小班故事活动教案(模板17篇)

格式:DOC 上传日期:2023-12-02 03:49:14
小班故事活动教案(模板17篇)
时间:2023-12-02 03:49:14     小编:纸韵

教案的编写需要教师具备一定的教学理论知识和实践经验,同时还需要根据学生的特点和需求进行灵活调整。在编写教案时,我们首先需要确定教学目标,明确教学内容和教学重点,设计合理的教学过程和教学方法,科学地安排学习活动和评价方式。同时,还需要充分考虑学生的学习特点和实际需求,灵活运用教学资源,创设良好的教学环境,激发学生的学习兴趣,提高他们的学习参与度和自主学习能力。下面是一些教学设计精华的教案分享,希望能够给大家带来一些新的教学思路和方法。

小班故事活动教案篇一

1、喜欢参加美术活动,体验帮助小蜜蜂的快乐。

2、学习青菜头印画,能大胆选择色彩,表现各种颜色的花朵。

1、小蜜蜂手偶若干个,自编《勤劳的小蜜蜂》故事。

2、青菜头若干,颜料若干,浅绿色纸若干。月季花园的照片一张和视频仪。

1、歌曲《蜜蜂做工》导入。

清早,勤劳的小蜜蜂就出门做工了。嗡嗡嗡,嗡嗡嗡,小蜜蜂来到了植物园,飞到桃树林一看,桃花儿谢了,飞到梨树林,梨花儿也谢了。小蜜蜂继续向前飞,来到月季花园,哇!小蜜蜂惊呆了!好漂亮的月季花呀!

2、出示图片,观看。

宝宝们来欣赏欣赏,有些什么颜色的月季花呀?(红的月季花、紫色的月季花、黄色的月季花……)教师在纸上示范印画。

漂亮的月季花让小蜜蜂高兴得跳起舞来,它要告诉它的同伴这里有正在开放的月季花。

宝宝们,许许多多的蜜蜂都来采蜜的话,这些花儿就不够了,怎么办呢?

(引导幼儿说说帮助小蜜蜂的办法,表扬他们有爱心。)。

我们让月季花园变得更大些吧!

3、提出印画的要求,幼儿操作。

(1)认识今天的工具-青菜头。看看青菜头的横切面,老师示范印一印。(我们来帮助小蜜蜂,把月季花园变得更大,而且要有各种颜色的月季花。)。

(2)每个青菜头只能蘸一种颜色,不能把颜色弄混了。(儿歌提示)。

(3)选用多种颜色印花朵。

(4)给花朵下面画上茎和叶子。(儿歌提示)。

4、展示作品,结束活动。

把完成的作品贴在花柱上,说说自己的月季花有哪些颜色。

戴着小蜜蜂的手偶去找最漂亮的月季花。

活动延伸:

在美工区投放青菜头、棉签、瓶盖等,让幼儿尝试用几种材料组合画。

小班故事活动教案篇二

《幼儿教育指导纲要》指出:“能从生活和游戏中感受事物的数量关系”、“建立初步的数概念”。小班幼儿的学习具有具体形象、注意力易转移的特点,从幼儿的实际水平及兴趣出发,我们设置《大象的生日》的情境为主线,以“猜水果”、“运水果”、“买水果”等游戏情节贯穿其中,将数学内容融进游戏中,通过创设与生活有关的一些场景,选用幼儿熟悉的角色游戏玩具做为操作材料,让幼儿在游戏的过程中自主探索感知3的形成以及3的实际意义,从而发展幼儿初步的观察、数数及动手操作能力。

1、手口一致地进行3的点数,并能说出总数。

2、用一一对应的'方法比较两组物体的多、少或一样多。

1、重点:手口一致地进行3的点数,并能说出总数。

2、难点:用一一对应的方法比较两组物体的多、少或一样多。

1、水果卡片:3个苹果、3个橘子、3个香蕉。

2、纸制冰箱一个。

活动过程。

(一)买水果,导入激趣。

通过大象过生日的情境,引出大象要买水果,请小朋友们帮忙。(教师提出购买水果的要求:要买3个苹果、3个橘子、3只香蕉)。

请个别幼儿上来帮大象买水果,教师和幼儿共同判断其购买的数量是否正确,带领幼儿一一点数。

将幼儿购买的每种水果一一横向排列,对应摆放。

可以买三个苹果,也可以买3个橘子,它们一样多吗?(一样)都是几个?(3个)。

(二)把水果放到冰箱里,巩固经验。

出示纸制冰箱,把刚才购买的水果一一放入“冰箱”。每种水果排成一排,但并不对齐摆放。

请幼儿观察“冰箱”里的水果,说说它们是否一样多。如果幼儿说不一样多,教师引导幼儿再次点数。

刚才我们买的都是3个,没有多买,也没有少买,为什么现在看起来好像不一样多?

教师小结:因为摆放方法不一样,有的排的松,有的排的紧,所以看上去不一样,但其实它们是一样多的,都是3个)。

(三)吃水果。

来了3位小动物给大象过生日,如果给它们每人吃一个水果,大象要拿几个水果才行?

每组有3位小动物形象,请幼儿将自己准备的三种水果一一对应放置,并学说“小猴吃一个,小猪吃一个,小羊吃一个。

在同组幼儿把水果一一摆放后,教师引导幼儿再次点数,知道3个小动物要3个水果。

(四)活动结束。

小班故事活动教案篇三

1、了解故事情节发展线索,学说故事中的重复句式。

2、体验鸡妈妈的心理变化,感受故事的幽默风趣。

1、ppt图片。

2、情景表演道具:窝、蛋宝宝、鳄鱼、鸟、壁虎及动物头饰3、图画书里出现的各种动物图片。

一、欣赏ppt,回忆故事。

1、开始:以歌曲《小小蛋儿把门开》入场。

2、幼儿欣赏dvd,回忆故事内容。

二、梳理故事情节发展线索,学说故事中的重复句式。

——根据情节线索图帮助幼儿回忆故事内容。

2、引导幼儿模仿鸡妈妈与动物之间的'对话——学说重复句式:1、2、3、4、5,一个也不少"三、讨论重点画面,感受鸡妈妈的心理变化。

1、教师:到底蛇偷吃了谁的蛋呢?

1、通过观察和讨论,感受鸡妈妈的心理变化。

(1)观察p5——p6页,感受鸡妈妈的紧张心理。

(2)观察p20——p23页,感受鸡妈妈见到鸡宝宝的喜悦心理。

2、请幼儿用动作表现鸡妈妈的紧张情绪和喜悦心情。

四、角色表演,迁移经验,并体验故事的幽默。

1、教师:除了鸡、鸭、鹅,还有哪些小动物会生蛋呢?

2、出示书中没有的动物图片;鳄鱼、鸟、壁虎,帮助幼儿迁移经验。

3、设置情境:准备一个窝里面放着蛋宝宝,请三个幼儿扮演鳄鱼、鸟、壁虎妈妈,其他幼儿表演鸡妈妈——教师引导幼儿进行角色表演。

4、教师引导幼儿巩固故事中重复的对话,并能够经验迁移,表现鸡妈妈的紧张心情。

5、教师小结。教师带领幼儿,随着音乐做出破壳而出的动作退场。

小班故事活动教案篇四

1、萌生飞向天空的愿望。

2、感受“小纸人”为实现心愿而不懈追求的态度及行为。

1、多媒体课件。

2、可站立的小纸人一个,一对可粘在纸人身上的纸翅膀,陶瓷小天使、小蜡鸟、不倒翁各一个图片。

一、谈话导入。

小朋友长大了你想做什么?听听小纸人的`故事。

1、教师出示小纸人。我不会飞,连走路都摇摇晃晃的,我是一个小纸人。

2、教师播放多媒体课件完整欣赏故事。

二、实际操作。

按照故事情节,边讲述故事边操作角色道具,讲到“我就是想飞、想飞、想飞”处停下,帮助幼儿理解故事内容。

三、体会小纸人的飞行愿望。

1、小纸人最大的愿望是什么?

3、小纸人还是坚持自己的飞行愿望吗?他是怎样尝试飞行的?

四、心愿终能实现。

1、教师继续讲述故事下半部分,随着情节的发展,为小纸人粘上翅膀。

2、小纸人的愿望最终实现了吗?是谁帮他实现的?实现愿望后,小纸人心里感觉怎么样?

3、再次结合角色道具,完整欣赏故事一遍。

五、教师引导学生围绕阅读重点展开讨论。

1、组织学生讨论,为什么小纸人一次一次地摔跤却还要天天练习飞?

2、幼儿思考并讨论:你最大的愿望是什么?为了实现愿望你会怎么做?

引导幼儿说出要实现愿望,要必须通过自己的不断努力,遇到困难不要怕,要想办法战胜困难。

小班故事活动教案篇五

目标:。

1.观察画面,了解故事内容。

2.学习一页一页地翻看图书,与老师、同伴大声地边说边表演故事中的内容。

3.喜欢看书,感受阅读的快乐。

准备:

绘本人手一份。

过程:

1、师:今天,我们要读一本新书,书名叫《不见了》。(教师用手指书名,带领幼儿指读书名。)。

2、师:咦,什么不见了呢?请小朋友猜一猜。(幼儿自由猜测书中内容)3.教师:那到底什么不见了呢?我们一起来看书吧。

1.引导幼儿观察书的1-4页师:请小朋友翻看第一页,注意哦,要用小手摸着它的耳朵轻轻翻。

提问:

(1)看看,图上的架子上挂着什么呀?(请幼儿观察画面,说出画面上有衣服、手套、围巾、雨伞)(2)我的帽子不见了,去哪儿了呢?(翻第一页)。

(3)你们找到帽子了吗?(引导幼儿发现帽子做了小鸟的家)。

(4)教师:翻一页,在图上看到了什么?(引导幼儿观察画面上的小物品)。

(5)我的手帕不见了,去哪儿了呢?翻一页。

(6)手帕做了什么呢?(引导幼儿发现手帕做了青蛙小船的彩旗。)。

2.幼儿自由阅读图书后面的内容,教师给予指导。

师:还有什么不见了呢?请小朋友接着往下看书。

3.师幼共同讨论阅读图书后面的内容。

师:你还发现有什么不见了。(幼儿说说自己阅读图书的发现,教师根据情况,打开相应的书页,观察、讲述)4.教师和幼儿完整地阅读图书,鼓励幼儿边看书,边跟着说一说,并用小手指相应的画面。

活动延伸:

游戏"说说做做"鼓励幼儿大声地说出故事内容,并用动作来表演。

孩子们都积极参与活动,感受、体验学习的乐趣。

小班故事活动教案篇六

2、能力培养幼儿爱护环境保护树木,并且能说出保护树木的方法。

3、情感幼儿积极参与故事表演,体验演出的快乐。

复习故事《树妈妈和她的树叶宝宝》

:复述故事,并参与故事表演

教具:故事《树妈妈和她的树叶宝宝》图片,小种子,各种不同树叶的图片。

故事表演的道具以及头饰。

一、儿歌《小种子》

1.谈话:这是什么

师:请小朋友仔细看看,老师的手上有什么啊?

幼:小种子。

师:你是怎么知道的?

幼:它黑黑的,小小的,我想它是小种子。

2.想一想:小种子是怎么变成大树的

师:请小朋友想一想,小种子是怎么变成大树的?

幼:小种子种在土地里,然后发芽,在长成小树干,最后变成大树。

3.说一说儿歌《小种子》

师:我们有一首关于小种子的儿歌,让我们一起来说一说好吗?

幼:好的。

二、游戏《树叶妈妈找宝宝》

师:小朋友,不好了,树妈妈把她的树叶宝宝弄丢了。你们愿不愿意帮助她找到她的宝宝?

幼:我愿意。

师:你们太好了,让我来告诉大家一些关于树叶宝宝的信息,你们来找找他们是谁.

幼:好的。

师:这个树叶宝宝呀,她有时候是黄色,过一些时候她又变成了红色的,她的样子就像小手掌一样。

幼:是不是枫叶宝宝?

师:太棒了,她们就是枫叶宝宝。

……

老师与幼儿以猜谜语的形式,巩固幼儿对各种树叶名称、

特征等的认识。

三、复习故事《树叶妈妈和她的树叶宝宝》

师:我们学习过一个关于树妈妈和树叶宝宝的故事,小朋友还记得它的名字吗?

幼:记得。故事的名字是:妈妈和她的树叶宝宝。

师:老师有一些关于故事的图片,我们一起来看看。

幼:太棒了。

幼:没问题。

师:现在请每个组的小朋友和自己的组员围在一起,讨论一下你们的图片。

幼儿根据故事图片,尝试用自己的语言复述故事内容,可适当的加入自己对故事想象与创编。

四、故事表演《树妈妈和她的树叶宝宝》

幼儿根据自己在故事中扮演的角色,用头饰或手饰装扮自

己,教师利用音乐引导幼儿进行完整的故事表演。

五、谈话:保护树木

师:小朋友的故事表演太棒了,你们喜不喜欢树妈妈和它的宝宝啊?

幼:喜欢。

师:能不能告诉老师,你喜欢他们的原因?

幼:因为我们的生活离不开树妈妈和树叶宝宝。

师:啊!这样啊,能不能说说为什么?

幼:因为,树可以帮我们遮挡阳光,树叶可以帮我们净化空气。

幼:我们要保护树木,保护环境。

师:你有什么好办法来保护树木和环境呢?

幼儿积极讨论保护树木的方法。

幼:好的。

(歌曲自然结束)

小班故事活动教案篇七

1、知识基础:幼儿已经了解水果是有种子的。

2、环境布置:可折叠画有苹果树的大型图片一张

3、教材:苹果一粒,可折叠画有苹果树的大型图片一张,八只可粘贴的纸红苹果、手工太阳一个、手绘雨点、玩具小鸟一只。

1、乐意倾听故事,能听懂故事的主要内容。

2、了解苹果种子长成苹果树的过程,并通过身体动作加深对“生长”的体验。

3、知道苹果树的生长需要阳光和水。

4、掌握句型“我来抱抱你吧。”

老师拿出一只苹果,切开请幼儿观察里面有些什么。(有果肉,果核、种子或果实)。把果核部分切出,把种子给幼儿,让幼儿摸一摸闻一闻看一看种子,再把果肉给幼儿品尝。问幼儿苹果好不好吃,老师接下来要说一个和苹果种子有关的故事,故事的名字叫《苹果种子的故事》。

(1)老师拿出玩具小鸟一只,完整讲述故事:“小鸟吃苹果的时候,一粒种子掉在了地上。”老师的另一只手一松,让手里拿着的种子掉到折叠好的苹果树下。”“小鸟拍拍翅膀飞走了,泥土象又轻又软的被子盖住了种子。春天的时候,种子发芽了,伸出两只嫩嫩的小手,想要更多的拥抱。”老师伸出手模仿种子发芽,手慢慢伸出。“太阳说:“我来抱抱你吧。”老师拿出手工太阳粘在天空中,“雨水说:‘我来抱抱你吧’。”老师拿出画的小雨点粘在天空中。“抱一抱,再抱一抱,小芽就长高了。”老师把折垒好的苹果树的图画慢慢展开。“一天,小芽正在晒太阳,听见一只小鸟在叫它:‘喂,苹果树!’它奇怪地问:‘你是在叫我吗?’是的,它已经长成了一棵苹果树。”苹果树的图画这时候完全展开,是一棵长着红苹果的大大的苹果树。

(2)老师问:“刚才老师讲的是什么种子的故事呀?”让幼儿回答。(《苹果种子的'故事》)。

(3)老师拿出玩具小鸟,引导幼儿和老师一起讲述故事的对话部分,例如,师:“小鸟吃……的时候。”引导幼儿说“苹果”。师:“一粒……掉在地上。”引导幼儿说“种子”。师:“泥土象又轻又暖的被子盖住了它。春天的时候,种子发芽了,伸出两只嫩嫩的……,想要更多的拥抱。太阳说……,雨水说……,抱一抱,小芽就长高了。一天,小芽正在晒太阳,听见一只小鸟在叫他:“苹果树”他奇怪地问:‘你是在叫我吗?’是的,小芽越长越高,已经长成了一棵苹果树。”当幼儿回答正确的时候,老师及时以点头或微笑鼓励,并且用表情暗示更多的幼儿回答问题。

(4)老师和幼儿共同把故事复述一遍以后,老师夸奖刚才大家回答得真好,现在还有没有哪个小朋友记得刚才讲的故事是什么种子的故事呀?加深故事名字的印象。然后问幼儿苹果种子能够长成大大的苹果树,中间有哪些人的拥抱呀?点着太阳和雨点的图片,提示幼儿回答有阳光和水的拥抱。老师总结,有了阳光和水的拥抱,苹果种子才能长成的苹果树呢。

(5)请幼儿在课室内寻找苹果,然后一个一个轮流把苹果贴到苹果树上,贴以好后,对着苹果树说声:“我来抱抱你吧。”然后拥抱苹果树。练习句型“我来抱抱你吧。”

(6)引导幼儿把自己想象成一粒苹果种子,随着老师讲述的故事做出各种相应的动作。开始时,幼儿蹲在地上,随着故事情节的发展,先伸出嫩嫩的小手,再慢慢向上生长,越长越高,最后站得直直的,双手打开向上伸长,长成了一棵大大的苹果树。体验苹果种子长成苹果树的过程。

老师说不仅苹果种子成长需要阳光和水,我们人类生存也同样需要阳光和水,现在让我们喝水去吧。自然结束。

小班故事活动教案篇八

1、知道改革开放给人民带来的翻天覆地变化,知道改革开放的总设计师是小平同志。

2、激发学生热爱社会主义祖国,拥护改革开放政策的情感。

一、从“票证”说起。

1、现场展示粮票、布票、油票、肉票,并小结:在那个以计划经济为主的历史年代,人们的生产、消费、生活都是有预期计划的。他们必须按照计划进行工厂劳动,进行农业种植和生产,一个村庄的劳力就窝在村里的田地上,没有自己的劳动自主权。

2、引导讨论:从我们今天的角度来看,你觉得这样好吗?并且能说一说为什么。

3、教师小结:是的,在计划经济的`体制下,人们的生产自主权得到了限制,他们的劳动积极性也就不能充分发挥出来,因此经济发展相对变得缓慢。

二、话“今天”生产。

三、寻“变化”根源。

1、承接:联系二十年的前后对比,大家思考一下,发生这巨大变化的主要原因是什么?

2、导入学习课文《提示》:1978年12月,中国共产党第十一届三中全会在北京召开。会议决定把全党的工作重点转移到社会主义现代化建设上来,确定了对外开放,对内搞活经济的方针。

3、自读了解,师生互动对话学习。扩展认识农民实行联产承包责任制后变化。

4、根据本课获得的信息,请你说一说,到底是什么改变了中国人民的生活水平,让人民的劳动热情获得更大提高。

四、小结。

课后延伸:访问长辈等有生活经历的人,了解生活水平提高的主要原因。

小班故事活动教案篇九

1、了解故事情节发展线索,学说故事中的重复句式。

2、体验鸡妈妈的心理变化,感受故事的幽默风趣。

1、ppt图片。

2、情景表演道具:窝、蛋宝宝、鳄鱼、鸟、壁虎及动物头饰3、图画书里出现的各种动物图片。

一、欣赏ppt,回忆故事1、开始:以歌曲《小小蛋儿把门开》入场--2、幼儿欣赏dvd,回忆故事内容。

--根据情节线索图帮助幼儿回忆故事内容。

2、引导幼儿模仿鸡妈妈与动物之间的`对话--学说重复句式:1、2、3、4、5,一个也不少"三、讨论重点画面,感受鸡妈妈的心理变化。

1、教师:到底蛇偷吃了谁的蛋呢?

1、通过观察和讨论,感受鸡妈妈的心理变化。

(1)观察p5--p6页,感受鸡妈妈的紧张心理。

(2)观察p20--p23页,感受鸡妈妈见到鸡宝宝的喜悦心理。

2、请幼儿用动作表现鸡妈妈的紧张情绪和喜悦心情。

四、角色表演,迁移经验,并体验故事的幽默。

1、教师:除了鸡、鸭、鹅,还有哪些小动物会生蛋呢?

2、出示书中没有的动物图片;鳄鱼、鸟、壁虎,帮助幼儿迁移经验。

3、设置情境:准备一个窝里面放着蛋宝宝,请三个幼儿扮演鳄鱼、鸟、壁虎妈妈,其他幼儿表演鸡妈妈--教师引导幼儿进行角色表演。

4、教师引导幼儿巩固故事中重复的对话,并能够经验迁移,表现鸡妈妈的紧张心情。

5、教师。教师带领幼儿,随着音乐做出破壳而出的动作退场。

小班故事活动教案篇十

《小兔乖乖》是个家喻户晓的故事,三个小兔宝宝活泼可爱、聪明机智的形象已深得幼儿的喜爱,反面角色大灰狼则是幼儿心中“坏蛋”的代名词。结合小班幼儿的特点,我设计了本次活动,巧妙地将情景游戏纳入语言活动中,让幼儿在轻松快乐的游戏环境中培养语言表达能力和分析判断能力,同时增强“自我保护”的意识。

1、引导幼儿愿意在集体面前大胆地说话。

2、学说相应的短句,如:“你是×××,我就不开门!”

活动准备:小兔跳的律动音乐、木偶、布景等。

师:“小朋友,你们听过小兔乖乖的故事吗?故事里面有些谁?”(幼儿回忆故事中的角色)。

师:“今天我们就来当小兔子,你们想当谁呀?”(幼儿回答:红眼睛、长耳朵、短尾巴。)

出示兔妈妈木偶,引导幼儿说兔妈妈的话。

1、传来敲门声。

师:“咦,是谁在敲门?”(请幼儿猜)

2、引导幼儿说:“你把尾巴伸进来让我们瞧瞧!” (出现门慢慢打开,一条大灰狼的尾巴伸了进来。)

3、引导幼儿猜猜是谁,并说出理由。

师:“是不是大灰狼呢?”(出现大灰狼的头。)

4、师:“真的是大灰狼,开门吗?”(引导幼儿学说相应的短句,如:“你是×××,我就不开门!”)

5、(出现大灰狼不见了。)

师:“看,大灰狼看见你们把门关得紧紧的,走不进来,只能灰溜溜地走了”。

(过渡:幼儿听音乐做小兔的律动。)

1、传来敲门声。

师:“又是谁在敲门?”(引导幼儿猜。) “我们问问它。”(幼儿集体问:“谁呀?”)

2、传来老虎的回答声:“我是你们的妈妈”。

师:“是我们的妈妈吗?”(请幼儿说出让他把尾巴伸进来。)

(出现门慢慢地打开,一条大老虎的尾巴伸了进来。)

3、引导幼儿观察尾巴,猜猜动物,并说出理由。

4、师:“到底是谁呢?”(出现大老虎的头。)

5、师:“真的是大老虎,开不开门?” 引导幼儿学说相应的短句。

6、引导幼儿想出对付大老虎的办法。

(过渡:小兔子本领真大,把门关得紧紧的,大灰狼、大老虎都进不来。我们休息一会儿,睡觉吧。)

1、传出兔妈妈的敲门声和唱歌声。

师:“咦,是谁在敲门呢?”(引导幼儿猜)

师:“是不是妈妈呢?我们来看一看。”(出现门慢慢打开,兔妈妈出现了。)

2、师:“真的是妈妈呀!”(幼儿边唱边开门:“就开就开,我就开,妈妈回来了,就把门儿开。”)

3、在幼儿唱的过程中,出现兔妈妈木偶。

师:“小兔子,你们乖吗?妈妈不在的时候,发生过什么事吗?”(幼儿讲述先前发生的事。)

师:“你们真乖,妈妈拔了那么多的萝卜给你们吃。”(教师给幼儿每人一根,幼儿听音乐边跳边离开教室。)

小班故事活动教案篇十一

设计思路:

《纲要》在艺术领域中,强调引导幼儿接触周围环境生活中美的事物,引导幼儿感受大环境中的美,引导幼儿利用大自然中的事物进行制作或开展其他活动。蔬菜是幼儿在日常生活中最常见的一种食物,而利用蔬菜的横截面也可以创作出美丽的美术作品。这让幼儿非常有新奇感。因此,我以蔬菜为主要工具,根据本班幼儿的年龄特点及其发展情况,设计了本次蔬菜印章画这个活动。通过在看一看、做一做、玩一玩等形式中,让幼儿在“玩中学”,增强幼儿对美术活动的兴趣,从中体验到蔬菜印章画的乐趣。

活动目标:

1.能尝试用胡萝卜、藕、甜椒、黄瓜、土豆等蔬菜的横截面,蘸上颜料进行印画,初步感知印画的方法。

2.通过蔬菜印画,感受这种特殊画法的乐趣,丰富幼儿的想象。

3.养成物归原处的习惯。

4.引导幼儿能用辅助材料丰富作品,培养他们大胆创新能力。

5.作画时细心地蘸色,保持桌面和画面的干净,体验不同形式美术活动的乐趣。

活动准备:。

1.藕、萝卜、胡萝卜、花菜、葱头、辣椒等蔬菜,红黄蓝绿颜料,调色盘5个,湿手帕5块,长方形圆形的纸若干。

2.教师用蔬菜横切面印好的“漂亮桌布”。

活动过程:。

1.通过谈话,丰富幼儿对蔬菜的认识。

今天有很多蔬菜宝宝来到了我们教室里,你们想认识它们吗?(幼儿:想)那现在老师就把它们请出来吧!(教师:逐一出示蔬菜,幼儿回答。)。

3.教师示范讲解用蔬菜印章制作漂亮的桌布。

蔬菜宝宝变的的魔术真好玩,你们想知道他们是怎么变的吗?

4.出示印画材料让幼儿认识。

5.幼儿探索蔬菜印画的方法。

选一个蔬菜宝宝,蘸上颜色,然后盖在纸上,用手用力按压,蔬菜宝宝的魔术就变出来了。想换一种蔬菜怎么办?(引导幼儿要把蔬菜印章物归原处。)。

老师小结:印的时间要留长一些,并且要用力压,不能将颜色重叠印,印完一个要等它晾一会儿,不碰到它。

6.幼儿操作,教师巡回指导。

蔬菜盖大印--制作漂亮的桌布。

孩子们,你们想帮蔬菜宝宝变魔术吗?那我们也轻轻回到位置上帮蔬菜宝宝去变一下吧!

7.展示作品,欣赏漂亮的桌布。

将幼儿印盖的“漂亮的桌布”进行展示,供幼儿欣赏。

并请幼儿说一说你喜欢哪一块桌布?为什么?猜一猜都是用什么蔬菜印的?

活动反思:

幼儿对印画非常感兴趣,同时充分锻炼了自己对色彩的认知能力,并培养了良好的作画习惯。在活动中,我们要求幼儿能够大胆的选择色彩尝试用蔬菜印画,表现出五颜六色的花。但从活动的完成过程中,我们看到幼儿的表现形式还是比较单一的,他们多使用一个色彩完成一幅作品。不过,值得欣慰的是,大部分宝宝们都能够将蔬菜蘸满颜料,以保证每个蔬菜印出的形状的完整;同时,部分宝宝在构图时还能够关注整体布局,既不重复印画,又能将画纸占满。

在本次活动中,大部分幼儿都能掌握蔬菜印画的技巧,同时我们在活动中能够注意到活动中的卫生问题,为他们穿上包包衣,提醒幼儿注意衣袖等,避免了脏乱,也保证了幼儿手上、衣服和画面的整洁。不过,我在颜料的调制过程中,将颜料调的过稀了,这也造成了部分幼儿画面的晾晒过程中,出现了颜料流动而导致画面脏乱的现象,以后需要多注意。

小班故事活动教案篇十二

1.理解故事,进一步了解作品中动物的特点。

2.知道每个人都有优点和缺点,自己的优点要看到,别人的优点也要看到。

猴子、狗熊、大象、鳄鱼、蚂蚁卡片5——6套。

1.说说这些动物。

教师出示猴子卡片,请幼儿说一说喜不喜欢猴子,说出喜欢或不喜欢的原因。

把准备的动物卡片分别发给每一个小组,请他们讨论:喜不喜欢这些动物,为什么?

每组幼儿派一个代表说一说自己组的讨论结果。

2.听听动物夸自己。

刚才你们说了自己喜欢这些动物的哪些地方,动物们也知道自己的优点。我们听一听它们是怎么夸自己的。

讲述故事,并按故事情节中的先后次序将动物呈现在黑板上。

这些动物夸自己有什么特点?它们看别人呢?

教师小结:每个人都有优点和缺点,夸自己的优点是对的,但是夸自己时不能把别人说得什么都不好。

3.夸夸自己和别人。

请幼儿夸夸自己的优点,同时也夸夸别人的优点。

最后一个环节可根据幼儿自信与不自信的情况,引导幼儿选用不同的表述方式,如“我学会了跳绳,xx小朋友也学会了,我们跳得很好。”或“xx小朋友会讲故事,我也会讲故事。”要注意鼓励那些不自信的幼儿,帮助他们认识自己的长处,从而树立自信。

小班故事活动教案篇十三

1、小朋友们看看这个时间我们应该干什么那?(外婆讲故事)

2、我们看看外婆今天给我们带来了什么样的故事吧!

3、看故事书上的名字叫《爱吹牛皮的猴子》,我们一起来听一听吧!

二、讲《爱吹牛皮的猴子》故事

1、猴子认为自己是最聪明的,认为其它的动物没有它聪明,就从来不和它们玩,就自己去溜达。

2、有一天,在溜达的'时候看到一座山峰,猴子认为我爬树这么烈害,爬一座山也不成问题。猴子就开始从山底开始一路的往上爬,爬时间长了,猴子是又渴又饿,爬到山的一半的时候,猴子抬头一看还有好高,猴子不想往上爬了,往下一看下去也好远,还有危险,猴子上下都很费劲,就大声向其它动物求救。

3、猴子在半山腰进退两难,喊了好久救命都没有任何动物听见,因为山离森林太远,猴子想这回死定了,在猴子坚持不住的时候,有一只雄鹰从山周围飞过,看见猴子快坠下山,就把猴子抓起飞到地面上放下。

4、猴子没有感谢雄鹰救了它,到怨起来雄鹰,怨雄鹰把它带下来,它才没有爬到山顶的。雄鹰说:“我看你需要帮助,在山上像是要掉下来,我就把你抓了下来。”好逞强的猴子跟雄鹰说了一顿大话,雄鹰听了又把猴子抓起送到了山腰,猴子吓得承认了自己的错误,雄鹰又把猴子安全放在了地面上。

三、谈谈猴子和雄鹰

1、猴子被雄鹰救下,没有感谢雄鹰,猴子还说大话是不不对啊!

2、猴子爱吹牛,我们小朋友千万不要学它这个坏习惯。

3、我们应向雄鹰学习,学习雄鹰乐于助人的精神。

活动结束

活动目标

听故事知道要学习什么。

明白猴子和雄鹰之间应向谁学习。

活动准备

《爱吹牛皮的猴子》故事。

小班故事活动教案篇十四

1、说说小猪找女朋友的经历,初步感受合适的才是最好的。

2、在集体面前大胆表述自己的推测和想法。

1、故事的名字叫《小猪的爱情》。

2、你们知道什么是爱情吗?

小结:爱情的味道是甜甜的、暖暖的,就像爸爸妈妈在一起一样,相亲相爱,好幸福啊。

1、你们猜猪哥哥会找一个怎样的,特别的女朋友?

2、小鱼妹妹会答应猪哥哥的请求吗?它会怎么说?

小结:哦,看来小鱼和猪哥哥生活在一起倒真不合适,因为小鱼生活在水里。

3、小蜜蜂为什么一声不吭呢?它是怎么想的?

小结:是呀,他们的本领和生活习惯都不一样,甚或在一起不合适。

4、猪哥哥找到了谁做它的女朋友?你觉得它会成功吗?

5、讨论:如果它们生活在一起会发生什么事?

小结:长颈鹿个子太高,大象体形太大,生活在一起很不方便。

6、到底谁才适合猪哥哥呢?

7、谁来了?你从哪里看出是猪妹妹的?

8、完整欣赏故事。

对于自我人格正在慢慢形成时期的孩子们来说,《小猪的爱情》确实是个好故事。或许,过两年他们再读这个故事会觉得平淡,甚至对“爱情”这两个字感到害羞,但是在最关键的幼儿岁月,在对一切还有些懵懂的日子,这样一个故事,会帮助孩子寻找到自己,也寻找到最适合自己的朋友和“爱”。

小班故事活动教案篇十五

1、引导幼儿专注地听老师讲故事,边听(看)边理解故事内容,乐意开口学说。

2、让幼儿知道遇到问题要动脑筋。

3、理解故事内容,记清主要情节,初步学习人物的简单对话。

4、感知故事中象声词运用的趣味性。

一、引出课题

1、(出示小老鼠)师:小朋友们好!

2、师:今天蒋老师带来了一个关于老鼠的故事,我们一起来看一看!

二、欣赏课件,理解故事内容

1、小老鼠要过河,他能过去吗?为什么呢?那怎么办呢?

2、师:我们来看看小老鼠是怎么做的呢?小老鼠哭了吗?它是怎么做的'呢?

5、小老鼠过河了吗?小老鼠是怎么过河的呢?

6、小鸟在空中看见了,夸小老鼠是一只聪明的小老鼠。

三、我们给这个故事取个好听的名字

四、我们再来完整地看一遍这个故事。

五、人手一本书,讲给爸爸妈妈听。

小班故事活动教案篇十六

活动目标:

1、幼儿知道鸡蛋是鸡妈妈生出来的,然后由鸡妈妈孵出小鸡来的'。

2、幼儿能初步掌握音乐旋律,并随着音乐做出相关的动作。

活动准备:

图谱一张、制作蛋壳一副。音乐磁带、录音机。电子钢琴活动过程:

1、鸡妈妈来了。

今天老师带来了一位客人,小朋友想知道是谁吗?

2、出示老母鸡图片,原来我们的客人是鸡妈妈。

引导幼儿观看图片上的是谁?它在干什么?幼儿自由讨论并回答问题。

(1)教师告诉幼儿鸡妈妈今天下蛋了,一边模仿母鸡下蛋时的叫声“咕咕哒”,一边将蛋宝宝从母鸡妈妈身后抽出。鸡妈妈一边孵蛋一边唱歌,听一听它唱的是什么?教师唱歌曲第一句“小小蛋儿把门开,开出一只小鸡来。”

(2)提问“刚才鸡妈妈唱的是什么?”幼儿跟着学唱第一句。

3、出示第二张图谱。

(1)教师带领幼儿观察图谱上的小鸡(全身长满了毛,胖胖的),学习词语“毛茸茸”、“胖乎乎”。

(2)教师带领幼儿边做动作边唱歌词“毛茸茸啊,胖乎乎”。

4、出示第三张图谱。

(1)幼儿观察图谱上的小鸡在做什么?(唱歌)。

(2)教师带领幼儿做动作模仿小鸡叫“叽叽叽叽叽叽叽叽,唱起来”

5、完整学唱歌曲。

(1)教师弹琴,幼儿跟着琴声一起唱歌曲二遍。

(2)播放磁带,幼儿跟着老师一起一边做动作,一边唱歌一遍。

(3)请个别幼儿来表演。

(4)音乐游戏“小小蛋儿把门开”。

6、小结。

师:鸡妈妈和小鸡们真开心,现在鸡宝宝跟着妈妈一起到外面去找虫子吃吧一起出去捉虫子吃吧。活动结束。

小班故事活动教案篇十七

2、初步理解故事内容,学说句型:“咚咚咚,请问有人在家吗?”

3、通过故事学习正确的敲门方法,培养幼儿良好的礼貌行为。

4、培养幼儿大胆发言,说完整话的好习惯。

5、能分析故事情节,培养想象力。

理解故事的内容,学说短句。

《咚咚咚,谁在家》自制图书;小鸭,小兔,蜗牛,蚂蚁,小猫,小朋友图片。

一、语言导入。

宝贝们,你们去好朋友家做客,如果他们家的门关着,你会怎么办?(敲门、按门铃……)

师小结:你们想的办法真好。

二、分页阅读理解。

看老师带来了一本大大的书,书里藏着有趣的.故事,一起来听听!

1、教师有感情地讲述故事:天气真好,太阳公公也出来,小鸭要到好朋友家里做客去啦!(快思..)它走呀走呀,来到了草丛里,咦!发现这里有个大大的洞,会是谁的家?(幼儿猜想……)

师模仿咚咚咚,请问有人在家吗?问:小鸭是怎么敲门问的呀?谁来学一学?哦,小鸭真有礼貌,我们一起来学一学,小手伸出来,咚咚咚,请问有人在家吗?(教师做敲门的动作轻声带领幼儿说:咚咚咚,请问有人在家吗?)哈哈,原来是(小兔一家),小兔子说:是的,这是我的家。

2、师:到过小兔家,小鸭继续走呀走呀,看到绿绿的叶子上,有个窝,谁住在里面呀?(猜想)那我们一起学学小鸭敲门问问:小手伸出来,咚咚咚,请问有人在家吗?哇,真的是,我们和它打个招呼!

3、从蜗牛家出发小鸭又往前走呀走呀,发现这个家很特别,会是谁的家?(猜想)

哦,那请女孩子学学小鸭来敲敲门?(你们说得真棒)原来是―蚂蚁的家,见到好朋友真高兴,你们也和好朋友抱一抱!

4、离开蜗牛家,小鸭继续走呀走,突然看到一间房子,会是谁的家?(猜想)

小鸭来到了房子面前,它会怎么敲门的?谁来学一学?(你学的真好,很有礼貌,再请谁来学学)原来是――小猫家。见到小猫,小鸭和小猫高兴的拍拍手。

5、小鸭这一路去了哪几个好朋友家做客的呀?(小兔,蜗牛,蚂蚁,小猫)

师小结:原来到好朋友家做客要学会轻轻的、有礼貌的敲门。

7、今天的故事还没有名字呢?谁来起个名字?

三、活动延伸。

师:我把这本书放在小朋友看书的地方,小朋友有空的时候可以再来看看。

【本文地址:http://www.pourbars.com/zuowen/16891189.html】

全文阅读已结束,如果需要下载本文请点击

下载此文档
Baidu
map