读课文。

2.抄写词语。

1.通过合作拓展思路发展交流能力,抒发自己感受。

2.,指导有感情地朗读课文,感悟课文中蕴含的人生哲理。

引读第二小节。这是一只充满歉意的破水罐。

1. 引读:可挑水工却不这么认为,请同学们找出文中挑水工的话读一读,你从中感悟到什么?自主——合作(先考虑,后小组讨论)

2. 师生交流:体会挑水工说话的艺术性,他循循善诱,从破水罐的角度出发,用事实说话,让破水罐从生活实践中去感知自己存在的价值。(适当设计一个学生提问: )

3. 小结:是啊,挑水工真聪明,他知人善用,恰倒好处地利用了破水罐的裂缝,浇灌了一路鲜花,使这条路上充满了鸟语花香,给自己,给破水罐,给主人,更给所有从这条路上走过的人,带来了 —— 一路花香,带来美的享受。

板贴:

4. 让我们一起来把挑水工的话读一读,再次体会挑水工的聪明和良苦用心。

2.学生写,交流。

3.指名一人读(对破水罐自己说) 你写得真好,不过这时瓦罐会以什么样的心情来说这些话呢?(自信 快乐 高兴)

4.你能快乐地、自信地把你写的话再读一遍吗?

还有很多同学有自己的想法,自己的看法。那把他说给你的同桌听,好吗?)

闻花香教案篇七

1、引导学生运用中国画的笔墨方法表现自然界中的花、鸟。

2、指导学生用富有墨色变化和多样的线条表现有诗意的画面。

3、增强民族自豪感。

1、运用富有创意的应用中国画技法特点加上自己的想象表现画面。

2、掌握中国画水与色的运用及构图中的基本要求。

:国画用具

1、引导阶段:

(1)课件演示:观看欣赏自然美景,师与学生一起凭自己对鸟语花香的理解,交流自己对画面的想象。

(2)引导学生解读和理解大师的写实与写意的表现手法。

齐白石富有生活情趣的花卉鱼虫:要求简单描述画面的形象、线条、笔法。让学生说出从画面上看到的东西。

吴冠中的泼墨写意画:荷塘、小鸟天堂----知道墨色有浓有淡。

吴冠中的线条画----简洁、明快、用流动的线来表现流动的物体和凝固的形体。

(3)运用中国画水墨的方法让学生进行尝试练习,然后相互欣赏、取长补短。

2、发展阶段:

(1)师生共同作画,探索水墨画的表现手法:

请学生在板上的宣纸上随意点个点,师即兴添画成花或鸟。

(2)归纳表现手法:勾画添画方法、色彩写意法。

(3)指导学生运用色彩和墨色深浅变化和浓淡变化来塑造形象。充分体现国画的墨色韵味变化的特点。

把学生作业进行展示,一方面让学生体验成功,同时发扬学生作业中的闪光点。增强学习信心。

鼓励学生运用中国画的表现方法,课后进一步根据自己喜欢的形象与内容尝试练习,使他们更好运用中国画的表现方法来描绘学生对生活中的感受和童心童趣。

闻花香教案篇八

教学目标:

1、认识了解花和鸟的各种形态,大胆进行表现创造

2、掌握头饰制作的基本方法和步骤

3、让学生在游戏创造活动中体验愉悦感

4、培养良好的卫生习惯,萌发爱护花鸟的环保意识

教学重难点:

重点:掌握制作头饰的基本方法和步骤,体会美术创作活动的快乐

难点:头饰的制作的方法

教学准备:

教具:范品,各类制作的用具

学具:水彩笔,油画棒,剪刀,双面胶

第一课时

教学过程:

一、组织教学 准备绘画制作工具,规范绘画制作习惯。

二、导入新课

1、上堂课,我们帮助小鸟找到了家,小鸟、小鸟妈妈为了感谢我们,今天他们带着许多的小鸟来感谢我们。

2、欣赏课件:小鸟在花丛中嬉戏,花儿竞相开放。

1)说说你看到了什么?

2)他们在干什么?

3)小鸟是怎么飞?大家模仿飞一飞。

4)花儿是怎么样的?它是怎么开放的?大家表演。

三、欣赏感知

1、课件演示小鸟形态。

1)他是什么鸟?是什么颜色的?

2)他有几个部分组成?

3)师生同练:

通过小鸟的组成部分分析,画画小鸟的基本结构。

2、小结交流:

1) 根据学生回答,出示各种不同的尾巴、身体、翅膀、皇冠等,给小鸟换新衣。

2) 教师展示刚才“打扮”的美丽的小鸟,多美的小鸟,美的象公主,你想说些什么?

3) 你想打扮一只怎么样的小鸟?(战士小鸟、飞行员小鸟,空姐小鸟等有职业的各种小鸟)。

四、学生尝试练习:打扮小鸟

1、 将小鸟有个性的打扮。

2、 涂上美丽、鲜艳的颜色。

3、 自己学着剪一剪。

五、教师巡回指导。

1、及时反馈、纠正。

2、帮助有困难的学生。

3、参与其中。

六、课堂小结

1、 展示小鸟作品,让学生自由思考:我该如何展示我的小鸟?

2、 师生共同探讨展示的方法。

3、 制作头饰,胸饰等。

第二课时

教学目标:

1、认识了解花和鸟的各种形态,大胆进行表现创造

2、掌握头饰制作的基本方法和步骤

3、让学生在游戏创造活动中体验愉悦感

4、培养良好的卫生习惯,萌发爱护花鸟的环保意识

教学重难点:

重点:掌握制作头饰的基本方法和步骤,体会美术创作活动的快乐

难点:头饰的制作的方法

教学准备:

教具:范品,各类制作的用具

学具:水彩笔,油画棒,剪刀,双面胶

教学过程:

一、组织教学 准备绘画制作工具,规范绘画制作习惯。

二、导入新课

1、 回顾上堂课,学生自由展示小鸟作品,并根据自己的小鸟身份表演。

1)关于小鸟的故事。

2)关于小鸟的歌曲。

3)关于小鸟的舞蹈。

4)小鸟集体表演。

2、揭示课题

三、欣赏感知

1、课件欣赏:花儿开放

1)你看到了什么?是什么颜色的?

2)她是怎么开放的?你能用动作来模仿一下吗?

3)你知道这是什么花吗?

4)小组讨论: 还有什么花?他们的形态是怎么样的?

2、欣赏各种各样的花儿的vcd,感知花儿的各种形态。

3、学生根据上堂课小鸟的头饰,胸饰的做法,来绘画花儿,制作花儿的头饰。

1)回顾上堂课的小鸟头饰的制作过程。

2)学生绘画花儿。

3)合作小组讨论、制作:根据小鸟头饰的做法,制作花儿的头饰。

四、学生制作,播放《玩具进行曲》。

五、教师巡回指导。

1、及时反馈、纠正。

2、帮助有困难的学生。

3、参与其中。

六、展示,游戏。

1、学生自由选择小鸟,花儿的头饰或胸饰,进行表演活动。

1)学生带上自己制作的头饰(小鸟或花儿),自由组队,商量表演的内容。

2)“鸟语花香”联欢会。

让学生在室外围成圈,尽情的表演节目。

2、教师小结

1、你学到了什么?

2、今天你快乐吗?

闻花香教案篇九

1、能正确、流利、有感情地朗读课文。

2、学会本课生字新词,理解由生字组成的词语。

3、了解挑水工妙用破水罐浇灌路边花草的事,帮助学生正确看待自己,树立正确的人生价值观。

4、以演课本剧的方式,丰富语言,进行故事续编。

课时安排:两课时。

闻花香教案篇十

1、我们刚刚学过中国古代神话传说《开天辟地》,又学习了希腊神话《普罗米修斯盗火》,今天我们一起来学习一个寓言故事《一路花香》。

2、读了这个题目,你仿佛看到了什么,闻到了什么?

再次读题目,读出你的感受。

3、通过预习,你知道课文主要写了哪些人和物?(挑水工和两只水罐)。

这水罐有思想,会说话,作者把“东西”当做人来写。这样的文章过去我们也学过,这种写法叫做什么呢?(拟人)。

4、课文是一则寓言故事。(回忆寓言故事的特点:寓言是通过一个生动的、精炼的故事说明深刻的道理。)那么《一路花香》这篇课文讲了一个什么故事呢,又告诉我们什么道理呢?我们一起来学习课文。

闻花香教案篇十一

1.谈话:挑水工为什么要它注意小路旁那些美丽的花儿呢?这个问题我们读了第三自然段就会知道了。(生自由朗读)。

(出示挑水工的话)再请同学读一读这段话!

这里“利用了它”,这个“它”指什么呢?利用它做了什么呢?(板书“浇灌”);破水罐给主人带去了美丽的花,给我们大家带来了什么呢?(学生思考,同桌讨论)。

师:我们再来读读这句话(那些花儿只长在你这边),所以给大家带来了(回到课题:生齐读)是它渗出的水浇灌了这一路美丽的景象,让人们陶醉于这一路花香。

3、小结:挑水工真聪明,他知人善用,恰倒好处地利用了破水罐的裂缝,浇灌了一路鲜花,使这条路上充满了鸟语花香,给自己,给破水罐,给主人,更给所有从这条路上走过的人,带来了——一路花香,带来美的享受。

板贴:

4、让我们一起来把挑水工的话读一读,再次体会挑水工的聪明和良苦用心。

闻花香教案篇十二

课时目标:了解故事内容,能明白故事蕴涵的道理,并进行创作编写课本剧。

一、激趣。

1、上学期,同学们表演的课本剧《小稻秧脱险记》非常精彩,博得了家长的阵阵喝彩。今天大家想不想再过过瘾。

2、要表演课本剧需要些什么?

(导演:是在座的每位同学。

编剧:也是同学。

剧本:是课文)。

二、学习课文。

2、学生交流,指名两人说,评价谁说得恰当。

(挑水工有两只水罐,完好的水罐很骄傲,破水罐每次只能装半罐水,感到很伤心,还向挑水工道歉,最后,挑水工让破水罐明白了自己也是有价值的。)。

3、读了这个故事,你明白了什么?

(不能像那只好的水罐一样,有了优点就骄傲,也不能像那只破水罐一样,有了缺点就自卑)。

4、从这个故事中,你得到什么启发呢?

(世界上的每一样事物或每一个人,都有自身价值,不能为优点感到骄傲,也不能为缺点妄自菲薄,只要充分利用自身的特点就能实现自己的价值。)。

三、学习§1—2,编写课本剧。

1、谁来读一下§1,指名读。

2、这段课文,你们觉得怎样处理好?

(生交流,说理由。以“旁白”较合适)。

3、请朗读好的学生读§2,其他学生认真听,思考怎样处理这一部分。

4、交流(以表演的方式较好)。

5、自读课文,在认为可以改编的地方做上记号。

6、交流:

(1)那只完好的水罐不禁为自己的成就感到骄傲,而那只破水罐却感到十分惭愧。

(可以加水罐的动作表情:那只完好的水罐挑着眉毛,沾沾自喜地夸着:你这只破水罐留着有啥用呀?看看我,每次都能把水安全地送回家,主人家的水缸能满满的,这可都是我的功劳……)。

(2)小结:谁说的好?好在哪儿?

加了表情、动作、心里想法。

(3)生继续交流,可以加说话的表情,说的话可以改编。

四、作业。

如果要编课本剧一定要把人物的表现想具体。请同学们继续改编课文第三自然段。

闻花香教案篇十三

1、谈话:刚才同学们都说到这只破水罐很惭愧,他惭愧的是什么呢?请大家去读一读第二小节后,我们再来交流。

2、学生读文讨论:

(1)是啊,这只破水罐为自己不能很好地完成挑水任务而惭愧,为连累了挑水工而惭愧,你们看,他多伤心啊!

(2)出示:“两年后的一天……回报。”

(3)你能通过你的朗读把破水罐此时的心情读出来吗?自己练练。学生自由读,指名读,(评议:1、我觉得他读得还不够伤心;2、听了你的朗读我仿佛看到了一只难过、伤心的水罐。3、这是一只充满歉意的水罐。)齐读。让我们一起来读读这只破水罐的话。

(4)破水罐道歉后,挑水工讲了什么话呢?你能找到吗?

(5)齐读第二小节。

闻花香教案篇十四

1、学会本课10个生字,辨析形近字“灌、罐”,正确书写“愧、溉”等字。通过联系上下文和生活实际经验理解“惭愧、骄傲”等词语的意思。

2、抓住关键词句,在读、议、评中懂得本文蕴含的深意:世上每件东西每个人都有自身存在的价值,我们既不要骄傲自大,也不要妄自菲薄,只要恰到好处地利用其本身的特点,就能充分发挥作用。

3、试着从不同的角度拟题,体会文章题目的含蓄和巧妙。

教学重、难点:理解故事中所蕴含的深刻寓意,体会借事述理的特点。

教学课时:2课时。

前置性作业:1、读准字音,理解词语,读通课文。

2、课文主要讲了一件什么事?

闻花香教案篇十五

1.正确、流利、有感情地朗读课文。

2.读懂故事,体会寓言要阐述的道理。

体会寓言要阐述的道理。

1课时

1.同学们,你们还记得这学期我们学过的两个寓言故事吗?

2.今天,我们再来学一个寓言故事。(齐读课题)

3.读了课题,你们有什么问题想问?

(这花香是怎么来的?是谁浇灌了这么多鲜花呢?)

4.让我们从课文中来找答案。

1.自读课文,要求:

(1)把课文读正确、读通顺,并且要有一定的速度;

(2)想想这篇课文讲了一个什么故事;

(3)在不懂的地方和写得好的地方作些记号。

2.同桌互相交流、讨论。

3.检查自读情况:

(1)指名几人分小节读课文,检查是否读通顺。

(2)指名说说课文讲了一个什么故事?

1.印度的挑水工有两只水罐,它们分别有什么特点?

(完好的水罐:骄傲自大;有裂缝的水罐:善良自卑)

2.结合第1节,想象一下:那只完好的水罐会对有裂缝的水罐说什么?

有裂缝的水罐又会怎么想?

3.那只完好的水罐为什么会如此骄傲,看不起那只破损的水罐呢?

(因为它认为破水罐没有用。)

4.破水罐是不是一点用都没有呢?分角色朗读挑水工和破水罐的对话。(不是。它浇灌了小路旁的花儿。)

5.那只破损的水罐为什么会这么自卑呢?

(因为它认为自己只能运半罐水,对不起挑水工,没有看到自己的价值。)

6.挑水工是怎样劝说破水罐的?

(不是讲抽象的大道理,而是循循善诱,启发破水罐从生活实践中去感知自身存在的价值。)

7.这则寓言告诉我们什么道理?

1.在生活中有很多人存在着弱点或缺陷,有的人因此很自卑,我们如何

像挑水工那样善于发现这些人的长处,引导他们发现自己的价值呢?能不能举例来说说?(如:有的同学语文、数学成绩不突出,但体育有特长;有的同学数学学得一般,但语文和英语学得很好。)

2.如何树立起这些同学的自信心,可采用哪些方法?(让他看到自己的长处。)

28

一路花香

|

有裂缝的水罐浇灌花草也有价值

闻花香教案篇十六

一、基础性诊断。

揭题,设问:根据课题,你产生了哪些问题?

二、自主性学习诊断。

1、自读课文,要求:(1)要有一定的速度。

(1)把握课文主要内容,想想说明了什么道理。

(2)在不懂的地方做上记号,同桌交流。

2、检查初读情况,落实以上问题。

三、阅读重点段落,理解性诊断与矫治。

1、选择自己喜欢的方式阅读赶兴趣的段落,或朗读,或表演等方法来交流自己对课文的理解。

2、学生阅读准备。

3、学生活动,在群体诊断与矫治中引导学生体会两个水罐的特点及寓意。

四、迁移练习,发展性诊断与矫治。

1、读了这个故事,你有何感受?

2、生活中有很多人存在着弱点、不足,你能像挑水工那样善于发现其长处,引导他发现自己的价值呢?请举例练习。

【本文地址:http://www.pourbars.com/zuowen/16749040.html】

全文阅读已结束,如果需要下载本文请点击

下载此文档
Baidu
map