数一数的教案(通用14篇)

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数一数的教案(通用14篇)
时间:2023-12-02 04:54:18 小编:字海

教案中需要关注学生的学习特点和需求,课堂教学的反馈和评估也应成为教案的重要内容。教案的编写需要注意教学资源的合理利用,充分利用多媒体和信息技术手段。通过研究不同教案的编写方法和技巧,可以提高教师的教学设计能力。

数一数的教案篇一

教科书第26页,数一数。

教师出示教科书中的四幅图片,让学生欣赏,并读出图中的说明,使学生体会到生活中有比一百大的数,激发学生学习的兴趣。然后,让学生像笑笑和淘气那样,找一找生活中的大数,并与同伴说一说。

教师组织学生进行学具操作。每个同学准备2条小正方体,每条有10个小正方体。5人一小组,摆出100个小正方体,要求让大家很快看出是100个。在小组分工合作的基础上,全班交流,让学生说一说是怎样数出来的,复习已学过的个、十、百三个计数单位。

每小组摆出的100个是一层,让10个小组(如果班上没有那么多学生,教师可以设法补上)把一层正方体逐一放到讲台上,组织学生一层一层地数,数10层是一千个,和教师一一开始出示的正方体是一样的,从而帮助学生建立一千个小正方体的模型。

以一千个小正方体为单位,出示图片,组织学生一千一千地数,10个一千是一万。

教师出示10本同样厚的书,让学生感受一下一千页的书有多厚。随后,教师出示小学生敬礼图,让学生结合本校实际,想像一下一千名学生在操场集会是什么样的,像10所这样的学校有多少人,万人体育场有多大。

仿照上面的例子,让学生在小组内说一说对一千、一万的感受。

数一数的教案篇二

活动目标:

1、学唱歌曲,尝试用添加语气词的唱法表现歌曲的诙谐有趣。

2、运用“重组法”改编歌词,并能大胆的唱出新歌词。

3、敢于迎接绕口令的拗口和歌词的不断变化带来的挑战,体验成功的快乐。

4、让幼儿知道歌曲的名称,熟悉歌曲的旋律及歌词内容。

5、感受音乐的欢快热烈的情绪。

活动准备:

1、幼儿已学会绕口令《数一数》。

2、歌词大图谱一份,小图谱3份,操作板3块,休止娃娃和花、云朵。

3、幼儿已初步了解一些常用的语气词。

活动过程:

一、练声《太阳出来了》。

二、学唱歌曲。

1、念绕口令,激发兴趣。

2、师范唱歌曲,幼儿学唱歌曲。

三、尝试用添加语气词的唱法表现歌曲的诙谐有趣。

师:我也来唱一唱,听一听我唱的这遍和你们刚才唱的有什么不同?

1、师添加语气词演唱,幼儿感受语气词的有趣。

2、幼儿尝试添加语气词并演唱。

四、改编歌词,并大胆唱出新歌词。

1、变换图片位置,集体改编歌词并演唱。

2、幼儿分小组合作改编歌词并表演唱。

五、延伸活动。

师:除了我们刚才的几种变法,还有很多种变法呢,我们可以在游戏中继续表演,好吗?

活动反思:

对于刚入学的学前班的小朋友来说,他们在家大多已接触10以内的数,绝大多数的小朋友会指物数数,结合他们已有的数学经验,本节课的教学重点是教学生数数的`方法,并会按一定的顺序数数;难点是让学生体会数数的方法,用完整的语言表达。

开学第一节课同学们对新的校园环境比较好奇,结合这一特点,我用挂图“校园图”导入,让他们先看看图上都有哪些自己感兴趣的人和物?而不急于给出数数的任务,待小朋友们一一说出校园图里的人和物后,再给出数数的任务,此时小朋友会说:“有1面红旗”、“有5只鸟”、“有6个垃圾桶”等等,这时,教师因势利导地发问:“小朋友真聪明,数得很好,图上那么多东西,哪些数了?哪些没数呢?你们能不能想个好办法既不多数也不少数?”学生会说:“数了的用手盖住”,“数一个做一个记号”、“编号”,还有的学生说:“从上面数,再数下面的”这些想法都很好,教师都应及时给予表扬,激发他们对数学的兴趣。教师问“红旗有几面啊?”“大树有几棵?”……引导学生按数目从小到大的顺序数出图中的事物个数。数完图中的数,我让学生数数自己身上或同学身上的数,再数教室里的数,比如“电扇几台?”、“电灯几盏?”等。

课后我给学生布置口头作业,回家数数家里的东西,几口人?吃饭的时候数数几个菜碗?几个饭碗?几把椅子?等等。让学生知道数学无处不在,数学知识就在我们的生活中。

小百科:数,是一个用作计数、标记或用作量度的抽象概念,是比较同质或同属性事物的等级的简单符号记录形式(或称度量)。

数一数的教案篇三

1.创设情境帮助学生了解学校生活,激发学生学习数学的兴趣,渗透思想品德教育。

2.初步经历从场景图中抽象出数的过程,初步认识按顺序数数的方。

3.通过数数活动,培养学生的观察、思维和语言表达能力。

初步掌握用点子图表示数的方法。

初步体验按顺序数数的方法。

教科书第2~3页的教学挂图(或挂图制成多媒体课件),1~10数字卡片一套。

一、创设情境,激发兴趣。

谈话:小朋友们都爱玩,你们最想到哪儿去玩呢?

(学生交流)

这节课老师要带我们班的小朋友到美丽校园去。

二、自主探索,维持兴趣。

1、初步感知。

出示教科书第2~3页挂图(或挂图制成多媒体课件),出现一所“美丽的乡村小学”情境图。

提问:小朋友,你们知道这是什么地方吗?在美丽校园里,你们看见了什么? 分小组交流后集体交流。

生1:这里有一位老师,还有很多小朋友。

生2:这里有一座大楼。

生3:这里有一面国旗。

生4:这里有小朋友在踢球,有小朋友在跳绳……

2、数数交流。

提问:美丽校园里有好多东西,你们能数出它们各有多少个吗?

学生先自己数一数,再数给同桌听。

教师说明:我们在数图中这些人或者物体的个数时,先数比较少的,再数比较多的,也就是说按从少到多的顺序数出图中事物的个数。

数出数量是1的。

师:图中数量是1的有哪些?

生1:一面国旗,一座楼房,一位老师 ……

师:(表扬)同学们说得好。一面国旗、一座楼房、一位老师,都可以用几表示?

生:用1表示。

出示数字卡片1,老师领着学生读一读,学生自己再小声读一读。

数出数量是2的。

师:图中数量是2的都有哪些?

生1:有2个同学在跳绳,2个同学在给老师敬礼……

生:用2表示。

出示数字卡片2,请学生读一读。

依次数出其他数量的事物。

认读1~10各数。

按从小到大的顺序读一读这些数。

教师出示数字卡片1~10,让学生辨认(顺次认、打乱认)。

3.数数身边的实物。

三、课堂演练

练习一 1、2题

四、小结提升,兴趣延伸

谈话:数与我们的生活紧紧相连,你们想与它们交朋吗?你们打算今后怎样做?

学生自由谈论。

板书设计

数一数

1 2 3 4 5 6 7 8 9

数一数的教案篇四

教学要求:

1、初步学会用数学的眼光观察现实事物,渗透应用意识。

2、初步让学生接触1~10各数,经历简单的数数过程。

3、在他人的帮助下,初步体会学习数学的意义和乐趣。

重点:初步经历从场景图中抽象出数,再用点子图表示数的方法。

难点:初步认识按顺序数数的方法。

一、激趣导入。

1、师提问:开学了,你认识了哪些新同学啊?

你能用小圆点表示出这个数吗?

2、现在还有哪个小朋友愿意介绍一下你的新朋友?

谁会提一个问题?

一、指导看图,巩固深化。

1、师:我们小朋友成了好朋友,一块去郊游!

2、引导数数。

师:这么美的景色你看到了什么?先不着急说,把你喜欢的东西数一数,记在心里!

(给一分钟时间)谁来说一说?

3、逐一在图上数出1~10种物体的个数。

4、打开书10幅图说说图意。

一、总结提升,发现乐趣。

1师:生活中还有很多东西还可以数一数,你能数出来吗?

2小练习:在本子上画出相应的圈。

你家里有几口人?

今年你几岁啦?

你书包里有几本书?

你这一排有几个同学?

师:希望小朋友们喜欢数学,学好数学。

数一数的教案篇五

1、通过数数活动,初步了解学生的数数情况,使学生初步学会数数的方法。

2、帮助学生了解学校,激发学生学习数学的兴趣,滲透思想品德教育。

开学主题图。

小朋友们,你们已经是小学生了。从今天开始,我们要在学校里学习很多有用的知识。这节课是数学课,我们要学习数学知识。

小朋友,你们喜欢数学吗?为什么呀?

(指名学生回答)同学们说得都很对!数学知识非常有用,科学家为什么能把火箭、卫星送上天空等等,这些都需要用数学知识。所以,无论做什么工作都离不开数学,我们要好好学习,学好数学,掌握本领,长大了更好地建设祖国。从今天起同学们可以比一比,看谁学得最努力,看谁把数学学得最好。

今天我们就来学习第一课:数一数(板书课题)。

1、出示彩色挂图,教学数数。

(2)小组学习:先让学生观察,在小组内和小朋友们说一说。

(3)汇报学习情况:指名让学生说一说。教师在学生随意说的基础上,引导学生按数目从小到大的顺序数出图中的人或事物的个数(如:能用1表示的有:一面国旗、一位教师;能用2表示的有:两个同学向教师敬礼、两个同学浇花;3个同学在踢球;有4朵葵花;宣传栏上有5个大字;花坛里有6朵花;天空有7只鸟;楼边有8棵树;校园里有9个学生;10个人等)。然后让同桌再互相说。

2.找一找,数一数:我们也有一个美丽的校园,我们也可以数数在我们校园里,教室里看到的东西。谁能把你自己观察到的告诉大家?(指名回答)。

3.扩展训练:

(2)动脑动手:

a、你喜欢画什么,就在右面的空格里画什么,要画得和左边同样多.

b、练习2第一、二、三题。

小结:数学课有趣吗?你们喜欢上数学课吗?今天的数学课,同学们表现得很踊跃、很认真。希望同学们以后也能像今天这样认真的学习数学知识。

1、数一数在家里或在其他地方看到的东西,并记录下来,和同学们交流。

2、准备5个圆形、5个三角形、5个正方形。

数一数的教案篇六

1、教幼儿学习不受物体排列形式的影响,正确判断7以内数的多少。

2、要求幼儿听清老师的问题,并在集体面前大声地回答。

3、乐于探索、交流与分享。

4、促进幼儿的创新思维与动作协调发展。

教具贴绒蓝色大圆片5个,红色圆片从大到小6个,桔黄色小圆片7个(图一),贴绒数字5、6、7,实物卡(图二~八)。

学具第一、二组:3排点图卡(图九)若干张,数字印章,印泥,幼儿用书画面25;第三组:看标记贴图形纸卡,糨糊,各种图形纸片;第四组:填空格图卡,点子印章;第五组:添、去点作业纸,铅笔;第六组:印比6、6少的点子纸,印章。

1、集体活动。

(1)逐一出示图二~八,"请小朋友仔细看,说说卡片上有几个什么?"

(2)正确判断7以内数量。

出示图一,"黑板上有什么?""哪种颜色的圆片最多?哪种颜色,请保留此标记。)的圆片最少?你是怎么知道的?为什么我看时觉得红圆片最多,橘黄圆片最少?谁能想个办法,换一种排法让我们一看就清楚,谁的数目最多,谁的数目最少。"启发幼儿将每种颜色片片排成一行,"现在看看谁最多、谁最少?""你是从哪里看出来的。""引导幼儿将三排圆片一一对应比较)请小朋友说说每一排有几个圆片,谁来给每排圆片送数字朋友。

(3)小结。

"要想知道谁多谁少,不能看物体大、小,也不能看排队长、短。而是要数一数每排有几个,才能比出谁多谁少。"

2、小组活动。

一、二组,给最多的点子印数字。三组,看标记贴图形。

四组,按序填空格。五组,添、去点子。

六组,印比6、7少的点子。

教师重点指导第一、二组的活动小组。

3、活动评价。

表扬能边操作边讲述的幼儿,并提醒幼儿将游戏材料整理好。

因刚接班不久对幼儿掌握数学方面知识的了解不是很清楚。所以我设计一节以游戏形式为主的课,以此来激发幼儿对数字的兴趣。在活动过程中我以捉迷藏导入课题,小朋友积极性很高,对数字也很有兴趣。在后面的操作过程中,我选了个别幼儿操作,让其他幼儿的等待的时间过长,假如我把它改成每人操作,也许小朋友对数字就更感兴趣了。在生活中找数字时,准备材料不够充足,没能很好的提高幼儿的积极性。幼儿连线画时有些幼儿找不到数字点,假如我把点改成彩色点,就会引起幼儿的注意,连线就更完美,也就会一下找到数字中的小动物了。

数一数的教案篇七

通过数一数等活动初步感受乘法与现实生活的密切联系;能结合具体情境体会乘法的意义。激发学生兴趣。

从生活情境中发现并提出可以用乘法解决的问题,初步形成从数学的角度观察周围事物的意识。

能根据具体情境列出简单的乘法算式,知道乘法算式中各部分的名称。

体会乘法与加法之间的关系,能根据加法算式列出乘法算式。

通过具体实例,培养学生观察、比较、分析等初步的逻辑思维能力。

本单元探究的主要内容是能够根据具体情境列出乘法算式,从而体会乘法的意义。学生在日常生活中会遇到大量的相同加数连加的问题,计算起来十分困难。当他们感受到这种方法的局限性时,学习乘法就显得非常必要了。在此基础上,让学生通过观察、思考、操作、推理、交流等一系列的.教学活动,引导学生根据当地的实际情况,从身边的生活经验出发,选择具体、有趣的素材去发现问题、解决问题,体验成功的乐趣,感受乘法的意义。在活动的过程中,体会乘法与加法之间的关系。从而培养学生主动获取知识的能力,激发了学生就在身边,从而对数学产生亲切感。

教学中,教师要紧密联系学生的生活实际,让学生了解知识于生活,消除学生第一次接触新知识的陌生感,让学生积极主动去学习。教学时,通过生动有趣的活动情境,抓住学生的学习兴趣,组织学生发现问题,乐于提出问题,逐步培养学生发现问题和提出问题的意识。进一步调动学生的积极性,让学生在愉快的氛围中轻松突破难点,使学生爱学、乐学,更好地掌握乘法的意义。

知识与能力:通过“数一数”的活动,培养学生善于观察、勤于思考、不断总结规律的能力,养成良好的学习习惯。

过程与方法:使学生能从多角度观察,产生不同的思考方法,发展学生的创新意识与创新思维。

情感态度价值观:使学生能看图正确列出加数相同的连加法算式,为学习乘法打下基础。

熊猫图片、圆片、苹果图片。

讲解法。

一、导入。

借道具熊猫引入:出示套在手上可以进行表演的玩具熊猫,“小朋友们,我是谁呀?今天我给大家带来了许多我的好伙伴!快来看看。”(出示书上熊猫图)。

二、教学过程。

1、有多少个熊猫?

(1)学生先独立观察图画,数一数一共有多少个大熊猫。

(2)小组讨论交流:要想知道一共有多少个大熊猫,可以怎么数呢?在数的基础上列式计算。

(3)说一说,以小组为单位进行汇报。

(4)引导学生观察全部算式,说一说哪一种数法比较好。

2、有多少个圆片?

独立看图,按规律数一数,一共有多少个圆片?并列式。

指名汇报,并说说你是怎么数的。

还可以怎么数?教师板书算式。

对比两个算式,找出他们的相同点和不同点。

3、有多少个方格?

独立看图,试着用不同的方法数出方格个数,并列式。

指名说出思考过程。学生只要能说出大致意思就可以了,不必一字不差地叙述。

观察两个算式,说说你发现了什么。

4、有多少个苹果?

一盘有3个苹果,5盘有几个?你能列出算式吗?

你能算出6盘、10盘、15盘分别有多少个苹果吗?列式并计算。

进一步提问:像这样的求几个相同的数的和,有没有更简便的计算方法?

三、练习:教师以形式出练习。

四、游戏:

让学生根据拍手列式。教师拍手,让学生口答。

口述算式,让学生根据算式拍手。

方法:先单人拍,后可齐拍。

数一数的教案篇八

本单元的教学内容是第2——5页的内容,第2、3页是一幅美丽的画面,图中有教师、学生、鲜花、树木、楼房,人和物的数目注意用到10以内的各数。新教材丰富的教学资源,不仅将数扩展到20,而且画面中,每个数量出现了多种角度数的话,还会数出很多,这就给予学生创设了充分观察、探究的空间。在教学中,注意采用多种形式,让学生数画中的事物,初步了解学生的数数的能力,并不要求都数到,只要教师心中有数,在学生数出以后能给及时正确的评价即可`。

1、通过数数活动,初步理解学生的数数情况,使学生初步学会数数的方法。

2、帮助学生了解学校生活,激发学生学习数学的兴趣,渗透思想品德教育。

1、教科书第2至3页是一幅“美丽的校园”图。为的是给数数提供尽可能多的信息资源,通过让学生数同意种数量的各种事物,充分感知10以内的数。

2、教科书第4至5页各集合圈中的人或事都是从“美丽的校园”中抽取出来的,每个集合圈的旁边都标上了相应的数,让学生认一认、读一读,使学生了解一下学生认数、读数的情况。这里还不是正式教学生认和读这些数。

3、本单元只是让教师初步了解一下学生数数、读数的情况。

1、注意培养学生的观察兴趣。教师出示图之后,不要急于给出数数的任务,分散他们的兴趣,而是给学生一定的时间观察自己感兴趣的内容,当他们的好奇心得到满足以后,再带着任务去观察。

2、应充分利用教材的资源。数数时,可以充分利用教材提供的信息,让学生充分地观察,充分地数。

3、应倡导合作、交流的学习方式。观察、数数的活动,都可以采取小组合作的方式进行。可以先让学生自己观察、数、再小组交流,最后全班交流。

4、应全面了解学生数数的`能力。要尽可能让每个学生都发言,以便做到全面的了解。如果有的学生有困难,可以给适当的帮助,但不必花过多的时间。

5、应注意结合教学,渗透思想品德教育。

1课时。

第一课时。

教学内容:教科书第2~5页的内容。

教学目标:

1、通过数数活动,初步了解学生的数数情况,使学生初步学会数数的方法。

2、帮助学生了解学校生活,激发学生学习数学的兴趣,渗透思想品德教育。

教学重难点:

重点:通过数数活动,使学生初步学会数数的方法。

难点:学会观察图片的方法;用语言表达观察的结果。

教学准备:第2~3页彩图(或相应多媒体课件),第4~5页彩图,10以内的数字卡片。

教学过程:

一、谈话引入课题:

我们平时很多时候要用到数数,大家会从1数到10吗?谁来数一数?(伸出两只小手,互相数一数同桌小朋友有几根手指。与老师一起一边伸手指一边数数。)。

二、看图数数:

1、激发观察兴趣。

(1)师出示教科书第2~3页彩图。

(2)师:小朋友们,你们看,这是一所美丽的小学校。今天是开学的第一天,小朋友们高高兴兴地上学来了。大家看看这里都有一些什么?把你的发现告诉同桌的小朋友。

(3)问:谁来说一说这幅图上都有些什么?还有什么?

(1)小朋友们认真地数一数,这里有几面国旗?(配合学生回答,贴一面国旗图。

(2)师:一面国旗,就可以用数字“1”表示。(同时在图右边对应贴出数字卡片“1”。)。

(3)教师领读,学生自己小声读。

(4)小朋友们再找一找,图中还有哪些也可以用数字“1”来表示?

(5)小朋友们再数数看,你又发现了什么?有多少?

三、认读1~10各数:

1、10个数都数完后,教师先领读各数,然后同桌两个小朋友互相读一读。

2、可以打乱顺序指数让学生读。

四、数身边的事物:

你有几个铅笔盒?几枝铅笔?

第一行有几位同学?几位男同学?几位女同学?

我们教室有几扇窗户?几枝日光灯?

你的右边有几位同学?左边有几位同学?

黑板的上边贴了几个字?

……。

五、小结:

数一数的教案篇九

这 节活动是一首很有趣的歌曲,歌词是一首绕口令。幼儿平时对绕口令朗朗上口的节奏比较感兴趣,并且由于歌词内容呈并列形式存在,无逻辑关系,所以能任意调换 顺序。活动可以一次进行,也可以分为两次进行,在学会绕口令的基础上,加上配乐进行歌唱。根据排列组合规律,前五句歌词能唱出几百种变化,配上图片加以深 化调换,留给幼儿广阔的创造空间。重难点都是在幼儿的游戏中完成,也更便于幼儿接受。

1、在学说绕口令的基础上初步学唱歌曲,注意唱准休止符。

2、根据图片变化的暗示,学习运用“重组法”来改编歌词进行演唱。

3、敢于迎接由绕口令拗口及不断变化的歌词顺序所带来的双重挑战。

1、图片5张,纸花3朵,红磁铁2个。

2、幼儿说过绕口令,知道绕口令的含义。

重点:幼儿在学会绕口令的基础上,学唱歌曲,注意唱准休止符。

难点:学习运用“重组法”来改变歌词,创编内容进行演唱,接受挑战。

一、开始部分——教师请幼儿回忆说绕口令,激发幼儿兴趣,并注意说绕口令的方法。

1、幼儿回忆说说已学会的绕口令

师:小朋友们都学会了一首绕口令叫《数一数》,那你们可以说给我听听吗?幼儿:好的

幼儿开始回忆说出绕口令。(有的幼儿说得慢,有的幼儿说得快)

2、引导幼儿说说念绕口令的感受,师幼共同讨论发现的问题。

师:刚才在念绕口令的时候,你们有没有遇到什么问题?念绕口令需要注意什么?

幼儿

1、念的不整齐,有人快有人慢。

2、绕口令感觉绕来绕去的,总是容易念错。

3、幼儿比赛念绕口令,教师引导幼儿在速度快的同时要注意口齿清楚。

4、教师出示图片,请幼儿根据绕口令的内容顺序正确摆放图片。

师:老师这儿还有好多图片,想要请小朋友来帮忙摆放顺序,哪些小朋友想要来试试?

幼儿边念绕口令,边将图片内容调整为正确顺序。

二、基本部分——感受歌曲旋律,初步学唱绕口令的歌曲。

1、幼儿在钢琴的伴奏下朗读歌词,初步感受歌曲的旋律。

师:老师准备了音乐,请小朋友听一听老师是用什么方法来念绕口令的。

幼儿:老师是唱的,真好听。

2、教师范唱,鼓励幼儿认真倾听。

师:老师不但会念绕口令,还会根据音乐唱出来,你们想认真听一听吗?

幼儿:想

3、幼儿集体学唱歌曲。

师:你们觉得这首歌曲好听吗?想跟着音乐一起来试试吗?

幼儿跟着音乐一起进行配词演唱,学唱歌曲。

4、幼儿根据提示完整流畅地演唱歌曲,教师帮助幼儿强调休止符的唱法,引导幼儿掌握难点。

师:你们在唱的时候有没有遇到什么问题?

幼儿:有的要停,有的要唱呀,有人没唱。

教师随幼儿的演唱,摆放花朵。

师:你们猜一猜花朵告诉我们什么?

幼儿:花朵的地方要唱“呀”

幼儿再次演唱教师在休止出摆放红圆磁铁

师:再请你们猜一猜这个红磁铁有什么作用?(引导幼儿看到红磁铁就像红灯一样,要停一下)

幼儿:红磁铁的地方没有呀。

师:红磁铁像我们看到的什么?

幼儿:色块、圆片片、红灯

师:像我们看到的红灯,看到红灯我们要停下来,所以唱到这句你要停下来,要遵守交通规则哦!

5、教师随幼儿熟练的程度变换动物及地点的前后顺序,创编新歌词。

(1)更换第一幅和第二幅图片上的动物的位置,增加难度和趣味性。

师:你们觉得这首歌难吗?老师增加一点难度你们敢接受挑战吗?

幼儿:敢

引导孩子唱准最后一句。

(2)教师变换更多的图片的位置,以及小动物的位置,根据孩子的掌握程度适当增加难度。

师:你们唱的都很好,难不住你们,我要增加难度了,你们可看仔细了。

(3)幼儿自己变换歌词图片顺序,并唱出新的歌曲。

师:这是我在考你们,谁想上来考考大家,你来试试?

三、结束部分——幼儿边唱边表演

师:小朋友们都学会唱这首绕口令,让我们一起唱唱跳跳庆祝挑战成功吧!

数一数的教案篇十

1、学习运用图谱记忆歌词的方法,教幼儿初步学会唱歌曲,理解歌词内容,注意唱准虎、鹿、兔、狐、鼠的发音。

2、在学会演唱歌曲的`基础上,用歌声表现出歌曲的情绪,尝试改变图片顺序进行重组演唱。

3、在学唱绕口令歌曲的过程中。感受绕口令的趣味性。

能熟练的演唱歌曲,唱准字音。

在学会演唱歌曲的基础上,尝试改变图片顺序进行重组演唱。

自制图片若干、教学课件。

一、开始部分

1、听音乐《秋天多么美》做小跑步进活动室。

2、出示图片,以谈话的方式引出课题。

3、发声练习

1=c2/4

1234|5—|555|555|5432|1—||

兔子跳又跳,跳跳跳跳跳跳,兔子跳又跳。

二、基本部分

1、放音乐让幼儿完整欣赏歌曲,然后回答问题:

(1)歌曲叫什么名字?

(2)是几拍子的?歌曲有几段?

2、学习听前奏:

3、教师范唱歌曲,请幼儿仔细听歌词,说一说歌词中说什么了?

4、教幼儿朗诵歌词并理解词义,提出要求:朗诵歌词要清晰准确。

5、教幼儿学唱新歌,用整首演唱的方法教唱,要求幼儿用自然地声音唱歌。

6、引导幼儿有感情的演唱歌曲,重点指导虎、鹿、兔、狐、鼠的发音。

7、教师引导幼儿尝试改变图片顺序进行重组演唱。

8、分组演唱歌曲,让幼儿自己创编动作。

9、教师引导幼儿自主选择头饰进行表演。

三、结束部分

2、幼儿听音乐出活动室。

数一数的教案篇十一

知识目标:让学生初步接触1~10各数,经历简单的数数过程,并在数1~10的过程中了解学生数数的能力。

能力目标:能正确数出图中的物体各数。

情感目标:激发学生的学习兴趣,初步培养学生的观察能力和学习数学的意识。

重点:通过数一数,让学生经历简单的数数过程。

难点:从具体实物过度到抽象的点子图。

1课时

一、导入新课

同学们,你们喜欢去儿童乐园里玩吗?老师前几天就去了儿童乐园,还带回来一张图片呢,你们想看一看吗?(出示图片)

带领学生观察图片,进行教学。

二、学习新课

1、让学生数图上的物体个数

同学们,儿童乐园里非常热闹,在照片中,你能看到什么?能告诉大家吗?

谁能告诉大家,照片中有些什么?(引导学生在表述的时候说清各种物体在图中的位置。)

2、提问:图上画了滑梯、秋千、木马等东西,还画了人、鸟、花等,你能数出每一种有多少个吗?(教师引导学生按顺序数,并指出在数较多的物体时,可以数一个轻轻地划掉一个,防止遗漏。)

师启发:小朋友,你能说出x有几个吗?(对于说的又快又准的小朋友进行表扬。学生喜欢先数什么就让他们说什么,不要限制先数哪一种,保持学习热情。对于比较难数的数目,要引导学生有次序的数,防止重复或遗漏。如果有学生数的角度与书上不同,只要合理教师也应该加以肯定。)

3、总结方法。

(1)开展讨论:怎样数数又对又快?

(2)小结:数数时,要一个一个按顺序数,可以从左往右或从右往左数,也可以从上往下或从下往上数,这样就不会多数或少数了;如果数的是画在书上的图,可以用笔点着数,或者数一个用笔作一个记号,这样数就又对又快了!最后数到几,就说明一共有几个物体。

我们再来数一数图上物体,看谁数的最快

4、用点子图表示个数。

提问:我们可以用一些简单的符号表示物体个数,你想用哪些符号表示?

讨论:我们就先用点子来表示吧!有1个滑梯就用1个点子表示。(出示点子图)怎样表示秋千的个数?为什么?(出示点子图)怎样表示木马、小飞机、蝴蝶、小鸟、气球的个数?(出示点子图)

探索:图中什么物体的个数可以用7个点子来表示?8个点子呢?怎样表示气球的个数?(自己在书上画好)10个点子表示什么?(一个一个让学生完成)

三、联系生活,进行实践

1、送小礼物

说明:只要完成纸上的题目就能得到一个小礼物。

题目:用点子图表示物体个数。

2、找数活动

(1)找一找我们自己身上和小朋友身上藏着多少个数?

(2)找一找我们教室里藏着多少个数?

过渡:不但在我们身边藏着很多很多数,其他地方也到处充满着数学。今天回家就请小朋友们找一找自己家里藏着多少个数。

四、总结提升,激发学习责任感?

数学与我们的生活紧紧相连,它在我们的生活中有着非常重要的作用。希望我们每一个小朋友都能从现在起认真学习数学,与数学交朋友,长大后为祖国作贡献。

五、作业设计

找一找自己家里藏着多少个数。

数一数的教案篇十二

学会用群数的方法数数,并用多个相同加数表示数数的结果。

引导从不同的角度观察,培养学生求异思维,提高观察能力。

体验生活与乘法的联系。

圆片、小图片

有哪些同学知道乘法,怎么知道的?

1、自由数。出示

生数一数共有几个圆片。

汇报:你是怎么数的?

2、指导群数:横着看每排5个,5,10,15。竖着看每列3个,3、6、9……15。

1、摆小棒,每排摆4根,摆5排。然后数一数,你一共用了几根小棒?再和同桌说说你是怎么数的。

2、用加法算式表示数的过程。

3、反馈:横着看:4+4+4+4+4=20

竖着看:5+5+5+5=20

3、尝试独立完成“有多少方格”。

小组内说一说怎么数的。写出加法算式。

4、同桌合作,你摆我写。

同桌两人轮流,一个人有规律地摆,另一个人看图写加法算式,

6、预习《动物聚会》

数一数的教案篇十三

知识与技能:通过观察、实践,按照指定标准对物品进行比较。并且能熟练的掌握数数的方法,会比较物体的大小。

过程与方法(复习策略):在数一数、分一分、比一比的游戏活动中,发现并提出有关分类、比较的简单数学问题。

情感态度与价值观:经历分类、比较的过程中,感受数学与生活的密切联系,初步养成分类整理物品的习惯。培养学生互助合作精神和用数学的意识。

能按照指定的标准对物品进行比较,并且能熟练的掌握数数的方法。

发现并提出比较的简单数学问题。

(一)动手游戏《数一数、比一比》

谈话:小朋友们,你们喜欢玩游戏吗?下面我们一起玩一个《老师说你们做》的游戏。老师说学生边说边做(大小)

(二)说一说

1、小朋友,你们在家愿不愿意帮助妈妈收拾家务?我们的好朋友小明他帮助妈妈把家务收拾好后,把妈妈、爸爸、自己的衣服分类放好,说“妈妈的衣服真多啊”,你能告诉老师,小明是怎么知道妈妈的衣服多?数一数有多少?(出示课件图片)

2、学生自由发言(因为我看到妈妈的衣服叠的最厚了。)

3、看到老师的图片,你还能比较什么?(妈妈的衣服比爸爸的衣服短,比小明的衣服长,所以小明的衣服最短;还能比较花瓶,观赏的装饰品,古董马,妈妈小明的身高)

4、同学们观察的真细致。闭上眼睛,跟老师旅游轻松一下!看!出示课件,我们到哪儿了啊?(花果山)你能在这儿比较什么?(学生尽情发挥数,猴子,比较多少)接着去旅游出示课件我们又来到哪儿了啊?(海边我们能比较什么啊?(学生自由说)

6、游戏《小组找家》出示课件让学生比较完书的厚和书的多少之后,分组,听老师口令找家。

7、游戏〈男女找家〉出示课件,轻重的比较,然后男生女生分组找家。

9、动手涂一涂。出示课件,看到大数受不了了,为什么?(我们小朋友可不要象他这样,要爱护树木)下面把你认为是大树的涂上深绿色,小树涂上浅绿色,动手涂一涂,比一比谁涂的又快又好,老师就奖励他一个大拇哥。学生动手老师巡视。

数一数的教案篇十四

(1)感知理解儿歌内容,读准“虎、鹿、猪、兔、鼠”的音。

(2)借助ppt课件,初步学习运用方位词。

(3)体验儿歌中诙谐的情感、情绪,愉快、积极地参与活动。

本次的活动的重点是理解儿歌内容,学说儿歌,读准儿歌中五个小动物的.发音。

难点在于第二个目标,初步学习运用方位词。

(一)导入(出示ppt中背景图与小动物画面)

师:小朋友看一看,这里有哪些动物朋友啊?我们跟他们打个招呼吧。(幼:小老虎,你好!……)

(以开门见山的方式引出了儿歌的主角:5个小动物。形象生动、色彩鲜明,激发了幼儿参与活动的兴趣。跟小动物问好,不仅是一种礼貌,也在无形之中让幼儿练习了虎、鹿、猪、兔、鼠的发音,为目标一做铺垫)

(二)分句播放ppt课件,感知理解儿歌内容,学说儿歌。

1、师:动物朋友跟小朋友玩起了捉迷藏的游戏,现在我们去把他们找出来好吗?老虎会藏在哪里?(幼儿自由猜测)我们一起来看看,这只老虎到底藏在哪里?(按老虎按钮键,出示背景为山的图片)原来啊,这只老虎藏在哪里啊?(幼:山上)我们把它叫出来吧:小老虎、小老虎,出来吧。(播放老虎从山里跑出来的动画)有一句好听的话也说了这件事情,我们一起来听听看。(播放声音“山上一只虎”及文字动画)我们也来学一学吧。

2、在讨论第二、三个动物的时候,也用此方法,先猜测动物可能会隐藏的地方,然后教师利用动物按钮键验证幼儿的猜测是否正确,集体把小动物喊出来,学说儿歌中的短句。

3、在讨论第4个小动物的时候,待幼儿将小动物喊出来后,提出要求:请小朋友用一句好听的话来说一说:“哪里一只x”,可以先与旁边的好朋友一起说说。最后再个别回答,播放课件,集体学说。

4、最后一个小动物小老鼠被喊出来后,直接请幼儿一起来用相应句式的话说一说。

5、整理,引出儿歌最后两句。(出示相应的动画)师:一共有几位朋友来和我们玩了捉迷藏的游戏?我们一起来数数看。它们是谁呀?这一次,请小朋友用一个字来说说看。

(这一环节是活动的中心部分,运用了ppt课件,幼儿能够主动地去猜测动物藏的地方,初步地运用一些方位词,为目标二服务。另外,生动有趣的动画、多样的形式使得原本枯燥、乏味的语言教学变得有生趣了,吸引了幼儿能够主动地学说儿歌中的短句,更好地促进目标一的达成。儿歌的最后一句“虎、鹿、猪、兔、鼠”这几个的发音,是本首儿歌中最难的一句,我提出了“用一个字来说一说”的要求,进行了重点强调与练习)

(三)完整播放儿歌

1、完整欣赏儿歌。师:刚才我们看到的漂亮的图画里面其实还隐藏了一首好听的儿歌,我们一起来听听看。(播放ppt最后一张)

2、师:现在我们也来说一说这首儿歌吧。

(幼儿学说儿歌,教师播放课件,运用课件中的动画帮助幼儿记忆儿歌内容)

3、接龙游戏:

老师说:山上——幼儿接:一只虎……(利用动物按钮键点击到相应的动画中提醒幼儿。那么这里就不仅是帮助幼儿利用游戏进行儿歌的复习巩固,也充分突出了多媒体课件中按钮的便捷性)

(四)游戏“捉迷藏”。

2、幼儿自由藏在活动室里的某一个地方。

3、交流:刚才你藏在哪里?(窗帘后面、桌子下面……)

(捉迷藏游戏的加入,使得活动动静结合,保持了幼儿的兴趣;另外,交流的环节也是非常重要的,为幼儿提供了运用简单的方位词的机会,更好地将本活动的难点处理落到了实处)

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