种花的教案大班(热门15篇)

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种花的教案大班(热门15篇)
时间:2023-12-01 07:11:17     小编:雨中梧

教案的编写要遵循教学设计理论和教育教学原则,注重教学过程的科学性和艺术性。教案应该符合现代教育理念和教学规范,注重培养学生的综合素养。以下是小编为大家收集的优秀教案范例,供大家参考。

种花的教案大班篇一

1、通过看看、品品、听听、玩玩了解花的用途。

2、创造性地设计花的礼物,使幼儿进一步萌发爱花、护花的意识。

3、培养幼儿对事物的好奇心,乐于大胆探究和实验。

4、愿意大胆尝试,并与同伴分享自己的心得。

5、在活动中,让幼儿体验成功的喜悦。

场地布置(花仙子的花园)。

金银花露、玫瑰花茶、菊花茶、桂花糕、蜂蜜、花卉精油、熏香用品、干花袋、花朵装饰品、春姑娘图片、花朵头箍、纸、记号笔。

一、观察环境,感知花的美。

1、带入场地:今天我们去花仙子的花园玩,好吗?

2、观察环境:你们觉得花仙子的花园怎么样?为什么漂亮?

看见花你感到怎么样?

二、观察、品尝、发现、感知花的用途。

1、出示花的礼物:花仙子还为我们准备了许多礼物,我们一起来看看好吗?

2、幼儿观察、品尝花的礼物。

(1)提问:你们认识这些礼物吗?它是怎么用的.?

(2)教师和幼儿一起说说、尝尝、戴戴、喝喝、用用花的礼物。

3、逐个提问:这是什么?可以用来做什么?

4、小结花的用途。

提问:花还可以做什么?

(1)做药;

(2)可以吃;

(3)泡茶喝;

(4)用花做好看的装饰品;

(5)清香空气;

(6)可以美容。

三、创造花的艺术品。

2、提出创造的要求:你想不想用花做礼物送给别人?后面老师准备了纸笔,请你们把自己想做的花的礼物画下来。等下说给大家听,你做了什么花的礼物,准备送给谁。

3、幼儿绘画:花的礼物。

4、幼儿描述自己的创造。

四、情感激发。

你觉得花的用处多吗?我们应该怎样对待花?(环保教育)。

新《纲要》指出:幼儿科学教育是科学启蒙教育,重在激发幼儿的认识兴趣好和探索欲望以及尽量为幼儿创设条件,运用各种感官,动手动脑,探究问题,解决问题从而体验发现的乐趣。吸引住孩子的眼球,激发了幼儿参与活动的兴趣,使幼儿“无心的好奇转化成了“有意的求知动力,促使幼儿对科学活动的探索欲望。

种花的教案大班篇二

1、知道每个人都有优点和缺点,不要骄傲,更不要看不起别人。

2、学习字词句:随风舞动、婀娜多姿、安然无恙。

3、在认真、专心阅读的基础上,能够根据自己的理解用较丰富的语言进行看图讲述。

4、愿意分角色表演简单的故事情节。

5、运用已有生活经验,根据画面大胆想象、推测并表达自己对故事情节的理解。

故事ppt一份、幼儿用书人手一份、关键字词句卡片若干、柱子和牵牛花的造型各一个。

1、分享阅读

教师出示ppt后用多种形式引导幼儿认真、专心阅读故事---《骄傲的牵牛花》。

教师请幼儿单独到集体前面讲述故事《骄傲的牵牛花》。

2、理解阅读

教师引导幼儿一幅一幅图片的进行观察并理解图片内容,学习字词句:随风舞动、婀娜多姿、安然无恙。

教师完整的讲述故事,请幼儿认真倾听。

教师通过提问、出示故事情节发展提示图等等形式来引导幼儿熟悉故事内容。

教师请幼儿小声跟着老师将故事完整的讲述一遍。

3、创意阅读

教师请幼儿大胆形象和创造用表演的形式来诠释:随风舞动、婀娜多姿、安然无恙。

教师引导幼儿学习用不同的语气模仿故事中角色的对话。

教师引导幼儿分角色进行故事表演。

4、小结与鼓励

教师引导幼儿结合自己在日常生活中发生的一些事情来反思并懂得“每个人都有优点和缺点,不要骄傲,更不要看不起别人”的道理。

教师针对在幼儿活动中认真倾听、专心阅读的一些良好表现进行讲评并给予表扬,鼓励大家“要向他们学习”!

种花的教案大班篇三

活动目标:

1、理解故事内容,读准“玫瑰”理解“友情花”,初步学着复述故事。

2、了解鲜花盛开的必要条件,知道朋友之间要互相关心。

活动准备:

经验准备:

幼儿已经了解一些有关春天的花。

材料准备:

图片、故事。

一、我的好朋友。

1、说说我的好朋友是谁?

2、好朋友之间会说些什么话?做些什么事?

二、故事:开满玫瑰花的院子。

1、说说你喜欢什么话?学着读准:玫瑰。

2、怎样才能让花开得漂亮?(定时施肥、浇水、捉虫、阳光)。

3、说说这是个什么样的院子?

4、小熊去年种的玫瑰开花了吗?为什么?

5、如果你是小熊,今年你还会在院子里种花吗?(会)可是,小熊经常会忘记施肥、浇水、捉虫,这可怎么办?(可以让好朋友提醒他)。

6、(听故事前半段)在故事中,哪些好朋友帮助了小熊?他们是怎样帮助他的?

7、(听故事后半段)小熊为什么用最香甜的蜂蜜茶何点心招待他的朋友?(因为十朋友帮助了他)。

8、什么叫做“友情花”?(友情就是指朋友之间相亲相爱,互相帮助的情谊),因为这是朋友们关心帮助小熊一起种的花,小花的每一次长大都包含了朋友之间的关心,没有朋友就没有这些花朵,所以叫做友情花。)。

三、我是小小故事家。

看图片,初步理清故事脉络,学着讲述。

种花的教案大班篇四

活动要求:

1、初步了解诗歌的内容,学习有感情地朗诵诗歌。

2、尝试根据诗歌的后半部分特点,仿编诗歌,并尝试学习用图标表现。

活动准备:1、已有一定的有关春季的经验。

2、ppt材料一份。

活动过程:

一、教师以谈话的形式导入课题。

讨论:春季的变化。

春季的小秘密我们和老师都一起找过了,现在我们一起来说给其他老师来听听,好吗?

二、学习诗歌。

1、欣赏诗歌《春姑娘变戏法》,了解诗歌的内容。(教师朗诵)。

你听到诗歌里念了什么?

2、还有哪些没听清楚的,我们一看、听听,好吗?(ppt)。

这次又听到了什么?

3、一起跟着老师,边看图标边念诗歌,体现图标的作用。(简单、明了)。

三、创编诗歌后半部分。

1、画图标:把春季的秘密画下来(最快的速度)。

2、请儿童根据自己的绘画来创编诗歌。

四、延伸活动:

在区域中可以继续创编,老师把它装订成册。

将本文的word文档下载到电脑,方便收藏和打印。

种花的教案大班篇五

1、能在活动中找出花的规律,并能在老师的引导下按花的大小、颜色规律进行排序。

2、对数学活动感兴趣。

3、初步培养观察、比较和反应能力。

4、发展幼儿逻辑思维能力。

蝴蝶姐姐小花园的场景布置;蜜蜂宝宝家的种了一些花的花园布置,种花材料(花儿)

一、发现蝴蝶姐姐小花园里花的排列规律

“蜜蜂妈妈带着蜜蜂宝宝到蝴蝶姐姐的小花园里去玩喽!”

“花儿好看吗?”“长得整整齐齐的还是乱乱的?”

师幼:很整齐,像排着队。

第一排:红花 红花 红花 红花 红花……(红花排队)

第二排:大花 小花 大花 小花 大花 小花……(大花、小花轮流排队)

第三排:红花 黄花 红花 黄花 红花 黄花……(红花、黄花轮流排队)

小结:蝴蝶姐姐小花园里的花是按照规律来排队的。

二、引导幼儿根据已种的花的排列规律接着种花。

“我们也要在自己家的小花园里种上花了,以后蜜蜂宝宝可以去采蜜的。妈妈已经在空地上先种了一些花,宝宝看看是按照什么顺序排的,再接着往后排,你们愿意吗?”

1、空地1:黄花 黄花 黄花 黄花……

2、空地2:黄花 红花 黄花 红花 黄花 红花……

3、空地3:小花 大花 小花 大花 小花……

操作活动:启发幼儿依样接着种花(给花儿排序)。

三、活动评价。

老师展示个别幼儿的作品,请幼儿说说,他是怎样做的?

表扬做的好的幼儿。

请两名幼儿去看看花儿长得好不好(检查并纠正)。

带领蜜蜂宝宝高高兴兴去采蜜。

本次《种花》活动,目的是让幼儿找出规律并按简单的规律进行排序。整个活动以“花园的花”贯穿主线。分两大环节完成,层次清晰,第一个环节让幼儿观察去发现花的排队是有规律的,通过花的.对比引导幼儿感知花儿排队的基本特征。第二个环节引导幼儿根据已种的花的排列规律接着种花,让幼儿感受了按花的大小、颜色规律进行排序的乐趣,也培养了幼儿的观察力、思维的敏捷性。

种花的教案大班篇六

1、尝试运用数的分解与组合经验解决游戏情景中问题,体验5以内数的多种分合方法。

2、理解并遵守游戏规则。

3、培养幼儿边操作边讲述的习惯。

4、引导幼儿对数字产生兴趣。

1、花生和小圈若干、花生地(9格卡纸底座4个)、骰子(点子)2只。

2、磁性板、记录纸、红色点子。

一、体验“种花生”游戏。

交代玩法与规则——引发猜测:你觉得该怎么种花生呢?

——交代玩法:

请小朋友掷骰子并根据骰子上点子的数量取花生种花生。每块地里只能播种4颗花生,满4颗花生后,用圈把花生围起来表示完成播种;如果花生数量超过4颗,必须重新播种。

——宣布规则:

根据骰子上点子数量取花生种花生,每小块地里只能播种4颗花生;满4颗花生后用圈围起来表示播种成功,超过4颗花生必须重新播种。

——教师记录幼儿种花生的不同方法。

归纳:原来种花生的办法很多。可以将花生全部种在一块地里,也可以将花生分一分播种到2块、3块地里,这样就能很快完成播种任务。(比如:5颗花生可以……)。

二、比比哪队花生种得快。

幼儿分两组玩种花生的游戏;(出示2片花生地)。

——玩法:

幼儿分成红黄两队,一个接一个掷骰子并根据骰子上的点字数量取花生种花生;

——最后看那一队先将花生地种满为胜。

——规则:同第一次。

三、活动延伸(出示已有部分花生的土地)思考:

1、你觉得取几颗花生,能一下子种满2块地?

2、同样取这几颗花生,能不能种满3块或更多块花生地呢?

数学活动对于小朋友来说是个很愉快的课程,因为整节活动中游戏的.时间多,而且小朋友动手操作的机会比较多,但是要让孩子们能真正的理解这节教学活动的内容,并做到熟练掌握、灵活运用却不是那么容易。

种花的教案大班篇七

本次活动是在孩子们的游戏《花店》中生存的,在一次游戏分享中,我们在讨论花店没生意的原因中,有的孩子说花店老板不会做生意、有的孩子说可以把花送到幼儿园,上次我在门口就看见有人送花来我们幼儿园、有孩子说花店里花的品种太少了,有的孩子说上次我喝酒看见新娘手里拿得花可漂亮了……孩子们的话使我忽然想到一个问题,就问幼儿:“这些花代表什么意思呢?每个地方送的花都一样吗?”孩子们听了都摇摇头,他们互相窃窃私语起来“你知道吗?玫瑰表示什么?送给妈妈什么花等,他们非常渴望知道答案,看到孩子们对这话题非常感兴趣,于是我就预设了今天这个活动《花的语言》。

1、引导孩子了解花语花意,懂得一些送花的学问。

2、鼓励幼儿能大胆的表达自己的想法。

收集有关花的知识、鲜花、包装纸等

一、讨论交流:

1、大家为什么那么多人喜欢花?

2、你喜欢什么花?它表示什么意思?

二、选花:

1、请幼儿打开信封看看信上说什么?

2、给他们选什么花?为什么?

3、幼儿按照信上的任务去选花。

三、送花:

1、这样可以送了吗?

2、幼儿包装花儿。

四、设问:

你们再帮我想想还有什么时候也可以送花?送什么花?

种花的教案大班篇八

1、体验交集处的物品具有两个集合的特征,学习按交集的要求分类。

2、在观察讨论中感受、理解交集的意义,尝试用符号表示交集的关系。

3、能积极思考,努力克服畏难情绪。

1、知识经验:幼儿已有大小、颜色标记经验及分类经验;7以内数分合经验。

2、物质准备:教具:白板课件《感知交集》,

学具:操作卡片人手一套;作业单三组;小夹子、勾线笔。

一、感受情境,根据特征标记一级分类。

1、出示花园页面。

师:花园里有两个大花坛,可是还没种花。每个花坛种同一种特征的花,看看花坛的标记,想一想该种什么花呢?请能干的小花匠帮帮忙吧。

2、幼儿按照标记进行一级分类。

二、观察讨论,理解交集并尝试分类。

1、师:花坛真漂亮啊,我们给他拍张照片吧。

2、演示两个集合的交集过程并进行比较。

师:现在花坛改建啦!看一看,他和原来的花坛有什么不一样?

师:这个部分是怎么来的呢?表示什么意思呢?他属于哪个花坛?为什么?

教师小结:这部分是这两个花园共同拥有的地方,它既属于大花坛,又属于黄花坛。他既符合大花坛的特征,也符合黄花坛的特征。

3、尝试按交集要求种花。

师:那现在这个花坛该怎么种花呢?这个交集的部分应该种具有什么特征的花?

鼓励幼儿大胆尝试按交集分类种花,并讲述自己的理解。

4、交流结果,师生总结。

请幼儿将自己的操作展现在页面上,并陈述理由。

师生共同总结:这两个花园共同拥有的地方,所种的花既要符合大花坛的特征,又要符合黄花坛的特征。

三、小组活动。

第一组:幼儿操作材料《感知交集》

师:这边有好多大大小小、不同颜色的气球,请你把他们送回家吧,还要说一说,你为什么这么分。

第二组:数的分合(4、5、6、7)

第三组:7以内的加减法

种花的教案大班篇九

初步引导幼儿了解笔顺,知道正确的书写方法,并对书写产生兴趣。

图片若干,人手一份画有笔顺的字样图。

(一)引起兴趣

1.提问:“小朋友,这几天动物城发生了很多交通事故,怎么回事呢?”

2.原来动物城的驾驶员开汽车的时候不遵守交通规则,想往哪儿开就往哪儿开。“谁有办法来解决这个问题呢?”

3.出示黑猫警长。“它想出了好办法,在马路上画上了许多箭头,驾驶员都按箭头指的方向开车,这样交通事故就减少啦。”

4.“你们愿意来做小司机吗?”出示画有箭头的“马路”。(横、竖、撇、捺等笔画)

(二)操作实践

1.引导幼儿用手指按箭头方向空画。

2.互相交流:鼓励幼儿在图片上指指画画。

3.人手一份笔顺图,引导幼儿按笔顺方向画一画。

四、提示与建议

1.引导幼儿先了解基本笔画的笔顺。

2.在练习时可把基本笔画结合起来,成为结构较为简单的字。

种花的教案大班篇十

教学目的:

1、认识“上”和“下”的空间方位。

2、能够运用方位词正确、完整地描述树叶的行踪。

教学重点:

能够结合具体情景,知道“上”和“下”的空间方位,并且能够用方位词进行完整地描述。

教学难点:

知道上和下是相对的,会根据具体情况做出判断。

教学准备:

《树叶的旅行》ppt课件。

教学过程:

一、引入树叶。

教师出示树叶,请小朋友们有礼貌地同树叶打招呼。老师:“秋天来了,树叶宝宝被风呼的一吹,离开了大树妈妈,去旅行啦!这是一个什么样的旅行?她要去哪里旅行?我们一起来看一看吧!”

二、树叶宝宝去旅行。

1、认识方位词上和下。

老师:小朋友们看到了什么?(引导幼儿树叶宝宝飘落到了什么地方?同花儿做什么?)。

请幼儿把“树叶落在什么地方,在干什么”用一句完整地话表达出来。

2、进一步学习“上”、“下”方位。

老师:树叶宝宝又飘到了哪里?和风车一起是怎么玩的?

请用一句完整、清楚的话表达出来。

3、加强对“上”、“下”方位的认识。

请幼儿根据图说一说树叶宝宝又旅行到哪里,做了些什么?

要求幼儿运用完整的语句清楚地说出来,并且把方位表达清楚。

4、知道“上”和“下”是相对而言的。

总结:树叶与小草在一起时,树叶在小草的上面,小草在树叶的下面;树叶与滑梯在一起时,树叶在滑梯的下面,滑梯在树叶的上面。

5、师生一起总结:树叶宝宝都去了哪里旅行,都在什么东西的什么地方,是如何玩的。

6、运用方位词正确地描述树叶的行踪。

三、做游戏:我和树叶去旅行。

请幼儿发挥想象,讨论:如果我是一片小树叶,我想飘落到哪里?去做些什么呢?

种花的教案大班篇十一

1、了解故事内容,学习故事中的对话。

2、通过故事,让幼儿知道助别人也是一件快乐的事。

3、通过教师声读,幼儿动情读、参与演,让幼儿感知故事。

4、运用已有生活经验,根据画面胆想象、推测并表达自己对故事情节的理解。

课件、下雨声、音乐《好朋友我们行个礼》。

1、出示打雷下雨的声音,引入活动

师:听,这是什么声音?下雨小朋友会用什么遮雨?(雨伞),吉吉有一把小花伞,它和它的小花伞发生了一件有趣的事,我们去看看吧。

2、(1)播放课件,老师完整地讲述故事

师:这个故事的名字叫什么?

故事中的主人公是谁?吉吉是一只什么动物?

故事中还有哪些小动物?

(2)幼儿听第一段故事并观看课件

提问:下雨了,吉吉拿着他的小花伞出去玩,发现谁在树下躲雨?

吉吉是怎么对花花说的?

花花怎么回答吉吉的?吉吉把花花送回家了吗?

(3)幼儿听第二段故事并观看课件

它们快乐地一起捉迷藏。突然,天又下起了雨,小老鼠吉吉是怎么做的?

(4)幼儿听第三段故事并看课件

晚上,小老鼠吉吉回到家,妈妈问:“这雨天你到哪里去了?”

小老鼠吉吉是怎么回答妈妈的?

3、幼儿讨论,你有好朋友吗?当你看到朋友有困难的时候,是怎么做的?

4、播放歌曲《好朋友我们行个礼》

幼儿找一位好朋友,听音乐表演。结束。

种花的教案大班篇十二

1.理解故事内容,尝试表现不同情境下人物的语言。

2.体验助别人的居心快乐。

活动准备:

一朵自制的七色花(每片花瓣均可拆卸),头饰,挂图。

活动过程:

一、认识七色花。

1.出示珍妮的“七色花”,请幼儿数一数小姑娘珍妮的这朵花有几个花瓣,各是什么颜色。

2.如果每个花瓣都能助珍妮实现一个愿望,那么这朵七色花能实现几个愿望?

二、理解故事内容。

1.完整欣赏一遍故事。

2.结合幼儿活动材料的阅读,以提问的形式助幼儿理解故事内容。

3.重点引发讨论:珍妮哪一片花瓣用得最好,为什么?

想象拥有七色花。

1.再次完整欣赏一遍故事。

2.引导幼儿结合生活经验谈谈:如果自己有一朵神奇的七色花,最想做的事是什么?

3.请幼儿学习使用珍妮的“飞哟,飞哟,小花瓣,请你……”的句式,表达自己的美好愿望。

16、班语言礁七色花

1.理解故事内容,尝试表现不同情境下人物的语言。

2.体验助别人的居心快乐。

活动准备:

一朵自制的七色花(每片花瓣均可拆卸),头饰,挂图。

活动过程:

一、认识七色花。

1.出示珍妮的“七色花”,请幼儿数一数小姑娘珍妮的这朵花有几个花瓣,各是什么颜色。

2.如果每个花瓣都能助珍妮实现一个愿望,那么这朵七色花能实现几个愿望?

二、理解故事内容。

1.完整欣赏一遍故事。

2.结合幼儿活动材料的阅读,以提问的形式助幼儿理解故事内容。

3.重点引发讨论:珍妮哪一片花瓣用得最好,为什么?

想象拥有七色花。

1.再次完整欣赏一遍故事。

2.引导幼儿结合生活经验谈谈:如果自己有一朵神奇的七色花,最想做的事是什么?

3.请幼儿学习使用珍妮的“飞哟,飞哟,小花瓣,请你……”的句式,表达自己的美好愿望。

种花的教案大班篇十三

活动目标:

1、尝试运用数的分解与组合经验解决游戏情景中问题,体验5以内数的多种分合方法;

2、理解并遵守游戏规则。

活动准备:

1、花生和小圈若干、花生地(9格卡纸底座4个)、骰子(点子)2只。

2、磁性板、记录纸、红色点子。

活动过程:

一:体验“种花生”游戏。

交代玩法与规则引发猜测:你觉得该怎么种花生呢?

交代玩法:

请小朋友掷骰子并根据骰子上点子的数量取花生种花生。每块地里只能播种4颗花生,满4颗花生后,用圈把花生围起来表示完成播种;如果花生数量超过4颗,必须重新播种。

宣布规则:

根据骰子上点子数量取花生种花生,每小块地里只能播种4颗花生;满4颗花生后用圈围起来表示播种成功,超过4颗花生必须重新播种。

幼儿尝试播种。

幼儿轮流掷骰子种花生;

教师记录幼儿种花生的不同方法。

归纳:原来种花生的办法很多。可以将花生全部种在一块地里,也可以将花生分一分播种到2块、3块地里,这样就能很快完成播种任务。(比如:5颗花生可以……)。

二:比比哪队花生种得快。

幼儿分两组玩种花生的游戏;(出示2片花生地)。

玩法:

三:活动延伸(出示已有部分花生的土地)思考:

(1)你觉得取几颗花生,能一下子种满2块地?

(2)同样取这几颗花生,能不能种满3块或更多块花生地呢?

教学反思:

数学活动对于小朋友来说是个很愉快的'课程,因为整节活动中游戏的时间多,而且小朋友动手操作的机会比较多,但是要让孩子们能真正的理解这节教学活动的内容,并做到熟练掌握、灵活运用却不是那么容易。

种花的教案大班篇十四

目标:

1、通过操作游戏学习1—50的按群计数,会两个两个的'数、

2、培养幼儿的语言表达能力和数群概念,激发幼儿对数学活动的兴趣、

准备:

演示板幼儿人手一套操作盒、盘子、小碗、勺子、花生米。

过程:

一、开始部分:数数游戏。

1、手指指棋盘点数1—5、(注意点数常规)。

2、接数练习、(1—50)。

二、基本部分:按群计数1—50。

1、讲述故事吸引幼儿、

3、教师边摆棋子边两个两个的数数,要求幼儿按老师的要求去做,直到摆够五十个棋子、请幼儿按要求两个两个数到五十,可变换几种方法强化记忆。

4、请小客人到你的棋盘上坐一坐。教师敲一下鼓,幼儿摆两个棋子,边摆边数,中间停下再让幼儿从头数,直到摆够五十个,再让幼儿从头两个两个数到五十。

5、客人走了很远的路,走累了,我们请他们到客厅里休息一下。教师敲一下鼓,幼儿拿走两个棋子,边拿边两个两个数,直到全部拿完。

6、送客人回房间休息。(送操作盒)。

7、请客人吃聪明豆。幼儿扮演服务员,两个两个舀豆豆,边舀边数,数到五十。

三、结束部分:参加庆典大会。

师:国王非常高兴,也请我们参加庆典大会,现在请小朋友找一个好朋友拉起手,两个两个一起去参加,放音乐,幼儿手拉手自由舞蹈。

活动反思:

在活动中幼儿对两个两个数数的理念理解的不是很透彻,个别幼儿还不能独立数数,教师应该在设计几个游戏环节,训练幼儿掌握两个两个数数的技能。

种花的教案大班篇十五

活动目的:

1、通过故事欣赏、指点画和游戏活动,培养幼儿感受美、欣赏美的能力。

2、学习用多种颜色进行手指点画。

活动准备:

1、教具准备:

(1)桌面木偶:未上色的鱼妈妈一只、鱼宝宝若干,海底世界布景;

(2)红、黄、蓝颜料、抹布、每组一份;回形针、绳子每人一份;

(3)范例若干;

(4)录音机一台,歌曲《捉鱼》磁带一盒。

2、知识经验准备:

(1)幼儿已熟悉歌曲《捉鱼》;

(2)幼儿已有初步的指点画经验。

3、《捉鱼》音乐磁带一盒,录音机一台。

4、大小、颜色不同的三角形若干。

5、娃娃、餐具。

活动过程:

1、观看故事表演并欣赏配乐故事《鱼妈妈和鱼宝宝去旅行》。

(1)观看故事表演并欣赏配乐故事。

(2)根据故事内容进行简单提问。

2、指点画:“鱼妈妈”和“鱼宝宝”

(1)播放背景音乐,幼儿自由欣赏教师的范例。

(2)启发幼儿从颜色和排列方式等方面谈谈鱼妈妈和。

鱼宝宝穿的衣服。

(3)以鱼妈妈的口吻请幼儿为鱼宝宝穿上漂亮的衣服,鼓励能力弱的幼儿大胆点画,鼓励能力强的幼儿尝试点出有规则的“鳞片”来。提醒幼儿使用抹布,注意保持桌面和衣物的清洁。

3、游戏:鱼妈妈和鱼宝宝去旅行。

(1)提供海底世界布景,让先完成作业的幼儿带着鱼宝宝“去旅行”。

(2)听音乐《捉鱼》玩游戏,提醒幼儿跑动时注意不碰撞。

二、区角活动:

1、音乐角:启发幼儿在玩《捉鱼》游戏时用上不同的鱼游动作,

2、美工角:引导幼儿用大小不同的三角形拼贴《鱼妈妈和鱼宝宝去旅行》并添画泡泡。

3、操作角:提供圆形、正方形、三角形让幼儿练习按图形特征排序。

4、娃娃角:提供娃娃、餐具等供幼儿游戏。

小班主题游戏:鱼妈妈和鱼宝宝去旅行结束。

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