在人生的道路上，总结能够帮助我们在不断前进的过程中总结经验，不断调整和改善自己。在总结中可以适当引用统计数据、案例和事例来支持自己的观点。以下是小编为大家整理的一些旅游景点介绍，希望能给大家提供一些旅行的参考和建议。
快乐的篮球赛诗歌篇一
太爽了！
今天上体育课，打篮球的时候那群女的说：“有本事找两个人过来跟我们打啊！”我旁边的小俊同学说：“打就打，”他拍了拍我的肩膀“上啊!"我们一起喊道：“打就打，谁怕谁啊！”我说：“射罚球，谁进谁开球！”她们说：“不行！我们开……”还没等他们说完呢小俊同学已经一个箭步冲了上去一把按住球一拉，球就到了我们手上。“啪啪啪啪啪啪”，我一边拍手一边说“我们人少我们开！”
小俊开球，我接上。可是那些女的冲着我冲了过来，说时迟，那时快，我一闪身，闪进了雅地带，然后一个擦板进了。那些女的不服气，连声说：“我们开球！我们开球！”我站在那些女的中间，对方一开球我向上一伸手球就正好被我接住了。我冲到篮板底准备射球，谁知后面来了个胖的撞了我一下，球掉到地上被他们抢去了。我冲过去对准球一伸手就把球拉了过来，她们大叫：“哎呦！”还没等他们叫完，我已冲到篮板底把球投向篮框，一个“穿针”又进了。
她们开球，球传给了近篮框的一个女的。她还没来得及射，球就被小俊用手猛地一拍拍了下来，传给了我，我跳起来一个擦板，又进了。接下来我助攻，女同学根本没机会碰球，我们又顺利拿到了三分。
这场比赛结束了，我们以１２比０取得了胜利。
这次比赛太爽了！
快乐的篮球赛诗歌篇二
又混过了今年。
添了不少皱纹，
成了不折不扣的“老学渣”。
仔细想想，
俺这几年都干了啥？
上学瞎忙乎，
下学打怪兽。
上课梦周公，
作业瞎应付。
偶尔装装酷，
遇事就变怂。
逼急了会上树，
看见小学妹就迈不动步。
再想想这几年所得，
更是悲哀啊！
有车子（两轮的），
有房子（是宿舍），
有老婆（梦里的），
有票子（爸妈赏的），
唉，不堪回首啊！
俺的未来会是啥样的？
偷偷瞅了瞅外面的精彩世界，
终于下定决心迈出这一步——离开！
去追求俺也没搞懂的.未来，
也许俺将一帆风顺，
也许会跌个头破血流，
不管怎样，
请在笑容里祝福俺！
悄悄地俺走了，
正如俺悄悄的来，
俺挥一挥衣袖，
不带走一片云彩。
祝童鞋们：
好好学习，天天向上！
快乐的篮球赛诗歌篇三
篮球初赛十分精彩，但是，再怎么精彩都比不上决战精彩。经过上次跟三班对决的经验，这次我们认真地筹划了一番，以确保能夺得桂冠。
一来到操场，那浓浓的火药味就扑面而来，队员们个个摩拳擦掌，跃跃欲试，随时准备爆发。
随着一声哨响，队员都虎视眈眈地盯着对方，生怕一不小心就给对方加分的机会，裁判一扔球，队员们挤在一起，曹浩然抢到球了，他飞快地向篮筐跑去，把篮球传给黄浩洋，只见黄浩洋双脚用力一蹬，双肘一弯，手一扣，球在天空中划过一条优美的弧线，稳稳地钻进了篮筐里。“耶，球进了！”一瞬间，场上爆发出了欢呼声，黄浩洋这一加分，为我们班来了个开门红。三班看到我们班进了一球，心里很是嫉妒，趁我们班注意力放松时，把篮球投进篮筐里，“哦，不。”同学们大喊。
正打的激烈时，李林传奇的膝盖磕破了，鲜红的血液顺着腿，一滴滴流了下来，可他还是斗志昂扬，对腿上的伤毫不在意，一个劲儿的往场上跑。
比赛进入了白热化阶段，同时也渐渐进入了尾声。曹浩然的进攻被对方一次次地阻挠，每一次都投不进，不过在顾俊哲的协助之下，曹浩然摆脱了防守，终于进球了！比分差距越来越大，我们也声嘶力竭地为他们加油，喊破了天，震破了地，那些队员们好像知道了我们的心意，更加努力拼搏。
裁判吹响了哨子，“耶，赢了！”同学们的欢呼声惊天动地，欢乐已经悄悄弥漫在操场上的每个角落。
快乐的篮球赛诗歌篇四
比赛开始了，裁判老师“嘟”的一声吹响哨子，裁判老师把球高高抛起，双方争球的队员向上一跃，激烈的篮球争夺赛开始了。
班队员上场是出师不利，抢球。大家都为捏一把汗。强手如林的赛场上，队员们并丝毫惧怕之感。而是不甘示弱，奋力“拼杀”。渐渐扭转了，大家都了状态，出了！
只见潘吉迅速抢过对方的球，然后旋风般的转身，把球投向篮筐。眼看那球轻轻的擦拭了一下篮筐，又掉落在地了。“唉……”同学们都为此感到可惜。高个子曾超马上大步流星接住了球，拍了几下，冲到篮筐下，跃起—台臀—压腕，刷！好“空心球”！
下面出场的是杜杰，别看他个子小，这可是他的优势所在。他可以自如地在赛场穿梭。瞧！他一下就抢过球，正投篮却被几个高个子对手挡住了去路，左躲右闪。杜杰机智地做了个假动作，使对方扑了个空。他双手把球举起，凌空而跃，只见篮球不上不下，不左不右地向篮筐飞去。大家都屏住呼吸，睁大眼睛注视着篮球。那球就沿着弧线乖乖的“钻”进篮筐。“嘿，好球啊！”同学们高兴的合不笼嘴。
“加油，加油”场上又发出了一片呐喊助威声。队员们越打越又劲，最后努力赢得了比赛。整个操场沸腾起来，一片雷鸣般的掌声和喝彩声在校园中回荡。
快乐的篮球赛诗歌篇五
星期四的下午，我们举行了一场精彩激烈的篮球比赛。我们的对手是4.8班，听说4.8班是这个年级篮球打得最好的一个班。
只听见口哨声吹起来，篮球比赛正式开始了。
他们把篮球投向篮球框的时候，结果没有投进，我们高兴得跳了起来。
着黄色的裙子，漂亮的鞋子，手上拿着五颜六色的彩带，合着音乐的节拍，扭动着身子有节奏的跳了起来，那可真是精彩又好看。
了并投进了我们球框……接着4.8班连续投进了3个球，可我们一个也没有投进，最后我们以失败告终。
真是一场精彩的比赛啊！虽然我们失败了，但是我相信只要我们努力练习一定会取得更好的成绩。
快乐的篮球赛诗歌篇六
枝头不再光秃秃的。
只是艳阳当空照。
伸出手。
在空气里无言的划着一些连自己都不懂的字符。
来来往往的人。
在正午时分突然静止了。
那么敏感。
一点风吹草动。
都能知道。
都能引起一些效应。
强颜欢笑总好过故作冷漠。
想逃离。
找不到一个地方。
任悲伤肆意流淌的地方。
在文字间寻替代。
一位眉眼和我相似的姑娘。
一样的风格个性。
但是更果敢。
再也不怕黑夜。
即使没有人陪着不安心。
一个人虽然孤单。
不能将心底的话一一吐露。
习惯就好。
伤了。
迟早会结痂的。
累了。
抱抱自己。
不想麻烦。
就让我成为一个不相干的人。
忧伤是一种慢性病。
日复一日。
藤蔓绕着枯树。
死死缠着。
扼住咽喉。
也许也许。
总带着那么些哀求。
其实我并不快乐。
我把我封进漂流瓶。
遗弃了。
若干年后会着陆吧。
哭干了双眼。
看岁月侵蚀我的肌肤。
心痛。
无药可医。
快乐的篮球赛诗歌篇七
今天，我们将要举行三场激烈的篮球赛。
比赛开始了，我们班出场的都是一个个“精兵精将”、“灌篮高手”！我方的队员陈非易刚开始出场，就一个远投得3分领先了，这时全场一片寂静。然后，我们把所有的希望都寄托在了这个篮球上。此时，他眼睛一眨也不眨，飞快的篮球就像着了魔似的，发出了神奇的力量，它正像一个导弹一样准确无误地进了球框！
非常完美的一次投篮！又一次我方的陈非易，好一个纵身一跃抱球用劲力气发射……此时此刻，我方的心理压力很大，因为打破平局的僵局就此一举了！
就在这惊心动魄的时刻，我方的陈非易出其不意的一球，终于投进了篮筐。耶！我们的分数就这样增加了！
4：3了，我们4他们3。我们谁也不让谁，你追我赶，就像在同一起跑线上，追跑着……飞快地从敌人手中夺过球，所有队员的眼睛中都冒着火花。就在这个时候，敌人抢了我们的球，趁我方不备时，投了一个盖帽，观众台上不时爆发出热烈的掌声。那声音，是那么刺耳，那么令人讨厌！我们的希望就此消失了，我们队员的体力因为失落而显得慢慢减弱了！反而对方越战越勇！连续进球，比分已到了4：5。
在我方的呐喊下，我方的队员不屈不挠地和敌人拼命打斗了上百回合！我们的时间已不多，就在这时，敌人正想再次投篮，我方鲍吴昊一个盖帽！漂亮的挡住了敌人的进攻。
刹那间，比赛的哨声已经响起……。
快乐的篮球赛诗歌篇八
我回答说。
我是个简单而任性的女人。
而且。
还有一个不好的坏习惯。
喜欢怀旧。
这意味着。
接受一件事情要很长的时间。
而忘记一件事情甚至可能需要一辈子的时间。
偶尔的很讨厌自己总是陷在记忆里拔不出来。
哪怕那些记忆是快乐的。
记忆存在的价值。
是被人忘却的。
如果我永远也不能忘却。
那么。
永远也不可能得到快乐。
人生若只如初见。
想到这行字的时候。
有那么一秒钟的怔忡。
已经很久不曾有心情怀旧了。
久的让我觉得。
过去的真的已经过去了。
像流水般流过。
像空气般消失。
只是。
流水经过的地方会流下痕迹。
空气存在的地方会有感觉。
所以。
有过去的人。
是永远不舍得忘记过去的。
不管过去是如何的让人伤心。
又或者。
是如何的让人开心。
生命中。
不断地有人离开或进入。
于是。
看见的。
看不见的。
记住的。
遗忘了。
生命中。
不断地有得到和失落。
于是。
看不见的.
看见了。
遗忘的。
记住了。
然而。
看不见的。
是不是就等于不存在。
记住的。
是不是永远不会消失。
很多人不需要再见。
因为只是路过而已。
遗忘是我们给彼此最好的纪念。
所以我很喜欢这段话。
快乐的篮球赛诗歌篇九
就是一半欢乐。
一半忧伤。
可是仔细想想。
没有忧伤的奠基。
哪来欢乐的升华。
虽然我们的命运。
常常福无双至。
祸不单行。
但是依然没有退却的理由。
祸兮。
福之所倚。
福兮。
祸之所伏。
风雨洗刷后的天空上。
才会出现。
最明媚的七彩霓虹。
我们应该摆正心态。
正视成功。
也应该调整心态。
面对失败。
塞翁失马。
焉知非福。
其实失败并不都带来反面作用。
播下一枚种子。
就播下了一份希望。
祝福浇灌。
结株浪漫花苞。
加些许关怀。
绽放醉人芳香。
邀幸福陪伴。
一路到永远。
快乐的篮球赛诗歌篇十
岁月如流星般飞过！
本来肥胖的日历，
变成了皮包骨，
来到一年中的最后一天。
——跨年夜。
打开电视，
坐在沙发上，
等着感恩、兴奋的跨年夜，
最后倒数的到来。
电视是全家最注目的焦点，
是我们的大型望远镜，
从南到北，
载歌载舞的巨星，
为我们浑身解数的开唱，
我目不转睛的盯着电视，
欣赏着巨星们，
以动人的歌声，
欢送旧的一年，
迎接新的一年。
这时爸爸妈妈回来了，
带着香槟，
和一袋袋的烤肉。
我们坐在巨大望远镜前，
等待着倒数，
五——四——。
三——二——。
一！
咻——咻——！
砰——砰——！
20xx，
爱你一世，
幸福一世，
在璀璨的烟火中，
盛情的绽放！
快乐的篮球赛诗歌篇十一
让清风吹走我十二年来。
所有的痛。
考试的分数。
我开始不看得那么重。
虽然考试是学习的见证。
但只要有所感悟。
就等于没白用功。
有人说没学问就是井底之蛙。
要我来看。
人人都是井底之蛙。
只不过是井口的宽度不同。
只有把脚迈出家门。
心灵才不会永远呆在井中。
学习必然重要。
但前提是。
快乐的篮球赛诗歌篇十二
潮湿的心情。
不时散发着忧伤。
独行在大街上。
任凭雨水在脸上流淌。
不知道脚步去向何方。
风雨后。
是否有一米阳光。
温暖冰冷的心房。
散尽多余的水分赶走忧伤。
我不停地问沧桑。
我的快乐飘向何方。
小草花儿不做声响。
只是轻轻的把头摇晃。
风无声的轻抚眼中的泪光。
不要悲伤。
阳光一定会照亮你的心房。
岁月也会抚平你所有的创伤。
快乐的篮球赛诗歌篇十三
任何快乐。
都离不开。
各种外部条件的作用。
例如吃到美昧佳肴。
遇到知音伴侣。
得到提职升级。
捡到无价之宝等等。
但是这些外因。
并不完全能够。
给每个人都带来快乐。
有的人吃到美昧佳肴。
担心身体发胖。
弄不好。
还要服用减肥药去瘦身。
有的人遇到知音伴侣。
担心从此跑偏。
弄不好。
还要妻离子散名声扫地。
有的人得到提职升级。
担心腐化堕落。
弄不好。
还要成罪犯甚至被xx毙。
有的人。
捡到无价之宝。
担心失主来找。
弄不好。
还要抑郁成疾英年早逝。
因此。
有许多看起来。
外因却不一定。
能够都使人都快乐起来。
同样的道理。
在许多人看来。
是令人痛苦的事情。
却会让一部分人。
例如。
xx天跳进冰窟窿里去冬泳。
这是给冬泳人。
可以让冬泳人。
从中收获发自于的快乐。
快乐的篮球赛诗歌篇十四
（作者：天津市蓟县出头岭镇李雪健）。
中国的诗词绚烂多彩，它们像耀眼的明星，汇聚成一道美丽的银河。它们或词句优美，或寓意深刻，或借物抒情，或怀古伤今。曾几何时，我也想成为一颗明星，但只能望诗兴叹，感叹它的神奇，享受它的快乐。
一、古诗词中的月。
作品：《静夜思》作者：李白诗句：床前明月光，疑是地上霜。举头望明月，低头思故乡。
月是故乡明。”这似乎很难理解，前一句还好说，大概是说今天是二十四节气中的白露。但为什么故乡的月亮格外明亮呢？我不禁嘲笑诗人的“愚昧”。可后来有一次，当我外出回家后，“解衣欲睡，月色入户”便欣然起行了，看到故乡的明月，我理解了，这是作者的乡愁呀！有人说：外国的月亮圆。原来真正圆的是故乡的呀。我喜欢古诗词中的月，也许是因为它寄托了诗人这样或那样的愁思，也许明亮的月儿也在感动着我，让我享受它的快乐。古诗词中的月，多么静谧，多么神奇！
二、古诗词中的愁。
八月十五，月圆之夜，望着明亮的月，心中不免有些忧愁，下面便说一说古诗词中的愁吧。
诗句一：问君能有几多愁，恰似一江春水向东流。——李煜。
诗句二：只恐双溪舴艋舟，载不动许多愁。——李清照。
诗句三：白发三千丈，缘愁似个长。——李白。
句诗：“飞流直下三千尺，疑是银河落九天。”这像十个庐山瀑布一样长的白发，包含了多少忧愁与失望。以古为镜，可知兴亡；以愁为鉴，我会得到快乐。研究的虽是愁，但得到的是快乐。
中国古代诗词丰富多彩，我陶醉其中，享受其中的快乐。也许有一天我会成为它们的主人，传递下一份快乐。
快乐的篮球赛诗歌篇十五
她发现自己开始身陷痛苦之中，自己对学生努力的付出并未看到他们的进步。即便这是她应尽的责任。
于是她空间的日志新增了“每天都要开学”的分类，以此来提醒自己时刻要保持快乐，也是在辛苦的工作中给自己最好的慰藉。
她说，不管他们如何放弃，我将永不放弃，我还是将做我自己。
也或许真不是件值得难过的事，也没必要去为之难过，最多也只是鼓励鼓励自己罢了吧。
但无论怎样，其得到了常人难以拥有的精神能源。
其心总是温热的，总是向他人传递着最真诚的微笑，如同美妙的乐曲。
当然一日之中真有那么几件令人兴奋的事发生，只不过我们都没有在意，只觉得是理所当然，因此错过了许多沿途的风景。
富sk一直说他活得无聊，但当遇到令人发笑的事，也会融化他那张冷酷坚硬的脸，露出他那洁白的牙齿。无论是周一音乐课看了周立波，还是周五双代会上徐瑛老师一大串的笑侃。都让我感觉他从未有过如此快乐。
即使过后依旧脸膀僵硬。
他没有一颗善于发现快乐的心，总被人牵着走，总说我需要一个人静静躺一会儿。
有时me也会被寂寞侵袭，有时不知道要做什么，有什么可做。有时可以在图书馆一呆呆到午自习，却发现没找到要借的书，而不是因为找不到。也有时可以带上耳机，独自一人处黑暗中听到不知何时。
但幸好快乐的记忆要多过不快乐，否则就会被认为是抑郁证患者，早被拖进医院了！
有很多人一直再找，找什么却没人知道。
对jesus说，我们都要快乐！
快乐的篮球赛诗歌篇十六
祥云挂着浅浅眷恋。
寒梅收藏了又一个流年。
堆积的往事还未沉淀。
匆匆的'脚步已跨入新的门槛。
繁星缀满苍穹。
新年的钟声回荡在夜空。
那嘹亮悠远的呼唤。
叫醒了新的一天、新的期盼。
抬望眼，把心灯点燃。
向前看，把琐碎化作云烟。
张开理想的翅膀。
播洒希望的阳光。
让纠结演绎出幸福结。
让温暖和爱融入心田。
倾听生命的蹙音。
嫩芽已在霜天里萌动。
蓓蕾已在暗香中含苞。
历史又翻开了崭新的一篇。
有追求的日子再苦也是甜。
有梦想的时光再灰暗也是亮点。
有目标的脚步再蹒跚也是向前。
该在这礼花炫丽的夜晚。
提一盏大红的灯笼。
在岁月徜徉的渡口。
找到一叶扁舟。
勇敢地驶向幸福的港湾。
要知道，幸福不是遥远。
就在你的身边，你的心间。
要知道，幸福不是虚幻。
就是你的感觉，你的触摸。
其实，幸福很简单。
你的的一声问候。
就是我的一道彩虹。
你的一声祝福。
就是我的一个艳阳天。
我要在这子夜温馨的时刻。
饱蘸喜羊羊的浓墨。
在贺卡上写下诚挚的祝愿。
祝福你祝福我。
祝福伟大的祖国。
平安，幸福，永远永远。
快乐的篮球赛诗歌篇十七
每一学期都有一次综合性学习，这一次的格外有趣，有制作诗集，还有就是诗歌朗诵会了。同学们可是个个拿出看家本领，都想争个第一。看来这一次的综合性学习：轻叩诗歌的大门是不会平静了。
制作诗集时，大家可是“防守”很深打探不到“消息”，只有朗诵会的表演让我们每一个人都乐翻了天。台上紧张过后，台上可是笑声，掌声一片。
所有表演中，最棒的，获得掌声最多的就是许晓微小组。中间优美的串连，响亮的声音，通顺，没有中断的朗诵。他们每一个队员都有读，就连最胆小的刘志鹏也有份，第一名给他们可是他们用行动换来的。
到我们朗诵时，有队员退怯了，但他们最后还是上台朗诵了。刚开始不是我朗诵时，我不停地对自己说：“不紧张，不紧张，不就是《赋得古原草送别》吗？又不是怪兽它又不会吃了我，不紧张。”可意外还是发生了，读第一句时，谌良鸿、江鹏又不知怎么害怕了，在其它组员的努力朗读下，终于没得最后一名。
最搞笑，最有趣的就是余涵小组的朗诵了。当听到《白云的赞美》这个名字时我还以为这是一首很棒的诗。可当王宏昌做起夸张的动作，连他们小组的组员都笑起来了的时候，我的感想改变了：这就是一首像马戏团小丑一般逗人欢笑的诗。这首逗得我们哈哈大笑的诗可是荣获“最让人快乐第一名”了。
诗歌朗诵很快就结束了，我们多希望它过慢些，再慢些，带给我们无穷的快乐！
快乐的篮球赛诗歌篇十八
羊踏瑞雪报春来。
祥云挂着浅浅眷恋。
寒梅收藏了又一个流年。
堆积的往事还未沉淀。
匆匆的脚步已跨入新的门槛。
繁星缀满苍穹。
新年的钟声回荡在夜空。
那嘹亮悠远的呼唤。
叫醒了新的一天、新的.期盼。
抬望眼，把心灯点燃。
向前看，把琐碎化作云烟。
张开理想的翅膀。
播洒希望的阳光。
让纠结演绎出幸福结。
让温暖和爱融入心田。
倾听生命的蹙音。
嫩芽已在霜天里萌动。
蓓蕾已在暗香中含苞。
历史又翻开了崭新的一篇。
有追求的日子再苦也是甜。
有梦想的时光再灰暗也是亮点。
有目标的脚步再蹒跚也是向前。
该在这礼花炫丽的夜晚。
提一盏大红的灯笼。
在岁月徜徉的渡口。
找到一叶扁舟。
勇敢地驶向幸福的港湾。
要知道，幸福不是遥远。
就在你的身边，你的心间。
要知道，幸福不是虚幻。
就是你的感觉，你的触摸。
其实，幸福很简单。
你的的一声问候。
就是我的一道彩虹。
你的一声祝福。
就是我的一个艳阳天。
我要在这子夜温馨的时刻。
饱蘸喜羊羊的浓墨。
在贺卡上写下诚挚的祝愿。
祝福你祝福我。
祝福伟大的祖国。
平安，幸福，永远永远。
快乐的篮球赛诗歌篇十九
雨水淋湿了快乐。
潮湿的心情。
不时散发着忧伤。
独行在大街上。
任凭雨水在脸上流淌。
不知道脚步去向何方。
风雨后。
是否有一米阳光。
温暖冰冷的心房。
散尽多余的水分赶走忧伤。
我不停地问沧桑。
我的快乐飘向何方。
小草花儿不做声响。
只是轻轻的把头摇晃。
风无声的轻抚眼中的泪光。
不要悲伤。
阳光一定会照亮你的`心房。
岁月也会抚平你所有的创伤。
快乐的篮球赛诗歌篇二十
活动目的：
1、体会诗歌所展现的意境，感受诗歌中热爱生活、热爱大自然的快乐情感。
2、感知理解诗歌内容，了解动物的特征，能完整连贯、有表情地朗诵诗歌。
3、学习、感知诗歌中拟人手法的运用，尝试用拟人手法和一定的句式进行创编。活动准备：
1、丰富幼儿萤火虫等动物特征的知识经验。
2、课件,小图片。
活动过程：
一、欣赏背景图，引入话题。
提问：“你看到了什么？有谁在做什么？”（引导幼儿用完整的话来描述）。
二、激发幼儿欣赏诗歌的兴趣。
1、“有一群聪明的小动物想让这间小屋变成快乐的小屋，你们知道它们是想的什么办法吗？”
2、引导幼儿认真、有目的地倾听诗歌。
“请小朋友仔细听听，看谁最先找到小花屋变成快乐小屋的秘密。”
幼儿初步欣赏、感受诗歌。
1、教师以自然、优美的语调，饱满的热情朗诵诗歌。
2、提问诗歌中的主要内容。
“都有谁来小花屋了？”
四、幼儿进一步感知理解诗歌内容。
1、结合课件再次欣赏诗歌。
2、熟悉诗歌内容。
“小动物都给小花屋做了什么事让小花屋变成了快乐的小屋呢？”
3、启发幼儿分析、理解诗歌内容，了解某些动物的基本特征。
“为什么是萤火虫给小花屋点灯，而不是蜘蛛呢？进而分析纺织娘弹琴、蛐蛐唱歌、蜘蛛织窗帘等。
4、教师小结：这些小动物都是用自己特殊的本领给小花屋带来了快乐。
五、师幼学习、表演朗诵诗歌。
1、教师带领幼儿逐句学习诗歌，熟悉诗歌内容。
2、结合课件巩固学习诗歌。
3、引导幼儿有表情、有感情地朗诵诗歌。
4、让幼儿加入合适的动作表演诗歌。
六、理解诗歌中拟人手法的运用，尝试仿编诗歌。
1、引导幼儿讨论。
“有这么多的动物朋友给小花屋带来了快乐,你们觉得还有谁会用自己的本领给小花屋带来更多的快乐呢?”
2、教师举例仿编，引导幼儿用“××给小花屋××”或“××在（来）小花屋××”的句式仿编。
3、幼儿进行创编活动。（集体、幼幼互动、个人）。
七、延伸活动。
1、启发幼儿想象“自己想建造一间什么样的快乐小屋？”
2、师幼运用各种材料建造快乐的小屋。
附诗歌：
小朋友用鹅卵石。
搭了一间小花屋，
萤火虫给小花屋点亮了灯，
小蜘蛛给小花屋织好了窗帘，
小麻雀在屋旁种上了花草，
纺织娘来小花屋弹琴，
蛐蛐到小花屋唱歌，
小蚂蚁手拉手，
跳起了圆圈舞。
大家都说，
这真是一间快乐的小屋。
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