幼儿园了教案大班(通用13篇)

格式:DOC 上传日期:2023-11-30 17:57:10
幼儿园了教案大班(通用13篇)
时间:2023-11-30 17:57:10 小编:翰墨

教案能够帮助教师更好地理解和把握教学目标,进一步提高教学质量。教案的编写需要考虑课堂时间的分配和利用,确保教学进度。这些教案能够帮助学生在学习中建立正确的学习方法和学习态度,提高学习成绩。

幼儿园了教案大班篇一

1.

开学了,小朋友们高高兴兴地来到了幼儿园。他们聚在一起相互拜年,相互祝福,听到有说:

“祝你狗年旺旺旺!”

“祝你狗年行大运!”

“狗年大吉!”

“今年是狗年,我见过很多狗,狮毛狗、狼狗、牧羊犬······”

“我小姨是狗年生的,属狗。”

“我不属狗,我属蛇。”

“我想属大老虎!”

听到他们议论纷纷,我们决定开展“狗年说狗”这一主题活动,带领幼儿在浓厚的新年氛围中,了解中国的生肖文化,同时认识各种各样的狗及其特征,了解狗与人类的我关系,并展开艺术的联想与创作。

2.

1)运用自己的经验想像来改编故事。

2)能将统计记录的'结果与别人交流讨论。

3)学习有节奏地唱歌并注意音准。

4)帮助幼儿了解狗的外形特征。

5)发展幼儿的基本动作,培养幼儿身体的灵敏性和协调性。

6)能大胆想像学用各种材料制作迎新年的道具。

7)引导幼儿自觉遵守游戏规则,具有合作精神。

1)学习有关狗的成语,了解其含义。

2)初步学习2-3种不同的方式来演唱歌曲,并进行创编,体验创编的乐趣。

3)学会看日历,了解一年中有几个月,一月一日是星期几。

4)引导幼儿利用废旧材料制作狗面具、头饰等,激发幼儿用不同的艺术形式大胆表现的愿望。

5)通过学习,使幼儿对中国传统文化感兴趣。

1)认识狗的不同种类,了解狗的生活习性。

2)能。

根据生活中的情境,用肢体语言表现烟花燃放时的情景。

3)了解十二生肖是中国特有的,知道今年是狗年,掌握十二生肖的顺序。

4)学习有关狗的成语、歇后语,并了解其大概含义。

5)学会折纸小狗头,锻炼幼儿的观察力,培养幼儿的动手操作能力。

6)提高幼儿动作的协调性和灵活性。

7)通过对比,感知强弱的不同,体验小狗被欺负后的心情,从小学会关心弱小。

8)能大胆想像学用各种材料制作迎新年的道具。

幼儿园了教案大班篇二

1。激发幼儿探索的兴趣,在感知蜡烛燃烧现象的过程中,培养幼儿的观察力。

2。通过观察,了解各种各样的蜡,说出蜡烛在日常生活中的用途。

3。初步了解蜡烛燃烧与空气的关系,对此现象产生浓厚的兴趣。

4。主动参与实验探索。

5。体验解决问题的成就感。

激发幼儿探究科学的欲望,培养幼儿的观察力和动手操作能力,让幼儿了解蜡烛燃烧与空气的关系。

让幼儿知道蜡烛燃烧时会发光、发热,燃烧时需 要空气中的氧气。

蜡烛若干、透明玻璃瓶6个、玻璃杯1个、火柴、打火机。蜡烛实物图片、轻音乐、课前对幼儿进行的安全教育。

一、创设情境,欣赏烛光,引起幼儿的兴趣。

1。教师带领孩子进入教室,一起感受美丽而又温馨的烛光。

2。引导幼儿观察点燃的蜡烛,说说自己看到的有趣现象。例如:滴下来的蜡烛油像眼泪,而且很烫;小火苗会随风"跳舞",说一说小火苗像什么呢?(像星星、像花蕊、像太阳、像萤火虫等。)

3。引导幼儿用自己的动作来表现烛火的样子。

二、通过观看各种各样的蜡烛实物图片,让幼儿说出蜡烛在日常生活中的用途。

1。教师请幼儿共同来欣赏各种各样的蜡烛实物图片。

2。引导幼儿说出蜡烛的用途,谈谈自己在什么时候用过蜡烛?(停电的时候,过生日的时候,挂灯笼的时候等。)

三、通过游戏《蜡烛的'熄灭》,让幼儿了解蜡烛燃烧与空气的关系,对此现象产生浓厚的兴趣。

1。请幼儿讲一讲应该如何点燃蜡烛(火柴、打火机)

2。引导幼儿用各种不同的方法将蜡烛熄灭(用手扇或用嘴吹)

3。教师用另一种方法将蜡烛熄灭。首先点燃一根蜡烛,固定好,然后用一个玻璃口杯罩在蜡烛上,看看结果怎样?(熄灭)

4。教师引导幼儿分组进行实验,验证这种方法。

(1)幼儿操作实验:罩上杯子后,蜡烛会慢慢熄灭。

(2)蜡烛为什么会熄灭?(幼儿自由发言)

(3)罩上杯子后蜡烛会熄灭,还会有什么现象发生 ?(杯子会发热、发黑,杯壁上会有小水珠,火焰熄灭时有一股烟味)

5。教师小结:蜡烛燃烧时需要空气,当蜡烛罩上杯子后,外面的空气进不去了,杯子里的空气被拉住燃烧用完了,蜡烛就会熄灭。

蜡还可以绘画,请幼儿用桌子上的碎蜡在纸上画上自己喜欢的东西,然后用棉签蘸上盘中的颜料,均匀的涂在画上, 就会显现出美丽的蜡染画。

在组织这节科学活动课之前,我提前给孩子做了详细的安全工作讲解,因为担心从来没有接触过火的孩子在实验的过程中会紧张、害怕,再有怕孩子会不小心烧着手。当活动一开始,孩子们就很投入,探索的积极性也很高,也很注意安全问题,就这样在孩子们的带动下,我逐渐放开手,和孩子们一起来探索,效果很好。

小百科:蜡烛,是一种日常照明工具,主要用石蜡制成,在古代,通常由动物油脂制造。可燃烧发出光亮。此外,蜡烛的用途也十分广泛:在生日宴会、宗教节日、集体哀悼、红白喜事等活动中也有重要用途。在文学艺术作品中,蜡烛有牺牲、奉献的象征意义。

幼儿园了教案大班篇三

《纲要》细则在大班语言领域的内容与要求中指出:"引导幼儿学会仿编、创编诗歌。"由于大班幼儿的语言发展处于词汇量迅速增加的时期,利用flash的形式仿编诗歌的这一教学形式有益于幼儿感受到诗歌的温馨、和谐、美好画面感染幼儿的童心,并促进幼儿大胆表达,能使其在表达中尝试使用各种词汇,在模仿中掌握句子的句式,因此,我设计了这一教学活动。

1.引导幼儿按照"……是……的梳子,梳着……的头发"的句式仿编诗歌。

2.感受仿编诗歌的乐趣。

(一)重点:按照句式"……是……的梳子,梳着……的头发",仿编诗歌。

(二)难点:理解诗句结构,合理仿编。

(一)知识经验准备:课前听本诗歌,熟悉诗歌内容。

(二)物质材料准备:反映诗歌内容的flash。

1、妈妈为你梳头发的时候,你喜欢吗?有什么感觉?

船为什么是海的梳子?它是怎样给海梳头发的?

重点:理解梳子与头发的关系3.学习诗歌,引导幼儿有感情、有语气地朗诵。

提问:你发现这首诗歌句子里有哪些地方是一样的?有哪些地方是不一样的?

1、想一想,生活中还有没有这样亲密的好朋友?一个是"梳子"一个是"头发"?

2、这些事情如果用诗歌里的话说出来,可以怎样说?

3、幼儿仿编,并用自己喜欢的方式记录仿编内容。

教师引导幼儿想象出与他人不同的"梳子和头发"。重点突出"梳子"与"头发"亲密及内在的关系。

4、请幼儿将自己最独特、与他人不同的想象与大家分享,教师展示。

5、集体共同选择几个有趣的`内容创编诗歌:

引导幼儿把仿编的诗句组合起来,形成一首新诗歌,有感情、有语气地朗诵。

(一)鼓励幼儿将自己创编成的诗歌并与同伴和家长分享。

(二)鼓励幼儿用连环画的方式表现自己创编的诗歌。

幼儿喜欢的诗歌不仅要朗朗上口,还要有语言美、艺术美、童真情趣,因此我选择了《梳子》这一首短小精悍、想象新颖奇特的诗歌。诗歌从妈妈和孩子互相梳头谈起,用比拟的手法,将风比作树的梳子,把船比作海的梳子,在幼儿面前展现了一幅生动有趣、想象奇妙的美丽画面。

在活动中,我把句中的诗句用分解图示的形式,让幼儿直观理解诗歌画面的内容,再通过一个个具有引导性的提问帮助幼儿理解诗歌表达的意境,掌握诗歌句式"……是……的梳子,梳着……的头发",诗歌的结构工整,语言具有韵律感,也便于幼儿的创编活动。在创编过程中,我运用启发的语言鼓励幼儿通过对生活经验的观察积累、想象,创编出自己的诗歌,并用自己喜欢的方式表达出来,幼儿在活动中一直情绪很高涨、讲述语言比较流畅、想象十分丰富,满足了孩子自我表现的发展需求,体现了以孩子为主体的教育观念。

王斌诗歌仿编的精髓分四个层次。第一是学习诗歌;第二是理解体验作品;第三是迁移作品经验;第四是进行创造性想象创编。教师在组织活动中,较好地把握了这四个层次。仿编诗歌的过程清晰。首先分析句式,教师通过启发性的提问帮助幼儿分析、理解作品,使幼儿对诗歌的句式有一个清楚的认识;其次,结合幼儿的生活经验拓展幼儿的知识经验,为幼儿的仿编诗歌做好了铺垫,确保幼儿在仿编时"言之有物",使仿编的内容更加丰富多彩;第三,提出仿编诗歌的要求,帮助幼儿明确仿编的规则;第四,引导幼儿仿编。在这个过程中教师注重运用启发性的语言帮助引导幼儿,为幼儿在仿编诗歌中能够大胆、积极主动地表达自己的想法起到了支架的作用。此外,在突破难点时,教师采用了"图谱法"来帮助幼儿分析句式,使幼儿在充分了解句子结构的基础上,进行诗歌仿编活动。

幼儿在整个活动中始终保持浓厚的兴趣,积极主动地参与讨论。仿编过程中,教师给孩子们提供了动手操作的机会,全班幼儿都能以自己喜欢的方式记录仿编的内容,并积极踊跃地把自己仿编的诗歌朗诵给全体小朋友听。

幼儿园了教案大班篇四

幼儿对丑小鸭充满了好奇心。他们渴望知道丑小鸭为什么伤心难过;他们还想知道丑小鸭将来会成什么样子。目的是通过此项语言活动启发孩子们的创造性思维和发展性思维。让幼儿们充分发挥他们的想象力,大胆表述出他们的想象,以此来提高孩子们的语言表达能力。

活动目标。

1、幼儿在理解故事的基础上,通过观看老师出示的字卡和头饰,能够完整的讲述故事。

2、激发幼儿的好奇心和丰富幼儿的想象力。

3、启发幼儿创造性思维和发展性思维。

教学重点、难点。

1、理解丑小鸭对理想的执着追求。把握丑下鸭这一形象的思想,品味童话语言艺术的魅力。认识到要成为“白天鹅”是要经过自身的努力,重要的是有天鹅一般高贵的灵魂。

2、揣摩关键句,理解故事的深层,体味故事中带给我们的深刻启示。

活动准备。

1、让幼儿了解故事的主要内容。

2、认识丑小鸭的特征和习性。

3、准备字卡、录音机、各种动物的头饰。

活动过程(活动过程的表述不必详细到将教师、学生的所有对话、活动逐字记录,但是应该把活动的.主要环节很清楚地再现,即开始环节、基本环节、结束环节、延伸环节。注:重点表述基本环节)。

聆听音乐,律动,做手指操《一座小桥》导入新课。

1、通过出示头饰及数字“2”的讲解方法,让孩子们认识小鸭子,引出活动。

2、幼儿看老师出示的头饰和字卡,同听老师讲述本故事。

3、在听故事后熟认字卡上的生字,跟老师熟读课文。

4、让幼儿们用表演的方式来加深对故事的了解。

5、分组练习表演,让幼儿到讲台前给大家表演,在表演的过程中老师可以做些补充和鼓励表扬。

通过律动〈数鸭子〉来结束本活动。

1、续编故事《丑小鸭过着幸福快乐的生活》。

2、小朋友们,请把你们今天所学的内容回家讲给你的家人们听。

幼儿园了教案大班篇五

1、培养幼儿的快跑能力以及身体的灵活性,增强平衡能力。2。培养幼儿的竞争意识和集体荣誉感。

活动准备

皮球每人一个,录音磁带、收音机。

活动过程

1、开始部分

幼儿自带球进入场地,迅速站成四路纵队,老师交待:“今天我们拿着球做操,看谁动作有力,球不滚掉。”听音乐,在老师带领下做球操,球操可根据上肢、下蹲、体侧、体转、腹背、跳跃、放松几个部分进行自编。

2、基本部分

(1)玩球——听信号集体做拍、抛接、直线运球、跳过球的`动作后,请幼儿分散自由玩球。教师巡回观察,鼓励幼儿,指导帮助他们较好地完成动作。发现新颖有趣的玩法,请幼儿及时在全班示范,加以推广。

(2)绕球跑——集合幼儿成四路纵队,站立在斜线上。老师交待:“今天我们玩绕球跑游戏。”老师边示范边讲解绕球跑路线;请每队排头幼儿练习,大家看;进行绕球跑接力;进行绕球跑竞赛。绕球跑中,如碰滚了球,要及时捡回,放在原地后方可继续前进。

3、结束部分

放松整理运动:每个幼儿取一球,放在地上做盘球走的动作。

活动建议

1、用松紧带缝成小圈,做球垫,不用时每人套在腕上,用时取下,十分方便。

2、熟练掌握绕球跑动作后,可增加所绕球的个数,缩短球与球之间的距离,加大难度。

幼儿园了教案大班篇六

1、知道生活中每个人都有多种情绪变化。

2、能大胆地与同伴交流各种调节情绪的方法。

知道生活中每个人都有多种情绪变化。

会调节情绪的方法。

一、观看图片、激发兴趣。

1、今天我给大家带来了一位新朋友,看,她名叫——苏菲。(出示图1)仔细看一看,苏菲是什么样的表情,这样的表情说明苏菲怎么了?”(出示图2)。

2、平时苏菲脾气很好的,不轻易发火哦,猜一猜苏菲今天为什么这么生气?(幼儿结合自己经验猜想)。

3、苏菲到底为什么生气?我们一起走进这本图画书去看一看。

二、欣赏故事、体会人物心理。

1、教师配合图3、4、讲故事。

提问:苏菲遇到这样的事,心情怎么样?

2、你像苏菲这样生气会是什么表情?会做什么样的动作?请到前面来表演给大家看看。(请两三个幼儿表演过后集体表演,相互看一看,老师点评一下。)。

3、你们会这样做,那苏菲生气的时候是什么样的'呢?(出示图5,三种发火的画面)。

第一种:了解跺脚动作和红色影子。

第二种:苏菲的怒火一喷出来整个屋子都充满了怒火,家里人都不高兴了。

第三种:苏菲身上充满了怒火,就像一座快要喷发的火山一样。

三、寻找解怒方法。

1、看这样子,苏菲真的是太生气了。生气好吗?有什么不好?

2、小结:生气真的很不好,它会让我们心情很坏,让我们皮肤变差人变老,会让我们生各种各样的病,身体受到伤害,还还会让我们周围的人也不高兴,从而失去一些朋友。

3、那你们在非常生气的时候有什么好办法让自己的心情平静下来?(请个别幼儿发言)。

4、小结:每个人都有快乐和生气的时候,当你生气时,你可以试试用这些方法让自己变得开心起来,快乐起来。

5、那想不想知道菲菲是用什么办法让自己不生气的?仔细听,哪些方法和我们一样,哪些方法是我们没有想到的。

6、幼儿继续听故事:菲菲用了哪些方法是我们没有想到的?(出示好方法的图片)。

我们每个人都会有不开心的时候,生气没关系,只要你有办法使自己心情好起来,那你每天都会拥有好心情。

幼儿园了教案大班篇七

1.了解交通工具的名称和特征,知道要根据实际的生活需要选择适合的交通工具。

2.感受交通工具为我们出行带来的方便。

3.了解交通工具的名称和特征。

4.乐于探索、交流与分享。

教具:ppt、插板1块。

学具:各种交通工具图片

知道要根据实际的生活需要选择适合的交通工具。

1、你今天是怎么来幼儿园的?

2、除了刚才小朋友说到的交通工具外,你还知道哪些交通工具啊?

1、小朋友说到了这么多的交通工具,请你们给它们排排队,谁的速度最快呀?(幼儿回答飞机)

(幼儿自由回答)

3、飞机虽然很快,但是乘飞机很贵,乘飞机比较适合去远一点的地方。那我应该乘哪一种交通工具比较合适呢?说说你的理由。

(幼儿自由回答)

小结:自行车比较环保,而且可以锻炼身体。路程比较近的时候,骑自行车是个不错的好方法;公交车便宜,而且很省力,也是个不错的好方法;摩托车、小桥车的速度很快,都是不错的选择。谢谢你们帮我想了这么多的好方法。

今天啊,明明也遇到了一件事情,需要请我们小朋友帮帮忙!我们一起来看看是什么事情?(出示ppt)

4、明明上班就要迟到了,他应该乘哪一种交通工具呢?

(幼儿回答,并说出自己的理由)

小结:在时间比较紧张的时候,我们可以选择速度比较快又省力的交通工具,比如出租车,只要手挥一下或者打电话预约,就可以带我们去想去的地方了,可方便了!

师:红红今天想去动物园,从红红家里到动物园可以乘坐公交车,还可以乘地铁,你会劝红红选择乘什么呢?你怎么说服她呢?(出示ppt)

(幼儿自由回答)

小结:公交车到了每一个站头都要停一停,速度会减慢,而地铁不需要看红绿灯,一站一站开得可快了!乘地铁是比较合适的。在我们生活中,可以根据不同的情况与需要,选择乘坐不同的交通工具。

1、图片介绍——磁悬浮列车

(幼儿猜测)

2、视频欣赏——介绍磁悬浮

了解磁悬浮在轨道上开的;磁悬浮列车外观是怎么样的、人们是怎样乘磁悬浮列车的;磁悬浮列车里面有什么。

小百科:交通是指从事旅客和货物运输及语言和图文传递的行业,包括运输和邮电两个方面,在国民经济中属于第三产业。运输有铁路、公路、水路、空路、管道五种方式,邮电包括邮政和电信两方面内容。

幼儿园了教案大班篇八

1、知道自己长大了,是幼儿园大班小朋友了,有光荣感。

2、感知新班级的环境,体验升级的快乐。

能用较连贯的语言描述新教室的环境。

能自由组合小组,排列座位,讨论并商定生活,游戏,学习的新常规。

通过谈话让幼儿喜欢并了解自己的.新教室,知道自己是这个集体的小主人,并且与幼儿一起共同制定新教室各个活动区的规则。

1、教师布置好各个活动区角。如:美工区、科学区、数学区、图书角等。

2、按个子高矮排座位,了解自己长高了,是大班小朋友了。

3、幼儿人手一份操作材料。

1、认识新班级:幼儿自由地分散观察新教室内的环境。幼儿一起讨论:“我们的新教室是怎么样的。”

“我们教室的墙上有些什么?教室里有哪些活动区,在这里我们都干些什么?”“在活动区我们都要遵守哪些规则?”“我们的桌椅有哪些变化?”“新教室和以前的教室比有哪些地方不一样?”

引导幼儿观察,通过看看谈谈,了解自己班级的位置,班内的设施,设计班内的区域分布及墙面布置等。

3、引导幼儿观察室外活动场所。

提问:“我们幼儿园操场上有哪些变化?”“我们幼儿园走廊上有哪些变化?”“大厅里有什么变化?”“还有什么样的变化?”“我们班级的邻居是谁?”

3、介绍新同学,让幼儿懂得要爱新同学,关心新朋友,做个大班的好孩子。

2、游戏:找朋友。

(1)请小朋友自己找朋友组成六人一组,要求每组必须有男孩又有女孩。幼儿自由结伴,大家相互观察,是否都符合老师的要求。

(2)请每组小朋友自己比一比,排一排,矮的小朋友坐前面,高的坐后面。

3、游戏“我的东西在哪里”:

幼儿分男女两组,分别挂毛巾和放杯子,然后贴上自己懂得标记。说说自己的东西在哪里。

小朋友一起探讨。找虫子。

活动一、小虫子运动。

活动二、小蚂蚁避雨。

活动三、蟋蟀、蚯蚓、蝴蝶和蚂蚁。

活动四、懒惰的小蜗牛。

活动五、蝈蝈和蛐蛐。

活动六、音乐游戏:小小螳螂捉虫。

幼儿园了教案大班篇九

1、了解不同的书与人们之间的关系。

2、对书产生阅读的情趣。

3、探索、发现生活中书的多样性及特征。

4、培养幼儿热爱生活,快乐生活的良好情感。

教师挑选一些特殊的书;ppt、四张桌子、记录板等

一、兴趣导入

——我最喜欢的书

1、介绍自己喜欢的书。

“你喜欢的是什么书?为什么”

(引导幼儿表达自己的想法、了解幼儿对书的经验)

2、小结:原来书能告诉我们故事、了解许多知识、让我们变得越来越聪明。

二、观赏讨论

——感知不同的书是为了满足不同人的需要(从书到人)

1、老师呈现自带的书。

“看看老师带来的是什么书,是谁需要的,有什么特别的地方?”

2、幼儿自由看老师提供的图书。

(小学课本、地图书、教科书、布书、日文英文书等)

3、交流:这些书有什么用,谁需要的。

4、教师重点介绍布书、盲文书。

5、小结:不同的年龄、不同职业、不同国家人都喜欢看书,为了满足不同人的需要,许多书变得不仅有用,还很有趣。

三、想象交流

——进一步对书产生兴趣与阅读的情趣(从人到书)

1、过渡语:如果你是书的设计者,你会为谁设计一本怎样的书呢。

2、看看猜猜:可能吗?

从人们不同需要引出不同的书。

3、幼儿分组讨论,说说自己的想法。

4、集体验证:通过ppt了解一些特别的书,如:石书等。

四、借阅图书

——将活动内容顺延于日常活动中

提出借阅要求

幼儿园了教案大班篇十

1、理解“相反”的含义。

2、能准确地找出生活中有着相反或相对特征的事物,并能准确地说出这些事物的“相反”词。

3、初步感知在日常生活中有些事物的特征是相反或相对的。

4、引导幼儿积极与材料互动。

5、使幼儿学会用肢体动作配和游戏的玩法。

1.理解“相反”的含义。

2.掌握找“相反”的正确方法。

1.教学用书。

2.图片和自制挂图。

3.实物:黑、白色兵乓球各一个;长、短铅笔各一支;大、小胶球各一个;方、圆塑料各一块;厚、薄书本各一本 ;棉花和小石头各一块 。把每组的两个物品扎成一扎。另外,大纸盒一个。

一.魔术:变变变(目的是引起幼儿对学习的兴趣)

1.我先出示右手的白色兵乓球,幼儿仔细观察;经过动作处理后,我再示右手的兵乓球,这时显示在幼儿面前的已经不是白色兵乓球了,而是黑色兵乓球。(自由上来摸一摸两个球)

2.谁能说出这两个球的名字(黑色兵乓球和白色兵乓球)

二.游戏:摸宝贝(通过做游戏让幼儿自己去探索发现问题:哪些东西是相对的,从而感知“相反”的含义)

1.出示大纸盒,让有兴趣的幼儿上来摸一摸里面的物品,每摸出一组东西,老师要求幼儿先仔细观察,然后再找一找这组物品的不同点,最后请大家用自己的话把这组物品的特征说出来(即:说相反词)。让幼儿依次摸完纸盒中的物品。

2.然后引导幼儿对刚才的游戏进行小结:像上面有着大小,长短、厚薄、轻重、方圆、多少,它们都是有着相反或相对意思的物物品,我们就把他们叫做相反。(人们把它们的名字叫做反义词)

3.在班里找相反的事物。如:(我的书包大,你的书包小;我的铅笔长,你的铅笔短;我高,你矮。。。。。。)

三.比赛:连一连(强化 找相反)

1.示挂图,看谁连得又快有对(每次上2人)

2.评一评:给优势者贴上一个小星星。

四.示图片 同位互说相反词(发挥幼儿的想象力和潜能,并进一步加深对“相反”的认识)

(白天对黑夜;笑对哭;上对下;冷对暖;来对回;有对无)

五.师生互动 说相反词(师生互动,培养感情)

六.再次引导幼儿通过总结周围的事物说说“相反”的含义。

七.拓展.

1. 面向你的家,你家左边的邻居是谁,右边的邻居又是谁?前面的邻居是谁后 面的邻居又是谁?(换位想一想说一说)

1 .课前,我准备得很充分。

2. 能精心准备了相关的实物教具:如图片、自制挂图和游戏中所要用到的物品等

3.教学思路清晰明了,教学结构严密,教学环节环环相扣。

5. 美中不足的是,在课堂上对个别在学习上有困难的幼儿指导得还不够到位。如果以后让我再上这节课,我会更加努力地去创新,力求做到更好。

幼儿园了教案大班篇十一

一、活动目标:

1、幼儿能初步了解生活中常见的蔬菜,并知道吃蔬菜的哪些部位。

2、初步了解不同蔬菜有不同的营养,多吃蔬菜身体棒。

3、幼儿能积极大胆地说出自己的想法,并获得其中的乐趣。

二、活动准备:

1、蔬菜实物若干:西兰花、花菜、菠菜、卷心菜、青菜、芹菜、莴笋、土豆、胡萝卜、萝卜、毛豆、花生、丝瓜、黄瓜、茄子、番茄。

2、分类筐。

3、一次性桌布,筷子、碟子若干,蔬菜沙拉(小番茄、黄瓜、生菜、胡萝卜、紫甘蓝)。

三、活动过程:

(一)、问题导入:让幼儿说说自己喜欢吃的蔬菜,通过介绍自己喜欢的蔬菜,进一步了解各种不同的蔬菜。

(教师鼓励幼儿回答问题,并及时的给予表扬,增强幼儿的自信心。)

2、教师小结:蔬菜有很多的维生素、矿物质,营养很丰富,所以多吃蔬菜身体好,我们应该样样蔬菜都要吃。

(二)、蔬菜可以吃那些部位?对蔬菜食用的不同部位感兴趣。

1、猜猜老师喜欢吃什么蔬菜?(引出胡萝卜)胡萝卜的什么部位可以吃?

小结:原来胡萝卜的根是可以吃的。

小结:原来,蔬菜的根/花/果/叶/茎/种子是可以吃的。青菜真厉害,可以同时吃两种部位,有没有更厉害的蔬菜,可以吃三种不同的部位的?除了这些蔬菜以外,哪些蔬菜的根(花/果/叶/茎/种子)也是可以吃的?我们回去再找一找。

(三)、品尝蔬菜沙拉

1、平常你们吃的哪些菜是用蔬菜做的?

小结:蔬菜有很多的做法,可以炒、凉拌、煮……还可以做汤。

3、教师小结:蔬菜不仅味道好营养也很丰富,是维持我们生命不可缺少的食物。所以我们小朋友要天天吃蔬菜,而且要样样蔬菜都爱吃。

四、活动总结:

教师总结幼儿今天的表现,表扬和鼓励幼儿在活动中表现积极的幼儿。让幼儿在进行种植活动的同时,感受到科学探索活动带来的快乐。同时,教师要照顾到那些在活动中比较安静的幼儿,使其也能在活动结束的时候获得快乐,以培养他们对科学活动的兴趣。

幼儿园了教案大班篇十二

1、幼儿探索绳子的多种玩法。

2、发展幼儿的平衡协调能力和创造性思维能力。

长绳短绳若干

一、开始部分:

热身操。

二、基本部分:

1、导入小朋友,今天我们一起来玩绳子,看谁能想出好玩的方法。

2、自由玩绳:

教师带领幼儿随音乐自由玩绳,探索一人、两人和多个人玩绳的方法。

3、介绍玩法:

(1)跳绳:

幼儿可以一个人练习跳绳,还可以练习花样跳绳。

(2)踩绳跳:

每人一根一米长的绳子,两手捏住绳子的两端,双脚踩在绳子的中间部位,两手拉紧绳子,双脚用力前跳。

(3)走小路:

两条绳拉成相距有一定距离的平行线做小路,幼儿在小路中间走,踩绳、出绳为犯规。

(4)走钢丝:

把绳子拉成直线或s形,幼儿踩绳前进。

三、结束部分:

1、小结。

2、放松活动。

这个活动是孩子们感兴趣的,幼儿活泼好动,让他们长时间坐着听你讲,肯定不会有很大的收获。只有动静结合才能让活动效果最好。此活动符合孩子的现有发展水平。每个孩子都在活动中兴趣盎然、生动、活泼、主动地玩耍,在活动中孩子们感受到了游戏的快乐,能够主动积极参与探索绳子的变化,打破了传统的教学模式,不再是以往的老师教,幼儿被动地学。培养了幼儿的探索精神,创造了条件让幼儿实际参加了探究活动,孩子们在玩的过程中充分调动了孩子们的自主性,并获得了自我认知、身体运动、语言、思维力、想象力等方面的相关发展。

活动培养了幼儿的探索精神,创造了条件让幼儿实际参加了探究活动,感受到了科学探究的过程和方法,体验了发现的乐趣。

幼儿园了教案大班篇十三

1.了解勇气的多种形式,正视自己,发现自己拥有的勇气。

2.能够结合生活经验,积极表达对勇气的理解。

3.勇于接受挑战,正确区分勇气和鲁莽

课件、教具、记录单

(一)今天老师给大家带来一个新朋友,是一本绘本,它是叫什么名字?(勇气)

师:听说过"勇气"这个词语吗?勇气是什么?我们在什么时候需要勇气呢?

我们书里的小朋友讲一讲他们关于勇气的故事。演示课件,"小朋友们看一看,勇气藏在哪里呢?"

师:我们一起先来看第一件事情吧,

*勇气,不开灯就上床睡觉。这件事情说明这个孩子怎么样?(勇敢)那我们就把这个词语送给她。勇气有的时候就是勇敢,找一找还有哪件事情也是需要勇敢才能做到。

*勇气,是吃自己不喜欢吃的东西。

现在有四个很好的词来表示勇气,一起来讲一讲,勇气是(勇敢),勇气是(控制),勇气是(主动),勇气是(坚持)。

老师:这里有座勇气之城,刚才说到的关于勇气的事情都藏在房子里呢,还有印象吗?试着讲讲吧。

1、师:老师相信我们小朋友都是拥有勇气的人,老师这里有五座房子,分别代表了不同的勇气,你觉得自己做过的有勇气的事情是什么?请你记录在纸上,再想一想他是属于哪一种,是勇敢,还是懂得控制自己,还是主动,还是坚持,把它贴在相应的房子里。如果都不是可以贴在其他一栏。

交流:先看看那种勇气最多?哪种最少?我们先来讲讲吧。

2、我现在就来考考大家,会不会使用你们的勇气

(有人落水该不该救,就此展开辩论)

(安静,音乐起),教师:孩子们,今天我们又和勇气交了朋友,你们开心吗?一起再来说一说勇气是……老师相信你们在以后的日子里,肯定会努力地和更多的勇气交朋友,当你身上的小勇气慢慢慢慢变多变大时,你们就会成为了不起的人了。我们把勇气传递给身边的人,让他们也获得勇气吧!让我们和这本好看的书说再见吧!

【本文地址:http://www.pourbars.com/zuowen/16772888.html】

全文阅读已结束,如果需要下载本文请点击

下载此文档
Baidu
map