教案是教师为了指导学生学习而编写的一种教学设计方案，是教学活动的重要组成部分。教案的编写可以提高教学效果，帮助学生更好地理解和掌握知识。教案包括教学目标、教学重点、教学方法、教学过程、教学评价等内容。通过编写教案，教师可以系统地组织教学活动，提高教学效率。在教案编写过程中，要注意教学内容之间的联系和衔接，形成系统的教学过程。接下来是一份教案的详细内容，希望能对你的教学工作有所帮助。
静电中班教案篇一
1、感知物体摩擦后产生的静电现象。
2、体验大胆猜想和认真验证的科学探究过程。
3、启发幼儿发散思维，培养幼儿观察能力和操作能力。
4、通过实验培养互相礼让，学习分工合作的能力。
5、培养幼儿对科学现象进行探索的兴趣。
物质准备：塑料尺子、人形纸片、碎纸屑、毛线、竹筷、铅笔、塑料梳子、绸布、海棉、泡沫、铁钉、记录卡。
经验准备：幼儿接触过静电现象三、重难点分析重点：感知物体摩擦后产生的静电现象。
难点：能够大胆猜想和认真验证。
(一)、魔术《纸娃娃站起来》。
1、出示人形纸片，教师拿起塑料尺子悄悄在身后与绸布摩擦，并对幼儿说："老师会变魔术，能用一把尺子就让纸娃娃站起来"。
2、教师示范后，幼儿动手操作并说一说自己是否成功。
(二)、初步感知静电现象。
1、教师再次演示魔术，幼儿仔细观察并说一说教师做了什么动作。"现在老师再把这个小魔术做一遍，请你们仔细观察老师做了什么动作"。
2、幼儿动手尝试，与同伴交流自己是否成功。教师在幼儿操作过程中提醒幼儿注意摩擦力度。
3、幼儿谈一谈自己的成功经验(怎样摩擦，力度多少)。
4、教师简单小结：因为尺子和衣服经过摩擦它们产生了静电，静电将纸娃娃吸了起来。
(三)、大胆猜想。
1、出示丰富的操作材料，请幼儿大胆猜想哪些物品摩擦后会起静电。
2、幼儿先自己猜想，再进行小组讨论，将猜想结果记录在记录卡上，教师鼓励幼儿大胆猜想，启发幼儿发散思维。
(四)、尝试操作。
1、幼儿动手操作，把竹筷、铅笔、塑料尺、铁钉分别和绸布摩擦，然后吸桌面上的泡沫、碎毛线、碎纸屑，验证猜想结果。
2、个别幼儿说一说猜想与操作的不同，并进行示范操作。
1、启发幼儿说出生活中见到的各种静电现象，如：塑料梳子梳头发时，头发会飘起来;穿化纤衣服脱时会有声音，黑暗中会发现小火花;天气干燥时，长时间走路，由于摩擦会产生静电，衣服会和身体粘在一起;有时人与人在接触的刹那会被对方电到等等。
(六)、游戏《头发飞起来》。
1、教师示范游戏，将对方的头发摩擦飞起来。
2、幼儿互相结对做摩擦游戏，先让每个男孩和女孩对应。然后女孩和女孩之间互相游戏，并请操作好的幼儿到前边演示。经过演示，看谁先把对方的头发摩擦飞起来。
静电中班教案篇二
2、能用较连贯、准确的语言表达自己的操作过程，并能与同伴进行交流、分享。
3、培养幼儿良好的操作习惯与常规。
每人一张报纸、一个气球、一把尺子，许多的纸人与蛋壳娃娃。
1、提出问题、引发思考、操作尝试。
（1）“请幼儿想办法帮助老师把这张报纸贴到墙上。”引入课题——不用任何材料，将报纸贴到墙上。
（2）幼儿操作、尝试。发现幼儿将报纸贴到墙上，及时进行表扬和鼓励，并请幼儿说出是如何操作的。使幼儿了解摩擦后产生静电，才使报纸贴到墙上的。
（3）幼儿讲述自己的操作及发现。“小朋友是怎样让报纸贴到墙上的？”得出结论：“将报纸摩擦后，它带上了魔法就贴到墙上了。”
2、我和气球做游戏。
“今天，老师还给小朋友带来了许多气球，请大家想办法使气球也带上魔法，让它贴到你的身上。”引导幼儿用刚学到的“摩擦”的方法，使气球贴到自己或同伴的脸上、身上、头发上……教师可鼓励幼儿说出是如何做到的，进一步感知摩擦产生静电的科学现象。
4、娃娃跳舞。
想办法使尺子也带上“魔法”，使桌子上的纸人飞起来，让“蛋壳娃娃”跟着尺子来跳舞。（通过这个活动，使幼儿知道静电不仅能使物体贴到别的东西上，还可使这个物体吸起来别的东西。）在幼儿操作的时候，多让幼儿说说自己是如何做的。
5、看谁吸得快。用尺子将纸人吸起放到小筐里。
幼儿带上尺子到户外面去找一找，还有什么东西可以用尺子吸起来。
静电中班教案篇三
2在静电游戏的操作过程中，运用自己的感官，感知静电现象。
3。了解不同材质的物体能否产生的静电现象。
物质准备：塑料尺子、人形纸片、碎纸屑、毛线、木筷、塑料笔、塑料袋、铁勺、蜡烛记录卡。
经验准备：幼儿接触过静电现象，
（一）魔术《纸娃娃站起来》。
1。出示人形纸片，教师拿起塑料尺子悄悄在身后与塑料袋摩擦，并对幼儿说：“老师会变魔术，能用一把尺子就让纸娃娃站起来”。
变前师：老师会变魔术，能用一把尺子就让纸娃娃站起来。
2。教师示范后，幼儿动手操作并说一说自己是否成功。
（二）初步感知静电现象。
1。教师再次演示魔术（拿出塑料袋），幼儿仔细观察并说一说教师做了什么动作。
变后师：“现在老师再把这个小魔术做一遍，请你们仔细观察老师做了什么动作”。
2。幼儿动手尝试，与同伴交流自己是否成功。教师在幼儿操作过程中提醒幼儿注意摩擦力度。
3。幼儿谈一谈自己的成功经验（怎样摩擦，力度多少）。
4。教师简单小结：因为尺子和塑料袋经过摩擦它们产生了静电，静电将纸娃娃吸了起来。
（三）大胆猜想。
1。出示丰富的操作材料，鼓励幼儿大胆猜想哪些物品摩擦后会起静电（能够吸起小纸屑和碎毛线），启发幼儿发散思维。
2。幼儿自己猜想，将猜想结果记录在记录卡上。
（四）尝试操作。
师：请你试一试玩一玩，等一会儿告诉大家你的猜想对不对。
1。幼儿动手操作，把木筷、塑料尺、塑料笔、铁勺、蜡烛分别和塑料袋摩擦，然后吸桌面上的碎毛线、碎纸屑，把操作结果记录在记录卡上，验证猜想结果。
2。个别幼儿说一说猜想与操作的`不同，并进行示范操作。
（五）生活中的静电现象。
如：塑料梳子梳头发时，头发会飘起来；穿化纤衣服脱时会有声音，黑暗中会发现小火花；天气干燥时，长时间走路，由于摩擦会产生静电，衣服会和身体粘在一起；有时人与人在接触的刹那会被对方电到等等。
（六）ppt：静电的自述。
我的名字叫静电，大自然里到处都有我的存在。从一粒灰尘在空中飘荡，到震天动地的电闪雷鸣，都有我静电的作用，平时我很安静，人们不容易注意到我，可是当两个物体摩擦的时候，人们就会发现我了。除了塑料小棒摩擦塑料袋可以吸起纸屑、平时小朋友梳头的时候有时会感到头发跟着梳子飘了起来，那也是我在和小朋友开玩笑，另外，我最喜欢干燥的环境。在空气干燥的冬天，有时小朋友的手和别人猛的一碰，会感到被电了一下，还有小朋友晚上脱毛衣的时候会听到滋拉滋拉的声音，关了灯还能看到亮光，那也是我。现在你们认识我了吧。
静电中班教案篇四
1. 通过操作,引导幼儿感知摩擦起电后,能产生静电的现象。
2. 激发幼儿探索周围事物的.兴趣，培养幼儿观察能力和操作能力。
泡沫板、碎纸屑、塑料尺、气球、丝绸、手帕、手套、衣服、头发等。
1.“变魔术”活动导入课题，激发幼儿的兴趣
用“神奇”的泡沫板吸起碎纸屑。
2..幼儿自由操作，引导幼儿想一想、试一试怎么做才能让泡沫板把纸屑吸起来。
3.教师示范泡沫板吸起纸屑。教师用泡沫板在衣服上擦呀擦呀，边做边说，纸屑起来吧!
两个物体在一起摩擦会产生静电，叫做“摩擦起电”。泡沫板在衣服上来回摩擦产生了一种电，叫静电，所以能把小纸屑吸上来。
4.幼儿再次操作，体验操作成功的快乐。
分别请操作成功和不成功的幼儿操作示范。
总结：摩擦时时间要长一点，速度要快，就容易产生静电，吸起碎纸屑。
5.幼儿分组操作，尝试泡沫板、塑料尺和气球可以和哪些别的东西摩擦产生静电。
发现：泡沫板、塑料尺和气球跟丝绸、手帕、手套、衣服、头发摩擦都可以产生静电，将纸屑吸起来。
6.发现生活中的静电现象。
脱衣服时听到了滋啦滋啦的声音。梳头发时，头发被梳子吸起来。
在科学区里提供毛皮、丝绒、铁梳、木梳等各种不同材质的物品，供幼儿继续探索。
静电中班教案篇五
1、在游戏中感知磨擦生电现象，体验静电对物体的作用力。
2、能够细心操作，观察验证自己的猜测，感受探索的乐趣。
3、通过实验培养互相礼让，学习分工合作的能力。
4、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。
在游戏中感知磨擦生电现象，体验静电对物体的作用力；
用吸管摩擦生电的正确方法。
1、吸管人手一根、卷纸若干、碎纸片若干；
2、清水、盆子、小纸船（形成小池塘的场景）；自制旋转木马；柳条（柳树）；水龙头（细细的水流）；洒落的铅笔粉末。
一、情境导入。
师：今天，老师来给你们表演一个小魔术，你们想看吗？
（出示吸管）这是什么？
幼：吸管和碎纸片。
教师演示：将吸管拿在手上舞一圈，然后轻轻靠近纸片，没变化；教师用眼神和表情让幼儿观察吸管是否有变化；然后将吸管藏到桌子底下边磨擦教师口中边说“变变变”，再拿出来，轻轻靠近纸片，用眼神或动作提示幼儿观察变化。
请你说说，你看到了什么？（幼儿讲述看到的现象）。
二、猜测探索：静电产生的原因。
1、探索静电产生的原因——磨擦生电。
（1）小纸片主动跳到了我的吸管上，猜猜我是怎么来变这个魔术的呢？
（幼儿猜测、讨论，如果幼儿有说用水、用浆糊之类，教师让幼儿亲自摸一摸，究竟有没有）（鼓励幼儿进行各种想象、猜测）。
（2）小朋友，你们猜了这么多的方法，是不是这样呢？你们现在自己去试试，看看你会不会变这个魔术，当吸管靠近碎纸片时，小纸片会主动地跳到吸管上，我旁边也为你们准备了一些材料，如果需要可以选取使用。
（幼儿操作，教师观察、引导）。
（3）谁会变这个魔术了？请告诉我们你是怎么变的？
（幼儿将自己成功或不成功的经验进行展示）。
（4）请个别幼儿示范，要点：摩擦得又轻又快。
（5）幼儿再次尝试操作（此环节是否省略，看幼儿第一次的操作的成功率而定）。
（6）教师和幼儿一起小结：吸管经过磨擦后，轻轻靠近小纸片，小纸片就会跳上来了。
2、猜测、总结磨擦生电现象是静电反应。
提问：为什么吸管经过磨擦以后小纸片就会跳到吸管上来，这是什么原因呢？
（幼儿进行各种想象、猜测）。
教师小结：这是静电，吸管经过磨擦以后，会产生小小的电，这些电叫静电，它们能吸引轻小的物体。
三、操作体验：静电对轻的物体的作用力。
1、师：有了静电的吸管除了可以吸引小纸片，还能做别的事情吗？
2、介绍游戏情境1：
（1）柳条因为没有风，正静静地垂着，如果用摩擦带电后的魔棒靠近它，你猜柳条会有什么变化？（会飘动起来）。
（2）请一名幼儿尝试验证后，将自己的发现在记录纸上记录下来。
四、幼儿实践验证。
教师观察，引导幼儿用语言描述。
五、交流分享。
你将有静电的魔术棒靠近它们的时候，发现了什么？（让幼儿。
对照自己的记录，充分描述自己的实验结果）。
六、教师总结。
你们用带静电的吸管轻轻靠近游戏材料时，它们都动起来了，改变了原先的位置。
七、迁移运用：讨论与交流自己的生活体验。
师：“你在生活中曾遇到过静电吗？”
师：“被‘电’到是什么样的感觉？”（疼、麻……）。
那么你知道怎么样预防静电吗？让我们回去继续了解一下预防静电的一些好办法。
幼儿与父母共同查找资料，进一步了解人们生活中的静电现象，以及预防静电的办法。
为了使孩子们对“摩擦起电”产生更浓厚的兴趣，提问道，“除了塑料尺，什么东西用绸布摩擦之后也可以吸起小纸片呢？”孩子们做出了大胆的猜想：铅笔、橡皮、尺子、玻璃、吸管等等。在操作活动中，孩子们还有了新的发现，除了用塑料尺摩擦布引起这种现象，自己身体的一些部位摩擦之后也能产生静电现象，比如用铅笔摩擦衣服或裤子；吸管摩擦头发，皮肤这些都会产生静电现象。最后带领孩子们一起讨论与交流“静电的现象”，让孩子们知道哪些摩擦之后可以起静电现象，哪些摩擦之后不可以起静电现象。触电对人体的危害及如何预防静电，让孩子们认识到科学现象。
静电中班教案篇六
2.在静电游戏的操作过程中，运用自己的感官，感知静电现象。
3.了解不同材质的物体能否产生的静电现象。
4.对科学探索感兴趣，体验积极探索带来成功的心情。
5.在活动中，让幼儿体验成功的喜悦。
物质准备：塑料尺子、人形纸片、碎纸屑、毛线、木筷、塑料笔、塑料袋、铁勺、蜡烛记录卡。
经验准备：幼儿接触过静电现象，
（一）魔术《纸娃娃站起来》。
1.出示人形纸片，教师拿起塑料尺子悄悄在身后与塑料袋摩擦，并对幼儿说："老师会变魔术，能用一把尺子就让纸娃娃站起来"。
变前师：老师会变魔术，能用一把尺子就让纸娃娃站起来。
2.教师示范后，幼儿动手操作并说一说自己是否成功。
（二）初步感知静电现象。
1.教师再次演示魔术（拿出塑料袋），幼儿仔细观察并说一说教师做了什么动作。
变后师："现在老师再把这个小魔术做一遍，请你们仔细观察老师做了什么动作"。
2.幼儿动手尝试，与同伴交流自己是否成功。教师在幼儿操作过程中提醒幼儿注意摩擦力度。
3.幼儿谈一谈自己的成功经验（怎样摩擦，力度多少）。
4.教师简单小结：因为尺子和塑料袋经过摩擦它们产生了静电，静电将纸娃娃吸了起来。
（三）大胆猜想。
1.出示丰富的操作材料，鼓励幼儿大胆猜想哪些物品摩擦后会起静电（能够吸起小纸屑和碎毛线），启发幼儿发散思维。
2.幼儿自己猜想，将猜想结果记录在记录卡上。
（四）尝试操作。
师：请你试一试玩一玩，等一会儿告诉大家你的猜想对不对。
1.幼儿动手操作，把木筷、塑料尺、塑料笔、铁勺、蜡烛分别和塑料袋摩擦，然后吸桌面上的碎毛线、碎纸屑，把操作结果记录在记录卡上，验证猜想结果。
2.个别幼儿说一说猜想与操作的不同，并进行示范操作。
（五）生活中的.静电现象。
启发幼儿说出生活中见到的各种静电现象，
如：塑料梳子梳头发时，头发会飘起来；穿化纤衣服脱时会有声音，黑暗中会发现小火花；天气干燥时，长时间走路，由于摩擦会产生静电，衣服会和身体粘在一起；有时人与人在接触的刹那会被对方电到等等。
（六）ppt：静电的自述。
我的名字叫静电，大自然里到处都有我的存在。从一粒灰尘在空中飘荡，到震天动地的电闪雷鸣，都有我静电的作用，平时我很安静，人们不容易注意到我，可是当两个物体摩擦的时候，人们就会发现我了。除了塑料小棒摩擦塑料袋可以吸起纸屑、平时小朋友梳头的时候有时会感到头发跟着梳子飘了起来，那也是我在和小朋友开玩笑，另外，我最喜欢干燥的环境。在空气干燥的冬天，有时小朋友的手和别人猛的一碰，会感到被电了一下，还有小朋友晚上脱毛衣的时候会听到"滋拉滋拉"的声音，关了灯还能看到亮光，那也是我。现在你们认识我了吧。
这是一节非常有意义的课哦！孩子们的兴趣也很高涨，课堂气氛活跃，积极性高，同时也存在着许多不足之处，让便我能够改进！让自己下次会做的更好！
静电中班教案篇七
1、感知静电现象，知道摩擦可以产生静电。
2、在活动中感受探索的乐趣，产生积极的探究欲望。
1、吸管、碎纸片、气球、饮料瓶。
2、柳枝、穿裙子的布娃娃、芭比娃娃。
感知静电现象。
知道摩擦可以产生静电。
一、导入活动，引起幼儿的兴趣。
师：今天，老师来给你们表演一个小魔术，你们想看吗？
教师演示：将吸管拿在手上舞一圈，然后轻轻靠近纸片，没变化；然后将吸管藏到桌子底下边磨擦教师口中边说“变变变”，再拿出来，轻轻靠近纸片，纸片被吸起来。
提问：你看到了什么？（幼儿讲述看到的现象）。
（活动的开始，用了一个能引起幼儿好奇心的，他们最感兴趣的小魔术导入，使孩子产生好奇的同时也产生疑问。这样的设计更能集中幼儿的注意力。）。
二、探索静电产生的原因。
（一）引导幼儿尝试摩擦起电。（初次尝试）。
1、小纸片为什么会主动跳到了我的吸管上？（鼓励幼儿进行各种想象、猜测）。
2、你们现在自己去试试。（幼儿操作，教师观察、引导）。
3、你想知道我是怎么变这个魔术的吗？（教师不藏起来地再做一遍）。
你看清楚我是怎么变的'了吗？教师引导幼儿说出摩擦一词。
4、你们想不想再来变一次？（幼儿再次操作）。
5、教师和幼儿一起小结：吸管经过摩擦后，轻轻靠近碎纸片，碎纸片就会跳上来了。
（这个环节是完成活动重点的一个环节。首先幼儿通过猜测魔术是怎么变的来扩展思路，促进一个多元思维的发展；当幼儿有了自己的想法后，老师及时鼓励、支持，让幼儿用自己的猜测来尝试操作；经过实验，幼儿验证自己的假释是否合理，同时又主动地探索着魔术产生的原因。最后老师再当众变一次魔术，将包袱打开，使幼儿理解了这一现象，知道了摩擦生电这一知识点。）。
（二）总结物体经过摩擦以后可以产生静电。
教师小结：为什么吸管经过磨擦以后小纸片就会跳到吸管上来？吸管经过磨擦以后，会产生小小的电，这些电叫静电，它们能吸引轻小的物体。
1、师：幼儿分组操作，充分感知静电现象，体验发现的乐趣。
第一组：让柳条动起来。
第二组：让娃娃裙子动起来。
第三组：让头发飘起来。
老师指导，对个别不成功的幼儿进行引导，让幼儿发现不成功的原因，进而让幼儿体验成功的快乐。（幼儿了解了静电，知道摩擦可以产生静电，于是引导幼儿进一步操作，从中获得丰富具体的感性经验。）。
2、教师小结：刚才小朋友用吸管经过摩擦后，就产生了静电，让柳条动了起来、娃娃裙子动了起来、头发飘了起来。
四、引导幼儿联系现实生活，进一步了解静电现象。（联系生活是对幼儿经验的扩展，利用就在他们身边的静电这种现象，让她们发现和感受到周围世界的神奇，体验和领悟到科学就在身边。）。
静电中班教案篇八
1、邀请小朋友做“理发店”游戏，发给每个娃娃一把塑料梳子。全体幼儿有感情的表演歌曲“理发店”，“理发店”正式开业了。
2、小洋娃娃要求理发，请一名幼儿和老师一起给小洋娃娃“理发”。引导小朋友发现：头发飞（飘、立）起来了；教师给一个小朋友“理发”，引导小朋友发现：头发飞起来了。
幼儿游戏，给自己梳头，给同伴“理发”，看看能发现什么。教师适当指导、提示、鼓励。
幼一：你们快来看，我帮缘缘梳头，她的头发变成这个样子了。
幼二：我也是，我也是，怎么会跟着梳子，不好梳。
幼三：头发吸在梳子上，这个梳子不好。我家里的不是这样的。
角色游戏“理发店”一向是小朋友感兴趣的，所以用这个游戏引出，幼儿在玩的过程中自己去发现问题，自己去解决问题，起到了有效的作用。
3、教师示范用塑料盒、塑料玩具摩擦后粘住彩色纸条。并奖励每个小理发师一件塑料玩具，到“草地”上去玩。
4、草地上，幼儿用塑料玩具、梳子在衣服上搓一搓，然后靠近地上的彩色纸屑，鼓励孩子大胆说出自己的发现。
幼儿在活动室中五六个小朋友一起，使劲在衣服上、头发上来回摩擦，去吸地上的彩色纸屑，并热烈地讨论着，张锦元好胜心强，一边吸一边对同伴说：“我肯定吸的比你们多，不信你们看。”结果一比，人家的还要多，他就拼命在身上擦，再去吸了比。许中奇边吸边自言自语地说：“真奇怪，怎么会吸得住呢？又不是磁铁。”
5、蝴蝶飞到草地上（出示指偶），跟着轻快的音乐，与小朋友翩翩起舞。
启发孩子思考：为什么会出现刚才的现象？教师解释这一现象：梳子在头发上摩擦、玩具在衣服上摩擦产生了静电，所以，头发会立起来、纸屑会粘上来。
启发孩子思考，鼓励孩子在日常生活中观察、发现静电现象。
孩子们在操作的过程中发现了问题，产生了强烈的探索和求知欲望，特别是许中奇小朋友好象一下明白了为什么不是磁铁但是也能吸物体这个道理。摩擦产生静电在孩子们幼小的心灵中有了初步的概念。
6、气球娃娃来看你。
师：有客人来看小朋友了，是气球娃娃，我们欢迎！
将气球在毛衣上摩擦一阵以后，靠近幼儿的脸颊，幼儿的头发就会被吸引，气球可能会粘在幼儿脸上，教师就说：气球娃娃喜欢你，它亲亲你呢；将两个气球用线捆住，然后将气球分别在毛衣上摩擦，再将两个气球提在手里，气球会分开来，就象两个气球之间生气了一样，气球还会贴到手上悬着。
和孩子一起分析、总结：这也是静电现象。
7、好玩的章鱼（蒲公英、菊、裙子）。
教师和孩子每人拿一打结的塑料绳，用手捏紧抹几下（或在衣服上搓几下），放开绳子，请幼儿观察塑料绳四面散开的现象，象章鱼一样。让孩子试试能不能粘到衣服或墙上。请幼儿带着章鱼到室外去玩，看看章鱼能不能粘到别的地方。活动在轻松愉快的氛围中结束。
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静电中班教案篇九
有一天中午，我带幼儿一起午睡，在脱衣服时有小朋友的叫声“啊，好疼”，问其原因，是因为在脱毛衣时，由于起了静电，所以感到疼痛，还有在玩滑滑梯时也会经常出现这样的情况，这到底是为什么呢?结合幼儿的实际经验与问题，我创设了这节课，希望通过这节课的学习能让孩子们了解这一现象，特设计了这一节课。
1、培养幼儿对摩擦起电的兴趣，了解关于静电的简单知识。
2、启发幼儿的发散思维，培养幼儿的观察能力和操作能力。
3、充分体验“科学就在身边”，产生在生活中发现、探索和交流的兴趣。
4、乐意与同伴合作游戏，体验游戏的愉悦。
5、能积极地与同伴交流自己的发现，激发进一步探索事物变化的愿望。
1、通过活动知道物体摩擦后会起电，带电的物体能吸引轻小的物体。
2、加深对摩擦起电现象的理解。
一、擦一擦、吸一吸
2、根据幼儿在操作中的发现，引导幼儿想一想、试一试，怎样做才能让小纸棒把小纸屑吸起来(幼儿有目的的操作、探索)
3、提问小朋友说说哪些小棒可以把碎纸屑吸起来，你是怎样做的?(请做到的小朋友上台来掩饰一下，并讲讲自己的想法，再让大家试一试可以么?)
4、为什么塑料尺、塑料笔和绸布摩擦后可以吸起碎纸屑?(幼儿思考、讨论)
总结：告诉幼儿：两个物体在一起摩擦会产生静电，叫做“摩擦起电”。塑料尺、塑料笔、和绸布摩擦产生静电，因此吸起了碎纸屑，塑料的物品最容易产生静电。
5、请小朋友再试一试，塑料笔和尺还可以和哪些东西摩擦产生静电，吸起纸屑
让幼儿探索发现：用丝绸、手帕、、衣服、头发来摩擦塑料尺和笔都会产生静电，将纸屑吸起来并知道小硬纸板吸不起来的原因。
二、做一做：彩蝶飞舞
1、教师将自制的小彩蝶发给幼儿，请幼儿想想办法，怎样才能使它飞起来呢?(幼儿操作、探索)
2、幼儿上台演示自己操作的方法，大家看看哪种方法会让蝴蝶飞舞的更好
小结：当塑料笔或尺经过摩擦后会产生静电，所以，小彩蝶会飞起来了。
三、魔术表演：小章鱼
老师为小朋友请出“小章鱼”，然后为小朋友变魔术，猜一猜，为什么小章鱼会贴到身上呢?请小朋友来试一试，体验摩擦起电的乐趣。
小结：当小章鱼经过摩擦后，会产生静电，所以，小章鱼就贴到身上一起跳舞了。
四、活动延伸：请幼儿带着自己的小章鱼到科学角或校园里去，看看我们的章鱼还能吸到哪里去继续探索摩擦起电的乐趣。
这是一节非常有意义的课哦!孩子们的兴趣也很高涨，课堂气氛活跃，积极性高，同时也存在着许多不足之处，让便我能够改进!让自己下次会做的更好!
不足之处：
1、开始部分，我的语句组织的不太好，所以有的孩子没听清我的问题，所以一时孩子没摸到头脑，后来我是又经过引导后，孩子渐渐的明白，并能自觉操作了，方法也越来越新颖、有趣，很让人欣慰!在语句方面以后要加油!
2我可以将“小章鱼”这一环节可以放到开始部分，这样更能调动起孩子的激情;
讲清规则，让孩子有意识些，这样也不会弄那都是了;
4、如果我下次要讲的话，我一定会准备的更充分些，让孩子在不同的物品中去体验摩擦起电的乐趣!加油!
本次上课的优点：
1、课堂气氛比较活跃，能积极的配合老师的活动，整堂课还是比较轻松、活跃的;
2、每做一个活动都会有小结，孩子掌握的比较好的，课下后幼儿还能继续探索摩擦起电的乐趣，让我很开心!同时家长的反应也比较好!所以，我们以后还会多上这样的实验课，让孩子在玩中学，在玩中学到更多的知识!
静电中班教案篇十
2.在静电游戏的操作过程中，运用自己的感官，感知静电现象。
3.培养幼儿思考问题、解决问题的能力及快速应答能力。
4.幼儿能积极的回答问题，增强幼儿的口头表达能力。
物质准备：塑料尺子、人形纸片、碎纸屑、毛线、木筷、塑料笔、塑料袋、铁勺、蜡烛记录卡。
经验准备：幼儿接触过静电现象，
(一)魔术《纸娃娃站起来》。
1.出示人形纸片，教师拿起塑料尺子悄悄在身后与塑料袋摩擦，并对幼儿说："老师会变魔术，能用一把尺子就让纸娃娃站起来"。
变前师：老师会变魔术，能用一把尺子就让纸娃娃站起来。
2.教师示范后，幼儿动手操作并说一说自己是否成功。
(二)初步感知静电现象。
1.教师再次演示魔术(拿出塑料袋)，幼儿仔细观察并说一说教师做了什么动作。
变后师："现在老师再把这个小魔术做一遍，请你们仔细观察老师做了什么动作"。
2.幼儿动手尝试，与同伴交流自己是否成功。教师在幼儿操作过程中提醒幼儿注意摩擦力度。
3.幼儿谈一谈自己的成功经验(怎样摩擦，力度多少)。
4.教师简单小结：因为尺子和塑料袋经过摩擦它们产生了静电，静电将纸娃娃吸了起来。
(三)大胆猜想。
1.出示丰富的操作材料，鼓励幼儿大胆猜想哪些物品摩擦后会起静电(能够吸起小纸屑和碎毛线)，启发幼儿发散思维。
2.幼儿自己猜想，将猜想结果记录在记录卡上。
(四)尝试操作。
师：请你试一试玩一玩，等一会儿告诉大家你的猜想对不对。
1.幼儿动手操作，把木筷、塑料尺、塑料笔、铁勺、蜡烛分别和塑料袋摩擦，然后吸桌面上的碎毛线、碎纸屑，把操作结果记录在记录卡上，验证猜想结果。
2.个别幼儿说一说猜想与操作的不同，并进行示范操作。
(五)生活中的静电现象。
启发幼儿说出生活中见到的各种静电现象，
如：塑料梳子梳头发时，头发会飘起来;穿化纤衣服脱时会有声音，黑暗中会发现小火花;天气干燥时，长时间走路，由于摩擦会产生静电，衣服会和身体粘在一起;有时人与人在接触的刹那会被对方电到等等。
(六)ppt：静电的自述。
我的名字叫静电，大自然里到处都有我的存在。从一粒灰尘在空中飘荡，到震天动地的电闪雷鸣，都有我静电的作用，平时我很安静，人们不容易注意到我，可是当两个物体摩擦的时候，人们就会发现我了。除了塑料小棒摩擦塑料袋可以吸起纸屑、平时小朋友梳头的时候有时会感到头发跟着梳子飘了起来，那也是我在和小朋友开玩笑，另外，我最喜欢干燥的环境。在空气干燥的冬天，有时小朋友的手和别人猛的一碰，会感到被电了一下，还有小朋友晚上脱毛衣的时候会听到"滋拉滋拉"的声音，关了灯还能看到亮光，那也是我。现在你们认识我了吧。
这是一节非常有意义的课哦!孩子们的兴趣也很高涨，课堂气氛活跃，积极性高，同时也存在着许多不足之处，让便我能够改进!让自己下次会做的更好!
静电中班教案篇十一
2、培养幼儿观察能力和操作能力。
塑料尺子、人形纸片、碎纸屑、毛线、竹筷、铅笔、塑料梳子、绸布、海棉、泡沫、铁钉、记录卡。
难点：能够大胆猜想和认真验证。
（一）魔术《纸娃娃站起来》。
1、出示人形纸片，教师拿起塑料尺子悄悄在身后与绸布摩擦，并对幼儿说："老师会变魔术，能用一把尺子就让纸娃娃站起来"。
2、教师示范。
3、幼儿动手操作并说一说自己是否成功。
1、教师再次演示魔术，幼儿仔细观察并说一说教师做了什么动作。"现在老师再把这个小魔术做一遍，请你们仔细观察老师做了什么动作"。
2、幼儿动手尝试，与同伴交流自己是否成功。教师在幼儿操作过程中提醒幼儿注意摩擦力度。
3、幼儿谈一谈自己的成功经验（怎样摩擦，力度多少）。
4、教师简单小结：因为尺子和衣服经过摩擦它们产生了静电，静电将纸娃娃吸了起来。
（三）大胆猜想。
1、出示丰富的操作材料，请幼儿大胆猜想哪些物品摩擦后会起静电。
2、幼儿先自己猜想，再进行小组讨论，教师鼓励幼儿大胆猜想，启发幼儿发散思维。
（四）尝试操作。
1、幼儿动手操作，把竹筷、铅笔、塑料尺、铁钉分别和绸布摩擦，然后吸桌面上的泡沫、碎毛线、碎纸屑，验证猜想结果。
2、个别幼儿说一说猜想与操作的不同，并进行示范操作。
1、启发幼儿说出生活中见到的`各种静电现象，如：塑料梳子梳头发时，头发会飘起来；穿化纤衣服脱时会有声音，黑暗中会发现小火花；天气干燥时，长时间走路，由于摩擦会产生静电，衣服会和身体粘在一起；有时人与人在接触的刹那会被对方电到等等。
（六）游戏《头发飞起来》。
1、教师示范游戏，将对方的头发摩擦飞起来。
2、幼儿互相结对做摩擦游戏，先让每个男孩和女孩对应。然后女孩和女孩之间互相游戏，并请操作好的幼儿到前边演示。经过演示，看谁先把对方的头发摩擦飞起来。
静电中班教案篇十二
有一天午睡时，小朋友在脱衣服时听到了噼噼啪啪的声音，有的小朋友说玩滑梯的时候头发在“跳舞”，觉得很奇怪！还有一次，我们为女孩子们梳头，孩子们发现头发被梳子吸起来，十分好奇。《纲要》强调：科学教育的内容应从身边取材。引导幼儿对身边常见事物和现象的特点、变化规律产生兴趣和探究的欲望。于是，我设计了“有趣的静电”这一活动，让孩子们认识静电现象，知道摩擦起电的原理，激发幼儿好奇心和科学探索的欲望。
1、充分感知，观察不同材料摩擦所产生的静电现象。
2、通过合作探索，记录下不同材料摩擦产生的静电现象。
3、愿意参与探索活动，培养幼儿对科学活动的兴趣。
记录表，碎纸屑，塑料小勺，塑料梳子，塑料尺子，塑料剪刀，铅笔，排笔，水彩笔，吸管，玻璃瓶，幼儿事先分为4组（红、黄、蓝、绿）。
一、导入活动，变魔术，激发幼儿兴趣。
1、教师出示塑料小勺。
2、教师变魔术，让塑料小勺吸起纸屑。
师：想让它发挥魔力，还得请坐的最好的朋友配合配合。
二、幼儿用小勺自由探索，将小纸屑吸起来。
1、教师提问，引发幼儿思考。
2、请幼儿尝试操作。
3、请个别幼儿说说自己的方法。
4、教师小结。
师：其实我们这个神奇的魔术是因为摩擦产生了静电，所以能把小纸屑吸起来。摩擦的力量大，静电产生的多，塑料小勺吸附的纸屑就越多。
三、幼儿尝试用多种材料进行实验。
1、教师出示记录表。
2、教师交代注意事项。
师：小魔术师们，我们研究魔术的时候，桌上的材料不要争抢，自己先拿一种材料，研究完了，放回盘子里，再换另外一种材料。
3、幼儿自由操作，教师巡回指导。
4、师幼交流实验结果。
5、教师再次实验。
小结：生活中有很多物品摩擦后都能产生静电现象。
四、提问：生活中你们见过哪些静电现象。
1、请个别幼儿说说自己遇到的静电现象。
2、教师小结：在天气寒冷的时候，很多物品因摩擦而相互吸引，如我们梳头的时候，梳子和头发也会互相吸引产生静电现象。脱衣服时，我们身上的毛衣和衬衣和头发都会产生静电现象。
五、教师小结，结束活动。
师：小魔术师们都学会了我的魔术，现在我们就一起到外面去表演给小班的弟弟妹妹看看吧。
静电中班教案篇十三
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作为一名人民教师，通常需要准备好一份教案，教案是保证。
教学。
取得成功、提高教学质量的基本条件。教案应该怎么写呢？下面是小编为大家整理的神奇静电科学教案，希望对大家有所帮助。
主题产生。
一天午睡时，子怡在脱衣服时听到了“劈劈啪啪”的声音并感到有点刺痛，觉得很奇怪：“是什么弄得我这么痛？”旁边的嫣嫣说：“有时我脱衣时也会感到痛，晚上还能看见一点点的亮光呢！”这时好多幼儿都说：“我也有过，我也有过。”还有一次，我给女孩子梳头，孩子们发现头发被梳子吸了起来，十分好奇。于是，我就设计了“神奇的静电”这一活动，孩子们非常感兴趣。探索欲望强烈。
一、教学目标。
1、认识静电现象，知道摩擦起电的原理。
2、激发好奇心和科学探索的欲望。
二、教学准备。
彩色纸屑若干；梳子每幼儿一把；塑料玩具每幼儿一件；气球若干；塑料绳若干；轻快音乐一段；蝴蝶指偶；场地：彩色的草地。
三、
教学过程。
1、邀请小朋友做“理发店”游戏，发给每个娃娃一把塑料梳子。全体幼儿有感情的表演歌曲“理发店”，“理发店”正式开业了。
2、小洋娃娃要求理发，请一名幼儿和老师一起给小洋娃娃“理发”。引导小朋友发现：头发飞（飘、立）起来了；教师给一个小朋友“理发”，引导小朋友发现：头发飞起来了。
幼儿游戏，给自己梳头，给同伴“理发”，看看能发现什么。教师适当指导、提示、鼓励。
幼一：你们快来看，我帮缘缘梳头，她的头发变成这个样子了。
幼二：我也是，我也是，怎么会跟着梳子，不好梳。
幼三：头发吸在梳子上，这个梳子不好。我家里的不是这样的。
角色游戏“理发店”一向是小朋友感兴趣的，所以用这个游戏引出，幼儿在玩的过程中自己去发现问题，自己去解决问题，起到了有效的作用。
3、教师示范用塑料盒、塑料玩具摩擦后粘住彩色纸条。并奖励每个小理发师一件塑料玩具，到“草地”上去玩。
4、草地上，幼儿用塑料玩具、梳子在衣服上搓一搓，然后靠近地上的彩色纸屑，鼓励孩子大胆说出自己的发现。
幼儿在活动室中五六个小朋友一起，使劲在衣服上、头发上来回摩擦，去吸地上的彩色纸屑，并热烈地讨论着，张锦元好胜心强，一边吸一边对同伴说：“我肯定吸的比你们多，不信你们看。”结果一比，人家的还要多，他就拼命在身上擦，再去吸了比。许中奇边吸边自言自语地说：“真奇怪，怎么会吸得住呢？又不是磁铁。”
5、蝴蝶飞到草地上（出示指偶），跟着轻快的音乐，与小朋友翩翩起舞。
启发孩子思考：为什么会出现刚才的现象？教师解释这一现象：梳子在头发上摩擦、玩具在衣服上摩擦产生了静电，所以，头发会立起来、纸屑会粘上来。
启发孩子思考，鼓励孩子在日常生活中观察、发现静电现象。
孩子们在操作的过程中发现了问题，产生了强烈的探索和求知欲望，特别是许中奇小朋友好象一下明白了为什么不是磁铁但是也能吸物体这个道理。摩擦产生静电在孩子们幼小的`心灵中有了初步的概念。
6、气球娃娃来看你。
师：有客人来看小朋友了，是气球娃娃，我们欢迎！
将气球在毛衣上摩擦一阵以后，靠近幼儿的脸颊，幼儿的头发就会被吸引，气球可能会粘在幼儿脸上，教师就说：气球娃娃喜欢你，它亲亲你呢；将两个气球用线捆住，然后将气球分别在毛衣上摩擦，再将两个气球提在手里，气球会分开来，就象两个气球之间生气了一样，气球还会贴到手上悬着。
和孩子一起分析、
总结。
：这也是静电现象。
7、好玩的章鱼（蒲公英、菊、裙子）。
教师和孩子每人拿一打结的塑料绳，用手捏紧抹几下（或在衣服上搓几下），放开绳子，请幼儿观察塑料绳四面散开的现象，象章鱼一样。让孩子试试能不能粘到衣服或墙上。请幼儿带着章鱼到室外去玩，看看章鱼能不能粘到别的地方。活动在轻松愉快的氛围中结束。
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静电工作总结。
大班优秀科学教案《神奇的三脚架》。
静电现象说课稿。
静电中班教案篇十四
2、能够细心操作，观察验证自己的猜测，感受探索的乐趣。
操作：用吸管摩擦生电的正确方法。
1、吸管人手一根、卷纸若干、碎纸片若干；
2、游戏材料：
1）清水、盆子、小纸船（形成小池塘的场景）。
2）自制旋转木马。
3）柳条（柳树）。
4）水龙头（细细的`水流）。
5）洒落的铅笔粉末。
一、情境导入。
师：今天，老师来给你们表演一个小魔术，你们想看吗？
（出示吸管）这是什么？
幼：吸管和碎纸片。
教师演示：将吸管拿在手上舞一圈，然后轻轻靠近纸片，没变化；教师用眼神和表情让幼儿观察吸管是否有变化；然后将吸管藏到桌子底下边磨擦教师口中边说“变变变”，再拿出来，轻轻靠近纸片，用眼神或动作提示幼儿观察变化。
请你说说，你看到了什么？（幼儿讲述看到的现象）。
二、猜测探索：静电产生的原因。
（一）探索静电产生的原因——磨擦生电。
1、小纸片主动跳到了我的吸管上，猜猜我是怎么来变这个魔术的呢？
（幼儿猜测、讨论，如果幼儿有说用水、用浆糊之类，教师让幼儿亲自摸一摸，究竟有没有）（鼓励幼儿进行各种想象、猜测）。
2、小朋友，你们猜了这么多的方法，是不是这样呢？你们现在自己去试试，看看你会不会变这个魔术，当吸管靠近碎纸片时，小纸片会主动地跳到吸管上，我旁边也为你们准备了一些材料，如果需要可以选取使用。
（幼儿操作，教师观察、引导）。
3、谁会变这个魔术了？请告诉我们你是怎么变的？
（幼儿将自己成功或不成功的经验进行展示）。
4、请个别幼儿示范，要点：摩擦得又轻又快。
5、幼儿再次尝试操作（此环节是否省略，看幼儿第一次的操作的成功率而定）。
6、教师和幼儿一起小结：吸管经过磨擦后，轻轻靠近小纸片，小纸片就会跳上来了。
（二）猜测、总结磨擦生电现象是静电反应。
提问：为什么吸管经过磨擦以后小纸片就会跳到吸管上来，这是什么原因呢？
（幼儿进行各种想象、猜测）。
教师小结：这是静电，吸管经过磨擦以后，会产生小小的电，这些电叫静电，它们能吸引轻小的物体。
三、操作体验：静电对轻的物体的作用力。
1师：有了静电的吸管除了可以吸引小纸片，还能做别的事情吗？
2介绍游戏情境1：
1）柳条因为没有风，正静静地垂着，如果用摩擦带电后的魔棒靠近它，你猜柳条会有什么变化？（会飘动起来）。
2）请一名幼儿尝试验证后，将自己的发现在记录纸上记录下来。
（三）幼儿实践验证。
教师观察，引导幼儿用语言描述。
（四）交流分享：你将有静电的魔术棒靠近它们的时候，发现了什么？（让幼儿。
对照自己的记录，充分描述自己的实验结果）。
（五）教师总结，你们用带静电的吸管轻轻靠近游戏材料时，它们都动起来了，改变了原先的位置。
四、迁移运用：讨论与交流自己的生活体验。
师：“你在生活中曾遇到过静电吗？”
师：“被‘电’到是什么样的感觉？”（疼、麻……）。
那么你知道怎么样预防静电吗？让我们回去继续了解一下预防静电的一些好办法。
幼儿与父母共同查找资料，进一步了解人们生活中的静电现象，以及预防静电的办法。
静电中班教案篇十五
1、通过实验，观察、发现生活中的静电现象。
2、学习在实验过程中遇到困难时主动、积极的寻求帮助。3、初步了解一些力所能及的防止静电的方法。
1、尺子、铅笔、塑料袋等实验物品。
2、幼儿用书。
一、迁移幼儿生活经验，教师演示实验步骤。
1、迁移幼儿经验，提问：
师：看到这些材料了吗？朱老师要开始变魔术了噢！
师：怎么样能让尺子将桌上的纸屑吸起来呢？（鼓励幼儿大胆发言。）。
2、教师进行实验。
用尺子在绸布上摩擦，然后吸起桌上的纸屑。
师：朱老师是怎么做的？发生了什么神奇的现象吗？
二、幼儿实验并记录，观察静电现象，教师进行引导。
1、教师介绍实验材料和记录表，提出要求。
师：桌上有什么？请你们用尺子在绸布上摩擦，然后吸一吸小筐里的东。
西，看看能不能吸起来。把结果记录在表格里。
2、幼儿实验，教师个别指导。鼓励幼儿相互交流实验结果。
师：朱老师给小朋友也准备了一些材料，小朋友可以自己做做实验，看看可以吸起哪些东西，然后记录下来。
师：把记录好的和身边的小朋友一起说一说，你是怎么记录的？
3、集体分享实验结果。
师：请你说说实验结果？有谁的结果不一样？
4、教师根据实际情况进行总结（对幼儿在操作中出现的问题进行提醒），再次进行实验，分享结果。
师：我们根据记录的答案再来进行一次实验，看看我们验证的对吗？一起再来试验一次！
5、教师总结，简单解释静电现象。
师：为什么有的东西能吸起来，有的不能呢？
师小结：通过摩擦就会产生静电现象。
三、迁移幼儿的生活经验，了解常用的防止静电的方法。
1、师：你遇到过静电现象吗？感觉怎么样？我们用什么方法可以防止静电呢？
2、教师总结：我们要尽量穿棉质的'衣服，勤洗澡、勤换衣服。天气干燥的时候要注意擦护肤霜。
静电中班教案篇十六
活动目标：
1、引导幼儿充分动手操作感知、发现物体摩擦后产生静电现象，初步了解静电的相吸、排斥、放电现象及在日常生活中人们对静电的利用与防止。
2、使幼儿用观察记录的方式，交流探索摩擦起电现象的过程和结果，并用完整的语句进行表达与描述。
3、培养幼儿对科学活动的兴趣，鼓励幼儿积极思维，大胆尝试与他人不同的方法，不但增强其自信心。
活动准备：
操作材料：碎纸、泡沫、丝巾带、海绵、尺、笔、木梳、毛皮、橡胶棒、丝绸、玻璃棒。
活动过程：
1、“变魔术”活动导入课题，激发幼儿的兴趣。
用“神奇”的魔棒吸起小碎纸。
2、幼儿尝试。
（1）想办法用玻璃棒吸纸屑，探索玻璃棒与丝绸摩擦后能吸起纸屑。丰富词汇：摩擦。
（2）幼儿再次尝试，感受成功的喜悦。
（3）向幼儿介绍玻璃棒吸起碎纸屑的原理，揭示课题。
3、尝试用不同材料操作，感知静电的相吸、排斥现象。
（1）幼儿分组操作，并做操作记录。
（2）幼儿讲述操作过程。
（3）教师小结：生活中有很多材料摩擦以后都能产生静电现象。
（4）小实验，发现静电的排斥现象。
4、幼儿讨论，在我们生活中有哪些静电现象，了解静电的利用与防止。
静电中班教案篇十七
目标：1.通过两种颜色的混合，调出另外一种新的颜色。
2.感受调色游戏的快乐。
准备：红、黄、蓝三种颜色的彩泥人手一份，泥工板人手一份，表格一张。
过程：
一、认识红色、黄色、蓝色。
师：老师带来了三种颜色的彩泥，请你告诉我，他们分别是什么颜色？
二、幼儿操作探索。
1.观看教师变色。
教师将蓝色和黄色的彩泥混合、拉扯，变出绿色。
幼儿观察、讨论：老师是用黄色和蓝色变出了什么颜色？
2.幼儿尝试用黄色和蓝色变出绿色。
师：现在请你也来玩一玩这个魔术，看看你变出了什么颜色。
幼儿取弹珠般大小的黄色彩泥、蓝色彩泥，尝试混合、拉扯，变出绿色。
3.幼儿尝试用两种不同的颜色变出一种新的颜色。
a:幼儿猜测会变出的颜色。
颜色。
蓝色﹢黄色。
红色﹢黄色。
红色﹢蓝色。
猜测。
结果。
b：幼儿操作、揭晓答案。
4.总结。
请你告诉大家，你在变色的时候，发现了什么秘密？
三、教师总结。
今天我们玩了这个神奇的变色游戏，知道了这三种颜色中黄色和蓝色混合会变出绿色，红色和蓝色混合会变出紫色，红色和黄色混合会变出紫色。
静电中班教案篇十八
活动目标：
1、通过实验，观察、发现生活中的静电现象。
2、学习在实验过程中遇到困难时主动、积极的寻求帮助。3、初步了解一些力所能及的防止静电的方法。
活动准备：
1、尺子、铅笔、塑料袋等实验物品。
2、幼儿用书。
活动过程：
一、迁移幼儿生活经验，教师演示实验步骤。
1、迁移幼儿经验，提问：
师：看到这些材料了吗?朱老师要开始变魔术了噢!
师：怎么样能让尺子将桌上的纸屑吸起来呢?(鼓励幼儿大胆发言。)。
2、教师进行实验。
用尺子在绸布上摩擦，然后吸起桌上的纸屑。
师：朱老师是怎么做的?发生了什么神奇的现象吗?
二、幼儿实验并记录，观察静电现象，教师进行引导。
1、教师介绍实验材料和记录表，提出要求。
师：桌上有什么?请你们用尺子在绸布上摩擦，然后吸一吸小筐里的东。
西，看看能不能吸起来。把结果记录在表格里。
2、幼儿实验，教师个别指导。鼓励幼儿相互交流实验结果。
师：朱老师给小朋友也准备了一些材料，小朋友可以自己做做实验，看看可以吸起哪些东西，然后记录下来。
师：把记录好的和身边的小朋友一起说一说，你是怎么记录的?
3、集体分享实验结果。
师：请你说说实验结果?有谁的结果不一样?
4、教师根据实际情况进行总结(对幼儿在操作中出现的问题进行提醒)，再次进行实验，分享结果。
师：我们根据记录的答案再来进行一次实验，看看我们验证的对吗?一起再来试验一次!
5、教师总结，简单解释静电现象。
师：为什么有的东西能吸起来，有的不能呢?
师小结：通过摩擦就会产生静电现象。
三、迁移幼儿的生活经验，了解常用的防止静电的方法。
1、师：你遇到过静电现象吗?感觉怎么样?我们用什么方法可以防止。
静电呢?
2、教师总结：我们要尽量穿棉质的衣服，勤洗澡、勤换衣服。天气干燥的时候要注意擦护肤霜。
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