无论成功与否，总结都是一次珍贵的经历，它让我们更加明确自己的方向。在总结中可以结合具体案例或实践经验，增加可信度和说服力。范文中的案例和观点，可以为你的总结写作提供一些借鉴和引用。
赴上海华师大学习心得篇一
非常荣幸地参加了本次的培训，也非常感谢领导给我的这次学习的机会。我非常珍惜这次的学习，从十月十日到达上海，进行了为期10天的学习培训，我还和上海的老师们进行了积极的教学交流。能有幸到上海的教育先进学校进行实地观摩、听课和学习，让我感到自己非常的幸运，虽然我任的是初中教学，在这里听的是开云KY官方登录入口 的课程，但是通过学习使我的感触很深：
一、对自我的重新认识：
通过学习使我的思想有了一个新的转变，作为一位英语教师，必须具有渊博的英语知识，熟练的操作技能，良好的思维品质，特别是骨干教师，更应当掌握现代教育教学理论、掌握现代教育教学技术。在英语的探究过程中，教师不再把英语知识的传授作为自己的主要教学任务和目的，也不再把主要精力花费在检查学生对知识掌握的程度上，而是成为学习共同体中的成员，在问题面前教师和孩子们一起寻找答案，在探究英语的道路上教师成为学生的伙伴和知心朋友。因此，在英语课程中，传统意义上的教师教和学生学，将让位于师生互教互学，彼此形成一个真正的“学习共同体”。这种学习方式的改变，将导致师生关系的改变，使教师长期以来的高高在上的“传道、授业、解惑”的地位发生变化，教师从“知识的权威”转变到“平等地参与学生的研究”，从“知识的传递者”转变成“学生英语探究的促进者、组织者和指导者”。教师的这种角色的特征是：(1)学生在自主观察、实验或讨论时，教师要积极地看，认真地听，设身处地地感受到学生的所作所为、所思所想，随时掌握课堂中的各种情况，考虑下一步如何指导学生学习。(2)给学生心理上的支持，创造良好的学习氛围，采用适当的方式，给学生精神上的安慰与鼓舞，使学生的思维更加活跃，探索的热情更加高涨。(3)注意培养学生的自律能力，注意教育学生遵守纪律，与同学友好相处，培养合作精神。(4)教师应全程参与学生的任务活动，鼓励学生动手动脑，而非代替学生活动，代替学生思考，教师应陪伴学生共同成长，做培养学生英语素养的启蒙者。
二、对英语课堂教学也有了一个新的认识：
1、课堂教学强调从问题入手。
英语课以语言为对象，强调以任务入手，放眼看周围世界，培养学生的英语学习能力，这个就是重点。英语课最终的落脚点是在知识上，还要能解决将来在工作、生活中可能遇到的问题，最终让孩子通过学习英语来达到交流的目的，以此为最终目标。我作为一名乡村教师，有幸听了几位上海教师的课，感想颇多。对于教师课堂教学常规艺术，感受最深的是几位教师教学节奏的调控艺术的提纲挈领----波澜起伏的流程美，水到渠成的衔接美。他们的课堂几乎都用全英语的教学模式，给了学生一个良好英语学习氛围和环境，通过观察学生的课堂上的表现，让我知道教师必须从以下几个方面来培养学生的学习习惯：
(1)上课积极参与，大胆发言，大胆提问的习惯。
我看到这里的学生发言都非常的积极大胆。到了中学，有的学生因害羞、怕出错，发言逐渐减少，这时教师应告诉学生学好外语就要脸皮厚一点，不怕出错，积极参与，有问题大胆提出，这样才能获得更多的语言实践的机会，语言能力得到快速提高。
(2)课前预习、课堂记笔记、课后整理的习惯。
从学生在课堂上的反应来看，这里的学生自主学习能力很强，在课后做了大量的自学工作，复习工作也做得非常好;这里老师还会留整理笔记的作业给学生。而我都是给学生较为系统的笔记，学生只有一个抄的过程，没有思考，没有总结。教师应有意识地培养学生课前预习，找出问题;课内认真听课和做笔记，积极思考，讨论问题;课后整理笔记，及时复习，巩固提高的习惯。中学生普遍缺乏这方面的自主学习的能力，过度依赖老师。培养他们预习、记笔记、整理的能力可以促使他们学得更积极、更有效。
(3)每天自觉听、读、背、说英语的习惯。
要形成良好的英语语感，必须强化听读说的习惯。我看到这里的学生在课间几分钟都会抓紧时间去老师那里完成读课文的作业，他们在课间与老师交流也有用英语的习惯。我的学生每天都在抱怨作业太多，没有时间，为没有完成的作业找尽借口。我以后会培养他们有效利用课余时间的良好习惯，不要随便浪费每一分钟。
每一位老师的课都给我留下了深刻的印象，他们每个老师的知识面都非常好的广，他们流利的讲解和有效的课堂调控都让我深深的佩服，感受名师风范的同时让我明确了教学过程不仅是一个特殊的认识过程，同时还是一个师生情感共融、价值共享、共同创造、共同成长、共同探求新知的完整的生活过程。因此，教师教学行为将发生巨大的转变，尊重学生人格、尊重学生选择，要超越书本，发表独立见解，教师要大胆创新，使教学成为充满创意和激情的过程，要解放学生，为学生创设自由思想和自由选择的空间，学会容忍学生的错误，鼓励学生质疑，学会以孩子的眼光看孩子。在教学总体目标上注意兴趣，体验成功和培养自信;在课程实施上注重创造学习环境和提高学习效率;在教学模式与方法上注重参与实践和创新发展;在语言教学的目标上，注重培养语感和交际能力;在教学评价上，注重运用激励机制和多元评价。英语教师应具备的听、说、读、写、译的教学技能，给英语教师指明的努力的方向，明确了作为一名合格英语教师应具备的基本素质，使我受益非浅。
在这十天的培训过程中，我看到学校的管理是非常严格有序的。学生的素质也很高，他们对老师和同学都非常有礼貌，有良好的行为习惯。我看到他们每天去做早操都是井然有序的，虽然学生很多，但是一点都不乱，而且做操都很认真很整齐，没有学生迟到邋遢。我还有幸看到学校举行的运动会，活动丰富多彩，有跳高，接力赛，短跑等。入场的时候，每个班级都有他们自己的口号和表演，各具特色。去听课的时候，我看到每个班级的班级文化建设都做得非常好也很有特色，值得欣赏，更值得学习。在这短短的几天中，这里的老师们对我们学习上和生活上的帮助让我们非常的感动，这份恩情我们会永远铭怀于心。
再次感谢领导和学校给了我这么好的一个学习机会!不断努力，运用我所学到的知识，争取在以后的教学工作中取得更大的成就。
赴上海华师大学习心得篇二
党的为每一位共产党人指明了今后努力地方向，要求每一位共产党员“坚持以人为本、执政为民，始终保持党同人民群众的血肉联系”，强调“坚持艰苦奋斗、勤俭节约，下决心改进文风会风，着力整治庸懒散奢等不良风气，坚决克服形式主义、官僚主义，以优良党风凝聚党心民心、带动政风民风”。党中央为切实改变行政机关工作作风，及时提出了《中共中央改进工作作风、密切联系群众的八项规定》。习下大决心改进作风，切实解决群众反映强烈的问题，始终保持同人民群众的血肉联系。要求别人做到的自己先要做到，要求别人不做的自己坚决不做，八项规定真正赢得群众信任和拥护。八项规定为党员干部的行为规范树立了新标准，体现了党中央领导狠抓党的工作作风的决心和自信，也表达了密切联系群众，保持与人民群众血肉联系的诚意。
作为一名党员，要坚持按照“三个代表”重要思想和“两个务必”的要求，牢固树立全心全意为人民服务的宗旨，时刻用共产党员的高标准严格要求自己，约束自己，增强拒腐防变的自觉性。要进一步增强荣誉感、责任感和使命感，要以身作则，管好自己，要坚持正确的世界观和科学的发展观，时时处处体现“权为民所用、情为民所系、利为民所谋”。要自觉抵制脱离人民群众的行为，在群众中树立良好的基层党员干部形象，坚持做事先做人的道理，堂堂正正做人，踏踏实实干事。我将严格按照中央相关规定警示自己，防微杜渐，警钟长鸣，不断提高大局意识、服务意识、纪律意识，求真务实，牢牢树立执政为民、廉政为民的思想观念，树立正确的人生观、价值观，在日常工作和生活中切实落实八项规定的要求，严格遵守党的政治纪律、组织纪律，真正做到把最广大人民的利益作为一切工作的出发点、立足点。
作为一名普通党员，落实八项规定，我们需要从以下方面做起：
一、增强带头意识，发挥先锋作用。共产党员的带头作用是党的先进性的具体体现。在实现中华民族伟大复兴和全面建成小康社会新的发展阶段，首先要增强带头意识，发挥先锋作用，要求别人做到的自己先要做到，要求别人不做的自己坚决不做。对待党的事业和自己承担的工作，要先想一步、先行一步，工作带头实干，廉洁带头遵守，服务带头奉献。
二、增强责任意识，发挥示范作用。党员干部在事业的发展中是组织者、推动者，比普通干部肩负的责任更大，要求的标准更高。在政治觉悟、思想水平、道德修养、业务能力和生活方式等诸方面比一般要高。
这“八项规定”的出台，引发社会各界密切关注，着实让老百姓拍手称赞!这“八项规定”所涉范围之广、内容之细，彰显力度之大、决心之坚，着实让人感觉非常“给力”。实干兴邦，空谈误国。八项规定从细处着手，针对问题和弊病，一针见血，是改进工作作风、改善群干关系、建设和谐社会的一剂良药。领导干部特别是高级干部作风如何，对党风政风乃至整个社会风气具有重要影响。八项规定如醍醐灌顶，让我们豁然开朗，为党员干部的行为规范树立了新标准，体现了党中央领导狠抓党的工作作风的决心和自信，也表达了密切联系群众，保持与人民群众血肉联系的诚意。我们应该以“勿以恶小而为之，勿以善小而不为”的心态去看待。好事要从小事做起，积小成大，也可成大事;坏事也要从小事开始防范，否则积少成多，也会坏了大事。所以，不要因为好事小而不做，更不能因为不好的事小而去做。小善积多了就成为利天下的大善，而小恶积多了则“足以乱国家”。八项规定对我们有很好的警醒意义和指导意义。
赴上海华师大学习心得篇三
成为一名优秀的现代化、技术性中学地理教师一直是我心中的梦想，从懵懂的开云KY官方登录入口 时期确定了人生目标之后，我便开始了遥远的寻梦征程。这个征程是坎坷泥泞的，大学时期的我们是空有理论缺乏实践的理想型，总认为书上的都是正确的，坐井观天地直接无视掉“尽信书则不如无书”的古训。工作后在各位老师们热心的指导和帮助之下，我学到了很多有用的教学技能，更懂得了从理论知识中提取适合自己的精华部分，工作的一年内自己真的取得了有目共睹的进步，但这些小小的进步远远达不到自己对实现人生梦想的要求。
而我始终相信只有像风筝一样立足自己的起点，不断地逆风而行放飞自己，不断提升自己的高度，才能开阔视野，看到更多新奇的事物，而最好、最直接的学习方法就是听课，取他人之精华，补自己之缺陷。本次暑假我校组织的赴华东师范大学“课堂教学变革”高级研修培训，恰恰为我的成长提供了很好的契机，是一次快速升华自己的学习机会。
何谓“新课改”？初次接触着实有点糊里糊涂，作为刚工作一年的新教师来说，缺乏对教育现状的全面准确认识，那么对于基本陌生又有些许距离的新课改我们到底应该怎么应对呢？我们要怎样乘着这次教育改革的春风，提高自我的教育水平和业务能力，真正实现作为教育者的理想，实现自我的价值呢？通过凝神聚力地聆听专家讲座，深入学校参观体验，不仅感受到了上海先进多样的校园教育文化，更让我对“新课改”有了醍醐灌顶的感悟，帮我意识到了自身不足，提升了教育理念，拓宽了工作思路，收获了知识和思想，得益良多，并为自己的成长做了初步的目标规划。
一、做一个阳光魅力型教师。
研究发现所有情绪都能在眨眼间从一个人身上感染给另一个人，尤其是负面的情绪比正面的情绪更容易传染。教学是一件单调重复的事情，工作千头万绪，每天有做不完的琐事，长年累月，心情难得清闲，课堂上又会经常遇到淘气的学生，很容易成为火山爆发的导火索，进而陷入相互反感排斥的恶性循环。
不同年龄段的孩子有不同的心理特征，我们不能以成熟的眼光去看待他们，给他们施加过多的压力，强使期望与收获成正比。我们要明确教师的任务不只是在完成工作，也不只是在教育孩子，更是在创造着未来。我们无法改变学生的心理特征，但我们能改变自己对待问题的.心态，不让工作影响生活的同时，也不能让生活去影响工作，每天以充满阳光的心情积极地面对工作，不断地充实自己，用自己的魅力去征服更多的孩子，让自己在教师生涯中开心地走得更好更远。
二、做一个学习反思型教师。
在经济全球化的影响下，教育也得到了快速发展，从而对教育行业的从业人员提出了更高的要求，现代化的教师不仅仅是要教会学生知识，还要拓宽学生的视野。而提升教育质量必须首先提升教师的专业发展能力，因此，教师必须不断提升自我，成为一个爱学习、会学习、勤反思的人。要自足课本，走出课本，学会拓展相关的知识，用知识武装头脑，塑造自己的人格魅力，正确引领学生徜徉于知识海洋。还要学会在教学中要反思自己的教育教学观、思维观、学生观、教学方法观，养成课后反思、观摩教学、观看优秀课程录像、记录课堂教学过程的习惯。我相信只有通过不断的学习和教学反思才能更快地提高自己的教学技能和水平。
三、做一个研究实践型教师。
教育的进步离不开研究这一磨刀石，如果在以后的每一节课都能用研究的眼光去对待，并将教学研究视为提升教学技能的水平的动力，我相信一定能取得更出色的教学成果。通过与讲座授课教师的交流学习，我明白了在教学实践过程中可以用研究的眼光去观察教材、学生、教学方法，也可以通过听评课进行教学研究，撰写课堂反思或研究报告，所以，一定要养成写教学随笔，教学总结，教学反思的习惯。
赴上海华师大学习心得篇四
我从教三十多年来，参加培训学习有多次，但是给我印象最深的还是此次上海学习培训。我幸运地参加了这次培训活动。但我悲喜交集。悲的是想到自己年纪大了害怕完成不了上级组织交给的任务。喜的是能够到国际大都市——上海了解一下东方文化的发展。能把看到的繁荣景象、学到的知识技能带回自己的家乡与同事亲人分享。“彩虹行动”的桥梁缩短了东西部的距离，让东部丰富的文化资源源源不断地向西部倾注。使西部落后的文化逐步向发达的地区迈进。
在这短短的一周学习活动中，我们到过三间学校参观学习。即是(上海虹口区第四中心小学，上海华东师大——附中实验小学，上海北路第一小学。)我们每到一间学校学校的领导都主动带领我们参观学校的校园、校貌及科技展览馆，介绍学校的办学特色等。
我们看到了学校设施先进，环境幽雅，教师专业技术过硬，教学成绩优秀，学生班级小班化，学习成绩突出。以“国内一流、国际交往中不失水准”作为自己的办学目标，以“让学校成为师生学习和成长的乐园”为办学宗旨。人人都是研究者的思想理念办学。
一周的研讨活动，不仅有专家的引领，也有课堂教学展示。在学习期间，我们共听了7节课。有语文、数学、品德与社会、音乐、美术等科目。从听课到评课，从评课到品课，我们一点点进步，一点点成长。现在那一堂堂精心设计的、精彩的课堂教学一直在我的脑海里呈现，使我记忆犹新，有幸收获了很多。他们昂扬的精神风貌，铿锵的语言，深邃的思想，教学的技巧，敬业精神让我们所有参与者敬佩，使我受益匪浅。
一、虹口区四川北路第一小学邵老师教学的《蜘蛛织网》。《蜘蛛织网》是一篇生动有趣的童话故事。它通过小动物们一次又一次劝说蜘蛛去散步、跳一跳，打个滚……而蜘蛛始终一言不发，忙着织网、逮虫，最后睡着了，突出蜘蛛做事一心一意。
低年级的语文教学，以学习生字为主，所以教学生字一定是个重点，邵老师主要是通过有侧重多种教学方法开展生字教学。如：学习“织”时，采用想象法，让孩子想一下，蜘蛛用什么织网，引出“绞丝旁”，同时运用在《识字的小秘密》习得的知识，得出这个字也是个形声字的特点进行记忆。学习“抽”时，通过媒体在田字格中演示范写，一方面引导学生对字的整体结构有个了解，另一方面让学生仔细观察每一笔画的先后顺序，尤其是右边“由”的笔顺。“散”字中“反文旁”是比较容易写错的，学生很容易将第2、3笔连在一起，所以教学时重点书空进行牢固记忆。“岩”字的学习可以通过观看有关岩石的直观图象，引出“山上的石头就是岩石”这样顺口溜，通过形象记字法、编顺口溜的多种方法认识“岩”。邵老师通过多种方法，在读准字音的基础上，针对生字的特点，设计不同的方法引领学生有侧重点学习生字，掌握识字工具，提高识字能力。在句子朗读方面她通过让学生说说“蜘蛛在织网时还会遇到哪些小动物?他们会怎么说，蜘蛛又是怎么做的?”这个环节，让学生模仿课文内容练习他们的说话能力，培养他们的想象能力。学生们的学习兴趣高涨，说得很好。让学生在学中玩，玩中学轻松愉快地学到了知识。
二、虹口区四川北路第一小学耿莉茜老师给三年级上的一节音乐课。《春天的歌》四分之三拍，属分节歌，大调式，结构虽然简单却内涵丰富，优美动听的旋律描绘了春天万物苏醒的景象，表现出人们对生活的热爱和赞美之情。情感是音乐表现的灵魂，为了启发学生动情地唱歌，耿老师根据三年级学生好动好玩的心里特点，抓住旋律特点，把握歌词内容所描述的意境，不达意采用唱游的方法设计安排各教学环节，引导学生在戏游情景中由浅入深去感知、表现、创造，学生在旋律拼接游戏，为歌曲创编音响的各个活动中，培养了学生听、唱、演的能力，在歌词创编中培养了学生观察生活的能力，语言表达能力，师生之间在情感交流活动中得到了身心的愉快。
通过本次培训，丰富了我的教育思想，开阔了我的眼界和工作思路，提升了我的教育理念和思想境界，更激发了我教好语文的热情和信心，作为一线的语文老师，我要把这次了解的各种先进的课堂理念领悟好。并能结合本班情况，巧妙地融入自己的课堂教学中，体会教学的艺术魅力。我会不断学习，不断反思，一路前行。
赴上海华师大学习心得篇五
参加xx省小学教师远程培训几个月来，我真是受益匪浅，从中收获了很多。重新审视语文新课程标准，了解了“修订版”课标的特点、定位、方向，使自己在今后的教学中更好地把握教材，进行高效的课堂教学。
一、认真学习新课标，深入领会《语文课程标准》的精神实质，切实转变观念，克服以往在语文教学中忽视学生的主体地位、忽视人文精神和科学精神的培养、过分追求学科知识系统的错误倾向，真正确立语文教育的新理念，通过教学任务的完成，全面提高学生的整体语文素养，注重提高学生的`语文实践能力，积极倡导、促进学生主动发展的学习方法，拓宽学习和运用的领域，注重联系生活、跨学科的学习和探究式学习，使学生获得现代社会所需要的终身受用的语文能力。
二、讲授新课程时应从整体上把握教材，弄清其编写意图、体系特点，弄清教材与《课程标准》、教科书各教程之间的内在联系，弄清教科书各种编辑设计的意图和着力点，比较新课程与旧教材的区别和联系，有哪些改进，教法上有哪些变化，有哪些到的进步和收获，以在备课和教学活动中准确设定教学的重点，找准达到《课程标准》提出的课程目标的落脚点，有效地实施语文教学。
三、在准确把握教科书编写思想的基础上，从本班学生的实际出发，根据学生的年龄特征和不同教学内容，创造性地灵活地选择和运用教科书的各种设计，采取合适的教学策略，把读写听说和综合实践活动落到实处；力改进课堂教学，提倡启发式、讨论式、师生互动等新的教学模式；积极开发课堂学习资源和课外学习资源，沟通课堂内外，沟通平行学科，创造性地开展各种活动，增加学生语文实践的机会，让学生在实践中丰富语言积累，掌握学习方法，提高基本技能，接受熏陶感染，养成良好的学习习惯，打下扎实的语文基础；鼓励学生采用各种手段扩阅读面，增强学生在一切场合学语文用语文的意识，积极参加各种课改活动，促进学生语文素养的整体提高。
感谢远程研修，提供了一次可以发现自己在教学中不足的机会；通过学习以及自己在教学中的思可以更好的理解教学的真谛。我会更加努力地学习。
赴上海华师大学习心得篇六
此次精彩的培训学习主要心得有以下几个方面：
8月7日上午，有幸聆听了高纪良教授的精彩讲座。高教授博古通今，知识渊博自不必说；高教授诙谐幽默，一句句“经典”让我们捧腹大笑；高教授文艺双绝，三首自己作词的歌曲给现行的教学把脉会诊，道出了一个教育家的忧虑，更唱出了孩子们心底的呼喊。
《吉祥三宝》教育版。
校长！哎!素质教育就把分数涨了?
对拉!思想教育放到哪里去啦?
在墙上!我怎么找也找不到它?
说说罢啦!分数素质应试就是吉祥的一家!老师！哎!素质教育什么时候开花?
等考试来了!应试教育果实能去摘吗?
等找工作啦!果实种在土里能发芽吗?
她会长大的!分数工作工资就是吉祥的一家!学生！啊?校长像太阳照着老师!
那老师呢?老师像绿叶托着校长!
我呢?你像种子一样正在发芽!
我们三个就是应试教育的一家!
听《吉祥三宝》教育版时，充盈在我脑海中全都是佩服，无论是词，还是现场的唱，一个字“很绝”。高教授以校长、老师、学生三者的对话，深刻剖析了如今素质教育的一些误区，生动形象的语言也让我们每一位一线教师肩上的担子越发沉甸甸的。
在我们身边，当学校告诉教师要严格执行课程计划，要重视综合实践课程，要上好校本选修课程，要严格控制作业量很多“习惯”了的老师很不习惯，并且很是忧患：这样做，我们教学质量如何保证，怎样向家长交代？怎样让社会信服？应该说，减负增效是让我们一线教师有些迷惘，但作为教育者，我们应该知道我们的社会究竟需要什么样的人？当我们迈出减负脚步的同时，更重要的“增效”担子压在了我们的肩上，我们只有“认命”，只能“拼命”，才能完成“革命”。希望多年以后高教授再次给我们带来一个崭新的充满希望的“吉祥的一家”。
8月7号下午是全国优秀教育工作者、浙江省衢州市第二中学校长徐建平。他的专题“管好事情与管好心情——以心为本促进教师素养的提升”很感兴趣，这与我的“自然生态、和谐完整”很有些相像，因而我很愿意听听他的实际管理行为。徐建平校长主要讲述了调养好教师心情的几个观点下面我就自己体会比较深刻的内容简单谈谈自己的理解：为了实践他的观点，徐校长做足了“细节”。他为了达到减少次数、认真备会、搅动内心、产生共鸣的会议要求，在平时注意搜集教师、学生、家长等对于所有与教育相关的信息，自己从中提取想要的一种精神或者思想，用大家的话、用实例支撑自己的管理，从不空洞说教；他为了让高三的学生更有精力学习，并让他们接近文化主流，远离低俗，组织编发毕业纪念册，发毕业体恤衫、召开毕业典礼、颁发毕业证书；他为了体现对班主任工作的认可和尊重，毕业照让班主任坐在中间，毕业典礼让班主任坐在前排如果，我们也能在管理中选准“细节”，做足“细节”，以心养心，也许提高教育教学质量，就不再是一句空谈了。每一个校长都希望自己有威信。很多校长为了树立这种威信，往往在校园里不拘言笑，使得大多数师生敬而远之，结果往往是成了孤家寡人，只有“威”而没有“信”，失去了人心。校长的魅力要依靠自己的关注、爱护、引领和影响，去感化身边的`师生、家长，真正地去把他们当自己的兄弟姐妹看待，以心养心。比如适当送上自己的微笑、祝福、肯定。有些短信说得好：太把自己当回事儿的人别人不会拿他当回事儿；领导把我当人看，我把自己当牛干，领导把我当牛干，我把自己当人看。校长是一个特殊的岗位，要千方百计让老师喜欢你，只要你的思想影响了教师，你的行为感动了教师，教师喜欢你了，威信自然也就有了。总之，徐校长的报告是从一个实践者的角度出发的，实惠、实用，我想这些内容一定会比较深远地影响大家，推动我们在“以人为本”的管理道路上走的更顺畅一些。
赵才欣教授讲座中，从课程文化的转型、课堂文化的回归、研修文化的再造三个方面，对新课程视角下教师的专业发展作了深入细致的分析，真是受益匪浅啊！
回归课堂的真谛：先学后教——教要基于学情基础；多学少教——教最终是为了不教；以学评教——教的效果看学的效果。
听了上海心理学专家陈默教授的讲座，真是受益匪浅呀！陈默教授以“德育教育中的心理学视角”为题，结合自己多年从事心理辅导的临床案例，阐释了心理学在教师教学与管理中的重要作用。她用鲜活的具体事例讲授了“中小学生心理需要、常见的反常行为以及对应策略”。陈教授还强调，教师干好活得有一个好心情，教师得有调控情绪的方法，如转移，宣泄，欲望与能量平衡。她还教给我们哲学思考“当你在高峰时，低调再低调。当你在低谷时，积累能量不沮丧。”教授在讲课过程中思维缜密、语言幽默风趣，理论深入浅出，事例鲜活生动，在几个小时的讲解中她一气呵成，不停顿更不休息，既呈现了渊博的学识、深厚的理论功底，又充分表现出了一个学者严谨认真、一丝不苟的工作作风。她的讲座就像和煦的春风，温暖到会场的每一个角落，使所有到场的教师深受启发。心理学是身处黑暗中的一盏明灯。我想，有了这盏灯，我们教育工作者就可以解开心中的疑惑，助推教育教学走向更科学、更人性化的轨道。
我们参观了上海市育才初级中学，知道始建于1905年，是一所百年老校，于1999年在育才中学原址上，由育才中学初中部和大通中学组建而成，是育才百年老校的延续。百年历程使她具有丰富的教育资源和深邃的人文底蕴，“敢为人先”的教改精神成为育才人的宝贵财富。育才中学被收入《中国名校》集，学校具有深厚的文化积淀。在老校长段力佩先生倡导下，四十余年坚持不懈地进行教育改革实践，从六十年代总结了“紧扣教材、边讲边练、新旧联系、因材施教”十六字经验，到八十年代创立的“读读、议议、练练、讲讲”八字教学法，到九十年代初确立的“自治自理、自学自创、自觉体锻”的“三自”培养目标，在国内外教育界产生了重大的影响，在我国教育史上留下了光辉的一页。教育家段力佩所倡导的“三自”培养目标如今又有了新的增长点，其标志是学生自主性发展理念的确立和升华。
在曹杨二中附属学校我们也是收货颇深。张彦昌校长，从教生涯已有30年，一直在基础教育的中小学打拼。他认为校长的管理首先是头脑的管理，即学校精神的引领，形成全体教职工和学生认同的核心价值目标体系。于是，他到二中附校做的第一件事就是秉承曹杨二中办学理念，在党支部的领导下，发动全校师生梳理学校核心价值目标体系，并认同学校发展文化，努力形成共同的办学追求和行为准则。
办学核心价值目标体系的“曹杨第二中学附属学校版”，相当精辟，蕴含教育哲理，在这里略举一二。
——办学目标：与二中同步发展，逐步实现与二中名誉相匹配的地位，把学校建成教育改革的试验基地、国际交流的培训基地、教育创新的高地，努力完成普陀区教育局赋予的二中教育园区建设的任务（初中和小学部分）。
——办学追求：把学校办成走内涵发展、协调发展之路的一流学校；把各项工作都做成精品；把教育质量做得让人放心；把学生培养成为真正的阳光少年儿童。
——育人目标：人文求善、科学求真、快乐学习、阳光成长。人文求善：就是要学做真人，严要求，讲团结，求合作，做有理想、有道德、有追求、守纪律的具有良好人生价值观的好少年；科学求真：就是要尊重科学，努力学习科学文化知识，掌握科学的学习方法，培养求真求实的科学态度，大胆质疑，做讲科学、重实践、求创新的具有科学价值观的好少年；快乐学习：就是掌握科学学习方法，兴趣广，信心强，动力足，不偏科，做到：我的学习我做主，我的生活我自主；阳光成长：就是成为心理健康，思维敏捷，体格健康，活泼灵气，负担不重，质量较高的阳光少年。
总而言之，为期七天的上海培训，对我们来说，是紧张劳累的，又是收获感动的，七天里的感悟感触，将是今后教育教学的原动力。
相信，回来以后，上海与莱西的教学风格互为融合，将使我们平时的教育教学更精彩，更有效。
赴上海华师大学习心得篇七
6月19日至20日，我有幸参加了九年级教师赴上海华东师范大学的学习培训。一天半的时间里聆听了来自华东师范大学郭景杨教授的《有效课堂教学与案例》、上海交通大学二附中吴金瑜校长的《基于新知识分类的课堂教学模式》、上海市长宁区教育学院张邦浩主任《做学生尊敬爱戴的老师》三位专家的讲座，使我感触颇深，给了我强烈的震撼和深深的理论引领，使我深感责任的重大、知识的贫乏和能力的不足。在这一天半的学习中，真可谓受益匪浅：
一、有效课堂教学感悟。
郭景杨教授的报告分为教师明明白白地教、学生明明白白地学两大主题，结合生活案例和教学案例，分析总结出有效课堂教学中教师如何明明白白地教、学生如何明明白白地学的有效措施。其一：教师如何明明白白地教要做到“小步子、多活动、勤练习”;其二：学生如何明明白白地学要体现“体验、互动、感悟”三个基本要素。
郭教授的报告生动形象，结合“西瓜的吃法”、“三线八角手势法”、“铅笔实验——压强”、“流体压强的教学设计”、“切苹果探究长方体”等生活实例和教学实例，让我们看到有效的教学课堂，首先要将教学三维目标落实到位，明确、细致，从每个学生的认知出发，靠近学生的“最近发展区域”，使目标落实的落差降到最小，让每个学生都能跳一跳就能摘到桃子。其次教学方案的编写要注意创设教学活动，形成互动的教学氛围，让学生真正的动脑参与学习，教会学生学习的方法。再次目标达成评价利用多种形式进行达标检测。
从郭教授的报告中我深刻认识到，有效的课堂教学不在于教学课件的变化多样，而在于学生参与体验、实践获得新知的过程，学生的“做”胜于老师的“说”，学生通过做使知识从具体到抽象，培养学生的概括、归纳的思维能力，总结规律和方法的学习能力。这一点尤其在地理教学中值得借鉴，例如在地球地图一章教学中，经纬线、半球的划分、等高线地形图等都是教学的难点，课本中只是一幅幅地球或山体的平面图，学生对于抽象的地理事物缺乏空间想象能力，我们尽可能的创造一些教具将抽象地理事物变成具体的模型，如东西半球的划分是难点，我们完全可以拿一个西瓜标注上经度，然后让学生动手切开西瓜，再判断东西半球的范围。再如等高线教学我们完全可以用一个泥塑的山体，刻画上等高线，让学生根据模型动手绘制出等高线地形图，想信学生通过亲自实践，对于等高线地形图有一个全新的认识。
二、新知识分类的课堂教学的感悟。
吴金瑜校长的报告让我认识到新的知识可以分为三大类，不同的知识教学方法也不一样：感官识记类知识——演绎(采用多种手段调动学生的多种感官，让学生记住);意义理解类知识——讲练做;过程体验类知识——以做为主。
从报告中看到有些知识让学生自学，学习效果是很低的，书本的知识比较抽象，教师要采用多种形式，调到学生的多种感觉器官，记忆的效果会更好。对于意义理解类知识，教师要善于引导，使学生思维有序，交给学生的学习方法。用美国华盛顿博物馆的一句话来说：“听过的忘记了，看过的记住了，做过的属于我自己的”。
吴校长的报告让我反思自己的教学，在实际教学中从未想到过知识会分为几大类，更没想到对于不同的知识会有不同的教学方法。回想自己的教学，经常以学生自学课本为主，意在培养学生的自学能力，但其中忽视了学生的感官发展。课堂教学是一门艺术，不同的教师在课堂上会演绎出不同的感染力和艺术效果，尽管有规定的教材和相应的教学内容及要求，却没有固定的台词，课堂教学给予了教师充分的空间，可以自由驰骋，自由探索。作为教师，在教学上要大胆尝识和创新，形成自己鲜明的教学个性。有创新精神，才会有教学个性;没有创新精神的教师，就没有个性的教学。
三、做学生尊敬爱戴的老师感悟。
张主任的报告分为“因材施教，培养人才;勤恳敬业，为人师表;关爱学生，教书育人”三部分，重点从如何认识人才、优秀学生成长分析、德育培养等方面展开论述。报告从专才、全才、偏才的事例让我们认识到我们要遵循教育规律实施素质教育，培养学生的自学能力、社会洞察能力，善待每位学生，因材施教，培养各方面人才。德育培养要重视基础道德培养、行为规范习惯的养成、榜样教育、学生社团活动等方面。要做一名受学生尊敬和爱戴的老师，应该走进学生的心灵，聆听学生的心声。
张主任的报告让我认识到，一个学生一个世界：
“每个孩子都是一个完全特殊的、独一无二的世界”(苏联著名教育家苏霍姆林斯基)。每个学生都是一个丰富多彩、千差万别的个性世界。作为教师，要善于发现每个学生的不同个性，精心呵护这些生命，走进他们独特的个性世界，对他们加以引导和帮助，给以悦纳和确认，予以延伸和发展，让每一个学生都享受到爱的阳光雨露，在温暖、滋润的环境中茁壮成长。而不应事事单一，处处划一，时时统一，实行简单的一个法子、一个模样、一个答案，导致千教一法、千人一面、千篇一律。而“千篇一律就等于毁灭”。教师要像慈母一样关爱每一位孩子，无论是品学兼优的好学生或是令人头疼的后进生，均应一视同仁，公平厚爱。阳光属于每一个孩子，无论他们是贫穷还是富有，是聪明还是智障;无论他们是相貌平平甚至丑陋，还是没有特长甚至平庸。每一个学生都应该平等、自由、充分地参与教育的全过程，都应该在教育过程中享受到学习的幸福和快乐。
正如一位专家所说，外出学习重要的并不是收获了多少知识，而是在专家引领下所做的自我反思。通过本次外出学习我告诫自己：“让自己‘现代’起来”，与时俱进，不断学习，不断充实自己。努力学习，我的目标是做一个研究型教师、智慧型教师、学者型教师、创新型教师，总而言之要成为一个有魅力的教师。
赴上海华师大学习心得篇八
考试前，曾看到，“木琉璃”的帖子――想知道上海华师大烤鸭的过程，原本打算考完回来就来写的，但被妹妹叫上了她的几个同学出去玩了几天，直到今天才刚回来，想起有这回事，赶紧写下来，不然差点要忘了。。。。。。
以下内容仅供参考：
笔试。
我是当天8：00不到就到考场的，从中山北路正门到笔试考场文史楼，一路都有指示标记，很容易找到的。在文史楼前等了一下，就开始入场，入场时你只要出示准考证。在其一楼门庭你可以看到你的笔试考场教室安排（如果你前一天没看也没关系的）。你看着考号按照公示的考场教室找到你的考场教室，在每一层都会设有一个候考室waitingroom，各位必须在此等候，不能直接进入考场。请各位注意认真阅读候考室黑板上写着的注意事项，其中主要一项是把你的考号、中文姓名、姓名拼音写在你照片的.后面。等工作人员说301，302。。。可以进考场了，你才可以去。
（提示：考前一天在华师大文科楼（区别于前面提到的文史楼）5楼的门厅里，会公示所有考生的笔试地点和考场教室，口试地点和时间的，如果各位有时间，住的离华师大又比较近，或是十分担心，想提早知道的话可以去看一看。）。
根据自己的考场教室，在教室门口排队等待，等待核实验证身份（全部有老外监考进行，中方监考只是配合老外），你只要拿着身份证和照片就可以了（准考证就没用了，就是进大门时看一看晕）。轮到你时（别忘了和老外说声goodmorning哦，这是礼貌）然后你把你的身份证和照片交给老外，他会照着你的真人横竖看看，然后把你的照片贴在他的考试记录本上（以后你的口试考官会有这本本子，会对你的照片），让你核对后，再让你签上自己的名字（用中文即可）。他还会问你是不是带手机什么的。。。完后中方监考，会让你把东西全部放在前面的一个大号的黑色袋里（是那种新的大号的垃圾袋晕死）然后他会领你去你指定的座位。你必须按监考的要求把你的身份证放在你桌面的指定位置（在你的考试中间，有人会把它收走，估计去检查核对是不是假的？晕）。
（提示：在排队核对身份前，如果想去cc的话，就马上去，进入教室后没有很特殊的情况是不能再出教室的。）。
等所有人核对完后，外国考官开始全程用英文进行一系列的说明（中国考官是一言不发的）。外方监考开始说welcometotheinternationalenglishlanguagetestingsystem。。。然后开始念考场说明，注意事项等等。。。（不过他的语速不是很快，而且发音标准清晰，还是比较简单的，应该都能听懂的，所以不用过分担心的）。然后他会让你们带上耳机，给你们试音，看看耳机是否好，如有问题请立刻向监考提出。以免影响听力考试。
考试前外国考官会教你如何填写答题卡上的内容的，请各位注意听！
千万不要提前打开试卷，不然会被警告！（或者可能更严重）。只有当考官说，nowyoucanopenyourbooklet。。。你才能打开题目。
还有在听力，阅读，写作的booklet上也要写上你的名字、拼音和考号的。
（提示：铅笔蛮漂亮的粉粉的^_^。请不要自带橡皮，会被收掉的。有任何事，请立刻举手向考官示意。）。
在听力，阅读，写作开始前和中间的交接试卷时，外国考官都会对该项部分作一下下说明，等他说完后，他会问allright?understand?anyquestions?no?let’sbegin。。。
听力中，提示一下，听力30分钟放完后，在誊写答案的10分钟里，不要把耳机摘下，因为耳机里会提示你还剩几分钟的（从5分钟开始提示如果我没记错的话）。
阅读前，没什么特殊的要特别注意的。
写作前，考官会强调你的作文必须要达到规定的字数（小作文150.，大作文250）不然你的得分会低的。
（提示：考官叫stop后，请立刻放下手中的笔，不要再写了，不然要被警告的！！！）。
可能每个考场的监考会在有些细节上有所不同的！
不管怎么说这是我第一次考雅，希望以上的内容能对在上海华师大第一次的烤鸭们或多或少有些帮助。
有不对和不足的地方还请各位不吝指出和补充！谢谢！
赴上海华师大学习心得篇九
此次学习培训的内容包括对话交流：了解上海市学校概况及教育特色，课堂教学实践：观摩课堂教学实践，交流观摩感受，交流学科教学经验，参与教研活动。还参观了解上海市素质教育基地（如参观鲁迅纪念馆、多伦路文化街、美术馆等地）、轨道交通及周边环境。在为期一周的学习时间里，我们一共听了7节观摩课，认真听了3次专题交流汇报讲座。其中给我留下深刻印象的有虹口区第四中心小学的陆莉莉老师执教的《埃及金字塔》、丹徒路小学徐智莹老师执教的思品课《绿色的家园》及四川北路一小语文教研组组长陈毓梅老师的《充分关注表达，提升语言素养》的专题讲座。陆莉莉老师在教学《埃及金字塔》一课时，先让学生回忆以前学过的介绍建筑物的文章，并让学生说说在介绍时要告诉别人什么，很自然的就让学生通过自主探究学习，知道了一二自然段介绍了金字塔的位置、形状、名字的由来、用途及建造时间，并指名学生通过板书提示用自己的语言介绍金字塔。在接下来的教学中，她抓住重点字词，让学生感受体会金字塔的宏伟与精巧，在让学生感受金字塔宏伟时，她巧妙地运用了换比的方式提问学生：这座金字塔高146米，相当于40层高的摩天大厦这句能不能换成相当于100个我们班的某某小朋友或相当于金茂大厦的一半不到或12个第四中心小学叠起来那么高，让学生在讨论交流中认真揣摩作者用词和举例的准确性。接下来的教学中，她引导学生自读自悟，了解金字塔的建造过程，还让学生上黑板动手画一画，增强了学生对文本的理解和感悟，陆老师的语言表达简洁明了，整堂课显得十分朴实而又有效，有效地训练了学生的语言表达能力，有效的落实了课堂教学目标，充分体现了上海市提出的温馨课堂、情趣课堂、有效课堂的宗旨。在陈毓梅老师的题为《充分关注表达，提升语言素养》的专题讲座中，似乎给了我这样上了不少语文课却不知道语文教学要教给孩子什么的语文老师豁然开朗的感觉，讲座中提到三个由浅入深的关注点，即：文本表达了什么？文本是怎样表达的？文本为什么要这样表达？通过陈老师的专题讲座及交流，我更加深刻地理解一位语文教育专家说过的一句话：应当让我们的语文教学走在回家的路上。更加体会了小学语文教学应当充分关注学生的表达，提升学生的语言素养的重要性。而徐老师的思品课《绿色的家园》则让我们感受到她渊博的知识和充分的课前准备。
真诚、微笑，上海市最美的名片。
三月的上海，仍充满着浓浓的寒意，而让我们每一位贵州参训教师倍感温暖的是那站台上焦急等待我们的美丽的眼睛，是那校园里师生一声声亲切的问候，是那充满关怀与温暖的饭菜，是那充满热情与温度的85度点心，是那真诚而友爱的帮扶结对。正是这一张张充满真诚和微笑的名片，拉近了上海与贵州的距离，架起了贵州与上海之间的友谊之桥。让我们每一位贵州参训教师永远记得那一张张充满真诚的笑脸，那千里之外上海市最美的名片。
师路漫长而修远兮，吾将上下而求索，我希望在今后的工作中，能得到更多老师的帮助与支持，不断提高自己的业务知识水平，争取做一个更加合格的小学老师。
赴上海华师大学习心得篇十
上海学习心得要怎么写，才更标准规范？根据多年的文秘写作经验，参考优秀的上海学习心得样本能让你事半功倍，下面分享【上海学习心得精品6篇】，供你选择借鉴。
如果你要问我在暑假里我最开心的事是什么，我一定告诉你：是我的上海三日游。
8月15日一早，我和爸爸妈妈来到南京火车站，坐上火车，向我们美丽繁华的目的地——上海进军。
第2天我们去了一个繁华、热闹的街南京路步行街。站在街头往里看，人挨着人，如潮流一样涌动。我和爸爸妈妈手牵手在人群走着。两旁的建筑物金碧辉煌，商铺里的商品琳琅满目，挤满了来自五湖四海的游客。几辆游览车在人群中来来回穿梭着，向游客提供服务。南京路步行街全长1033米，前后各有一块暗红色的大理石屏，上面是-----亲自写的“南京路步行街”六个大字。
爸爸说外滩是上海的风景线。玩过南京路步行街，我们就要去外滩玩了!南京路步行街和外滩相差不远，步行十几分钟就到了。当我刚走上外滩，出现在眼前就是波澜壮阔的黄浦江，一艘艘轮船在水面来回穿梭，几艘豪华游轮停在江边。往对面看就是高大建筑物东方明珠，金茂大厦和环球金融中心，宛如三个高大魁梧的巨人屹立在哪。到了晚上，外滩上灯火通明，人山人海，都是看风景人群。无数的游客拿着相机有说有笑，在不停地拍照。人们都说“不到长城非好汉，”我说“不到外滩是遗憾”。
啊!上海三日游多么美妙!
盼啊，盼啊!放暑假了，我终于盼来了去上海游玩。
爸爸、妈妈带着我坐火车来到了上海。我好奇的问爸爸：“今天我们去哪?”“今天我们去中国最大的博物馆之一——上海博物馆。”爸爸亲切地说。“耳听为虚，眼见为实。走，我们一起去上海博物馆看一看吧。”妈妈笑着说。
由于博物馆一天只给进八千人，虽然我们早早地就到了博物馆，但是来博物馆的人已经有好多了，排了好长的队。我们经过耐心地排队终于进到了博物馆内。
博物馆好大呀!里面有十几个展厅。我提议先从青铜馆参观，大家同意了。也许是因为我长得可爱，一位在博物馆工作的阿姨主动为我们讲起了青铜器的知识。当我看到父乙觥的时候，阿姨说：“父乙是人名。觥呢，是盛酒器，成语觥筹交错就是这个觥。父乙觥，就是刻有父乙名字的盛酒器……”参观完青铜馆，我们告别了阿姨继续参观。这次参观博物馆，我学到的知识可真多呀!
下午我们去了上海最繁华的街道——南京路。上海的南京路就相当于南京的新街口。我们沿着南京路慢慢地逛，街道上热闹极了——大商场的音乐声，路上观光小火车的鸣笛声，川流不息人群的说话声还有还有我们的笑语欢声。
当我们路过有名的糕团店——沈大成，爸爸说：“照顾他们一点生意吧。”真好吃，各种糕团确实口味不错。接着我们又路过一家有名的冰激凌店——哈根达斯。我跟爸爸说：“我们也照顾他一下生意吧。”爸爸说：“有人嘴巴馋了。”我们又饱了一次口福。
天渐渐地黑了。爸爸问我们：“你们要不要去外滩?”“当然要!”我大声说道。到了外滩，我们沿着外滩慢悠悠地步行，江风吹过我的身边，让人感到十分舒服﹑自在。眺望远处，整个黄浦江尽收眼底。璀璨的东方明珠，金碧辉煌的高楼大厦，灯火通明的游船，给黄浦江增添了许多炫丽的色彩。在晚风中无论是漫步还是眺望，总能给人一种悠然自得的感觉。然而坐在长椅上一边吃东西，一边听音乐，一边欣赏风景，是不是一个一举三得的好享受呢?游玩完了外滩，我们结束了在上海愉快的第一天。
随着耳中的说话声变大，我身不由己地睁开了眼睛，新的一天又开始了。吃完早饭后，我们来到了上海科技馆。科技馆有四层楼，每层楼有几个展厅，每个展厅都特别大。我们从第一层的动物世界馆一直玩到下午科技馆关门，才地离开。可我还是感觉没有玩够。
晚饭后，我们向着慕名已久的东方明珠出发。到了东方明珠里面，我们吓了一跳，里面人山人海。经过漫长地排队等待，我们终于进去了。没想到东方明珠看起来小，其实里面好大。我们乘坐电梯来到了东方明珠263米的主观光层。从上往下看，整个外滩尽收眼底。夜晚的灯光装饰着大楼，高楼鳞次栉比，放眼望去，整个上海成了灯的海洋。黄浦江上游船闪耀的灯光像五颜六色的焰火溅落人间，马路上一串串明亮的车灯如同闪光的长河奔流不息，让人感觉仿佛来到了仙境一般。接着我们下到了259米的悬空观光廊，悬空观光廊就是把普通的地板换成了透明的玻璃，供游人观看。站在玻璃上往下看，会有一点害怕的感觉，但是很爽。我和爸爸还摆各种夸张的动作拍照，一直玩到很晚我们才依依不舍的回到酒店。
“早上好!爸、妈。”我一手唔着嘴巴，一手伸着懒腰，有气无力地对爸爸妈妈说。“昨天我玩的太疯了。”经过一番准备，我们来到了豫园。妈妈告诉我：“豫园是明代建的，是一座私家园林。”豫园好大，有三十亩;豫园好美，有池塘，有假山、有亭，有台，有楼阁，有古树，还有游鱼……这一切组成了一副充满诗情画意的中国画。其中给我印象最深的是龙墙和葫芦门。龙墙是在墙上的一座石雕——一条龙。龙的胡须很长，翘向两边。龙是黑色的，看起来栩栩如生，如果你去万花楼东面就可以看见这壮观景象。葫芦门位于龙墙下面，门框是葫芦形的，游人从中穿过就成了“葫芦娃”。由于赶火车，妈妈的催促下，我们恋恋不舍地离开了豫园。
我们上了火车，但我的心还停留在上海。啊!这是一个多么愉快的暑假呀!
上海，有美丽的外滩，有高耸的东方明珠，有好玩的科技馆，还有自然历史博物馆……它是大家向往的繁华大都市，也是我这次暑假放假跟爸爸要去的地方。
坐着动车，我来到了上海。上海真大啊，到处高楼林立，车流如梭。牵着爸爸的手在地铁站里，看着呼啸而来的地铁，挨着地铁里密密的人群，我好像来到了电影世界。
游玩的第一站是自然历史博物馆。博物馆里有各种各样的动物模型，我最喜欢的是一只机器马门溪龙，哇，真的太逼真了，简直栩栩如生啊!我戴上了讲解器，就可以自由地走在博物馆的每一处，看着那些历史文物、动植物标本，听着讲解器里的精彩讲解，我了解到了中外各国的历史，古代古兽之谜，猫、熊、犬科动物的家庭，恐龙、猛犸象、洞熊化石……，真是让人觉得世界真奇妙啊。
游玩的第二站是去乘坐世界上最快的交通工具——磁悬浮列车。我登上了磁悬浮列车，出发前感觉列车轻轻地浮起来，然后就加速超前驶去，越来越快，最后时速达到了431千米。坐在列车里，感觉像在摇篮里，有点摇晃。拐弯的时候，列车侧倒过来，让人难以置信。然而它依旧飞快地向前驶去，风驰电掣，宛若游龙。
上海还是一座美食城，我吃了街头的生煎包、石库门的冰淇淋，喝了一种叫“上海囡囡”的草莓味饮料。
听说上海是个“不夜城”，妈妈说：“我们去夜游上海吧!”哈哈，太好了!
车子开了两个小时，我们到了魔都——上海。
我们先去了老城堭庙，那里人山人海，建筑古色古香，灯光闪烁，还有各种各样美味的小吃。我们吃了上海著名的蟹黄包子、南翔小笼包、各式炒面、酱爆田螺、蟹腿、水晶虾饺等，哦，还有土耳其老外做的拉长冰激凌。那个老外把冰激凌递给我的时候，故意把冰激凌转了一个圈。老外真是又可爱又顽皮!这个冰激凌吃起来很q，跟我们平常吃的完全不一样，味道好极了!妈妈还给我买了三件小纪念品，有两只小猫、一条橡皮蛇，还有一双小溜冰鞋。在老城隍庙吃饱喝足后，我们就向外滩出发。
我们来到外滩，黄浦江边游人如织，江面上不时有轮船驶过。江对岸高楼大厦灯火辉煌，夜色中，美丽的东方明珠电视塔、巍峨的金茂大厦、高耸入云的上海环球金融中心特别引人注目。上海的高楼大厦有方的，有又长又扁的，有的像一个地球仪，还有的像一本翻开的书，映着灯光，真是美不胜收。
上海的夜晚，每一栋楼，每一座桥，都缀满了霓虹灯，我仿佛置身于一个魔幻的世界，怪不得上海被称为“魔都”呢!
上海是一座具有独特的艺术魅力的世界名城，素有“东方巴黎”之美称，城隍庙是上海的旅游胜地之一，到上海，不能不去那里看看。城隍庙也称“豫园”，是上海最有名的名胜古迹，还有好多美味的小吃和精致的特产。今年暑假的一天，我们全家就去了豫园游玩。
出了地铁口，最先映入眼帘的是一条街的金店。听爸爸说，上海城隍庙的金店名气很大，金器不仅做得好，而且样式也多。游客都喜欢在这里购买金器，所以上海的“老庙黄金”现在已经成为一个响当当的品牌了。
再往里走，我们就来到了城隍庙老街，这里是非常繁华的商业区，街道两旁的商店里摆满了琳琅满目的商品。游人熙熙熙攘攘，纷纷挤进特色商店购物。哇，这里的外国人可真多呀!各种肤色的外国人在我身边走来走去，我可从来没有这样的经历呢，我心里兴奋极了。“走，咱们也进店去逛逛!”妈妈拉着我的手，我昂起小脑袋，好奇地问：“为什么这里有那么多的外国人啊?”“可能是因为这里充满了老上海的特色吧，外国人比较喜欢中国的一些古老文化，所以他们都愿意来这里。”
走着走着就忘记了时间，都12点了还不知道午饭吃什么呢?哥哥建议吃特色点心，于是我们来到了著名的上海南翔小笼包店，准备品尝美味的“小笼包”。在我们排队等待的时候，我发现餐厅外的景色也是绝佳：绿莹莹的柳枝轻抚着的湖心九曲桥，给人梦幻般的古色古香。一池湖水清澈见底，一大堆锦鲤在湖里游来游去。湖面上那一张张荷叶，浅绿，翠绿，墨绿，颜色不一，光滑油亮。荷叶上大颗的露珠，像璀璨的夜明珠一般发出炫目的光彩。而荷花亭亭玉立，如娇羞的少女，满脸绯红，微微含笑。突然我闻到了从店内飘来的一阵阵浓香，我赶忙回到座位上。
“哦，小笼包来了!”在我肚子快饿扁的时候，终于见到了传说中的“南翔小笼包”。我迫不及待的夹起一个，顾不上烫嘴，咬开一个小口，轻轻一吸，美味的汤汁瞬间填满了我的口腔。啊，味道真好呀!小笼包的皮很薄，感觉像是透明的能看到里面的馅，咬一口滑溜溜的还很劲道。南翔小笼包有很多种馅，我们吃的是大肉馅的，鲜嫩的肉馅吃起来不咸不淡，爽滑可口，嚼一嚼唇齿留香，真是人间美味呀……光吃小笼包还不过瘾，妈妈又带着我去美食街品尝各地特色的小吃，吃得最多的还是甜品，沁人心脾，令人陶醉。
这次的上海城隍庙之旅，令我无比兴奋，我不仅欣赏到了上海的美景，还品尝到了独特的美食。我爱上海，我更爱老城隍庙的美食!
星期五的教室里，我的位子上早已空荡荡的了，我的人飞到哪儿去啦?我已经展开双翅飞到南通啦!第二天早上四点钟，我和小叔一家就飞奔到了——上海。
“到了，到了!”小叔的一声尖叫，我就知道，我们的第一个站点——上海野生啦!
果然是名不虚传啊!这儿有凶猛的扬子鳄，有蚂蚁闻风丧胆的食蚁兽，有体重超载的亚洲象，有拳击王袋鼠，有憨态可掬的大熊猫……那真是千奇百怪，各种各样，精彩还再继续!
我们坐上了喂食车，这可真是“人在笼中坐，动物自由行”，我们人类坐在鸟笼般的喂食车中，而动物门却自由啦，解放啦!嘿!这种旅行可真有意思，让我们能亲切地接近动物，更能让我们清楚地认识动物的“本性”。yech!这场刺激的旅行开始了。
我们先来到了亚洲食草区，这儿有进化的“羚羊”金毛羚牛，有可爱的羊驼，还有长着尖尖角鼻的犀牛，随后我们又来的了非洲食草区，这儿有是鸟但不会飞的鸵鸟，有身着斑马线的斑马，有霸王狮子……特别有意思的是小猎豹，他们紧跟在我们车后，瞪大眼睛看着我们，追着我们的车让我们喂食给它，我们慢下来，它就慢下来，我们加快速度，它也就飞跑起来，而且跑得还特别快，饲养员见状便给它几块肉，你还别说，这家伙特喜欢立马停下来品尝美食了。一只只小熊也是吃货，可贪吃啦，吃了一块又一块，好家伙，居然吃了整整十块肉。再看那我的最爱——东北虎，也在我们车前转来转去，显出一副威风凛凛的样子，挡住我们的去路，饲养员拿出几块肉做诱饵，正当饲养员想拿回肉时，那老虎一跳三尺高向饲养员扑来，弄得饲养员不得不再多给它二两肉。
虽然还有许多精彩的片段，但我们也不能再此多逗留。接下来，我们向第二个目标地出发，不说你也知道——东方明珠，远远地就看见东方明珠巍峨地矗立在那里，这天恰巧有雾，只见它的上方朦朦胧胧的，似隐似现，别有一番景象。远看如同一串从天而降的大雨珠，近看又犹如通往上帝心灵的圣光之道，怎么说呢，在我看来她就是我们中国高富帅的象征，真的无法用语言表达了。
来到市区，到处都是高楼耸立，尤其是金茂大厦——八十八层观光厅，那实在是太帅了!在那里老外成群，精英满座，小小的我连一根毫毛也算不上，偶赞叹不止!
一次短暂的上海之旅，终于满足了我长久的期待，iloveyou——上海，我还会来看你的!
赴上海华师大学习心得篇十一
作为一个医学专业的学生，上海是我们不可错过的学习天堂。在这里，我们能够学习到最前沿的医学知识和技术，也能够接触到各种病例和病人，更能够深入了解医学的真谛。在这里，我不仅仅学到了专业知识，更重要的是，我收获了人生和成长的体验。
二段：详细介绍学习内容。
在上海，我们学习了许多理论与实践知识。足底按摩、针灸、推拿、针推，各种各样的技巧与操作，让我们懂得了在医学领域没有一件事情是简单的，每一个细节都至关重要。另外，在医学里面，药材的知识也很重要，上海的中药学习让我知道了很多原本不知道的传统药材和草药。通过学习和实践，不仅提高了我的操作技能，更加深了我对医学的兴趣和追求。
在上海，除了学习的内容之外，环境也对我有着极大的影响。作为一个大都市，上海到处都是繁华和热闹，但是学习与生活有序进行，校园也为学生提供了舒适且现代化的学习环境。充足的图书馆、实践室、医疗设备等等，让我们有条件进行高质量的实践和研究。同时，上海也是国际化的大都市，让我们有机会接触不同文化背景的人，增加了我们的见识和交流能力。
在上海学习医学，最深的感受就是努力后的收获。我们在课堂上、实验室、临床实践中不断地学习、实践、反思，从中领悟到了许多医学知识和技巧，也培养了自己的耐心和责任心。同时，也收获了培养团队合作能力、工作习惯和学术立场的好机会。
五段：结尾。
在上海的学习和生活，让我看到了医学的无穷魅力，同时也让我深刻地认识到了自己与医学还有多远。我们在医学领域中的道路还有很长，需要我们不断地努力，才能跨越前行。通过这段时间的学习和生活，我知道了自己要找到自己的目标并为之付出行动，而上海医学科技的独特性和特点，更让我深深的爱上了这所学校，并发奋学习医学的技巧，让医学的知识更丰富，让自己成为更合格的医学人才。
赴上海华师大学习心得篇十二
随着社会的不断发展和进步，学习考察已成为人们获取知识和经验的重要途径之一。作为一名学生，我有幸参加了一次有关上海的学习考察活动。通过这次活动，我深刻体会到了上海这座城市的魅力和发展速度，同时也收获了宝贵的学习和成长经验。
首段：活动前的准备和期望。
在活动开始之前，我对上海充满了期待和好奇心。上海作为中国最具国际化和现代化的城市之一，拥有丰富的历史文化和艺术资源，而我又是一个对历史和艺术有着浓厚兴趣的学生，因此我期望通过这次学习考察活动，能够更深入地了解上海的发展和文化，并且获得一些独特的经历和感悟。
二段：对上海市区的认识和感受。
在上海市区的考察中，我对上海的发展速度和现代化程度感到震撼。高楼大厦林立的陆家嘴金融区，繁华的南京路步行街，还有闻名全国的上海外滩，都展示了上海的繁荣与热闹。在这座大都市中，我看到了许多世界知名的金融机构和企业，这让我深切感受到了上海在国际经济舞台上的重要性。与此同时，我也被上海的城市规划和管理所震撼，城市的清洁整洁、交通的高效便捷，都是其他城市所匹敌的。
三段：对上海历史文化的探索和体验。
除了现代化的景象，我在上海也有了深入的历史文化探索。在豫园，我领略了江南园林的秀美和古老建筑的传统工艺。在陕西南路的田子坊，我感受到了上海的文化艺术氛围，品味了许多当地特色小吃。此外，我还参观了上海博物馆和上海历史博物馆，了解了上海丰富的历史背景和文化传承。这些活动让我深刻认识到上海作为一个多元文化交汇的城市，其历史文化底蕴之丰富和世界影响力之大。
四段：对职业发展的启迪和学习收获。
除了对上海的了解和感悟，这次学习考察还为我提供了许多关于职业发展的启迪。通过听取一些企业家和经济学家的演讲和分享，我了解到创业和创新是推动上海发展的重要力量。他们的成功经验和智慧，让我对未来的职业发展有了更明确的目标和期待。此外，我还结识了一些志同道合的同学和导师，他们的思考和见解，与我交流中的互动，让我受益匪浅。
通过这次学习考察活动，我对上海这座城市有了更深入的了解。上海的现代化发展和丰富的文化底蕴令我印象深刻，这也激发了我对历史和艺术学习的兴趣。我深感此次学习考察机会的宝贵，并且相信这次经历会对我今后的学习和发展产生深远的影响。我希望通过努力学习，将来有机会为上海的发展做出一份贡献，并为实现自己的梦想而努力奋斗。
赴上海华师大学习心得篇十三
7月19日--27日，我有幸参加了在上海闸北区教师进修学校“晋中市首席与特级教师(上海)高级研修班”的学习。非常感谢晋中市教育局的领导为我们搭建的这样一次难得的学习的平台。
此次培训我们先后听取了教育部教师教育专业标准制定首席专家钟启泉教授《静悄悄的课堂革命》、华东师范大学教授、博士生导师黎加厚《新兴技术与教学结构变化》，上海市教育科学研究院教师发展研究中心研究员、教育学博士胡庆芳《以学定教理念下的课堂转型》，上海市学校心理健康教育研究中心主任冯永熙《教师心理健康与人格发展》，复旦大学附属中学副校长、著名文科特级教师方培君《今天教师应该关注的几个问题》，上海市中学物理特级教师黄劲松《名课锤炼与名师成长》，上海市特级教师、南汇中学副校长王海平《名师的培养》等专题讲座。这些专家中，他们中的很多人正在参与新课程改革，工作在教育改革的最前沿，从中我感受到上海专家对学术的精细、工作的一丝不苟，更重要的是从中领悟到新课程理念下课堂教学和教师专业发展的基本策略，提升了自身的理论素养。专家们高瞻远瞩，内涵丰富，每次讲座就是一次头脑风暴，带给我一系列的思考。
黄劲松华老师带给我的思考。
黄劲松老师是一位物理学科的特级教师，除了理科老师特有的条理、清晰的风格外，他还具备文科老师的口才与幽默，可以说他不仅是一位严谨的物理名师，还是一位感性的小说作家，创造的小说作品多次在杂志上发表。大家深深地为黄老师丰富的人生阅历而折服。他说：名师，源泉在课堂，非塑造或复制而成。名课，盛满了知识，盛满了美，一半儿知识，一半儿醉。一位名师，可以没有爱与恨，但是不可以默然。黄老师还忠告我们：不管有多大年岁，千万不要以为自己老了，不管阅历多么厚重，你一定要纯粹，不管有多么忙碌，你一定要读书和写作。名师的特色在哪里?就是倾听自己内心的声音，按着自己的心灵需要去行事。黄老师是这么说的，更是这么做的，尤其他的物理课片段让我打开了理科教学的另一扇窗户，看到了别具一格的天空，他几万字的教学日记让我由衷敬佩。
我想：能成为名师，热爱与坚持不懈是我们最需要的当教师的品质，而现实中，我们往往用“工作忙”作为自己不去坚持写一些教学随笔和反思的借口，而这些不经意之间的“记录”往往成为老师最宝贵的财富。作为教学一线的教师，我想，自己更需要笔耕。
方佩君老师带给我的思考：
方佩君老师是复旦大学附中副校长，著名的文科特级教师。她是一位研究性的教师，也是研究型的管理者。不仅在自己的学术领域有自己娴熟的教学技能和理论，而且她还是“上海市好家长”，在教育孩子方面，相信孩子、相信学生是她心中不变的情怀，她说过：老师不是医生，不能总是看学生的缺点与不足;老师也不是警察.不能像盯着可疑的人那样只看学生档案中的阴影;老师也不是演员，不能只在舞台上按照剧本演戏。老师应该是寻找宝藏的人。在学生心灵的土地上，寻找生命的精神资源，并把这种潜在的资源发掘出来，变成精神财富。老师不仅要发现学生的闪光点，而且要引导他们自己去发现其闪光点，使他们形成自爱的心态……她的教育信念：公正、善待每一位学生，努力成为孩子成长中的“贵人”!所有的这些教育理念给我深深地思考，也成为我心中努力的方向。
作为社会的一员，我们在感谢生命中遇到的贵人时，不能忘记自己肩上也承担着同样的责任，要常常问着自己的心：我们每天面对的孩子会因遇到我们而走上美好的人生之路，还是会由于我们的忽视变得碌碌无为?我们的教育行为是能帮助孩子形成良好的价值观，还是会把学生引向自卑自弃的深渊?我们的教学能成就一个孩子的梦想，还是打碎了孩子的希望?我想，我会努力成为他们生命中的贵人!
赴上海华师大学习心得篇十四
我有幸参加了“海拉尔区中小学计算机骨干教师赴上海教育会堂学习培训班”的学习。首先要感谢区教育局的领导为我们搭建的这样一次难得学习和交流的平台;其次要感谢单位领导给我的这次学习的机会。使我在上海学习的每一天都觉得收获很大。我深知参加本次培训对自己来说意味着什么，虽然每天很辛苦，但我很珍惜这次学习的每一天，不放过学习过程中的每一个环节，无论是有关教育教学理念的讲座，还是走进课堂，听上海优秀教师给我们展示的常态课??自始至终，我都在努力地学习，力争做到不辜负学校领导的期望。在学习过程中我慢慢地认识到了自己的贫乏与稚嫩，学习又逐渐地使我变得充实与干练。是的，在培训学习的每一天都能让人感受到思想火花的撞击与迸发，整个培训的过程就好像是一次“洗脑”的过程，给了我太多的感悟和启迪!同时又仿佛是一剂“兴剂”，给了我无限的工作激情和留下了太多的思索!
在本次培训中有幸让我听到了上海教育界的专家、学者对教育方面的前沿的思考、精辟的理论、独到的见解，对生活、对工作、对事业、对学生独特的感悟，通过专家讲座、参观考察、交流互动的方式对大数据、云时代背景下的课程融合、ppt等多媒体在教学上的应用、微课、翻转课堂的建设与应用等内容。参加培训的教师将把此次培训所获得的知识有效地运用到教学实际工作中去，在实际教学中起到积极地引领示范作用。
4月25日至4月26日，聆听了三位专家的讲座，三位专家从不同的方面进行了专业的讲座。三位专家:虹口区教师进修学院柳栋老师、闻铭老师及教育部教师信息技术培训专家马九克分别针对《教育信息化学校推进》、《信息技术教学》及《ppt微课程-翻转课堂》进行了全面专业的讲座。
4月27至4月29日参与培训教师分别深入虹口区江湾初级中学、民办丽英小学、闽行中学、复兴高级中学、市东中学进行了参观学习，每位老师深入课堂听课，课后进行了交流学习。4月29日晚此次参加培训的学员教师们进行座谈，将自己在学习期间的所见、所想分享给与会教师。
此次培训感受到了上海教育局先进的课改、教育教学管理体系??从他们身上，我学到的远不只是专业的知识和做学问的方法，更多的是他们执著于教育事业、孜孜不倦、严谨勤奋、潜心钻研、尽心尽责的那种热爱工作，热爱生活的高品位的生命形式;作为一个学者,他们那闪光的人格魅力令我震撼!让我感染!学生教学管理如何做?几年来的辛苦探索，留下太多的茫然与困惑!在教学过程中，无论是教育教学的相关讲座，还是专业知识的授课，无论给我们上课的是知名教授，还是普通的老师,没有那一个不是兢兢业业的。这些，让我开阔了眼界，拓宽了思路，转变了观念，促使我站在更高的层次上反思以前的工作，更严肃地思考现在所面临的挑战与机遇，更认真地思考未来的路如何去走。在这里就从听取的报告中浅谈几点自己的感悟。
“学生是学习和发展的主体。要关注学生的个体差异和不同的学习需求，充分激发学生的主动参与意识和进取精神，积极倡导自主、合作、探究的学习方式，为学生全面发展和终身发展奠定基础”。新课程将改变教师与学生的传统角色、教学方式和学习方式，积极倡导学生主动学习和主动探究的精神，教师要不断地实现自我更新。新课改强调教师是学习活动的组织者和引导者，同时认为学生才是课堂的主体，老师应尽可能地把课堂还给学生，让尽可能多的学生参与课堂，把“主宰”权还给学生。我认为，学习的目的是为了学以致用，而不是单纯地为了考试，为了升学，因此，作为教师确实有必要转变一下自己的角色地位，顺应课改的需求，把放飞心灵的空间和时间留给学生，营造宽松自由的课堂氛围，在这种轻松的氛围里真正地引导学生们积极、主动地学习，这样一来，学生有了较自由的学习空间，有了与老师平等对话的机会，变得越来越大胆，在课堂上踊跃发言，积极地表现自我。
教师就必须在各个方面提高自己。尤其是在教学方面,一个优秀的教师不会上课单一，而要有多种多样的课堂方式。有形式多样的课堂,才能更好的吸引学生。一节课下来，教师一定要明白在教学生什么，学生学到了没有，改变了没有，学生走出教室与走进教室有无变化?这就要求我们教师在备课的时候绝对不仅是在备教材，更多的是要关注学生，关注学生能学会什么，是否发展了。这也就要求我们的教学是面向全体的教学。老的教学方面已经不能适应新的`社会的需求了.同时也不可能满足我们新一代的学生了。所以作为当代的老师不能只满足目前的状态。应该从现在开始学会适应社会、适应学生。所以就应该在科学的理念指导下，改变教学方法。不能只是单纯的像以前那种教学的方法，我教你学。也不管学生会不会，现在要多学习。
新时代、新知识、新课程都要求教师树立终身学习的目标，实现自身的可持续发展。学习不仅仅只专业方面，要扩充到各个领域，不断的提升自身的修养和素质。首先必须树立终身学习的意识，把不断学习作为自身发展的源泉和动力。其次，教师应把学习贯彻在自己的教学实践中，将学习与实际教学结合起来，努力探索新的教育教学方法。再次，在丰富自身专业知识的同时，广泛涉猎各种社会科学和自然科学知识，从而更好地适应教学的需要，通过总结经验，提高自身，向更完善的目标努力。最后，不断扩大学习资源和学习空间，及时了解专业领域以及其他领域的最新发展动态，注重与其他教师和专家的合作探讨，教师要秉承终身学习和教育理念，以适应教育改革的浪潮。我也要用课余时间多读书来提高自己的各方面的素质。努力让自己成为一名优秀的信息技术教师。
短短的几天培训，走进教授们的心灵世界，感叹于他们思维的敏捷，语言的风趣，独特的教育视角，健康乐观的人生观，丰富的教育经验??教师培训使我补了元气、添了灵气、去了惰气，焕发出无限生机。真正感到教育是充满智慧的事业，深刻意识到自己肩负的责任。
赴上海华师大学习心得篇十五
作为一所重点高校，上海大学一直致力于营造良好的学习氛围。在校园里，我常常能感受到学习的激情和力量。学校配备了一流的图书馆和先进的学习设施，使我们能够充分利用资源进行学习。同时，学校鼓励多元化的学习方式，开设了各种各样的学习小组和课程，使我们有更多机会与其他学生交流和合作。这种浓厚的学习氛围不仅激发了我的学习兴趣，而且培养了我的思维能力和创新思维。
第二段：教师专业素养高，深入浅出。
上海大学的教师队伍十分优秀，他们不仅有丰富的学识和专业背景，还具备很高的教学水平。他们不断更新自己的知识储备，开展研究，从而在教学上能够给予我们全面而深入的指导。在上海大学的学习过程中，我深受教师们严谨的治学态度和负责的教学风格的影响。他们善于提问，犀利的问题总是能够激励我去思考，突破自己的认知界限。在和教师的交流中，我渐渐学会了如何将复杂的知识浅显易懂地传达给他人。
第三段：培养自主学习和独立思考能力。
上海大学注重培养学生的自主学习和独立思考能力。课堂上，老师们鼓励我们积极参与课堂讨论，并提供了一系列学习资源和研究机会。通过锻炼自己的思辨能力，我们能够更好地理解知识，挖掘问题的本质，培养解决问题的能力。通过课程设计和科研项目的实践，我逐渐学会了独立思考和解决实际问题的能力。这为我以后的学习和工作奠定了坚实的基础。
第四段：开展国际化交流，拓宽视野。
上海大学积极推动国际化办学，为我们提供了广阔的国际交流平台。学校与众多国际知名大学建立了合作关系，通过交换项目和短期访问计划，让我们有机会与来自世界各地的学生交流和学习。这种国际化的学习环境，使我更加开阔了自己的视野，了解到了不同国家和文化的学习方式和思维方式。同时，国际交流也培养了我的跨文化沟通和合作能力，为我未来的职业发展提供了更广阔的平台。
第五段：社会实践锻炼，全面发展。
上海大学注重培养学生的社会实践能力，鼓励学生将所学知识应用于实际，提供了丰富的实践机会。在校期间，我积极参加各种社会实践活动，如社会调查、志愿者活动等。这些实践锻炼不仅加强了我对知识的理解，还培养了我的团队合作和领导能力。通过社会实践，我更加深刻地认识到学习不仅在于掌握知识，更重要的是将其应用于实际，为社会做出贡献。
总结：
总体来说，上海大学为我提供了一个良好的学习环境和机会，培养了我的自主学习和独立思考能力，拓宽了我的视野，并通过社会实践锻炼，全面发展。在上海大学的学习过程中，我不仅收获了知识，还收获了改变自我的力量和对未来的无限憧憬。我相信，通过在上海大学的学习，我将能够面对未来的挑战，努力实现自己的梦想。
赴上海华师大学习心得篇十六
专业化是教师成长的必由之路。“教师是师德的表率，育人的模范，教学的专家。”教师上海学习是为了提高自身的知识,面是本站带来的教师上海学习的。
仅供参考。
为促进我校教育事业的发展，提高教师对小学课程改革的认识，我校组织了部分教师赴上海国际大宁学校学习，我非常有幸的成为了其中的一员。学习期间，我们不仅参加了队会，还去听课学习。在与专家、老师的互动交流中，学到了新的教育理念，提升了对教育本质的认识，在上海培训学习了一周，了解到了上海的教育现状，深受启发，令人耳目一新，受益匪浅。下面我就对这一周的学习谈谈本人的点滴收获和体会。
一、我们应该追求什么样的教育。
人格培养是教育之本。顾路中学学生的养成教育非常成功，学生对师长很有礼貌，学生朴质，学风严谨。“究竟什么样的教育才是我们所追求的。”这是上海市顾路中学校长杨冬华在发言中提到的一个问题，他说到“一些外来务工子女，学习成绩好且很聪明，但由于种种原因，中途辍学，现在都无所事事。”我觉得为他们惋惜，作为教师，对于学生我们应该做持续关注，不仅要传授知识、培养能力，还要关注学生学习过程和方法，重视情感教育，培养学生积极地人生观、价值观，我认为，无论是老师还是家长，都不能只关注学生的考试成绩，还要看他们每天学习是否愉快，生活是否开心。只有时时处于愉悦心境的学生，才是一个具有真正生命意义的人，只有成为社会的有用之人，他的一生才是幸福的。
二、如何打造高效课堂，做“专业型”的教师。
专业化是教师成长的必由之路。“教师是师德的表率，育人的模范，教学的专家。”作为教师，我们不仅把这个职业当做一种谋生的手段，而应该去追求更高的精神境界。专业型的教师要有专业素养，要有扎实的学科功底，丰富的教学经验，良好的理论素养，开阔的实践视野。同时，我们要学会反思，养成教学反思的习惯，反思教学中的成绩与不足，这样才能成为一个专业型的教师。学校以学生发展为本，确立全面科学的教学质量观。同时，还实施了一系列的教学质量监控体系。大宁学校视教学质量为生命线，是各项工作的重中之重。该校各项成绩在闸北区排名前茅。我听了两节全英语课堂的英语课，师生的英语水平都很高，而较为落后的我区相比之下，差距很大。我们在打造高效课堂上还有待提高。该校全新的指导思想是：以课程为指导，以教师为研究主题，以课堂为主阵地，以教学过程中教师面临的各种具体问题为对象，以行动研究为主要方式，以促进教师专业成长为宗旨，改进教研工作，使教研工作成为教师学习的共同体。谈到教研，该校能将校本教研落到实处。围绕课题，教师花了大量的时间进行调查和研究。整个过程，不仅仅是教师教书本上的知识，更注重培养学生的创造性思维和实践能力。对教师的发展，学校开展了名师工程、育秀工程等，增强了教师工作的积极性和主动性。
三、办学要有特色，特色是提高学校竞争力的有效手段。
(1)优美的校园环境：上海是个寸土寸金的地方，学校虽然不大，但精致、绿化，是具有人文环境的校园，园内苗木错落有致，雕塑小景散落有间，布局层次分明，特别是教学楼楼道设计科学合理，避免学生进出拥挤。校园每个角落都很干净、整洁，学校文化氛围浓郁。
(2)基础与特色兼顾：上海的二期课改促进了每所学校特色教学的形成，艺术、体育、科技等形式多样、多而不杂。学校注重发掘民族传统文化并践行于行为规范教育中，打造顾中文化品牌，有自己的办学理念和特色，应该说在特色教学上，学校花了很大力气，投入了很多经费，虽然我区经济远远滞后于上海，但是他们善于琢磨学生的特长发展的思路还是值得我们学习的。
(3)关注学生的发展：上海的教育关注的是孩子学习的过程。学校本着以教育好每一位学生都能在自信、快乐、成功中得到主动发展为理念。以生为本，在活动中开发学生潜能的实践与应用，促进学生多元智能发展，培养学生的创造性。“小班化”的教学模式，便于教师的个别辅导，每个学生都能得到教师的关爱，教师能走下讲台，蹲下身子，“溶”入学生，互动学习。学生的考试成绩在公布时，只写名次和成绩，不写姓名，学生自己对照着成绩找自己，保护了学生的隐私，维护了学生的自尊心。对学困生采取鼓励和帮扶为主，大力推行成功教育。学校对学生拔尖帮困，追求成功卓越的思想值得我们借鉴。此外，学校很注重学生身体素质的锻炼，上午和下午均有眼保健操和广播体操。这许许多多的努力都在践行一句话“用爱心关注学生成长，关注学生健康成长，关注学生学有所成，关注学生学有所长。”
20xx年7月19日--27日，我有幸参加了在上海闸北区教师进修学校“晋中市首席与特级教师(上海)高级研修班”的学习。非常感谢晋中市教育局的领导为我们搭建的这样一次难得的学习的平台。
此次培训我们先后听取了教育部教师教育专业标准制定首席专家钟启泉教授《静悄悄的课堂革命》、华东师范大学教授、博士生导师黎加厚《新兴技术与教学结构变化》，上海市教育科学研究院教师发展研究中心研究员、教育学博士胡庆芳《以学定教理念下的课堂转型》，上海市学校心理健康教育研究中心主任冯永熙《教师心理健康与人格发展》，复旦大学附属中学副校长、著名文科特级教师方培君《今天教师应该关注的几个问题》，上海市中学物理特级教师黄劲松《名课锤炼与名师成长》，上海市特级教师、南汇中学副校长王海平《名师的培养》等专题讲座。这些专家中，他们中的很多人正在参与新课程改革，工作在教育改革的最前沿，从中我感受到上海专家对学术的精细、工作的一丝不苟，更重要的是从中领悟到新课程理念下课堂教学和教师专业发展的基本策略，提升了自身的理论素养。专家们高瞻远瞩，内涵丰富，每次讲座就是一次头脑风暴，带给我一系列的思考。
黄劲松华老师带给我的思考。
黄劲松老师是一位物理学科的特级教师，除了理科老师特有的条理、清晰的风格外，他还具备文科老师的口才与幽默，可以说他不仅是一位严谨的物理名师，还是一位感性的小说作家，创造的小说作品多次在杂志上发表。大家深深地为黄老师丰富的人生阅历而折服。他说：名师，源泉在课堂，非塑造或复制而成。名课，盛满了知识，盛满了美，一半儿知识，一半儿醉。一位名师，可以没有爱与恨，但是不可以默然。黄老师还忠告我们：不管有多大年岁，千万不要以为自己老了，不管阅历多么厚重，你一定要纯粹，不管有多么忙碌，你一定要读书和写作。名师的特色在哪里?就是倾听自己内心的声音，按着自己的心灵需要去行事。黄老师是这么说的，更是这么做的，尤其他的物理课片段让我打开了理科教学的另一扇窗户，看到了别具一格的天空，他几万字的教学。
日记。
让我由衷敬佩。
我想：能成为名师，热爱与坚持不懈是我们最需要的当教师的品质，而现实中，我们往往用“工作忙”作为自己不去坚持写一些教学随笔和反思的借口，而这些不经意之间的“记录”往往成为老师最宝贵的财富。作为教学一线的教师，我想，自己更需要笔耕。
方佩君老师带给我的思考：
方佩君老师是复旦大学附中副校长，著名的文科特级教师。她是一位研究性的教师，也是研究型的管理者。不仅在自己的学术领域有自己娴熟的教学技能和理论，而且她还是“上海市好家长”，在教育孩子方面，相信孩子、相信学生是她心中不变的情怀，她说过：老师不是医生，不能总是看学生的缺点与不足;老师也不是警察.不能像盯着可疑的人那样只看学生档案中的阴影;老师也不是演员，不能只在舞台上按照剧本演戏。老师应该是寻找宝藏的人。在学生心灵的土地上，寻找生命的精神资源，并把这种潜在的资源发掘出来，变成精神财富。老师不仅要发现学生的闪光点，而且要引导他们自己去发现其闪光点，使他们形成自爱的心态……她的教育信念：公正、善待每一位学生，努力成为孩子成长中的“贵人”!所有的这些教育理念给我深深地思考，也成为我心中努力的方向。
作为社会的一员，我们在感谢生命中遇到的贵人时，不能忘记自己肩上也承担着同样的责任，要常常问着自己的心：我们每天面对的孩子会因遇到我们而走上美好的人生之路，还是会由于我们的忽视变得碌碌无为?我们的教育行为是能帮助孩子形成良好的价值观，还是会把学生引向自卑自弃的深渊?我们的教学能成就一个孩子的梦想，还是打碎了孩子的希望?我想，我会努力成为他们生命中的贵人!
前几日被园里派去参加上海教育活动，感想颇多，先简单归纳了一下在这里与大家交流一下。
我们听了四次专家讲座包括华师大学前教育硕士生导师华爱华;南师大教授朱静怡;上海市学前教研部主任、特级教师黄琼;上海市东方幼儿园园长、特级教师毛美娟还参观了上海市的著名幼儿园并观摩了优质课。
回到班里我进行了一些调整，加大了活动区开放力度，但在每天活动区选择时，我尊重孩子的意愿，就有一点既然选择了中途不换，这样做的目的是培养孩子做事情的持久性，还望家长理解。
下面就来说说我们的活动区变化和进步。
1、幼儿从不敢使用剪子到现在基本上能熟练掌握剪子。
这样做的目的是培养幼儿手部小肌肉群的发展。
手指游戏促进幼儿手脑的发展。
俗话说：“十指连心”、“心灵手巧”。著名教育家苏霍姆林斯基也曾说：“儿童的智慧在他的手指尖上”。对于幼儿来说，手指的活动，是大脑的体操。活动的是手，得到锻炼的还有大脑，手指活动与人脑的发育有着极为重要的密切关系，在做手指游戏活动时，大脑、眼、手同时协调运动。协调发展，对视觉、听觉、触觉、语言等功能的发展也有着极大的促进作用。长期坚持做手指运动能开发幼儿的大脑潜能，促进大脑与手指间的信息传递，锻炼幼儿幼儿手指的灵活性、发展幼儿手部小肌肉群活动能力和手指关节的发育，促进幼儿大脑与手指神经协调发展、发散思维等作用。
近几年来，国外学者研究发现，经常活动手指，给细胞以直接刺激，对健脑十分有益。让孩子经常做手指活动，能激活大脑皮层的神经细胞，从而刺激大脑的发育，这已被越来越多的事实所证明，也被幼儿教师和家长广泛认同。
手指活动不仅能调动幼儿的听、说、想等各种感官，幼儿手部肌肉群得到发展，其他能力得到锻炼，而且手指活动能开发人的右脑，促进左右脑和谐发展，这已是不争的事实。抓住幼儿期生理发展迅速、可塑性强的特点，开展手指活动是开发幼儿智力的重要途径。
我班的活动区预设目标为能正确熟练的使用剪子，不知幼儿掌握情况，请家长回家画好一个圆，让宝宝剪下来。最好能反馈情况，以方便老师下次活动区的预设目标。
还有就是告诉大家我班是小班组用剪子最好的班级。
2、加大力度建构区的教师参与力度。
学会一些建构的基本技能。在操作中体验建构活动的乐群。
一些外国专家说，“如果一个孩子到了初中数学几何学不好，那就说明他在4岁时没有玩好积木。
所以我班这学期会着重关注这个区域，也请家长朋友们利用空闲时间多于幼儿共同摆积木，我班目前摆积木的水平还限于盖楼房，让我们共同观察宝宝2月后的表现吧!(哈哈，期待中)。
3、娃娃家。
也就是我们说的过家家，娃娃家游戏是我们小班孩子最喜欢的游戏活动，特别是到了下学期，幼儿有了一定的游戏经验，更能在娃娃家游戏中得到充分的发挥和拓展，满足他们各种欲望。
这个游戏与生活接近，与教学内容相结合，只不过这回我在娃娃家的投放上进行了一些调整，维果茨基提出的最近发展区中，他把儿童发展分为两个水平：一是儿童现有的发展水平，二是即将达到的发展水平。建构主义认为，学习意义的获得是每个学习者以自己原有的知识经验为基础，对新信息重新认识和编码，建构自己的理解。也是满怀期待中，看看宝宝的表现吧。
赴上海华师大学习心得篇十七
12月17—21日，我们一行50余人赴上海参加了“幼儿园骨干教师课程专题研修班”的学习。这也是继去年北京学习的再一次外出“取经”。在这短短的一周里，我们系统地学习了：幼儿园课程领导和有效实施、幼儿园教师的专业发展、科学(数学)集体活动组织与实施等理论内容;实地观摩了四所幼儿园的环境设置、幼儿个别化学习活动;聆听了四节优秀的教育活动，让我感触颇深收获甚大。而上海学前教育发展速度之快、思路解放程度之高、城市环境建设之美及上海幼教人对教育事业孜孜不倦的追求和创新的精神，更是给我留下了深刻的印象。
一、上海的总体印象。
上海位于长江三角洲前沿，是一个现代化的国际大都市，用“大上海”来形容她一点都不过分。
1、经济发达。
上海市是我国最大的商业、金融发展中心，上海有一种任何城市都无法比拟的气质，就是她的“洋气”。上海作为新世纪国际经济、金融、贸易中心之一的地位已初步确立，被国际人士称为东方的“纽约”。
2、现代化气息浓。
上海是我国人口最密集的城市，城市高楼林立、交通、通讯发达。令人着迷——外滩老式的西洋建筑与浦东现代的摩天大厦交相辉映;中西合璧各有各的精彩。东方明珠电视塔、金茂大厦、上海国际会议中心，无一不描述着国际大都市的开阔前景。上海博物馆、上海大剧院、城市规划馆，无一不张扬着国际化大都市的广博情怀。新世纪的上海是现代化、国际化、时尚化的标本。
3、上海人“忙”
上海经济发达，生活节奏快，加上上海上班路途较远，上海人很“忙”路上行人行色匆匆，从接触的上海人看，他们有很强的经营理念，对待工作都非常的认真、敬业精神可嘉、时间观念很强、个人素质也很好，交谈中透出自信和谦逊，也显露出上海人特有的优越感和自豪感。
(一)有为才有位。
“有为才有位”的体会，是基于黄琼老师第一天为我们做题为“直面质量、追求有效”的专题报告。黄琼老师从宏观的角度，介绍了当前国家、省市对学前教育的重视与关注，并重点谈了上海市近两年学前教育发展的概况及有关学前教育质量方面的内容。让我对上海学前教育一直处于全国领先地位有了新的感悟。
1、政府重视。为进一步提高学前教育质量，上海市政府近两年从制度保障入手做了很多具体的工作。一是在20xx年1月份颁布《上海市教育委员关于进一步规范幼儿园保教工作的实施意见》，规范了幼儿园的保教工作的实施与管理，提升了学前教育质量，保障了幼儿身心健康快乐的发展。二是20xx年2月份—5月份，开展上海市幼儿园“一日生活保教质量专项调研”，全面、真实地了解本市各级各类幼儿园一日活动保教质量的现状，通过分析影响质量的核心因素，提炼影响质量的关键指标，实现幼儿园课程管理与实施的规范性、有效性，切实提高保教质量。三是将幼儿教师的编制与小学、中学教师划为统一，提高了幼儿园教师的社会地位和经济收入。
2、教师有为。什么是学前教育的质量，如何判定学前教育的质量，这是关系到学前教育发展方向的根本性问题。不能简单地把其他教育阶段的质量关和质量标准照搬过来，更不能把学前教育的质量导入应试、应赛的轨道上。幼儿园保教活动的质量，是学前教育工作者对孩子一生发展的一种承诺，是应尽的责任和义务。正是因为有了这样的理念作支撑，上海市的幼教人始终坚持以幼儿发展为本，认真审视了质量观下课程实施的价值取向：生活(重习惯)、运动(重野趣)、游戏(重自主)、学习(重价值)，而在我们接下来四天实地观摩幼儿园中，真切感受到了上海幼儿园是如何践行这些价值取向的。如：上海市实验幼儿园虽然园内户外面积不大，可是他们却能合理规划，凡是能开创的场地全部进行了改造，有便于幼儿攀登的小山坡、小面积的露天沙池、练习平衡的蘑菇村等等，体现了运动中追求的野趣。上海南阳实验幼儿园虽然面积小，但是巧用、活用空间，充分发挥了其教育价值。整个上海市学前教育质量的可以用高、实、全来诠释。正是因为有了双方的“为”才促使了上海的学前教育始终保持在全国的领先地位。
(二)一个好园长，就是一所好幼儿园。
傅坚敏、邵乃济是我们这次学习中直面的两位园长。在她们身上我感受到了“一个好园长，就是一所幼儿园”的真理所在。
首先，好园长要有好的人格魅力，人格魅力是一种综合素质的实力象征与魅力写照”，园长的性格、品质、气质、修养等是构成园长个性结构的重要组成部分，也是最能体现好园长人格魅力的因素。傅园长和蔼可亲，在谈到她的幼儿园时，总能感受出她发自内心的幸福和快乐，从她的讲座中也能感受到她强烈的事业心和责任感、敬业爱园和精益求精，她始终坚持学习和深入课堂，甚至自己做幼儿园的大教研组长，带领教师搞教研，真正成为了大家的良师益友。
其次，好的园长要有好的治理风格和治理能力。上海市实验幼儿园园长邵乃济是一位非常务实的园长，这一点在她的现场园本研修、讲座活动中，体现的淋漓尽致。她把自己定格为是一个“领导者”，而不是一个“管理者”，“领导者”和“管理者”有其相似之处，但严格地讲，它们是有区别的。“管理”有强制的意思，比较消极，“领导”有调动人的积极性之意。美国前总统艾森豪威尔曾作过一个很能说明问题的比喻：绳子只能被拉动，没法被推动，教师、员工犹如是一个松散的团体，跟绳子差不多，更便于被领导，而不是被管理。艾森豪威尔的比喻在邵园长的园务管理中得以体现。
另外，傅坚敏园长在谈到课程领导的感悟时，讲了一段话，她说：领导的核心在于领导者能够影响多少人，而不是领导者的权利有多大，所以课程领导力取决于园长的团队领导力，取决于园长的素质与行为。我想这段话是否可以理解为：作为一个领导者，并不意味着更多的权力，而是意味着更丰富的知识、更深邃的思想和更高的精神境界;她的影响力不是权力赋予，而是智慧赋予;不是行政长官，而是精神领袖;更不是“人上人”，而是“人前人”;始终应该比教师和员工站得高，看得更远;她的思想总是在高处、远处、深处;是给幼儿园注入生命和灵魂，赋予不竭动力的一个角色。
我深信：好园长，一定会造就好的幼儿园。
(三)数学，采撷一路思维之花。
去年的北京之行，让我感受到了男教师组织音乐活动展示出的简单与自然，而今年的上海之行，让我再一次感受了数学活动的魅力所在。这应该是从我观摩了南阳实验幼儿园陈青老师组织的数学活动《种花生》说起。种花生，听到这个名字，就已经把孩子们带到了一个实践操作的层面，整个活动中体现了让孩子觉得数学是好玩的，让学习的过程看得见，让数学促使孩子变聪明;通过简单明了、一物多玩的教具，创新的游戏、在个别学习和集体活动之间架起了桥梁，体现了集体活动的价值。而让我感触最深的有以下三点：
一是，数学活动更应关注幼儿的先前经验。当听完了本节教育活动时，我自问：这节课放在我们幼儿园开展，能促进孩子的最优化发展吗?但在分析中，我认为答案是否定的。一是我们的孩子在区角中练习数分解，但形式不同;二是我们平时的教学方法就给孩子进行了思维定势，分合就只有两分法。因此，没有先前的练习与铺垫，这节活动在我们幼儿园是行不通的。正如，陈青老师在下午的交流中谈到的：如果不了解幼儿的经验，就算是有了教案也不会有好的效果，数学活动关注幼儿经验很重要。
二是，数学教具可以更为简单明了。活动中教师准备的教具很简单，一个骰子，一些花生，花生地。这与我们以前进行数学活动而要大量的准备操作材料形成了鲜明的对比。如何用最简单的材料达到最优化的教学结果，是我今后在组织教育活动时应引起注意与思考的。
三是，数学活动中内容应具挑战性。活动中游戏设计简单、明了，引发幼儿学习兴趣，挑战了幼儿思维。游戏是这样的：请小朋友掷骰子并根据骰子上的点子的数量取花生种花生。每块地只能播种4颗花生，然后用“圈”把花生围起来表示完成播种，如果花生数量超出4颗，必须重新播种。幼儿在尝试播种方法有很多，可以把花生种在一块地里，也可以分一分播种到2块地，3块地，(5可以分成3和2，5可以分成1、1、1、1、1等)，整个过程中，教师用多种的分解方法、问题引领来挑战幼儿的思维，如：怎样即能让自己队获胜还能阻止对方夺冠。这一问题的提出，就是挑战了幼儿以往的思维定势，那就是可以把花生分一分不仅可以播种到2块地，还可以播种到3块地、4块地，这样就可以给对方增加难度。活动结束后，教师通过出示9格的花生种植模板(2格分别种好了2个花生，5格分别种好了3个花生，1格种好了4个花生)，为幼儿提出了问题：只取5颗花生能不能一下子种满2、3、4、5地。又一次挑战幼儿思维，让他们不断的在挑战中，获得的成功与快乐，从而让他们变得更聪明。因此，数学活动中一定要有思维挑战。
通过本次活动，最大的感受便是两边教育教学理念上的差异。上海教师的数学活动更注重生活中实际的运用，而不是硬性数学知识的直白单纯灌输，让孩子在愉悦的游戏中潜移默化的加以运用和理解，即所谓无痕迹的课堂。但仔细回味此活动，我也有所疑问：本次活动是适合拿来变为集体教学活动呢还是更适合于区域活动。对于我们的现状而言要开展这样的教学面对全班30多个孩子在短短的一堂课时间里似乎比较困难，很难兼顾到每个个体又不利于老师的逐个检验。所以我觉得分组教学不失为一种好方法，而且这个游戏作为课后的延伸也很好，投放到区域中不再需要老师再次进行讲解游戏的玩法，孩子直接就可以操作，这样就便于再次熟悉和巩固，教师也可以有更多的时间进行观察和个别指导。而且在此游戏的基础上教师还可以投放记录纸等材料加大难度提升孩子更高的数学能力。这也是自己的一点粗浅的思考，我也会将这个游戏材料介绍给我们幼儿园的孩子们，让他们也有所收获。
上海的学习之行，让我开阔了视野，吸收了很多新鲜元素，但如何将所学所获运用到实际教学活动中，怎样做好常态化的一日活动都是值得我进一步深思的，在今后的工作中，逐步提高自己的理论和教学水平，多用心、多动脑、多动笔，不断丰富自己的教育经验，为促进幼儿的发展奠定良好的基础。
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