气球跳舞教案(实用19篇)

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气球跳舞教案(实用19篇)
时间:2023-11-30 18:27:03     小编:GZ才子

教案可以帮助教师把握教学重点和难点,提高教学的针对性。教案应当根据不同教学阶段和教学目标进行分层次的安排。以下是精心挑选的教案范例,供教师们参考学习。

气球跳舞教案篇一

活动目标:

1.熟悉三拍子歌曲的旋律,学习看图谱用欢快、跳跃的方法演唱歌曲,表现小雨点的轻盈。

2.尝试用绘画的方式记录、仿编”会跳舞的小雨点“落在不同物体上的歌词内容,并用一问一答对唱、领唱的方式演唱歌曲。

3.体验小组合作仿编歌词、合作演唱带来的乐趣。

4.通过整体欣赏音乐、图片和动作,帮助幼儿理解歌词内容。

5.在感受歌曲的基础上,理解歌曲意境。

活动准备:

歌曲图谱一张;四张幼儿操作图谱;记号笔。

活动过程:

一、练声。

t:小雨点还会发出怎样好听的声音?(哗啦哗啦、沙沙沙)教师根据幼儿的回答带幼儿练声。

二、学唱歌曲。

1.t:小雨点又唱歌又跳舞,我们一起来听一听,看一看。

教师边出示图谱,边示范演唱。

歌曲里唱了什么?在图谱上是用什么标记来表示的?

2.教师带幼儿一起有节奏地朗诵歌词(分声部)。

3.演唱歌曲(分声部)小雨点从天空中落下来,心情是怎样的?我们应该用怎样好听的声音来演唱?(欢快、跳跃)前面4句歌词的后面都是什么?(滴答),在这里小雨点唱歌的声音像小水珠一样是弹出来的,我们试一试。(教师同时做动作来提醒幼儿。)。

三、仿编歌词。

1.t:小雨点会在那里跳舞呢?

教师根据幼儿的回答直接在图谱上画出”小雨点“落在那里的标记,并唱出来。(可以集体唱、个别唱)引导幼儿观察图谱发生了什么变化(第一句和第三句是问,第二句和第四句是回答。)。

t:这种一问一答的歌曲我们可以用什么方法把它唱得更好听?

教师引导幼儿用对唱、领唱的形式演唱。要求在对唱时幼儿能用眼神互相交流。

2.幼儿分组仿编歌词,并把仿编的内容画下来。

分组上来用领唱的方式演唱歌曲。

一起给歌曲起一个名字。

四、韵律活动《小雨和花》。

t:小雨点喜欢在花朵上跳舞,哪一组愿意来做花朵?花朵是这样的?。小雨点听着音乐一个乐句找一朵花。(幼儿两两合作进行韵律活动)。

教学反思:

歌曲《会跳舞的小雨点》是一首比较动听、简单的歌曲,但要唱好它也不容易,有时老师唱着也会走调,如何引导孩子用各种方式来演唱歌曲,是我们所要考虑的。

一、利用图谱记忆、仿编歌词。

在这个活动中,记忆歌词孩子们基本上没有花多少时间,因为有形象的图谱的帮助,教师示范唱一遍后,孩子们基本上把歌词记住了。在仿编部分,幼儿说出答案如”花朵“,我便直接把花朵画在了图谱上,然后引导幼儿观察图谱的变化,知道一问一答的歌曲用对唱的方式来演唱,同时为幼儿仿编提供了示范,为幼儿演唱提供了帮助。

二、把幼儿作为歌唱活动的主体。

幼儿是一切活动的主体,在音乐活动中,我充分地做到了这一点。不管是前面的练声活动还是后面的仿编活动,我都是引导幼儿说,再去实现,如:”小雨点从天空中落下来,声音会怎样?“幼儿说:”声音从高到低。“然后我又指挥着孩子们这样唱一唱。在分声部对唱时,我又问:”一问一答的歌曲可以用什么方法来演唱?“孩子们说:”老师问,我们答。“又有小朋友说:”一半小朋友问,一半小朋友答。“我顺应孩子们的意愿都试了试。而在分组仿编活动中,孩子们更是活动的'小主人,他们一起商量”小雨点还会在那里跳舞",并画下来,然后自己分组跟着琴声唱了起来。

气球跳舞教案篇二

让孩子在活动中能够理解对象与物体数量之间的对应关系,并能够10以内点数和说出物体的数量。

1:让孩子理解对象与物品以及物品数量的对应关系。

2:学习10以内点数,并能说出物品数量。

3:培养孩子的观察能力。

4:引导幼儿积极与材料互动,体验数学活动的乐趣。

5:发展幼儿逻辑思维能力。

重、难点是让孩子学会10以内点数,并说出数量。

1:动物图片(小熊、小兔、小象)。

2:彩色气球。

3:礼物盒一个。

4:雪花片(无数个)。

《1》出示图片礼物盒。

导入:小朋友,今天王老师请来了几只小动物来和咱们班小朋友一起玩游戏,咱们看看都是谁,哦原来是小熊、小兔和小象啊!它们来的时候还带来一个礼物盒,里面是小礼物,用你漂亮的眼睛看看是什么?啊是气球。里面有不同颜色的气球,咱们闭上眼睛数数数到50的时候睁开看小动物们分别带来什么颜色的气球(老师把气球分别粘到小动物的身边)。

《2》幼儿观察自由讨论。

小熊红色气球5个小象蓝色气球4个小兔黄色气球6个。

《3》老师提问。

1那红色气球的是谁有几个?

2小象的.是什么颜色气球有几个?

3谁的气球是6个什么颜色?

《4》幼儿点数说出数量(知道点一个数一个)。

《5》幼儿操作(老师把雪花片分给孩子,孩子点一个数一个并说出数量)。

《6》老师总结。

《7》结束课堂。

今天小动物和咱们小朋友玩得很开心,可是他们出来时间有点长想家了,咱们把它们送回家吧!

教学反思。

本节活动中,孩子们的积极性很高,而且活动目标完成的差不多,对于内容孩子们掌握的也可以,但是在活动中老师的语速过快,希望在今后的活动中老师的语速放慢一些。

气球跳舞教案篇三

1.倾听故事,了解气球的动态及其与空气的关系。

2.产生玩气球的兴趣。

故事磁带气球实物若干。

一、气球升上天。

蓝气球、黄气球是怎么样变得越来越大,越来越轻的`?(给气球打气)。

二、气球逃走了教师继续讲述故事至"卖气球的人急得哭起来"。

卖气球的打了个喷嚏,手一松气球就逃走了,踩高跷的人和荡秋千的杂技演员为什么都抓不住气球?(因为会往上飘升,所以抓不住)气球去玩了教师继续讲述故事至结尾。

气球想去玩,是谁带着他们去玩的?(风儿带着气球去的)气球跟着风儿,怎么样去城市和乡下?(飘飘荡荡、摇摇摆摆地飞到乡下和城市)气球到了幼儿园,停在哪里?他们为什么要把绳子垂下去?(浮在天花板下面,小朋友可以牵住气球去玩)完整地欣赏录音故事。

气球为什么最后留在了幼儿园?(小朋友最喜欢气球)气球也到我们幼儿园来了吗?

出示气球实物,告诉幼儿来到我们班,想和我们一起玩。带领幼儿一起说:"气球,欢迎你!"。

整个活动过程,思路比较清晰,教态自然,能够根据教案的流程来上课。但是整个活动过程的气氛有点沉,不能够体现幼儿对活动的乐趣。

气球跳舞教案篇四

2、能遵守游戏规则,体验角色扮演的快乐。

3、通过活动幼儿学会游戏,感受游戏的乐趣。

4、使小朋友们感到快乐、好玩,在不知不觉中应经学习了知识。

1、气球两个。

2、气球、小鸟、老鹰的胸饰若干。

3、音乐、ppt课件。

一、情景导入:(教师让幼儿观察气球跳舞,激发幼儿的学习兴趣)。

“今天老师带来了朋友”(出示气球)“气球宝宝最喜欢跳舞了,气球是怎样跳舞的?”牵动气球飘动,或上下、或左右、或转圈,幼儿随气球做模仿动作。

二、听节奏,模仿学习:

1、你们是怎样跳舞的?幼儿听音乐做各种气球跳舞的动作。“每个孩子都是一个气球宝宝,气球宝宝来跳舞了”。气球宝宝带上高兴的心情,好看的舞蹈要跳舞了。

总结还有什么好看的`动作,如两人拍拍手、抱一抱、转一转等。

2、提问:“气球宝宝开心时从哪里看出来”。气球宝宝开心时又有好朋友来了。(播放课件)小鸟飞来了。请幼儿模仿小鸟飞。

小鸟要与气球一起跳舞。幼儿分两组,一组扮气球,一组扮小鸟,随音乐做动作,小鸟与气球一起跳舞。

3、“听,又有谁来了?”播放音乐,教师提问:“猜猜是谁来了?”之后播放课件:“老鹰”飞来了。提问老鹰来了气球会怎样?(被捉破)。

请幼儿模仿气球被老鹰啄破时是什么样。老师扮老鹰,幼儿扮气球演示一遍,再请一幼儿扮老鹰,其余幼儿扮气球。

“聪明的气球是不会被啄破的,应该怎样做?”提示幼儿老鹰来啄时快飞到凳子上去。

三、分角色,玩游戏,渗透学习:

1、教师带领幼儿玩游戏,提示幼儿各个环节应注意的问题(老鹰捉气球时,坐回凳子上的气球是不会被捉到的)。

2、幼儿自由选择游戏角色,玩游戏。

3、深入游戏:“气球跳舞”。听音乐说一说发生了什么故事,教师讲解游戏规则。

4、播放音乐和课件,幼儿一起做游戏。(教师指出幼儿游戏中错误的做法)游戏反复进行。

四、教师小结:表扬鼓励在游戏中遵守规则的幼儿。

五、活动延伸:

幼儿带着气球回去跟其他小朋友一起玩“气球跳舞”的游戏,注意遵守游戏规则。

在这节课中我真正感悟到了:教师语言情景创设的重要性,教师的引导语关系着幼儿的表现,关系着整节课目标的趋向。

教师语言情景创设的重要性,教师的引导语关系着幼儿的表现,关系着整节课目标的趋向。

气球跳舞教案篇五

活动目标:。

1、学跳双圈集体舞,能初步跟着音乐合拍地动作。

2、探索熊走路、熊跳舞等简单动作。

3、体验交换舞伴及与舞伴共舞的快乐。

活动准备:

熊跳舞的录音带、有跳圆圈舞的经验、红、黄腕花。

活动过程:

一、故事导入:

1、t:今天老师带来了一段音乐,一起来听一听。(1遍)。

提问:听了这段音乐,你有什么感受?

你觉得这段音乐表现的是哪个动物?

2、师讲述故事。

二、探索动作,完整练习。

1、探索熊走路、熊跳舞的动作。

t:谁会学小熊胆走路的样子?(个别―集体)。

t:两只小熊高兴地跳起了舞,谁来学学看,这个动作最好是两个人合作完成的?(个别―集体)。

2、听口令练习动作。

t:小熊小熊走走走,小熊小熊面对面------。

3、听钢琴伴奏表演(a+b)。

师带幼儿跳一遍,提问:什么时候要面对面?

再次表演一遍。

三、学跳双圈舞。

1、站圆,听钢琴音乐跳两遍。

请带红花的小朋友到中间面向圆心,向后转。

请带黄花的小朋友找一个离你最近的红花朋友面对面站好。

请红花、黄花面向圆站好。

提问:两个朋友一起走的时候要注意什么?

2、交换舞伴。

伸出带腕花的手指现在的朋友,顺着腕花的方向指下一个朋友。

里圈的朋友不动,外圈的朋友小跑步找到下一个朋友。

听钢琴音乐练习两遍。

3、集体舞的发展。

听录音机里的音乐表演两遍。

交换里外圈,表演两遍。

四、结束:

t:今天我们学会了跳双圈舞,你和舞伴跳舞时开心吗?如是跳舞时眼睛你看着好朋友,你会感到更高兴。下次我们再来跳更多的集体舞蹈。

活动反思:

兴趣是幼儿学习的原动力,幼儿只有有了兴趣才能产生主动学习、主动探索的愿望。爱好音乐是人的天性,有趣的音乐活动能激起幼儿学习的欲望,使其产生愉快的情绪,充分发挥想象,表现出他们不同的感受和创造。

气球跳舞教案篇六

活动目标:

1、培养幼儿在游戏中学会与同伴间的相互合作能力。

2、让孩子学会走、跨、钻的动作,培养幼儿机灵反应能力。

活动重难点:

重点:学会在游戏中和同伴合作。

难点:用走、跨、钻过障碍物。

活动准备:

气球、跨栏、大框、洞门、障碍物、音乐(三首)。

活动过程:

一、基本活动:听音乐做热身运动。

二、导入。

1、今天,老师想请小朋友们帮个忙,把这边的气球运到对面那边好吗?谁愿意帮我。

但是老师有个要求,在运气球的过程中,不能用手,只能用身体位两个人合作把气球运过去。

2、你们想想两个人合作不用手用身体怎样可以把气球运过去。

3、让孩子找好伙伴自个想办法怎样才能把气球晕过去,想到办法的孩子然后示范给其他的孩子看,知道怎样运气球的'。

4、孩子们可以选择自己的方法来运气球。

5、小结:你们想的办法很好,只要气球不要带下来就可以了。

三、游戏:运气球。

2、第一次,运气球(放音乐)音乐停止,小朋友运气球也停止,提问:你们刚刚运了几个气球,谁运动气球最多,刚刚发现你们在运气球的过程中好轻松哦!虽然路线上有障碍物,我们都能绕过障碍物把气球运过去,接下来我们还要把更多的气球运过去。不过老师要分组比赛,看看那组的小朋友最厉害。我们刚刚那条路线上有多了什么?(跨栏)我们因该怎样过去呢?(跨过去)。

3、第二次运气球,请孩子们一个接着一个过,(先走在跨)运了好多气球,老师发现你们好厉害哦!能把这么多的气球运过去,接着我们继续运气球。

4、看看前面又多了什么障碍,有拱门,我们怎么过去,这下难度大了,小朋友想想怎么过去,(钻过去)那我们一起来试试。“(先走再跨最后钻)。

5、第三次运气球,

小结:小朋友们真棒,不管路线出现什么障碍物,小朋友们都会想办法把气球运过去。

6、放松音乐。

四、结束:

活动反思:

这节中班体育活动中,孩子们很感兴趣,但是在运气球过程中教师没有交待清楚,所以在这环节比较乱,经过黄老师的指导整改过后,我反复试上两遍,感觉在交代方面孩子听明白了,可是在运气球中因该分组比赛,趣味性可能会更好,我自己反思之后,又重新整理,再次试上,在分组比赛孩子兴趣比前两次更加感兴趣,当音乐停止时,孩子还在运气球,所以我觉得比赛对孩子来说更加有趣、喜欢参加。

气球跳舞教案篇七

我们中班这周开展的主题教育活动《我来帮助你》,让幼儿认识并了解我们生活中帮助我们的人,学习他们乐于帮助人的可贵品质,在日常活动中我们老师经常会鼓励幼儿要懂得关心别人、帮助别人的美德,在班上也常常看到幼儿之间会互帮互助,比如在午睡起床后,能力强的幼儿会帮助能力弱的幼儿穿衣服、穿鞋子等现象。《快乐的小气球》讲述的是一只快乐的小气球助人为乐的有趣故事,在理解的基础上更深刻地懂得当别人碰到困难时应想办法帮助,同时明白帮助别人也可给自己带来快乐的'道理。

1、理解故事的主要内容,学讲故事中的对话和短句:“别着急,我来帮助你”。“……谁有困难我来帮。”

2、初步尝试表演故事,体验参与表演的快乐。

3、懂得当别人有困难时要想办法帮助,感受帮助别人很快乐。

ppt课件;小鸟、小鸡头饰若干;实物气球若干;创设表演情景(树、草地、小河、荷叶、小鸟的家)。

1、今天天气真好,天空飘着几朵白云,你们看谁来了?打个招呼吧。

提问:小气球是快乐的还是难过的?

2、听小气球唱儿歌“啦啦啦,啦啦啦,我是快乐的小气球,谁有困难我来帮”,我们一起来学一学。

1、师有表情的讲述故事。

2、提问:故事里有谁?是谁遇到了困难?谁救了它们呢?

故事第一段—小气球帮助小鸟。

1、老师边讲边播放课件:故事开头讲至小气球连忙问:“小鸟,小鸟,你为什么哭呀?”

提问:

a.小鸟为什么要哭?(引导幼儿仔细观察图片)。

b.小气球看到了,会对小鸟说什么?(幼儿学说短句:“别着急,我来帮助你!)。

c.小气球会想什么好办法帮助小鸟。

2、教师继续把第一段故事讲完。

提问:小气球帮助小鸟后心里感受怎么样?

小结:原来帮助别人是一件很快乐的事情,这真只快乐的小气球。

故事第二段--小汽球帮助小鸡。

1、老师边讲边播放课件:讲到一不小心掉到河边的荷叶上了,进行提问:这可怎么办呀?

2、我们来看看小气球师怎么做的。(幼儿学说:“别着急,我来帮助你!)。

3、小气球帮助了小鸟,现在又帮助了小鸡,心里感受又是怎样的呢?

小结:原来帮助别人会使我们变得很快乐。

请三分之一幼儿扮演小气球;三分之一幼儿扮演小鸡;三分之一幼儿扮演小鸟,边听故事边集体表演。

1、除了小鸟、小鸡,生活中还有谁需要帮助?

2、观看一些需要帮助的图片。

小结:我们要像故事中的小气球学习,当别人遇到困难的时候我们要主动地去帮助他们,帮助别人过后我们也会得到快乐。

听了今天的故事,你们都很喜欢小气球,现在我们一起学学小气球飞,看看幼儿园哪里需要我们的帮助,结束活动。

1、课堂设计方面很多老师提出更好的想法,比如表演环节时采取老师和幼儿边讲边演,不要播放故事录音,这样让幼儿更好地练习对话;环节五可以采取故事创编,提问谁还需要帮助时,有一些幼儿大胆表达并创编,比如有幼儿回答小蚂蚁需要帮助,它被关在房子里面出不来,老师可以鼓励并引导幼儿扩散思维讲下去。

2、活动目标三“有困难”在活动提问中没有显示出来,应该把重点放在上面,重点也没得到提升。

3、教师没有进行有效提问,一些提问不够恰当。

4、在课件制作方面受到老师们的肯定和表扬,材料准备充分,我还需努力。

5、很多新教师很优秀,各有才艺,我自愧不如,我真的需要加倍努力,要强迫自己多学习,要大胆主动向老教师讨教经验。

6、一堂见面课让很多新老师忙碌紧张不安,确实很考验每个新老师,让我发现我自己身上的很多不足,同时让我们学到了很多,促进我们这些新教师的成长,这过程是痛苦的,也是快乐的,同时感谢帮助我的各位老师,谢谢你们。

气球跳舞教案篇八

1、随着音乐旋律,以肢体动作表现气球的各种动态。

2、遵守游戏规则,体验角色扮演的快乐。

小鸟、老鹰头饰各一个。

音乐磁带,包括《气球跳舞》、《小鸟飞来了》、《老鹰来了》、《气球和小鸟跳舞》四个音乐片段。

过程:

一、快乐的气球。

————我们一起来听音乐扮演一只快乐的气球吧!

————播放音乐《气球跳舞》,引导幼儿按音乐节奏做动作,自由表现气球高高兴兴的样子。

————启发幼儿讨论:什么样的动作可以表现出快乐的样子?(如做跳跃、击掌、转圈等动作,并加上恰当的的表情)————幼儿再次听音乐表演,注意脸部表情和身体姿态。

二、小鸟、老鹰来了。

————一只小鸟看见快乐德气球,飞来一起跳舞。

————播放音乐《小鸟飞来了》,教师扮演气球,请幼儿表现小鸟飞来和气球跳舞的情境。

————了解游戏规则:气球遇见小鸟和它一起跳舞,遇见老鹰则逃跑,如被老鹰"啄"到,就做漏气状倒在地上。

————连续播放四个音乐片段,幼儿扮演气球,教师扮演小鸟和老鹰,共同表演。

————跟随音乐旋律,幼儿分组游戏,提醒幼儿遵守游戏规则。

气球跳舞教案篇九

1、根据音乐节奏,踩着上的脚步变换跳跃的动作,发展幼儿动作的创造性及灵活性。

2、通过,锻炼幼儿脚的控制能力及跳跃能力。

3、鼓励幼儿大胆的表现自己所想的动作,体验带来的乐趣。

1、用4块小泡沫地垫拼成1块大的正方形地垫,在大的地垫上粘上不同方位及数量的脚印标记。

2、音乐《兔子舞》、《幸福拍手歌》。

3、活动前先让幼儿熟悉音乐并根据音乐的节奏做动作。

(一)、通过游戏石头、剪子、布引入课题。

1、小朋友,你们会玩石头、剪子、布的游戏吗?

2、平时你们是用什么来玩这个游戏的?

3、今天,我们就用脚来玩这个游戏,试试看吧。

(二)出示,引导幼儿想出跳的不同动作。

1、原来,我们的小脚很能干,他除了走路、跑步外还会玩游戏呢!其实小脚他还有一个本领,就是会跳舞。今天陈老师带来一张神奇的,我们一起来看看。

2、教师出示,让幼儿尝试在上可以怎样踩着脚印跳舞。

(1)师:上画着什么?

(2)师:现在我请小朋友试试到上来跳舞,但是我有一个要求,就是每次跳完后两只脚都要踩在脚印上。

3、幼儿尝试动作并进行交流。

(1)刚才你们都在上试过了,你是怎样跳的?

(2)请个别幼儿上来展示,并且把动作记录下来。

4、幼儿尝试跟着音乐的节奏在上跳舞。

1、刚才小朋友们想了很多好看的动作,现在我们一起跟着音乐在上跳舞好不好。

(1)教师播放音乐《幸福拍手歌》,请幼儿说说音乐的节奏是怎么样的。

(2)跟着音乐在上跳舞。

(3)教师指出幼儿在跳的过程中不对的地方并通过讨论来解决。

2、现在我们换一段音乐,来跳跳看。

(1)教师播放音乐《兔子舞》,请幼儿说说音乐的节奏是怎么样的。

(2)跟着音乐在上跳舞。

(3)请幼儿自由交换再跳。

(三)请幼儿将所有的拼成一张大,大家一起跳,进一步体验带来的乐趣。

气球跳舞教案篇十

活动目标:

1、用身体的各个部位和各种辅助材料大胆探索气球的多种玩法,培养幼儿创造力。

2、积极参与活动,激发幼儿快乐情绪,体验合作的乐趣。

活动准备:

1、彩色气球若干(数量多于幼儿人数),预先放置在活动室中间,用白布遮盖。

2、旧报纸、纸棒、毛线绳、丝巾、硬纸板、纸盒等辅助材料。

3、大鼓一只,一段轻松、活泼的音乐。

活动重点:

用身体的各个部位探索气球的.多种玩法。

活动难点:

能用各种辅助材料大胆探索气球的多种玩法,培养幼儿创造力。

活动过程:

一、幼儿随轻快的音乐声进入活动室。

二、自选气球,激发情趣。

师:今天,我们的活动室里来了一群特殊的新朋友,到底是谁呢?让我把它们请出来!(掀开白布,气球滚出)。

三、帮气球充气。

四、自由玩球,探索玩法。

师:刚才,我们用气球玩了有趣的节奏游戏,想一想,气球还可以怎么玩呢?

幼:可以用头顶球;

幼:可以用手拍球;

幼:可以用脚踢球……。

(教师启发幼儿说出用身体的各个部位可以如何玩球)。

师:现在,小朋友就可以找个空地方试一试,不过当听到鼓声。

××|×××|(气球回家了)就停止玩球。

1、幼儿运用身体各部位独自或合作玩球。

2、运用辅助材料玩球。

师:老师这儿有报纸、小棒、毛线绳、丝巾、硬纸板、纸盒等工具,它们也想和气球交朋友,请大家动脑筋想一想,怎样用这些工具玩气球?每人找一样工具去试一试!

3、幼儿讲述自己和他人玩法。

气球跳舞教案篇十一

活动主题:爱丽丝梦游仙境主题气球展活动时间:20xx年月日。

活动地点:大帽山广场。

活动规模:约10000人。

故事情节介绍。

曾经漫游奇境的爱丽丝,已经19岁的她生活在一个华丽富庶的大庄园里,衣食无忧,生活奢靡,在社会风气的带动下,渐渐的成长为家庭心目中所冀望的那种贵族女子,却早已忘却自己在9岁时的那些奇妙无比的经历。

时光荏苒,在家族为她举办的19岁的生日宴会上,一位富豪的儿子向他求婚,对方是哈米什·爱斯科特,哈米什虽然家财万贯,性格却愚笨而木讷,跟爱丽丝根本不是一路人。爱丽丝发觉到自己并不想要这样的生活,渴望改变现状的她在小白兔的带领下,爱丽丝再次步入仙境。

这里依然是她童年来过的地方,一切都没有发生太大的变化,有着奇妙的黄色瞳孔的疯帽子先生率先欢迎了爱丽丝的到来,而专断凶狠的红桃皇后依然尖叫着要砍掉其他人的头,甚至连自己的妹妹白皇后也不放过。在双胞胎兄弟的帮助下,爱丽丝逐渐地恢复了记忆,她将在这个童话般的奇妙世界里重新审视自己。

已经19岁的爱丽丝受困于维多利亚时代上流社会妇女们的浅见,于是跟着兔子一起跌进兔子洞,爱丽丝又一次遇到了童年的朋友们,直到“地下世界”对她并十分不友善的居民请求她保卫奇幻家园,爱丽丝的挑战来了。

红皇后。

的残暴统治之下。

疯帽子。

护着爱丽丝。

孪生胖兄弟。

气球跳舞教案篇十二

1。倾听音乐,用笨拙与欢快的动作表现aba结构,学习听间奏。

2。让幼儿创编动作自由的表现小熊跳舞的形象并体验游戏的快乐。

3。学习自己找空间地方活动,不和他人发生碰撞。

图谱一幅;音乐磁带。

1。 引子,激发幼儿兴趣。

熊妈妈有两个熊宝宝,一个叫熊大大,一个叫熊小小。大大长得很胖,走起路来很慢,活动起来不太方便。小小很瘦,很可爱很活泼。它们有一个共同的爱好,喜欢跟着音乐跳舞,听音乐响起来啦!它们要跟着跳舞啦!

2。 倾听音乐,按照音乐节奏指挂图。

指图谱提问。

(1) 指图(一)提问:告诉我这是谁在跳舞?(大大)为什么?(因为音乐速度缓慢,听起来很笨拙。)

(2) 指图(二)提问:这是谁在跳舞?(小小)为什么?

(3) 指图(三)提问:现在又是谁在跳舞?(大大)

小结:熊大大跳了两遍舞,因为他觉得自己有点胖,活动不太方便,想多活动要和小小一样灵活。小小跳了一遍舞。

3。分段听音乐,布置听音乐任务。

(1) 听音乐a段。布置听音乐任务:大大和小小跳舞时的音乐一样吗?大大跳舞时的音乐是什么样的?(慢、重不欢快)

(2) 听音乐b段。布置听音乐任务:小小跳舞时的音乐是什么样的?(欢快、让小朋友听了也想跳舞)

(3) 用一个动作表示间奏是在休息。

(4) 听音乐a段。布置听音乐任务:大大跳了两遍舞,跳两遍舞时的音乐一样吗?(一样)

小结:大大跳了两遍舞,而且音乐是一样的。音乐很慢、重不欢快。小小跳了一遍音乐欢快、活泼。

4。创编动作。

想象一下熊大大跳舞时是什么样的。熊小小跳舞是什么样的。

5。分角色游戏。

气球跳舞教案篇十三

随着音乐旋律,以肢体动作表现气球的各种动态。

遵守游戏规则,体验角色扮演的快乐。

小鸟、老鹰头饰各一个。

音乐磁带,包括《气球跳舞》、《小鸟飞来了》、《老鹰来了》、《气球和小鸟跳舞》四个音乐片断。

快乐的气球。

——我们一起来听音乐扮演一只快乐的气球吧!

——播放音乐《气球跳舞》,引导幼儿按音乐节奏做动作,自由表现气球高兴快乐的样子。

——启发幼儿讨论:什么样的动作可以表现出气球快乐的样子?(如做跳跃、击掌、转圈等动作,并加上恰当的表情)。

——幼儿再次听音乐表演,注意脸部表情和身体姿态。

小鸟、老鹰来了。

——一只小鸟看见快乐的气球,飞来一起跳舞。

——播放音乐《小鸟飞来了》,教师扮演气球,请幼儿表现小鸟飞来和气球跳舞的情景。

——后来又飞来了一只老鹰,气球看见老鹰会怎么样?为什么害怕?(气球会被啄破,变成瘪气球的)。

——播放音乐《老鹰来了》,幼儿扮演气球,教师扮演老鹰,一起表演气球看见老鹰害怕并逃走的情景。

——了解游戏规则:气球遇见小鸟和它一起跳舞,遇见老鹰则逃跑,如被老鹰“啄”到,就做漏气状倒在地上。

——连续播放四个音乐片断,幼儿扮演气球,教师扮演小鸟和老鹰,共同表演。

——跟随音乐旋律,幼儿分组游戏,提醒幼儿遵守游戏规则。

活动结束后可放到日常活动中让幼儿充分感受、表现。

游戏玩法:幼儿分别扮演气球、小鸟、老鹰。伴随着音乐《气球跳舞》,幼儿四散做气球飞舞、飘荡的动作。当听到《小鸟飞来了》的音乐,扮演小鸟的幼儿上场。“气球”与“小鸟”自由结伴,随着音乐舞蹈。当听到《老鹰来了》的音乐时,扮演老鹰的幼儿上场,扮演气球的幼儿迅速逃回家。

小朋友一起探讨。

气球跳舞教案篇十四

前段时间在一本书上看到一则教案《气球跳舞》,内容比较好,是音乐游戏。觉得孩子们会喜欢,就决定上这节课。它有四个音乐片段,也刚好是四种情景。片段一是气球跳舞,片段二是小鸟飞来和气球一起跳舞,片段三是老鹰飞来吓走气球和小鸟,片段四是气球和小鸟又回来一起跳舞。

备课时,我把目标定为随着音乐旋律以肢体动作表现气球的各种动态,遵守游戏规则,体验角色扮演的快乐。活动中,我让幼儿自由创编动作时,幼儿想出来的动作很少很单一。完整表演时,他们只是在等待老鹰的出现,从而达到高-潮,满足他们想玩游戏的欲望。我的引导不够,导致了目标没能达成,一节音乐游戏变成了单纯的普通游戏。在同行的意见和建议下,问题看得更清楚了,首先在气球小鸟跳舞的音乐中,可以渗透音乐,在连音处创编一种动作,跳音处创编另一种动作,这样表演是动作既丰富又有节奏。

在这节课中我真正感悟到了

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前段时间我在《我和空气做游戏》的主题背景下上了《气球跳舞》的课程,内容比较好,是音乐游戏。觉得孩子们会喜欢,就决定上这节课。它有四个音乐片段,也刚好是四种情景。片段一是气球跳舞,片段二是小鸟飞来和气球一起跳舞,片段三是老鹰飞来吓走气球和小鸟,片段四是气球和小鸟又回来一起跳舞。

备课时,我把目标定为随着音乐旋律以肢体动作表现气球的各种动态,遵守游戏规则,体验角色扮演的快乐。活动中,我让幼儿自由创编动作时,幼儿想出来的动作很少很单一。完整表演时,他们只是在等待老鹰的出现,从而达到高-潮,满足他们想玩游戏的欲望。我的引导不够,导致了目标没能达成,一节音乐游戏变成了单纯的普通游戏。在同行的意见和建议下,问题看得更清楚了,首先在气球小鸟跳舞的.音乐中,可以渗透音乐,在连音处创编一种动作,跳音处创编另一种动作,这样表演是动作既丰富又有节奏。

幼儿分别扮演气球、小鸟、老鹰。伴随着音乐《气球跳舞》,幼儿四散做气球飞舞、飘荡的动作。当听到《小鸟飞来了》的音乐,扮演小鸟的幼儿上场。“气球”与“小鸟”自由结伴,随着音乐舞蹈。当听到《老鹰来了》的音乐时,扮演老鹰的幼儿上场,扮演气球的幼儿迅速逃回家。

在这堂课后,我进行了反思,听课教师也给了我很多的建议。在这节课中我真正感悟到了:教师语言情景创设的重要性,教师的引导语关系着幼儿的表现,关系着整节课目标的趋向。

:教师语言情景创设的重要性,教师的引导语关系着幼儿的表现,关系着整节课目标的趋向。

气球跳舞教案篇十五

1随着音乐旋律,以肢体动作表现气球的各种动态。

2遵守游戏规则,体验角色扮演的快乐。

小鸟、老鹰头饰各一个。

音乐磁带,包括《气球跳舞》、《小鸟飞来了》、《老鹰来了》、《气球和小鸟跳舞》四个音乐片段。

——我们一起来听音乐扮演一只快乐的气球吧!

——播放音乐《气球跳舞》,引导幼儿按音乐节奏做动作,自由表现气球高高兴兴的样子。

——启发幼儿讨论:什么样的动作可以表现出快乐的样子?守游戏规则,体验角色扮演的快乐。(如做跳跃、击掌、转圈等动作,并加上恰当的的表情)——幼儿再次听音乐表演,注意脸部表情和身体姿态。

二、小鸟、老鹰来了。

——一只小鸟看见快乐德气球,飞来一起跳舞。

——播放音乐《小鸟飞来了》,教师扮演气球,请幼儿表现小鸟飞来和气球跳舞的情境。

——了解游戏规则:气球遇见小鸟和它一起跳舞,遇见老鹰则逃跑,如被老鹰"啄"到,就做漏气状倒在地上。

——连续播放四个音乐片段,幼儿扮演气球,教师扮演小鸟和老鹰,共同表演。

——跟随音乐旋律,幼儿分组游戏,提醒幼儿遵守游戏规则。

在这节课中我真正感悟到了:教师语言情景创设的重要性,教师的引导语关系着幼儿的表现,关系着整节课目标的趋向。

教师语言情景创设的重要性,教师的引导语关系着幼儿的表现,关系着整节课目标的趋向。

气球跳舞教案篇十六

1、随着音乐旋律,以肢体动作表现气球的各种动态。

2、遵守游戏规则,体验角色扮演的快乐。

1、活动前多次组织幼儿玩气球。

2、小鸟头饰若干,老鹰头饰与模型各一个。

3、道具房子、树和砖头(报纸团)。

4、音乐磁带,包括《气球跳舞》、《小鸟飞来了》、《老鹰来了》、《气球和小鸟跳舞》四个片段。

1、通过谈话讨论引出课题。

2、播放音乐《气球跳舞》,幼儿按音乐节奏做动作,自由表现气球快乐的样子。

3、启发幼儿讨论并表演:什么样的动作可以表现气球快乐的样子?

4、幼儿再次听音乐表演,注意脸部表情和身体姿态。

1、在教师的引导下,请几名幼儿扮演小鸟,启发幼儿听音乐自由表现小鸟飞来和气球跳舞的情景。

2、后来飞来了一只老鹰,气球宝宝看见老鹰会怎么样?为什么害怕?(气球会被老鹰“啄”破,变成瘪气球)。

3、播放音乐《老鹰来了》,幼儿扮演气球,教师扮演老鹰,共同表演气球看见老鹰害怕并逃走的情景。

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4、教师讲解幼儿表演情况并交代游戏规则:气球意见小鸟和它一起跳舞,遇见老鹰则逃跑,如被老鹰“啄”到,就做漏气状倒在地上,气球宝宝逃回家蹲下就安全了。

1、请幼儿自由选择角色,在音乐的伴奏下分角色完整的表演游戏。

2、气球宝宝和小鸟共同想办法把老鹰赶走,老鹰落荒而逃。

3、播放音乐《气球和小鸟跳舞》。气球宝宝和小鸟共同欢呼,庆祝胜利,游戏结束。

气球跳舞教案篇十七

1、能随音乐的节奏、旋律以肢体的动作表现气球的各种动态。

2、能遵守游戏规则,体验角色扮演的`快乐。

3、能唱准曲调,吐字清晰,并能大胆的在集体面前演唱。

4、通过图片理解歌词内容,并能根据歌词内容展开大胆的想象。

1、《气球跳舞》(《气球跳舞》《小鸟飞来了》《老鹰来了》《气球和小鸟跳舞》)音乐cd(盒带)(四个音乐片段)。

2、气球、小鸟、老鹰图案的大粘贴。

3、教学课件。

一、创编表演——快乐的气球、小鸟、老鹰来了

1、教师出示气球,引导幼儿用肢体动作表现气球跳舞的样子。

师:今天老师给小朋友带来了一个好玩的东西,看这是什么?(气球)气球宝宝最会跳舞了(教师拿着气球左右晃动),你们也来学一学。它还会这样跳(上下晃动),想一想气球宝宝还会怎样跳?幼儿自由创编动作(转圈跳、拍手跳等等)

2、播放音乐《气球跳舞》,引导幼儿按音乐的节奏做动作,自由表现气球跳舞的样子。

师:我们一起来跟随音乐学学气球跳舞的样子吧。气球跳舞时心情怎么样?(很开心、很快乐)对啊,跳舞真快乐!

3、播放课件,创编小鸟跳舞的动作。

师:小朋友们看,气球宝宝在快乐的跳舞时,又有谁飞来了?小鸟怎么跳舞?

师:一只小鸟看见快乐的气球,飞来一起跳舞。引导幼儿体验跳跃感。

4、播放音乐《老鹰来了》师:听到音乐心情怎么样?这么可怕的音乐,可能是谁来了?可怕的动物来了,天上飞的可怕的动物是谁?气球看到老鹰会怎么样?为什么会害怕?(气球会被戳破)

教师和幼儿模仿老鹰的爪子、尖尖的嘴,气球宝宝会变成什么样?

教师扮演老鹰,幼儿扮演气球,一起扮演老鹰戳破气球,气球从天上落下来的场景。

教师引导幼儿思考:气球怎么样就会变得安全?(坐到椅子上回到家就安全了)

二、随音乐进行表演游戏。

1、教师播放四个音乐片段,和幼儿边听边表演气球、小鸟、老鹰来了、气球和小鸟跳舞的动作。

师:谁来讲讲发生了一件什么事情?幼儿自由讲述,教师总结。

2、教师讲述游戏规则,幼儿选择自己喜欢的角色进行表演游戏。

教师示范如何将头饰粘贴在胸前,鼓励幼儿自己动手粘贴,并将垃圾放到筐子里。

3、幼儿跟随音乐旋律,分角色游戏。

4、教师和幼儿互评游戏,找到没有遵守规则的地方,注意改正,继续游戏。

教师针对幼儿的发现,再次强调游戏规则。

气球跳舞教案篇十八

活动目标:。

1.练习原地向上跳起顶球,发展弹跳能力.

2.初步获得跳的高低与顶球关系的经验.

3.能积极参与游戏活动.

活动准备:。

气球若干,分别绑在绳子上,吊球高度略高于孩子身高。

重难点:

练习原地向上跳起顶球。

活动过程:。

1.介绍玩法,孩子示范.

2.孩子顶球.每个孩子找一个高度合适的球,站在球下,孩子双脚跳起顶球,跳一下,顶一下,连续跳,连续顶,孩子顶到了,教师要鼓励,还可指导孩子用力跳起将球顶高一些.

气球跳舞教案篇十九

1.能随着音乐的节奏和旋律以肢体动作作为表现,能表现出气球的各种动态。

2.能遵守游戏规则,体验角色扮演的快乐。

1.出示气球,带着气球跳舞(请小朋友仔细观察气球跳动的动作,例如摇动,跳动,转,拍等)。

2.播音乐,请小朋友代替气球宝宝跳舞,请小朋友带着表情跳舞,请大家跟着节奏。(能有节奏的跳舞,带着欢快,开心的表情跳舞)。

3.提示小朋友,请大家看大屏幕又有新朋友加入了看——快乐的小鸟,你现在也扮演小鸟,跟着音乐跳舞吧快乐的小鸟们)。

4.接下来我们分组,小朋友们分别扮演小鸟和气球,他们是好朋友,大家一起听着音乐跳舞吧。音乐停止后,鸟儿就停下来,气球就落下来。

5.出示另一种音乐,请大家说一说,听到(恐怖)音乐,一般会是什么动物来了。小朋友的心里会是什么感觉呢?接着出示老鹰图片,请小朋友们猜一猜,这样气球和小鸟会怎样表现呢?那被可怕的老鹰捉到气球会怎样表现呢?请小朋友表现没被捉的气球是什么状态,被捉了后是什么样子?请小朋友自由表现。

6.游戏升级,请部分小朋友扮演小鸟,有的小朋友扮演气球,请俩个小朋友扮演老鹰,老师播放不同的音乐时,跟着节奏请,不同的角色上演,首先是气球跳舞,鸟儿飞来了,然后大家一起跳舞。一会老鹰飞来了,气球和小鸟就各自回家,被捉破的气球就不能再参加游戏。

7.讲游戏规则,首先是介绍每个事物自己的家,可以小鸟和气球在中间活动,老鹰在边上。都懂规则后,请各自选取自己喜欢的角色。

1.音乐结束时,游戏就结束。然后老师数五个数的时间请小朋友们找到凳子坐好。

2.最后结束本次课,小朋友们,咱们班可能还有部分小朋友还是不太会玩这个游戏,现在我们下课休息一会,大家再到院子里自己玩一会吧。

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