总结是一个对自己的检阅和思考的过程，有助于我们更好地认识自己。在写总结时，要注意用简练的语言准确地概括所总结的内容。欢迎大家一起分享自己的总结经验和心得，共同提升写作水平。
快乐的篮球赛诗歌篇一
又混过了今年。
添了不少皱纹，
成了不折不扣的“老学渣”。
仔细想想，
俺这几年都干了啥？
上学瞎忙乎，
下学打怪兽。
上课梦周公，
作业瞎应付。
偶尔装装酷，
遇事就变怂。
逼急了会上树，
看见小学妹就迈不动步。
再想想这几年所得，
更是悲哀啊！
有车子（两轮的），
有房子（是宿舍），
有老婆（梦里的），
有票子（爸妈赏的），
唉，不堪回首啊！
俺的未来会是啥样的？
偷偷瞅了瞅外面的精彩世界，
终于下定决心迈出这一步——离开！
去追求俺也没搞懂的.未来，
也许俺将一帆风顺，
也许会跌个头破血流，
不管怎样，
请在笑容里祝福俺！
悄悄地俺走了，
正如俺悄悄的来，
俺挥一挥衣袖，
不带走一片云彩。
祝童鞋们：
好好学习，天天向上！
快乐的篮球赛诗歌篇二
这不，刚开始就对打四班，用36：12打败了他们，让我们从上年的倒数第二变成了第三名。
第二场是和三班打他们可厉害了，可是我们班也有对策——让女生以攻击为主，防守为辅。让女生们来投球得分，到男生上场的时候就使劲以防守为主攻击为辅，因为他们男生太厉害了，可是我们还是赢了这个无敌的班！这里全年级第一个打赢这个无敌的六（3）班吧！
我们第三场和一班打，就像和好多个人打架一般，我们女生个个伤的不轻。一班的女生动不动就把球砸出去！唉，别人打球是认真的打球，然而他们班打球跟打架毫无区别。
第四场和二班打，因为有人听到了三班打二班。三班赢了那我们就打得过二班不过因为一般把我们的队员打的满身都是伤。好像他们都已经串通好了，最后我们加油加油加油加油，给他们了勇气，因为开始赢了三班，给他们了勇气越来越大。可是最后还是相差两分最后一26：28输了，输了一个主力哭了，本来我们应该是四连赢的，可是因为输了这一场变成了三连赢。
快乐的篮球赛诗歌篇三
枝头不再光秃秃的。
只是艳阳当空照。
伸出手。
在空气里无言的划着一些连自己都不懂的字符。
来来往往的人。
在正午时分突然静止了。
那么敏感。
一点风吹草动。
都能知道。
都能引起一些效应。
强颜欢笑总好过故作冷漠。
想逃离。
找不到一个地方。
任悲伤肆意流淌的地方。
在文字间寻替代。
一位眉眼和我相似的姑娘。
一样的风格个性。
但是更果敢。
再也不怕黑夜。
即使没有人陪着不安心。
一个人虽然孤单。
不能将心底的话一一吐露。
习惯就好。
伤了。
迟早会结痂的。
累了。
抱抱自己。
不想麻烦。
就让我成为一个不相干的人。
忧伤是一种慢性病。
日复一日。
藤蔓绕着枯树。
死死缠着。
扼住咽喉。
也许也许。
总带着那么些哀求。
其实我并不快乐。
我把我封进漂流瓶。
遗弃了。
若干年后会着陆吧。
哭干了双眼。
看岁月侵蚀我的肌肤。
心痛。
无药可医。
快乐的篮球赛诗歌篇四
一种萌醒的紧迫。
流年，像一缕不定的风，
让我来不及触摸。
我是龙的子民，
遥遥梦途，赋予我。
移山倒海的气魄。
一样的景象，
万千种的诉说，
我感知腾飞的力量，
已注进将要疲惫的躯壳。
一种振奋的紧迫。
悬钟抖擞，
千百年的国风。
就是一条不改路的河。
也许岁岁不老，
但我知道老了就又是。
一种美德。
呼风，风即来，
飘荡的空间里，
涌出一片无际的蓬勃。
诗是云，云就是我。
关山横渡，
天涯任游，
快乐的篮球赛诗歌篇五
不要忘记自己的心中有一个梦，
那是自己的理想，
是自己的征程，
我有了一个梦，
决定从这里启程。
人的一生是两本书，
一本是铅字印出的书，
一本是人生的大书，
人们读铅字的书是为了更好的去读人生的书，
人们读人生的书是为了著作更多铅字的书，
人生这本书横无际涯。
春天它告诉我们播种，
夏天它告诉我们成长，
秋天它告诉我们收获，
冬天它告诉我们成功，
这本书的字数不清。
它的章节理不进，
你体会的越多，
拥有的越多，
人生这本书我们永远学不完。
像夜空的启明星，
在我们人生的征途中温暖的闪亮，
人的初降都是一张画纸，
让成长中的你用生活去点染，
有的人喜欢把它编织成一幅多彩的画卷，
有的人甘愿在它在身上洒满乌黑的斑点，
有的人则不去利用它。
让它依然洁白无瑕，
活的方式是每一个人的选择，
你会感到厌倦，
也会感到太多，
可无论你如何斟酌。
第一个人活的是精彩，
第二个人活的是冰冷，
第三个人活的是空虚，
上天并不要求每一个人都选择正确。
拥有心中的快乐和欢乐，
不要在污点空白中生活，
就足够了。
快乐的篮球赛诗歌篇六
星期四的下午，我们举行了一场精彩激烈的篮球比赛。我们的对手是4.8班，听说4.8班是这个年级篮球打得最好的一个班。
只听见口哨声吹起来，篮球比赛正式开始了。
他们把篮球投向篮球框的时候，结果没有投进，我们高兴得跳了起来。
着黄色的裙子，漂亮的鞋子，手上拿着五颜六色的彩带，合着音乐的节拍，扭动着身子有节奏的跳了起来，那可真是精彩又好看。
了并投进了我们球框……接着4.8班连续投进了3个球，可我们一个也没有投进，最后我们以失败告终。
真是一场精彩的比赛啊！虽然我们失败了，但是我相信只要我们努力练习一定会取得更好的成绩。
快乐的篮球赛诗歌篇七
比赛开始了，裁判老师“嘟”的一声吹响哨子，裁判老师把球高高抛起，双方争球的队员向上一跃，激烈的篮球争夺赛开始了。
班队员上场是出师不利，抢球。大家都为捏一把汗。强手如林的赛场上，队员们并丝毫惧怕之感。而是不甘示弱，奋力“拼杀”。渐渐扭转了，大家都了状态，出了！
只见潘吉迅速抢过对方的球，然后旋风般的转身，把球投向篮筐。眼看那球轻轻的擦拭了一下篮筐，又掉落在地了。“唉……”同学们都为此感到可惜。高个子曾超马上大步流星接住了球，拍了几下，冲到篮筐下，跃起—台臀—压腕，刷！好“空心球”！
下面出场的是杜杰，别看他个子小，这可是他的优势所在。他可以自如地在赛场穿梭。瞧！他一下就抢过球，正投篮却被几个高个子对手挡住了去路，左躲右闪。杜杰机智地做了个假动作，使对方扑了个空。他双手把球举起，凌空而跃，只见篮球不上不下，不左不右地向篮筐飞去。大家都屏住呼吸，睁大眼睛注视着篮球。那球就沿着弧线乖乖的“钻”进篮筐。“嘿，好球啊！”同学们高兴的合不笼嘴。
“加油，加油”场上又发出了一片呐喊助威声。队员们越打越又劲，最后努力赢得了比赛。整个操场沸腾起来，一片雷鸣般的掌声和喝彩声在校园中回荡。
快乐的篮球赛诗歌篇八
今天，我们将要举行三场激烈的篮球赛。
比赛开始了，我们班出场的都是一个个“精兵精将”、“灌篮高手”！我方的队员陈非易刚开始出场，就一个远投得3分领先了，这时全场一片寂静。然后，我们把所有的希望都寄托在了这个篮球上。此时，他眼睛一眨也不眨，飞快的篮球就像着了魔似的，发出了神奇的力量，它正像一个导弹一样准确无误地进了球框！
非常完美的一次投篮！又一次我方的陈非易，好一个纵身一跃抱球用劲力气发射……此时此刻，我方的心理压力很大，因为打破平局的僵局就此一举了！
就在这惊心动魄的时刻，我方的陈非易出其不意的一球，终于投进了篮筐。耶！我们的分数就这样增加了！
4：3了，我们4他们3。我们谁也不让谁，你追我赶，就像在同一起跑线上，追跑着……飞快地从敌人手中夺过球，所有队员的眼睛中都冒着火花。就在这个时候，敌人抢了我们的球，趁我方不备时，投了一个盖帽，观众台上不时爆发出热烈的掌声。那声音，是那么刺耳，那么令人讨厌！我们的希望就此消失了，我们队员的体力因为失落而显得慢慢减弱了！反而对方越战越勇！连续进球，比分已到了4：5。
在我方的呐喊下，我方的队员不屈不挠地和敌人拼命打斗了上百回合！我们的时间已不多，就在这时，敌人正想再次投篮，我方鲍吴昊一个盖帽！漂亮的挡住了敌人的进攻。
刹那间，比赛的哨声已经响起……。
快乐的篮球赛诗歌篇九
我回答说。
我是个简单而任性的女人。
而且。
还有一个不好的坏习惯。
喜欢怀旧。
这意味着。
接受一件事情要很长的时间。
而忘记一件事情甚至可能需要一辈子的时间。
偶尔的很讨厌自己总是陷在记忆里拔不出来。
哪怕那些记忆是快乐的。
记忆存在的价值。
是被人忘却的。
如果我永远也不能忘却。
那么。
永远也不可能得到快乐。
人生若只如初见。
想到这行字的时候。
有那么一秒钟的怔忡。
已经很久不曾有心情怀旧了。
久的让我觉得。
过去的真的已经过去了。
像流水般流过。
像空气般消失。
只是。
流水经过的地方会流下痕迹。
空气存在的地方会有感觉。
所以。
有过去的人。
是永远不舍得忘记过去的。
不管过去是如何的让人伤心。
又或者。
是如何的让人开心。
生命中。
不断地有人离开或进入。
于是。
看见的。
看不见的。
记住的。
遗忘了。
生命中。
不断地有得到和失落。
于是。
看不见的.
看见了。
遗忘的。
记住了。
然而。
看不见的。
是不是就等于不存在。
记住的。
是不是永远不会消失。
很多人不需要再见。
因为只是路过而已。
遗忘是我们给彼此最好的纪念。
所以我很喜欢这段话。
快乐的篮球赛诗歌篇十
因与内因是紧密联系着的。
任何快乐。
都离不开。
各种外部条件的作用。
例如吃到美昧佳肴。
遇到知音伴侣。
得到提职升级。
捡到无价之宝等等。
但是这些外因。
并不完全能够。
给每个人都带来快乐。
有的人吃到美昧佳肴。
担心身体发胖。
弄不好。
还要服用减肥药去瘦身。
有的人遇到知音伴侣。
担心从此跑偏。
弄不好。
还要妻离子散名声扫地。
有的人得到提职升级。
担心腐化堕落。
弄不好。
还要成罪犯甚至被xx毙。
有的人。
捡到无价之宝。
担心失主来找。
弄不好。
还要抑郁成疾英年早逝。
因此。
有许多看起来。
外因却不一定。
能够都使人都快乐起来。
同样的道理。
在许多人看来。
是令人痛苦的事情。
却会让一部分人。
例如。
xx天跳进冰窟窿里去冬泳。
这是给冬泳人。
可以让冬泳人。
从中收获发自于的快乐。
快乐的篮球赛诗歌篇十一
天真无邪的酒窝。
醉在阳光灿烂的浅笑里。
美丽淳朴的面庞。
穿过我的荧屏定格春蕴夏长。
涉世之初的你。
纯净的心没有一丝瑕疵。
只因这肮脏的世界。
还没有你的立锥之地。
你只能坐在自己的家里。
梦想有一天成为真正的作家。
上帝给你关上了一道门。
同时也给你开了一扇窗。
你试着用文字的铿锵。
敲击宿命的硬壳破茧化蝶。
天降虬枝必先苦其心志。
地擎大树必先饱受风霜。
谁说弱不禁风的小草。
不能撑开自己的绿伞。
有梦的你。
也可以让文学做你的支柱。
拄起文字的拐杖。
你也可以遨游四方。
相信自己人的潜力。
如地火岩浆般的。
汲取生活的磨练。
你也可以迸发最美的诗意。
快乐的篮球赛诗歌篇十二
雨水淋湿了快乐。
潮湿的心情。
不时散发着忧伤。
独行在大街上。
任凭雨水在脸上流淌。
不知道脚步去向何方。
风雨后。
是否有一米阳光。
温暖冰冷的心房。
散尽多余的水分赶走忧伤。
我不停地问沧桑。
我的快乐飘向何方。
小草花儿不做声响。
只是轻轻的把头摇晃。
风无声的轻抚眼中的泪光。
不要悲伤。
阳光一定会照亮你的`心房。
岁月也会抚平你所有的创伤。
快乐的篮球赛诗歌篇十三
每一学期都有一次综合性学习，这一次的格外有趣，有制作诗集，还有就是诗歌朗诵会了。同学们可是个个拿出看家本领，都想争个第一。看来这一次的综合性学习：轻叩诗歌的大门是不会平静了。
制作诗集时，大家可是“防守”很深打探不到“消息”，只有朗诵会的表演让我们每一个人都乐翻了天。台上紧张过后，台上可是笑声，掌声一片。
所有表演中，最棒的，获得掌声最多的就是许晓微小组。中间优美的串连，响亮的声音，通顺，没有中断的朗诵。他们每一个队员都有读，就连最胆小的刘志鹏也有份，第一名给他们可是他们用行动换来的。
到我们朗诵时，有队员退怯了，但他们最后还是上台朗诵了。刚开始不是我朗诵时，我不停地对自己说：“不紧张，不紧张，不就是《赋得古原草送别》吗？又不是怪兽它又不会吃了我，不紧张。”可意外还是发生了，读第一句时，谌良鸿、江鹏又不知怎么害怕了，在其它组员的努力朗读下，终于没得最后一名。
最搞笑，最有趣的就是余涵小组的朗诵了。当听到《白云的赞美》这个名字时我还以为这是一首很棒的诗。可当王宏昌做起夸张的动作，连他们小组的组员都笑起来了的时候，我的感想改变了：这就是一首像马戏团小丑一般逗人欢笑的诗。这首逗得我们哈哈大笑的诗可是荣获“最让人快乐第一名”了。
诗歌朗诵很快就结束了，我们多希望它过慢些，再慢些，带给我们无穷的快乐！
快乐的篮球赛诗歌篇十四
任何快乐。
都离不开。
各种外部条件的作用。
例如吃到美昧佳肴。
遇到知音伴侣。
得到提职升级。
捡到无价之宝等等。
但是这些外因。
并不完全能够。
给每个人都带来快乐。
有的人吃到美昧佳肴。
担心身体发胖。
弄不好。
还要服用减肥药去瘦身。
有的人遇到知音伴侣。
担心从此跑偏。
弄不好。
还要妻离子散名声扫地。
有的人得到提职升级。
担心腐化堕落。
弄不好。
还要成罪犯甚至被xx毙。
有的人。
捡到无价之宝。
担心失主来找。
弄不好。
还要抑郁成疾英年早逝。
因此。
有许多看起来。
外因却不一定。
能够都使人都快乐起来。
同样的道理。
在许多人看来。
是令人痛苦的事情。
却会让一部分人。
例如。
xx天跳进冰窟窿里去冬泳。
这是给冬泳人。
可以让冬泳人。
从中收获发自于的快乐。
快乐的篮球赛诗歌篇十五
祥云挂着浅浅眷恋。
寒梅收藏了又一个流年。
堆积的往事还未沉淀。
匆匆的'脚步已跨入新的门槛。
繁星缀满苍穹。
新年的钟声回荡在夜空。
那嘹亮悠远的呼唤。
叫醒了新的一天、新的期盼。
抬望眼，把心灯点燃。
向前看，把琐碎化作云烟。
张开理想的翅膀。
播洒希望的阳光。
让纠结演绎出幸福结。
让温暖和爱融入心田。
倾听生命的蹙音。
嫩芽已在霜天里萌动。
蓓蕾已在暗香中含苞。
历史又翻开了崭新的一篇。
有追求的日子再苦也是甜。
有梦想的时光再灰暗也是亮点。
有目标的脚步再蹒跚也是向前。
该在这礼花炫丽的夜晚。
提一盏大红的灯笼。
在岁月徜徉的渡口。
找到一叶扁舟。
勇敢地驶向幸福的港湾。
要知道，幸福不是遥远。
就在你的身边，你的心间。
要知道，幸福不是虚幻。
就是你的感觉，你的触摸。
其实，幸福很简单。
你的的一声问候。
就是我的一道彩虹。
你的一声祝福。
就是我的一个艳阳天。
我要在这子夜温馨的时刻。
饱蘸喜羊羊的浓墨。
在贺卡上写下诚挚的祝愿。
祝福你祝福我。
祝福伟大的祖国。
平安，幸福，永远永远。
快乐的篮球赛诗歌篇十六
活动目的：
1、体会诗歌所展现的意境，感受诗歌中热爱生活、热爱大自然的快乐情感。
2、感知理解诗歌内容，了解动物的特征，能完整连贯、有表情地朗诵诗歌。
3、学习、感知诗歌中拟人手法的运用，尝试用拟人手法和一定的句式进行创编。活动准备：
1、丰富幼儿萤火虫等动物特征的知识经验。
2、课件,小图片。
活动过程：
一、欣赏背景图，引入话题。
提问：“你看到了什么？有谁在做什么？”（引导幼儿用完整的话来描述）。
二、激发幼儿欣赏诗歌的兴趣。
1、“有一群聪明的小动物想让这间小屋变成快乐的小屋，你们知道它们是想的什么办法吗？”
2、引导幼儿认真、有目的地倾听诗歌。
“请小朋友仔细听听，看谁最先找到小花屋变成快乐小屋的秘密。”
幼儿初步欣赏、感受诗歌。
1、教师以自然、优美的语调，饱满的热情朗诵诗歌。
2、提问诗歌中的主要内容。
“都有谁来小花屋了？”
四、幼儿进一步感知理解诗歌内容。
1、结合课件再次欣赏诗歌。
2、熟悉诗歌内容。
“小动物都给小花屋做了什么事让小花屋变成了快乐的小屋呢？”
3、启发幼儿分析、理解诗歌内容，了解某些动物的基本特征。
“为什么是萤火虫给小花屋点灯，而不是蜘蛛呢？进而分析纺织娘弹琴、蛐蛐唱歌、蜘蛛织窗帘等。
4、教师小结：这些小动物都是用自己特殊的本领给小花屋带来了快乐。
五、师幼学习、表演朗诵诗歌。
1、教师带领幼儿逐句学习诗歌，熟悉诗歌内容。
2、结合课件巩固学习诗歌。
3、引导幼儿有表情、有感情地朗诵诗歌。
4、让幼儿加入合适的动作表演诗歌。
六、理解诗歌中拟人手法的运用，尝试仿编诗歌。
1、引导幼儿讨论。
“有这么多的动物朋友给小花屋带来了快乐,你们觉得还有谁会用自己的本领给小花屋带来更多的快乐呢?”
2、教师举例仿编，引导幼儿用“××给小花屋××”或“××在（来）小花屋××”的句式仿编。
3、幼儿进行创编活动。（集体、幼幼互动、个人）。
七、延伸活动。
1、启发幼儿想象“自己想建造一间什么样的快乐小屋？”
2、师幼运用各种材料建造快乐的小屋。
附诗歌：
小朋友用鹅卵石。
搭了一间小花屋，
萤火虫给小花屋点亮了灯，
小蜘蛛给小花屋织好了窗帘，
小麻雀在屋旁种上了花草，
纺织娘来小花屋弹琴，
蛐蛐到小花屋唱歌，
小蚂蚁手拉手，
跳起了圆圈舞。
大家都说，
这真是一间快乐的小屋。
快乐的篮球赛诗歌篇十七
潮湿的心情。
不时散发着忧伤。
独行在大街上。
任凭雨水在脸上流淌。
不知道脚步去向何方。
风雨后。
是否有一米阳光。
温暖冰冷的心房。
散尽多余的水分赶走忧伤。
我不停地问沧桑。
我的快乐飘向何方。
小草花儿不做声响。
只是轻轻的把头摇晃。
风无声的轻抚眼中的泪光。
不要悲伤。
阳光一定会照亮你的心房。
岁月也会抚平你所有的创伤。
快乐的篮球赛诗歌篇十八
羊踏瑞雪报春来。
祥云挂着浅浅眷恋。
寒梅收藏了又一个流年。
堆积的往事还未沉淀。
匆匆的脚步已跨入新的门槛。
繁星缀满苍穹。
新年的钟声回荡在夜空。
那嘹亮悠远的呼唤。
叫醒了新的一天、新的.期盼。
抬望眼，把心灯点燃。
向前看，把琐碎化作云烟。
张开理想的翅膀。
播洒希望的阳光。
让纠结演绎出幸福结。
让温暖和爱融入心田。
倾听生命的蹙音。
嫩芽已在霜天里萌动。
蓓蕾已在暗香中含苞。
历史又翻开了崭新的一篇。
有追求的日子再苦也是甜。
有梦想的时光再灰暗也是亮点。
有目标的脚步再蹒跚也是向前。
该在这礼花炫丽的夜晚。
提一盏大红的灯笼。
在岁月徜徉的渡口。
找到一叶扁舟。
勇敢地驶向幸福的港湾。
要知道，幸福不是遥远。
就在你的身边，你的心间。
要知道，幸福不是虚幻。
就是你的感觉，你的触摸。
其实，幸福很简单。
你的的一声问候。
就是我的一道彩虹。
你的一声祝福。
就是我的一个艳阳天。
我要在这子夜温馨的时刻。
饱蘸喜羊羊的浓墨。
在贺卡上写下诚挚的祝愿。
祝福你祝福我。
祝福伟大的祖国。
平安，幸福，永远永远。
快乐的篮球赛诗歌篇十九
让清风吹走我十二年来。
所有的痛。
考试的分数。
我开始不看得那么重。
虽然考试是学习的见证。
但只要有所感悟。
就等于没白用功。
有人说没学问就是井底之蛙。
要我来看。
人人都是井底之蛙。
只不过是井口的宽度不同。
只有把脚迈出家门。
心灵才不会永远呆在井中。
学习必然重要。
但前提是。
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