教案需要经过实践检验，并不断进行反思和改进。在编写教案时，要关注学生的个性差异，采取差异化教学策略。以下是小编为大家整理的一些教案范本，希望对大家有所帮助。
综合性学习教案篇一
1、了解辩论的有关常识。
2、培养学生独立思考、多角度思考问题的能力。
3、培养学生运用资料来阐释自己观点的能力。
4、在辩论、交流中锻炼学生的口语表达能力。
1、培养学生独立思考、多角度思考问题的能力。
2、在辩论、交流中锻炼学生的口语表达能力。
一课时。
1、现在许多学生具有独立自主的个性，但却不能够很好地表达自己的思想；辩论往往被学生误解为争辩、争论，而忽略了其对个人风度、知识积累、语言机智、文学修养等综合素养的要求。基于此，本次综合性学习将努力使学生对辩论有一个更深的认识，同时让学生认识到辩论的真谛是“真理越辩越明”，辩论之美在于修养之高、知识之厚、人格之美。
2、所列活动项目中，任选一项。拟通过分组收集资料，围绕辩题分组讨论，
3、双方正式比赛，赛后双方互评，学生共评达到上述目的。
1、赛前分组：广泛征求学生意见，选好学生感兴趣辩题，以个人倾向分组，教师协调。
2、教师指导：帮助两组学生各自选出四人充当辩手，其余同学协同收集、整理资料，形成观点。教师可针对辩题，分别给两组同学讲解其有利及不足之处。
3、同时引导学生利用校内外学习资源，如：图书馆、家中藏书、网络等。提倡学生资源共享，合作学习，可向学生推荐《狮城舌战》《唇枪舌战》等书籍和音像资料。
4、组内热身：由各组再选四名同学作陪练选手，模拟对手，进行演练。演练结束，本组同学帮助选手总结提高。提交成果：各组在辩论比赛前各交一份由全组共同协作而成，代表全组对该论题观点的文章。
1、设计辩论赛现场，学生主席一名，位居中央；正反双方各四名选手，分列两边；邀请的评委同学及老师坐下方第一排；各组组员分坐对应下方。
2、闪亮登场。
3、主席宣布活动开始，介绍辩题及评委，双方选手上场，各用一句精彩自我介绍语开场。
4、一语中的：正反方按由正到反的顺序各推选一名选手陈述本方观点，将该组同学对辩题的理解作详细阐述。（每人时间限2分钟）。
5、你谈我问：双方阐述观点结束后，由下面两组同学针对选手发言，结合辩题向对方辩手发问；辩手对问题作出回答，不得回避（问题各提3个）。
6、口若悬河：正反方按由正方到反方的顺序，各派一名选手对本方所持观点进行论述。
7、针锋相对：正反两方在听完彼此的论述后，各自再派一名选手针对对方的疏漏，予以反驳。本组成员可共同协商、讨论。
8、唇枪舌剑：正方两方由反方开始，围绕辩题进行自由辩论。主席同学在双方处于跑题阶段时，可进行引导。教师在此作好引导工作。
9、一锤定音：双方针对对方所持观点及阐述，结合本方对该辩题理解，派一名同学进行总结发言。
10、他山之石：在评判团商议评判结果之时，两组成员分别结合准备的资料及对方本次比赛表现，提出意见及建议，达到“真理越辩越明”，共同提高的.效果。
11、评委点评教师作为评委代表公布奖项：冠军队伍，最佳口才奖，最佳风度奖，最佳睿智奖，最佳博学奖；针对双方表现，结合活动目标对双方场上队员，场下组员的表现进行点评，着重从个人修养、口头表达，思维角度进行评析。
12、成果交流：双方交换赛前提交的文章。互相学习，找到自身不足，以便提高。
通过本次综合性学习活动，学生的收集资料、整理资料的能力得到加强。同时，培养了他们从资料中总结、归纳观点的能力。并且进一步加强了他们对辩论的认识，让他们领略到了汉语的无穷魅力。其团体协作精神，独立思考精神也在赛前、赛中、赛后得到培养和提高。
综合性学习教案篇二
教学目标 ：1、让同学们在各种爱心故事、演唱、表演等活动中体验、感受：爱------人类永恒不变的主题。
2、在学习中，探索学唱新歌的方法，练习自然而有感情地演唱，注意保护啜子。
教学重点：
1、探索学唱新歌的方法，练习自然而有感情地演唱。
教具：多媒体、手式卡纸、小品道具、钢琴。
教学过程 ：
（一）爱心故事导入 。
创设情景。
1、展示四幅有关爱心的多媒体画面，教师在背景音乐《让世界充满爱》的旋律中动情解说（a非典事迹b抗洪抢险c美国9.11救灾现场d希望工程）。
2、师：这四幅画面共同说明了一个怎样的情感主题？
1、展示多媒体画面介绍音乐人----郭峰并简单的介绍《让》作品。
2、播放mtv《让》学生欣赏。
3、师提供三种学习新歌的方法让学生按自己学习习惯选择学习（a跟钢琴演唱歌词b跟钢琴演唱歌谱c跟钢琴哼唱旋律）。
4、跟钢琴练习，要求找到自己感觉演唱比较困难的地方。
5、请学生提出问题，全班同学帮助解决并提出ox节奏与x---在演唱时应如何把握。
6、再次跟钢琴练习，要求声音柔和、抒情，有感情地演唱。
7、尝试用领唱、合唱的方法练唱。
要求：（1）声音统一气息通畅（2）节奏准确充满感情。
（四）爱心感悟。
2、提问：通过分析你知道音乐情感与人的情感有什么联系？为什么？
3、出示多媒体，爱心感悟：
a音乐的情感来源于人们内心深处的情感。
b音乐形式千姿百态，爱------人类永恒的主题永不改变。
（五）爱心创作。
3、展示各组爱心创作作品，各小组之间进行评价。
综合性学习教案篇三
众所周知，语文是门百科全书式的学科，语文也是非常生活化的课程，日常会话，报纸杂志，通知告示，竞聘演讲等方方面面都与语文息息相关，因而丰富多彩的生活，为语文学习打开了一扇清新自然、色彩斑斓的窗子。
以前，我们总习惯于将学习语文的视野封闭于狭小的课堂，长此以往，学生逐渐远离自然和社会生活，习惯于用程式化的词句去诠释生活，久而久之，便讨厌语文，憎恶将生活贴上标签的课本。
在二期课改新课程理念指导下，为走出语文教学的误区，我试图实行开放式教学，把学生引导到社会的大课堂，鼓励他们走进生活的阅览室，用课堂内学到的知识、方法去观察社会，观察生活，去学语文，用语文。整个教学活动中，我注重突出学生的自主性：根据不同生活环境和兴趣爱好，由学生自愿组合，分组收集家庭、校园、社会生活中的言语资料，学生自行设计和组织活动，并从中发现语文在生活中丰富多采的表现形式，增强学语文用语文的兴趣、动力和信心，也增强认真学语文，规范用语文的责任心与使命感；其次强调合作精神：学会合作、共处，已成为21世纪教育的重要目标之一，整个活动过程 即是一个组内合作，组外协同的过程；再次重视研究性学习，注重探索和研究过程：每个学生在这一过程中都会有独特感受与体验，对学好语文，用好语文有不同程度理解与体会，使其探索精神与研究能力得到了锻炼；最后充分利用了各种教育资源，形成多渠道的学习环境，丰富学生的经历和经验，感受到生活是语文学习的大课堂，生活处处有语文。
由于这是一个单元主题学习，所以学习时间安排需要一个比较长的阶段，而不是一堂独立的课。它是关于一个专题研究性学习，所以在教学组织上，采用课内课外结合方法，而课堂集中学习主要是解决学生学习中的指导、交流讨论、评论等问题。
一、：
1.引导学生搜集家庭、学校和社会生活中的最新鲜、最活泼的语言现象，初步树立汉民族共同语的规范意识。
2.在学习过程中，培养学生自主探究的精神。
3.在小组协作学习过程中，提高学生团队协作精神。
二、：
1.通过此次活动，沟通课堂内外，引导学生注意生活中的语文现象，使学生充分认识语文与现实生活的密切联系。
2.通过此次活动，培养学生听、说、读、写能力。
3.通过写作练习，引导学生多角度观察生活，发现语文世界丰富多彩的表现形式，写出自己对社会生活中语文运用的独特感受和真切体验。
三、：
1.上网游览、查询、筛选资料。
2.应用word、powerpoint制作演示文稿。
3.应用bbs发帖子。
1.认知目标：通过材料收集，培养学生听、读能力。
2.操作技能：1）应用bbs发帖子2）上网游览、查询、资料。
2.通过一个有趣的广告阐述生活中处处有语文：
有这样一则奶粉广告：“没有加进什么，不过提出水分。”
这则广告从反面入手，从具体的制作过程入手，用形象的语言来表示，在一句“没有加入什么”表现了产品之纯，后一句用“不过”急转，进一步表现出产品纯还不够，还必须没有水分，突出了“粉”的特性，语言简练，12个字中有转折，有波澜，文字浅显但具体形象，初看语不惊人，细品则回味无穷.
1.分组：根据学生的生活环境和兴趣爱好，由学生自由组合，以小组为单位，也可以以个人为单位进行.分成八个小组，并指定（或由学生推选）小组长.
广告集锦；校园风（校园流行语）；口语荟萃（主要方言）。
街头巷尾（将店名、招牌、标语的用语分类）。
网络语言；网上妙语（短消息）。
对联；歇后语。
2.收集：学生利用放假、双休日时间，走向社会，在读书看报，上网与人聊天，访谈，看电视，逛商场时收集材料。（各组学生以收集本组材料为主，兼顾其他）。
1.学生可及时在＂习客＂讨论区中提出自己在收集过程中产生的问题，求得别人帮助.
2.将收集材料以发帖子的形式互相交流。
3.教师引导、小结。
一.：
1.情感目标：1）激发学生在学习过程中自主探究精神。
2）在小组协作学习的过程中，提高学生团队协作精神。
2.认知目标：1）通过大量查阅，提高学生选择相关信息的能力。
2）培养学生制作电子读书卡片的能力。
3.操作技能：1）进一步提高上网游览、查阅、筛选资料能力。
2）进一步学习应用word制作读书卡片。
1.将收集的材料筛选整理。
2.制成电子读书卡。
1.学生分组自行筛选、整理所收集的材料。
2.按本组专题将筛选后的材料制成电子读书卡。
3.教师巡视指导。
1.小组交流自己读书卡。
2.同学评评议议。
通过网络、图书馆各种途径查阅有关资料，为分析研究所收集的材料作准备（也可从资料中选用一些有关的作为本组材料的补充）。
1.情感目标：1）激发学生在学习过程中自主探究精神。
2）在小组协作学习的过程中，提高学生团队协作精神。
2.认知目标：1）提高学生围绕主题选择合适信息能力。
2）能结合研究专题，用不同方式阐明自己观点。
3.操作技能：进一步提高上网游览、查询资料能力。
由组长组织组内同学讨论，对所收集的材料进行分析。
a. 广告集锦：信心型、功用型、对比易记型、超常搭配型等。
b. 校园风：精选校园流行语对此现象的观点。
c. 口语荟萃：选取有代表意义的方言整理分类，与普通话对比并寻找规律。
d. 街头巷尾：将店名、招牌、标语的用语分类，阐明自己观点。
e. 网络语言：7456、886、青蛙、大虾等。
根据语言形式分成四类：文字、数字、英文字母、符号。
阐述网络语言的迅猛发展对母语冲击，初步思考其优缺点。
f.网上妙语：（短消息）按语句含义、语法修辞、句式结构等方式细分。
g.歇后语：来历种类（谐音式、摹状式、拟人式、讽喻式）。
1.情感目标：1）激发学生在学习过程中自主探究精神。
2）在小组协作学习的过程中，提高学生团队协作精神。
2.认知目标：进一步提高学生围绕主题选择合适信息能力。
3.操作技能：进一步学习应用powerpoint制作演示文稿。
1.情感目标：通过此次活动，使学生充分认识语文与现实生活的密切联系，初步树立汉民族共同语的规范意识。
2.认识目标：1）进一步培养学生口头表达能力。
2）通过写作练习，进一步引导学生多角度观察生活，写出自己对社会生活中语文运用的独特感受和关切体验。
课堂上，由各组代表作主要发言，其他同学作简要补充，利用多媒体技术，向各组介绍本组成果（形式多样）。
1.充分肯定同学们的实践，对于同学的思考给予高度赞誉。
3.布置随笔：写出自己对社会生活中语文运用的独特感受和真切体会。
课后发动各小组学生进一步充实收集研究的内容，并自行题字、插图、设计封面编辑成册，作为成果在班上展览，并以此次活动为主题出一期墙报。
综合性学习教案篇四
失败的充分准备 。
不见个性张扬 。
困惑并快乐着 。
反思这次综合性学习，失望和遗憾在所难免，付出了这许多努力依然困惑，仍然不知综合性学习怎样才能最接近成功。但掩卷之前仍有一丝快乐掠上心头，努力着，尝试着，向真理*近着，这也是收获啊。
综合性学习教案篇五
2.通过具体句子感悟作者所表达的感情。
3.理解一个词语在不同语境中所表达的不同含义。
1.通过具体句子感悟作者所表达的感情。
2.理解一个词语在不同语境中所表达的不同含义。
1.合作、探究、讨论、释疑。
读本单元小说，从每一中选取你最喜欢能给人联想并暗示小说主旨的一个句子或语段，仔细品味它的含义，然后和你的'组员交流，说说为什么选择这些句子或语段，最后联系小说谈谈这些句子或语段给你的启发。
仔细品味下列语段所表达的感情及其在全小说中的作用。请看教材97页。
一个词语在不同作品的语境中可以表达出不同的意思和情感，如《故乡》的杨二嫂与《多收了三五斗》的账房先生都用来“鄙夷”一词，比较这两处的“鄙夷”所表现的不同心态。
设想写写这几的文学大师还健在，请你给你敬仰的一位大师写一封信，谈谈对他的作品人生哲学??生活经历等方面的理解和感悟。信中可以交流，可以讨论，页可以质疑争辩，内容不限。但应该着重抓住一两个方面真实二充分地表达自己的所思所感。表达方式不拘，但应该符合书信格式，注意说话得体。
综合性学习教案篇六
一、教材分析及教学内容：
本组教学围绕“轻叩诗歌的大门”这一主题开展综合性学习，通过搜集和整理诗歌、欣赏诗歌、朗读诗歌、写作童诗等活动，了解诗歌，感受诗歌。本次学习分为“诗海拾贝”和“与诗歌同行”两大板块，开展以下活动：1、通过多种途径，搜集诗歌或记录本地的民歌、童谣，以及有关诗歌的知识和故事；2、按照一定类别，对搜集的诗歌进行整理、归类；3、欣赏自己喜欢的诗歌，大体把握诗意，体会是人的感情；4、举行诗歌朗诵会；5、开展写童诗、举行诗歌知识竞赛，合编小诗集等活动。
二、教学目标：
1、通过搜集和阅读诗歌，增强对诗歌的兴趣，感受诗歌的特点，能搜集并按一定的标准给诗歌分类。
2、能诵读诗歌，大体把握诗意，想象诗歌描述的情境，体会诗人的情感。
3、通过朗读诗歌、欣赏诗歌、学写童诗等活动，感受诗歌的魅力。
4、能写简单的活动总结。
三、教学重点：组织好搜集和欣赏诗歌、给诗歌分类、举行诗歌会。
2、可以按题材分：山水诗、边塞诗、思乡诗、咏物诗……。
3、可以按形式分：格律诗、自由诗……。
4、按体裁分；童话诗、寓言诗、散文诗……。
5、按国家和作者分：外国诗、中国诗。
6、按创作方法分：诗歌、民歌或童谣。
7、按时间分：古代诗、近代。
五：教师发言：
张志英：教学时，教师要精心选材，采用对比的教学方式把《天净沙•秋》和《天净沙•秋思》两首小曲的两种不同风格淋漓尽致地表现出来了。（一个色彩明丽，令人陶醉；一个 满目苍凉，满心愁绪。）由此，充分体现出综合性学习课型的优势。
张卫东：授课时适当点拨,要尽一切可能使学生沉浸到诗歌之中，去读，去思考，去表达,让学生在欣赏阅读中领悟。
于国方：让学生在收集、运用诗歌中提升对诗歌的认识与理解，这样才能激发学生兴趣，从而把学生带进诗歌的殿堂。
王玉华：学生在收集、推荐、交流诗歌的环节中，要培养学生语文实践能力及合作探究能力。在这一环节中让学生的自主学习,合作学习,使学生综合运用能力充分体现!组织形式上还可研究,让该环节锦上添花!
李红梅：本节语文教学的目标、内容是"美"的，教学语言是"美"的,教学方法也是"美"的.当然，我们也追求教育教学效果的美。
柴玉娥：语文综合性学习，首要的和根本的就是要引导学生发现、感悟、领会、积累、学会优美的语言(诗歌)。
王海霞：诗歌教学，教师要在"美"的感悟和积累上，对学生做有益的引导和实践。我想说:充满“语文味”的语文学习是美的!只有语文老师才能独享这样美的大餐！
六：活动总结。
在如火如荼的热烈讨论中，教师们明确了教学思路和教学方向。特别是诗歌的分类知识，也做到了心中有数，只有这样，让学生搜集诗歌、整理诗歌才有章可循。
综合性学习教案篇七
2、培养学生善于与人相处、与人共事、与人合作的精神。
3、培养学生的口语交际能力，提高写作能力。
活动准备：
活动过程 ：
资料交流。
教师小结。
抓住同学们思维的火花，闪光的语言，进行总结评述。
写作训练：
1、自拟题目，以“让世界充满爱”为主题，写一篇记叙文，不少于500字。
2、例文参考。
年轻的朋友们，让我们从我做起，献出真情，伸出双手，让我们的世界充满爱！
参考资料。
1、为什么要真心帮助别人?
在别人有困难的时候，别忘了该出手时快出手。
—————摘自《新编十万个为什么》。
2、有关爱心、同情心、互帮互助方面的名言佳句。
（1）爱人者人恒爱之，敬人者人恒敬之。
（2）爱不贵浓而贵长。
（3）爱民而安，好士而荣，两者无焉而亡。
（4）爱人不以理，这是害人；恶人不以理，这是害己。
（5）爱人者不阿，憎人者不害，爱恶各以其正，治之至也。
（6）心心相印的人，在悲哀之中必然会发出同情的共鸣。——莎士比亚。
（7）应当善于同情，而不是善于严惩。——罗佐夫。
（8）真正的同情，在忧愁的时候，不在快乐的期间。——冰心。
（9）应该尊重彼此间的相互帮助，这在社会生活中是必不可少的。——高尔基。
（14）那种只愿听顺耳之言的人，对他人又有什么帮助？——伊丽莎白·比贝斯科。
（16）帮自己的忙，帮到后来，只忙了自己，这是常常要遇到的。——鲁迅。
（17）只要还有能力帮助别人，就没有权利袖手旁观。——罗曼·罗兰。
（19）朋友，熟人是靠山，但不能一味地依靠他们。——樱井秀勋。
（重庆沙坪坝实验外语学校400035）。
综合性学习教案篇八
一、活动目标。
1.了解中国戏曲的基本知识，了解属于自己家乡的地方剧种，关心中国戏曲的发展。
2.学会通过分工而又合作的方式去获取大量的信息。
3.无论是口头还是书面，要敢于而且善于表达自己的观点。
二、活动设想。
1.指导学生通过良好的分工与合作，大量获取有关戏曲方面的知识与信息。
2.引导学生关注中国戏曲的现状与未来，深入了解地方戏曲的现状。
3.组织好一场与戏曲有关的报告会。 。
4.写好一篇与戏曲有关的作文。
三、活动指导。
1.确立活动主题：了解戏曲，关注戏曲。
2.分组。 。
(1)“戏曲常识”组：戏曲的历史与现状、戏曲相关知识、主要流派、代表人物及其代表曲目等。
(2)“地方戏曲”组：地方戏曲的历史与现状、唱腔特点、代表人物、代表曲目、精彩选段(学唱或搜集音像资料)等。
(3)“人物采访”组：至少采访一位在当地有影响的戏曲演员和地方文化官员，了解他们对戏曲的看法；采访戏曲爱好者和反对者若干，了解大众对戏曲的看法。
(4)“道具服饰”组：力所能及地绘制一些戏曲表演中常用的服装、道具，也可以去收集或租借一点。
(5)“宣传报道”组：从以上各组收集的资料中，精选一些，举办一个小型展览。
3.安排活动程序。
(1)分工：以自愿为主，结合个人特长。
(2)前4个组开展活动(与本单元的学习同时起步，大约7—10天完成)。
(3)“宣传报道”组负责办好展览，以黑板报为主。
(4)组织一次“了解戏曲，关注戏曲”的报告会(一课时)。各组选派代表，将本组的成果向全班同学汇报。
(5)作文。以“了解戏曲，关注戏曲”为话题，自拟题目，写一篇600字左右的文章，文体不限。对学生没有接触过的文体(如调查报告、人物访谈等)，教师要作指导。
4.活动总结与评价。对那些积极参与、善于合作、敢于创新、勤于探究的同学要给予表扬，并作为平时成绩记载下来。对活动中存在的问题要认真分析。对同学的评价应是小组评价、教师评价和同学互评相结合。
综合性学习教案篇九
学校里近期组织了一个综合性学习的活动，主题是“新桥的企业”。同学们都个定目标，奔自己的目标去调查了。
可是在调查过程中出现了许多小问题如：店里不能拍照、同学不知道问什么、店主不知道总部资料、店主不理同学们……等等等等一切困难让我们摸不着头脑。但本班同学就像一块块“硬铁”一般，突破了重重困难，最后总算可以做出一份像样的总结（ppt）了。
经过这次综合性学习，我明白和体会到了人总不是万能的，就算是天才也需要去磨练，要去突破，不能认为自己的能力是万能的超长的。
综合性学习教案篇十
1.认识12个生字。会写“口、日、中”3个字。认识2个笔画3个偏旁。
2.正确流利地朗读课文。背诵课文。
3.理解课文内容，知道江南是十分美丽、富饶的地方，激发学生热爱家乡、热爱祖国的思想感情。
教学重点。
1.识记生字和朗读课文。
2.通过指导学生朗读课文，让他们体会到祖国的江南是风景秀丽、物产丰富的地方。
教学准备。
教学过程。
一、推荐旅游景点，组织小小旅游团。
1.小朋友，你们喜欢旅游吗?都去过哪些地方?今天我这位导游想向各位推荐一个特色旅游景点，不知道各位是否有兴趣听我介绍一下。
2.用多媒体或是小黑板等展示旅游介绍。(介绍中包含有课文中要求认读的生字。)。
3.导游展示旅游景点介绍(文字全部注音)，游客阅读。
各位游(you)客你们好，欢迎您阅读我们旅行社推出的江(jiang)南(nan)游介绍。江南一带位于中(zhong)国的东部，那里物产丰富，有“鱼米乡”之称;那里河流(liu)密布，两岸(an)树(shu)木茂密，禾苗(miao)油绿(lv)。在那里，您可以乘坐“竹排(pai)”这种特殊的水上交通工具领略如画美景。
4.各位小游客，对我们的旅游景点满意吗?如果介绍中的字让您为难了，请跟我读。学习红色字。
5.出示字卡(排、中、游、流、唱、两、岸、树、苗、绿、江、南)，开展各种形式的朗读。
6.出示词卡(江南江水禾苗树苗树木树叶竹排木排两岸两天绿色绿地中国旅游流水河流唱歌)，开展各种形式的朗读。
7.再读景点介绍。小小竹排画中游教学设计教案精品。
8.老师(导游)挥动导游旗，愿意参加这个旅游团的小朋友请报名。咱们出发吧!
二、乘竹排，畅游江南美景。
1.师：我们乘着飞机越过高山、河流，向着江南飞去，白云在向我们招手，太阳在向我们微笑。到了江南以后，我们开始了愉快的旅行。(播放江南乐曲)。
2.多媒体展示“竹排”画面(或简笔画勾勒“竹排”)。
导游：这是江南特有的水上交通工具，我们将乘坐“竹排”顺流欣赏两岸的美景，愿您此次旅途开心!
3.演示课件，展现课文中动态图画。游客们你们都看到些什么?听到些什么?可以和身边的其他游客交流交流。游客们你们觉得江南的景色怎样?可以谈谈吗?请生交流。
5.多媒体展现课文内容。开展多种形式朗读：示范读，个别读，同桌读，配图画读，配音乐读，赛读等形式。
6.游戏：我会找(在相应的图画旁贴上字条)。
字条：小竹排，顺水流.鸟儿唱，鱼儿游。
两岸树木密.禾苗绿油油。
三、创造性朗读：我也试着做导游。
四、复习巩固生字，书写生字。
1、(课件出现生字)同学们书背得很好，现在请同学们自由读读生字，注意读准生字读音。
2、开小火车认读生字。
3、现在请同学们拿起课本起读带有生字的词语。(课件出示)。
4、今天我们来学习几个新的偏旁部首。“木字旁”“草花头”“绞丝旁”(先板书)这几个偏旁你认识吗?你想跟它交朋友吗?指名说。
5、老师正音后全班跟老师齐读。
五、学习写字。
1、今天，我们除了学习新的部首还要学会新的笔画。“横折、横折钩”(先板书)你知道这笔画名称吗?指名后齐读。
2、我们还要学习写三个生字，谁能带读这三个生字的读音?小老师谁来当?
3、请小老师带读。
4、现在请四人小组讨论一下用什么方法，记住这三个生字?(小组汇报)。
5、你能为这三个生字组词吗?
6、好，现在看这三个字的笔顺，注意它们在田字格的位置。(课件出示)。
7、跟老师书空。
8、写在语文书上。
9、投影生字评议。
1.出示带田字格的“口、日、中”三个生字。
2.读准字音(日、中为翘舌音)，认清字形(都为独体字)。
3.同桌交流看准关键笔画。
4.谈谈书写时注意的笔顺。
5.学生描红、书写。
综合性学习教案篇十一
通过这一次综合性学习，我们不仅学到了很多诗歌，还学会了诗歌的分类，这样更有助于我们学习诗歌，也收集了很多有关诗歌的故事，更重要的是，我们会自己写诗歌，因为是个充满了诗情画意，充满了自己的渴望，在诗歌里，我们可以放飞自己的心灵，我们的思维可以跳跃，我们的想象力得到了丰富的伸展，我们可以在诗歌里表达自己的渴望与情感。
在活动中，同学们分头搜集诗词资料，我负责收集宋词的资料。我一打开’网页’输入“宋词”，马上进入了词的世界，屏幕上出现了很多著名的名字题目：苏轼、陆游、辛弃疾、李煜、李清照……我轻快地点击着，尽情地欣赏着这些词人的流光溢彩的作品。
“与诗同行”活动虽暂告一段落，但我觉得徜徉在诗歌海洋里的感觉，真是太奇妙了！
如果把诗歌比作海洋，我觉得我只得到了沧海的一滴水；如果把诗歌比作花园，我得到的仅仅是百花中的一朵小花。
六年级议论文题目：综合性学习诗歌。我还得继续在诗的海洋里遨游，尽情地享受诗歌无穷的魅力。
综合性学习教案篇十二
山东鲁教版第八册第五单元是综合性学习,让我们更多的了解汉字，了解汉字的历史，找出快速记识汉字的方法，怎样避免写错字的方法和找出别人写错了字引起人们哄堂大笑或悲伤的例子。老师让同学发言时，我第一个举起了手，因为有一个让我刻骨铭心的事例。
那是一个大医院里，一位母亲抱着一位病重的孩子在排队等号，孩子的样子很虚弱，于是母亲坐在椅子上等待被叫，五分钟过去了，十分过去了，二十分钟过去了，半个小时过去了，一个小时过去了，孩子的名字迟迟没有被叫到，母亲眼睁睁地看着孩子脸色发青，嘴唇干涩。时间艰涩得流动着，孩子的母亲着急了，跑到分诊台询问医生，母亲看着登记表上，并没有发现孩子的名字，只有一个和孩子名字相差一个字的姓名，恰恰就是这一个姓名没有去会诊。母亲恍然大悟，抱起孩子去会诊，结果让所有人震惊了：孩子不治身亡，母亲的泪水已经布满了脸颊，要不是那一个汉字，孩子现在可能在玩耍、在嬉戏......
就是这一字之差，让一个祖国花朵丧失了生命。大家想一想，汉字的魅力该有多大呀，能让一个人丧失生命。我们写汉字时要认真、仔细，错一个字都可能引起人们的争议。汉字是祖先留下的`宝藏，宝藏怎能修改，写错呢？我们要珍惜祖先留下来的东西。
综合性学习教案篇十三
在阳光明媚的一天，我们又学完了一个新课程，那就是第五单元的综合性学习。
当我们的脚步踏入第五单元的学习中时，我就已经欢喜难抑，我们有一位大功臣，那就是我们班的吕老师。是她带领我们创造了这么多好玩的项目，是她带领我们迈入第五单元的旅程，是她在我们比拼时默默无闻，当我们平静下来后，都想到了一个人，那就是――吕老师。吕老师讲课时很认真，，丝毫不被任何东西打扰，专心致志的给我们讲课。而我们在欢笑中学习时，吕老师只露出了微微的笑脸，便急忙退到后面去了，而老师又一丝不苟的为我们上课。她讲课的认真程度非常高，各个地方都一字不差的为我们讲、念，析。而且吕老师又在严厉中让我们欢笑，在紧张中让我们放松，在疏忽是让我们警惕，在大意中让我们严禁。在紧张的学习中给我们以淡淡的茶香驱散疲劳，在欢笑的玩乐中又给我们严厉的眼神，让我们丝毫不敢疏忽大意学习，因为有了吕老师，，我们的第五单元学习才变得欢乐起来，因为有了吕老师，我们的学习才不寂寞。
这明媚的一天过去了，而我们的综合性学习也差不多讲完了，我在此要感谢吕老师，感谢您让我们在疏忽中严禁，让我们在紧张中放松，让我们快乐地度过综合性学习。
综合性学习教案篇十四
最近，我们举行了一次综合性学习，活动的主题是：遨游汉字王国。活动分成两个阶段，一是有趣的汉字，二是我爱你，汉字。
经过这次活动，我对汉字的见识有了很大的增长，比如：我知道了甲骨文通行于清朝光绪年间，是王懿荣发现的。而小纂通行于秦代。另外，我对汉字的内容也有了很大的爱好，例如：谐音笑话、对联、谐音歇后语和字谜等。
在我眼里，汉字不是僵硬的符号。我认为，每一个汉字都有一段故事，都是一幅画，并且都存在着一段历史。学习汉字，就是在走近中华民族源远流长的历史，在触摸两千多年前那跳动的脉搏。并且，我觉得汉字不可被世人抛弃，因为有些人觉得：现在的社会已经进入科技化，只要用电脑，无论要什么字，都能打出来，不须用到汉字，所以也不必花大力气去学习汉字，汉字已经落后了。而我认为：汉字是人类从古代流传至今的无价之宝，是中华民族独有的书法瑰宝。抛弃汉字，就等于把汉字拥有的两千多年的历史生命给扼杀掉。
通过汉字，我们这些子子孙孙都知道了中华大地的千年风云，明白了东方巨龙的深刻内涵。
综合性学习教案篇十五
诗，如同海洋。
无穷无尽、深不可测;诗海有着大量的知识财富，等着人们去探索、挖掘。
老师带着我们走进诗的世界，去感受诗中蕴含的奥秘。
轻叩诗歌的大门。
随着学习的脚步，我们将要踏进诗歌的世界，李白、杜甫、白居易等等古代的大诗人写下的诗句成了永不可抹灭的经典。
这次，我们又会学习怎样的诗歌呢?一开始，我们学习了一篇选自《诗经》的诗：“昔我往矣，杨柳依依。
今我来思，雨雪霏霏。”这是怎样的一种心情呢?一位背井离乡去打仗的战士在一年中血战沙场，当年杨树柳树还依依飘扬的家乡，回来时已皑皑白雪一片。
这种难以表达的心情，只有诗人自己能体会的到。
《春夜喜雨》是诗圣杜甫写的，从字里行间我体会得到作者当时看到雨后喜悦的心情，是啊，春天到啦，万紫千红的世界又该来了吧!《夜行黄沙道中》是一首词，辛弃疾是一位悲观主义者，我也曾读过他的一些诗。
这首词里更多的是在描述夜晚的美丽，我好像也身处在那个美丽的夜晚。
我们还学了一首曲和一些现代诗，诗的类型有很多，但它们都有一个共同点那就是诗人的情感都寄托在诗里。
让读者去发现。
我们和老师一起畅游在诗的花园里，一起品诗，我觉得这是一种享受。
我的收获。
写诗也许是诗人们表达自己的心情的一种方式，但更多的诗是为文化知识做贡献。
古人的心思我们猜不透，但我们可以继承古人文化。
千年洗刷不掉的是古诗里的含义与经典诗句，我们猜不透的也正是那些寓意，在每首诗下都有一个属于自己的故事，我们唯一可以做的就是借鉴那些诗写出更好更美的诗来。
在这单元我又学了许多诗，也回顾了以前学过的诗句，我应该好好的记住学过的诗，把它们收集起来，这样就可以写出很好的诗来。
综合性学习教案篇十六
通过这一次综合性学习，我学到了很多诗歌，知道了许多名句的出处；这些诗歌充满了诗情画意，他们有的通过诗歌表达自己对生活的感悟，有的表达自己丰富的情感；还认识了像李白、杜甫、白居易等许多的诗人，知道了他们的生平事迹；还学会了按时间、类型、作者可以分为古体诗、现代诗等不同类型；更重要的是，在反复的吟诵中，我们也开始学习写诗歌。
在这次学习活动中，我尝试着写了一首古体诗，一首现代诗，在诗歌的写作过程中，我放飞了自己的心灵，我的思维不断跳跃，我的想象力得到了丰富的伸展。
除此而外，我们也还学会了如何理解诗歌，和读诗歌的方法：1、理解词语的意思 2、联系生活实际、 3、想象画面。所以说，这一次综合性学习对我们的知识增长有了很大的帮助，我们也找到了放飞想象的方法，那就是写诗歌。
这是一个让我们难忘的综合性学习，我们认识到了诗歌的魅力，它激起了我们对诗歌的热情，必将影响我们一生。
我知道了从古至今诗人辈出。春秋战国时最著名的有爱国诗人屈原；在魏晋南北朝时，曹操父子三人为诗歌的发展做出了贡献；在唐朝这个诗的王朝，像诗仙李白这样的人不胜枚举，涌现出了诗圣杜甫、诗佛王维，诗鬼李贺；在宋朝，豪放词人苏轼、辛弃疾、陆游，具有婉约词风的柳永、李清照，他们共同造就了辉煌的宋词；另外还有“元曲四大家”——关汉卿、郑光祖、白朴、马致远，他们使元曲达到了高峰；现代诗人郭沫若、徐志摩等人的杰出作品影响深远。
读了李清照《如梦令》，就能体会到诗人对自己“红颜易老”的哀叹含蓄；读了南唐后主李煜的《虞美人》，就能知道什么叫亡国之痛了，也能想到苏轼《赤壁怀古》的一腔豪情。“与诗同行”活动虽暂告一段落，但我觉得徜徉在诗歌海洋里的感觉，真是太奇妙了！如果把诗歌比作海洋，我觉得我只得到了沧海的一滴水；如果把诗歌比作花园，我得到的仅仅是百花中的一朵小花。我还得继续在诗的海洋里遨游，尽情地享受诗歌无穷的魅力。
综合性学习教案篇十七
一、学习目标。
1、通过回顾、交流学习本组课文后的收获，联系生活实际作进一步思考，从所读的内容中想开去，加深对课文的理解。
2、通过回顾，让学生懂得人类应珍惜资源，保护环境。
二、教学过程。
（一）交流平台。
师：本组课文，作者以环保为主题，感悟人类的生存与自然资源、生态环境的密切关系，懂得人类应珍惜资源，保护环境，让我们积极行动起来，为地球家园美好的明天，尽一份自己的力量。在学习过程中，我们要运用“联系实际，深入思考”的读书方法，去加深对课文的理解。
2、联系《只有一个地球》，小组内交流自己的读书收获和体会，体会联系实际，深入思考”的读书方法。
总结：本组课文内容引人深思，读书就应该走入文里，披文入理，再走出文外，联系生活实际和思想实际，既读进去，又想开去，这就是文里文外的读书方法。
3、交流课外阅读中读到过的类似文章，说说自己的体会和感悟，如何把握文章内容，联系实际，深入思考去理解课文内容。
评：对本组课文进行了回顾，巩固所学知识。检查学生课外查问资料情况，了解到学生的知识掌握情况。
（二）日积月累。
1、在许多名言警句中，有许多关于节约和珍惜方面的名言警句，给我们启发很大，从以前我们的学习积累中，你积累了哪些这方面的名言警句？（抽生背诵。）。
（每一食，便念稼穑之艰难；每一衣，则思纺织之辛苦。）。
（地力之生物有大数，人力之成物有大限，取之有度，用之有节，则常足；取之无度，用之无节，则常不足。）。
师：今天，我们还要积累关于环境保护的宣传口号和标语。
2、出示日积月累中的句子。（幻灯片）。
（1）善待地球就是善待自己。
（2）拯救地球就是拯救未来。
（3）但存方寸地，留与子孙耕。
（4）有限的资源，无限的循环。
（5）珍惜自然资源，共营生命绿色。
a、学生自由吟诵。
b、联系生活实际说说自己体会或感受，明白环境保护对人类生存的重要意义。
c、教师展示搜集的资料。（略）。
3、背诵并积累这些标语版和口号。
4、交流课外收集的环保宣传标语。
（三）趣味语文。
引入：你知道“竭泽而渔”这个成语故事吗？
（3）全班交流。
（5）从这个成语故事中，你得到什么启发？
综合性学习教案篇十八
综合性学习是课程规范中的新内容，是语文教学中一个新课题，没有多少经验可供借鉴，作业一个尝试，下面我就这节课做简要说明。
首先谈谈教材内容和特点，是新课程规范教材七年级上册第三单元的教学内容。这次综合性学习围绕感受自然展开，没有现成的教材。教材来自学生收集、整理、加工的资料，来自于教师的知识准备，资料的准备。大自然是富饶、美丽、慷慨的，它给予人类取之不尽的食物，饮之不尽的清泉，呼吸不完的清新空气；自然又是多情可爱的.，它所拥有的山川草木，风花雪月、蓝天、黑土、大漠、绿洲，激发了一代又一代风格各异的人们，大自然真是神奇而伟大！大自然自身就是一本教科书，一本美学教科书，一本哲学教科书，一本优秀的文学画卷。多姿多彩的大自然可以陶冶人们的情操，激发学生的审美情趣、提高学生的文学素养。因而，借助这次综合性学习，让学生上一堂美学课，上一堂文学课，意义重大。学生在搜集资料中涉猎了大自然的许多方面，与大自然进行沟通对话，与同学实现了合作。在这种教材的指导下，听说读写，尤其是口语交际渗透于综合性学习中，在综合性学习中提高写作与口语交际能力，提高审美能力。
从教法看，本节课着重从以下几方面贯穿新课程规范的理念：
1、解放学生的手，解放学生的眼，解放学生的嘴，解放学生时间、空间，解放学生的大脑。让学生动手收集资料：优美多姿的山川，五彩斑斓的大自然，让学生一饱眼福；让学生扮演、七嘴八舌表达情感；让学生大胆想像、联想，丰富自身。从资料搜集、整理到效果展现，学生经过许多酸甜苦辣，但每一种滋味都是珍贵的。
2、注重创设情境。在钢筋水泥房里感受大自然，难免有些遗憾。但大量自然风光图景弥补了缺乏，使学生能身临其境感受大自然。
3、把听说读写特别是口语表达融汇课堂中，注重学生能力的全面提高，更注重全部学生能力的提高。
从学法上看，本节课力求使学生巩固一些学习要求，改变不好的学习习惯：
1、动手、动脑习惯。这是主动学习的表示。课前收集、整理资料，准备解说词，让学生养成好考虑好动手的习惯。
2、敢于表示，显示风度。在对学生口语交际评价中一直提到“现场风度”，因为它是一个人为人处事的素质，不可忽视的能力。在不时练习实践中，提高个人的应变能力。
3、协作精神。本节课涉和小组活动，要求他们团体合作，也只有这样，才干发明出好作品。
综合性学习教案篇十九
综合性学习是课程标准中的新内容，是语文教学中一个新课题，没有多少经验可供借鉴，作业一个尝试，下面我就这节课做简要说明。
首先谈谈教材内容及特点，是新课程标准教材七年级上册第三单元的教学内容。这次综合性学习围绕感受自然展开，没有现成的教材。教材来自学生收集、整理、加工的材料，来自于教师的知识准备，资料的准备。大自然是富饶、美丽、慷慨的，它给予人类取之不尽的食物，饮之不尽的清泉，呼吸不完的清新空气；自然又是多情可爱的，它所拥有的山川草木，风花雪月、蓝天、黑土、大漠、绿洲，激发了一代又一代风格各异的人们，大自然真是神奇而伟大！大自然本身就是一本教科书，一本美学教科书，一本哲学教科书，一本优秀的文学画卷。多姿多彩的大自然可以陶冶人们的情操，激发学生的审美情趣、提高学生的文学素养。因而，借助这次综合性学习，让学生上一堂美学课，上一堂文学课，意义重大。学生在搜集材料中涉猎了大自然的许多方面，与大自然进行沟通对话，与同学实现了合作。在这种教材的指导下，听说读写，尤其是口语交际渗透于综合性学习中，在综合性学习中提高写作与口语交际能力，提高审美能力。
从教法看，本节课着重从以下几方面贯穿新课程标准的理念：
1.解放学生的手，解放学生的'眼，解放学生的嘴，解放学生时间、空间，解放学生的大脑。让学生动手收集材料：优美多姿的山川，五彩斑斓的大自然，让学生一饱眼福；让学生表演、七嘴八舌表达情感；让学生大胆想象、联想，丰富自己。从材料搜集、整理到成果展现，学生经过许多酸甜苦辣，但每一种滋味都是宝贵的。
2.注重创设情境。在钢筋水泥房里感受大自然，不免有些遗憾。但大量自然风光图景弥补了不足，使学生能身临其境感受大自然。
3.把听说读写特别是口语表达融汇课堂中，注重学生能力的全面提高，更注重全部学生能力的提高。
从学法上看，本节课力求使学生巩固一些学习要求，改变不好的学习习惯。
1.动手、动脑习惯。这是主动学习的表现。课前收集、整理材料，准备解说词，让学生养成好思考好动手的习惯。
2.敢于表现，显示风度。在对学生口语交际评价中一直提到“现场风度”，因为它是一个人为人处事的素质，不可忽视的能力。在不断练习实践中，提高个人的应变能力。
3.协作精神。本节课涉及小组活动，要求他们团体合作，也只有这样，才能创造出好作品。
最后我就本节课的教学安排作简要说明。
综合性学习教案篇二十
1、让幼儿掌握一些地震的基本知识。
2、通过这次四川地震，让幼儿知道地震给人民带来的严重灾害并激发幼儿帮灾区重建家园的心愿。
3、进行爱心教育，通过活动培养幼儿关爱他人、奉献爱心、富有同情心等良好品德。
1、知识的准备：
（1）会折爱心。
（2）活动前观看有关四川地震的电视。
2、材料的准备：
（1）勾有大爱心的大展板一块，上面已勾好四川图案。
（3）课件《四川大地震》。
（4）幼儿操作材料：积木、泡沫板、插蒴。
1、教师与幼儿一起观看四川地震的课件。
2、教师提问：“你看到了什么？”（个别幼儿回答）。
3、谈话：在地震中，很多人失去了亲人，没有了住房，没有了学校，有许多警察叔叔，武警战士，医务人员，志愿者都到灾区去帮助他们，全国人民都在关心和帮助灾区人民，有的捐钱，有的捐物…。.
2、只要人人都献出一点，世界将变成美好的人间。只要人人都献出自己一片小小的爱心就可以组成一个强有力的大大的爱心。
（1）播放音乐荧火虫幼儿手持爱心表演为灾区人民祈福。
（2）请幼儿变成荧火虫飞起来将已折好的爱心贴到已准备的大展板上，同时播放背景音乐《荧火虫》。（全体老师参与其中）。
地震虽然很厉害，但是小朋友不能慌张，在地震发生时，地面开始摇动后，有很短的时间可以用来躲避，如果在这短时间内躲到安全的地方，就不会被砸伤。
发生地震时，怎样做是不安全的？发生地震时，什么地方是安全的？（幼儿讨论。看录像后，老师解释这些地方为什么安全）发生地震时应该怎么办？为了自己人身安全请躲在桌子等坚固家具的下面；不要慌张地向户外跑；将门打开，确保出口；户外的场合，要保护好头部，避开危险之处；在发生地震、火灾时，不能使用电梯；为了不妨碍避难疏散的人和紧急车辆的通行，避难时要徒步，携带物品应在最少限度。
这次地震给我国四川人民带来了严重的灾害，刚才小朋友说：给四川人民买文具盒，捐钱给他们，小朋友都说得很好。现在，我们组织一队工程师到四川去，帮他们重建家园，让他们都拥有一个新家。现在我们一起坐火车到四川去（播放背景音乐火车开了）。
组织幼儿运用各种材料建马路、天桥、高楼等。（播放背景音乐让世界充满爱）。
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