中班科学毛毛虫变蝴蝶教案(实用14篇)

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中班科学毛毛虫变蝴蝶教案(实用14篇)
时间:2023-11-30 18:34:14 小编:FS文字使者

一个好的教案可以提供有针对性的教学策略和方法,帮助学生更好地理解和掌握知识。编写教案时,可以借鉴一些优秀的教学案例,提高教学效果。这些教案范例覆盖了不同学科和年级的教学内容,旨在帮助教师提高教学效果。

中班科学毛毛虫变蝴蝶教案篇一

1、初步知道蝴蝶的生长过程,了解其生活习性,对探究自然界感兴趣。

2、能与同伴交流、分享和饲养小虫的经验,体验互学、共学的快乐。教学准备视频《毛毛虫变蝴蝶》、纱巾、图片(毛毛虫变蝴蝶过程)。教学重点与难点知道蝴蝶的生长过程,了解其生活习性。教学方法与手段谈话讨论法、多媒体辅助教学活动过程:教师活动幼儿活动设计意图一、以谈话导入活动。

1、提问:在春天里,你发现了哪些新的昆虫?它们是益虫还是害虫?(蜜蜂,蝴蝶,七星瓢虫等)。

2、出示图片,引导幼儿认认春天里的一些昆虫。

说出春天里昆虫的名字。

看看图片,说说昆虫的名字。了解春天里的昆虫有哪些,增加幼儿的知识面并为下一环节作铺垫。二、播放视频《毛毛虫和蝴蝶》,引导幼儿了解其生长过程和生活习性。

1、师:下面请小朋友一起来看看毛毛虫是怎样变蝴蝶的,大家要认真、仔细地看。

2、播放视频,引导幼儿认真观看。

3、看完后进行提问。

师:毛毛虫是怎样变成蝴蝶的'?毛毛虫喜欢吃什么?

观看视频。

说说毛毛虫变蝴蝶的过程。观看视频激发幼儿探索蝴蝶的兴趣,了解毛毛虫变蝴蝶的过程以及生活习性。三、总结毛毛虫变蝴蝶的全过程。

1、请幼儿说说蝴蝶的演变过程。

根据幼儿说的出示相应的图片。

2、一起按图片说一说蝴蝶的演变过程。

根据视频内容来说一说。

看图片说一说。通过一起用图片进行总结性的讲解,进一步了解毛毛虫变蝴蝶的整个过程。四、引导幼儿用肢体动作来表现毛毛虫变蝴蝶的整个过程。

1、提出表演内容。

师:我们小朋友也来扮演一下毛毛虫变蝴蝶,请大家随着视频中的内容跟着老师一起表演。

2、引导幼儿人手拿一条亮色纱巾,披在肩上,扮演从毛毛虫到蝴蝶的情景。

3、播放视频。

根据视频中的内容进行语言提醒,如:毛毛虫出壳了,毛毛虫吃叶子了……。

了解表演内容及方式。

拿好表演用具,分别蹲好准备。

听老师的提醒,随视频进行表演,内容为毛毛虫变蝴蝶的过程。

中班科学毛毛虫变蝴蝶教案篇二

1、感受ab段缓慢与欢快的不同曲风,体验伤心和快乐两种情绪。

2、尝试进行即兴的动作创编,体验创造的快乐。

3、通过学唱歌曲,体验歌曲的氛围。

4、对音乐活动感兴趣,在唱唱玩玩中感到快乐。

5、通过听、唱、奏、舞等音乐活动,培养学生的创编能力与合作能力。

毛毛虫和蝴蝶图片、幼儿已了解毛毛虫和蝴蝶的有关知识。

一、律动《蝴蝶蝴蝶真美丽》入室。

师:今天天气真好,蝴蝶妈妈带小蝴蝶一起去花园玩吧!

二、出示毛毛激发幼儿兴趣,导入活动。

毛毛虫故事。

森林里要举办一次昆虫选美大赛,毛毛虫也想参加,可是每个人都觉得它太丑了,毛毛虫很伤心,他的好朋友告诉他不要泄气,并为毛毛虫精心打扮,采了好多花带在毛毛虫的头上身上,还为毛毛虫的每个脚都做了彩色的鞋,打扮后让他到河边去照镜子,所有看到毛毛虫的小动物都哈哈大笑:“哈哈!这是谁呀?真难看,这要是去参加选美大赛,非得笑死人了,哈哈哈!”毛毛虫伤心极了,他只想一个人躲起来,不想见任何人!

1、幼儿欣赏a段音乐。

2、鼓励幼儿自由想象,创编毛毛虫的动作。

四、情景蝴蝶破茧而出,引入蝴蝶和b段音乐。

1、师:咦,毛毛虫怎么变样了呢?原来这啊、毛毛虫是一只蝴蝶来的。它变得那么漂亮,最后去参加选美大赛,当然会获得冠军啦,小蝴蝶真高兴。

2、播放b段音乐,让幼儿创编蝴蝶的动作。

六、活动结束。

活动内容幼儿非常感兴趣,积极开心地参与活动,各个环节也比较连贯、清晰,但在创编动作环节,幼儿的创编的动作比较少和单一,老师并没及时指导,应该放音乐让幼儿自由创作。

中班科学毛毛虫变蝴蝶教案篇三

1、感受ab段音乐缓慢与欢快的不同曲风,体验伤心和快乐的两种情绪。

2、尝试进行即兴的动作创编,体验创造的快乐。

3、感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。

4、培养幼儿的音乐节奏感,发展幼儿的表现力。

5、乐意参加音乐活动,体验音乐活动中的快乐。

毛毛虫和蝴蝶图片、幼儿已了解毛毛虫和蝴蝶的有关知识。

一、律动《蝴蝶蝴蝶真美丽》入室。

教师:今天天气真好,蝴蝶妈妈带小蝴蝶一起去花园玩吧!

二、出示毛毛激发幼儿兴趣,导入活动。

毛毛虫故事。

森林里要举办一次昆虫选美大赛,毛毛虫也想参加,可是每个人都觉得它太丑了,毛毛虫很伤心,他的好朋友告诉他不要泄气,并为毛毛虫精心打扮,踩了好多花呆在毛毛虫的头上身上,还为毛毛虫的每个脚都做了彩色的鞋,打扮后让他到河边去照镜子,所有看到毛毛虫的小动物都哈哈大笑:“哈哈!这是谁呀?真难看,这要是去参加选美大赛,非得笑死人了,哈哈哈!”毛毛虫伤心极了,他只想一个人躲起来,不想见任何人!

1、幼儿欣赏a段音乐。

2、鼓励幼儿自由想象,创编毛毛虫的动作。

四、情景蝴蝶破茧而出,引入蝴蝶和b段音乐。

1、教师:咦,毛毛虫怎么变样了呢?原来这啊、毛毛虫是一只蝴蝶来的。它变得那么漂亮,最后去参加选美大赛,当然会获得冠军啦,小蝴蝶真高兴。

2、播放b段音乐,让幼儿创编蝴蝶的动作。

六、活动结束。

本活动内容幼儿非常感兴趣,积极开心地参与活动,各个环节也比较连贯、清晰,但在创编动作环节,幼儿的创编的动作比较少和单一,老师并没及时指导,应该放音乐让幼儿自由创作。

中班科学毛毛虫变蝴蝶教案篇四

炎热的夏季,我坐在树阴下无精打采地吃着冰淇淋。在一片树叶上,我无意间发现了一只毛毛虫正在悠闲地啃着树叶,我一下就有了精神,心想:我还不知道毛毛虫变成蝴蝶的样子呢。从今天开始,我就要看个清楚。

第二天,我去看毛毛虫的时候,发现它正在吐丝。只见毛毛虫从嘴里吐出一条又粘又丝的丝状物。然后就慢条斯理地用线把自己包起来。那个速度简直比蜗牛爬行的速度还要慢,我从午后一点就一直看到下午四点,而毛毛虫只包起了它的一个触角。

过了一个星期,我去看毛毛虫的时候,发现了一个白白的,圆圆的东西,却不见了毛毛虫的影子。我回家翻了几本书,终于找到了答案。原来,这种东西叫蛹,是毛毛虫用丝编成的。它先从触角开始包,一直包完才不吐丝。我心想:毛毛虫在它自己编织的小房子里一写睡得很舒服吧。

又过了一个星期,我再次去看毛毛虫的时候,发现毛毛虫的小房子已经破了一个洞。我疑问重重地看着这个小房子。就在这时,一只美丽的花蝴蝶飞了出来,轻盈地落在了大树这边的一朵小花上。我悄悄地在后面看着它。只见它用那细细的触角吮吸着花粉,之后又飞到树上,看了看原来的房子,就飞走了。我恍然大悟,这就叫化茧成蝶啊,真是不可思意。

通过这次观察,我了解了毛毛虫变成蝴蝶的过程。只要善于观察,我会发现更多的知识啊。

中班科学毛毛虫变蝴蝶教案篇五

活动目标。

1.初步感受音乐,体验大家一起做游戏的快乐。

2.能随音乐及儿歌的变化较准确而有节奏地完成韵律动作。

3.能积极大胆地与同伴分享猜“蝴蝶”的经验。

活动重难点。

感受和理解音乐,能较准确而有节奏地进行韵律表现。

活动准备。

经验准备:了解蝴蝶的生长过程。

物质准备:幼儿围坐成一个圆圈,方巾,音乐。

活动过程。

指导语:

(2)我吃的是什么饼干?我吃了几次兔饼干以后变成了蝴蝶?

2.感受音乐,并尝试用动作、声音表现音乐。

(1)完整欣赏音乐,感受音乐与动作的变化。

指导语:我吃了几次兔子饼干?然后,我又做了什么?我说了什么?

(2)再次感受音乐,做基本动作。

指导语:除了吃兔子饼干,毛毛虫还会吃什么动物形状的饼干?(小猫饼干、小狗饼干……)(3)尝试用声音、动作有节奏地表现音乐。

指导语:如果你是小蝴蝶,你能一边唱歌一边做游戏吗?蝴蝶是怎样飞的?

3.“蝴蝶找花”游戏(1)在舒缓的乐段绕圈做蝴蝶跳舞的动作,在歌词“美丽”词结束时,立刻找椅子停在“花”上。

(2)再次玩“蝴蝶找花”的游戏,进一步熟悉乐段。

(2)猜蝴蝶玩法:音乐结束时,教师用纱巾遮住一只“蝴蝶”,这名幼儿要大声说:“我是××的蝴蝶”,大家一起猜出这只“蝴蝶”是谁,猜对了游戏重新开始。

指导语:

(1)哪只蝴蝶不见了?我们把他喊出来。喊对了,蝴蝶就会出来的。

(2)你是用什么方法把他猜出来的?(听声音、看鞋子、看他旁边的同伴等)。

(3)如果你是那只被盖住的蝴蝶你用什么办法不让别人猜不出你?(变声)。

中班科学毛毛虫变蝴蝶教案篇六

1.通过观察讨论,初步了解毛毛虫演变蝴蝶的生长变化。

2.鼓励幼儿在集体面前大胆的展示自己,创编毛毛虫生长过程的肢体动作。

1.蝴蝶和毛毛虫的图片。

一、导入。

师:老师有个谜语请小朋友猜一猜:头上两根须,身穿彩色衣,飞在花丛中,快乐又逍遥。

幼:是蝴蝶。

师:老师这里也有张蝴蝶的'图片,请小朋友欣赏。这只蝴蝶漂亮吗?所以它有个好听的名字,叫美美。

小朋友们观察图片上还有什么?(花、树、花园)。

二、导出故事,出示图片。

1.蝴蝶美美在花园里飞来飞去,非常开心。(出示图片)突然,它发现树上有一只毛毛虫在爬。蝴蝶说:“啊!原来是毛毛虫呀,你怎么长的这么丑,走起路来还一扭一扭的。真难看!”

2.小朋友们,如果你是毛毛虫,听到别人说你长得难看,你会怎样呢?

(伤心、生气、哭泣)。

4.咦,看看又有谁来了(蜜蜂)。

小蜜蜂安慰了毛毛虫,而且对蝴蝶美美说:“小蝴蝶,其实你小时候就是一只毛毛虫!”

5.蜜蜂说蝴蝶小时候就是毛毛虫,小朋友们相信吗?(讨论)。

三、观看视频,了解蝴蝶的生长过程。

1.我们一起来看一段视频,请小朋友们仔细观察,问题的答案就在里面。

2.观看视频,老师演说。

(1)蝴蝶妈妈在叶子的背面生下了一个圆圆的卵。

(2)慢慢的,一只毛毛虫钻出来了。

(3)毛毛虫想小朋友一样,要长大就要吃很多东西。它一边爬一边吃树叶。慢慢长大了,盖了间小房子住在里面,这间小房子就叫做蛹。

(4)毛毛虫谁在蛹里很寂寞,就把蛹撕开一个小洞,飞了出来,咦,它真的变成了蝴蝶!

3.教师引导小朋友描述毛毛虫的生长过程。

4.请小朋友将毛毛虫生长过程图片排序。

四、演一演。

1.老师施魔法,将小朋友们变成毛毛虫。引导幼儿尝试用肢体动作表现毛毛虫的生长过程。

卵(将身体抱成团)——毛毛虫(钻出来,爬)——蛹(双手举高搭房子)——蝴蝶(两臂作翅膀,张开飞)。

2.请小朋友们跟着音乐一起演一演。

(举例:青蛙生长图示)。

中班科学毛毛虫变蝴蝶教案篇七

1、感受ab段音乐缓慢与欢快的不同曲风,体验伤心和快乐的两种情绪。

2、尝试进行即兴的动作创编,体验创造的快乐。

毛毛虫和蝴蝶图片、幼儿已了解毛毛虫和蝴蝶的有关知识。

一、律动《蝴蝶蝴蝶真美丽》入室。

师:今天天气真好,蝴蝶妈妈带小蝴蝶一起去花园玩吧!

二、出示毛毛激发幼儿兴趣,导入活动。

毛毛虫故事。

森林里要举办一次昆虫选美大赛,毛毛虫也想参加,可是每个人都觉得它太丑了,毛毛虫很伤心,他的好朋友告诉他不要泄气,并为毛毛虫精心打扮,采了好多花带在毛毛虫的头上身上,还为毛毛虫的每个脚都做了彩色的鞋,打扮后让他到河边去照镜子,所有看到毛毛虫的小动物都哈哈大笑:“哈哈!这是谁呀?真难看,这要是去参加选美大赛,非得笑死人了,哈哈哈!”毛毛虫伤心极了,他只想一个人躲起来,不想见任何人!

1、幼儿欣赏a段音乐。

2、鼓励幼儿自由想象,创编毛毛虫的动作。

三、情景蝴蝶破茧而出,引入蝴蝶和b段音乐。

1、师:咦,毛毛虫怎么变样了呢?原来这啊、毛毛虫是一只蝴蝶来的。它变得那么漂亮,最后去参加选美大赛,当然会获得冠军啦,小蝴蝶真高兴。

2、播放b段音乐,让幼儿创编蝴蝶的动作。

五、活动结束。

本活动内容幼儿非常感兴趣,积极开心地参与活动,各个环节也比较连贯、清晰,但在创编动作环节,幼儿的创编的动作比较少和单一,老师并没及时指导,应该放音乐让幼儿自由创作。

中班科学毛毛虫变蝴蝶教案篇八

2.猜蝴蝶。

玩法:音乐结束时,教师用纱巾遮住一只"蝴蝶",这名幼儿要大声说:"我是××的蝴蝶",大家一起猜出这只"蝴蝶"是谁,猜对了游戏重新开始。

教师讲述玩法。

(1)哪只蝴蝶不见了?我们把他喊出来。喊对了,蝴蝶就会出来的。

(2)你是用什么方法把他猜出来的?(听声音、看鞋子、看他旁边的同伴等。)。

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中班科学毛毛虫变蝴蝶教案篇九

活动目标:

1.倾听音乐,理解和感受ab乐段的不同的音乐形象与情绪变化。

2.尝试多种肢体动作表现毛毛虫一伸一缩的动作和蝴蝶飞舞的形态。

3.尝试两人合作,体验集体律动带来的快乐。

活动准备:

音乐、图谱、纱巾。

活动过程:

一、完整欣赏音乐,初步感知音乐节奏的快慢。

师:你们是不是听过毛毛虫变蝴蝶的故事啊?今天洪老师带来了一首和小青虫有关的音乐,毛毛虫和蝴蝶,我们来听一听。

1.完整欣赏音乐第一遍。

师:你们听出来了吗?乐曲有几段?乐曲中哪段是毛毛虫的音乐,哪段是蝴蝶的音乐?

师:你们都听出来了,第一段就像是毛毛虫慢慢地爬,音乐听起来是很缓慢的,很安静的。而第二段音乐呢,听起来很欢快,很跳跃,就像蝴蝶在干什么呢?(飞)。

二、欣赏a段音乐,初步表现毛毛虫一伸一缩的动作。

师:森林里的选美大赛开始了,有一只叫青青的毛毛虫也很想参加,但它长得太丑了,大家都嘲笑它,不让它参加,于是青青伤心的躲起来了。我们一起来听听毛毛虫伤心的时候是怎么爬的。

1.出示a段图谱,欣赏a段音乐一遍。

师:听出来了吗?毛毛虫是怎么爬的`?(一伸一缩)。

幼儿个别回答。

师:我们可以用身体的什么部位来做毛毛虫呢?(肚子、脚,手臂等)。

2.用不同的部位随音乐做毛毛虫爬的动作。(选择有特征性的部位)。

3.听音乐用身体的一个部位做毛毛虫的动作。(音乐到55秒)。

师:毛毛虫怎么了?毛毛虫终于梦想成真长出了翅膀变成了美丽的蝴蝶了。4.师幼共同表现毛毛虫变蝴蝶的过程。

三、欣赏b段音乐,表现蝴蝶飞舞的形态。

师:毛毛虫变成美丽蝴蝶可高兴了,它正准备跳舞呢!,我们一起听听蝴蝶是怎么跳舞的。

1.出示b段图谱,欣赏b段音乐。

师:你们知道蝴蝶是怎么飞了吗?

2.个别幼儿示范。

3.听b段音乐一起学习蝴蝶飞的动作(站着)。

师:除了这样飞还可以怎么飞呢?

4.根据幼儿创编随机音乐表演。

5.选择几种不同的飞法听音乐表演蝴蝶飞。

6.学习两人合作蝴蝶飞舞。

7.随音乐幼儿自由两人合作飞舞。

(1)师:我发现一对对蝴蝶都飞的很漂亮,哪对蝴蝶可以来表演给大家看看?

(2)个别幼儿表演。

8.随音乐集体表演蝴蝶飞的动作。

师:现在蝴蝶王国要开舞会了,毛毛虫要变成蝴蝶以后才可以去参加舞会,对吗?看看我是怎么怎么去参加舞会的。

9.教师请个别幼儿合作表演参加舞会。(音乐从49秒到最后)。

10.听b段音乐集体表演(音乐从49秒到最后)。

四、完整表演。

1.幼儿听音乐完整表演。

师:现在我们从头到尾完整的来表演一下,好吗?(提醒幼儿用不同部位表现毛毛虫,注意听前奏)。

2.手拿纱巾完整表演。

师:蝴蝶给自己打扮的更漂亮,带上了纱巾。你们也想要吗?

3.我们飞到外面小花园去跳舞吧!

中班科学毛毛虫变蝴蝶教案篇十

1.教师扮演蝴蝶姐姐与幼儿一起跳蝴蝶舞。

师说:“小朋友睁开眼睛看看黄老师变成什么?(蝴蝶)“对了,我是蝴蝶姐姐,蝴蝶漂亮吗?你们喜欢蝴蝶吗?(喜欢)那我们一起来跳个蝴蝶舞吧!”

分析:此环节由教师通过扮演蝴蝶姐姐,让幼儿对蝴蝶产生兴趣,跳蝴蝶舞加深幼儿对蝴蝶的印象,让幼儿有想探究蝴蝶的欲望。

二、交流资料,分享各自收集的资料。

师:小朋友这么喜欢蝴蝶,老师布置你们回家找蝴蝶的资料,你们记得吗?请跟你的好朋友分享一下,你的资料是哪里找到的,他告诉你蝴蝶有什么小秘密?(老师把幼儿带来的资料布置成一块板块上,幼儿交流后,请幼儿上来介绍)。

幼:我是听妈妈讲“我们爱科学”的故事里告诉我蝴蝶的品种非常多,还知道蝴蝶是由蝴蝶妈妈的卵变出来的。

幼:我是在网上发现蝴蝶有两只触角,六只脚,还有蝴蝶喜欢吃的植物。

师小结:噢!小朋友们可真够厉害的,找到蝴蝶这么多的秘密。

分析:教师通过幼儿找材料的准备和幼儿自由交流、提问,激发幼儿的好奇心,让幼儿在探究心理的作用下,主动参与活动中来。

三、借助课件,了解蝴蝶的生长过程。

1.完整观看课件。

(1)引入:老师也找到了许多关于蝴蝶长大的秘密,你们想知道吗?我们一起来看看吧!

(2)引导幼儿讨论:你发现了蝴蝶的什么小秘密,它是按照什么顺序生长的?

幼:我发现了蝴蝶是蝴蝶妈妈的卵变出来的。

幼:我发现毛毛虫喜欢吃叶子,等他长大后还要脱皮。

幼:我知道蝴蝶生长的顺序:卵-毛毛虫-蛹-蝴蝶。

2.分别观看卵、虫、蛹、蝶四个画面,引导幼儿用语言描述四个阶段的特征。

(1)观看画面一,师提问:卵是什么样的?蝴蝶妈妈把卵产在哪里?

(2)观看画面二,师提问:谁从卵里钻出来了?它是怎样的?它是怎样慢慢长大的?

(3)观看画面三,师提问:毛毛虫是怎样变成蛹的?蛹是什么样的?

(4)观看画面四,师提问:蛹是怎样变成蝴蝶的,刚刚钻出来的蝴蝶是怎样的?

师小结:小朋友了解了蝴蝶的这么多的秘密,现在老师来考考你们,我准备了一些图片请小朋友把蝴蝶的四个生长过程拼出来。

分析:在这一环节,教师采用孩子们最感兴趣的视频以及动画课件,视听结合,调动幼儿的感官参与,以提问的形式引导幼儿观察思考,层层递进地让幼儿在轻松愉快探索中了解蝴蝶的生长规律和变化,猜想与验证的过程使活动充满了情趣,激发了幼儿参与活动的兴趣。

四、幼儿拼图,教师巡视观看,评价。

分析:在这一环节,以形象的操作图片拼图逐渐加深幼儿这方面的知识,让孩子体验成功学习的快乐与自豪,进一步激发孩子主动学习参与学习活动的积极性。

五、游戏:“变变变”

1.教师用语言启发幼儿表现出蝴蝶生长的四个变化过程。

教师结合语言及背景音乐启发幼儿用肢体动作表现。

师:太棒了、太精彩了,蝴蝶终于自由自在地在空中飞翔。小朋友们觉得有趣吗?(有趣)我们一起来用身体学学蝴蝶长大的过程吧。

分析:游戏给孩子带来了许多乐趣,孩子们在玩游戏的过程中,对前面学习的内容进一步强化,在游戏中乐此不疲。

活动结束:

师:“哇,这么漂亮的蝴蝶,我们一起去花园采花蜜吧!”

延伸:

请小朋友伴着音乐把自己喜欢的蝴蝶画下来。

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中班科学毛毛虫变蝴蝶教案篇十一

活动意图:

《好饿的毛毛虫》是我们班幼儿非常喜爱的一则文学作品,孩子们对毛毛虫变蝴蝶这一现象产生了浓厚的兴趣。于是,我选用了《毛毛虫变蝴蝶》这段音乐,借助小蝴蝶这一角色,通过毛毛虫吃不同的动物饼干、跳舞、蝴蝶找花、躲猫猫等游戏情节的不断丰富,引导孩子们体验毛毛虫变蝴蝶的过程。在游戏化的教育情景中,帮助幼儿学会倾听、感受、表现音乐。此外,活动所选用的音乐是纯旋律,配上了有趣的儿歌、简单的动作,不仅能突出音乐鲜明的节奏,更能有效地帮助幼儿记忆旋律的结构,大胆、自主地表现自己的感受。

活动目标:

1、初步感受音乐,体验大家一起做游戏的快乐。

2、能随音乐及儿歌的变化较准确而有节奏地完成韵律动作。

3、能积极大胆地与同伴分享猜“蝴蝶”的经验。

4、在活动中幼儿倾听音乐,大胆的游戏表演。

5、通过活动幼儿学会游戏,感受游戏的'乐趣。

活动重点:

感受和理解音乐,能较准确而有节奏地进行韵律表现。

活动准备:

经验准备:了解蝴蝶的生长过程。

物质准备:幼儿围坐成一个圆圈,方巾,音乐。

活动过程:

指导语:

2、我吃的是什么饼干?我吃了几次兔饼干以后变成了蝴蝶?

二、感受音乐,并尝试用动作、声音表现音乐。

1、完整欣赏音乐,感受音乐与动作的变化。

指导语:我吃了几次兔子饼干?然后,我又做了什么?我说了什么?

2、再次感受音乐,做基本动作。

指导语:除了吃兔子饼干,毛毛虫还会吃什么动物形状的饼干?(小猫饼干、小狗饼干……)。

3、尝试用声音、动作有节奏地表现音乐。

指导语:如果你是小蝴蝶,你能一边唱歌一边做游戏吗?

三、“蝴蝶找花”游戏。

1、在舒缓的乐段绕圈做蝴蝶跳舞的动作,在歌词“气”字结束时,立刻找椅子停在“花”上。

指导语:每一只蝴蝶在花园里都会停在一朵花上,这只蝴蝶会在音乐的哪一个字上停下来?

2、再次玩“蝴蝶找花”的游戏,进一步熟悉乐段。

四、“躲猫猫”游戏。

1、表述:不一样的蝴蝶。

2、猜蝴蝶。

玩法:音乐结束时,教师用纱巾遮住一只“蝴蝶”,这名幼儿要大声说:“我是××的蝴蝶”,大家一起猜出这只“蝴蝶”是谁,猜对了游戏重新开始。

指导语:

(1)哪只蝴蝶不见了?我们把他喊出来。喊对了,蝴蝶就会出来的。

(2)你是用什么方法把他猜出来的?(听声音、看鞋子、看他旁边的同伴等。)。

活动反思:

活动开始部分,教师以“毛毛虫”的身份营造故事情境,以游戏化的口吻提问:“我吃了几块兔子饼干后变成了蝴蝶?”明确提出欣赏音乐的要求,激发幼儿的学习动机和参与兴趣。

第二个环节,教师借助音乐、儿歌、动作的同构,将抽象的音乐意义化,帮助幼儿感知和体验音乐的节奏、结构、情绪,教学过程得以优化,师幼共同获得快乐体验。

中班科学毛毛虫变蝴蝶教案篇十二

活动目标:

1、感受ab段音乐缓慢与欢快的不同曲风,体验伤心和快乐的两种情绪。

2、尝试进行即兴的动作创编,体验创造的快乐。

活动准备:

毛毛虫和蝴蝶图片、幼儿已了解毛毛虫和蝴蝶的有关知识。

活动过程:

一、律动《蝴蝶蝴蝶真美丽》入室。

教师:今天天气真好,蝴蝶妈妈带小蝴蝶一起去花园玩吧!

二、出示毛毛激发幼儿兴趣,导入活动。

森林里要举办一次昆虫选美大赛,毛毛虫也想参加,可是每个人都觉得它太丑了,毛毛虫很伤心,他的好朋友告诉他不要泄气,并为毛毛虫精心打扮,踩了好多花呆在毛毛虫的头上身上,还为毛毛虫的每个脚都做了彩色的鞋,打扮后让他到河边去照镜子,所有看到毛毛虫的小动物都哈哈大笑:“哈哈!这是谁呀?真难看,这要是去参加选美大赛,非得笑死人了,哈哈哈!”毛毛虫伤心极了,他只想一个人躲起来,不想见任何人!

二、欣赏音乐进行创编毛毛虫动作。

1、幼儿欣赏a段音乐。

2、鼓励幼儿自由想象,创编毛毛虫的动作。

三、情景蝴蝶破茧而出,引入蝴蝶和b段音乐。

1、教师:咦,毛毛虫怎么变样了呢?原来这啊、毛毛虫是一只蝴蝶来的。它变得那么漂亮,最后去参加选美大赛,当然会获得冠军啦,小蝴蝶真高兴。

2、播放b段音乐,让幼儿创编蝴蝶的动作。

五、活动结束。

活动反思:

本活动内容幼儿非常感兴趣,积极开心地参与活动,各个环节也比较连贯、清晰,但在创编动作环节,幼儿的创编的动作比较少和单一,老师并没及时指导,应该放音乐让幼儿自由创作。

中班科学毛毛虫变蝴蝶教案篇十三

1.完整欣赏音乐,感受音乐与动作的变化。

师:我吃了几次兔子饼干?然后,我又做了什么?我说了什么?

2.再次感受音乐,做基本动作。

师:除了吃兔子饼干,毛毛虫还会吃什么动物形状的饼干?(小猫饼干、小狗饼干……)。

3.尝试用声音、动作有节奏地表现音乐。

师:如果你是小蝴蝶,你能一边唱歌一边做游戏吗?

中班科学毛毛虫变蝴蝶教案篇十四

教学内容科学活动《毛毛虫和蝴蝶》教学目标1、初步知道蝴蝶的生长过程,了解其生活习性,对探究自然界感兴趣。

2、能与同伴交流、分享和饲养小虫的经验,体验互学、共学的快乐。教学准备视频《毛毛虫变蝴蝶》、纱巾、图片(毛毛虫变蝴蝶过程)。教学重点与难点知道蝴蝶的生长过程,了解其生活习性。教学方法与手段谈话讨论法、多媒体辅助教学活动过程:教师活动幼儿活动设计意图一、以谈话导入活动。

1、提问:在春天里,你发现了哪些新的昆虫?它们是益虫还是害虫?(蜜蜂,蝴蝶,七星瓢虫等)。

2、出示图片,引导幼儿认认春天里的一些昆虫。 。

说出春天里昆虫的名字。

看看图片,说说昆虫的名字。了解春天里的昆虫有哪些,增加幼儿的知识面并为下一环节作铺垫。二、播放视频《毛毛虫和蝴蝶》,引导幼儿了解其生长过程和生活习性。

1、师:下面请小朋友一起来看看毛毛虫是怎样变蝴蝶的,大家要认真、仔细地看。

2、播放视频,引导幼儿认真观看。

3、看完后进行提问。

师:毛毛虫是怎样变成蝴蝶的?毛毛虫喜欢吃什么? 。

观看视频。

说说毛毛虫变蝴蝶的过程。观看视频激发幼儿探索蝴蝶的兴趣,了解毛毛虫变蝴蝶的过程以及生活习性。三、总结毛毛虫变蝴蝶的全过程。

1、请幼儿说说蝴蝶的演变过程。

根据幼儿说的出示相应的图片。

2、一起按图片说一说蝴蝶的演变过程。 。

根据视频内容来说一说。

看图片说一说。通过一起用图片进行总结性的讲解,进一步了解毛毛虫变蝴蝶的整个过程。四、引导幼儿用肢体动作来表现毛毛虫变蝴蝶的整个过程。

1、提出表演内容。

师:我们小朋友也来扮演一下毛毛虫变蝴蝶,请大家随着视频中的内容跟着老师一起表演。

2、引导幼儿人手拿一条亮色纱巾,披在肩上,扮演从毛毛虫到蝴蝶的情景。

3、播放视频。

根据视频中的内容进行语言提醒,如:毛毛虫出壳了,毛毛虫吃叶子了…… 。

了解表演内容及方式。

拿好表演用具,分别蹲好准备。

听老师的提醒,随视频进行表演,内容为毛毛虫变蝴蝶的过程。 。

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