如何处理工作与生活的关系，让自己既能有事业又能有家庭？总结要注意语言的简明扼要，避免术语的滥用和错误表述。总结范文可以帮助我们掌握总结的结构和表达方式，提高总结的质量和效果。
音乐考试音乐考试篇一
音乐艺考对大家来说并不陌生的，艺考越来越近。为了方便广大考生能更快速地了解考试的注意事项，更好地认识音乐艺考。小编为大家整理的了音乐艺考的考试注意事项，其中包括考试性质和目的，考试科目等内容，希望对大家有所帮助!
普通高等学校招生音乐术科统一考试(以下简称音乐术科统考)是面向报考普通高等学校音乐类专业的考生进行的专业基础技能测试，是我省普通高考的`组成部分。音乐术科统考主要考核或检测考生对音乐理论基础的掌握程度，音乐听觉能力、识谱能力、演唱或演奏能力及表现能力，嗓音条件或器乐演奏的生理条件。通过考试选拔出具有音乐专业学习潜能、毕业后能从事音乐工作的普通高校音乐类专业合格新生。
乐理、视唱练耳、声乐、器乐。
器乐考生的应试乐器限定为：钢琴、小提琴、大提琴、长笛、单簧管、小号、萨克斯管、古典吉他、手风琴、双排键电子琴、二胡、高胡、古筝、琵琶、阮、竹笛、扬琴、打击乐等18种乐器。
各科目均按照满分100分进行评分。
考生音乐术科考试的总成绩=(乐理得分×10%+视唱练耳得分×20% +声乐得分×35% +器乐得分×35%)×3，四舍五入取整数计分。
音乐术科统考总分满分为300分。
1、 考生应将答案填写在答题卡的指定位置，不按要求作答的不得分。
2、 考生必须用黑色字迹的钢笔、签字笔、2b铅笔答题，不得使用其他颜色字迹的笔;字迹要工整、清楚;填涂要规范;不得使用涂改液(带)。
1、 考生必须在限定乐器范围内选择一种乐器参加考试。
选择限定乐器以外的考生，不能报考“只认可广东省术科统考成绩的招生院校”，可报考“在广东省统考合格基础上校考的院校”。
报考“在广东省统考合格基础上校考的院校”的限定乐器之外的考生必须参加音乐术科统考的其他科目(乐理、视唱练耳和声乐)的考试。考试成绩的计算方法同上，总分满分为195分，本科资格线另行划定。
2、 所有考生均应在考试大纲规定的曲目范围内选取考试曲目，按现场电脑抽中的曲目演唱(奏)，在器乐考试时还须按现场电脑抽中的指定演奏选段演奏，否则均视为放弃考试。
乐理和视唱练耳的题型示例、声乐和器乐的考试规定曲目(含指定演奏片段及速度要求)和打击乐加试内容，可在广东省教育考试院网站(www、eeagd、edu、cn)以及星海音乐学院招生网(http://www、xhzsb、com)下载。
为方便考生备考，广东省教育考试院、星海音乐学院将声乐的考试规定曲目汇编成《广东省普通高校招生统一考试音乐术科考试规定曲目丛书》(声乐卷)，该书已由花城出版社2015年8月出版发行，考生可自行选购。
3、 考试前考生须按照要求在星海音乐学院招生网(http://www、xhzsb、com)如实填写考试抽签曲目的代码，曲目不得重复。具体填报时间和要求另行通知。
4、 考试时考生须向考场提供声乐抽签曲目的钢琴伴奏五线谱和器乐抽签曲目(包括练习曲、乐曲或奏鸣曲)的曲谱。
5、 考官组由多名考官组成，考官组根据评分标准评定考生成绩。
6、 考官组可根据具体情况现场调整演唱(奏)时间、抽考作品片段或加试考生基本功。
7、 所有面试项目将在考生与考官间设置布帘，考生与考官不得见面。
音乐考试音乐考试篇二
前题：考试拉！没想到这普普通通的考试竟然还有＂配乐＂怎么回事呢？往下看吧！
音乐曲１：令人烦躁的翻书声。
一听要考试，班上的几个后进生开始抱怨了：“怎么考试也不提前通知一声呀！”“糟糕，昨晚没复习．”“哎呀，还有那么短的时间，赶紧翻翻书吧！”一听这话，那些刚开始还在唧唧喳喳说话的人，马上找到书“哗啦啦”的翻。那声音让人听了就发虚，几个好学生都说：“你们能不能小声些，那声音，听得我想发火！”是啊，着令人烦躁的翻书声！
音乐曲2：令人高兴的写字声。
监考老师来了，试卷也一张张地发下来了，同学们立刻争分夺秒地答卷，那写字声音像蚕在吃桑叶，令人听了十分高兴、舒服。好学生都露出了满意的'笑容。
音乐曲3：令人心急的讨论声。
终于考完了，同学，们三五成群的在一起讨论，瞧，答对题的兴高采烈、手舞足蹈，考差了的唉声叹气、愁眉苦脸。那讨论声让旁听者跺脚叫急。
这场考试音乐会就这样结束了！
前题：考试拉！没想到这普普通通的考试竟然还有＂配乐＂怎么回事呢？往下看吧！
音乐曲１：令人烦躁的翻书声。
一听要考试，班上的几个后进生开始抱怨了：“怎么考试也不提前通知一声呀！”“糟糕，昨晚没复习．”“哎呀，还有那么短的时间，赶紧翻翻书吧！”一听这话，那些刚开始还在唧唧喳喳说话的人，马上找到书“哗啦啦”的翻。那声音让人听了就发虚，几个好学生都说：“你们能不能小声些，那声音，听得我想发火！”是啊，着令人烦躁的翻书声！
音乐曲2：令人高兴的写字声。
监考老师来了，试卷也一张张地发下来了，同学们立刻争分夺秒地答卷，那写字声音像蚕在吃桑叶，令人听了十分高兴、舒服。好学生都露出了满意的笑容。
音乐曲3：令人心急的讨论声。
终于考完了，同学，们三五成群的在一起讨论，瞧，答对题的兴高采烈、手舞足蹈，考差了的唉声叹气、愁眉苦脸。那讨论声让旁听者跺脚叫急。
这场考试音乐会就这样结束了！
音乐考试音乐考试篇三
时间过得飞快，转眼间又到了期末，让人紧张的期末考试也到来了。最让我担忧的就是音乐期末考试，因为我唱歌节奏掌握得不好，所以我一听到音乐考试，心里就像吊了一块大石头。在老师公布考试曲目后，我想我要认真练习了。
开始练习了，首先要记住歌词，我大声地读了几遍，把歌词牢牢地记在了心中。接着，我又把旋律唱了一遍又一遍。最后，我尝试把歌词加到旋律里，可是却没有办法合拍。我急得直抓头，这时，老妈走了过来，她仿佛看透了我的心事，于是，她放下手中的活，用温暖的手拍了拍我，对我说：“别急，其实唱歌一点也不难，我来帮你。”妈妈拿着书，先整首唱了一遍，又一句一句地教我，轮到我唱了，她用手在腿上轻轻地打着节拍，我跟着她的节奏，自信地唱了起来。我惊奇地发现，我竟然跟上节奏了，心里美滋滋的。
到了考试的那天，同学们一个个上台演唱，他们都唱得很好。轮到我了，我自信满满地走上了台，但当我开口后，面对台下那么多同学，我又有点手足无措了。我双手紧张地握着，手心开始冒汗，我的眼睛也不知道该往哪里看，紧张地瞄来瞄去，声音也有点不稳了。这时，我想到妈妈教我打节奏的方法，用脚尖轻轻地打着节奏，渐渐地，我的心平静了下来，歌声也稳定了，我坚持把整首歌顺利唱完了。
这时，台下也响起了热烈的掌声，老师也说我唱得不错，这时我才长长地舒了一口气。
音乐考试音乐考试篇四
声乐考试是音乐艺考中的主要考试内容，那么如何选择适合自己的曲目呢?下面小编为大家整理了声乐考试中适合男/女考生演唱的曲目，希望能为大家提供帮助!
适合女考生的曲目有：《大海啊故乡》、《燕子》、《我和我的祖国》、《谁不爱自己的母亲》、、《听妈妈讲过去的故事》、《小路》、《故乡的小路》、《摇篮曲》、《我的祖国》、《谁不说俺家乡好》、《珊瑚颂》、《乘着那歌声的翅膀》、《小背篓》、《采蘑菇的姑娘》、《夏天最后一朵玫瑰》、《妹妹找哥泪花流》等。
男考生最好选择一些阳光的、体现阳刚之气的，或诙谐幽默的曲目，比如：《弹起我心爱的土琵琶》、《在银色的月光下》、《牧歌》、《都达尔的玛丽娅》、《在那遥远的地方》、《共和国之恋》、《故乡的云》、《蜗牛与黄鹂鸟》、《小白杨》、《当兵的人》、《花儿为什么这样红》、《满江红》、《桑塔露琪亚》、《悲叹小夜曲》、《三套车》、《我爱我的台湾岛》、《小小少年》、《驼铃》等。
一般不提倡演唱通俗歌曲，但也不是绝对不能唱，比如《故乡的云》、《好大一棵树》、《青藏高原》、《暗香》、《绿叶对根的情意》、《前门情思大碗茶》、《问天再借五百年》……这些不影响声音发挥的曲子，亦可作为选择。
(1)首先要适合于自己的演唱程度，声部，唱法类别。
(2)选择善于发挥自己长处的作品，起到扬长避短的作用。
(3)选择表现力强，具有感染力的作品。
(4)注意歌唱搭配。
1、首先要实事求是的选择，作到三个适合：(适合于自己的演唱程度、声部、唱法类别)：
第一个适合：选择曲目要适合自己的程度，不要比自己的演唱能力过高或过低。过高，自己的演唱技巧达不到。比如低音下不来，高音破。声音里出外进，欠统一，声嘶力竭，造成歌曲演唱不完整，会在考试中失败。在考场上考生能完整地演唱高难度作品会增加自己的'竞争力，但由于考生的实际能力存在差异，曲目不是越大越好，重要的是要求考生能完整地演唱作品，体现考生的歌唱素质。感觉比较好，能正确理解作品，投入意境，具有感染力，才会给评委留下较深的印象。曲目低于自己的水平，不能充分发挥自己的才能，而减少自己的竞争力。
第二个适合：适合自己的声部。各个声部：男高、女高、男中、女中等，要选择适合于本声部的曲目或特定歌曲。比如歌剧选曲，有特定的人物和声部要求。必须按其声部和原调进行演唱。当然有很多中外艺术歌曲是男女共同的，同一首歌采用不同的调可为四个声部共用。
第三个适合：适合自己的唱法类别。它分为美声，民族和通俗三个类别。要选择适合于自己唱法类别的歌曲，才能便于展现自己的演唱才能和演唱特点。
2、选择善于发挥自己长处的作品，起到扬长避短的作用。
比如： (1)擅长高音的考生的歌曲
(2)中低声区音色歌曲
(3)有的考生音色甜美但音量不大，可发挥自己声音灵巧而抒情的特点，选唱一些艺术歌曲或抒情歌曲。
(4)有些擅长舞蹈的考生，可选唱一些略带舞姿的歌曲，以展现自己的才能，增加闪光点。
3、选择表现力强，具有感染力的作品。
在选择歌曲时要特别注意选择表现力强、富有感染力的作品，有利于展现自己的声乐演唱才能，取得较好的演唱效果。如果歌曲的歌词和曲调都很精彩，表现力强、感染力强，作品本身会给演员施展自己的声音技巧和表演才能提供有利的条件。一首好作品会给考生增加光彩，帮助考生取得成功。
4、注意歌曲搭配。
因考试时间有限，建议不要都选唱大而长的作品，可根据自己的能力，演唱一首大的或中等程度的作品，再配一首小歌。在考场上有一首歌能体现自己的演唱程度就可以了。在选曲时可以采取中外搭配、快慢搭配、不同情绪的搭配，不同类型(比如歌剧选曲、艺术歌曲、创作歌曲、古曲等)歌曲的搭配。
音乐考试音乐考试篇五
今天上午第三节课我们进行了一次音乐期末考试，课间的时候我们全班同学都在一遍一遍的复习所学过的歌曲。
我也不例外！
我和王琪涵，张笑语开始练习歌曲《樱花》、《黄河船夫曲》、《西风的话》还有课外我们所学的歌曲。
我们三个好像一个合唱队，在唱国歌的时候我们表情严肃，慷慨激昂；唱到樱花的时候，我们唱的又很抒情，优美；一唱到黄河船夫曲，我们仿佛就体验到了那般船上，卖力的划着船。
转眼间音乐老师就来到了班里，开始了考试。
规定是十人一组，然后选一首歌去一起唱。
前三组都是男生，直到后两组才到我们女生。
老师说从叫到你的名字走到台上时考试就已经开始了。
我是女生的.最后一组，我们选唱的歌曲是《我相信》。
一上台我一直就很紧张，我强撑着表情让它变自然，可依然僵的像僵尸。
还好左边是张笑语，她给了我鼓励，我们相互加油。
终于开始唱了，一张口我就感到身后发凉，因为我很怕唱不好了，得不了高分。
后来我不知道怎么回事，唱了一会就进入状态了，我放开了声音，高声唱着《我相信》。
唱完之后，我好像洗了个手，手心手背全是水（手汗）。
来到了座位上，李兰霞老师读了我们的成绩，满分二十分，我得了十八分，是一个不错的成绩。
可我也很好奇我那一点五分失哪了（因为老师说她打分最高分就是十九点五）下课后我去问老师我失分的原因，老师对我说，我唱歌声音有些小，所以失分了。
我也很无奈，因为我前面确实没发挥好，我决定下次一定要放开唱。
音乐考试一结束，期末考试就已经打响了两枪了，我要继续努力，为文化科加油！
音乐考试音乐考试篇六
作为一门具有世界各地的广泛受众的艺术形式，音乐一直以来都是人们喜爱的艺术形式之一。而在音乐学习的过程中，参加音乐考试是不可避免的一部分。在我参加一系列音乐考试后，我深深地意识到了音乐考试的重要性，同时也从中获得了很多宝贵的经验。
首先，我学会了认真准备。作为一名参加音乐考试的人，我发现考试要求的知识点非常广泛，包括乐理、演奏技巧、音乐历史等。因此，我在备考期间不仅需要耐心和毅力，还需要认真准备每一个知识点。为此，我制定了一个详细的备考计划，按照计划进行系统的学习和复习。我不仅仔细阅读教材，还积极参加音乐班和讲座，以丰富自己的音乐知识。通过这样的努力，我对音乐的了解更加深入，也更有信心面对考试。
其次，我体会到了个人发展的重要性。在参加音乐考试之前，我对自己的音乐素养一直保持着自信。但在面对考试的时候，我意识到了与其他优秀的音乐学子相比，我仍然有一定的差距。这让我开始反思自己的不足之处，并努力弥补。我开始主动寻求老师的指导，参加更多的音乐活动，提高自己的演奏技巧和音乐感知能力。我发现，只有不断地学习和努力，才能在音乐考试中获得好成绩，并不断提升个人水平。
另外，我学到了在面对困难时要坚持不懈。音乐考试往往是一项具有挑战性的任务，需要我付出很多时间和精力。在备考期间，我遇到过难以理解的乐理知识、技巧不够熟练等问题，但我并没有气馁，而是选择坚持不懈。我主动与同学进行学习小组，进行互助学习，一起解决问题；我参加了一些音乐交流活动，与其他音乐学子一起分享心得和经验。这些经历让我明白，面对困难时，只有坚持不懈才能取得成功。
最后，我体会到了音乐考试带给我的自我提升。在备考中，我不仅学到了音乐知识，还提高了自己的组织能力、管理能力和团队合作能力。我学会了如何制定合理的学习计划，如何高效地学习和复习；我也学会了与他人进行有效沟通和合作。而在每次参加考试时，我都会感到一种满足和收获，这种收获来自于我自己的努力和付出，这种自信和自豪感是无法取代的。通过音乐考试，我不仅提升了音乐能力，也在其他方面得到了锻炼和提高。
通过一系列音乐考试的经历，我明白了在人生的道路上，任何一种考试都不仅仅是对知识点的考察，更是对我们整体素养和品质的检验。音乐考试是一种特别的考核形式，它要求我们既要有深厚的音乐基础和技能，又要有良好的情绪和精神状态。我们需要通过对音乐的理解和悟性，用独特的方式传达自己的想法和情感。只有在不断地努力和挑战中，我们才能真正领悟音乐的魅力，感受到音乐给我们带来的更多的快乐和满足感。
总之，音乐考试让我获得了很多宝贵的经验和体会。我学到了认真准备的重要性，明白了个人发展的意义，懂得了面对困难时的坚持不懈，也体会到了音乐考试带给我的自我提升。在以后的学习和生活中，我将始终保持积极乐观的态度，不断进步和提高自己的音乐能力。
音乐考试音乐考试篇七
一、以音乐的五大“基本理念”为教学的新理念。
课改实验教学工作展开以来，新的理念使我对自己过去的教学思想进行了反思和重新审视。在过去那种以教师为中心、以课本为中心的一板一眼的教学模式以不在适应现代社会发展的需要，应积极学习和贯彻新的“音乐课程标准”，改变教学观念，以音乐的五大“基本理念”作为教学的新理念。在教学中，教师要敢于尝试新的教学方法，把学生作为教育的主体,通过各种手段使学生懂得“爱学”与“如何学？”培养学生热爱音乐及高尚的情操。
二、教学手段灵活多样，激发学生兴趣。
在教学中，我一改以往先练声再拍节奏等沉闷的教学方法，而是先让学生听、感受歌曲及猜谜、讲故事等教学手段来激发他们的学习兴趣，如：在《小乌鸦，爱妈妈》这一节研讨课中，我这一课，我让学生多听、多看、多讲，让他们多表演、多参与、多评价。并围绕着我校音乐科的校本教研课题《如何使小学生在音乐课堂中进行编创活动》展开研究。如：在节奏中和在歌词中进行编创活动。让学生互评。将知识渗透在活动中，激发他们的动力，学生学得轻松，教师教得轻松。特别要多鼓励他们畅所欲言、大胆创新，容许学生有许多不同的答案，课堂气份自然活跃。也就是一堂优质课了。我除了让学生听、唱、拍、跳、演外，还用猜迷来激发学生的注意力，又让他们讲些故事，在编创节奏和歌词时鼓励学生大胆发言，将知识渗透在活动中，激发他们的动力，学生学得高兴、学得轻松，教师也教得开心。我还让学生表演各民族的舞蹈，感受各民族的`文化及风土人情，特别要多鼓励他们畅所欲言、大胆创新，容许学生有许多不同的答案和不同的表达方式，课堂气份自然活跃。
三、今后努力方向。
通过课改的实验及总结的经验，使我们了解到自己的不足。如：教师对学生的评价要适时、有效。从多方面培养学生热爱音乐，鼓励他们勇于表达对音乐的感受、鉴赏、表现、创造，以提高学生的文化素养，丰富他们的情感。经过一个学期的研究和探索，发现学生们对学习音乐更有兴趣了，也更喜欢音乐课了。
音乐考试音乐考试篇八
音乐考试是学习音乐的过程中必不可少的一部分，它不仅能够检验学生的音乐水平，还可以提高学生的自我认知和自我调控能力。在我参加音乐考试的过程中，我有了一些深刻的体会和感悟。下面我就来谈谈我的学习方法、备考技巧、考试经历和感受以及对未来的规划。
首先，我想说的是学习音乐要定好目标。在备考之前，我会制定一个明确的目标，比如争取在考试中获得高分，进一步提高自己的音乐水平。然后，我会分析自己的优势和不足之处，并针对性地制定学习计划，明确每天要完成的学习任务。这样一来，我在备考过程中就有了明确的方向和指导，可以更加有目标地进行学习。
其次，备考技巧也是非常重要的。在学习音乐的过程中，我发现阅读和理解乐谱是关键。因此，我会在备考之前多阅读一些乐谱，了解乐曲的结构和表达方式。此外，我还会通过大量练习，熟悉乐器演奏技巧和乐曲的演奏要求。这样，我在考试中就能更加流利和准确地表达音乐，提高自己的表演水平。
接下来，我要谈一谈我的考试经历和感受。在音乐考试的当天，我会提早到达考场，做好充分的准备。首先，我会调整好状态，排除紧张和焦虑的情绪，保持放松和自信的心态。其次，我会练习一遍考试用的乐器，确保自己在音质和技巧上都达到最佳状态。最后，我会温习一遍乐曲，回忆要表达的情感和技巧要点，确保自己能够在考试中流利地演奏，并将音乐阐述得准确和饱满。
经过一段时间的认真备考和准备，我终于迎来了音乐考试。在考试中，我全力以赴地演奏，将自己的心声和情感融入到音乐中。虽然过程中也遇到了一些小失误，但我并没有因此而放弃，而是加倍努力，通过意志力和爱心克服了困难，并最终得到了满意的结果。
对于我来说，音乐考试不仅仅是一次检验学习成果的机会，更是一次自我挑战和成长的过程。在备考和考试中，我不仅提高了自己的音乐水平和技巧，还培养了耐心、积极向上的心态以及面对困难时的勇气和毅力。我相信，这些都将对我的未来产生积极的影响。
现在，我已经理清了自己在音乐学习中的方向和目标，明确了自己未来的发展规划。我会继续坚持学习，努力提高自己的音乐水平，争取更多的比赛机会，为了自己的音乐梦想拼搏奋斗。
总而言之，音乐考试是一项对学生音乐素养的全面考察，它不仅是一种检验，更是一种锻炼和成长。通过准确的目标定位、科学的备考技巧以及积极向上的心态，我们可以在音乐考试中获得更好的成绩和更深的收获。希望我的经历和感悟对正在备考音乐的同学们有所启示和帮助。
音乐考试音乐考试篇九
还记得那是个秋天，冷风吹在脸上，犹如锋利的刀刺在脸上。而我怀着紧张的心情，准备着音乐考级。考级前，我熟悉地练习着那一首首优美动听的乐曲，可它们在我听来却如野兽一般，让我直出冷汗，直到考官叫到我名字时，我才如梦初醒，但又让人感觉上刑场。当我推开门时，我才发现室内与我想象的截然不同。室内的墙壁上是一片音乐的海洋，让人感到温馨。考官是一位五十多岁的外国考官，他待人非常有礼貌，使我觉得他和蔼可亲，我一进来时，他就放下手头的工作对我鞠了90度的躬，他对每一位学员都非常尊敬。
我因为他对学员的尊敬与那热烈欢迎而真挚的笑容感到放松。而一不小心放松过头以至于第一首曲子就弹错了几个音。第二遍时由于太紧张又弹错了几个音，到了最后一次机会，我抱歉的'对考官微微一笑，虽然当时我没听懂他说什么，但从他那真挚的表情中看到了他对我的鼓励，我重拾信心并流利地弹完了整首曲子。我在考官的眼神中看到了赞许的神情。
从那以后，每当我紧张和不安的时候，我就会想起那鼓励的眼神，是它让我重拾信心，做最棒的自己。
我永远不会忘记那给予我鼓励的眼神。
音乐考试音乐考试篇十
我电子琴都考过七级了，说明我还是对音乐很感兴趣的嘛，可是，你知道吗，曾经的我在一次音乐考场上，还出过一次不小的洋相呢！
那是四年级的事情了！那一天……。
“下次音乐课考试。”卢老师郑重地宣布这个消息，我立刻变得垂头丧气、萎靡不振。那时，音乐是我的弱项，看到同学们信心十足的样子，我十分难过。
终于，倒霉的日子到了。音乐课上，卢老师走进教室，麻利地撕下十几张小纸条，写上曲目，让我们用抽签的方式决定歌曲。
大家一个一个地上去了，随意地抽了一张后，有的兴高采烈，仿佛抽到了适合自己唱的曲目；有的紧绷着脸，皱起了眉头，但随之又露出了自信满满的表情；还有的叹了口气，说：“真倒霉！”虽然大家各有各的表情，但最终还是圆满地唱完了歌，而且，大多数都是优。
“张林晨！”老师一声大喊，把我吓了一跳。我神色慌张地走上去，手心里全是汗！“《摇篮曲》也好，什么都好，千万千万不要是《青藏高原》。”我伸出手，随便抽出一张，打开，低头一看，立刻傻眼，竟然是——青！藏！高！原！我打了个哆嗦，面对全班同学期盼的眼神，我只好硬着头皮唱了起来。我边唱边哆嗦，不知道的人，还以为是神经病呢！我一路唱，一路磨蹭，一路跑调，眼看就要到高潮部分了。我脸红得发烫，一字一字地唱：“那……那就是——青……藏……咳！咳！正要唱高音，我突然觉得喉咙发痒，便咳了几声，没想到惹得全班同学哄堂大笑，唉！真丢脸！“青……青藏……高……高！阿嚏！”老天为什么要折磨我呢？咳了几下，还打喷嚏！同学们笑得更厉害了，有的人还笑得肩膀一耸一耸的。妈呀！救救我吧！在同学们的一片嘲笑声中，我红着脸下了台，强忍着眼泪。
哎——！说起这次考试我就觉得惨，那么高的音，也只有韩红唱得上去，我怎么行啊！
音乐考试音乐考试篇十一
《中国教育改革和发展纲要》指出，“中小学要由‘应试教育’转向全面提高国民素质的轨道”上来。为了把学生培养成为跨世纪的优秀人才，我校重视学生整体素质的培养，积极改革考试评价制度。从1990年开始，将原来的学生成绩报告单更改为学生素质汇报单，注重学生素质和全面评价。我在音乐考试改革上进行了积极探索，努力打破以往音乐考试形式单一、内容片面，测试模式僵化的状况，力求使测评学生素质的过程成为培养提高学生素质的过程。
在以往的小学音乐测试中，教师往往采用让学生唱一首课本上的歌曲来给学生评分，有的教师甚至凭自己的主观臆断和对学生大体的印象给学生打分。殊不知这样做是不科学也是不全面的。其一，很容易让学生产生错误的印象，认为音乐课就是学唱几首歌，不必学习其它知识。其二，教师不能得到正确的教学效果反馈，对学生掌握知识的多少、好坏不能正确评估，从而对改进教学方法，提高教学质量起不到积极作用。其三，不能使学生充分发挥各自的特长，让那些平时课上表现欠佳，老师印象中的“差生”产生不满，认为老师偏心眼，不公正。为了克服这些弊端，适应新时期新要求，我校在音乐考试方面进行了以下的改革：评估一个学生的音乐成绩从声乐、器乐、乐理、表演四个方面来衡量；声乐：声乐是一门综合的`表演艺术学科，它以语言、声音为主要手段来表现作品内容，塑造人物形象。声乐考试时我要求学生选一首课本上或其它地方学到的自己最喜欢、唱得最好的歌曲进行演唱，将教室里的讲台作为舞台，学生自己上台报幕，在老师风（钢）琴伴奏下演唱。其他同学既当观众又当评委，从音色、音准、吐字、演唱技巧及表演等方面进行评分。学生打分与老师打分相结合，用百分制，当场公布考生成绩。
器乐：器乐是学生学习音乐的重要艺术实践活动。近几年来，器乐教学正以不同形式不同程度走进了各地的音乐教学课堂。器乐进课堂不但丰富了学习内容，而且增强了课堂学习气氛，大大提高了学生对音乐课的学习兴趣。我校早在1986年就将口琴教学引进了课堂，故我们也就有了器乐考试。我让学生从一学期里学会的吹奏曲中选出自己最拿手的一曲登台演奏，可以独奏，也可多人齐奏，形式不限，人数也不限，同学间自由组合，根据吹奏乐曲的音准、节奏、难度及对乐曲的艺术处理，给予评判，仍然采用学生评分和老师评分相结合原则当场打分。
乐理：乐理知识教学是提高学生的音乐基础知识，使学生逐步掌握音乐语言的要素，能增强学生对音乐的感受力、理解力。由于乐理知识比较抽象，有些是靠学生记忆的，故乐理考试我采用口试和笔试相结合的形式来进行。口试的内容有视唱、练耳、节奏训练，笔试则将所学的各种记号的表示法和用法，以及旋律填空、节奏创作等出成试卷让学生笔答，然后将口试和笔试的成绩总和平均，作为学生的乐理分数。
表演：表演是充分体现学生音乐素质的一项考试，是学生将学到的音乐知识融汇贯通的实践过程。具体考试内容有律动、歌表演、配乐诗朗诵、相声、小品、重话剧等，要求学生自己找材料，自行组织排练，考试的课堂就是文艺演出的会场，节目形式多样。表演的同学认真投入，观看的同学聚精会神；课堂气氛活泼而有序，笑声喝彩声此起彼伏。同学者师共同评议，给每位参演的同学公正打分。
通过这样的音乐考试，学生的乐理知识、演唱技巧、创作表演及欣赏鉴别等方面的能力有了明显的提高，大大激发了学生学习音乐的积极性和主动性。这种考试方法有如下好处：
1、学生根据自己的爱好、音色特点来选择演唱曲目，使歌曲的艺术感染力更加丰富。
[1][2]。
音乐考试音乐考试篇十二
最近几堂音乐课，我们都在考试，别看我们组是最后一组考，也很快就到了。
糟了！我正在想心事，音乐老师突然说：“王佑诚准备。”那时我才想起来，我们组已经开始了。在陆奕凝优美地舞蹈中，孙老师一边看着记录纸一边抬头说：“张宁准备。”这时，我的心像装了弹簧似的“怦怦”直跳。不到一分钟，陆奕凝的舞蹈结束了。我走上了教室的中心，双手紧紧地握住话筒，说道：“张宁，12号，演唱的曲目是《柳树姑娘》。”当音乐想起时，我大声勇敢地唱了出来：“柳树姑娘，辫子长长，风儿一吹，甩进池塘，洗洗干净，多么漂亮，洗洗干净，多么漂亮，洗洗干净，多么漂亮！”我一边唱一边想象春天吹拂着柳树的景象，一阵微风吹过，柳树梳洗着自己的'长发，多么漂亮啊！我在春天生机勃勃的景象中结束了我的歌声。
这次音乐考试既紧张害怕又快乐自由。你知道吗？其实我下台后才发现我紧张得手心全是汗，腿都软啦！
音乐考试音乐考试篇十三
今天下午又要迎接音乐期末考试了，我伤心地想：怎么办，有可能有些歌没学，又要唱谱子，但是我的谱子还没练习呢！我们上音乐课了，我的心里从伤心变成了激动，好像在说：“你要唱哪首歌？”过了一会儿，老师说：“这次抽签来决定唱哪首歌，另外抽到第四首不唱谱子，但还得抽一首。抽到第六首又得唱谱子，又得再抽一首，因为这首歌太简单了。”我们开始抽签了，虽然我是14号，但是很快就轮到我抽了，我心急如焚地抽了一签，竟然是第三首，太棒了，这首歌还简单一些。老师等我们抽完了，就让我们排成一组一组的，同样的歌就是一组。就让我们先练习着，下一节课再考试，我心里的大石头落了下来。我在家里会再练习一下的。
音乐考试音乐考试篇十四
一、学习教学大纲，明确教学目的。
作为音乐教师，首先应该明确音乐教育以审美教育为核心，在整个音乐教学过程中要以音乐的美感来感染学生，要以音乐中丰富的情感来陶冶学生，进而使学生逐步形成健康的音乐审美能力。为了实现这一目标，在教学中，要引导学生对音乐的各种要素，各种手段作出整体性的反应，要积极引导学生感受，体验，表现音乐中丰富的情感内涵，还要坚决引导学生感受，体验，鉴赏音乐的美，从而使学生不仅做到现在受益，而且做到终身受益。因此在音乐课起始课上，我就从下列几个方面对学生进行教育，强调：
1、通过音乐教学，提高学生的音乐审美观念和审美情趣；
3、在音乐课堂上培养学生参与和实践能力。欣赏我国优秀的民间音乐（如民歌，民间乐器，民间歌舞音乐，戏曲曲艺音乐等），培养学生热爱祖国文化传统情感。
二、采用多种方法，努力提高学生的学习兴趣。
针对本校学生音乐基础差的特点，在使用音乐新教材的同时，想方设法，找资料，给学生补基础，激发学生兴趣，提高课堂效率，具体为：
1、教材程度深，在课堂上安排一定时间观看光碟，对各单元内容作介绍，学生以欣赏为主，达到开拓视野，提高审美能力的目的。
2、对乐理知识的教学，从基础抓起，每堂课选几节乐谱视唱。让学生学会划拍，打节奏，哼曲调，逐步提高学生的识谱能力。虽然大部分同学有困难，但从一个学期教下来，学生的进步还是较快的。
3、利用多媒体，电视，音响等设备，向学生介绍一些民歌，名曲，作为补充教学内容。指导学生边听音乐，边哼歌谱，反复练习，学生识谱能力有明显提高。由于强调了”响“（声音响亮），”准“（唱准音调），”美“（优美动听）三个字，学生积极响应，从实践看，收效较大。
4、课内让学生上台演唱，培养他们的参与，实践能力，学生情绪高涨，使音乐课上得更加生动活跃。
当然，如何调动每一个学生的学习积极性，今后还须努力。孩子们需要美，追求美，那么我希望音乐课能给他们提供一个空间，让他们踏上寻找美，感受美的道路。在我的课堂教学中，孩子们是开心的！快乐的！只要我们多花些心思，我相信孩子们就会从中得到快乐的体验！从而感悟他们纯真的心灵。
音乐考试音乐考试篇十五
一学期来，我从各方面严格要求自己，积极向老教师请教，结合本校的实际条件和学生的实际情况，勤勤恳恳，兢兢业业，使教学工作有计划，有组织，有步骤地开展。为使今后的工作取得更大的进步，现对本学期教学工作做出总结：
一、师德表现：
热爱并忠诚于人民的教学事业，教学态度认真，教风扎实，严格遵守学校的规章制度，认真学习新的教育理论，及时更新教育理念。积极参加校本培训，并做了大量的政治笔记与理论笔记。
二、思想教育。
教学中，注重对教材的运用，渗透素质教育和思想教育。教育学生学习热爱生活，热爱音乐，有高尚的情操。通过音乐教育，使孩子们享受美，热爱美，愉快生活、愉快学习，主动接受，爱学、乐学。
三、课堂教学：
坚持以审美教育为核心，注重培养学生对音乐的兴趣、爱好及情感。努力做到通过音乐教育陶冶情操、启迪智慧、激发学生对美的爱好与追求。进一步提高教学技巧，有良好的教学方法，积极渗透音乐思想，把现代教育的理论运用到教学中去，让孩子们跳起来，唱起来。
在教学中，认真钻研课标，精心设计教案，科学上课，力求达到课标的要求。运用了独唱，表演唱，舞蹈，拍手等手段，让课堂活跃起来，让快乐充满整个课堂。注重以学生为主体，让学生在愉快的音乐实践活动(听、看、唱，讨论、联想、想象及律动)中，主动地去发现、去探究，去感受音乐、理解音乐、表现音乐，并在一定基础上创造音乐。不足之处是有时侧重了情感、兴趣的培养，稍微忽略了对高年级学生乐理知识的传授。毕竟三者是相互作用、相互促进的。掌握了乐理知识才能更深层次地感受、理解音乐。
认真写好教学计划，提前备好课，写好教案，备课时认真钻研教材，学习好《小学信息技术课程指导纲要》，虚心向有经验的教师学习、请教。力求吃透教材，找准重点、难点。掌握知识的逻辑，考虑教法，解决如何把已掌握的教材传授给学生。注意信息反馈，激发学生的情感，使他们产生愉悦的心境，创造良好的课堂气氛，课堂语言简洁明了，课堂提问面向全体学生，注意引发学生学习的兴趣，课堂上讲练结合，积极参与听课、评课，虚心向同行学习教学方法，博采众长，提高教学水平。
四、课堂管理：
为了使学生能轻松、愉快地上音乐课，多用鼓励的方式使学生表现出良好的品质。努力做到用好的设计抓住学生的注意力。对于破坏课堂秩序的行为也进行了善意的批评与纠正。
五、考试：
为了使音乐考试不流于老套、死板，使学生能更自然地表现音乐，表达自己对音乐的理解，也为了让我对每位学生有个基本的了解，这学期的音乐考试我采用了：让学生选择一种表演方式，即唱、舞等来表现音乐。
六、课外活动：
为了更好地培养学生对音乐的兴趣，按学校的计划，组建了合唱队。合唱队的队员基本上是自愿报名参加的。周一、周三的课外活动时间训练。此外，在艺术节比赛活动中，我认真拟定好活动方案，并在此期间，我还利用课余时间排练学生节目（每天下午放学后几乎都排练到七点才离开学校），充分做好节日比赛的准备工作，功夫不负有心人，只要辛勤耕耘就一定有收获，最终在比赛中我编排的舞蹈《好中国》荣获第一名，博得了学校领导和老师们的好评。
七、其他：
我经常利用休息时间去自费收集各种音乐文化资料，以便让学生能多听、多看、多接触优秀的作品，从而增长见识，并获得更多美的感悟。要是条件允许的话，还可以让学生适当地接触一下电脑音乐。此外，我还很注意自身的学习。如：参加市里的音乐教研活动；练习专业技能；阅读一些音乐、教育、文化等方面的报刊、杂志；上英特网里上的教育工作站与各地的中小学教师进行交流。但不足的是几乎没有机会到外地去听音乐课，使我失去了很多与外地直接交流学习的机会。
音乐考试音乐考试篇十六
1、能随音乐合拍、有表情地演唱3——4首歌曲，学习创编歌词。
2、尝试用肢体语言表达、表现音乐、歌曲内容，能随音乐做扭秧歌、鱼游、猫跳、龟爬等动作。
（1）、《我来自中国》、《快下雨了》：有感情的演唱。
（2）《扭秧歌》：边唱边做动作。
（3）《猜一猜，什么花》：唱出歌曲中的附点和切分音。
（4）《王老先生有块地》：唱出歌曲欢快的情趣，创编歌词进行演唱。
（5）《小乌龟上山坡》：尝试用身体动作表现不同的节奏。
（1）《小飞机上蓝天》：幼儿熟悉游戏规则，根据音乐旋律和内容愉快地边唱边做开飞机游戏。
（2）《小老鼠上楼梯》：能用不同速度的声音、肢体动作进行游戏。
在音乐伴奏下边唱歌边舞蹈。重点做出猫跳步、扭尾巴、摸胡须等动作表现小猫咪的神气。
测试方法与措施：
1、随音乐演唱
2、听音乐做动作
3、歌表演
1、中班幼儿经过两年的幼儿园音乐方面的系统学习，在节奏、韵律方面已初步有了一定的基础，对音乐的表达、表现也变得更为积极、主动，许多孩子都能大声地演唱，无拘无束地做动作。
在音乐活动中表现了天真、可爱与稚气，特别是舞蹈《小猫咪》，通过孩子们做猫步、扭尾巴、摸胡须等动作的稚气表演，小猫咪的神气表现得活泼、可爱而又滑稽。
2、在本次测试活动中，幼儿歌曲的创编活动表现比较好。《王老先生有块地》孩子能唱出养小鸭、养小狗、养小猪等比较多的创编内容，生活经验还是比较丰富的。
3、在对歌曲的节奏掌握方面，幼儿对常用的.节奏型掌握比较好，对附点和切分音的掌握有少数还需在今后的学习中予以加强，如歌曲《扭秧歌》。
4、孩子对音乐是非常敏感的，他们会不由自主地用歌声来表达自己的情感，所以音乐基础教育尤为重要。通过本次测试活动，我发现孩子对上行音阶掌握非常好，但对下行音阶就没那么顺利了。如在《小老鼠上楼梯》音乐游戏中孩子表现欲非常强，但下行音阶却有好些孩子唱错，他们会发生跳过一个音、漏音或重复音。这里，我提一个小小的建议：可以在今后的日常生活中以游戏的形式进行训练、进行强化，孩子们会攻克这一难关的。
音乐考试音乐考试篇十七
一、不定向选择题。（每题3分，共24分）。
1.下面青春期的变化中，属于心理变化的是（）。
a.身体长高b.变声期的声音变化c.思维活跃d.起青春痘。
2.不是热情开朗的性格的积极影响的是（）。
a.容易被人接纳b.营造融洽气氛c.有利于完善自我d.得到快乐。
3.下面各项中不是与同学友好相处的“金钥匙”的是（）。
a.尊重朋友意愿b.无论什么场合，朋友有错误都要提出来。
c.发生矛盾时互相宽容d.坦率地敞开自己的感悟。
4.良好的班级对我们的成长有着许多积极影响，有助于我们形成（）。
a.义务感b.责任感c.集体主义精神d.良好的组织纪律性。
5.面对中学生活新变化，我们积极适应新生活，应该做到（）。
a.增强班集体凝聚力b.自觉遵守规章制度。
c.尽快建立新的人际关系d.主动适应新的学习生活。
6.社会自我的认识，对我们中学生而言，主要指（）。
a．自己在班级、年级、学校中的位置和作用。
b．对自己的智力、能力、性格、兴趣、爱好、特长等方面的观察的认识。
c．在公共生活中的举止表现。
d．社会适应能力。
7．父母在我们一生中起着无与伦比的作用，表现在（）。
a．赋予我们生命。
b．给我们衣食和爱抚。
c．在这个世界上为我们付出最多的就是父母。
d．父母的期望伴随着我们一天天成长。
8．班集体是我们成长的园地，对我们来说（）。
a．班集体具有很大稳定性。
b．班级可以满足我们的心理需要。
c．班级可以使我们获得知识。
d．良好的班集体有助于我们形成良好的组织纪律性。
二、填空题。（每空2分，共30分）。
1．生理自我是指自己的（）和（），包括外貌、体能、健康状况。
2．青春期是指青少年（）和（）急剧变化的.时期，是童年向成年过渡的时期，也是人生观和世界观逐步形成的关键时期。
3．班集体荣誉感是指（）与（）、（）与（）之间的关系在同学们头脑中的反映。
4．人际关系是双向的，如果我们想获得理解，就要袒露自己的（）；如果我们渴望人际交往中的温暖，就要献出自己的（）。
5.班集体的凝聚力表现在班集体成员为了（）团结在一起，心往一处想，劲往一处使。
6.（）是指对人生的根本观点和根本看法。（）是指对整个世界以及人和世界关系的根本观点和根本看法。
7.男生女生之间天然存在的（），在正常交往的过程中可以互补，从而使班集体更加团结。
8.（）指我们应该勇敢地接受自己的缺点、不足和缺陷。
三、简答题。（共32分）。
1.在认识自我、悦纳自我的同时，我们还应该有完善自我的意识和行动。怎样才能完善自我呢？（10分）。
2.男女同学的交往与同性同学的交往有所不同，什么是男生女生交往的恰当方式呢？（6分）。
3.父母赋予我们生命，含辛茹苦地把我们养大成人，我们作子女的必须用爱和孝敬去回报父母，那么在生活中我们该如何孝敬父母？（8分）。
4.在成长的过程中，我们会遇到很多障碍，我们应该如何克服，弹奏好自己的青春协奏曲呢？（8分）。
四、辨析题。（共7分）。
在生活中男生女生各有优势，所以男生女生正常交往是没有必要的。
五、材料分析。（共7分）。
大科学家爱因斯坦小时候在课堂上做手工，老师要求每个学生做一只鸭子。全班学生纷纷把做出来的鸭子交给老师并得到老师的夸奖。唯有爱因斯坦迟迟才交他的手工活，老师看过之后高高举起，用嘲笑的口气对全班同学说：“谁见过世界上比这更丑的鸭子吗？”全班同学哄堂大笑。爱因斯坦站起来大声说：“有，同学们。”他从抽屉里拿出一只更丑的小鸭子高高举起：“这就是我第一次做的鸭子。”
根据材料请回答：
1.从爱因斯坦的做法中你能得到什么启示？（3分）。
2.面对自己的不足、缺陷，我们应该怎么做？（4分）。
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