大班手工教案 大班手工教案(十四篇)

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大班手工教案 大班手工教案(十四篇)
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作为一位兢兢业业的人民教师,常常要写一份优秀的教案,教案是保证教学取得成功、提高教学质量的基本条件。优秀的教案都具备一些什么特点呢?又该怎么写呢?下面我帮大家找寻并整理了一些优秀的教案范文,我们一起来了解一下吧。

大班手工教案 大班手工教案篇一

1.了解剪纸是我国的民间艺术。掌握剪纸的一些基本方法,感受民间艺术的奇妙。

2.尝试自己设计窗花,剪窗花,体验其中乐趣,并乐意与人交流、合作进行创作。

3.通过学习窗花儿歌,体验儿歌中有规律的韵脚和韵律,感受儿歌趣味的语言情境,并能通过创编表演动作表现文学作品。

1.剪纸的方法和技巧。

2.如何剪窗花。

1.幼儿通过家庭或社会活动观察窗花。

2.彩纸、剪刀、几幅设计好的窗花作品。

活动1窗花

一、谈话活动。

教师:你们知道窗花是什么吗?它是用来干什么的?你们都在什么地方、什么时候经常看到它?(幼儿讨论,回答问题)

二、儿歌欣赏《奶奶的窗花剪得好》。

1.教师范读儿歌,要求读出儿歌的节奏和韵律感。

2.请幼儿说说,听了儿歌都有哪些感受?你喜欢吗?儿歌中都描绘了哪些小动物,你能说说吗?

三、诗歌表演。

1.教师有表情地朗诵儿歌,幼儿继续欣赏、熟悉儿歌内容。

2.幼儿熟悉儿歌后,随着教师的朗诵,自由创编动作,进行诗歌表演。

3.幼儿自由组合,进行动作表演,增进游戏趣味性。

四、美工活动:剪窗花。

1.教师向幼儿提供画好的窗花,并介绍剪纸的方法。

2.幼儿尝试进行剪窗花,教师适时进行指导,直到幼儿掌握剪纸的技巧为止。

3.师生共同欣赏作品,教师要给予必要的鼓励。

活动2我设计的窗花

一、谈话活动。

1.教师:小朋友都熟悉了剪窗花的基本方法。今天,小朋友们自己来设计一个窗花作品,好吗?

2.出示几幅窗花作品供幼儿欣赏,感受窗花的一般特征和规律。

二、幼儿设计窗花活动。

1.教师可给予幼儿有关设计的一些基本方法,如:先将纸对边折叠(也可几折),然后在折叠痕处开始起笔进行描画,设计自己喜欢的图案,最后用刀沿线条剪开。打开,一副精美的窗花就完成了。

2.幼儿进行设计,教师予以指导。

三、展示自己设计的作品。

幼儿将设计的作品介绍给大家,并剪给大家进行欣赏,互相进行评价。

活动延伸:

同家长一道收集有关剪纸的图片资料,进一步感受、认识这一民间艺术,积累相关经验。

让幼儿知道祖国是一个文明的祖国,从小培养孩子热爱祖国。热爱祖国就要了解祖国,了解祖国的历史,了解祖国的文化,从而知道祖国的伟大,使幼儿从小就树立热爱祖国的思想。

窗花百科:窗花是农耕文化的特色艺术,农村的生活地理环境、农业生产特征以及社会的习俗方式,也使这种乡土艺术具有了鲜明的中国民俗情趣和艺术特色。

大班手工教案 大班手工教案篇二

新《纲要》中指出,活动要源于幼儿的生活,开展幼儿感兴趣的事情,新年将至幼儿能用多种工具,材料或不同的表现形式表达对新年的期盼,并能亲手制作灯笼。美化教室,根据幼儿的兴趣我搜集废旧物品:发泡网、透明一次性纸杯、毛线、发光棒、剪刀,幼儿能制作出多彩的灯笼,通过艺术活动能让幼儿感受美、欣赏美、分享美。

1. 初步体验制作灯笼的快乐。

2. 能按照老师的引导制作灯笼。

3. 知道穿线,打结的方法。

4. 会用它们大胆地进行艺术表现与创造,喜欢装饰。

5. 根据色彩进行大胆合理的想象

发光棒、剪刀、发泡网、透明一次性杯子、毛线。

1.谈话导入

中国传统节日《春节》快到了,小朋友们很期待,春节时大街小巷张灯结彩很热闹。

(1)教师提问:春节人们怎样装扮家里?

(2)幼儿回答:挂灯笼、贴春联、贴福字

2.基础部分

(1)教师出示自制的灯笼。

教师提问:你们觉得这个灯笼漂亮吗?和春节挂的灯笼有什么区别?

幼儿回答:我们买的`灯笼有电池,还有音乐,这个不是。

教师提问:你们能看出这个灯笼是用什么材料制作的?

幼儿回答:杯子,毛线,发光棒,发泡网。

(2)幼儿观察材料,了解其用途。

今天老师给大家准备了,各种材料,现在你们可以和小朋友商量选择材料制作漂亮的灯笼。

3.教师讲解制作灯笼的方法。

(1)用事先准备好的毛线顺着发泡网一端的空隙,隔两个穿过,从头到尾并收口打结。

(2)事先将透明一次性杯子底部剪好十字孔,杯口向下放入发泡网中。

(3)把发光棒,灯头插入杯子十字孔中,并调整绳子长度。

(4)在用毛线穿好发泡网顶部收口并打结。

4. 幼儿制作灯笼。

教师巡回指导,个别指导,重点指导穿绳,打结的方法。

5. 幼儿作品展示

幼儿手提自己制作的灯笼相互欣赏,相互交流制作灯笼的乐趣。

引导幼儿说出还能用生活中的什么材料制作出不一样的灯笼。

本次活动根据幼儿的实际情况和现有资源设计的,幼儿对活动非常感兴趣,在这次活动中,孩子都在情感互动、技能等方面都体验到了乐趣,制作了比较精美的纸杯灯笼,达到预定的活动目标。

大班手工教案 大班手工教案篇三

1、运用绘画、粘贴、剪拼的技能装饰石头娃娃。

2、通过手工制作、培养幼儿感受美、表现美的能力。

3、在创作过程中获得愉快的情绪体验。

大小不一的鹅卵石,毛笔、水彩笔、丙烯颜料、彩泥、皱纹纸、即时贴、毛线、布料、剪刀、双面胶、胶水等

一、导入活动:

1、教师石头娃娃表演情景剧,引起幼儿兴趣

2、教师引导幼儿观察石头娃娃的服饰与造型,说说自己会怎样制作石头娃娃。

二、示范活动:

1、教师提问:你喜欢的娃娃是哪一个?他有什么特点?他的服装是怎么做的.?颜色如何搭配?

2、请幼儿大胆讲述自己的想法。

3、教师向幼儿介绍材料,示范制作过程,提醒幼儿制作中的注意事项等。

三、操作活动:

幼儿自助选择材料,教师个别指导,鼓励幼儿用不同方法制作特别造型的娃娃。

四、讲评活动:

1、幼儿将作品进行展示,教师与幼儿讨论:那些娃娃可以合作进行什么情景剧的表演。将幼儿作品分类,分组。

2、幼儿分组表演情景剧,大家选出优秀作品。

大班手工教案 大班手工教案篇四

活动来源:

端午节有许多传统的民间习俗,比如吃粽子、洗艾叶澡、点雄黄等。其中用绒线来编鸭蛋网、手链、和项圈,并在过节的时候给孩子们带上,是小朋友们最期待的时刻。于是,今年的端午节,我鼓励孩子们尝试自己动手编绒线,让孩子们漂漂亮亮的过“娃娃节”。彩色的绒线在手指间捻动、打结,既可以让孩子们在手工制作中找到乐趣,又可以帮助孩子了解传统的节日文化,同时也为节日的气氛增添了喜庆和欢乐!

活动目标:

1。学习用捻、搓的方法编绒线,尝试用线穗、串珠、小铃铛等材料进行简单装饰。

2。在制作过程中大胆配色表现自己的设想,使自己的饰品富有个性。

3。体验手工制作的乐趣。

活动准备:

1。粗细不同的彩色绒线、剪刀。

2。串珠、小铃铛等饰品。

活动过程:

一、欣赏“端午节”绒线饰品,导入活动。

教师出示做好的手链、项圈,引导幼儿欣赏:这是什么?小朋友在什么节日的时候会带上它们?它们是用什么材料做的?(提示幼儿说出材料名称)二、学习编绒线的基本方法。

1。教师出示已经准备好的彩色绒线,请幼儿摸一摸、看一看,并说一说:你想用绒线制作什么?

2。教师示范制作线绳的方法。

⑴方法一:细线可以用捻线的方法制成线绳。

⑵方法二:粗线可以用编麻花辫的方法制成线绳。

3。学习用不同的饰品装饰线绳。

⑴学习线穗的制作方法。

⑵线穗制作有一定的难度,孩子们可以根据自己的掌握情况灵活选用串珠、小铃铛等饰品装饰线绳。

三、幼儿学习制作。

1。幼儿根据自己的喜好,自由选择粗细不同的绒线,用不同的方式编绒线。鼓励孩子大胆配色,表现个性。

2。幼儿分组制作,教师巡回指导。

四、作品欣赏。

幼儿带上编好的绒线饰品,师生共同欣赏。

活动点滴:

由于是第一次编绒线,孩子们的兴趣点都在玩绒线的过程。很多孩子很聪明的选择粗线为自己做项圈、用细线来做手链。在做的过程中女生多选择粉粉、嫩嫩的颜色,相比较而言男生的配色更加大胆。两种编线绳的方法孩子都有尝试,但更多的孩子选择了捻线,也许大家都觉得这种方法更易掌握,也更容易出效果。在选择饰品的时候,我教孩子们学习做线穗,很多孩子觉得线穗和绒线的风格更相配,但是做线穗的难度比较大,只有个别孩子掌握。虽然制作线穗的方法掌握不太好,但是,大家一致希望能够继续学习,因此我在手工区继续投放了很多绒线供孩子们继续练习。端午节就快到了,相信带上自己做的端午节饰品,孩子们一定能度过一个美美的“娃娃节”!

大班手工教案 大班手工教案篇五

1:学习根据木材的长短、粗细等特征学习切割的方法;运用组合、粘接、彩绘的方式进行木材艺术品的创作。

2:通过观察、讨论、联想,能够根据不同切面的木材所呈现出的肌理与特征,巧妙制作木材艺术品,提高动手能力与想象能力。

3:培养亲子感情,增强对大自然的热爱之情。

重点:根据木材的特征,设计形象、传神的木材艺术品。

难点:熟练运用木材切割方法,结合原有特征,添加装饰,设计独具创意的木材作品。

一、观看用废旧的木头创作出来的.木材艺术作品。开豁创作思路。

二、收集废旧的木料。

哪里能寻找我们所需要的木料呢!第一,可以在园林修剪的地方寻找废弃的木料。第二,装修木工的地方可以寻找到用剩的木料。

三、切割木头。

首先父母与孩子共同商量构思要做些什么,父母根孩子所要创作的作品规划木头的数量,大小,长短去进行切割。

切割时,粗大的木头可以由父母用电锯或油锯进行切割。细小的木头,可以在父母的指导下,幼儿可用园林木锯或小锯刀就行切割。

四、创意拼接。

规划作品后,孩子可以根据切割下来的木头进行创意拼接,父母可以协助孩子用玻璃胶或无钉胶进行粘贴。

五、传神涂画。

1、先用铅笔轻轻地起稿,把轮廓画出来。

2、轮廓画好后再进行上色,上色时可选用水彩颜料或较为耐用的丙烯颜料。

六、作品完成后可以进行同伴之间的交流和展示。

大班手工教案 大班手工教案篇六

1、从课题入手,激发幼儿制作欲望,鼓励幼儿动手操作。

2、围绕主课题,引导幼儿大胆实践,提高幼儿动手能力。

1、废旧材料:饮料瓶、玻璃珠、光盘、彩绳等

2、背景图:草地、树。

3、制作蜗牛的流程图

师:今天李老师给你们带来了一份礼物,猜猜是什么?

(幼儿自由猜猜里面的礼物请2——3名幼儿)

师:我打开来看看哦,是不是和你们猜的一样。

(打开礼物)

师:哦~~~,原来是一个蜗牛转珠的玩具。瞧,里面还有一颗珠子,我拿出来,谁来玩一下。

(请1名幼儿尝试玩)

a:师:还有没有不一样的玩法。(刚刚的幼儿玩的方法不正确,在请一位幼儿)

b:这么好玩的玩具大家都想玩(想)可是李老师只有一个,给谁玩好呢?你们有什么好办法呢?(自己做)

师:嗯,这到是一个好办法,那我们先来看看蜗牛转珠是用哪些材料做的?

(请幼儿说,幼儿说一样教师出示一样材料)

师:有了这些材料,我们该怎么做呢?谁来说说我们可以先做什么?在做什么?

(请幼儿猜一猜,说一说)

幼儿猜测制作的过程,教师根据幼儿的猜测出示流程图。

教师小结:有的小朋友认为做蜗牛的壳,有的认为先做身体……你们的想法都可以,但是老师做下来发现这样做是比较顺的:先装饰蜗牛的壳,在剪瓶子,然后把蜗牛的壳和瓶子固定在一起,再做蜗牛的身体,最后把身体固定在壳上面。

装饰光盘→剪瓶子→固定瓶子→做身体→完整的蜗牛

①师:蜗牛的贝壳你们会做吗?(会)

(出示教师做的贝壳,绕的线留一段)

呀,多出来的怎么办?(教师示范把多出来的剪掉)

②师:瓶子会剪么?(会)

(教师拆一个做好的给幼儿看,然后请一个幼儿示范)

看这是老师剪的瓶子,这个像花瓣一样,你们会像老师一样剪吗?谁来试一下。

师:剪好了我们要把花瓣掰下来,然后捏一捏。

(教师示范3个,然后请1幼儿示范,重点在捏一捏)

剩下来的谁来帮我完成?

③师:剪好后我们把瓶子固定在刚刚做好的壳上面。然后在每一片花瓣上都贴上双面胶,固定要把瓶子的盖子和光盘的洞洞对齐,花瓣每一根都要用力的压一压。

师:现在会了吗?

④师:那么身体会做吗?记得蜗牛的身体上面还有什么?

(引导幼儿说出眼睛、嘴巴和触角)

⑤师:现在我们只要把身体装到壳上面,这样一个蜗牛转珠的玩具就做好了。

操作前的要求:

师:现在我们小朋友一定都知道怎么做了。现在告诉我先做什么?(贴数字)

装饰光盘→剪瓶子→固定瓶子→做身体→完整的蜗牛(按顺序标上①②③④⑤)

记住哦,等一下我们下位要先拿光盘做壳,撕下来的东西要放在篮子里,等等用见到的时候要小心一点哦。

幼儿制作的时候播放音乐《我有一双勤劳的手》

帮助个别能力差的幼儿一起完成。

师:做好的小朋友拿一颗珠子玩一玩,看看有没有成功,你觉得成功了就给客人老师检验一下。

师:你们的蜗牛转珠玩具做的真棒。现在我们把小蜗牛送到草地里,让其他小朋友到这里来的时候也可以玩一玩。

(幼儿送蜗牛到背景图上)

大班手工教案 大班手工教案篇七

1、乐意运用线条、图案、色彩的经验等进行太阳帽的装饰。

2、在活动中体验关心别人的快乐,进一步为自己的能力而自豪。

幼儿人手一份美工纸的帽檐、帽顶,蜡笔、胶水。

乐意运用线条、图案、色彩的经验等进行太阳帽的装饰。

1.开学了,幼儿园里有来了许多可爱的新朋友,是谁呢?

2.做为大班哥哥姐姐的我们,送什么礼物给他们呢?

3.我们一起来做太阳帽吧!

4.出示太阳帽:老师这里已经有几顶太阳帽,你们觉得怎么样?

1.太阳帽是怎么做的.呢?

2.幼儿讨论,教师根据孩子的讨论边示范做。

3.你们想不想做一顶漂亮的太阳帽给弟弟妹妹?

4.幼儿操作,教师巡回指导。

鼓励幼儿发挥想象,大胆表现。

5.引导幼儿注意间隔、配色和涂色。

1.欣赏同伴作品

共同商量去送给弟弟妹妹的时间、地点。

大班手工教案 大班手工教案篇八

1.让幼儿了解消防车的作用,知道消防车的特点。

2.尝试制作消防车。

1.各种大小不同的药盒。

2.剪刀、胶水、勾线笔、蜡笔。

教师:今天我们一起来学习制作消防车。

1.选择一个长方形的盒子,制作消防车的车头。

2.再将一个小一点的长方形盒子做消防车的车厢。

3.用毛茛弯出梯子的形状放在车厢边上合适的位置。

4.消防车制作好了。

幼儿单独操作,教师个别辅导。

活动一开始我出示了各种各样的消防车让幼儿欣赏,通过欣赏让幼儿了解了消防车的车身特点及其内部的.结构,在制作的过程中,幼儿都选择自己喜欢的材料来制作,大部分幼儿都完成的较好,有几个动手能力稍微差一点的幼儿在老师的帮助下也完成的较好。在黏贴过程中,提醒使用双面胶后,孩子们把双面胶的废料自觉地收集起来倒入垃圾桶。

大班手工教案 大班手工教案篇九

“动手做”不仅仅是活动形式的变化,更重要的是一种学习方式的转变,是先进的教育思想和教育方法的科学的结合。根据我们现在所进行的课题《以手工活动为载体幼儿创新能力培养的实践研究》,对于大班年龄段的幼儿,进行手工操作是一个比较好的渠道。此阶段幼儿有着丰富的想象创造力,并有一定的经验基础作为创作的支撑,手指运动也较灵活,因此我选择了本次活动《草席卷卷乐》放在大班课堂中供幼儿学习和操作。草席是正纯天然草本植物制成的,保存着草的天然原色,健康、自然、无污染,而且草席特殊的纹路走向和厚度,是一种很好的立体手工创作材料。我们将幼儿园里小朋友睡过的废旧草席,运用卷、推、撕、等技能技巧制作成各种可爱有趣的造型。当孩子发现昔日自己睡着的草席竟变成了可爱的刺猬、老鼠、小猪等小动物时,心里别提有多开心啦!在本次活动过程中以建构具有教育性、创造性、实践性的幼儿主体活动为主要形式,以激励幼儿主动参与、主动实践、主动思考、主动探索、主动创造为基本特征,以促进幼儿创新精神及整体素质全面提高为目的教育观和教育形式。

1、引导幼儿尝试将草席用不同卷的方法制作各种动物造型。

2、培养幼儿大胆想象、大胆操作的能力。

3、让幼儿体验操作活动的乐趣。

1、材料:裁成各种形状的席子、双面胶、各色彩纸、剪刀、小动物眼睛。

2、教具:ppt,范例,图示:金鱼、老鼠。

经验准备:了解多种动物的外形特征(老鼠、金鱼等)

一、参观“草席卷卷乐”手工介绍会,激发幼儿的兴趣。

1、教师引导幼儿自由参观介绍会。

2、幼儿自主观察,教师指导观察。

(在开展此教学活动中,首先创设“草席卷卷乐”介绍会场境,这对幼儿制作的兴趣极其重要。《纲要》中指出:“激发情趣、体验审美愉悦和创造的快乐,体现自我表现和创造的成就感”,为了给幼儿一个身临其境的感觉,首先要利用制作的图示、成品来诱发幼儿,形象可爱的动物和直观的图示给幼儿视觉的感受和刺激,引起他们无限的遐想和制作的“欲望”也会陡然而生。)

二、引导幼儿交流制作的材料、方法:

1、个别幼儿介绍,并学习3中不同卷的方法(空心卷、实心卷、松散卷)

师:你最喜欢的是哪个动物?用了什么材料,是怎样做的?(幼儿尝试制作卷)师讲解。

ppt图2:看这三种小动物是谁?金鱼的眼睛、蜻蜓的身体、眼睛和毛毛虫的身体都用了卷的方法,一样吗?不一样在哪里?

师小结。

师幼示范操作:空心卷、松散卷

2、(图示)在图示这里看到介绍的是什么小动物?是怎样做的?

3、师小结

(幼儿手工的教学中,教师不仅要有爱心,更要有慧眼。要积极地利用幼儿的天性,培养和发掘幼儿的潜能。如:利用幼儿好奇的特点,选择新颖有趣的教学内容,采取多种多样的形式,选择适合幼儿年龄并有吸引力的教法和措施,为幼儿创造一个富有智慧艺术的环境,完成种种制作练习,从好奇、好玩,转化为想剪、想玩、想做、想画,从而达到预期的教学目的。如:教师要善于选择不同的形式和方法,指导幼儿手工制作,通过不同的卷、剪、折、粘等多种形式,获取幼儿好奇心,给幼儿充分的表现机会,让他们体验到成功的快乐和满足,积累和加深手工制作的动力和兴趣。)

三、幼儿操作,教师巡回指导。

1、师:和好朋友说说你想做什么小动物?怎样做?

(在“我要做……”、“我要用……”的交流声中,幼儿们会积极投入其中的,教师也就顺理成章和幼儿一起活动起来,这也可以说是活动前最有效的准备。)

2、个别幼儿交流:

3、幼儿操作

(幼儿手工制作的意图大多是在与材料接触的过程中逐渐产生的,因而我为幼儿提供与材料(草席、彩纸等)充分接触的机会,让幼儿在“摸摸、玩玩”或“做做、玩玩”中自由操作、摆弄这些材料,了解它们各自的特征。“做做、玩玩”是幼儿学习的动机和动力,因为幼儿对美术活动的认识是十分单纯的,在很大程度上是从“玩”、“乐”的心理和需要出发的。让幼儿在与材料相互作用的过程中,对手工制作产生兴趣,愿意去操作。针对幼儿喜欢创造的年龄特点,能强烈地吸引幼儿,使之积极、主动而愉快地投入到美工造型活动之中,使幼儿在活动之中始终感到饶有兴趣,做到情绪饱满,展开富有创造精神的活动。)

四、幼儿作品展示,交流分享。

将幼儿的作品拍照展示出来。

介绍:这是谁做的?做了什么?是怎样做的?

(利用幼儿“作品”欣赏和讲评活动,能提高幼儿对作品的鉴赏能力,促进幼儿理解美、表现美的能力,通过艺术活动体验审美愉悦。)

五、活动延伸

1、制作出生活中不同的物品,如交通工具、生活用品、自然环境等。

2、进一步探索草席制作的其他方法

3、迁移经验将草席的卷法运用到别的材料制作活动中。

在本次《草席卷卷乐》教学活动中,我运用生态课堂中的“自主学习理论”充分发挥幼儿的主观能动性,让幼儿通过选择自己喜欢的方式进行学习。考虑到幼儿对这种方法接触的还少,我没有选择很多的方式给予幼儿操作,做到循序渐进不拔苗助长,在有限的空间内给予最大的自由,我自身的位置也从一个“教育者”变成一个他们活动的“伙伴”。从以“教师教”为主变为“幼儿学”为主,使幼儿为学习的主人。这样既能激发幼儿学习探索的兴趣,又能加深幼儿对知识技能的印象和记忆,并将其转化为自己的东西。就如蒙台梭利曾说过的“我听过我就忘记了,我看过我就记得了,我做过我就理解了。”所以我采用以下三种方法:

1、自主学习法:运用生态课堂中的自主学习法,引导他们选择自己喜欢的方式对老师提供的活动材料进行探索研究,发现“草席卷卷乐”作品中的秘密,不仅在活动中充分发挥幼儿的主观能动性,也更好的调动幼儿参与学习的欲望。

2、图谱展示法:通过清晰地图谱让幼儿了解学习活动的操作步骤和流程,直观形象的图片能加深幼儿的记忆,同时也简化了教师示范教学的过程。

3、示范操作法:在活动中,不止有教师的示范,还有幼儿的示范,能力强的幼儿对探索发现的作品的制作方法进行消化,形成自己的经验传授给伙伴,在巩固自己知识的同时,也帮助其他幼儿用简单的方法得到掌握。

同时由于幼儿年龄特点所限,其手部肌肉发育不成熟,因而他们的手工作品不可能像成人作品那样精美、细致。在评价幼儿作品时,教师可把活动目标作为评价幼儿作品的依据。因此制定的活动目标是具体、可操作的,有利于教师教学,也便于实施后评价的。

总之,幼儿在活动中的行为是否具有创新精神,关键在于教师有无将自己的思考方式强加给幼儿,过多地干涉幼儿的行为。在手工活动中教师应充分的尊重幼儿与幼儿建立平等的关系,仔细研究幼儿。成为活动中材料、场地的提供者,手工活动的参与者;以及当幼儿产生问题需要解决时的点拨者。手工活动的过程中,教师不必将幼儿在手工活动中的每一个细节都设想周全,而应不断地根据对幼儿的观察改变自己的计划。同时还要鼓励幼儿大胆地表述自己的观点,引导幼儿依靠自己的力量、遵循自己的思维方式解决问题,收集各种信息和材料,培养幼儿的创新精神,从而使本次活动目标有效达成,让每个幼儿都获得满足。

大班手工教案 大班手工教案篇十

活动目标:

1、发现生活中常见事物的相同排列规律。

2、尝试用不同的材料与方式表现同一种模式,增强对排序活动兴趣。

活动准备:

1、经验准备:发现生活中常见事物的相同排列规律。

2、材料准备:课件ppt;工具:剪刀、胶棒、笔;玩具:塑料积木、雪花片;用品:一次性杯子(小);泡沫垫子

活动过程:

价值分析:观察图片,知道2个一组间隔排列的方法。

师:今天金老师带来了几张我们幼儿园的照片,想让你们看一看。

1、ppt太阳钟

2、ppt水壶

3、ppt桌椅

4、提问:这三张照片能找到它们相同的地方吗?

小结:原来它们都是2个一组一个一个间隔排列的。

价值分析:尝试寻找材料开展排序,并且利用身体开展排序。

1、师:我也没有到你们的教室去过,只是带了一些材料来请你们玩游戏,你们能不能用这些材料按照片上2个一组一个一个间隔排列?

规则:(1)可以一个人或者找个朋友一起找材料排一排。

(2)选择的材料可以是玩具也可以是工具或者用品。

(3)无论选择什么材料,都必须按2个一组一个一个间隔排列的规律。

你用的是什么材料?按什么特征排列的?

检查下,是不是按照2个一组一个一个间隔排列的规律?

你怎么排的?大家检查,一起说说看,如果接着往下数该是什么?

想想我们光用剪刀能不能排出2个一组的排列呢?同样的材料还可以怎么排?(颜色、方向、数量、开闭)

2、利用身体开展排序

提问:能不能不用材料,用自己的身体来表示2个一组一个一个间隔排列的规律呢?

提问:一个人能不能做2个一组的游戏?(蹲站)

提问:身体动太容易了,坐在椅子上身体不动能玩2个一组的游戏吗?

师:现在我也来玩玩,我什么都不动,喵-汪-喵-汪-喵-汪(现场互动,不能学我叫,提示幼儿可以是天上、陆地、水里的。)

小结:除了用材料可以表现2个一组一个一个间隔排列的.规律,还可以用动作、声音来表现。

价值分析:寻找故事中的一个一个间隔模式

1、师讲故事:有个小朋友他的名字叫山姆,有一天他在家玩起了排列的游戏他拿出了小汽车玩具,一个一个排了起来,妈妈说:“山姆,吃饭啦!”他玩得正开心还想再玩一会呢,就对妈妈说:“再等一分钟哦!”山姆又拿出了小火车一节车厢一节车厢排了起来,妈妈说:“山姆,吃饭啦!”山姆还想再玩一会儿,“再等一分钟哦!”山姆一直排到了卫生间,又拿出毛巾继续排,妈妈说:“山姆,吃饭啦!”

2、你觉得故事里有没有2个1组一个一个间隔排列的事情?

活动反思:

二期课改数学活动强调孩子在生活中学习,仅用数学的方法帮助孩子解决数学。因此今天的教学活动,我并不在于准备材料的多少、丰富与否,而在于能以最少的教具调动孩子自始至终极大的兴趣。本次活动的设计环节由简单到复杂,环环相扣,遵循孩子的发展规律,促进孩子思考。活动中,不仅材料可以排序,身体可以排序,竟然声音也可以排序,这是许多老师都没有想到的。近几年,绘本逐渐在各个幼儿园开展,于是我利用绘本挖掘2个一组排序这个知识点,可谓点金之笔。

今天的不足之处就是师生、生生互动比较生硬,上课的节奏有点赶。如果能多抛几个开放性的问题给孩子,则更能促进孩子的思考,增进生生互动。比如:你发现不同了吗?你看懂了吗?你确定是这样吗?再有,今天的小结提升、梳理环节做的还不到位,没有围绕核心经验充分展开。比如:有个游戏环节孩子们在一高一低的排序,他们发现地方不够,后来自己想到用转弯的方法继续排序。我只是简单的表扬了下,没有小结提升,如果这样说更能帮助到孩子总结经验。“一高一低2个一组一个一个间隔排序,哪怕转弯只要按这个规律排序也是可以的。”所以,老师在回应上面一定要做到反复推敲,突出核心经验进行梳理,这样才能真正突出今天的教学重点。

大班手工教案 大班手工教案篇十一

1、初步学习用对边折后再用撕的方法撕蜡光纸的技能。

2、用小长条粘贴鞭炮,学习安排合理的粘贴位置。

3、发展手指肌肉的灵活性。

4、愿意胆尝试,并与同伴分享自己的心得。

人手一份纸工操作纸

浆糊

一、开始部分

教师:小朋友们,过年的时候你们听到过鞭炮声吗?那你们见过鞭炮吗?鞭炮是什么样子的?(请个别幼儿说说)

小结:鞭炮通常是一串串的,一个接着一个相连在一起,像小朋友站队一样,一个一个排的非常整齐,只要一点火在最下面的那颗鞭炮,它们就会一个跟一个地发出响声。

今天老师给你们准备了材料,一起来做一串鞭炮好吗?

二、基本部分

1、讲解操作方法

请小朋友们看老师是怎样来做成一串鞭炮的,先把这纸上的一个一个的鞭炮小心的撕下来,来部撕好了后,再用你的.手指粘一点浆糊,涂在鞭炮的背后,叫这颗沾好了浆糊的鞭炮去排队吧,它应该排在哪里呢?应该一个跟着一个往下面排,这样一个一个的鞭炮排好了队,长长的一串鞭炮就做好了,你们也很想来试试了吗?

2、发放材料

请小朋友把纸一份一份地传下去,就可以开始撕了,撕完了老师就会给你拿浆糊。

3、幼儿操作,老师指导,提醒幼儿在恰当的位置放置鞭炮,并且让画面整洁。

三、结束部分

点评作品,表扬画面整洁的小朋友,并针对出现问题作出纠正。

小百科:鞭炮起源至今有1000多年的历史。在没有火药和纸张时,古代人便用火烧竹子,使之爆裂发声,以驱逐瘟神。这当然是民俗传说,但却映了古代中国人民渴求安泰的美好愿望。鞭炮说法上各个历史时期不同,称谓从爆竹、爆竿、炮仗和编炮一直到鞭炮。在现代,华人在传统节日、婚礼喜庆、各类庆典、庙会活动等场合几乎都会燃放鞭炮,特别是在春节期间,鞭炮的使用量超过全年用量的一半。

大班手工教案 大班手工教案篇十二

1. 会用八角折剪法剪中国结。

2. 欣赏中国结的多样性,感受中国结的美。

活动准备:《中国结》ppt;中国结图示;彩纸;剪刀;范例活动过程:

1.出示《中国结》ppt,初步认识中国结,感受其美。

今天,我们一起去参观一个美丽的地方,那里悬挂着许多美丽艺术品,这些艺术品是我们中国特有的,是我们中国人自己编制的,猜猜是什么?哦,让我们赶紧去看看吧。

我们刚才看到了什么呀?(中国结)你们知道这些中国结都是用什么做的呢?

一条条的绳子串在一起就变出了这么多神奇的中国结,我们中国人真聪明呀。

你看到了什么形状的中国结,它是什么颜色的?

有红色的如意结,有红色的鱼,有金色的花生……图形真多呀。中国结的主色是红的,又配上了金色,蓝色,绿色,看上去特别的喜庆、美丽。

你喜欢中国结吗?为什么?

中国结形状漂亮还有这么多意义呀,难怪大家都喜欢它。它送给我们美好的祝愿,祝愿我们如意、吉祥。

你家有中国结吗?你还在哪里看见过中国结呢?

这么多地方都悬挂着中国结,我们多喜欢呀。中国结是我们中国的特色工艺品,是我们中国人的.骄傲。

2.出示《中国结》图示,制作中国结。

请幼儿看图,你在哪一步遇到了困难?请个别幼儿示范。

教师示范,重点讲述第三步的对折法。

3.幼儿操作,提出要求,教师巡回指导。

看图示剪中国结,剪的时候要用力,但要细心不能剪断。

4 .张贴中国结,互相欣赏。

你的中国结表示什么美好的祝愿呢?请幼儿相互交流。

大班手工教案 大班手工教案篇十三

1、尝试用不同的分割方式将纸杯变形、涂色、制作出纸杯花。

2、体验变形所带来的快乐,并能耐心地进行创作活动。

3、初步培养幼儿的环保意识。

1、一次性纸杯若干,蜡笔、剪刀等。

2、自制范例:纸杯花

一、交流信息,引入课题

1、出示纸杯:

2、师:小朋友们,我们都用过这样的纸杯吧。那么,喝完水后你会怎样处理它?(扔掉)

3、创设情境,揭示课题

(1)师:你看小纸杯多伤心呐!它觉得自己还有用处呢。我们小朋友帮忙想一想:用过的纸杯还能做什么呢?

(2)幼儿出主意,开阔思路,教师随机评价。

(3)师:看,老师把纸杯变成了绿色礼品,是什么呀?(出示实物纸杯花)

二、鼓励幼儿探索纸杯花的制作方法。

1、纸杯花又环保,又漂亮,你们喜欢吗?我们一起看看用了哪些材料?

2、一次性纸杯怎么才能变成一朵美丽的花呢?(教师示范)请幼儿示范用剪刀把纸杯剪成花的过程:从杯口沿直线剪到杯底,相隔一段再从杯口沿直线剪到杯底,直到将杯身全部剪开,用手将剪开的长条状花瓣向外打开即变成花。

3、欣赏更多的纸杯花

三、幼儿尝试不同的.分割方式,制作纸杯花。

1、提出要求:先用剪刀从杯口往下剪,要是直线,一直剪到杯底,相隔一段再从杯口沿直线剪,接着把剪好的花瓣向外翻,涂色,剪形状(或者先剪形状后涂色),然后画花心,再贴到纸上,最后用笔画上花茎和花叶。

2、幼儿和家长一起探讨、操作。(放音乐背景)

四、展示评价

1、时间到,每个小组举起你的作品,没做完也没关系,让大家看看你的设计。

师:请全班幼儿一起展示作品。

2、教师小结:今天我们一起做了一件非常有意义的事情,把废旧的物品利用起来,来装饰我们的生活,你们真棒!小小的纸杯还有许多用处,下次我们把它制作成更多的绿色礼品送给弟弟妹妹,大家一起做环保小卫士,好吗?

在课前请孩子们每人准备一个一次性纸杯,在课堂上制作纸杯花。在这个基础上,因为是孩子们自己准备的材料,所以兴致也很高,包括几个调皮的孩子都做得非常认真仔细,一开始还担心在操作时场面会比较乱,比较难控制,看来这样的担心是多余的。尽管在剪花瓣时有的小朋友剪的粗细不均,也有的剪的不是很直,但是看得出来,小朋友都很用心的在做。使用剪刀的过程中也都能遵守规则,知道如何正确使用剪刀。在给纸杯做装饰时,我给幼儿示范了两种设计方案,供幼儿参考,在幼儿实际操作过程中,我发现幼儿的创新能力远远超出我们的想象,所以,在活动中,放手让孩子们大胆地去做吧!

1、学习用粘贴的方法把杯子装饰成狮子。

2、体验自己动手操作装饰的快乐。

3、提高幼儿的动手操作能力和设计能力、审美能力。

二、活动准备;纸浆等

三、活动流程:

导入——演示——操作——欣赏

(一)导入师:我们把纸浆杯子,变成了漂亮的纸浆娃娃,那小朋友们,开动你们的小脑筋想一想,我们还可以把纸浆杯子变成什么呢?幼:娃娃、水杯,小花篮。

师:那你们想不想知道,老师能把纸浆杯子变成什么?幼:想。

师:看,这是谁啊?幼:是狮子,真漂亮。

师:其实啊,杯子可以变成很多的小动物的,今天啊。老师就教小朋友制作大狮子。

(二)演示我们先用黑色的即时贴剪两只眼睛贴上去,然后再用金黄色的即时贴剪两个三角形作狮子的眼珠子。用红色的长圆形作狮子的大鼻子。用即时贴剪成弯弯的红色的嘴巴,嘴巴上面的胡须用欢色的。最后,做狮子的头发,我们用桔黄色的剪成一丝一丝的,粘满他的头,粘得多一点,我们看,一头大狮子制作好了。

(三)操作师:你们也来尝试着做一只可爱的大狮子吧!

幼儿操作,老师巡回指导,给与帮助。

(四)欣赏师:小朋友都制作好了吗?我发现好多小朋友真的很厉害啊。做的大狮子可真漂亮啊,我们一起来看一看,看看谁制作的最好呢,下次老师教小朋友制作另一个小动物。

大班手工教案 大班手工教案篇十四

大班孩子对大人世界的一切事物都感兴趣,包括小小的名片。活动之前,我们放手让孩子自己探索名片的用途和名片上的内容,还有各种装饰在名片上的花纹。仔细的孩子会发现有的人会把工作内容印在名片上,引起了孩子们的创作兴趣和思考“我长大以后要做什么?”活动中,我们给孩子们提供多种材料和辅助工具,引导他们自由发挥想象和创造,互相交流自己的设计想法,从中获得设计和成功的乐趣。

1.选择运用剪、贴、拼接等方法设计独特风格的名片。

2.体验自主动手设计、制作名片的乐趣。

1.经验积累:

(1)家长和幼儿共同收集各种名片

(2)环境创设:将收集到的名片布置成名片墙

(3)科学活动初步认识了解名片的用途和内容

2.材料准备:

(1)不同质地的纸、花边剪、压花机、画笔、剪刀、废物筐、羽毛、毛根等。

(2)音乐“找朋友”、名片ppt

一、开始部分激发幼儿活动兴趣及热情。

1、音乐“找朋友”进入活动室,提醒幼儿和好朋友抱一抱。

2、谈话讨论激发幼儿设计制作的兴趣。

“我们知道了一种交朋友的新办法,谁知道?”

“咱们收集了很多名片,请小朋友们来说一下名片上面有什么?是用来干什么的?”

幼儿自由发言。

小结:有了名片真好,既可以用它认识很多朋友,又可以根据名片上的电话号码、地址与朋友保持联系。

二、基本部分引导幼儿了解名片构成、尝试制作。

1、出示实物,引导幼儿观察发现名片的不同。

“小朋友看,我收集的这些名片有什么不同?”

2、引导幼儿看ppt,再自由发表评论。

“再来看看朋友们收集的名片……”

“你看到了什么样的名片?”

3、引导幼儿自己想到操作中要注意的问题

“今天你们都是设计师,每个人给自己设计一个属于和别人不一样的名片。但是制作的时候要注意些什么呢?先跟你旁边的好朋友说说你的想法吧。”

“谁来说说看”……

引导幼儿自己主动思考,说出剪刀的安全用法、垃圾丢在废物筐、工具物归原处等。

4、幼儿分组设计制作自己的名片,教师巡回指导。

三、结束部分 展示评价作品

引导幼儿互相观察名片,猜猜主人是做什么工作的。

激发幼儿在创作的兴趣。

欣赏活动“朋友的名片”,设计自己的名片墙

游戏:根据名片找朋友

活动中准备的材料要充分考虑孩子是否适合孩子的年龄特点,能否在已有的经验基础上得到提高。我们给孩子们准备了毛根,原想毛根的色彩比较突出,而且柔软容易塑形,便于孩子们自己动手变化出不同的造型。活动中,毛毛小朋友想用毛根贴边,但是毛根过长,她想用剪刀修剪,但是剪不动便向老师求助。我的反应是马上拿起剪刀帮她剪,这是我不够沉稳的表现,在王老师的提醒下,我恍然发觉,自己竟然忘记了王园长经常提醒我们的——“要给孩子思考、尝试、反复推敲的机会和时间”。如果当时我只是给毛毛适当的语言提示,引导她自己想办法解决问题,那样更会激发孩子的探索欲望,比如,把毛根折起来扭成麻花状,就可以不用剪刀剪了!

感谢园领导给我一次次成长锻炼的机会,我深深地体会到,教师作为引导者、合作者、支持者,说起来容易做起来难!经常会在不自觉中出现包办代替的弊病,这样会阻碍孩子们的思考、切断了她们主动求知的机会。随着工作经验的不断积累,我的现场组织、管理、协调能力会逐年逐月得到进一步再进一步的提升。

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