总结不仅让我们能够更好地回顾过去，还可以为未来的发展提供参考和借鉴。总结的时候，我们应该关注并突出原文中的亮点和亮点。不同范文中的观点和见解可以帮助我们更全面地总结和概括。
汉字听写大会倡议书篇一
汉字是上古时期世界上各文字体系中唯一传承至今的表意文字，包含着丰富的文化内涵和审美意蕴，是我们民族祖先智慧的.结晶，是中华文明最灿烂的瑰宝之一。汉字是世界上使用人数最多的文字，是在世界上影响最的中国符号，是中国贡献于人类文明的第五发明。但汉字又是世界上最难书写的文字。特的方块字形需要不断记忆，复练习才能形成书写能力。现在,越来越多的人依靠键盘等输入工具书写，减少了手写汉字的机会，正确书写汉字的能力逐渐下降。
二、活动目的。
1、真正培养学生文化素养，传承历史文化。
2、保护汉字文化，提高提高听写能力。
3、推动优良的学风建设，营造良好的学习氛围。
三、活动意义。
为了弘扬中国博精深的汉字文化和魅力,提高同学们对汉字的学习热情,促进家对汉字文化的进一步了解,避免提笔忘字、张冠李戴的现象。
四、主题。
书写中华汉字，彰显人文气息。
五、主办单位。
机电工程系学生会自律部。
六、活动时间。
20xx年12月日至12月日。
七、活动地点。
二号教学楼四层（待定）。
八、活动对象。
机电工程系15级各班。
九、参赛形式。
每个班至少派一支队伍（3人）参加初赛，最多可派两支，选取初赛成绩排名前二分之一的队伍参加复赛。
初赛及复赛：团体淘汰个人赛。
决赛：个人竞赛（个人成绩计入团体总分）。
十、报名方式。
20xx年月日，召集机电工程系各班学开会，交代活动报名，环节与具体流程，征集报名。并于月日将参赛名单交与一号楼四层中厅。
十一、前期准备。
1、学习部召开学会议，向学介绍本次比赛的意义，由各班学在本班宣传，组织报名工作。
2、请宣传部制作精美海报，将做好海报或者展板放在教学楼入口、宣传栏、并于赛前进行张贴海报。
3、向各班发送赛方案及报名表各一份。
4、统计比赛所需设备，列出清单，由学生会采购。
5、教室、多媒体的申请，以及嘉宾、裁判、主持人的邀请。
6、由学习部请系语文老师准备初赛时需要的词语（包括拼音和解释）。
7、需使用器材：无线麦克风、音响、黑板、字典。
1、学生会成员提前30分钟到达比赛会场，组织人员布置场地，安装比赛所需设备。
2、各参赛队员提前20分钟到场。
3、邀请比赛裁判及嘉宾入场。
4、比赛负责人核对各参赛人员是否到齐。
5、参赛人员就位，设备准备就绪，开始比赛。
十三、参考词汇。
1、本次赛所有听写词汇均参考来自cctv-10《中国汉字听写会》节目组以及系语文老师提供。
2、所有听写词汇汉语拼音均根据现代汉语词典校对。
十四、应急方案。
1、若比赛前停电，比赛最多推迟半小时即17：00举行，此间参赛选手自由处理自己的时间；如果17：00仍没有正常供电，则由主持人宣布改天举办。
2、在比赛前半部分之间停电超过10分钟后由主持人宣布晚会改天重新举行；在比赛后半部分之间停电超过10分钟后由主持人宣布比赛结束。
3、赛场应配备灭火器。
4、赛场如果起火学生会自律部成员应及时控制赛场人员情绪依次有顺序疏散人员。
十五、后续工作。
1、做好赛事的播报。
2、学生会学习部负责本次活动的通讯稿的撰写和投递，通过校内媒体对本次活动进行相关报道，增强影响力。
3、每场比赛结束后由协会全体成员打扫教室。
十六、奖项设置。
1、个人奖项：
一等奖名：证书。
二等奖名：证书。
三等奖名：证书。
优秀奖名：证书。
2、团体奖项：
一等奖一个：奖状。
二等奖一个：奖状。
三等奖一个：奖状。
十七、经费预算。
项目数量单价（元）总价（元）备注。
白纸海报。
信纸515。
打印0、5元/张。
总计。
十八、可行性报告。
附录一：
同煤炭职业技术学院首届汉字听写赛竞赛规则。
本次赛出初赛外，复赛和决赛的词汇均参考来自cctv-10《中国汉字听写会》节目组，同时所有听写词汇汉语拼音均根据现代汉语词典进行校对。
为使赛更加公平公正，比赛结果更具真实有效性，本次赛组会特制订赛竞赛规则，望评及参赛选手均能自觉遵守。
第一章初赛。
一、考虑到参赛人数，初赛将采取团体淘汰赛制；
二、比赛过程中将采取单人单坐，由主办方同意提供纸张，但需参赛选手自带钢笔；
三、比赛过程中严禁抄袭、交头接耳,否则取消参赛资格；
四、比赛过程中将手机等电子产品关机；
六、主持人宣读考题词汇、提供基本解释之后，确定不再有疑问，则主计时员开始计时。每位选手有20秒时间书写答案。
十一、个人成绩将计入团体积分；
十二、将取参赛团队前百分之五十进入复赛。
第二章复赛和决赛。
复赛参赛团队由初赛的前百分之五十组成，决赛由复。
赛进入决赛的所有参赛选手组成。
团队序号班级姓名联系方式分数备注。
(注：团队序号待报名结束后由主办方填写，原则上团队第一人为团队负责人，分数一栏由评填写。)。
汉字听写大会倡议书篇二
这一段时刻和小柯一齐观看了cctv-10科教频道举办的《中国汉字听写大会》，感触个性深！
本次赛制是来自不一样省市区的32支代表队按地域交叉编为8组进行初赛，产生进入复赛的8强。8强进行两场复赛，产生进入决赛的两强。所有未进入决赛的各队中表现最佳的选手将进行一场附加赛，附加赛获胜选手也将进入决赛。到此刻为止已经是附加赛结束，只等待最后决赛的时刻了。
汉字是我们中华文化的载体，而正确的书写又是汉字传播的前提。这次汉字听写大会唤醒了深藏在炎黄子孙们心中，却在键盘时代淡忘了的这种汉字情节。说实话看到学生们听写的那些词，我是十分的汗颜，感觉自己就像是文盲，而我们的学生选手们太强悍了！真是值得我们竖起大拇指，给他们一个字“牛”啊！
汉字听写大会小柯同学也是看得津津有味，主考官每报一个词之后他都告诉我他会，最开始我会十分诧异，觉得怎样可能他都会？随着他的演示我最后不得不承认他确实“会”！虽然他并不认识那些字，但是他已经学了拼音，在主考官报出一个词之后，他就会将这个词的拼音跟着拼出来，这也就是他所谓的“会”了。当然，虽然是这样的“会”，但我依旧是高兴的，至少感觉得到小柯是在自己的意愿下在快乐地学习着。
听写中，考官不但要报词，还要解释词意，或是引用来源原文读句，或是适当予以造句，且有专家补充释义，更是有场外评论员进行词语解说，场内外是高手如云，这让我们能更深入地对词语进行明白。汉字的魅力让人折服，这群孩子的魅力更让人倾倒，孩子们的涉略面之广不得不让人钦佩！一边看我都会一边和小柯聊聊，总结了下还是要多看、多练，也就是有了超多的阅读及练习才最终成就了孩子们自己的个人魅力！因此阅读是多么的重要！而且汉字作为中华民族的传递，这次听写大会是真正实践了重视传承传统文化的呼唤，我是看得个性激动的！
在那里我也个性向各位推荐能够和孩子一齐观看《中国汉字听写大会》这个节目，能够让孩子也感受感受中华文字的博大精深。还有最后的决赛没开始，总之我是十分期盼的'！坚信你也会期盼的！
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汉字听写大会倡议书篇三
3横写竖写，方块是做人；让古籍中的汉字活起来。
4书写规范汉字传承中华文明。
5规范语文写作教育提高师生文明素质。
6直截了当地写，诚实。
7规范汉字书写弘扬优秀文化。
8建立语感规范，提高民族文化素质，会说普通话，会写标准字九州合一。
10说普通话，写规范词，读经典书，感恩。
11汉字英雄不是别人，正是我。
12发扬传统，用文字育人。
13汉字运行灵魂，伴随着美好的文字成长。
14说迷人的母语，写标准汉字。
15推广普通话中规范汉字的使用。
16规范汉字书写传承中华文明。
17写漂亮的汉字，做一个健康的中国人。
18写直话，保持正直。
19规范汉字书写弘扬优秀文化。
20说普通话，写标准字，做文明人。
汉字听写大会倡议书篇四
一、指导思想：面向全体学生，培养学生对祖国语言文字的感情，丰富校园文化气氛，提高学生的语文素养，增进学生学习语文的兴趣。
二、活动目的：
1、通过比赛活动，提高学生学习语文知识的积极性。
2、引导学生正确识记汉字，掌握汉字的音形义，能规范地书写汉字。
3、通过组织活动，使学生掌握汉字词的识记方法。
4、通过活动，使学生体会学习所带来的`快乐。
三、活动组委会。
组长：苏建森。
副组长：时小伟付向丽李英新王振虎。
成员：闫宗民李红娥顾凤敏李梦琼及全体班主任、语文教师。
四、参赛对象：七年级、八年级、九年级全体同学。
五、比赛内容：
七年级：七年级语文课本（上册）每课课后“读一读、写一写”的词语及之前学过的字词；
八年级：八年级语文课本（上册）每课课后“读一读、写一写”的词语及之前学过的字词；
九年级：九年级语文课本（上册）每课课后“读一读、写一写”的词语及之前学过的字词；
（各年级语文老师根据课本，将语文生字新词进行总结整理，并保证学生人手一份。）。
六、活动安排：
第一阶段为准备阶段，11月1日至11月3日，由语文课老师按班级组织学生，公布所应识记的知识范围，并进行识记方法指导，学生小组内进行学习。
第二阶段为加强阶段，11月4日至11月15日，语文课老师可择机督促检查学生进行有效识记，巩固识记成果。（组织负责人：班主任和语文教师）。
第三阶段为预赛阶段，11月18日至11月22日，以班级为单位，班级内进行小组赛，选出优秀的三组。（组织负责人：班主任和语文教师）。
第四阶段为决赛阶段，11月25日至11月29日，班级选出优秀的三个小组进行决赛，班级评出最佳团队进行奖励。（组织负责人：教导处和语文教师）。
第五阶段为颁奖阶段，12月2日升旗仪式上，向大赛获胜者颁奖。
七、活动要求：
1、语文教师和班主任要充分认识此次活动的意义，做好学生指导和发动工作。
2、小组内互帮互助，进行词语的充分复习，采用组内合作，组与组之间竞争的形式，体现语文学习的趣味性，强化学生的团结意识和竞争观念。
5、语文教师要精心组织小组竞赛，赛前要准备好小组竞赛所用的试题（有编号、有内容）。
八、比赛规则：
（一）预赛：备课组选取课本中有代表性100个词语作为考题。语文教师统一时间进行听写，学生写在学校提供的白纸上，每听对一个得1分，总分100分。以小组得分高低确定名次，选出优秀小组三个。不得作弊，不得弄虚作假。
（二）决赛：
1、以三个小组竞赛的方式统一开展，进行晋级淘汰。
2、三组组员按次序进行抽题，并在规定时间（一分钟）内将答案写在黑板上，未答完或答错者将被淘汰。
3、小组成员最终晋级人数最多的小组为优秀小组，在比赛中完成题目最多的为优秀个人。
汉字听写大会倡议书篇五
这段时间央视举办的“汉字听写大赛”，自始至终像磁石般吸引着我，我是每期必看，每次都号召家人讨论书写，看似常见的汉字书写却让我们每个人都着了迷。不仅为选手鼓掌赞叹，而且也为他们惋惜。这场“汉字听写大赛”既提升了人们传承发扬汉字文化的信心，同时有力地扩大汉字文化的影响。它是一场全民参与的文化大餐，更是一种可贵的开拓和创新。
现如今无纸化的办公，键盘时代的天下。汉字离我们大家越来越远，一些耳熟能详的汉字只能认读，不能书写，提笔忘字，握着鼠标忘了笔杆的现象，成为当下的一种通病。这些不仅是对传统文化的一种背离，更是一种抛弃。再看看我们这次参赛的选手，是他们撑起了传承了发扬了我们的传统文化。看着他们书写出那么多生僻暗涩的字词，我为他们感到骄傲，而为自己汗颜。
汉字是一门艺术，如果用的好，会达到妙笔生花，会使文章更生动，更形象；如果一个生僻字，说话时来几个，写作时来几个，会让生活更有趣；汉字都有表情，有的漂亮，有的丑陋，有的恶毒，每一部分都有自己的意义。所以，我们在读书时，不能囫囵吞枣，只注重情节，多重复读几遍，多推敲一下字词，会有更深层的体会和理解。
央视的`“汉字听写大赛”已经掀起了“汉字书写热”，已经让中国人重新重视汉字，热爱和弘扬中国文化。同志们，赶快行动起来吧！多读好书，多写汉字。
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汉字听写大会倡议书篇六
汉字是上古时期世界上各大文字体系中唯一传承至今的表意文字，包含着丰富的文化内涵和审美意蕴，是我们民族祖先智慧的结晶，是中华文明最灿烂的瑰宝之一。下面是本站小编为你整理的汉字听写大会。
倡议书。
希望对你有用!
为正确引导学生感受中国语言文字之美，从小培养学生认真规范书写汉字的良好习惯，加强汉字识记能力，我校决定开展小学生汉字听写大赛，方案如下：
一、活动主题。
感悟汉字深厚底蕴弘扬中华传统文明。
二、参加对象。
全校学生。
三、活动时间。
四、活动步骤。
(一)班级初赛阶段(12月15日前)。
各班级利用午间写字时间，根据学生实际掌握汉字词语的情况，在班级内组织开展听写比赛，听写范围包括学生在小学阶段已经学过的所有词语。在班级活动的基础上，每班评出5名优秀选手，上报学校教研室。
(二)校级比赛阶段(时间待定)。
由学校教研室统一选定听写范围即词库，词库涵盖小学阶段所有词语及部分小学生课外读物中出现的词语。一年级20个词语，二年级30个词语，三年级40个词语，五年级50个词语，六年级60个词语。一二年级用铅笔书写，三年级以上用钢笔书写。
学校教研室统一为比赛学生提供听写专用稿纸，每个词语读题3遍，有特殊情况，学生可举手示意，要求考官再次读题或对词语解释进行说明，以便考生理解并进行书写。
各年级听写时间由教研室统一安排。最终，根据学生听写完成情况，在各年级评选出1名“汉字听写能手”予以表彰。
五、活动要求。
1.统一思想，提高认识。通过此次活动让学生感悟汉字的深厚底蕴，弘扬中华传统文明，向全社会倡导规范书写汉字、保护汉字的意识，倡导爱汉字、爱汉语、爱中国文化的价值观。
2.精心组织，抓好落实。要将此项活动与推普周、迎接国家城市语言文字工作评估有机结合，认真组织，落实到位。
3.广泛宣传，做好保障。学校将此次活动新闻及时发布到校园网站，并上报教育局网站。
倡议人：
日期：20xx年xx月xx日
尊敬的教育局长：
您好!
我是中山市实验小学六年级学生周同，最近，我发现在大街小道上有许多错别字和不规范使用汉字的现象，我为此感到非常愤怒。
为此，我向您提出以下建议：
一、建立检查队，每天都去大街小巷检查，看看哪里有错别字，发现后要求对方改正。
二、在路边竖立牌子，写着醒目的标语：“请规范使用汉字”。
三、教育小巷里的店主，让他们不写错别字。
俗话说，书语字体，字楷端庄。这些词语时不时在我脑海里浮现，提醒着我不写错别字，遇到不会的字记得查。
字典。
也要把字写得美观。同时也让我提醒别人不写错别字成为一个堂堂正正的中国人。为了我们的汉字请教育局长采纳我的小建议。
此致
敬礼!
倡议人：
日期：20xx年xx月xx日
亲爱的老师们、同学们：
大家好!
古老的中国汉字，方方正正、一点一横、一撇一捺都苍劲有力，气贯长虹。尽显中华精神!随着中国社会的发展和进步，现在汉字在国际上占有越来越显著的地位，当今世界出现了学习汉语的热潮。同学们，我们作为使用汉语的主人，每天都在抑扬顿挫的语音中享受汉语的魅力，每天都在横平竖直的书写中得到书法艺术的熏陶。写好汉字不仅可以提高同学之间、师生之间的交流效果、提高大家的文明意识、美化校园育人环境，更可以维护母语的尊严，培养同学们的爱国之情。因此，写好规范汉字，是我们的责任。
汉字一个个饱含着作者真挚的情感;一行行透出了中华民族古老的气息;汉字是世界上最古老的三大文字系统之一，也是仅存的流传至今的文字。在他形象多变的字体中，蕴含着我国劳动人民无穷的智慧。为此，我们向全体同学发出以下倡议：
1、坚持一天一练，培养持之以恒的精神;。
2、培养提笔练字的好习惯，确保我们的作业、试卷、班级板报书写规范、美观;。
3、学习汉字书写规范，认真写好一笔一画，培养耐心、细心地品质;。
4、勤学苦练写好字，争做一名优秀的中学生。同学们!让我们一起共同努力练好字、写好字，争做一名合格的中国人。
倡议人：
日期：20xx年xx月xx日
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汉字听写大会倡议书篇七
昨晚8点看了《中国汉字听写大会》，很震撼。我钦佩这些和我们同龄的青少年，他们写了这么多我从未见过的文字。
没错，当今社会是一个网络发展的时代，很少有人刻意去记住这些传承了5000年的汉字。没有人有处处留心的好习惯，连大人面对这些汉字也是束手无策。
而且每次看一些课外书，总会碰到一些不熟悉的单词。说不定会有人查字典想办法知道。也许有人会像我一样不同意这些话。不认识几个字不会影响文章的主要内容，理解就好。查字典不仅浪费我的阅读时间，而且麻烦很多。虽然我们都知道这种思维是错误的，但我的惯性总会战胜我的理智。我知道你的理由和想法一定和我的差不多，但我告诉你，这是克服形成的，我会改进的。
古今中外的很多名人，都是积累了好习惯才成功的。比如李时珍，每天周游世界收集医学知识，记载在他写的一本书《本草纲目》里。正是因为他的积累，他被载入中国历史，永远活在现代人的心中。
名人也需要积累，何况我们小学生。我们现在不应该懒惰，而应该善于积累。积累多了，自然什么事情都做的很轻松。《中国汉字听写大会》的冠军一定积累了最多的知识。有些人找到了失败的客观原因。其实所有的错误都是积累下来的。
看《中国汉字听写大会》让我学会了积累，爱上了文字。让我受益匪浅。建议你们一起去看《中国汉字听写大会》。相信你也会有收获。
汉字听写大会倡议书篇八
“规范汉字，展我风采”
二、活动意义。
汉字是上古时期世界上各大文字体系中唯一传承至今的表意文字，包含着丰富的文化内涵和审美意蕴，是我们民族祖先智慧的结晶，是中华文明最灿烂的瑰宝之一。在汉字博大精深的文化根基里，蕴藏着不可侵犯的民族尊严、崇高强大的民族意识和自强不息的创造智慧。汉字是世界上使用人数最多的文字，是在世界上影响最大的中国符号，是中国贡献于人类文明的第五大发明。但汉字又是世界上最难书写的文字。独特的方块字形需要不断记忆，反复练习才能形成书写能力。现在越来越多的人依靠键盘等输入工具书写，减少了手写汉字的的机会，正确书写汉字的功能逐渐下降。如果未来几代人汉字书写能力持续普遍下降，文明传承的品质就会形成缺损。为此，人文科学系特此策划汉字听写大赛，旨在能够让同学们认识、理解汉字真正的内涵。
三、活动目的。
为了提高广大同学们学习汉语的兴趣，培养学生热爱祖国语言的思想感情，改变目前学生们误读、误用汉字的普遍现状。在汉字听写大赛比赛过程中，学生们将会认识到汉字的重要性，对学习汉字的兴趣会显著提高。同时，还纠正了学生日常生活中的许多误读误用汉字的现象。
四、指导老师。
刘国庆、林继华、何跃飞、唐年青、陈红媛、李翠芳、刚良、
李程勇、柳琼、周慧、于奕、吴珍、覃正超、金华、
陈小勤、余贵贤、简宾、唐婷。
五、活动时间。
4月1日下午2点30（决赛）学院如有重要会议将顺延一周。
六、活动地点。
马坡岭校区大礼堂。
七、参与对象。
各系（院）组织的汉字听写大赛初赛前三名选手。
八、活动流程。
1。开场节目，汉语言文化展示。
2。主持人宣布比赛基本流程及注意事项。
3。正式比赛第一轮“字王”听写：由主考官以正常语速进行听写，主考官将按照平时语速进行听写，在一分半钟内，听写字数最多的选手获得“字王”的称号。答对一题加10分。
4第二轮“词王”听写，由主考官进行听写，主考官将按照正常语速进行听写，在两分钟内，听写出最多的选手获得“词语王”的称号。答对一题加10分。
5。第三轮“成语王”听写，由主考官进行听写，主考官将按照正常语速进行听写，在三分钟内，听写出成语最多的选手获得“成语王”的称号。答对一题加10分。
6。第四轮观众方言听写，由主持人或嘉宾说出一小段方言，请台下的观众来答题，答对有纪念品作为奖励。
7。第五轮“优秀团队”风险题环节，每队每一位队员有一轮答题机会，题目分值为10分、20分、30分的风险题，由选手自己任选一相应分值的题目做答，答对加上相应的分数，答错则扣除该队相应的分数，听写内容80%为题库内容，20%为题库外生词。要求书写时字迹清晰，间架结构合理，大小匀称，书写规范。
前面三轮比赛各小组不能商议，仅第四轮比赛各小组成员才可以商议后作答，答题时间为1分钟。前面三轮的得分计入总分。
九、参赛注意事项。
1。选手未听清楚主考官念题可要求主考官重复一次念题，念题时间不记入答题时间。
2。计时人员在剩余十秒举红牌提醒选手。
十、奖项设置。
决赛团体奖。
一等奖1队奖金200元、颁发荣誉证书。
二等奖2队奖金150元、颁发荣誉证书。
三等奖3队奖金100元、颁发荣誉证书。
决赛个人奖。
最佳汉字听写“字”王奖金100元、颁发荣誉证书。
最佳汉字听写“词”王奖金100元、颁发荣誉证书。
最佳汉字听写“成语”王奖金100元、颁发荣誉证书。
十一、活动预算。
*****。
附加说明：
2。主考官一名，要求为省级以上普通话测试员担任；
3。评委三名及三名以上，由语文教研室的老师担任。
人文科学学院。
汉字听写大会倡议书篇九
大家早上好！
我很荣幸能代表我们学校参加“中国汉字听写大会”。上个星期四在信阳宾馆举行的“中国汉字听写大会”给我的印象非常深刻，特别是选手们在一轮又一轮激烈而紧张的角逐中镇定的表现，写下了一个又一个精彩、漂亮的词语，无不令人叹为观止。这场比赛，让我认识和明白了很多东西，除了那些易错、偏难的词语，我还懂得了汉字的重要性。汉字是我们中国古老的文字，从殷墟的甲骨文到小纂和大纂，再到今天的汉字，经历了曲折的演变。而掌握汉字，便成为了我们每个中国人所必须具备的条件。汉语是我们的母语，是每个中国人终生难忘的，然而现在很多人不会写字，过于依赖现代科技文明产物的人们能够很快地在电脑键盘和手机智能输入法中选择正确的字，却写不出那些字；还有很多人写错别字，一小段文字，错字连篇，让人啼笑皆非。
汉字的认读和书写很重要，然而掌握好每个字的间架结构和笔顺也是至关重要的。每一笔每一画都要写到位，要写规范字。我们小学生除了要扩大自己的词汇量之外，还要写规范字，体会汉字的魅力和精华。
中央电视台《中国汉字听写大会》节目总导演关正文是这样解释这个节目的：“汉字像是从宇宙大爆炸的时代就诞生了一样，你永远说不清它的年龄。它的组合千变万化，那种美是无可言喻的。文化是人类的基础和灵魂，而文化需要差异性、独特性和个性。汉字是独特的，没有任何一种其他文字可以代替；中国文化是独特的，它会绵延下去，永远不会消失。”
同学们，让我们一起行动起来，一起感受书写汉字的乐趣和学习知识的快乐吧！将中华民族的传统文化世代传承。
谢谢大家！
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汉字听写大会倡议书篇十
为正确引导学生感受中国语言文字之美，从小培养学生认真规范书写汉字的良好习惯，加强汉字识记能力，我校决定开展小学生汉字听写大赛，方案如下：
一、活动主题。
感悟汉字深厚底蕴弘扬中华传统文明。
二、参加对象。
全校学生。
三、活动时间。
四、活动步骤。
(一)班级初赛阶段(12月15日前)。
各班级利用午间写字时间，根据学生实际掌握汉字词语的情况，在班级内组织开展听写比赛，听写范围包括学生在小学阶段已经学过的所有词语。在班级活动的基础上，每班评出5名优秀选手，上报学校教研室。
(二)校级比赛阶段(时间待定)。
由学校教研室统一选定听写范围即词库，词库涵盖小学阶段所有词语及部分小学生课外读物中出现的词语。一年级20个词语，二年级30个词语，三年级40个词语，五年级50个词语，六年级60个词语。一二年级用铅笔书写，三年级以上用钢笔书写。
学校教研室统一为比赛学生提供听写专用稿纸，每个词语读题3遍，有特殊情况，学生可举手示意，要求考官再次读题或对词语解释进行说明，以便考生理解并进行书写。
各年级听写时间由教研室统一安排。最终，根据学生听写完成情况，在各年级评选出1名“汉字听写能手”予以表彰。
五、活动要求。
1.统一思想，提高认识。通过此次活动让学生感悟汉字的深厚底蕴，弘扬中华传统文明，向全社会倡导规范书写汉字、保护汉字的意识，倡导爱汉字、爱汉语、爱中国文化的价值观。
2.精心组织，抓好落实。要将此项活动与推普周、迎接国家城市语言文字工作评估有机结合，认真组织，落实到位。
3.广泛宣传，做好保障。学校将此次活动新闻及时发布到校园网站，并上报教育局网站。
倡议人：xuexila。
日期：xx月xx日
汉字听写大会倡议书篇十一
1写好字，做一个好人。
2文字让青春展翅，知识让生命飞翔。
3写字像人，写字像人品。
4形成写好汉字的良好氛围。
5养成良好的写作习惯，促进校园文化建设。
6把你的话一句一句写出来，一辈子做一个真实的人。
7营造写作氛围，让师生共同成长。
8用写作来提高我们的读写能力。
9与写作同行，与写作为伴。
10知识改变命运，智慧书写人生。
11重视写作教学，打好素质基础。
12规范语文写作教育，提高师生文明素养。
13规范写作快乐学习。
14规范写作，写出优美的文字。
15书法芬芳，青春飞扬。
16经典同辈，写人生。
17培养良好的性格，写出优美的文字。
18好好学习，毅力如钢。
19轻松阅读，快乐写作。
20每个人都写好字，每个人都写好字。
21认真写，做一个踏实的人。
22认真写作，为人正直。
23认真写，踏实。
24书写规范汉字，感受文字的魅力。
25写标准文字，打下良好的生活背景。
26书写规范的文字，树立良好的人格。
27写经典文字，传承中华文明。
28树立规范的写作意识，构建和谐的书香校园。
29建立语感规范，提高民族文化素质。
30，谁的.字好看，谁的字规范。
31说普通话，欢迎四面八方的客人；用文明的语言发一段真情。
32说普通话，写规范词，读经典书，感恩。
33说普通话，写标准字九州。
34童年梦园，写作的世界。
35我学习，我进步；我写作，我快乐。
36写出正确的文字，为人正直。
37写标准字，做有根有据的人。
38写标准字，做合格的小学生。
39写方方正正的汉字，努力做一个正直的中国人。
40写出漂亮的文字，文明一点。
41从小写标准字，练好字就出名了。
42点燃写作激情，建设书香校园。
43点燃一盏写心的灯，拥有生命的日出。
44好好读书，好好写作，做一个有文化有智慧的人。
45读书活动，书之声不绝于耳；写作大赛，大赛精彩。
46读书是精神的基础，写作是生活的基础。
47读书写字让生活更和谐。
48写直，做人。
49感受文字之美，享受写作。
50注意孩子的书写习惯。
汉字听写大会倡议书篇十二
听写水平差强人意，那么识读水平又如何?我曾经用《新华字典》自测过自己的汉字识读水平。结果是更糟糕，比我自己估计的低许多。我随机翻开《新华字典》某一页，取该页第一个字识读。翻重复者不算重来，总共200次。结果是只有1/4的字是我掌握的。标准是能够读出全部正确发音、说出全部字义、搭配成2个词。其他3/4的字，不是读不准，就是不知多种发音;要不就是字的意思只知其一不知其二。我发现，大多数失分的字都是“认识”的，知道它的意思，甚至平时经常在用，却是读错发音。失分的'主要原因是三条：一是四声不准;二是前鼻音与后鼻音混淆;三是分不清是否卷舌音。自己的强项则是繁体字都认得并且写得出;异体字也基本掌握。究其造成强弱项的原因，可以归结为小时候学的是繁体字，而且当时还没有推广普通话，所以没有学过汉语拼音。可见小时候的语文学习关系到一辈子的汉语水平。成年以后再改就难了!
在自测中我对汉语汉字的复杂也是感叹不已。例如一音多字，一个“ying”的平声读音，竟有14个字与其对应;全部四声，共有43个字与“ying”对应!反之，一字多音，一个“和”字，共有6个读音，不仅可以在不同语句里读“he”的全部四个声部，还读“hu”(打麻将术语)和“huo”(和面，将面粉加水揉成面团)。唉!不下功夫还真学不好汉字，更不说听读说写全面掌握汉语了。难怪连曹可凡这样的资深电视主持人也要把《新华字典》随身带着随时查对了。
至于“提笔忘字”，一般怪罪于眼下的电脑打字，尤其是智能拼音法打字。这也许是正确的推理。但是我倒很少提笔忘字。我追究原因，一则是我平时造句作文多半是应用文、论说文，使用的词汇数量较小，范围比较狭窄，所以不容易忘记。如果写记述文，特别是描述较多的抒情散文就很可能“想得到、写不出”了。二则，我有爱读书和翻字典的好习惯。遇到提笔忘字就查。查多了、写多了，就不容易提笔忘字了。
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汉字听写大会倡议书篇十三
昨天晚上，我观看了《中国汉字听写大会》，比赛十分激烈，有四个参赛队，每队按照顺序上前答题，当主持人报完题，选手在规定时间内答题，答对者进入下一轮，答错或未来得及答题者淘汰。
在比赛开始前，有一位点评嘉宾说：“汉字终又得到了重视，不仅仅是一个交流的载体更是中国在往民族复兴的道路上走。”比赛开始了，只见甘肃队的张琼同学首先答题，主考官报出题目“意蕴”，而她却写成了“意韵”，很遗憾，她答错了。比赛一开始就有人答错题，我真为其他人担心。然后是江西队的王雅芝，她的题是“扼腕”，回答完全正确。过了一会儿，是吉林省的宋佳麟答题，当主考官报出“浑天仪”时，我认为挺简单的。一开始她写对了，却又把“浑”给改了，真为她感到可惜，她完全可以回答正确，却因为一个顾虑而写错了。我觉得我们在书写汉字时，要相信自己的第一感觉，第一感觉往往是正确的，也要多读，多练，多看一些书籍，遇上不会的要查字典理解，多读几遍，背出，这样才可以写更多汉字！然后是甘肃队的王伟广，他的题是“蚯蚓”，当他写完检查一遍后，交了题目，完全正确。这给已经淘汰了一员的甘肃队带来一些信心，希望能他们走到最后。
要想学得更多字，光在课堂上学可不够，要在课后积极的学习，多读书籍，让自己的知识面拓宽，认识这些别人不认识的字，当别人问你这字怎么写，怎么读时，你才能骄傲地回答出。也要去大自然中探索，有什么好奇的，回家查阅，这样也能学习更多汉字。
观看一次《中国汉字听写大会》，不仅能学会一些词语的写法，更能知道人生学习道路上的道理，可谓是两全其美。
最近在铺天盖地的选秀活动中，有档节目很有意思，叫中国汉字听写大会。这乍一听上去很容易，字谁不会写啊，但就这简简单单的方块字难倒了众多英雄豪杰。
不过回想近几年，自从进了大学，动笔写东西的时间和机会越来越少，要么是写些公式或是划重点，感觉考试周那么短短几天，写的字绝对超过了前几月的字总和。有时侯上课记笔记突然又不会写的字，轮廓就在脑海里，但就是写不出来，就直接掏出手机输入法查得了，在平时也是打字居多，什么难写的'字打下拼音就一目了然，字典什么的早就积上一层灰了。有人说是因为如今大量的错别字充斥在网上，浮躁和草率，造成了这点；有人说这是键盘打字留下的后遗症，过度的依赖，字已无神。但我认为是我们失去了对汉字的敬畏，不再去理解每个汉字的深层意思，而只是把其当成一个符号，一个用来沟通表达的工具。其实，汉字，在神话传说中诞生，天神授意，仓颉造字。从远古的大山里走来，山河为骨，日月为魂。从那些穿越历史长河的石头，兽骨，彩陶之上，依稀可见当年古老的祭祀，顶天的英豪，远古的传说。
汉字，站着是一首首诗，躺着是一篇篇文。诗人填词赋雅，歌以咏志；作家抒情咏志，挥斥方遒。汉字的美，醉倒了多少文人骚客，痴迷了多少红粉知己。
诗情，书韵，文美，在汉字的承载上相互辉映，升华了精神，开阔了视野，给人以美的享受。一个字一方天地，民族的精神，文化的源根，中华血脉的魂。
《中国汉字听写大会》，书写文明的传递，民族的未雨绸缪。
汉字听写大会倡议书篇十四
20xx年12月13日晚上，我去田阳县验中学观摩了“中国汉字听写大会”，使我真正感受到了中国汉字的魅力。
来观摩的学校很多，有实验小学、定律小学、三雷小学、田州镇中心小学、田绢小学、度立小学和隆平小学。到7点钟的时候，比赛开始了。首先是低年级组的比赛，现在上场的是实验小学，刚开始，实验小学还挺顺利的，可到了后面，实验小学还剩一二个人了，我不禁为她们捏一把汗。
低年级组的选手比完了之后，就到中年级组的选手比赛了。因为是四、五、六年级的大哥哥大姐姐，所以都很厉害。她们这样不分上下地比着，我的心也就一直“怦怦”的跳着，心想：实验小学的姐姐们能不能赢呢?真希望他们不要输啊!比赛终于到了白热化程度，有很多学校的选手都相续被淘汰了。看到这样的场面，我心里又想：我们实验小学还剩三个人，而田州镇中心小学只剩一个人了，看来实验小学赢定了。果然不出我所料，实验小学的姐姐们赢得了中年级组的比赛。后面还有高年级组的哥哥姐姐的比赛，可惜太晚了，我就恋恋不舍的离开了。
通过观摩这次比赛，我明白了古人是多么伟大，他们造出了一个个字。就比如说“孝”这个字，它的结构是“老”在上，“子”在下，就说明儿女要孝敬父母，尊敬长辈。同时，我也很佩服能去参加“中国汉字听写大会”的哥哥姐姐们。因为，平时妈妈三申五令地叫我复习。我却把妈妈的话当作“耳边风”，去找其它的小朋友玩，到了现在，我才后悔没有听妈妈的话。不过这不要紧，因为最重要的是我参加过了，而且我以后也不会光想着玩，还要多听妈妈的话。所以，我现在一定要好好复习，多听妈妈的话，争取以后被入选“中国汉字听写大会”。
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汉字听写大会倡议书篇十五
持续了两个半月的“中国汉字听写大会”进入最后只有15人的冠军争夺赛。前面的很多场我们都看过，无不为场上的每一位学生的精彩表现叫好。
他们也极有可能遇到没有见过的字，没有写过的词，但是在主持人的详尽的描述中，能发挥自己的才智和想象力，凭借自己所掌握的词汇，去尽心尽力地书写出正确的答案。
最让人佩服的是有好多难字难词连场上的观众或志愿者都没有一个人能写出来，而比赛的学生居然能写对，我相信他们一定更加热爱中国文化，也非常的热爱这些方正、端庄、大气的中国汉字，因为他们的书写十分的认真、规范和漂亮。
在星期五的冠军总决赛上，他们虽然遇到了没见过的字，深奥的词，但是他们毫不后退，一直勇往直前，犹如不会弯腰的竹子和在冬天开花的腊梅。他们遇到不好写的字时，他们会更加认真、严肃地想着对策，他们在想的时候屏息凝气，大脑在飞速的旋转，像一名身经百战的大将军。有时候因为一时没想起来而流泪啼哭或者把这伤心的事埋在心里。
我最敬佩的是刘浥尘这位学生，虽然他的身子还有些晃，表情有些乐观，但他的大脑总是在飞速地转动，所以以他的聪明才智写下了很多字，如“荦荦大端”、“撷英”等。虽然他没有得到那个金灿灿的大奖杯，但是他很有大将风范，他对着那个大奖杯鞠了一躬，然后才出场，出场后他说：“我认为我离那个奖杯还很远。”
我一定要向优秀的学长们学习，写好中国字，做好中国人。
汉字听写大会倡议书篇十六
假期看了几期央视十套应该是重播的中国汉字听写大赛，感触颇多。
第一个感触是认字。说来也很惭愧，作为一名中国人，作为一名自认为还看过不少书的中国成年人，但当听到主持人字正腔圆的发音后，却并不都能让对应的汉字在我脑海中涌现，甚至有些字只有被小同学们写出后才发现“哦，原来是你!”。我不敢说，我能代表其他人，但至少对我而言，这个节目让我知道，在这个通过五笔和搜狗拼音就能完成汉字输入的时代，越来越多曾信手拈来的字，已经被我的大脑选择性地遗忘了，因为电脑或输入法会帮我记住这些字。
英语能学好，自然说明了学习者的刻苦水平。但为何对英语的学习成为“显学”，而对母语学习却只是淡淡而已呢。
我们可以看到，大学中的确有《大学语文》这样一门基础课，但能否毕业却取决与你是否通过了英语四级的考试。我们可以看到，毕业求职，所有单位都会询问你的外语熟练掌握程度，但却几乎没有单位考虑过你汉语的表达和理解能力。我们可以看到，即使你有评高工的资格前，也必须先通过外语考试，即使你的专长或许是修补中国古籍。
谢谢央视组织的汉字听写比赛，让我能重新评估一下对自己母语的态度和自己掌握母语的能力。甚至我都想把这个作为自己没学好外文的理由，只不过可惜的是我汉字听写的水平似乎也不怎么样。
汉字听写大会倡议书篇十七
《中国汉字听写大会》是最近最火爆的节目，只在每周星期五晚上8点播出，因此8月23号舅妈就让我们看了这个节目。
那天晚上，我、哥哥、妹妹坐在卧室里玩我们新捉到的蟋蟀。突然舅妈走了进来对我们说：“走，别逗蟋蟀了，我给你们看一个好节目，快点出来。”我们便争先恐后的冲了出去，坐在沙发上。舅妈递给了我们每一张纸和一根铅笔。这使我们都疑惑不解，只见这时舅妈打开电视机，好奇心使我们早已把疑惑抛到了九霄云外了。难不成是动画片之类的？可万万没有想到竟是科教频道的《中国汉字听写大会》，舅妈说：“上面的评委提出一个词，你们要写在我给你们纸上。”
就算是有一万个不愿意也不行呀！只听见评委说：“蒲扇”。舅妈便立刻让我们低头写，不让我们看。哥哥很快写完，之后我也写完了，可是三年级的妹妹却没有写出来。第二个词是“乾坤”，我们三人从未写过此字，都当场愣住了。我乱写一通，写成了“前捆”。第三个词是我们现在常用的词语——电饭煲。一听，我两三下便写完了，哥哥很快也写完了，这次妹妹也写出了出来，我们三个全都写对了。
第四个词让我大丢脸面，那不词是“稚嫩”，这个词一看就很好写，哥哥和妹妹都写了出来，并且都写对了，而我写错了，写成了“真嫩”，顿时引起了一阵笑声。第五个次更让我大丢脸面，那次就是“漕运”。哥哥和妹妹都没写，唯独我写了，但写错了，错在哪？就错在字，我写成了“澡运”，读起来像“早孕”，因此这又哄堂大笑。这比上次声音大多了，不光我一人引起了笑声，妹妹也引起了笑声，就在第六个词语“手榴弹”中妹妹写错了，手榴弹的.榴字没写出来也算了。
这次的《中国汉字听写大会》让我知道了自己的不足，以后一定会认真的写字！
汉字听写大会倡议书篇十八
这一段时间和小柯一起观看了cctv-10科教频道举办的《中国汉字听写大会》，感触特别深！
本次赛制是来自不同省市区的32支代表队按地域交叉编为8组进行初赛，产生进入复赛的8强。8强进行两场复赛，产生进入决赛的两强。所有未进入决赛的各队中表现最佳的选手将进行一场附加赛，附加赛获胜选手也将进入决赛。到现在为止已经是附加赛结束，只等待最后决赛的时刻了。
汉字是我们中华文化的载体，而正确的书写又是汉字传播的前提。这次汉字听写大会唤醒了深藏在炎黄子孙们心中，却在键盘时代淡忘了的这种汉字情节。说实话看到学生们听写的那些词，我是非常的汗颜，感觉自己就像是文盲，而我们的学生选手们太强悍了！真是值得我们竖起大拇指，给他们一个字“牛”啊！
汉字听写大会小柯同学也是看得津津有味，主考官每报一个词之后他都告诉我他会，最开始我会非常诧异，觉得怎么可能他都会？随着他的演示我终于不得不承认他确实“会”！虽然他并不认识那些字，但是他已经学了拼音，在主考官报出一个词之后，他就会将这个词的拼音跟着拼出来，这也就是他所谓的“会”了。当然，虽然是这样的“会”，但我依旧是高兴的，至少感觉得到小柯是在自己的意愿下在快乐地学习着。
听写中，考官不但要报词，还要解释词意，或是引用出处原文读句，或是适当予以造句，且有专家补充释义，更是有场外评论员进行词语解说，场内外是高手如云，这让我们能更深入地对词语进行理解。汉字的魅力让人折服，这群孩子的魅力更让人倾倒，孩子们的涉略面之广不得不让人钦佩！一边看我都会一边和小柯聊聊，总结了下还是要多看、多练，也就是有了大量的阅读及练习才最终成就了孩子们自己的个人魅力！所以阅读是多么的重要！而且汉字作为中华民族的传递，这次听写大会是真正实践了重视传承传统文化的呼唤，我是看得特别激动的！
在这里我也特别向各位推荐可以和孩子一起观看《中国汉字听写大会》这个节目，可以让孩子也感受感受中华文字的博大精深。还有最后的决赛没开始，总之我是非常期待的！相信你也会期待的！
汉字听写大会倡议书篇十九
昨晚看了《中国汉字听写大会》。竞争非常激烈。有四个小组，每个小组都按顺序回答问题。主持人报完题，选手在规定时间内答题，答对的进入下一轮，答错或不及时的淘汰。
比赛开始前，一位嘉宾评论员说：“汉字终于再次受到重视，不仅作为传播的载体，也在复兴中国名人的道路上。”比赛开始的时候，我看到甘肃队的张琼先回答了问题。考官报的题目是“言外之意”，但她写的是“意”。可惜她答错了。比赛一开始就有人答错了，我真的很担心别人。然后是江西队的王亚芝。她的问题是“后悔”，她的回答完全正确。
过了一会儿，回答问题的是吉林省的宋嘉林。考官报“浑天仪”的时候，我觉得挺简单的。一开始她写的没错，但是把“浑”字改了。对她来说很遗憾。她能正确回答，但是因为一个顾虑，她犯了一个错误。我觉得写汉字要相信自己的第一感觉，往往是对的。我们应该多读书，多练习，多读书。如果不行，就查字典了解一下，多看几遍，背一背，这样可以多写几个汉字！
然后是甘肃队的王伟光。他的称号是“蚯蚓”。当他写完又检查了一遍，就把题目交上来了，完全正确。这给已经淘汰一人的甘肃队带来了一些信心，希望他们走到最后。
想多学单词，光上课上学是不够的。课后要积极学习，多看书，拓宽知识面，认识这些别人不知道的单词。别人问你单词怎么写怎么读，你可以自豪的回答。也去大自然探索一下，好奇的话回家咨询一下，这样可以多学学汉字。
看一个次《中国汉字听写大会》，不仅能学会一些词语的写法，更能知道人生学习道路上的道理，可谓是两全其美。
汉字听写大会倡议书篇二十
持续了两个半月的“中国汉字听写大会”进入最后只有15人的冠军争夺赛。前面的很多场我们都看过，无不为场上的每一位学生的精彩表现叫好。
他们也极有可能遇到没有见过的字，没有写过的词，但是在主持人的详尽的描述中，能发挥自己的才智和想象力，凭借自己所掌握的词汇，去尽心尽力地书写出正确的答案。
最让人佩服的是有好多难字难词连场上的观众或志愿者都没有一个人能写出来，而比赛的学生居然能写对，我相信他们一定更加热爱中国文化，也非常的热爱这些方正、端庄、大气的中国汉字，因为他们的书写十分的认真、规范和漂亮。
在星期五的冠军总决赛上，他们虽然遇到了没见过的字，深奥的词，但是他们毫不后退，一直勇往直前，犹如不会弯腰的竹子和在冬天开花的腊梅。他们遇到不好写的字时，他们会更加认真、严肃地想着对策，他们在想的时候屏息凝气，大脑在飞速的旋转，像一名身经百战的大将军。有时候因为一时没想起来而流泪啼哭或者把这伤心的事埋在心里。
我最敬佩的是刘懦菊馕谎生，虽然他的身子还有些晃，表情有些乐观，但他的大脑总是在飞速地转动，所以以他的聪明才智写下了很多字，如“荦荦大端”、“撷英”等。虽然他没有得到那个金灿灿的大奖杯，但是他很有大将风范，他对着那个大奖杯鞠了一躬，然后才出场，出场后他说：“我认为我离那个奖杯还很远。”
我一定要向优秀的学长们学习，写好中国字，做好中国人。
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