通过总结,我们可以发现自己在学习和工作中的不足,从而更好地改进。拓宽知识视野,提高对任务的理解和把握是写一篇完美总结的重要策略。这是一些总结优秀范文的精选,希望能够对大家的写作有所启示。
小嘎子与胖墩第二次摔跤篇一
过了些日子,嘎子找到胖墩,自信满满地说:“再来一次摔跤,我已经吸取了上一次的教训,知道怎么打败你了。”
“哦,是吗?还是随便摔?”小胖墩不以为然,信心十足。小嘎子一副跃跃欲试的样子,一边说一边摩拳擦掌。
“战争”再次打响。小胖墩儿从大石上跳了下来,两手摆出一副随时接招的架势,虎视眈眈的盯着眼前这位神气十足的猎物。而小嘎子镇定自如在他身边走马灯似的绕了一圈又一圈,从周围观察胖墩儿摔跤的方式。就在这时,胖墩儿瞄准时机往旁边一跳转过身想趁机攻击小嘎子,没想到小嘎子敏捷的往旁一闪,胖墩儿扑了个空。胖墩儿调整好姿势指着他说:“小子!长记性了嘛!继续!”小嘎子并不答,只是趁胖墩说话之际,以迅雷不及掩耳之势伸出左脚去勾胖墩儿的腿,胖墩儿措不及防整个人“扑通”摔倒在地,痛得直叫。
胖墩儿站了起来,用那只胖乎乎的手捂在肚子上另一只手指着小嘎子说:“哼!没想到让你这小子侥幸赢了,这次算你厉害。”说罢一瘸一拐的走回了家。小嘎子终于扬眉吐气了,大笑三声便大摇大摆地离开了“战场”。
小嘎子与胖墩第二次摔跤篇二
小嘎子挣扎着从地上站起来,随意的拍了一下身上的土,又嚷着:“这盘不算,再来!”
“好哇,看我再把你摔得四肢朝地!”胖墩儿笑嘻嘻的说。
又是一声吼叫,小嘎子把脚一趴开,弯下腰,虎视眈眈地瞪着胖墩儿。
比赛开始了。胖墩儿把膝盖一弯,向小嘎子一扑,两人立刻扭打在一起。胖墩儿用他那粗壮的手臂一把抓住小嘎子细小的胳膊,往左一掀。小嘎子本就瘦,自然经不住这一掀。小嘎子踉踉跄跄了几步,脚一顶,立住了脚。又重抖精神,继续比赛。
小嘎子知道自己比力气赢不了的,只能比速度。
小嘎子马上飞快的朝胖墩儿冲去,一把绕住他的`手,用脚腕儿一勾,一弯腰,给小胖墩儿用了一个漂亮的过肩摔,把胖墩儿猛的一拽,胖墩儿重重的摔在了地上。
不过胖墩儿也不是省油的灯,把小嘎子也扯了下来。胖墩儿重重的摔在了地上,小嘎子则甩在了小胖墩儿的身上。
因为小嘎子身体没有落地,这一轮,小嘎子险胜。
小嘎子与胖墩第二次摔跤篇三
本组课文围绕“作家笔下的人”这一专题,学习目标是感受作家笔下鲜活的人物形象,体会作家描写人物的方法,并在习作中本组课文围绕“作家笔下的人”这一专题,学习目标是感受作家笔下鲜活的人物形象,体会作家描写人物的方法,并在习作中学习运用。
这篇课文中有很多词语运用的生动形象,抓住这些关键词语,有利于学生对文章的理解,让学生体会到作者用词的准确性。我在教学设计时,把与小嘎子动作神态相关的句子组合成一段,让学生从中找出能表现小嘎子性格的词语。课堂上,学生很快就找到这些词语,我让学生把这些词语放到课文中去,放到它所在的那句话中去,一边细细品读,认真品味,一边在空白处写下自己的感悟。“虎势儿一站”就是作者运用的很准确的一个词语。学生从字面中的“虎”,看到了气势汹汹;从联想其眼神,看到了虎视眈眈;从眼神揣摩心理,想到了其丰富的内心活动;从这“站”中仿佛看到了一个充满自信、机灵好斗的小嘎子。这样一来,学生仿佛看见了一个栩栩如生的小嘎子。抓住重点词语,体会作者用词的准确性,既训练了学生的语感,又拓展了学生思维的广度和深度,让学生可以更形象地解读文本,这样学语文就觉得很有趣了。
小嘎子与胖墩第二次摔跤篇四
尽管小嘎子是真输了,可他仍不服气,心想自己从小到大还没输过哩,怎么可以输给眼前这个二愣子。于是他挑衅胖墩儿,喂:“小胖墩儿,刚才那局不算,可敢与我再战一局?”胖墩一听这话,不高兴了,说:“来就来,谁怕谁,我让你一只手。”嘎子最看不惯别人瞧不起自己了,气道:“我才不要让你让我嘞!”胖墩戏谑地说:“切!天上掉的馅饼都不要,那就来吧!”
这次嘎子格外警惕,慢慢地挪动脚步,眼睛紧盯着胖墩儿。胖墩蓄力往前迈了一步,脚一碰地便又迅速收回,原来是虚晃一脚来吓唬嘎子的。嘎子却上当了,以为抓住了时机,顺势出脚往前一勾,正好勾住胖墩的脚,嘎子使出全力想勾倒对手,却只见胖墩儿马步扎在原地,纹丝不动,任凭下嘎子勾拽。不一会儿,小嘎子就精疲力尽,松懈下来,就在这时,胖墩儿轻轻一绊,咕咚一下,下嘎子又摔倒了。没想到胖墩不光有牛劲儿,还有些摔跤计谋,这次小嘎子输得心服口服了。
【精选】穷人续写作文合集六篇。
小嘎子与胖墩第二次摔跤篇五
小嘎子在和胖墩儿摔跤比赛中输了一次,嘎子心底里感觉窝囊极了,一心想着找个机会扳回一局。他在心底里暗暗策划着,一直在寻找一个能够彻底战胜胖墩儿的办法。
这一天,小嘎子和胖墩儿在河边相遇。小嘎子向胖墩儿挑衅地说道:“你敢不敢再和我比赛一次?要是这次赢了我,我就彻底服了你。上次是我让着你的,算是热身。这次我们来个真正的.比赛。敢吗?”胖墩儿毫不把嘎子放在眼里,轻视地回答道:“手下败将,还来挑战,找死!”
他们慢慢地移到草场中间,双眼直视对方。嘴巴上虽然把对方看得毫不在意,但是心底里却都把对方看做自己的劲敌。“预备……开始!”嘎子大声喊道,同时身体向后移动了一步。他再上次比赛输了一局,这次却要显得大量,不愿意先向对方发起进攻,免得落人口实,自己是靠偷袭战胜的。胖墩儿似乎也显得颇有男子汉气概,同样向后移动了一步。双方仍然直视着对方,好不放松警惕。
嘎子想:敌不动,我不动;敌若动,我先动。这次可不能再用蛮力纠缠了,否则又要自取其辱。嘎子作势要使劲前冲,似乎有泰山压倒之势。胖墩儿看到这里,心里暗暗高兴,要比力量,我还怕你不成?难道上次的教训还不够深刻!心里想着马上一个电闪式前冲迎头而上。怎料嘎子只是虚晃一枪,看到胖墩儿作势冲来,马上一闪身,胖墩儿却不料他会来这一招,想收力却已经来不及了。嘎子趁之犹豫不能发力之时,一个扫腿过去绊倒了胖墩儿。
小嘎子与胖墩第二次摔跤篇六
小嘎子有点不服,想和胖墩再来一次比赛。这次小嘎子选择了另一种妙计——持久战。每次胖墩来势汹汹,小嘎子总是一推一顶就从一旁闪开,不与胖墩正面交锋。一来二去,弄得胖墩力不从心,终于松懈了。就在这时小嘎子机灵一动,脚一绊,打了胖墩一个措手不及,顺势转身一推,虎背熊腰的胖墩儿摔倒在地。
胖墩一脸吃惊,心想:“这小子怎么变这么强了,还是我疲劳呢?”而小嘎子因打了一场漂亮的”反击战“,而洋洋得意地对着坐在地上的胖墩说:“怎样?还来吗?”经过两轮较量,胖墩已感到精疲力尽,不想再出洋相,便说:“不来了,不来了,今天我没吃饱,力气少,明天再和你斗。”胖墩说完就狼狈地走了。
小嘎子与胖墩第二次摔跤篇七
在平平淡淡的日常中,大家最不陌生的就是作文了吧,作文是从内部言语向外部言语的过渡,即从经过压缩的简要的、自己能明白的语言,向开展的、具有规范语法结构的、能为他人所理解的外部语言形式的转化。为了让您在写作文时更加简单方便,下面是小编帮大家整理的小嘎子和胖墩儿第二次摔跤开云KY官方登录入口 作文,欢迎阅读,希望大家能够喜欢。
胖墩见他来了,便只好和他再赛一场。“这次我可玩真格的了,你可要小心呦!”嘎子还没等开始摔跤,便上来就给胖墩儿来了个下马威,使胖墩儿的气势削弱了一大半。
两人各站一方,两人对视着,可嘎子的眼里透露出的是无比的坚定。而胖墩儿的'眼神则有点胆怯。
这场“战斗”,吸引了不少小孩的围观。嘎子这次改变了战术,他现长着自己灵活的身体为着胖墩儿来回转,胖墩也跟着他跑的转,防止他来突袭。可胖墩儿那儿是嘎子的对手,不一会儿他头晕眼花,天旋地转。小嘎子就是要得这个时机,使尽全身力气,好不容易搬起了他一条腿,嘎子再一咬牙、一用力,胖墩儿“咚”的一声摔在地上。这时胖墩反应过来,可已晚了,看到嘎子用大拇指滑过鼻子,转身走去。
胖墩看到嘎子的背影扬长而去,心里愤愤不平……。
小嘎子与胖墩第二次摔跤篇八
自从小嘎子比赛摔跤输了以后,一直都不服气,三天两头就找家人练习摔跤。最后随着技巧的增加他也变得自信起来。于是他决定和胖墩儿再战一回。
这次他很低调,但是心里头可有着一股不服输的劲儿。胖墩儿见到他说:“怎样,我的手下败将,难道还想再让我把你摔个仰面朝天吗?真是自讨苦吃。”小嘎子虽然心里气呼呼的,但表面上他腔作镇定,只是装作没听见。
很快比赛开始了,只见胖墩儿站得稳如泰山,纹丝不动。而小嘎子呢,有了上一回合较量的经历,成熟稳重多了。但依然利用他手疾眼快,机智灵敏的优势,围着胖墩儿猴子似的乱蹦乱跳跑了几圈,企图发现胖墩儿的'破绽。而胖墩儿可是纳闷了,他这是在干嘛呢?他看到小嘎子跑到了西边,于是连忙去追想探个究竟。小嘎子见胖墩儿上了当,一下子,跳到他身后,把他一搂,胖墩儿有些沉不住气了,想用上次同样的方法把小嘎子的脚勾住,不料小嘎子抢先一步,把他的脚一拉,小胖墩儿便被摔得仰面朝天,满地找牙。小嘎子看到不禁哈哈大笑,胖墩儿没法了只好认输。小嘎子对他说:“虽然你膀大腰圆,像有点深藏不漏,又很有气势,但也不能轻敌喔!”
他们俩你看看我,我看看你,最后俩人都哈哈大笑,又成了形影不离的好朋友!
小嘎子与胖墩第二次摔跤篇九
一、教学目标:
1.有感情地朗读课文,体会人物的性格特点,感受人物形象。
2.体会人物的动作、语言、外貌等描写的作用,学习表现人物某一方面特点的写作方法。
3.认识课文中的生字,积累课文中描写人物的精彩句段。
二、教学重难点:
学习通过语言、外貌、动作的描写表现人物性格特点的写作方法。
三、课时安排:
一课时。
四、教学准备:
教师:多媒体课件、视频短片。
学生:搜集与本文相关的资料。
五、教材分析:
《人物描写一组》是本册教材的一大特色,我也是头一次接触和教学,这组描写编排得很有特色,也很有必要,通过选取三个在描写人物上具有代表性的片段,要求学生能体会人物的性格特点,感受人物的形象,并体会人物的动作、语言、外貌等描写的作用,学习表现人物某一方面特点的写作方法,这对提高学生的习作水平大有益处。学习通过语言、外貌、动作的描写表现人物性格特点的写作方法,是教学本课的重难点。尤其是我教学的《小嘎子与胖墩儿比赛摔跤》,在描写人物摔跤时的动作惟妙惟肖,把这两个孩子的活泼淘气刻画得栩栩如生,是学生模仿习作的例文。
六、学校及班级分析:
这一届能手比赛课在八完小举行。八完小是一所功能比较完善的学校,以军事化管理为办学特色。我所授课的五年级四班的学生训练有素,善于自我学习和表达,在课堂教学中充满活力和自信。
七、教学过程:
课前谈话:
同学们平时一定读了不少的古今中外的名著。作家为我们塑造了许多栩栩如生的人物形象。哪些给你留下了深刻的印象。
你认为怎么样才能把人物描写得形象生动呢?(板书:人物描写)。
(一)导入新课:
今天让我们再次认识和亲近作家笔下的人物形象,一起来学习,
板书:22人物描写一组。
这节课,我们来学习第一个片段,(板书课题)。
(他们想通过摔跤来决定木枪和鞭炮归谁所有)。
(二)初读课文,感知形象。
1、指名检查读课文,师生正音。
2、同桌逐段轮读,互相检查。
板书:(嘎子)机灵、富有心计;(胖墩儿)沉稳、老实。
(三)读懂课文,再现形象。
默读课文,你从文中哪些词句体会到人物性格特点的,说说理由。
学生汇报。
1、媒体出示:小嘎子在家里跟人摔跤,一向仗着手疾眼快,从不单凭力气,自然不跟他一*一搂。
(嘎子自知不如胖墩儿有力气,所以选择随便摔)。
师:嘎子认为自己摔跤稳赢,那胖墩儿呢?你是从哪儿看出来的?(胖墩儿也充满自信)。
2、指导朗读对话。
媒体出示。
“要不—摔跤。”
“是吗?”小胖墩儿跳了起来,立刻退后两步,一闪身脱了单褂儿,*着腰说,“来吧,是一*一搂的,还是随便摔?”
小嘎子在家里跟人摔跤,一向仗着手疾眼快,从不单凭力气,自然不跟他一*一搂,就说:“随便摔”。
师:两个争强好胜的孩子通过你们的朗读展现在我们眼前。板书:语言描写。
师:你还从哪儿看出来嘎子有心计,很机灵?
学生汇报。媒体相机出示:
比较句子:
(1)、起初,小嘎子精神抖擞,围着他像猴似的蹦来蹦去,仿佛很占了上风。
(2)、起初,小嘎子精神抖擞,欺负对手傻大黑粗,动转不灵,围着他像猴似的蹦来蹦去,总想使巧招,下冷绊子,仿佛很占了上风。
师导:假如你是嘎子,你心里怎么想?
学生发言,板书:心理描写。
指导朗读这句话。
3、师:于是一场摔跤大战开始了,让我们一起回到那激动人心的现场。
四人小组合作:一人解说,可自由发挥;一人当导演,要根据作者的描写指导动作;另两个人表演。导演要根据作者的描写指导动作。
小组上台表演。 板书:动作描写。
要求标出文中描写动作的词,齐读全文,整体感知。
(四)归纳写法。
根据板书归纳总结:语言描写。
心理描写。
动作描写。
(五)拓展练笔:
媒体播放视频《嘎子卖瓜》的片段。仔细观察,抓住人物的动作、心理活动及语言,快速写下来。
板书设计:
22人物描写一组 写作方法:
嘎子 和 胖墩儿 语言描写。
比赛摔跤 心理描写。
机灵、有心计 沉稳、老实 动作描写。
教学反思。
由于本课只是一个人物片段的描写,内容短小,要求一课时完成。教学中我要求学生在读通顺、流利的基础上,以“你从文中哪些词句体会到人物的性格特点,并说说理由”这一问题为切入点,引导学生感受人物形象,体会人物性格特点的同时又学习了作者的写作方法,既体现了学生的主体性,学生能够独立学习、思考并发表自己的见解;又体现出老师的主导性。在教师的引导下,学生在体会人物性格特点时自然水到渠成的了解了作者的写作方法。整个教学设计环环相扣、层层迭生,尤其是拓展练笔的设计,体现了以读促写、读写结合的教学理念。
小嘎子与胖墩第二次摔跤篇十
第一回合,小嘎子被胖墩儿摔了个仰面朝天,他决定和胖墩儿再来个三局定输赢。
比赛开始了,小嘎子汲取了上次的教训,知道对手膀大腰粗,有一身牛劲,光是推拉拽顶是起不了作用的。于是,决定利用自己眼疾手快的优势战胜对手。小嘎子围着胖墩儿猴儿似的'转了三四圈,可仍没有找到下手的机会。小嘎子想去钩胖墩儿的脚,可他扎着马步,塌着腰,任凭小嘎子怎么用劲也无济于事。这令小嘎子十分恼怒,他决定下狠招来制服这个强大的对手。
小嘎子用右脚来迷惑对手,空出左脚来钩倒胖墩儿,正当嘎子暗自高兴的时候,小胖墩识破了嘎子的计谋,他向嘎子扑过来,嘎子往右一闪,闪在了一边。小胖墩又转身一拽,嘎子又一闪,闪在了胖墩儿的身旁。小嘎子身手敏捷,躲过了小胖墩的推拉拽顶。此时,小胖墩已有些沉不住气。可小嘎子精神抖擞,已是胜券在握。小嘎子用右脚去钩胖墩儿的脚,胖墩儿马上往右一闪,小嘎子灵机一动,把脚往左一伸,胖墩儿没有料到嘎子使用这一招,刚好被绊住,咕咚一声,小胖墩儿摔了个仰面朝天。
小嘎子与胖墩第二次摔跤篇十一
小嘎子被摔个仰面朝天之后,气急败坏:“我不服,我不服,再来一局,敢不敢?不敢是胆小鬼!”
胖墩儿两腿一蹬,跳到后面,双手叉腰,两腿一弯,身体半蹲,喊道:“来就来,谁怕谁,再来一局,你照样输,答应好的枪可不能耍皮赖脸啊!”
“这次还是随便摔!”小嘎子大喊。
“行!”胖墩儿很爽快。
说罢,两人气势汹汹地转了两三圈之后,小嘎子这回机灵了,不先发制人,而是等待时机,就这样僵持了两三分钟后,胖墩反而按捺不住了,老虎般地扑向小嘎子,小嘎子往边一闪,胖墩扑了一个空,却没有摔倒,脚踏在地上,立马跟钉住了似的。
胖墩儿第一扑之后,开始了第二撞,风一般地撞向小嘎子,小嘎子又巧妙地蹦开,躲过了这猛烈的一撞。突然,胖墩儿身子往下一蹲,伸出无影脚,往地一扫。“哎呦!”小嘎子又摔了一个五体投地。
小嘎子又从地上爬起来,眼睛瞪得又圆又大,“再来,再来!”
胖墩儿摇摇手,“不了,不了,我该回家了!”说完,就要把枪和鞭子拿走。
那把叫张嘴灯的枪可漂亮了,这么好看,怎么能给别人呢?不行!小嘎子立马撒开腿,抢过胖墩儿手上的枪,一边狂奔,一边说:“枪呀,你可要感谢我,为了你,我都放弃了男人的尊严呀!”胖墩忙追上去,可一会儿就不见小嘎子的踪影。“这个赖皮鬼,早知道就不比了。”胖墩儿只好怏怏不乐地回家去。
小嘎子与胖墩第二次摔跤篇十二
小嘎子脸色一沉,往后猛跳两步,叉着腰,大声叫喊:“不算,不算。咱们三局两胜,再摔一次!”
小胖墩听了,笑嘻嘻地说:“怎么?手下败将还想跟我比?”说完,还得意洋洋地举了举自己粗壮的手臂。
小嘎子很不服气。“你、你不许小看我,要是咱们再比一盘,我绝对胜过你。”
“好啊!”胖墩满口答应,周围很快就围拢了许多小伙伴,大伙儿都自觉围成一个圈,准备观赏一场激烈的摔跤比赛。
第二回合开始了。小嘎子和胖墩儿各站两面,虎视眈眈,像真正的摔跤手那样仔细打量着对方。一阵微风吹来,树枝被风吹得摇摇摆摆的,好像在给他们俩助阵哩!
不知是谁喊了一声开始。小嘎子还是老样子,想使巧儿,不敢靠近对手,趁胖墩儿没怎么注意的一刹那间,猛扑在胖墩身上,抓住他的耳朵不放。胖墩痛得直咧嘴,打雷似的大叫一声,差点把小嘎子从他身上震下来。然后,双脚一蹬,双肩一抖,把小嘎子摔倒在墙壁上。小嘎子气得直喘气,虽然他手疾眼快,但力气可远不如胖墩。和胖墩儿双手抱腰玩“持久战”等于自取灭亡,果然,胖墩一使劲,小嘎子就被摔了个仰面朝天。小伙伴们笑得前俯后仰,乐开了天。
“呵呵,又输了吧。我早说过不要跟我玩摔跤,你偏不听,吃苦的还不是你自己?”完了胖墩还拍拍胸脯说,“跟我比摔跤你还嫩了点!”
小嘎子眼露凶光,“有种的再和我比一次!”
“什么?你还要比。嘎子,你这脑袋是不是被我摔坏了?”胖墩一边说,一边摸着小嘎子的头。
“住手!”小嘎子大呵一声,“比不比!”
胖墩看小嘎子是动真格的了,连忙说:“好好!那再陪你玩最后一盘。如果你输了,那可就是我赢了呀!”
第三局比赛开始了。小嘎子身子前倾,两手握拳,两眼瞪得圆鼓鼓的,不留一点破绽。小嘎子心想:再不能让他占便宜了,再输那多没面子呀!
小嘎子看准机会,一脚踢过去,没想到胖墩抓住了脚,轻轻一甩,把小嘎子又摔了个仰面朝天,胖墩正准备庆祝胜利,不好!嘎子使绝招了,他一个鲤鱼打挺,然后在背后来了鬼推手,把胖墩儿推了个大跟头,扑在地上半天没有动弹。
“嘎子赢喽嘎子赢喽~”大家把小嘎子抛到空中,胜利的消息传遍了大半个白洋淀。小胖墩呢,只能愁眉苦脸地回家了。
比赛现场一片寂静,但如果你站在那儿,脑海里还会洋溢着热闹的场景。
小嘎子与胖墩第二次摔跤篇十三
由于上次摔跤小嘎子拜败给了小胖墩,小嘎子一直闷闷不乐,但与此同时,他也在不断学习,精进着自己的技术,希望有一天能“报仇’雪恨”。
这一天很快就来了!
“上次我没发挥好,我不服,再来一局!”小嘎子神气地下了“战书”。
“好啊,这次还是随便摔?”胖墩问。
小嘎子点了点头,说:“开始吧!”
吸取了上次的教训,小嘎子十分谨慎,丝毫不敢马虎:胖墩使一招,嘎子拆一招;胖墩围着小嘎子不停地做假动作,而小嘎子并没有被这些逼真的假动作所迷惑,而是冷静地思考下一步作战计划。
看小嘎子这般沉着,小胖墩儿失去了往日的耐心,直接扑了上去,而机敏的小嘎子侧身一闪,小胖墩扑了个空,脚底没站稳摔了个“狗啃泥”。
不服气的小胖墩儿又站起身来,又想扑过去,却被小嘎子一眼识破,先勾住了他的腿,又摔了个仰面朝天。
辰光。
小嘎子有点不服,想和胖墩再来一次比赛。这次小嘎子选择了另一种妙计——持久战。每次胖墩来势汹汹,小嘎子总是一推一顶就从一旁闪开,不与胖墩正面交锋。一来二去,弄得胖墩力不从心,终于松懈了。就在这时小嘎子机灵一动,脚一绊,打了胖墩一个措手不及,顺势转身一推,虎背熊腰的胖墩儿摔倒在地。
胖墩一脸吃惊,心想:“这小子怎么变这么强了,还是我疲劳呢?”而小嘎子因打了一场漂亮的”反击战“,而洋洋得意地对着坐在地上的胖墩说:“怎样?还来吗?”经过两轮较量,胖墩已感到精疲力尽,不想再出洋相,便说:“不来了,不来了,今天我没吃饱,力气少,明天再和你斗。”胖墩说完就狼狈地走了。
老班长。
过了些日子,嘎子找到胖墩,自信满满地说:“再来一次摔跤,我已经吸取了上一次的教训,知道怎么打败你了。”
“哦,是吗?还是随便摔?”小胖墩不以为然,信心十足。小嘎子一副跃跃欲试的样子,一边说一边摩拳擦掌。
“战争”再次打响。小胖墩儿从大石上跳了下来,两手摆出一副随时接招的架势,虎视眈眈的盯着眼前这位神气十足的猎物。而小嘎子镇定自如在他身边走马灯似的绕了一圈又一圈,从周围观察胖墩儿摔跤的方式。就在这时,胖墩儿瞄准时机往旁边一跳转过身想趁机攻击小嘎子,没想到小嘎子敏捷的往旁一闪,胖墩儿扑了个空。胖墩儿调整好姿势指着他说:“小子!长记性了嘛!继续!”小嘎子并不答,只是趁胖墩说话之际,以迅雷不及掩耳之势伸出左脚去勾胖墩儿的腿,胖墩儿措不及防整个人“扑通”摔倒在地,痛得直叫。
胖墩儿站了起来,用那只胖乎乎的手捂在肚子上另一只手指着小嘎子说:“哼!没想到让你这小子侥幸赢了,这次算你厉害。”说罢一瘸一拐的走回了家。小嘎子终于扬眉吐气了,大笑三声便大摇大摆地离开了“战场”。
小叶子。
"我不服,"小嘎子拍掉身上的灰尘,”三局两胜!”
“来呀!“小胖墩自信地拍了拍胸脯。
宇杭。
尽管小嘎子是真输了,可他仍不服气,心想自己从小到大还没输过哩,怎么可以输给眼前这个二愣子。于是他挑衅胖墩儿,喂:“小胖墩儿,刚才那局不算,可敢与我再战一局?”胖墩一听这话,不高兴了,说:“来就来,谁怕谁,我让你一只手。”嘎子最看不惯别人瞧不起自己了,气道:“我才不要让你让我嘞!”胖墩戏谑地说:“切!天上掉的馅饼都不要,那就来吧!”
这次嘎子格外警惕,慢慢地挪动脚步,眼睛紧盯着胖墩儿。胖墩蓄力往前迈了一步,脚一碰地便又迅速收回,原来是虚晃一脚来吓唬嘎子的。嘎子却上当了,以为抓住了时机,顺势出脚往前一勾,正好勾住胖墩的脚,嘎子使出全力想勾倒对手,却只见胖墩儿马步扎在原地,纹丝不动,任凭下嘎子勾拽。不一会儿,小嘎子就精疲力尽,松懈下来,就在这时,胖墩儿轻轻一绊,咕咚一下,下嘎子又摔倒了。没想到胖墩不光有牛劲儿,还有些摔跤计谋,这次小嘎子输得心服口服了。
小嘎子与胖墩第二次摔跤篇十四
在鲜花盛开的五月,在牛街小学的第九次活动中,我执教了《小嘎子和胖墩儿比赛摔跤》。结合本次活动的`主题“写读结合”阅读课研讨,结合本组课文围绕“作家笔下的人”这一专题,我是这样来构思设计的。
首先课前出示本组课文习作要求,以写促读。让学生明白本组课文习作就是写一个特点鲜明的人。那么作家笔下鲜活的人物形象有什么特点?又是用什么样的方法刻画出来的?顺势切入课文。这样以写为驱动的阅读教学就更具有目的性和针对性,对学生作文能力的影响更明显。其次紧扣人物的动作描写进行教学。作家徐光耀在课文中抓住人物二十多个连续性的动作,准确生动的再现了二人摔跤的过程,也把二人不同的性格特点展露出来。教学时,我把二人摔跤的过程分解为四个环节,抓住人物关键性动作,让学生体会到作者用词的准确性。比如在摔跤赛前的准备,我引导学生品读“嘎子虎势儿一站”,品读出这是一个气势逼人的嘎子;第一回合的较量时,我引导学生品读揣摩“嘎子猴儿似的蹦来蹦去”,明白这是一个机警敏捷、富有心计的嘎子;抓住动作“塌、合、鼓”品出这是一个沉稳老练、憨厚老实的胖墩儿;在第二回合的僵持时,引导学生抓住“推拉拽顶”,理解嘎子使出浑身解数也无济于事,从而品读嘎子的求胜心切;在决胜局中,抓住“勾”读出嘎子的沉不住气,争强好胜。在品读揣摩中感受作家笔下鲜活的人物形象。然后在摔跤过程的精彩回放中总结出本课刻画人物形象的方法:连续性动词的准确运用刻画了嘎子、胖墩儿两个鲜活的人物形象。
但是一堂课上下来,有一些教学环节的处理的还不够恰当,通过认真的课后反思,我觉得以下几点需要努力改进:
1、课前的准备和课中生成的预设还不够充分。课前学生在描叙我时,用到了“魁梧、风度翩翩”这些和我个人特点不符的词,出乎我的预设,就不会相机引导学生观察我的衣着、外貌,使学生明白认真观察才能抓住人物特点。在品读嘎子的富有心计时,把嘎子摔跤凭借手疾眼快这环节忘了,板书也忘了一部分。
2、课堂中引导性的语言不够简练,应该再具有启发性和引导性。借班上课,在师生不熟悉的情况下,怎样在课堂上关注更多的学生,使学生真正的参与进来,在这一方面还需努力。
3、在摔跤过程精彩回放时,为了增加课堂气氛,我让学生模仿,上台表演。这个表演的过程对学生理解动作的准确性和连续性没有多少帮助,甚至是无效。所以今后课中在设计表演环节时要慎用,以免落入表面热闹实则无效的尴尬局面。
小嘎子与胖墩第二次摔跤篇十五
“我赢啰!把枪拿来!”胖墩儿得意地叫道。“不行,一次不能算赢!。”小嘎子急红了眼地叫道“应该比三盘,谁三盘两胜枪就归谁。”小胖墩一听急了叫道:“你耍赖!”“前面又没说比一盘定输赢。”小嘎子辩道,“然道你害怕了?”“谁怕谁,来就来,我准能赢你!”胖墩儿胸有成竹地说,这次不许你再耍赖!”
“怎么会?”
“真的?说好了!”
“要不我们去请裁判。”
“好”
嘎子叫来了村里的孩子,让他们做裁判。
“准备,开始!”比赛开始了,瞧,他们跨开蹆,瞪着眼珠子,把拳头握得紧紧的,一副认真劲。小嘎子与胖墩对视了许久,见胖墩儿就要出击了,小嘎子立刻用头去顶胖墩儿的肚子,军法中常说:敌不动,我不动;敌欲动,我先动。这回,小嘎子可占了上风。胖墩儿也不示弱。他把嘎子的脚别住了,往旁一推,小嘎子赶忙稳住重心差点摔下去。“好!”场上响起了雷鸣般的掌声,如爆开的玉米花一样炸开了锅。小猫和小狗也来看热闹,连一向忙得不可开交的大人也来了。又僵持了好久,准备再交战了,大家都屏住了呼吸。“看来必须用它了。”小嘎子想到了最后一张王牌,受到了上次的教训小嘎子不再心急,他看准了时机,快速出手去挠胖墩儿的肚子。“哈哈!痒,好痒。”小嘎子趁势往旁一推,胖墩儿赶忙抓住嘎子,但来不急了,俩人一起摔了个狗啃泥。
“这次谁赢了?”
“是我!”
“是我!”
俩人争执起来。
“问裁判去!”
“好!”
裁判也没看清怎回事,只是看到俩人一起摔到了地上,他思考了一会儿说:“这次平局。”
“对,平局,再比一盘!”边上的人一起大叫道。
“预备”
“嘎子!”还没等裁判发令,对面就传来大喊声。小嘎子抬头一看,原来是八路队长。队长问到:“嘎子,在干什么呀,这么热闹啊?”“没,没什么。”嘎子低着头说。“我找你有事,嘎子你过来一下。”队长说道。“可是枪”惨了,胖墩儿说漏嘴了,他们只好把事情一五一实地交代清楚。
“这把枪没收!”队长严历地说道。“阿!?”小嘎子和胖墩儿都傻了眼,张大嘴巴半天说不出话来。
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