总结是一次内心的自问自答，是每个人成长道路上不可或缺的一环。总结要突出重点，突出所总结的核心内容，不要过分罗列和泛泛而谈。阅读以下总结范文，可以帮助大家更好地理解总结的要点。
一年级我们的学校篇一
行为习惯方面：会自己想办法探究影子的特点，主动完成活动。
情感态度方面：对影子的特点与光的联系产生浓厚兴趣，并且激发他们探究的_。
能力与方法方面：老师通过活动体验，教育学生课前能够主动观察影子，并且在别人的帮助下测量影子，发现他的一些特点。
教学重、难点。
激发学生寻找影子的兴趣并且想办法找出他的特点。
教学难点是发现探究影子与光的联系。
说教法。
设疑激趣。
情境创设。
问题探究。
活动体验。
说学法。
课前通过收集与影子有关的资料、填写影子早上、中午、傍晚变化的调查表;。
课中通过引导学生积极参与到汇报、讨论、交流、体验、设计等活动，
课后通过行为实践，全方位地关注学生情感的生发，能力的培养，让学生的良好行为和习惯在动态的体验过程中生成和发展。
教学过程。
第一环节：情境导入，发现影子。
第二环节：体验活动，找出影子。
活动一(找影子)形状。
活动二(做实验)长短、大小变化。
第三环节：利用影子特点，解决实际问题。
第四环节：和影子一起玩。
一年级我们的学校篇二
教学重点难点：知道我国的国名及国庆日。为自己是中国人而自豪。
课前准备：
1、师生共同搜集人们欢度国庆的图文资料，如阅兵式、文艺演出等。
2、开国大典的录像资料。
3、有关中国人民庆祝国庆的录相片。
课时安排：两课时。
第一课时。
本课内容：
1、通过各种图片、录像资料，感受人们欢度国庆的喜悦之情。
2、知道我国的国名和国庆日，为自己是中国人而自豪。
教学设计：
教学过程设计：
一、谈话引入课题。
2、教师引导：我们每个人都有自己的生日，我们的祖国妈妈也有自己的生日，这节课我们就来了解一下有关祖国妈妈生日的事情。
老师板书课题：祖国妈妈的生日。
二、介绍祖国及国庆节的由来。
1、教师介绍：祖国就是自己的国家，每个人都出生在一个国家里，而且他的祖祖辈辈都可能生活在这个国家。这个国家就是他的祖国。我们生长的这片土地养育了我们，就像我们的妈妈养育我们一样，所以，我们就亲切地称祖国为妈妈。
2、祖国妈妈的生日是哪一天呢?
指导学生观看开国大典的录像，说明：我们的祖国妈妈名叫中华人民共和国，她是在诞生的，从此，就成为她的生日，我们称之为国庆节。
三、庆祝国庆节。
2、以小组形式展示课前调查的图片、照片等资料，分别介绍不同地方的人们是如何庆祝国庆的。
3、观看十一庆典的录像。讨论：为什么大家会热烈庆祝这个日子?(简单举例建国五十年来所取得的重大成就，使学生们深深感受到中国人民的伟大，为自己是中国人而感到自豪。)。
四、小结：我们都热爱自己的妈妈，大家用各种各样的形式，庆祝祖国妈妈的生日，以此表达自己对祖国妈妈的热爱。我们小朋友用什么方式庆祝祖国妈妈的生日?今天，我们都回家好好想一想，下节课我们一起来做一做。
第二课时。
本课内容：以自己的方式(做唱跳写画)表达对祖国妈妈的热爱。
过程设计：
一、谈话：
二、我们为祖国妈妈祝贺生日。
1、想一想：国庆节时人们都用什么方式来为祖国妈妈庆祝生日?
2、说一说：你想用什么方式庆祝祖国妈妈的生日?
3、根据学生的特长，以小组为单位用各种形式庆祝祖国妈妈的生日。例如：做手工，画画，唱歌跳舞，诗朗诵，写书法作品等。
4、分组来展示各组。
三、小结：
在祖国妈妈生日这一天我们要表达对妈妈的爱，更重要的是要在平时努力学习，做个对祖国有用的好孩子，这是对祖国妈妈的报答。
一年级我们的学校篇三
我的校园是一个充满快乐和活力的地方，那里环境优美，有着辛勤工作的老师们，还有活泼可爱的同学们。下面小编为大家搜集整理有关我们的学校一年级。
作文。
希望可以帮助到大家!
过了两个月的暑假生活，我们来到了校园。当我走进校园，我又看见了熟悉的校车，宽敞的操场，还有一敬爱的老师和亲爱的同学。我的伙伴们个个都长高了，脸上都洋溢着可爱的笑容，一个个背着书包快乐的上学来了。走进教室个个都很有精神地早读起来。
当然我也不例外，我一走进校园就有一种熟悉的感觉，我马上从暑假生活来到了校园，人一下子神气洋洋了，我爱这美丽的校园。
炎热的暑假要结束了，9月1日开学的日子到!
清晨，我披着霞光背着书包高高兴兴地来到学校。一进校门，看见了一座既高大又气派的教学楼展现在眼前，教学楼前有根旗杆，旗杆上五星红旗在迎风飘扬，旗杆左边有几个金色的大字，分别是：追求梦想，快乐向上!是我们全校的。
口号。
在阳光的照耀下，金光闪闪的似乎在鼓励我们要好好学习，天天向上，追求自己的梦想。
同学们背着书包，戴着红领巾，三三二二的走进校园，开始新一学期的。
校园生活。
让我们用实际行动共建这个美好的校园。
座落于昌东新村西边的一所学校，就是我现在就读的定海小学，这座学校历史悠久，闹中取静。
学校里还有和蔼可亲的老师与活泼可爱的同学们，学校就像一位母亲，使我在“母亲”的怀抱里快乐地成长!
因为我们学校要改造重建，所以我们来到新校园上课啦!
8月29日，爸爸妈妈带我来新校园参观。进了校门，我们看到了1、2、3、4号楼和宽阔的操场。校园了各处都长着不知名的绿色植物，它们为校园添了几分生机。我们的教室在1号楼的3楼，走进教室，映入我眼帘的是两边大大的玻璃窗，干干净净的墙壁，整洁的桌椅。我还看到了移动的黑板，黑板后面还藏了一个大大的液晶电视，真意外呀!
我爱我的新校园!
走进校园，你会看到一幅温馨的景象，老师在和学生快乐的嬉戏、玩耍，校长也在远处看着我们这群天真可爱的孩子们。
走进校园，你会看到一幅美丽的景象，校园里鸟语花香，百花齐放，最引人注目的当然是那一盆盆的菊花，有红的、黄的、白的、紫的，数不胜数。
还有那一颗颗的桂花，虽然它不是最漂亮的，但却是最香的。虽然它不引人注目，但却是带给大自然最好的礼物。“看，它那一串串黄色的小花，能给人们带来多么多的喜悦和心情舒畅。”
还有那一棵棵茂盛的绿树，能让同学们待在安静、整洁的教室里学习，不受外界的一切干扰。它那一片片绿叶，仿佛在说：“看啊、看啊，同学们多么用心的再学习呀!”
教学楼的后面，虽然没有争奇斗艳的菊花，也没有香味浓郁的桂花，更没有茂盛的绿树，但它们仍然无私的奉献着，对，就是它们，那群毫不起眼的小花小草，虽然它们不起眼，但它们却有着一股英雄精神，虽然它们被人踩踏，但它们仍然默默的承受。
这就是校园，校园里有天真烂漫的我们，也有美丽无比的花朵，还有茂盛的绿树，不起眼的小花小草，可是如果没有我们，就不能有一个完美的校园，虽然我知道世界上没有十全十美的东西，但是在我心里校园就是最完美的。
涟源的变化可真大呀!马路变宽了，楼房变高了，树木增多了，特别是我们的学校也焕然—新了。
刚—进校门，哇!原来那黑黑的围墙也披上了银装，上面还画了许多漂亮的图案。几座崭新的教学楼拔地而起，以前那条坑坑洼洼的小路一到下雨就成了一条小河，害得我们无处下脚，取而代之的是一条宽阔水泥路。以前的黄土地变成了一个大操杨，单扛、双扛等体育场地也应运而生。操场的前面是一个主席台，供我们节日排练节目，增添了我们的文娱生活。主席台前是旗杆，鲜艳的五星红旗在校园的上空迎风飘扬。
变化最大的是我们的教学楼，走近教室以前破旧的木门变成了崭新的防盗门，开门进入教室，崭新的一幕映入眼帘：黑板是可以移动的荧幕，讲桌是多媒体的教学桌，以前那破旧的课桌集体“退休”了，新“上任”的是崭新的课桌，教室前面的墙壁上安装了两个广播，老师讲课的声音就从这两个广播里传出来，使我们听得更清楚，左边墙角有个知识小金库----小书柜，它带给了我们很多快乐，也丰富我们许多课外知识。后面的。
黑板报。
换成了电子荧幕，老旧的吊扇被空调所取代，给我们提供了温暖，舒适的学习环境。教学楼右前方的黄土台也被铲平了，建成了一个师生食堂，为全校师生提供了可口美味的营养餐。
这就是我们的小学，我们成长的新‘摇篮’。
一年级我们的学校篇四
学校既美丽又整洁，一年级学生能在这么美丽的校园里学习，一定可以写出一篇篇优秀的。
作文。
下面小编为大家搜集整理有关我们的学校一年级作文，希望可以帮助到大家!
我是桐柏县城关镇实验小学的一员，今天，我就带你们去看看我的实验小学吧!
进门就看到一座铜像，铜像上写着‘’扬帆起航‘’四个大字。再向右看，竹子绿油油的，让人心里的一切烦恼顿时烟消云散。向左斜方走去，就是我们的花坛了，花坛上的牌子各式各样的，有的写的是：小脚不乱跑，花草微微笑。有的写的是：多一份爱心，增一分春色;还有的写的是：小花多可爱，请你别伤害。再走近一看，有干壮叶密的桃树，有枝繁叶茂的枇杷树，有葱葱笼笼的木槿树，还有四季常青的树。地上的花和草也不甘落后，瞧!逗人的狗尾巴草在翩翩起舞，还有争先恐后的指甲花，月季被风轻轻的吹拂着，向我微笑着，那一瞬间，我仿佛听懂了花的语言不!应该是感受到了花的心。
小水池里的荷花更有意思了，有的是合拢的，有的是绽开的，就像小孩子的一张张笑脸，为我们的校园增添了美景。
啊!我觉得我们的校园是史上最独一无二的，我爱我的校园，就像爱我的家一样。
我们的校园一年四季都很美丽，不信，我带你来参观一下。
春回大地，万物复苏。柳树抽出了新的嫩芽。小鸟从南方飞回来了。教学楼旁，一排排垂柳摇动着枝条，就像一位位小姑娘潇洒的甩动着她的头发。
夏天，烈日炎炎，骄阳似火，但是却没有减弱孩子的热情，反而提高了许多，是因为小女孩们能穿上了漂亮的裙子，小男孩们也能穿上了短袖的衬衫和短裤。他们在树荫下乘凉、做游戏。而蝉却在树干上不停地叫，好像在说：“夏天太热了!夏天太热了!我要找个地方凉快凉快!”
秋天，正是丰收的季节。我们学校的枫树上长满了枫叶，枫叶红红的。树叶变黄了，落叶在空中飞舞，真像一只美丽的黄蝶。这时，小朋友们都出来玩秋天要玩的游戏，比如说拔根、做书签等，都是秋天可以玩的游戏。
冬天，银装素裹，正是我们的校园。下雪了，不管是地上，还是树上，都是白茫茫的一片，好像给地球披上了一件银白色的大衣，我们穿上棉袄，带上手套，来到操场上滚雪球，堆雪人，打雪仗，玩得很开心。
怎样我们的学校美吗?我爱我的学校!!
“光阴似箭，日月如梭。”
今天，我怀着好奇，激动的心情，踏入焕然一新的新学校校门，眼前的一切让我大吃一惊，七十天的假期，工人叔叔像变魔术一样还给我们一个全新的学校。
首先映入我的眼帘的是用英文字母拼写的新建路小学的拼音，在新建路小学的拼音下面流着漂亮的涌泉，之后是文化墙，文化墙像书一样，屹立在那里，等着我们去探索，研究。
文化墙后面是休息区，休息区有许多石凳，是供同学们休息的地方，同学玩累了可以在休息区休息。之后是音乐喷泉，当音乐响起时，喷泉会跟着音乐翩翩起舞，真是壮观极了!
随后，我来到了操场，操场变得又宽又大，操场上有红白相间的跑道，绿色的篮球场和许多体育器材。
我在想：贫困山区的孩子，在教室那么破烂，环境那么恶劣的情况下，在冬天，他们的手脚冻得发青，浮肿，还手中握着热水瓶发愤图强的学习，我们现在的条件那么好更应该好好学习。俗话说：“黑发不知勤学早，白首方悔读书迟。”让我们发愤图强，努力学习，争做祖国的栋梁之才。
我见过无数的景物，但只有校园里的花园，永住我的心房。
夏天，花园里的花娇艳无比，好似一群争芬斗艳的少女，远远望去，就像一片花的海洋。夏天的凌晨，花儿上还有着些许露珠，当第一缕阳光照射过来的时候，露珠发出的耀眼的光芒，小草也跟着舞动自己的身躯。这，是生命的召唤!
秋天，大树落叶了，为满院子的花草铺上了一层棉被，落叶像蝴蝶一般飘落下来，站在这里，仿佛蝴蝶都在为你而舞。
我相信，等它们再醒过来的时候，迎接他们的，又将是一个崭新的世界……。
我的校园，你在我的心里，有着不可替代的位置，我爱你，我的校园。
一年级我们的学校篇五
学校是学生学习和生活的地方，学生一定会非常关注学校的每一处。课一开始，教师就组织学生交流认识的地方，有利于激发学生对学校生活的向往，调动学生学习的兴趣。以下是小编整理的一年级语文我们的学校教学设计，希望可以提供给大家进行参考和借鉴。
教学目标：
1、结合自身学校开展的各项活动，体会学校生活的快乐，以和学校与自身生长的关系。
2、通过观看学校的橱窗、展板、专栏、学校特色角等，感受学校文化的丰富内涵，在增强对学校的亲近感的同时，获得积极的人生启迪。
3、通过了解学校的发展变化和全校师生取得的各种成果，形成为学校感到骄傲自豪的情感，在潜移默化之中，让学生发生“我也要为校争光”的愿望。
4、初步了解一些我国不同地区、不同时期和不同类型的学校，以开阔学生的视野，增进对学校的认识和对未来学校的神往。
教学重点：
体会学校生活的快乐，以和学校与自身生长的关系。感受学校文化的丰富内涵，增强对学校的亲近感。
教学难点：
从学校文化中，获得积极的人生启迪，形成良好的学习态度，发生为校争光的愿望。
活动准备：
1、收集学校开展的各种活动的照片，学校的展板、专栏、文化墙、学校特色角等的照片，以和过去和现在本校校舍的照片或图片。
2、收集我国不同地区、不同时期和不同类型学校的照片。
教学过程：
(一)音乐引入。
1、播放歌曲《学校中的喜悦》。
2、提问：听了这首歌，你知道歌中的意思是什么吗?你们喜欢学校的生活吗?
(二)丰富多彩的学校生活。
1、看图片，了解学校开展了哪些活动。
2、说说自身参与学校活动的纪念品，回忆自身参与的学校活动，如入队时的照片，参与活动时的照片，竞赛中获的奖，春游时买的小纪念品，活动后写的日记，上课时画的图画，制作的美术作品。
3、讲一讲对自身印象最深的学校活动。
(三)学校文化探秘。
1、将学生实地了解到的本校的学。
校文化写成一个小报告。内容可以为“学校文化面面观”、“我最感兴趣的一角”、“我给学校文化的寄语”等几方面展开。
2、小组讨论，学校设计这样的学校文化的用意是什么。
3、“小小设计师”：以小组为单位，结合实际，动手设计学校文化环境，并交流一下自身的设计方案。
(四)我给学校写历史。
1、以小组为单位，调查、访问学校成立至今的历程，学校历年来取得的成果，优秀学生、模范教师的事例。
2、多种形式向全班同学汇报各组收集的资料。
3、大家谈谈自身调查后的感想，憧憬学校的未来可以是怎样的。
(五)学习研究活动。
1、给出研究课题：不同地区的学校;不同时期的学校;不同类型的学校。学生自由组合成三个学习小组，开展研究学习。
2、请学生分组依次上台进行汇报交流，介绍自身小组的研究课题。
3、教师分别对各组内容进行补充、讲解，生生之间、师生之间一起学生。
4、教师向学生介绍自身为了实现当教师的理想，曾经就读了哪些类型的学校。学生谈谈自身的家长或周围的人曾经上过哪些学校。
教学目标。
1听录音，在老师的指导下读准“午、书、电、脑、上、足”6个生字的字音，并能在语言环境中正确认读。
2能跟着录音或老师的范读，基本做到字字过目读课文。在跟读的基础上能独立或半独立地朗读课文。
3练习正确的写字姿势和执笔方法，巩固笔画“横”和“竖”，认识笔画“撇”，能在老师的指导下描写“午、上”
4通过参观校园，大致了解学校的“图书馆、美术室、电脑房、操场”等。
教学重点和难点。
1能在课文的语言环境中正确认读“午、书、电、脑、上、足”6个生字。
2能跟着录音或老师的范读，做到字字过目读课文。
3练习正确的写字姿势和执笔方法。
教学准备。
1、教师方面的准备：录音机、课文录音磁带、生字卡片。
2、学生方面的准备：参观学校的各场所。
教学过程。
一、启发谈话，揭示课题。
1组织学生交流：开学几天认识了学校的哪些地方?
(出示：音乐室、电脑房、实验室、图书馆、美术室、大队部、教师办公室)。
师点读、生跟读。
听老师读课题。谁来读读看?(指名读、齐读、跟读)。
说明：
学校是学生学习和生活的地方，学生一定会非常关注学校的每一处。课一开始，教师就组织学生交流认识的地方，有利于激发学生对学校生活的向往，调动学生学习的兴趣。在学生的交流期间，教师要注意培养学生仔细听的习惯，要学生尽量不重复别人的发言，鼓励学生在别人发言的基础上进行补充。
在学生交流知道的校园场所同时，出示各场所的名称，可以帮助学生认识和识记。
二听录音读课文识字。
1听课文录音，感知课文内容。
(1)第一遍听录音，边听边记：学校有哪些地方?
(2)再听录音，边听边记：小朋友想干什么。
2读课文。
(1)跟着录音里的老师轻声读课文。
(2)学生练习读课文。
a)指着书跟读。
b)自己练读。
c)指名读。
d)齐读。
3识记生字。
(1)找一找：调皮的字宝宝都躲在课文里了，请小朋友找一找，圈出来。
(2)认一认：(出示：午、书、电、脑、上、足)。
你认识他们吗?
你有什么好办法记住这些字宝宝?
你能给“电”找找朋友吗?
正音：书、上，注意是翘舌音。
说明：
本环节从三方面入手，第一是听录音整体感知课文，安排了两次：让学生初步了解课文主要内容，随后让学生反馈听到的内容。有意识培养学生良好的听的习惯，即边听边记的好习惯。
第二读课文，此环节教师多范读，让学生看着书跟着读，由于学生许多字不认识，不可能做到真正意义上的阅读，重在培养朗读兴趣，引导学生能字字过目地读，此时教师要关注基础较差的学生，帮助他们逐步养成良好的指读习惯。在学生听读的基础上，让学生尝试自己读读课文。
第三是识记生字，课文为识字设置了一个情境，课文中有许多字，鼓励学生自主识字，教师可以采用领读、开火车读等形式，在读中正音。同时，渗透拼音教学，如“上、书”的发音，注意让学生体会翘舌音的发音方法。学生开始识字时，会从汉字某些特征展开想象记忆汉字，逐步增加编顺口溜、做动作等记忆方法。每一位学生都有自己独特的记字方式，教师都要并加以鼓励和肯定，如有的学生会说到在什么地方看到过，教师的及时鼓励其实在无意中培养学生在生活中主动识字的意识和兴趣。
三、朗读课文，感受内容。
1小朋友，我们把字宝宝送回课文中去读一读。轻声读课文，要求把课文读正确。
2组织小组活动：和小伙伴合作读课文。
3朗读大比拼。
说明：
朗读课文一是为了让学生在具体语言环境中巩固识字，二是让学生感受对学校生活的喜爱。组织小组活动，让学生和小伙伴一起读课文，培养学生的合作意识，激发学生的读文兴趣。朗读大比拼活动，为学生创设展示的舞台，有利于进一步加强朗读的指导，调动学生朗读的积极性。
四、复习巩固，拓展延伸。
1叫号游戏。
(1号1号什么字?1号1号电电电……书书书是几号字?书书书是2号字)。
2争冠军游戏。
每一组选几名学生当猜字的选手，大家当裁判。老师指一字，哪名选手第一个读出，该组得一分。
3带领学生参观校园，，认一认“图书馆、美术室、电脑房、操场”
说明：
巩固识字以游戏为主，更能激发学生学习的热情，从而提高识字的效率。猜字游戏的设计让学生能反复多次地与生字见面，有极强的趣味性，学生的参与面广。带领学生参观校园，不仅让学生了解自己的学校，而且有意识地让学生认认，使学生体会语文书中能识字，自己的周围处处是识字的天地。
五、书写练习。
1做写字准备。(唱写字歌)。
2复习笔画“横”和“竖”。
3认识笔画“撇”，示范书写“午、上”
4学生练习描写。
说明：
本阶段写字教学重视激发学生写字的兴趣，在描摹过程中注重训练正确的执笔方法，端正写字姿势，引导学生逐步掌握基本的笔顺规律。教师要重视示范指导，在学生书写时，注意巡视，及时纠正学生错误的写字姿势。
教学目标：
1、结合自己学校开展的各项活动，体会学校生活的快乐，以及学校与自己成长的关系。
2、通过观看学校的橱窗等，充分感受校园文化的丰富内涵，增强对学校的亲近感，获得积极的人生启迪。
教学重点：
1、重点是通过回顾学校开展的各种活动，让学生体会学校生活的快乐，增强对学校的亲近感。
2、优美的校园环境，让学生充分感受到校园文化氛围，同时认识到学校与自己成长的密切关系。
教学难点：
学生在体会快乐的同时，领悟和感受校园文化的内涵，激发学生对学校的热爱之情。
教法学法：
本课以媒体演示、合作交流等活动为依托，促使学生主动参与活动。按“看——说——议”的环节进行自主学习。
教学流程：
1、以诗歌导入新课。
2、学生通过观看录像，感受到学校环境优美为学生的生活学习增添乐趣和生机。选择其他学校以前的旧貌形成对比，给学生心灵产生震撼。要珍惜这优越的条件，努力学习。
3、丰富多彩的学校活动。
4、再一次以诗歌结束全课。
一年级我们的学校篇六
教学目标：
1、结合自己学校开展的各项活动，体会学校生活的快乐，、以及学校与自己成长的关系。
2、通过观看学校的橱窗等，充分感受校园文、化的丰富内涵，增强对学校的亲近感，获得积极的人生启迪。
教学重点：
1、重点是通过回顾学校开展的各种活动，让学生体会、学校生活的快乐，增强对学校的亲近感。
2、优美的校园环境，让学生充分感受到校园文化氛围，同时认识到学校、与自己成长的密切关系。
教学难点：
学生在体会快乐的同时，领悟和感受校园文化的内涵，激发学生、对学校的热爱之情。
教法学法：
本课以媒体演示、合作交流等活动为依托，促使学生主动参、与活动。按“看——说——议”的环节进行自主学习。
教学流程：
1、以诗歌导入新课。
2、学生通过观看录像，感受到学校环、境优美为学生的生活学习增添乐趣和生机。选择其他学校以前的旧貌形成对比，、给学生心灵产生震撼。要珍惜这优越的条件，努力学习。
3、丰富多彩的学校活动。
4、再一次以诗歌结束全课。
一年级我们的学校篇七
1、结合自身学校开展的各项活动，体会学校生活的快乐，以和学校与自身生长的关系。
2、通过观看学校的橱窗、展板、专栏、学校特色角等，感受学校文化的丰富内涵，在增强对学校的亲近感的同时，获得积极的人生启迪。
3、通过了解学校的发展变化和全校师生取得的各种成果，形成为学校感到骄傲自豪的情感，在潜移默化之中，让学生发生“我也要为校争光”的愿望。
4、初步了解一些我国不同地区、不同时期和不同类型的学校，以开阔学生的视野，增进对学校的认识和对未来学校的神往。
体会学校生活的快乐，以和学校与自身生长的关系。感受学校文化的丰富内涵，增强对学校的亲近感。
从学校文化中，获得积极的人生启迪，形成良好的学习态度，发生为校争光的愿望。
1、收集学校开展的各种活动的照片，学校的展板、专栏、文化墙、学校特色角等的照片，以和过去和现在本校校舍的照片或图片。
2、收集我国不同地区、不同时期和不同类型学校的照片。
(一)音乐引入。
1、播放歌曲《学校中的喜悦》。
2、提问：听了这首歌，你知道歌中的意思是什么吗?你们喜欢学校的生活吗?
(二)丰富多彩的学校生活。
1、看图片，了解学校开展了哪些活动。
2、说说自身参与学校活动的纪念品，回忆自身参与的学校活动，如入队时的照片，参与活动时的照片，竞赛中获的奖，春游时买的小纪念品，活动后写的日记，上课时画的图画，制作的美术作品。
3、讲一讲对自身印象最深的学校活动。
(三)学校文化探秘。
1、将学生实地了解到的本校的学校文化写成一个小报告。内容可以为“学校文化面面观”、“我最感兴趣的一角”、“我给学校文化的寄语”等几方面展开。
2、小组讨论，学校设计这样的学校文化的用意是什么。
3、“小小设计师”：以小组为单位，结合实际，动手设计学校文化环境，并交流一下自身的设计方案。
(四)我给学校写历史。
1、以小组为单位，调查、访问学校成立至今的历程，学校历年来取得的成果，优秀学生、模范教师的事例。
2、多种形式向全班同学汇报各组收集的资料。
3、大家谈谈自身调查后的感想，憧憬学校的未来可以是怎样的。
(五)学习研究活动。
1、给出研究课题：不同地区的学校;不同时期的学校;不同类型的学校。学生自由组合成三个学习小组，开展研究学习。
2、请学生分组依次上台进行汇报交流，介绍自身小组的研究课题。
3、教师分别对各组内容进行补充、讲解，生生之间、师生之间一起学生。
4、教师向学生介绍自身为了实现当教师的`理想，曾经就读了哪些类型的学校。学生谈谈自身的家长或周围的人曾经上过哪些学校。
一年级我们的学校篇八
“看看我们学校里的字”是以识字与生活的密切联系为主题构建的，表现了学生在学校生活空间里的语文学习环境。本课有五幅情境图，第一幅图是两个小同学手里拿着语文书，下面四幅图分别介绍的是学校的校名，班级、阅览室和卫生间。教师要引导学生了解教科书、熟悉学校的同时达到帮助学生识字、增强识字兴趣的目的。本课还安排了一个字理识字图“文”，初步向学生介绍汉字的演变过程。
2.教学价值
这一课由五幅情境图、四个生字和一个字理情境图组成。通过识记标牌上的汉字，了解学校一些设施和场所的用途，给学生营造一个把语文学习与实际生活紧密联系的氛围，使学生初步打上语文即生活，生活中有语文的烙印。五幅图画为学生提供几个例子，让学生知道汉字无处不在。这样就把学生的注意力引导到了汉字上。四个生字与学生的生活环境紧密相联，能够激发起学生的学习热情。一个字理图，让学生初步了解汉字的演变过程，帮学生树立一个从图到字的思维过程。
1.能在熟悉的空间中学习汉字，在认识汉字的过程中了解学校各种设施及用途。
2.认识4个生字，了解“文”字的.字理及演变过程，初步感受汉字的魅力。
3.知道学习语文的重要性，感受到汉字无处不在。
（一）教学准备
1.教学挂图。
2.“文”字的字理识字课件。
（二）教学思路
本课的教学重点要落在“字”上，让学生知道汉字与我们息息相关。可以在上课伊始，让学生说说自己认识多少字，然后告诉学生我们的生活中到处都有汉字。
这一课的图画分两部分：一部分是从学生的语文学习入手，引导学生从画面上小同学手捧语文书的自豪与幸福的表情上入手感受到学习语文的快乐，从中体会语文书将是他们认识世界、了解社会、走向未来的窗口在这一部分的教学中，教师可以利用学生手中的语文课本，指导学生从认读“语文”二字开始。让学生拿出语文书，看看上面的字，借此来学习“语”“文”两个字。在学习“文”时，可以出示“文”的字理，给学生讲述“文”字的故事，激发学生学习汉字的兴趣。在这一教学过程中，可以帮助学生掌握正确端书、翻书的方法，了解有关书籍的知识，如封面、目录、页码，书中几个主要的图标等等。
另一部分是由四幅图组成的与学生学校生活相关的场所及其标记（标牌文字），学生将从这些文字中了解这些场所的用途，又在这些场所的使用中理解这些汉字所代表的意义，从中体会到语文学习与生活学习内容的联系，增强学好语文的信心。
有条件的班级，教师可以带领学生参观一下校园，知道每处的地点、作用，借机可以认一认标牌上面的字。在教学“级”字的过程中，要注意它的读音，是二声。
（三）课时安排
课时安排：1课时。
教学中可能出现的问题与解决对策在教学中，教师要重视“文”字的教学，它是学生接触的第一个字理图，如果学生能够通过它感受到汉字的奇妙，这将对学生以后的快乐识字、主动识字奠定一个良好的基础。
在本课的教学中，不要始终就围着课本转，可以放宽视野，把学生带到班级外、校园里，让学生在生活实践中学习。但是不要忽略本课的教学重点，一定要关注“字”的学习。
要激发学生学习语文的热情，提高学生的语文素养，最重要的是引导学生大量地阅读书籍。因此，从一开始上学，教师就要鼓励学生阅读课外书籍，学生刚入学，识字量有限，自主阅读有一定的困难，教师可以每天拿出十分钟时间给学生讲一个小故事，回家布置亲子阅读的作业，家长每天做好记录，班级每周评出部分读书小明星，以激发学生的读书热情。班级要营造出书香氛围，可以号召学生把家里的课外书捐献给班级，成立班级小小图书馆，让学生课下可以自由阅读。
“文”的字理：文是象形字。甲骨文像人的胸前刺有花纹的样子。金文略同甲骨文，但胸前的花纹不明显。小篆只剩人形，省略花纹。“文”的本义是花纹，引申为华美、有文采。
一年级我们的学校篇九
我们的校园是一个景色优美的地方，作为一年级学生，在这么美丽的学校生活，一定可以写出一篇优秀的。
作文。
来。下面小编为大家搜集整理有关我们的学校一年级作文，希望可以帮助到大家!
我的学校湛江市二十九小学是一座美丽的校园。
走进大门;最引人注目的是那宣传栏下面的几排迎春花，一朵朵红如烈火。
绕过宣传栏，就来到大厅;大厅是长方长形的，是由12根粗粗的大柱子支撑着。大厅的左边是同学们做的最新一期的科技报。大厅的右边是一幅松树图，上面还写着校长对同学们的。
寄语。
进入操场;站在操场中央。你的北面有一个像喜羊羊与灰太狼之中慢羊羊村长头上的"小豆芽”，你的南面是我们学习的地方：教学楼;你的东面是一个小型舞台，供我们表演;你的西面是一条石子路，石子路的开头是老师的会议室，尽头是我们比赛远近的水池。
我们校园的美景多的不可计数，仿佛每一个角落都有一个“快乐的小精灵”!
春天里校园十分美丽。有大树，有操场，有草地，有竹子，有落叶，尤其是那春天的落叶，都枯萎了。
春天，蒲公英开花了，桃花也开了，大树长出新的嫩芽，小草从尘土里勇敢的冲上来，小朋友也开始笑了。
夏天，太阳火辣辣的，洒的我们小朋友的皮肤很疼。小朋友们在操场上玩游戏，有的在玩丢手绢，有的在玩捉迷藏，有的在运动身体……快乐极了。
秋天，大树的叶子落了下来，好像一只只小蜜蜂，随风飘扬，美丽极了，竹子的叶子飘了起来。好像一颗非常大的草莓。
冬天，北风呼呼地吹，冻的小朋友们的手都发红了，大树没有了叶子，小鸟到南方去了，大雁也飞走了，青蛙也冬眠了，蛇也冬眠了。
我们的校园多姿多彩，真美丽，欢迎到我们的校园来参观。
我们的校园有平坦、宽敞的操场上有红色塑胶跑道、篮球架……平时我们在这里做操、跑步、跳高、踢毽子等等。这里给我们提供了体育锻炼的好场地。操场周围有一棵棵树，它们像一个个放哨的人。
校园里有三座高大的教学楼，明亮的窗户，雪白的墙壁，给我们提供了很好的学习文化知识的环境。同学们在教学楼里认真的上课，老师也专心的给大家讲课。中间的教学楼有实验室，我我们上科学课的时候可以到那里去上课，因为那里可以搞实验，是我们更明白。
我们的学校是多么美丽呀!我能在这样美丽的学校学习感到非常幸福。我一定好好学习，取得优异的成绩来回报祖国。
早晨，我们寄宿生从优美的音乐声中醒过来，做好事情之后，我们排着整齐的队伍慢慢地走进操场，这时，走读生也来到了学校。他们有的穿着裙子，有的穿了短衣短裤，有的穿了凉鞋，还有的穿了长衣长裤。我们向校园里粗壮的大树微笑，向树上的小鸟打招呼，向敬爱的老师敬礼。
“当当当……”音乐铃声响起了，上课了，同学们坐得笔直笔直的，睁着闪着智慧光芒的大眼睛，等待老师来上课。同学们大声朗读着课文。这时候，外面十分安静，小鸟不叫了，树枝不摇了，蝉也不动了，好像都在听同学们读课文。
下课了，同学们在操场上打篮球、跳绳、跑步、玩游戏。
这就是我们的小学——美丽的金砺实验小学。优美的音乐铃声，总是在上课和下课时响起。城堡般美丽的教学楼，天天陪伴着我们。
一年级我们的学校篇十
我们学校是一个美丽又丰富的知识海洋，更是一所快乐而又温馨的大家庭。下面小编为大家搜集整理有关我们的学校一年级。
作文。
希望可以帮助到大家!
我们的学校坐落在九华镇华生路北侧，是一所美丽的学校。
走近校园，可以看见一块巨大的黑色方石上嵌着“如皋市九华小学”这七个金光闪闪的大字。校门口传达室里面的保安人员掌管着伸缩自如的电动门，如果你有什么物品需要让他们转交给学校里的学生或老师，他们一定会让你满意的。
从大门进去就是学校的主干道。顺着主干道往前走，可以看见主干道两侧有几个小花坛，虽说是秋天，但花坛里仍绿色一片，充满生机。主干道东侧是我们学校的教学区，西侧是大操场和行政楼，主干道的尽头是餐厅，而餐厅后面则是篮球场。
我最喜欢的要数操场了。我们经常在棕色的橡皮跑道上奔跑，因为它既没有水泥地那么硬，也没有海绵那么软。棕色的橡皮跑道把一大块绿油油的草坪围得严严实实，一股小草的清香扑鼻而来，我们时常躺在上面打几个滚儿，尽情享受绿色地毯的柔和温暖，这是多么惬意的事呀!
俗话说得好：“民以食为天。”学校的崇俭楼可以同时容纳20xx多名学生，上下两个餐厅的扶手和桌椅都是用不锈钢材料做成的。餐厅的墙壁上写着：“文明是习惯，健康是根本，饮食是文化，节俭是美德。”是呀，文明、健康、饮食、节俭是中华民族的传统美德，我们应该一代一代地把这种美德传承下去并发扬光大。
这就是我们美丽的校园，它是我们学习的圣殿，是我们快乐成长的乐园。
我们的学校位于鼎山之畔，长江之滨，是我们学习和成长的乐园。
如果你问我，我最喜欢学校的哪个地方，我会毫不犹豫地说金色年华。六株幼苗象征着六个年级，代表着我们一天天茁壮成长。在它的下边有个池塘，池塘里有睡莲花，睡莲花有粉色的，有紫色的，还有白色的……池塘里还有可爱的小金鱼呢!它们有的在捉迷藏，有的在睡觉，有的在晒太阳，还有的顽皮地吐个泡泡，就像在跟你打招呼呢!说到我们学校的树木，我最喜欢黄桷树了!你别看它长的慢，可它却能结出果实呢。春天，树木都抽出了新的枝叶，可黄桷树呢?却还是光秃秃的，一点也不着急。过了好长一段时间，黄桷树才慢条斯理地长了绿叶，如果你仔细观察的话，会发现黄桷树掉下了可以吃的芽孢，有黄的、红的，你可千万别吃红的，可能会酸掉你的牙。每到这时，我和同学们都会去捡着黄的吃，刚入口时会有点酸，可是吃着吃着就甜了。
我们学校的建筑可有趣了，因为它们是以数字命名的，有一德楼、二月楼、三元楼、四海楼、五方楼、六和堂、八骏馆、九鼎楼、十全楼。一德楼、二月楼、三元楼都是同学们学习的乐园。早晨你一走进校园，就会听到同学们的琅琅书声。我们的教室就在三元楼，上课了，同学们就像喜鹊一样飞进教室。下课了，同学们又欢呼雀跃地飞了出去。每个学校都有操场，我们的学校也不例外。我们的操场大大的，地面软软的，塑胶草地把操场装饰得格外美丽。同学们在红白相间的跑道上奔跑，就像一匹匹骏马在一望无际的草原上奔驰。
我们的学校真是一个美丽的大花园，我爱我们的学校。
我们的学校坐落在风景优美的缙云山下，碧波荡漾的嘉陵江畔。我们的学校是百年老校，是北碚区唯一一所双语实验学校。
春天，传达室屋顶上的三角梅开得正旺呢!你瞧，它那细长细长的藤蔓垂下来，好像雄伟壮观的瀑布飞泻而下，那一片片嫩绿的叶子像一个个活泼可爱的小朋友在玩捉迷藏呢。那一朵朵紫红紫红的花儿，一串串层层叠叠的，把枝条儿越压越弯，它好像一个个小巧玲珑的铃铛在演奏乐曲，又像一朵朵彩云飘落人间，在向我们炫耀着它那艳丽的身姿。花坛里的木槿光秃秃的身子上长出了绿油油的叶子。毛叶丁香也钻出了黄豆大小的花苞，像茉莉，有指甲那样大，星星点点的，一簇簇藏在枝叶间。海桐被园丁叔叔修剪成了球形，走近一闻，那阵阵香气扑鼻而来，会把你醉倒。你看，乒乓球台旁边的小叶榕上还有小鸟在选址筑巢呢。啊，春日的校园充满了一片生机。
夏天，乒乓球台旁边的小叶榕高大而挺拔，长得枝繁叶茂，葱葱茏茏的叶子，一簇堆在另一簇上面，好像一位位绿衣少女手挽着手，肩并着肩，形成了一个巨大的屏障，不留一点缝隙，阳光只能一个个小小的光斑，同学们仍然能够尽情地玩耍。
秋天，桂花树长出了淡黄淡黄的小花，闻起来芬芳扑鼻，显得那么素雅，那么大方，一簇簇藏在枝叶间，会使你陶醉。
冬天，花坛里的小叶榕、海桐、桂花树不畏严寒，显得更苍翠了。同学们，也不怕寒冷，清脆的下课铃声刚刚响起，大家就像出笼的鸟儿飞出了教室，有的跑步，有得玩游戏，有的跳绳……同学们的喧闹声赶走了冬日的寒冷。
能在这个学校学习，我感到十分自豪。
一年级我们的学校篇十一
（一）教材的地位、特点和作用。
《品德与生活》教材是小学生的品德养成和社会性发展教育第一步，在整个小学教育阶段具有基础性地位。
教材的最大特点就是生活性、活动性、主体性和开放性。
一年级上学期《品德与生活》课教学把“熟悉学校环境，能利用学校中的设施解决自己的问题”作为幼小衔接阶段教学的第一要求。而《了解我们的学校》这一课就为学生尽快熟悉校园环境，熟悉学校生活提供了文本，为日后引导儿童在生活中发展，在发展中生活，作了铺垫。
（二）教学目标。
根据品德学科的特点，结合小学生的认知规律，我制定了以下教学目标：
1、喜欢学校，培养热爱校园的思想感情，增强作为小学生的自豪感。
2、感受学校，了解学校，体会上学是快乐有趣的事。
3、热爱学习，争做“今天我以冠华为荣，明天冠华以我为荣”的学生。
（三）教学重难点和设计理念。
本课的教学重点在于通过形式多样的活动加深对校园的认识，激发爱校之情。
而教学难点是让学生从情感体验内化成行为和习惯，争做“今天我以冠华为荣，明天冠华以我为荣”的学生。
围绕上述教学目标，本说课始终贯彻的设计理念是：“以学校资源为基础，主题景点为先导，自主活动为载体，情感体验为主线，行为内化为目标。”
二、说教法和学法。
（一）教法。
新课程要求老师应当成为学生开展学习生活的引领者，引导学生积极主动地投入到学习生活中来。
本课采用了游戏教学法和情景教学法。
1、游戏教学法。
教育心理学告诉我们，游戏活动是学生最喜爱的活动形式，本课我设计了“猜地点”、“拼一拼”的游戏活动，在游戏中培养了学生的合作意识，学生对校园也有了整体的认知。
2、情景教学法。
根据低年级学生的年龄特点以及学校的教育资源，充分利用狮岭镇皮革皮具文化、盘古文化教学资源创设教学情景，不仅使学生了解学校的特色，而且使学生的情感体验更为直接，更为形象。
（二）学法。
新课程倡导学生主导参与，乐于探究，重视培养学生交流与合作的能力，因此，我采用了如下学法：
1、小组合作学习法。
合作学习给全体学生提供了可参与学习的机会，有助于培养学生的合作精神与参与竞争意识，有助于发展学生的交往与合作能力。
2、表演展示学习法。
《品德与生活》课程强调的是寓教于乐。因而，在教学本课时，通过展示他们的作品、情景模拟的表演，让学生在活动中体验，在活动中感悟。
三、说教学过程及设计意图。
遵照品德学科的有效教学模式：“感知——悟理——习得——践行”，我设计了以下三个教学环节。
第一个教学环节是：分享喜悦，激发兴趣。
在上课一开始我就玩“猜猜这是哪”的游戏，把学生最熟悉的教室首先展现在他们眼前。接着，从教室慢慢扩大到其它专用场室。（综合楼、电教室、电脑室、美术室、劳技室、实验室、体育室、图书室、音乐室、舞蹈室、科学探究室、队部室、心理辅导室、医务室。）让学生熟悉这些场室的地点以及功能，方便学生的学习和生活，并建立起对自己所在学校的'归属感和自豪感。接着，小导游介绍学校的活动场所，（凉亭、宣传栏、大厅、长廊、儿童乐园、操场）课堂气氛十分活跃。我随机引出：“校园设施真多，环境真美，是学习活动的好场所”。
第二个教学环节是：结合校情，了解学校。
结合校情，我利用学校皮具皮革、盘古文化的资源，有机地整合课程资源。
“拼一拼”：结合爸爸妈妈职业，用从家里带来的皮料拼校徽，孩子们在小组合作中，边拼边把发现告诉老师。他们发现校徽的颜色很漂亮；还发现了校徽的图案像一只小鹰。有的学生还说校徽的红色象征积极拼搏的热情，蓝色象征知识的海洋。老师告诉学生：校徽是一只振翅高飞的鹰，比喻学校在腾飞，比喻学生在学海无涯的天空飞翔，在自由的天空寻找各自的理想。我们就像祖国的小鹰，我们要成为一名在知识的海洋里积极拼搏的学生。听着他们的发现，我不禁有所感触：游戏是孩子最喜爱的活动，孩子热爱家乡、热爱学校、以父母为荣的情感也是在活动中油然而生的。
“听一听”：“爱听美妙的故事是儿童的天性”。我充分利用盘古文化的资源，让孩子耳濡目染。通过听盘古开天辟地的故事，让他们在内心形成榜样效应。
第三个教学环节是：交流汇报，我爱我校。
本环节我设计了两个内容：
（一）我们的校园设施真多，环境真美，是学习活动的好场所。在这么美，这么先进的学校读书，我们该怎么做呢？引导学生要热爱学习、要讲文明、讲卫生，树立学生的环保意识。
生活是学习的沃土，
活动是体验的载体。
让我们一起追求——寓教于乐，活化教学，润物无声。
一年级我们的学校篇十二
1、结合自己学校开展的各项活动，体会学校生活的快乐，、以及学校与自己成长的关系。
2、通过观看学校的橱窗等，充分感受校园文、化的丰富内涵，增强对学校的亲近感，获得积极的人生启迪。
1、重点是通过回顾学校开展的各种活动，让学生体会、学校生活的快乐，增强对学校的亲近感。
2、优美的校园环境，让学生充分感受到校园文化氛围，同时认识到学校、与自己成长的密切关系。
学生在体会快乐的同时，领悟和感受校园文化的内涵，激发学生、对学校的热爱之情。
本课以媒体演示、合作交流等活动为依托，促使学生主动参、与活动。按“看——说——议”的环节进行自主学习。
1、以诗歌导入新课。
2、学生通过观看录像，感受到学校环、境优美为学生的生活学习增添乐趣和生机。选择其他学校以前的旧貌形成对比，、给学生心灵产生震撼。要珍惜这优越的条件，努力学习。
3、丰富多彩的学校活动。
4、再一次以诗歌结束全课。
一年级我们的学校篇十三
一年级的孩子们，也对于学校、班级的宣言有着自己的体会和心得。在这段时间里，用五段式文章分享一下一年级的孩子们对于“我们的宣言”这一主题的看法和感受。
在一年级开始上学后，我们就学到了我们班的宣言——“勇敢、自信、团结、友爱，爱劳动，爱学习”。我们的宣言是班级凝聚力的源泉，它不仅仅是一句话，更是我们班级各项活动的指南和方向。
第二段：勇敢和自信。
学习了勇敢和自信后，我们在学习和生活中有了更多的勇气和自信。我们不再害怕说出自己的想法，不再害怕犯错误，敢于面对困难，敢于尝试新事物。我们班的宣言让我们更加勇敢与自信，成为了一个开朗、自信的人。
第三段：团结和友爱。
在学习时，团结和友爱也是非常重要的。当我们遇到难题、困难时，互帮互助、相互鼓励便是团结和友爱的体现。在与同学相处时，我们更加关注别人的需要和情感，互相宽容接纳，建立了友谊，过着快乐、和谐的生活。
第四段：爱劳动和爱学习。
爱劳动和爱学习是造就我们未来的关键。通过班级学习活动，我们了解到了学习和劳动的重要性，并在班级、家庭和社会活动中努力学习知识，了解了工作的奉献和责任。
第五段：总结。
我们一年级的孩子们在掌握了班级宣言后，更加明确了自己的责任、使命和目标，丰富了自己的心智，增长了信心和勇气。这样的宣言是引导我们成长的优秀品质，为我们的成长长路打下了坚实的基础。我们定会践行我们的宣言，不断进取，成为更好的自己。
一年级我们的学校篇十四
我在变，你也在变。我在母腹中时，我们相遇。我是婴儿之时，我们相识。又过几年，我们相知。现在，我们相依。
在母腹中，我遇见了百年前的你。百年前的你，宁静而纯净。虽然远不能说懂你，但你第一次在我生命中刻下烙印。肖邦，贝多芬，莫扎特，海顿，你牵引着我，慢慢走向你的世界。在那里，我沉醉。
婴儿之时，我认识了童年的你。你还是用一首首好听、明快的童谣把我带进你的世界——不，是我们的世界。虽然我无法把你演绎的十分动听，但我对你的眷恋已埋下心底。在儿童歌曲中，我们对话。
又过几年，我邂逅了十年前的你。由于家人也都喜爱十年前的你，我也是如痴如醉。那时的流行，让我认识了另一种形式的你。原来你有了如此大的变化，在心中，你的神秘感又增加了几分，惊奇你原来还可以以这样的形式走进我的`世界。
过一段时间，我突然喜欢上了千年前的你。筝，让我和千年前的你对白。那时的你，悠远而绵长。这是一种不能言说的滋味。《渔舟唱晚》的闲淡，《汉宫秋月》的清泠，《高山流水》的雅致，《寒鸦戏水》的孤独，我们一起回味。对你的喜爱让我一直撑过学琴的风风雨雨。在二十一根弦中让你走近我，或是我走近你，让我感到，千年前的你，仿佛古籍中升华的精灵。琴弦在手中微颤，我们用心灵交流。我们的默契，构成了一种难以言说的缘分。你为我构造了一种恬静、详和的雅致氛围，也让与你交流的工具——筝成了我的挚爱之一。
如今，我喜爱现在的你。pop，让我对你痴迷。你陶冶了我的性情，让我用更现代的方式与你接触。喜欢用筝弹奏流行，喜欢在流行中听到古典的你，让千年前的你与现在的你融合，这是我们更深的交流。虽然父母有时会反对，但这不能阻碍我们用心的沟通。
一年级我们的学校篇十五
你的梦落在哪里想着生活继续天空失去美丽，你却等待明天站起。
那年，在不知名的大树下我们第一次聚集。
那年，我们在蝉声的感染下注意到彼此。
那年，操场还是老样子，
我们就是在操场边的粉色花树下集合。
那年，在充满阳光与汗水的操场上，我们相遇但未相识。
那年，我们在满载希望的青春中，我们相识，但未相知。
那年，我们在这距离的催促下，我们相知，但未相许。
那年，我们在离歌的.演奏中，我们相许，相伴一生。
那年，回不去的那段相知相许美好。
那年，感谢你们给了我那份记忆。
把你们的身影印在我心底。
在重重叠叠的以后的日子里。
我把它翻晒成一行行诗句。
那平平仄仄的吟唱中。
撰写了专属我们的神话。
那是一首婉约的诗歌啊。
每一段记忆都叫美丽。
无论乌云密布无论月朗星稀。
总是让我轻轻念起。
还记得那个初夏，我们青涩相遇的时光。还没忘那条走廊，我们嬉笑追逐的模样。
还记得你们纯真的笑容，至今让我心事重重。还没忘记那个操场，我们望月闲谈着梦想。
恍然间，走廊尽头你清秀笑脸消失不见，而我已回到现在的模样，尤记得我们从相遇到相知的美好。
三年后偶尔想起三年前的日子?会觉得有点可笑、有点留恋、有点温馨。
三年后偶尔翻起三年前的笔记?会觉得有点熟悉、有点追忆、有点开心。
时间风干了写满字迹的试卷?
却没有风干那些单纯的记忆。
往事如风划过夜空。
一年级我们的学校篇十六
我们一年级的孩子们，最近学习了一篇叫做《我们的宣言》的文章。这篇文章让我们深刻地认识到了什么是宣言，以及它对我们人生的重要性。接下来，我将分享我们从这篇文章中得到的一些开云官网app下载安装手机版 。
第二段：宣言的意义。
在学习《我们的宣言》的过程中，我们渐渐明白了宣言的意义。我们知道，宣言是一种立场、态度、信仰的表达。想要实现自己的梦想，必须要有远大的目标，同时也要有一颗坚定的信念。而在这个信念的支撑下，我们才能坚持不懈地追求梦想。
第三段：宣言的价值。
宣言的价值也是我们学习这篇文章时所领悟到的。宣言能够帮助我们形成决心和意志，使我们在人生的道路上拥有更为明确的方向和更为坚定的信心。同时，宣言也可以启发我们反思自己的缺点和不足之处，激励我们自我改进。
第四段：宣言的实践。
了解宣言的意义和价值固然重要，但更为重要的是我们要将这些意义和价值付诸实践。在这个过程中，我们学会了制定自己的宣言，并在生活中不断完善和实践它。我们相信，通过这种方式，我们能够改善自己，让自己变得更加优秀和出色。
第五段：结语。
总之，通过学习《我们的宣言》，我们深刻认识到了宣言的意义和价值，同时也学会了在实践中不断完善自己。我们相信，在未来的学习和生活中，我们将时刻牢记宣言的作用，不断完善自己，不断追求更加美好的人生。
一年级我们的学校篇十七
一年级的学生们在学校新学期里学习了宣言的重要性，理解了一个团队需要什么，需要怎样的力量，宣言就是指导力量的来源之一。在这个过程中，我们的宣言也不断被完善和提高，在实践中得到了锻炼和体验。接下来，我们将分五个方面，分享我们在宣言中的所思所感。
第一，宣言让我们团结一心。在宣言制定的过程中，大家齐心协力，共同制定宣言内容。大家一起讨论，一起找出问题，然后一起想办法解决。每一位同学都有权利畅所欲言，也都能获得充分的尊重。在这个过程中，一个不紧跟大家的人，可能就会在决策上被割裂出来，所以大家必须紧紧团结在一起，共同参与到宣言的策划和实施中。
第二，宣言让我们不断提高自己。在宣言中，我们讲了很多学习、生活上的要求，以及应该做或避免的事项。我们每人都针对这些要求作出努力，不断提高自己的素质和能力。比如，我们班要求时刻保持卫生，大家纷纷加入到了打扫卫生的队伍中，亲手清理了自己所在的一块区域。结果发现，在我们班的宿舍楼，几乎没人比我们的卫生情况更好。这无疑也因为大家意识到了一个集体需要的描绘，而我们也得到了许多实际的切身体验。
第三，宣言让我们更加自律。我们常说，谁的口袋里没有一些圆形硬币？但是，如果没有一个宣言来表明自己的要求，那么大家或许就会忘记，或者懒得去做某些事情，我们无时无刻的都在调整着自己的行程，认真的检查自己，这需要有突出的毅力和后劲。而在宣言的带领下，我们学会了保持自律，继续努力坚持，不懈改善和提高自己的能力。
第四、宣言让我们更加关心他人。在整个宣言的制定过程中，倾听和讨论是必须的，每一个同学都有机会说话，有机会推行自己的想法。我们也从中理解到了班级中其他成员的关心，让我们更加真正地理解和关心他人。比如，有一次，我在学校里掉了钱包，被同学捡到，还帮我加油站报警处理，好心的同学们会想时间把钱包还给我，所以我很感激他们对我的贴心关照。
第五、宣言让我们更加自信。我们在制定宣言时，需要自己提出很多的建议和意见。这让我们认识到我们有自己的想法和解决方法，在这个过程中大家也会不断提高自己，自己也会获得无限的自信。而且，完成任务后他们也满满的自信，他们明白自己做的是正确的，就算外界有意见或者有误解，只要自己认为是正确的，就可以坚定自己的信念继续走下去。
总而言之，我们的宣言让我们更懂得相互关心，更加自律、更加自信、更有组织感。而且我们也相信，在我们的不断努力和常识实践中，我们的宣言会变得越来越完美，承载着我们团队凝聚力和力量的源泉。
一年级我们的学校篇十八
在一个宁静的教室里，突然一个震耳的声音打破了这个宁静，哦！我们专业班原来正在举行“掰手腕”比赛。
只听余老师说：“来，左边为张三队，右边为李四队，张三队队员是a，李四队队员是b。”
老师又说：“张三、李四队来各推荐一名队员，”突然有好几名同学都不约而同的把手举了起来，老师从中挑选了两名队员，“好，两位选手正式登场，比赛马上就要开始了，首先由a队员说口号做动作。”只见a队员长的瘦瘦的，脸和手有点黑，b队员手一伸再一蜷，肌肉都鼓出来了，他又用手捋一下头发说：“看你这么瘦小，退下去吧！”a同学们不甘示弱地说：“那可不一定。”
说着两个同学把手放到桌子上，握在一起，只听老师一声令下：“开始！”只见那两只手来回用劲，血管都明显突出了出来，a同学身子向右斜，脚紧紧地蹬住地面，b同学手一用力，a同学的手向右大概歪了45°，a同学拼命向左掰，最后b同学再猛一用力a同学的手倒下了，“第一回合b同学胜！”只听老师宣布，接着老师说：“第二回合开始！”这次两只手死死地抓住，b同学用力用力再用力，把a同学的手掰到了35°a同学的手青筋暴露，最后坚持了好久时间到谁也没胜。剩下的同学都自动组成了啦啦队分别为他们助威加油，老师鼓励他们说：“无论胜败都一定要坚持到底。”紧接着进行第三回合，a、b同学两手再次紧紧握住，两只脚好像更牢的粘住地面，b同学手一用力，a同学的身子一扭，顶住了这一击，b同学再次用了全身的力气，一下子把a同学给击败了！“b同学胜出！”老师最后宣布。
从这次比赛中，我知道了坚持就一定能胜利或成功！
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