教案的编写需要根据教学目标、教学内容、教学方法等因素进行综合考虑。教案的编写不应过于繁琐和复杂，要注重提高学生的实际操作能力。高质量的教案范文可以帮助教师更好地解决教学问题和困惑。
小班美术活动可爱的斑点狗教案篇一
1．初步学习用棉签在指定范围内点画圆点,表现斑点狗身上的花纹。
2．注意将棉签放回指定的颜料盘中，保持手指和画面的干净。
3．对用棉签添画的活动感兴趣。
1．人手一张画好的狗图片。
2．棉签若干，黑色颜料、抹布。
3.斑点狗图片。
1、老师出示小狗的图片（以小狗的口吻）：呜呜……。
2、师：这只小狗在干什么？（哭）。
3、师：你们猜它为什么要哭？（肚子饿、没衣服、和别的小狗打架。。。）。
4、师：那我来问问它啊。
5、师：你怎么啦，小狗？
6、小狗：我……我把衣服丢了，现在这样回去妈妈肯定不认识我了。
师：原来这只小狗把衣服弄丢了，它这样回去的话，它妈妈肯定不认识它了，所以它急的哭了。我们怎么帮助它呢？（给它买件衣服、帮它画一件。。。）。
师：我们先来帮它找找，看是不是掉在地上了。
师：（老师伪装找一找，可是没找着）找不到哎。这样吧，我们来帮它做一件，好吗？这里正好有几张小狗以前的照片，我们看看它的衣服什么样子的，我们照着做一件。
2、出示斑点狗的图片，让幼儿观察斑点狗。
师：它的`衣服什么样的啊？(白的，有一个个黑点。)。
师：哦，是的，狗的衣服是有一个一个黑黑的圆点的。你知道这种狗叫什么名字吗？它有个好听的名字叫斑点狗。
1．师：（老师出示棉签，启发幼儿用棉签蘸上黑颜色在小狗身上点黑色斑点）宝宝们知不知道老师手里的是什么呀？（幼：棉签棒）。
2．师：猜猜看我们今天用它来干什么呢？
3．教师示范。
师：棉签怎么画呢？我来试一试。（不蘸颜色，直接涂。）。
幼：看不出来，没有颜色。
师：没有颜色怎么办呢？
幼儿1：老师，那碗里有颜色蘸蘸再画。（他看见了，我放在一边的颜料）。
师：哎呀，我怎么忘了这不是蜡笔是棉签，用棉签作画得先蘸好颜料。
教师蘸好颜料，先在小狗身上涂画了两个黑斑点。
师：老师画得好吗？棉签上没有颜色了怎么办呀？
幼：再到碗里，蘸一蘸吧。
师：好的（教师再次正确示范）。
师：谁愿意来帮我画画？
幼儿举手上前，老师请一到两名幼儿绘画黑斑点。
幼：好的。
师：现在请小朋友可以到位置上为小狗设计衣服了。
1．引导幼儿在轮廓线内画黑斑点，给小狗穿上一件漂亮的斑点衣服；
2．提醒幼儿注意画面整洁，点画完将棉签放回盘内。
师：今天，我们来进行一场斑点狗选美比赛吧！（教师简单讲评，表扬画面整洁的幼儿）。
师：我们小朋友帮斑点狗穿的斑点衣服都很漂亮，它们呀都是漂亮的斑点狗！
小班美术活动可爱的斑点狗教案篇二
1.引导幼儿初步学习用食指在指定的范围内点画圆点，表现斑点狗身上的花纹。
2.注意用食指在指定的颜料盘中蘸颜料，保持手指和画面的干净。
3.激发幼儿对手指点画活动的兴趣。
4.在活动中，让幼儿体验与同伴共游戏的快乐，乐意与同伴一起游戏。
5.初步培养幼儿有礼貌的行为。
1.幼儿人手一份操作材料。
2.黑色颜料、抹布若干。
3.小狗实物一个。
(一)教师出示小狗玩具，情景导入，激发幼儿对活动的兴趣。
1.出示小狗玩具教师：今天我们班来了一个小客人，它是谁呢?(出示玩具狗，引导幼儿和小狗打招呼。)2.引出帮小狗印衣服教师：小狗和我们小朋友打招呼的时候为什么不高兴了?会发生什么事情呢?(幼儿猜测)教师：我们一起来帮它做一件衣服吧!
(二)教师示范用食指点画圆点，表现斑点狗身上的花纹。
1.教师伸出食指，启发幼儿用食指蘸上黑色的颜料在小狗的身上点黑色的斑点。激发幼儿操作的欲望。
2.教师提出操作要求：在小狗身上点画圆点时要注意点画均匀。
(三)幼儿操作，教师指导。
提醒幼儿在轮廓线内画黑斑点，注意画面整洁。点画完毕后将食指在抹布上擦干净。
(四)展示幼儿作品，表扬画面整洁的幼儿。
利用其他形式练习手指点画。
这次活动在整个环节设计上，层次清晰，我首先运用拟人的手法引题，激发了幼儿的参与兴趣。其次我讲解的`语言富有童趣，拉近了师幼之间的距离，符合小班幼儿心理特征。
通过老师的指导后，幼儿的作品画面较干净，画出的斑点分布较均匀，并且都是在轮廓线内点画。从幼儿的作品效果来看，幼儿已经掌握了棉签画的技巧和常规操作方法，使画面看起来更丰满，斑点更圆润，知道点完后用抹布擦手保持画面干净。
小班美术活动可爱的斑点狗教案篇三
小班美术主要指在培养幼儿对绘画的兴趣，有了兴趣才能调动孩子们绘画的欲望，才能发挥他们的空间的想象力。这节课我采用棉签点画，其一绘画工具就能产生幼儿的好奇心；其二可爱的小狗又是孩子们喜欢的动物形象，在它身上作画更能激发幼儿的新鲜感；其三小狗身上添画圆点，孩子们易把握，能在短时间内出效果，孩子们会有一定的成就感。
【活动目标】。
1、初步学习用棉签在指定的范围内点画圆点，表现斑点狗身上的花纹。
2、培养幼儿绘画的兴趣，增加对空间的想象力。
3、初步感受装饰画的美；体验成功的喜悦。
【活动准备】。
1、待添画小狗图与幼儿人数等同。
2、棉签，黑色颜料，颜料盘，抹布。
3、手偶3个（小花狗、斑点狗、没有斑点的狗），2张范画。
【活动难点】。
在点斑点时合理布局与密疏关系的处理。
【详细过程】。
一、幼儿歌唱《一只小花狗》引出自编故事：
师:刚才歌中唱到了谁？（小花狗），它和它的好朋友斑点狗狗还有一段小故事，我们一起来听听。
1.手偶表演《斑点狗的烦恼》的故事。
师：斑点狗衣服丢了，它很烦恼，有什么办法找回它的衣服呢？
2.幼儿讨论，举手回答。
师：宝宝们都很棒！想出了很多方法，我觉得用我们灵巧的双手给狗狗做一件斑点衣服，大家看这样行吗？（幼儿答：行）。
二、示范用棉签在小狗身上点画圆点，表现斑点狗身上的花纹。
1.介绍棉签。
师：今天我还请来了一个新朋友，帮助我们一起来设计衣服，认识它吗？（出示棉签）。
幼：棉签。
师：看见了棉签想到了什么？
幼：医院、打针。
师：看来棉签，宝宝们都很熟悉了，平时见到它有点害怕，可是今天我们用棉签来做一支神气的画笔，让它和你一起完成漂亮的设计。
2.出示黑色颜料，介绍用途。
3.师示范如何点画：用棉签顶端轻轻蘸点颜料，在小狗身上点出圆圆的黑点，告诉幼儿圆点想画大就稍微用点力压下，点完一个直拿起棉签，再接着住点下一个，每个圆点不要离的太近，要点在小狗身上，不要点到线外了。
4.请两个幼儿上前示范完成点画，激发其他幼儿作画的兴趣。
三、幼儿动手操作，同时师交代绘画时的要求。
师:现在每位幼儿桌上都有一副小狗画，希望你们给自己的小狗穿上漂亮的斑点衣服。
1.绘画的要求：（1）保持画面干净（2）颜料不能弄在衣服上、手上和桌子上。（3）必须点在小狗身上（4）棉签用完放在盘子里。
2.幼儿操作，老师巡回指导，鼓励胆小幼儿大胆尝试绘画。
四、展示幼儿作品，点评给予表扬。
五、结束语：今天我们的宝宝个个都很棒！帮助了斑点狗排除了烦恼，为它做了一件更好看的衣服，斑点狗高兴极啦！它可以回家了，它也非常感谢各位小朋友！它说：“谢谢你们，你们辛苦了，再见了！”。
小班美术活动可爱的斑点狗教案篇四
活动目标:。
1.初步学习用手指在指定范围内点画,表现斑点狗身上的花纹.
2.注意保持手指和画面的干净。
3、对手指点画的活动感兴趣，体验美术活动的快乐。
活动准备：
1、人手一张画好的狗图片。
2、黑色颜料、抹布。
活动过程：
小狗：我……我把衣服丢了，现在这样回去妈妈肯定不认识我了。
师：我来帮你找，那你的衣服是什么样子的？
小狗：我的衣服上有黑色的斑点。
小狗：我的衣服上有黑色的斑点。
3、教师示范、老师先在小狗身上点画了两个黑斑点，然后启发幼儿点画黑斑点。添画完毕出现了一只可爱的斑点狗，激发幼儿操作的欲望。
三、幼儿操作，老师巡回指导操作要求：1、引导幼儿在轮廓线内画黑斑点，给小狗穿上一件漂亮的斑点衣服；2、用手指点画时要注意手指在画纸上点一下马上拿开。3、提醒幼儿注意画面整洁，点画完用抹布把食指擦干净。
四、展示幼儿的作品，举办斑点狗比赛师：今天，我们来进行一场斑点狗选美比赛吧！（教师简单讲评，表扬画面整洁的幼儿）师：我们小朋友帮斑点狗穿的斑点衣服都很漂亮，它们呀都是漂亮的斑点狗！
小班美术活动可爱的斑点狗教案篇五
在平常的生活学习中,幼儿对颜色特别感兴趣,但是孩子对颜色的概念还比较模糊，所以我选择了比较有针对性的三种颜色进行教学活动，让幼儿通过游戏,在玩中学，通过颜色,音乐,游戏的方式让幼儿感受美,体现美,创造美，我想通过这一节颜色宝宝的课程，让幼儿能认识并能辨认红黄蓝这三种颜色。
1，认识红黄蓝这三种颜色并能辨别这三种颜色。
2，感受在玩中学的乐趣。
重点：认识红黄蓝这三种颜色,。
难点：辨别这三种颜色。
红黄蓝三种颜色的水果头饰及爱心卡片若干音乐《找朋友》《颜色变变变》。
一、听师铃鼓幼儿拍手入场就座。
二、师变魔术变出红黄蓝三种颜色的卡片（导入主题）。
1·师变魔术和小朋友一起玩儿好吗（引起幼儿注意）。
2·师变出红黄蓝的卡片并教识这三种颜色。
三、小朋友在自己的衣服上找红黄蓝三颜色。
3·（红黄蓝颜色衣服）小朋友告诉大家并完整说出“自己今天穿的是什么颜色的衣服”
3·师告诉小朋友看看自己的小椅子下发现了什么拿出来看看。
4·小朋友自由发言说自己拿出的是什么红色的什么黄色的什么蓝色的什么。
6·帮助颜色宝宝找到朋友后戴好头饰。
五、小朋友请出红黄蓝卡片宝宝并一起跳《颜色变变变》。
1·小朋友在找朋友的时候啊玩儿得那么开心可是呀这几个颜色宝宝一点儿都不高兴了因为它们还没有朋友它们呀也想和小朋友一起玩小朋友和它们一起玩儿好不好（小朋友找与自己头饰一样颜色的爱心卡片）。
2·找到卡片后就带着颜色宝宝们跳《颜色变变变》。
3·然后小朋友将自己的爱心卡片送给后面的老师感谢老师。
六、小朋友都表现的很好发糖果奖励可以带回家给爸爸妈妈后者其他（要求小朋友自己拿与自己头饰一样颜色的糖果）小朋友带着糖果离场（结束活动）。
颜色，对于幼儿来说是非常喜欢的，《红黄蓝》这个主题中有一节：这节课下来我觉得通过游戏,音乐的确能引起幼儿极大的兴趣。但整节课下来，并没有达到我预设的目标，针对这节课我进行了反思：
活动开始，我是用魔术师的形式导入课堂，并根据颜色设计出了三个颜色宝宝的形象，小朋友一下子就被颜色宝宝吸引住了，导入的形式符合幼儿心理特点，就能激发幼儿对活动的兴趣。但是,由于这三种颜色比较单一,我没有对活动进行一个延伸，我想，美术课要让幼儿明白了才可以动手绘画，小朋友只单一进行了游戏,认识了颜色，但没有在绘画上有所进步，，越这样想越没有达到预设的效果。虽然这堂课主要是让幼儿辨别这三种颜色，但是在幼儿动手绘画上有一些忽略，这节课是我转岗的第一节公开课，评课老师对我的游戏环节的创作方面上给予了一定的肯定，但在我的教学活动中得一个延伸活动提出了一些意见和建议，所以还有很多需要改进的地方。
我想,一节美术活动课，除了要让幼儿观察，认识，最重要的是要幼儿根据所学的东西自己动手绘画，让幼儿进行大胆的想象,创作，这样才能锻炼了幼儿的动手能力，幼儿的想象能力,创造能力以及动手能力才能在学习活动中得到提升，才更能体现幼儿纲要中的内容。
4、幼儿操作。师：我们听着音乐拿起毛笔和颜色宝宝一起游戏吧。
5、教师提醒幼儿，从那里拿的放回哪里去，培养幼儿绘画习惯。
小班美术活动可爱的斑点狗教案篇六
活动目标：
1.学习用手指点画树叶(竖点、侧点)。
2.懂得爱惜自己及同伴的作品。
活动准备：
1.范例一：微笑的大树妈妈;范例二：伤心流泪的大树妈妈。
2.每桌一盘绿色颜料，抹布，幼儿人手一份画好树干的画纸。
活动过程：
一、示范讲解。
师：春天到了，许多大树妈妈都非常开心，因为她们的树叶宝宝都回来了。(出示范例)。
瞧，这位大树妈妈笑得多开心呀!可是也有的大树妈妈不开心，这是为什么呀?
幼：因为她的孩子不见了。
师：那该怎么办呢?
幼1：我帮她找去。
幼2：我给她画点树叶。
师：那我们就来给大树妈妈画树叶吧。(示范)我们用食指蘸上绿颜料，竖起手指，画一片圆一点的树叶;躺下手指，画一片长一点的树叶。这儿一片，那儿一片，大树妈妈有了宝宝真开心!(幼儿认真地看着、听着。)。
二、幼儿操作。
师：我们宝宝也来给大树妈妈画树叶吧!(伴随着轻柔的音乐，幼儿安静地操作着。)。
三、作品展示。
请幼儿说一说最喜欢哪一棵大树妈妈，为什么?
幼1：我喜欢这棵大树，她的树叶多。
幼2：我喜欢这棵大树，她身上干净。
评析及反思：
不足之处：
一、活动目标缺少渗透性。
从学科性质来看，美术是一门造型艺术，具有审美、教育、认知、娱乐等功能。但作为幼儿园活动，应当关注多元化的活动体系，整合对幼儿整体发展有益的活动目标。本活动初定的目标仅限于艺术领域，缺少与其他领域的整合，可以增加语言及社会目标，如：能用简单的语言安慰“伤心的”大树妈妈，体验帮助他人的快乐。
二、指导语言缺乏童趣。
活动一开始，教师为了尽快将活动“切入主题”，只让一个幼儿对“大树妈妈为什么不高兴”这个问题进行了回答，并且很快引出“点画树叶”这个环节。在示范手指点画这个技能时，教师的语言过于直白，不够生动，缺少趣味性。整个活动中，幼儿语言表达的机会不多，应增加互动的环节。
【第二次教学实录】。
活动目标：
1.(同上一次教学)。
2.能用简单的语言安慰“伤心的”大树妈妈，体验帮助他人的快乐。
3.(同上一次教学)。
活动准备：
(同上一次教学)。
活动过程：
一、活动导入。
师：(出示范例)春天到了，许多大树妈妈都非常开心，因为她们的树叶宝宝都回来了。
瞧，树叶宝宝们在风中跳舞呢，这位大树妈妈笑得多开心呀!
幼l：因为她没有树叶宝宝。
幼2：因为她的孩子不见了。
师：孩子不见了，那该怎么办呢?
幼1：告诉警察叔叔。
幼2：我来帮她找(幼2大声呼喊“树叶宝宝你在哪里?”)。
幼3：我给她画点树叶。
师：二拇弟听到了，连忙跑过来对大树妈妈说：“大树妈妈别伤心，我来帮你找宝宝。”二拇弟穿上绿衣裳(食指蘸上绿颜料)，来到大树妈妈的树枝旁，二拇弟站起来，送给大树妈妈一片圆一点的宝宝;二拇弟躺下来，送给大树妈妈一片长一点的宝宝。二拇弟这儿送一片，那儿送一片，给大树妈妈送了许多宝宝。大树妈妈开心地笑了(将哭泣的表情换成微笑的表情)：“谢谢你，谢谢你。”二拇弟说：“不用谢，不用谢。”说着，二拇弟脱下绿衣裳(在抹布上擦干净食指)回家了。
师：大树妈妈有了宝宝真开心!谁也来给大树妈妈送点宝宝?送宝宝的`时候还要安慰安慰大树妈妈哟!(幼儿纷纷举手，教师请了一位幼儿上来操作。)。
幼：大树妈妈你别伤心，我来给你送宝宝。我送你一个圆圆的宝宝，我送你一个长一点的宝宝……(幼儿一边说着话，一边点着树叶。下面的幼儿个个跃跃欲试。)。
幼：愿意!(幼儿高兴地拍着手，表现出强烈的参与意愿。)。
师：那就让我们一起来帮助这些大树妈妈，记得要安慰安慰伤心的大树妈妈哟!
二、幼儿操作。
伴随着轻柔的音乐，幼儿认真地操作着。许多幼儿都能够用语言安慰大树妈妈。
幼1：大树妈妈别哭了，我给你画宝宝。
幼2：大树妈妈你的宝宝回来了。
幼3：大树妈妈，我给你送许多宝宝。
此时的教师在巡视幼儿操作的同时，不断用语言表扬着孩子们：“你的二拇弟真能干!你的树叶宝宝真多!你帮助了大树妈妈，她非常开心!”
三、作品展示。
师：我们宝宝帮助了大树妈妈，大树妈妈们非常开心，她们说：“谢谢小二班的小朋友。”
幼：不用谢，不用谢。
师：那我们和树叶宝宝们一起跳个舞吧!
(伴随着欢快的旋律，师生共同跳起了舞。)。
……。
评析及反思：
主要表现在以下两个方面：
1、教师通过语言将活动内容、活动过程中的情感因素传达给幼儿，让幼儿充分体验这些情感，从活动中获得乐趣和情感的满足。
2、教师在与幼儿的交流中，语言中直接体现出情感的色彩，表达出教师对幼儿的尊重、关爱、赞许等态度。
小班美术活动可爱的斑点狗教案篇七
2、乐于参加印画活动，并从中体会到自由创作的乐趣。
提醒幼儿将小鸡的身体和头部紧紧地靠在一起的基础上，鼓励幼儿探索小鸡的各种动态。
若干大小的报纸、颜料、画有草地的白纸、黑色水彩笔、垫子、湿布
一、话题导入
教师小结：小鸡长着圆圆的头、圆圆的身体，头上有眼睛、尖尖的嘴巴，黄颜色的。
二、绘画方法
1、纸团游戏
师：小朋友们看老师手里拿的是什么？（一大一小的报纸）我们可以用报纸玩些什么游戏呢？（团纸球）那我们一起变个小魔术，把报纸变变变，变成纸球吧。纸球变好了，现在小朋友想一想我们怎么用纸球和桌子上的颜料变出可爱的小鸡（印画）。
师：（引导幼儿总结方法）刚才小朋友说了这么多方法，我们一起来试一试这有一大一小两个纸球。你们觉得大个的纸球像小鸡的哪里？小的纸球呢？（大的纸球印身体、小的印脑袋）
教师小结：原来小鸡是这么变出来的！用小球印小鸡的头，用大球印小鸡的身体。头是长在身体上的，两个圆形是紧紧地靠在一起的（头和身体紧紧靠）。这样像小鸡吗？还少了点什么？（用水彩笔笔画小鸡的眼睛、嘴巴、小脚）
2、小鸡的动作
师：小朋友们还记得这是什么吗？（草地）小鸡们想到草地上玩，小鸡在草地上看看这里，看看那里，所以小朋友要动动脑筋怎样画出不同不同动作的小鸡呢？现在我们来试一试，用纸球和颜料变出可爱的小鸡，让小鸡在草地上快乐的玩吧。
三、幼儿创作
1、提出绘画要求。
师：小朋友用纸球变出可爱的小鸡，记得用纸球轻轻蘸一下颜料往白纸上面印一下就可以了，如果小手不小心弄到颜料可以用桌子上的抹布擦一擦。
2、幼儿创作，教师指导
四、作品展示
幼儿欣赏自己和同伴的作品，说一说你画的小鸡是什么样子的，在干些什么。
小班美术活动可爱的斑点狗教案篇八
前一阵小朋友去舍农园春游，孩子们非常喜欢那里的小鸡。再一次谈话过程中，我发现他们有想自己表现出小鸡的意愿，可平常多用水彩笔绘画，所以我想用一种新颖的方式让孩子来体验，既能让孩子画出他们想画的小鸡，又能体验到新游戏的乐趣。所以我想到了印画的方式，把团纸球的游戏和印画结合在一起，他们喜欢团纸球的游戏，又能进而利用纸球印出小鸡，让孩子有种神奇的感觉，像变魔法一样。幼儿自主创作，让幼儿对绘画活动产生兴趣，而且还能使画面产生很好的效果。因此我们在美术活动中提供报纸、颜料、笔等材料工具，给孩子创造大胆、自主地探索小鸡的动物形象，让孩子在轻松、有趣的创作过程中，充分体味到寓画于乐、寓教于玩。
1、大胆尝试用印画的方式表现小鸡的样貌和动作（重难点：提醒幼儿将小鸡的身体和头部紧紧地靠在一起的基础上，鼓励幼儿探索小鸡的各种动态。）
2、乐于参加印画活动，并从中体会到自由创作的乐趣。
一、话题导入
教师小结：小鸡长着圆圆的头、圆圆的身体，头上有眼睛、尖尖的嘴巴，黄颜色的。
二、绘画方法
1、纸团游戏师：小朋友们看老师手里拿的是什么？（一大一小的报纸）我们可以用报纸玩些什么游戏呢？（团纸球）那我们一起变个小魔术，把报纸变变变，变成纸球吧。纸球变好了，现在小朋友想一想我们怎么用纸球和桌子上的颜料变出可爱的小鸡（印画）。
师：（引导幼儿总结方法）刚才小朋友说了这么多方法，我们一起来试一试这有一大一小两个纸球。你们觉得大个的纸球像小鸡的哪里？小的纸球呢？（大的纸球印身体、小的印脑袋）教师小结：原来小鸡是这么变出来的！用小球印小鸡的头，用大球印小鸡的身体。头是长在身体上的，两个圆形是紧紧地靠在一起的（头和身体紧紧靠）。这样像小鸡吗？还少了点什么？（用水彩笔笔画小鸡的眼睛、嘴巴、小脚）
2、小鸡的动作师：小朋友们还记得这是什么吗？（草地）小鸡们想到草地上玩，小鸡在草地上看看这里，看看那里，所以小朋友要动动脑筋怎样画出不同不同动作的小鸡呢？现在我们来试一试，用纸球和颜料变出可爱的小鸡，让小鸡在草地上快乐的玩吧。
三、幼儿创作
1、提出绘画要求。
师：小朋友用纸球变出可爱的小鸡，记得用纸球轻轻蘸一下颜料往白纸上面印一下就可以了，如果小手不小心弄到颜料可以用桌子上的抹布擦一擦。
2、幼儿创作，教师指导
四、作品展示
幼儿欣赏自己和同伴的作品，说一说你画的小鸡是什么样子的，在干些什么。
小班美术活动可爱的斑点狗教案篇九
活动目标：
1.引导幼儿初步学习用食指在指定的范围内点画圆点，表现斑点狗身上的花纹。
2.注意用食指在指定的颜料盘中蘸颜料，保持手指和画面的干净。
3.激发幼儿对手指点画活动的兴趣。
活动准备：
1.幼儿人手一份操作材料。
2.黑色颜料、抹布若干。
3.小狗实物一个。
活动过程：
(一)教师出示小狗玩具，情景导入，激发幼儿对活动的兴趣。
1.出示小狗玩具教师：今天我们班来了一个小客人，它是谁呢?(出示玩具狗，引导幼儿和小狗打招呼。)2.引出帮小狗印衣服教师：小狗和我们小朋友打招呼的时候为什么不高兴了?会发生什么事情呢?(幼儿猜测)教师：我们一起来帮它做一件衣服吧!
(二)教师示范用食指点画圆点，表现斑点狗身上的花纹。
1.教师伸出食指，启发幼儿用食指蘸上黑色的颜料在小狗的身上点黑色的斑点。激发幼儿操作的欲望。
2.教师提出操作要求：在小狗身上点画圆点时要注意点画均匀。
(三)幼儿操作，教师指导。
提醒幼儿在轮廓线内画黑斑点，注意画面整洁。点画完毕后将食指在抹布上擦干净。
(四)展示幼儿作品，表扬画面整洁的幼儿。
活动延伸：
利用其他形式练习手指点画。
小班美术活动可爱的斑点狗教案篇十
活动目标：
1、初步学习用团圆、连接的方法塑造圆圆的小鸡形象。
2、尝试捏出小鸡尖尖的嘴巴，并借助辅助材料装饰小鸡的眼睛。
3、初步产生对泥工活动的兴趣，愿意进行泥工活动。
4、教幼儿养成细心、认真的学习态度。
5、培养幼儿思考问题、解决问题的能力及快速应答能力。
活动准备：
人手一块泥工板，橡皮泥两块，红豆或绿豆若干。
活动过程：
一、念儿歌玩猜测游戏，引发幼儿的兴趣。
教师带领幼儿一起念《公鸡头、母鸡头》儿歌，师生玩猜测游戏。
二、观察玩具小鸡。感知小鸡的基本特征，引发幼儿关注小鸡。
教师：这是什么?小鸡是样子的?
教师念儿歌《小小鸡》，概括出小鸡的基本特征。例如：
小小鸡。叽叽叽，尖嘴巴，圆身体，身上穿着绒毛衣，爱吃小虫爱吃米。
三、启发幼儿探索用泥工制作小鸡。
教师：这是什么?怎样用橡皮泥制作小鸡?
四、示范讲解制作方法。
将大块橡皮泥在手掌中团圆，搓出圆圆的身体。
将小块橡皮泥团圆为圆圆的头。
在小鸡的头上捏出尖尖的嘴巴。
用红豆或绿豆嵌在头的两边作为小鸡的眼镜。
将小鸡的头轻轻地连接到身体上。
五、提出制作要求，鼓励幼儿按照要求大胆地进行泥工活动，幼儿操作活动，教师巡回观察，并给予必要的指导和帮助。
六、组织幼儿相互欣赏放在泥工板上的小鸡，教师给予表扬和鼓励。
七、鼓励幼儿和老师一起念《小小鸡》。
活动反思：
活动后，我把孩子们的作品一一展示在走廊上，不管自己的作品如何，孩子们都迫不及待的想把自己的作品介绍给大家，也希望得到大家的认可，在展示交流的过程中，孩子们都得到了成功的喜悦。
今后，我还要对孩子们多加强美术技能的培养，使孩子们在作画时更有信心。
小班美术活动可爱的斑点狗教案篇十一
活动目标：
1、初步学习用棉签在指定范围内点画圆点，表现斑点狗身上的花纹。
2、注意将棉签放回指定颜料盆里，保持手指和画面的干净。
3、对于棉签添画感兴趣。
活动准备：
画好狗的范画，棉签，黑颜料，抹布。
活动过程：
1、出示小狗，情境导入，激发幼儿对活动的兴趣。
师：你怎么啦？小狗小狗：我把衣服弄丢了，现在这样回家去妈妈肯定不认识我了。
师：我来帮助你，你的.衣服什么样子的？
小狗：我的衣服上有黑色的斑点。
2、幼儿学习用棉签画圆点，表示斑点狗身上的花纹。
教师出示棉签，启发幼儿用棉签蘸上黑颜色在小狗的身上点黑色的斑点，教师先在小狗身上涂画两个黑斑点然后让幼儿添画黑斑点。最后出现一只可爱的斑点狗。
3、幼儿操作提醒幼儿在轮廓线内画黑斑点给小狗穿上一件漂亮的斑点衣服，提醒幼儿注意画面整洁。
4、展示幼儿作品，举办斑点狗比赛表扬画面整洁的幼儿。
小班美术活动可爱的斑点狗教案篇十二
1、尝试用圆形和曲线组合的方法画小熊头饰。
2、加深对小熊特征的了解，有喜欢小熊的情感。
（认知准备）认识小熊。
(材料准备)水笔、蜡笔、绘画纸。
一、猜猜它是谁（看老师作画）。
边画边说：大大一个圆，低低一座山，山顶一个球，球下一根线，线下挂着一个弯弯香蕉。
请幼儿猜猜老师可能画什么动物？
老师接着画：两只眼睛大有大，两只耳朵圆又圆。
请幼儿说动物名称，讲讲小熊主要特征。
小结：小熊长着圆圆的.大脑袋——大大一个圆。
小熊的嘴巴鼓出来的——低低一座山。
小熊鼻子好可爱——山顶一个球……。
二、幼儿.画小熊。
2、老师用儿歌帮助幼儿掌握绘画步骤，鼓励幼儿大胆作画。
3、重点观察：封闭圆又大又圆。
4、介绍大大的圆。
三、展示作品。
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