教案的编写需要教师对教学内容的深入理解和教学方法的熟悉掌握。教师在教案的撰写中，可以根据学生的差异性和特点，进行个性化教学设计。在编写教案时，可以参考以下案例，了解如何合理安排教学步骤和教学内容。
幼儿园小班音乐课教案快乐的小鸡含反思篇一
1、能看懂故事情节，理解故事内容。
2、培养幼儿积极地讲述故事情节；丰富词汇“着急”。
3、帮助幼儿树立安全意识。
4、在感知故事内容的基础上，理解角色特点。
5、喜欢并尝试创编故事结尾，并乐意和同伴一起学编。
动画课件(1、鸡妈妈找小鸡。2、狐狸捉小鸡。3、狮子救小鸡。)，狐狸头饰一只。
一、导入。
(出示动画课件)请幼儿欣赏动画课件第一段。提示语：“今天老师请来了一位客人，你们看是谁？它在做什么？它为什么要走来走去？(鸡妈妈的孩子走失了。)你们想想，鸡妈妈找不到孩子，心里怎么样？(着急)”请幼儿模仿着急的样子。
二、基本过程。
1、欣赏课件第二段，我们一起去看看小鸡上哪儿去了？
2、“小鸡在森林里会不会发生危险？为什么？”
教师小结：树林里有很多动物，老虎、狮子它们都很凶。小鸡实在太小，没办法保护自己。
3、“看谁来了？
(狐狸)你们知道它来做什么？(吃小鸡)我们赶紧想办法来救救小鸡。(找个棍子、挖个洞、躲起来、设置陷井。)”“请小朋友们扮演小鸡，老师扮演狐狸，我们一起来玩狐狸捉小鸡的游戏。”
4、欣赏课件第三段。“谁救了小鸡？它怎么会来救它的？(听到声音)”
三、完整欣赏故事。讲述故事《爱玩的小鸡》。
四、结合幼儿实际，对幼儿进行危险意识的教育。
五、活动延伸：
1、画小鸡或棉签画小鸡。
2、语言区情境表演“爱玩的小鸡”。
小班幼儿年龄小，语言发展参差不齐，有的胆小，不敢讲；有的喜欢讲方言，不习惯讲普通话；有的还不能讲完整的句子。另外，小班幼儿的规则意识较差，任性自由，缺乏安全意识。通过故事《爱玩的小鸡》，潜移默化地教育幼儿外出不能随便离开大人，帮助幼儿树立安全意识。
幼儿园小班音乐课教案快乐的小鸡含反思篇二
初步感受欢快、幽默的歌曲性质、特点。
通过情景、手指游戏帮助幼儿进一步理解、表现歌曲。
尝试学习左、右手互动的手指游戏，并注意其和谐的手指韵律。
歌曲《快乐小鸭》、小鸭手偶两个、黑板、粉笔。
教师自编律动，吸引幼儿注意力，引导幼儿跟随教师做简单的律动动作。
注意律动的动作都是由小到大，逐渐递增。
师：两只小动物约好了到山坡上去玩。来到山坡上，他们听到了好听的声音。
提问：这是谁的声音？
到底是谁的声音？
钢琴右手旋律较轻进入，幼儿聆听2次。
教师讲述故事b段。
钢琴旋律进入，教师以"啦"为音，演唱歌曲。
提问：这是谁的声音？
提问：猜猜是谁的声音？
提问：这一次，你听到的是谁的声音？
教师根据幼儿的回答，在黑板上画出各种简单的图案。
教师伴随琴声表演唱。
幼儿讨论到底是谁的声音。
教师结合故事做眺望动作，待大部分幼儿得出是小鸭子的声音时教师总结、肯定幼儿的讨论结果。
提问：小鸭子在做什么？
师：小朋友们，把小手手拿出来，我们一起来做游戏。
教师带领幼儿做手上律动2遍。
第3、4、5遍教师伴随歌曲跟幼儿做说悄悄话上的互动。
第6遍教师和助教配合共同找幼儿玩说悄悄话的游戏。
师：小鸭子要去找它的好朋友去玩，小鸭子走路是怎样的？
师幼共同模仿鸭子走路的动作。
幼儿园小班音乐课教案快乐的小鸡含反思篇三
1、激发幼儿喜爱小鸡的.情感，感受鸡宝宝的可爱。
2、启发幼儿用自然、好听的声音演唱歌曲。
3、熟悉、感受歌曲旋律和内容，学唱歌曲。
4、通过学唱歌曲，体验歌曲的氛围。
活动准备。
1、课件：图片—小鸡出壳。
2、小鸡毛绒玩具一个。
活动过程。
一、导入。
演示课件（小鸡出壳），引出课题。
教师说：笃笃笃，咦，谁在敲门呀？（教师作倾听状）原来是小鸡要出来了，小小蛋儿要开门了！
二、展开。
1、欣赏歌曲：小小蛋儿把门开。
2、通过提问与感知活动，学习歌词，感受歌曲旋律。
提问：小小蛋儿把门开，开出谁来了？小鸡从蛋壳里出来是什么样的？
（出示毛绒玩具小鸡，让幼儿摸一摸，感知毛茸茸、胖乎乎的样子）。
提问：还有哪些东西是毛茸茸、胖乎乎的？
（启发幼儿大胆发言或者互相说一说）。
3、自编动作，帮助幼儿进一步熟悉歌词和曲调，重点启发幼儿用动作表现小鸡毛茸茸、胖乎乎的样子，模仿小鸡叫、吃米、扇翅的动作，表现鸡宝宝的可爱。
4、集体游戏。
能用肢体语言表现歌词，掌握三处长短音的唱法，完整学唱歌曲。
（重点练习三处长短音的唱法）。
5、变换游戏玩法。
全体幼儿拉起手组成一个大“鸡蛋”，请几名幼儿站在“鸡蛋”里面做“小鸡”，边游戏边演唱歌曲。
（做小鸡的幼儿可不断轮换）。
三、结束。
简单评价幼儿的表现，带领幼儿户外活动。
教师说：小鸡们真开心，我们一起出去捉虫子吃吧。
活动延伸。
请幼儿感知实物，亲身体会小鸡出壳的情景。
教学反思：
幼儿的兴趣非常浓，能积极回答老师的问题，但在幼儿讨论的这个阶段，我应该创设情景，让幼儿体验。我会多看看多学学，让以后的教学活动能够更好。
幼儿园小班音乐课教案快乐的小鸡含反思篇四
1.感受歌曲《：真是一对好朋友》的旋律，理解歌词，愿意唱歌曲。
2．尝试分组合作演唱复合节奏的歌曲。
二、活动准备?
钢琴。
三、活动流程。
(一)欣赏歌曲第一段。
1.初步听赏。
t：春天来了，小鸡小鸭来到草地做游戏，你们听他们唱的是什么?
t：你们听到歌曲里唱的什么?(引导幼儿节奏念歌词)。
2．再次听赏。
t：小鸡小鸭是用什么节奏唱歌的?
3．演唱歌曲第一段。
(二)欣赏歌曲第二段??
1．初步听赏。
t：这次小鸡小鸭叫声有什么不同?怎么叫的?(区分快慢节奏)。
2．演唱歌曲第二段。
(三)分组合作。
1．唱合作部分。
t：一半小朋友唱快的，一半唱慢的。(请两名幼儿做小指挥)。
2．完整演唱。
3．交换节奏再次完整演唱。(引导幼儿在唱的同时注意配合同伴)。
操作提示。
启发幼儿把一对好朋友的友谊从歌声中表现出来，唱得和谐不吵闹打架。老师在活动中应匡视幼儿的自控、协调能力培养，幼儿完成歌曲演唱既需要跟上集体的节奏和旋律；又要坚持自己声部的节奏。
在幼儿掌握歌曲的基础上，可启发幼儿创编歌词，除了小鸡小鸭外还有哪些动物是好朋友，导幼儿创编两种不同节奏进行复合演唱。如小猫和小狗同住主人家，小狗帮主人看门，小猫帮主人抓老鼠，可以是一对好朋友。
在活动中，老师要鼓励幼儿用指挥的形式来演唱歌曲，例如：齐唱的时候幼儿用同样的动作指挥，分组演唱时根据自己小组旋律用不同动作指挥。
附：歌曲《真是一对好朋友》曹冰洁词曲。
叽叽，叽叽，呷呷，呷呷，叽叽，叽叽，呷呷，呷呷。
小鸡，小鸭，相亲相爱在一起，团结友爱，真是一对好朋友。
叽叽，叽叽，呷呷，呷呷，叽，呷，
叽叽，叽叽，呷呷，呷呷，真是一对好朋友。叽，呷。
幼儿园小班音乐课教案快乐的小鸡含反思篇五
1、感受歌曲中小鸡出壳的有趣形象，在理解的基础上探索形象地表现歌曲。
2、体验自由表现的愉快。
小鸡出壳的动画、歌曲录音
重点：根据歌曲的内容大胆地表现，体验自由表现的愉快
难点：用身体动作表现小鸡出壳的形象。
一、欣赏感受（感受小鸡出壳的动态变化）
1、（看动画）小朋友，你们看见过小鸡出壳吗？你是在什么地方、什么时候看见的？（孩子之间互相交流）
2、小鸡是怎样出壳的？小鸡出壳以后会干什么？
二、理解、表现（解决重难点）
1、（幼儿欣赏歌曲）小鸡要出壳了，让我们一起来听听吧！
2、你听到了什么？这首歌曲一共有几段？每一段里唱了什么？（让幼儿更好的了解歌曲）
3、为什么歌词里反复在唱“奇怪”“奇怪”？
1、 你认为小鸡出壳奇怪在哪里？
2、 如果你是一只小鸡，你是怎样出壳的？（教师引导幼儿个别展示）
三、集体表现
1、欣赏
教师情景表演《小鸡出壳》
2、让我们都变成可爱的小鸡，一边唱一边表演吧！
四、活动延伸
假如我要将歌词里的内容画出来，你会怎么画呢？（幼儿可以根据自己的理解，为歌曲配画）
幼儿园小班音乐课教案快乐的小鸡含反思篇六
1、在做做、玩玩、吃吃、找找中体验小青蛙音乐游戏的快乐。
2、学会在老师的引导下，尝试用铃鼓表现快乐的小青蛙的节奏。
3、学习用肢体动作表现小跳蛙的音乐节奏。
1、学会在老师的引导下，尝试用铃鼓表现快乐的小青蛙的节奏。
2、学习用肢体动作表现小跳蛙的音乐节奏。
一、利用小青蛙游戏情景导入活动。
出示图片，看，青蛙有什么本领啊？今天青蛙妈妈和小青蛙在池塘里跳跳跳，还要玩捉迷藏的游戏，我们一起来做一做，好吗？小青蛙们准备好。
二、师幼一起跟随音乐游戏，初步感受音乐节奏。
1、播放音乐，师幼一起游戏。
2、师幼一起分解动作。
1教师提问：小青蛙们刚刚跟妈妈玩了什么游戏？怎么玩的呀？
三、出示小铃鼓，加深感知音乐节奏。
1、幼儿自由表现动作。
1教师请幼儿做出“小荷叶”上跳的动作。
2教师请幼儿在“小荷叶”上做出躲藏的动作。
2、师幼利用小铃鼓共同完成小青蛙捉害虫游戏。
1播放音乐，师幼一起游戏。
2稻田抓害虫情景导入，多次游戏。
a、教师表演农民伯伯打电话给青蛙妈妈请青蛙去抓害虫的'现场表演，导入去稻田抓害虫的游戏。
b、教师出示黄绿稻田背景，播放音乐，游戏后，请幼儿选择稻田，找出是否有虫子。
c、再次播放音乐，游戏后找出哪种颜色的稻田有虫子。
d、引导幼儿猜测、观察、判断哪种颜色的稻田有虫子。
e、总结：黄色稻田里有虫子，绿色稻田没有。
四、“大荷叶”上游戏，整体感知音乐节奏。
农民伯伯要谢谢我们，邀请我们去更大的荷叶上跟随音乐游戏。
五、结束活动。
去更大地荷叶上进行游戏。
幼儿园小班音乐课教案快乐的小鸡含反思篇七
学习根据单幅图片中的景色和人物，按时间、地点、经过、结果的方式讲述。
能简单复述故事内容，并进行角色表演。
通过观察图片，引导幼儿讲述图片内容。
《大象救小鸡》课件，单幅故事图片人手一张，故事要素标志一套。
一、引导幼儿观察图片，知道讲清楚一件事必须具备的几个要素。
1、播放课件，引导幼儿观察：在什么时间，什么地方，有些谁？（同时出示要素标志）。
2、引导幼儿观察动物表情，猜想可能发生的事情及结果。（同时出示要素标志）。
小结：我们在看一幅图讲故事的时候，要讲清楚在什么时间，什么地方，有些谁？发生了什么事情，结果怎么样，这样就能把故事讲的清楚、明白，完整、好听。大家都喜欢听。
二、幼儿学习按时间、地点、人物、事件、经过和结果讲述。
1、请个别幼儿尝试看图讲述，引导幼儿评议讲得是否清楚、完整、好听，为什么？
2、幼儿和教师共同讲述故事，获得完整讲述的体验，并给故事起名字。
3、每人一张图片（图片内容不一定相同），练习按时间、地点、人物、经过和结果进行讲述。教师巡回指导，引导幼儿互相讲述。
4、请个别幼儿讲述图片里的故事，与大家分享。
三、活动延伸：
故事图片投放到区域中，供幼儿选择、互相讲述。
这是一节语言领域中看图讲述活动，活动中教师结合中班幼儿年龄特征将故事中的时间、地点、人物、事情发生的原因、经过、结果等要素以图片符号出示，帮助幼儿学习看图讲述，掌握看图讲述的方法。在进行活动时，教师的图片符号应在简化一些，更贴近幼儿，使幼儿易于掌握。教师也可以和孩子们一起设计讲述符号，这样孩子们会更喜欢看图讲述活动。
幼儿园小班音乐课教案快乐的小鸡含反思篇八
1、了解故事《小鸡过河》，学习礼貌用语以及词组：宽宽的、窄窄的。
2、引导幼儿做一个懂礼貌、聪明能干的孩子。
3、愿意积极表现自己，体验成功的快乐。
4、引导幼儿细致观察画面，激发幼儿的想象力。
5、大胆地参与讨论，清楚地表达自己的观点与想法，发展求异思维。
活动准备。
电脑课件：小鸡过河；字卡：小鸡过河、宽宽的、窄窄的；指偶小鸡两个。
活动过程。
一、学习故事：小鸡过河（结合课件）。
（一）导入：小鸡的歌。
1、欣赏小鸡的歌师：今天天气真好，两只小鸡一起出去玩。你们看，他们唱着歌走来了。
（幼儿欣赏课件：小鸡边走边唱：叽叽叽叽叽，我们小手拉小手，叽叽叽叽叽，一同去郊游。）（小鸡的歌根据歌曲《郊游》改变。）。
2、幼儿唱小鸡的歌。
（1）小鸡的`歌真好听，让我们一起来学一学（幼儿学唱）。
（2）让我们唱着歌，陪着小鸡一起去郊游（幼儿看课件边走边唱）。
（开始部分以小鸡的歌引起幼儿活动的积极性，让幼儿在学学、唱唱、走走中不知不觉地加入到活动中。并将此歌贯穿到下面的活动中。）。
（二）分析理解故事。
1、第一条河。
（1）师：两只小鸡走呀走，被什么挡住了去路？小鸡能过河吗？为什么？
（3）长颈鹿帮助了小鸡，小鸡会说什么？长颈鹿怎么说？（学习礼貌用语。）。
2、第二条河。
（1）两只小鸡再往前走（幼儿手拉手一起唱歌：叽叽叽叽叽……）又碰见什么？这条河是怎么样的？（出示字卡：宽宽的）让我们一起来比划一下。
（3）乌龟帮助了小鸡，小鸡会说什么？乌龟怎么说？（学习礼貌用语。）。
3、第三条河。
（1）两只小鸡唱着歌又往前走，（幼儿一起边走边唱）又看见什么？这是一条怎么样的河？（学习词：窄窄的。）。
（2）那小鸡能不能过河呢？这两只小鸡不但有礼貌，而且非常聪明非常能干，他们说要自己想办法过河，有什么好办法呢？（幼儿讨论后回答。）。
（3）小鸡想出了什么办法呢？（幼儿欣赏小鸡搭桥过河的情景。）（通过启发性的提问，让幼儿在看看、说说、猜猜、喊喊、学学中了解故事内容，学习其中的礼貌用语，同时也发展了幼儿的扩散性思维和创造性思维。）。
（三）幼儿完整欣赏故事。
1、了解故事的名字（出示字卡）。
2、完整欣赏故事。
提问：你喜欢这两只小鸡吗？为什么？
（在前面分段欣赏的基础上，让幼儿完整地欣赏故事使幼儿对故事有一个完整的印象。）。
二、迁移讲述经验，说一说自己的本领。
l、师：小鸡听大家夸奖他们，真高兴，你们听小鸡在说什么？（指偶小鸡：”叽叽叽，小朋友，你们有什么本领能告诉我们吗？）。
2、幼儿讲述。（小鸡表扬小朋友如：叽叽叽，你真能干。）（欣赏了两只能干的小鸡的故事，再让幼儿迁移讲述经验来说一说自己的本领，幼儿会很感兴趣。）。
三、展示自己唱歌、表演的本领，体验成功的快乐。
1、幼儿表演师：小朋友还有一个很大的本领，会唱很多歌，还会边唱边表演，我们一起为小鸡表演一个。）。
2、结束。（小鸡表扬大家。小鸡要回家了，跟小鸡告别。）（最后，让幼儿在集体表演中展现自己的本领，并体验成功的快乐。）。
附：小鸡过河。
两只小鸡一起出去玩。一条小河挡住了去路。
长颈鹿来了，把长长的脖子架在河上。两只小鸡过了河，对长颈鹿说：“谢谢！”长颈鹿说：“不用谢！”两只小鸡再往前走，又碰见了一条宽宽的河。
一只乌龟过来了。乌龟驮着两只小鸡过了河。
两只小鸡有礼貌地说：“谢谢乌龟。”乌龟说：“不用谢！”两只小鸡又往前走，看见一条窄窄的小河。
小鸡说：“这条河很窄，我们可以自己搭一座桥。”两只小鸡衔来树枝，搭了一座树枝桥。
两只小鸡从树枝桥上过了河。
他们高兴地欢呼：“我们走自己搭的桥过了河。”
反思：
本次活动是一次集体阅读，主要在集体活动中，激发幼儿阅读兴趣，培养幼儿学会仔细观察阅读的习惯，让幼儿学习如何看图说话，启发幼儿开展讨论，鼓励幼儿相互合作进行角色对话、情景模拟、动作模仿等。
帮助幼儿学会抓住图中的重要元素，如：人物、景物等的变化，并请幼儿学会思考图与图之间的联系，锻炼幼儿看图说话中对故事情节和寓意的理解，通过孩子主体学习的过程，发展幼儿自身能力，达到教育效果。
幼儿园小班音乐课教案快乐的小鸡含反思篇九
1、通过实验，让幼儿初步了解凹面承受力大的经验，了解其在生活中的运用。
2、体验科学探究的乐趣。
教具：投票表格，小鸡图示，针筒，桥的课件
学具：削尖的铅笔、半个蛋壳、吸管人手一份
一、用小灰鸡和小黄鸡的对话引出内容
二、通过实验初步了解拱形承受力大的现象
三、了解拱形承受力大的原理在生活中的运用
1、小黄鸡：是我在外面用嘴啄破壳帮助你出来的。、2、小灰鸡：是我在里面自己用嘴啄破壳自己出来的。
1、幼儿将猜测的答案粘贴在相应的表格上，教师加以引导，并说说猜测的理由。
2、幼儿操作，对比实验
（1）认识实验材料：凸面蛋壳和凹面蛋壳，铅笔的尖尖头代表小鸡的嘴巴。
教师交代实验操作时的注意事项：对准凸面蛋壳或凹面蛋壳自然放开。
幼儿实验，得出结论。
3、幼儿将实验结果粘贴在相应的表格上，并说说实验中的发现。
4、通过录像了解凸面承受力大，比凹面的牢固原理。
师：为什么凸面不容易啄破，凹面容易啄破呢？我们一起来看段录像。
师：凸面比凹面牢固，承受力比较大，人们利用这个原理造出了很多建筑物。（播放课件）
小结：这些建筑物都很牢固，因为它们都是拱形的，拱形真是个大力士，它能承受很多很多的力，在我们的生活中还有许多的拱形建筑物，这些建筑物还有很多秘密，让我们下次再来探究吧！
幼儿园小班音乐课教案快乐的小鸡含反思篇十
2、启发幼儿用自然、好听的声音演唱歌曲。
1、课件：图片-小鸡出壳。
2、小鸡毛绒玩具一个。
一、导入。
演示课件（小鸡出壳），引出课题。
教师说：笃笃笃，咦，谁在敲门呀？（教师作倾听状）原来是小鸡要出来，小小蛋儿要开门！
二、展开。
1、欣赏歌曲：小小蛋儿把门开。
2、通过提问与感知活动，学习歌词，感受歌曲旋律。
提问：小小蛋儿把门开，开出谁来？小鸡从蛋壳里出来是什么样的`？
（出示毛绒玩具小鸡，让幼儿摸一摸，感知毛茸茸、胖乎乎的样子）。
提问：还有哪些东西是毛茸茸、胖乎乎的？
（启发幼儿大胆发言或者互相说一说）。
3、自编动作，帮助幼儿进一步熟悉歌词和曲调，重点启发幼儿用动作表现小鸡毛茸茸、胖乎乎的样子，模仿小鸡叫、吃米、扇翅的动作，表现鸡宝宝的可爱。
4、集体游戏。
能用肢体语言表现歌词，掌握三处长短音的唱法，完整学唱歌曲。
（重点练习三处长短音的唱法）。
5、变换游戏玩法。
全体幼儿拉起手组成一个大“鸡蛋”，请几名幼儿站在“鸡蛋”里面做“小鸡”，边游戏边演唱歌曲。
（做小鸡的幼儿可不断轮换）。
三、结束。
简单评价幼儿的表现，带领幼儿户外活动。
教师说：小鸡们真开心，我们一起出去捉虫子吃吧。
幼儿园小班音乐课教案快乐的小鸡含反思篇十一
1、了解小鸡是从鸡蛋里孵出来的，仔细观察小鸡出壳的过程。
2、比较刚出壳的小鸡与成年鸡外观的不同。
3、感受小鸡毛茸茸的可爱形象，愿意继续观察身边的鸡。
ppt课件，欢快的音乐。
幼儿见过公鸡、母鸡和小鸡。
一、听故事，对小鸡的出生充满期待。
1、展示ppt图片的一部分，了解母鸡下蛋的过程。
2、引导幼儿猜一猜鸡蛋是从哪里生出来的，思考鸡蛋里面有什么。
教师：鸡蛋是从哪里生出来的?为什么有的鸡蛋上会有鸡屎呢?
教师：鸡宝宝是从哪里来的呢?
二、仔细观察图片上反映小鸡出壳的画面，了解小鸡出壳的过程。
1、通过联系生活经验，引导幼儿猜想小鸡出壳的主要条件。
教师：你们家的鸡蛋里会有小鸡出来吗?为什么?
2、组织幼儿仔细观察图片，了解小鸡出壳的条件和过程。
教师：生出鸡蛋后，鸡妈妈要坐在鸡蛋上21天左右，用自己的身体给蛋宝宝保温，在这段时间里鸡蛋里的蛋黄慢慢长成了小鸡。21天之后，蛋壳对于已经长大的小鸡来说太小了，它们住在里面很不舒服，这里它们就会啄破蛋壳，从蛋壳里钻出来。
3、引导幼儿比较公鸡、母鸡、小鸡的异同，初步了解鸡的外观。
教师：小鸡和它的爸爸妈妈一样吗?哪里很像?哪里不一样?
共同小结：它们都有尖尖的嘴巴、小小的头、圆圆的小眼睛、尖尖的爪子，身体上覆盖着羽毛。但它们羽毛的颜色不一样，身体的形状也不一样，鸡爸爸的鸡冠更鲜艳、更大，它的尾巴也更长、更漂亮。
三、听音乐，学一学不同鸡的样子，在模仿游戏中增进对不同鸡的行为特征的认识。
教师：现在的鸡宝宝和鸡妈妈、鸡爸爸一起在草地上捉小虫子吃吧!小鸡的步子要小一点，轻轻地必出“叽叽叽”的声音，鸡妈妈要带着小鸡走，要走得慢一点，鸡爸爸一边走一边喔喔叫，发现了好吃的要告诉鸡宝宝!
幼儿园小班音乐课教案快乐的小鸡含反思篇十二
教学目标：
1、能听辨音源的方向，提高听音能力。
2、能遵守游戏规则，愉快地参加游戏。
3、积极的参与活动，大胆的说出自己的想法。
4、培养幼儿乐观开朗的性格。
教学准备：
一个音乐盒、小动物头饰若干。
教学过程：
2、教师出示音乐盒，拨动发条，发出好听的音乐，请幼儿闭上眼睛仔细听一听。
1、挑选一个喜欢的小动物的头饰，然后在教室里和朋友玩。
2、幼儿可以做自己所拿头饰动物的动作，当听到老师说：天黑了。就把头饰拉下来，遮住眼睛表示天黑了。
3、教师播放音乐盒里的音乐，慢慢向前走，请幼儿听声音的来源跟随着小仙女前进，寻找走出去森林的路。
4、音乐停下来，幼儿摘下头饰高兴地欢呼谢谢小仙女。
5、重复游戏3-4次，熟悉规则后，可请个别幼儿来扮演手持音乐。
活动反思：
《小仙女的音乐盒》主要是通过情境游戏的方式让幼儿辩听音源的方向，提高听音能力，同时在游戏的过程中能遵守游戏规则，愉快地参与游戏。中班教学的主要形式是游戏，让幼儿在玩中学，学中玩，这个活动以游戏的形式充分调动了幼儿参与的积极性。
幼儿园小班音乐课教案快乐的小鸡含反思篇十三
活动目标:。
1.观察画面，了解故事内容。
2.学习一页一页地翻看图书，与老师、同伴大声地边说边表演故事中的内容。
3.发展幼儿的观察、分析能力、动手能力。
4.养成敢想敢做、勤学、乐学的良好素质。
活动准备：
绘本人手一份。
活动过程：
一、介绍书名，猜测内容。引起读书的兴趣。
1.师：今天，我们要读一本新书，书名叫《不见了》。(教师用手指书名，带领幼儿指读书名。)。
2.师：咦，什么不见了呢?请小朋友猜一猜。(幼儿自由猜测书中内容)。
3.教师：那到底什么不见了呢?我们一起来看书吧。
二、阅读图书，引导观察，理解书中内容。
1.引导幼儿观察书的1-4页师：请小朋友翻看第一页，注意哦，要用小手摸着它的耳朵轻轻翻。
提问：
(1)看看，图上的架子上挂着什么呀?(请幼儿观察画面，说出画面上有衣服、手套、围巾、雨伞)。
(2)我的帽子不见了，去哪儿了呢?(翻第一页)。
(3)你们找到帽子了吗?(引导幼儿发现帽子做了小鸟的家)。
(4)教师：翻一页，在图上看到了什么?(引导幼儿观察画面上的小物品)。
(5)我的手帕不见了，去哪儿了呢?翻一页。
(6)手帕做了什么呢?教.案来自：(引导幼儿发现手帕做了青蛙小船的彩旗。)。
2.幼儿自由阅读图书后面的内容，教师给予指导。
师：还有什么不见了呢?请小朋友接着往下看书。
3.师幼共同讨论阅读图书后面的内容。
师：你还发现有什么不见了。(幼儿说说自己阅读图书的发现，教师根据情况，打开相应的书页，观察、讲述)。
4.教师和幼儿完整地阅读图书，鼓励幼儿边看书，边跟着说一说，并用小手指相应的画面。
三、动作表演：游戏说说做做鼓励幼儿大声地说出故事内容，并用动作来表演。
活动延伸：
游戏说说做做鼓励幼儿大声地说出故事内容，并用动作来表演。
活动反思：
孩子们都积极参与活动，感受、体验学习的乐趣。
幼儿园小班音乐课教案快乐的小鸡含反思篇十四
1、在学会歌曲的基础上，初步学会歌表演的动作。
2、培养幼儿边唱边表演的兴趣。
头饰人手一个，录音。
（一）复习歌曲：
今天好热闹，听，小小鸡在蛋壳里唱起了欢快的歌。
1、“小鸡出壳”歌曲复习，用好听的声音唱。
2、唱第一句“小小鸡蛋把门开”时，要用点力，出来的歌声要柔柔地，好听。——每二遍唱。
（二）“看，有只小鸡真的出壳了，大家要仔细看小鸡是怎么从蛋壳里钻出来的。”
1、老师戴上头饰示范动作一遍。
2、幼儿讲讲，小鸡是怎么出壳的，并学着做这几个动作。
3、第二遍示范
把未讲出的动作讲出来并学习。难点：转身跳过来。
4、请几个能力强的幼儿一起来出壳。带上头饰，其他幼儿看看他们有没有和音乐一样，该出壳的时候出壳，要不然太早了，没长好，太晚了，要在蛋壳里闷死的。
5、再请多点幼儿上来学做。
6、全班幼儿学着歌表演，用歌声帮助可有力气出壳。
三、复习律动：小星星
小鸡出壳，看天黑了，星星真多真亮呀，让我们一起去数星星。——复习律动：小星星。
1、第一遍，一起数别漏了。
2、第二遍，小摇篮要摇的柔柔地，轻轻地，天黑了，小鸡回家了——结束。
幼儿园小班音乐课教案快乐的小鸡含反思篇十五
1、运用自己身体的各个部分，运用想象来表现小鸡出壳的动作。
2、体验舞蹈带来的乐趣。
ppt课件，一个礼品盒，一个鸡蛋，一张鸡妈妈的图片。
一、导入（热身运动）
1、t：现在老师手里拿着一个鸡妈妈的图片，老师把它贴到自己身上，那老师就变成了谁？s：鸡妈妈。t：那我的小鸡宝宝们在哪里？s：在这里。t：那让我们一起跳个舞吧。
2、t：今天啊，鸡妈妈很高兴，因为鸡妈妈收到了一个礼物，小鸡宝宝们想不想看？s：想。t：里面装了什么呢？（请幼儿猜想）t:哦，原来里面装了一个鸡蛋。
二、基本部分
1、t：在这个鸡蛋里面住着谁呢？s：小鸡。t：小鸡在里面它说它太热了，要让鸡宝宝们帮一个忙，帮他想一个办法怎么从蛋壳里面出来呢。s：可以敲碎它。（请小朋友自由回答）
2、t：现在请小朋友们想象一下，你就是那只小鸡住在一个像鸡蛋一样的房子里面，可是这个房子没有门也没有窗，那么你们怎么从这个家里面出来呢？（引导幼儿用身体的各个部分来展现小鸡出壳的动作，请好的幼儿来演示一下，让其他的幼儿跟着学）
3、现在让我们听听歌里面的小鸡是怎样出壳的。（安静聆听）
4、听歌词请幼儿创编动作，并请小朋友学习。
5、t：现在让我们跟着音乐来把舞蹈再跳一遍吧。
三、结束（放松运动）小鸡宝宝们跳了一会舞也累了，让我们听一段音乐放松一下吧。
外面的阳光真好，让我们去外面散步吧。
在请幼儿创编小朋友学习的时候，老师可以边说歌词边让小朋友做动作。并且在最后听音乐表演之前可以把所有的歌词都串联起来，一起先表演一遍。对于个别幼儿创编的动作，教师不要一味的否定，而应该采用鼓励的方式。
幼儿园小班音乐课教案快乐的小鸡含反思篇十六
一、目标：
1.喜欢朗读儿歌，读准字音“幼儿园”“老师”“她”。
2.感受老师的爱，喜欢上幼儿园。
教学挂图、幼儿用书、喜洋洋头饰、场景布置。
1.谈话引入师：今天有个你们最喜欢的小朋友要来到我们小二班做游戏。(出示喜羊羊)。
2.观看教师表演，初步感知儿歌内容。
教师出示喜羊羊头饰，边念儿歌边表演。
提问：(1)宝宝喜欢上幼儿园吗?
(2)宝宝喜欢老师吗?为什么?
3.学习儿歌。
(1)教师有感情地示范朗读儿歌。
提问：老师朗读儿歌的时候声音是怎么样的?(有感情、有节奏的)教师小结：我们朗读儿歌的时候要用好听的声音把儿歌读出来。
(2)幼儿跟读儿歌。
读准“幼儿园”“老师”“她”。
(3)逐句分析儿歌，与幼儿互动。
师：老师叫我什么?(教师竖起大拇指表扬高高兴兴上幼儿园、能和老师有礼貌地打招呼的孩子，说他们是好娃娃。)师：“我说老师像谁?你觉得老师像妈妈?”(教师自我介绍像妈妈的地方。)师：老师爱你的，那么你爱老师吗?爱老师的小朋友老师可真喜欢，赶快来与老师来拥抱一下吧!
4.儿歌表演，再次感受儿歌的韵律美。
(1)个别朗读，分组朗读和集体朗读相结合。
师：这么好听的儿歌加上好看的动作那就更加不错了!
5.结束语。
师：今天我们学习了儿歌《幼儿园像我家》，每个小朋友都有两个家了呢!小朋友你们喜欢幼儿园这个家吗?回家之后我们把这个好听的儿歌分享给爸爸妈妈听吧!
老师叫我好娃娃，我说老师像妈妈。
活动反思：
我考虑到小班孩子年龄小，刚进园，我会用情景贯穿整个活动，要用妈妈的语气告诉他们，大家已经长大了，进入幼儿园后要认真的学习本领，做一个合格的小班幼儿。
如果条件允许多发一些发响声的玩具各一些机动玩具，像在家一样自由取放，效果会更好。
幼儿园小班音乐课教案快乐的小鸡含反思篇十七
1、愿意亲近小动物，感受新表现方法的'趣味。
2、学习用大小不同的圆形和线条组合表现小鸡的特征，并用涂色的方法给小鸡轮廓上色。
1、ppt课件：小鸡出壳
2、涂色：小鸡
3、幼儿用油画棒
一、导入
ppt课件：小鸡的孵化过程
教师：这是鸡妈妈刚生下的一个蛋宝宝，我们一起来帮助鸡妈妈孵蛋，
看看蛋壳里的小鸡到底长什么样了。
二、教师师范鸡妈妈孵蛋
1、小鸡出壳：添画小鸡的外形特征，尖尖嘴、眼睛、翅膀。
教师：小小蛋儿把门开，尖尖嘴儿钻出来；小小蛋儿把门开，圆圆眼睛睁开来。
教师：小鸡的嘴巴是什么样子的呀？
（尖尖的，师总结小鸡的嘴巴要尖尖的，这样小鸡才能琢破蛋壳钻出来哦。）
教师：小鸡的眼睛和嘴巴都钻出来了，小鸡的翅膀也想钻出来，可是蛋宝宝不愿意开门，
我们一起请用好听的话，请他开开门。
（小小蛋儿把门开，拍拍翅膀钻出壳）
教师：小鸡的嘴巴，眼睛，翅膀都钻出来了，真棒！
2、小鸡理毛（用油画棒，用点力气）
教师：小鸡刚从蛋宝宝里面跑出来，用了很大的力气身上的毛有点乱了，
我用小梳子帮小鸡把身体周围的毛用小梳子梳一梳，只要梳小鸡身体周围边边的毛就可以了哦，小梳子，梳梳梳，每个边都梳到，我帮小鸡把毛用小梳子梳了一下，现在小鸡更漂亮了。
三、幼儿操作：扮演鸡—妈妈一起孵蛋
教师指导幼儿添画小鸡的各种不同的形态，涂色，小鸡的眼睛。
四、结束
下面我们一起来做个游戏，我来做妈妈，你们来做宝宝，好吗？
幼儿园小班音乐课教案快乐的小鸡含反思篇十八
1.感受敲击不同种类的杯子发出的声音。
2.感受在音乐伴奏下用杯子敲击出简单的节奏，享受创造的乐趣。
3.能认真倾听同伴发言，且能独立地进行操作活动。
4.培养幼儿乐意在众人面前大胆发言的习惯，学说普通话。
活动准备。
1.不同种类的杯子若干，人手一件辅助工具(如木筷、铁勺等)。
2.《小星星，亮晶晶》音乐cd(盒带)。
活动过程。
1.自由探索，感受敲击不同类的杯子发出的声音。
(1)出示不同种类的杯子，引导幼儿观察并说出它们的不同。
(2)请幼儿自由选择不同种类的杯子，敲一敲，听一听，说一说发出的声音有什么不同。
(3)请个别幼儿尝试用杯子敲击出简单的节奏。
(4)幼儿每人选择一个杯子，自由练习敲击简单的节奏。
2.听《小星星，亮晶晶》音乐伴奏，练习用杯子敲击简单的节奏。
(1)请幼儿安静听第一遍音乐，感受音乐的节奏。
(2)请幼儿听音乐伴奏，练习用杯子敲击简单的节奏，反复2-3遍。
教学反思：
在活动中，我为了避免孩子从头唱到尾，在解决难点四分音符与感情技巧处理部分，我采用了谈话的方法，让孩子稍微休息了一会，使活动能够动静结合，孩子们的表现基本上完成了我预设的目标。当然了，本次活动还有很多不足的地方，希望各位老师和专家多加指点。
幼儿园小班音乐课教案快乐的小鸡含反思篇十九
1. 了解鸡宝宝是怎样成长的。
2. 了解小鸡的父母是怎样的。
3. 喜欢参与游戏，体验。
4. 在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。
幼儿难理解小鸡是怎样孵出的。
1. 用大纸箱自制一个鸡窝。
2. 女老师假装鸡妈妈，男老师假装鸡爸爸，幼儿当小鸡。
老师带领小朋友做《小鸡出壳》的游戏，老师拿出自制的大纸箱，女老师当鸡妈妈，躲在鸡窝里下蛋，鸡妈妈一共下了10个蛋。10个小朋友当小鸡跟着老师躲在鸡窝里。开始孵小鸡了，一天，两天，三天……许多天过去了。小鸡用嘴巴叮开蛋壳，将要出生了。小鸡睁开双眼，鸡妈妈问鸡宝宝：“鸡宝宝，你们都看见了什么?”有的说：“我看见了鸡爸爸。”鸡爸爸向它们招手。有的说:“我看见鸡妈妈长什么样了。”还有的说：“我看见了鲜花和太阳。”老师问：“小鸡出壳的游戏好玩吗?”小朋友回答说：“可好玩了，我想再玩一次。”“那好吧!”
1. 在课前要带小朋友先观察生活中母鸡孵小鸡是怎样的，并做好记录。
2. 师幼配合得还不是很好，以后我会注意这个方面。
3. 如果让我重上这节课，我会加配电脑画面，使活动更吸引幼儿的注意力。
幼儿园小班音乐课教案快乐的小鸡含反思篇二十
1，学习儿歌，理解并掌握儿歌内容。
2，通过学习，懂得谦让分享，养成良好的常规习惯。
3，乐意大胆地把自己的想法告诉大家。
4，遵守社会行为规则，不做禁止的事。
教学重点、难点。
谦让与分享的道理。
活动准备。
1，准备足够孩子人手一个的水果。
2，孩子争抢玩具大哭的图片。
活动过程。
1，展示图片，引发讨论。
观察图片，讨论图片上的孩子们在干嘛?
这样做对不对，为什么不对?
如果是你你会怎样做?
2,学习儿歌。
老师朗诵儿歌，孩子认真听。
回答问题，儿歌中说的什么意思?
儿歌中的小朋友和图片中的小朋友谁做的好?
你会向谁学习?
跟读儿歌，掌握儿歌内容。
3，表演儿歌，玩游戏。
做游戏，孩子们将凳子摆成一排，表演儿歌内容。;.教.案来自:快思老.师教.案网;表演结束孩子们亲亲抱抱。
4，分发水果，巩固儿歌内容。
请个别幼儿为小朋友分发水果，边发边念儿歌。
孩子在分发的过程中，老师注意让孩子坐好养成良好的常规习惯。
大家一起分享共同吃水果的乐趣。
5，小结。
我们以后在相处的过程中，要懂得谦让，不争不抢，好的东西不仅要和小朋友们一起分享，更要懂得和爷爷奶奶爸妈分享。
儿歌：
排排坐吃果果，
幼儿园里朋友多，
你一个，我一个，
小华没来留一个。
教学反思。
在组织课时侯，就是因为孩子们在吃东西时候爱争抢打闹，为了让他们养成良好的常规习惯和和睦相处共同分享，就选择了这首儿歌，同时为了让他们印象更深刻，特意从开始就是使用反面图片教材，让孩子在讨论的过程中初步意识到应该怎样做对怎样做不对，为后面快速理解儿歌内容打下基础。从而在理解掌握儿歌内容的基础上达到我所期望的目标。但在组织这节课时，可能过于偏重常规培养，忽略了对孩子进行语言方面的比如发音的准确清晰等方面的锻炼，以后在组织任何活动时，一定要做到面面俱到，要做到让孩子全面发展全面进步。
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